教案是教師教學活動的重要組成部分，它起到指導、規(guī)范和評價教學的作用。教案的時間安排要合理，在教學過程中充分利用教學時間并注意控制進度。以下是一些經(jīng)過教師精心編寫的教案樣本，供大家參考借鑒。
美術課蜻蜓飛飛教案篇一
根據(jù)《課標》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關注孩子的情趣、關注引導，而不是驅使孩子們被動的去學習。美術課堂的教學形式應靈活多樣、生動活潑。讓學生在觀察中感知、積累生動的表象，激發(fā)學生獨立思考、主動參與，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學習動機。使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對大自然和人類社會的熱愛，利于學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
《蝶兒飛飛》是義務教育課程標準教科書美術（湘版）一年級小冊的第六冊，蝴蝶是大自然中美的“小精靈”，也是學生們熟悉并且喜愛的一種昆蟲。它所具備的外形美，色彩美，對稱美和動態(tài)美在眾多動物中非常具有代表性。本科教材以制作會飛舞的蝴蝶為知識技能目標，以欣賞蝴蝶的美來培養(yǎng)熱愛大自然為情感目標。
二、學生分析。
1、蝴蝶是小學生喜愛并熟悉的一種昆蟲，很多學生喜歡畫它，因此不用老師輔導就能在紙上描繪蝴蝶，但是這就造就了蝴蝶在他們的印象中概念化。教師要從這一點入手，既要講授蝴蝶的特征，又要打破僵化的思維，拓寬學生的想象空間。
2、低年級學生是健康人格的塑造早期，在美術教育教學實施的過程中，培養(yǎng)情感性是一個關鍵所在。因此，本科教學在設計時，教師始終以情感性貫穿全課。
三、設計理念。
根據(jù)《課標》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關注孩子的情趣、關注引導，而不是驅使孩子們被動的去學習。美術課堂的教學形式應靈活多樣、生動活潑。讓學生在觀察中感知、積累生動的表象，激發(fā)學生獨立思考、主動參與，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學習動機。使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對大自然和人類社會的熱愛，利于學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
四、設計思路。
在本節(jié)課的實際與教學中，我認為從教學整體構思的唯美性、教學氛圍創(chuàng)設的情趣性和學生學習方式的高效性三方面來設計更突出。
（一）唯美：
在導入環(huán)節(jié)，設計《簍子里的青蟲》的故事，插入班德瑞《清晨》，接著，通過學生的觀察、欣賞、討論歸納，進而繪畫剪貼出美麗的蝴蝶形象，插入《蝴蝶泉邊》，在低回、悠揚的葫蘆絲聲里，學生們主動地投入到創(chuàng)作中去。最后運用肢體語言表演，在歡快、活潑的小虎隊的《蝴蝶飛呀》歌聲里，紙蝴蝶翩翩起舞。整個環(huán)節(jié)憑借多媒體課件，創(chuàng)設一個特定的與之相應的藝術教學氛圍，構建一個美麗的自然的蝴蝶故事。
（二）情趣：
二年級的孩子一上課就沉浸到教學氛圍中，運用故事是個好辦法。講述《簍子里的青蟲》的故事，迅速將孩子的情緒帶入課堂教學之中，激發(fā)他們學習本課的興趣，以情生趣。
到最后，蝴蝶游戲把學生帶入尾聲，孩子們制作好美麗的蝴蝶，讓他們離開座位，三五成群，將手臂上下左右的舞動，增加對大自然和人類社會的熱愛，以趣激情。
（三）高效：
在本課中，首先引導孩子觀察發(fā)現(xiàn)蝴蝶的結構特征，形狀色紋的差異。在欣賞圖片中，感受蝴蝶翅形的千姿百態(tài)，能畫出蝴蝶的外形，鞏固重點。接著引導學生了解用點、線、面、色設計花紋的方法，有效地突破難點。由于二年級孩子年齡偏小，造型能力弱，構圖意識不強，我根據(jù)蝴蝶的結構特征安排帶畫，但讓孩子自行設計雙翅的形狀、色彩、花紋，激發(fā)孩子的求異思維，發(fā)展其個性。課后拓展環(huán)節(jié)，以進一步了解蝴蝶相關知識為要求，使學生從書本的學習走向生活的學習。整堂課在老師的引導下，讓學生積極參與感受蝴蝶美，尋找蝴蝶美，表現(xiàn)蝴蝶美。
五、教學目標。
（一）教學目標。
1、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。
2、制作一只會飛的蝴蝶，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性。
3、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)學生熱愛創(chuàng)造活動。
（二）教學重點：繪制出美觀、獨特的蝴蝶，并讓它飛起來。
（三）教學準備：課件、范畫。
（四）學生準備：作業(yè)本、彩筆。
（五）課業(yè)類型：繪畫課。
六、教學過程。
（一）故事導入興趣激發(fā)。
1、我給大家講一個故事《簍子里的青蟲》，比一比誰聽得最認真？附故事：
得破破爛爛的。
2、生回答，教師鼓勵回答正確的小朋友。
3、揭示課題：原來，青蟲變成了蝴蝶飛走了！
【設計意圖】教師以一個《簍子里的青蟲》的故事入手，激發(fā)學生學習的欲望，并積極的去探索故事里的科學秘密。
（二）欣賞探究、觀察體驗。
1、現(xiàn)在，我們一起來觀察青蟲變蝴蝶的過程？（播放課件？）。
教師解說變化過程：
這是小青蟲的卵、小青蟲慢慢地長大了、青蟲越長越胖青蟲變成了蛹后來，蛹破了，伸出一只翅膀蝴蝶從蛹里鉆出來青蟲可以變成各種各樣的花蝴蝶了。
2、瞧！蝴蝶的變化多神奇呀！
3、說說，你在哪里見過蝴蝶？
生：蝴蝶喜歡在花叢里飛來飛去。
4、你見到的蝴蝶是什么樣子的？
生：蝴蝶有頭、觸角、身體和翅膀。
生：蝴蝶有各種各樣的形狀的。
生：蝴蝶翅膀上的花紋很美。
生：蝴蝶翅膀的顏色非常鮮艷。
5、今天，花蝴蝶都飛到我們的教室來了，我們一起來仔細觀察觀察。（播放課件？）。
6、分析探究：
（1）這些蝴蝶的外形有什么不同？
（2）它們的花紋有什么不一樣？
（3）它們的顏色有什么不一樣？
7、這些蝴蝶中，你最喜歡哪一只？并說說你的理由。
生：我喜歡……因為……。
【設計意圖】充分的利用課件，讓學生觀察青蟲變蝴蝶的過程，直觀地感受蝴蝶的變化很神奇。大量生動的蝴蝶圖片，給學生強烈的視覺沖擊力。多種蝴蝶外形和色彩的對比，引導學生觀察了解對稱知識，完成知識目標和情感態(tài)度價值觀的教學目標有效地突破難點。
（三）蝴蝶做法講授。
1、師拿出一只做好的蝴蝶，讓它舞動起來。提問：蝴蝶如何制作？
2、老師小結并師范。
（1）剪蝴蝶首先將紙對折，在對折的紙上畫半只蝴蝶，只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。這樣剪下的蝴蝶形狀左右對稱。（板書：剪）。
（2）畫蝴蝶為蝴蝶畫上花紋，涂上顏色。注意花紋色彩左右一樣。（板書：畫）。
（3）使蝴蝶飛起來。（板書：飛）。
3、生想想除老師剛才飛舞方法外，還有什么方法使蝴蝶飛起來。
4、叫幾名學生拿老師做好的蝴蝶，想辦法讓它們飛舞，細繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。
5、學生在臺上嘗試，下面的學生看他們動手。
【設計意圖】一年級的孩子在方法技巧上會遇到一些難處，教師適時的幫一幫，適當?shù)囊龑В瑫朔殡y情緒，從而突破本課的教學難點。
（四）生剪畫蝴蝶，師巡視指導。
1、教師提出制作蝴蝶的要求：
2、溫馨提示：安全、衛(wèi)生。
（五）蝴蝶游戲、動感展評。
1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！讓先做完的學生飛舞自己的蝴蝶。
2、師：好！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來?。ㄅ錁罚?。
3、現(xiàn)在請花兒姐姐來當裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！
4、師生共舞放音樂。
【設計意圖】以表演的形式展示自己的作品，讓孩子們在舞動中感受到美術的快樂。
（六）課后拓展。
同學們蝴蝶畫的很美，飛的姿勢也很好看，但我想考考大家，你們對蝴蝶了解多少。
1、蝴蝶為什么喜歡在花叢中飛來飛去？
2、輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會有什么，它有什么作用？
板書設計：
第六課：蝶兒飛飛。
制作方法：
1、紙對折。
2、剪外形。
3、畫花紋。
4、飛—飛。
美術課蜻蜓飛飛教案篇二
1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征。并能抓住其基本特征進行造型表現(xiàn)。
2、能夠結合簡單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。
3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習慣，懂得珍惜動物，保護自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
〖學習重點〗。
引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。
〖學習難點〗。
如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。
〖課型〗。
造型·表現(xiàn)。
〖教學準備〗。
教具：課件、蜻蜓圖片。
學具：作業(yè)紙、各種材質的彩紙、筆等工具。
〖教學過程〗。
一、謎語導入。
1、師：我知道二年級的同學都很聰明，很善于動腦筋，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語，想不想證明一下自己的能力?請大家看屏幕。
2、猜謎語：猜猜我是誰。
小飛機，紗翅膀。
飛來飛去滅蟲忙。
低飛雨，高飛睛。
氣象預報它內(nèi)行。
生回答：是蜻蜓。
3、師：答案到底是什么呢?請看大屏幕。(出示蜻蜓圖片)。
二、講授新課。
1、你知道有關蜻蜓的哪些知識?(包括生活習性、環(huán)境等)。
2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內(nèi)交流一下。
3、小組匯報。
生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵;我知道蜻蜓有一雙復眼，復眼由許多小眼睛組成;蜻蜓下雨以前飛得很低，晴天飛得很高;我還知道“蜻蜓點水”的成語…….
4、同學們了解的知識真多，說得真棒!想知道老師收集的資料嗎?
師介紹蜻蜓的有關知識。
蜻蜓：是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，極常見于全世界各地的淡水生境附近。一般體型較大，翅長而窄，膜質，網(wǎng)狀翅脈極為清晰，飛行能力很強，每秒鐘可達10米。頭部能靈活轉動，復眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動物。
視覺極為靈敏，單眼3個;觸角1對，細而較短;咀嚼式口器。腹部細長、扁形或呈圓筒形。足細而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時捕捉害蟲。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。
三、欣賞圖片。
2、欣賞了圖片，接下來請同學們來說一說：你覺得蜻蜓美不美?美在哪呢?
指名回答，讓學生在初步了解蜻蜓的有關知識的基礎上，通過直觀教學加深印象。
3、教師小結。
我覺得蜻蜓這些地方漂亮，如：
身體：長長的細細的，有漂亮的花紋，且對稱。
翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多。
眼睛：復眼一對，又大又圓。
顏色：很豐富。
4、教師在黑板上展示蜻蜓畫法。
5、欣賞蜻蜓的各種形態(tài)。
學生發(fā)表見解。
教師小結：伙伴們用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷;蜻蜓的翅膀紋理畫得很細致;蜻蜓的姿勢各不相同;許多蜻蜓在一起非常熱鬧;畫中背景各異。
四、學生創(chuàng)作，師巡視指導。
1、師：蜻蜓多美啊!伙伴們都用各種不同的方法把蜻蜓表現(xiàn)出來了。同學們是不是也想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓?先別急，老師還有點小建議。
2、出示作業(yè)要求。
3、學生創(chuàng)作(放輕音樂)。
美術課蜻蜓飛飛教案篇三
小班的孩子對顏色的認識還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍、白色等，但對其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對顏色的認識，讓幼兒對五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對色彩有個認知。
活動目標。
1.感知彩色的美。
2.學習用各種大小的圓圈的做法。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
重點難點。
培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認識并記住自己喜歡的顏色。
活動準備。
1.掛圖，幼兒用書。
2.油畫棒。
活動過程。
1.教師出示掛圖，引出活動內(nèi)容。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子."大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2.教師畫出：油畫棒示范畫。
(1)老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3.展示幼兒作品。
(1)將幼兒的作品展示出來。
(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
教學反思。
通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應該多在此方面加強他們的訓練。
美術課蜻蜓飛飛教案篇四
活動目標：
1、感知各種冷飲，學習用彩色筆給冷飲涂色。
2、進一步學習在指定區(qū)域內(nèi)給冰棍、冰淇淋、飲料涂色。
3、喜歡給冷飲涂色。
活動準備：
1、幼兒用書、油畫棒人手一份。
2、黑板一塊、彩色粉筆若干。
3、幼兒人手一只冰棍。
活動過程：
一、通過談話，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你吃過冷飲嗎？你吃過什么冷飲？吃上去有什么感覺？
二、閱讀畫面，感知冷飲的特征。
1、教師：看圖說說，圖上有什么？這些冷飲是什么樣子的？什么顏色的？
2、教師；你知道這些冷飲是什么口味的嗎？
三、重點引導幼兒探索如何給畫面上的冷飲涂色。
教師：你想做什么口味的冰棍？什么口味的蛋筒和什么口味的飲料？教師根據(jù)幼兒的講述用彩色粉筆在黑板上畫出好吃的冷飲，并根據(jù)幼兒的講述冷飲涂上相應的顏色，在涂色時，邊涂邊講解，讓幼兒感知來回均勻涂色的方法。
四、幼兒操作活動。
教師：請小朋友給畫面上的冷飲涂上顏色，變成你喜歡吃的甜甜的冷飲。
五、舉辦《甜甜的冷飲》展覽。
1、展示幼兒涂色的作品，帶領大家欣賞，鼓勵幼兒與同伴交流自己的冷飲，體驗制作冷飲和參觀展覽的快樂。
2、冷飲品嘗會。給幼兒人手一支冰棍，感知品嘗冷飲的那份甜蜜和快樂。
美術課蜻蜓飛飛教案篇五
教學目標：
1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學重、難點：
1、蜻蜓的結構及繪畫方法。
2、結合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
教具學具：蜻蜓觀賞vcd、標本、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒。
教學過程：
一、組織教學。
二、講授新課。
(一)導入新知。
導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞vcd。
小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?
(二)探索新知。
1、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。)。
2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。)。
3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?
4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點?”
三、作業(yè)設計。
1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，。
2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
四、學生繪畫，師巡視并進行輔導。
五、總結：展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)。
六、課后拓展：提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它!
美術課蜻蜓飛飛教案篇六
1、學習使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
2、遷移自己的生活經(jīng)驗，探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
3、樂意大膽使用棉簽進行繪畫活動。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
幼兒用書人手一冊。
紅、黃、藍色的顏料每組3盤。
棉簽若干支。
一、幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。
教師念謎語：有只動物細又長，專門愛在水上飛。天氣好時看不見，要下雨時他低下。幼兒猜測。
教師：蜻蜓是什么樣子的呢？他的身體是什么樣子？他的翅膀呢？
通過回憶和討論，認識，了解蜻蜓的主要特征。
三、鼓勵幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
教師出示一只棉簽：這是什么？如果我們不用筆，只用棉簽你會畫蜻蜓嗎？
1、讓幼兒大膽說出自己的想法。
2、教師根據(jù)幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫出蜻蜓細細長長的身體和尾巴，再用棉簽再細細長長的身體旁邊畫出兩個翅膀，最后添畫兩個圓圓的眼睛。
四幼、兒操作練習活動。
幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓，教師再過程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵大家再畫紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。
五、展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學一學小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂聲中飛出教室。
小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。
美術課蜻蜓飛飛教案篇七
教學目標：
1、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動。
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。
3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進行游樂活動。
教學重難點：
重點：了解對稱、設計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。
難點：設計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。
教學準備：
教具：水彩筆、油畫棒等。
學具：水彩筆、油畫棒等。
教學過程：
一、引出課題：
1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！”
1）拿出蝴蝶貼在黑板上；
2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過；
3）手拿蝴蝶晃動。
2、學生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。
3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
4、學生：部分學生參與活動（配樂）。
5、教師小結：
這些同學表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？
可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？
6、教師出示課題：蝶兒飛飛。
二、講授新課：
1、欣賞圖片、找特點。
那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？我們來看一看吧！
（多媒體播放真實蝴蝶圖片）。
2、講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形。
學生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結果。
3、講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！
（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）。
學生自由發(fā)言，教師總結蝴蝶花紋的特點和色彩特點。
4、講解對稱：
1）蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥?！
2）比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？
3）引導學生說出多種對稱現(xiàn)象。
5、師：現(xiàn)在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？
6、學生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶：
1、師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設計與顏色花紋的搭配！
2、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）。
四、蝴蝶游戲：
1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？
2、學生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風吹——。
3、師：好！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！（配樂）。
4、現(xiàn)在請花兒姐姐來當裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！
5、師生共舞放音樂。
五、總結教學：
2、學生大膽自由發(fā)言，積極互評價。
3、教師小結：今天這節(jié)課同學們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護它，讓我們的環(huán)境更美好！
課后反思：
這節(jié)課，學生了解了蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。能夠制作出一只能飛動的紙蝴蝶，個別學生的作品很有特點。
美術課蜻蜓飛飛教案篇八
《蜻蜓飛飛》是人教版小學二年級美術第9課，是一節(jié)繪畫課,屬于美術學習領域中的造型表現(xiàn)領域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。培養(yǎng)學生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活的美。
小學二年級的學生處于美術學習的第二學段,他們對美術課有著濃厚的興趣。對于材料的使用也充滿好奇,對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望,這對于上好本課奠定了良好的學情基礎。
1.有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2.創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3.培養(yǎng)學生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活的美。
1.引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點進行繪畫創(chuàng)作。
2.充分發(fā)揮學生的想象和創(chuàng)造能力，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
一、情境導入
今天老師就給大家?guī)砹藘蓚€謎語，它們都是說的同一個動物，想不想證明一下自己的能力，看誰能猜得出，聽好。
師說謎語，生答
揭示課題：蜻蜓飛飛
二、探索新知
1、是從哪些方面覺得是蜻蜓呢？蜻蜓都有哪些部分組成呢？
先分別由學生討論回答后，師出示圖片，并在學生回答的基礎上總結
2、教師簡筆范畫，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓學生在看圖片的基礎上到黑板上來畫出翅膀。
三、深入了解
1、展示蜻蜓標本。
2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。
師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性。師補充有關蜻蜓的`知識。
3、討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”
并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。
5、 欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。
四、 作業(yè)設計（配合播放音樂）
1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
五、學生繪畫，師巡視并進行輔導（播放音樂）
對個別存在的問題單獨指導
對普遍存在的問題進行全班指導
六、作品展示
展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
七、課后小記
總結今天所學的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！
美術課蜻蜓飛飛教案篇九
一、教學目標：
1.有重點的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的結構和外形特征。
2.學會運用各種線條裝飾蜻蜓。
3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，養(yǎng)成良好的觀察能力，審美能力。
二、教材分析：
本課屬于造型表現(xiàn)學習領域內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。
三、學情分析：
蜻蜓對于學生來說并不陌生，尤其是生活在農(nóng)村的孩子最熟悉不過了，他們還有追逐捕捉它們的經(jīng)歷，加上二年級的學生已有了對線條和色彩的認識，對昆蟲也有濃厚的興趣，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望，為本節(jié)課奠定了良好的基礎，但二年級學生自控你能力較弱，所以在教學過程中要注意緊緊抓住學生的注意力。
四、教學重點：掌握蜻蜓的外形特征，學會運用各種線條裝飾蜻蜓。
五、教學難點：作品有創(chuàng)意，構圖飽滿。
六、教具、學具：
師：課件、范作、模擬板書、紙工蜻蜓。
生：剪刀、膠水、彩筆、油畫棒等繪畫工具。
七、教學過程：
（一）、創(chuàng)設情境、引入新知：
1.古詩《小池》范讀視頻導入：
多美的一首詩啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（出示范作）。
2.課件出示課題，板書課題。
設計意圖：古詩導入情境教學，直接引出課題，開門見山。
（二）、深入感受、初步表現(xiàn)：
1.蜻蜓是我們所熟悉的一種昆蟲，你記憶中的蜻蜓是什么樣子的呢？和大家分享一下。
設計意圖：本環(huán)節(jié)設計讓學生在觀察中自主學習、自主發(fā)現(xiàn)，把課堂還給學生。
2.根據(jù)學生的回答，出示填空題，加深印象，分析各部分特征。
設計意圖：本階段的目的是讓學生抓住昆蟲的主要特征。
3.師小結：眼睛大又圓，身體細又長，翅膀紋理很多……。
4.課件出示蜻蜓各部位名稱。簡單介紹各部分的主要特征。
（三）、交流體驗、自主構建：
1.你都知道有關蜻蜓的哪些知識？（包括生活習性、環(huán)境等）。
設計意圖：拓展知識，了解蜻蜓的習性進而激發(fā)學生的求職欲望。
2.蜻蜓姑娘美嗎？你覺得它美在哪兒？
3.師總結：我覺得蜻蜓這些地方漂亮……。
4.這么漂亮的蜻蜓，你們想不想自己也畫一只？
5.師講解畫蜻蜓的步驟。
6.師示范添加裝飾的方法。
7.出示范畫拼接圖，比較線描和漸變色繪畫的區(qū)別。
8.師簡單介紹如何使用漸變色。
設計意圖：運用多種表達方式可以拓展學生的思路，也可以使學生在創(chuàng)作的過程中，充分發(fā)揮其想象能力，基礎好的同學會就將各種方法結合起來使用。
（四）、激情創(chuàng)作、分層作業(yè)：
1．作業(yè)要求：根據(jù)自己的實際情況選擇自己喜歡的一種表達方式，可以是線描，可以是漸變色的使用。
2.基礎畫完的同學可將蜻蜓紋樣剪下來粘貼在展板上。
設計意圖：分層作業(yè)為不同學生提供鍛煉和發(fā)展的機會，學生通過本課學習能夠找到自己和其他同學的差距，養(yǎng)成虛心學習的好習慣。
（五）、交流評價、課后拓展：
1.生互評：尋找你最喜歡的蜻蜓……。
2.師評：每只小蜻蜓都與眾不同，都是獨一無二的，就像在座的同學們一樣，在爸爸媽媽甚至是老師的心中都是獨一無二的小寶貝。
3.課后拓展：除了繪畫我們還可以采用其他方式表現(xiàn)蜻蜓。（課件播放）。
4.小結：讓我們保留我們的好奇，留到下節(jié)課我們再探討如何用其他方式表現(xiàn)蜻蜓。
美術課蜻蜓飛飛教案篇十
活動目標：
1、感知各種冷飲，學習用彩色筆給冷飲涂色。
2、進一步學習在指定區(qū)域內(nèi)給冰棍、冰淇淋、飲料涂色。
3、喜歡給冷飲涂色。
活動準備：
1、幼兒用書、油畫棒人手一份。
2、黑板一塊、彩色粉筆若干。
3、幼兒人手一只冰棍。
活動過程：
一、通過談話，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你吃過冷飲嗎？你吃過什么冷飲？吃上去有什么感覺？
二、閱讀畫面，感知冷飲的特征。
1、教師：看圖說說，圖上有什么？這些冷飲是什么樣子的？什么顏色的？
2、教師；你知道這些冷飲是什么口味的嗎？
三、重點引導幼兒探索如何給畫面上的冷飲涂色。
教師：你想做什么口味的冰棍？什么口味的蛋筒和什么口味的飲料？教師根據(jù)幼兒的講述用彩色粉筆在黑板上畫出好吃的冷飲，并根據(jù)幼兒的講述冷飲涂上相應的顏色，在涂色時，邊涂邊講解，讓幼兒感知來回均勻涂色的方法。
四、幼兒操作活動。
教師：請小朋友給畫面上的冷飲涂上顏色，變成你喜歡吃的甜甜的冷飲。
五、舉辦《甜甜的冷飲》展覽。
1、展示幼兒涂色的作品，帶領大家欣賞，鼓勵幼兒與同伴交流自己的冷飲，體驗制作冷飲和參觀展覽的快樂。
2、冷飲品嘗會。給幼兒人手一支冰棍，感知品嘗冷飲的那份甜蜜和快樂。
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美術課蜻蜓飛飛教案篇十一
造型·表現(xiàn)。
課時。
1
設計理念。
1、讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。
2、學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。。
學習目標。
1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
學習重點。
引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點。
學習難點。
運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教學準備。
教具：課件、蜻蜓標本、圖片。
學具：作業(yè)?紙、各種材質的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。
清點人數(shù)，穩(wěn)定情緒。
1、師：二年級五班的同學很聰明，都很善于動腦筋，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語，想不想證明一下自己的能力。請大家看屏幕。出示課件。
2、猜猜我是誰。??????。
（1）??????????????????????????????????????????????????????身體細細長又長，身后背著四面旗。
斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。
（2）小飛機，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.
低飛雨，高飛睛，氣象預報它內(nèi)行.
生：蜻蜓。
3、師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。
生回答。板書：身體、翅膀、眼睛。
4、師：大家真的很聰明，說的很好,謎語抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它。今天我們就來學習第9課――蜻蜓飛飛。板書課題。
三、講授新課。
1、剛才大家猜了謎語，現(xiàn)在老師有2個問題，出示課件。
（1）你都知道有關蜻蜓的那些知識？（包括生活習性、環(huán)境等）。
（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在那？
2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內(nèi)交流一下。
3、小組匯報。
生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復眼，復眼有許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道“蜻蜓點水”的成語…….
4、同學們了解的知識真多，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。
我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亞目昆蟲。翅大，膜質，多翅脈。翅展開時可達16厘米。翅平展，與體縱軸成直角。復眼大，占據(jù)頭的大部。是飛行最快和最善捕食的昆蟲之一。幼體水生，叫水蠆（chai）。
（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：
身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋。
翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多。
眼睛：有兩對，復眼大又圓。
顏色：很豐富。
（3）剛才同學說“蜻蜓點水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個含義是指人在學習和工作中，不扎實、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對學習可不要象“蜻蜓點水”。
三、欣賞圖片?????。
1、剛才我們用語言來描繪了蜻蜓，我還給大家來了一些漂亮的圖片，請大家仔細欣賞同時，認真觀察蜻蜓，是不是向我們說的那樣美麗。
2、欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細些嗎。
學生回答……。
教師小結：翅膀的紋理；肚子的圖案；身體是對稱的。
教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。
3、下面我們就來看一下書中小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。
學生發(fā)表見解，教師小結。小朋友用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)。
4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。
四、出示作業(yè)?要求：
1、學會用線條描繪來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。
2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到背景畫面合適的位置上。3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。
學生回答：將作業(yè)?紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。
師：你根據(jù)什么這樣做的？
生：因為蜻蜓身體是對稱的。
師：你真棒。
4、學生練習。
五、小結。
這節(jié)課我們依靠集體的力量共同完成了一幅長卷，每個同學表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。
1、誰的作品與眾不同？誰觀察蜻蜓最仔細？
2、這節(jié)課你除了學會制作蜻蜓，你還知道了些什么知識？學生回答。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。
美術課蜻蜓飛飛教案篇十二
因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特征，特此設計了次教學活動。
1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特征。
2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
3、技能目標：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關景物，豐富畫面內(nèi)容。
活動重點：讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
活動難點：讓小朋友抓住蜻蜓的.特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
知識經(jīng)驗準備：認識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習性。
教具準備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
一、猜謎語，導入課題：
今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細聽了："小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領。老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：
（1）提問：
1、小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？
2、他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么？
小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。
3、翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的u字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。
（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
1、小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。
2、在畫面上添加景物，大樹什么的都可以。
3、鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構圖合理。
二、引導評價：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。
美術課蜻蜓飛飛教案篇十三
師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。(伴隨音樂做動作進教室到座位)。
二、看課件。
1、師：孩子們，看我們來到了哪里?(草地上)看到了什么?(花兒開了)美不美啊?
我們一起來學學鮮花開放的樣子。
小朋友一起來學蝴蝶飛一飛。
2、用探照燈師：我們來看這只蝴蝶，它是什么樣的?翅膀上的紋樣是什么樣的?(對稱的)。
三、示范。
1、師：你們想不想也來剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢?
(看課件步驟邊念自編兒歌)小小紙兒擺擺正，沿著虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞著線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來了。
(在白板上進行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對稱的圖形)請小朋友來嘗試.
四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導。
五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成“百蝶圖”。
六、評價幼兒作品。
這幅“百蝶圖”美不美啊?你認為哪只蝴蝶最漂亮?為什么?我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧!
(跟隨蝴蝶找花的音樂飛出教室)。
美術課蜻蜓飛飛教案篇十四
教學目標。
1.有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。
教學重、難點：
1.能否有重點的觀察蜻蜓。
2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。
3.是否能夠運用與眾不同的表現(xiàn)方法。
課前準備。
(1)實物投影儀、教室準備蜻蜓標本，圖片，有關作品。
(2)學生準備紙、筆、剪刀、膠水等工具。
教學活動過程：
第一節(jié)。
施教時間：10月20日。
活動一：
通過實物投影觀察蜻蜓標本。城市里的學生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然?？吹津唑训屑氂^察的不多。因此，通過不同的手段讓學生仔細的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。
活動二：
描述蜻蜓的外形特點，說說這些特點與它的生活習性有什么關系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性。
欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談談哪些畫的精細、寫實、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點。說說自己喜歡哪種畫法。
談談自己認為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。
活動三：
運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。
以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。
第二節(jié)。
施教時間：10月21日——10月24日。
活動一：
出示折紙的蜻蜓，引起學生興趣。
每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。
學生起來交流自己研究的折法。
學生隨老師的演示學折蜻蜓。
活動二：
教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。
蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學生制作與眾不同的樣式。
提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調(diào)它的翅膀的對稱性。給學生多一點時間思考，并完成作業(yè)。
活動三：
用學生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會創(chuàng)造的快樂。
收拾與整理。
札記：
美術課蜻蜓飛飛教案篇十五
設計意圖：
玩中學是教育幼兒的最佳途徑。彩條毛衣活動旨在讓幼兒通過觀察操作，在探索中掌握申淺色間隔粘貼的方法，在探索中積累個方面經(jīng)驗?；顒忧耙獎?chuàng)設環(huán)境，讓幼兒對“毛衣”的花樣感興趣，讓幼兒感受到“毛衣真漂亮”，激發(fā)幼兒的好奇心。讓幼兒討論、想像，引起嘗試的欲望，然后鼓勵幼兒參加活動，在反復的操作過程中尋找答案。
此活動讓幼兒在活動中相互切磋、探討，探索不同的間隔顏色。
活動目標：
1、會用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動時能細心耐心地進行操作。
活動準備：
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結好的“毛衣”。
過程建議：
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？
2、設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。
4、幼兒再操作。互相協(xié)作，完成作品。
5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。
設問1：這里的毛衣都能進商店嗎？為什么？
設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
延伸提示：
鼓勵幼兒繼續(xù)用間隔重復的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。
美術課蜻蜓飛飛教案篇十六
1.能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。
2.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
紅黃藍蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍三朵花。
1.今天來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧!
2.今天我們來和客人一起做個游戲吧!
(1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的游戲啦。(聽老師的指令做動作)。
3.還有小動物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色)。
(1)提問：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動，原地做動作)。
(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?
幼兒回答：想。
4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍三朵花，然后請幼兒回答)。
5.教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧!例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上)再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。
再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)。
6."先""后"指令的游戲活動。
例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍花上，最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進行表揚)。
7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請了一位好朋友，想知道是誰么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上。現(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)。
(1)請幼兒先觀察城堡的.顏色，再觀察形狀。
一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。
(2)現(xiàn)在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。
(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)活動結束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。
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