總結是對過去工作的一種總結和評價，可以對自己的發(fā)展做出科學的規(guī)劃和調整。寫一篇完美的總結需要注意結構的清晰和邏輯的嚴密。優(yōu)秀的寫作范文可以給我們指引和啟示，幫助我們提升自己的寫作水平。
期中試總結篇一
本試題題量較中，共4大題，21小題，呈現了常規(guī)的考查模式，即選擇題、填空題、作圖與實驗題、計算與簡答題，試題圖文并茂，覆蓋面較全，應用物理知識較多，試卷各知識塊的結構、比例較合理，試題加強了基礎知識和主要知識的檢測，重視對學生實驗探究能力的檢查，有利于考查學生的物理能力。
二、試卷的效果分析。
八年級共六個班，我任八年級（4）（5）（6）三個班，其中八（5）班成績最好，最高分為105分，100分以上有4人，及格人數為38人，不及格人數為7人。遺憾的是,這次考試沒有滿分。
三、各題解答情況。
第一大題，選擇題。學生答的相對較好，是得分率較高的題，題比較簡單，基本都是基礎知識和基礎知識的靈活運用，部分題與人類生活息息相關，但也有一總分學生答的較差。
第二大題，填空題。比選擇題略難，學生答題情況一般，答題中出現錯別字（如振動寫為震動，聲源寫成生源或聲原），對折射和反射難以區(qū)分（如15題），而對于11題如何減弱噪音是考試前復習過的內容，還是有很多學生不會描述。
第三大題，作圖與實驗題。共3小題，難度逐漸增加，17題畫圖比較簡單，學生答題情況較好但仍有一些學生畫光線不畫箭頭，不掌握凸透鏡對光線的作用；18題探究聲音產生的條件，學生往往忽略一些細節(jié)，答不到得分點，如a問，考察的是真空不能傳聲，而一部分學生只讀懂實驗的前一半，答得是空氣可以傳聲。在以后的教學中該培養(yǎng)學生的理解能力。第四大題，計算與簡答題共2小題。計算題學生不掌握公式，計算過程中忽略單位，很多學生得滿分也有學生得0分。簡答題全部是與生活密切相關的開放性試題，學生答題情況一般，不會用所學的物理知識解釋生活中的現象，多數學生解答不完整。
四、啟示與思考。
通過此次試卷看，學生對基礎知識掌握不牢，對于靈活性試題、開放性試題的解答還有待提高，對于生活物理知識理解不透徹，在今后的工作要注重運用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會”來指導教學，要從身邊、生活中的、自然現象中去尋找物理知識，要用物理知識去解釋常見的現象，要把物理知識和生活中、生產中的實際運用相結合，還要注意培養(yǎng)學生的語言敘述能力，爭取在下一次考試中取得更好的成績。
五、今后教學要注意的問題。
從學生答卷情況看，今后要加強以下幾個方面的教學：
1、關注全體學生，特別是學困生。注重基礎知識和基本概念的教學，并根據學生實際調整教學要求和教學進度，提高教學實效。
2、提高學生興趣，注重知識應用；密切聯系生活實際、加強sts教育。
3、加強實驗教學，培養(yǎng)科學探究能力。實驗教學要讓學生有效參與實驗的全過程。
4、強化計算題的教學，特別要注重提高中下水平學生的解題能力。
5、規(guī)范教學。加強作圖基本功的訓練，加強規(guī)范解題和答題的訓練。
期中試總結篇二
上周四我校進行了本學期的期中測試。我所任教的二、三年級總的來說呈現出來的成績還算可以，也算是孩子們兩個月來的一個學習的反饋，當然有進步的孩子，肯定也有退步的孩子。本次二、三年級的試卷都是有一定的難度，換一種說法是此次的試卷很靈活，孩子們稍不注意就很容易犯錯。
二年級：試卷上多次出現單詞拼寫，還涉及到了詞組翻譯，因此在單詞這方面量顯得有點略多。另外，孩子們不僅要寫出單詞，還要對單詞進行正確的形式填空，這對于部分孩子理解能力稍有滯后的孩子來說是欠缺的，孩子也不會思考的很周到。平時對于這一類題型也只是初步滲透。本張試卷也滲透了較多unit5單復數的知識點，本單元是孩子首次接觸單復數，有些孩子甚至還沒完全弄清楚復數的概念。因此從這張試卷上反映出來的情況是：我們的孩子在單詞拼讀這塊還需要不斷加強鞏固，不僅要完成學校內部的默寫作業(yè)，回家也要做到及時地默寫，基礎較差的孩子我也建議家長應該每天默寫一點從而加深印象，爭取做到每天進步一點點，一周進步一大點，一個月下來孩子就可以做到對單詞的完全熟悉；unit5的知識老師也會慢慢扎實，因為后面幾個單元都是涉及到單復數，因此要打好良好的基礎。
三年級：本次測試的內容廣而難，知識點很廣，語法知識滲透其中。其中，聽力的語速過快，讓孩子們有些措手不及，一般來說，聽力的播放時是要有幾秒鐘的停頓。錯題主要集中在聽力、辨別音標、英漢互譯、選擇填空、句型轉換。音標在三年級是不統(tǒng)一學習教授的，老師也是通過平時大量的讀和積累，慢慢滲透給孩子們，孩子們讀得多、久了，自然可以辨別單詞的讀音，語感好的孩子這方面占優(yōu)勢的，至少可以分清他們發(fā)音的區(qū)別。英漢互譯方面：孩子們的基礎不夠扎實，導致一旦靈活了題型，孩子們就會出現錯誤。比如“你媽媽”，孩子們就根據字面意思“youmother“，都是基礎題，說明對于基礎這塊課堂和課后都要緊緊抓住，不可以過多的失分。選擇填空出現了一個現象就是孩子們看題不夠細心，也可以說是沒有動小腦筋，因此現在做題時我都要求孩子做題前先把每道題的”題干“圈出來，以此來幫助孩子更好的分析題目，答題。句型轉換：很多地方都是需要進行改動的，并不是原句里有什么就可以照抄，比如一般疑問句my要轉換為your，孩子只是換了疑問詞，并沒有將后面的人稱進行更換，說明對于一般疑問句知識一知半解，也可能是還沒有扎實理解，畢竟一般疑問句是本學期的重點語法知識點，要真正做到理解還是需要一段時間的。其中也出現了單復數的情況，孩子對于單復數加s的地方有所疏忽，因此我以后上課也要強調be動詞出現are是要加s等，老師要不斷給孩子復習二年級所學知識以及本學期的重難點進行詳細反復的鞏固。
期中測試對于一些孩子來說是有進步，并且希望繼續(xù)保持；對于部分孩子來說，是一個很好的鞭策，激勵孩子哪里薄弱哪里就要重點抓。我相信孩子們經過接下去的吸取教訓，在英語學習上有所好轉，加油。
期中試總結篇三
一、選擇題(30題，每題1.5分，共45分)。
題號12345678910。
答案aaabaabbcc。
題號11121314151617181920。
答案bdabdaaabb。
題號21222324252627282930。
答案cdbdbdcaca。
二、綜合解析題(共50分)。
26.(1)“進一步”改為“開始”;“第二次鴉片戰(zhàn)爭”改為“甲午中日戰(zhàn)爭”;《北京條約》改《辛丑條約》。
(2)鴉片戰(zhàn)爭中林則徐廣州抗英、關天培虎門抗英;甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌大戰(zhàn)黃海;義和團抗擊八國聯軍。
(3)侵略與抗爭;入侵與反抗;近代中國的屈辱;中國人民的抗爭。
27.(1)洋務運動。進步作用：為中華民族資本主義的產生和發(fā)展起到促進作用，為中國近代開辟了道路。
(2)資產階級。
(3)新文化運動。態(tài)度：取其精華，取其糟粕(或學習西方優(yōu)秀文化，不能全盤西化)。
(4)學習西方技術，再學習制度，再學習西方思想文化。
28.(1)武漢：武昌起義打響了辛亥革命的第一槍，在武昌起義影響下清朝統(tǒng)治土崩瓦解。南京：中華民國在此宣告成立。
(2)政治上：推翻清政府，結束了中國兩千多年的封建帝制，建立了資產階級共和國。
經濟上：促進了民族工業(yè)(民族資本主義經濟)的發(fā)展。
思想上：使民主共和觀念深入人心。
(3)實現祖國統(tǒng)一和民族振興。
29.(1)新文化運動;陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅;《新青年》。(2)五四運動;中國在巴黎和會外交的失敗;是一次徹底的反帝反封建的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端。
期中試總結篇四
本次試卷滿分為100分，包括聽力和筆試兩大部分。
一、考試總體情況分析：
好的方面：學生對詞匯、句型、對話掌握得較好，知識的綜合運用也可以。學生對書本的內容有所鞏固。
不夠的方面：聽力方面一直是一個薄弱方面。從這張卷子可以反映出學生主要是學生閱讀能力還不夠強，平時對這部分的要求還不夠嚴格。
二、卷面情況分析：
本學期的小學英語期末質量檢測，能較全面地檢測學生的知識水平，命題內容能面向全冊教材，題型難易程度及題材量適合大部分學生，沒有難題，偏題，怪題。既考查了學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，又考查了學生能否運用已經學過的知識來解決簡單的實際問題的能力，同時注意對學生思維水平的檢測，形式多樣，靈活多變。
（一）學生得分較好的方面。
1.聽力：
聽錄音給圖畫排序。這一題內容較為簡單，明確。學生能夠正確地看清圖片，聽清錄音。說明學生對單詞的掌握和句子的理解方面較好。四年級聽力的第2題主要考查對英語的交際運用，平時的口語訓練抓得緊的，此題做得較好。
2.筆試：
1）選擇題。本大題相對來說較好，內容較簡單，()大部分的同學都沒有錯。學生的認讀能力比起四年級來說有了明顯的進步。
2）根據問題選擇正確的答語。本大題失分較少，都是四會句子。大部分學生對這四會句子能夠很好掌握并鞏固。
3）情景選擇，本大題失分最少。說明學生基礎知識有一定進步。
4）四年級得分較高的題為第一題。說明學生對字母掌握得較好。
（二）學生得分較低方面。
1.聽力：
1）第三大題失分率最高，聽音選答語，主要是學生聽力太差，反應不夠靈活。
2.筆試：
第一題寫單詞，是整張卷子失分率最高的一部分。說明學生對四會單詞掌握不夠牢固。此題主要考查學生對詞匯的記憶，其原因是教與學嚴重脫節(jié)。不少的老師不能正確地理解新教材的編排思路，片面地認為新教材只注重日常口語交流，不注重學生的書寫和對單詞的記憶，從而導致學生會說某些單詞，而不認識、不會書寫這些單詞，變成了學英語的“睜眼瞎子”。另外，有的學生學習態(tài)度不端正，認為有趣的課就聽一下，而對發(fā)音規(guī)律、單詞的書寫、記憶就感到索然無味。上課就成了混日子、打發(fā)時間，自然什么也學不到了。
對于一些基礎較差的學生，應該給予更多的理解。在教學的過程中不能太過著急，但是要抓好最基礎的部分如四會單詞，簡單的句子等等。對于大多數的同學來說，閱讀能力、聽力方面還應該要加強。
我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力：
1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。
2、根據小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動?？菰?、乏味、單一的教學根本適應不了小學英語教學。
3、小學英語教師要想方設法激發(fā)學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。
4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學質量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進行規(guī)范化訓練。
總之，小學英語的教學要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。
期中試總結篇五
1、試題特點：
覆蓋面廣,注重考查重點知識,題型結構分配合理，比較注重考查學生的科學探究能力和水平,注重對基礎知識的考查，沒有繁難偏舊題目出現，難易適度。主客觀試題比例恰當，要求學生對所學知識的理解和較靈活的應用，而不是死記硬背,試題體現了服從于教學和服務于教學的思想，同時對今后的物理教學又起到了正確的導向和指導作用。
2、與教材的結合：
整套試題與教材緊密結合，考查的所有知識點均源于教材，而素材又不局限于教材，而是來之于學生生活和社會大背景中。
3、遵循課標，貫徹新課改理念：
第一、試題以學生生活中的諸多事例或所見所聞的事情為素材，體現了從生活到物理，從物理到社會的理念。
第二、關心科技發(fā)展。盡管八年級學生剛開始學習物理，所積累的物理知識還不多，但試卷不失時機，將高科技中與學生所學有聯系的事例作為題材。
第三、注重科學探究，引導學生轉變學習方式和教師轉變教學方法。
二、答題中主要存在的問題有。
1、基礎知識掌握不牢，致使成績不是很理想。
2、學得較死，面對考查知識的簡單應用時束手無策。
3、科學探究重視不夠，捕獲信息的能力差。
4、物理術語積累少，表達能力差。
三、教與學中的策略。
1、緊扣課標和教材，夯實基礎。特別要搞好概念教學，弄清概念的物理意義。萬丈高樓從地起，學生沒有扎實的物理基礎，就無法談及應用，舉一反三就更是不可能。
2、努力實踐新課標，切實轉變教學方式。盡管教師、學生在教和學中從觀念到行動有了一定的轉變，在向課改理念靠攏，但經驗教學仍為主導。在實驗教學、學習方法傳授、重視知識應用等方面仍然做得不夠；在培養(yǎng)學生的觀察能力、捕獲信息能力、思維能力、用所學知識解決實際問題的能力等方面仍有欠缺；在理論聯系實際、關注科技發(fā)展等方面還很薄弱。
3、加強科學探究能力的訓練和培養(yǎng)?？茖W探究不只是要求學生會做幾個此類題目，更重要的是要在平時教學中傳授科學探研的知識方法、引領學生進行科學探研活動，這樣才能提高學生科學探究的能力。
4、教學中把握好尺度。不求難，要求活；不求深，要求熟。
張樂云2017、11。
期中試總結篇六
八年級歷史試卷在考試形式上采用閉卷考試，其主要目的既為學生提供考查能力的機會，又為教師提供歷史課堂教學改革勢在必行的前進方向。
命題依據新教材和新的課程標準，遵循初中學生的年齡特點和認知規(guī)律，結合教育的實際情況，重點考查學生的基礎知識、基本技能以及運用所學知識分析、解決問題的能力。試題緊密聯系教材和生活實際，杜絕難、偏、怪題，起到了實施新課程的導向作用。
全卷分選擇題和非選擇題兩大項，選擇題30個小題，共計60分。主要考查學生的知識和能力，重在對學生歷史分析能力、比較能力的'考查，引導學生學會認識、剖析歷史現象和對歷史發(fā)展規(guī)律的總結和把握，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。而對知識的靈活運用能力要求較高，對歷史知識的整合也有一定的要求。
非選擇題共計40分。主要考查學生的分析、比較、觀察、理解等能力，要求學生對知識要熟練掌握、要有較強的分析、比較和概括知識的能力。從學生答題的情況看，學生間的差距較大。另外學生的綜合能力有待提高。
今后要注意的有：
1.進一步抓好雙基，繼續(xù)重視基礎知識教學和基本能力培養(yǎng)，這是提高學生整體素質的前提，只有雙基打好了，做題才會應對自如。
2.重視研究新課程標準和新教材，避免走彎路。新課程標準和新教材突出了素質教育的要求，強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于教師教學方式和顯示學習方式的轉變，這是提高教育教學質量的根本性措施。
3.注重學生良好學習習慣和學習方法的養(yǎng)成。激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的學習熱情，引導他們積極、主動、快樂的學習。這是提高教學效果的有效途徑。
4.面向全體學生，尤其是要做好后進生的轉化工作。
5.教師要強化自身素質。在全面掌握歷史知識體系的同時，豐富相關學科知識，要能融會貫通，舉一反三。要時刻關注社會熱點、焦點問題，實現其與歷史學科教學的聯系。
總之，七年級歷史教學要求教師要深入了解學生，關注全體學生，平等善待各類學生，抓好查漏補缺，學會科學的記憶歷史要素（時間、地點、人物、事件、原因、后果、影響、作用等）的方法，初步建立知識體系框架，注意學習能力培養(yǎng)，適當延伸、遷移，讓學生感知歷史、積累歷史。抓好單元內的綜合過關練習。注重克服負面積累，防止兩極分化，爭取不讓每位學生掉隊。
期中試總結篇七
一、試題特點：第一、覆蓋面廣。
第二、注重考查基礎知識的記憶和理解。
第三、題型結構分配合理，比較注重考查學生的科學探究能力和水平。第四、注重對基礎知識的考查，沒有繁難偏舊題目出現，難易適度。主客觀試題比例恰當，要求學生對所學知識的正確理解和準確記憶、較靈活的應用，而不是死記硬背。
二、遵循課標，貫徹新課改理念：
第一、試題以學生生活中的諸多事例或所見所聞的事情為素材，體現了從生活到物理，從物理到社會的理念。如，平面鏡的應用、放大鏡、日食月食、筷子變彎、池水變淺等等。
第二、注重科學探究，引導學生轉變學習方式和教師轉變教學方法。
二、學生答題基本情況：
一至四個班合格率依次為：46、74、47、66，平均成績依次為：58、66、55、64.平均合格率58.25，平均成績60.75，優(yōu)秀生很少，不超過10個。
三、答題中主要存在的問題有：
第一、基礎知識掌握不牢，致使成績不是很理想。第二、學得較死，面對考查知識的簡單應用時束手無策。第三、科學探究重視不夠，捕獲信息的能力差。第四、物理術語積累少，表達能力差。
四、教與學中的策略。
1、緊扣課標和教材，夯實基礎。特別要搞好概念教學，弄清概念的物理意義。萬丈高樓從地起，學生沒有扎實的物理基礎，就無法談及應用，舉一反三就更是不可能。
2、努力實踐新課標，切實轉變教學方式。盡管教師、學生在教和學中從觀念到行動有了一定的轉變，在向課改理念靠攏，但經驗教學仍為主導。在實驗教學、學習方法傳授、重視知識應用等方面仍然做得不夠；在培養(yǎng)學生的觀察能力、捕獲信息能力、思維能力、用所學知識解決實際問題的能力等方面仍有欠缺；在理論聯系實際、關注科技發(fā)展等方面還很薄弱。
3、加強科學探究能力的訓練和培養(yǎng)?？茖W探究不只是要求學生會做幾個此類題目，更重要的是要在平時教學中傳授科學探研的知識方法、引領學生進行科學探研活動，這樣才能提高學生科學探究的能力。
4、教學中把握好尺度。不求難，要求活；不求深，要求熟。2011、11、8、
期中試總結篇八
不論從事何種工作，如果要想做出高效、實效，務必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫。下文為您準備了初一期中歷史試卷分析。
一、參考人數：
參加此次月考的兩個班共有106人，缺考二人。
二、成績統(tǒng)計：
兩個班的及格人數62人，及格率61.76%，優(yōu)秀率25.49%。最高分98，最低分24分?？傮w來說，此次考試成績比第一次月考有所進步。
1、試卷類型：本次考試為閉卷，其中單選題25題，分值為50分;問答題4題，分值為50分。
2、試題特點：試卷題目中，容易題約占75%，中檔題20%，稍難題占5%，總體偏易。根據本校初一年級的總體教學進度和學生掌握水平，本次月考試卷注重對學生基本能力的考查，特別是學生的識記理解能力，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力。鑒于農村中學初一學生知識面較窄的狀況，材料均直接從教材上選取，主要是考學生對課本的熟悉程度和歸納概括能力，適當地涉及了對學生分析歸納能力的考查。設問跨度較小，涉及知識點較少，主要以七年級歷史下冊1-14課的內容為主。
3、暴露問題：
(1)基本概念記憶不準確。學生基本歷史概念掌握不好，易混點區(qū)分不清。概念，是學習歷史的基本要素之一，無數個概念、知識點構成了我們所學的一本歷史書。試題對概念的考查基本上是直問直答，沒有設太多難點。對分析能力的考查最后也歸于基本概念，仍然是在比較淺的層面上提問。整張試卷有80%都屬于基礎知識、基本概念的考查，但仍有許多同學做錯，說明在記憶方面學生仍沒有下足功夫，僅憑大致的印象和常識難以應付全部題目。
(2)歷史思維能力欠缺問答題是學生的弱項，考試時失分很多。歷史學習要求學生能用辯證的歷史的思維來思考問題，分析歷史事件要放在特定的歷史背景下，更要放在整個歷史發(fā)展的過程中，做到具體問題具體分析，透過現象看到本質。大部分初一年級學生缺乏歷史思維能力，且從材料中獲取信息，概括歸納能力差，在答題時表現為凌亂、嗦、不完整，造成失分，就失在不能從材料中提取有效信息，而是憑主觀意向隨意答題。
四、教學反思。
1、強化基礎知識教學，講授新課時注意細化知識點，復習時則要突出重難點，加強對學生記憶能力的訓練。
2、豐富學生課外知識，充分利用圖書室的課外讀物，擴充學生知識面，課上也可適當將講一些與課文有關的小故事。
3、注重培養(yǎng)學生的歷史思維，授人以魚不如授人以漁，除了完成對課本知識的講解，要創(chuàng)造各種機會培養(yǎng)學生正確的歷史觀，對史料的分析能力，答題時分析歸納，組織語言的能力。
期中試總結篇九
從這次學生答題情況看，有讓我們滿意欣慰的地方，彰顯出我們的教學優(yōu)勢；也有令人惋惜的'地方，暴露出我們教學中不容忽視的不足。
一、 從試卷看，學生在第一題基礎知識方面，包括字詞的音形義及對古詩詞的掌握上，學生們都比較扎實，絕大多數都能全對，失分情況很少。這說明我們在對語文基礎知識的重視及教學方法上是正確的，是應該堅持下去的。
二、學生失分最嚴重的在綜合性活動及閱讀上，究其原因，主要在以下兩方面。
1. 閱讀及綜合性活動考察的是學生的社會經驗及對生活的感悟，而我們的學生對社會生活中隱含的語文知識沒有觀察審視的習慣，因缺乏切身的生活體驗而與文章表達的情感沒能產生共鳴，在回答問題時，往往感到陌生，于是倉促應付，有時甚至胡亂作答，南轅北轍，分數丟失嚴重，令人惋惜。丟分在學生，責任在老師。這表明我們在教學時局限于課本，困囿于課堂，沒能把學生的視野引向廣闊的社會天地，沒有用生活中現實的問題鮮活真實的故事來提煉匯集語文知識，觸動學生的情感，引發(fā)他們的思索，從而導致他們切身感悟親身實踐的機會缺少，處理實際問題的迷茫。針對此，我們應該貫徹落實“大語文”教育觀，使語文教學向學生生活的各個領域開拓延展，與社會生活緊密結合，培養(yǎng)學生生活能力，豐富情感，完善人格，這才是語文教學的根本。
2.學生另外一個明顯的弱勢在于，答題時不能很好的組織語言，安排條理，往往是辭不達意，不能切中題目核心，始終游離徘徊在正確答案的邊緣，結果勞而無功，總是“半錯半對”，處處丟分。這也啟發(fā)我們語文老師，對此要進行針對性訓練，教給他們如何恰當準確分析題目，總結一些答題技巧，掌握科學的答題方法，爭取使學生的答案一語中的，畫龍點睛。
總之，對于初一語文成績的提高，我們備課組各位老師始終全力以赴，不懈追求。對每一次的成功經驗都會及時推廣共享，對各自暴露出來的不足，我們都會群策群力，立即改進。我相信，經過我們語文組各位老師團結協作，銳意進取，我們的語文成績一定會蒸蒸日上！
期中試總結篇十
1.負責與項目經理接口，對試產任務接收與評估,對試產進度負責。
2.主導各機型試產、中試轉產評審和批量轉產，對項目轉產后的可生產性負責。
3.負責可生產性分析報告、中試試產報告、中試轉產總結報告輸出。
4.負責產品中試階段的試產問題跟蹤和關閉。
期中試總結篇十一
尊敬的各位老師、同學們:。
你們好！
緊張的期中考試上周已降下了帷幕，這周在老師們的加班加點改卷后大家陸續(xù)就會看到成績，究竟自己半學期來的收獲如何，相信不久大家就可見分曉了。但隨著中段考試的結束親愛的同學，你那顆緊張的備戰(zhàn)之心就該因此而放松了么？孔子曰：“人無遠慮，必有近憂”，孟子曰：“生于憂患”。高三的同學別忘了不久的將來還有一質測，高二的同學別忘了至關重要的學業(yè)水平測試，高一的學生要知道現在一些高三學生的緊張忙碌恰恰是因為高一時的松懈悠閑。平時檢測性考試在于暴露問題，總結反思，努力提高，而不能考試過后就自我放松。德國詩人海涅曾說過：“反思是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚的照出來，使我們有改正的機會?！辈恢溃鳛楦咧猩哪阌袥]有想過總結這半學期以來的學習情況呢？今天我就和大家一起走進反思的課堂，為自己以前的行為進行一徹底的清洗。
反思一：我真的抓住了課堂的每一分鐘了嗎？我真的把老師的每一句話都銘記在心了嗎？課堂，一個極其簡單的名詞。不同的人卻對其有不同的看法。有人埋頭苦練，有人將老師所講的內容全部用筆記下來，有人則將老師的話語反復琢磨思考。講臺時老師的舞臺，每一句話都是老師做了充分準備的'，我們需要做的就是認真聽好每一句話，絕不放過每一個細節(jié)，認真思考原因，不斷鞏固知識。
反思三：我是用拼時間來安慰自己嗎？高三，許多同學都在晚上開夜車，但一定要注意效率。若只用“我昨天晚上又學到了十一點半”來安慰自己或博取他人的同情，那還不如用珍貴的時間來養(yǎng)精蓄銳。同時，要銘記崔校長給我們上的第一堂課——學會睡覺。在保證第二天精力充沛的前提下充分利用課余時間，這樣才可稱之為“合理利用時間”。
失敗并不可怕，重要的是摔倒后重新站起來。這是我對自己的忠告，也是對此次考試失利的同學的忠告。哈佛訓言到：“覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候，同學們，我們今天是桃李芬芳，我們明天是國家的棟梁。不僅為自己的成功而奮斗！而且為中華之崛起而奮斗，為中國的光明未來而奮斗！
期中試總結篇十二
今天的數學期中試卷發(fā)的時候，真的是太嚇人了，特別是他們在讀書課說的話真是嚇死我了。
“喂，你們在說什么?說給我聽聽?！蔽液闷娴膶χ熳雍勒f，“方欣怡說期中考試的均分就77分?！敝熳雍擂D過頭來激動的對我說?！邦~，什么，為什么平均分才77分?”我不禁好奇的問道，但我又想了一想，方欣怡他的爸爸或媽媽其中有一個肯定是加了老師微信群，而老師微信群里的東西應該不會錯，我的心頓時就涼了一半，因為我也不記的我考的怎么樣。到了第一節(jié)課時，章老師便從門外氣勢洶洶的沖了進來，拿起一堆試卷就向桌子上一拍，那些在說話的同學直接被嚇了一跳，老師大聲的對我們說：“你看看你們都考成什么樣子，一個個都在玩，好意思的!”我們個個都認真了起來，聽著老師在那里說話，然后老師那起了一些試卷說：“你們看一看，一共有11個不及格，你們自己可有看一下他們考成了什么樣。”而這時，大家都沉默了，沒有一個在說話，因為他們都被老師那強大的氣場給震撼住了，而老師開始報起那些不及格的名字了，而最讓我震撼的還是方鎮(zhèn)宇，沒想到啊，他竟然就考了50分，真是太震撼了，然后就開始從低到高的報起了名字，當老師報到90范圍內的時候，我放心了，因為我考的90分以內的話是不會被媽媽罵的，到了最后，終于報道了，我97分。
我終于放心了，我竟然考了97分，不要被罵了。
期中試總結篇十三
這一個學年在工作中，我不斷地提高自身文化素養(yǎng)，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F總結自己的教學工作如下：
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多媒體課件，讓每一節(jié)課都生動精彩。
1、抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。
第三，注重自己的示范性。
由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
2、要創(chuàng)設識字情境，激趣樂學。
教師要在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是一年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設各種有利于學生應付字的情境，以調動學生識字的興趣。我在識字教學實踐中，從教學需要出發(fā)，依據識字內容創(chuàng)設一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學生主動識字。讓學生先感知、體驗，再理解運用。在課堂中，教師要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂幫助學生識字。
例如，一年級的上冊，在教學“日”時，在多媒體的大屏幕上我首先讓孩子們看見一個火紅的圓圓的太陽，隨著鼠標的控制，那圓圓的紅太陽就演變成了一個色彩鮮艷的“日”字。
學生看到這奇妙的變化，不禁興奮地拍起手來。學生的識字興趣被激發(fā)了，這一由形象到抽象的變化，使原本抽象的漢字變得具體可感。在講授《小小竹排畫中游》時，我是這樣做的：講“排”字時，我首先通過多媒體出示了小竹排的樣子，讓孩子通過圖畫去認識竹排，然后又寫上“排”字，然后引導孩子們去觀察，這個排字和老師多媒體上展示的竹排圖有什么關系，孩子們很快的就得出結論，竹子一根一根地排在一起，然后用繩子綁起來，就成了竹排。將大屏幕上的竹排圖與“排”字比較，讓學生在比較圖與字的共同之處，掌握排的字形與字義。這種形象識字方法，激發(fā)了孩子們識字興趣，很輕松容易的孩子們就更好掌握了這個字。
一年級的識字量大，課堂教學時間有限。利用多媒體輔助識字教學可以縮短教學時間，增強訓練密度，提高識字效率。例如在教學中，我會設計一些識字小游戲，數星星、摘蘋果、猴子撈月，拔蘿卜等等，孩子們年齡小，愛玩，看到這樣的游戲識字，興致很高。紛紛舉起小手，高喊著“我來摘蘋果”“我?guī)秃镒訐圃铝痢薄跉g聲笑語中，我們一起認識了一個又一個的生字。有效的提高了識字的效率。
3、教給學生識字方法。
在識字教學中，鼓勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字;指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每出現一個新字，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字?”“你是怎樣記這個字的?‘以此來啟發(fā)學生展開想像，用各種方法來識字。例如在學”羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學生根據自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。
首先，是讓學生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看，學生很喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要求知欲、好奇心的誘導，只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性。我多數采用的方法是利用校本課進行講故事比賽和表演。有時還借助多媒體輔助資料，學生興趣很濃。
其次，閱讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟，發(fā)表獨立的見解，我是利用朗讀的形式讓學生感悟的，通過語言文字和多媒體展示的音像的結合，指導學生在想象中悟，圍繞重點展開討論和交流，使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟。
一年的小學一年級教師生活，讓我充分的體會到了作為一名一年教師的酸甜苦辣!有成績也有不足，我會繼續(xù)努力!
期中試總結篇十四
1、調整和優(yōu)化中試生產工藝，確保生產工藝的穩(wěn)定。
2、負責中試工藝規(guī)程、批記錄、部門管理性文件起草、修訂及培訓。
3、負責中試工藝驗證文件起草、修訂、培訓、執(zhí)行。
4、負責中試工藝相關cr、偏差、capa等起草、跟蹤。
5、批指令單、限額領料/退庫單的準備，批記錄的領用、審核和上交。
6、檢查車間sop文件，若發(fā)現存在問題，及時發(fā)送至相應人員對文件進行更新。
7、負責車間gmp檢查，確保現場合規(guī)操作，符合gmp要求。
8、遵守公司規(guī)章制度，嚴格按sop操作。
9、領導安排的其它工作。
期中試總結篇十五
三年級共有2個班，共有102名學生，全部參加考試，平均分為89.5分，優(yōu)秀率為89%，及格率為100%。本學期的期中測試工作已經結束，從學生的答題情況可以得知：學生基礎知識還比較扎實，但判斷能力和生活常識性的知識概括能力欠佳。下面作具體分析：
本次試題體現了以下特點：
1、知識面廣，充分體現了重在學科學，提升學生的科學素養(yǎng)。
2、注重積累。
本次試題注意了對學生科學知識的積累考查。
（一）我會填。
從基礎知識入手，考察學生的掌握知識的全面性。
這一題中，學生在關于磁鐵的兩個磁極中，對南極北極用字母表示不確定，南北極寫反。所以第四小題錯的較多。彈力的概念掌握不熟練，還要加強學生的理解記憶。
(二)我會判。
這道題充分考察了學生對科學知識的理解能力,但由于對知識的掌握程度不夠好，只有部分學生做的較好。
（三）我會選。
共10個小題，知識很全面，試卷內容覆蓋所學內容，都考察到了。學生做的較好，但是有部分同學掌握不熟練，做題的效果不理想。錯題較多的是第2、4、5小題。
（四）探究題。
由于平時教學注重實驗操作，兩個班的學生對這道題普遍掌握的較好，失分較少。
三、改進措施：
1、抓好以學習基礎知識為主的訓練，不貪多求全，務求對教材規(guī)定必須掌握的內容讓學生人人過關，采用多種形式調動學生的學習興趣，力爭每堂課開展知識競賽來增強學生的記憶。
2、抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。
3、精心設計課堂教學，能做的實驗一律都做，讓學生在實驗中掌握基本的科學知識及做實驗的'基本技能。
4、認真研讀科學課程標準，并滲透到平時的課堂教學和實驗教學中來。
5、重視對學生實驗能力的培養(yǎng)，努力提高學生的科學素養(yǎng)。
這次的試題面廣，全。今后應該在教學中注重提高學生的科學知識的理解能力和培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，以便整體提高學生學習能力及探究能力。
期中試總結篇十六
時光匆匆如流水，轉眼一年過去了。驀然回首，一個學期走來，許多經歷，許多記憶，讓人刻骨銘心、難以忘懷。在中心學校的正確領導下，在學校領導的殷切關懷下，我嚴格服從學校領導的工作安排，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，踏踏實實、保質保量的完成了各項工作?，F從三個方面將過去一年的教育教學工作總結如下。
一、首重師德，關愛學生。
一年來來，本人一直奉行著德高為師和學生是教師的生命這兩條準則。我深信，作為一名教師，只有為人師表、品德高尚，學生才會發(fā)自內心的親近你、喜歡你。
在師德方面，我嚴格遵守國家的各種法律法規(guī)，做一個熱愛祖國、熱愛中國共產黨、遵紀守法的合格公民。我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，沒有一次任何形式的缺勤。我嚴格服從學校領導的各種工作安排、顧全大局。我嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，為人師表，愛崗敬業(yè)。我注重師德的理論學習，認真筆記，深刻感悟，運用于實際。我注重形象、衣著得體、言語恰當，給學生以良好的示范和引領。
在關愛學生方面，我喜歡優(yōu)生，也重視差生，一視同仁，平等對待。遇到學生生病或表現異常，我都及時去噓寒問暖、關心他們。偶爾我會找?guī)讉€學困生聊聊天，了解一下他們的想法，并給予他們一些在英語學習方法上的指導。每次上各個時段的最后一節(jié)課，我都會提醒孩子們注意交通安全，如遇天氣反常，也會提醒孩子們注意做好適當防備。
二、重視教學，干好本職。
教學是教師的生命，這是我教師生涯奉行的又一個準則。在過去的這個學期里，我承擔了張大營小學所有的英語教學任務?？梢哉f工作任務相當繁重，面對不同年級，各具特色的學生，教學內容也不一樣，就批改作業(yè)這一項任務就讓我這個新老師有點吃不消。但是，國家把祖國的未來交給了你，家長把自己的希望交給了你，還有什么理由辜負他們的信任呀！努力鉆研教學才是硬道理。
1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
教材是一切教學資源的根本，鉆研教材和認真?zhèn)湔n是教學的前提，英語作為小學生剛接觸的新學科，尤須如此。備課之前，我總是要先認真閱讀教材、教參書，認真參考他人的優(yōu)秀備課，三位一體再加一個關注，關注學生本體的英語水平和接受能力，形成自己重點突出、難點突破的清晰上課思路。
2、學生主體，有效上課。
課堂是學生獲取知識、形成能力的主要途徑。在課堂上，我依托新課程改革的最新理念，根據學生基礎不一、層次鮮明的特點，針對不同的學生，設置不同的問題和解答要求，并多作鼓勵，從而全面的顧及了學生。同時也嘗試分組合作，這一方面有利于打破學生害怕回答問題的尷尬局面，培養(yǎng)孩子們合作探究動腦筋的好習慣。另一方面，也有利于孩子們課外交流互通有無。
3、認真批改，及時講評。
作業(yè)是學生學習必要的補充與強化。我堅持每天給學生以不同形式的作業(yè)，做到每一本作業(yè)都身體力行的經過自己的手，認真批改，作不同符號的批注或鼓勵。對每一次作業(yè)都及時認真的講評，讓學生及時改正錯題，并在抄寫本上留下筆記，形成錯題印象的習慣。
4、合理考試，反思講評。
測試是對學生一個階段的必要檢測和總結。每一個單元結束，我都按時舉行了月考。認真寫下反思，以指導下一個階段的教學；及時進行講評，讓學生糾正與強化。本學期，學生的成績和能力也有了穩(wěn)步的提高。
5、服從安排，主動教研。
校內，我嚴格按照學校的要求，服從教研組的安排，積極參加各種教研活動。認真完成了十次聽課，并留下清楚的記錄。校外，我也積極參加了學校組織的數學教研活動。
三、加強學習，提升自我。
不能改變環(huán)境，只有適應環(huán)境。學習，只有不斷學習，才能適應日新月異的時代變化和教學要求。
網絡學習一直是我喜愛的方式，工作的需要已經讓我漸漸養(yǎng)成了網絡學習的習慣。xxxx財富的積累與下載，菁優(yōu)網的學習與探討，各種少兒英語學習網站，都留下了我探究的足跡。
現實生活里，我充分重視繼續(xù)教育的學習，認真筆記，將所學運用于實際。我也經常向有經驗的老教師取經，雖然他們并不是英語教師，但在課堂教學管理上給了我很大的幫助，在教學的重難點方面，在學生心理特點的剖方面，在題目的解答思維方式方面，我都獲益匪淺。
總之，一年來的教育教學工作很多，付出很多，收獲也很多。當然，工作之中難免不足，知錯即改，期待進步。在以后的教育教學中，為了一顆顆天真爛漫的心，為了一個個求知欲旺盛的孩子，我將持之以恒，為做一個光榮而優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗！
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期中試總結篇十七
期中測試主要是針對學生近一段時間內學習成績的考查，主要在于對學生的學習情況進行了解，并針對學生普遍出現的問題進行總結，找出學生的弱點為以后的教學調整方向，提供學生以合理的學習方式和學習進程。
針對本次的期中考試情況，我主要從以下幾個方面進行總結，提出以后的教學方向并且從老師、學生、家長三個方面提出改進的措施，爭取在各方面的努力下讓學生真正學到知識，學到作為一個小學生應該具備的素質，為學生適應小學生活打下堅實的基礎。
針對學生的基礎及授課情況，主要從聲母、單韻母和聲調以及拼音的書寫三個方面進行考察，其中大部分孩子掌握了已學過的單韻母，聲母的認讀、拼寫，只有個別同學的書寫不太規(guī)范。聲調是本次測試出錯的主要內容，大部分同學拼讀存在問題，需要進一步加強練習。
全班21名同學，一半同學考了90分以上，80分以上同學16個，只有5個同學沒有超過80分，但由于個別同學是后來才開始學習的，能考70分也還是可以的，全班只有一名同學沒有及格。總體說來，考試成績很好，優(yōu)秀率、及格率都很高。希望學生能在以后的學習中繼續(xù)努力，爭取結業(yè)考試時全班同學都能達到理想的成績。
針對學生的基礎及本次考試出現的問題，以后時間語文教學的方向：在聲母、韻母方面不僅僅能認識、會拼寫還能夠進行組合，會拼讀拼音。隨著學習難度的增加，以后的復韻母、鼻音韻母會難認一些，在認識、拼寫的基礎上能夠將聲母韻母進行組合拼讀，一方面要求書寫的規(guī)范，一方面要求拼音的拼讀。
鑒于本次考試出現的問題，我認為我們可以從以下幾個方面共同努力，提高學生的學習成績。教師需要根據學生們的具體情況及時調整教學方向，讓學生循序漸進的提高知識。學生學習成績的提高同時需要家長們的配合，學生的家庭作業(yè)希望家長們能及時提醒，讓學生能夠準確及時的完成作業(yè)。
學生的一次成績也不能完全說明學生的綜合能力，只是從側面反映出學生的上課情況，所以希望家長也不要太擔心，給學生學習壓力。我們應該從各方面共同努力，讓學生在愉快的氛圍中提高知識，鍛煉能力，加強修養(yǎng)，讓學生們順利邁進小學校園。
期中試總結篇十八
今年的期中考試試題，就全卷內容來看，多角度的考察了學生，試題由易到難，重點突出;考試的內容細小，知識點比較碎。學生考試的成績還比較理想，對此我做出如下分析：
(二)具體情況分析。
第一題單項選擇題，大多數中等生失分比較多，所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項選擇題的能力。其中大多數錯的是第15小題，北宋與南宋的關系相似于哪一組?應該是西晉與東晉;還有錯的最多的是第6小題，唐初出現貞觀之治和開元盛世的突出原因?應該是順應歷史潮流和人民的意愿。第二題考查的是連線題，學生答得也很好。
第三題考查的是填空題，是平時的細小知識點，都做過很多遍了，因此學生答得都比較好。
第四題是材料分析題，都是基本知識，但是也有一部分學生答錯，這說明了有些學生對基本常識也沒有掌握?？疾榱颂拼拿褡逭咭约拔鋭t天和唐玄宗的統(tǒng)治措施等重要知識點，這部分是重點，可是還是有少部分學生沒有答對;第二個材料分析是識圖題，學生答題情況還可以，最后一個材料分析題是探究題，也比較簡單，學生答題情況也比較好。
(三)教學反思。
對于本次考試在工作中存在的問題，我將會做出如下改進的措施：
1.注重基礎知識的掌握，要提高學生做選擇題的能力，多做選擇題;。
2.一定注重學生的背誦情況，重點查背，基礎知識一定要記憶;。
3.加大材料分析題的訓練，讓學生學會做開放性的題型。
總之，這次考試較差，爭取下次考試能有大的進步。
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