教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。編寫教案時(shí)，教師還應(yīng)該注意讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。這些教案是經(jīng)過多次實(shí)踐驗(yàn)證的，具有一定的可行性和指導(dǎo)性。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇一
1、感受朋友間互贈(zèng)新年祝福的快樂。
2、了解賀卡，知道賀卡是表示祝福或問候的一種卡片。
3、嘗試制作賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：“賀卡”組圖;《祝你新年快樂》故事音頻及圖片;背景音樂。
材料準(zhǔn)備：裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、教師出示材料及組圖引導(dǎo)幼兒了解賀卡。
——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎?
二、播放音頻及圖片感受朋友間互贈(zèng)新年祝?？鞓贰?/p>
——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎?我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。
——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們?
三、播放背音樂發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作賀卡。
1、討論如何制作賀卡。
2、播放背景音樂，發(fā)放材料，幼兒動(dòng)手制作賀卡。
四、交流展示賀卡引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡。
——你在賀卡上畫了什么?
——你想將這張賀卡送給誰?
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇二
春節(jié)是恭賀新禧、闔家團(tuán)圓的重要時(shí)刻，是我國(guó)的重要節(jié)日。根據(jù)《南寧市2021年春節(jié)期間“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入百姓生活”的工作方案》的通知要求，制定我校2021年春節(jié)期間“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入百姓生活”的實(shí)施方案。我校于2021年2月8日開展了“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入百姓生活”的活動(dòng)，學(xué)校組織召開了班子會(huì)專門研究，由主抓領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制定實(shí)施，并認(rèn)真貫徹落實(shí)，營(yíng)造慶祝春節(jié)的氛圍，落實(shí)學(xué)?；顒?dòng)方案。
一、活動(dòng)時(shí)間：
從2021年2月8日開始，學(xué)校按方案要求，認(rèn)真安排組織實(shí)施，抓緊時(shí)間，貫徹落實(shí)，從時(shí)間安排上給予充分保障。
二、活動(dòng)主題：
以春節(jié)為活動(dòng)契機(jī)，運(yùn)用“圖說我們的價(jià)值觀”等宣傳載體，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳融入張貼24字核心價(jià)值觀、貼春聯(lián)、開展體育健身活動(dòng)、文藝晚會(huì)、猜字謎、舞龍舞獅等群眾節(jié)日生活中，使廣大師生和群眾在切身體驗(yàn)中理解核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和要求，在歡樂喜慶的節(jié)日氣氛中產(chǎn)生“百姓日用而不覺”的良好效果。
三、活動(dòng)成效：
1、組織教師與學(xué)生在春節(jié)期間參與“美麗周鹿·生態(tài)鄉(xiāng)村”主題活動(dòng)，為“美麗周鹿·生態(tài)鄉(xiāng)村”做貢獻(xiàn)。
2、組織教師和學(xué)生參與體育健身活動(dòng)，如氣排球、廣場(chǎng)舞、乒乓球、羽毛球、跳繩等。
3、引導(dǎo)學(xué)生在春節(jié)期間通過短信、電話、賀卡等形式向老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)、朋友祝福，為家人做一些力所能及的家務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的感恩教育。
4、引導(dǎo)學(xué)生在春節(jié)期間與家人一起貼春聯(lián)、包棕子、吃團(tuán)圓飯，觀看或參與群眾開展的象棋比賽、拔河比賽、猜字謎、舞龍舞獅等活動(dòng)，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氛圍，增強(qiáng)民族意識(shí)，弘揚(yáng)民族文化。
在“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入百姓生活”活動(dòng)實(shí)施期間，我校利用張貼大字、開展體育健身運(yùn)動(dòng)、參與“美麗周鹿·生態(tài)鄉(xiāng)村”主題活動(dòng)、參與百姓開展的文體活動(dòng)等多種形式開展了宣傳活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入百姓生活”的宣傳活動(dòng)，營(yíng)造出春節(jié)的喜慶氛圍，取得了良好的效果。
此次活動(dòng)的開展具有加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，認(rèn)真組織，專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到位，注重實(shí)效的特點(diǎn)?；顒?dòng)真正讓全校師生感覺到了春節(jié)的喜慶氣氛，切身體驗(yàn)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀在百姓生活中的完美體現(xiàn)。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇三
1月21日下午，xx班全體學(xué)生及全體學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)校多功能教室舉行了“家校聯(lián)合式”主題班會(huì)活動(dòng)——快快樂樂過春節(jié)。這是以“傳統(tǒng)節(jié)日”課程為切入點(diǎn)，把家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì)兩者有機(jī)結(jié)合起來的一種創(chuàng)新班會(huì)。
主題班會(huì)上，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與，觀賞學(xué)生成長(zhǎng)足跡照片、競(jìng)賽答題，趣味游戲、才藝展示等多種喜聞樂見的形式貫穿始終，教師運(yùn)用多媒體組合課件，讓活動(dòng)的程序完整合理，形式新穎，尤其是以學(xué)生為主體，內(nèi)容實(shí)在，富有強(qiáng)烈的感染力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，極大激發(fā)學(xué)生的“潛在智慧”和參與熱情。
通過開展這次以“春節(jié)”為主題的班會(huì)，不僅讓學(xué)生深切感受到了春節(jié)的文化內(nèi)涵，知道了怎樣過春節(jié)才更快樂，更有意義，而且由于家長(zhǎng)的參與，既豐富了主題班會(huì)的內(nèi)容，又為增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通做出了有益探索，同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的了解，為家庭教育提供了很好的契機(jī)，有利于家校合作共育的進(jìn)一步深化。
現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有一個(gè)年代久遠(yuǎn)、寓意深刻、耐人尋味的故事。每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都給人以熱愛生活，講禮儀，重情義，報(bào)效祖國(guó)和人民，奮發(fā)向上的精神力量。但是這些節(jié)日在學(xué)生們課本上沒有詳細(xì)的介紹，再加上近年來受“洋節(jié)”的沖擊，使得學(xué)生們對(duì)這些傳統(tǒng)節(jié)日的文化、習(xí)俗等方面的了解知之甚少，從而導(dǎo)致少年兒童對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化表現(xiàn)出了嚴(yán)重的“營(yíng)養(yǎng)不良”。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定利用傳統(tǒng)節(jié)日資源開發(fā)活動(dòng)育人課程，作為我?！都倚：献饔行緩降膶?shí)踐探索》省課題下的子課題《校本課程的開發(fā)實(shí)驗(yàn)與研究》的一部分，希望開發(fā)這種課程時(shí)以“中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日”教育資源活動(dòng)為切入點(diǎn)，以人文傳統(tǒng)教育為主線，以實(shí)踐體驗(yàn)為途徑，把豐富的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動(dòng)、文化，通過整合、創(chuàng)新、分層，以主題班會(huì)活動(dòng)的形式進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，不斷深化，賦予傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)以新的內(nèi)容的同時(shí)，使“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”豐富的教育內(nèi)涵根植于學(xué)生們的心間。
本節(jié)“春節(jié)”節(jié)日課程呈現(xiàn)時(shí)，我們校領(lǐng)導(dǎo)、行政領(lǐng)導(dǎo)都親臨課堂，就是在驗(yàn)證理論是否與綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出了貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，具有時(shí)代氣息、行之有效的主題活動(dòng)，更在關(guān)注課堂的整體效果是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
為了給家長(zhǎng)提供全面了解學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，班主任李xx老師用了一個(gè)多月的時(shí)間把學(xué)生兩年來與她朝夕相處的成長(zhǎng)照片及視頻作了整理，并自制成有音樂、有畫面解說的幻燈片。為了組織好本次活動(dòng)，李老師提前在班級(jí)qq群及微信群里通知家長(zhǎng)開課的時(shí)間、目的、所帶文具、用品及告知家長(zhǎng)做好請(qǐng)假或調(diào)整工作的準(zhǔn)備等，為家長(zhǎng)能夠帶著目標(biāo)在課堂上安心聽講做好了保障。同時(shí)李xx老師就活動(dòng)課的展示內(nèi)容在自己反復(fù)推敲，仔細(xì)琢磨的基礎(chǔ)上，不停地與同年級(jí)老師、班主任老師溝通交流，不斷地改進(jìn)提高；在這里我要特別說一聲：這次活動(dòng)的獎(jiǎng)品全是李老師自費(fèi)買來的。我是在她講課前才知道的。她說：看到學(xué)生們一天天進(jìn)步了，一天天懂事了，我特別高興，借“春節(jié)”這次主題班會(huì)，我要在比賽環(huán)節(jié)給學(xué)生們發(fā)一些喜慶的獎(jiǎng)品，好好地謝謝我的學(xué)生們。這位年輕的老師對(duì)學(xué)生們這樣用心，真的是讓我特別感動(dòng)！不是說禮物有多么昂貴，主要是這份愛心無價(jià)！
家長(zhǎng)學(xué)校于xx老師根據(jù)主題班會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容安排，提前設(shè)計(jì)并打印了家長(zhǎng)聽課反饋表，學(xué)生參與活動(dòng)的心得體會(huì)表，并協(xié)助班主任老師做好一切準(zhǔn)備工作；xx老師在活動(dòng)當(dāng)天，安排了十多位少先隊(duì)“志愿者”，設(shè)置在學(xué)校校園至各樓層的拐彎處，以這樣的引領(lǐng)方式熱情迎接三（5）家長(zhǎng)的到來；信息中心主任崔xx提前安排了李xx和何xx老師負(fù)責(zé)照相與攝像。門衛(wèi)師傅對(duì)入校的家長(zhǎng)嚴(yán)格過關(guān)。
這次活動(dòng)中，家長(zhǎng)的出席率是100%，可見xx班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作也是大力支持的。到校的家長(zhǎng)們不僅能認(rèn)真聽課，積極參與課堂互動(dòng)活動(dòng)，而且反饋及時(shí)，談感受收獲的同時(shí)也給我們提了合理化建議。在此，對(duì)xx班全體參與家長(zhǎng)表示深深地感謝！家長(zhǎng)的反饋表全部發(fā)在于愛萍老師的博客中。這里摘錄幾個(gè)家長(zhǎng)的反饋信息，與大家分享。
xx班所有的家長(zhǎng)都在反饋中談到：感謝李xx老師的辛苦付出，感謝學(xué)校和班級(jí)舉辦這樣的活動(dòng)，給家長(zhǎng)提供近距離觀察、交流、互動(dòng)的機(jī)會(huì)。希望這樣的活動(dòng)多多舉行，這樣不僅便于家校溝通與理解，而且這種親子同堂的經(jīng)歷是終生難忘，有利于學(xué)生們的成長(zhǎng)！
本次的節(jié)日課程雖然是以主題班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)的形式展開的，但同時(shí)也是一次親子課堂。李老師在設(shè)計(jì)時(shí)，共分成了六個(gè)版塊：一是展示“成長(zhǎng)足跡”照片；二是“家長(zhǎng)即興答題”；三是“學(xué)生與家長(zhǎng)分組競(jìng)賽”；四是談家風(fēng)；五是倡導(dǎo)“熱情小主人，文明小客人”活動(dòng)；六是“家長(zhǎng)與學(xué)生合作制作燈籠”。中間在見縫插針地穿插了“才藝展示”。每個(gè)活動(dòng)都那么的有趣，學(xué)生和家長(zhǎng)配合默契，都全情投入到活動(dòng)中。加油聲、掌聲、笑聲充斥在一起，家長(zhǎng)和學(xué)生都沉浸在快樂的氛圍中。特別是最后的合作制作環(huán)節(jié)。讓每個(gè)組的所有的家長(zhǎng)和學(xué)生們心往一處想，勁往一處使，擰成一股勁，氣氛很是熱烈，也讓年的味道更濃了。最后xx班的大紅燈籠掛起來后，家長(zhǎng)和學(xué)生們都是興奮之情溢于言表。
整場(chǎng)活動(dòng)流淌著親情，洋溢著歡樂！活動(dòng)后，學(xué)生們也認(rèn)真地寫出了心得體會(huì)。在這里摘錄幾段，與大家分享。
學(xué)生們的表達(dá)雖然還不是很流暢，但字里行間也能看出他們長(zhǎng)大了，懂事了。他們都很感謝老師對(duì)他們的關(guān)心，很感謝爸爸媽媽課堂的參與，更感謝爸爸媽媽對(duì)自己的付出。而且在“春節(jié)”的主題會(huì)中收獲了很多知識(shí)。祝我們的學(xué)生們健康快樂成長(zhǎng)！
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道每年10.1是國(guó)慶節(jié)，愿意為祖國(guó)媽媽慶祝生日。
2、對(duì)制作燈籠產(chǎn)生興趣，大膽想象對(duì)燈籠進(jìn)行裝飾。
3、通過制作燈籠，萌發(fā)愛國(guó)情感。在親子創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)獲得成功的快樂。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、范例燈籠、兩款燈籠、雙面膠、水彩筆、其他材料若干。
活動(dòng)過程：
一、親子熱身游戲：猜燈謎教師：在上課之前，我們大家先來玩一個(gè)小游戲"猜燈謎"。
1、全班幼兒家長(zhǎng)分為兩組進(jìn)行比賽。
2、教師出示燈籠，燈籠放置燈謎(五條燈謎)。
3、開始猜燈謎，猜中最多的一組獲勝，并且給該組插上紅旗。
(獲勝的一組等一下會(huì)有優(yōu)先選擇權(quán)利哦)。
二、出示燈籠，與幼兒一起觀察欣賞。
1、提問：剛剛我們猜燈謎，老師手上拿著的是什么?是什么樣的?
(鼓勵(lì)幼兒用較完整的語句描述范例燈籠的外觀，如燈籠有胖胖的肚子等)。
2、討論：你在哪里見到過燈籠?為什么要掛燈籠?
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒交流已有的關(guān)于燈籠的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒為迎接國(guó)慶制作燈籠的參與興趣。
3、播放ppt，各個(gè)地方掛燈籠的圖片。
4、引出國(guó)慶節(jié)。
(1)再過幾天，就是我們的國(guó)慶節(jié)了，你們知道國(guó)慶節(jié)是幾月幾號(hào)嗎?
(2)你們想要怎么慶祝國(guó)慶節(jié)呢?(自由回答)。
(3)提出掛燈籠的想法，一起張燈結(jié)彩慶國(guó)慶!
小結(jié)：每到喜慶的節(jié)日，我們中國(guó)人總喜歡掛上紅紅的燈籠表達(dá)自己快樂的心情。今天我們一起學(xué)做紅燈籠，歡歡喜喜慶賀祖國(guó)媽媽的生日。
三、給"祖國(guó)媽媽"慶祝生日，認(rèn)識(shí)燈籠，了解制作步驟教師：再過幾天就是十月一日國(guó)慶節(jié)了，我們一起來慶祝祖國(guó)媽媽的生日吧。為祖國(guó)媽媽掛上漂亮的燈籠吧!
1、出示準(zhǔn)備好的燈籠(兩種)，教師分別簡(jiǎn)單的講述制作方法(期間與幼兒進(jìn)行互動(dòng))。
2、由之前獲勝的組優(yōu)先選擇制作哪一款燈籠。
3、知識(shí)點(diǎn)的介紹：每年10.1是國(guó)慶節(jié)，是我們祖國(guó)的生日;我們是中國(guó)人，在祖國(guó)媽媽生日時(shí)，送給她禮物--親手做的燈籠，為祖國(guó)媽媽張燈結(jié)彩!
4、在制作燈籠前，我們先一起來奏國(guó)歌，升國(guó)旗。
(全體起立，行注目禮)。
四、親子共同制作燈籠。
1、教師分發(fā)燈籠，講解注意事項(xiàng)。
2、親子共同制作燈籠，教師巡回觀察。
3、幼兒作品展示，教師為親子拍照留念。
五、活動(dòng)結(jié)束，收拾教室中班段。
燈謎：
1、鯨魚西游(打一城市名)東京。
2、什么動(dòng)物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐(打一動(dòng)物)青蛙。
3、合力又?jǐn)y手，方能得天下(打一國(guó)家名)加拿大。
4、皇上的耳朵(打一字)聾。
5、最長(zhǎng)的腿(打一成語)一步登天。
教學(xué)反思。
幼兒年齡小，語言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏，只知道"過節(jié)了，我們可以玩了"。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對(duì)"國(guó)慶節(jié)"有初步的認(rèn)識(shí)，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶?；顒?dòng)中，并通過自己制作國(guó)旗，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感體驗(yàn)，使幼兒更加了解我們的祖國(guó)，從而更加熱愛我們的祖國(guó)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受散文優(yōu)美的意境和語句，體驗(yàn)愉快的節(jié)日氣氛。
2、能用語言表達(dá)自己的感受，學(xué)習(xí)詞語：又大又圓、鉆、擠、團(tuán)員、歡樂。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
散文詩(shī)《中秋節(jié)的月亮》。
活動(dòng)過程。
1、通過提問，引發(fā)興趣。
(1)你們過中秋節(jié)嗎?和誰一起過節(jié)的?
(2)中秋節(jié)的月亮是什么樣的?
2、欣賞散文，初步了解散文的內(nèi)容。
(1)散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學(xué)習(xí)詞組又大又圓)。
(2)中秋節(jié)是個(gè)什么節(jié)日?(團(tuán)圓)。
(3)家家戶戶傳出什么樣的聲音?(歡樂)。
3、幼兒欣賞散文。
月亮是怎么趕來湊熱鬧的?(學(xué)習(xí)鉆、擠)并用動(dòng)作表現(xiàn)。
4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文。
你還見過什么樣的月亮?
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。
2、感受過年的喜慶氣氛，并會(huì)正確對(duì)別人說一句祝福語。
3、深刻對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)?。由此，引起有關(guān)"過年"的話題。
2、先讓幼兒討論自己對(duì)"年"的認(rèn)識(shí)：為什么要過年?過年是怎樣的?等等。
3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。
4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同?為什么會(huì)這樣?知道祖國(guó)很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。
5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識(shí)。
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇六
春節(jié)春雨春花艷，新年新歲新日紅。值此新春佳節(jié)之際，廣東省華南師范大學(xué)南海校區(qū)知行學(xué)社的部分成員利用寒假的閑暇之余就“春節(jié)文化”這個(gè)課題在廣東省梅州市展開熱火朝天的調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)過一系列的訪談、觀察和問卷的形式對(duì)梅州地區(qū)的春節(jié)文化進(jìn)行認(rèn)知、了解，最后對(duì)調(diào)查春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗、春節(jié)期間的活動(dòng)、以及春節(jié)期間的開銷三個(gè)方面的總結(jié)如下：
一、隨著觀代社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展這一連串的急劇化，使得些十分重要的春節(jié)民俗面著無形的危機(jī)。
“祭祖”這個(gè)春節(jié)中最能代表傳統(tǒng)文化的重大儀式，是春節(jié)的靈魂。如今的人們，尤其是一些城鎮(zhèn)的新一代，他們一出生，就已經(jīng)身后無憂了，不僅不用再耕田種地，而且也遠(yuǎn)離了宗法家族，在春節(jié)里慶賀豐收祭祀祖先的意義因而有所減退，據(jù)調(diào)查將近有23.4%的人因公出差，外出打工等諸多因素導(dǎo)致新年時(shí)未能回家“祭祖”；有10.5%的人因地處城區(qū)，傳統(tǒng)觀念較為淡薄也未有“祭祖“；而余下的66.1%尚還有延續(xù)”祭祖“的活動(dòng)。由此可以看出，隨著這種社會(huì)生活日趨現(xiàn)代，人們?cè)絹碓较嘈趴萍?，也不怕鬼敬神了，“祭祖”是否?huì)隨著歲月的累積而丟失，現(xiàn)在已成為一個(gè)值得人們深思的問題。
“守歲”則是春節(jié)的核心，如果說，連它也要省略掉的話，那么肯定會(huì)影響到節(jié)日的地位，會(huì)減弱民眾的節(jié)日心理，使人們覺得節(jié)日跟常日沒有多大的區(qū)別。節(jié)日氣氛不濃，進(jìn)而就會(huì)影響到節(jié)日的傳承。它本來的意義在于為了祈求長(zhǎng)命百歲，而現(xiàn)在人們已經(jīng)失去了這樣的信仰和熱情，就不太愿意熬夜了。但是我們把“守歲”當(dāng)作一年中的不眠夜，這樣大家可以在一起聊天、說話、娛樂，總結(jié)過去，暢想未來，這沒有什么不好的。因此，仍有72.2%的人依舊熬夜“春晚”，共度這樣辭舊迎新之夜；只有余下的少數(shù)人或者沉溺于網(wǎng)絡(luò)，無心“守歲”?！笆貧q”便利了人們的溝通，在日新月異的洪流中仍在進(jìn)行。
20世紀(jì)以來我國(guó)的主流文化：反傳統(tǒng)、反宗教信仰的觀念盛行，加之國(guó)外節(jié)日文化的引入對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)年節(jié)產(chǎn)生巨大的沖擊。近年來，物質(zhì)享受為主的西方節(jié)日的興盛?，F(xiàn)代生活中的人們較為個(gè)性化同時(shí)又喜好多元化，因而需要多樣化的節(jié)日，這些因素讓人們對(duì)春節(jié)的傳統(tǒng)的風(fēng)俗民情，深層的春節(jié)文化逐漸淡忘，拯救春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗文化已經(jīng)是必要而不可少的了。雖然春節(jié)依舊在，但人們隨著生活的發(fā)展進(jìn)步而改變，有些人在春節(jié)中只是走走形式而從未留意春節(jié)偉大文化遺產(chǎn)的不斷流失，所以一些重要的年節(jié)傳統(tǒng)仍需要我們繼承發(fā)揚(yáng)。
二、當(dāng)代社會(huì)，平時(shí)工作日的逐漸縮短，休息，娛樂時(shí)間的增多，但過年不再是們停耕休作的休息時(shí)間，溫飽問題基本解決，人們已經(jīng)不再像從前那樣等著過年吃大餐，穿新衣，戴新帽，串門走親戚，更多的是工作繁重等造成精神壓力借此尋求解放，特別值得一提的是，社會(huì)的飛速發(fā)展，過春節(jié)的花樣不斷變化更新，幾年變一次。呼機(jī)拜年，短信傳情，餐館年夜飯，至今又有旅游過大年一說?；貞浧鹨酝^春節(jié)的重點(diǎn)、主題，可以看出物質(zhì)生活豐富陳設(shè)，年卻越過越淡了。據(jù)所查資料顯示，在50年代春節(jié)著重于年夜飯：幾年肉快活吃幾天：而在60年代的瀟灑：在廣闊天地里過年：70年代的年貨：新奇玩藝造出來：80年代則是娛樂：看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)：90年代的拜年話：身體健康排第一。春節(jié)的活動(dòng)就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地變化，據(jù)我們的'問卷得知，除了涉及與春節(jié)有關(guān)的活動(dòng)，有12.3%的人還會(huì)在家學(xué)習(xí)讀書，其大多數(shù)為學(xué)生：有27.6%的人覺得出外觀光不乏是一個(gè)有趣的設(shè)想，其大多是在家賦閑的退休人群及高薪的高層領(lǐng)導(dǎo)人：有5.7%的人則認(rèn)為在春節(jié)之作還應(yīng)做一些在職的工薪階層：有54.4%的人則認(rèn)為還應(yīng)有其它更好的活動(dòng)來豐富春節(jié)的空余時(shí)間，這當(dāng)中包含了各個(gè)階層的人群，因此，現(xiàn)代的人們也更多地渴望春節(jié)里能夠有屬于自己的自由和快樂，每個(gè)人都有對(duì)春節(jié)的不同詮注。
三、慶祝春節(jié)當(dāng)然少了經(jīng)濟(jì)支出，并且春節(jié)的開銷也可算得是衡量春節(jié)物質(zhì)文化的一個(gè)重要標(biāo)志。首先主要支出：吃吃喝喝還是一件大事：其次負(fù)擔(dān)漸重：送禮開銷高過贍養(yǎng)費(fèi)。這兩個(gè)是春節(jié)中的常見現(xiàn)象。近幾年時(shí)，隨著打工熱潮高漲，春節(jié)回家過年的打工仔們的車費(fèi)也就算到了春節(jié)的消費(fèi)中：還有科技發(fā)展，手機(jī)短信拜年又成了當(dāng)今的時(shí)尚，其費(fèi)用算來也是不小的一筆。據(jù)了解，低層人群在春節(jié)期間消費(fèi)大約在100―500元之間：中層人群消費(fèi)在700―1000元之間：高階層人群則在1000元以上。因而可知，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大多數(shù)人已能夠過上一個(gè)富足的好年。
時(shí)代賦予春節(jié)新的內(nèi)容，時(shí)代也不斷給予它新的挑戰(zhàn)，不同的時(shí)代雖然內(nèi)容上不斷增新，但基本形式和主題相信會(huì)始終保持不變?！帮L(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，六畜興旺，國(guó)泰民安，”正是春節(jié)具有強(qiáng)大生命力和民族凝聚力的思想表現(xiàn)。無論怎么變，它祝福吉祥如意的深層含義沒有改變?，F(xiàn)在大多數(shù)春節(jié)家庭團(tuán)聚的習(xí)俗至今相傳，人們?cè)倏嘣倮郏汗?jié)那幾天一定要好好過，這是個(gè)生理調(diào)整的需要，也是社會(huì)和諧的需要。無論是旅游過年，上網(wǎng)過年，還是晚會(huì)過年，人們尋求的還是人與人之間的溝通，人們?cè)谕坏臅r(shí)間以大致近似的方式作大體一致的選擇，是個(gè)人的需要，是社會(huì)的需要，也是民族的需要。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇七
c：沒錯(cuò)，20xx年，xx的萬人采茶燈舞更是打破了吉尼斯世界記錄了。
d：可惜當(dāng)時(shí)沒在現(xiàn)場(chǎng)。
c：沒關(guān)系，當(dāng)時(shí)不在，現(xiàn)在給你補(bǔ)上。有請(qǐng)財(cái)務(wù)部帶來舞蹈《新采茶燈舞》，掌聲有請(qǐng)。舞蹈結(jié)束。
b：看過癮了嗎?
a：意猶未盡。能把一段舞蹈跳到如此活靈活現(xiàn)，讓人意想不到啊。
b：那就再讓你意想不到一次吧。
a：啊?
b：啊什么，接下來這個(gè)節(jié)目，就是由前廳帶來相聲《意想不到》。相聲結(jié)束。
d：那碗真的是古董么?鑒寶欄目上次來xx沒拿去鑒定下，可惜了。停頓，每一首歌都有它的故事，也有它的靈魂，而能把它的靈魂釋放出來的，只有那個(gè)真正用心去唱的人，下面有請(qǐng)行政總廚，為我們帶來一曲《》歌曲結(jié)束。
c：謝謝的歌聲。xx，四大名著你聽說過嗎?
a：四大名著，我想想，不是《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和《金瓶梅》嗎?
c：你是還沉浸剛才的《意想不到》里那只古董里不能自拔吧。親愛的觀眾朋友們，沒文化，真可怕，請(qǐng)大家一定要記牢，我國(guó)的四大名著是《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》。
a：哈哈，這不是為了活躍氣氛麼?那你知道這四大名著，那個(gè)被翻拍的次數(shù)最多么?
c：這還不簡(jiǎn)單，西游記唄，連傳說中的金庸作品殺手張導(dǎo)都忍不住出手了。
a：沒錯(cuò)，不過今天這兩位的表演，友情提醒，各位男士請(qǐng)自備紙巾，不然，…你們懂的。
c：有請(qǐng)安保部帶來小品《唐僧泡妞》。小品結(jié)束。
c：我的那個(gè)親娘四舅奶奶，剛才那一陣嗲的，哥實(shí)在有點(diǎn)hold不住了，在場(chǎng)男同胞是不是也有同感呢?那接下來就讓大家更加hold不住了，現(xiàn)在開始抽取今天的三等獎(jiǎng)，共25名，獎(jiǎng)品是大世界橄欖一盒，價(jià)值rmb100元，有請(qǐng)年度優(yōu)秀員工派出5名代表，每人抽取5位。抽獎(jiǎng)結(jié)束。
d：沒抽到獎(jiǎng)的朋友，你們羨慕嫉妒恨嗎?這有什么，大獎(jiǎng)還在等著你們呢。先別急，有請(qǐng)餐飲部帶來相聲《影像百年》。相聲結(jié)束。
c：感謝中餐的相聲，看完之后，感覺時(shí)間過的飛快，轉(zhuǎn)眼又老了一歲。
d：你先別忙著感慨，下面這個(gè)節(jié)目絕對(duì)讓你眼前一亮，就這個(gè)題目都會(huì)讓你覺得，百年再牛，也不過千年的十分之一，去年行政辦給我們帶來了三句半，今年，他們又會(huì)帶來什么新節(jié)目呢?有請(qǐng)行政辦&采購(gòu)部聯(lián)合帶來，舞蹈《千年等一回》。舞蹈結(jié)束。
c：這舞蹈，換個(gè)題目，叫千日等一回也不錯(cuò)，謝謝行政辦的舞蹈。
d：xx，出去住賓館，最應(yīng)該注意什么呢?
c：安全第一，預(yù)防為主。
d：這是消防的一部分，看來酒店每年的消防培訓(xùn)給大家都留下了深刻的印象，但我說的安全，不僅僅指的是消防方面，還有當(dāng)你外出住其他酒店的時(shí)候。
c：那還有什么呢?
d：有些地方的小旅館，還是幾個(gè)人混搭住的，所以那樣的話一定要提高警惕，不然。
c：不然會(huì)怎么樣?
d：我說了怕你記不住，看了你就知道了，下面有請(qǐng)客房部為我們帶來小品《賓館奇遇》。小品結(jié)束。
a：這個(gè)小品就想告訴大家一件事，無論以后誰問你熟沒熟，一律回答沒熟就對(duì)了。謝謝客房的小品，下面又到了激動(dòng)人心的時(shí)刻了，現(xiàn)在我們抽取的是價(jià)值300元的蠶絲被，一共3名。有請(qǐng)(3位嘉賓),為我們抽取。抽獎(jiǎng)結(jié)束。
a：舞蹈?難道你說的是《忐忑》。
b：那是歌，哪來的舞蹈?
a：那就是《nobody》了。
b：這個(gè)舞蹈可比nobody給力多了，不信你看，有請(qǐng)西餐為我們帶來《甩蔥舞》.舞蹈結(jié)束。
c：感謝西餐的舞蹈。下面有請(qǐng)營(yíng)銷部帶來舞蹈《印度舞》，請(qǐng)男同胞繼續(xù)保持手握紙巾狀態(tài)。舞蹈結(jié)束。
d：感謝營(yíng)銷部的舞蹈，今年的節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩，下面有請(qǐng)餐飲部帶來相聲《普通話》相聲結(jié)束。
a：學(xué)好普通話是多么的重要的事，下面又到了激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)，下面抽取的是二等獎(jiǎng)，共兩名，獎(jiǎng)品是價(jià)值358元的精致毛毯，有請(qǐng)抽獎(jiǎng)嘉賓。抽獎(jiǎng)結(jié)束。
d：等等等等，我又沒穿越，人家明明是西湖畔的白娘子嘛。
c：阿彌陀佛，那老衲就是法海了。
d：哈哈，我們就別鬧了，別讓別人以為法海和白娘子有緋聞了，不過聽了下面的歌曲，你就知道有緋聞的是誰了。有請(qǐng)前廳部帶來老歌新唱《渡情》。歌曲結(jié)束。
a：小青那丫頭長(zhǎng)的，真俊啊，回頭要電話號(hào)碼的排隊(duì)啊。
b：那也得等會(huì)啊。a：為什么啊。
b：下面的節(jié)目更精彩，看完了再去也來得及。
3
a：好，有請(qǐng)餐飲部為我們帶來《服裝秀》展示結(jié)束。
b：剛才的t臺(tái)秀大家看過癮了沒呢?現(xiàn)在更給力的來了，今天最最最最最刺激的時(shí)刻到了，我們馬上要抽取1198元的數(shù)碼相機(jī)了，1名，只有1名，想要中獎(jiǎng)的觀眾把你們的聲音提高到最高分貝，讓電腦聽到你們的呼喊吧，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎上臺(tái)為我們抽取特等獎(jiǎng)。抽獎(jiǎng)結(jié)束。
a：在這個(gè)鮮花和微笑競(jìng)相綻放的舞臺(tái)。
b：在這個(gè)笑聲和掌聲相融交匯的時(shí)刻。
a：x年，我們用誠(chéng)信鑄就品牌，在希望的徒弟上播種智慧。
b：x年，我們用堅(jiān)韌開創(chuàng)事業(yè)，在辛勤的汗水里收獲喜悅;。
a：回首來路，我們更憧憬前程;。
b：展望明天，我們更期待輝煌;。
合：下面有請(qǐng)管理層為我們帶來大型詩(shī)朗誦《回首展望》，掌聲有請(qǐng)!結(jié)束語：
a：新年的鐘聲，即將敲響，
b：xx的巨輪，已經(jīng)啟航，
c：春天帶來了生機(jī)，春天更蘊(yùn)育著希望。
d：我們?cè)诖禾炫Ω牛N下美麗的夢(mèng)想。
a：讓我們，書寫歷史，
b：讓我們，創(chuàng)造未來，
c：xx人，無堅(jiān)不摧，d：xx人，披靡所向!
a：讓我們?cè)僖淮巫Ｔ?，xx人，快樂!
b：讓我們?cè)僖淮巫Ｔ福瑇x人，健康!
c：讓我們?cè)僖淮巫Ｔ福瑇x酒店，昌盛!
d：讓我們?cè)僖淮巫Ｔ?，xx酒店，輝煌!!
a：我宣布，20xx年xx大酒店新春聯(lián)歡會(huì)圓滿結(jié)束，明年，我們?cè)傧嘁姟?/p>
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《新年》，新年錄像。
活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流。
價(jià)值取向：交流以往過年的經(jīng)驗(yàn)，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2、我們一起來看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)。
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)。
提升：過新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價(jià)值取向：通過兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過年的快樂。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)。
2、師：兒歌說太陽(yáng)變成了什么?
3、師：月亮變成了什么?星星變成了什么?
4、師：為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升：新年到了，小朋友也長(zhǎng)大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺得非常的高興。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
價(jià)值取向：能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
四、延伸活動(dòng)：互相拜年。
價(jià)值取向：通過拜年，進(jìn)一步感受過年的歡樂，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春節(jié)時(shí)我國(guó)最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。
3、愿意參加活動(dòng)，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《鬧新年》mp3;《年獸來了》視頻;紅包、紙、筆若干。
活動(dòng)過程。
一、以音樂“鬧新年”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，剛剛聽的歌曲里唱什么呢?這是什么節(jié)日呢?
二、交流過年的習(xí)俗、禮節(jié)。
1、分享過年時(shí)的習(xí)俗。
2、了解拜年時(shí)的禮節(jié)。
小結(jié)：我們過年的時(shí)候要放鞭炮、貼春年、除夕夜要吃年夜飯、大年初一要穿上新衣服去親戚朋友家拜年，這時(shí)候大人會(huì)給你們送壓歲錢，我們要有禮貌的接過來，并說一聲“謝謝，恭喜發(fā)財(cái)”。
三、了解過年習(xí)俗的由來。
1、師幼相互討論交流。
師：那你們知道為什么新年的時(shí)候要貼春聯(lián)、穿紅衣服、放鞭炮嗎?
2、觀看視頻年獸來了》。
師：年獸最怕什么呢?人們做了什么事呢?最后怎么樣?
小結(jié)：年獸最怕：光、聲響、還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樑苣戢F，就用了貼春聯(lián)、穿紅衣服、放鞭炮等方式來過年。并且大家在見面的時(shí)候還相互祝福。
四、玩“送祝福”的游戲。
玩法：小朋友把自己想送給別人的新年祝福用畫畫的形式畫下來(如果會(huì)寫字的也可以寫下來)，裝進(jìn)紅包里，然后把紅包送給自己想送的好朋友。
師：小朋友都畫好了嗎?現(xiàn)在我們拿著自己的紅包去找自己的好朋友吧!記得要有禮貌哦!
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇九
農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)始于2000多年前的秦朝。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。
1、初步了解元宵節(jié)的民風(fēng)民俗。
2、欣賞花燈，感受花燈的美。
3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
有關(guān)元宵節(jié)的由來及只要活動(dòng)的課件，謎語若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：收集各種花燈，布置燈展。
1、結(jié)合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？
3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》。
4、猜燈謎。
出示事先準(zhǔn)備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。
每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的`節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇十
1.能夠會(huì)認(rèn)、會(huì)寫15個(gè)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ǎ⒛苁炀氝\(yùn)用到相應(yīng)的習(xí)作之中。
3.明確臘八粥是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)的經(jīng)典食物，通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ǎ⒛苁炀氝\(yùn)用到相應(yīng)的習(xí)作之中。
教學(xué)難點(diǎn)：明確臘八粥是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)的經(jīng)典事物，通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感。
多媒體教學(xué)法(音視頻資料展示);朗讀法(名家范讀、對(duì)比朗讀、集體朗讀);討論法。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
問題導(dǎo)入，教師通過多媒體展示不同傳統(tǒng)節(jié)日的圖片并設(shè)置如下問題：同學(xué)們，對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你都了解些什么呢？正如大家說的這樣，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有些是為了紀(jì)念某些歷史人物，比如我國(guó)的端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原，寒食節(jié)是為了紀(jì)念介子推;有些形成約定俗成的活動(dòng)，比如春節(jié)貼春聯(lián)、放爆竹，中秋節(jié)賞月、賞桂花;有些節(jié)日還會(huì)有特定的食物，比如端午節(jié)的粽子、春節(jié)的餃子、元宵節(jié)的元宵……今天我們學(xué)習(xí)的課文是關(guān)于我國(guó)另一重要的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，在臘八節(jié)的這一天家家戶戶都會(huì)吃上臘八粥，沈從文爺爺也用他熟練的筆法為我們記敘了八兒一家喝臘八粥的有趣故事，現(xiàn)在就讓我們一起翻開書本，跟著八兒一起來嘗一嘗臘八粥。
明確：先由學(xué)生回答，教師后總結(jié)。(板書：臘八粥)。
(二)初讀課文，感知文章層次。
1.根據(jù)課前預(yù)習(xí)，齊讀課文，解決本課生字詞，做到讀通、讀順課文。
明確：會(huì)書寫本課中“臘”“粥”“膩”等字。
2.播放錄音范讀，把握文章閱讀的節(jié)奏，語調(diào)和情感基調(diào)。
3.學(xué)生再次朗讀課文。提問：文章圍繞臘八粥都講了哪幾件事？
明確：八兒等粥和八兒一家喝粥兩件事。(板書：八兒等粥、全家喝粥)。
(三)品析語句，合作交流。
明確：八兒等粥的過程寫得最精彩、最詳寫，分別寫出了八兒等粥時(shí)迫不及待、苦苦等待、美妙猜想、親見驚異的全過程。
“‘要到夜里!’其實(shí)他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了?！薄凹奔t了”一詞，運(yùn)用了神態(tài)描寫，可以形象生動(dòng)地寫出八兒等粥時(shí)焦急的神態(tài)，因?yàn)閶寢屨f到夜里才能吃到粥，聽到此八兒有些著急;“‘那我餓了!’八兒要哭的樣子。”要哭的樣子很顯然是八兒聽到夜里才能吃到臘八粥故意做給媽媽看的。(板書：迫不及待)。
“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”運(yùn)用語言描寫，通過八兒與媽媽分配臘八粥的對(duì)話中，可以看出八兒對(duì)臘八粥的極度渴望。正是因?yàn)榘局嗟却臅r(shí)間過長(zhǎng)，八兒才通過分粥的方式來打發(fā)苦苦等待的漫長(zhǎng)時(shí)間。(板書：苦苦等待)。
“栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了!棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了!糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……”此處運(yùn)用了心理描寫，通過八兒對(duì)臘八粥美妙的猜想，反映出八兒對(duì)臘八粥的美好向往，進(jìn)一步寫出了他想喝到臘八粥的急切心理。(板書：美妙猜想)。
“‘怎么，黑的!’八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水?！毙睦砻鑼?，因?yàn)閷?duì)臘八粥的美好想象，卻看到了粥的顏色是黑的，不由得心里產(chǎn)生了落差，心中有些失望。(板書：親見驚異)。
明確：從八兒等粥的一些描寫中，可以歸納概括出來，八兒是一個(gè)天真、可愛、聰明的孩子。
明確：八兒一家喝粥的場(chǎng)面是略寫，對(duì)于臘八粥香甜可口的描述則是通過側(cè)面描寫展開的：
“雖說……，但……”轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的使用說明粥的顏色雖然不好看，但是粥的味道確實(shí)甜美的;“肚子已經(jīng)成了一面小鼓了”說明粥的味道可口，一家人才會(huì)吃得香;半碗陳臘肉都吃不下去了，說明了粥的美味勝過臘肉，也寫出了八兒一家吃得非常飽，更是對(duì)粥味道香甜的描述。(板書：滿足愜意)。
4.全班正確流利有感情地朗讀課文，邊讀邊思考八兒的饞樣體現(xiàn)在哪？
明確：臘八節(jié)高興里藏著對(duì)臘八粥的饞，聽媽媽說夜里才能吃而急紅了眼，裝出要哭的樣子，其實(shí)寫的是八兒的饞樣，對(duì)粥分配時(shí)與母親的討價(jià)還價(jià)則是將八兒的饞樣淋漓盡致地表現(xiàn)出來;雖然粥的顏色超乎八兒的想象，但還是吃了媽媽給的特大的棗，肚子也吃成了一面小鼓，這些都能寫出八兒的饞樣。
明確：傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)習(xí)俗，更是合家團(tuán)聚的一種表現(xiàn)。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的往往是孩子們的快樂、成人們的關(guān)懷。一家人團(tuán)聚，共同營(yíng)造節(jié)日愉快、和諧的氛圍，共享天倫之樂。
(四)拓展延伸，小結(jié)作業(yè)。
拓展延伸：帶著分析出來的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃氛圍，再次有感情地朗讀課文。
小結(jié)：師生共同總結(jié)。
作業(yè)：利用今天學(xué)到的詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址▽?duì)你最喜歡的一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行描寫，下節(jié)課上課前一起來分享。
本文通過詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址▽?duì)八兒等粥與八兒喝粥分別進(jìn)行了描寫，文章重點(diǎn)著墨在八兒等粥時(shí)迫不及待的心理，也通過運(yùn)用神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等一系列正面描寫的方式，生動(dòng)地向我們展示出八兒的可愛、天真、聰明。又通過略寫的方法對(duì)一家人喝粥的場(chǎng)面進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，在整個(gè)喝粥的語段中，僅通過側(cè)面描寫的方式和簡(jiǎn)單的語言描述，將臘八粥的香甜可口描寫出來。進(jìn)而讓學(xué)生明確文章中的寫作手法，并能做到熟練運(yùn)用到相應(yīng)的習(xí)作中。文章對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日營(yíng)造出來的氛圍的把握是比較困難的，因而可結(jié)合學(xué)生的日常實(shí)際同時(shí)與多媒體進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生真正能夠感受到傳統(tǒng)節(jié)日濃厚的節(jié)日氛圍，與合家團(tuán)聚時(shí)的喜悅心情。這樣才能將重點(diǎn)落實(shí)到位，也能更好地突破難點(diǎn)。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇十一
各學(xué)區(qū)、市直學(xué)校：
根據(jù)威海市文明辦、威海市教育局《關(guān)于在春節(jié)、元宵節(jié)期間組織未成年人參加“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的通知》精神，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)通知如下：
一、活動(dòng)目的。
豐富未成年人節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼續(xù)傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛親的`主題，遵循簡(jiǎn)潔可行、就近就便、力所能及的原則，主要做好三項(xiàng)工作。
1、創(chuàng)編“節(jié)日小報(bào)”。以中小學(xué)生為重點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，通過自編自創(chuàng)“節(jié)日小報(bào)”，展示節(jié)日收獲和感悟。
2、參加中華經(jīng)典誦讀。積極引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)日時(shí)間多讀書、讀好書，爭(zhēng)創(chuàng)“書香家庭”和“讀書小名士”，開闊學(xué)生視界，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
3、開展公益活動(dòng)，組織動(dòng)員未成年人參與社區(qū)(村鎮(zhèn))清潔衛(wèi)生，環(huán)境保護(hù)和公益宣傳，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬做好事獻(xiàn)愛心，宣傳節(jié)日文明禮儀和低碳生活知識(shí)，營(yíng)造喜慶祥和節(jié)日氛圍。
三、活動(dòng)要求。
1、要把組織未成年人參加“我們的節(jié)日”的主題活動(dòng)作為加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育的重要契機(jī)，作為“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)和寒假社會(huì)實(shí)踐的重要內(nèi)容，納入假期總體安排，認(rèn)真抓好工作落實(shí)。
2、各校要將“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)情況形成500字左右的文字材料，于20__年2月22日前以bqq發(fā)送到基礎(chǔ)教育科9096。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)名稱。
月兒圓，中秋樂。
活動(dòng)目的。
1、初步了解中秋節(jié)的.意義，感受節(jié)日的氣氛。
2、體驗(yàn)和同伴、家長(zhǎng)一起表演、品嘗月餅的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、請(qǐng)每位幼兒帶一些月餅及其他食物。
2、發(fā)邀請(qǐng)書，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
活動(dòng)過程。
1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天，小朋友都帶來了月餅和很多好吃的食品，還請(qǐng)來了自己的爸爸、媽媽，你知道今天是什么節(jié)日嗎？為什么在中秋節(jié)要吃月餅?zāi)?引導(dǎo)幼兒自由談一談。
2、節(jié)目表演。
師：今天，我們的爸爸、媽媽都來到了幼兒園，和我們一起過中秋節(jié)，你們快樂嗎？讓我們?yōu)樗麄儽硌菀恍┕?jié)目吧！
3、品嘗月餅。
大家一起品嘗月餅。鼓勵(lì)幼兒相互介紹月餅的形狀、味道等，并鼓勵(lì)他們相互贈(zèng)送月餅。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢幣的簡(jiǎn)單換算。
2、培養(yǎng)錢幣換算能力。
3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書，數(shù)學(xué)圖卡組。
2、幼兒事先收集蔬菜、水果的圖片。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)買東西的經(jīng)歷。
(1)教師：小朋友，你們有沒有去超市買過東西？
2、親身體驗(yàn)，情境游戲"超市購(gòu)物"。
〔1〕與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的蔬菜、水果圖片布置成超市的情景，并在每樣物品前放置價(jià)格標(biāo)簽。
〔2〕幼兒進(jìn)行游戲，自由購(gòu)物，到柜臺(tái)前結(jié)賬。
〔3〕幼兒必須依據(jù)手中不同物品的不同價(jià)格，用對(duì)應(yīng)的'錢付款。
〔4〕完成購(gòu)物后，請(qǐng)幼兒相互交流購(gòu)物、付款的情形，以及自己的計(jì)算方法。
〔5〕可根據(jù)幼兒游戲情況增加游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買一種物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
教學(xué)反思：
中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們欣賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇十四
教學(xué)意圖：
中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，此次活動(dòng)符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，是兒童所熟悉、感興趣的，具有教育價(jià)值的。通過活動(dòng)，讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、傳說以及一些民間習(xí)俗、文化，讓幼兒進(jìn)行直接體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的開展，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)民間節(jié)日的興趣。
2、講出自己的節(jié)日感受，提高口頭語言表達(dá)能力。
3、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關(guān)月亮變化的故事。
2、各種月餅和水果假設(shè)干。
3、中秋節(jié)的錄像。
4、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事磁帶及實(shí)物、圖片。
教學(xué)過程：
1、相互交流自己對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)。
2、教師介紹節(jié)日的來歷和有關(guān)習(xí)俗。中秋節(jié)〔農(nóng)歷八月十五〕，農(nóng)歷八月十五日是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)是賞月。這天夜晚，皓月當(dāng)空，秋風(fēng)送爽。辛勤勞作的人們，看著豐收在望的莊稼，心中充滿喜悅。
3、講述《嫦娥奔月》等傳說故事〔可欣賞有關(guān)中秋節(jié)的錄像〕。
4、師幼一起品嘗月餅、水果。
教學(xué)反思：
1、小朋友對(duì)中秋節(jié)是熟悉的，但是對(duì)中秋節(jié)的來歷還是比擬陌生的。通過故事《嫦娥奔月》與孩子們進(jìn)行交流，讓孩子們對(duì)中秋的來歷有了一個(gè)初步的了解。
2、在講述的過程中，雖然孩子們對(duì)故事的大概內(nèi)容有了一定的了解，但是對(duì)這兩個(gè)人物形象還是不可以很好的`理解，對(duì)主人公的情感體驗(yàn)了解還不是很深入。
3、通過故事學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)中秋節(jié)欣賞月亮，品嘗月餅有了進(jìn)一步的了解。
4、結(jié)合中秋節(jié)，教育孩子們關(guān)愛家人、學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)家人團(tuán)圓的幸福和快樂。
通過活動(dòng)幼兒已經(jīng)知道了中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，一年一度的中秋佳節(jié)是我們中國(guó)的一個(gè)比擬大的傳統(tǒng)節(jié)日，是孩子們欣賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇十五
1.知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂。
粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片。
1.談話導(dǎo)入，引出端午的由來。
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，談?wù)劧宋绲牧?xí)俗。
（1）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。
（2）賽龍舟：屈原投湖自殺的時(shí)候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀(jì)念這件事。
吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
（3）佩香包：端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包，驅(qū)邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！
（4）五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
3.學(xué)習(xí)兒歌《五月五》。
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌——《五月五》。五月五，是端陽(yáng)，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
4.吃粽子。
（1）觀察粽子的外形和顏色。
師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣！
（2）認(rèn)識(shí)粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香，來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
（3）幼兒品嘗。
（4）幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富??！
請(qǐng)小朋友共同品嘗端午食品。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇十六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確規(guī)定幼兒德育目標(biāo)為“萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為習(xí)慣以及活潑開朗的性格”。并指出一條有效的培養(yǎng)途徑：“讓幼兒高興參加各種節(jié)日活動(dòng)，從中感受節(jié)日的愉快”。
作為一名幼兒園教師，我越來越認(rèn)識(shí)到，與西方文化歷來崇尚的“愛智”教育目的相比，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)于人文素養(yǎng)的培育有著無可替代的優(yōu)勢(shì)。它獨(dú)有的內(nèi)涵對(duì)于人的道德素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要價(jià)值：重陽(yáng)節(jié)——尊敬老人、元宵節(jié)——合家團(tuán)聚……但是，另一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日正遭受到西方節(jié)日的沖擊，現(xiàn)在孩子們口中經(jīng)常會(huì)提到的是平安夜、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，而對(duì)于清明、端午、中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)節(jié)日卻是知之甚少，春節(jié)、元宵等節(jié)日也只是孩子們獲得禮物的代言詞，其中所蘊(yùn)涵的深厚內(nèi)在文化和內(nèi)涵卻很少為他們所知。
“成長(zhǎng)無法代替，發(fā)展必須主動(dòng)”，教師、家長(zhǎng)和社會(huì)都是幼兒成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、發(fā)展的領(lǐng)路人，幼兒本人才是成長(zhǎng)的主人、發(fā)展的主體。幼兒的主體性只有在活動(dòng)中才能形成，只有在活動(dòng)中才能發(fā)展。主動(dòng)參與，有助于幼兒自覺掌握科學(xué)知識(shí)，獲得自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，形成良好個(gè)性與健全人格，在參與活動(dòng)中向自我教育的最高境界邁進(jìn)，這才是幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)的最終目標(biāo)。為此，我園積極開展了“民間傳統(tǒng)節(jié)日主題”活動(dòng)，體現(xiàn)出了具體、深遠(yuǎn)的教育意義。
一、培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
我國(guó)的節(jié)日豐富多彩，內(nèi)容廣泛，有喜氣洋洋的春節(jié)，張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，懷鄉(xiāng)祭祖的清明節(jié)，紀(jì)念屈原的端午節(jié)，這些具有民族特色的傳統(tǒng)民族節(jié)日是我們祖先在五千年歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造的民族文化的重要組成部分，它們?cè)从谏?，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，有著多姿多彩、令人喜聞樂見的形式，有著適合幼兒年齡特點(diǎn)、易接受的內(nèi)容。
通過節(jié)日文化教育，幼兒可以從多種角度了解我國(guó)的傳統(tǒng)民族文化。比如春節(jié)，幼兒從家庭、從大街小巷就能體會(huì)到濃郁的過年氣氛，在幼兒園園中如再開展豐富多彩的過年活動(dòng)，如倒貼福字，美麗的窗花、紅紅的中國(guó)結(jié)、可愛的生肖剪影等，那么幼兒會(huì)在這樣的一個(gè)活動(dòng)情境中充分感受中國(guó)傳統(tǒng)文化淵源，了解過年習(xí)俗，體驗(yàn)過中國(guó)年所特有的歡樂，那么幼兒熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感就會(huì)自然而然的被激發(fā)出來了。
二、促進(jìn)幼兒健康情感的培養(yǎng)。
情感是人在社會(huì)活動(dòng)中對(duì)客觀事物所持態(tài)度的體驗(yàn)。豐富而健康的情感是人們精神生活得以高度發(fā)展的必要條件。尤其情感對(duì)孩子智慧的發(fā)展、德性的養(yǎng)成，以及整個(gè)人的成長(zhǎng)，是陽(yáng)光，是甘露。如果沒有健康的情感就沒有完美的童心。但是，兒童的情感生活并不完全是自發(fā)的。兒童心理學(xué)告訴我們，幼兒期是萌發(fā)各種情感的重要時(shí)期。誠(chéng)如郭沫若先生所說：“人的根本改造應(yīng)當(dāng)從兒童的感情教育，美的教育入手?！币虼?，我園在開展“民間傳統(tǒng)節(jié)日主題”活動(dòng)中非常重視對(duì)幼兒的情感教育，我們抓住節(jié)日的核心意義，找準(zhǔn)和突出節(jié)日文化中的精華，然后設(shè)計(jì)活動(dòng)，使幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中健康情感得到發(fā)展。所以，我們利用“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至節(jié)”這些中華傳統(tǒng)民俗節(jié)日，挖掘其中蘊(yùn)涵的優(yōu)良品德教育資源，對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日啟蒙教育，增強(qiáng)幼兒對(duì)中華民俗節(jié)日的興趣，讓其初步了解我國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日，培養(yǎng)幼兒敬老、友愛、善良、勤勞、勇敢等健康情感與品德。
三、利于幼兒合作，交往能力的提高。
目前大部分幼兒生長(zhǎng)在獨(dú)生子女家庭，很多幼兒缺乏與同伴交往合作的機(jī)會(huì)，大多數(shù)在家里養(yǎng)成獨(dú)占心理，這對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)是非常不利的。特別是那些習(xí)慣于“惟我獨(dú)尊”的獨(dú)生子女，缺乏合作能力的幼兒容易被孤立冷落，從而容易導(dǎo)致破壞行為的發(fā)生。而幼兒的交往與合作是滿足幼兒的歸宿感、自尊心等心理需要方面必不可少的，在幼兒園進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)慶教育有利于幼兒合作交往能力的提高。
在活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、大膽動(dòng)手嘗試，同伴之間互相商量、討論。在節(jié)前，老師和孩子會(huì)一起布臵活動(dòng)室，班級(jí)中陳列、懸掛師幼一起收集制作的與節(jié)日有關(guān)的物品：春節(jié)時(shí)會(huì)掛上紅紅的中國(guó)結(jié)，貼上喜慶的福字；元宵節(jié)時(shí)會(huì)懸掛上各種形狀的花燈；端午節(jié)時(shí)會(huì)用各種月餅盒制作成裝飾吊掛……在節(jié)慶期間和區(qū)域活動(dòng)中，孩子們會(huì)積極參與調(diào)查、交流、制作、討論等活動(dòng)，一起協(xié)商布臵主題游戲區(qū)，主題表演區(qū)，這些過程中幼兒的交往與合作能力提高了，反過來交往合作的成功，又會(huì)大大調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的積極性，從而促進(jìn)幼兒整體和諧發(fā)展。
四、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力不僅在于從小訓(xùn)練手的靈巧性，身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，而且由于動(dòng)手能力的發(fā)展與大腦的發(fā)育緊密相連，通過手的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的積極思維，從而促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在活動(dòng)中，我們先讓幼兒動(dòng)手試一試，激發(fā)其的興趣，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，自已解決問題。例如：在制作“端陽(yáng)”粽子時(shí)，我們給孩子們提供粽子葉、各類豆子、果脯等，讓孩子們實(shí)驗(yàn)出用哪種餡料做出的粽子好看又好吃。在這個(gè)過程中，孩子們幼兒經(jīng)過自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)包粽子的秘密，有的制作了三角粽，有的制作了四角粽，在這個(gè)過程中，孩子們不僅了解了粽子的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)了包粽子的方法，激發(fā)了探索和實(shí)踐的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神。
五、有效促進(jìn)了家園共育《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！奔彝ナ怯變荷?、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是寶貴的教育資源，家園互動(dòng)，家長(zhǎng)和教師教育理念的溝通，教育行為的一致性能有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
首先，我們?cè)诎嗉?jí)的“家園聯(lián)系欄”中設(shè)臵了“節(jié)日文化主題”專欄，展示該主題的目標(biāo)、內(nèi)容、計(jì)劃，讓家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)慶課程有了初步了解，知道幼兒園教育的方向，從而產(chǎn)生參與活動(dòng)的愿望。
其次，在每個(gè)節(jié)日節(jié)慶活動(dòng)開展之前，我們會(huì)發(fā)放給每位家長(zhǎng)一封信，向家長(zhǎng)介紹節(jié)日節(jié)慶課程，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒節(jié)日的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。讓家長(zhǎng)清楚了解孩子在幼兒園里學(xué)什么，在家配合做什么。例如：參與節(jié)日準(zhǔn)備活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子一起到商場(chǎng)采購(gòu)年貨和過節(jié)用品，與孩子一起大掃除，裝點(diǎn)家居，從而調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。在春節(jié)的時(shí)候，用彩燈裝飾和各種喜慶的吊飾裝點(diǎn)家中的環(huán)境。在元宵節(jié)，家長(zhǎng)可在家中懸掛自制的彩燈與孩子一起猜燈謎……家長(zhǎng)還可有意識(shí)地添臵一些有關(guān)節(jié)日傳說、故事的書籍等，開闊幼兒眼界，鼓勵(lì)孩子多接觸傳統(tǒng)文化。
再次，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加活動(dòng)，與孩子、老師共同感受節(jié)日的快樂。通過親子活動(dòng)喚起家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)可，通過家長(zhǎng)與孩子之間、老師與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的感性認(rèn)識(shí)和興趣，引起他們對(duì)傳統(tǒng)文化的喜歡和熱愛，從而潛移默化地影響到他們的子女，激發(fā)幼兒想要過“中國(guó)節(jié)”的欲望，使中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒期開始傳承下來。如：在“賞月獻(xiàn)月過中秋”節(jié)慶中，孩子們?cè)谂c家人過節(jié)中形成重視與家人團(tuán)聚，合家團(tuán)圓、和和美美度佳節(jié)的和諧節(jié)日觀。
讓我們的孩子珍惜自己的民族文化，珍惜自己的傳統(tǒng)節(jié)日，使我們的傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的優(yōu)秀文化得以傳承和發(fā)展，讓這些優(yōu)秀文化在每位幼兒的心中生根、發(fā)芽，是我們每位幼兒教師和教育應(yīng)切實(shí)肩負(fù)的重任。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂于交往與分享，能積極、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氣氛。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解中秋節(jié)的.來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的方案、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒?dòng)前幼兒通過張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來園參加慶?；顒?dòng)。
活動(dòng)過程：
1、慶典活動(dòng)〔幼兒主持活動(dòng)〕：
〔1〕、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。
〔2〕、請(qǐng)家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的來歷。
〔3〕、開展親子活動(dòng)：師、幼、家長(zhǎng)共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋，賞月、分享活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在課后我覺得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比擬多，整體感覺幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧。
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇十八
體育老師將古代足球與現(xiàn)代足球相結(jié)合，先介紹蹴鞠的發(fā)展史，然后開展蹴鞠比賽。比賽精彩紛呈，有益身心健康。足球場(chǎng)上久久地回蕩著學(xué)生的加油聲，歡笑聲。
另外，我們還組織部分學(xué)生到烈士陵園掃墓。春風(fēng)細(xì)雨，訴不盡我們對(duì)革命烈士的無限深情，道不盡我們對(duì)烈士英魂的無盡哀思。先烈開道為后人，后人繼業(yè)慰忠魂。相信先烈們的不屈意志將永遠(yuǎn)激勵(lì)著孩子們?nèi)^斗去拼搏，長(zhǎng)大后為祖國(guó)為人民貢獻(xiàn)自己的所有力量，把祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)，讓中華民族傲然挺立于世界民族之林。
透過本次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)清明節(jié)和中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更多的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也深深體會(huì)到幸福生活來之不易，更加懂得珍惜幸福生活。
“中國(guó)傳統(tǒng)文化之清明”學(xué)科整合活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，挖掘?qū)W科育人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的合力育人的教研之路才剛剛開始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我們會(huì)繼續(xù)努力，在學(xué)科整合的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好!
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教案篇十九
“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”，“我們是聰明、勤勞、勇敢的中國(guó)人”，作為祖國(guó)未來的小朋友很有必要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。古代的四大發(fā)明、現(xiàn)代的衛(wèi)星發(fā)射、淵源流長(zhǎng)的歷史文化、多姿多采的人情風(fēng)俗，會(huì)讓幼兒領(lǐng)略祖國(guó)山河的秀麗，知道祖國(guó)的地大物博，體驗(yàn)到作為中國(guó)人的驕傲，激起愛國(guó)的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、了解中國(guó)的民族文化，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感；
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展，激發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感；
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、向往和平的良好品質(zhì)；
4、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和藝術(shù)審美能力。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。
1、在墻面上張貼中國(guó)地圖和世界地圖，讓幼兒了解中國(guó)的地理位置；
2、保留并增加“字寶寶樂園”的內(nèi)容，讓幼兒了解漢字的演變歷史；
3、收集相關(guān)圖片、實(shí)物，布置“祖國(guó)特產(chǎn)展”“民族服飾展”、“中國(guó)名勝攝影展”。
【家園共育】。
1、家長(zhǎng)有意識(shí)地通過電視、上網(wǎng)等形式，讓孩子了解各民族的風(fēng)土人情；
3、收集祖國(guó)自然風(fēng)光的圖片或書籍，和孩子一起欣賞；
4、有條件的可帶孩子去有特色的地方旅行或參觀展覽和，擴(kuò)展孩子視野；
5、積極參與幼兒園的“民族大聯(lián)歡”活動(dòng)。
【區(qū)角活動(dòng)】。
1、在“閱讀區(qū)”提供寓言故事書籍，供幼兒自主選擇閱讀；
2、在“探索區(qū)”提供“四大發(fā)明”的圖片，提供指南針，供幼兒操作；
3、在“動(dòng)手區(qū)”提供各種材料供幼兒制作民族服飾、制作相框；
4、在“建筑區(qū)”提供積木、盒子、瓶子、沙土等材料，供幼兒搭建橋、天安門、長(zhǎng)城等建筑名勝。
【實(shí)施時(shí)間】。
三周。
1、初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌及飲食上的不同；
2、認(rèn)識(shí)中國(guó)在世界地圖上的地理位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種膚色小朋友的圖片幾錄像資料。
活動(dòng)過程：
1、出示各種膚色小朋友的圖片。
（1）引導(dǎo)幼兒找出中國(guó)小朋友。
（2）比較中外小朋友，說說不同之處。
2、了解中國(guó)人和外國(guó)人在語言、習(xí)慣、食物上的不同。
（1）學(xué)習(xí)美國(guó)、日本、韓國(guó)的問候語。
（2）認(rèn)識(shí)西餐餐具。
3、在世界地圖上尋找中國(guó)的地理位置。
（1）找找中國(guó)的位置，知道其形狀像只大公雞。
（2）找找美國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)家的地理位置，發(fā)現(xiàn)中國(guó)很大。
（3）把不同膚色的小朋友圖片"送"到相應(yīng)的大致位置。
活動(dòng)二：我們小手拉小手（兩課時(shí)）。
1、會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受全世界小朋友都是一家人。
2、學(xué)習(xí)用折疊剪的方法表現(xiàn)全世界小朋友手拉手的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、紙條、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《小手拉小手》。
（1）欣賞詩(shī)歌。
教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
（2）理解詩(shī)歌。
全世界的小朋友都生活在哪里？
他們的膚色相同嗎，有什么膚色？
你會(huì)說外國(guó)話嗎？
（3）朗誦詩(shī)歌。
2、剪紙：小手拉小手。
t：全世界小朋友相親相愛，小手拉小手。讓我們把不同膚色的小朋友都請(qǐng)到這兒來。
（1）討論：怎樣才能一下子剪出幾個(gè)小朋友，而且每個(gè)小朋友都能手拉手。
（2）總結(jié)方法，教師示范。
（3）幼兒操作。
3、共同布置作品。
詩(shī)歌：我們手拉手。
好大好大的地球，
哪兒都有小朋友。
黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，
還有棕色皮膚的小朋友。
地球上的小朋友，
大家都是好朋友。
你好，哈羅，歐哈又，
我們小手拉小手。
1、了解中國(guó)地理的博大，在同一個(gè)時(shí)候不同的地方有不同的氣候；
2、認(rèn)讀兒歌，學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、字卡、閱讀材料；
2、天氣預(yù)報(bào)的錄音。
活動(dòng)過程：
1、游戲“開火車”，知道中國(guó)很大，有很多城市。
2、了解北方與南方幾個(gè)城市的地理位置。
t：火車開到了哪里？（昆明）找一找昆明在中國(guó)地圖的什么地方。
火車?yán)^續(xù)開，現(xiàn)在開到了哪里？（哈爾濱）找一找哈爾濱在中國(guó)地圖的什么地方。
t：這兩個(gè)地方有什么不同？
3、了解南方與北方氣候的區(qū)別。
t：現(xiàn)在這兒的天氣怎樣？其它地方是什么樣的天氣呢？
（1）聽天氣預(yù)報(bào)錄音。
（2）討論：每個(gè)地方的天氣一樣嗎？有什么不同？
t：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？（學(xué)習(xí)詞組“春姑娘”、“冬爺爺”
（3）了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)。
t：冬天，大雁為什么要往南飛？那兒有什么？那兒的人會(huì)干什么？北方呢？（學(xué)習(xí)詞組“雪花”“滑雪”、“游泳”等）。
4、認(rèn)讀兒歌：《我們的祖國(guó)真大》。
我們的祖國(guó)真大，
北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄雪花。
我們的祖國(guó)真大，
南方，有春姑娘的.家，
一年四季盛開鮮花。
??！偉大的祖國(guó)媽媽，
東西南北中的孩子們，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
1、學(xué)習(xí)在不同環(huán)境中選擇方向“南”，逐漸形成對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)。
2、知道中國(guó)人很聰明，很早就有“四大發(fā)明”，萌發(fā)民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每4人一個(gè)指南針。
活動(dòng)過程：
1、游戲：找"南"不難。
t：小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了上下前后左右，那么東南西北在哪兒呢？今天我們先來找一找南面。
2、出示指南針。
t：這個(gè)神奇的小東西能夠幫助我們找到"南"。
3、幼兒分組利用指南針尋找"南"。
鼓勵(lì)幼兒變換地方、變換方向。
4、討論。
你是怎么找到方向"南"的，為什么能這么快找到？
什么時(shí)候需要用指南針？（航空、航海及迷路的時(shí)候等）。
是誰發(fā)明了指南針？
5、了解中國(guó)古代的四大發(fā)明。
指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。
活動(dòng)五：成語故事。
1、通過學(xué)習(xí)成語故事感受中國(guó)的語言文化；
2、培養(yǎng)幼兒的書面語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)成語的字卡、木偶。
活動(dòng)過程：
1、教師講述成語故事《守株待兔》。
2、理解故事。
（1）故事中的人是干什么的？
（2）一天，他遇到了什么？
（3）第二天，他就怎樣，結(jié)果怎么樣？
（4）最后他的莊稼怎樣了？
3、邊操縱木偶邊講述故事，學(xué)習(xí)成語"守株待兔"。
t：這個(gè)故事叫"守株待兔"，它是一個(gè)成語。這個(gè)故事告訴我們什么道理？
小結(jié)：有些事情只是巧合，要想獲得成功，或的到某樣?xùn)|西，必須靠自己的努力。不可能不勞而獲。
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