總結(jié)是對過去一段時間努力和付出的回饋,是對自己的一種肯定和獎勵。寫總結(jié)時,我們要注意語言的簡練準(zhǔn)確,盡量避免冗長和啰嗦的表達(dá)。在撰寫總結(jié)時,借鑒一些優(yōu)秀的范文是很有必要的,下面是小編整理的一些范例供大家閱讀。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇一
本學(xué)期,在教體局“質(zhì)量、品牌、服務(wù)”三大主題的引領(lǐng)下,馬寨中心校始終以狠抓質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實施新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心,深化教學(xué)改革,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),狠抓教學(xué)管理,全體教師上下一心,取得了一定的成績,現(xiàn)將本期重點工作總結(jié)如下:
為進(jìn)一步推進(jìn)“細(xì)化課標(biāo)”工作的深入進(jìn)行,使細(xì)化解讀課標(biāo)工作落到實處。本學(xué)期,中心校借助區(qū)教研室組織的“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方案設(shè)計比賽”,利用中心校語文、數(shù)學(xué)、英語中心教研組集體教研集中學(xué)習(xí)、組織討論、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計;利用教導(dǎo)主任例會對前期各校在推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的主要做法、收獲與困惑進(jìn)行了交流。中心校輔導(dǎo)站對各校扎實推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作進(jìn)行了全面的總結(jié),既肯定了各校在開展此項工作中的一些好思路、好做法,也指出了個別學(xué)校存在的一些問題,并對各校今后的細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作提出了更高的要求和希望。3月,中心校對各校整理后上報的語文、數(shù)學(xué)、英語教師細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計方案(語文35篇,數(shù)學(xué)29篇,英語13篇)進(jìn)行了復(fù)驗評比,并上報教研室。本次活動,為打造名學(xué)科,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高教師學(xué)科能力建設(shè)提供了有力保障。
1、開展學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)及教學(xué)活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
為加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),建設(shè)馬寨名學(xué)科,充分發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科的示范引領(lǐng)作用,想法設(shè)法為學(xué)科教師搭建展示才華的大舞臺,促使更多的優(yōu)秀教師成長,為“魅力二七,教育名區(qū)”貯存雄厚的師資根基。結(jié)合學(xué)科特點,中心校分別組織了多種形式的學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、研修活動,提高了教師的學(xué)科專業(yè)素質(zhì)和課堂實施能力。
(1)積極參與教研活動,豐富教師視野。輔導(dǎo)站及時關(guān)注區(qū)教研頻道,通知學(xué)科教師參加區(qū)組織的各學(xué)科教研活動。并通過網(wǎng)絡(luò)把相關(guān)活動信息及時反饋給各學(xué)校,從而達(dá)到了一人外出學(xué)習(xí),大家都受益之效果。
(2)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動:
鎮(zhèn)級比賽:211年3月22日、4月7日、4月12分別在培育舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動理論測試、數(shù)學(xué)教師基本功比賽、課堂教學(xué)展示活動。從整個活動過程看,大部分教師基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計比上期有很大的提高,但部分教師學(xué)科素養(yǎng)、課堂觀察、道德課堂等相關(guān)知識還匱乏,課堂教學(xué)水平有待提高。最后,中心校根據(jù)參賽教師個人申報及中心校綜合評定,推薦王江濤袁英劉穎李晶閻蕾五位教師參加區(qū)級達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動,推薦:馬智平張化冰郭永霞楊婭沛四位教師于參加區(qū)級小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功評比活動。
加了心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽。4月26日培育小學(xué)王長江參加區(qū)小學(xué)科學(xué)說課比賽。王莊宋堯、閆小張超進(jìn)入?yún)^(qū)小學(xué)英語教師技能復(fù)賽。5月10日培育小學(xué)馮坡參賽區(qū)信息技術(shù)學(xué)科達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動第三階段暨優(yōu)秀課例展示。
(3)鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課評比。為強(qiáng)化教師優(yōu)質(zhì)課堂意識,按照“細(xì)化目標(biāo)上明白課,落實課標(biāo)上高效課”的要求,20xx年5月12日、13日、16日,馬寨鎮(zhèn)中心校在培育小學(xué)持續(xù)集中舉行了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動?;顒又?,由鎮(zhèn)屬各校推薦出的多位青年教師為40余位聽課的老師展示了各具特色的課例。馬寨中心校副校長臧喜賓、中心校輔導(dǎo)站成員、及各小學(xué)教導(dǎo)主任全程參與了這次評比活動。展示課上,參賽教師用生動的語言、巧妙的設(shè)計、先進(jìn)的教學(xué)手段點亮了孩子們的雙眼,詮釋著自己對“有效語文教學(xué)”的理解。本次活動共評出中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎6人,二等獎6人。
(4)成立名學(xué)科中心教研組。為切實打造名學(xué)科,全面提高教師的專業(yè)水平及教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)課程改革深入發(fā)展,加快我鎮(zhèn)名學(xué)科建設(shè)進(jìn)程,本學(xué)期,馬寨中心校圍繞細(xì)化解讀課標(biāo)、開展課堂觀察、構(gòu)建教學(xué)模式等學(xué)年教學(xué)工作重點,聯(lián)系我鎮(zhèn)學(xué)校、教師教學(xué)實際,按照局關(guān)于“名學(xué)科建設(shè)共同體”啟動儀式的通知要求,成立了中心校名學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)數(shù)學(xué)、語文、英語中心教研組。學(xué)期中,每個中心組有針對性地設(shè)計教研內(nèi)容,教師們參研積極性高,效果較明顯。
(5)大力推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)“五字”教學(xué)法
為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素質(zhì),大力推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)“五字”教學(xué)法,鑄就高效課堂。本期,中心校大膽嘗試了區(qū)教研室提出的小學(xué)數(shù)學(xué)‘五字’教學(xué)法,進(jìn)行了大膽實驗。20xx年4月15日上午,在培育小學(xué)成功舉行了“小學(xué)數(shù)學(xué)‘五字’教學(xué)法課堂教學(xué)展示與研討活動”。二七區(qū)教研室副主任王麗娟,鄭州市名師、區(qū)教研員禹玲玲、區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長徐慧、副主任賈松云蒞臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)。馬寨中心校校長時云峰、副校長臧喜賓,鎮(zhèn)屬小學(xué)校長、教導(dǎo)主任、數(shù)學(xué)教師等60余人參加了本次活動?;顒訉ν七M(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)名學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)起到了一定的促進(jìn)作用。
(6)各教學(xué)點經(jīng)常開展跨校合作教學(xué)研討活動,取得了良好的效果。
(7)開展優(yōu)秀教案展評、勞動技術(shù)說課比賽、教學(xué)反思評比、精品課堂評比、優(yōu)秀博文評比等活動,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科建設(shè),提升了教師的教學(xué)能力,促進(jìn)了教師專業(yè)成長。
2、積極參加名學(xué)科建設(shè)先進(jìn)教研組評選
積極組織學(xué)校參與二七區(qū)名學(xué)科建設(shè)先進(jìn)教研組評比活動。在活動中,馬寨一中英語學(xué)科、培育、劉胡垌小學(xué)數(shù)學(xué)教研組成績較顯著,被中心校推薦參加區(qū)級評比。馬寨一中英語學(xué)科、培育高年級數(shù)學(xué)被評為區(qū)級名學(xué)科先進(jìn)教研組。
3、積極實施課堂觀察活動
根據(jù)鄭州市道德課堂實施的要求,各校均積極開展了課堂觀察的研究與實踐,大家共同探索課堂觀察的有效形式和方法。狠抓常規(guī)管理,構(gòu)建道德課堂,提高課堂實效。
試教學(xué)點集體備課(小學(xué)數(shù)學(xué)),定期集中教研,形成了各教學(xué)點學(xué)校良性循環(huán)發(fā)展。
各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教師進(jìn)行了有關(guān)課堂觀察、道德課堂的學(xué)習(xí)培訓(xùn),并加以實踐。大家共同參與課堂觀察,共同研討課堂觀察的方法,從而構(gòu)建道德課堂,將活動引向深入?;顒拥拈_展,有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。
為了進(jìn)一步提高各校管理水平,促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化,從而更好地服務(wù)教學(xué),本期,中心校重點做了以下工作:
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)聽課管理,實行領(lǐng)導(dǎo)聽課公開制
為了進(jìn)一步促進(jìn)管理人員進(jìn)課堂,了解教師課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,中心校除了按照正常規(guī)定管理人員聽課次數(shù)之外,當(dāng)月核查學(xué)校所有管理人員聽課節(jié)數(shù),并在中心校網(wǎng)上統(tǒng)一公布。此舉形成了校領(lǐng)導(dǎo)堅持深入一線,關(guān)注常態(tài)教學(xué),狠抓教學(xué)質(zhì)量,上下齊抓共管的良好局面。
2、輔導(dǎo)站堅持課堂聽課,深入一線指導(dǎo)
實踐中,中心校輔導(dǎo)站及各校教導(dǎo)處以開展課堂觀察活動為抓手,經(jīng)常深入課堂,關(guān)注常態(tài)課堂,聚焦課堂,提高教學(xué)效益,從而增強(qiáng)教師的教學(xué)研究意識,形成學(xué)校濃厚的合作教研文化氛圍。本學(xué)期,輔導(dǎo)站同志聽課人均達(dá)到70多節(jié),指導(dǎo)年輕同志300多人次。輔導(dǎo)站工作的開展,有力的支持了學(xué)校的教學(xué)工作。
3、堅持教學(xué)例會,落實常規(guī)管理
每月28日堅持教學(xué)工作例會不動搖,這已經(jīng)在學(xué)校中形成了共識。由于年輕同志擔(dān)任教學(xué)管理崗位的人員增多,如何有效管理、如何狠抓常規(guī)、如何實施教學(xué)檢查、如何建立教學(xué)檔案等等常規(guī)問題也應(yīng)運(yùn)而生,而教學(xué)例會的有效開展正好給各校教務(wù)管理人員搭建了一個較好的交流平臺,有效的促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)管理,也促進(jìn)了年輕同志的快速成長。
4、定期考評,規(guī)范評價。本期,中心校輔導(dǎo)站人員期初、期末兩次下校對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了全面評價,并及時總結(jié),進(jìn)行反饋,力促教學(xué)。
1、認(rèn)真抓好教學(xué)教研常規(guī)月查工作。本期,各校仍堅持每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查制度,教師自查與教導(dǎo)處和教研組長檢查結(jié)合,并做到每次教案作業(yè)檢查有記載、有積分,并在校務(wù)會講評反饋。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課。中心校輔導(dǎo)站成員不定時下校,隨機(jī)調(diào)研各校常規(guī)管理,對部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作確實存在問題的個別教師,給予耐心的指導(dǎo)和幫教。
2、中心校始終要求各校堅持進(jìn)行單元測、月測、期中、期末測。時刻掌控學(xué)生學(xué)習(xí)情況,提高教育教學(xué)質(zhì)量。本期重點抓了小學(xué)期中、期末學(xué)科抽測工作。中考分教學(xué)點進(jìn)行、期末抽測全部采用區(qū)卷。按照教研室統(tǒng)一要求,中心校統(tǒng)一組織鎮(zhèn)屬各校輪換監(jiān)考,抽測部分學(xué)科,集中評卷,其余校內(nèi)流水評卷。通過測試,及時分析總結(jié),重點分析各學(xué)校學(xué)科教學(xué)中存在的問題,并及時整改,以提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)科競賽:本期中心校重點舉行了華杯賽、四年級數(shù)學(xué)競賽?;顒油戤叄行男D芗皶r進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總,分析總結(jié)反饋,對學(xué)校提出一些指導(dǎo)性建議等?;顒优囵B(yǎng)了一批具有一定特長的學(xué)生,為全面落實素質(zhì)教育奠定了一定的基礎(chǔ)。
我們始終始終堅持科研先導(dǎo)地位,立足教學(xué)實踐,努力實現(xiàn)科研為教學(xué)服務(wù),科研為課堂服務(wù),科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動,對主要實驗學(xué)校的指導(dǎo)促動,對課改問題的及時互動,深化教科研研究,教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
主要成績:
1、各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理水平有了很大提高。
2、細(xì)化解讀課標(biāo)工作得到了扎實推進(jìn)。教師課堂教學(xué)目標(biāo)意識進(jìn)一步增強(qiáng)。小學(xué)數(shù)學(xué)五字教學(xué)法得到進(jìn)一步推廣。
3、中心校組織的學(xué)科教學(xué)教研活動,促進(jìn)了青年教師快速成長。
4、六年級作文競賽中心校獲三鄉(xiāng)第一名。
5、王江濤、李贊、馬智平、王長江、馮坡、閻蕾分別進(jìn)入數(shù)學(xué)、語文、心理健康、科學(xué)、信息技術(shù)、勞動技術(shù)等學(xué)科課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)課堂展示。王秋紅獲語文教師素養(yǎng)大賽市級二等獎。
6、課題研究有突破。劉胡垌小學(xué)王秋紅主任主持的《提升農(nóng)村小學(xué)教師新課程實施能力策略研究》被確定為市級重點課題;《特殊學(xué)生隨班就讀作業(yè)管理的研究》被確定為省“十一五”規(guī)劃課題,并成功立項。目前,兩個課題均在研究中。本學(xué)年共組織申報鄭州市教育科研課題一般課題39項、重點課題3項,省十一五規(guī)化課題10項。獲批市級一般課題33項、市級重點課題1項。河南省素質(zhì)教育理論與實踐征文獲獎共70篇,其中省一等獎5篇、省二等獎19篇、省三等獎46篇。兩評論文獲獎12篇,其中一等獎3篇、二等獎5篇、三等獎3篇、交流獎1篇??蒲姓撐墨@獎35篇,其中市級一等獎4篇、市級二等獎19篇、市級三等獎12篇。我的課改生活征文獲省級一等獎2篇、省級二等獎2篇、省級三等獎1篇。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二
本學(xué)期來,教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,教育教學(xué)工作再上新臺階。我們圍繞教研先導(dǎo),德育為首,教學(xué)為主,育人為本,全面發(fā)展的指導(dǎo)思想,結(jié)合我校中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的特色,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,有力地推動了數(shù)學(xué)、語文、德育課及專業(yè)課的教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教研工作任務(wù),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、政治理論學(xué)習(xí)工作。
教師的學(xué)習(xí)提高是發(fā)展教育、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。按照教研室的要求,組織全體教師認(rèn)真做好政治理論學(xué)習(xí)。對教育部提出的報告、以及全國職業(yè)教育工作會議精神中的一些重大理論問題和觀點堅持反復(fù)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的過程作為進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念的過程,進(jìn)一步堅持實事求是,求真務(wù)實的過程,進(jìn)一步堅持與時俱進(jìn),拓寬思想的過程,進(jìn)一步提高思想上的堅定性,行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程,不斷提高認(rèn)識水平和理論修養(yǎng),發(fā)揮黨員教師的示范作用。
二.教學(xué)常規(guī)管理。
加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實教學(xué)計劃的根本保證。因此,本教研室始終認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)管理的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)計劃,堅持聽課制度,堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);堅持集體先備課,后上課;堅持期中期末檢查制度,加強(qiáng)過程管理,以保證教育教學(xué)扎實高效。
1、著力狠抓備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)。
備好課是上好課的關(guān)鍵,教案編寫是提高教學(xué)質(zhì)量,實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工作。本教研室專兼老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)《備課細(xì)則》,在教案書寫中不僅備教材,而且備學(xué)生。不僅備教法,而且備學(xué)法。體現(xiàn)了教學(xué)方法的研究與探討。都能認(rèn)真履行上課簽字制度,簽字完整。
上課是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個重要組成部分,課堂是傳道授業(yè)解惑的場所。本教研室老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)環(huán)節(jié)完整,都能遵守關(guān)于維護(hù)正常教學(xué)秩序的各項規(guī)定,教書育人,完成科室安排的各項教學(xué)任務(wù)。
作業(yè)批改是對學(xué)生所學(xué)知識掌握程度的檢查、反饋,本教研組老師做到每次課后都有作業(yè),并根據(jù)要求,將作業(yè)分為a、b本,認(rèn)真、仔細(xì)、及時批閱作業(yè),評出等級。對學(xué)生作業(yè)中存在的問題,有的指正,有的用紅筆劃出,甚至注明正確答案。對學(xué)生普遍存在問題,課前加以糾錯,利用課余個別輔導(dǎo)。有些老師還有詳細(xì)批語,批語中多是肯定、鼓勵學(xué)生的話語。
2、注重實效考核,為學(xué)校實現(xiàn)考教分離作好準(zhǔn)備。
本學(xué)期,我們圍繞教務(wù)處下發(fā)的《考教分離制度》(試行),認(rèn)真討論試題建設(shè)中的問題,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足。更新陳舊的知識、題型,根據(jù)學(xué)生實際,有所針對的降低難度,補(bǔ)充新內(nèi)容。本著循序漸進(jìn)、注重實效的原則,對語文課程增加了早讀抽查、普通話檢查、書寫規(guī)范等項目的考核,注重了學(xué)生的實際應(yīng)用能力的考察。
3、嚴(yán)格實施課程標(biāo)準(zhǔn),為專業(yè)課程改革提供依據(jù)。
本學(xué)期,教研室為進(jìn)一步適應(yīng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)化發(fā)展要求,逐步實現(xiàn)公共基礎(chǔ)課程的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,提高學(xué)生在職業(yè)教育領(lǐng)域的基本人文素養(yǎng),加強(qiáng)公共課程的適用性,本教研室全體教師嚴(yán)格執(zhí)行“教書育人,德育為先”并經(jīng)過大家廣泛的討論、研究、反復(fù)比較商榷,進(jìn)行了相應(yīng)補(bǔ)充和完善,為我校專業(yè)發(fā)展提供了重要的標(biāo)準(zhǔn)化依據(jù)。
4、開展定期評課、檢查備課、業(yè)務(wù)考核活動。
本教研室積極響應(yīng)學(xué)校號召,開展多種多樣的教研專題活動,本學(xué)期開展教研專題會議10次,參加人數(shù)20人次,走進(jìn)教室聽課10次,經(jīng)過各個班委調(diào)查12次,通過一系列教研活動的開展,使本校教師的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)得到了極大的提升,成為我校教學(xué)科研的中堅力量。
5、開展豐富多彩的第二課堂活動,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
為了促進(jìn)素質(zhì)教育,豐富校園文化生活。本學(xué)期教研室積極參與了第二課堂活動,做到每位老師都參與第二課堂,采取多種形式,落實到人,有計劃,有活動記錄,有總結(jié)。按排周正先老師對08級學(xué)生開展“心理健康”教育課程輔導(dǎo),累計達(dá)30課時。蘇瓊麗老師、韓靜老師承擔(dān)本學(xué)期我校禮儀隊的訓(xùn)練和授課工作,并為學(xué)校各類大型活動提供禮儀服務(wù)累計達(dá)40人次,受到學(xué)校的好評。學(xué)生科老師承擔(dān)了學(xué)校“演講比賽”工作,使感恩演講比賽圓滿結(jié)束,受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示。這些豐富的第二課堂活動以“提高學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)完善”為目的,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí)的能力,為主要教學(xué)做好輔助工作,增強(qiáng)學(xué)生對理論教學(xué)的實踐操作性,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)生成為符合社會發(fā)展需要的綜合型人才。
6、協(xié)助教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)檢查。
根據(jù)教學(xué)計劃,本教研室對22位教師上課采取自查和互查、檢查相結(jié)合的方式,從聽課、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)研究、學(xué)生反饋、坐班辦公等方面進(jìn)行了組內(nèi)中期教學(xué)檢查,并將檢查信息及時反饋給各科任課教師,使各科任課教師不斷完善自己的教學(xué)活動,做到教學(xué)相長。
7、完成期末各項教學(xué)任務(wù),做到有始有終。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)科《命題細(xì)則》,下發(fā)命題通知,做好試題的審定工作。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)《監(jiān)考細(xì)則》,監(jiān)考安排通知到人,要求認(rèn)真實行監(jiān)考職責(zé),端正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì)。
(3)做好期末試卷的分組、閱卷及成績輸入工作。
(5)聯(lián)系下學(xué)期的各課所需外聘教師,初步安排下學(xué)期任課教師。
提高教育教學(xué)質(zhì)量,教師是關(guān)鍵。教師是教育行為中的核心問題,也是基本的問題?,F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,要求教師由經(jīng)驗性轉(zhuǎn)向科研型,由知識型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術(shù),還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能夠使用和制作課件,能夠利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此,我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育觀念。
我們有計劃地組織教師學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀,實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;使教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的“以傳授知識”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力”為主,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,同時,優(yōu)化了教師。
2、實抓課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革。
德育課教學(xué)的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。本學(xué)期派張建老師帶學(xué)生外出實習(xí),學(xué)生通過到外面采集標(biāo)本,學(xué)以至用,課堂與實際相聯(lián)系,教學(xué)工作更加符合實際,更具有創(chuàng)造性。
3、加強(qiáng)教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。
為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,我們號召教師利用現(xiàn)有條件學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)及課件制作。爭取自己制作課件,提高課件制作水平。鼓勵教師多使用課件教學(xué)。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇三
一年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。在學(xué)期中,我積極參與我校和中心教研組關(guān)于小學(xué)課堂探究性學(xué)習(xí)課題研究工作,現(xiàn)將本人教研工作情況總結(jié)如下:
本學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改新理念和探究性學(xué)習(xí)理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深入研究人教版教材,改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
我所教授的班級主要是五、六年級的體育課,本學(xué)期在體育教學(xué)中,我積極采用探究性學(xué)習(xí)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式較以前有較大提高,大部分學(xué)生的能自由組合,進(jìn)行較全面的分析,確定學(xué)習(xí)的方式,雖有不少錯處,但較以前同學(xué)思考問題與同學(xué)互相交流方面有較大進(jìn)步,更深更有理性認(rèn)識,通過課堂中多設(shè)計活動和改變問題形式,培養(yǎng)學(xué)生思考理解能力。
本年度,我所撰寫的教學(xué)反思30篇和學(xué)習(xí)心得2篇,撰寫了學(xué)習(xí)筆記達(dá)1萬多,我所上的校級教研課《蹲距式起跑》深受廣大教師的好評,通過積極上課、評課,逐步確定了自己教研的方向。
本年度的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,本人在教研方面雖取得的點滴成績,但還有很多不足之處,有待來年繼續(xù)努力。
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學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇四
一學(xué)期,在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下和全組教師的共同努力下,我們教研組堅持以教學(xué)工作為中心,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)工作部署,順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。主要做了以下工作:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新觀念。
全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),師德修養(yǎng)和教育水平得到提升。同時利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)和課程標(biāo)準(zhǔn),提升了理論素養(yǎng),使教學(xué)實踐以新課程理念為支撐。通過學(xué)習(xí)各任課教師的教育教學(xué)觀念得到更新、自身知識結(jié)構(gòu)得到完善、教學(xué)水平得到提高。
二、落實教學(xué)常規(guī),有序教學(xué)。
1.學(xué)期初,每位教師制定了切實可行的教學(xué)計劃,做到計劃在先,活動在后,并按照計劃有序的進(jìn)行教學(xué),從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,。
2.加強(qiáng)備課,做到不備課不上課。課前鉆研教材,研究教法。在備課過程中,我們堅持三個“聯(lián)系”,即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學(xué)生思想實際,做到既備教材又備人。平時,又注意了解學(xué)生思想動態(tài),走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際,為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。
3.各任課教師能做到教學(xué)課后積極反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。
4.在教學(xué)實踐中,狠抓課堂教學(xué),通過探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,營造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實效性。
三、深化教研氣氛,以研促教。
1.教學(xué)離不開教研,教研是提高教學(xué)效率的有效途徑。本學(xué)期全組老師認(rèn)真研究教材,研究教學(xué)方法、研究學(xué)生,開展了一些簡約有效的教研活動。其中陳均印老師給全組老師上了一節(jié)生動有趣的《追尋原始先民的足跡》新授課課,蘇忠趣老師上了一節(jié)歷史新授課《新航路的開辟》;第十七周還舉行了試課活動,蘇春月老師給全組老師作《行政區(qū)劃》的試課,這些活動都得到老師的肯定?;顒雍蠖歼M(jìn)行有的放矢的討論,取得良好的教研效果。
2.本組多次組織老師走出去聽課學(xué)習(xí),分別是開學(xué)初的教研組長會議、九年級中考復(fù)習(xí)會和質(zhì)量分析會、短時培訓(xùn)及初高中銜接的教研活動等,每一次外出學(xué)習(xí)也都是自己教學(xué)上的提升。
3.三個年級段備課組工作正常開展。
4.四次教學(xué)常規(guī)檢查,本組老師的任務(wù)完成得都很不錯,作業(yè)批改及時、認(rèn)真,教案撰寫認(rèn)真、符合要求。
一份耕耘,一份收獲。我們將一如既往,再接再厲,努力把工作做得更好。我們相信,只要我們不懈地努力,緊緊依靠全體同仁,開拓創(chuàng)新,歷史與社會教研工作必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,是不尋常的一個學(xué)期。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來,它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面?;仡櫸倚_@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰。在平凡的崗位上,老師們用心投身到這一偉大的教改事業(yè)中,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)開拓、求實創(chuàng)新,使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個新臺階。
一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終落實縣局的各項規(guī)定,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》。結(jié)合我校實際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計劃,并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃,明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期,我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),落實各項教研活動。基本做到“五有”:有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法,備學(xué)生,備板書,備練習(xí)。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動,促進(jìn)備課,講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度,期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時,組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,及時補(bǔ)救,努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量狀況,及時反饋,及時指導(dǎo),注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會傾聽,學(xué)會賞識。對待學(xué)困生,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來,有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次,教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查,并詳細(xì)記載檢查狀況,寫出相應(yīng)的小結(jié),對存在的問題及時提出整改意見,對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵。
透過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二、切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念當(dāng)前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,才有改革可言。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作,組織老師共同學(xué)習(xí)。并結(jié)合實際工作談?wù)勼w會,撰寫學(xué)習(xí)心得。各年級老師備課正?;?、規(guī)范化、個性化。透過認(rèn)真學(xué)習(xí),新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
三、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了適應(yīng)新的教學(xué)變化,教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計劃,透過“走出去,請進(jìn)來”等形式,切實提高老師們的業(yè)務(wù)水平和潛力,教師外出聽課次數(shù)日漸增多,邀請縣城教師到我校進(jìn)行課堂指導(dǎo)。使得音樂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課,在備課中充分思考學(xué)生特點和個性差異及本班實際,備課要做到能突出個性,能站在學(xué)生的角度去思考。課前有準(zhǔn)備(資料收集),課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查,注重于實踐后的反思,教師均有必須量的二次備課和教學(xué)隨筆,教學(xué)常規(guī)檢查正?;?,嚴(yán)格把關(guān),發(fā)現(xiàn)問題,及時指出,并進(jìn)行跟蹤檢查。每次檢查,均公正評價,及時反饋,發(fā)揚(yáng)先進(jìn),總結(jié)提高。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平,取得了顯著的成績。只有以更足的干勁,更大的精力,投身到教學(xué)改革的浪潮中,教育才有期望。
四、關(guān)注學(xué)生個性差異,發(fā)展學(xué)生的潛能新課程提倡:
教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué),而且重視發(fā)展學(xué)生的個性特長,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。本學(xué)年,促教促學(xué)活動正常開展,利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動,學(xué)校內(nèi)部活動也有聲有色,開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導(dǎo)下,在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下,學(xué)生的技能、特長又上了新層次,取得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
五、全面客觀地評價每一個學(xué)生。
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程,促進(jìn)發(fā)展"的課程評價方式。為此,學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自我的教學(xué)實踐談看法,大家的意見都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識:不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中,我們努力幫忙學(xué)生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
六、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破學(xué)校一向重視密切與家長的聯(lián)系,每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期,為了進(jìn)一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會,個性邀請了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等,這足以說明:村干部及家長對教育愈來愈重視,這是令人欣喜的現(xiàn)象。會議的成功召開,用心推進(jìn)了村、家、校工作的進(jìn)程,為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
"忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園,在教育這方廣闊的沃土上,有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍,我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。不久的將來,我們將看到梨花盛開的美麗風(fēng)景線。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇六
20xx年秋,本人在體育教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立"以學(xué)生為主體","以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展"為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責(zé)任性較強(qiáng),并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨,樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù),并能認(rèn)真及時地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律、規(guī)章制度,工作積極主動,講究效率。
在工作中,能根據(jù)需要有計劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。一是提高教學(xué)質(zhì)量,做好課堂教育。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練,精心設(shè)計各項體育活動,使各類活動有層次有坡度,達(dá)到大綱要求的質(zhì)和量。二是積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動地向組長請教教學(xué)上碰到的問題,使自己的知識與學(xué)校的教育實踐形式合務(wù),共同做好教學(xué)工作。
體育教學(xué)工作:1、抓好體育課教學(xué)的過程管理。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,充分利用40分鐘的課堂教學(xué),抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育,讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能,有機(jī)地結(jié)合愛國主義和集體主義的教育。
2、體育教研工作:有計劃正常地開展教研組活動,研討教學(xué)工作,學(xué)校體育工作,交流思想。
3、田徑隊訓(xùn)練比賽工作:田徑隊訓(xùn)練比賽工作是學(xué)校體育的重要組成部分,通過各項比賽訓(xùn)練,極大地豐富了學(xué)生的課余生活,提高了全校學(xué)生進(jìn)行各項鍛煉的熱情。
1、對工作的具體操作把握得不是很理想,方法不多;2、對學(xué)生的掌握不夠,在一些拓展游戲組織上不是很豐富。
以上是我今年教學(xué)工作大體情況,希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點及幫助,自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任,也爭取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!以求無愧于心、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,我們學(xué)年組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,年組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,以課程改革為契機(jī),以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、端正教學(xué)思想,嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好,在校內(nèi)外有良好影響,能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù);教研組教師事業(yè)心強(qiáng),重視自身素質(zhì)提高,能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。確立“為了一切學(xué)生”的思想,在排查摸底的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。
二、課前把關(guān),改革備課。
把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。利用周三集體備課時間,集思廣益,取長補(bǔ)短,精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程,精心選擇導(dǎo)學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹落實岔口聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神,抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī),積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我們的研究從骨干教師、學(xué)科帶頭人開始,要求他們深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、信息技術(shù)理論,用嶄新的教育觀念指導(dǎo)自己的教育實踐。然后通過以點帶面,將試點擴(kuò)大到全體教師。采用“自學(xué)——實踐——反思——再實踐”的教師培訓(xùn)模式,將日常教育教學(xué)與教師研修結(jié)合起來,通過觀課、議課,教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線交流等形式,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。通過積極開展網(wǎng)絡(luò)教研實踐活動,在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力上,取得了一定的成績,積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗?,F(xiàn)將開展活動以來的情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力。
本學(xué)期,學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道,有計劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作,切實加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理,學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長趙金??傤I(lǐng)全局,副校長梁滿懷直接分管,教導(dǎo)主任王愛萍負(fù)責(zé)組織實施。開學(xué)初,學(xué)校先后制訂了《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃》、《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理獎勵制度》、《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》,成立了以校長趙金福為組長的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王軍曉為組長的網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組,有序地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。
二、齊抓共管、營造氛圍。
1、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃,學(xué)校統(tǒng)一安排,從資金、人力、時間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道,每周的星期三為網(wǎng)絡(luò)教研日。
2、在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)__縣岔口聯(lián)校教研室的統(tǒng)一部署,集體組織參加大型的培訓(xùn)活動,并在日常工作中,由王軍曉負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn),進(jìn)行關(guān)于博客的注冊、登陸、使用;上傳、下載文章及論壇的使用等。
3、認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前,要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂實錄、教學(xué)設(shè)計及其他資料,做到有的放矢,提高網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言,在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點并做好記錄,所表達(dá)的觀點必須有科學(xué)的理論作為支撐,同時要體現(xiàn)自己的個性。
三、取得的效果。
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體教師積極參與下,使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績。
1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長。
網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時空距離,使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究,實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來,學(xué)校所有任課教師均在郝家莊學(xué)校網(wǎng)站建立了個人資料檔案,并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣大同仁共勉。其中梁滿懷老師的博客被評為我校優(yōu)秀博客。
2、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)。
教師建立了自己的博客,在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。同時記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事,以及班級的管理困惑,讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些,為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ),使我們更加喜歡網(wǎng)上交流,結(jié)交網(wǎng)友,達(dá)到互相學(xué)習(xí),共同提高的目的,把自己寶貴的時間獻(xiàn)給教育事業(yè)!
總之,經(jīng)過一學(xué)期的實踐,網(wǎng)絡(luò)教研的意識和氛圍已經(jīng)形成,教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究,已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新,不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日?;难芯可疃群土Χ取km然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗和成果,但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段,還需要在實踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷積累經(jīng)驗,為網(wǎng)絡(luò)教研的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇八
一、主要工作:
(一)兩點努力:
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
(1)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜,即時表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時間等,做到每周更換,形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組,有進(jìn)步的學(xué)生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵;比如我們及時的給家長印發(fā)家長信,(本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信)總結(jié)一個階段以來,班級的學(xué)習(xí)情況,有優(yōu)點同時也指出不足,爭取家長的配合和支持。
(2)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。
認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(3)教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
(4)堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
(1)抓好朗讀的訓(xùn)練。
為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,每篇課文朗讀時抽號,并與作業(yè)聯(lián)系;開展朗讀比賽,全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關(guān)要求,必須要一字不錯;同時課外要求每周不少于三次的,大聲朗讀報紙活動。
(2)抓好書寫的訓(xùn)練。
本學(xué)期,除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
(二)四個轉(zhuǎn)變:
1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。
上學(xué)期,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識祖國語言文字的豐厚博大,為了使語文課堂更加具有人文性,更富有情感性,我們想了很多的辦法。比如,老師會經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué),vcd、動畫片、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡;我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性,教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。
(1)除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
(2)除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如,根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞;搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句;給文中的主人公寫封信,寫碑文;根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞;查找本冊書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外,我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子,獎勵一副山水畫,或者是畫一頭老黃牛,或者是畫一個微笑的臉譜,旁邊注明:老師很感動。如果作業(yè)不認(rèn)真,老師會畫一個哭臉同時注明:沒有吃飽,希望下次記得認(rèn)真等,這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。
4、學(xué)生成績的評價采用過程性評價。我們設(shè)計了一份表格,記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,這里既有最終的期末成績,也有平日的五項作業(yè)本的`情況,以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況,既有分?jǐn)?shù)又有等級。一目了然,基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。
二、兩點收獲:
1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效,同時學(xué)生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗。本學(xué)期,王瑋老師的習(xí)作,獲得全國比賽的三等獎,五、2學(xué)生王群的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試,孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。
三、存在的三點不足:
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和,整體的語文成績還需在上臺階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
四、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
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學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇九
1.防溺水安全教育。溺水一直是造成學(xué)生意外死亡的主要殺手。各班要在防溺水安全教育上下功夫。教育學(xué)生做到防溺水“六不準(zhǔn)”,即:不準(zhǔn)私自下水游泳,不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳,不準(zhǔn)在無家長帶領(lǐng)下游泳,不準(zhǔn)到?jīng)]有安全設(shè)施、沒有救護(hù)人員的水域游泳,不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳,不熟悉水性的學(xué)生不準(zhǔn)擅自下河施救。
2.交通安全教育。遵守交通規(guī)則,過馬路時要走人行道,不在公路上玩?;蜃分鸫螋[;嚴(yán)禁學(xué)生騎電動車、摩托車等機(jī)動車輛上路行駛;不乘坐無牌、無證、超員超載等沒有安全保障的車輛。
3.打架斗毆危害性教育。防校園欺凌等傷害事件發(fā)生,教育學(xué)生“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”。嚴(yán)禁學(xué)生攜帶管制刀具,做好嚴(yán)防學(xué)生攜帶管制刀具進(jìn)校園和定期排查工作,從源頭杜絕管制刀具在校園出現(xiàn)。
4.加強(qiáng)飲食衛(wèi)生、日常生活安全教育。注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,確保飲食衛(wèi)生安全,不喝生水,不吃變質(zhì)、腐爛的食物,不抽煙喝酒、不暴飲暴食,以防發(fā)生意外。不亂食用野外采摘的野果、野菌等,防食物中毒事件發(fā)生。防毒蟲、毒蛇等傷害,掌握簡單的救治辦法,發(fā)生意外及時救治。
5.防踩踏、防意外傷害、防突發(fā)疾病等活動安全教育。教育學(xué)生在課間、放學(xué)或集會、就餐人員集中之時,上下樓梯要相互禮讓,靠右行走,遵守秩序不擁擠,注意安全。不準(zhǔn)在樓梯間打鬧、搞惡作劇等。教師要對學(xué)生上下樓梯故意打鬧等不良現(xiàn)象給予制止,防止擁擠堵塞現(xiàn)象的發(fā)生。上課期間,教學(xué)大樓的所有大小門都要打開,一旦發(fā)生事故,便于及時有效地疏散,力爭做到及時組織疏導(dǎo)和報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),發(fā)現(xiàn)前方人群擁擠,應(yīng)立即避到一旁,不要奔跑、不要彎腰或蹲下。如果出現(xiàn)擁擠踩踏的現(xiàn)象,趕快撥打110或120等。
6.防火、電、氣等安全教育。注意用火安全,遵守防火相關(guān)規(guī)定,不亂使用明火,避免火災(zāi)的發(fā)生。不亂碰觸開關(guān)插座,不私拉亂接電線,不私自拆裝電器,按說明書正確操作使用家電、使用燃?xì)?,確保用電、用火安全。
7.防自然災(zāi)害等安全教育。學(xué)習(xí)掌握應(yīng)對災(zāi)害性天氣(風(fēng)雨雷電、山洪滑坡等自然災(zāi)害)的應(yīng)對措施和避險知識。雷雨天氣發(fā)生時應(yīng)留在室內(nèi),關(guān)好門窗,不宜使用水龍頭和電視、音響等電器,減少使用電話和手機(jī),遠(yuǎn)離樹木、桅桿。
8.預(yù)防傳染病安全教育。關(guān)注傳染病的散發(fā)、流行的季節(jié)和趨勢,牢記“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療的原則。積極鍛煉身體,不吸煙、不酗酒,保持正常合理的生活規(guī)律,注意保持個人衛(wèi)生,積極預(yù)防傳染病。
9.社會治安教育(包括盜賊、騙子、搶劫、挾持、綁架、黃毒等)。要教育學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識,不貪戀財物、不輕信他人,避免被壞人拐騙和傷害,自覺抵制毒品侵害,遠(yuǎn)離黃色書刊和黃色音像,不迷戀網(wǎng)吧,注意正當(dāng)?shù)木W(wǎng)上交友,文明上網(wǎng),堅決抵制與社會公德和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德相背離的不良信息,不打不健康文字,不發(fā)不文明圖片,不瀏覽不健康網(wǎng)站,不提供不健康內(nèi)容搜索,不發(fā)送不健康信息,不違法、庸俗、格調(diào)低下的言論、圖片、音視頻信息,積極營造網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十
隨著天氣的越來越冷,隨著降雪次數(shù)的增多,一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲,現(xiàn)做以小結(jié):
一、片組教研,縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距。
按照臨江市教育局-通知安排,在臨江市進(jìn)修學(xué)校的--協(xié)調(diào)下,我校與臨江市解放小學(xué)、樺樹鎮(zhèn)中心小學(xué)、樺樹中學(xué)小學(xué)部是“聯(lián)、幫、促”對接單位。
1、開展片區(qū)--備課活動。
首先是--月份由責(zé)任校解放小學(xué)主備,成員校輔備的數(shù)學(xué)第八冊第5、--單元的--備課活動。本次--備課活動,對我校老師來說,確實學(xué)到了很多。因為我校是一所農(nóng)村中心小學(xué),一個年部也只有一個班級,村小的班數(shù)更少,相隔又遠(yuǎn),交流起來不是很容易。通過解放小學(xué)兩位老師單元備課的引領(lǐng),以及會后各學(xué)校老師之間的交流、研討,讓在座的每位老師特別清晰地明確了兩個單元的三維教學(xué)目標(biāo),以及重點、難點的突破方法,課后習(xí)題應(yīng)注意之處,還領(lǐng)略了某一課時的精彩片斷。會后,我?guī)ьI(lǐng)教師學(xué)習(xí)了我們的片長(進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員劉英慧主任)發(fā)來的郵件,《單元備課概說》,使每個教師明白了單元備課的要求、步驟、結(jié)構(gòu)等,在-月--日片組各校的--備課中,取得了非常好的效果。現(xiàn)在我校已有了由全鎮(zhèn)教師主備、輔備的--備課集。
2、開展主題教研活動。
-月--日,二、四、六年級的語文--備課在我校進(jìn)行。我校做了充分準(zhǔn)備,除進(jìn)行--備課外,還準(zhǔn)備了一節(jié)由二年級的來永梅老師執(zhí)教的一節(jié)研討課例《假如》,課后進(jìn)行了說課及交流。受到來校教研員及老師的好評。
3、積極參加“優(yōu)秀案例、反思”評選活動。
為使我片廣大中青年教師由經(jīng)驗型向教研、科研型轉(zhuǎn)軌,片區(qū)內(nèi)開展評選優(yōu)秀“教學(xué)案例、反思”活動,我校教師積極參加,于--月份將案例、反思傳到片組郵箱,等待評選。我校已形成精品教案集。
總之,每次片組活動,我校都派教師積極參加,認(rèn)真送課、聽課,反思,以促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)水平均衡發(fā)展,豐富校際間的校本培訓(xùn)、教研活動的開展,最終切實提高廣大教師的研究能力和專業(yè)素質(zhì),達(dá)到教學(xué)水平相互進(jìn)步,教研能力相互提升的目的,切實提升我校教師專業(yè)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、鼓勵教師不斷學(xué)習(xí),演繹課堂精彩。
由于我校教師隊伍年齡偏大,對參加上級舉辦的評優(yōu)課活動有一定困難。-月份選派了三名骨干教師參加了“臨江市第--屆教學(xué)百花獎活動”,可喜的是李勝敏老師獲“語文學(xué)科百花獎”,宋盈韜老師獲“英語學(xué)科百花獎”。片組活動中,我校于霞老師的送課下鄉(xiāng),來永梅老師執(zhí)教的一節(jié)語文研討課例,均受到進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽課老師的好評。--月份牟勇老師參加了進(jìn)修學(xué)校藝體部--的《綜合實踐》優(yōu)質(zhì)課評選活動。隨著各項活動、競賽的舉辦,參加,教師的素質(zhì)在不斷提高。日常教學(xué)中我比較--“隨堂課”、“跟蹤課”,“精備課”,鼓勵教師精備教案,向課堂要效率,注重課堂的有趣、有效性。只要是進(jìn)修學(xué)校--的研討課,片組--的--備課,課例研討,優(yōu)秀教案選評等,都鼓勵教師積極參加,并寫出聽課、備課體會,在自己的博客、群組里發(fā)布日志,回校上示范課?,F(xiàn)我校所有教師都建立了博客,并發(fā)布日志--多篇。--月末在外國語學(xué)校舉辦的品德、語文研討課,聽課老師反映良好,回校后便認(rèn)真?zhèn)湔n,給全校老師上了示范課,做到--。
三、積極參與科研,鼓勵教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。
我?,F(xiàn)有三級立項課題,省級“-五”科研課題《新教學(xué)方法下培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題能力的研究》,建國小學(xué)角色教育的子課題,白山市級課題《鬧枝區(qū)域鄉(xiāng)土角色教育資源的開發(fā)與利用》、臨江市級課題《提高農(nóng)村小學(xué)師德素養(yǎng)方法的研究》均已開題,正在研究。我親自主持白山市、臨江市級課題研究,并鼓勵每位教師參與一項科研課題。沒有大課題教師進(jìn)行“校本行動研究”。針對此研究,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行了多次校本培訓(xùn)活動,做了專題講座《關(guān)于學(xué)校教育科研》、《微型課題行動研究》以及李元昌老師的“主題教研”學(xué)習(xí)等,有重點的指導(dǎo),并定期檢查,使行動研究不流于形式,引導(dǎo)教師努力向科研型教師發(fā)展。教師們還撰寫了大量的省、市級獲獎教育教學(xué)論文。學(xué)校已把教師的“行動研究”手冊裝訂成冊。
四、學(xué)生集中考試、優(yōu)秀教師批卷,求真實成績。
愿新的學(xué)期,各位教師確立新的起點,以課堂教學(xué)改革為契機(jī),充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力,再接再厲,爭取取得更好的成績。
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學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十一
回首本學(xué)期的工作,有讓人會心微笑的成績,但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本校教研組由8名老師組成,這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組。
(一)在教學(xué)方面。
制訂計劃:根據(jù)上級要求和學(xué)校的安排,結(jié)合本校的實際情況,制訂出一個行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃、復(fù)習(xí)計劃,而且基本能按計劃進(jìn)行活動。
精心編制教案:課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動中的主要工作,扎實有效地開展課堂教學(xué)研究對于我們老師的教學(xué)成長起到非常重要的作用,針對這一套教材,我們要求教師在研究教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行備課,每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每周對本周的教案進(jìn)行批閱,教師互相交流,互相學(xué)習(xí),我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點,在研討中把大家的智慧集中在一起,大家共享,達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。
嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī):狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證教學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性,是我組在教學(xué)上的共識。由于真正做到了六認(rèn)真,所以學(xué)生較好的掌握了所學(xué)基礎(chǔ)知識,突破了本學(xué)期的`教學(xué)難點。
做好記錄,評議反思:重視教研活動的記錄,注重資料的收集和整理,同時每人每學(xué)期還完成15節(jié)(校長、教導(dǎo)主任20節(jié))以上的聽課、評課,做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學(xué)亮點。對于教師個人的教案,我們要求每課上后都要及時反思,并寫出有參考價值的反思。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上了一個臺階。
用理論指導(dǎo)實際工作:學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座,我們組的老師都能認(rèn)真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學(xué)中,學(xué)有長進(jìn)。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí),從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學(xué)習(xí)《慶陽教育》、《xxxx教育》、《人民教育》等期刊,取人之長、補(bǔ)己之短,使自己的教學(xué)教育工作更出色。
教學(xué)理論的學(xué)習(xí):本學(xué)期初,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學(xué)習(xí)是興趣和能力。
教研課:認(rèn)真組織,并由許改娥、趙彥生、宋寧祥、趙小軍上了四節(jié)校級觀摩課,課后仔細(xì)分析、討論,寫出個人經(jīng)驗文章和反思。并組織全體教師進(jìn)行了公開評課。
鼓勵教師通過博客,國家教育資源和xxxx基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺與同仁交流,發(fā)表自己的見解、建樹。這方面張xx和張xx做得較好。
通過上述活動,教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。
我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,拓寬交流渠道,以進(jìn)一步提高教師的理論素質(zhì),以更新理論來指導(dǎo)我們的實踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,教師的評課實用性有待進(jìn)一步提高、夯實,我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
雖然教師們的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平都有了一定提高,教學(xué)效果也有明顯提高,但總體教學(xué)成績還處學(xué)區(qū)的后進(jìn)位置。因此,可以說展望未來,我們還任重道遠(yuǎn)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十二
自政治組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,貫徹學(xué)校的各項工作要求,團(tuán)結(jié)一心,扎扎實實做好工作,弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),搞好“傳幫帶”,主要工作總結(jié)如下:
1.以課堂教學(xué)為主渠道,發(fā)揮思想政治課的育人功能。
高中思想政治課是貫徹落實素質(zhì)教育,對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的主渠道,對提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)起著奠基和導(dǎo)航作用。思想政治課貫徹落實素質(zhì)教育要求,要堅持育人為本、德育為先,能力為重,全面發(fā)展,把立德樹人作為根本任務(wù)。為此,在教學(xué)中突出了貫徹黨的路線方針政策方面的教育,把時政教育滲透到課堂教學(xué)中來,如20__年10月的黨的__屆五中全會精神、今年的兩會精神、建黨九十周年紀(jì)念活動等,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心。
2.深化課堂教學(xué)改革,提高課程實施水平。
以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)新教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂。不斷完善“創(chuàng)境激趣、引思明理、體驗導(dǎo)行”三部曲的教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,采取靈活多樣的教學(xué)方法。教學(xué)有法但無定法,貴在得法。
要增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量意識,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)“教好、教會”和“學(xué)好、學(xué)會”的目標(biāo)。要重視學(xué)生的落實,教師教得好不如學(xué)生落實得好。重教不重學(xué)的情況要改變。
3.推進(jìn)教研組建設(shè),促進(jìn)青年教師成長。
(1)發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)作用。我組有特級教師、省市級名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干教師,充分發(fā)揮了其積極作用,為本組教研工作做出了重要貢獻(xiàn)。
(2)推進(jìn)教研組建設(shè),營造良好教研氛圍。建設(shè)風(fēng)氣正、能力強(qiáng)、工作實、團(tuán)結(jié)好的優(yōu)秀教研組,營造教師專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。
素質(zhì)的提高和成長。徐海霞先后獲得山東省優(yōu)質(zhì)課和論文一等獎,林琳獲得濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課一等獎。本學(xué)期又圓滿完成了省市教研室布置的暑期培訓(xùn)錄像課的錄制工作和高端備課活動,通過一次又一次的集體備課活動,無論是講課教師還是參與其中的每一個人都有收獲。趙炳勇老師參加了濟(jì)南市教學(xué)能手的選拔比賽,獲得成功。張偉、宋淑英、趙炳勇、徐海霞四位教師被評為濟(jì)南市優(yōu)秀思想政治教師。
4.深入抓好高三教學(xué)工作,不斷提高高三教學(xué)質(zhì)量。
高三教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,不能有絲毫的松懈和馬虎。為此在以林琳老師為備課組長、王彩萍、付海建為成員的高三政治組老師,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,圓滿完成高三的任務(wù),付海建老師首次上高三,還帶班主任,取得了優(yōu)異的成績。主要做法是:
(1)加強(qiáng)對新課程高考改革的研究。研究探索“在全面實施素質(zhì)教育和深化課程改革背景下,提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量和效益”的有效途徑和策略方法。強(qiáng)化科學(xué)備考,認(rèn)真研究大綱說明和高考試題,明確新課程高考命題的指導(dǎo)思想和原則要求,把握新課程高考命題的目標(biāo)內(nèi)容和思路特點;認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實問題,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點難點和時政熱點;認(rèn)真研究學(xué)情教情和課堂教學(xué)與備課授課和資料作業(yè),制定科學(xué)的計劃和策略,采取有效的方法和措施,切實有效地做好高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。
(2)使用好濟(jì)南市高三的三套試題。發(fā)揮考試對教學(xué)的正確引領(lǐng)和積極促進(jìn)作用。
(3)采取切實有效的復(fù)習(xí)制度和方法。提高實效性。
5.開展豐富多彩的學(xué)生活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教育學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì),課堂不是的途徑,在新課程理念下,必須采取豐富多彩的活動鍛煉學(xué)生,促進(jìn)其全面素質(zhì)的提高。主要是:
(1)落實選修課,在高二年級,首次開始了選修《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識》、《生活中的法律常識》授課和學(xué)習(xí)。由趙炳勇和王嘉煒老師承擔(dān)。
(2)研究性學(xué)習(xí)深入開展,取得了優(yōu)異成績。在宋x、徐x老師的指導(dǎo)下,學(xué)生深入進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),學(xué)生撰寫出了質(zhì)量較高的論文。如張x、李x、趙x、王x、劉x同學(xué)的《濟(jì)南城管執(zhí)法現(xiàn)狀調(diào)查》;岳x、劉x、趙x、胡__同學(xué)的《關(guān)于不同年齡段消費(fèi)觀寒假調(diào)查》、張x、劉x、向__、馮x同學(xué)的《青少年的消費(fèi)觀調(diào)查報告》;王x、王__等同學(xué)的《80、90后對工作的選擇和就業(yè)的看法》、李__、李x等同學(xué)的《濟(jì)南市公交車流量情況研究》,這些成果雖然有的略顯稚嫩,但鍛煉了學(xué)生的能力,學(xué)生也從中獲得了情感體驗、對生活有了更近一步的理解。
(3)小論文評選。為紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立九十周年,中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會中學(xué)政治學(xué)術(shù)委員會和山東省教育學(xué)會中學(xué)思想政治課教學(xué)研究專業(yè)委員會逐級舉辦了《時事杯》中學(xué)生“黨在我心中”——紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立九十周年小論文活動。
政治組的老師積極組織20__級的學(xué)生參加這次活動,學(xué)生踴躍報名,教師給予悉心指導(dǎo)。通過這次活動,加強(qiáng)了黨在學(xué)生心目中的影響,促使學(xué)生深刻認(rèn)識到,沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,沒有共產(chǎn)黨就沒有改革開放的今天,堅定了跟黨走的信念。
濟(jì)南市《時事杯》小論文評選活動結(jié)果已經(jīng)揭曉,在大家的共同努力下,我校推薦的八篇論文有五篇論文獲獎,其中李碩同學(xué)的《在濟(jì)南槐蔭廣場上的遐想》、趙真同學(xué)的《紅色傳承-----紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年》、任慶新同學(xué)的《我的黨員爸爸》獲一等獎,趙佳悅同學(xué)的《那些在歲月中穿梭的音符》、孟唯佳同學(xué)的《黨在我心中——我家的共產(chǎn)黨員》獲二等獎。另外,對參與了該項活動的其他同學(xué),為表示對他們的鼓勵,綜合各位老師的意見,被推薦至市里參評的8篇論文作為校內(nèi)一等獎,其他論文按成績分別選出二、三等獎。
總結(jié)過去,展望未來,有喜又有憂。目前,組風(fēng)有待于進(jìn)一步提高、在學(xué)校的影響力下降,科研課題還未成功立項等問題和任務(wù)需要全組教師共同努力。“為學(xué)生現(xiàn)在和未來的幸福生活勤奮工作,讓學(xué)校的價值在學(xué)生的幸福生活中得以體現(xiàn)”這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育理想,也是我們思想政治教師的指導(dǎo)思想,我們相信,只要堅持在學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,積極針對問題去改進(jìn),一個“德育為先、高尚為優(yōu),獨具特色魅力”的政治教研組必將重現(xiàn)輝煌。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十三
2021-2022學(xué)年度下學(xué)期,在##鎮(zhèn)教育黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體教研同志,認(rèn)真履職盡責(zé),攻堅克難,按照區(qū)教研中心工作思路,緊緊圍繞教育教學(xué)工作目標(biāo),積極推進(jìn)強(qiáng)基計劃,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,在全鎮(zhèn)教師的共同努力下,全面完成了本學(xué)期教學(xué)教研的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),力爭以后取得更好成績,現(xiàn)將2021-2022學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下:
一、主要工作完成情況。
1、為促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高我鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)教師進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系,引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材,并以此為契機(jī),推動教師深入鉆研課標(biāo)教材、研究教學(xué)方法,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。按照##區(qū)教育教學(xué)研究中心《##區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說三書”大比武活動方案》,中心學(xué)校于2022年3月組織完成了年教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說三書”大比武活動。本次競賽共有56余名教師參與,活動通過校級初賽、鎮(zhèn)級復(fù)賽二個階段進(jìn)行。鎮(zhèn)級競賽活動分幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三組進(jìn)行,通過抽簽決定參賽順序,評委現(xiàn)場打分,確保競賽活動的公平公正。共評出一等獎25個,二等獎31個。活動的開展促進(jìn)了教師進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系,推動了教師深入鉆研課標(biāo)教材、研究教學(xué)方法,提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、根據(jù)《2022年“書香溢##”全民閱讀活動實施方案》精神,在全鎮(zhèn)中小學(xué)開展了以“書香潤心靈"為主旨的全民閱讀活動,努力提高教職工的專業(yè)能力和素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香學(xué)校。##小學(xué)在3月23日——4月23日,學(xué)校開展了“好書推薦”活動,先以班級為單位,開展“我最喜愛的一本書”評選活動,主要是讓學(xué)生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內(nèi)容,低年級可由教師向?qū)W生推薦,然后各班選出5份優(yōu)秀“好書推薦卡”參加學(xué)校展覽、交流。在好書推薦會上,同學(xué)們交流閱讀心得,暢談閱讀體會,極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍。##鎮(zhèn)中心小學(xué)在整個讀書月中,要求全體師生要做到三個"一":讀一本好書、寫一篇讀后感、參加一次讀書心得的交流會,將“讀書月"活動推向高潮。
3、4月22-4月30日,為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神,優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理水平,提高作業(yè)設(shè)計的規(guī)范性、科學(xué)性,增強(qiáng)作業(yè)實施的有效性,切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),發(fā)揮課程的全面育人功能,結(jié)合義務(wù)教育階段各學(xué)科特點,在全鎮(zhèn)中小學(xué)開展了“雙減”背景下“作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)”和“作業(yè)設(shè)計優(yōu)秀案例評選”活動。
4、為進(jìn)一步推動學(xué)校體育工作的落實,了解“雙減”背景下一、二年級教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)業(yè)水平情況,5月25-26日,接受了區(qū)教研室對全鎮(zhèn)小學(xué)六年級體育水平能力開展監(jiān)測,對二年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行無紙化抽測。
5、教師的課堂教學(xué)水平,直接決定教學(xué)質(zhì)量的高低,為筑牢教學(xué)質(zhì)量發(fā)展之根本,更好的幫助新教師提升課堂教學(xué)水平,讓新教師成長為學(xué)校教學(xué)骨干,從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提高,本學(xué)期各中小學(xué)以年輕老師存在的問題為導(dǎo)向,找準(zhǔn)著力點,不斷尋道青年教師專業(yè)成長之路,走出去,請進(jìn)來,落實“青藍(lán)工程”、領(lǐng)導(dǎo)班子“1+1”聽課傳幫帶,加大培訓(xùn)力度,加各類比賽,促使教師在專業(yè)上得到不斷的進(jìn)步。
6、為提升小學(xué)全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量,總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗,提高復(fù)習(xí)課的有效性,明確復(fù)習(xí)評價的針對性,根據(jù)中心學(xué)校教研工作計劃,在6月份分別舉行了小學(xué)六年級語、數(shù)學(xué)、英語復(fù)習(xí)交流研討會活動,為老師們搭建了一個交流、研討的平臺,引發(fā)老師們對于復(fù)習(xí)課教學(xué)的深層次思考。在交流時,老師們暢所欲言,談自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗,質(zhì)疑復(fù)習(xí)中存在的問題,老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗,共享資源。
二、取得的成績。
1、2022年中考取得優(yōu)異成績a類特優(yōu)生5人17人考取四五中,740分以上29人,730分以上50人,720分以上72人710分以上94人,7.00分以上106人。區(qū)一中過線人數(shù)239人,.區(qū)二中過線人數(shù)358人全面超額完成中考目標(biāo)。
2、全鎮(zhèn)小學(xué)抽考年級教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,擺脫有學(xué)校排名后十現(xiàn)象。
3.##鎮(zhèn)中心小學(xué)被區(qū)教研中心評為教育教學(xué)管理先進(jìn)單位;##鎮(zhèn)##小學(xué)三年級英語教研組長,##鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級語文教研組長,##鎮(zhèn)@@小學(xué)六年級語文教研組長被區(qū)教研中心評為優(yōu)秀學(xué)科組長,另有6名教師被區(qū)教研中心評為教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師。
4、##鎮(zhèn)中心小學(xué)被區(qū)人民政府表彰為教書育人表現(xiàn)突出單位,##等9名教師被區(qū)人民政府表彰為教書育人表現(xiàn)突出教師。
5、在全區(qū)最美領(lǐng)讀教師、最美朗讀少年評選活動中,我鎮(zhèn)##小學(xué)教師舒#被評為最美領(lǐng)讀教師,胡#等6名學(xué)生被評為最美朗讀少年。
三、
存在的問題和今后努力的方向。
在總結(jié)本期取得成績的同時,我們也清醒地認(rèn)識到工作中存在的各種不足:
1.學(xué)生活動開展得不夠豐富,制約了學(xué)生全面發(fā)展;
2.部分學(xué)校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量參差不齊,薄弱學(xué)科直接影響學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量;
3.小組合作學(xué)習(xí)流于形式,課堂教學(xué)改革有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
這些不足有些是老問題,有些是新現(xiàn)象,這些問題的解決需要并鞭策我們在今后的工作中,改變思路,創(chuàng)新方法,心無旁騖、一心一意地扎實工作,推動我鎮(zhèn)教學(xué)教研工作再上新臺階。
2021-2022學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,在2022-2023學(xué)年度上學(xué)期,我們將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針,堅守立德樹人初心,踐行報國強(qiáng)國使命,以辦好人民滿意的教育為目標(biāo),固根基、揚(yáng)優(yōu)勢、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項,全力提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量,以更加優(yōu)異的成績,迎接黨的二十大勝利召開!
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十四
開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的,增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代的意識,使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個目的,我校制定了一系列的校本教研計劃方案,并由專人負(fù)責(zé),加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進(jìn),采取多樣的學(xué)習(xí)形式,使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實際運(yùn)用結(jié)合,課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和,通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
記教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中,并將反思列入教師考評。
本學(xué)期,我校充分利用培訓(xùn)資源,多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn),新課改經(jīng)驗交流等,學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,拓寬任課教師的知識面。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了詳細(xì)的校本教研考評辦法,建立開展校本教研的激勵機(jī)制,把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面,充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期,我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),重質(zhì)量,重過程,講實效,不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,校長負(fù)責(zé)全校的管理工作,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的目的任務(wù),討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時積累的材料和研修的足跡,進(jìn)行及時歸檔,健全。
對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄,各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄,教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對人員的點名,保證按時出勤,每次教研活動結(jié)束后,對出勤情況都有詳細(xì)記錄,對聽課記錄及時檢查,對評課表述課表及時整理,使校本教研工作不斷改進(jìn),促進(jìn)校本教研深入開展。
經(jīng)過全體師生的共同努力,我校的教研工作取得了較好的成績,課題研究取得了階段性的收獲,校本研訓(xùn)成績斐然。
在新的學(xué)年里,我們要繼承上學(xué)年校本教研中的做法,汲取成功經(jīng)驗,不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?;?,校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節(jié)都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,通過研究,制訂出解決問題辦法和,使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好,只有更好!
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)年以縣局提出的以抓實常態(tài)教學(xué)的過程管理為指導(dǎo),我校的教學(xué)教研工作從四個方面手,通過一年的運(yùn)作,經(jīng)過充分反思,有以下成功之處和不足之處:
一是抓實學(xué)生“一日常規(guī)”的落實。學(xué)校按學(xué)生年齡特點,分別制定各年級段學(xué)生的“李各莊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)”和“李各莊小學(xué)課堂常規(guī)”,使每一個學(xué)生明確要求,知道怎么做是對,怎么做是錯,從而,強(qiáng)化紀(jì)律這一學(xué)習(xí)的保障。
二是注重習(xí)慣培養(yǎng)。通過落實“李各莊小學(xué)課堂常規(guī)”,使學(xué)生明確上課習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律習(xí)慣,專心聽講的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、動腦鉆研的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣、有條理、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等要求,實現(xiàn)行為定型。要求每個班級、每位教師都要從學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)入手,抓實學(xué)生的養(yǎng)成教育。三是強(qiáng)化教學(xué)的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
一抓學(xué)生的練習(xí)。學(xué)生練習(xí)以“三階梯訓(xùn)練”為主。第一階梯以鞏固練習(xí)為主;第二階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合練習(xí)為主;第三階梯以綜合加查缺補(bǔ)漏練習(xí)為主。教師都要在每一章節(jié)、每個單元的教學(xué)知識砸實、練熟,使每一個單元的知識在學(xué)生的腦海中達(dá)到融會貫通。
二抓實了教學(xué)中的單元監(jiān)測。每個學(xué)科都要建立單元監(jiān)測檔案,教師的單元教學(xué)要做到底碼清楚,哪些學(xué)生能順利過關(guān),哪些學(xué)生能勉強(qiáng)過關(guān),哪些學(xué)生不能過關(guān),建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案,有計劃、有目的、有方法、有措施、有時間安排的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使全體學(xué)生都能通過每一個單元知識的學(xué)習(xí),讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展提高,做到不讓一個學(xué)生掉隊。
三抓實了學(xué)生的.課前預(yù)習(xí)。教師做到了每天都為學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),學(xué)生都要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)作業(yè)本,做到了提前了解教材,預(yù)設(shè)自己的疑點和難點問題,有準(zhǔn)備的進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí),提高了教學(xué)效率。
四加大學(xué)生的閱讀量,增加學(xué)生知識的積累。各學(xué)科尤其是語文、英語學(xué)科都要求學(xué)生準(zhǔn)備了閱讀積累本。由教師按教材相關(guān)知識內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書籍和材料,學(xué)生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來,教師經(jīng)常督促檢查,使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。
五抓表彰,凡在學(xué)校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測中成績好的學(xué)生,獎勵的比例在班級人數(shù)的10%,并獎勵超名次學(xué)生,打造學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,成績不好是自己的過錯。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生勇于爭先,敢做人先的精神。
六是在學(xué)生中開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班級和學(xué)校定期競賽、評比,讓學(xué)生充分的展示自己,發(fā)現(xiàn)自己,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)的高效率打基礎(chǔ)。
1、建立了教師的電子業(yè)務(wù)檔案
網(wǎng)絡(luò)平臺是新浪的博客,以學(xué)校博客為基礎(chǔ),對教師的博客進(jìn)行鏈接,業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分:個人情況、三年規(guī)劃、計劃總結(jié)、班級管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學(xué)生評價。四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結(jié)對子,協(xié)作完成。雖然內(nèi)容不是很充實,但基本框架已經(jīng)形成。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):
上學(xué)期繼續(xù)沿用xx年的做法(每人一個學(xué)習(xí)小本),規(guī)定好日期,教師能夠堅持經(jīng)常,學(xué)校每月定期檢查讓教師帶著任務(wù)(新課改)去學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中提高了自己的教育教學(xué)能力,下學(xué)期為了加強(qiáng)過程性管理,讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更有針對性,采取了兩個月為一個周期,由學(xué)校指定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容,月末上交評比。
3、校本培訓(xùn):選擇有些價值的通俗易懂,容易引起教師興趣的內(nèi)容,搞好培訓(xùn),下以觀看光盤的形式搞此項內(nèi)容。
4、課例研究通過尋找對教師有啟發(fā)意義的好課,尤其是每周的空中課堂,通過錄像機(jī)錄下來,教師反復(fù)研究,聽評,提高教師的教育教學(xué)能力,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中得到了提高。
5、課題研究,解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的研究,讓教師積極參與到活動中來。本學(xué)年課題是《如何開展有效的小組合作學(xué)習(xí)》,教師從中自選小課題進(jìn)行研究。目前內(nèi)容過半。
5、名師研究,教師自己確立一位名師,學(xué)校為其通過各種途徑提供相關(guān)資料,教師自主研究。6月份,教師們通過觀看和收聽魏書生的報告,深受啟發(fā)。
本年度我校的校本教研主題是關(guān)注學(xué)生,通過以上幾方面的開展,總結(jié)出了從設(shè)計問題、小組合作學(xué)習(xí)、師生、生生相互評價、創(chuàng)設(shè)課堂情境等四方面關(guān)注學(xué)生,調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。
語文誦讀:每兩周搞一次誦讀的交流,利用雙周的周五最后一節(jié)課搞,分為低年級、中年級和高年級,并且作為一種制度堅持下去,要求讓學(xué)生輪流做主持人,可自由分組或分角色讀??梢允翘魬?zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等,本學(xué)期達(dá)到了每月一次。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十六
(一)兩點努力:
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
(1)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜,即時表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時間等,做到每周更換,形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組,有進(jìn)步的學(xué)生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵;比如我們及時的給家長印發(fā)家長信,(本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信)總結(jié)一個階段以來,班級的學(xué)習(xí)情況,有優(yōu)點同時也指出不足,爭取家長的配合和支持。
(2)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。
認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(3)教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
(4)堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
(1)抓好朗讀的訓(xùn)練。
為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,每篇課文朗讀時抽號,并與作業(yè)聯(lián)系;開展朗讀比賽,全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關(guān)要求,必須要一字不錯;同時課外要求每周不少于三次的,大聲朗讀報紙活動。
(2)抓好書寫的訓(xùn)練。
本學(xué)期,除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
(二)四個轉(zhuǎn)變:
1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。
上學(xué)期,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識祖國語言文字的豐厚博大,為了使語文課堂更加具有人文性,更富有情感性,我們想了很多的辦法。比如,老師會經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué),vcd、動畫片、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡;我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性,教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。
(1)除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
(2)除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如,根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞;搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句;給文中的主人公寫封信,寫碑文;根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞;查找本冊書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外,我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子,獎勵一副山水畫,或者是畫一頭老黃牛,或者是畫一個微笑的臉譜,旁邊注明:老師很感動。如果作業(yè)不認(rèn)真,老師會畫一個哭臉同時注明:沒有吃飽,希望下次記得認(rèn)真等,這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。
4、學(xué)生成績的評價采用過程性評價。我們設(shè)計了一份表格,記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,這里既有最終的期末成績,也有平日的五項作業(yè)本的情況,以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況,既有分?jǐn)?shù)又有等級。一目了然,基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。
1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效,同時學(xué)生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗。本學(xué)期,王瑋老師的習(xí)作,獲得全國比賽的三等獎,五、2學(xué)生王群的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試,孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和,整體的語文成績還需在上臺階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十七
一學(xué)期來,湖頭中心學(xué)校教導(dǎo)處在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署,堅持_,扎實推進(jìn)新課程改革,努力構(gòu)建和諧的校園氛圍,有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度;二是通過舉行教工“三筆字”比賽,35周歲以下教師教學(xué)能力比賽,教學(xué)論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì),為新課程的實施提供基本保證;三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃,組織教師參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等,努力提高教師的自身素質(zhì);四是深入教學(xué)第一線。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽課指導(dǎo),教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié);五是開展教學(xué)研討活動。圍繞教育教學(xué)出現(xiàn)的問題,確定研討主題,研討形式做到“區(qū)性——點性——校性”一條線鋪開。本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”點性教學(xué)研討會;在中心小學(xué)舉行主題:小學(xué)科學(xué)“立足農(nóng)村,引導(dǎo)學(xué)生做中探究”區(qū)性教學(xué)研討會;與城廂中心學(xué)校開展小學(xué)教研協(xié)作片區(qū)教學(xué)展示活動,縣小學(xué)青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡短的講座等。
2.切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。我們根據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,提出了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的意見,各掛鉤學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深入各小學(xué)召開專題會議,就教師工作、教學(xué)管理做具體布置和指導(dǎo)。為做好質(zhì)量的跟蹤管理,把工作落實在“過程”,學(xué)校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫,隨機(jī)對有關(guān)學(xué)科進(jìn)行抽查,及時調(diào)整教學(xué)管理策略。
3.重視學(xué)科技能競賽的選拔和輔導(dǎo)。學(xué)科技能競賽成績的好壞從一個側(cè)面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低,也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和輔導(dǎo),從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。并做好層層選拔和輔導(dǎo)工作,各校競賽結(jié)果納入教育教學(xué)常規(guī)評估。學(xué)校還通過座談會、校園網(wǎng)站這一平臺,表揚(yáng)和宣傳各小學(xué)所取得的成績,提高社會對學(xué)校的關(guān)注程度。本學(xué)期組織學(xué)生參加縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
4.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)會學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的基本要義,學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式入手,堅持以教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目的,育人為目標(biāo)的原則,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,全面提高新課程的執(zhí)行力。廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。
5.以評促管。我校依據(jù)《安溪縣教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》,學(xué)年結(jié)束前,都對各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評估,評估結(jié)果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進(jìn)單位的主要依據(jù),也作為學(xué)校班子調(diào)整的主要依據(jù),各小學(xué)都能根據(jù)評估要求規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理,努力提高辦學(xué)質(zhì)量。
6、規(guī)范“雙高普九”及教育督導(dǎo)工作。一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求,把完善建檔工作的關(guān)口前移;二是規(guī)范學(xué)籍管理,依據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法(試行)》,制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)籍管理規(guī)定的補(bǔ)充意見》,努力規(guī)范我區(qū)學(xué)籍管理,受到縣教育局初教與學(xué)前教育股的通報表揚(yáng);三是做好新學(xué)期的鞏生工作,期初教導(dǎo)處要認(rèn)真核實各校鞏生情況,并及時做好流生動員工作,保證鞏固率達(dá)100%;四是啟動第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作。本學(xué)期通過湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組評估的學(xué)校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
總之,這些成績的取得,得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo),得益于我們在前進(jìn)道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探索,更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻(xiàn)。推進(jìn)“雙高普九”進(jìn)程,全面深化課程改革任重而道遠(yuǎn),但我們堅信,有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視,社會各界的支持,更重要的是有全體教師的共同努力,我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績,我校也一定能夠與時俱進(jìn),越辦越好。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十八
下面,就我鎮(zhèn)20xx年教育教學(xué)教研方面所做的工作、所取得的成績、存在的問題以及20xx年教育教學(xué)教研工作的思路向大家作一個簡要的匯報,如有遺漏和不對的地方,請大家多多包涵。
1、李西鎮(zhèn)中心學(xué)校在20xx年全縣中小學(xué)教育工作會上榮獲教育“工作先進(jìn)單位”,z中學(xué)獲得中學(xué)教育教學(xué)先進(jìn)單位、李西小學(xué)獲得小學(xué)教育教學(xué)先進(jìn)單位。
2、z中學(xué)20xx年中考綜合積分獲得了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名,有七門學(xué)科進(jìn)入了全縣前三名,有1人正線錄取黃高,另外1人提前預(yù)錄起一中理科實驗班,還有13人正線錄取一中。(只有135人規(guī)模較小、優(yōu)質(zhì)生源少、教育教學(xué)條件差、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足)
3、在教研室春季組織的五年級學(xué)科教育質(zhì)量抽測中,我鎮(zhèn)李西小學(xué)的抽測年級語文學(xué)科得了獲得了全縣小學(xué)第一名,數(shù)學(xué)學(xué)科獲全縣小學(xué)第四名,科學(xué)學(xué)科獲全縣小學(xué)第三名。(遺憾的是品德學(xué)科是全縣倒數(shù)第一,這為我鎮(zhèn)的全面均衡教學(xué)敲響了警鐘)
4、在教研室秋季組織的語數(shù)智力競賽中,我鎮(zhèn)取得了五年級綜合積分居全縣第三名、六年級綜合積分居鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三名的好成績。
5、20xx年在中小學(xué)各學(xué)科的競賽中,獲國家級獎勵25人次,獲省級獎勵42人次,獲市級獎勵76人次,獲縣級獎勵121人次。在教師的教育科研活動中,獲得省市級以上的獎勵45人次。其中駱初教科室陳念石主任獲得中國教育學(xué)會組織的案例、論文、課件大賽的三個二等獎,本人也獲得了一個二等獎。徐金奎副校長在中國教育報、中國教師報等國家級報刊雜志上發(fā)表教育類文章10篇,徐冰川校長1篇。
6、z中學(xué)榮獲z市學(xué)校德育工作先進(jìn)單位,z中學(xué)家長學(xué)校獲得了z市示范家長學(xué)校稱號。
7、李西小學(xué)成功承辦了全縣小學(xué)系列“優(yōu)化課堂 提高課效”現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。
8、李西小學(xué)承辦了全縣教育技術(shù)裝備工作現(xiàn)場會,并為z市教育技術(shù)裝備工作會提供了參觀現(xiàn)場。
9、李西中學(xué)還為全縣學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀現(xiàn)場會提供了參觀現(xiàn)場。
10、李西中學(xué)課題組獲得了省教育科研所頒發(fā)的優(yōu)秀實驗課題組的獎牌。李西中學(xué)百草園文學(xué)社被評為z市優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)。
1、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,建立了中心校、學(xué)校、班級、教師、學(xué)生不同層次的.教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核獎懲激勵機(jī)制。
2、以優(yōu)化課堂提高課效為重點,開展了分學(xué)段、分學(xué)科、分年齡組的“三新”(新參加工作、新調(diào)入、新轉(zhuǎn)學(xué)段學(xué)科教師)“六現(xiàn)”(即現(xiàn)場抽課、現(xiàn)場備課、現(xiàn)場講課、現(xiàn)場說課、現(xiàn)場評課、現(xiàn)場反思課)的講課活動。對其他教師開展了優(yōu)化課堂提高課效“人人講 大家評”系列講課活動。
3、以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),開展了以自我反思、同伴互助、專家指導(dǎo)、課題研究為主要形式的校本研訓(xùn)活動,主抓了以教育科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的教師政治理論、以推進(jìn)課改提高課效為主要內(nèi)容的教學(xué)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。
4、以服務(wù)教育教學(xué)需要為根本,加強(qiáng)、完善了對學(xué)校的教育教學(xué)管理的常規(guī)管理與視導(dǎo)評價。營造了組長下校進(jìn)課堂、校長教主課帶頭講示范課、教師人人自覺抓教學(xué)的良好氛圍。
5、以提高教學(xué)管理效率為要點,開展了規(guī)范教學(xué)過程管理的系列活動,如堅持教學(xué)工作月查月報、加強(qiáng)對薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽查抽測、隨機(jī)檢查視導(dǎo)評價等。
6、以優(yōu)化備課作業(yè)設(shè)計為目標(biāo),實施了備課作業(yè)質(zhì)量工程,制定了備課作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、建立檢查評價激勵機(jī)制,全面提高教師備課的有效性和實用性,全面提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。本學(xué)期開展了兩次備課作業(yè)質(zhì)量專項抽查。
7、以端正學(xué)校考紀(jì)考風(fēng)為重點,狠抓了考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)建設(shè),全鎮(zhèn)的考風(fēng)考紀(jì)有了十分明顯的好轉(zhuǎn)。
8、以高度的工作責(zé)任心為出發(fā)點,配合縣教育局、教研室高標(biāo)準(zhǔn)的完成階段性的工作任務(wù)。
1、人的因素:隊伍老化、結(jié)構(gòu)不合理、職業(yè)倦怠有待消除、敬業(yè)精神、責(zé)任心有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、財?shù)囊蛩兀航?jīng)費(fèi)投入、績效工資、福利待遇、培訓(xùn)投入有待提高
3、物的因素:優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用不夠、效率不高
4、機(jī)制因素:師德、質(zhì)量、技術(shù)、績效等四個考核有待進(jìn)一步有效結(jié)合、教學(xué)質(zhì)量獎懲激勵機(jī)制不完善、需要進(jìn)一步提高教學(xué)常規(guī)管理的實效性、有待建立完善長效的教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制。
5、主要工作:質(zhì)量提高不平衡、發(fā)展不均衡協(xié)調(diào)、課改課效活動的有效性不足、校本研訓(xùn)原地踏步、教育科研的針對性有效性不強(qiáng)、教育教學(xué)教研管理的創(chuàng)新。
1、繼續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量:從建立激勵機(jī)制、優(yōu)化師資配置、提升教師素質(zhì)、提高教育能力、改善辦學(xué)條件、增加經(jīng)費(fèi)投入、規(guī)范學(xué)生行為、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面著手,綜合協(xié)調(diào)的繼續(xù)提升我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展:本部與分部、學(xué)科與學(xué)科、小學(xué)與初中、初中與初中、本鎮(zhèn)與外地,全面均衡提高,科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、繼續(xù)推進(jìn)課改提高課效:提高課效永無止境。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高教師能力:以校本研訓(xùn)為主要手段來加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高教師能力。
5、推進(jìn)備課作業(yè)質(zhì)量工程:深入推進(jìn)備課作業(yè)質(zhì)量工程
6、創(chuàng)建寫字美術(shù)特色學(xué)校:創(chuàng)建寫字和美術(shù)特色學(xué)校。
7、提高師生學(xué)科競賽成績:力爭擴(kuò)大面積,上升層次。
8、加強(qiáng)教育教育教研宣傳:加強(qiáng)報刊、網(wǎng)站宣傳,宣傳工作,樹立形象,擴(kuò)大影響。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期,學(xué)校加強(qiáng)了對立項課題的管理,關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況,并持續(xù)關(guān)注這些立項課題的研究的進(jìn)展情況。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。
二、以教研活動為平臺,提高教師的整體素質(zhì)。
集體備課活動,本學(xué)期,我校繼續(xù)按校本培訓(xùn)的要求進(jìn)行集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求集體備課有準(zhǔn)備有主題有記載,集體備課有中心發(fā)言人,組內(nèi)教師廣泛參與。
“一人一課”活動,即每位教師承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務(wù)。這種教研活動具有較強(qiáng)的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的效果。
“草根論教”活動是我們學(xué)校教研活動的一大特色。“草根論教”展示的項目是課堂教學(xué)的拓展,往前拓展是教材解讀、設(shè)計闡述;往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。
三、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為載體,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
縣學(xué)時培訓(xùn),申報縣學(xué)時培訓(xùn)的教師能積極按時參加培訓(xùn),并取得好的培訓(xùn)效果。
縣外中短期培訓(xùn)。本學(xué)期有部分教師參加了縣外中短期的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,開拓了視野。
外派學(xué)習(xí)活動。本學(xué)年,有語、數(shù)、英、音、美等學(xué)科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學(xué)習(xí)的教師把聽課學(xué)習(xí)的所感所想內(nèi)化為自身的教學(xué)行為,并組內(nèi)進(jìn)行交流分享,發(fā)揮學(xué)習(xí)的輻射作用。
四、以各類比賽為契機(jī),營造學(xué)校的校本教研氛圍。
組織教師參加學(xué)科素養(yǎng)比賽,教學(xué)案例、教學(xué)論文比賽,學(xué)業(yè)評價命題比賽,多媒體課件制作比賽,班主任基本功大賽等。在各級各類比賽中,教師專業(yè)得到了發(fā)展,素養(yǎng)得到了提升。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十
教研工作做得好不好有沒有進(jìn)步關(guān)系到我們學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展,怎么能看到教研工作做得好不好呢?在。
中就能體現(xiàn)出來。下面是小編搜集整理的學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié),歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!
我是宜章教師進(jìn)修學(xué)校語文教研組組長。這些年來,我愛崗敬業(yè),勤奮踏實,追求上進(jìn),努力鉆研,在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績?,F(xiàn)略總結(jié)于后,以之共勉。
1、愛崗敬業(yè)?!暗赂邽閹煟碚秊榉丁?,為人師表,當(dāng)然應(yīng)以德為首。德是從教之本,葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作都是為人師表?!痹诠ぷ髦?,我忠誠于黨的教育事業(yè),遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),信念堅定,淡泊名利,樂于奉獻(xiàn),勤于耕耘,從而樹立了自己在語文組各教師中和班級學(xué)生中的崇高威望。
2、胸懷廣闊。在工作中,我告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅帶給學(xué)生,全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。
3、關(guān)愛學(xué)生。“沒有愛就沒有教育”,我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生,絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣,我能包容學(xué)生的無知,寬容學(xué)生的過錯,甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁”,對班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛,我以自己的真誠無私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬。
4、關(guān)系融洽。我能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在教學(xué)活動中能較好地與老師、學(xué)生、家長合作,一切關(guān)系都十分融洽。
5、榮譽(yù)見證。近年來我多次被評為校優(yōu)秀教師;2019年我在年度考核中被縣政府嘉獎;2019年我被評為縣校本教研先進(jìn)個人;2019年我被評為縣優(yōu)秀班主任。
1、虛心學(xué)習(xí)。實踐證明,優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),走近學(xué)者學(xué)習(xí)理論,深入同行研討交流,以他人之長補(bǔ)己之短,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己工作的有機(jī)組成部分。在這5年中,我參加了“現(xiàn)代與經(jīng)典”觀摩課研討,湖南省。
作文。
教學(xué)研討等大規(guī)模的教育教學(xué)研討學(xué)習(xí)活動,在于名師的一次次的接觸、學(xué)習(xí)中,教育教學(xué)水平得到了大幅度的提高。此外,我還在業(yè)余學(xué)習(xí)中做了幾萬字的。
讀書筆記。
2、錘煉業(yè)務(wù)。作為小學(xué)語文教研組長,我能引導(dǎo)全組教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和黨的教育方針,遵循教育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)工作。我能主動帶領(lǐng)教師與時俱進(jìn),大膽地進(jìn)行教改探索,積極開展教學(xué)研究活動。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐活動,突破固有的思維模式,從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手,大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我所執(zhí)教的公開課多次在市、縣、校級的教學(xué)比武中獲獎。
為了讓本組工作有章可循,有理可依,有據(jù)可查,我們在學(xué)校統(tǒng)一制訂的工作制度中,強(qiáng)化了本組的學(xué)習(xí)制度、教研制度、常規(guī)檢查制度,連辦公室的清潔打掃這類小事都有制度上墻。我們所形成的制度,并非就“紙上談兵”,而是嚴(yán)格付諸于實踐,如常規(guī)教學(xué)中的備課、聽課、作業(yè)批改等的不定時抽查就是有力的證明。
1、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的科研意識。對于“研究”,我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面成為什么名家,只是想促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善,好與時俱進(jìn)。因此,在實踐中我能有意識地在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的同時滲透理性思考,在總結(jié)中有所發(fā)展。近些年來,我負(fù)責(zé)著省級課題《“后進(jìn)生”心理問題的表現(xiàn)成因及轉(zhuǎn)化教育的個案研究》的研究,參加了省級課題《小學(xué)優(yōu)秀教師的個案研究及其規(guī)律探索》的研究。
2、落實行動。我作為教研組長,每個學(xué)期必將組織集體備課活動,組織全組教師研究教法,相互聽課、評課。每年還進(jìn)行一次“青年教師教學(xué)比武”的大型教研活動,收到了良好效果。
3、勤于筆耕。我還是一個勤于筆耕的人,無論工作多忙與煩瑣,我常常都要將教育教學(xué)中的所悟所得記錄下來,等時機(jī)成熟后就撰寫出隨筆或論文。近幾年來,曾有多篇論文獲在省、市、縣獲獎。五、加強(qiáng)指導(dǎo),培養(yǎng)骨干。
1、指導(dǎo)青年教師成為教學(xué)骨干。
教育是朝陽事業(yè),青年教師是教育的未來。在工作中,我也十分關(guān)心青年教師的成長,總是熱心引導(dǎo)他們過好課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)、教學(xué)關(guān),直至成為教學(xué)骨干。如黃日娟師在我的指導(dǎo)和她自身的努力下,在“青年教師教學(xué)比武”中獲得一等獎,該課相關(guān)的教學(xué)設(shè)計及。
課件。
在縣“三優(yōu)聯(lián)評”的活動中獲得一等獎;我指導(dǎo)的小六研討課《抓特點,寫具體》一課也獲得而來縣一等獎。2、指導(dǎo)全組教師撰寫論文。
我不但自己積極撰稿,還帶領(lǐng)和指導(dǎo)全組教師積極撰寫文章,近5年來,我組教師共寫出了60余篇隨筆、論文等文章,有的刊登在報刊雜志上,有的在市縣級獲得教育科研獎,有的在全縣中等學(xué)校經(jīng)驗交流文集上交流。如劉艷老師的論文分別在國家、省、市獲獎;曹學(xué)鵬老師的論文也多次在省、市獲獎。六、做出成效,充滿欣慰。
總之,自我擔(dān)任進(jìn)修附小語文教研組組長以來,我做到了以身作則,為人師表,愛崗敬業(yè),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),帶領(lǐng)全組同仁出色地完成了各種教育教學(xué)任務(wù),其成效顯著,令人欣慰。
面對教育的發(fā)展,教師只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求。在定州市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在市教研室的正確指導(dǎo)下,我校的教學(xué)研究工作,健康發(fā)展。先將本學(xué)期我校的教研工作進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教研工作,為了切實抓好工作,教導(dǎo)處主任具體負(fù)責(zé),由中層領(lǐng)導(dǎo)包組組織牽頭,督促指導(dǎo)各個教研組的研討工作。曹校長負(fù)責(zé)史地政組,陳校長負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組,李主任負(fù)責(zé)英語組,張主任負(fù)責(zé)語文組,由主任負(fù)責(zé)理化生組。
校本教研是教師發(fā)展的重要模式,也是教師學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能,提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)意識,調(diào)動教師發(fā)展的主動性,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,實現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓(xùn),學(xué)校采用各種形式開展校本教研活動。
近兩年,學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時開展各種培訓(xùn)為教師“充電”。例如,本學(xué)期,我們?yōu)榱颂岣呓處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個人修養(yǎng),培訓(xùn)了《新時期師德建設(shè)的重要性》、《加強(qiáng)對中學(xué)思想品德》教育的內(nèi)容。為了提高多媒體應(yīng)用技術(shù),請微機(jī)老師對教室內(nèi)多媒體設(shè)備的應(yīng)用,進(jìn)行技術(shù)講座。把教師以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游震B(yǎng)分的過程,真正達(dá)到了理論和實踐的有機(jī)融合。
“一人一課”是我校進(jìn)行教學(xué)研究的一個平臺,通過這個平臺,教師可以經(jīng)歷準(zhǔn)備、展示、反思的全部過程,從而達(dá)到提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。本學(xué)期,在教研組長的具體組織下,各組進(jìn)行了“一人一課”的聽課評課,評課時各抒己見,為一個小問題,往往也爭執(zhí)很長時間,在評價中收獲,在爭執(zhí)中成長。
學(xué)校要求每個教研組都要有自己的研究主題,讓老師們提前進(jìn)行準(zhǔn)備,在研討時主張側(cè)重實際,用實際的例子說話,用實踐證明理論的可行性。如英語組《怎樣記單詞》、語文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學(xué)實踐的過程中不斷反思,不斷調(diào)整,不斷更新,從而實現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。
由校長牽頭,組織由中層干部和教研組長組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對各學(xué)科的教研活動進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。在整個學(xué)期中跟蹤聽課,檢查常規(guī),并進(jìn)行會診討論,促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修,從而確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)行。
為促進(jìn)和激勵校本培訓(xùn)順利開展,并富有實效性,學(xué)校將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤,與績效工資的發(fā)放掛鉤,引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn),努力提高自身素質(zhì)。
多年來,我校在探索校本培訓(xùn)活動中,積累了一些成功經(jīng)驗,但還有很多不足:
1、管理體制要完善的,領(lǐng)導(dǎo)意識要提高。
2、教師學(xué)習(xí)觀念還要進(jìn)一步加強(qiáng),打造教師終生學(xué)習(xí)的觀念是我們培訓(xùn)的目的。
3、校本培訓(xùn)的實效性和深度還不夠。
我校將在今后的校本培訓(xùn)工作中繼續(xù)解放思想,實事求是,銳意改革,不斷創(chuàng)新。本著邊培訓(xùn)、邊探索的原則,建立新機(jī)制,探索新路子,為開創(chuàng)我校教師校本培訓(xùn)的新局面而努力。
201x年3月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動方案,對怎樣開展活動作了重要指示:教研活動是教學(xué)研究的重要形式,是推進(jìn)教育改革的重要手段,活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心,抓住教育改革的契機(jī),不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實際,深入教學(xué)第一線,解決師生最需要解決的教學(xué)問題,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢,發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用,活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。
要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化,引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展,就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力,也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校進(jìn)行了各學(xué)科課題研究、從本校課題研究的實際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過相互學(xué)習(xí),開闊了研究思路,取得了一定的研究經(jīng)驗,增強(qiáng)了研究的信心。
教導(dǎo)處所轄的教研組,一學(xué)期來充分發(fā)揮老教師引領(lǐng),同伴互助的優(yōu)勢,一年來各教研組集體備課,各教研組開展校內(nèi)公開課。采用教師間互聽互評,觀看教學(xué)錄相,做同伴指導(dǎo)教師等方式,全員參與了這次活動,其中教師間互聽互評,觀看教學(xué)錄相,收到了良好的效果,提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)4、學(xué)科競賽,海闊憑魚躍。
一學(xué)期來學(xué)校開展了多學(xué)科競賽,組織學(xué)生多次參加省級學(xué)科市縣級競賽,并取得了豐厚的成績,獲得了國家級獎勵,市縣級多個獎勵。極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(1).教研活動仍停留于初級階段,質(zhì)量不高,效果不突出,形式主義依然嚴(yán)重。
(2).教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念,參加教研的主動性、積極性還不夠。
(3).中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情,有些教師“怕”上公開課。
(1).教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”,確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。
(2).要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師,要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項措施,提高這些教師的課堂教學(xué)能力。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十一
是人們對自己某一階段的工作學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和分析,從中找出經(jīng)驗和不足,為自己今后的工作找到方法。以下關(guān)于學(xué)校工作總結(jié)內(nèi)容由本站小編為您整理提供,歡迎閱讀與借鑒。
歲歲黃葉落,今朝又年末。拾起昨日穗,為求來年果。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下,如今已逐漸發(fā)芽,成長著?;仡櫛緦W(xué)期的教研工作,無不感慨良多?,F(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié),以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。
一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。
學(xué)期伊始,教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開教研工作會議,商議本期的教研思路。指出:教研就如同船的舵,好比老人手中的拐杖,它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑,一定要讓教研先行,要放開手腳大膽實踐,力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認(rèn)識,有了這樣的魄力,才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時,學(xué)校各個教研組組長都盡心盡職,勇于開拓,不計報酬,忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己最大的努力,積極投身于教研教改。因為有了這些,教研才能真正落實到教學(xué)之中,為教學(xué)服務(wù),為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。
1.教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組:語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組,并在此基礎(chǔ)上展開教研活動,要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開課,教研組內(nèi)實行集體備課,做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,相互探討共同進(jìn)步,教學(xué)技能逐漸成熟,教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而,在本學(xué)期舉行的初一語文、數(shù)學(xué)、英語新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。
2.教師的教學(xué)研究能力得以增強(qiáng)。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想,在教學(xué)實踐中,不斷結(jié)合自己所任的班級的情況,所教的學(xué)科的特點,根據(jù)不同的客觀情況,采用不同的教學(xué)研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材,實行的是新課程標(biāo)準(zhǔn),研究該怎樣上,很值得研究。
3.新的教學(xué)思想漸漸取代了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人,但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此,我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書生的演講,下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學(xué)設(shè)計,引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念,使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
4.各科教學(xué)模式已定雛型。語文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法,數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實驗法等已初步成型,教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法,能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點選用教學(xué)方法。
5.教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。目前,我校的教學(xué)成績排名已躍居全區(qū)第九位??彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。
三、存在的不足以及改進(jìn)的意見。
1.學(xué)科研究不均衡,一些學(xué)科由于多年扎實教學(xué)研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿,研究成果喜人。但也有極個別的學(xué)科研究還有待提高。
2.教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足,一些教研工作無法實施。
3.部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時的教學(xué)之中。
以上總結(jié)尚有不足之處,請多予批評。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)年我校以運(yùn)河區(qū)教文體局的中心工作為核心,以學(xué)期初的工作計劃為目標(biāo),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促教學(xué)方式的變革,以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學(xué)效益的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,達(dá)到扎實雙基,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和能力。.
一年來,我校狠抓教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)研究和強(qiáng)化內(nèi)部管理,扎實地抓好基礎(chǔ)教育改革實驗工作,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、強(qiáng)化管理,抓好教師隊伍建設(shè)。
學(xué)校成立了師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,對繼續(xù)教育工作全過程實施有效的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo),形成由周彥龍校長任組長,馬永香副校長為分管領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)主任為主抓領(lǐng)導(dǎo)的管理模式,做到“三個確?!?,即確保時間、確保經(jīng)費(fèi)、確保待遇,將師資隊伍建設(shè)當(dāng)作我校教育教學(xué)管理工作的一件大事長抓不懈。
2、突出三個培訓(xùn)重點。
在培訓(xùn)工作中,我們始終突出兩個培訓(xùn)重點:一是突出對骨干教師的培訓(xùn)。今年我校落實了9名國家級教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。二是突出對現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)。我校16名小科教師已經(jīng)進(jìn)行完本專業(yè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),且都取得了較好的成績,得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。三是認(rèn)真組織了全體教師參加本年的教師繼續(xù)教育教材培訓(xùn)與學(xué)習(xí),督促教師認(rèn)真完成學(xué)習(xí)筆記和作業(yè),并且每人高質(zhì)量地完成了一篇論文,并選拔出5名教師優(yōu)秀論文參加市級比賽。
二、建立新教師上崗培訓(xùn)和“師徒結(jié)對帶教”制度。
為了落實對青年教師和新教師的培訓(xùn),我校為每位新教師安排了經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,結(jié)成對子,為期兩年,在教學(xué)實踐中指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作,迅速提高其教育教學(xué)水平。同時還定期開展各種活動來確保這項制度的落實到位,比如10月份舉辦的青年教師語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)“匯報課”活動,既是鍛煉和展示青年教師技能的舞臺,也是一次難得的互相學(xué)習(xí)機(jī)會。
我校制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃,校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實的原則,“自修--反思--實踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實踐,突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修,在實踐中探索創(chuàng)新,在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。加大了各教研組內(nèi)部的整體研究水平,以教研活動為載體,集體探討,共同研究。從研究教材、教法、說課、上課、課后反思等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,達(dá)到教師教學(xué)水平教學(xué)能力的共同提高。
1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容,自學(xué)進(jìn)度。每位教師在規(guī)定的時間內(nèi)必須要達(dá)到30學(xué)時。并且字跡工整,書寫認(rèn)真。
2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,教師結(jié)合平時的教學(xué),找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。
四、加強(qiáng)教學(xué)研究,打造生態(tài)高效課堂。
一)追求高效課堂,詮釋辦學(xué)理念。
1、我校針對教師需求,有計劃、有步驟地開展校本培訓(xùn)。使老師逐步理解高效課堂內(nèi)涵、初步形成高效課堂的教學(xué)思路、提高課堂教學(xué)的有效性。教導(dǎo)處成員深入教研組,指導(dǎo)教研組依據(jù)教研專題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、課例研究、教研跟進(jìn)和總結(jié)提升。校本教研活動也是豐富多彩的,集體備課、同課異構(gòu)活動、骨干教師的展示課、全國知名教師錄像課觀課議課活動、全體教師的教學(xué)基本功大練兵等等。扎實有效的校本教研活動的開展,使全體老師在理論素養(yǎng)、教學(xué)實踐能力等方面都有了不同程度的發(fā)展。
2、班班通設(shè)備接通后,我校教師積極參加培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)各種功能的使用方法,教師之間還互相交流制作課件及如何有效利用班班通資源庫、交互式白板進(jìn)行教學(xué)的方法,大部分教師很快掌握了這一先進(jìn)的教學(xué)輔助手段,使他們的教學(xué)如虎添翼。3月至5月我校進(jìn)行了多媒體課堂教學(xué)展示交流活動,本次講課的語文老師們通過多媒體課件的運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生抓住文章重點詞句、語段,采取了多種形式的朗讀,有初步品讀,語句悟讀,教師范讀,學(xué)生齊讀、分角色朗讀等,并在讀后給予適當(dāng)點撥和鼓勵性評價,逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀通到讀懂,再到感情朗讀。邊讀邊悟,并深挖文化內(nèi)涵,注重拓展延伸,滲透語法及寫作方法,上出了語文味。
本次上課的數(shù)學(xué)教師,能遵循小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律,恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)課件,創(chuàng)設(shè)情境,突破重點難點,循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)緊扣,整個教學(xué)過程既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又發(fā)揮學(xué)生的主體作用.老師們設(shè)計的練習(xí)題也是由淺入深,形式多樣的。既學(xué)習(xí)了新知識,又讓學(xué)生在練習(xí)中有所提升。
英語教師在教學(xué)中根據(jù)小學(xué)生好奇、好動、好表現(xiàn)的心理,運(yùn)用了聽、說、玩、演、練、唱等多種方式,充分利用多種媒體和多種貼近孩子們生活的動畫資源,以多種方法、多個角度、多種感官呈現(xiàn)新詞、新句型,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗語言的學(xué)習(xí)過程,循序漸進(jìn)。培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力,并逐步向讀寫能力過渡。這使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到了快樂,獲得了全方位的發(fā)展,而不僅僅是對課文內(nèi)容的理解。
科學(xué)課教師采用了課上課下相結(jié)合、課件演示、實物演示與合作交流法相結(jié)合的教學(xué)方法,在學(xué)生課下自主了解所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,課上和學(xué)生一起合作探討、動手操作,總結(jié)和整理有關(guān)科學(xué)知識。同時注意了知識的拓展和延伸,使學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過這次課堂教學(xué)展示交流活動,老師們一致認(rèn)為,在課堂上充分利用交互式白板所集合的幻燈片、視頻、電子繪圖、電子計時、投影等功能,將先進(jìn)的教學(xué)理念與現(xiàn)代的教學(xué)輔助手段相結(jié)合,并將知識性與趣味性結(jié)合在一起,使學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣盎然,教學(xué)效果大大提高。
二)加強(qiáng)內(nèi)外合力,提升教育能力。
采取“請進(jìn)來、送出去”的方式提升教師的教學(xué)能力。為避免原水平上的重復(fù),我校定期進(jìn)行教材使用與研究活動,促進(jìn)教師對教材的理解和把握,引領(lǐng)教師學(xué)會審視自己的課堂,以高效課堂標(biāo)準(zhǔn)評價自身,及時汲取教改前沿的經(jīng)驗,少走彎路,同時我校還積極與泊頭市聯(lián)誼校一起舉行高效課堂教學(xué)研討、生態(tài)體驗優(yōu)質(zhì)課展示活動,從整體上提升教師的教學(xué)能力。本學(xué)期,除依照上級有關(guān)規(guī)定選派教師參加市區(qū)組織的各類骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、還及時收集各種培訓(xùn)信息,根據(jù)發(fā)展的需要,分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓(xùn)或交流研討活動,使教師的教學(xué)理念、教學(xué)能力得到了提高。
三)加強(qiáng)特色創(chuàng)新,彰顯學(xué)校活力。
1、通過校本課程的開發(fā)和實施,學(xué)生在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展,學(xué)生發(fā)展有了更廣闊的空間。在上級部門組織的繪畫、書法、明信片、郵票設(shè)計、電腦作品、英語、作文、體育、文藝競賽、大型團(tuán)體操展示、圍棋比賽、跆拳道比賽活動中,我校多名同學(xué)獲獎。本學(xué)期我校還參加了運(yùn)河區(qū)中小學(xué)生籃球賽,獲得了男子冠軍,女子亞軍的好成績。我校還經(jīng)常舉行圍棋小名人賽、繪畫比賽、武術(shù)操比賽、絲網(wǎng)花作品展等,提高了學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期配合市教科所成功舉辦滄州市校本課程現(xiàn)場會,10位老師的校本課程展示課受到與會領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
2、加強(qiáng)課題研究。為提高教師的教育科研能力,我校依托十一五課題,從學(xué)校教學(xué)的實際問題出發(fā),先后申報并確定了英語、語文、數(shù)學(xué)、校本課程等四個省級課題、兩個市級課題,老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,深入進(jìn)行專題研究,組織好課堂教學(xué),以提高自己的教學(xué)水平。近兩年,我校已有語文、數(shù)學(xué)、英語四項省市級課題完成結(jié)題工作,并把科研成果在全校內(nèi)推廣使用。
3、以省級督導(dǎo)評估為契機(jī),對新配圖書統(tǒng)一編號上架并向?qū)W生推薦好書,上好閱讀課,引導(dǎo)學(xué)生做好摘抄,充分利用計算機(jī)和各專用教室器材上好信息技術(shù)課和音體美勞課,做好學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)檢測及數(shù)據(jù)上報工作,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
一年來我校教學(xué)教研工作取得了可喜的成績:孫建偉老師英語課獲區(qū)級一等獎,李春雙老師數(shù)學(xué)課、劉曉鵬老師的科學(xué)課、馮英慧老師的語文課、徐曉宇老師的綜合實踐說課獲區(qū)二等獎,孟昭剛老師的論文獲市級二等獎,高飛、劉銘老師輔導(dǎo)的20多名同學(xué)的科幻畫、郵票設(shè)計獲省級比賽大獎。張國海老師的體育教學(xué)設(shè)計獲省級一等獎。呂冬梅、馮英慧、郭淑娥、于俊平老師獲國家級作文輔導(dǎo)獎。王艷麗老師獲全國中青年教師論文大賽二等獎。一批骨干教師迅速成長起來。
回顧一年來的工作,我們清醒地看到,取得了一定的成績,但是,也存在著明顯的不足,如教師的規(guī)范化管理要進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)常規(guī)管理尤其是常識、技能科的教學(xué)管理有待于進(jìn)一步完善,教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進(jìn)取、踏實工作,為提高教育教學(xué)質(zhì)量努力奮斗!
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十三
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?!翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。在"以老帶新結(jié)對子"的自主探究的工作方式中,優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實"園本教研",開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計、組織等研究活動中,提高了教師開展"有效教學(xué)及游戲"的整體水平,提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下:
(一)抓實常規(guī)管理,細(xì)化管理,提高一日活動保教質(zhì)量。
1、本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。老師們積極撰寫《指南》,思政筆記等,將知識內(nèi)化于心,教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時針對新教師、青年教師開展的青藍(lán)學(xué)堂培訓(xùn)工作,進(jìn)一步提高了工作能力。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)化到月考核中,使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。
2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、輪流聽評課等活動,對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo),直至解決問題為止,切實提高教師的實際保教能力,優(yōu)化一日活動質(zhì)量。n本學(xué)期進(jìn)行了關(guān)于優(yōu)質(zhì)課《平衡大師》、優(yōu)秀活動案例《奇趣建筑師》、幼小銜接等內(nèi)容的集體教研以及各級部分別進(jìn)行的園本課程區(qū)域游戲的教研。
3、開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),各級部制定主題教學(xué)計劃以及教研計劃,按照計劃有序開展,增強(qiáng)了教育教學(xué)工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。
(二)扎實地開展了園本課程—區(qū)域活動的研究。
1、每周組織教師進(jìn)行一次教研活動。做到了保證時間、保證人員、保證質(zhì)量。
3、開展活動的過程中,教師們善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題,實實在在做到了為孩子的發(fā)展服務(wù)。
(三)、教科研工作中存在的問題:
2、在教研過程中,注重教師的參與性,特別是青年教師的參與,本園是以老帶新的搭配模式,老教師經(jīng)驗豐富,日常教研中,多多鼓勵青年教師發(fā)表自己的意見和建議,更好的將自己的新想法融合到教學(xué)和活動中。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇二十四
學(xué)校教學(xué)教研工作頁是學(xué)校教育的一部分,下面小編就為大家準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)范文三篇,歡迎大家閱讀!
一、常規(guī)管理合理化
1、及時撰寫教案(反思)。
要求教師最少提前備好一周的功課,并寫好教;教后必須認(rèn)真及時寫好反思。
學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,督促每一位教師切實做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面檢查。
在每次檢查中,我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案,及時做好教后反思,為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。
每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點,布置適量的作業(yè),減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè),更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。
學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。
本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理,英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外,各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀能力的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。
并及時反饋,以便教師們?nèi)¢L補(bǔ)短,共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。
青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考本站題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。
這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。
教師真抓實干,長期不懈地努力,各年級語數(shù)成績明顯提高。
8、發(fā)揮教研組作用。
按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次。
集體備課時,老師們可針對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點及教學(xué)策略等,展開討論。
新老教師積極參與,集思廣益,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高
二、教師成長專業(yè)化
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
(1)加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。
本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
(2)“終身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。
學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章,以及利用教師閱覽室等等,多渠道,全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀,有效閱讀,同時把教師的閱讀情況列入年度考核。
通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。
2、人人嘗試做研究。
本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點,來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際,提出一個迫切需要解決的問題,并展開研究,努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。
這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。
本學(xué)期,是不尋常的一個學(xué)期。
課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來,它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的`局面。
回顧我校這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰。
在平凡的崗位上,老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)開拓、求實創(chuàng)新,使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個新臺階。
一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。
因此,我們始終落實縣局的各項規(guī)定,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》。
結(jié)合我校實際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計劃,并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃,明晰思路。
嚴(yán)格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。
定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。
本學(xué)期,我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),落實各項教研活動。
基本做到“五有”:有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。
全面落實教學(xué)工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。
教師的備課做到備教法,備學(xué)生,備板書,備練習(xí)。
做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。
每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。
開展課前說課、聽評課活動,促進(jìn)備課,講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度,期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。
在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時,組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,及時補(bǔ)救,努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,及時反饋,及時指導(dǎo),注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教師全面關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會傾聽,學(xué)會賞識。
對待學(xué)困生,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。
同時與家訪活動緊密結(jié)合起來,有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次,教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查,并詳細(xì)記載檢查情況,寫出相應(yīng)的小結(jié),對存在的問題及時提出整改意見,對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵。
通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
二、切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念當(dāng)前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。
作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。
唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,才有改革可言。
為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作,組織老師共同學(xué)習(xí)。
并結(jié)合實際工作談?wù)勼w會,撰寫學(xué)習(xí)心得。
各年級老師備課正?;?、規(guī)范化、個性化。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí),新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
三、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了適應(yīng)新的教學(xué)變化,教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。
每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計劃,通過“走出去,請進(jìn)來”等形式,切實提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力,教師外出聽課次數(shù)日漸增多,邀請縣城教師到我校進(jìn)行課堂指導(dǎo)。
使得音樂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。
要求老師用全新理念備課,在備課中充分考慮學(xué)生特點和個性差異及本班實際,備課要做到能突出個性,能站在學(xué)生的角度去考慮。
課前有準(zhǔn)備(資料收集),課后有拓展。
備課要做到兩次備課檢查,注重于實踐后的反思,教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆,教學(xué)常規(guī)檢查正常化,嚴(yán)格把關(guān),發(fā)現(xiàn)問題,及時指出,并進(jìn)行跟蹤檢查。
每次檢查,均公正評價,及時反饋,發(fā)揚(yáng)先進(jìn),總結(jié)提高。
有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平,取得了顯著的成績。
只有以更足的干勁,更大的精力,投身到教學(xué)改革的浪潮中,教育才有希望。
四、關(guān)注學(xué)生個性差異,發(fā)展學(xué)生的潛能新課程提倡:
教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué),而且重視發(fā)展學(xué)生的個性特長,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
本學(xué)年,促教促學(xué)活動正常開展,利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動,學(xué)校內(nèi)部活動也有聲有色,開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。
在老師們精心、用心、耐心地指導(dǎo)下,在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下,學(xué)生的技能、特長又上了新層次,取得了多項可喜可賀的好成績。
在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
五、全面客觀地評價每一個學(xué)生
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程,促進(jìn)發(fā)展"的課程評價方式。
為此,學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學(xué)生"召開研討。
每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐談看法,大家的意見都很中肯。
最后全體教師達(dá)成共識:不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。
在教學(xué)過程中,我們努力幫助學(xué)生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
六、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破學(xué)校一向重視密切與家長的聯(lián)系,每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。
本學(xué)期,為了進(jìn)一步提高家長對新課程改革的理解和支持。
我校在六一時開展了家長座談會,特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等,這足以說明:村干部及家長對教育愈來愈重視,這是令人欣喜的現(xiàn)象。
會議的成功召開,積極推進(jìn)了村、家、校工作的進(jìn)程,為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
"忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"。
課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園,在教育這方廣闊的沃土上,有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍,我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。
不久的將來,我們將看到梨花盛開的美麗風(fēng)景線。
一學(xué)期來,湖頭中心學(xué)校教導(dǎo)處在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署,堅持科學(xué)發(fā)展觀,扎實推進(jìn)新課程改革,努力構(gòu)建和諧的校園氛圍,有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度;二是通過舉行教工“三筆字”比賽,35周歲以下教師教學(xué)能力比賽,教學(xué)論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì),為新課程的實施提供基本保證;三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃,組織教師參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等,努力提高教師的自身素質(zhì);四是深入教學(xué)第一線。
要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽課指導(dǎo),教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié);五是開展教學(xué)研討活動。
圍繞教育教學(xué)出現(xiàn)的問題,確定研討主題,研討形式做到“區(qū)性——點性——校性”一條線鋪開。
本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”點性教學(xué)研討會;在中心小學(xué)舉行主題:小學(xué)科學(xué)“立足農(nóng)村,引導(dǎo)學(xué)生做中探究”區(qū)性教學(xué)研討會;與城廂中心學(xué)校開展小學(xué)教研協(xié)作片區(qū)教學(xué)展示活動,縣小學(xué)青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡短的講座等。
2.切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
我們根據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,提出了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的意見,各掛鉤學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深入各小學(xué)召開專題會議,就教師工作、教學(xué)管理做具體布置和指導(dǎo)。
為做好質(zhì)量的跟蹤管理,把工作落實在“過程”,學(xué)校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫,隨機(jī)對有關(guān)學(xué)科進(jìn)行抽查,及時調(diào)整教學(xué)管理策略。
3.重視學(xué)科技能競賽的選拔和輔導(dǎo)。
學(xué)科技能競賽成績的好壞從一個側(cè)面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低,也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標(biāo)準(zhǔn)。
我們重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和輔導(dǎo),從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。
精心組織每一項賽事,各種賽事都納入學(xué)校工作計劃,并做好層層選拔和輔導(dǎo)工作,各校競賽結(jié)果納入教育教學(xué)常規(guī)評估。
學(xué)校還通過座談會、校園網(wǎng)站這一平臺,表揚(yáng)和宣傳各小學(xué)所取得的成績,提高社會對學(xué)校的關(guān)注程度。
本學(xué)期組織學(xué)生參加縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
4.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)會學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的基本要義,學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。
我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式入手,堅持以教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目的,育人為目標(biāo)的原則,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,全面提高新課程的執(zhí)行力。
廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。
5.以評促管。
我校依據(jù)《安溪縣教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》,學(xué)年結(jié)束前,都對各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評估,評估結(jié)果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進(jìn)單位的主要依據(jù),也作為學(xué)校班子調(diào)整的主要依據(jù),各小學(xué)都能根據(jù)評估要求規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理,努力提高辦學(xué)質(zhì)量。
6、規(guī)范“雙高普九”及教育督導(dǎo)工作。
一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求,把完善建檔工作的關(guān)口前移;二是規(guī)范學(xué)籍管理,依據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法(試行)》,制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)籍管理規(guī)定的補(bǔ)充意見》,努力規(guī)范我區(qū)學(xué)籍管理,受到縣教育局初教與學(xué)前教育股的通報表揚(yáng);三是做好新學(xué)期的鞏生工作,期初教導(dǎo)處要認(rèn)真核實各校鞏生情況,并及時做好流生動員工作,保證鞏固率達(dá)100%;四是啟動第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作。
本學(xué)期通過湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組評估的學(xué)校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
總之,這些成績的取得,得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo),得益于我們在前進(jìn)道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探索,更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻(xiàn)。
推進(jìn)“雙高普九”進(jìn)程,全面深化課程改革任重而道遠(yuǎn),但我們堅信,有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視,社會各界的支持,更重要的是有全體教師的共同努力,我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績,我校也一定能夠與時俱進(jìn),越辦越好。
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