教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學內容，合理安排教學進程。教案的編寫需要合理安排教學內容，讓學生逐步掌握知識和提升能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
打擊樂新年好活動教案篇一
1、通過語音、身體動作表現節(jié)奏型:|××|×××|。
2、會正確使用樂器，學習看指揮進行分奏、合奏。
1、整體圖一幅。動物圖片、節(jié)奏圖。
2、以錄好的音樂。鈴鼓、圓舞板、小鈴。
1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。
教師:小朋友，森林要開聯(lián)歡會，請你們一起去參加，你們愿意嗎?讓我們聽著音樂出發(fā)吧!
幼兒聽音樂有節(jié)奏地學小鳥飛進教室。
2、出示單幅的動物圖片，在游戲中用語音和身體動作表現節(jié)奏型:|××|×××|。
(1)觀察節(jié)奏圖，引導幼兒看懂圖譜，了解不同的叉表示不同長短的音值。
(2)與幼兒玩問答游戲，在游戲中引導幼兒表現節(jié)奏型:|××|×××|。
師:現在我來問，你們來回答。回答的時候一定要跟著圖片上的節(jié)奏回答哦!我們拉來比一比，能按節(jié)奏玩游戲的小朋友等會才能參加聯(lián)歡會呢!
教師與幼兒按節(jié)奏玩游戲，鼓勵幼兒大膽表現。教師用圓舞板提示幼兒按節(jié)奏回答，掌握節(jié)奏型。
3、播放歌曲《歡樂舞曲》，幼兒感受音樂的旋律及拍子特點，并隨歌曲拍手。
師:聯(lián)歡會馬上要開始了，讓我們準備一下聽首音樂吧!請小朋友聽聽這首音樂是優(yōu)美抒情的，還是活潑歡快的?我們可以邊聽邊拍手。
幼兒欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的特點，初步了解樂曲的節(jié)奏。
師:你們覺得這首曲子是怎樣的?對了，小動物們的聯(lián)歡會也在這活潑歡快的音樂聲中開始了。讓我們的小手也跟著動物們一起拍起來吧!
4、出示圖譜，幼兒通過語音、身體動作進一步表現節(jié)奏型|××|×××|。
出示圖譜，引導幼兒用語音表現節(jié)奏型。
師:老師把小動物跳舞的'情景，畫成了一張圖。我們來看看誰先出來表演?接著呢?小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個地方不一樣?誰來學學看。
引導幼兒用各種動物的聲音說出|××|×××|的節(jié)奏型。
(2)引導幼兒用拍手、拍腿等身體動作鞏固表現節(jié)奏型:|××|×××|。
師:那讓我們一起來為動物們拍手加油，好嗎?
師:除了用拍手為它們加油，還可以用什么動作表示呢?
引導幼兒想出各種不同的節(jié)奏動作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習兩遍。
(3)請幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。
5、幼兒用樂器演奏樂曲，學習看指揮演奏。
(1)引導幼兒為動物選擇相應的樂器。
(2)教師哼唱樂曲，幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。
(3)幼兒分成三組，聽音樂看指揮進行分奏、合奏。
師:今天，小朋友都是小演奏家，我是指揮員，小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。
請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。
(4)幼兒用樂器看指揮演奏兩遍。
師:小朋友們剛才演奏的不錯，如果每個小演奏家都看著指揮員，咱們的演奏一定更出色。
(5)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
打擊樂新年好活動教案篇二
1、感受樂曲結構，根據圖譜掌握相應的節(jié)奏型。
2、初步學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中，注意互相配合，與集體形成默契。
1、小圖片：木瓜。圓舞板、鈴鼓、小鈴。小圖譜、大圖譜。音樂磁帶和錄音機。
2、排好打擊樂位置。位置下人手一件鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
1、引題。
故事《咕咚》引題。
2、熟悉歌曲。
第一遍音樂。幼兒學說歌名。
第二遍音樂。在每一句的句末隨節(jié)奏念“恰恰恰”。
第三遍音樂。幼兒跟音樂選擇身體動作表示。
3、認識圖譜。
感知樂曲結構，幼兒學習將音樂與圖譜相匹配。
4、徒手練習。
教師引導幼兒探索配器方案。
教師慢慢指圖譜，幼兒空手做模仿樂器的動作練習兩遍。
5、樂器演奏。
聽歌曲用樂器演奏。提醒幼兒樂器的拿法和演奏要求。
跟著音樂表演數遍。
打擊樂新年好活動教案篇三
大家好！今天我說課的內容是人音版小學音樂第三冊《過新年》第五單元的第二課時，現在就把我是怎樣設計這堂課的和大家談談。
一、教材分析。
《過新年》這一課，歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調歡快活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教材安排到本學期的最后一課，按正常的教學進度，教學本課時已是期末，孩子們已經能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學本課，應該說教材的安排是因時、因地、因事制宜的。
二、說教學目標：
根據新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：
1、認知目標：讓學生初步認識鼓和小鈸這兩種民族打擊樂器。
2、能力目標：學習使用鼓和小鈸為歌曲《過新年》伴奏。感知樂器的音色及其表現歌曲歡快熱烈情緒的作用，增進對民族打擊樂的興趣。
3、情感目標：通過演奏這兩種樂器，讓學生感受過年的歡快和喜悅，
三、說教學重點、難點：
1、重點：引導學生用歡快活潑的情緒和民族打擊樂表現和感悟歌曲過年的熱鬧情景。
2、難點：學生在音樂實踐中，能夠初步掌握簡單的合奏。
四、學情分析：
根據這一學段的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強的身心特點，我將利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合等綜合手段，進行直觀教學。
教學設想：
“動一動”，“說一說”，“敲一敲”，“學一學”，“唱一唱”，“練一練”“演一演”等方法讓學生感受音樂，表現音樂。
五、教學過程。
在這樣的理念指導下，我設計了如下教學過程，請跟我一同走進教學過程，我將呈現我的教法和學法指導。
1、動一動教學一開始，我就組織學生按照音樂的節(jié)拍說出和教師意義相反的詞，培養(yǎng)學生節(jié)奏感的同學對學生進行了簡單的律動訓練。讓學生一上課就融入音樂的`氛圍中。（設計意圖：這樣的情景引入，達到未成曲調先有情的良好效果，無疑是師生間情感共鳴的第一個音符，搭起學生、教師、教材三者溝通的第一座橋梁。）。
2、猜一猜教師通過謎語導入引出兩種民族打擊樂器，小鼓和小鈸，通過一系列的音樂活動幫助學生記住樂器的音樂、演奏方法。
3、練一練老師啟發(fā)學生組建小鼓隊，用小嘴巴模仿鼓鈸的聲音，來掌握本節(jié)課的教學難點。
4、看一看讓學生觀看多媒體畫面，感受過年的情景。
5、聽一聽養(yǎng)成學生良好的聆聽習慣，通過反復完整地欣賞歌曲，讓學生感受歡快、熱烈的過年情緒。為歌曲的演唱做好鋪墊。
6、唱一唱學生在反復聆聽的基礎上，教師通過聽音樂小聲跟唱，接龍游戲等方式把歌曲能準確的演唱出來。
7、跳一跳：通過教師精彩的東北大秧歌的表演，讓學習進一步感受東北音樂的風格特點，
經過“十”字步的學習知道東北秧歌的基本步伐。
8、演一演讓孩子們用舞蹈表現歌曲，拿起手帕扭秧歌、以及用打擊樂器為歌曲進行伴奏，演示一遍，把全課推向高潮。
六、教學啟示。
總之，在本方案的設計中，我力求體現以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，致力于運用現代信息技術優(yōu)化課堂教學的研究，淡化學科邊緣，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。依托音樂本身的魅力，影響學生人生觀、審美觀、價值觀的形成。全面影響學生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學生主動學習、合作意識、探究精神。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。當然，措施付諸實施，還需要老師的愛心和慧心，教學研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。在此，還請各位領導和同行們提出寶貴意見，謝謝！
打擊樂新年好活動教案篇四
小班組所有幼兒、教師
“迎新年”活動，對于小班的孩子來說有著非同尋常的意義！孩子們從家庭生活走向幼兒園，過起了一個屬于自己的新年。通過和伙伴、老師們一起過新年，證明了孩子們長大了！
我們將“迎新年”的宗旨定為：自主、快樂、溫馨、童趣
1、在多功能廳布置熱鬧的新年場景。
2、各班制作幼兒照片版面：我長大了！
3、用老師的口吻設計祝福詞：
寶貝，新年快樂！
寶寶，你真棒！
孩子，你長大了！
1、感受迎新年的愉快氛圍，知道自己即將長大一歲，有成長的自豪感，增強孩子的自主性。
2、體驗與老師、伙伴一起過游戲的快樂。
一、開場
1、幼兒一起致新年賀詞：
祝老師阿姨工作順利；祝小朋友快快樂樂；祝大家新年快樂！過年啦……（教師拉喜炮）
2、大家齊唱“新年好”。
二、主題活動
以擊鼓傳花的形式展開，鼓聲落，花落到誰的手中，幼兒便表演一個節(jié)目（幼兒的特長展示或者是與老師共同表演）。共三輪，每輪三次；每輪結束后幼兒表演一個集體節(jié)目，游戲獲勝者選擇一個金蛋，里面有各種禮物，以資鼓勵。
（一）、第一輪擊鼓傳花
1、幼兒集體節(jié)目《兒歌聯(lián)說》
《新年》、《小動物真可愛》、《幼兒園象我家》
2、游戲：魔毯
準備：報紙
游戲規(guī)則：分兩組進行，每組4個幼兒。幼兒共同踩在一塊報紙上，在規(guī)定時間內用腳將紙踩碎，哪組的報紙踩得最小，哪組獲勝。
（二）、第二輪擊鼓傳花
1、幼兒集體節(jié)目，情境劇《小兔乖乖》
2、游戲：誰的力氣大（吹氣球比賽）
準備：氣球
游戲規(guī)則：分兩組進行，每組6人。每位幼兒拿一個氣球，游戲開始后先將氣球吹暴獲勝。
（三）、第三輪擊鼓傳花
1、幼兒集體節(jié)目《歌曲大聯(lián)唱》
《小小蛋兒把門開》、《小花狗》、《辦家家》
2、游戲：袋鼠媽媽（老師和幼兒一起游戲）
準備：毛絨玩具
游戲規(guī)則：分兩組進行。幼兒用雙腳夾住老師的身體，用雙手纏住老師的脖子，象袋鼠身上的口袋一樣，老師手拿筐雙腳起跳去對面的玩具店取指定的毛絨玩具，先回到起點的小組獲勝。
領導為幼兒分發(fā)新年禮物。
打擊樂新年好活動教案篇五
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
音樂磁帶、錄音機，ppt。
一、引發(fā)興趣：（談話導入）。
1、聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌。
師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？
2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？
過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿。
二、唱唱說說。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的。提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）。
四、擴展放松。
師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）。
《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節(jié)音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節(jié)奏的目標，不能又有唱的目標又有節(jié)奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。
流程的反思：流程還是較流暢的，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。
這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
3、能積極參與活動，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣。
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境。
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等。
1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍。
2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛。
談話：怎樣過新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽。
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間。
4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛。
5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往。
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演。
7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們"，讓孩子學會說愛。
通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個活動成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來?；顒訌摹罢J識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日?，F代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂器演奏。
感受新年的歡樂氣氛。
聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。
二、新年談話。
新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？
跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。采用“一幫一”形式學唱。
1、出示節(jié)奏卡片，幼兒學習并感受三拍子的強弱。
2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜，幼兒學習。
（1）教師示范拍節(jié)奏。
（2）幼兒徒手練習兩遍。
（3）拿樂器分組練習若干遍。
（4）幼兒集體練習若干遍。
到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂氣氛，并學習嘗試用自己的動作或繪畫表現新年氣氛。
一年級的孩子剛從幼兒園來到小學，處于一個由幼兒園孩子到小學生的轉折階段，在幼兒園里學生都是以玩樂為主，對一切要求都不高，比較自由。來到小學，要接受很多知識，但老師又不能強制要求。針對一年級的學生有注意力時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍。做老師的要親自示范，處處站在學生的立場為學生著想，一步一步把學生引入課堂。一年級學生對一切事物都很有興趣，他們喜歡看、聽、唱、表演，針對這一特點本課運用了聽、唱、演相結合的方式，既迎合了學生的心理，又激發(fā)了學生學習的興趣，使本課教學達到了良好的效果。
歌曲《新年好》。
《新年好》是一首英國兒童歌曲，3/4拍，f大調，由兩個樂句構成的一段體結構。有規(guī)律的（xxxx）節(jié)奏貫穿全曲，旋律主要采用模進的手法起伏，曲調優(yōu)美流暢，表現了人們在新年到來之時歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
合唱《平安夜》。
《平安夜》同樣是一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，歌曲為降d大調，6/8拍，六樂句組成的一段休結構。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩、舒展。第一、二樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強；第三、四樂句是完全重復的兩個樂句，帶有敘述性，隨即出現歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。歌曲的旋律完美地表現了對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
1課時。
1、用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。
2、能用樂器為歌曲伴奏，并進行簡單的創(chuàng)編練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及自主學習的能力。
3、聆聽《平安夜》，感受中外小朋友過年的不同情趣。
學習用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。
掌握三拍子節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。
情景創(chuàng)設、律動、歌曲表演、模仿、創(chuàng)編、范唱。
音樂新課標指出，音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創(chuàng)作靈感的大門。因此，本課的設計主要以“喜慶”的渲染和體驗為主線，引導學生參與學習活動，并在學習活動中體驗到快樂，在快樂中學習。
在設計本課時，我緊緊圍繞著“過新年”這一主題，以學習演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創(chuàng)作有機結合在一起，激發(fā)、培養(yǎng)了學生學習音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時，通過活動，我注意培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新精神及合作意識，以促進學生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)他們對人生和生活，積極樂觀的態(tài)度。
多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準備愛心小卡片。
一、課前活動：
學生聽音樂《鈴兒響叮當》進入教室，坐定之后隨著音樂跟老師做律動。
二、談話導入：
師：小朋友們，上一節(jié)課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，了解了中國是怎么樣過年，那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎？（播放視頻）。
師：嗯，每年的12月25日是圣誕節(jié)，是外國人的新年，相當于我們的春節(jié)，他們在那天會跳舞、唱歌，還有圣誕老人會給那里表現好的小朋友送禮物。
師：老師今天請來一位外國朋友，你們看看是誰？
生：圣誕老人。
師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預祝同學們：新年好！（揭示課題）今天，我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，我們一起來聽一聽吧！（播放《happynewyear》的音樂）。
三、新歌教學：
1、誦讀歌詞，節(jié)奏訓練。
師：圣誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧?。úシ拧缎履旰谩罚?。
師：小朋友們想不想唱一唱？那我們跟圣誕老人一起來讀一讀歌詞吧！
（一邊讀歌詞一邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節(jié)奏。如：拍手、拍腿）。
2、聽老師范唱，讓學生體會歌曲情緒。
3、跟鋼琴輕聲演唱。
4、鞏固歌曲，以各種形式唱。（為歌曲伴奏，分組比賽，加快速度演唱，跟音樂伴奏演唱等）。
師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定再送給你們一禮物，它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，請你們用碰鈴為三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧！”（師示范演奏碰鈴，并請學生試著拍一拍，敲一敲）。
四、創(chuàng)編活動。
1、歌曲拓展。
演唱英文版的《新年好》。
（教學生用英語說新年好，并試著唱一唱！）。
2、編創(chuàng)歌詞。
師：當新年來到的時候，我們會用不同的形式來慶祝，還會收到很多人的祝福，那我們能不能把祝福的話編進我們的這首歌里去唱一唱呢？老師先來改編一首，送給我們的小朋友吧?。◣煼冻盒履旰醚?，新年好呀，祝福你們，新年好，一起學習，多么快樂，祝福你們，新年好?。ㄉ杂蓜?chuàng)編，各小組合作，放新年好伴奏，學生討論）。
五。欣賞音樂《平安夜》。
1、聽音樂講故事。
師：同學們你們太棒了，為了獎勵你們，老師給你們帶一個好聽的故事！聽完后說說你們的感受！
2、制作愛心小卡，把愛獻給爸媽。
師：圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上，他會幫你實現你的愿望！
六、課堂小結：
師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現真好，祝賀你們真優(yōu)秀，活潑可愛，聰明能干，好好學習爭第一?。S伴奏音樂唱著歌出教室）。
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打擊樂新年好活動教案篇六
目標：
1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。
2、能夠表演故事中夸張，幽默的動作。
3、學會遇事多動腦筋，多想辦法。
準備。
1、《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。
2、故事表演用的道具：大樹（幼兒小椅子）、扁擔、草帽（幼兒數相等）、猴子的胸飾（幼兒數相等）。
過程：
1、用謎語導入活動。
師：誰學一學猴子的動作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。
過渡句：今天老師給你們講一個關于猴子的故事。
2、教師采用中段法講故事（講到快把草帽還給我）。
提問。
（1）故事中有誰？猴子們惹了什么事了？
有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺的帽子……。
（2）老爺爺的帽子被猴子搶走了，他要怎么辦呢？幼兒說說自己的想法。
3、教師講述故事第二段（講到抓抓腦袋想辦法）。
（1）老爺爺對猴子們說了什么？猴子們是怎么做的？（提示：小猴子不會說話，它會怎樣學老爺爺說話）幼兒學一學老爺爺說的話。
（2）看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么？（急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法）老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。
（3）老爺爺最后想到什么辦法了呢？要回帽子了嗎？（教師講述最后一段）。
小結：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的？（動腦筋想辦法）我們小朋友遇到問題時……也要學會動腦筋想辦法，這樣困難才會得到解決。
4、觀看視頻《猴子學樣》老師講述故事（配上音樂）。
（1）老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么？（快把我的草帽還給我）幼兒學表情語氣加動作，（著急的樣子）教師可和幼兒一起學。
（2）可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的.樣子，老爺爺又說了一句（快把草帽還給我，不然我把你們抓起來）小猴子還了草帽了嗎？他們是怎么做的？幼兒們學一學。
（3）老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動作？（抓抓腦袋想辦法）猴子們又是怎樣做的？幼兒們表演。
（4）老爺爺看到小猴子又學他的樣子，最后怎樣做的？（把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了）。
5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述。
老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，（可以用椅子當做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等）。
（2）圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)。
幼兒學小猴子各種動作和表情。
（3）圖三：老爺爺著急要草帽和說的話。
老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么？臉上會是什么表情？幼兒看圖片學老爺爺（跺腳、著急、指手劃腳等）。
（4）圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法。
學一學老爺爺的樣子（轉眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等）。
（5）圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了。
學一學老爺爺想到辦法時的樣子（轉眼睛、驚喜轉圈雙手在背后等表情）。
小結：小幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。
6、幼兒合作表演。
（配上音樂）。
（1）教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。
（2）把幼兒分成四組合作表演。
師:你們先商量一下,扮演老爺爺的事誰自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.
（3）幼兒聽故事表演（也可以請一名跟著幼兒講故事）。
打擊樂新年好活動教案篇七
1、根據圖譜拍出相應節(jié)奏，并能為基本節(jié)奏型匹配相應的身體動作。
2﹑引導幼兒在前四句句末，隨音樂節(jié)奏邊拍×××，邊念“恰恰恰”。
3、培養(yǎng)幼兒對打擊樂活動的興趣，在合作中體驗打擊樂活動的快樂。
根據圖譜拍出相應節(jié)奏，并能為基本節(jié)奏型匹配相應的身體動作。
隨音樂節(jié)奏邊拍×××邊念“恰恰恰”。
音樂《木瓜恰恰恰》，帶有各種水果的圖譜，ppt課件，打擊樂器。
一﹑導入
請幼兒觀看有關印尼的風俗民情以及生活習慣的圖片，為引出課題做鋪墊。
二﹑展開部分
1、初步欣賞音樂，感知音樂結構
（1）聽了剛才的音樂你的心情怎么樣？
（2）你想用什么動作來表示？
2、結合圖譜，感受音樂的節(jié)奏型。
（1）你剛才是怎么拍的'節(jié)奏？
（2）根據圖譜引導幼兒拍出節(jié)奏
3、為基本節(jié)奏型匹配相應的身體動作。除了拍手，還可以用身體的哪些動作來表示？
4、根據圖譜提示，跟隨音樂進行動作演奏。
（1）幼兒分組用身體動作來表示圖譜中的節(jié)奏型
（2）隨音樂進行動作演奏
5、指導幼兒根據預定的節(jié)奏方案設計配器方案
（1）教師簡單的介紹樂器的使用方法
（2）菠蘿可用那種樂器演奏？怎么演奏？
（3）在音樂伴奏下，教師指揮，幼兒演奏樂器
6、交換樂器演奏
（1）請幼兒自主選擇喜歡的樂器
（2）分聲部演奏
（3）教師指揮幼兒集體演奏
三、結束
教師指揮，全體幼兒起立表演給爸爸媽媽看。
打擊樂新年好活動教案篇八
1.聽辨音樂，嘗試有節(jié)奏地用小樂器敲打出x x ︳x x ︳、x x ︳x — ︳、x—︳x — ︳的節(jié)奏。
2.在玩玩、敲敲中，體驗打擊樂活動的樂趣。
1.小鈴、圓舞板每人一個（放在小筐內）。
2.手鼓一個。
3.大樹一棵。
4.座位擺放成一大圓。
1.教師出示手鼓：今天我們請來了一個朋友，看看是誰？
2.教師敲手鼓，聽聽手鼓的聲音。手鼓發(fā)出了什么聲音？（一起學學咚咚咚的聲音。）
3.手鼓會唱歌，請你聽聽手鼓是怎么唱歌的？（教師敲打手鼓x x ︳x x ︳）誰來學學手鼓的聲音？（引導幼兒拍出x x ︳x x ︳的節(jié)奏，也可以加入聲音咚 咚︳咚 咚︳）
4.手鼓又要唱歌了，聽聽這次是怎么唱的？（教師敲打手鼓x x ︳x — ︳的節(jié)奏。）一起拍手。
5.請個別幼兒來敲打手鼓，一起拍打出相應的節(jié)奏。
1.教師跟隨音樂有節(jié)奏地朗誦兒歌，并敲鼓（x x ︳x x ︳），幼兒傾聽。
2.提問：你聽到了什么？我在哪里散步？圍著什么？（幼兒說到一句，教師再放慢速度有節(jié)奏地念出來，念清楚附點音符，并引導幼兒認真傾聽。）
3.教師帶領幼兒有節(jié)奏地念兒歌（念出歡快、有趣、輕松的感覺）。
4.聽聽手鼓敲了幾下？（四下）
5.老師敲手鼓，幼兒拍手（引導幼兒老師在敲手鼓時，認真傾聽節(jié)奏，當老師用手勢和眼神提示幼兒后再拍出相同的節(jié)奏。）
6.這么好聽的音樂，把圓舞板吸引來了，它們也想來演奏了，我們請出圓舞板吧（輕輕從椅子下拿出圓舞板。）
7.教師帶領幼兒邊念兒歌邊有節(jié)奏地敲圓舞板，教師敲手鼓時，幼兒傾聽，教師做出請的姿勢，幼兒馬上用圓舞板敲出相同的節(jié)奏。（反復幾次，引導幼兒看老師的手勢，敲得整齊、準確。）
8.手鼓要變化唱歌的節(jié)奏了，我們仔細來聽聽它又會怎么唱？（教師邊念邊敲手鼓，變化節(jié)奏x x ︳x— ︳）
9.提問：這次手鼓是怎么唱的？它敲了幾下？和剛才敲的有什么不一樣？（師幼合作敲打節(jié)奏x x ︳x — ︳，提示幼兒教師敲時，仔細聽，在老師做出手勢后整齊地敲圓舞板。）
10.用同樣的方法學習敲打x— ︳x — ︳的節(jié)奏。
1.你們想散步嗎？那就讓我們圍著大樹一起去散步吧！（中間放上一棵大樹。）
2.幼兒手拿圓舞板朝著逆時針的方向走，邊念兒歌邊有節(jié)奏地敲打。老師拿好手鼓帶領幼兒一起走和敲。（教師始終敲打手鼓，前面部分敲擊鼓邊，節(jié)奏部分時教師敲手鼓，幼兒停下傾聽，再馬上敲出相同的節(jié)奏。）
3.變化小樂器再次游戲（拿出小鈴）。
4.游戲幾次后，可以請能力強的幼兒來敲打手鼓。
我們再到其他地方去散步吧，離開活動室。
打擊樂新年好活動教案篇九
2.嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行歸類。
3.體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。
重點難點：學會用不同物體發(fā)出的聲音為歌曲伴奏。
1.在活動區(qū)投放經過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。
2.幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、飲料瓶等。
3.圓舞板、鈴鐺、響鈴等。
二、設計用樂器演奏的節(jié)奏型。
1.邊聽音樂邊即興做身體動作。
2.教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領幼兒做隨樂動作。
如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩。
教師指揮，幼兒用打擊樂器伴奏。
三、分聲部練習。
確定一種節(jié)奏型，教師擔任指揮，根據其節(jié)奏特點，進行分聲部練習。如：一組為××，另一組為×××等。其他節(jié)奏依次類推。
四、樂器演奏。
1.傾聽各自選擇或自制樂器的音色。
2.持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。
3.確定節(jié)奏型，由教師指揮演奏。
4.幼兒間交換樂器演奏，體驗各音樂的不同及演奏帶來的快樂。
今天的音樂活動我充分調動了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動作和借助多種物品自制的打擊樂器自由地表現自己對音樂的體會。因為音樂熱情活潑，因為我的引導恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極?？梢哉f這時候孩子們的眼中到處都有音樂，他們想唱，想跳，想表現自我。對主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調動了幼兒對打擊樂的興趣。
打擊樂新年好活動教案篇十
活動過程：
一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡快的氣氛，激發(fā)幼兒學習的興趣。
二、提出本次活動任務：用這些樂器為歌曲配上好聽的節(jié)奏。
1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。
2、集中，請手執(zhí)相同樂器的幼兒坐到一起，隨音樂自由演奏。
三、根據教師指揮，幼兒合奏練習。
1、教師身體動作總譜講解演示。
2、播放音樂，幼兒與教師一起學習“身體動作總譜”。
3、幼兒根據教師的身體動作、暗示分聲部徒手輪奏。
4、根據身體動作總譜，與幼兒商量配器方案。
四、樂器合奏。
1、幼兒根據“身體動作總譜”，進行合奏。
2、看教師指揮，再次合奏。
3、教師指導和鼓勵下，個別幼兒輪流擔任指揮。
4、加樂器進行配樂，幼兒按意愿，加入大鼓節(jié)奏。
五、在輕音樂“花好月圓”中結束本次活動。
活動目標。
1、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口。
2、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
打擊樂新年好活動教案篇十一
1、幼兒在原有身體律動的基礎上學會看圖譜，并將圖譜的節(jié)奏型用拍手、拍腿等方式表現出來。
2、引導幼兒嘗試根據節(jié)奏型設計出打擊樂的配器方案。
3、培養(yǎng)幼兒看指揮較協(xié)調一致地演奏打擊樂器。
活動準備：
1、幼兒會隨樂做律動。
2、鈴鼓、碰鈴、木魚。
3、cd《蘋果豐收》活動過程：
1、———小朋友們，你們還記得《蘋果豐收》這首好聽的音樂嗎？請小朋友們和老師一起到果園摘蘋果吧！（播放cd）2、請幼兒分三組表現音樂律動。(cd)二、出示圖譜，引導幼兒用拍手、拍腿的方式將圖譜的節(jié)奏型表達出來。
———小朋友的舞跳得真不錯，大家看老師今天還帶來了什么？（圖譜）。
1、圖譜上都有些什么圖案(….),引導幼兒了解不同圖案表現的節(jié)奏。（小腳—去果園、樹葉—找果子、蘋果—摘果子、笑臉—回家）2、———我們可以用那些身體動作來為圖譜打節(jié)奏呢？（拍腿、拍肩、拍手）引導幼兒用拍腿、拍手、搖手腕的方式拍出整套節(jié)奏型。（去果園——拍腿、看果子——拍手、摘果子——搖手腕、開心的回家——全體拍手）3、請幼兒看圖譜分段練習。教師清唱。
1）去果園-找果子2）摘果子-回家4、幼兒跟隨音樂看圖譜集體練習。（cd）5、幼兒分聲部練習節(jié)奏，教師清唱。
6、跟音樂看圖譜分聲部集體練習節(jié)奏。（cd）。
三、
幼兒在老師的引導下探索打擊樂器的配器方案。
——今天老師還為小朋友們帶來了很多樂器，讓我們看看都有什么？引導幼兒想想碰鈴、木魚、鈴鼓分別在什么時候演奏比較合適？四、幼兒看指揮進行演奏樂器。
1、老師清唱，幼兒分組看譜練習打擊樂器演奏動作。
2、老師清唱，幼兒完整練習演奏。教師對演奏中出現的問題進行詳細指導。
3、幼兒聽音樂，看圖譜進行樂器的演奏。（cd）4、幼兒看老師的指揮進行打擊樂器的完整演奏。
五、演奏結束，請幼兒有序的收回樂器。
活動反思：
我選擇的《蘋果豐收》是一首4拍子節(jié)奏的樂曲，它節(jié)奏明晰，曲調歡快活潑。比較適合中班年齡段的幼兒演奏。在本次活動中，通過活動各個環(huán)節(jié)的開展，突破了活動的難點，達到了預定的活動效果，但在活動實施過程中，任然還存在一些問題：
1、圖譜的使用還應該更加規(guī)范化。
2、在要求幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)的同時，還應多調動幼兒參與活動的積極性。使活動氣氛更活躍。
3、對幼兒的評價不能太籠統(tǒng)的一味鼓勵，應該更具體一些。
4、在活動中要對幼兒出現的問題針對性進一步指導。
5、活動中應加深幼兒對樂曲情感的感受和表達。
通過這次活動，讓我對幼兒園打擊樂演奏活動有了更多的理解，在與老師們的探討中也讓我受益匪淺。在以后的活動中，我將繼續(xù)對打擊樂演奏活動的探索，不斷提升自己的專業(yè)能力，讓自己在活動中不斷的成長。
【精】幼兒教育教案_中班打擊樂公開課。
打擊樂新年好活動教案篇十二
活動目標：
1、通過語音、身體動作表現節(jié)奏型：|××|×××|。
2、會正確使用樂器，學習看指揮進行分奏、合奏。
活動準備：
1、整體圖一幅。動物圖片、節(jié)奏圖。
2、以錄好的音樂。鈴鼓、圓舞板、小鈴。
活動過程：
1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。
教師：小朋友，森林要開聯(lián)歡會，請你們一起去參加，你們愿意嗎？讓我們聽著音樂出發(fā)吧！
幼兒聽音樂有節(jié)奏地學小鳥飛進教室。
2、出示單幅的動物圖片，在游戲中用語音和身體動作表現節(jié)奏型：|××|×××|。
（1）觀察節(jié)奏圖，引導幼兒看懂圖譜，了解不同的叉表示不同長短的音值。
（2）與幼兒玩問答游戲，在游戲中引導幼兒表現節(jié)奏型：|××|×××|。
師：現在我來問，你們來回答?；卮鸬臅r候一定要跟著圖片上的節(jié)奏回答哦！我們拉來比一比，能按節(jié)奏玩游戲的小朋友等會才能參加聯(lián)歡會呢！
教師與幼兒按節(jié)奏玩游戲，鼓勵幼兒大膽表現。教師用圓舞板提示幼兒按節(jié)奏回答，掌握節(jié)奏型。
3、播放歌曲《歡樂舞曲》，幼兒感受音樂的旋律及拍子特點，并隨歌曲拍手。
師：聯(lián)歡會馬上要開始了，讓我們準備一下聽首音樂吧！請小朋友聽聽這首音樂是優(yōu)美抒情的，還是活潑歡快的？我們可以邊聽邊拍手。
幼兒欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的特點，初步了解樂曲的節(jié)奏。
師：你們覺得這首曲子是怎樣的？對了，小動物們的聯(lián)歡會也在這活潑歡快的音樂聲中開始了。讓我們的小手也跟著動物們一起拍起來吧！
4、出示圖譜，幼兒通過語音、身體動作進一步表現節(jié)奏型|××|×××|。
出示圖譜，引導幼兒用語音表現節(jié)奏型。
師：老師把小動物跳舞的情景，畫成了一張圖。我們來看看誰先出來表演？接著呢？小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？誰來學學看。
引導幼兒用各種動物的聲音說出|××|×××|的節(jié)奏型。
（2）引導幼兒用拍手、拍腿等身體動作鞏固表現節(jié)奏型：|××|×××|。
師：那讓我們一起來為動物們拍手加油，好嗎？
師：除了用拍手為它們加油，還可以用什么動作表示呢？
引導幼兒想出各種不同的節(jié)奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。
（3）請幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。
5、幼兒用樂器演奏樂曲，學習看指揮演奏。
（1）引導幼兒為動物選擇相應的樂器。
（2）教師哼唱樂曲，幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。
（3）幼兒分成三組，聽音樂看指揮進行分奏、合奏。
師：今天，小朋友都是小演奏家，我是指揮員，小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。
請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。
（4）幼兒用樂器看指揮演奏兩遍。
師：小朋友們剛才演奏的不錯，如果每個小演奏家都看著指揮員，咱們的演奏一定更出色。
（5）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
6、結束部分。
打擊樂新年好活動教案篇十三
活動目標：
1、感受進行曲鮮明節(jié)奏、雄壯有力的特點，體驗打擊樂所帶來的快樂。
2、感受不同的節(jié)奏類型，初步嘗試邊識譜邊使用不同的樂器合奏。
3、能徒手進行節(jié)奏練習，并看指令進行演奏。
活動準備：
1、教師自制ppt課件。
2、歌曲《玩具進行曲》。
3、教師自制圖譜。
4、碰鈴、響板、鈴鼓。
5、經驗準備：已熟悉過音樂和節(jié)奏型。
活動過程：
1、教師播放歌曲，幼兒自由表演感受進行曲的特點。
（1）教師播放音樂《玩具進行曲》，鼓勵幼兒根據音樂的特點自由創(chuàng)編動作表演。
（2）幼兒回到分好組的座位并舉手談一談自己聽完后的感受，教師小結。
師：是的，這個首歌曲聽上去特別的神氣、特別的歡快。讓人想跟著一起做有節(jié)奏、有力量的動作，這就是進行曲。
（3）教師談話引導幼兒進入情境。
師：到底這么神氣的音樂背后發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起看一看。（出示第一張ppt，玩具正在一起開心的聚會）。
2、通過情境，引導幼兒感受不同的節(jié)奏型。
（1）延續(xù)情境，出示ppt和節(jié)奏型。
師：哇，原來是玩具們正在舉行盛大的音樂會，你們想去參加嗎？可是玩具們住在高高的城堡里（出示第二張ppt）城堡有三扇大門上（出示第三張ppt）你們看看這三扇密碼門上都有什么？（引導幼兒發(fā)現門上的節(jié)奏型）昨天我們已經熟悉過了這些節(jié)奏密碼，讓我再來一起徒手試一試。
（2）鼓勵幼兒徒手進行合奏練習，鞏固對節(jié)奏的認識。
3、教師引導幼兒學習用不同的樂器進行合奏。
（1）教師出示第四張ppt，引導幼兒發(fā)現新的任務。
師：你們實在太棒了！可是呢，玩具們對你們有了更高的要求（出示第四張ppt）看看這是什么？（逐一認識圖譜上的樂器）。
（2）鼓勵幼兒根據門上的樂器及節(jié)奏指示進行練習。
師：原來我們不僅要用手拍對密碼鎖，還需要用不同的樂器，第一扇大門上的樂器是什么呢？請你們低頭看一看椅子底下有碰鈴的小朋友請你們拿出碰鈴一起來練習下第一扇大門上的節(jié)奏型。（教師引導幼兒正確使用樂器的方法，其他組的幼兒徒手進行練習）。
（3）依次引導幼兒使用樂器進行節(jié)奏練習。
師：第二扇大門上的樂器密碼又是什么呢？請第二組的小朋友拿出響板和老師一起練習。（第三組拿出鈴鼓演奏）。
（4）鼓勵幼兒嘗試進行合奏。
師：原來加上樂器的感覺這么好，小朋友們音樂會馬上就要開始了，讓我們一起用樂器合奏密碼門上的節(jié)奏同時打開大門，去參加玩具們的聚會吧！
（5）出示最后一張ppt，彈奏《玩具進行曲》音樂，鼓勵幼兒交換樂器演奏。
師：孩子們，除了這種演奏方法，我們可不可以交換樂器來演奏一下呢？
（6）教師小結：孩子們，你們今天的表現太出色了，雖然遇到了一個又一個的困難，但是你們都勇敢的面對并克服了困難。你們對自己今天的表現滿意嗎？老師送你們一個大大的贊！
活動延伸：
繼續(xù)鞏固樂器合奏，在表演活動時可以邊演唱邊進行演奏。
打擊樂新年好活動教案篇十四
打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要的組成部分也是幼兒喜愛的一種樂器，它簡潔、明快、富有童趣。一次，在飯前組織幼兒看電視時，發(fā)現大部分幼兒都選擇了《喜羊羊灰太狼》動畫片，并且模仿里面的主題曲，有的邊玩邊哼小調，有的用手拍打著節(jié)奏，有的甚至手舞足蹈、搖頭晃腦，孩子們都沉浸在自己的音樂中，臉上的表情也尤為豐富，我知道孩子們很喜歡這音樂。
4―7歲的幼兒已經具備感受音樂的能力，他們能夠根據音樂的性質說出對音樂的感覺，但節(jié)奏能力還比較差，因此我想為何不利用幼兒的興趣用打擊樂的形式灌輸幼兒對節(jié)奏的理解呢？而奧爾夫音樂教育具有綜合性、即興性、參與性、自然性、民族性、大眾性尤為突出的特點，孩子不再是一直被動地學習固化的東西，而有了自己廣泛的即興創(chuàng)作的空間。讓每一個孩子都有了機會來感受，表現音樂的豐富性。
最適于孩子，讓他們從小懂得節(jié)奏、韻律，了解音樂中獨有的魅力，激發(fā)幼兒對音樂的向往，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，來讓孩子加深對節(jié)奏的了解和興趣，以及通過一些師幼表演來培養(yǎng)他們的合作意識。
活動目標：
1、在熟悉樂曲結構并會隨樂律動游戲的基礎上，探索樂器的兩種演奏方法并看指揮大膽地進行演奏。
2、根據身體動作暗示，探索拇指镲兩種（敲、搖）不同演奏方式，并大膽進行演奏表現故事情節(jié)。
3、體驗合作演奏成功的喜悅。
活動重點：
能體驗打擊樂的趣味性，感知不同的音樂節(jié)奏。
活動準備：
1、經驗準備：
（1）幼兒已欣賞過“拯救美羊羊”的游戲并會隨樂律動游戲。
（2）幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經驗。
2、物質準備：圖譜一張、音樂、拇指釵8個、鈴鼓8個、單響筒8個。
活動過程：
一、隨樂進行“拯救美羊羊”的游戲，感受游戲情境的樂趣。
師：你們玩過“拯救美羊羊”這個游戲嗎？我們一起來玩一玩吧。幼兒教育網。
二、看圖譜，用身體動作表現游戲情節(jié)。
1、運用故事情境講述圖譜。
2、聽音樂，按音樂節(jié)奏整體玩游戲。
3、聽音樂，按音樂節(jié)奏分聲部玩游戲。
三、運用動作暗示，探索樂曲的不同演奏方式表現故事情節(jié)。
1、根據身體動作創(chuàng)編拇指釵的兩種（敲、搖）演奏方式。
師：今天這里有一樣新樂器，你們認識嗎？它叫“拇指釵”，它和我們一起來玩這個游戲。
（1）幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法（伴隨音樂）。
（2）總結概括拇指釵的兩種演奏方法。（先請有樂器的小朋友說，再請沒有樂器的小朋友會說。）。
（3）分半合樂演奏a段。
2、總結鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。
師：鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會嗎？誰來說一說。
四、集體演奏。
1、幼兒選擇樂器演奏樂曲。
2、歡慶的演奏方法。
師：歡慶時誰來演奏？你們要不要試一下？
3、第一遍完整演奏樂曲。（用樂器動作演奏）。
4、第二遍演奏（正確使用樂器演奏）。
5、交換樂器演奏，增加強弱力度。
6、歡慶（b段）增加難度演奏。
師：這次要增加難度了，在歡慶時請你們看我的指揮來演奏，有沒有信心？
活動小結：
打擊樂活動的組織，我們要運用教學機智創(chuàng)設輕松的氛圍，讓幼兒在每一次打擊樂活動中都充分地表現他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受音樂的美好。開展打擊樂活動，不能將音樂丟掉，應給幼兒充分的機會來傾聽、感受音樂，引導幼兒走進音樂。因此在活動開始，我讓孩子靜靜的聽音樂。
相關信息：
音樂名詞。樂器分類名稱之一。凡用打、擊方式發(fā)聲的樂器（打弦樂器除外）統(tǒng)稱為打擊樂（器）。戲曲中稱為武場。京劇打擊樂以鼓板（檀板與單皮鼓），大鑼，鐃鈸，小鑼四大件樂器為主。
打法。
在打法上可歸納為四種基本點子：
1.以“倉七”沖頭型為主及其變化形式，包括沖頭，導板頭，帽兒頭，五擊頭，四擊頭，住頭，歸位，串子，長尖，緊錘，九錘半，搜場等。
2.以“倉七臺七”長錘型為主及其變化形式，包括快，慢長錘，一錘鑼，搖板長錘（鳳點頭）等。
3.以“倉臺七臺”閃錘型為主及其變化形式，包括閃錘，滾頭子，紐絲等。
4.以“倉臺七臺”抽頭型為主及其變化形式，包括抽頭，馬腿兒，鳳點頭，收頭，奪頭等。其他鑼鼓點均是上述多種節(jié)奏型的組合。
打擊樂新年好活動教案篇十五
2、能夠和同伴合作交換杯子的表演。
3、能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。
幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演。
能夠和同伴合作進行律動表演。
杯子。
一、律動引入活動。
1、你們聽出是什么節(jié)奏了嗎？
2、我們再來聽一聽看看是不是你們說的這樣。教師幼兒邊聽邊拍手。
3、請小朋友用我們的身體和這個音樂玩游戲。用我們身體的肩膀，手臂，腰部和音樂玩游戲。
4、放音樂幼兒跟隨律動。
二、學習合作動作：
1、剛才我們都做什么動作？誰來說一說。
2、我們和旁邊的小朋友合作一起做律動哦，我們聽音樂來試一試。
3、請幼兒示范：你們兩個剛才是用什么動作玩的？請你們給小朋友展示下。
三、出示教具杯子。
2、在音樂的什么地方我們要敲杯子呢？在最后的部分敲杯子。
3、教師引導：我們先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我們一起聽音樂試一試哦。
4、和對面朋友交換杯子：在音樂的最后部分，把你的`杯子和你的好朋友交換，看看誰能做到呢。
5、我們先練習一下，試一試。
6、幼兒聽音嘗試和同伴一起交換杯子，
7、我們在桌子上試一試，聽音樂做動作。
8、和旁邊的朋友交換杯子;先看老師和好朋友是怎么交換的呢？
9、我們試一試學一學，和旁邊的小朋友交換，看誰能夠做到！
打擊樂新年好活動教案篇十六
活動目標：
1、通過游戲《猴子學樣》，了解音樂的基本結構及歡快的情緒。
2、在游戲動作的`基礎上，創(chuàng)編節(jié)奏型，并匹配樂器進行演奏。
3、體驗與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。
活動準備：
1、音樂：《墨西哥草帽舞》節(jié)選。
2、幼兒初步欣賞音樂，學會游戲《猴子學樣》。
3、樂器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。
活動過程：
(一)游戲：《猴子學樣》。
1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進行游戲。
2、請幼兒與同伴自行安排角色進行游戲。交換。
(二)根據游戲動作，創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。
2、教師根據幼兒的創(chuàng)編，抽取節(jié)奏型。
3、幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節(jié)奏。
(三)配器演奏。
1、教師出示樂器，演示演奏方法。
2、幼兒根據樂器不同音色進行配器。
3、教師指揮，幼兒演奏。
打擊樂新年好活動教案篇十七
各位評委老師：
一、說教材。
1、教材分析。
《斗牛士進行曲》選自法國著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創(chuàng)作的序曲，樂曲的結構是常見的再現式三段體a-b-a-尾聲。樂曲節(jié)奏感強，其充滿活力的旋律表現了斗牛士斗牛時英武瀟灑形象和萬眾歡呼熱烈氣氛。由于該樂曲的節(jié)奏感強，旋律激昂，它的整體音響形象容易給幼兒帶來強烈的'共鳴，所以以《斗牛士進行曲》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協(xié)調能力的發(fā)展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。
2、教學目標。
(1)在熟悉樂曲的基礎上，學習創(chuàng)造性的用身體動作、打擊樂器來表現樂曲形象。
(2)體驗合作、交流的樂趣。
3、教材的重難點。
音樂是門整體藝術，只有整體的感知，形成整體音響表象形象條件下，音樂的學習才具有情趣和效果，幼兒園打擊樂演奏活動，是幼兒不斷深入欣賞過程的一部分，因此，本次活動的難點是對音樂作品的理解、感知。重點是創(chuàng)造性的運用身體動作和打擊樂器來表現樂曲形象。
二、說教法。
因為，音樂具有形象性的特點，直觀教具法可以使幼兒通過借助音樂電視、圖形樂譜這些視覺材料幫助幼兒更好的感知音樂的情緒，風格，節(jié)奏，創(chuàng)造法是根據幼兒學習打擊樂的特點而決定的，我班的幼兒從小班開接受欣賞、打擊樂方面的訓練，對音樂的風格、結構具有一定的分析能力，在教師指導下參與動作總譜、配器的設計，使幼兒能積極的運用自己所熟悉的音樂技能進行創(chuàng)造活動，在創(chuàng)造中獲得了音樂能力的提高，同時也獲得了快樂。整體教學法根據打擊樂的整體教學原則，從整體布局入手教學，使幼兒獲得整體音響效果，促使幼兒在合作中注意自己與他人聲部的協(xié)調性。
三、說學法。
通過以上教法，循序漸進，逐層地深入的了解音樂作品，表現音樂形象，促進了音樂能力的發(fā)展。
四、活動準備。
1、多媒體課件：斗牛場面、音樂、、圖形樂譜、樂器配圖。
2、打擊樂器若干。
3、幼兒有一定的演奏基礎和初步了解斗牛運動。
打擊樂新年好活動教案篇十八
活動目標：
1、聽辨音樂，嘗試有節(jié)奏地用小樂器敲打出xxxx簟xxx―簟x―x―艫慕謐唷。
2、在玩玩、敲敲中，體驗打擊樂活動的樂趣。
活動準備：
1、小鈴、圓舞板每人一個（放在小筐內）。
2、手鼓一個。
3、大樹一棵。
4、座位擺放成一大圓。
活動過程：
一、和鼓玩游戲。
1、教師出示手鼓：今天我們請來了一個朋友，看看是誰？
2、教師敲手鼓，聽聽手鼓的聲音。手鼓發(fā)出了什么聲音？（一起學學咚咚咚的聲音。）。
5、請個別幼兒來敲打手鼓，一起拍打出相應的節(jié)奏。
二、傾聽音樂，有節(jié)奏地念兒歌，嘗試演奏。
1、教師跟隨音樂有節(jié)奏地朗誦兒歌，并敲鼓（xxxx簦，幼兒傾聽。
2、提問：你聽到了什么？我在哪里散步？圍著什么？（幼兒說到一句，教師再放慢速度有節(jié)奏地念出來，念清楚附點音符，并引導幼兒認真傾聽。）。
3、教師帶領幼兒有節(jié)奏地念兒歌（念出歡快、有趣、輕松的感覺）。
4、聽聽手鼓敲了幾下？（四下）。
5、老師敲手鼓，幼兒拍手（引導幼兒老師在敲手鼓時，認真傾聽節(jié)奏，當老師用手勢和眼神提示幼兒后再拍出相同的節(jié)奏。）。
6、這么好聽的音樂，把圓舞板吸引來了，它們也想來演奏了，我們請出圓舞板吧（輕輕從椅子下拿出圓舞板。）。
7、教師帶領幼兒邊念兒歌邊有節(jié)奏地敲圓舞板，教師敲手鼓時，幼兒傾聽，教師做出請的姿勢，幼兒馬上用圓舞板敲出相同的節(jié)奏。（反復幾次，引導幼兒看老師的手勢，敲得整齊、準確。）。
9、提問：這次手鼓是怎么唱的？它敲了幾下？和剛才敲的有什么不一樣？（師幼合作敲打節(jié)奏xxx―簦提示幼兒教師敲時，仔細聽，在老師做出手勢后整齊地敲圓舞板。）。
10、用同樣的方法學習敲打x―x―艫慕謐唷。
三、大家來散步，邊玩邊敲小樂器。
1、你們想散步嗎？那就讓我們圍著大樹一起去散步吧?。ㄖ虚g放上一棵大樹。）。
2、幼兒手拿圓舞板朝著逆時針的方向走，邊念兒歌邊有節(jié)奏地敲打。老師拿好手鼓帶領幼兒一起走和敲。（教師始終敲打手鼓，前面部分敲擊鼓邊，節(jié)奏部分時教師敲手鼓，幼兒停下傾聽，再馬上敲出相同的節(jié)奏。）。
3、變化小樂器再次游戲（拿出小鈴）。
4、游戲幾次后，可以請能力強的幼兒來敲打手鼓。
四、游戲結束。
我們再到其他地方去散步吧，離開活動室。
打擊樂新年好活動教案篇十九
活動目標：
1、通過復習、熟悉音樂，回憶《大鹿》中的情境、旋律的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，在節(jié)奏中體驗音樂的強弱關系，激發(fā)幼兒學習打擊樂的興趣。
3、嘗試用身體不同部位來跟隨樂曲進行打擊樂器演奏，并培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗打擊樂活動的快樂。
活動準備：
1、幼兒已經有學習過《大鹿》的經驗。
2、《大鹿》故事的flash，沒有歌詞的背景音樂，及播放設備電腦。
3、有歌詞的、沒歌詞的《大鹿》音樂。
3、4張不同的《大鹿》的圖譜的ppt。
活動過程：
一、話題導入：
教師：小朋友們，今天上課前老師先給你們看一個動畫片好不好丫？
幼兒：好！
（教師播放flash）。
幼兒：大鹿站在窗口向外看，看見一只兔子跑過來，兔子因為要躲避獵人所以想躲進大鹿的家，大鹿同意了（概括）。
教師：真棒！那小朋友們還記不記得有一首歌也是這么唱的丫？它叫。。。
幼兒：大鹿！
教師：那你們還記不記得這首是怎么唱的丫？我們一起拍著手跟著音樂唱一下好不好丫？
幼兒：好！
（教師放有歌詞的音樂，帶領幼兒一同演唱、拍手）。
二、用身體不同部位來進行的簡單節(jié)奏訓練：
教師：小朋友唱得真好聽，拍手也拍得很起勁，我們剛才用手拍的xxxx就是這首歌曲的節(jié)奏，老師把這些節(jié)奏畫在了一張圖上，我們一起看圖（出示圖譜的ppt1）。大家跟著老師一起看著圖，拍著手，念一下節(jié)奏好不好丫？“x”就念“大”。
幼兒：好?。ǜ處熞黄鹉罟?jié)奏）。
幼兒：拍頭、拍肩、拍手臂、拍腿、跺腳。。。
幼兒：好！
（教師放有歌詞的音樂，帶領幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）。
三、用身體的不同部位來進行不同節(jié)奏訓練：
教師：看來還真難不倒你們丫！不行，我還得出個難題給你們，（出示圖譜的ppt2）大家看，《大鹿》的節(jié)奏是不是變掉了，變成x―x―的節(jié)奏了都，大家和老師先一道念一下，好不好？“―”念“空”。
幼兒：好?。ǜ處熞黄鹉罟?jié)奏）。
幼兒：好！
（教師放有歌詞的音樂，帶領幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）。
幼兒：好！
（教師放有歌詞的音樂，帶領幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）。
四．分聲部，進行合作的節(jié)奏訓練：
幼兒：好！
教師：第一行是。。。第二行是。。。第三行是。。。第四。。
幼兒：xxxx，x―x―，x―――，都有。
教師：真棒，那我們現在就用三種不同的方法分別來打擊xxxx，x―x―，x―――，這三種不同的節(jié)奏，好不好？你們來說說，我們用什么動作丫？xxxx我們做。。。x―x―我們做。。。x―――我們做。。。
幼兒：拍手，拍肩，跺腳（。。。等，但同一三個動作）。
幼兒：好！
教師：聽著音樂，看著圖譜中自己的節(jié)拍哦，不要錯啦？不用怕，老師會用動作來提醒你們大，準備好了么？好了就開始了。
幼兒：好了！
（教師放有歌詞的音樂，帶領幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）。
幼兒：好！
（教師請幼兒來伴隨著大家唱的《大鹿》，根據圖譜、教師提醒打擊不同的節(jié)奏）。
教師：大家說他們表演的好不好丫？你們都太棒了！那讓我們一起一遍唱，一遍看著圖譜，再來第一次打節(jié)奏好不好？這次老師可不提醒大家啦！你們可要看看清楚圖譜，記記牢哦！
幼兒：好！
（教師放沒有歌詞的音樂，帶領幼兒一起邊唱邊分聲部來打節(jié)奏）。
五、活動延伸:。
幼兒：好！
六、活動結束。
打擊樂新年好活動教案篇二十
1、原有身體動作的基礎上，將樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現出來。
2、引導幼兒嘗試根據節(jié)奏型和圖譜設計出配器方案。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。
1、幼兒會隨音樂做律動。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂cd。
請幼兒說一說怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋果，蘋果摘滿后心情怎樣。
二、引導幼兒創(chuàng)編身體動作。
1、說一說剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?
2、出示圖譜，引導幼兒把樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現出來。
(2)看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。
(3)除了用拍手的方法，還可以拍什么?引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節(jié)奏。
3、將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現節(jié)奏。
4、解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手?
三、在老師的引導下探索打擊樂器的配器方案。
1、看看自己椅子下有什么樂器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時候演奏比較合適?
四、結束活動。
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。
《蘋果豐收》是幼兒園大班上學期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優(yōu)美，動聽，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。
打擊樂新年好活動教案篇二十一
1、體驗勞動及豐收的愉快心情。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作。
3、鞏固踵趾小跑步，并合拍地隨樂曲做摘果子和踵趾小跑步動作。
4、引導幼兒看圖譜縱隊變成四個小圓隊行。
1、每位幼兒右手戴腕花。
2、場地上貼好縱隊標記。
3、場景布置“蘋果園”、圖譜。
（一）隨音樂快樂地表演“郊游”。
1、師幼表演進入活動場地。
2、教師提問幼兒討論，引出主題。
“呀，我們到了蘋果園啦！這么多的蘋果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋果；我想摘一個吃；那么多蘋果我好開心啊-----）。
3、“那我們該怎樣摘蘋果呢”？
教師示范，幼兒觀察后說說怎么摘蘋果，請幼兒表演摘的動作。相互欣賞摘的動作并模仿。
4、幼兒探索學習摘蘋果動作。
戴腕花變換方位轉手腕做摘蘋果動作，一拍一下。
5、教師放音樂完整的表演，引導幼兒學習其他動作。如背籮筐、舉籮筐等動作。幼兒依次探索學習。
6、聽音樂在散點上連貫動作：做踵趾小跑步四個，摘蘋果四次，舉籮筐小碎步自轉一圈。
（二）、創(chuàng)編不同方位不同動作的摘果子動作，看圖譜走縱隊變成四個小圓，隨音樂練習走隊行。
“果園里結滿了果實，這邊蘋果采完了，我們換個地方去采吧”！
幼兒由縱隊變成四個小圓，然后用雙手摘蘋果。
（三）、完整舞蹈。
聽音樂完整練習。第一遍縱隊用單手摘蘋果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋果。
聽音樂在老師的引導下，完整舞蹈。
（四）、結束部分。
2、將蘋果送回家。
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