通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，解決瓶頸，持續(xù)進步。在總結(jié)過程中，可以適當引用一些資料和數(shù)據(jù)，增強說服力和可信度?？纯匆韵逻@些總結(jié)范文，或許能夠給你的寫作提供一些新的視角和思路。
期中試總結(jié)篇一
今天，要和大家談一談“考試后的反思”。
首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯：第一，“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運算出錯較多，則反映出你平時訓(xùn)練不夠，知識遷移、應(yīng)用能力不強，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢想”。第二，“細節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點，確立新的學(xué)習(xí)目標。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績;即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而后奮斗、前進。但是，有的同學(xué)考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進步不了。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后;誰不堅持，誰同樣也會落后。所以對待學(xué)習(xí)，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。
同學(xué)們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習(xí)慣，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。
期中試總結(jié)篇二
本次三年級數(shù)學(xué)期中考試試卷命題有填空、判斷、選擇、計算、動手操作和解決問題。題型多樣，內(nèi)容全面，但有大量內(nèi)容超綱了。造成學(xué)生答題不理想，使本次考試失去了它原有考查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的。
命題存在的問題：
1、試卷題量大，60分鐘完卷稍有倉促。
2、卷面總分102分與“滿分100分”不符。
3、卷面上第五單元的內(nèi)容有30分，而這部分內(nèi)容不在中考范圍之內(nèi)。
4、計算題題量太多，分值也大（34分），且脫式計算及其文字題所占篇幅過大，這部分內(nèi)容是四年級的知識。
5、統(tǒng)計圖的坐標不夠精準，很難找到數(shù)據(jù)的準確位置，且三年級學(xué)生應(yīng)在方格中畫統(tǒng)計圖。
基礎(chǔ)知識部分：
1、填空1、2、3、4、5、8、9、10題學(xué)生掌握較好，錯誤率較小，而第6題有大部分學(xué)生用1800除以4沒有余數(shù)即閏年，殊不知整百年份應(yīng)除以400。
2、判斷1、3、5題學(xué)生掌握較好，第2、4題超綱了，第6題失分較多。
3、選擇題學(xué)生掌握較好，
4、列豎式計算方面學(xué)生做得不理想，其中有4題是第五單元的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，部分學(xué)生還在計算商中間有零的除法721÷7時，失分較多。
5、脫式計算的后兩題學(xué)生幾乎無法完成，里面包含有兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
6、文字題學(xué)生也掌握不好，第二題超綱了，部分學(xué)生對第一題中的“5除525”不夠理解。
動手操作部分：
大部分學(xué)生畫統(tǒng)計圖不夠精準，問題也出在統(tǒng)計圖的坐標上，三年級學(xué)生只能在方格中畫統(tǒng)計圖，這種畫法是四年級的教學(xué)內(nèi)容?？磮D回答問題學(xué)生完成較好。
解決問題部分：
1、第1題和第3題學(xué)生容易列式，但不會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
2、第2題和第4題學(xué)生容易理解題意，掌握較好。
3、第5題是學(xué)生很容易求出蘋果樹的棵數(shù)，但在計算楊樹和蘋果樹的總數(shù)時，很多學(xué)生誤把28棵當做蘋果樹，造成失誤率也較多。
班別。
平均分。
及格率。
平均分+及格率2。
優(yōu)秀率。
差生率。
1、學(xué)生的口算、計算能力有待于加強，提高計算的準確度。
2、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。
3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
5、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，這次考試成績展示出了教師的教學(xué)風(fēng)范與水準，也暴露了教學(xué)中的一些問題，我們會用心總結(jié)經(jīng)驗，以便教育出更優(yōu)秀、更有前途的一代新人。也希望教研室在出題時多熟悉各年級教材，使試題更完善，更能考查出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
期中試總結(jié)篇三
上周四我校進行了本學(xué)期的期中測試。我所任教的二、三年級總的來說呈現(xiàn)出來的成績還算可以，也算是孩子們兩個月來的一個學(xué)習(xí)的反饋，當然有進步的孩子，肯定也有退步的孩子。本次二、三年級的試卷都是有一定的難度，換一種說法是此次的試卷很靈活，孩子們稍不注意就很容易犯錯。
二年級：試卷上多次出現(xiàn)單詞拼寫，還涉及到了詞組翻譯，因此在單詞這方面量顯得有點略多。另外，孩子們不僅要寫出單詞，還要對單詞進行正確的形式填空，這對于部分孩子理解能力稍有滯后的孩子來說是欠缺的，孩子也不會思考的很周到。平時對于這一類題型也只是初步滲透。本張試卷也滲透了較多unit5單復(fù)數(shù)的知識點，本單元是孩子首次接觸單復(fù)數(shù)，有些孩子甚至還沒完全弄清楚復(fù)數(shù)的概念。因此從這張試卷上反映出來的情況是：我們的孩子在單詞拼讀這塊還需要不斷加強鞏固，不僅要完成學(xué)校內(nèi)部的默寫作業(yè)，回家也要做到及時地默寫，基礎(chǔ)較差的孩子我也建議家長應(yīng)該每天默寫一點從而加深印象，爭取做到每天進步一點點，一周進步一大點，一個月下來孩子就可以做到對單詞的完全熟悉；unit5的知識老師也會慢慢扎實，因為后面幾個單元都是涉及到單復(fù)數(shù)，因此要打好良好的基礎(chǔ)。
三年級：本次測試的內(nèi)容廣而難，知識點很廣，語法知識滲透其中。其中，聽力的語速過快，讓孩子們有些措手不及，一般來說，聽力的播放時是要有幾秒鐘的停頓。錯題主要集中在聽力、辨別音標、英漢互譯、選擇填空、句型轉(zhuǎn)換。音標在三年級是不統(tǒng)一學(xué)習(xí)教授的，老師也是通過平時大量的讀和積累，慢慢滲透給孩子們，孩子們讀得多、久了，自然可以辨別單詞的讀音，語感好的孩子這方面占優(yōu)勢的，至少可以分清他們發(fā)音的區(qū)別。英漢互譯方面：孩子們的基礎(chǔ)不夠扎實，導(dǎo)致一旦靈活了題型，孩子們就會出現(xiàn)錯誤。比如“你媽媽”，孩子們就根據(jù)字面意思“youmother“，都是基礎(chǔ)題，說明對于基礎(chǔ)這塊課堂和課后都要緊緊抓住，不可以過多的失分。選擇填空出現(xiàn)了一個現(xiàn)象就是孩子們看題不夠細心，也可以說是沒有動小腦筋，因此現(xiàn)在做題時我都要求孩子做題前先把每道題的”題干“圈出來，以此來幫助孩子更好的分析題目，答題。句型轉(zhuǎn)換：很多地方都是需要進行改動的，并不是原句里有什么就可以照抄，比如一般疑問句my要轉(zhuǎn)換為your，孩子只是換了疑問詞，并沒有將后面的人稱進行更換，說明對于一般疑問句知識一知半解，也可能是還沒有扎實理解，畢竟一般疑問句是本學(xué)期的重點語法知識點，要真正做到理解還是需要一段時間的。其中也出現(xiàn)了單復(fù)數(shù)的情況，孩子對于單復(fù)數(shù)加s的地方有所疏忽，因此我以后上課也要強調(diào)be動詞出現(xiàn)are是要加s等，老師要不斷給孩子復(fù)習(xí)二年級所學(xué)知識以及本學(xué)期的重難點進行詳細反復(fù)的鞏固。
期中測試對于一些孩子來說是有進步，并且希望繼續(xù)保持；對于部分孩子來說，是一個很好的鞭策，激勵孩子哪里薄弱哪里就要重點抓。我相信孩子們經(jīng)過接下去的吸取教訓(xùn)，在英語學(xué)習(xí)上有所好轉(zhuǎn)，加油。
期中試總結(jié)篇四
一、選擇題(30題，每題1.5分，共45分)。
題號12345678910。
答案aaabaabbcc。
題號11121314151617181920。
答案bdabdaaabb。
題號21222324252627282930。
答案cdbdbdcaca。
二、綜合解析題(共50分)。
26.(1)“進一步”改為“開始”;“第二次鴉片戰(zhàn)爭”改為“甲午中日戰(zhàn)爭”;《北京條約》改《辛丑條約》。
(2)鴉片戰(zhàn)爭中林則徐廣州抗英、關(guān)天培虎門抗英;甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌大戰(zhàn)黃海;義和團抗擊八國聯(lián)軍。
(3)侵略與抗爭;入侵與反抗;近代中國的屈辱;中國人民的抗爭。
27.(1)洋務(wù)運動。進步作用：為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進作用，為中國近代開辟了道路。
(2)資產(chǎn)階級。
(3)新文化運動。態(tài)度：取其精華，取其糟粕(或?qū)W習(xí)西方優(yōu)秀文化，不能全盤西化)。
(4)學(xué)習(xí)西方技術(shù)，再學(xué)習(xí)制度，再學(xué)習(xí)西方思想文化。
28.(1)武漢：武昌起義打響了辛亥革命的第一槍，在武昌起義影響下清朝統(tǒng)治土崩瓦解。南京：中華民國在此宣告成立。
(2)政治上：推翻清政府，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制，建立了資產(chǎn)階級共和國。
經(jīng)濟上：促進了民族工業(yè)(民族資本主義經(jīng)濟)的發(fā)展。
思想上：使民主共和觀念深入人心。
(3)實現(xiàn)祖國統(tǒng)一和民族振興。
29.(1)新文化運動;陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅;《新青年》。(2)五四運動;中國在巴黎和會外交的失敗;是一次徹底的反帝反封建的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端。
期中試總結(jié)篇五
本次期中試題依據(jù)大綱和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能以及解決問題能力的考查，主客觀性試題設(shè)置合理，有一定的綜合性和靈活性，特別是選擇題中有幾個有難度。學(xué)生的考試成績能比較客觀真實地反映了五年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀。本試卷包含八種題型，通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對前四個單元知識的掌握情況，考察的知識面多而廣?？傮w來說，大部分試題難易適中，可以說，為這次期中測試提供了一份相當有份量的考卷。
第一題填空題及第二題判斷題、第三題選擇題，主要是考察大數(shù)的認識，角的度量和乘法等基礎(chǔ)知識點，難度適中，題目典型，計算要求低，注重細節(jié)的考察，如填空題第六題，計算結(jié)果必須要帶單位，否則算錯誤。
第四題計算，口算，簡便運算，列式計算?？疾鞂W(xué)生的計算能力，及解題技巧，難易程度遞增，層次清晰。數(shù)據(jù)設(shè)計得當。
第五題列式計算，數(shù)量關(guān)系相對于四年級的學(xué)生來說比較適當。
第八題解決問題，全方位多角度地檢測了學(xué)生對應(yīng)用題的分析、解答能力。在平時也是重要訓(xùn)練題型，但是由于不理解，還是失分比較多。
1、整體數(shù)據(jù)分析。
學(xué)生考試成績統(tǒng)計分析顯示，平均分65分，90分以上5人，優(yōu)秀率17.07%，17個不及格，及格率達到62%。
2、學(xué)生答題情況分析。
從學(xué)生的答題情況來看，普遍存在這樣一個問題：學(xué)生的分析能力差，掌握知識比較死板，不會變通。第一題填空題中的第7，類似的題型老師在平時教學(xué)中講過，可是變換了出題方式學(xué)生就回答不出來了?？梢姺治瞿芰€有待于進一步提高。由于對基礎(chǔ)知識投入的訓(xùn)練較多，試卷中的填空題和判斷題學(xué)生失分較嚴重，其它各題學(xué)生失分因個人情況有所不同。
第四題計算，包括口算，簡便運算，列式計算。主要檢測學(xué)生的計算能力，由于學(xué)生的計算馬虎，準確率不高，不夠好，失分也嚴重。
第五題列式計算，雖然數(shù)量關(guān)系比較簡單，但是仍然有百分之七的同學(xué)不懂的分析，第六題解決問題，大多數(shù)學(xué)生失分是由于概念不清晰、不扎實;解決問題的能力不強;沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)生缺乏綜合能力應(yīng)用等。
根據(jù)此客觀情況，在后續(xù)的教學(xué)中我給予下列輔導(dǎo)措施：
1、加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。
重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進行查漏補缺。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;驗算、認真審題、檢驗方法等。
2、應(yīng)用題的教學(xué)，要突破解題思路和方法的模式化。
課本中提供的解題方法和思路具有一般性，要使學(xué)生掌握，但不能把歸納出的解題方法模式化，讓學(xué)生生搬硬套。要啟發(fā)學(xué)生拓展思路，尋求可能的多種解題方法，并做出相應(yīng)的比較，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性?？傊⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生樂學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會學(xué)生及時復(fù)習(xí)，對比歸納，梳理知識，讓所學(xué)的知識迅速的構(gòu)建到已有的知識結(jié)構(gòu)中去。
還有個別同學(xué)沒有寫完。部分學(xué)生的字體書寫不規(guī)范，太亂。
1、注意積累，夯實基礎(chǔ)。
扎實的基礎(chǔ)是提高能力，在平時的教學(xué)過程中，立足于現(xiàn)實，按照新課標的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實實鋪設(shè)不可，這些來不得半點虛假，在這方面需要花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。
2、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說，小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中，我不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識，同時還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達到課程標準的要求。
3、注重綜合，確立大語文觀。
語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需要通過長期的訓(xùn)練與嚴格的要求才能達到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。我會通過開展一些讀書實踐活動豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，拓寬語文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語文綜合性活動，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等讓學(xué)生在活動中豐富自己的體驗，內(nèi)化語言。
再次要在平時多背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
期中試總結(jié)篇六
八年級歷史試卷在考試形式上采用閉卷考試，其主要目的既為學(xué)生提供考查能力的機會，又為教師提供歷史課堂教學(xué)改革勢在必行的前進方向。
命題依據(jù)新教材和新的課程標準，遵循初中學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，結(jié)合教育的實際情況，重點考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。試題緊密聯(lián)系教材和生活實際，杜絕難、偏、怪題，起到了實施新課程的導(dǎo)向作用。
全卷分選擇題和非選擇題兩大項，選擇題30個小題，共計60分。主要考查學(xué)生的知識和能力，重在對學(xué)生歷史分析能力、比較能力的'考查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認識、剖析歷史現(xiàn)象和對歷史發(fā)展規(guī)律的總結(jié)和把握，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。而對知識的靈活運用能力要求較高，對歷史知識的整合也有一定的要求。
非選擇題共計40分。主要考查學(xué)生的分析、比較、觀察、理解等能力，要求學(xué)生對知識要熟練掌握、要有較強的分析、比較和概括知識的能力。從學(xué)生答題的情況看，學(xué)生間的差距較大。另外學(xué)生的綜合能力有待提高。
今后要注意的有：
1.進一步抓好雙基，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng)，這是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提，只有雙基打好了，做題才會應(yīng)對自如。
2.重視研究新課程標準和新教材，避免走彎路。新課程標準和新教材突出了素質(zhì)教育的要求，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于教師教學(xué)方式和顯示學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本性措施。
3.注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們積極、主動、快樂的學(xué)習(xí)。這是提高教學(xué)效果的有效途徑。
4.面向全體學(xué)生，尤其是要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
5.教師要強化自身素質(zhì)。在全面掌握歷史知識體系的同時，豐富相關(guān)學(xué)科知識，要能融會貫通，舉一反三。要時刻關(guān)注社會熱點、焦點問題，實現(xiàn)其與歷史學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系。
總之，七年級歷史教學(xué)要求教師要深入了解學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生，平等善待各類學(xué)生，抓好查漏補缺，學(xué)會科學(xué)的記憶歷史要素（時間、地點、人物、事件、原因、后果、影響、作用等）的方法，初步建立知識體系框架，注意學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，適當延伸、遷移，讓學(xué)生感知歷史、積累歷史。抓好單元內(nèi)的綜合過關(guān)練習(xí)。注重克服負面積累，防止兩極分化，爭取不讓每位學(xué)生掉隊。
期中試總結(jié)篇七
開班了。全市中小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)終于撩開了她神秘的面紗。
3日下午，我市高中英語教師，市直初中、小學(xué)英語骨干教師齊聚一堂，舉行了開班典禮。仔細聆聽臺上領(lǐng)導(dǎo)、外教的發(fā)言，我深深的意識到這一次培訓(xùn)機會難得，時間寶貴，內(nèi)心有一股平時少有的沖動，就如同在大海邊找到了閃光的貝殼，又好像饑餓時得到了美餐，更像在沙漠中搜尋到一片綠洲。但同時，我內(nèi)心又十分忐忑，擔(dān)心由于英語口語的原因，不能很好的配合外教的活動，不能完全充分地理解外教的意圖而影響到培訓(xùn)效果。但是，正如領(lǐng)導(dǎo)所說，我們何等幸運，能夠和美國教師零距離的接觸，多方面的交流，全方位的體驗與提高。
在會上，領(lǐng)導(dǎo)對我們提出要求：認真學(xué)習(xí)，虛心求教，學(xué)有所得。是的，新課改的形勢下，機遇和挑戰(zhàn)并存，理念和方式并進，誰能抓住機遇，誰能經(jīng)得起挑戰(zhàn)，誰就能登上風(fēng)頭浪尖。新一輪的沖鋒號已經(jīng)吹響，無需等待觀望，更無需猶豫彷徨，放飛我們的夢想，有夢就有希望。有你，有我，驕陽似火、流金鑠石的夏日將不再炎熱。
（二）外教的人格魅力。
人格魅力是一個教師身上最具價值的財富。教師以高尚的師德、非凡的才情、深厚的學(xué)養(yǎng)為基礎(chǔ)，升華而成人格魅力和精神氣質(zhì)。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用。教師不應(yīng)該靠權(quán)威與大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行。
在短短的20天里，4位外教為我們留下了深刻的印象。率性的托馬斯詹金斯先生，anemotionalman，動情之處，總是熱淚盈眶，最難忘的是作為一名教育管理者，他寄語我們teachersarethegreatestprofessionalintheworld！時的慷慨激昂。嚴謹?shù)纳５聽柋R賓斯奇先生，謙遜和藹，細致有序；玩轉(zhuǎn)電腦的拉蒙德霍華德女士，親和善誘，風(fēng)度迷人，哪像60多歲的老人；幽默風(fēng)趣的顧云波女士精神飽滿，熱情洋溢?？梢哉f，他們用二十歲年輕人才具有的激情和活力，用對教育事業(yè)執(zhí)著追求和對教育方式方法不斷探索的魅力，用他們身上所散發(fā)出來的熱情時時刻刻感染著每一位學(xué)員，讓我們總感覺意猶未盡，感嘆時間過得如此之快。
剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被外教笑話了，也被同行小看了。但他們是懂得我們的，告訴我們wearelearningbymakingmistakes。丟掉自己的臉，當你不再怕丟臉時，你才能真正成為一名languagespeaker。確實如此，聽著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話，每當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我就明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大勝利，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用身體語言，實物等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會和大家打成一片，尤其是他們豐富的面部表情，夸張的語言和形象生動的肢體語言，讓我們感覺不到絲毫的負擔(dān)和壓力。
（三）總結(jié)感悟。
首先，教育理念（思想）是教育的靈魂。這一點在外教身上體現(xiàn)的很突出。有怎么樣的教育觀，就有怎么樣的教育實踐，隨之就有與之相應(yīng)的教育結(jié)果。在外教眼里，每個學(xué)員都有發(fā)言的機會和義務(wù)，他們對待同一個班的學(xué)員都一視同仁。他們引導(dǎo)學(xué)生主動參與建構(gòu)過程，鼓勵培養(yǎng)學(xué)員自由的思考，踴躍的參與，積極地發(fā)言。通過觀看美國課堂教學(xué)實錄，我們更能發(fā)現(xiàn)，在外教看來，每一名學(xué)生都是優(yōu)秀的.，沒有好差之分，只有fastlearner與slowerlearner之別。他們把“愛生”理念貫穿于教育教學(xué)過程始終，整個教學(xué)活動肯定多，鼓勵多，溝通多，充滿著民主、平等、和諧的氛圍，教與學(xué)都是積極的、快樂的。以人為本的教育思想在這里再次得以大放異彩。有教無類，因材施教，教學(xué)相長等教育理念無論在國內(nèi)還是國外早已有之，但真正能用之于實踐，卻相當困難?！盀榱嗣總€學(xué)生的發(fā)展”應(yīng)成為每位教師在教育教學(xué)實踐中的指導(dǎo)思想和根本出發(fā)點。
其次，寓教于樂是課堂教學(xué)的有效組織形式和實踐形式。如何把娛樂和教學(xué)有機聯(lián)系在一起，這是考驗教師執(zhí)教能力的最大砝碼。我們只說外國孩子一天在玩耍，或許這只是形式問題，而實際上，他們在玩當中尋求知識，尋覓答案，鍛煉能力。靈活多樣的教學(xué)組織形式，可以大大提升學(xué)生對課堂知識的注意力。游戲，討論，小組發(fā)言，角色互換，這些都可以對知識，技能，思維有極好的鍛煉效果。研究表明，掌握知識的多少與教學(xué)方式密切相關(guān)。外教們很善于運用小游戲，小紙條等小玩意兒，吸引我們的注意，靈活安排教學(xué)和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、全班等多種形式的活動，使每一個學(xué)員充分地參與到課堂實踐中來，參與到他所涉及的話題當中來，實現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動性。這樣做也可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心、合作團隊精神。
第三，重視策略應(yīng)用與方法培養(yǎng)。
strategy是這次培訓(xùn)中出現(xiàn)頻率最高的一個詞。strategy不是指教學(xué)法研究，也不是針對諸如語音、語法、詞匯，或聽說、閱讀、寫作等方面教學(xué)的分門別類的研究，其著眼點是課堂教學(xué)的實際過程――課堂互動（activeengagement）。課堂互動本身作為一種語言交際活動，是學(xué)生語言實踐的極好機會。英語課堂上更強調(diào)學(xué)而不偏重教，所以課堂討論以及各種活動比較多。學(xué)生能參與課堂互動，就能直接獲得學(xué)習(xí)和掌握語言的機會，同時還能參與管理自己的學(xué)習(xí)，這會使其學(xué)習(xí)態(tài)度變得更積極、負責(zé)。
讀寫兩項內(nèi)容在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中可以說是十分重要的組成部分。進行讀的教學(xué)時，就可以采用readsentencebysentence與oralclose等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)生感覺十分有趣，樂于參與。在學(xué)生寫完之后，可以引導(dǎo)他們自己用評判標準，從idea、content、organization、wordchoice/fluency等方面對自己做出評價。
通過培訓(xùn)，我對于小組合作探究學(xué)習(xí)的實效性有了更加深入的了解。在以往的教學(xué)實踐中，我們的小組活動還不成熟，更嚴重的說，由于分工不明確，老師的指導(dǎo)不到位，很多時候還流于形式。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多小組劃分及活動的策略，timer、taskmaster、recorder、speaker、quietcaptain和checker各司其職，通過各種學(xué)習(xí)探究的活動，把teamwork落到實處，使探究合作學(xué)習(xí)切實有效。
第四，20天里，我們的心情被外教們的授課激情所感染，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去暢談各種話題；比如旅行、運動、娛樂、生日，工作、甚至包括婚姻、孩子、時尚及音樂等等。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中。試問如果我們平時也這樣授課，我們的學(xué)生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？動聽的英文歌曲、小詩歌等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格，何況是學(xué)生呢？做為一線英語教師，很大程度上，我們的授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點主要還在知識的傳授上，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。如何才能讓學(xué)生也像我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，在教學(xué)模式和方法上，在教學(xué)設(shè)計上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲。
忙碌的培訓(xùn)結(jié)束了，培訓(xùn)中的點點滴滴令仍我感動不已。我感動于外教的敬業(yè)精神和一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，感動于老師們高漲的學(xué)習(xí)熱情，也感動于自己所爆發(fā)的巨大的學(xué)習(xí)熱情。是的，這是一次富有成效的培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，自身業(yè)務(wù)能力水平得到了提高，學(xué)科知識結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化，新課改理念大大加強，教育教學(xué)（課堂教學(xué)，課外活動）組織策劃思維深受啟迪?？梢哉f，文字背后顯示的，是膚淺向深刻的蛻變，是境界的提升和視界的開闊。
一次培訓(xùn)，影響終身。作家畢淑敏說過：人生本沒有什么意義，人生的意義在于我們要努力賦予它意義。我想我們的暑期培訓(xùn)也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價值和理想，尋求工作的快樂和幸福。在教育的征途中，我們每個人用心感悟，踏實走過。在堅實中，我們悄然成長；在不經(jīng)意間，我們無聲收獲。這又將是我生命中難以忘卻的燦爛記憶，我希望今后能有更多的機會接受這樣的培訓(xùn)，也再次感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的學(xué)習(xí)的平臺。
期中試總結(jié)篇八
本試題題量較中，共4大題，21小題，呈現(xiàn)了常規(guī)的考查模式，即選擇題、填空題、作圖與實驗題、計算與簡答題，試題圖文并茂，覆蓋面較全，應(yīng)用物理知識較多，試卷各知識塊的結(jié)構(gòu)、比例較合理，試題加強了基礎(chǔ)知識和主要知識的檢測，重視對學(xué)生實驗探究能力的檢查，有利于考查學(xué)生的物理能力。
二、試卷的效果分析。
八年級共六個班，我任八年級（4）（5）（6）三個班，其中八（5）班成績最好，最高分為105分，100分以上有4人，及格人數(shù)為38人，不及格人數(shù)為7人。遺憾的是,這次考試沒有滿分。
三、各題解答情況。
第一大題，選擇題。學(xué)生答的相對較好，是得分率較高的題，題比較簡單，基本都是基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)知識的靈活運用，部分題與人類生活息息相關(guān)，但也有一總分學(xué)生答的較差。
第二大題，填空題。比選擇題略難，學(xué)生答題情況一般，答題中出現(xiàn)錯別字（如振動寫為震動，聲源寫成生源或聲原），對折射和反射難以區(qū)分（如15題），而對于11題如何減弱噪音是考試前復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，還是有很多學(xué)生不會描述。
第三大題，作圖與實驗題。共3小題，難度逐漸增加，17題畫圖比較簡單，學(xué)生答題情況較好但仍有一些學(xué)生畫光線不畫箭頭，不掌握凸透鏡對光線的作用；18題探究聲音產(chǎn)生的條件，學(xué)生往往忽略一些細節(jié)，答不到得分點，如a問，考察的是真空不能傳聲，而一部分學(xué)生只讀懂實驗的前一半，答得是空氣可以傳聲。在以后的教學(xué)中該培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。第四大題，計算與簡答題共2小題。計算題學(xué)生不掌握公式，計算過程中忽略單位，很多學(xué)生得滿分也有學(xué)生得0分。簡答題全部是與生活密切相關(guān)的開放性試題，學(xué)生答題情況一般，不會用所學(xué)的物理知識解釋生活中的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生解答不完整。
四、啟示與思考。
通過此次試卷看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢，對于靈活性試題、開放性試題的解答還有待提高，對于生活物理知識理解不透徹，在今后的工作要注重運用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會”來指導(dǎo)教學(xué)，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識，要用物理知識去解釋常見的現(xiàn)象，要把物理知識和生活中、生產(chǎn)中的實際運用相結(jié)合，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的語言敘述能力，爭取在下一次考試中取得更好的成績。
五、今后教學(xué)要注意的問題。
從學(xué)生答卷情況看，今后要加強以下幾個方面的教學(xué)：
1、關(guān)注全體學(xué)生，特別是學(xué)困生。注重基礎(chǔ)知識和基本概念的教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生實際調(diào)整教學(xué)要求和教學(xué)進度，提高教學(xué)實效。
2、提高學(xué)生興趣，注重知識應(yīng)用；密切聯(lián)系生活實際、加強sts教育。
3、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。實驗教學(xué)要讓學(xué)生有效參與實驗的全過程。
4、強化計算題的教學(xué)，特別要注重提高中下水平學(xué)生的解題能力。
5、規(guī)范教學(xué)。加強作圖基本功的訓(xùn)練，加強規(guī)范解題和答題的訓(xùn)練。
期中試總結(jié)篇九
1、本試題關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，考查數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本的思想方法。讓學(xué)生通過解答這些試題感受成功，增進自信。另外，命題立足于教材。試卷一部分源于教材，是教材的例題、習(xí)題的類比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的實際出發(fā)，引導(dǎo)教師教好教材，學(xué)生學(xué)好教材，充分發(fā)揮教材的擴張效應(yīng)。
２、創(chuàng)設(shè)探索思考空間，考查探究能力。試卷給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認等過程，發(fā)展合情推理能力。
３、注重實際背景，考查應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實生活，又作用于生活世界，試題題材取自學(xué)生熟悉的實際，讓學(xué)生在實際問題情景中，靈活運用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，分析和解決問題。
1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，答題片面，不夠準確。如填空題第５題寫整數(shù)解，好多同學(xué)就寫成了解集。解答題的第２０題解方程（組），去分母、移項時出錯的很多。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)得過死，思考問題缺乏靈活性、開放性、多維性。如填空題第9、10題。學(xué)生思維能力差，導(dǎo)致失分嚴重。
3、部分學(xué)生的用數(shù)學(xué)的意識較差，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力較差。導(dǎo)致填空題第8題，及解答第２４題失分較多。
1、立足課本，很抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)。把握知識的發(fā)生發(fā)展過程，使學(xué)生的知識形成有機的整體。
2、注重學(xué)生的自主探索與合作交流。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)主動性，讓學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的辦法，并鼓動學(xué)生嘗試解決某些簡單的實際問題，加深對所學(xué)知識的理解，獲得運用數(shù)學(xué)知識解決問題的思想方法。
4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生因運算能力、探究推理能力、應(yīng)用能力等較低而造成較嚴重的失分，在教學(xué)中要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把能力的培養(yǎng)有機地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，通過學(xué)生主動地參與豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，促進學(xué)生能力的發(fā)展。
5、加強基本方法的訓(xùn)練。在教學(xué)過程要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。
6、加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時可劃出關(guān)鍵字句，在圖中作標記等。
7、狠抓知識落實。做到堂堂清，周周清，月月清，人人清。把知識落到實處。
期中試總結(jié)篇十
本次期中試題體現(xiàn)了全面貫徹物理課程標準中關(guān)于“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的要求，切實有效地把考查物理知識與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合起來，題目知識難度中等偏容易，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強對實驗探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。
一、題型及分值分配：
第一題為選擇題10個小題每題2分，共20分；第二題為填空題10個小題，每題1分，共10分；第三題為作圖和實驗探究題共計25分，作圖題每題2分，共計6分，實驗探究題3個小題共19分；第四題為綜合應(yīng)用題，共計15分。
二、試題特點。
（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。選擇題、填空題、計算說明題的第一題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況，綜合應(yīng)用第二題是通過實際應(yīng)用考察學(xué)生分析能力。
（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識內(nèi)容主要是：刻度尺的使用，速度的比較，聲音的特性，光的反射，這些都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度。
（3）重視實驗?zāi)芰?、實驗方法的考查。?lián)系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。
三、出錯比較集中的題目：
第一題4、9題，第二題11、14題，第三題17、19(3)題，第四題22題。
四、錯題原因分析：
1、學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯誤。
2、學(xué)生對一些基礎(chǔ)的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗分析遷移能力，沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實驗題。
3、學(xué)生閱讀能力和用物理語言表達的能力較差，導(dǎo)致解題時不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯誤，此外做題步驟不規(guī)范導(dǎo)致失分。
五、今后要采取的教學(xué)措施：
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在今后教學(xué)工作中我從以下幾點做起：
1、在教學(xué)時，切實注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標。注重物理概念的形成過程，注意學(xué)生的發(fā)展性。
2、切實加強實驗教學(xué)，尤其是探究性實驗的教學(xué)，讓學(xué)生在實驗探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實驗分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的實驗?zāi)芰Α?/p>
3、加強學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過失性失分。如：計算欠準確，格式不規(guī)范，審題不認真，語言表達不夠準確，不能排除干擾信息等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此，在平時的教學(xué)中，一定要加強這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分。
期中試總結(jié)篇十一
1、試題特點：
覆蓋面廣,注重考查重點知識,題型結(jié)構(gòu)分配合理，比較注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和水平,注重對基礎(chǔ)知識的考查，沒有繁難偏舊題目出現(xiàn)，難易適度。主客觀試題比例恰當，要求學(xué)生對所學(xué)知識的理解和較靈活的應(yīng)用，而不是死記硬背,試題體現(xiàn)了服從于教學(xué)和服務(wù)于教學(xué)的思想，同時對今后的物理教學(xué)又起到了正確的導(dǎo)向和指導(dǎo)作用。
2、與教材的結(jié)合：
整套試題與教材緊密結(jié)合，考查的所有知識點均源于教材，而素材又不局限于教材，而是來之于學(xué)生生活和社會大背景中。
3、遵循課標，貫徹新課改理念：
第一、試題以學(xué)生生活中的諸多事例或所見所聞的事情為素材，體現(xiàn)了從生活到物理，從物理到社會的理念。
第二、關(guān)心科技發(fā)展。盡管八年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)物理，所積累的物理知識還不多，但試卷不失時機，將高科技中與學(xué)生所學(xué)有聯(lián)系的事例作為題材。
第三、注重科學(xué)探究，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。
二、答題中主要存在的問題有。
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢，致使成績不是很理想。
2、學(xué)得較死，面對考查知識的簡單應(yīng)用時束手無策。
3、科學(xué)探究重視不夠，捕獲信息的能力差。
4、物理術(shù)語積累少，表達能力差。
三、教與學(xué)中的策略。
1、緊扣課標和教材，夯實基礎(chǔ)。特別要搞好概念教學(xué)，弄清概念的物理意義。萬丈高樓從地起，學(xué)生沒有扎實的物理基礎(chǔ)，就無法談及應(yīng)用，舉一反三就更是不可能。
2、努力實踐新課標，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。盡管教師、學(xué)生在教和學(xué)中從觀念到行動有了一定的轉(zhuǎn)變，在向課改理念靠攏，但經(jīng)驗教學(xué)仍為主導(dǎo)。在實驗教學(xué)、學(xué)習(xí)方法傳授、重視知識應(yīng)用等方面仍然做得不夠；在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、捕獲信息能力、思維能力、用所學(xué)知識解決實際問題的能力等方面仍有欠缺；在理論聯(lián)系實際、關(guān)注科技發(fā)展等方面還很薄弱。
3、加強科學(xué)探究能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)?？茖W(xué)探究不只是要求學(xué)生會做幾個此類題目，更重要的是要在平時教學(xué)中傳授科學(xué)探研的知識方法、引領(lǐng)學(xué)生進行科學(xué)探研活動，這樣才能提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。
4、教學(xué)中把握好尺度。不求難，要求活；不求深，要求熟。
張樂云2017、11。
期中試總結(jié)篇十二
期中測試主要是針對學(xué)生近一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)成績的考查，主要在于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了解，并針對學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，找出學(xué)生的弱點為以后的教學(xué)調(diào)整方向，提供學(xué)生以合理的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進程。
針對本次的期中考試情況，我主要從以下幾個方面進行總結(jié)，提出以后的教學(xué)方向并且從老師、學(xué)生、家長三個方面提出改進的措施，爭取在各方面的努力下讓學(xué)生真正學(xué)到知識，學(xué)到作為一個小學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)，為學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活打下堅實的基礎(chǔ)。
針對學(xué)生的基礎(chǔ)及授課情況，主要從聲母、單韻母和聲調(diào)以及拼音的書寫三個方面進行考察，其中大部分孩子掌握了已學(xué)過的單韻母，聲母的認讀、拼寫，只有個別同學(xué)的書寫不太規(guī)范。聲調(diào)是本次測試出錯的主要內(nèi)容，大部分同學(xué)拼讀存在問題，需要進一步加強練習(xí)。
全班21名同學(xué)，一半同學(xué)考了90分以上，80分以上同學(xué)16個，只有5個同學(xué)沒有超過80分，但由于個別同學(xué)是后來才開始學(xué)習(xí)的，能考70分也還是可以的，全班只有一名同學(xué)沒有及格。總體說來，考試成績很好，優(yōu)秀率、及格率都很高。希望學(xué)生能在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，爭取結(jié)業(yè)考試時全班同學(xué)都能達到理想的成績。
針對學(xué)生的基礎(chǔ)及本次考試出現(xiàn)的問題，以后時間語文教學(xué)的方向：在聲母、韻母方面不僅僅能認識、會拼寫還能夠進行組合，會拼讀拼音。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，以后的復(fù)韻母、鼻音韻母會難認一些，在認識、拼寫的基礎(chǔ)上能夠?qū)⒙暷疙嵞高M行組合拼讀，一方面要求書寫的規(guī)范，一方面要求拼音的拼讀。
鑒于本次考試出現(xiàn)的問題，我認為我們可以從以下幾個方面共同努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教師需要根據(jù)學(xué)生們的具體情況及時調(diào)整教學(xué)方向，讓學(xué)生循序漸進的提高知識。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高同時需要家長們的配合，學(xué)生的家庭作業(yè)希望家長們能及時提醒，讓學(xué)生能夠準確及時的完成作業(yè)。
學(xué)生的一次成績也不能完全說明學(xué)生的綜合能力，只是從側(cè)面反映出學(xué)生的上課情況，所以希望家長也不要太擔(dān)心，給學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。我們應(yīng)該從各方面共同努力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中提高知識，鍛煉能力，加強修養(yǎng)，讓學(xué)生們順利邁進小學(xué)校園。
期中試總結(jié)篇十三
從這次學(xué)生答題情況看，有讓我們滿意欣慰的地方，彰顯出我們的教學(xué)優(yōu)勢；也有令人惋惜的'地方，暴露出我們教學(xué)中不容忽視的不足。
一、 從試卷看，學(xué)生在第一題基礎(chǔ)知識方面，包括字詞的音形義及對古詩詞的掌握上，學(xué)生們都比較扎實，絕大多數(shù)都能全對，失分情況很少。這說明我們在對語文基礎(chǔ)知識的重視及教學(xué)方法上是正確的，是應(yīng)該堅持下去的。
二、學(xué)生失分最嚴重的在綜合性活動及閱讀上，究其原因，主要在以下兩方面。
1. 閱讀及綜合性活動考察的是學(xué)生的社會經(jīng)驗及對生活的感悟，而我們的學(xué)生對社會生活中隱含的語文知識沒有觀察審視的習(xí)慣，因缺乏切身的生活體驗而與文章表達的情感沒能產(chǎn)生共鳴，在回答問題時，往往感到陌生，于是倉促應(yīng)付，有時甚至胡亂作答，南轅北轍，分數(shù)丟失嚴重，令人惋惜。丟分在學(xué)生，責(zé)任在老師。這表明我們在教學(xué)時局限于課本，困囿于課堂，沒能把學(xué)生的視野引向廣闊的社會天地，沒有用生活中現(xiàn)實的問題鮮活真實的故事來提煉匯集語文知識，觸動學(xué)生的情感，引發(fā)他們的思索，從而導(dǎo)致他們切身感悟親身實踐的機會缺少，處理實際問題的迷茫。針對此，我們應(yīng)該貫徹落實“大語文”教育觀，使語文教學(xué)向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓延展，與社會生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生生活能力，豐富情感，完善人格，這才是語文教學(xué)的根本。
2.學(xué)生另外一個明顯的弱勢在于，答題時不能很好的組織語言，安排條理，往往是辭不達意，不能切中題目核心，始終游離徘徊在正確答案的邊緣，結(jié)果勞而無功，總是“半錯半對”，處處丟分。這也啟發(fā)我們語文老師，對此要進行針對性訓(xùn)練，教給他們?nèi)绾吻‘敎蚀_分析題目，總結(jié)一些答題技巧，掌握科學(xué)的答題方法，爭取使學(xué)生的答案一語中的，畫龍點睛。
總之，對于初一語文成績的提高，我們備課組各位老師始終全力以赴，不懈追求。對每一次的成功經(jīng)驗都會及時推廣共享，對各自暴露出來的不足，我們都會群策群力，立即改進。我相信，經(jīng)過我們語文組各位老師團結(jié)協(xié)作，銳意進取，我們的語文成績一定會蒸蒸日上！
期中試總結(jié)篇十四
1、調(diào)整和優(yōu)化中試生產(chǎn)工藝，確保生產(chǎn)工藝的穩(wěn)定。
2、負責(zé)中試工藝規(guī)程、批記錄、部門管理性文件起草、修訂及培訓(xùn)。
3、負責(zé)中試工藝驗證文件起草、修訂、培訓(xùn)、執(zhí)行。
4、負責(zé)中試工藝相關(guān)cr、偏差、capa等起草、跟蹤。
5、批指令單、限額領(lǐng)料/退庫單的準備，批記錄的領(lǐng)用、審核和上交。
6、檢查車間sop文件，若發(fā)現(xiàn)存在問題，及時發(fā)送至相應(yīng)人員對文件進行更新。
7、負責(zé)車間gmp檢查，確?，F(xiàn)場合規(guī)操作，符合gmp要求。
8、遵守公司規(guī)章制度，嚴格按sop操作。
9、領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。
期中試總結(jié)篇十五
三年級共有2個班，共有102名學(xué)生，全部參加考試，平均分為89.5分，優(yōu)秀率為89%，及格率為100%。本學(xué)期的期中測試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的答題情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識還比較扎實，但判斷能力和生活常識性的知識概括能力欠佳。下面作具體分析：
本次試題體現(xiàn)了以下特點：
1、知識面廣，充分體現(xiàn)了重在學(xué)科學(xué)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2、注重積累。
本次試題注意了對學(xué)生科學(xué)知識的積累考查。
（一）我會填。
從基礎(chǔ)知識入手，考察學(xué)生的掌握知識的全面性。
這一題中，學(xué)生在關(guān)于磁鐵的兩個磁極中，對南極北極用字母表示不確定，南北極寫反。所以第四小題錯的較多。彈力的概念掌握不熟練，還要加強學(xué)生的理解記憶。
(二)我會判。
這道題充分考察了學(xué)生對科學(xué)知識的理解能力,但由于對知識的掌握程度不夠好，只有部分學(xué)生做的較好。
（三）我會選。
共10個小題，知識很全面，試卷內(nèi)容覆蓋所學(xué)內(nèi)容，都考察到了。學(xué)生做的較好，但是有部分同學(xué)掌握不熟練，做題的效果不理想。錯題較多的是第2、4、5小題。
（四）探究題。
由于平時教學(xué)注重實驗操作，兩個班的學(xué)生對這道題普遍掌握的較好，失分較少。
三、改進措施：
1、抓好以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展知識競賽來增強學(xué)生的記憶。
2、抓好個別輔導(dǎo)，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。
3、精心設(shè)計課堂教學(xué)，能做的實驗一律都做，讓學(xué)生在實驗中掌握基本的科學(xué)知識及做實驗的'基本技能。
4、認真研讀科學(xué)課程標準，并滲透到平時的課堂教學(xué)和實驗教學(xué)中來。
5、重視對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
這次的試題面廣，全。今后應(yīng)該在教學(xué)中注重提高學(xué)生的科學(xué)知識的理解能力和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以便整體提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力及探究能力。
期中試總結(jié)篇十六
今天的數(shù)學(xué)期中試卷發(fā)的時候，真的是太嚇人了，特別是他們在讀書課說的話真是嚇死我了。
“喂，你們在說什么?說給我聽聽?！蔽液闷娴膶χ熳雍勒f，“方欣怡說期中考試的均分就77分。”朱子豪轉(zhuǎn)過頭來激動的對我說?！邦~，什么，為什么平均分才77分?”我不禁好奇的問道，但我又想了一想，方欣怡他的爸爸或媽媽其中有一個肯定是加了老師微信群，而老師微信群里的東西應(yīng)該不會錯，我的心頓時就涼了一半，因為我也不記的我考的怎么樣。到了第一節(jié)課時，章老師便從門外氣勢洶洶的沖了進來，拿起一堆試卷就向桌子上一拍，那些在說話的同學(xué)直接被嚇了一跳，老師大聲的對我們說：“你看看你們都考成什么樣子，一個個都在玩，好意思的!”我們個個都認真了起來，聽著老師在那里說話，然后老師那起了一些試卷說：“你們看一看，一共有11個不及格，你們自己可有看一下他們考成了什么樣?！倍@時，大家都沉默了，沒有一個在說話，因為他們都被老師那強大的氣場給震撼住了，而老師開始報起那些不及格的名字了，而最讓我震撼的還是方鎮(zhèn)宇，沒想到啊，他竟然就考了50分，真是太震撼了，然后就開始從低到高的報起了名字，當老師報到90范圍內(nèi)的時候，我放心了，因為我考的90分以內(nèi)的話是不會被媽媽罵的，到了最后，終于報道了，我97分。
我終于放心了，我竟然考了97分，不要被罵了。
期中試總結(jié)篇十七
這一個學(xué)年在工作中，我不斷地提高自身文化素養(yǎng)，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多媒體課件，讓每一節(jié)課都生動精彩。
1、抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。
第三，注重自己的示范性。
由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
2、要創(chuàng)設(shè)識字情境，激趣樂學(xué)。
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動學(xué)生識字的興趣。我在識字教學(xué)實踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知、體驗，再理解運用。在課堂中，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識字。
例如，一年級的上冊，在教學(xué)“日”時，在多媒體的大屏幕上我首先讓孩子們看見一個火紅的圓圓的太陽，隨著鼠標的控制，那圓圓的紅太陽就演變成了一個色彩鮮艷的“日”字。
學(xué)生看到這奇妙的變化，不禁興奮地拍起手來。學(xué)生的識字興趣被激發(fā)了，這一由形象到抽象的變化，使原本抽象的漢字變得具體可感。在講授《小小竹排畫中游》時，我是這樣做的：講“排”字時，我首先通過多媒體出示了小竹排的樣子，讓孩子通過圖畫去認識竹排，然后又寫上“排”字，然后引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察，這個排字和老師多媒體上展示的竹排圖有什么關(guān)系，孩子們很快的就得出結(jié)論，竹子一根一根地排在一起，然后用繩子綁起來，就成了竹排。將大屏幕上的竹排圖與“排”字比較，讓學(xué)生在比較圖與字的共同之處，掌握排的字形與字義。這種形象識字方法，激發(fā)了孩子們識字興趣，很輕松容易的孩子們就更好掌握了這個字。
一年級的識字量大，課堂教學(xué)時間有限。利用多媒體輔助識字教學(xué)可以縮短教學(xué)時間，增強訓(xùn)練密度，提高識字效率。例如在教學(xué)中，我會設(shè)計一些識字小游戲，數(shù)星星、摘蘋果、猴子撈月，拔蘿卜等等，孩子們年齡小，愛玩，看到這樣的游戲識字，興致很高。紛紛舉起小手，高喊著“我來摘蘋果”“我?guī)秃镒訐圃铝痢薄跉g聲笑語中，我們一起認識了一個又一個的生字。有效的提高了識字的效率。
3、教給學(xué)生識字方法。
在識字教學(xué)中，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、看圖識字;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個新字，教師就可以問問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個字?”“你是怎樣記這個字的?‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像，用各種方法來識字。例如在學(xué)”羊”字時，學(xué)生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。
首先，是讓學(xué)生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看，學(xué)生很喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要求知欲、好奇心的誘導(dǎo)，只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性。我多數(shù)采用的方法是利用校本課進行講故事比賽和表演。有時還借助多媒體輔助資料，學(xué)生興趣很濃。
其次，閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟，發(fā)表獨立的見解，我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的，通過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟，圍繞重點展開討論和交流，使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟。
一年的小學(xué)一年級教師生活，讓我充分的體會到了作為一名一年教師的酸甜苦辣!有成績也有不足，我會繼續(xù)努力!
期中試總結(jié)篇十八
尊敬的各位老師、同學(xué)們:。
你們好！
緊張的期中考試上周已降下了帷幕，這周在老師們的加班加點改卷后大家陸續(xù)就會看到成績，究竟自己半學(xué)期來的收獲如何，相信不久大家就可見分曉了。但隨著中段考試的結(jié)束親愛的同學(xué)，你那顆緊張的備戰(zhàn)之心就該因此而放松了么？孔子曰：“人無遠慮，必有近憂”，孟子曰：“生于憂患”。高三的同學(xué)別忘了不久的將來還有一質(zhì)測，高二的同學(xué)別忘了至關(guān)重要的學(xué)業(yè)水平測試，高一的學(xué)生要知道現(xiàn)在一些高三學(xué)生的緊張忙碌恰恰是因為高一時的松懈悠閑。平時檢測性考試在于暴露問題，總結(jié)反思，努力提高，而不能考試過后就自我放松。德國詩人海涅曾說過：“反思是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚的照出來，使我們有改正的機會?！辈恢?，作為高中生的你有沒有想過總結(jié)這半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況呢？今天我就和大家一起走進反思的課堂，為自己以前的行為進行一徹底的清洗。
反思一：我真的抓住了課堂的每一分鐘了嗎？我真的把老師的每一句話都銘記在心了嗎？課堂，一個極其簡單的名詞。不同的人卻對其有不同的看法。有人埋頭苦練，有人將老師所講的內(nèi)容全部用筆記下來，有人則將老師的話語反復(fù)琢磨思考。講臺時老師的舞臺，每一句話都是老師做了充分準備的'，我們需要做的就是認真聽好每一句話，絕不放過每一個細節(jié)，認真思考原因，不斷鞏固知識。
反思三：我是用拼時間來安慰自己嗎？高三，許多同學(xué)都在晚上開夜車，但一定要注意效率。若只用“我昨天晚上又學(xué)到了十一點半”來安慰自己或博取他人的同情，那還不如用珍貴的時間來養(yǎng)精蓄銳。同時，要銘記崔校長給我們上的第一堂課——學(xué)會睡覺。在保證第二天精力充沛的前提下充分利用課余時間，這樣才可稱之為“合理利用時間”。
失敗并不可怕，重要的是摔倒后重新站起來。這是我對自己的忠告，也是對此次考試失利的同學(xué)的忠告。哈佛訓(xùn)言到：“覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候，同學(xué)們，我們今天是桃李芬芳，我們明天是國家的棟梁。不僅為自己的成功而奮斗！而且為中華之崛起而奮斗，為中國的光明未來而奮斗！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11809266.html】
