方案是為解決問題或達成目標而制定的一系列步驟和方法。一個完美的方案應該具備可行性、可持續(xù)性和可擴展性。下面是一些實用的方案模板，供大家進行參考和借鑒。
全員聘任制實施方案篇一
為了充分調動干部職工的工作積極性，促進年輕干部盡快成長，使高素質、有能力的干部走上重要工作崗位，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉變順利開展，有計劃、按步驟、扎實認真地實施好鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員競爭上崗工作，按照《民勤縣深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革實施辦法》的精神，經鎮(zhèn)黨委研究決定，對任用鎮(zhèn)級職務實行競爭上崗?，F提出如下實施方案。
一、指導原則。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，認真落實科學的發(fā)展觀、人才觀和正確的群眾觀，全面貫徹干部“四化”方針，堅持德才兼?zhèn)涞挠萌藰藴?，堅持公開、公平、公正，堅持考試與考察相結合，堅持個人意愿與組織安排相結合，進一步優(yōu)化干部隊伍結構，合理配置人才資源，努力建設一支政治堅定、業(yè)務精湛、清正廉潔、作風優(yōu)良的干部隊伍。
競爭上崗的對象為機關、事業(yè)單位除科級干部以外的所有在職人員。
三、競爭資格條件。
參加競爭上崗人員必須具備以下資格和條件：
1、《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《公務員法》規(guī)定的基本條件。
2、參加競爭上崗的人員，一般應是財政全額撥款人員。
四、基本方法及政策要求。
（一）競聘上崗分兩輪進行。按照干部管理權限，由鎮(zhèn)上組織實施。
（二）符合正常退休、離崗待退的人員須在競聘上崗前提出書面申請，經批準后按規(guī)定政策辦理；屬必須退休的，按政策辦理退休手續(xù)；符合正常退休、離崗待退政策而本人未提出申請的，參加競聘未能上崗的人員，作為待分流人員處理。
（三）對不愿參加競聘上崗的人員，單位應通知、動員其參加競聘上崗，拒不參加者，直接作為待分流人員處理。
（四）對本人自愿競聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位管理崗位上崗的工勤人員，原身份作為檔案身份，按競聘崗位進行管理，完善相關手續(xù)。
（五）有下列情況之一，又不符合離崗待退的人員，可不參加競聘上崗，由原單位崗位安排使用。
1、因公致殘，被確認部分喪失工作能力的；
2、患有絕癥、精神病以及其他嚴重疾病和負傷在醫(yī)療期內的；
3、女職工在孕期、產假、哺乳期內的；
4、近三年安置的軍隊轉業(yè)干部和近兩年安置的復員、退伍軍人；
5、現役軍人的配偶；
6、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政體制改革后主持財政所工作的事業(yè)人員和縣財政局任命的代理總會計。
凡符合以上條件之一的人員，必須出具相關證明材料。
（其中符合第2條的人員須出具縣級以上醫(yī)院或專門醫(yī)院提供的原始病歷材料）并在本部門進行公示。如本人自愿參加競聘上崗的，鎮(zhèn)上不再預留崗位。
（六）競聘崗位為鎮(zhèn)直屬事業(yè)崗位，競聘人員只能報一個崗位，不得兼報。競聘人員按要求獲得上崗資格后，由鎮(zhèn)黨委政府和主管部門安排到該機構具體崗位上工作。
五、基本步驟。
1、成立領導機構。
為加強對競爭上崗工作的組織領導，成立由鎮(zhèn)黨委書記李文仁任組長、政府鎮(zhèn)長曹軍義任副組長、其他班子領導任成員的競爭上崗領導小組，負責競爭上崗的組織實施工作。
2、報名與資格審查。
報名參加競爭上崗的人員填寫《競爭上崗報名登記表》，明確填寫擬競爭職務資格以及是否服從組織安排等，并按要求提供相關證件、材料。鎮(zhèn)競爭上崗領導小組對報名人員進行資格審查，經鎮(zhèn)黨委研究確定后，公布準予參加競爭上崗的人員名單。
3、民主測評。民主測評在職工填報競職申請前進行，對我鎮(zhèn)范圍內事業(yè)單位人員在德、能、勤、績、廉五個方面進行民主測評量化打分。參加民主測評的人員為：鎮(zhèn)機關、事業(yè)單位全體工作人員。競聘上崗工作領導小組在聯系鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革指導組監(jiān)督下計算出競聘人員的民主測評分數。（注：民主測評實行100分制，德、能、勤、績、廉各占20分）。民主測評結果張榜公布。
4、組織考察。
考察對象通過綜合遴選的方式擇優(yōu)確定，即競爭者參加面試、民主測評兩個環(huán)節(jié)的競爭，按照面試占40％、民主測評占60％的比例計算出分數，加上考察得分，計算出總分，由鎮(zhèn)黨委根據總分擇優(yōu)確定考察對象，并公布名單及最低入闈分數。
考察分數的確定主要考慮近三年考核結果和表彰情況兩個方面?？己藶閮?yōu)秀等次的，一次加2分，考核為稱職（合格）等次的，不加分。表彰情況包括綜合評比表彰和業(yè)務部門與人事部門聯合表彰的單項獎勵。受鎮(zhèn)表彰的先進工作者，一次加1分，受縣委（含縣直機關黨工委）、縣政府或市級部門表彰一次，加2分，受市委、市政府或省級部門表彰一次，加3分，受省級以上表彰一次，加4分?？偡窒嗤藛T以學歷、資歷作為參考條件。
對民主測評分數低于70分，經考察確屬不勝任的，不作為任職人選。
考察對象確定后，鎮(zhèn)黨委組織人員成立考察組，采取填寫征求意見表及召開個別征求意見會等形式，對考察對象的德、能、勤、績等全面考察?？疾焱戤?，考察組寫出署名的考察材料，向鎮(zhèn)黨委匯報。
5、任職。
關材料報縣人事局審核。
經縣人事局審核后確定的任免人員，屬人事部門任免的，由人事部門行文公布；屬本單位任免的，由本單位行文公布，并將公布文一周內送人事部門備案。
六、紀律和監(jiān)督。
1、在確保競聘上崗的公開、公平、公正，不準事業(yè)內定人選；
2、要嚴格執(zhí)行競聘上崗實施方案，不準在實施過程中隨意更改；
3、有關人員要嚴格遵守組織人事紀律和保密紀律，不準泄漏考試試題等涉密資料。
4、參加競聘上崗的人員要正確對待競爭，不準弄虛作假。
5、本次競聘上崗后的事業(yè)人員必須在所競聘的崗位上工作，未經縣人事部門同意，不得離開工作崗位，對擅自離開工作崗位的，一律視為曠工，按相關規(guī)定進行處理。對競聘上崗工作中的違紀行為，其競聘上崗結果無效，并追究有關人員的責任，按照有關規(guī)定給予黨紀、政紀處分。
全員聘任制實施方案篇二
為推進學校內部管理體制改革，進一步堅持和完善教職工全員聘任制，特制定如下實施細則：
一、在堅持校長全面負責、黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理的基礎上，學?？梢罁督逃ā?、《教師法》等關于國家實行教師“聘任制度”的精神，對教職工實行全員聘任制。
二、聘任教職工應遵循以下原則：
１、按編定崗位的原則。學校根據上級部門核定的編制人數或可聘數，按教育教學和行政管理的需要設崗，按崗位和職責定人員，不要因人設崗，杜絕人浮于事。
２、任人唯賢的原則。堅持任人唯賢，量才錄用，擇優(yōu)聘任。校長根據教職工的思想政治水平、業(yè)務水平和工作表現，經過考核，擇優(yōu)聘任。
３、合理組合的原則。校長在選聘教師時，要注意老、中、青三結合，在知識結構、能力結構、年齡結構上合理聘任，力爭建設一支編制合理、素質較好、水平較高的教職工隊伍。
三、聘任人員一般須具備以下條件：
２、具有與擬聘崗位相適應的國家規(guī)定的資格、職務、業(yè)務水平和能力；
３、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，服從分配，履行聘約，完成工作任務；
５、身體健康，能完成正常的教育教學工作量。
四、聘任工作的程序：
１、校長經上級組織任命后，憑任命文件與教育界行政部門負責人簽訂聘約；副校長經上級組織任命后，可憑任命文件與校長簽訂聘約。
２、學校聘任中層干部，由校長提名，按干部管理權限，經上級主管部門批準后，再簽訂聘約。
３、根據核定的編制或可聘教職工數，結合學校的實際情況，學校領導集體研究制定聘任工作意見，確定各崗位所需人數，明確每個崗位的職責、任聘條件，形成聘任方案。學校黨組織對聘任方案要認真討論，提出意見，參與決策。聘任方案要在廣泛聽取各方面意見并經教代會討論通過后公布實施。
４、聘任方案由校長或校長授權的機構發(fā)布，教職工根據聘任方案，在規(guī)定的時間內，向學校提交應聘申請書。
５、學校根據每個教職工的具體條件、崗位要求等情況，經平衡協調后，由校長公布聘任名單，并與應聘者簽訂《聘任合同書》，正式確認聘任關系。
６、《聘任合同書》應明確規(guī)定雙方的權利、義務和責任?！冻鋈魏贤瑫芬皇蕉荩灱s雙方各執(zhí)一份。
７、聘任期限一般為１—３年。簽約雙方應在聘任期滿前一個月內重新辦理聘任手續(xù)。
８、聘任簽約雙方中，一方違約，應依法追究違約者責任。若簽約雙方協商一致，可以解除聘任關系。
９、聘任可以由校長對教職工直接聘任，也可以由校長授權采取分級方式聘任。具體聘任辦法，由學校自定。
１０、學校要成立協調小組。協調小組由黨、政、工、團及教工代表組成，在學校黨組織領導下依法開展人事調解工作，聘任雙方應尊重協調小組的調解意見。
五、關于低職高聘或高職低聘。
校長聘任教師的職務應與已具有的任資格相應。對個別教育教學能力強、教學成績顯著、貢獻突出，且同行公認能勝任比現任職資格高一級教師職務的教師，學?？筛鶕貙嶋H情況在校內低職高聘；對不能履行教師職務職責的，校長有權高職低聘。由校長根據上述條件決定的高職低聘或低職高聘僅在本市有效，其工資參加有關文件規(guī)定由學校作相應增減。
六、關于拒聘人員的處理：
１、下列情形之一為拒聘用人員：
（1）本人不應聘的；
（2）本人要求聘任，但應聘崗位不宜或職數已滿，經協調小組調解，本人不愿到指定崗位上工作的。
２、凡屬于下列情形之一的，不得拒聘：
（1）大中專畢業(yè)生分配任教后,國家規(guī)定的服務期未完成的;（2）調入人員與學校約定服務期務期未滿的。
３、拒聘人員的安排和待遇：
（1）、拒聘人員自拒聘之日起，應在六個月內自行辦完調出本市教育系統或辭職手續(xù)。符合退休（退職）政策規(guī)定的，可以辦理退休（退職）手續(xù)。拒聘六個月，按自動離職處理。凡由教育行政部門或學校出資進修培訓的，拒聘人員應按規(guī)定賠償進修培訓費；凡是由教育行政部門所分配的住房，按本市及教育主管部門房屋分配使用的有關規(guī)定執(zhí)行。
（2）拒聘期間不計工齡、教齡，只發(fā)職務工資、１０％工資、職務補貼、未沖銷津貼及教齡津貼。３０％津貼、午餐補貼、學校自籌等福利待遇一律停發(fā)。
七、關于待聘人員的處理：
各校在開展聘用工作中，要有一定比例的待聘人員，待聘人員一般應控制在５％以內。
１、下列情形之一為待聘人員：
（1）不符合聘任條件的；
（2）因編制和崗位所限，無崗位安排的；
（3）因身體等特殊原因，無法繼續(xù)履行崗位職責；
（4）在聘期內被解除聘任合同的。
２、待聘人員的安排：
（3）待聘人員要求調出、辭職、退職的，可按有關政策和規(guī)定的程序辦理手續(xù)。但不得辦理停薪留職手續(xù)。
３、待聘人員的待遇：
（1）服從學校安排，承擔臨時性工作或進行系統業(yè)務進修的，計算工齡，但不計算教齡；可以參加年度考核；符合條件的，可以參加正常調整工資；降低標準參加校內津貼分配。
（2）本人服從學校安排，但學校無臨時性安排，計算工齡不計算教齡；不參加校內津貼分配。
（3）不服從學校安排的，按拒聘人員處理。
八、關于解聘人員的處理。
１、被聘教職工有下列情形之一，經教育無效，學校有權予以解聘：
（1）違反四項基本原則,不能按黨和國家教育方針教書育人的;。
（2）工作敷衍塞責,不完成教育教學任務,給教育教學工作造成損失的;。
（3）體罰學生或變相體罰學生,經教育不改的;。
（4）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的；
（5）嚴重失職，營私舞弊，給學校利益和聲譽造成嚴重損害的；
（6）未經學校同意，又應聘到其他學?；驈氖缕渌殬I(yè)的；
（7）在各級各類教育考試工作中，玩忽職守，徇私舞弊的；
（8）連續(xù)曠工影響正常教育教學工作的；
（9）在聘任期內，因違法犯罪受到管制以上刑罰的；
（10）不勝任被聘崗位工作的。
２、有下列情形之一的，學校不能解除聘約：
（1）教職工患病或負傷在規(guī)定的醫(yī)療期內的；
（2）女職工在孕期、產期、哺乳期內的；（3）法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形。
３、校方未能履行聘約，教職工可以與校方解除聘約。
教職工解除聘約一般應在學期結束前三十天向校方提出要求。
４、解除人員處理。
（1）受聘任人不勝任工作,由校方解除聘約的,按待聘人員處理。
（2）被聘人在履行聘約期間，因違反第八條第一項１～９款被解除聘約的，按拒聘人員處理。
（3）校方未能履行聘約，被聘人要求解聘的，可以在校內待聘，也可自行聯系到外校應聘。在校內待聘期間，其待遇參照待聘人員的標準處理。
（4）聘約履行期間，簽約雙方的任何一方擅自違反合同的，必須負違約責任。并應按不滿聘約規(guī)定的期限支付基本工資額度的違約金。
九、關于校內津貼分配。
１、在核定編制或可聘人數的基礎上，對學校實行工資總額包干制。
２、學校從工資總額包干經費中，將３０％活工資拿出不少于５０％部分，由學校統一掌握，根據教職工職務、崗位責任、工作量和工作目標確定分配標準，拉開檔次，使能勝任教育教學工作并上足課、上好課的教師多得益，并建立勞酬掛鉤的機制。
３、校內津貼的分配，應體現多勞多得，少勞少得，不勞不得的原則，克服平均主義傾向。
十、其他有關問題。
１、實行教職工聘任制是一項政策性較強的工作，學校領導和教職工應該慎重從事，正確對待。校長聘任教職工要正確行使國家賦予的權力，秉公辦事，遵守民主程序，尊重教職工的國家主人翁地位。教職工要顧全大局，支持校長履行職責。
２、學校黨的基層組織對實行教職工崗位聘任制負有參與決策和保證監(jiān)督責任；教代會和工會負有支持校長工作和維護教職工合法權益的責任。學校黨、政、工、團組織要互相配合，做好宣傳教育和協調工作。
３、在聘任工作中，教職工如認為校長對本人的工作安排不適當，可以向協調小組反映意見，請求復議。同時要尊重學校復議后由校長作出的決定。如認為校長違反聘任工作原則或打擊報復，可以列舉事實，以書面形式向教代會反映，聽候調解或裁決。不得無理取鬧，干擾學校正常工作。凡經查證核實校長以權謀私、打擊報復，或教職工個人無理取鬧、誣陷領導的，上級教育行政部門均要作嚴肅處理。
十一、校長聘任教職工的工作接受教育行政部門管理和監(jiān)督。教育行政部門負責核定每所學校的人員編制和可聘教職工數，了解學校聘任工作情況，負責聘任工作中爭議的調解與仲裁。
孫寺鎮(zhèn)中心小學2016.9。
全員聘任制實施方案篇三
為了貫徹北辛街道教委《關于加快推進教職工全員聘任制改革的意見》，結合我校實際特制定此方案。
一、指導思想。
堅持鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，以《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國勞動法》等相關的法律法規(guī)為依據，按照依法治教和依法治校的方針，貫徹“改革、優(yōu)化、精簡、有序、科學、高效”的原則，建立能上能下的競爭機制。
二、聘任原則。
1、堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則。
2、堅持定崗定員與編制調整相結合的原則。
3、堅持實事求是，一切從實際出發(fā)的原則。
4、堅持責任、權利與義務相統一的原則。
三、范圍與對象。
我校在編在崗的教職員工。
四、工作程序。
（一）聘任方式(實行分級聘任)。
1、學校校長、副校長、由教委聘任。
2、學校中層領導公開招聘，經北辛街道教委聘任。
3、年級組長由學校公開競聘，教師、班子打分各占50%；由校長聘任。
1、學校成立聘任制工作領導小組，小組人員由學校黨、政領導和教職工代表組成，具體負責聘任制的組織實施工作。
2、科學合理設置崗位，確定崗位職責、任職條件、聘任期限、聘任辦法和待遇。
3、崗位設置。
因事設崗，因崗責人。每學期末，有聘任小組成員根據學校實際，確定學校所需的崗位數，教師每周課時滿工作量為標準課時18課時，班主任按2課時計算，自習按0.5課時計算。學校教學崗位每學年調整一次，調整前先發(fā)放申報表，由教師填寫兩項志愿。學校崗位調整時，采納了兩項中的任何一項后，均不再與教師談話；如兩項均未采納者，學校聘任考核小組提前通知，經雙方協商后進行聘任。
4、向全校教職工公布崗位設置數及聘任結果。
5、由聘任領導小組審查申報人員的資格，進行必要的考核。
6、公布聘任結果。受聘人員按規(guī)定與校長簽訂聘任合同書。
五、聘任期間的人員管理。
（一）合同管理。
1、學校和教職工之間簽訂聘任合同，并以此作為續(xù)聘、分流、解聘的重要依據。
2、聘用雙方當事人因履行聘任合同發(fā)生爭執(zhí)，應協商解決，10日內協商調節(jié)，調節(jié)無效，當事人（60天內）可向人事仲裁機構提出仲裁。
（二）實行崗位績效工資制。
執(zhí)行滕州市績效工資改革方案。
六、聘用與解聘。
有下列情況之一者，學?？梢陨蠄笊霞壷鞴懿块T申請：不聘或解聘。
1、違反國家政策法規(guī)，受開除留用處分者。
2、工作嚴重失職，瀆職行為者，影響學校聲譽，造成重大損失或屢出一般事故而無改進者。
3、侮辱學生，體罰或變相體罰學生造成不良影響的。
4、違反規(guī)定，向學生或家長收取或變相收取財物。
5、不能顧全大局教師間出現爭吵現象，對工作產生不良影響的。
6、不服從學校的工作安排，不能履行本崗位職責的。
7、一年內連續(xù)事假一個月，未履行崗位職責的。
8、一年內連續(xù)曠工2天或累計曠工超過5天者。
9、嚴重違反課堂教學常規(guī)，出現亂班、亂課情況的。
10、教育教學效果差，學生、家長、社會反映強烈仍無改進者。
11、不遵守學校各項規(guī)章制度，經教育后仍無改進者。
12、考核確定為不合格等次者。
七、落聘人員的管理。
1、實行校內考核不合格落聘制。當年考核不合格的自行落聘，落聘人員可在校內或校外轉崗和分流。
2、轉崗：在考核中落聘的教師可竟聘教輔崗，教輔人員可竟聘工勤崗，轉崗后按新的崗位工資標準領取工資。或根據學校工作需要，本人申請學校同意，安排臨時性工作。
3、待崗：待聘期間，根據本人情況，安排政治、業(yè)務學習，學校根據本人的情況酌情安排臨時性工作或在一年內安排兩次試崗機會試崗，待崗人員未經學校批準，不得離開本校從事其它工作。學習期間領取70%工資。
4、分流：本校落聘，本人申請，經教育局同意后可到缺編或邊遠學校競聘。
5、解釋：本著改革、穩(wěn)定并舉的原則，學校要做好說服、解釋工作。
全員聘任制實施方案篇四
一、目的。
調動員工全員營銷意識，提高服務質量;。
二、操作方案。
適應對象一：各部門員工。
1、提成方案。
凡自己顧客在酒店任何部門消費都按實際消費金額提成2%算做個人業(yè)績提成;。
2、業(yè)績確認。
員工客戶必須由本人親自向消費部門經理在客到之前提前預定有效;。
適應對象二：各吧臺收銀、接待、預定員、dj、足浴技師、部門主管、部門經理。
1、提成方案。
2、業(yè)績確認。
員工客戶必須由本人親自向消費部門經理在客到之前提前預定有效;。
三、操作規(guī)定。
1、當日員工業(yè)績統計，由各營業(yè)部門經理次日在上班之前，將統計表交到陳玲處;。
2、員工業(yè)績提成月底統一在財務室領取;。
5、顧客主動打電話到酒店任何部門預定都不算做個人業(yè)績;。
6、遠大公司客戶均不算業(yè)績;(集團公司、工廠、貿易、房產、酒店內部)。
7、以下幾種行為將受到酒店嚴厲調查處理;。
(1)適應對象二利用職務之便將本部門業(yè)績倒賣或饋贈給其他部門員工的;。
(2)接受他人利用職務之便饋贈業(yè)績者;。
(3)因搶客戶造成顧客不適應、不滿意者;。
(4)因利益或者私人恩怨怠慢顧客者;。
(5)以任務為借口或者透露酒店營銷方案，從而給社會帶來對酒店不良評價者;。
四、以上方案未盡之處以行政人力資源部通知為準;。
五、以上方案自20xx-8-1日起正式試行。
關于酒店全員營銷的分析【2】。
全員營銷的定義。
在百度中解讀全員營銷，它是指企業(yè)所有員工對企業(yè)的產品、價格、渠道、促銷(4p)和需求、成本、便利、服務(4c)等可控因素進行互相配合，最佳組合以滿足顧客的各項需求(即指營銷手段的整合性);同時全體員工應以營銷部門為核心，研發(fā)、生產、財務、行政、物流等各部門統一以市場為中心，以顧客為導向，進行營銷管理(營銷主體的整合性)。
所有員工關注或參加企業(yè)的整個營銷活動的分析、規(guī)劃和控制，盡量為顧客創(chuàng)造最大的讓渡價值，使顧客滿意度最大化，使公司從中獲得市場競爭力，以從中獲得長期利潤及長遠發(fā)展。
簡單而談，全員營銷并不是全體人員全部參與銷售，而是圍繞著營銷部門對顧客展開的營銷協助配合，給予最大的支持，從而促使營銷工作開展得有聲有色、深入顧客內心、刺激顧客消費，以期獲得最大得利潤。
全員營銷的誤區(qū)。
酒店在運營過程中，通常也如同常規(guī)企業(yè)一樣，會碰到瓶頸期。
很多管理者誤讀了全員營銷的概念，以為把所有的員工集中起來，共同促進產品的銷售，可以形成合力，賣掉更多的產品達到利潤點。
部分企業(yè)甚至是給各個后勤保障部門都下達了任務，要求完成額定任務，導致員工疏于本職工作，為了保住飯碗而拼命銷售，引發(fā)人心惶惶，最后出現員工采取離職、觀望、得過且過等心態(tài)在公司度日，嚴重打亂了組織結構的本身職能，得不償失。
案例分析：某酒店月餅銷售。
每年一度的月餅銷售是酒店的重頭大戲，某酒店為了銷售月餅，完成公司計劃任務，按照月餅銷售計劃書，從市場營銷部到中餐廳、客房、娛樂、康樂，甚至是后勤的人事、工程、采購等部門都下達指標任務，如未按時按量完成，將扣除該部門負責人工資的多少比率。
根據指標，部門負責人為了量化銷售，又將量化的數據攤派到各位員工頭上。
隨著中秋時間的.來臨，酒店各部門員工因害怕銷售不力被克扣工資，開始從本職工作轉向月餅銷售，客戶從進入酒店開始，首先就面臨著行李生詢問是否需求月餅的聲音，接下來從前廳到客房服務員，再到餐廳就餐，幾乎每個部門都會問到同樣的問題，最后還被熟悉的市場營銷部人員告知自己有銷售任務，希望客戶能夠從自己手中購買月餅，不要購買其他部門的月餅。
每每到了這個時節(jié)，我們都接到了客戶煩惱的傾訴，害怕在中秋節(jié)前三個月進入酒店消費，除了正常的公務、商務需求，他們會盡量避開酒店的消費，甚至害怕接到酒店人員的電話。
連同供應商，也對月餅的強制銷售產生了反感情緒。
從倉庫、采購部、財務部，同時針對供應商展開銷售，供應商認為哪個部門都得罪不起，最后酒店達成一致，某供應商必須買15盒，倉庫、采購、財務部門各占比例5盒任務，才平息一場笑料般的銷售。
從以上案例中分析并延伸到其他方案的強制銷售任務，全員營銷真的是如此簡單嗎?酒店的全員營銷為何會走入誤區(qū)?從根本的原因上談首先是管理者未切實了解營銷的定義，又急于提升營業(yè)額，盲目推廣的緣故。
酒店如何實行全員營銷。
既然上一環(huán)節(jié)談到酒店全員營銷并不是全員去銷售產品，那么如何推動酒店的全員營銷，保證營銷工作能夠有效進行，并能取得實際的效益呢?首先談的是方案的制定工作。
多數酒店在制定營銷方案時，只關注對客戶的銷售目標，忽略了全員行動起來的綜合目標，全員行動并不是全員都下達任務，而是全體行動起來，配合好方案的執(zhí)行與推廣工作。
方案的幾大元素：
時間：設定的周長。
地點：每個節(jié)點方案推廣的場所。
手法：即推廣的方案與采取的措施。
前線：直接參與各種方案的推動過程中。
后勤：間接參與活動的推廣及保障活動完成的后勤準備中。
統計：最后對方案推廣的成效進行評估總結。
全員聘任制實施方案篇五
為了進一步深化學校人事制度改革，完善學校雙向選擇、擇優(yōu)上崗的用人制度，逐步建立健全激勵、約束的競爭機制，保障教職工合法權益，調動教職工的積極性，增強辦學活力，提高教育教學質量，根據有關精神，決定在全校實行教職工全員聘任制。為了確保聘任工作的順利進行，現結合我校實際，特制定本方案。
一、基本原則。
1、依法辦事的原則。既大膽探索，勇于實踐，又要遵循國家有關政策法規(guī)，堅持按政策法規(guī)辦事。
2公開、公平、公正的原則。在方案制定、崗位設置、教職工競聘中，嚴格工作程序，增強教職工聘任工作的公開性和透明度。
3簡潔高效的原則。嚴格編制管理，合理設置工作崗位，定編定員定崗定責，提高工作效率。
4、優(yōu)化組合的原則。按照順向流動，合理配置人才資源，實行按需聘任，擇優(yōu)聘用，實現優(yōu)化組合。做到人盡其才，才盡其用。
二、聘任條件。
1、遵守國家法律法規(guī)，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，能為人師表，身體健康，承擔滿工作量。年度考核、師德考核均在合格以上等次。
2、能履行工作職責，熱愛學校，關愛學生，不做（說）有損學校形象的事（話）。沒有違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為。
3、教師必須具有《教師法》規(guī)定的崗位所需的學歷或相應的教。
師資格，履行《教師法》規(guī)定的義務，遵守教師職業(yè)道德，能夠勝任班主任工作和其他教育教學工作，責任心強，能圓滿完成教育教學任務和崗位責任目標。
4、教輔、工勤人員必須具有崗位所需的相應學歷或取得相應的專業(yè)技術職務或資格，能夠勝任本職工作，并圓滿完成崗位責任目標。
三、聘任程序及管理。
教職工根據學校確定的崗位設置、聘任條件向學校提出聘任申請，填寫應聘意向書。按照聘任方案，學校聘任領導小組根據資格審查、學年度考核結果和雙向選擇原則確定聘任人選，聘任結果張榜公布。聘任程序實行逐級聘任制，教職工實施聘任后，一律實行崗位責任目標管理。
（一）中層干部、教研組長聘任。
1、中層干部由校長直接聘任。所有在編教職工都有權按干部崗位職責、任職資格公平競聘中層職位。中層干部人選可以由校長或分管校長提名，也可自薦，但必須經群眾測評、集體研究、組織考察。按有關程序審批后，校長正式聘任。（結合學校實際情況，中層干部聘任時間另定）。
2、教研組長由教務主任聘任。教研組長由教研組教師選舉產生，教務主任提出聘任意見，經分管校長同意，報校長批準后正式聘任。
（二）班主任聘任。
（三）教職工聘任。
1、專任教師聘任。
（1）每位教師均應根據學校設立的崗位和聘任條件向教務處提交崗位應聘意向表。教務主任與專業(yè)組長根據課任教師聘任意向組織聘任，報分管校長批準后簽定崗位聘任合同。
（2）第一輪聘任結束后，由教務處公布各專業(yè)聘任結果和沒有達成意向的空缺崗位，再按上述程序進行第二輪聘任。
（3）兩輪聘任后，仍有崗位空缺的，教務主任和專業(yè)組長報請分管校長同意對課任教師單方面有聘任或應聘意向的進行協調，協調成功后實施聘任。對雙方均沒有聘任或應聘意向的不進行協調。
2、行政崗位職員和工勤人員聘任。
（1）職員和工勤人員由處室負責人聘任，聘任分兩輪進行。（2）教職工根據學校設立的崗位和聘任條件向處室負責人提交應聘意向表；處室負責人按本人意愿提出本處室工作人員聘任意見。處室負責人與教職工雙方達成聘任、應聘意向的，經分管校長同意，報校長批準后正式聘任。
（3）第一輪聘任結束后，由辦公室統一公布聘任結果和沒有達成應聘、聘任意向的空缺崗位，再按上述程序進行第二輪聘任。兩輪聘任后，仍有崗位空缺的，分管校長對單方面有聘任或應聘意向的進行協調，協調成功后實施聘任。對雙方均沒有聘任或應聘意向的不進行協調。
（四）正式受聘的在編在崗人員享受校內結構工資及本校規(guī)定的各種福利待遇。
四、優(yōu)先聘任條件。
1、考核結果相近，學歷高者優(yōu)先聘任；
2、積極應聘班主任者優(yōu)先聘任；
五、落聘人員及拒聘人員的安排和管理。
1、未被聘任但本人愿意接受學校安排者，學?？筛鶕嶋H工作需要將其作為試聘人員安排一定工作或進行崗位培訓。試聘期間未聘人員必須努力完成崗位職責，不認真履行職責的，考核為不合格的，不再聘用，試聘期滿經考核合格可繼續(xù)留崗使用。
2、拒聘人員從拒聘之日起停發(fā)工資，且不享受學校所有的福利待遇。對拒絕聘任的人員是正式在編教職工的退回教育局；臨時教職工按自行辭職處理。
為了使聘任工作充分體現公正、公平、公開原則，確保聘任工作得到積極、穩(wěn)妥、細致地推行實施，特成立聘任工作領導小組。組長：副組長：成員：
七、其他。
1、此方案解釋權在校長辦公室。
2、未盡事宜，報請校委會研究決定。
全員聘任制實施方案篇六
為推進學校人事管理制度改革，促進學校教育事業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，進一步完善教職工聘任制度，根據六教人[xxx]15號文件精神及要求，結合本校實際，經學校人事管理制度改革領導小組集體研究，特制定如下教師競聘上崗工作方案。
以科學發(fā)展觀為先導，以激活教師隊伍管理、優(yōu)化教師隊伍結構、提升教師隊伍整體水平為目標，以深化教育人事制度改革為核心，實事求是，解放思想，積極穩(wěn)妥地推進學校內部人事管理制度改革，充分體現干多干少不一樣、干好干壞不一樣，努力調動全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性，不斷提高學校管理水平和辦學效益。
1、堅持全員聘任、嚴格聘期的原則。
原則上年級段主任聘期為三年，其余教學、教輔、工勤崗位聘期為一年。
2、堅持按編核崗、按崗聘任的原則。
根據xx省中小學教職工編制標準，結合學校現有教職工數量，科學合理設置管理、教學、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責，按責考核。
3、堅持公開擇優(yōu)、平等競爭的原則。
在崗位競聘前，張榜公布擬聘任崗位及職責、條件和聘任的程序、要求、待遇等。根據工作需要和崗位設置的要求，結合教職工履行職責的條件，在嚴格考核的基礎上，實行公開、公平、公正的競爭。
4、堅持積極穩(wěn)妥、尊重現實的原則。
要尊重學校、教師之間的雙向選擇，把教師意愿與崗位競聘有機結合，切實保障教職員工的合法權益。全體教職員工要正確對待并積極支持學校開展聘任工作。
5、堅持客觀公正、擇優(yōu)聘任的原則。
客觀公正、公平地評價每位教職工，全面評估每位教職員工的思想政治素質、業(yè)務水平、工作能力、敬業(yè)精神和健康狀況，擇優(yōu)聘用。
6、堅持滿負荷、高效率的原則。
定崗定量，實行滿負荷工作量，并確保相對均衡，禁止出勤不出力，人浮于事等現象，達到激活內力，增強活力，提高效率之目的，促成效益的最大化。
本校所有在編教職員工。
全員聘任制實施方案篇七
5月145月20日，中心小學賽課評審組組織了第二輪賽課活動，對各校申報晉升賽課等級的22位教師依據學科賽課評分表先后進行了復評，并依照評分標準進行了賽課等級認定。
首先本次賽課本著“全面學習，系統照搬蔡林森教育管理思想”，圍繞打造高效課堂為目標，總結了上期賽課活動中的經驗和不足，針對大部分教師已經熟悉“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式這一特點，對賽課學科評分表進行了修訂，把“教學效果”加大比重融入了學科賽課評分表中，通過課后對學生的學習效果的測試，來檢測教師課堂教學的高效性和實用性。
通過本輪賽課，上期18位良好等級的教師有1人晉升到優(yōu)秀c等級行列、5人晉升到優(yōu)秀b等級行列、9人晉升到優(yōu)秀a行列、3人保持良好等級；4位合格等級的教師有3人晉升到良好行列。整體上看：一是全體賽課教師課堂教學水平不斷提高，二是教師自身業(yè)務的綜合能力不斷增強。
同時，本次賽課也發(fā)現了一些問題和不足，集中表現在以下幾個方面：
一是在課堂中某些老師對角色的定位還不夠解放、講的多不敢大膽相信學生；
二是個別學校、個別班級學生讀書寫字、普通話回答問題等常規(guī)習慣的培養(yǎng)還亟待改善、尤其是寫字習慣。
三是個別課堂，教師引導性、鼓勵性語言不到位，調動不起學生比學習的積極性?；有圆?、學習氣氛不濃等。
總之，本次賽課活動對我校全面打造“課堂高效化、課后低負化”意義重大，影響深遠。我們既要自信的看到自身的優(yōu)勢，還要理性的看清存在的問題。在教學工作中能解放思想、會創(chuàng)新學習、不斷提高駕馭課堂的能力，從而，全力打造我們王占中心小學一流的教育教學質量。最后仍用八個字作為本次賽課活動的結束語“沒有最好，只有更好”！
根據本次賽課結果，中心小學設置賽課優(yōu)秀獎六名。分別是：趙村小學的司有霞、韓紅衛(wèi)老師；西渠小學的張愛紅老師；北山小學的丁桂榮、付興軍老師；楊村小學的李慧娟老師。
全員聘任制實施方案篇八
為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育和進一步加強我校德育工作的針對性、實效性和主動性，切實把德育工作落到實處，構建“全員育人，全科育人，全程育人”的德育機制，結合我校實際，制定本方案。
1.校長——xxx：學校德育工作領導小組組長，領導制訂全校德育長期、中期、近期目標；主持領導小組例會；對學校德育工作負全面責任。
2.德育副校長——xxx：在校長領導下，圍繞德育目標，制定在學科教學中落實德育的措施。
3.副書記、工會主席——xxx：協助校長負責好黨建工作，引導黨員、干部、教師以身作則，身正示范。
4.法制副校長——xxx：由學校聘任司法所干部擔任，負責全校師生的法制教育，協調警校共建事宜。
5.德育主任——xxx：協助副校長制定并落實全員育人計劃。組織德育處人員做好全員育人工作的統籌安排和考核工作；協助班主任和育人教師對嚴重違規(guī)違紀學生進行教育。組織開展各項教育活動。
6.教務副校長——xxx、教務主任——xxx：圍繞全員育人目標，具體落實在學科教學中實施德育的工作。配合做好全員育人的組織和考核工作；協助班主任和育人教師對嚴重違規(guī)違紀學生進行教育。
7.教務副主任——xxx、xxx：協助教務處，實施課堂教學，在課堂教學的過程中滲透德育思想。8.總務主任——xxx、辦公室主任——xxx：創(chuàng)造溫馨、和諧的校園育人環(huán)境，學校周邊環(huán)境的治理，加強校內外環(huán)境的衛(wèi)生管理工作，確保學生的身心健康。協助做好學生的思想教育工作。
9.大隊輔導員——xxx：配合德育處落實各項育人工作和教育活動的開展。
10.班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協調育人教職工對學生的教育工作；進行家訪；對學生操作進行評定。
11.學科教師：結合教材特點和教學特點進行德育滲透；規(guī)范教學行為，嚴格管理課堂；協助班主任對問題學生進行幫教，對學生進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和監(jiān)管。
12.綜合組教師：結合學科教學，落實新課程的理念，對學生系統地進行世界觀、人生觀教育和民主與法制教育。
13.后勤管理人員：立足本職、服務育人；參與學生行為規(guī)范養(yǎng)成的督查、教育。教育學生遵守紀律，遵守公德。對學生進行勤儉教育，教育學生要愛惜糧食，節(jié)約水電，指導學生的飲食、飲水衛(wèi)生。
14.圖書管理員：組織學生開展讀好書活動。通過對學生閱覽、借閱的指導，對學生進行各種相應的思想教育。要教育學生愛護圖書，遵守公德，遵守圖書借閱的規(guī)章制度，對違規(guī)者進行教育，并按章予以處理。
15.功能室管理人員（機房、實驗室、語音教室、電化教室）：要對學生進行集體主義教育，教育學生愛護學校財產，遵守專業(yè)教師規(guī)章制度。對損害公共財物的行為要進行批評教育并按章予以處理，還要教育學生注意節(jié)約，節(jié)約原材料，節(jié)約水電。
16.健教衛(wèi)生老師：教育學生珍愛生命、心理健康教育，指導學生青春期衛(wèi)生保健。17.門衛(wèi)：教育學生言行舉止要禮貌，來回路上要安全。
三、內容要求：
（一）基本內容。
1．所有教職工都是育人教師，所有學生均是育人對象，育人工作要以人為本，與人為善，切忌采取簡單粗暴的辦法。
2．做好值周和校園學習、衛(wèi)生、紀律、安全評比工作。全體教職工要按學校教職工值周安排、要求認真、按時完成值周評比工作。
3．認真組織好課堂教學，認真做好遲到、缺勤學生的登記，教育違紀學生。
（二）工作要求。
1．努力營造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。2．學校所有的教師之間形成合力，全校一盤棋，緊緊圍繞“全員育人，多育人、育好人”的指導思想，同心協力，齊抓共管。
3．在育人的各個層面和環(huán)節(jié)上共同促進和強化，也就是上至學校領導下至普通工作人員都應該為人師表。
4．在學校這一空間，教職工的一言一行，都是德育行為對學生都有著積極或消極的影響。全校教職員工都把對學生的德育教育自覺地貫穿到日常的教學、管理和生活服務當中，使它真正成為看得見、摸得著、抓得住的“生命線”。以身作則，言傳身教。全體教職員工都應做到文明用語，文明著裝，文明舉止，文明交往，文明待人，做學生的表率。
5．最大程度地拓展育人網絡，互幫互學，共同促進，形成良好的學習風氣。形成上有學校工作領導小組，對全校的德育工作進行宏觀指導和調控，中間有各片工作專門隊伍，下面有班主任和輔導員一線隊伍，以及一批學生骨干。這樣由點到線，使德育工作具有很強的針對性和實效性。
6．后勤人員要參與到“全員育人”、“服務育人”的隊伍中去，時時注意自己的言行舉止，要有育人的責任感。
7.任課教師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況，與班主任共同采取教育措施。
全員聘任制實施方案篇九
德育在人才的成長過程中起著重要的主導作用，特別是在中學階段，正是青少年長身體長知識的時期，也是他們科學的人生觀、世界觀初步形成與確立的時期，抓緊這一時期的德育工作，使他們的政治、思想、道德、心理的發(fā)展都適應未來的社會，成為跨世紀的一代新人.為了把德育工作真正落到實處，取得實效，特制定本方案。
一、指導思想。
制定本德育方案的指導思想是：以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論為指導，以江澤民同志《關于教育問題的談話》和第三次全教會精神為指針，認真落實國家教委頒發(fā)的《關于加強和改進學校德育工作的意見》，以愛國主義、集體主義和社會主義教育為核心，以世界觀、人生觀、價值觀、民主法制教育、心理健康教育、理想信念教育為重點，培養(yǎng)學生的愛國情操，團結協作精神，法治觀念和社會責任感。培養(yǎng)學生學會做人、學會學習、學會生活、學會合作，切實把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，有創(chuàng)新能力和實踐能力的現代化建設需要的人才。
二、組織領導。
為保證德育工作順利實施，學校成立由校長任組長，班子成員為成員的德育工作領導小組，全面負責德育工作，發(fā)揮學校黨支部的政治核心和監(jiān)督保證作用，建立以學校黨支部領導下的工會、共青團、政治教師，班主任為骨干，全體教職工為成員的德育工作隊伍。
三、各學期德育目標及內容要點。
為基本依據，結合學校實際情況，對七到九年級各學期的德育內容要點做如下規(guī)定：
(一)七年級：
德育主題：文明行為養(yǎng)成教育。
德育目標：
(1)擁護共產黨的領導，擁護社會主義制度。
(2)嚴格遵守各項規(guī)章制度，自覺用《中學生學生日常行為規(guī)范》要求自己。
(3)樹立“進校門是學校主人，出校門是學校代表”的意識。
(4)初步具有把道德意識轉化為控制自己行為的能力。
德育內容：
(1)規(guī)范行為教育——軍訓。
(2)《中學生日常行為規(guī)范》的學習和訓練，校風、學風及學校規(guī)章制度的學習、紀律教育和法制教育。
(3)集體主義教育、愛班級、愛學校教育。
(4)自尊、自愛、自強、自立，積極進取等良好心理品質的教育。
(二)八年級。
德育主題：理想教育和革命傳統教育。
德育目標：
1、引導學生樹立共產主義的遠大理想。
2、自覺地將個人的理想和社會理想結合起來。
3、熱愛知識、熱愛科學、培養(yǎng)理論聯系實際的良好學風。
4、繼承和發(fā)揚革命傳統，培養(yǎng)學生克服困難的毅力。
德育內容：
1、理想信念專題教育。
2、克服困難，建立良好心理品質，為實現理想而努力奮斗的教育。
3、國情專題。
4、國史教育。
(三)九年級：
德育主題：公德意識、心理健康教育。
德育目標：
1、弄清自由與紀律，民主與法制的關系，自覺遵守校內外的一切有關紀律和法律，做知法、懂法、守法的模范。
2、養(yǎng)成遵守社會公德的良好習慣，樹立助人為樂，見義勇為的品德作風。
3、具有自我控制能力，自覺用社會公德規(guī)范自己的言行。
4、自覺加強自身修養(yǎng)，增強青春期的道德觀念，培養(yǎng)良好的個性心理品質。
德育內容：
1、日常行為規(guī)范教育，法制教育。
2、社會公德教育，“五講四美”教育。
3、加強自身修養(yǎng)的教育。
4、合作精神教育。
四、德育途徑：
德育是全校每個教職員工，每個家庭以及全社會的一個系統工程。主要途徑歸納為以下幾個方面，即：教書育人、管理育人、環(huán)境育人、活動育人、自律育人等。
(一)教書育人。
教書育人指各科教學中對學生進行德育的最經常、最基本的實施辦法。
1、思想政治課：
對事物的分辯認識能力，為逐步形成科學的人生觀、世界觀奠定良好的基礎。
2、學科教學中的德育要求：
(1)樹立全面的教學觀，充分發(fā)揮學科教學的德育功能，自覺地增強學科教學的德育意識，切實落實學科教學德育的主渠道作用。
(2)充分挖掘學科教材中的德育因素，明確教育點，將德育要求引人課堂教學的目標之中。
文化課教學要著重對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，理想教育，道德教育及社會心理品質教育，培養(yǎng)學生嚴謹的作風，實事求是的科學態(tài)度和獨立思考，勇于進取，勇于探索的精神，培養(yǎng)學生的理性思維和守信惜時的習慣，幫助學生樹立辨證唯物主義世界觀和科學的方法論。
音體美要努力培養(yǎng)學生正確的審美觀，提高審美能力和辨別真善美和假惡丑的能力。培養(yǎng)健壯的體魄、頑強的意志品質、協作精神、拼搏向上的精神和組織紀律性、集體主義觀念。
(3)建立學科教學德育研究制度。
德育要求要列入課堂教學的目標之中，每學期開展一次學科德育研究研討會，組織一次撰寫論文評比等活動，并注意強化教學評估中的德育要求，發(fā)揮評估的導向作用。
(4)重視學科教學中師表作用對學生的教育和影響。
課堂教學是德育的主陣地。教師的立場、觀點、思想品德、舉止言行、精神氣質都在起著育人的作用，而這種作用是通過潛移默化作用于學生的，是屬于隱性教育因素，因此教師在教學中要以自身品行的完美形象影響學生，以真誠的感情去關心學生，言傳身教，以身示范。
(二)管理育人。
管理育人是學校在管理過程中對學生施加教育影響，以達到教育的目的。管理育人主要是以《中學生日常行為規(guī)范》、《學生風貌標準》及學校的各項規(guī)章制度、紀律要求為基本內容，通過管理教育及常規(guī)訓練，使學生提高對管理教育重要性的認識，明確基本要求，變成自覺行動，達到知行的和諧統一。
管理育人主要通過以下幾種方法來實施：
1、把行為規(guī)范教育和訓練做為新生入學教育的重要內容打好基礎。
新生入學后的第一次學生大會，第一次主題班會，學校和班級要分別向學生認真宣講《學生日常行為規(guī)范》及學校有關規(guī)定，讓學生懂得起碼的行為準則，明確應該怎樣邁好入學第一步，爭取做一名合格的學生。
2、開展校規(guī)校紀知識競賽活動。
3、實行班值周制度，讓學生參與學校管理，從中受到教育。班值周是學生自我管理，自我教育，自我服務，進行鍛煉的一種重要形式，是學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的一項重要措施，是學校管理教育的一個重要組成部分，要通過班值周對學校學生的思想，道德行為進行經常的全面的檢查、督促、評價、以強化良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
4、組織軍訓。
軍訓有利于培養(yǎng)學生的組織性，紀律性，增強集體主義觀念，對學生文明行為習慣的養(yǎng)成具有積極的促進作用。因此，軍訓是學生行為訓練不可缺少的一課，也是學校管理教育的一項重要措施，入學時組織軍訓五天。
5、每學期完善一次《班級量化考核制度》，并制定《學生德育量化考核規(guī)范》。
6、發(fā)揮教師集體的管理作用。
(1)班主任在教師管理學生中起著帶頭的作用，對本班學生德育工作負有重要責任，必須高度重視，認真履行職責，通過制度、活動教育等方式，加強對學生的全面管理。
(2)任課教師在本學科教學活動中，既要重視對學生文明行為習慣的理性教育，也要重視加強學生活動中的學生行為管理。
7、共青團組織在管理教育中的作用。
團委肩負著對團員青年的教育管理工作，特別要加強對團員的教育和管理，使全體團員在學生中真正起到模范帶頭作用。
(三)環(huán)境育人。
環(huán)境是人生活在其中并給人以影響的外部世界，它是一種自發(fā)的隱性的，重要的教育力量，因此教育者要善于通過組織利用，使環(huán)境產生積極的教育作用。
環(huán)境育人包括自然環(huán)境，人際環(huán)境和校園文化環(huán)境。
1、自然環(huán)境。主要指校園的凈化、綠化、美化、知識化，創(chuàng)造良好的教育情境，如美麗、優(yōu)雅、整潔、溫馨的校園，清新、高雅和諧的室內環(huán)境，先進一流的現代化教學設施和設備，走廊墻壁上懸掛的領袖、名人、科學家、戰(zhàn)斗英雄，勞動模范畫像，整潔、簡樸、寬敞、明亮而又方便的學生宿舍和學生食堂，樸素、大方、美觀的學生服飾，充滿朝氣，干凈利落的短發(fā)等，學校的每一處環(huán)境都能對學生說話，學生置身于此，產生一種凝聚力，激發(fā)集體榮譽感和主人翁責任感。
2、人際環(huán)境。主要指校園的學生群體環(huán)境和教師群體環(huán)境。
(1)學校要努力建設一個良好的校風。
所謂校風就是一個學校的精神和風尚，它應該包括學校的培養(yǎng)目標，奮斗目標，教風、學風、師生面貌等諸多因素，校風對學生的教育和影響是巨大的。
建設良好校風，要從新生抓起，即新生入校要進行校風教育，通過介紹，參觀學校，學習校風有關內容，召開主題班會等使學生樹立良好的校風意識，并能自覺為形成良好校風而努力。
(2)班級要努力建設一個“熱愛集體、團結互助、文明守紀、全面發(fā)展”的班風及“勤奮刻苦，積極主動、勤于思考、求新求實、一絲不茍”的學風。
班風、學風建設即班集體建設，也要特別注意從新生入學抓起。首先要建立一支熱心為同學服務，有較強的工作能力、組織能力、號召力的學生干部隊伍，形成班級的核心力量，有較強的凝聚力。其次要制定班集體近、中、遠期規(guī)劃及奮斗目標，使每個學生有明確的努力方向。第三，要制定班級的各項規(guī)章制度，以對集體中的每一成員形成較強的約束力和自制力。第四，班級要形成正確的輿論導向，人人熱愛集體，關心集體，有強烈的集體榮譽感。第五，班主任是班級的組織者、領導得。對班集體建設、良好班風和學風的形成起著至關重要的作用。因此，班主任要全面貫徹教育方針，對全體學生負責，加強教育和管理，使之成為一個優(yōu)秀的班集體。
(3)學校要努力建設一個“敬業(yè)愛崗、學高身正、嚴謹治學、科學高效”的教風。要完善教職工道德規(guī)范和行為規(guī)范條例，對教職工進行師德教育和職業(yè)道德教育，使教職工樹立良好的自身形象，使學生尊其師，信其道，在和諧的師生關系、良好的人際環(huán)境中健康成長。
(四)活動育人。
開展活動是促進學生身心健康的重要途徑，學校專業(yè)科、班級應有目的，有計劃地開展各種教育活動，以豐富學生的生活，拓寬學生的視野，發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生良好的思想品質，健康的心理素質和積極的情感。
1、傳統的紀念性活動。
(1)結合重大節(jié)日開展教育活動。
a、教師節(jié)：尊師美德教育。
開展主題班會，組織征文比賽，書畫展覽，辦手抄報，給教師寫慰問信，走訪老教師等系列活動。
b、國慶節(jié)：熱愛社會主義祖國教育。
可舉辦國慶講話，建設有中國特色的社會主義形勢報告，召開主題班會、賽詩會、演講會、圖片展覽，歌詠比賽等。
c、新年：開展辭舊迎新活動。
d、“三八”國際勞動婦女節(jié)、母親節(jié)進行孝敬父母、自尊、自愛、自立、自強教育、“我愛母親”的情感教育，可開展“帶給媽媽的問候”、“寫給媽媽的一封信”、“媽媽，我長大了”等活動，對女同學可進行自尊、自愛、自強、自立教育。
e、“五一”國際勞動節(jié)：進行熱愛勞動、熱愛勞動人民教育和社會實踐活動。召開主題班會，舉辦勞模報告會、開展“一日家庭小主人”活動。
f、“五四”青年節(jié)進行愛國主義和繼承革命傳統教育、理想教育。
組織“五四”報告會，講演會、歌詠比賽大會，召開主題班會、主題校會，請各界先進青年來校和學生座談或聯歡等紀念活動。
g、“七一”黨的生日，進行熱愛中國共產黨教育。
可召開主題校會，主題班會，舉辦黨史講座，黨的知識競賽、圖片展覽、優(yōu)秀共產黨員事跡報告會、申請入黨學生座談會等。
h、“八一”建軍節(jié)慶?；顒?，進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國的教育。
(2)結合重大紀念日開展活動。
a、“九一八”紀念活動對學生進行勿忘國恥，振興中華教育。召開紀念“九一八”主題校會，主題班會，史實報告會。
b、“紅軍長征勝利紀念日”。開展“弘揚長征精神”主題教育。
c、“一二九”學生愛國運動紀念活動。組織紀念“一二九”講話、“我與國家”征文，舉行“一二九”冬季長跑比賽等系列活動。
d、學習雷鋒活動。三月五日是老一輩無產階級革命家為雷鋒同志題詞紀念日，開展向雷鋒同志學習活動。
閱讀有關雷鋒書籍，看雷鋒影劇，唱雷鋒歌曲，舉辦雷鋒事跡報告會。
召開學雷鋒主題校會，主題班會，宣傳欄、黑板報、手抄報等，開展人生觀、價值觀的討論，引導學生以雷鋒為榜樣，學習雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神。樹立為人民服務的思想。
e、四月份，結合清明節(jié)，開展“踏烈士足跡，建中華強國”主題教育。
可召開主題班會，革命烈士詩抄朗頌會，組織講演、祭掃烈士墓等活動。
2、升國旗活動。
(1)進行“國旗法”教育，宣傳“國旗法”、“學習國旗法”、執(zhí)行“國旗法”。
(2)精心設計，精心組織每周一的升旗儀式，并嚴格按照“國旗法”規(guī)定的程序進行，特別是善于抓住一些有利于激發(fā)學生愛國情感的重大事件，把紀念日及重大節(jié)日等作為國旗下講話的重要內容。
(3)“開展國旗在我心中”主題教育，進一步增加國旗意識，尊重國旗、愛護國旗。
(五)自律育人。
德育過程是教育者和受教育者的自我教育的雙邊活動過程，是學生在教師的引導下認識世界，認識自己，提高自己的內化過程，因此，必須使學生形成自我教育的能力。
自我教育包括個人自我和群體自我。
1、個人自我，即自我教育、自我完善。
(1)提高學生自我教育的意識，激起學生自我教育的愿望，使他們懂得一個人的進步，成長最主要的還是靠自己，師長只能引導幫助，不能包辦代替。
(2)創(chuàng)造條件，建立起自我教育的各項制度，如自我評價制度，自我批評制度，制定修身計劃等，以達到心理上的自我調節(jié)，思想上的自我導向，自我鞭策。
(3)引導學生通過對自己的反省、反思、總結等辦法正確認識事物和自我，形成健康發(fā)展的內驅力，并在此過程中，使自身不斷得到完善。
2、群體自我，即班、團組織的教育作用。
(1)團組織，應根據各自的任務和工作特點，通過開展健康有益，生動活潑的活動把廣大學生吸引到自己周圍，配合學校德育方案的各項要求，充分發(fā)揮學生群體自我教育的作用。
(2)建立班值周制度，學生直接參加學校的常規(guī)管理工作，是學生自我教育的一種重要形式。
(3)實行值日班長制度，即班級學生輪流當班長，每人一天，在這一天中履行班長的職責，負責班級的一切工作，處理班級的一切事務，這有利于增強學生自我教育，自我管理的能力。
(4)班級要建立民主生活制度，民主評議制度，批評與自我批評制度、小評論制度，經常開展“一事一議”，樹立正確的輿論導向和良好的班風，形成優(yōu)良的班集體，通過集體教育每一個人，提高學生群體自我教育意識。
(5)大力開展團活動，放手讓學生自己組織活動，提高學生自我教育，自我管理的能力和水平。
五、反饋與評價。
反饋與評價是德育系統工程得以順利實施，保證質量取得成效的關鍵。反饋是經常性對德育系統工程的實施情況及時地了解、掌握，對實施工作不斷進行調整和改進，評價是在平時積累的大量反饋信息和定期檢查、考核基礎上形成的結論，是對班主任、任課教師及學校工作人員實施德育系統工程的情況，對學生的德育表現情況進行評價，通過評價起到導向和推動作用。
(一)反饋方法。
1、通過領導深入班級，聽取匯報或直接和教師、學生談話了解情況。
2、通過班值周檢查。
3、通過召開學生座談會和學生干部座談會，了解情況，每學期各一次。
4、通過班級量化管理情況的評價成績進行檢查。
(二)評價。
1、評價原則。
(1)實事求是，掌握第一手材料的原則。
(2)主觀評價與客觀評價相結合的原則。
(3)過程評價與終結評價相結合的原則。
(4)定量評價與定性評價相結合的原則。
2、評價內容及方法，德育考核評價表。
3、評價步驟。
(1)小組互評：在自評基礎上，需要經過小組的相互評價，小組成員在評價時，要公正、客觀、做到嚴肅、認真、民主。評定成績填入表中。
(2)班主任綜合評定：班主任評定分兩部分：一是在小組內互評的基礎上，班主任根據自己對學生的了解，參考小組的評價，征求班級任課教師的意見，進行綜合評價，填入表中師評欄內。二是根據學生情況對每個學生本學期的主要表現進行寫實，最后寫出綜合評語。
(3)評價成績記入學生綜合素質考核評價表。
全員聘任制實施方案篇十
酒店營銷實施方案應該怎么寫?要學習書寫酒店全員營銷實施方案的朋友們，以下是小編分享給大家的：酒店全員營銷實施方案范文，請閱讀!
一、目的
調動員工全員營銷意識，提高服務質量;
二、操作方案
適應對象一：各部門員工
1、提成方案
凡自己顧客在酒店任何部門消費都按實際消費金額提成2%算做個人業(yè)績提成;
2、業(yè)績確認
員工客戶必須由本人親自向消費部門經理在客到之前提前預定有效;
適應對象二：各吧臺收銀、接待、預定員、dj、足浴技師、部門主管、部門經理
1、提成方案
2、業(yè)績確認
員工客戶必須由本人親自向消費部門經理在客到之前提前預定有效;
三、操作規(guī)定
1、當日員工業(yè)績統計，由各營業(yè)部門經理次日在上班之前，將統計表交到陳玲處;
2、員工業(yè)績提成月底統一在財務室領取;
5、顧客主動打電話到酒店任何部門預定都不算做個人業(yè)績;
6、遠大公司客戶均不算業(yè)績;(集團公司、工廠、貿易、房產、酒店內部)
7、以下幾種行為將受到酒店嚴厲調查處理;
(1)適應對象二利用職務之便將本部門業(yè)績倒賣或饋贈給其他部門員工的;
(2)接受他人利用職務之便饋贈業(yè)績者;
(3)因搶客戶造成顧客不適應、不滿意者;
(4)因利益或者私人恩怨怠慢顧客者;
(5)以任務為借口或者透露酒店營銷方案，從而給社會帶來對酒店不良評價者;
四、以上方案未盡之處以行政人力資源部通知為準;
五、以上方案自20xx-8-1日起正式試行。
全員營銷的定義
在百度中解讀全員營銷，它是指企業(yè)所有員工對企業(yè)的產品、價格、渠道、促銷(4p)和需求、成本、便利、服務(4c)等可控因素進行互相配合，最佳組合以滿足顧客的各項需求(即指營銷手段的整合性);同時全體員工應以營銷部門為核心，研發(fā)、生產、財務、行政、物流等各部門統一以市場為中心，以顧客為導向，進行營銷管理(營銷主體的整合性)。
所有員工關注或參加企業(yè)的整個營銷活動的分析、規(guī)劃和控制，盡量為顧客創(chuàng)造最大的讓渡價值，使顧客滿意度最大化，使公司從中獲得市場競爭力，以從中獲得長期利潤及長遠發(fā)展。
簡單而談，全員營銷并不是全體人員全部參與銷售，而是圍繞著營銷部門對顧客展開的營銷協助配合，給予最大的支持，從而促使營銷工作開展得有聲有色、深入顧客內心、刺激顧客消費，以期獲得最大得利潤。
全員營銷的誤區(qū)
酒店在運營過程中，通常也如同常規(guī)企業(yè)一樣，會碰到瓶頸期。
很多管理者誤讀了全員營銷的概念，以為把所有的員工集中起來，共同促進產品的銷售，可以形成合力，賣掉更多的產品達到利潤點。
部分企業(yè)甚至是給各個后勤保障部門都下達了任務，要求完成額定任務，導致員工疏于本職工作，為了保住飯碗而拼命銷售，引發(fā)人心惶惶，最后出現員工采取離職、觀望、得過且過等心態(tài)在公司度日，嚴重打亂了組織結構的本身職能，得不償失。
案例分析：某酒店月餅銷售
每年一度的月餅銷售是酒店的重頭大戲，某酒店為了銷售月餅，完成公司計劃任務，按照月餅銷售計劃書，從市場營銷部到中餐廳、客房、娛樂、康樂，甚至是后勤的人事、工程、采購等部門都下達指標任務，如未按時按量完成，將扣除該部門負責人工資的多少比率。
根據指標，部門負責人為了量化銷售，又將量化的數據攤派到各位員工頭上。
隨著中秋時間的來臨，酒店各部門員工因害怕銷售不力被克扣工資，開始從本職工作轉向月餅銷售，客戶從進入酒店開始，首先就面臨著行李生詢問是否需求月餅的聲音，接下來從前廳到客房服務員，再到餐廳就餐，幾乎每個部門都會問到同樣的問題，最后還被熟悉的市場營銷部人員告知自己有銷售任務，希望客戶能夠從自己手中購買月餅，不要購買其他部門的月餅。
每每到了這個時節(jié)，我們都接到了客戶煩惱的傾訴，害怕在中秋節(jié)前三個月進入酒店消費，除了正常的公務、商務需求，他們會盡量避開酒店的消費，甚至害怕接到酒店人員的'電話。
連同供應商，也對月餅的強制銷售產生了反感情緒。
從倉庫、采購部、財務部，同時針對供應商展開銷售，供應商認為哪個部門都得罪不起，最后酒店達成一致，某供應商必須買15盒，倉庫、采購、財務部門各占比例5盒任務，才平息一場笑料般的銷售。
從以上案例中分析并延伸到其他方案的強制銷售任務，全員營銷真的是如此簡單嗎?酒店的全員營銷為何會走入誤區(qū)?從根本的原因上談首先是管理者未切實了解營銷的定義，又急于提升營業(yè)額，盲目推廣的緣故。
酒店如何實行全員營銷
既然上一環(huán)節(jié)談到酒店全員營銷并不是全員去銷售產品，那么如何推動酒店的全員營銷，保證營銷工作能夠有效進行，并能取得實際的效益呢?首先談的是方案的制定工作。
多數酒店在制定營銷方案時，只關注對客戶的銷售目標，忽略了全員行動起來的綜合目標，全員行動并不是全員都下達任務，而是全體行動起來，配合好方案的執(zhí)行與推廣工作。
方案的幾大元素：
時間：設定的周長
地點：每個節(jié)點方案推廣的場所
手法：即推廣的方案與采取的措施
前線：直接參與各種方案的推動過程中
后勤：間接參與活動的推廣及保障活動完成的后勤準備中
統計：最后對方案推廣的成效進行評估總結
全員聘任制實施方案篇十一
以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》和科學發(fā)展觀為指導，按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的總體要求，堅持以人為本的原則，著眼于為學生的人生奠基，讓生命精彩，為每個學生的成長發(fā)展提供有利條件，做到思想品德教育與文化知識傳授相結合，課堂教育與課外教育相結合，共性教育與個性教育相結合，嚴格管理與言傳身教相結合，培養(yǎng)“博學多思，健身強體，全面發(fā)展，自強不息”的學生。
二、工作目標。
1、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強教師對學生的親和力，發(fā)現每個學生的閃光點，增強自信心、進取心，讓學生品嘗成功的喜悅。
2、以教育教學為中心，以學生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘學生的潛能，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。
3、提升教師的教育教學理念，提高教師教書育人的藝術水平，促進教師的全面發(fā)展，促進教育的可持續(xù)發(fā)展。
4、調動全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)建一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。
三、工作原則。
1、全員性原則。一是學校全體干部、教師都是育人者，建立干部、教師聯系學生制度，做到“教書育人，管理育人，服務育人”。二是指教育要面向全體學生，使每一個學生都得到發(fā)展。創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學困生消化得了。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮；使他們的個性得到充分張揚，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。
2、全面性原則。每一位導師既是學生學習的輔導者，也是學生生活的引領者，思想心理的疏導者，使每個學生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。
3、發(fā)展性原則。導師必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為目標，在全面了解學生實際的基礎上，師生共同討論協商確定符合學生實際的長遠目標、階段目標。
4、對應性原則。每一個學生都要有自己的導師，每一位導師都要有關愛的學生。導師要遵循學生的身心發(fā)展特點、道德水平及認知基礎，循序漸進，跟蹤管理。
5、個性化原則。不求人人成才，但求人人成功。人才多樣化，人人都能體驗成功成功的樂趣。承認學生的個性差異，通過個性化的教育，因人施導，因材施教促進學生的個性發(fā)展。
6、人本化原則。民主平等的師生關系是實施導師制的前提和基礎。導師要尊重學生的人格，建立和諧平等的師生關系，導師要以理服人，但更要以情感人，成為學生人生道路上的良師益友。
四、實施步驟。
學校要建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。
成員：劉仁豐劉文祥禹方銀全體班主任。
2、宣傳發(fā)動。層層召開教師會，組織教師學習有關教育學、心理學理論，查找分析學生弱勢的原因，統一思想，提高認識，確保全員導師制認識到位、管理到位，落實到位、責任到位。全體教師要充分認識全員育人導師制對學?？茖W管理、增強學生自信心和成功感及促進學生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。“教師人人是導師，學生個個受關愛”“讓學生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學生”。
3、實施方案。成立全校干部、教師為成員的導師組，并向學生公布。實行以班主任為核心的任課教師負責制，班主任是班級導師組組長，是導師制工作的全權組織者和協調者，任課教師要為班主任負責。召開“全2員導師制”班級主題班會，參加人員為全體學生和本班全體任課教師，讓學生充分了解“全員導師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學生的興趣愛好、學習優(yōu)勢、弱勢、個性特點、家庭背景等情況和學科教師的教育教學特點，尤其要特別關注學困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學生，在學生和導師之間雙向選擇基礎上，經合理調整，以班級為基本單位確定導師，將本班全體學生聯系給任課教師，并填寫《全員導師制導師分工班級明細表》。每位導師既面向全體學生，又要承擔5－10名分包學生思想、學習、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導工作。
4、階段總結。每位導師根據分包學生的實際，制訂計劃，提出工作設想和目標，期末總結、交流。班級每月召開一次導師會，互通情況。級部要抓好全員導師制的落實和督查，及時總結工作中取得的成功經驗和存在的不足，提出改進措施，協助班主任解決遇到的實際問題。同時學校利用專題行政辦公會每學期組織一次級部間的經驗交流，推廣典型經驗。
五、工作職責及要求。
（一）班主任職責：
1、負責本班導師與學生的選配和協調工作。
2、協調班內各位導師之間的工作。
3、與導師一道負責班級思想道德教育、人生觀、價值觀教育。
4、教育引領學生努力完成學習任務，查補薄弱環(huán)節(jié)，提高班級教學質量。
5、加強班干部隊伍建設，不斷提升學生自主管理、自我管理的能力，彰顯其主人翁責任感和使命感。
（二）導師職責：
1、熱情誠懇、主動積極地接受學生的申請，或者學校的委托，全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長及其家庭背景，采取整體與個別教育、引領、輔導相結合，關心幫助所聯系學生。
2、從關心學生學業(yè)進步、改進學習方法等方面入手，因人而異地制定3指導計劃，在學習時間安排、學習態(tài)度、學習方法、學習紀律、學習習慣、學習過程等方面向所聯系的學生提供幫助，引導學生自覺開展自主探究性學習，并接受學生在學習等方面的咨詢，做學生的良師益友。
3、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加課外文化娛樂活動、社會實踐活動，激發(fā)他們刻苦學習、勇于實踐的激情，提高他們的組織能力、動手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導、定期檢查。
4、關注并掌握學生的思想、品德、行為表現過程，通過與學生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經驗傳授給學生，幫助、指導學生形成良好的思想道德和心理素質，防止和糾正不良行為，促進學生身心健康發(fā)展。
5、加強與學生家長、其他科任教師聯系，全面了解學生在各方面的表現，幫助學生解決生活與學習方面的困難。
1、經常主動地向導師匯報交流自己的學習、生活情況，接受導師指導，按要求完成導師交給的各項任務。
2、積極主動地參與導師所組織的各種活動，服從導師安排。
3、每學期撰寫一份心得體會。
六、具體實施。
（1）摸底建檔。導師要深化與學生家長及其他任課教師聯系，及時溝通情況，全面了解所指導學生在各方面的表現，包括家庭狀況、身體狀況、個性特征、興趣愛好、思想品質、行為習慣、心理素質、學習成績等，了解他們在思想、學習、生活各方面存在的困難，有的放矢的開展工作。
（2）談心交流。導師關心所聯系學生的生活，并給以精神上的支持和鼓勵，提倡聊天式談心，學生每2周向導師匯報生活學習情況，導師每月至少與學生親切交談一次，要用心換心，以真誠換真誠，以平等的朋友身份與學生相處，了解掌握學生的進步狀況，發(fā)現他們的閃光點，并4針對學生的個性特點，多鼓勵，多希望，給予耐心、細致地指導，幫助學生挑戰(zhàn)自我、改正不足，解決學習、成長中的困惑與矛盾，樹立自強不息的信心，在師生間架起溝通友誼的橋梁。
（3）家訪。積極開展萬名教師訪萬家活動。學校提倡每學期實行家訪，與家長面對面交流，每月與學生家長交流1次，通報學生在校發(fā)展情況，掌握學生在假日里的表現，幫助和指導家長進行家庭教育，并做好記錄。可以采取電話、面談、家庭通知書、書信等形式進行。導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組更要作為重點）。對學生要從大處著眼，從細處著手，給學生以實質的關懷和鼓勵。
（4）建立個案分析制度。級部每月集中組織導師進行個案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經驗。學校必要時對重點案例、特殊情況進行集體會診，幫助學生解決在學習、生活、心理等方面的困惑。
（5）記錄。要求每位導師填寫與結對學生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長記錄檔案。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現及每次考試成績逐一登記，分析對照。暢通班主任、任課教師、同班同學甚至家庭、社區(qū)等方面的信息來源渠道，對被導學生的進步和發(fā)展情況作出合理分析和評價。每學期結束，導師要做好工作總結，上交級部。
（6）活動時間、地點、內容、方式都由導師和他所聯系的學生決定。除了每天正常上課的時間外，每天利用課外活動或自習時間，由學生與導師集中交流，學生可將自己的疑難問題與導師共同探討，導師幫助學生解答疑難，排解苦悶，調節(jié)心理情緒。
七、考核評價。
學生成長導師制對學生強調多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德、心理素質與個性發(fā)展情況。
1、以學生期末成績?yōu)榛鶖担虅仗幒图壊吭u價導師指導學生成績情況和發(fā)展表現，成績與導師工作評價、績效工資掛鉤。
2、導師的工作列入學校常規(guī)管理的一部分，導師的全部活動都要認真作好記錄，每月級部檢查一次，量化賦分，納入班級量化考核。
3、每學期，政教處組織檢查一次。
4、學校建立導師考核評價激勵機制，每學年開展一次優(yōu)秀導師評選活動，學校頒發(fā)獎品和榮譽證書，并記入教師業(yè)務檔案，作為教師評優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件?？荚u內容為：
（1）學生德育、體育、衛(wèi)生、紀律、學習進步程度（40%）。
（2）學生個性發(fā)展、綜合實踐活動等（30%）。
（4）學生的反饋評價（30%）。
東峪聯小。
2013.年9月。
全員聘任制實施方案篇十二
以“xxxx”重要思想和黨的xx大精神為指導，以中央和省、市有關黨政領導干部選拔任用工作文件為依據，進一步深化我校干部人事制度改革，推進干部選拔任用工作的科學化、**化、制度化，激發(fā)干部隊伍的活力，提高干部隊伍素質和能力，為黨校當前和長遠建設及發(fā)展提供強有力的組織保證。
二、基本原則。
1、堅持黨管干部原則；
2、堅持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t；
3、堅持公開、公正、平等、競爭、擇優(yōu)的原則；
4、堅持群眾公認、注重業(yè)績的原則；
5、堅持貫徹**集中制原則；
6、堅持優(yōu)化結構、提高效率的原則。
三、競爭職位。
根據校中層干部職位空缺情況，分兩步實施競崗。第一輪競崗擬拿出x個正、副科級實職職位，即：行政處處長、函授處處長、信息資料中心主任、黨史黨建教研室主任、基礎理論教研室主任、信息資料中心副主任、科研處副處長、行管教研室副主任、法政教研室副主任、經管教研室副主任。5個非領導職位，即主任科員。第二輪競崗職位待第一輪競崗結束后公布。
四、競爭范圍：
1、行政崗位：
（1）本校具有參照管理機關工作人員身份者；
（2）副科級及以上職務的教學人員。
2、事業(yè)崗位：
（1）具有國家干部身份的教學人員；
（2）行政處室具有參照管理機關工作人員身份者；
（3）聘任制干部。
五、任職條件及資格：
1、任職條件：
想上與黨中央保持一致，努力用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題。
（2）忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神。具有履行崗位職責的理論政策水平、業(yè)務知識和實際工作能力。
（3）能堅持實事求是、求真務實、開拓創(chuàng)新，使黨的方針、政策和校黨委的決議在本部門得到很好的落實。
（4）正確行使權力、堅持原則、秉公辦事、勤政廉政、以身作則，自覺接受黨和群眾的監(jiān)督和批評，在群眾中有一定的威信。
（5）具有較強的組織領導能力、科學決策能力、工作協調能力，自覺堅持和維護**集中制原則，作風**，團結同志，顧全大局。
（6）身體健康。
2、任職資格。
（1）副科級實職任職資格：
b近三年考核連續(xù)評為稱職以上;。
c大學?？萍捌湟陨蠈W歷；
d年齡在40周歲以下；個別業(yè)務性較強的崗位或表現特別突出的年齡可放寬到45周歲以下；現任中層干部競爭同級崗位，可不受年齡限制。
（2）正科級實職任職資格：
b近三年考核連續(xù)評為稱職以上;。
c大學?？萍捌湟陨蠈W歷;。
d年齡在45歲；個別業(yè)務性較強的崗位或表現特別突出的年齡可放寬到50周歲以下；現任中層干部競爭同級崗位，可不受年齡限制。
（3）非領導職務任職資格：
a主任科員：須在副科級崗位上工作五年及以上且工齡滿30年的中層干部；
b副主任科員：一般應具有下一級職務三年以上經歷；
c近三年考核連續(xù)評為稱職以上;。
d大學?？萍捌湟陨蠈W歷;。
六、爭方法步驟。
1、宣傳發(fā)動。召開全體干部動員會，公布《實施方案》和擬競爭的職位、任職資格條件、競爭的方法和步驟等事宜。宣傳競爭上崗的目的、意義和指導思想。使大家統一思想，提高認識，積極參與。
2、公開報名。采取個人自薦、群眾舉薦和組織推薦相結合的辦法。報名者須填寫《中共x。
x市委黨校中層干部競爭上崗報名表》，自愿填報競爭職位，每人僅限報一個職位。在規(guī)定時間內將報名表交競爭上崗辦公室，過時視同放棄。報名時間：xx年x月x―x日；報名地點：綜合樓二樓x室。
3、資格審查。由競爭上崗辦公室對報名人員進行資格審查，經黨委審核后公布名單。
4、面試。面試主要測試競爭者競爭職位所必備的基本素質和能力。面試成績占綜合成績的35%。
5、**測評。參加**測評的人員包括校全體教職工。**測評內容包括德、能、勤、績、廉等項，由參加測評人員無記名填寫《中層干部競爭上崗**測評表》，對競爭者的德才表現以及對競爭職位的適應程度進行**測評，由競爭上崗辦公室計算每位競爭者的平均分數。**測評成績占綜合成績的35%。
參加**測評的人數必須達到應參加人數的80%以上。
5、黨委測評。占綜合成績的30%。
6、確定考察對象。根據面試成績和測評的總分數，從高到低，按一定比例由黨委擇優(yōu)確定考察對象。
7、組織考察。競爭上崗辦公室組織人員對考察對象德、能、勤、績、廉及其政治業(yè)務素質與競爭職位的適應程度，工作實績和群眾公認程度進行考察。提出考察意見報校黨委。
8、公示。校黨委根據競爭者面試、測評的結果和考察情況，討論決定干部的擬任名單，并予以公示，公示時間7天。
9、任用。公示后，經校黨委會研究，決定任用人選，報上級有關部門備案并辦理手續(xù)后，予以試用。試用期一年。
七、對公布職位形不成競爭的，采取黨委提名、個人述職、**測評等方式進行。**測評得同意票率不得低于到會人數的50%（有效票），否則不提交黨委會討論。參加**測評人數必須達到應參加人數的80%以上。
八、管理和待遇。
通過競爭上崗的人員，按照新任職務的管理權限進行管理，并享受相應的政治生活待遇。試用期滿經考核勝任現職的，正式任用，任職時間從試用期開始計算。經考核不勝任的，免去試任職務，一般按試任前職級安排工作。
九、組織領導。
成立校競爭上崗工作領導小組。組長：xx。下設辦公室，競爭上崗辦公室設在校辦公室。
十、紀律與監(jiān)督。
對競爭上崗工作中的違紀行為，要嚴肅查處，按照有關規(guī)定予以組織處理或。
紀律處分。
十一、本方案解釋權屬校黨委會。
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全員聘任制實施方案篇十三
鑒于當前疫情防控形勢的復雜性和人員流動的不確定性，為切實保障全縣人民群眾健康安全，根據xx市新冠肺炎疫情防控指揮部《關于開展全市全員核酸檢測工作的通告》要求，特制定xx縣全員核酸檢測工作實施方案如下。
xx月xx日至xx日優(yōu)先開展城區(qū)規(guī)劃區(qū)全員核酸檢測，其余地區(qū)有序開展檢測工作。xx月xx日檢測時間為上午9：00至夜間24：00，xx日至xx日檢測時間為上午7：30至夜間24：00。
xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)、xx鄉(xiāng)、xx鄉(xiāng)、xx街道轄區(qū)內所有群眾、單位職工及從事xx建設各項目工地人員按照就近原則到檢測點進行檢測。持有72小時內核酸檢測報告者可不用檢測。
攜帶身份證、佩戴口罩，根據安排錯峰檢測，檢測時保持1米安全距離，聽從工作人員指揮。
（一）屬地負責、部門協同。相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門要切實落實主體責任，加強組織領導和指揮協調，結合實際情況，研究制定具體實施方案，推動檢測各項工作落地落實。衛(wèi)健、公安等部門之間要協同作戰(zhàn)，加強溝通，共同做好核酸檢測工作。
（二）充分動員、組織有序。相關黨組織、廣大黨員干部和社區(qū)工作者要以高度的政治責任感和使命感，擔好責、站好崗、帶好頭，主動承擔起所在地的核酸檢測動員、組織、保障等相關任務。合理調動志愿者力量參與核酸檢測任務，充分動員群眾、組織群眾，有序參加核酸檢測，確保任務順利完成。
（三）統籌協調、保障到位?？h疫情防控指揮部辦公室根據檢測能力和檢測需求，統籌動員本縣力量開展檢測，按照誰執(zhí)行任務誰負責保障的原則切實做好核酸檢測工作綜合保障，確保檢測儀器、試劑、個人防護等物資充足，現場、交通、食宿及檢測費用等保障到位。
1、根據管轄范圍內人員數量、分布等實際情況，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負責設置檢測點并指派負責人員落實好組織協調工作。每個檢測點組織志愿者（3—5名）負責信息登記、秩序維護、現場協調等工作，準備網絡、電源、電腦（1臺）、遮陽棚（2個）、桌子（2張）、椅子（4把）。
2、公安部門負責維持秩序。
3、衛(wèi)健系統負責采樣、檢測。
4、交通運輸局負責組織所有公共交通工具從業(yè)人員，住建局、水利局負責組織所有項目工地工人、產業(yè)集聚區(qū)負責組織區(qū)域內所有人員。
全員聘任制實施方案篇十四
依據《xxx院應對新冠疫情聯防聯控機制關于印發(fā)聚攏性新冠疫情處置和不同場景不同情形新冠防控應對實操指南的通知》《新冠疫情局部聚攏性病例爆發(fā)應急檢測及處置導則》有關要求，按照市、區(qū)防控指揮部要求，為嚴控新冠聚攏性疫情，將疫情規(guī)?？刂圃谧钚》秶鷥?，第一時間排查出新冠攜帶者，在2天內對全鎮(zhèn)所有人員進行核酸檢測。做到全員覆蓋，及時高效，井然有序，不漏一人，無交叉感染發(fā)生?，F制定以下工作方案。
按照、xxx院和省市區(qū)委、政府關于做好防控工作相關要求，堅持以“外防輸入、內防反彈”為總體策略，以確保人民群眾生命平安和身體健康為根本?？茖W研判形勢，充分認識冬春季防控的嚴峻性和復雜性，時刻繃緊防控這根弦，堅持底線思維，把握關鍵環(huán)節(jié)，超前防范隱患風險，全面提升核酸檢測采樣應急處置能力，筑牢防控工作防線。
嚴格按照全市應檢盡檢工作要求，加強組織領導和指揮協調，結合全鎮(zhèn)全員檢測工作實際，合理設置采樣點，研究制定全員核酸檢測工作方案，推動檢測各項工作落地實施。最大限度的有效滿足防控緊急狀態(tài)下全員核酸檢測需求，確保在兩天內實現核酸檢測全覆蓋，努力將疫情風險影響降到最低。
（一）當發(fā)生較大規(guī)模的聚攏性病例，且發(fā)生持續(xù)性社區(qū)傳播或出現連續(xù)對外輸出病例時。
（二）接全市、全區(qū)通知開展大規(guī)模核酸檢測。
（三）其它經區(qū)防控工作領導小組研究應啟動大規(guī)模核酸檢測情況。
啟動檢測之日起24小時內完成。
經測算全鎮(zhèn)現有人口（含新居民）20000人左右。全鎮(zhèn)設置區(qū)域集中核酸采樣點3個分別為：
xx鎮(zhèn)戈恬村金氏祠堂核酸采樣點，負責戈恬村核酸采集工作；
xx鎮(zhèn)林岙寓言文學館核酸采樣點，負責林岙片、西岸社區(qū)、北林垟社區(qū)、五鳳垟社區(qū)核酸采集工作。
（一）領導小組。
組長：xxx（黨委書記）。
xxx（黨委副書記、鎮(zhèn)長）。
常務副組長：xxx（黨委副書記）。
xxx（分管副鎮(zhèn)長）。
副組長：xxxx。
成員：
工作職責：
在啟動大規(guī)模核酸檢測采樣工作后，負責組織發(fā)動、場地安排、力量調配、物資籌備、現場維護及采樣樣本轉運等工作。
（二）領導小組辦公室。
領導小組下設辦公室在二樓綜合指揮室，由分管副鎮(zhèn)長xxx任辦公室主任、xxx任辦公室副主任。負責本鎮(zhèn)大規(guī)模核酸檢測的統籌安排協調；收集、匯總、上報相關信息；負責與上級職能部門、上級采樣幫扶和相關工作人員對接聯系。
（三）防控及采樣組。
（牽頭責任人：xxx，責任單位：社會事務辦、衛(wèi)生院、應急辦、綜合行政執(zhí)法中隊）。制定大規(guī)模人群核酸檢測工作方案，綜合統籌協調大規(guī)模人群核酸檢測事項；負責采樣地點居民信息登記匯總；負責樣本現場采集及轉運，采樣點醫(yī)務人員、其它工作人員的防護裝備正確使用以及醫(yī)療廢物現場處置，對相關環(huán)境進行采樣；負責指導各采樣點做好醫(yī)廢垃圾的標準收集處置工作，協調醫(yī)療廢物處置單位進行收運處置；負責與上級部門銜接請求支援和及時反響檢測結果。負責采納點及周邊環(huán)境消殺。
（四）人員組織及摸排組。
（牽頭責任人：各片組領導，責任人：全體村（社區(qū)）干部及駐村干部、村干部、派出所）。負責按照領導小組及現場采納組的要求，分時段發(fā)動組織本村（社區(qū)）居民到指定的采樣地點進行核酸采樣；在采樣點協助負責本村（社區(qū)）居民采樣信息登記和秩序維護工作；做好不能及時采樣及拒絕采樣人員登記與解釋工作；負責轄區(qū)居民個人疫情平安防護。
（五）現場秩序維護組。
（牽頭責任人：各村書記，責任單位：各村村干部、派出所、司法所）。負責集中采樣點現場秩序維護，警戒帶設置等工作。做好防控有關法律事務，做好社會穩(wěn)定相關工作，做好群眾信訪接訪。配合有關部門做好集中采樣相關突發(fā)事件處置和自然災難、火災等防控。
（六）輿情宣傳組。
（牽頭責任人：xxx，責任單位：黨建辦）。負責集中采樣的新聞宣傳、新聞公布，做好網絡輿情監(jiān)測和管控工作，負責銜接相關媒體報道信息。
（七）后勤保障組。
（牽頭責任人：xxx，責任單位：黨政辦、財政所、社會事務辦、應急辦、衛(wèi)生院）。負責采樣點和采納所需物資預備，并按照要求及時運送到位、標準設置。負責采樣物資管理與發(fā)放；負責采樣點及周邊消殺物資預備；負責所有參與大規(guī)模核酸采集工作人員的生活保障。具體按照《xx鎮(zhèn)全員核酸檢測采樣物資預備責任清單》預備實施。
居住在xx鎮(zhèn)轄區(qū)內的人員。
（一）前期預備。
1.一是由防控組對采樣點進行現場查看，每個采樣點都設計平面圖，假設開展全員檢測馬上按照平面圖設計組織實施；二是由防控辦負責與駐村干部聯系溝通采樣點設置及啟動相關事宜；三是掃碼員提前熟悉甌海區(qū)核酸預登記系統，學習操作流程。四是駐村干部、村干部逐家入戶或號碼告知采樣時間地點、指導居民在家醫(yī)或小程序填寫個人身份信息，并填寫紙質信息卡。五是采樣點工作人員要提前演練，提高工作效率。六是駐村干部提前詳細統計所在村的人數，合理安排檢測順序。七是村干部提前統計無法參加核酸檢測人員數量及根本信息，屆時由流淌采樣小隊上門采樣。
2.后勤物資籌備。每個采樣點配備桌椅10套，測溫槍4個，水銀溫度計10個，帳篷10個，照明燈6個，電線100米，插排8個，消毒液20升，警戒線800米，防護服50套，乳膠手套50個，尿不濕40個，手電筒5個，充電寶10個，暖貼40個，暖瓶4個以及方便面、紙杯等。
3.人員配置（詳見附件1-3）。
（二）現場組織。
2.引導員帶著村民到達指定采樣點；
3.由村干部及志愿者維持現場秩序；
4.進行現場測溫；
5.排隊等候，且應保持1米間距，分流等侯；
6.現場登記、掃碼；
7.檢測員取樣。
8.做好后勤保障，遇有突發(fā)事件狀態(tài)及時聯系防控辦、衛(wèi)生院等聯合處置。
（三）特別情況處理在檢測現場覺察測溫異常者，先安排臨時隔離點，靜候3-5分鐘后用水銀溫度計進行復測，復測體溫不正常閉環(huán)送指定醫(yī)院就診。
（四）信息反響。
1.采樣明細報告。各采樣點信息登記員，在每日采樣結束后，及時核酸采樣登記信息進行匯總，報送鎮(zhèn)防控辦。
2.特別情況報告。各村（社區(qū)）要對未及時采樣的人員做好記錄，加強聯系，及時送至采樣點。對確系行動不便、臥床不起，需要上門采樣的人員，做好記錄，待集中采樣結束后，及時聯系防控及采納組，安排上門采樣。
3.信息反響。領導小組辦公室在接到區(qū)里的核酸檢測結果反響后，第一時間報領導小組組長及副組長，經研究后再及時反響給各村（社區(qū)）。
（一）高度重視，實施責任。
大規(guī)模人群核酸檢測是嚴控新冠聚攏性疫情的有效手段，時間緊、任務重、要求高，各工作組和相關人員要站在對人民生命負責任的態(tài)度，高度重視大規(guī)模人群核酸檢測工作。
（二）加強值守，暢通信息。
各村（社區(qū)）和相關辦所在啟動核酸檢測之日起至大規(guī)模人群核酸檢測完成，實行24小時應急值守制度，不得擅離崗位，加強信息報送和反響。
（三）加強督查，嚴肅追責。
鎮(zhèn)紀委加強對防控措施實施情況的督查，一旦覺察在防控中不作為、慢作為、亂作為的人和單位，將按照相關紀律規(guī)定對相關具體工作人員單位領導進行嚴肅追責。
全員聘任制實施方案篇十五
根據《__街道全員核酸檢測工作方案》要求，為做好__村全員核酸檢測工作，制定本工作方案。
一、工作目的。
二、工作任務。
(一)。
1.現場指揮:___負責現場統籌協調指揮。
2.秩序維護:___負責組織參檢人員有序進出障礙式通道。
3.引導登記:___負責將參檢人員從排隊檢測廊道引至登記臺登記。
4.現場檢測:_______負責將登記完畢的人員引導至檢測處檢測。
5.檢后疏導撒離：___負責將檢測完畢人員疏導撒離。
6.安全保障:___負責現場安全保障工作。
7.人員轉運：______。
按村民小組，三個組組不低于1輛的標準確定轉運車輛，負責行動不便人員的轉運工作。
8.消殺：___負責進行現場消毒工作。
三、工作流程。
1.規(guī)范設置采樣點。按照盡量選擇空曠、通風良好的場地的原則，本村采樣點設置在__村村委會院內。按要求設置登記區(qū)、等候區(qū)、采樣區(qū)、緩沖區(qū)和臨時隔離區(qū)等功能區(qū)，并做好各功能區(qū)指示牌、警戒線、口罩、消毒液、飲用水等物資準備。登記區(qū)用于采樣信息登記、編號、測溫、發(fā)放采樣管；等候區(qū)用于群眾排隊候檢；采樣區(qū)用于采集咽、鼻拭子；緩沖區(qū)用于工作人員輪替休息、吃飯、更衣、存放物資等；臨時隔離區(qū)用于現場出現發(fā)熱病人臨時隔離等候轉運。
2.摸底檢測對象。全員核酸檢測工作啟動后，要迅速準確統計確定檢測對象，確保轄區(qū)內不漏一人，并做好核酸采樣條形碼掃碼信息登記，及時上報核酸檢測人數及名單。同時做好群眾思想工作，加強科普宣傳，消除群眾恐慌心理，合理有序的組織轄區(qū)人員進行采樣。
3.現場采樣。按日程要求排出各組采樣時間，避免人員聚集和過度等候。各組轉運車輛負責行動不便人員的接送工作。采樣人員抵達采樣點后，引導群眾有序排隊等候，依次進行測溫、登記、發(fā)管和采樣；對于出現發(fā)熱的患者，立即引導至臨時隔離區(qū)，并及時聯系，安排轉運至發(fā)熱門診。按檢測人員數每人準備1個以上口罩，群眾排隊等候和登記時要佩戴一次性醫(yī)用口罩，保持1米以上間距；現場采樣人員和工作人員應按有關規(guī)定進行個人防護，同時做好現場醫(yī)療廢棄物的收集和處理工作。要做好維持現場秩序和安全保障工作，確保核酸檢測全員覆蓋。
4.醫(yī)療廢棄物處理。采樣點產生的醫(yī)療廢棄物由街道衛(wèi)生院負責，按照規(guī)定進行處理。消殺人員負責進行現場消毒工作。
5.采樣注意事項。提醒群眾為避免出現嘔吐情況，采樣前2小時請勿進食；采樣前30分鐘請勿吸煙、喝酒或嚼口香糖，以免影響檢測結果；必須攜帶本人身份證，有智能手機的要配合工作人員做好核酸采樣條形碼掃碼信息登記工作。
四、工作要求。
1.提高思想認識。當前疫情防控進入新階段，防控形式嚴峻，專班人員要明確責任，切實提高政治站位，按照方案部署，密切協調配合。
2.積極宣傳引導。要向群眾廣泛宣傳核酸檢測的意義，加強輿情引導，引導有序檢測。
3.增強服務意識。要堅持以人民為中心的發(fā)展理念，本著對群眾生命安全負責的態(tài)度開展工作。
全員聘任制實施方案篇十六
一、檢測時間：
二、檢測地點：
(一)家屬區(qū)檢測點(共3個)：
1.1\2\3號樓在___廣場。
2.4\5\6號樓在健身廣場。
3.7\8\9號樓在物業(yè)服務中心門口。
(二)教學區(qū)檢測點(共45個)。
1.__操場：15個。
2.___廣場：15個。
3.___廣場：15個。
三、檢測人員范圍。
在校內工作或居住的人員。
四、檢測組織形式。
(一)學校教職工及在___小區(qū)居住的人員、大學科技園區(qū)人員就近到家屬區(qū)檢測點進行檢測;在教學區(qū)工作的工勤人員由工作單位負責通知，在規(guī)定時間到__廣場檢測點進行檢測;在校學生以學院為單位在規(guī)定時間到指定地點進行檢測。
(三)檢測時按照五人一組進行樣本采集。在校學生及科大幼兒園師生按五人一組提前填寫《核酸檢測信息采集表》。其他人員可自行組合，提前填寫《核酸檢測信息采集表》，并一同檢測，也可現場填寫。
五、注意事項。
(一)已在校外參加過本次全市統一組織檢測的，將檢測情況報告本單位，可不參加此次集中檢測。
(二)__小區(qū)各樓樓長負責通知本單元購房或租房居住的校外人員參加檢測。
(三)參加檢測人員要做好個人防護，佩戴好口罩，保持安全距離，并攜帶身份證等證件，步行前往檢測點。
(四)若檢測時間與課程安排沖突，優(yōu)先進行檢測。如需調課或補課，由任課教師聯系教務處辦理。
(五)因出差等原因未參與此次統一檢測的，返回后自行到醫(yī)療機構做檢測，檢測情況及時上報。
(六)因時間緊，任務重，參加檢測人員要自覺排隊，遵守現場秩序，聽從工作人員指揮，確保高效完成此次檢測工作。
(七)未盡事宜，可電話咨詢___，___________;___，___________。
全員聘任制實施方案篇十七
以“xxxx”重要思想和黨的xx大精神為指導，以中央和省、市有關黨政領導干部選拔任用工作文件為依據，進一步深化我校干部人事制度改革，推進干部選拔任用工作的科學化、**化、制度化，激發(fā)干部隊伍的活力，提高干部隊伍素質和能力，為黨校當前和長遠建設及發(fā)展提供強有力的組織保證。
二、基本原則。
1、堅持黨管干部原則；
2、堅持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t；
3、堅持公開、公正、平等、競爭、擇優(yōu)的原則；
4、堅持群眾公認、注重業(yè)績的原則；
5、堅持貫徹**集中制原則；
6、堅持優(yōu)化結構、提高效率的原則。
三、競爭職位。
根據校中層干部職位空缺情況，分兩步實施競崗。第一輪競崗擬拿出x個正、副科級實職職位，即：行政處處長、函授處處長、信息資料中心主任、黨史黨建教研室主任、基礎理論教研室主任、信息資料中心副主任、科研處副處長、行管教研室副主任、法政教研室副主任、經管教研室副主任。5個非領導職位，即主任科員。第二輪競崗職位待第一輪競崗結束后公布。
四、競爭范圍：
1、行政崗位：
（1）本校具有參照管理機關工作人員身份者；
（2）副科級及以上職務的教學人員。
2、事業(yè)崗位：
（1）具有國家干部身份的教學人員；
（2）行政處室具有參照管理機關工作人員身份者；
（3）聘任制干部。
五、任職條件及資格：
1、任職條件：
（1）具有較高的政治思想素質，認真實踐“xxxx”的重要思想，堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在政治上、思想上與黨中央保持一致，努力用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題。
（2）忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神。具有履行崗位職責的理論政策水平、業(yè)務知識和實際工作能力。
（3）能堅持實事求是、求真務實、開拓創(chuàng)新，使黨的方針、政策和校黨委的決議在本部門得到很好的落實。
（4）正確行使權力、堅持原則、秉公辦事、勤政廉政、以身作則，自覺接受黨和群眾的監(jiān)督和批評，在群眾中有一定的威信。
（5）具有較強的組織領導能力、科學決策能力、工作協調能力，自覺堅持和維護**集中制原則，作風**，團結同志，顧全大局。
（6）身體健康。
2、任職資格。
（1）副科級實職任職資格：
b近三年考核連續(xù)評為稱職以上;。
c大學專科及其以上學歷；
d年齡在40周歲以下；個別業(yè)務性較強的崗位或表現特別突出的年齡可放寬到45周歲以下；現任中層干部競爭同級崗位，可不受年齡限制。
（2）正科級實職任職資格：
b近三年考核連續(xù)評為稱職以上;。
c大學?？萍捌湟陨蠈W歷;。
d年齡在45歲；個別業(yè)務性較強的崗位或表現特別突出的年齡可放寬到50周歲以下；現任中層干部競爭同級崗位，可不受年齡限制。
（3）非領導職務任職資格：
a主任科員：須在副科級崗位上工作五年及以上且工齡滿30年的中層干部；
b副主任科員：一般應具有下一級職務三年以上經歷；
c近三年考核連續(xù)評為稱職以上;。
d大學?？萍捌湟陨蠈W歷;。
全員聘任制實施方案篇十八
為協助衛(wèi)生部門做好我校全體師生核酸檢測工作，確保核酸檢測工作順利進行，經學校領導班子會議研究，現通知如下：
一、學校成立核酸檢測工作領導小組。
組長：__。
副組長：__、__。
成員：__、__、__、__、__、__、__、__、__各班級班主任。
二、核酸檢測采樣時間：__月__日下午2：00——4：00。
三、采樣地點：__鎮(zhèn)第二小學。
四、采樣安排：
各年級按學校調度分時間段錯峰進行，本學期二年級至六年級學生回原教室，聽從學校調度，上學期原班科任老師全程監(jiān)管陪同，并登記采樣名單。一年級新生在操場集合，聽從學校安排。
五、按照學校的工作安排，各班主任認真做好本班學生核酸檢測的前提工作。
1、48小時內接種了新冠疫苗不能采樣。
2、提前檢測學生二維碼生成、打印情況。
3、全體師生全程佩戴口罩，按照學校的統一安排，服從工作安排。
六、學生采樣前準備工作：
2、帶好二維碼打印件，到學校參加核酸檢測。
七、注意事項：
2、檢測過程中要主動配合醫(yī)護人員的工作安排，主動出示打印好的“二維碼”。
3、凡沒有在規(guī)定時間到學校參加核酸檢測的學生，必須自己到醫(yī)院核酸檢測后方能到校就讀。
4、14天內有國內疫情中高風險地區(qū)旅居史或__康碼賦“紅”“黃”碼人員暫不返校且不參加此次核酸檢測，按最新疫情防控要求落實健康管理。
九、人員安排：
1、一年級新生管理人員：__、__、__、__、__、
2、校門口安保、測體溫：__、__、__、__。
3、隔離室人員：__、__、__。
4、黨員先鋒崗：__、__、__、__。
5、采樣點秩序維持：__、__、__、__、__、__。
6、校內總調度：__、__、__。
十、到校時間。
全體教職工13：30前到校，暫未安排工作的教師聽從學校調度，維持現場秩序，指導學生有序完成核酸檢測。
全員聘任制實施方案篇十九
當今是網絡的時代，網絡給人們帶來便利是也給人們帶來了危害，網絡已經成為人們生活的重要主成部分，成為人們生活，娛樂，交友，學習等主要的渠道。舉例說明：
網絡危害的形式也比較多，網路危害的對象主要是未成年人，他們的控制力較差，加上家長和學校管教不嚴，導致許慘案接連發(fā)生。
網絡危害的主要方式有：不良信息、暴力游戲的渲染、色情、等等。
第二十六次中國網絡發(fā)展狀況統計報告表明，截至20xx年6月我國網絡用戶有4.2億人，有手機用戶有2.7億人，其中未成年認識主要成分，占百分之六十以上，大多數人能夠適度，合理的安排時間，但也有一部分人成天無節(jié)制的使用網絡。影響了正常的生活習慣。
網絡也許要安全，你可能有過這樣的遭遇，你從網絡上下載一些東西不能使用，反而還不能刪除，這就莫名奇妙的浪費了時間和精力。你的一些秘密就因下載了這而被別人竊取啦。
網絡安全也是不可忽視的問題！現在是網絡時代！這不僅要靠監(jiān)察部門。還要靠我們大家來維護網絡。給未成年創(chuàng)造一個安全的上網環(huán)境。
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