小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲(通用20篇)

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小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲(通用20篇)
時(shí)間:2023-11-14 04:58:17     小編:翰墨

教案的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確,能夠評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)水平。教案需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),注重因材施教。在這些范文中,我們可以看到不同教師的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,可以借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇一

1、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》,體會歌曲的語氣,簡介安徽民歌的特點(diǎn)。

2、欣賞河北吹歌《大棗》,感受用嗩吶模仿人物對話的情景。

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)全音符、十六分音符。

唱:《溜溜山歌》。

一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符。

1、復(fù)習(xí)拍的.有關(guān)知識,五線譜中do的音高音位,復(fù)習(xí)do一la6個(gè)音的音高音位。

2、在“手譜”中找到“do”的音高位置,并玩玩手譜游戲,復(fù)習(xí)一下學(xué)過的7個(gè)音。

3、感受全音符、十六分音符。

4、學(xué)習(xí)看譜視唱,注意十六分音符的作用。

二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》。

1、導(dǎo)入:教師唱幾首民歌,讓學(xué)生說出什么地方的民歌?

2、請你們根據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮。

圖式認(rèn)出這是一首幾拍子的歌曲。

3、看譜拍節(jié)奏。

4、教師彈歌曲旋律,范唱歌譜,學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。

5、讓學(xué)生按旋律走向。

6、分句視唱,學(xué)會歌譜。

7、學(xué)讀歌詞,接龍形式。

8、用親切、喜悅的情緒,演唱歌曲《溜溜山歌》。

9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。

10、模仿安徽小朋友演唱的方法。

11、邊唱邊表演。

12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞。

三、欣賞《打棗》。

1、聽賞《打棗》吹歌。

2、同學(xué)們,樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景,你聽出來了嗎?猜猜看,他們在說什么?

3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音。

四、小結(jié)。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇二

3、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品,音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑,素材簡練、樸實(shí),富有濃郁的生活氣息,初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《放牛山歌》,并進(jìn)行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))

4:節(jié)奏練習(xí):自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。

1、學(xué)習(xí)歌曲(出示大歌片或投影片)

1)復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演

2)初聽范唱 (聽后學(xué)生回答)

師引導(dǎo)學(xué)生用動作表(隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作)師生一起表演。

4)豎笛演奏《放牛山歌》旋律

5) 教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒

6)歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(提醒學(xué)生注意音的長短)。

4:簡單表演歌曲《放牛山歌》

1)邊唱邊即興表演。

2)教師出示打擊樂器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。

小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),指出不足之處。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇三

1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》,感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2、引導(dǎo)學(xué)生用do、re、mi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。

導(dǎo)學(xué):

一、我是小小主持人:

學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品,并和大家一起欣賞。

1、初聽歌曲:你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?

2、聽歌曲:學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的'節(jié)奏。

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。

5、聽歌曲、自由表演。

三、我是小小作曲家。

1、游戲《找朋友》。

2、活動《小小作曲家》。

(1)教師做一個(gè)范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

(2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)。

(3)小組匯報(bào)展示,集體評價(jià)。

能完整的演唱歌曲,跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn)。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。

4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化,增強(qiáng)民族意識。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

教具準(zhǔn)備:光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片(節(jié)奏火車、歌圩)、視唱卡片。

教學(xué)過程:

生:對。

生:劉三姐。

2、師:很好,劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙,美麗、聰明、活潑、可愛,她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲,所以人們十分喜愛她,也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明,老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。

師:請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式?

什么水面翻筋斗?鴨子水面翻筋斗,

什么水面起高樓?大船水面起高樓,

什么水面撐陽傘?荷葉水面撐陽傘,

什么水面共白頭?鴛鴦水面共白頭。

什么結(jié)果抱娘頸?木瓜結(jié)果抱娘頸,

什么結(jié)果一條心?香蕉結(jié)果一條心,

什么結(jié)果包梳子?柚子結(jié)果包梳子,

什么結(jié)果披魚鱗?菠蘿結(jié)果披魚鱗。

什么有嘴不講話?菩薩有嘴不講話,

什么無嘴鬧喳喳?銅鑼無嘴鬧喳喳,

什么有腳不走路?財(cái)主有腳不走路,

什么無腳走天下?銅錢無腳走天下。

師:從影片中我們可以看出劉三姐……。

生:聰明,有智慧。

師:是的,所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么,片中采用什么演唱形式?

生:對唱。

師:很好,什么是對唱?

生:對唱就是一問一答的演唱形式。(師表揚(yáng))。

4、師:廣西壯族被稱為歌海,他們不分男女老幼,隨口就唱,唱的都是生活中身邊的事情,他們用山歌作為感情交流的工具,愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是,當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌,劉三姐就提出了對歌比賽,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷,大家一起觀賞。

5、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭的片斷。

什么生來頭戴冠?中了狀元頭戴冠,

大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。

什么生來肚皮大?莫公享福肚皮大,

手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。

丫鬟:老爺,頭戴冠是大公雞,肚皮大是老母豬呀!

6、師:同學(xué)們都笑了,這段對歌的情緒怎樣?

生:風(fēng)趣、幽默的,機(jī)智地罵了財(cái)主。

生:滑稽的。

師:很好,這是財(cái)主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面,他們是秀才嗎?

生:不是,是蠢才。

師:這要從故事的開頭說起:

生:不能。

師:是的,莫懷仁不甘心失敗,又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘,三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府,救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情,他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感,遷居到新的地方,開始了新的生活。

師:故事講完了,老師要問你們,劉三姐是哪個(gè)民族的?

生:廣西壯族的。

師:很好。

1、導(dǎo)入:

師:在這部影片中,還有一首動聽的歌曲,你們想不想唱一唱?

生:想。

2、聽錄音范唱:(出示歌片,放錄音范唱)。

師:我們一起聽錄音范唱,注意歌曲的速度和情緒?

生:(聽錄音)。

師:誰來說說歌曲的速度和情緒?

生:中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。

生:委婉動聽地。

生:甜美柔和地。

師:你們說的都非常正確,這首歌曲由我國作曲家雷振邦,根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的,《劉三姐》影片一上映,這首歌象插上了翅膀,立即傳遍祖國的大江南北,人們喜歡劉三姐,更喜歡她唱的'這首歌。

3、再聽,輕聲隨唱:

生:(聽后回答)以前一首歌中只有一個(gè)拍號,而這首歌中有兩種拍號。師:你觀察得非常仔細(xì),(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中,四二拍與四三拍交替出現(xiàn),叫作“變換拍子”。

生:(齊說)變換拍子。

師:感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的?

生:老師,這首歌中的“哎”特別長。

師:很好,這首歌的特點(diǎn)就是一字多音,旋律起伏,這也是難點(diǎn)之處。

4、難點(diǎn)解決:(1、2、3、4、依次出示)。

師:下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”,把這些難點(diǎn)一一解決了。

1)師:這首歌中只有一小節(jié)3/4拍,按2/4的劃拍方法,注意突出強(qiáng)拍。

生:(略)。

師:唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。

生:(視唱)。

生:旋律一樣,節(jié)奏變化。

師:很好,大家劃拍唱一唱。

生:(略,并把歌曲的第一樂句完整唱一遍)。

師:這一旋律在影片中多次出現(xiàn),這首歌曲算是一首主題歌。

3)師:歌中還有一處易混淆,(出示卡片)老師也把它提煉出來了。生:(劃拍視唱)。

師:結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起,我們來視唱一下。

生:(略)。

5、隨錄音完整演唱歌曲:(放錄音)。

師:現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲,注意氣息的控制。

生:隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜:

1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。

2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)。

7、唱詞,歌曲處理:

1)教師彈琴,學(xué)生演唱。

生:明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

師:現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙,再來演唱一遍歌曲。

生:(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。

9、設(shè)計(jì)演唱形式:

師:唱得非常好,但老師聽了,感覺還不解渴,我們剛才的演唱形式是……。

生:齊唱。

師:我們能否變換一下演唱方法?小組討論一下,設(shè)計(jì)成什么形式。

生:討論并演唱:

1)男女生接力唱,最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。

2)領(lǐng)唱與齊唱。

3)創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)唱在江面,齊唱在岸邊。

師:(鼓掌)你們的演唱,仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。

壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介:

師:在廣西壯族自治區(qū),有許多民族音樂活動,(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。

生:(齊讀)壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”。

生:想。

師:下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下,大家邊聽,邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情(大屏幕)。

生1:壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?!敝Q,男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意?!案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會。

3:歌圩,是壯族民間傳統(tǒng)文化活動,也是男女青年進(jìn)行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”,意為“出野外玩耍”。由于這種活動互相酬唱,彼此對歌,所以古代人稱之為“墩圩”。

生4:據(jù)古代文獻(xiàn)的記載,歌圩早在宋代就已經(jīng)流行,到了明代歌圩又有了發(fā)展,并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌圩有大有小,各地不一。不過,農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶,別有風(fēng)情。生5:在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,尋找別村的青年,集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”,觀察物色對手;遇有比較合適的對象,便唱“見面歌”和“邀請歌”;得到女方答應(yīng),就唱“詢問歌”;彼此互相了解,便唱“愛慕歌”;分別時(shí)則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱,比喻貼切,親切感人,青年男女經(jīng)過對歌后接觸,建立一定感情,相約下次歌圩再會。

生6:歌圩上,除對歌外,還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮,以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

師:因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,我們就介紹到這里,同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料,下課再交流。

師:這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概,學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……。

生:《唱山歌》。

師:還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會……。

生:“歌圩”。

師:大家都知道,我國是一個(gè)多民族的大家庭,五十六個(gè)民族,民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水,希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌,學(xué)唱我們的民歌,讓它代代相傳下去!最后,我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

生:隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱)。五、板書設(shè)計(jì):中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇五

1、學(xué)唱歌曲《蘆笛》。

2、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。

1、會唱歌曲《蘆笛》,并能用自然而又輕快的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。

2、了解輪唱這一演唱形式,輪唱要做到不追趕、和諧。

3、了解樂器大鼓和小鼓,并學(xué)會基本演奏方法

1、唱好附點(diǎn)八點(diǎn)音符。

2、輪唱時(shí)聲音和諧、節(jié)奏整齊。

多媒體、錄音機(jī)、大鼓、小鼓、竹笛、課本

(學(xué)生回答)

老師總結(jié):“二四拍”就是以四分音符為一拍,每小節(jié)有二拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)、弱

今天我們就要學(xué)習(xí)一首二四拍的歌曲:《蘆笛》

蘆笛是一種吹管樂器,是用一種蘆草做成的。形狀和竹笛差不多。蘆笛是人類最早的吹管樂器,制作比較粗糙、隨意。不象竹笛這么精致?,F(xiàn)在一般作為孩子們的玩具。的風(fēng)景名勝桂林蘆笛巖就因?yàn)槟抢锷L特別適合做蘆笛的蘆草而得名。好,下面請大家看大屏幕。

(看歌曲的視頻。)

2、師:這首歌曲的情緒怎么樣?(輕快、活潑)這就是二四拍歌曲的特點(diǎn),特別適合行進(jìn)時(shí)演唱,所以也叫進(jìn)行曲。好,下面我們就來學(xué)唱歌曲。(出示歌譜《蘆笛》。)

(1)聽老師按照歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞。(由于歌曲中附點(diǎn)八分音符出現(xiàn)較多,學(xué)生讀有一定的難度)

(2)學(xué)生邊劃拍邊按照歌曲的'節(jié)奏讀第一段歌詞。

(3)跟著老師學(xué)唱第一段歌詞,重點(diǎn)唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符。(可用跟唱法、聽唱法)

(4)跟著老師學(xué)唱第二段歌詞。(方法同上)老師可吹奏歌譜,吸引小朋友的注意力。

(5)把一、二兩段歌詞連起來有感情地唱,邊唱邊打出二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、師:剛才我們唱這兩段歌詞時(shí)采用的是齊唱的方法,下面我們要增加點(diǎn)難度,用輪唱的方法來唱這首歌。什么叫輪唱呢?(請小朋友們把書翻到19頁)同一個(gè)曲調(diào),由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,按規(guī)律先后進(jìn)入的演唱形式。

(1)請一、二兩大組先唱一小節(jié),三四兩大組后唱一小節(jié)。

(2)提問:想一想,怎樣才能兩個(gè)聲部一起結(jié)束?(學(xué)生回答)

老師總結(jié):先唱的聲部多唱一小節(jié),就可以和后唱的聲部一起結(jié)束。

(輪唱練習(xí):可以小組和小組輪唱,男生和女生輪唱)

今天啊,老師就帶來了兩樣樂器:大鼓和小鼓。

請小朋友們把書翻到20頁,讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿勢和方法。

5、出示歌曲的伴奏譜。(譜略)

(1)請學(xué)生一起分別練習(xí)大鼓和小鼓的節(jié)奏。

(2)請一、二兩大組模仿大鼓的節(jié)奏,三、四兩組模仿小鼓的節(jié)奏。

請一位小朋友上臺演奏大鼓,兩們小朋友上臺演奏小鼓的節(jié)奏,其余小朋友齊唱歌曲一、二兩段。(分批表演)

6、老師總結(jié):。

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《蘆笛》,知道了這是進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。還學(xué)到了一個(gè)音樂知識“輪唱”:就是同一個(gè)曲調(diào),由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,按規(guī)律先后進(jìn)入的演唱形式。我們還認(rèn)識了打擊樂器大鼓和小鼓,并且掌握了它們的基本演奏姿勢。我們今天的收獲真不小啊!下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的第三段,并且要求背唱這首歌。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇六

1、通過歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識,并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

課前準(zhǔn)備:電影《劉三姐》片斷。

1、請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷,看看影片中人們在做什么?

2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”,大家通過對歌,比誰機(jī)智、誰的生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

3、今天,咱們就一起學(xué)習(xí)一首對歌形式的歌曲,名字叫《對鮮花》(出示課題)。

1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4、指導(dǎo)、糾正。

1、“什么”兩字要加重語氣,唱出一定要難倒對方的心情。

2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

1、創(chuàng)編歌詞

師提示:“什么開花在水里”這個(gè)問題誰有和歌曲不一樣的答案?

生:荷花、水仙花……

師生接唱:用學(xué)生的答案唱第一段。

2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

3、設(shè)計(jì)演唱形式(分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等),完整演唱歌曲《對鮮花》。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇七

一、能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》,表達(dá)對美妙景色的贊美,通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

二、了解曲式結(jié)構(gòu)知識,能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

三、聽賞樂曲,指導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

四、進(jìn)行保護(hù)大自然的環(huán)保教育

本課教學(xué)內(nèi)容主要有:學(xué)唱兩首關(guān)于春天的歌曲,欣賞兩首以“春”為主題的樂曲,讓學(xué)生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復(fù)蘇的景象,懂得“一年之計(jì)在于春”的道理,能善于利用時(shí)間,合理安排學(xué)習(xí)?!洞禾靵砹恕肥且皇椎聡裰{,歌曲旋律優(yōu)美動聽,它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴,小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個(gè)單樂句組成。教材中運(yùn)用了聽、唱、動、畫、敲等教學(xué)手段,使學(xué)生充分感受音樂,掌握知識。

對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然、保護(hù)大自然,熱愛生活的教育

2課時(shí)

鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)課件、電腦

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《春天來了》

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),師生問好。

二、新授課:學(xué)唱歌曲《春天來了》

1、教師語言導(dǎo)入課題,播放歌曲《春天來了》,聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解。

2、學(xué)唱歌曲。(1)附點(diǎn)四分音符的練習(xí)。(2)師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。(演唱時(shí)師提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時(shí)借助這四個(gè)音的手號位置來幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。)

3、分析歌曲的特點(diǎn),引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn),歌曲的旋律是比較明顯的abc三個(gè)單樂句結(jié)構(gòu),請學(xué)生用簡單的圖形來表示三個(gè)單樂句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考:(1)你聽了歌曲的前奏音樂時(shí)聯(lián)想到了什么?(2)“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受?請你用自己的方式表達(dá)出來”。學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評價(jià),對學(xué)生的分析,師對學(xué)生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定,鼓勵(lì)學(xué)生多動腦筋。

三、拓展(環(huán)保):

布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對大自然的熱愛,思考自己將如何用實(shí)

際行動來愛護(hù)大自然?

四、總結(jié)

下課。

教學(xué)板書:

春天來了 強(qiáng)弱記號

教學(xué)反思:

漸強(qiáng)記號漸弱記號

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《春天來了》

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》旋律

1、播放課件,學(xué)生安靜地欣賞,感受春天的氣息,感受大自然的美。

2、學(xué)生復(fù)習(xí)旋律。

三、學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》歌詞

1、播放課件, 感受歌曲 、理解歌曲。

2、分析歌曲的特點(diǎn),引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn),歌曲的旋律是比較明顯的aba三個(gè)單樂句結(jié)構(gòu),請學(xué)生用簡單的圖形來表示三個(gè)單樂句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考:

3、學(xué)生跟范唱練習(xí)。用聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、學(xué)會歌曲后,引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲 。

5、感受歌曲 、理解歌曲。

師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。

6、分組表演唱,其他學(xué)生評價(jià),并說出優(yōu)缺點(diǎn)。

7、個(gè)別學(xué)生表演唱,其他學(xué)生評價(jià),說出優(yōu)缺點(diǎn)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生在唱歌曲時(shí),進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編,可以個(gè)人的表演也可小組表演。

五、課后拓展(環(huán)保):畫出心目中的春天。每個(gè)人對春天都有不同的感受,請學(xué)生用彩筆畫出自己心目中的春天,并用語言說出對春天的感受。(引導(dǎo)學(xué)生講述如何用自己的方式表達(dá)對大自然的喜愛,以及怎樣保護(hù)大自然。)

六、總結(jié)

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇八

1、通過歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識,并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷,介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”,大家通過對歌,比誰機(jī)智、誰的生活經(jīng)驗(yàn)豐富,引入《對鮮花》。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4、指導(dǎo)、糾正。

三、歌曲處理。(重點(diǎn)指導(dǎo):“什么”兩字要加重語氣,唱出一定要難倒對方的心情;“瞞不了我”一句要唱出得意之情;結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。)

四、創(chuàng)編活動

1、創(chuàng)編歌詞:根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

2、設(shè)計(jì)演唱形式(分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等),完整演唱歌曲《對鮮花》。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇九

1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動,學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

cai課件、鋼琴、碰鈴、舞板

一、定向

1、導(dǎo)入

(cai課件展示:生日快樂的音樂與畫面。)

師:同學(xué)們,今天是我的生日,我想請大家參加我的生日舞會,你們愿意嗎?讓我們大家跳起來吧。

2、隨樂集體律動。(3/4拍子)

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?

1、聽賞《小步舞曲》

初聽:簡單介紹音樂家巴赫。

第一遍:安靜地聽(cai出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面)。

第二遍:邊聽邊介紹巴赫(cai出現(xiàn)巴赫頭像)。

復(fù)聽:體會小步舞曲風(fēng)格(cai宮廷舞會片段)。

師:你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么?

(端莊、彬彬有禮、華麗)

師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。)

隨樂模仿:老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

第一遍:看舞步模仿(cai出現(xiàn)舞步模擬動畫)。

第二遍:隨樂模仿(播放〈小步舞曲〉)

師:誰能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)?

小結(jié):小步舞曲一般是三拍子。

3/4xxx|xxx|

強(qiáng)弱弱 強(qiáng) 弱弱

2、體會并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律

師:既然是舞會,就離不開樂隊(duì),同學(xué)們請拿起樂器,一起來演奏吧!

(1)打擊樂器伴奏:

a.隨樂敲一敲,讓學(xué)生自主地體會三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

b.個(gè)別學(xué)生示范。(用不同的樂器,要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律)

c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。

(2)身勢動作創(chuàng)編:

師:剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn),還能用其他方法表現(xiàn)嗎?

a.自由創(chuàng)編身勢動作。

b. 身勢動作接龍。

三、學(xué)唱歌曲

師:真是一群聰明的小樂手。聽,舞會上傳來了美妙的歌聲。

1、范讀與范唱

2、學(xué)唱歌詞

師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂句

4、分組演唱,體會舞曲風(fēng)格

一組同學(xué)演唱時(shí),其余學(xué)生用樂器和身勢動作為其伴奏;老師指揮,并適時(shí)指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。)

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨樂自編動作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

3、評價(jià)

學(xué)生互相評價(jià),老師作指導(dǎo)性評價(jià)。

4、集體表演

師生自由選擇角色,全班集體表演。

五、課堂小結(jié)

師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說說)大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!

全班在集體舞中離開教室。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。

1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

2、學(xué)生感受民族音樂,激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。

聽賞法、引導(dǎo)法。

錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、flash畫面、磁帶。

一、組織教學(xué):

播放《愛我中華》的歌曲,學(xué)生走進(jìn)教室。

二、引入:

知道我們剛才聽的歌曲嗎?

(唱)“56個(gè)民族,56枝花,56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方,去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》。

1、聽的時(shí)候請你仔細(xì)思考,你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂章音樂)。

2、誰能和大家交流一下,你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時(shí)候,看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。

5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族,誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個(gè)別交流)。

7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少,那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?,聽……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

8、這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。

9、多媒體播放:讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛,向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識,開闊學(xué)生視野。

四、聽全曲。

剛才我們一起走進(jìn)了苗族,領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光,下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,說說你的.收獲。

五、小結(jié)。

1、課件出示“笛子”:同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

2、請欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,注意傾聽和觀賞喲!(學(xué)生聽賞)。

教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí),應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進(jìn)行劃分,比如:歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個(gè)圖形來表示,抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn),這樣,學(xué)生就會很輕松的分出段來。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十一

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《法國號》

2、音樂知識:法國號、四三拍。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱《法國號》這首歌曲,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號,并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動變化。

2、了解有關(guān)圓號——法國號的知識。

教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程:

1、學(xué)生踏著圓號吹奏的樂曲進(jìn)入教室。

2、請學(xué)生從《小樂隊(duì)》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

3、教師簡介圓號也稱法國號。導(dǎo)入歌曲《法國號》。

1、《法國號》的范唱錄音。

2、學(xué)唱歌曲,并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱,注意樂句間的完整性。

3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟練后,加入教材第26頁所示范的律動,邊唱邊做律動。

1、請學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢,表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示,并提出要求??蓞⒄战滩闹械氖痉?,指定各組所需完成的樂器制作;更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件,特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動,配合歌曲《法國號》背唱。

2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。

3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過背唱、做律動等活動,做到溫故而知新的教學(xué)目的,使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的`演唱伴奏,培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈,進(jìn)一步鞏固對四三拍的認(rèn)識與感受,培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、學(xué)生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏,并從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣,以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。

2、表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈,注意協(xié)調(diào)性。

教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。

教學(xué)過程:

1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國號》這首歌曲。

2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢,注意對比明顯。

3、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動,加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。

(1)教師完整示范。

(2)教師分解示范,學(xué)生模仿。

(3)播放歌曲《法國號》的錄音,學(xué)生自己做舞蹈律動。

1、教師請學(xué)生展示自制的打擊樂,并做簡單評價(jià)。并按樂器類型分組站立(皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的)。

2、教師請全班同學(xué)分別為兩聲部,分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型,并相互配合。

(1)3/4 x o o | (建議用皮質(zhì)類、金屬類)

(2)3/4 o x x | (建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂器)。

特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn),由教師現(xiàn)場決定其分類。

3、待學(xué)生配合默契,即可加入《法國號》的演唱。

4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏(保證學(xué)生的安全)為學(xué)生的演唱伴奏。并請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是(1)(2)的哪一種節(jié)奏型。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分(根據(jù)學(xué)生能力可降低難度,每人只演奏一種音型,甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音,但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、相互合作的能力)。

6、學(xué)生分為兩部分,相互為同學(xué)的演唱伴奏。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》。

2、識并初步熟悉《小樂隊(duì)》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法,感受合唱曲《小樂隊(duì)》的變換無窮的結(jié)構(gòu)能力。

2、學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng),起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識,又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。

3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器型的樂器會有不同的音樂變化這一問題。

2、認(rèn)識并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。

教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程:

1、完整聽賞《小樂隊(duì)》,請學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱,并與圖形或事物相對應(yīng)。

2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。

1、分組熟悉《小樂隊(duì)》各聲部的旋律,教師做補(bǔ)充講解。

2、各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。

3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題,學(xué)生以組為單位迅速做出反應(yīng)并配上子編的伴奏。

4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價(jià)。

5、完整欣賞《小樂隊(duì)》的演唱錄音,聽出歌唱的順序。

6、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受)。

7、跟隨《小樂隊(duì)》的演唱錄音,各組用字編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂曲《紫竹調(diào)》

2、復(fù)習(xí)本單元所有內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo):

1、通過分析、講解及參與性聽辨,使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂曲。

2、通過多種活動進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹立遠(yuǎn)大理想的決心。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、能聽辨出演奏主題的樂器音色。

2、知道三件領(lǐng)奏樂器的名稱,并能區(qū)別出中西樂隊(duì)的合奏音色。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂的習(xí)慣和能力。

教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體

教學(xué)過程:

(師)今天,我有給大家?guī)砹巳齻€(gè)好朋友,同學(xué)們看一下,你認(rèn)識它們嗎?

1、教師出示三件民樂器的圖片,請學(xué)生試著說出他們的名字。如回答不上來,再出示三個(gè)名稱供學(xué)生選擇。

2、請學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏片段(任意順序),請學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏,并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。

3、請學(xué)生聽一段西洋管弦樂隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分,并能正確區(qū)分他們即可。

1、教師介紹有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。

2、聽演唱版的《紫竹調(diào)》,可嘗試模唱前兩句,以感受地方風(fēng)格。

3、聽賞全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂隊(duì)合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊(duì)全奏。

4、再聽全曲,學(xué)生分別代表三個(gè)樂器,模仿進(jìn)入演奏的順序。

5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器,隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十二

一、學(xué)期教學(xué)目的:

以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要。

音樂與人、與社會、與民族、與大自然的聯(lián)系,提高音樂的感知能力。

二、學(xué)期教學(xué)任務(wù):

a)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

b)加強(qiáng)綜合與滲透。

c)加強(qiáng)識譜知識的學(xué)習(xí)。

d)學(xué)會1―10課歌曲,能夠表演。

三、教學(xué)重點(diǎn):

a)歌曲的學(xué)唱。

b)創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

c)識譜知識的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)難點(diǎn):

a)創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

b)識譜知識的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)用具:

電子琴錄音機(jī)多媒體。

六、教學(xué)效果檢驗(yàn)方式:

1、分組測試2、個(gè)別測試3、課堂表現(xiàn)4、提問。

5、期末測試。

七、教學(xué)活動開展方式:

1、課堂教學(xué)2、游戲類型活動。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十三

本學(xué)期三年級音樂教科書所采用的是人音版實(shí)驗(yàn)教材,教學(xué)內(nèi)容包含“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”三部分。要求學(xué)生學(xué)會歌曲十八首,聆聽中外兒童歌曲十八首。

通過本學(xué)期教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動。

通過音樂實(shí)踐活動,豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。

突出音樂學(xué)科的'特點(diǎn),把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

(1)感受樂器的聲音。能聽辯打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。

(2)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

(3)體驗(yàn)并說出音樂情緒的相同和不同。

(4)能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。

(5)聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同風(fēng)格。

(1)參與各種演唱活動。背唱歌曲4—6首。

(2)能采用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(3)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

(5)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(6)用唱名模唱簡單樂譜。

(7)能在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

(1)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

(2)能夠?qū)⒍叹?、成語、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

(3)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

(4)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

(5)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十四

1、教學(xué)重難點(diǎn)。

讓學(xué)生了解我國安徽省地理風(fēng)貌、民間藝人生活狀況啟發(fā)學(xué)生愛祖國的情懷及喜愛安徽民歌的風(fēng)格并能流利歌唱與表演。

2、教學(xué)方法聽唱法、視唱法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備鋼琴,錄音機(jī),教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)。

一、組織教學(xué),師生問好。

二、教學(xué)過程:學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》。

1、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽花鼓》旋律,提問:這首曲子旋律美不美,在哪聽到過?師講解美的民歌音樂有其流傳美的內(nèi)涵,這首優(yōu)美動聽的旋律蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙或凄婉動人的故事,教案《三年級六冊音樂教案第三單元1》。

2、師放課件《鳳陽花鼓》講述了舊時(shí)代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開放后風(fēng)陽花鼓唱遍大江南北,讓學(xué)生逐步了解音樂來自勞動人民創(chuàng)造的意義,它是一個(gè)地區(qū)勞動人民生活的寫照,情感宣泄的一種表達(dá)方式。

3、師帶著愉悅的心情,深情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》,讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。

4、放《鳳陽花鼓》旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從曲調(diào)中,使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

5、學(xué)生模仿教師的范唱一句一句地學(xué)唱此曲。比比誰模仿得最好。

6、師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。分組讓學(xué)生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等;讓學(xué)生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對筷子,創(chuàng)編簡易節(jié)奏律動邊唱邊表演,通過動手、動口、體驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加深對歌曲的理解。

三、拓展(環(huán)保):討論怎樣保護(hù)我們這個(gè)地大物博的國家,怎樣保護(hù)我們生存的這個(gè)地球。板書設(shè)計(jì)簡筆畫:花鼓教學(xué)回顧學(xué)生對“花鼓”感興趣,個(gè)別學(xué)生小時(shí)侯曾接觸過這首歌,當(dāng)他(她)聽到歌曲,就會不由自主地唱起來。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十五

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。

1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

2、學(xué)生感受民族音樂,激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。

聽賞法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、flash畫面、磁帶。

一、組織教學(xué):

播放《愛我中華》的歌曲,學(xué)生走進(jìn)教室。

二、引入:

知道我們剛才聽的歌曲嗎?

(唱)“56個(gè)民族,56枝花,56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方,去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》。

1、聽的時(shí)候請你仔細(xì)思考,你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂章音樂)。

2、誰能和大家交流一下,你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時(shí)候,看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。

5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族,誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個(gè)別交流)。

7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少,那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨牎?。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

8、這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。

9、多媒體播放:讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛,向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識,開闊學(xué)生視野。

四、聽全曲。

剛才我們一起走進(jìn)了苗族,領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光,下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,說說你的收獲。

五、小結(jié)。

1、課件出示“笛子”:同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

2、請欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,注意傾聽和觀賞喲!(學(xué)生聽賞)。

教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí),應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進(jìn)行劃分,比如:歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個(gè)圖形來表示,抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn),這樣,學(xué)生就會很輕松的分出段來。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十六

1.歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂的社會性。在豐收時(shí)刻,人們往往會載歌載舞,盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。

2.初步了解人聲分類的音樂知識。

第一課時(shí)。

聆聽《豐收之歌》、音樂知識、表演《桔梗謠》。

1.邊歌邊舞表演《桔梗謠》,表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。聆聽《豐收之歌》,以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。

2.初步了解人聲分類的音樂常識。

1.聆聽《豐收歌》。

這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國東北部,主要從事農(nóng)業(yè),人們能歌善舞,民間歌曲非常豐富,抒情民謠是其中一朵鮮花。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調(diào)式,以五聲音階為主,旋律流暢,節(jié)奏豐富多樣,多用各種三拍子的節(jié)拍。由于采用鮮明而有規(guī)律的節(jié)奏,所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈。

《豐收歌》就是一首以勞動為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂段結(jié)構(gòu),但整個(gè)樂段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復(fù)一次。歌曲一開始旋律就作上行四度加大二度的進(jìn)行,這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢,節(jié)奏輕快并富有律動感,生動地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。

2.歌曲《桔梗謠》。

這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌?!敖酃!笔浅r族人民愛吃的一種野菜,因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動聽,富有舞蹈特點(diǎn)。

歌曲采用3/4節(jié)拍,音樂輕快明朗。歌曲為七個(gè)樂句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù),第五樂句加以襯詞,旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一,又有變化,生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

一.組織教學(xué),師生問好。

二.聆聽《豐收之歌》。

1.以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導(dǎo)入。介紹:丹麥人民豪放開朗,以能歌善舞而著稱。

2.欣賞《豐收之歌》。

設(shè)問:聽著音樂,看著教材中的歌詞和插圖,你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時(shí)的歌舞場景嗎?師生討論。

3.再次聆聽《豐收之歌》。

三.音樂知識:人聲分類。

1.提問:《豐收之歌》是由誰演唱的?

2.我們在第五單元欣賞過的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰唱的?

3.人的歌唱聲部分類主要為三大類,你能總結(jié)嗎?

4.教師小結(jié):人聲分類的基本知識:人聲分男聲、女聲、童聲。

5.你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?

四.表演《桔梗謠》。

1.解題:桔梗,是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2.聆聽范唱,可以跟錄音做幾個(gè)朝鮮族的動作。

3.學(xué)唱曲調(diào):把曲調(diào)做成七張卡片,每張卡片4小節(jié),并編號。

(1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片1,教師范唱曲調(diào)1,學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱1,邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學(xué)會。出示卡片2,用上述方法學(xué)唱。然后合起1、2兩張卡片,完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

(2)把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生四位組長抽簽,各組一張卡片,在組長帶領(lǐng)自學(xué),教師巡視指導(dǎo),但教師的重心要參與抽到卡片5的一組,并進(jìn)行輔導(dǎo)。即:教師要提出要求:每組要用集體智慧自學(xué)并唱好,聲音要輕,不要影響其他三組的學(xué)唱。

(3)各組匯報(bào)自學(xué)情況:由組長帶領(lǐng)唱本組的卡片,全體學(xué)生點(diǎn)評。

(4)把卡片集中按序號排列在黑板上,在教師指揮下各組接唱。

(5)最后加上卡片7,再次接唱,使曲調(diào)完整,聽一次范唱后,學(xué)生齊唱曲調(diào)。

4.再次聆聽范唱,學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞。

5.完整地、歡樂地歌唱《桔梗謠》。

6.學(xué)習(xí)朝鮮舞基本動作。(可以參照教學(xué)光盤上的舞蹈動作)。

7.邊歌邊舞。

8.配上伴奏完整表演。(用鈴鼓和堂鼓進(jìn)行伴奏)。

9.全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動。

五.小結(jié)勞動可以給人帶來快樂,我們要熱愛勞動。

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十七

教材分析:

本課是融音樂、文學(xué)、思品、社會等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式,而是根據(jù)新課標(biāo)的宗旨,本著全面參與、個(gè)性發(fā)展,探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸,給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要的是付出和奉獻(xiàn),教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。

學(xué)情分析:。

1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí),在音樂活動前,用音樂進(jìn)行師生問好;活動中,律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等,都以音樂為主;活動后,以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。

2、通過聽、唱兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏,熟悉歌曲的旋律,為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感,之后過渡到歌曲的學(xué)唱,在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)情感。

3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達(dá)的情感,并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)目標(biāo):。

1.用聽唱法學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2.創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過學(xué)唱歌曲,學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心,教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):。

1、節(jié)奏從密集到稀疏的'學(xué)習(xí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。

3、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。

4、對學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育,使之感悟、體驗(yàn)愛。

教學(xué)過程:。

(一)由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

教師提問:

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。

2、你們都為媽媽做過些什么?(學(xué)生回答)。

3、動物也是有感情的,我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么?(學(xué)生講書上。

插圖內(nèi)容)。

4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。

(二)歌曲學(xué)習(xí)。

1、教師范唱。

事先設(shè)問:老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化?

2、學(xué)生回答:小烏鴉是怎樣做的?

3、學(xué)生聽錄音范唱。

教師設(shè)問:小烏鴉為媽媽做了什么事?要求學(xué)生用歌詞來回答。

4、學(xué)生再聽錄音范唱,邊聽邊輕聲念歌詞。

5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。

教師提出要求:第一遍跟唱時(shí)只能自己聽到,第二邊聽唱時(shí),讓旁邊的同學(xué)聽到。

6、難點(diǎn)解決。

難點(diǎn)1:一字多音處。

解決方法:由教師親自范唱,并告訴學(xué)生仔細(xì)聽老師的范唱,一個(gè)音向另一個(gè)音。

滑動,學(xué)生模仿。

難點(diǎn)2:第五樂句高音處。

解決方法:指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱,切忌喊唱。

7、感情處理。

由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。

學(xué)生可能說不準(zhǔn)第二樂段的感情,教師加以引導(dǎo)。

(三)表演。

1、學(xué)生聽音樂自編動作。

2、請表演好的學(xué)生上臺表演。

3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

(四)課堂小結(jié)。

學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后,你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢?

我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢?(學(xué)生說出自己的想法以及實(shí)際是怎樣。

做的)。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

(五)板書設(shè)計(jì)。

小烏鴉愛媽媽。

5555|36|5--|3--|。

路邊開放野菊花,

4444|46|5--|2--|。

飛來一只小烏鴉,

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì):

1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎?

2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動作?

3、在整個(gè)表演過程中你很積極投入嗎?

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。

2、歌表演《在祖國懷抱里》。

導(dǎo)學(xué):

一、激趣導(dǎo)入。

1、請同學(xué)們看看書上的插圖,說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

2、你還知道那些少數(shù)民族?

二、范唱。

1、教師范唱:

教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格(學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹)。

2、錄音范唱:請同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師提示歌曲演唱順序。

2、教師反復(fù)播放范唱錄音(2-3遍),讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、教師分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。

五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。

六、自我評價(jià)。

教后記:

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

3、通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對祖國的贊美之情。

導(dǎo)學(xué):

一、復(fù)習(xí):教師伴奏,請同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國懷抱里》。教師和同學(xué)評價(jià)。

二、欣賞歌曲《中國娃娃》。

1、第一遍:請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。

2、第二遍:回答書上的提問(兩條大河是長江、黃河,四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。

3、第三遍:再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

三、欣賞歌曲《中國娃娃》。

1、第一遍:請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。

3、第三遍:帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲?學(xué)生回答。

4、第四遍:再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。

四、活動:小小作曲家《山泉、小溪、大河》。

z、出示山泉節(jié)奏。

×0×0×0×0。

叮咚叮咚。

2、出示小溪節(jié)奏。

××××××××。

淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝。

3、出示大河節(jié)奏。

×—×-×-×-。

4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏。

5、創(chuàng)編:請按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。

6、用自己創(chuàng)編的旋律(或選擇其他適合的音樂)為小詩伴奏。

五、自我評價(jià)。

教后記:

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會演唱《我們的祖國是花園》。

2、學(xué)跳集體舞,并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會合作。

3、活潑有序的表演演唱。

導(dǎo)學(xué):

1、創(chuàng)編練習(xí):請同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評價(jià)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》:教師伴奏,請同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評價(jià)。

3、感受情緒:請同學(xué)感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

5、感受歌曲節(jié)拍:一邊聽,一邊拍手。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、師范唱。

2、學(xué)生跟琴用lu哼唱。

3、師教唱。

4、齊唱。

5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學(xué)生要互相配合,做到活潑而有序。

6、歌表演:一邊聽歌曲,一邊表演。

三、、自我評價(jià):

教后記:

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇十九

教學(xué)目標(biāo):

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

導(dǎo)學(xué):

一、導(dǎo)入:學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

教師可提問:這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?

二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》。

(2)解決輪唱難點(diǎn)。

(3)學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜:

可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。

(4)學(xué)習(xí)歌詞。

(5)學(xué)習(xí)輪唱。

教師解釋輪唱的含義,并作示范。

教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行:二部輪唱、三步輪唱。

3、器樂練習(xí):

講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。

教后記:

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

通過欣賞樂曲,培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽音樂的習(xí)慣;能夠正確區(qū)分樂曲的兩個(gè)段落,并能夠在老師的指導(dǎo)下,記憶模唱樂曲的第二主題片斷。

導(dǎo)學(xué):

1、初聽全曲:你聽到了什么?

2、分段欣賞:

(1)欣賞第一部分:這段音樂描述了什么情景?為什么?(速度較慢、節(jié)奏較為舒展,表現(xiàn)了森林早晨的情景。)。

(2)欣賞第二部分:

a、這段音樂表現(xiàn)了什么情景?為什么?(速度較快、節(jié)奏緊湊,表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。)。

b、小組討論,選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。

(3)完整欣賞歌曲:請你為樂曲起個(gè)好聽的名字。

3、拓展教學(xué):

這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學(xué)們,鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活才能唱出快樂的歌?我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機(jī)?作為少年兒童的我們應(yīng)該怎樣做?請同學(xué)們利用業(yè)余時(shí)間收集一些資料,共同交流。

教后記:

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

通過匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識,揭示本單元的中心議題“地球是我家,環(huán)??看蠹摇钡乃枷?。欣賞歌曲《綠蔭》感受樂曲優(yōu)美的情緒,增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》,并以小組的形式匯報(bào)演唱或演奏。

導(dǎo)學(xué):

1、小組匯報(bào):

(1)地球面臨的問題。

(2)那些問題是由人類的影響造成的?

(3)我們該怎樣做?

2、教師展示相關(guān)的材料。

3、欣賞歌曲《綠蔭》:

(1)初聽樂曲:地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。

(2)再聽樂曲:請問這首樂曲的速度?情緒?

(3)教師出示歌詞:跟著音樂哼唱歌曲旋律。

4、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》。

(1)全體齊唱。

(2)全體練習(xí)二部輪唱。

(3)小組練習(xí)并演唱二部輪唱。

(4)全體練習(xí)三部輪唱。

(5)小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏。

5、總結(jié)下課。

教后記:

第四課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

通過自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式,運(yùn)用以掌握的音樂知識和音樂技能,學(xué)會歌曲《留給我》,指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲,并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。

導(dǎo)學(xué):

1、導(dǎo)入:有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。

2、學(xué)習(xí)歌曲《留給我》。

(1)初聽歌曲:歌曲的情緒是怎樣的?

(2)再聽歌曲:你喜歡歌曲的哪一樂句?

(3)小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

(4)分小組匯報(bào)。

(5)教師彈琴,學(xué)生完整演唱歌曲旋律:注意用聲方法。

(6)演唱歌詞:有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

3、教師彈琴伴奏學(xué)生有感情的演唱。

4、以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。

5、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果并表演。

6、總結(jié)下課。

教后記:

小學(xué)三年級音樂教案夢幻曲篇二十

教學(xué)目標(biāo):

通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲,教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥,為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)過程:

一、初聽。

1、出示詞語卡片:緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂,根據(jù)樂曲的'情緒,把這幾種情緒進(jìn)行排序。(播放《鳥店》錄音)。

2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)。

二、復(fù)聽。

作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事,請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲,然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞。

四、表演欣賞。

1、邊聽音樂邊表演。

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了,在貓離開后他打開鳥籠,放小鳥飛回大自然。

5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。

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