升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)（優(yōu)秀19篇）

總結(jié)是我們向前看的關(guān)鍵一步，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。總結(jié)需要客觀、全面地梳理和歸納，以便更好地了解和改善自己的行為和表現(xiàn)。總結(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以給我們提供很好的借鑒和參考。

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇一

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，學(xué)業(yè)規(guī)劃成為越來(lái)越多學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的學(xué)習(xí)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)規(guī)劃對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。在此，我將分享我對(duì)于學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的心得體會(huì)，希望能給同學(xué)們以啟示和幫助。

首先，學(xué)業(yè)規(guī)劃是對(duì)未來(lái)目標(biāo)的明確規(guī)劃。在學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)明確自己的目標(biāo)對(duì)于學(xué)業(yè)的規(guī)劃至關(guān)重要。只有明確了目標(biāo)，我們才能有所依靠，才能更好地為之努力。我通過(guò)參觀大學(xué)校園和職業(yè)展覽會(huì)，與各個(gè)專業(yè)的教授和從業(yè)人員交流，了解了不同專業(yè)的特點(diǎn)與前景。通過(guò)這些了解，我漸漸確定了自己的興趣所在，并明確了未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。所以，在學(xué)業(yè)規(guī)劃中，我們需要主動(dòng)去尋找機(jī)會(huì)，才能更好地了解各個(gè)領(lǐng)域，從而明確自己的目標(biāo)。

其次，學(xué)業(yè)規(guī)劃是為了提高自己的實(shí)踐能力。學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)不僅僅是聆聽(tīng)老師的講解和課堂學(xué)習(xí)，更加注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在我參與學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動(dòng)都注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。比如，組織各種實(shí)踐課程、社區(qū)服務(wù)和校外實(shí)習(xí)等活動(dòng)，讓我們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，不僅提高了學(xué)習(xí)的興趣，也增加了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些實(shí)踐，我們能更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為以后的學(xué)業(yè)發(fā)展做出調(diào)整和完善。

再次，學(xué)業(yè)規(guī)劃是培養(yǎng)自信心和堅(jiān)持精神的重要途徑。在實(shí)施學(xué)業(yè)規(guī)劃過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷種種困難和挑戰(zhàn)，要學(xué)會(huì)克服困難和面對(duì)挑戰(zhàn)。只有具備自信，我們才能更好地戰(zhàn)勝困難，在面對(duì)挫折時(shí)堅(jiān)持不懈，保持一顆積極向上的心態(tài)。我在學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)中，遇到了許多困難和挫折，有時(shí)候感到無(wú)助和迷茫。但是，我通過(guò)與同學(xué)和老師的交流，學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。正是這種堅(jiān)持不懈的精神，讓我在學(xué)業(yè)規(guī)劃中走出了一條屬于自己的道路。

此外，學(xué)業(yè)規(guī)劃是與人交流和合作的重要機(jī)會(huì)。學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)讓我們與來(lái)自不同背景和專業(yè)的人接觸，這是一個(gè)與人交流和合作的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)與他人的交流，我們能夠開(kāi)闊眼界，了解不同專業(yè)的特點(diǎn)和需求，從而促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，我們也需要與同學(xué)進(jìn)行合作，共同解決問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)和幫助。在我參與學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的過(guò)程中，我和同學(xué)們經(jīng)常結(jié)成學(xué)習(xí)小組，互相交流學(xué)習(xí)心得，互相幫助解決問(wèn)題。通過(guò)與他人的交流與合作，我不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，也發(fā)展了自己的社交能力。

綜上所述，學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)是我個(gè)人十分重要的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)業(yè)規(guī)劃，我明確了自己的目標(biāo)，提高了實(shí)踐能力，培養(yǎng)了自信心和堅(jiān)持精神。同時(shí)，學(xué)業(yè)規(guī)劃也讓我與人交流和合作，發(fā)展了自己的社交能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)遵循學(xué)業(yè)規(guī)劃的原則，不斷完善自己，追求卓越。我相信，學(xué)業(yè)規(guī)劃將伴隨我一生，指引我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇二

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)既是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，又是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，它充分體現(xiàn)了高校的教育功能，需要有一支具有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)的隊(duì)伍。這就需要通過(guò)集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，建立一支專業(yè)化、專家化、科學(xué)化的職業(yè)生涯指導(dǎo)隊(duì)伍。只有這樣才能滿足大學(xué)生求職的需求，才能幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識(shí)。

俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。畢業(yè)生邁入社會(huì)，走向職場(chǎng)的第一步應(yīng)該做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。一個(gè)好的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)能夠在一定程度上避免盲目擇業(yè)，錯(cuò)位就業(yè)，使工作與專業(yè)緊密結(jié)合。

隨著我國(guó)高等教育精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃咝．厴I(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，然而由于很多畢業(yè)生缺乏科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，導(dǎo)致他們盲目擇業(yè)甚至難于就業(yè)，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)成為高校管理者和教育者亟待解決的課題。

由于我國(guó)傳統(tǒng)教育體制的制約，學(xué)生從小接受的都是應(yīng)試教育，學(xué)生的唯一目標(biāo)就是升學(xué)，基本上沒(méi)有人會(huì)主動(dòng)地考慮規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)。而家長(zhǎng)、學(xué)校方面也都以讓學(xué)生考入重點(diǎn)學(xué)校為行動(dòng)的指南，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃提供指導(dǎo)和幫助。可見(jiàn)，在高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)勢(shì)在必行。

現(xiàn)代社會(huì)人才觀對(duì)傳統(tǒng)的人才目標(biāo)提出了挑戰(zhàn)，擁有豐富的知識(shí)已經(jīng)不再是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)合型、創(chuàng)新型、挑戰(zhàn)型、善于交際等已經(jīng)成為現(xiàn)代人才的主要特征。把素質(zhì)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，使職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)貫穿于素質(zhì)教育的全過(guò)程，并貫穿在素質(zhì)教育的方方面面，可以使素質(zhì)教育的目標(biāo)更加明確，實(shí)施效果更加理想。

由于歷史的原因造成高校在指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面基礎(chǔ)薄弱、意識(shí)不強(qiáng)，不能對(duì)環(huán)境變化和市場(chǎng)需求做出迅速反應(yīng)，然而高校更為關(guān)注的僅僅是就業(yè)率，并沒(méi)有從根本上意識(shí)到關(guān)注大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題及意義，導(dǎo)致在思想上未能對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃引起足夠的重視。

就業(yè)指導(dǎo)老師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的骨干力量，但是人們往往忽視了他們?cè)诖髮W(xué)生職業(yè)生涯中不可或缺的重要角色，實(shí)際上，很多就業(yè)指導(dǎo)老師的工作主要停留在思想教育、日常管理方面，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作欠缺系統(tǒng)性。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校沒(méi)有把對(duì)學(xué)生的.職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)放在一個(gè)重要的位置上，同時(shí)也沒(méi)有意識(shí)到這是一個(gè)專業(yè)性較高的領(lǐng)域，在各方面投入較少，以至于人員配備的數(shù)量和素質(zhì)不能滿足目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的需要。

職業(yè)生涯是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而大學(xué)生正處在對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的探索階段，高校就業(yè)指導(dǎo)老師是能夠最直接了解學(xué)生所思所想的老師，在整個(gè)大學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中起到舉足輕重的作用。

通過(guò)日常和學(xué)生接觸、交流，能夠及時(shí)掌握學(xué)生的第一手資料，即個(gè)人的興趣、個(gè)性、能力、特長(zhǎng)、學(xué)識(shí)等，而這些信息是大學(xué)生探索其職業(yè)傾向的基礎(chǔ)。這樣就業(yè)指導(dǎo)老師就能夠針對(duì)不同的學(xué)生給予一定的指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的疑惑，幫助他們進(jìn)行正確的自我認(rèn)知，明確職業(yè)目標(biāo)。

在整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就業(yè)指導(dǎo)老師要引導(dǎo)學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)的角色轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)接受教育為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生挖掘自身潛力、提升適應(yīng)和競(jìng)爭(zhēng)的能力，促進(jìn)他們更加積極自覺(jué)地對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)合理地規(guī)劃。

職業(yè)生涯教育是面向全體學(xué)生的教育，也是充分尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，服務(wù)于學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教育，因此，職業(yè)生涯教育必須堅(jiān)持以學(xué)生為主題的原則，以學(xué)生的興趣和一生的發(fā)展為邏輯起點(diǎn)來(lái)開(kāi)展生涯教育。就業(yè)指導(dǎo)老師要充分利用學(xué)生入學(xué)后第一時(shí)間接觸他們的條件，積極引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析自身?xiàng)l件和所處環(huán)境，明確自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。學(xué)生一旦明確了自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和潛能，知道自己想做什么，能做什么，他的主體意識(shí)就被喚醒，成就事業(yè)的熱情就被點(diǎn)燃，努力學(xué)習(xí)和奮力拼搏的精神動(dòng)力就會(huì)形成。因此我們要引導(dǎo)和促使學(xué)生從大一開(kāi)始制定自己的職業(yè)規(guī)劃，隨著年紀(jì)的升高逐漸調(diào)整自己的規(guī)劃，以免出現(xiàn)畢業(yè)時(shí)盲目找工作或者對(duì)自己從事什么樣的工作猶豫不決。

就業(yè)指導(dǎo)老師的工作不僅僅是單一的從事學(xué)生的思想教育和行為管理工作，更應(yīng)該關(guān)注社會(huì)需求，關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)，以社會(huì)需要來(lái)幫助學(xué)生選擇職業(yè)定位，確定職業(yè)理想，使其個(gè)人的專業(yè)、興趣和優(yōu)勢(shì)與社會(huì)需要很好的結(jié)合起來(lái)，從而成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

職業(yè)生涯輔導(dǎo)的全過(guò)程指導(dǎo)就是要對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于整個(gè)大學(xué)階段，二者是不可分的。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃讓學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)，并相應(yīng)的提高自己的能力和素質(zhì)，改變學(xué)生臨近畢業(yè)才考慮就業(yè)的思維定勢(shì)，明確職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起，從低年級(jí)開(kāi)始幫助學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)主體意識(shí)和職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生之間存在個(gè)體差異，在進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候要做到差異性輔導(dǎo)與個(gè)性化咨詢，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方式和方法，使每個(gè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和求職擇業(yè)能夠體現(xiàn)主動(dòng)性、理智性和應(yīng)變性。

大學(xué)生正處于職業(yè)生涯發(fā)展的探索階段，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)時(shí)要注意不同年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。大一學(xué)生將完成由中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，完成得好，將為今后的職業(yè)生涯規(guī)劃奠定良好的基礎(chǔ)；大二階段學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，處于對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的探索時(shí)期，我們要通過(guò)讓學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉自己的能力，初步制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。此階段注重引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)做好心理和其他方面的準(zhǔn)備；大三是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些不確定的因素，一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)求職受挫的情況，容易產(chǎn)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)動(dòng)搖和困惑，此時(shí)我們指導(dǎo)他們加強(qiáng)意志鍛煉，增強(qiáng)自信心。由此可見(jiàn)，就業(yè)指導(dǎo)老師要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)和心理特點(diǎn)進(jìn)行有目的、有側(cè)重、有針對(duì)性的指導(dǎo)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，這就需要就業(yè)指導(dǎo)老師不但完成日常工作，開(kāi)展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)、咨詢、推薦和服務(wù)工作，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯理論相關(guān)的知識(shí)，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)信息，不斷積累第一手資料。同時(shí)應(yīng)該參加相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)、座談會(huì)等方式提高自身素質(zhì)。

綜上所述，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，應(yīng)貫穿著大學(xué)教育的全過(guò)程。這就需要承擔(dān)此項(xiàng)工程的就業(yè)指導(dǎo)老師不但要對(duì)學(xué)生在大學(xué)期間給予不同階段的教育和指導(dǎo)，提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，推動(dòng)就業(yè)工作開(kāi)展的同時(shí)，還要不斷提高自身素質(zhì)，為今后更好的進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇三

小升初你從六年級(jí)才開(kāi)始準(zhǔn)備?no!下面小編為大家分享小學(xué)一到六年級(jí)學(xué)習(xí)方法，使你輕松度過(guò)小升初，進(jìn)入心儀名校。

一年級(jí)：從小習(xí)慣著手。

老師提了四點(diǎn)建議：

一是讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要讀小學(xué)了。

二是允許孩子們?cè)趧偵闲W(xué)時(shí)，自然地表達(dá)自己哪些地方覺(jué)得不習(xí)慣，不讓孩子覺(jué)得有這樣的想法很丟臉。

三是多交一些新朋友，擴(kuò)大自己的生活圈。

四是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

首先要讓孩子喜歡學(xué)校，在開(kāi)學(xué)前，可以事先了解家庭周?chē)袥](méi)有與孩子同齡同校的鄰居，設(shè)法讓他們認(rèn)識(shí)，約好入學(xué)第一天一同上學(xué)。其次要從小習(xí)慣著手，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自立7，尤其要注意幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，以適應(yīng)升入小學(xué)后每天準(zhǔn)時(shí)到校的作息。

二年級(jí)：開(kāi)始閱讀和積累。

升入二年級(jí)之后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的重點(diǎn)就不僅僅在于生字、詞語(yǔ)的訓(xùn)練了，還要引起對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作方面的興趣。孩子要積累材料，閱讀是至關(guān)重要的。二年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了閱讀書(shū)籍的能力，并且初步有了評(píng)判一本書(shū)、一個(gè)故事是否適合自己的判斷力。所以，家長(zhǎng)在這個(gè)階段就要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書(shū)目時(shí)，不要只局限于某一類圖書(shū)，只要是積極正面健康的書(shū)籍，都可以給孩子看。

另外，不要認(rèn)為積累只能限于文字積累，在生活中家長(zhǎng)可以帶著孩子口頭積累。二年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面還屬于起步階段，家長(zhǎng)在注重學(xué)生書(shū)面的字詞句時(shí)，也要注意學(xué)生在生活中說(shuō)一句話時(shí)是否完整，經(jīng)常有意識(shí)的訓(xùn)練，會(huì)起到意想不到的效果。

三年級(jí)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折期。

三年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為重要的轉(zhuǎn)折期，是成績(jī)分化的開(kāi)始。公立小學(xué)開(kāi)始要求學(xué)生背單詞。因此圍繞日常生活話題開(kāi)展學(xué)習(xí)并積累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語(yǔ)言輸入是這一時(shí)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

語(yǔ)文方面，三年級(jí)重點(diǎn)在于識(shí)字、字詞理解及運(yùn)用、初步把握文章的思想感情，而難點(diǎn)在于習(xí)作練習(xí)。三年級(jí)是習(xí)作學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期，是十分關(guān)鍵的。習(xí)作要求明顯高于二年級(jí)，從幾句話的段要寫(xiě)到完整的一篇文章，字?jǐn)?shù)也有了明顯的提升。如果孩子不能很好地過(guò)渡，將直接影響孩子對(duì)作文的興趣，有的孩子甚至從此害怕作文。

四年級(jí)：是一個(gè)由中年段到高年段的承接期。

四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題主要有二：一是閱讀理解和語(yǔ)言的應(yīng)用技巧不足，以致閱讀題會(huì)出現(xiàn)答題不完整，概括能力較弱等情況。家長(zhǎng)要注意多用生活中的實(shí)例引導(dǎo)孩子，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用;還可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)課外閱讀，讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。二是作文缺少生活素材，很難使文章生動(dòng)具體。四年級(jí)的作文包括寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)生活、寫(xiě)感想、體會(huì)等。這當(dāng)中寫(xiě)實(shí)占大多數(shù)，寫(xiě)實(shí)是為了讓孩子從日常生活出發(fā)，寫(xiě)出自己的所想、所見(jiàn)、所感、所做，所以平時(shí)家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子如實(shí)表達(dá)，讓他們隨時(shí)把自己的所想、所見(jiàn)及時(shí)記在日記本中，幫助增加寫(xiě)作的素材。

英語(yǔ)方面怎么學(xué)習(xí)呢?經(jīng)過(guò)三年級(jí)一年的知識(shí)積累，學(xué)生已有基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及習(xí)慣，但在語(yǔ)言的應(yīng)用方面常會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，這是語(yǔ)法啟蒙的黃金時(shí)期。這就要求在提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)以實(shí)用?？季湫头e累為主，以啟發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的感知與應(yīng)用?？墒峭@個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)就會(huì)盲目地為孩子選擇過(guò)多或過(guò)難的課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的'誤區(qū)。

五年級(jí)：由以前的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)吸收。

而學(xué)習(xí)內(nèi)容以及難度都有了很大的變化，因此這一階段會(huì)引發(fā)比較明顯的分化情況。語(yǔ)文方面，孩子學(xué)的字詞更難了，易錯(cuò)字多了，閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段，課本的基礎(chǔ)字詞難度會(huì)更大;閱讀方面則主要考察學(xué)生的閱讀速度以及對(duì)于閱讀文章的分析能力;而作文則需要學(xué)生有新穎的構(gòu)思和恰當(dāng)?shù)男揶o等。

英語(yǔ)方面，五年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的分水嶺。五年級(jí)應(yīng)開(kāi)始培養(yǎng)良好的英文素養(yǎng)，可以試著聽(tīng)你喜歡的英文歌曲，跟著唱。看英文電影，以愉快的心情去欣賞。還可以購(gòu)買(mǎi)一些你喜歡的英文書(shū)籍去閱讀。

六年級(jí)：開(kāi)始張羅小升初。

剛升入六年級(jí)，很多家長(zhǎng)就開(kāi)始張羅小升初。這兩年，小升初政策變化很大，無(wú)論政策如何變化，家長(zhǎng)們需要明確的是，孩子自身的學(xué)習(xí)能力才是最重要的競(jìng)爭(zhēng)力。在小升初備考的開(kāi)始階段，家長(zhǎng)們要建立孩子自信的心理，引導(dǎo)孩子盡量多接觸課外知識(shí)。要在最后一年多陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，快速提高孩子的學(xué)習(xí)效率、解題速度;多關(guān)注社會(huì)新聞、增加語(yǔ)文及英語(yǔ)的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語(yǔ)詞匯。而最關(guān)鍵的，就是科學(xué)有序地規(guī)劃孩子在這一年的學(xué)習(xí)生活。

語(yǔ)文方面，要抓學(xué)生的閱讀理解能力，六年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)提到了一個(gè)新的高度。與閱讀積累密不可分的是作文，六年級(jí)孩子的習(xí)作分?jǐn)?shù)提升了，習(xí)作要求也更高了，這一學(xué)段重在寫(xiě)紀(jì)實(shí)作文與想象作文。

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇四

都說(shuō)小學(xué)生是一個(gè)能定性的年齡，希望各位家長(zhǎng)能為自己的孩子學(xué)習(xí)與生活上做出一正確的時(shí)間規(guī)劃，幫助孩子學(xué)習(xí)，以下文書(shū)幫小編推薦

中小學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃

小升初你從六年級(jí)才開(kāi)始準(zhǔn)備?no!下面小編為大家分享小學(xué)一到六年級(jí)學(xué)習(xí)方法，使你輕松度過(guò)小升初，進(jìn)入心儀名校。

老師提了四點(diǎn)建議：

二是允許孩子們?cè)趧偵闲W(xué)時(shí)，自然地表達(dá)自己哪些地方覺(jué)得不習(xí)慣，不讓孩子覺(jué)得有這樣的想法很丟臉。

三是多交一些新朋友，擴(kuò)大自己的生活圈。

四是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

首先要讓孩子喜歡學(xué)校，在開(kāi)學(xué)前，可以事先了解家庭周?chē)袥](méi)有與孩子同齡同校的鄰居，設(shè)法讓他們認(rèn)識(shí)，約好入學(xué)第一天一同上學(xué)。其次要從小習(xí)慣著手，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自立7，尤其要注意幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，以適應(yīng)升入小學(xué)后每天準(zhǔn)時(shí)到校的作息。

升入二年級(jí)之后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的重點(diǎn)就不僅僅在于生字、詞語(yǔ)的訓(xùn)練了，還要引起對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作方面的興趣。孩子要積累材料，閱讀是至關(guān)重要的。二年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了閱讀書(shū)籍的能力，并且初步有了評(píng)判一本書(shū)、一個(gè)故事是否適合自己的判斷力。所以，家長(zhǎng)在這個(gè)階段就要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書(shū)目時(shí)，不要只局限于某一類圖書(shū)，只要是積極正面健康的書(shū)籍，都可以給孩子看。

另外，不要認(rèn)為積累只能限于文字積累，在生活中家長(zhǎng)可以帶著孩子口頭積累。二年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面還屬于起步階段，家長(zhǎng)在注重學(xué)生書(shū)面的字詞句時(shí)，也要注意學(xué)生在生活中說(shuō)一句話時(shí)是否完整，經(jīng)常有意識(shí)的訓(xùn)練，會(huì)起到意想不到的效果。

三年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為重要的轉(zhuǎn)折期，是成績(jī)分化的開(kāi)始。公立小學(xué)開(kāi)始要求學(xué)生背單詞。因此圍繞日常生活話題開(kāi)展學(xué)習(xí)并積累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語(yǔ)言輸入是這一時(shí)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

語(yǔ)文方面，三年級(jí)重點(diǎn)在于識(shí)字、字詞理解及運(yùn)用、初步把握文章的思想感情，而難點(diǎn)在于習(xí)作練習(xí)。三年級(jí)是習(xí)作學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期，是十分關(guān)鍵的。習(xí)作要求明顯高于二年級(jí)，從幾句話的段要寫(xiě)到完整的一篇文章，字?jǐn)?shù)也有了明顯的提升。如果孩子不能很好地過(guò)渡，將直接影響孩子對(duì)作文的興趣，有的孩子甚至從此害怕作文。

四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題主要有二：一是閱讀理解和語(yǔ)言的應(yīng)用技巧不足，以致閱讀題會(huì)出現(xiàn)答題不完整，概括能力較弱等情況。家長(zhǎng)要注意多用生活中的實(shí)例引導(dǎo)孩子，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用;還可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)課外閱讀，讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。二是作文缺少生活素材，很難使文章生動(dòng)具體。四年級(jí)的作文包括寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)生活、寫(xiě)感想、體會(huì)等。這當(dāng)中寫(xiě)實(shí)占大多數(shù)，寫(xiě)實(shí)是為了讓孩子從日常生活出發(fā)，寫(xiě)出自己的所想、所見(jiàn)、所感、所做，所以平時(shí)家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子如實(shí)表達(dá)，讓他們隨時(shí)把自己的所想、所見(jiàn)及時(shí)記在日記本中，幫助增加寫(xiě)作的素材。

英語(yǔ)方面怎么學(xué)習(xí)呢?經(jīng)過(guò)三年級(jí)一年的知識(shí)積累，學(xué)生已有基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及習(xí)慣，但在語(yǔ)言的應(yīng)用方面常會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，這是語(yǔ)法啟蒙的黃金時(shí)期。這就要求在提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)以實(shí)用?？季湫头e累為主，以啟發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的感知與應(yīng)用?？墒峭@個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)就會(huì)盲目地為孩子選擇過(guò)多或過(guò)難的課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

而學(xué)習(xí)內(nèi)容以及難度都有了很大的變化，因此這一階段會(huì)引發(fā)比較明顯的分化情況。語(yǔ)文方面，孩子學(xué)的字詞更難了，易錯(cuò)字多了，閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段，課本的基礎(chǔ)字詞難度會(huì)更大;閱讀方面則主要考察學(xué)生的`閱讀速度以及對(duì)于閱讀文章的分析能力;而作文則需要學(xué)生有新穎的構(gòu)思和恰當(dāng)?shù)男揶o等。

英語(yǔ)方面，五年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的分水嶺。五年級(jí)應(yīng)開(kāi)始培養(yǎng)良好的英文素養(yǎng)，可以試著聽(tīng)你喜歡的英文歌曲，跟著唱?？从⑽碾娪?，以愉快的心情去欣賞。還可以購(gòu)買(mǎi)一些你喜歡的英文書(shū)籍去閱讀。

剛升入六年級(jí)，很多家長(zhǎng)就開(kāi)始張羅小升初。這兩年，小升初政策變化很大，無(wú)論政策如何變化，家長(zhǎng)們需要明確的是，孩子自身的學(xué)習(xí)能力才是最重要的競(jìng)爭(zhēng)力。在小升初備考的開(kāi)始階段，家長(zhǎng)們要建立孩子自信的心理，引導(dǎo)孩子盡量多接觸課外知識(shí)。要在最后一年多陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，快速提高孩子的學(xué)習(xí)效率、解題速度;多關(guān)注社會(huì)新聞、增加語(yǔ)文及英語(yǔ)的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語(yǔ)詞匯。而最關(guān)鍵的，就是科學(xué)有序地規(guī)劃孩子在這一年的學(xué)習(xí)生活。

語(yǔ)文方面，要抓學(xué)生的閱讀理解能力，六年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)提到了一個(gè)新的高度。與閱讀積累密不可分的是作文，六年級(jí)孩子的習(xí)作分?jǐn)?shù)提升了，習(xí)作要求也更高了，這一學(xué)段重在寫(xiě)紀(jì)實(shí)作文與想象作文。

小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇五

一、活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)活躍校園就業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生的就業(yè)技能。為廣大同學(xué)提供一個(gè)走進(jìn)招聘、了解招聘的平臺(tái)，針對(duì)社會(huì)需要，在日后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自我的完善，有的放矢，更好地充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)和綜合能力。

二、活動(dòng)時(shí)間：20**年5月27日2:30（初賽）；

20**年6月3日2:30（復(fù)賽）。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：羽毛球場(chǎng)（初賽）、流媒體一號(hào)（復(fù)賽）。

四、主辦單位：招生就業(yè)處。

五、承辦單位：院就業(yè)指導(dǎo)協(xié)會(huì)。

六、活動(dòng)對(duì)象：湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院全院學(xué)生。

七、幕前工作：

1、準(zhǔn)備模擬招聘的單位（5-8個(gè)）；

2、確定面試官（老師）、邀請(qǐng)單位或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)一同參加；

3、宣傳工作：通過(guò)院廣播站、各系學(xué)習(xí)部、qq群和海報(bào)進(jìn)行。

宣傳、同時(shí)由老師鼓勵(lì)學(xué)生參與本次活動(dòng)；

4、制作橫幅以及各模擬招聘公司的展品啟事；

邀請(qǐng)嘉賓：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)；

主持人:顏永輝。

設(shè)備：(1)、開(kāi)幕前的音響、話筒到位且試音。

(2)、橫幅：5月25日將橫幅掛于指定位置。

(3)、把主席臺(tái)和所需桌椅安排到位。

八、活動(dòng)流程：

開(kāi)幕式：

1、主持人開(kāi)場(chǎng)白(開(kāi)幕詞)。

2、介紹到場(chǎng)嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)并歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨。

3、彭處長(zhǎng)致詞并宣布第一屆模擬面試大賽正式開(kāi)始。

5、主持人宣布進(jìn)入初賽。

初賽流程：

1、在羽毛球場(chǎng)進(jìn)行模擬面試初賽。

3、主持人宣布初賽結(jié)果。

4、清掃現(xiàn)場(chǎng)工作。

復(fù)賽流程：

1、主持人開(kāi)場(chǎng)白。

2、介紹到場(chǎng)嘉賓以及評(píng)委老師。

3、宣布進(jìn)入復(fù)賽選手名單,并抽簽決定學(xué)生上場(chǎng)順序(在此時(shí)。

把進(jìn)入復(fù)試的學(xué)生名單交給評(píng)委老師)。

4、選手依次上場(chǎng)面試，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5、綜合評(píng)委意見(jiàn)，快速評(píng)選出各種獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者。

6、頒獎(jiǎng)（一二三等獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)、簡(jiǎn)歷獎(jiǎng)）。

7、由彭處長(zhǎng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)并宣布活動(dòng)圓滿成功。

8、清掃現(xiàn)場(chǎng)工作。

九、人員安排：

1、會(huì)場(chǎng)布置人員：黃邵以及院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)成員。

2、接待人員：院禮儀隊(duì)。

3、維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律人員：譚駿海、馮燦、譚紹靜、唐智敏。

4、橫幅掛放落實(shí)人員：粟傳雄、羅義武。

5、統(tǒng)計(jì)工作人員：朱林兵、易娟。

6、清理場(chǎng)地人員：就業(yè)協(xié)會(huì)成員。

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：證書(shū)30獎(jiǎng)品400橫幅160舞臺(tái)300。

礦泉水50邀請(qǐng)函50單位崗位說(shuō)明書(shū)300。

其它費(fèi)用（宣傳、打印等）70。

總計(jì)：1360元。

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇六

:職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生走向職業(yè)成功最有效率的途徑。普遍缺少職業(yè)生涯規(guī)劃是造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。高等院校應(yīng)高度重視大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育,大力推進(jìn)改革,從制度上扶持大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。本文通過(guò)調(diào)查研究,對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯開(kāi)展的現(xiàn)狀及存在的誤區(qū)進(jìn)行分析,從而在學(xué)生個(gè)體和高校兩個(gè)層面上對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)目標(biāo)選擇提供幫助。

:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)。

當(dāng)前,大學(xué)生面臨著空前的就業(yè)壓力。越來(lái)越多的畢業(yè)生遭受著“就業(yè)難,難就業(yè)”的困擾。尤其是“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”機(jī)制的引進(jìn),在某種程度上使大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也正是在這一背景下逐步得到大家的重視。可以說(shuō),開(kāi)展系統(tǒng)全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)研究,促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)施迫在眉睫。因此,在就業(yè)形勢(shì)頗為嚴(yán)峻的今天,讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃具有重要意義。

為了應(yīng)對(duì)日趨嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),及早變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)就業(yè),職業(yè)生涯規(guī)劃這種在西方國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)中的常見(jiàn)方法,于近期被應(yīng)用到我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)中,且取得了一定的成效,有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

1.大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀。

從大學(xué)生角度看,有兩種傾向都將導(dǎo)致就業(yè)成功率的下降。一種是缺乏自信,“饑不擇食”;另一種是“好高騖遠(yuǎn)”,脫離社會(huì)需要。[1]不管承認(rèn)與否,大學(xué)生的第一份職業(yè)從廣義上講就是擇業(yè)的結(jié)果,但這種擇業(yè)很大程度上可能只是父母的意愿,學(xué)校的推薦或者社會(huì)單方面需求的結(jié)果,與大學(xué)生自身的條件(職業(yè)興趣、職業(yè)能力等)可能并不完全相符。而我們提倡的是科學(xué)擇業(yè),即求職者依照自己的職業(yè)期望和興趣,憑借自身能力挑選職業(yè),使自身能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合的過(guò)程。面對(duì)日趨緊張的就業(yè)壓力,不少大學(xué)生在入學(xué)時(shí)選擇學(xué)校和專業(yè)的主要甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)就是――畢業(yè)后好找工作,缺乏主動(dòng)擇業(yè)的觀念。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)又容易走向兩個(gè)極端:一是盲目自信,脫離實(shí)際,對(duì)求職單位和職業(yè)有盲目的要求;另一種是純粹的現(xiàn)實(shí)主義心態(tài),“只要社會(huì)需要的就是我們要選擇和考慮的”。[2]這與科學(xué)擇業(yè)觀顯然是背道而馳的,科學(xué)的擇業(yè)觀倡導(dǎo)的是建立在知己知彼基礎(chǔ)上的“人職匹配”,而系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)有利于幫助大學(xué)生建立這種觀念。

2.大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)有利于縮短不斷就業(yè)的時(shí)間。

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)生一般都有明確的職業(yè)定向,對(duì)第一次擇業(yè)往往都很慎重,在真正雙選的基礎(chǔ)上能夠找到一個(gè)相對(duì)適合自己的職業(yè),從而降低了因人職不匹配而導(dǎo)致的處于失業(yè)狀態(tài)的可能。

3.加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí),有利于大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己,從而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

一個(gè)有效的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)與就業(yè)指導(dǎo)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)專業(yè)的職業(yè)測(cè)評(píng),來(lái)確定自己的核心價(jià)值觀念、個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在因素。所以,大學(xué)生的第一步就是要充分了解自己,明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),因此,一定要慎重考慮所選的職業(yè)是否與自己的性格、興趣相符合,是否能最大限度地發(fā)揮自己的潛能,是否有利于今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有巨大的功用。

有了職業(yè)生涯規(guī)劃,大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)不再那么盲目,而是根據(jù)自己的理想職業(yè),有計(jì)劃、科學(xué)地進(jìn)行適合的選擇,給自己合理的定位,在社會(huì)中盡量發(fā)揮自己的才能,提升自己的價(jià)值,這就使得社會(huì)分工有了最大程度的資源優(yōu)化配置,有效地提高了整個(gè)社會(huì)國(guó)家的就業(yè)情況。

1.眾多大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義和重要意義尚不明晰。

2.對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識(shí)比較薄弱。

有些人認(rèn)為如今的社會(huì)發(fā)展太快,許多事情無(wú)法預(yù)料,正所謂“計(jì)劃趕不上變化”。但正是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展飛快,我們才應(yīng)該未雨綢繆,為即將可能發(fā)生的事情做好充分的準(zhǔn)備,以有備而來(lái)應(yīng)萬(wàn)變之勢(shì),因?yàn)闄C(jī)遇總是留給那些有準(zhǔn)備的人的。正確看待職業(yè)生涯規(guī)劃,并堅(jiān)持做好職業(yè)生涯規(guī)劃,才能將期望值較大的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

3.大學(xué)生普遍存在自我評(píng)價(jià)過(guò)高,不能正確地看待自己,同時(shí)對(duì)自己職業(yè)發(fā)展期望值過(guò)大。

4.對(duì)學(xué)歷和能力的問(wèn)題不能有效地區(qū)分,誤將現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)等同于職業(yè)。

學(xué)歷從某種角度講就是表現(xiàn)為獲取知識(shí)的一種途徑和所接收的知識(shí)量,而知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力必須通過(guò)實(shí)踐的考察才能見(jiàn)得分曉。而能力牽扯的方面就太多了,不單單只是學(xué)習(xí)能力,還有諸如社交、運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)、組織等多方面的能力。

高校就業(yè)指導(dǎo)作為一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的工作,在實(shí)際操作中會(huì)不斷地遇到新問(wèn)題。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是當(dāng)今高校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的新課題,積極有效地開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,是高校就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)一步科學(xué)化發(fā)展的標(biāo)志。

其次,各高校應(yīng)引進(jìn)職業(yè)測(cè)評(píng)的體系,兼顧專業(yè)講師的授課,從而讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定位自己。職業(yè)生涯規(guī)劃的前提是做好職業(yè)測(cè)評(píng)。職業(yè)測(cè)評(píng)在不同場(chǎng)合也叫人才測(cè)評(píng)、素質(zhì)測(cè)評(píng)、心理測(cè)評(píng)等。職業(yè)測(cè)評(píng)應(yīng)用現(xiàn)代心理學(xué)、行為科學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究成果,通過(guò)心理測(cè)試、面試、情景模擬等技術(shù)手段對(duì)人才的實(shí)際能力和潛在能力進(jìn)行測(cè)量,從而對(duì)其素質(zhì)狀況、個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)傾向、發(fā)展?jié)摿Φ刃睦硖卣髯鞒隹茖W(xué)的評(píng)價(jià),同時(shí)根據(jù)工作崗位要求及企業(yè)組織特性進(jìn)行評(píng)價(jià),并在此基礎(chǔ)上預(yù)測(cè)其未來(lái)的業(yè)績(jī)表現(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的準(zhǔn)確了解,將最合適的人放在最合適的崗位上。

通過(guò)職業(yè)預(yù)測(cè),大學(xué)生可以認(rèn)知自我,在一定程度上解決求職擇業(yè)中經(jīng)常面臨的“我是誰(shuí)”的問(wèn)題。讓受測(cè)者了解自己個(gè)性特點(diǎn)以及適合的崗位特質(zhì),職業(yè)測(cè)評(píng)能針對(duì)大學(xué)生給出一定的指導(dǎo)意見(jiàn),助其揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而促進(jìn)自我的發(fā)展。隨著就業(yè)指導(dǎo)逐步向?qū)I(yè)化、科學(xué)化方向發(fā)展,大學(xué)生也應(yīng)不斷提高對(duì)職業(yè)測(cè)評(píng)技術(shù)的認(rèn)識(shí),在堅(jiān)持理解和實(shí)踐原有的好的就業(yè)指導(dǎo)方法的同時(shí)也充分利用職業(yè)測(cè)評(píng)工具,使自己的擇業(yè)和就業(yè)觀念更科學(xué)、更理性。

再次,從高校層面來(lái)講,高校要主動(dòng)謀求與社會(huì)資源的對(duì)接,共同促進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展。如何有效地整合社會(huì)教育資源,是搞好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的重要突破口。

職業(yè)生涯規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的真正動(dòng)力和加速器,有效的就業(yè)指導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生明晰職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)遵循的原則,分析當(dāng)前職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題,進(jìn)一步明確職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和保障措施,以提升高職學(xué)生就業(yè)的科學(xué)性和實(shí)效性。

[1]龍立榮,李曄.職業(yè)輔導(dǎo)思想的歷史嬗變.華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2001.11.

[2]孟憲軍.關(guān)于實(shí)施本科生導(dǎo)師制之理論探究.黑龍江高教研究,2004,(3).

[3]劉曉君.試論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與人生發(fā)展.高教論壇,2005.6.

[4]周一屆.實(shí)行完全學(xué)分制與學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng).無(wú)錫教育學(xué)院學(xué)報(bào),2004.3.

[5]孔垂謙.從未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展談人才培養(yǎng)模式的選擇.教育與職業(yè),2004,(14).

[6]李志仁.本科教育按學(xué)科大類招生培養(yǎng)的思考.電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)社科版,2001,(2).

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇七

學(xué)業(yè)規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生都需要認(rèn)真思考和制定的重要計(jì)劃。它是為了幫助學(xué)生更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇適合自己的課程和活動(dòng)，并最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的全程指導(dǎo)。在我的學(xué)習(xí)道路上，我深切感受到學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，學(xué)業(yè)規(guī)劃需要明確自己的目標(biāo)。明確的目標(biāo)是學(xué)業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)。在學(xué)業(yè)規(guī)劃中，我們需要清楚地了解自己的興趣愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)和短板，并根據(jù)這些信息設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，如果我對(duì)文學(xué)十分感興趣，并且在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出色，我可以設(shè)定自己的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的作家。有了明確的目標(biāo)，我們就能更加有針對(duì)性地選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

其次，學(xué)業(yè)規(guī)劃需要合理規(guī)劃時(shí)間。時(shí)間是一種寶貴的資源，在學(xué)習(xí)中尤為重要。因此，在學(xué)業(yè)規(guī)劃中，我們需要合理規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)任務(wù)都能得到充分的時(shí)間和精力投入。例如，在我制定學(xué)業(yè)規(guī)劃時(shí)，我會(huì)把每天的時(shí)間分配給各科目的學(xué)習(xí)，并制定一個(gè)具體的時(shí)間表。通過(guò)時(shí)間的合理規(guī)劃，我能更好地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高效率。

此外，學(xué)業(yè)規(guī)劃需要靈活調(diào)整。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程，學(xué)業(yè)規(guī)劃也要隨之調(diào)整。在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可能會(huì)面臨各種各樣的變化，如時(shí)間安排的變動(dòng)、學(xué)科難度的變化等。在遇到這些變化時(shí)，我們要能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)業(yè)規(guī)劃，以適應(yīng)新的情況。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某門(mén)課程學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢，我就會(huì)主動(dòng)和老師溝通，尋找更好的學(xué)習(xí)方法，并靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保自己能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)需求。

此外，學(xué)業(yè)規(guī)劃需要注重綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)校教育的目的不僅僅是為了學(xué)到知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，在學(xué)業(yè)規(guī)劃中，我們要注重從多個(gè)方面培養(yǎng)自己的綜合能力，如社交能力、組織能力等。例如，我在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅能夠更好地發(fā)展自己的個(gè)人潛力，還能夠結(jié)交更多的朋友和開(kāi)拓更廣闊的人脈。

最后，學(xué)業(yè)規(guī)劃需要積極實(shí)踐和總結(jié)。一項(xiàng)好的學(xué)業(yè)規(guī)劃不僅僅停留在紙上，更重要的是要積極實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。例如，我會(huì)定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，我能夠不斷完善自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，使之更加符合自己的個(gè)人特點(diǎn)和發(fā)展需求。

總之，學(xué)業(yè)規(guī)劃是幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇適合自己的課程和活動(dòng)，并最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的重要指導(dǎo)。通過(guò)明確目標(biāo)、合理規(guī)劃時(shí)間、靈活調(diào)整、注重綜合能力培養(yǎng)以及積極實(shí)踐和總結(jié)，我們能夠更好地制定和執(zhí)行自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，提高學(xué)習(xí)效能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。希望通過(guò)我的心得體會(huì)，能夠幫助更多的同學(xué)更好地制定和執(zhí)行自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇八

之所以首先提高這一點(diǎn)，是希望同學(xué)們統(tǒng)籌好自己的生活，只有生活有了條理，學(xué)習(xí)才會(huì)加速前進(jìn)。首先，身體是革命的本錢(qián)，大家在要注意自己的飲食，身材好了才能有高效的復(fù)習(xí)。這是學(xué)習(xí)好、生活好的必要前提。有些同學(xué)很獨(dú)立——在暑期做兼職，提醒這樣的同學(xué)，一方面不要為了賺錢(qián)，把自己搞的太累，另一方面不能因?yàn)槿卞X(qián)，而委屈了自己的身體。大家一定要權(quán)衡好這些方面的利害關(guān)系，考研壓力大，任務(wù)繁重，切忌因小失大，一失足成千古恨。

我6月份確定好了學(xué)校和專業(yè)，后面開(kāi)始按部就班的'學(xué)習(xí)，并且在暑前做好了規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃對(duì)我后面的學(xué)習(xí)非常有幫助，因?yàn)槊刻彀凑沼?jì)劃進(jìn)行，所以一直信心滿滿，也很有成就感。此外，在每天的復(fù)習(xí)中，大家一定要合理安排好自己的時(shí)間。公共課如何安排時(shí)間，專業(yè)課安排多少時(shí)間，還可以給自己留點(diǎn)私人時(shí)間，比如出去走走，放松心情。然后晚上睡前最好在回顧一下一天學(xué)到的新知識(shí)，那些沒(méi)回憶起來(lái)的就是需要你再次加強(qiáng)的。一定要記住暑假這個(gè)階段你的手一定不能懶，該出手時(shí)就出手，所謂好記性不如爛筆頭也正是此意。

復(fù)習(xí)過(guò)程中，我覺(jué)得大家要盡量避免孤軍奮戰(zhàn)，最好能結(jié)交一兩個(gè)研友一起復(fù)習(xí)。我當(dāng)時(shí)就和考研同學(xué)一起，每天一起去自習(xí)室學(xué)習(xí)，后期一起上輔導(dǎo)班，經(jīng)常一起討論問(wèn)題，傾訴彼此的煩惱。這樣因?yàn)檎覀€(gè)研友一起復(fù)習(xí)考試，我感覺(jué)自己學(xué)習(xí)非常有動(dòng)力。這樣的好處是一方面兩人一起學(xué)習(xí)可以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；另一方面，兩人之間還可相互分享報(bào)考信息，交流學(xué)習(xí)方法等。

當(dāng)暑假真正到來(lái)的時(shí)候，當(dāng)我真正去按照自己安排實(shí)行的時(shí)候，我體會(huì)到很多生活的酸甜苦辣。我當(dāng)時(shí)在暑假?zèng)]回家而是留在學(xué)校復(fù)習(xí)，首先，學(xué)校一開(kāi)始放暑假水電就全不正常了，這個(gè)給我的生活帶來(lái)了很大的不方便。另外就是孤單，寂寞，想家等等情緒問(wèn)題全面來(lái)襲。三是復(fù)習(xí)中遇到困難，遇到不懂的知識(shí)，再看看還有厚厚的一本書(shū)沒(méi)看，心態(tài)就會(huì)超級(jí)變態(tài)，發(fā)狂。這是我在暑假?gòu)?fù)習(xí)時(shí)遇到的主要問(wèn)題。這些困難其實(shí)在開(kāi)始的時(shí)候自己也想到一些，但是當(dāng)自己真正面對(duì)的時(shí)候，心態(tài)往往沒(méi)有那么好，總會(huì)或多或少的懊惱，甚至還懷疑過(guò)選擇考研這條路是否正確。不過(guò)一路走來(lái)，我始終告訴自己一句話，有苦自己吃，有淚自己擦。再大的困難，除非學(xué)習(xí)上不能解決的，其他的我一定能夠克服。所以最終我還是走了過(guò)來(lái)，最大的收獲就是學(xué)會(huì)了吃苦。

最后我想告訴考研的同學(xué)，從你選擇了考研的那一刻開(kāi)始，你就選擇了一種充滿挑戰(zhàn)和驚喜的生活方式，這種挑戰(zhàn)和驚喜貫穿在整個(gè)考研過(guò)程中。每天我們戰(zhàn)勝自己一次，就離成功近了一步！暑期是全面提升的階段，希望大家都能把握好！

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇九

摘要：當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形式嚴(yán)峻，就業(yè)的供需矛盾突出。大學(xué)生們不但要樹(shù)立良好的擇業(yè)價(jià)值觀，而且要按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論加強(qiáng)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)與了解，使職業(yè)生涯規(guī)劃成為就業(yè)過(guò)程中的重要組成部分，使理想可操作化，為進(jìn)入社會(huì)提供明確的方向。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)作用。

職業(yè)是人們實(shí)現(xiàn)自己事業(yè)目標(biāo)的重要途徑，而搞好職業(yè)規(guī)劃和做好職業(yè)選擇是事業(yè)成功的前提。我們生活在一個(gè)變革的時(shí)代，只有善于對(duì)自己所從事的職業(yè)進(jìn)行自我規(guī)劃，才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動(dòng)措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性，充分開(kāi)發(fā)自身的潛能。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義是：以現(xiàn)有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的奮斗方向，提供實(shí)現(xiàn)的策略，戰(zhàn)勝并超越自我；準(zhǔn)確評(píng)估個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)；準(zhǔn)確評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距；準(zhǔn)確定位方向；重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值并使其增值；發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇；增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；將個(gè)人、事業(yè)，家庭有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作基本上還限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等一般性的服務(wù)工作上，較少重視學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)、能力。就業(yè)指導(dǎo)缺乏一定的系統(tǒng)性、針對(duì)性。而職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)則是以學(xué)生為主體、以社會(huì)為導(dǎo)向的個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，引導(dǎo)他（她）們根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)，結(jié)合自身的價(jià)值取向和興趣愛(ài)好，并結(jié)合社會(huì)人才市場(chǎng)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)及其實(shí)施計(jì)劃。具體地說(shuō)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義主要有以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)大學(xué)生的人生追求，形成積極上進(jìn)的人生觀。

很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)新的生活環(huán)境，則感到非常迷茫，顯得不知所措。這是因?yàn)樗麄儾恢雷约旱娜松康氖鞘裁矗恢缿?yīng)該以什么樣的態(tài)度面對(duì)大學(xué)生活，不知道自己肩負(fù)著什么樣的人生責(zé)任。因此，大學(xué)生應(yīng)該以科學(xué)的方法來(lái)正確、全面地認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)對(duì)人才的需要，找出自己在知識(shí)、能力等方面與社會(huì)需要的差距，確定自己的發(fā)展目標(biāo)，并通過(guò)規(guī)劃采取實(shí)際的具體行動(dòng)。

2.幫助大學(xué)生確定人生發(fā)展目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的自主性。

職業(yè)規(guī)劃是對(duì)個(gè)人的鞭策。規(guī)劃給了你一個(gè)看得見(jiàn)的靶子，隨著你把規(guī)劃一步一步轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就會(huì)有不斷的成就感。一旦確定了目標(biāo)，就會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而如饑似渴地追求知識(shí)，充實(shí)自己，完善自己，整個(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在努力達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中，就會(huì)全身心地投入，不斷自我激勵(lì)，即使遇到一些困難和挫折，也會(huì)全力以赴地去克服，真正從內(nèi)在的方面來(lái)激勵(lì)自己的成才欲望和成才行為。

3.為未來(lái)的成功就業(yè)打好基礎(chǔ)。

做好一份有效的職業(yè)規(guī)劃，可以指導(dǎo)一個(gè)人正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特征，現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位，使其持續(xù)增值，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)人在人生舞臺(tái)上扮演什么樣的角色，選擇什么樣的生活方式，大部分由自己來(lái)把握。因而，大學(xué)生的生活形態(tài)，取決于自己是否有合適自己的職業(yè)規(guī)劃。要想將來(lái)?yè)碛谐晒Φ穆殬I(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，就應(yīng)該按規(guī)劃有步驟有計(jì)劃地去實(shí)施，為自己的人生發(fā)展多儲(chǔ)備能量，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義及內(nèi)容。

職業(yè)生涯規(guī)劃指的是一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)整個(gè)歷程的預(yù)期和計(jì)劃，包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)、對(duì)一項(xiàng)職業(yè)的貢獻(xiàn)和最終退休。也就是說(shuō)個(gè)人在生涯發(fā)展歷程中，要對(duì)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)或職業(yè)與教育環(huán)境資料進(jìn)行探索，掌握環(huán)境資源，在此基礎(chǔ)上確立生涯目標(biāo)；在面對(duì)各種生涯選擇事件時(shí)，針對(duì)各種資料和機(jī)會(huì)進(jìn)行評(píng)估，形成生涯決定，進(jìn)而承擔(dān)生涯角色，以達(dá)到生涯適應(yīng)和自我實(shí)現(xiàn)。個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念，它和個(gè)體所處的家庭及社會(huì)環(huán)境存在密切的關(guān)系。它是當(dāng)事人在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下，結(jié)合社會(huì)職業(yè)的要求和社會(huì)發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會(huì)所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。其過(guò)程包括自我評(píng)估、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估、職業(yè)選撣、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃、評(píng)估與反饋六個(gè)步驟。

1.自我評(píng)估。

通?？梢宰孕兴伎?、自我分析或與老師、家人、朋友交流討論評(píng)估包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商及組織管理、協(xié)調(diào)、活動(dòng)能力等。

2.生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估。

主要是分析內(nèi)外各種環(huán)境因素對(duì)自己生涯發(fā)展的影響，包括環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求、環(huán)境對(duì)自己有利的條件與不利的條件這六個(gè)方面。

3.職業(yè)選擇。

通過(guò)自我評(píng)估、生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，認(rèn)識(shí)自己、分析環(huán)境，在此基礎(chǔ)上對(duì)自己的職業(yè)做出選擇。

4.設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)。

生涯目標(biāo)的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。通常目標(biāo)分短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。

5.制定行動(dòng)計(jì)劃。

要有具體的計(jì)劃與明確的措施，以便定時(shí)檢查，是職業(yè)生涯規(guī)劃能否順利實(shí)施并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。

6.評(píng)估與反饋。

有效的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)最重要的是要不停地評(píng)估與反饋，以適應(yīng)環(huán)境的改變。其修訂的內(nèi)容包括：生涯機(jī)會(huì)的重新評(píng)估、職業(yè)的重新選擇、生涯目標(biāo)的修正、計(jì)劃與措施的變更，等等。

三、使職業(yè)生涯規(guī)劃的成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的利器。

所謂“全程就業(yè)指導(dǎo)”，就是對(duì)大學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就指導(dǎo)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課、專家報(bào)告會(huì)、就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)和日常咨詢等方式對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行各種形式的就業(yè)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，向?qū)W生講解就業(yè)政策，傳授就業(yè)技巧。

目前，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還有待進(jìn)一步推廣。從事職業(yè)生涯規(guī)劃的專門(mén)人才極少，也沒(méi)有培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃專門(mén)人才的機(jī)構(gòu)。這在客觀上給大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃造成了很大的困難。我呼吁應(yīng)為大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供智力支持。社會(huì)對(duì)此應(yīng)有足夠的重視，直至設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃這一職業(yè)。隨著畢業(yè)生數(shù)量和就業(yè)壓力的不斷增加，各高校在努力提高就業(yè)率的同時(shí)，還要提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃即是一條最佳途徑。各高校應(yīng)正確對(duì)待在職業(yè)興趣培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育方面的不足和差距，積極培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃的師資，單設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，切實(shí)做好大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。簡(jiǎn)要地說(shuō)，可以從以下三方面著手，使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃落到實(shí)處。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。

逐漸形成初步定位。從大一開(kāi)始就不問(wèn)斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)系統(tǒng)、全面的職業(yè)生涯輔導(dǎo)，幫助學(xué)生有一個(gè)理性的自我認(rèn)識(shí)、清晰的自我定位，從而合理規(guī)劃人生。讓學(xué)生準(zhǔn)確評(píng)估自己掌握的知識(shí)技能并善于剖析自己的個(gè)性特征，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。可以通過(guò)自我思考、霍蘭德職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)、斯特朗一坎貝爾個(gè)人興趣調(diào)查問(wèn)卷等對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和心理測(cè)試。測(cè)評(píng)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)人格、職業(yè)能力、職業(yè)知識(shí)。并請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的成功人士或資深從業(yè)人員提出建議。潛能測(cè)評(píng)能夠幫助學(xué)生找到與所要達(dá)到目標(biāo)所要求的知識(shí)、能力的差距，讓同學(xué)們更全面地認(rèn)識(shí)自我，給自己的職業(yè)生涯初步定位。

2.通過(guò)生涯三觀（生涯發(fā)展觀、職業(yè)價(jià)值觀及擇業(yè)策略觀）教育，最終完成生涯三定（定向、定點(diǎn)和定位）。

通過(guò)三觀教育，學(xué)生更好地完成三件事：想干什么即職業(yè)期望值的確定;能干什么即職業(yè)素質(zhì)的確定;允許干什么即環(huán)境、條件、機(jī)會(huì)、渠道等的影響，從而明確自己要在哪里工作，要做什么工作，要社會(huì)什么樣的同報(bào)。

3.以人為本，凸顯職業(yè)生涯規(guī)劃張力。

可以根據(jù)各專業(yè)，各年級(jí)學(xué)生的職業(yè)選撣、職業(yè)目標(biāo)的差異性及興趣、特長(zhǎng)、能力的差異性，開(kāi)展“個(gè)性化”的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)咨詢。也可根據(jù)學(xué)生規(guī)劃中自我評(píng)估、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估、行動(dòng)計(jì)劃措施當(dāng)中普遍存在的認(rèn)識(shí)偏差等問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的職業(yè)教育。這不僅包括求職面試、簡(jiǎn)歷制作、儀表禮儀等“外在”的技巧培訓(xùn)，而且可拓展到職業(yè)修養(yǎng)、價(jià)值觀等“內(nèi)在”的素質(zhì)教育。把大學(xué)生的交際能力、口才技巧的欠缺，拜金主義、享樂(lè)主義的滋生蔓延，愛(ài)情觀、權(quán)力觀、公德觀的錯(cuò)位納入職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)大學(xué)生生涯意識(shí)的覺(jué)醒，最終成功地就業(yè)。

總之，面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生要想在就業(yè)時(shí)脫穎而出，必須做好職業(yè)生涯規(guī)劃。然而職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，大學(xué)生要想建立科學(xué)、清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，一定要有韌性、有耐心，并為之付出辛勤的汗水。這樣才能在未來(lái)職場(chǎng)這個(gè)大舞臺(tái)上演奏出自己美妙的樂(lè)章。

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升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇十

職業(yè)生涯規(guī)劃（careerplanning）發(fā)源于美國(guó)的20世紀(jì)60年代，90年代傳入中國(guó)，簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又稱為職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，指對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的職業(yè)奮斗目標(biāo)和生活目標(biāo)，并為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行合理的安排，具有可行性、適應(yīng)性等特點(diǎn)，而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃則是針對(duì)大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上，從大學(xué)生自身實(shí)際和社會(huì)需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和階段性人生目標(biāo)、步驟，盡其可能地規(guī)劃未來(lái)生涯發(fā)展。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性和存在的問(wèn)題。

合理設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，是大學(xué)生邁向成功的第一步，具有十分重要意義：第一，能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行準(zhǔn)確的定位；第二，能使學(xué)生明確自己的理想職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)，找到更適合自己發(fā)展的職業(yè)道路；第三，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身潛在的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；第四，能使學(xué)生在面對(duì)社會(huì)不斷變遷時(shí)，更好地去適應(yīng)變化，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

目前，我國(guó)高等院校年年擴(kuò)招，全國(guó)普通高等學(xué)校在校生人數(shù)已達(dá)萬(wàn)人之多，在如此快速的人數(shù)增長(zhǎng)規(guī)模下，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為了各大高校的首需解決問(wèn)題。而就湖南而言，畢業(yè)生增加了3萬(wàn)多。然而，湖南高校就業(yè)率不足50%，那么在大學(xué)生人數(shù)不斷增加的現(xiàn)如今，湖南省的大學(xué)生就業(yè)壓力較大。在大學(xué)生就業(yè)如此困難的情況下，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得更加重要。但目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃仍存在一些問(wèn)題，以下就是其中最常見(jiàn)、最需解決的三點(diǎn)。

1、大學(xué)生缺乏規(guī)劃意識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。

一項(xiàng)針對(duì)湖南某高校在校大學(xué)生的調(diào)查指出：62%的大學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展及工作、職業(yè)生涯沒(méi)有規(guī)劃，33%的大學(xué)生不明確，只有5%的大學(xué)生有明確的設(shè)計(jì)；認(rèn)為在大學(xué)期間為自己制定職業(yè)生涯計(jì)劃有非常重要意義的只占45.35%，而認(rèn)為完全沒(méi)有必要的占了15.1%。以上數(shù)據(jù)都充分顯示：目前，大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。

2、大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，追求“最佳規(guī)劃”

職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)受到個(gè)人興趣愛(ài)好、個(gè)人素質(zhì)等主觀因素以及社會(huì)變遷等客觀因素的影響，因此，要求隨時(shí)根據(jù)各種變化來(lái)做出調(diào)整。然而，許多學(xué)生卻一味追求所謂的“最佳規(guī)劃”，妄想一勞永逸，無(wú)法根據(jù)變化做出靈活調(diào)整，導(dǎo)致出現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)以及自身價(jià)值產(chǎn)生較大差距的現(xiàn)象。

3、大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃的具體實(shí)施過(guò)程中，缺乏職業(yè)方向性。

通常，具有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生在就業(yè)時(shí)有一定優(yōu)勢(shì)，因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間都會(huì)從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。但是，由于缺乏對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解以及工作機(jī)會(huì)的限制，大多數(shù)學(xué)生都從事家教、促銷(xiāo)等實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有將自己所學(xué)進(jìn)行利用，缺乏職業(yè)方向性，只注重了量的積累，而忽視了質(zhì)的追求。

二、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用。

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育除專業(yè)教師的`指導(dǎo)以外，各專業(yè)的輔導(dǎo)員也起著非常重要的作用。

第一，高校輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活各方面的指導(dǎo)工作，因此，與學(xué)生平時(shí)交流和晤談的機(jī)會(huì)和時(shí)間比專業(yè)指導(dǎo)教師多，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)較了解，能更好的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行定位。

第二，由于高校輔導(dǎo)員通常都在固定的院系工作，對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)在專業(yè)的性質(zhì)、相對(duì)口的職業(yè)、用人單位的招聘條件等方面都有一定程度的了解，能指導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確的進(jìn)行職業(yè)需求評(píng)估，確定自己的職業(yè)理想和發(fā)展目標(biāo)。

第三，通常情況下，高校輔導(dǎo)員將伴隨學(xué)生度過(guò)大學(xué)時(shí)期，因此，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)可做到全程指導(dǎo)和個(gè)性指導(dǎo)相結(jié)合，隨時(shí)幫助學(xué)生解決在不同階段產(chǎn)生的各種問(wèn)題。

第四，高校輔導(dǎo)員可以從學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐著手，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)以及學(xué)生的個(gè)性特征，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)方向性。

三、對(duì)于高校輔導(dǎo)員指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的建議。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程通常可分為五個(gè)步驟：第一，產(chǎn)生規(guī)劃意識(shí)；第二，進(jìn)行全面的自我評(píng)估和職業(yè)需求評(píng)估；第三，確立理想職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)；第四，制定相應(yīng)方案；第五，實(shí)施方案并反饋調(diào)整。高校輔導(dǎo)員可以再這五個(gè)步驟的具體實(shí)踐過(guò)程中利用自己的作用給予學(xué)生有利指導(dǎo)。

1、明確提出職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生產(chǎn)生規(guī)劃意識(shí)。

產(chǎn)生規(guī)劃意識(shí)是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的開(kāi)端，通常是針對(duì)才跨入大學(xué)校門(mén)的新生，

因?yàn)樾律鷮?duì)大學(xué)生活缺乏了解，往往在很長(zhǎng)一段時(shí)間里對(duì)于怎樣利用自己寶貴的時(shí)間和有限的資源感到迷茫，而此時(shí)如果不能及時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo)，則會(huì)使學(xué)生經(jīng)歷許多本不必經(jīng)歷的挫折。針對(duì)這種現(xiàn)象，高校輔導(dǎo)員在對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)就要明確提出職業(yè)生涯規(guī)劃，講解其必要性，并讓學(xué)生用一周左右的時(shí)間去熟悉自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和了解自己所學(xué)的專業(yè)，讓其身臨其境地去體會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，產(chǎn)生規(guī)劃意識(shí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面自我評(píng)估和職業(yè)需求評(píng)估。

自我評(píng)估就是對(duì)自己進(jìn)行科學(xué)、全面、徹底的解剖，目的就是認(rèn)識(shí)自己、了解自己，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估就是對(duì)于自我價(jià)值觀、性格、愛(ài)好、能力和氣質(zhì)等方面的了解。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估時(shí)要更多的從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活方面著手：對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)給予鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生成就感；開(kāi)展各類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生了解自己的興趣愛(ài)好；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、人際交往能力以及面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，使學(xué)生了解到自己的優(yōu)勢(shì)與不足；注重學(xué)生的心理健康教育，對(duì)學(xué)生的不良情緒進(jìn)行疏導(dǎo)等。

職業(yè)需求評(píng)估是學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)了解目前社會(huì)的需求信息，換言之，即是了解所學(xué)專業(yè)在社會(huì)上可以從事何類職業(yè)以及該類職業(yè)對(duì)人才有何要求。在學(xué)生進(jìn)行職業(yè)需求評(píng)估時(shí)，高校輔導(dǎo)員要利用集中教育和平時(shí)交流的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)的性質(zhì)，向?qū)W生講解目前該專業(yè)所對(duì)口的職業(yè)以及該專業(yè)人才應(yīng)該具備何種素質(zhì)和能力，為學(xué)生指出未來(lái)發(fā)展的大致方向。

3、指導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)生涯目標(biāo)。

從美國(guó)的成功學(xué)大師安東尼.羅賓斯的萬(wàn)能公式“成功=明確目標(biāo)+詳細(xì)計(jì)劃+馬上行動(dòng)+檢查修正+堅(jiān)持到底”我們可以看出，成功的首要前提就是要明確目標(biāo)，而職業(yè)生涯規(guī)劃也是如此。

學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，首先要確立理想職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)，而此時(shí)通常會(huì)遇到一個(gè)困難，即是在“通才”和“專才”上的選擇?，F(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都在提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)也認(rèn)為做“通才”才是明智的選擇，做“專才”無(wú)疑是把所有的資本押在一個(gè)上。然而，選擇做“通才”也有很大風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)橛行┞殬I(yè)仍然需要“專才”，例如軟件開(kāi)發(fā)。這時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)學(xué)生本身的興趣愛(ài)好，及個(gè)人能力等方面的因素，在學(xué)生做選擇時(shí)給予理性的意見(jiàn)，分析選擇做“通才”或“專才”兩者之間的利與弊，提醒學(xué)生做“通才”是要求對(duì)多方面的知識(shí)和技術(shù)都必須要熟練掌握，不能一知半解，這樣職業(yè)機(jī)會(huì)才能比較多；而做“專才”要求在對(duì)其他方面有所涉及的基礎(chǔ)上，專攻某一知識(shí)領(lǐng)域。

4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)生涯目標(biāo)制定相應(yīng)方案。

目前，三年制大學(xué)生將探索階段和拼搏階段都放在了二年級(jí)。而輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案制定的任務(wù)則通常是在適應(yīng)階段(一年級(jí))完成。

首先，在學(xué)生制定具體方案時(shí)，輔導(dǎo)員一定要提醒學(xué)生制定方案時(shí)要考慮到自身的能力，不要妄想一步登天，避免學(xué)生一味地去追求所謂的“最佳規(guī)劃”。以大學(xué)本科為例，通常要求學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)達(dá)到四級(jí)水平，然而由于每位學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相同，那么輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的基礎(chǔ)水平來(lái)制定具體的實(shí)施方案，通常基礎(chǔ)差的同學(xué)需要更多的時(shí)間和更多地努力來(lái)完成這項(xiàng)目標(biāo)。

其次，學(xué)生在制定方案時(shí)，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生抓住最重要的內(nèi)容。任何人的精力都是有限的，如果同時(shí)專注于幾個(gè)方面，非但不能取得好的成效，反而容易得不償失。此時(shí)，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生在制定具體方案時(shí)要抓住關(guān)鍵的目標(biāo)，每個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)核心目標(biāo)，而其他一些目標(biāo)的制定都是為了這個(gè)核心目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其他目標(biāo)對(duì)于達(dá)到核心目標(biāo)的重要性以及其自身的能力條件來(lái)確定其他目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的先后順序。

5、在方案實(shí)施的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整修正。

學(xué)生在具體實(shí)施方案的過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題，此時(shí)輔導(dǎo)員要給與學(xué)生有利指導(dǎo)。

首先，方案實(shí)施需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，要求學(xué)生具有持之以恒的決心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。因此，在這過(guò)程中，一些學(xué)生容易無(wú)法堅(jiān)持而放棄。那么，輔導(dǎo)員則要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生實(shí)施方案的具體情況，在學(xué)生遇到困難時(shí)給與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的恒心和毅力。

其次，方案實(shí)施時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生自身能力的改變和周?chē)h(huán)境的變化而無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。而一些學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是不可變因素，不去思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的具體原因，不去尋求解決辦法，而是仍然依照已經(jīng)不合實(shí)際的方案來(lái)實(shí)施。此時(shí)，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于其自身的能力和周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行重新評(píng)估，并根據(jù)新的評(píng)估結(jié)果來(lái)調(diào)整方案，避免學(xué)生做更多的無(wú)用功。

再次，在方案實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生容易產(chǎn)生一些消極的心態(tài)。例如，當(dāng)實(shí)際成效與預(yù)定目標(biāo)存在差距時(shí)，部分學(xué)生會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑；當(dāng)實(shí)際達(dá)到目標(biāo)的時(shí)間比預(yù)計(jì)用時(shí)短，部分學(xué)生容易產(chǎn)生自負(fù)的心態(tài)。這時(shí)，輔導(dǎo)員要關(guān)注學(xué)生的心態(tài)變化，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的消極心態(tài)及時(shí)進(jìn)行糾正，并培養(yǎng)學(xué)生自信、謙虛等積極的心態(tài)。

總之，輔導(dǎo)員指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)復(fù)雜而持續(xù)的工作，需要輔導(dǎo)員以高度的責(zé)任心時(shí)刻關(guān)注規(guī)劃過(guò)程，指導(dǎo)并幫助學(xué)生順利完成職業(yè)生涯規(guī)劃。

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇十一

金融行業(yè)是21世紀(jì)的熱門(mén)行業(yè)，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做社會(huì)的有用人才，我選擇了自己所喜歡的金融專業(yè)。并且在畢業(yè)后我一直為自己的理想而努力奮斗著。為此，我做出了以下金融專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，我會(huì)朝著我所規(guī)劃的目標(biāo)進(jìn)行。

從近幾年就業(yè)情況來(lái)看，金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)通常有這樣幾種將趨向：

1、商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國(guó)內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。

2、證券公司，含基金管理公司;上交所、深交所、期交所。

3、信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問(wèn)公司、大型企業(yè)財(cái)務(wù)公司。

4、金融控股集團(tuán)、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。

5、保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司。

6、中央(人民)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、保險(xiǎn)業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。

7、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。

8、社?；鸸芾碇行幕蛏绫＞?，通常為保險(xiǎn)方向。

10、上市(欲上市)股份公司證券部、財(cái)務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會(huì)秘書(shū)處等。

1、銀行客戶經(jīng)理。

崗位要求：有金融專業(yè)背景、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)，具較強(qiáng)市場(chǎng)分析和市場(chǎng)開(kāi)拓能力，應(yīng)變力與親和力強(qiáng)，精通外語(yǔ)。

入行門(mén)檻：本科學(xué)歷證書(shū)、英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)，如有“金融專業(yè)英語(yǔ)證書(shū)”(fect)更好。

薪酬水平：彈性較大，和攬存業(yè)績(jī)緊密掛鉤，少則和普通銀行員工持平，多則月入數(shù)萬(wàn)元。

2、國(guó)際規(guī)則和操作流程，熟悉國(guó)際結(jié)算系統(tǒng)。清正廉潔，能保守秘密。

入行門(mén)檻：本科學(xué)歷，英語(yǔ)六級(jí)以上。

薪酬水平：年薪6;10萬(wàn)元。

職業(yè)前景：各大銀行的國(guó)際業(yè)務(wù)發(fā)展迅速，對(duì)此類人才的需求隨之加大。具有國(guó)際業(yè)務(wù)和海外相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，又熟悉中國(guó)市場(chǎng)的“海歸”國(guó)際業(yè)務(wù)員，年薪最高可達(dá)25萬(wàn)元。

3、銀行風(fēng)險(xiǎn)管理主管。

崗位要求：較強(qiáng)的邏輯能力和數(shù)據(jù)分析能力，熟悉授信政策，有5年以上證券、保險(xiǎn)、信托等從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

入行門(mén)檻：本科以上學(xué)歷，英語(yǔ)六級(jí)以上。

薪酬水平：年薪10萬(wàn)元左右。

職業(yè)前景：風(fēng)險(xiǎn)管理是銀行經(jīng)營(yíng)管理的核心，是建立在豐富的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、科學(xué)的管理模型之上的風(fēng)險(xiǎn)控制。我國(guó)商業(yè)銀行正處在由風(fēng)險(xiǎn)控制向風(fēng)險(xiǎn)管理轉(zhuǎn)變的階段，需要以有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬，吸引這方面人才。

4、證券分析師。

崗位要求：熟悉證券行業(yè)，有扎實(shí)的證券理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較高的經(jīng)濟(jì)理論素養(yǎng)和研究水平，能進(jìn)行行業(yè)研究。

入行門(mén)檻：本科學(xué)歷、證券從業(yè)人員資格證書(shū)。

薪酬水平：年薪10;50萬(wàn)元。

職業(yè)前景：全國(guó)7000萬(wàn)股民這一龐大的投資群體，為證券分析師的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們既可指導(dǎo)個(gè)人客戶進(jìn)行證券投資，3還可去報(bào)刊、電視、廣播等媒體擔(dān)任評(píng)論員或特約撰稿人。隨著證券品種的`增多，證券分析師的用武之地會(huì)更大，收入也會(huì)逐漸增長(zhǎng)。

5、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人。

崗位要求：對(duì)非壽險(xiǎn)、壽險(xiǎn)、再保險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)管理等精通，具備法律、金融、財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，豐富的風(fēng)險(xiǎn)管理、保險(xiǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，良好的公關(guān)協(xié)調(diào)能力。

入行門(mén)檻：保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)從業(yè)人員資格考試證書(shū)。

薪酬水平：有一定客戶群和知名度的保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人年薪在15;50萬(wàn)元之間。

職業(yè)前景：中國(guó)保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人市場(chǎng)20xx年才起步，目前從業(yè)人員為1萬(wàn)人，預(yù)計(jì)在5年到10年內(nèi)發(fā)展到20萬(wàn)到30萬(wàn)人之間。在歐美，保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人平均年薪為30萬(wàn)美元，相比之下，我國(guó)經(jīng)紀(jì)人的薪酬還有較大的上漲空間。

1、不同階段的知識(shí)儲(chǔ)備。

(1)基礎(chǔ)期：基礎(chǔ)知識(shí)和理論;。

(3)進(jìn)階準(zhǔn)備：實(shí)習(xí)，具體接觸階段;。

(4)從業(yè)：知識(shí)更新。

1、有利因素：

(1)在各行業(yè)的薪酬橫向比較中，金融業(yè)的平均薪酬與福利最高。

(3)每日都工作在完全動(dòng)態(tài)化的市場(chǎng)環(huán)境中。

(4)有才華的員工可以得到快速的晉升。

(5)優(yōu)厚的待遇和休假福利。

(6)低損耗率，行業(yè)平均志愿周轉(zhuǎn)率為16%2、不利因素：

(1)工作時(shí)間長(zhǎng)，工作壓力相對(duì)較大。

(2)容易受商業(yè)及股票市場(chǎng)周期的影響。

(3)大公司高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境容易讓人有被隔離和被忽略的感覺(jué)。

(4)有些大公司不愿意改變和嘗試新想法。

(5)時(shí)常會(huì)面臨“道德”與“利益”的兩難選擇。

(6)金融業(yè)的體制完善，規(guī)章制度嚴(yán)格，不需要?jiǎng)?chuàng)新，只需要遵守。

作為一名大二的學(xué)生，即將面臨著大三找實(shí)習(xí)的問(wèn)題，充分利用現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間，為將來(lái)的工作打好基礎(chǔ)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。只有在明確了目標(biāo)，真真實(shí)實(shí)知道了自己將來(lái)的發(fā)展方向，確定了發(fā)展方案，認(rèn)真嚴(yán)格實(shí)施，才能夠到達(dá)最終的目的地。所以，在剩余不到一5年的時(shí)間里，做好學(xué)生的工作，拿到相關(guān)的證書(shū)，為一年后找工作搭好臺(tái)階。相信一年以后，我會(huì)更加努力讓自己變得更好。

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇十二

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝您在百忙之中抽空閱讀我的求職材料。

我是范,畢業(yè)于瀘州商學(xué)院。懷著對(duì)貴公司的尊重與向往，我真摯地寫(xiě)了這封自薦信，向您展示一個(gè)完全真實(shí)的我。

在校期間主要學(xué)習(xí)的課程有：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、成本會(huì)計(jì)、外貿(mào)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析等。

大學(xué)生涯中，讓我學(xué)到了許多，不但牢牢掌握專業(yè)知識(shí)，還參加了學(xué)校、社會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，它不僅賦予了我強(qiáng)健的體魄和吃苦耐勞、不畏艱難的`品格，也使我養(yǎng)成了嚴(yán)于律己，穩(wěn)重而不乏激情的生活作風(fēng)。

除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以外，我還學(xué)習(xí)和了解了經(jīng)濟(jì)法等一些相關(guān)性知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐課程，我還熟悉金蝶、用友軟件、熟悉計(jì)算機(jī)操作。

我相信現(xiàn)在的21世紀(jì)不再是“大魚(yú)吃小魚(yú)”的世紀(jì)了，而是“快魚(yú)吃慢魚(yú)”的世紀(jì)，所以“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，我們要加速儲(chǔ)備能量和知識(shí)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。我熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我相信只有運(yùn)動(dòng)的人才是健康的、充滿朝氣的。這個(gè)世界是個(gè)充滿活力的世界，讓我們動(dòng)起來(lái)，讓我們合作，讓我們競(jìng)爭(zhēng)吧!我希望我可以為您的企業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)，讓年輕和拼博在這里得到最好的綻放!

時(shí)代在前進(jìn)，但每一個(gè)人都在重新開(kāi)始，愿我的這個(gè)開(kāi)始在今天這個(gè)時(shí)刻，因您的慧眼而大放異彩。失去現(xiàn)在就失去了一切、失去了未來(lái)，我是您的現(xiàn)在，愿您是我的未來(lái)。衷心希望貴公司能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，提供一個(gè)展示自己能力的平臺(tái)。

求職意向：我希望能到您單位做會(huì)計(jì)及其相關(guān)的工作。最后祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：

20xx年4月23日。

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升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇十三

摘要:高校就業(yè)指導(dǎo)課程兼具理論與實(shí)踐特質(zhì),以學(xué)生適應(yīng)能力養(yǎng)成和競(jìng)爭(zhēng)水平提高為目標(biāo)的,新興的、規(guī)范的、具有發(fā)展空間和潛力的本科生必修課。課程以“職業(yè)發(fā)展”為抓手和切入點(diǎn),從學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題入手,引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,提高綜合素質(zhì),使其正確地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

關(guān)鍵詞:高職院校;就業(yè)指導(dǎo);課程。

就業(yè)是民生之本,縱觀歷史,我國(guó)現(xiàn)代形式的職業(yè)教育從上世紀(jì)60年代至今已走過(guò)40多個(gè)春秋,在就業(yè)問(wèn)題上為社會(huì)緩解了不少壓力。當(dāng)前國(guó)家教育體制改革并沒(méi)有根本性的轉(zhuǎn)變,職業(yè)教育仍然是學(xué)歷教育的有效有價(jià)值的補(bǔ)充,職業(yè)教育的地位和作用不可替代,在構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)中更是擔(dān)負(fù)著重要使命,隨著我國(guó)職業(yè)教育的高速發(fā)展,越來(lái)越多的人開(kāi)始看重職業(yè)教育對(duì)個(gè)人整個(gè)職業(yè)生涯的影響。系統(tǒng)的、有持續(xù)性的、且動(dòng)態(tài)發(fā)展的職業(yè)教育將會(huì)促進(jìn)個(gè)人獲得更好的職業(yè)生涯,在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的重要階段,職業(yè)教育的核心就是保障學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。

一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才,在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè),在相當(dāng)大的程度決定了他對(duì)生活方式的選擇,決定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一,它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展,如果處理不好,將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此,職業(yè)的選擇,是對(duì)未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上,如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投,與自己的能力相符,就會(huì)樂(lè)此不疲,不斷努力,奮發(fā)成才,在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;如果對(duì)自己所從事的職業(yè)不感興趣,工作就不可能安心,更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。

(一)大學(xué)三年級(jí)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵性階段。

就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生把握當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策,學(xué)會(huì)篩選與利用就業(yè)信息,鍛煉與提升自身的求職技巧,從而盡快實(shí)現(xiàn)“從學(xué)生到社會(huì)人”的角色轉(zhuǎn)換。就業(yè)信息的獲取是大學(xué)生就業(yè)中的重要一環(huán),在求職過(guò)程中,誰(shuí)搜集的信息越及時(shí)、越全面、質(zhì)量越高,誰(shuí)的視野就越開(kāi)闊,求職的主動(dòng)性、把握性就越強(qiáng)。因此,畢業(yè)生在開(kāi)始求職之旅時(shí),首要環(huán)節(jié)就是關(guān)注就業(yè)信息,并且逐步培養(yǎng)就業(yè)信息的搜集、整理加工以及運(yùn)用的能力,為成功求職做好充分的準(zhǔn)備。當(dāng)前,搜集就業(yè)信息的渠道主要有學(xué)校主管部門(mén)、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)、各種大眾傳媒、人才招聘會(huì)等。就業(yè)信息的整理加工就是對(duì)搜集到的就業(yè)信息進(jìn)行加工、分析、綜合、歸類、過(guò)濾,從中篩選出適合自身需求的有用信息,作為求職的重要依據(jù)和基本前提,更好地為自己的求職擇業(yè)決策服務(wù)。就業(yè)信息的運(yùn)用就是求職者依據(jù)加工整理好的就業(yè)信息,做好求職的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,學(xué)生要想使自己脫穎而出,除了憑借自身扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能之外,還需要具備一些基本的求職技巧,這主要指求職簡(jiǎn)歷的制作和面試的技巧,當(dāng)然基本的社交禮儀和形象設(shè)計(jì)也不能忽視。要制作一份優(yōu)秀的求職簡(jiǎn)歷,就要充分了解、把握應(yīng)聘單位和職位的基本情況,做到知己知彼,另外簡(jiǎn)歷中該涉及哪些信息,不該涉及哪些信息,哪些信息該盡量詳細(xì)、突出,哪些信息該盡量簡(jiǎn)略,以及信息的編排次序和文字表述等,都是至關(guān)重要的。

(二)在課程設(shè)置中增加實(shí)踐課程的比重,促進(jìn)從學(xué)習(xí)到工作的轉(zhuǎn)變。

高等學(xué)校要轉(zhuǎn)變目前教學(xué)中重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)輕能力的傾向,改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。一是倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)方式。課程設(shè)置要合理分配理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練的時(shí)間,增加實(shí)踐課時(shí)的比重,精簡(jiǎn)理論教學(xué)內(nèi)容,采用案例式、辯論式的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),要給予學(xué)生選擇課程的自由權(quán),使學(xué)生根據(jù)自我興趣和個(gè)人發(fā)展要求自主選擇課程,保證教學(xué)的有效性和專業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性。二是建立學(xué)校與企業(yè)的合作機(jī)制。見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)是整合理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的重要載體,在理論教學(xué)中伴隨實(shí)踐教學(xué),在實(shí)習(xí)中滲透理論研討,才能真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。要建立社會(huì)實(shí)踐基地,鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)單位實(shí)習(xí),邀請(qǐng)企業(yè)人員到課堂與學(xué)生進(jìn)行交流與指導(dǎo),讓企業(yè)人員積極參與課堂的課程設(shè)計(jì),把企業(yè)真實(shí)的情境引入課堂,讓學(xué)生根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行課程和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),提高學(xué)生在實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的就業(yè)技能,提高其可雇用性。

另一方面,高校要以校園為據(jù)點(diǎn)建立大學(xué)生與企業(yè)的就業(yè)聯(lián)系。美國(guó)大學(xué)校園一般有春季和秋季兩次大型的“招聘會(huì)”,大學(xué)生與業(yè)主見(jiàn)面既有利于企業(yè)表達(dá)對(duì)大學(xué)生課程學(xué)習(xí)的要求,也有利于學(xué)生以之作為課外課程提升就業(yè)能力。同時(shí),大學(xué)校園的職業(yè)信息庫(kù)(如學(xué)生網(wǎng)頁(yè)、雇主網(wǎng)頁(yè))既是課程設(shè)置,也是就業(yè)引導(dǎo)。三是開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃,搭建學(xué)生科研平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生參加教師或課程的科研項(xiàng)目,提高學(xué)生科研水平。同時(shí)要利用學(xué)生社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)比賽、學(xué)科競(jìng)賽等多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。此外,在課程設(shè)置上要進(jìn)一步加大人文與科學(xué)的融合,擴(kuò)大跨學(xué)科的選修課程比例,拓展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),為學(xué)生選擇職業(yè)拓展方向。

參考文獻(xiàn):。

[1]陳均土.大學(xué)生就業(yè)能力與高校的課程設(shè)置——來(lái)自美國(guó)高校的啟示[j].中國(guó)高教研究,(03).

[2]史瑞龍.構(gòu)建高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程體系[j].讀寫(xiě)算(教師版):素質(zhì)教育論壇,2010(19).

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xx大學(xué)將于x年06月畢業(yè)的一名本科生。在完成學(xué)業(yè)，即將跨出象牙塔走出康樂(lè)園進(jìn)入社會(huì)之際，我需要謀求一份適合自己發(fā)展的工作?，F(xiàn)在有機(jī)會(huì)把我介紹給貴單位，我感到非常榮幸。

我主修專業(yè)是測(cè)控技術(shù)與儀器。主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，自動(dòng)控制技術(shù)，電路分析，單片機(jī)的設(shè)計(jì)等。這門(mén)技術(shù)適合于各個(gè)領(lǐng)域各部門(mén)。

我有著很強(qiáng)的拼博意識(shí)，對(duì)自己充滿信心。大學(xué)的四年生活中，我學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)良，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在校內(nèi)外都積極地進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，使自己具備了較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的動(dòng)手能力。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展需要，我德智體全面發(fā)展。還積極地參加各種社交活動(dòng)，參與了大量的活動(dòng)策劃、組織工作。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，積累了豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。

在校期間，因我的刻苦努力，每一次的獎(jiǎng)學(xué)金名額上都有我的名字。也曾被選為班級(jí)“三好學(xué)生”，熱愛(ài)生活樂(lè)觀向上，樂(lè)于助人的我不僅收獲了自己的學(xué)業(yè)，同時(shí)也收獲了與同班同學(xué)的友情，這在我的人生之路上將是一筆非常珍貴的財(cái)富！

一滴滴汗水是面對(duì)昨日舒心的微笑，也是走向未來(lái)豐沛的信心。我要用我那雙冷靜善于觀察的眼睛，那顆真誠(chéng)而熱愛(ài)事業(yè)的心，用那雙善于操作而有力的手，那雙發(fā)誓踏平坎坷的腳一如繼行的發(fā)揚(yáng)對(duì)工作求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)和對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神，磨礪前行。

誠(chéng)然，缺乏經(jīng)驗(yàn)是我的不足，但我擁有飽滿的熱情以及“干一行愛(ài)一行”的敬業(yè)精神。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，人才濟(jì)濟(jì)，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然自信。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”一直是我的人生格言！

過(guò)去并不代表未來(lái)，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。

隨信附上個(gè)人簡(jiǎn)歷，我真誠(chéng)的希望熱忱的心能得到貴單位的青睞！我相信，熱忱開(kāi)朗伴隨著人生不斷奮進(jìn)中，一定會(huì)越來(lái)越精彩！“給我一個(gè)舞臺(tái)，送您一臺(tái)好戲”這是我的承諾，也是我的決心。作為作為真正的跨世紀(jì)一代，懷著對(duì)前途對(duì)未來(lái)的信心和對(duì)施展才華的渴望，我相信我較強(qiáng)的邏輯思維和實(shí)際操作能力，將是把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際業(yè)績(jī)的有力保證。

我記在此冒昧自薦，我期望著成為貴單位的一員，充分發(fā)揮自己的聰明才智。

如果能夠得到貴單位的青睞，我一定會(huì)以不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神竭誠(chéng)為貴單位服務(wù)，與貴單位共同發(fā)展，共創(chuàng)美好未來(lái)！

熱切期待您的回音！

敬祝：貴單位事業(yè)蒸蒸日上。

此致

敬禮！

自薦人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇十五

摘要：良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以完善學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理?yè)駱I(yè)。從一定意義上來(lái)講，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)一個(gè)人的成功與否具有決定作用，尤其對(duì)處于擇業(yè)期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能否根據(jù)自己的條件和所處環(huán)境，認(rèn)真分析自身的優(yōu)勢(shì)和不足，合理進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，將直接影響大學(xué)生的就業(yè)及每個(gè)人的前途和發(fā)展。

隨著我國(guó)高等教育大眾化及用人單位機(jī)制市場(chǎng)化，經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及整個(gè)社會(huì)整體就業(yè)壓力的加大，高等院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題日益成為高等教育和社會(huì)的熱點(diǎn)。高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系到高等教育的發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以完善學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理?yè)駱I(yè)。從一定意義上來(lái)講，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)一個(gè)人的成功與否具有決定作用，尤其對(duì)處于擇業(yè)期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能否根據(jù)自己的條件和所處環(huán)境，認(rèn)真分析自身的優(yōu)勢(shì)和不足，合理進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，將直接影響大學(xué)生的就業(yè)及每個(gè)人的前途和發(fā)展。

從歷史角度來(lái)看，“生涯”的概念還很年輕。在20世紀(jì)初以前，職業(yè)選擇對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)還不是常事。許多人只是自發(fā)地從事他們父母所從事的工作。工業(yè)革命創(chuàng)造出多種工作機(jī)會(huì)的更多新的崗位，社會(huì)有大量的就業(yè)機(jī)會(huì)可供選擇。自二十世紀(jì)五十年代以來(lái)，生涯理論推崇這樣一種觀念：生涯不僅僅是一份職業(yè)或工作，也是決定人們?cè)鯓由畹呢灤┮簧倪^(guò)程。當(dāng)今的職業(yè)生涯規(guī)劃已與過(guò)往都不同，社會(huì)發(fā)展影響了我們的生活、工作的方式、時(shí)間、地點(diǎn)和原因，進(jìn)而影響我們對(duì)職業(yè)的規(guī)劃和追求。工作的性質(zhì)也發(fā)生了很大的變化?？傊?，作為社會(huì)劇變的產(chǎn)物，生涯規(guī)劃已成為每個(gè)人一生最有挑戰(zhàn)的任務(wù)。那到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢？對(duì)于“生涯”的定義，美國(guó)國(guó)家生涯發(fā)展協(xié)會(huì)提出，是指?jìng)€(gè)人通過(guò)從事工作所創(chuàng)造出的一個(gè)有目的的、延續(xù)一定時(shí)間的生活模式。而“職業(yè)生涯”是指一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)始到職業(yè)勞動(dòng)最后結(jié)束這一生的職業(yè)工作經(jīng)歷過(guò)程，那么“職業(yè)生涯規(guī)劃”就是指根據(jù)個(gè)人對(duì)自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)、和教育計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取必要的行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程。

2.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀。

2.1大學(xué)生普遍缺少職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。根據(jù)北森測(cè)評(píng)網(wǎng)、新浪網(wǎng)與《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志在6-7月在網(wǎng)上調(diào)查表明，有近25%的學(xué)生對(duì)自己目前的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀是滿意的，但當(dāng)被問(wèn)到職業(yè)生涯規(guī)劃的一些具體問(wèn)題時(shí)，如是否了解自己的個(gè)性、興趣和能力時(shí)，是否知道自己最喜歡和最不喜歡的職業(yè)時(shí)，能夠明確并能肯定回答的低于20%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題上存在著感覺(jué)和認(rèn)知的矛盾，表明大學(xué)生沒(méi)有對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有清醒的認(rèn)識(shí)，只聽(tīng)過(guò)概念，缺少實(shí)際的實(shí)施和進(jìn)一步的了解。許多同學(xué)還尚未認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和對(duì)自己人生發(fā)展與就業(yè)的意義，這都會(huì)影響大學(xué)生就業(yè)及今后的人生發(fā)展。

2.2大學(xué)生沒(méi)有確定的職業(yè)生涯目標(biāo)。職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，要符合社會(huì)和需要，更要適合自己的特點(diǎn)。目標(biāo)一定要具體明確，同一時(shí)期目標(biāo)不能太多。大學(xué)階段職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)內(nèi)容和目標(biāo)都應(yīng)有其特點(diǎn)。對(duì)學(xué)業(yè)的規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)具體的目標(biāo)。大學(xué)生應(yīng)在自我認(rèn)識(shí)，了解社會(huì)的基礎(chǔ)上，從自身實(shí)際情況和社會(huì)需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和階段的人生目標(biāo)。這是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的.一項(xiàng)重要內(nèi)容。確定大學(xué)階段職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)，為順利地走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。而由于我國(guó)大學(xué)生大部分將考上大學(xué)作為自己的奮斗目標(biāo)，在選取專業(yè)時(shí)很少考慮自己的興趣能力，而且，許多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后沒(méi)有能及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，沒(méi)有為自己的四年學(xué)習(xí)和生活作出一個(gè)合理的計(jì)劃和安排，造成今在就業(yè)過(guò)程遭受挫折。

3.正確分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。

高校的擴(kuò)招帶來(lái)大學(xué)生就業(yè)難，現(xiàn)在社會(huì)上有這樣的說(shuō)法，認(rèn)為大學(xué)生是過(guò)剩了。事實(shí)上我們從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和實(shí)際狀況來(lái)看，我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)沒(méi)有過(guò)剩。目前我國(guó)大學(xué)生的毛入學(xué)率為21%，而美國(guó)為82%，日本、英國(guó)、法國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家均在50%以上，印度也達(dá)到了30%左右。在我國(guó)7億多從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育的僅為5%左右。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，目前每年社會(huì)新增就業(yè)機(jī)會(huì)大約為700-800萬(wàn)，每年新增的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)300萬(wàn)左右（20為280萬(wàn)，為350萬(wàn)）。就這一數(shù)字來(lái)看，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)有很大的就業(yè)空間，但從教育部公布的高等院校的就業(yè)率70%來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)還存在較大的困難。在當(dāng)前形勢(shì)下，就業(yè)形勢(shì)出現(xiàn)了這樣一個(gè)奇特現(xiàn)象：大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，而企業(yè)找不到合適的人才。出現(xiàn)這種人力資源的怪現(xiàn)象究其原因有很多，一方面是學(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)存在脫節(jié)，高校人才供給與社會(huì)人才需求在數(shù)量上、結(jié)構(gòu)上需求矛盾，高校教育改革中政策不穩(wěn)定、不健全等，但另一方面我們反思大學(xué)生就業(yè)中的挫折和失敗現(xiàn)象后，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自身對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏越來(lái)越成為就業(yè)和個(gè)人發(fā)展的障礙，也是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。

4.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)。

職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是一個(gè)人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題解決“我將來(lái)應(yīng)該干什么”，即確定自己的職業(yè)目標(biāo)和選取職業(yè)范圍，從就業(yè)的角度來(lái)看，職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是一個(gè)職業(yè)選擇的問(wèn)題，也是關(guān)系到學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和各種能力的培養(yǎng)，也關(guān)系到學(xué)生人生成功與否的重要環(huán)節(jié)。

4.1職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生成功認(rèn)識(shí)自我。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛曾提出人生的最高需求是自我實(shí)現(xiàn)的需求。人生的成功只能在有限的時(shí)間內(nèi)，特定的職業(yè)中去謀求，不同的職業(yè)生涯規(guī)劃決定不同的人生，及早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的有效途徑。選擇合適的職業(yè)為自己提供一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，大學(xué)生最終必將在社會(huì)中找尋自己的位置，才能充分發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)職業(yè)生涯的調(diào)整和改進(jìn)可以促使大學(xué)生取得更大的成功。自我實(shí)現(xiàn)在需求中能否得到充分滿足，在很大程度上依賴于個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的進(jìn)展?fàn)顩r。在職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展過(guò)程中，大學(xué)生不斷對(duì)自身、對(duì)職業(yè)選擇進(jìn)行合理的調(diào)整，同時(shí)也不斷提高自身素質(zhì)，這必將提高職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中的針對(duì)性和有效性，從而使大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中少一點(diǎn)挫折，多一些成功，能更好、更快地實(shí)現(xiàn)自我。

4.2職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力。就業(yè)能力是一種綜合能力。應(yīng)當(dāng)包括學(xué)習(xí)能力，思想能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)能力等。還有研究認(rèn)為，就業(yè)能力還應(yīng)包括責(zé)任感、基本技能、推理和解決問(wèn)題的能力、健康和安全習(xí)慣、個(gè)人特質(zhì)等，由此可見(jiàn)，能力是一個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵。人生發(fā)展過(guò)程，就是一個(gè)不斷挖掘能力，積累并合理利用這些能力的過(guò)程。大學(xué)期間正是培養(yǎng)和鍛煉能力的關(guān)鍵時(shí)期。

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇十六

各位評(píng)委，各位老師：

下午好！

今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是就業(yè)指導(dǎo)課第二章第二節(jié)《進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃》。

一、說(shuō)教材。

鑒于以上認(rèn)識(shí)，我把這次課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

了解職業(yè)生涯的概念及職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要性。了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的生活模式，初步掌握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方法。

2、能力訓(xùn)練目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方法、手段來(lái)了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。

3、創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)：

使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過(guò)程。

本著課程目標(biāo)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解生涯規(guī)劃與未來(lái)生活的關(guān)系；認(rèn)清價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評(píng)定方法。

難點(diǎn)：理解識(shí)別決策過(guò)程中的影響因素，提高問(wèn)題解決技能；做出決策并制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。

二、說(shuō)教法。

（一）教學(xué)方法。

依據(jù)：

現(xiàn)在的教學(xué)是改革的教學(xué)，教學(xué)中將理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)去解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)精心設(shè)置的一個(gè)個(gè)問(wèn)題鏈，激發(fā)學(xué)生的求知欲，最終在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)構(gòu)想：

（1）課堂講授：通過(guò)課堂講解，使學(xué)生了解職業(yè)生涯的'基本概念及理論，對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃有初步的感性認(rèn)識(shí)。

（2）通過(guò)課堂講解，結(jié)合各種評(píng)估測(cè)試工具、案例分析等使學(xué)生對(duì)自己有全方位的了解。

（4）個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分析：組織觀看歷屆大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽影像資料指導(dǎo)學(xué)生完成第二次計(jì)分作業(yè)：職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)。在教學(xué)中，組織小組形式的討論，總結(jié)各樣的職業(yè)生涯規(guī)劃在課堂上表現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，也可以讓所有同學(xué)能夠共同分享。

（二）教學(xué)手段。

利用多媒體輔助教學(xué)，可以加大一堂課的信息容量，極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，電腦軟件的交互性，可以很好地體現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中的思路和策略。()通過(guò)一些實(shí)際的場(chǎng)景及數(shù)據(jù)分析，更以形象直觀的形式給學(xué)生以充分的理解和掌握。

三、說(shuō)學(xué)法。

（一）依據(jù)。

1、學(xué)習(xí)方式。

改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是我們現(xiàn)代課程追求的基本理念。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅僅限于對(duì)概念結(jié)論和技能的記憶、模仿和積累。獨(dú)立思考、自主探索、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)的重要方式。

2、作用。

這些方式有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為在教師引導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”的過(guò)程。為學(xué)生形成積極主動(dòng)的，多樣的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造有利的條件。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛能，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，積極探索的習(xí)慣。

（二）構(gòu)想。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本章教學(xué)讓學(xué)生主體參與，動(dòng)口、動(dòng)腦。通過(guò)觀察，聯(lián)想，發(fā)散思維，歸納等合情推理，分組調(diào)查及職場(chǎng)人物采訪，組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，積極活動(dòng)，勇于探索。在學(xué)生的活動(dòng)中，教師謹(jǐn)慎駕馭，肯定學(xué)生的正確，引導(dǎo)學(xué)生，揭示內(nèi)涵，不斷培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力提高認(rèn)識(shí)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

（一）教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、導(dǎo)入新課。

通過(guò)了解職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義。

2、新課講解。

樹(shù)立正確的就業(yè)觀念：樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀；樹(shù)立現(xiàn)代的競(jìng)爭(zhēng)觀；在大學(xué)生中倡導(dǎo)自強(qiáng)自立的就業(yè)觀的現(xiàn)實(shí)意義；樹(shù)立多元、多形式的就業(yè)觀。

職業(yè)價(jià)值觀指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。理想、信念、世界觀對(duì)于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價(jià)值觀上。俗話說(shuō)：“人各有志。”這個(gè)“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價(jià)值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺(jué)性和堅(jiān)定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對(duì)一個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)動(dòng)機(jī)起著決定性的作用。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是指對(duì)外界活動(dòng)所做出的積極、奮發(fā)、不甘落后的心理反應(yīng)。它是產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)行動(dòng)的前提。培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)孩子參與競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于孩子的健康發(fā)展具有重大意義。

職業(yè)生涯的規(guī)劃與設(shè)計(jì)：影響職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)的因素；職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)的步驟；職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的常見(jiàn)問(wèn)題。

一、自我認(rèn)知。

二、人生定位。

1、人生的意義（核心價(jià)值觀）2、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3、生活品質(zhì)（家庭、婚姻）。

三、職業(yè)選擇。

1、根據(jù)自身愛(ài)好、專業(yè)、性格、能力、特長(zhǎng)，制定具有自我特色的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的職業(yè)方案2、外部環(huán)境（市場(chǎng)、家庭、社會(huì)、文化、人際關(guān)系、行業(yè)）3、職業(yè)規(guī)劃過(guò)程的主要抗?fàn)帯?/p>

四、能力的培養(yǎng)計(jì)劃。

1、基本需求（吃、喝、玩、樂(lè)及個(gè)人基本需求）。

2、個(gè)人能力（生存能力、職業(yè)能力、工作能力及個(gè)人生活能力）。

五、機(jī)遇與修正。

內(nèi)力修正系統(tǒng)（個(gè)人原則）。

外力修正系統(tǒng)（專家與朋友）。

職業(yè)的自我認(rèn)知與自我決策：實(shí)事求是地自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)；堅(jiān)持正確的擇業(yè)原則；科學(xué)擇業(yè)的自我決策。

1、發(fā)展現(xiàn)有的自己興趣和能力，并不斷發(fā)現(xiàn)自己潛在的興趣和能力，可以通過(guò)參加學(xué)生會(huì)組織、參與體育、通識(shí)教育課堂和課外活動(dòng)等校內(nèi)外提供的一切嘗試和鍛煉機(jī)會(huì)。

2、閱讀一些關(guān)于不同行業(yè)和職業(yè)的介紹的材料，對(duì)行業(yè)和職業(yè)有些基本的認(rèn)識(shí)：行業(yè)是否有發(fā)展前景、各種職業(yè)應(yīng)該具備的技能。

3、和家人、朋友、老師以及周?chē)锌商峁┬畔⒌娜耍òňW(wǎng)上結(jié)識(shí)的人，他們大多很坦誠(chéng)地跟你談?wù)撍麄兊墓ぷ饕约皩?duì)工作的認(rèn)識(shí)、感受）等已經(jīng)有過(guò)工作經(jīng)歷的人談?wù)勱P(guān)于你的職業(yè)興趣。

5、刻苦學(xué)習(xí)，盡己所能地爭(zhēng)取得到好成績(jī)。

3、人格及職業(yè)能力測(cè)試：

通過(guò)問(wèn)卷給所有同學(xué)進(jìn)行人格及職業(yè)性向方面的測(cè)試，使學(xué)生對(duì)自己有全方位的了解。

4、能力訓(xùn)練。

進(jìn)入后工業(yè)時(shí)代后，多元與變化成為主題，加上全球化趨勢(shì)加劇，職場(chǎng)中的文化沖擊與變化越來(lái)越劇烈與快速，職業(yè)價(jià)值觀的研究也越來(lái)越受到重視。職業(yè)價(jià)值觀是指人們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)選擇和從事職業(yè)活動(dòng)時(shí)，在眾多與職業(yè)相關(guān)的價(jià)值取向里，優(yōu)先考慮的價(jià)值取向。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增加，以及對(duì)自身了解的深入，多數(shù)職場(chǎng)人士都會(huì)形成一個(gè)占主導(dǎo)地位的職業(yè)價(jià)值觀，也就是“在選擇職業(yè)時(shí)，無(wú)論如何都不會(huì)放棄的至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀”,麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院的edgar教授將其命名為“職業(yè)錨”（careeranchor）。研究表明，職業(yè)錨共分8種：管理型、自主/獨(dú)立型、安全/穩(wěn)定型、創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型、服務(wù)/奉獻(xiàn)型、挑戰(zhàn)型、生活型。

5、布置作業(yè)。

（二）設(shè)想。

本課程宜利用理論教學(xué)與課堂思考相結(jié)合，在遵循課程體系和課堂教學(xué)規(guī)律的前提下，引入案例引導(dǎo)法等活動(dòng)，形式新穎、靈活多樣地開(kāi)展教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、主動(dòng)性和參與性，提高教學(xué)效果。隨著學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，逐漸增加和補(bǔ)充視聽(tīng)資料。

課程內(nèi)容的實(shí)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素和興趣點(diǎn)。主要是指適合學(xué)生需要，滿足學(xué)生要求，解決學(xué)生實(shí)際等。做到既有理論的分析，又有思想的教育。針對(duì)高職院校學(xué)生這一層，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等問(wèn)題，并根據(jù)他們的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)課程不是單純的理論課，只講條條框框的大道理很難使課程達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程必須充分考慮到學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生接觸并接受的知識(shí)、能力真正源于實(shí)踐。

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇十七

摘要:職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生走向職業(yè)成功最有效率的途徑。普遍缺少職業(yè)生涯規(guī)劃是造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。高等院校應(yīng)高度重視大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育,大力推進(jìn)改革,從制度上扶持大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。本文通過(guò)調(diào)查研究,對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯開(kāi)展的現(xiàn)狀及存在的誤區(qū)進(jìn)行分析,從而在學(xué)生個(gè)體和高校兩個(gè)層面上對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)目標(biāo)選擇提供幫助。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)。

當(dāng)前,大學(xué)生面臨著空前的就業(yè)壓力。越來(lái)越多的畢業(yè)生遭受著“就業(yè)難,難就業(yè)”的困擾。尤其是“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”機(jī)制的引進(jìn),在某種程度上使大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也正是在這一背景下逐步得到大家的重視。可以說(shuō),開(kāi)展系統(tǒng)全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)研究,促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)施迫在眉睫。因此,在就業(yè)形勢(shì)頗為嚴(yán)峻的今天,讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃具有重要意義。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)意義。

為了應(yīng)對(duì)日趨嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),及早變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)就業(yè),職業(yè)生涯規(guī)劃這種在西方國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)中的常見(jiàn)方法,于近期被應(yīng)用到我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)中,且取得了一定的成效,有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

1.大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀。

從大學(xué)生角度看,有兩種傾向都將導(dǎo)致就業(yè)成功率的下降。一種是缺乏自信,“饑不擇食”;另一種是“好高騖遠(yuǎn)”,脫離社會(huì)需要。[1]不管承認(rèn)與否,大學(xué)生的第一份職業(yè)從廣義上講就是擇業(yè)的結(jié)果,但這種擇業(yè)很大程度上可能只是父母的意愿,學(xué)校的推薦或者社會(huì)單方面需求的結(jié)果,與大學(xué)生自身的條件(職業(yè)興趣、職業(yè)能力等)可能并不完全相符。而我們提倡的是科學(xué)擇業(yè),即求職者依照自己的職業(yè)期望和興趣,憑借自身能力挑選職業(yè),使自身能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合的過(guò)程。面對(duì)日趨緊張的就業(yè)壓力,不少大學(xué)生在入學(xué)時(shí)選擇學(xué)校和專業(yè)的主要甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)就是――畢業(yè)后好找工作,缺乏主動(dòng)擇業(yè)的觀念。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)又容易走向兩個(gè)極端:一是盲目自信,脫離實(shí)際,對(duì)求職單位和職業(yè)有盲目的要求;另一種是純粹的現(xiàn)實(shí)主義心態(tài),“只要社會(huì)需要的就是我們要選擇和考慮的”。[2]這與科學(xué)擇業(yè)觀顯然是背道而馳的,科學(xué)的擇業(yè)觀倡導(dǎo)的是建立在知己知彼基礎(chǔ)上的“人職匹配”,而系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)有利于幫助大學(xué)生建立這種觀念。

2.大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)有利于縮短不斷就業(yè)的時(shí)間。

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)生一般都有明確的職業(yè)定向,對(duì)第一次擇業(yè)往往都很慎重,在真正雙選的基礎(chǔ)上能夠找到一個(gè)相對(duì)適合自己的職業(yè),從而降低了因人職不匹配而導(dǎo)致的處于失業(yè)狀態(tài)的可能。

3.加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí),有利于大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己,從而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

一個(gè)有效的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)與就業(yè)指導(dǎo)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)專業(yè)的職業(yè)測(cè)評(píng),來(lái)確定自己的核心價(jià)值觀念、個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在因素。所以,大學(xué)生的第一步就是要充分了解自己,明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),因此,一定要慎重考慮所選的職業(yè)是否與自己的性格、興趣相符合,是否能最大限度地發(fā)揮自己的潛能,是否有利于今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有巨大的功用。

有了職業(yè)生涯規(guī)劃,大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)不再那么盲目,而是根據(jù)自己的理想職業(yè),有計(jì)劃、科學(xué)地進(jìn)行適合的選擇,給自己合理的定位,在社會(huì)中盡量發(fā)揮自己的才能,提升自己的價(jià)值,這就使得社會(huì)分工有了最大程度的資源優(yōu)化配置,有效地提高了整個(gè)社會(huì)國(guó)家的就業(yè)情況。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀和理解上的誤區(qū)。

1.眾多大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義和重要意義尚不明晰。

2.對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識(shí)比較薄弱。

有些人認(rèn)為如今的社會(huì)發(fā)展太快,許多事情無(wú)法預(yù)料,正所謂“計(jì)劃趕不上變化”。但正是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展飛快,我們才應(yīng)該未雨綢繆,為即將可能發(fā)生的事情做好充分的準(zhǔn)備,以有備而來(lái)應(yīng)萬(wàn)變之勢(shì),因?yàn)闄C(jī)遇總是留給那些有準(zhǔn)備的人的。正確看待職業(yè)生涯規(guī)劃,并堅(jiān)持做好職業(yè)生涯規(guī)劃,才能將期望值較大的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

3.大學(xué)生普遍存在自我評(píng)價(jià)過(guò)高,不能正確地看待自己,同時(shí)對(duì)自己職業(yè)發(fā)展期望值過(guò)大。

4.對(duì)學(xué)歷和能力的問(wèn)題不能有效地區(qū)分,誤將現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)等同于職業(yè)。

學(xué)歷從某種角度講就是表現(xiàn)為獲取知識(shí)的一種途徑和所接收的知識(shí)量,而知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力必須通過(guò)實(shí)踐的考察才能見(jiàn)得分曉。而能力牽扯的方面就太多了,不單單只是學(xué)習(xí)能力,還有諸如社交、運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)、組織等多方面的能力。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題的對(duì)策。

高校就業(yè)指導(dǎo)作為一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的工作,在實(shí)際操作中會(huì)不斷地遇到新問(wèn)題。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是當(dāng)今高校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的新課題,積極有效地開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,是高校就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)一步科學(xué)化發(fā)展的標(biāo)志。

其次,各高校應(yīng)引進(jìn)職業(yè)測(cè)評(píng)的體系,兼顧專業(yè)講師的授課,從而讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定位自己。職業(yè)生涯規(guī)劃的前提是做好職業(yè)測(cè)評(píng)。職業(yè)測(cè)評(píng)在不同場(chǎng)合也叫人才測(cè)評(píng)、素質(zhì)測(cè)評(píng)、心理測(cè)評(píng)等。職業(yè)測(cè)評(píng)應(yīng)用現(xiàn)代心理學(xué)、行為科學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究成果,通過(guò)心理測(cè)試、面試、情景模擬等技術(shù)手段對(duì)人才的實(shí)際能力和潛在能力進(jìn)行測(cè)量,從而對(duì)其素質(zhì)狀況、個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)傾向、發(fā)展?jié)摿Φ刃睦硖卣髯鞒隹茖W(xué)的評(píng)價(jià),同時(shí)根據(jù)工作崗位要求及企業(yè)組織特性進(jìn)行評(píng)價(jià),并在此基礎(chǔ)上預(yù)測(cè)其未來(lái)的業(yè)績(jī)表現(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的準(zhǔn)確了解,將最合適的人放在最合適的崗位上。

通過(guò)職業(yè)預(yù)測(cè),大學(xué)生可以認(rèn)知自我,在一定程度上解決求職擇業(yè)中經(jīng)常面臨的“我是誰(shuí)”的問(wèn)題。讓受測(cè)者了解自己個(gè)性特點(diǎn)以及適合的崗位特質(zhì),職業(yè)測(cè)評(píng)能針對(duì)大學(xué)生給出一定的指導(dǎo)意見(jiàn),助其揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而促進(jìn)自我的發(fā)展。隨著就業(yè)指導(dǎo)逐步向?qū)I(yè)化、科學(xué)化方向發(fā)展,大學(xué)生也應(yīng)不斷提高對(duì)職業(yè)測(cè)評(píng)技術(shù)的認(rèn)識(shí),在堅(jiān)持理解和實(shí)踐原有的好的就業(yè)指導(dǎo)方法的同時(shí)也充分利用職業(yè)測(cè)評(píng)工具,使自己的擇業(yè)和就業(yè)觀念更科學(xué)、更理性。

再次,從高校層面來(lái)講,高校要主動(dòng)謀求與社會(huì)資源的對(duì)接,共同促進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展。如何有效地整合社會(huì)教育資源,是搞好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的重要突破口。

職業(yè)生涯規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的真正動(dòng)力和加速器,有效的就業(yè)指導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生明晰職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)遵循的原則,分析當(dāng)前職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題,進(jìn)一步明確職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和保障措施,以提升高職學(xué)生就業(yè)的科學(xué)性和實(shí)效性。

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升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇十八

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝您在百忙之中抽空閱讀我的求職材料。

我是范,畢業(yè)于瀘州商學(xué)院。懷著對(duì)貴公司的尊重與向往，我真摯地寫(xiě)了這封自薦信，向您展示一個(gè)完全真實(shí)的我。

在校期間主要學(xué)習(xí)的課程有：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、成本會(huì)計(jì)、外貿(mào)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析等。

大學(xué)生涯中，讓我學(xué)到了許多，不但牢牢掌握專業(yè)知識(shí)，還參加了學(xué)校、社會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，它不僅賦予了我強(qiáng)健的體魄和吃苦耐勞、不畏艱難的品格，也使我養(yǎng)成了嚴(yán)于律己，穩(wěn)重而不乏激情的生活作風(fēng)。

除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以外，我還學(xué)習(xí)和了解了經(jīng)濟(jì)法等一些相關(guān)性知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐課程，我還熟悉金蝶、用友軟件、熟悉計(jì)算機(jī)操作。

我相信現(xiàn)在的21世紀(jì)不再是“大魚(yú)吃小魚(yú)”的世紀(jì)了，而是“快魚(yú)吃慢魚(yú)”的世紀(jì)，所以“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，我們要加速儲(chǔ)備能量和知識(shí)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。我熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我相信只有運(yùn)動(dòng)的人才是健康的、充滿朝氣的。這個(gè)世界是個(gè)充滿活力的世界，讓我們動(dòng)起來(lái)，讓我們合作，讓我們競(jìng)爭(zhēng)吧!我希望我可以為您的企業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)，讓年輕和拼博在這里得到最好的綻放!

時(shí)代在前進(jìn)，但每一個(gè)人都在重新開(kāi)始，愿我的這個(gè)開(kāi)始在今天這個(gè)時(shí)刻，因您的慧眼而大放異彩。失去現(xiàn)在就失去了一切、失去了未來(lái)，我是您的現(xiàn)在，愿您是我的未來(lái)。衷心希望貴公司能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，提供一個(gè)展示自己能力的平臺(tái)。

求職意向：我希望能到您單位做會(huì)計(jì)及其相關(guān)的工作。最后祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

1.關(guān)于個(gè)人求職信例文。

2.關(guān)于求職信的特點(diǎn)及種類參考。

3.關(guān)于求職信的10條規(guī)則。

4.關(guān)于有工作經(jīng)驗(yàn)者的求職信。

5.關(guān)于alettertoamanager求職信。

6.求職信英文版例文。

7.應(yīng)聘學(xué)生助理求職信。

8.應(yīng)聘助理的求職信。

9.李白的求職信精選。

升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)篇十九

雖然加入wto后,中國(guó)政治穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,但是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)依然緊張,并且在短期內(nèi),這種情況不會(huì)有太大的改變.我們大學(xué)生必須不斷提高自身素質(zhì),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力,調(diào)整擇業(yè)心態(tài),這樣才能在嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前順利就業(yè).

首先，英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有時(shí)是個(gè)限制因素。英語(yǔ)只能作為一種交流工具，現(xiàn)在大多數(shù)的人都可以說(shuō)一口流利的英語(yǔ)就算對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)不是很了解。而且，這些非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，譬如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們本身的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)就是他們的一個(gè)特長(zhǎng)。可以說(shuō)他們同時(shí)掌握了兩門(mén)專業(yè)知識(shí)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時(shí)，面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)也較大。

其次，英語(yǔ)專業(yè)面對(duì)的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般只能選擇與英語(yǔ)專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，而與英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)之類等。總之，相對(duì)于許多專業(yè)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)專業(yè)的擇業(yè)翻譯還是比較狹窄的。

再次，我個(gè)人認(rèn)為英語(yǔ)大學(xué)本科畢業(yè)后就已經(jīng)拿到了專業(yè)八級(jí)證書(shū)了已經(jīng)達(dá)到了比較頂尖級(jí)的水平了，如果接著考研還是考英語(yǔ)專業(yè)的話，那么英語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不再是一種交流工具了，而轉(zhuǎn)為研究對(duì)象，而我對(duì)自己研究英語(yǔ)這方面沒(méi)有信心也沒(méi)有興趣。

1. 我是一個(gè)較為常規(guī)的人,喜歡有秩序的,安穩(wěn)的生活.慣于按照計(jì)劃和指導(dǎo)做事,按部就班,細(xì)心有條理.沒(méi)有強(qiáng)烈的野心,不太喜歡冒險(xiǎn).

2. 缺乏藝術(shù)氣息.雖然平時(shí)也喜歡做一些手工活,畫(huà)些畫(huà),有一定的思維流暢和原創(chuàng)能力，但不太樂(lè)于創(chuàng)造新穎,與眾不同的成果.雖然渴望表現(xiàn)個(gè)性,展現(xiàn)自己,做事追求完美,但不擅長(zhǎng)于用藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)自己,喜歡用直接的方式表達(dá)自己.

3.樂(lè)于實(shí)踐.喜歡動(dòng)手性質(zhì)的工作,動(dòng)手能力比較強(qiáng),好奇心強(qiáng),通常喜歡親自體驗(yàn)或?qū)嵺`理論.

4.是一個(gè)較為社會(huì)型的人.樂(lè)于助人,較為喜歡從事公益方面的服務(wù)工作.可以說(shuō)我是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的人.熱情,善于合作,善良,耐心,重視社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德.

通過(guò)上述分析，結(jié)合自己的專業(yè)前景，個(gè)人認(rèn)為自己比較適合做一些翻譯或者教育類的工作．一下是我對(duì)自己將來(lái)職業(yè)的一個(gè)規(guī)劃：

其次，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)也很接近教育學(xué)和心理學(xué)，它在漢語(yǔ)、外語(yǔ)之外，還要關(guān)注教學(xué)法、漢語(yǔ)教材等“教”的內(nèi)容；另一方面，也要關(guān)注外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程、學(xué)習(xí)語(yǔ)言中遇到的問(wèn)題、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律和方法等“學(xué)”的內(nèi)容。要求教員掌握對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂與教學(xué)；具有相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的能力；有較全面的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力；了解對(duì)外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的外事活動(dòng)能力；了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動(dòng)態(tài)。

以上就是一個(gè)優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教員該具備的基本技能，為了達(dá)到這一目標(biāo)，提高自身各個(gè)方面素質(zhì)。前面就曾說(shuō)過(guò)，大學(xué)三年級(jí)開(kāi)始準(zhǔn)備考研，更深入的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以上都有所涉及，這里就不再重復(fù)。在自身個(gè)方面素質(zhì)都有了更高的提升之后，才能更加勝任這份工作。向優(yōu)秀對(duì)外漢語(yǔ)教員邁進(jìn)！

前言

我們現(xiàn)在在那里？我們要到達(dá)那里？我們要走那條路？我們需要如何走？人走過(guò)的一生就如同是在經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)，最終的目標(biāo)就是讓自己擁有曾經(jīng)所渴望的成就，而在大學(xué)生早已經(jīng)不是什么稀罕物的的今天，如何讓自己在這個(gè)社會(huì)上擁有里錐之地就非常值得我們?nèi)ニ伎剂?，因此我為自己制作了一份職業(yè)規(guī)劃，讓自己在以后的工作學(xué)習(xí)和生活可以做到有的放矢，有目標(biāo)才用動(dòng)力嗎！

一、自我認(rèn)知

（一）興趣愛(ài)好與性格特征

1．興趣愛(ài)好和性格特征。

我的性格有些內(nèi)向，但有時(shí)開(kāi)朗、活潑。很積極向上，我是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，平時(shí)，是家里最大的希望——成為有用之才，業(yè)余愛(ài)好讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、散步。性格外向、開(kāi)朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè)、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看雜志類的書(shū)籍，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感。

（二）職業(yè)價(jià)值觀。

我們當(dāng)代的大學(xué)生正處于面臨人生發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期。時(shí)代要求我們要在學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面全方位面對(duì)和思考如何正確處理個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系等一系列重大問(wèn)題。我們要學(xué)會(huì)生存的技能、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的潛力、學(xué)會(huì)創(chuàng)造與創(chuàng)新、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，這些都是我們面向未來(lái)面向社會(huì)所必須具有的最基本最重要的品質(zhì)。其中，我認(rèn)為最核心的就是學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)符合國(guó)家繁榮富強(qiáng)與社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展所需要的人格健全的人；學(xué)會(huì)做一個(gè)能正確處理人與人，人與社會(huì)，人與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人；做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個(gè)有利于社會(huì)、有利于人民、有利于國(guó)家的人。這要求我們大學(xué)生必須從現(xiàn)在做起，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。我們要樹(shù)立高尚的價(jià)值觀。樹(shù)立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、厚德載物、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。正確的方法來(lái)面對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的沖擊。稍有不慎，便會(huì)背離道德，背棄價(jià)值。例如，報(bào)紙上曾報(bào)道過(guò)，某某大學(xué)生將父母用血汗換來(lái)的錢(qián)與他人比福，全身穿著名牌服裝，當(dāng)錢(qián)揮霍一空后，又通知家人寄錢(qián)，完全不顧父母的辛勞，也不管錢(qián)是怎么來(lái)的。他覺(jué)得有錢(qián)就是一種榮耀，只要身穿名牌就不會(huì)被人瞧不起，其實(shí)這是種腐朽的思想。我們必須糾正這種思想，樹(shù)立正確的價(jià)值觀我認(rèn)為應(yīng)包括以下幾方面。首先我們要樹(shù)立馬克思主義世界觀。馬克思主義世界觀是迄今為止最科學(xué)的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問(wèn)題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)是馬克思主義理論精髓。只要善于總結(jié)，舉一反三，認(rèn)識(shí)規(guī)律，就可以變壞事為好事，把工作做得更好。其次，正確地對(duì)待權(quán)力、地位、金錢(qián)。人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風(fēng)光時(shí)要看到落到潮底的危險(xiǎn)性，在潮底的時(shí)候則要有向高峰沖擊的信心和行動(dòng)。誰(shuí)會(huì)想到若干年后，他為中國(guó)設(shè)計(jì)一副嶄新的藍(lán)圖呢?比爾·蓋茨中途退學(xué)時(shí)，誰(shuí)會(huì)想到他能成為世界首富呢?這樣的例子多得數(shù)不勝數(shù)，世界上什么樣的奇跡都可能發(fā)生，其前提只有一點(diǎn)：我還活著，我要努力行動(dòng)，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財(cái)富。最后，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具體體現(xiàn)是學(xué)習(xí)“八榮八恥”。以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們只有牢固地樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，才能成為具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，才能實(shí)現(xiàn)青年的遠(yuǎn)大理想，才能夠承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。當(dāng)代，我們的社會(huì)生活發(fā)生日新月異的變化，多種文化的影響和沖擊，經(jīng)濟(jì)全球化，生活方式的改變等。我們要在未來(lái)不確知的時(shí)間中何去何從，是每個(gè)人應(yīng)該考慮的問(wèn)題。樹(shù)立正確的價(jià)值觀重于泰山。

（三）技能認(rèn)知與自我認(rèn)知

大學(xué)是一個(gè)人成長(zhǎng)、成熟和發(fā)展的時(shí)候，也是認(rèn)知自我、選擇自己以后職業(yè)生涯的最重要的時(shí)機(jī)。在進(jìn)入大學(xué)之初，我們最應(yīng)該做的就是不斷地從各種角度去認(rèn)知自己，不管是心理、生理還是能力方面，只有充分的認(rèn)知了自己的能力和性格，才可以做出最正確的選擇，指導(dǎo)自己去學(xué)習(xí)、發(fā)展，正確地發(fā)展自己的能力，建構(gòu)自己以后的目標(biāo)。大學(xué)生涯的職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)大學(xué)生最重要的任務(wù)之一，應(yīng)該得到我們的充分重視。

當(dāng)我從自己所做的學(xué)生工作中認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，我就經(jīng)常有意識(shí)的去反思自己，有意識(shí)的去規(guī)劃自己要做的事情。，我發(fā)現(xiàn)身邊的很多人在抱怨天天都很忙，卻不知道忙的意義在哪里，自己又從中得到了什么，我就開(kāi)始反思自己，其實(shí)，我也是一樣，雖然在學(xué)生會(huì)有職務(wù)，天天很忙，但是想到卸任之后我還能干什么時(shí)，我又迷惘了，所以我選擇了大學(xué)生自我認(rèn)知與發(fā)展這門(mén)課，希望幫助自己規(guī)劃接下來(lái)的短暫而寶貴的大學(xué)時(shí)光。

我是一個(gè)開(kāi)朗的男孩，有責(zé)任心，善于管理，細(xì)心可以觀察到別人發(fā)現(xiàn)不到的細(xì)微變化，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物力強(qiáng)，有極大的抗挫折力。不足，性格方面，總是任由自己，缺乏自制能力，記憶力差，缺乏靈敏度，其他知識(shí)面還不夠廣，可是，我沒(méi)有特別擅長(zhǎng)的，也沒(méi)有特別喜歡的，不知道自己適合什么，不適合什么，導(dǎo)致目前還沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)。只能說(shuō)比較喜歡設(shè)計(jì)方面的，可是專業(yè)是信息與計(jì)算科學(xué)，我對(duì)計(jì)算機(jī)又不感冒，所以對(duì)未來(lái)從事的具體方向沒(méi)有想法。在某些觀點(diǎn)看來(lái)，社會(huì)的不光彩面讓我有些畏懼走向社會(huì)。而又不得不為了生存去面對(duì)，現(xiàn)實(shí)上我認(rèn)為，在有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的前提下可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇職業(yè)。

二、人生發(fā)展環(huán)境分析

（一）個(gè)人發(fā)展環(huán)境分析（家庭、學(xué)校）

家庭環(huán)境

各方面條件都較好，父母都以身作則,很有上進(jìn)心，對(duì)我成長(zhǎng)發(fā)展都有利。

學(xué)校環(huán)境

我就讀于一所信息類?？圃盒?，學(xué)校注重實(shí)踐，管理嚴(yán)格，實(shí)行雙證書(shū)制度，為我們的發(fā)展提供了很大空間。

（二）職業(yè)發(fā)展環(huán)境分析（社會(huì)、專業(yè)現(xiàn)狀）

社會(huì)一般環(huán)境：

中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入wto后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門(mén)。

職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：

由于中國(guó)的信息科學(xué)發(fā)展很快速，中國(guó)的還有許多不完善的地方。中國(guó)急需計(jì)算機(jī)人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)計(jì)算機(jī)人才。因此企業(yè)計(jì)算機(jī)職業(yè)市場(chǎng)廣闊。

要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去計(jì)算機(jī)工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。

三、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)目標(biāo)與選擇

職務(wù)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)計(jì)算機(jī)人員

第一至第二年到網(wǎng)絡(luò)公司去鍛煉自己,注重知識(shí)實(shí)踐能力的培養(yǎng),提高素質(zhì)

第三年至第五年通過(guò)不斷學(xué)習(xí)到更好學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展自己

以自己原有的實(shí)力和不斷積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，尋求更高層次的發(fā)展終生學(xué)習(xí)。

積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；

參加培訓(xùn)，考證并掌握有關(guān)的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；

認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，口語(yǔ)過(guò)關(guān)，方便出國(guó)后交流

鍛煉口語(yǔ)與交際能力，表達(dá)能力；

掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)

（二）職業(yè)發(fā)展路徑與策略

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展路線基本上有三條路線：

第二類路線，由技術(shù)轉(zhuǎn)型為管理，這種轉(zhuǎn)型尤為常見(jiàn)于計(jì)算機(jī)行業(yè)，比方說(shuō)編寫(xiě)程序，是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)強(qiáng)度非常大的工作，隨著年齡的增長(zhǎng)，很多從事這個(gè)行業(yè)的專業(yè)人才往往會(huì)感到力不從心，因而由技術(shù)人才轉(zhuǎn)型到管理類人才不失為一個(gè)很好的選擇。

第三條路線：自主創(chuàng)業(yè)。這需要各方面因素的促成。

策略1、網(wǎng)絡(luò)工程方向?qū)I(yè)培養(yǎng)的人才具有扎實(shí)的網(wǎng)終：工程專業(yè)基礎(chǔ)、較好的綜合素質(zhì)；能系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信網(wǎng)終技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識(shí)；能掌握各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)的理論、方法與技術(shù)；獲得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及應(yīng)用方面良好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，特別是獲得大型網(wǎng)絡(luò)工程開(kāi)發(fā)的初步訓(xùn)練。

2、軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化的基礎(chǔ)，它已經(jīng)涉足工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融、科教衛(wèi)生、國(guó)防和百姓生活等各個(gè)領(lǐng)域。本專業(yè)方向就是學(xué)習(xí)如何采用先進(jìn)的工程化方法進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)和軟件生產(chǎn)。

3、計(jì)算機(jī)軟件主流開(kāi)發(fā)技術(shù)、軟件工程、軟件項(xiàng)目過(guò)程管理等基本知識(shí)與技能，熟練掌握先進(jìn)的軟件開(kāi)發(fā)工具、環(huán)境和軟件工程管理方法，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)施能力，勝任軟件開(kāi)發(fā)、管理和維護(hù)等相關(guān)工作的專業(yè)性軟件工程高級(jí)應(yīng)用型人才。

4、信息工程網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向是以信息安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以信息安全和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的研究、開(kāi)發(fā)、運(yùn)行、管理和維護(hù)為學(xué)習(xí)和研究對(duì)象，掌握網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)信息安全的相關(guān)技術(shù)。要求學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)信息科學(xué)和通信系統(tǒng)的基本理論和基本知識(shí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格的科學(xué)試驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，具有從事信息安全和網(wǎng)絡(luò)工程綜合設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、維護(hù)及應(yīng)用等基本能力的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。

四、具體實(shí)施辦法

（一）具體實(shí)施程度及把握進(jìn)度

1、認(rèn)真實(shí)踐。

2、工作期間要不斷學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高自己專業(yè)能力和其他各方面的能力。

3、擴(kuò)大交際圈，培養(yǎng)扎實(shí)的朋友情。

4、通過(guò)各種途徑關(guān)注計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及動(dòng)態(tài)方向。

5、開(kāi)拓創(chuàng)新，多觀察細(xì)節(jié)，善于捕捉特殊點(diǎn)。

6、多交流，積累經(jīng)驗(yàn)、拓寬眼界。

7、學(xué)會(huì)分析、處理問(wèn)題，學(xué)會(huì)觀察生活

參加各種比賽。書(shū)本的知識(shí)如果沒(méi)有充分的實(shí)踐，那只是紙上談兵，毫無(wú)用處。參加比賽就是這樣的一種將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身技能的一種最有效的途徑。我們以后都要走出學(xué)校去參加工作，工作中我們必須得具一定的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，比賽中可以讓我們很好的鞏固知識(shí)，發(fā)展專業(yè)技能，學(xué)會(huì)相互的協(xié)作。也可以在很大程度上幫我克服統(tǒng)籌能力差這個(gè)劣勢(shì)。

多讀書(shū)。讀書(shū)不僅可以增加一個(gè)人的專業(yè)和課外知識(shí)，更重要的，是可以從根本上增加一個(gè)人底蘊(yùn)和內(nèi)涵。其實(shí)一個(gè)大學(xué)生的知識(shí)很少是從書(shū)本上學(xué)到了，很大一部分知識(shí)是從圖書(shū)館浩如煙海的書(shū)架中學(xué)到的，那才是最主要的知識(shí)來(lái)源。大學(xué)生和其他沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人的區(qū)別就是底蘊(yùn)和內(nèi)涵，這個(gè)可以從說(shuō)話中看出，讀書(shū)就是增加底蘊(yùn)內(nèi)涵的最好也是最有效的途徑。

不斷去參加面試。多去參加面試，面試是鍛煉一個(gè)人臨場(chǎng)反應(yīng)的最好的方式，通過(guò)不斷的面試也可以知道自己的優(yōu)勢(shì)和缺陷所在，只有從面試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才可以在今后的找工作中增加信心，提高成功率。失敗的面試不僅可以看出自己的不足，更重要的是可以鍛煉自己的受挫能力。

（二）完成短期目標(biāo)的計(jì)劃與措施

積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；

參加培訓(xùn)，考證并掌握有關(guān)的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；

認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，口語(yǔ)過(guò)關(guān)，方便出國(guó)后交流

鍛煉口語(yǔ)與交際能力，表達(dá)能力；

掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)；

在很多次的組織活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己總是糾結(jié)在很小的事情上面，不能很好的把眼光放眼于大局，統(tǒng)籌一切。主要原因是對(duì)人不信任，認(rèn)為別人無(wú)法把屬于他們做的事情做好，總是喜歡親力親為，事無(wú)巨細(xì)。結(jié)果是揀了芝麻丟了西瓜，沒(méi)有顧全大局的整體發(fā)展方向。認(rèn)知到這點(diǎn)之后我在以后的生活工作中就學(xué)會(huì)了相信別人，積極和合作者溝通，做事的時(shí)候著眼于大局，分清主次矛盾，把握大局的發(fā)展方向。

（三）完成中長(zhǎng)期目標(biāo)的計(jì)劃與措施

第一步：確立自己的人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo)

人生規(guī)劃的目的就是要實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，也是人生規(guī)劃的基礎(chǔ)和原則。人的人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo)會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不斷的改變和清晰。人生規(guī)劃也應(yīng)該根據(jù)這些進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

第二步：充分了解自己、分析自己。確定自己的性格特質(zhì)與天賦。

主要的方法是:自問(wèn)；自己冷靜下來(lái)總結(jié)自己；

問(wèn)他：讓別人給你中肯的評(píng)價(jià)

專業(yè)：通過(guò)專業(yè)人員幫助你總結(jié)

第三步：詳細(xì)制定自己的人生規(guī)劃，最好是細(xì)化到各個(gè)年齡段。

第四步：發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以完善自己的素質(zhì)和能力為自己制定的目標(biāo)——行動(dòng)。

鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問(wèn)題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。

養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6－8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。

充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

基于我的專業(yè)和性格、各種素養(yǎng)來(lái)考慮，在畢業(yè)之后，理想中的工作是選擇從事于營(yíng)銷(xiāo)工作，我對(duì)自己的專業(yè)可以說(shuō)是很有興趣，興趣是最好的老師，我相信我可以把自己的工作做好，并且有一定的發(fā)展前景，成為一名營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)。

在積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和資金之后，我會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)。在別人手下干事，你永遠(yuǎn)只是個(gè)打工者，只有自己創(chuàng)業(yè)，才可以將很多想法付諸于實(shí)踐，去檢驗(yàn)自己，不受別人的約束，我一直相信自由才能夠讓一個(gè)人飛的更高??！

不管是選擇工作還是選擇創(chuàng)業(yè)的方向，我的標(biāo)準(zhǔn)都是可以讓自己在這個(gè)領(lǐng)域得到長(zhǎng)足的發(fā)展，并且要自己感興趣。還有很重要的一點(diǎn)就是必須是綠色或者朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，不管是世界還是中國(guó)都在提倡綠色和低碳，這樣的產(chǎn)業(yè)一定會(huì)在以后有更大的發(fā)展空間。

結(jié)束語(yǔ)

計(jì)劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問(wèn)題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出最好矯正。相信如此以來(lái)，即使將來(lái)的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。當(dāng)然，這只是我個(gè)人觀點(diǎn)，若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家指出或補(bǔ)充，在此感謝！

在一般能力上，我認(rèn)為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力不是很好，思維比較開(kāi)闊，想象力較強(qiáng)。在特殊能力，也就是我的特長(zhǎng)上，我認(rèn)為自己在交際上，寫(xiě)作上比較好，音樂(lè)方面等等。只要是自己的興趣所到對(duì)一些東西投入了，就會(huì)有可能做好它,比如：在語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。

一、自我現(xiàn)狀盤(pán)點(diǎn)：

1、自我介紹：

姓名：**

年齡：**

學(xué)校：**

院系班級(jí)：**

才儲(chǔ)分析：您的性格類型傾向?yàn)椤癳nfp”(外向直覺(jué)情感知覺(jué))

熱情洋溢、富有想象力。認(rèn)為生活是充滿很多可能性。能很快地將事情和信息聯(lián)系起來(lái)，然后很自信地根據(jù)自己的判斷解決問(wèn)題。很需要?jiǎng)e人的肯定，又樂(lè)于欣賞和支持別人。靈活、自然不做作，有很強(qiáng)的即興發(fā)揮的能力，言語(yǔ)流暢。

enfp型的人充滿熱情和新思想。他們樂(lè)觀、自然、富有創(chuàng)造性和自信，具有獨(dú)創(chuàng)性的思想和對(duì)可能性的強(qiáng)烈感受。對(duì)于enfp型的人來(lái)說(shuō)，生活是激動(dòng)人生的戲劇。enfp型的人對(duì)可能性很感興趣，所以他們了解所有事物中的深遠(yuǎn)意義。他們具有洞察力，是熱情的觀察者，注意常規(guī)以外的任何事物。enfp型的人好奇，喜歡理解而不是判斷。enfp型的人具有想象力、適應(yīng)性和可變性，他們視靈感高于一切，常常是足智多謀的發(fā)明人。enfp型的人不墨守成規(guī)，善于發(fā)現(xiàn)做事情的新方法，為思想或行為開(kāi)辟新道路，并保持它們的開(kāi)放。在完成新穎想法的過(guò)程中，enfp型的人依賴沖動(dòng)的能量。他們有大量的主動(dòng)性，認(rèn)為問(wèn)題令人興奮。他們也從周?chē)渌酥械玫侥芰?，把自己的才能與別人的力量成功地結(jié)合在一起。enfp型的人具有魅力、充滿生機(jī)。他們待人熱情、彬彬有禮、富有同情心，愿意幫助別人解決問(wèn)題。他們具有出色的洞察力和觀察力，常常關(guān)心他人的發(fā)展。enfp型的人避免沖突，喜歡和睦。他們把更多的精力傾注于維持個(gè)人關(guān)系而不是客觀事物，喜歡保持一種廣泛的關(guān)系。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃條件分析

1、家庭環(huán)境分析：家庭條件還可以，家人也不會(huì)約束我什么，給予我獨(dú)立發(fā)展的空間。對(duì)于我的學(xué)習(xí)和在外面的工作與活動(dòng)只要是不會(huì)對(duì)自己和社會(huì)有害的全家人都會(huì)很支持我。

2、學(xué)校環(huán)境分析：

我所在學(xué)校是安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，學(xué)院占地面積490余畝，學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生一萬(wàn)多人，專任教師329名，其中教授、副教授、高級(jí)工程師等高級(jí)職稱教師76名。學(xué)院下設(shè)有會(huì)計(jì)學(xué)院、雪巖貿(mào)易學(xué)院、行知管理學(xué)院、財(cái)稅金融系、旅游管理系、電子信息系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、以及基礎(chǔ)部和中專部，開(kāi)設(shè)管、經(jīng)、工、藝、農(nóng)、文等六大門(mén)類26個(gè)專業(yè)。擁有先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，建有40多個(gè)功能齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室和160個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。

3、社會(huì)環(huán)境分析：

中國(guó)政治穩(wěn)定，持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的環(huán)境中，扮演著重要的角色，加入wto后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢(shì)頭會(huì)更強(qiáng)勁。但在2015年的金融風(fēng)暴中也受到了一定性的影響，在這幾年的時(shí)間里已經(jīng)差不多回到了正軌，大學(xué)生在現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)可以說(shuō)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

4、電子商務(wù)專業(yè)及就要情況分析：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計(jì)，未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國(guó)目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。人才總量不足已成為制約我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)時(shí)本應(yīng)搶手，但事實(shí)并非如此，近年來(lái)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂(lè)觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。

5、我們?cè)撊绾巫龊门c社會(huì)的對(duì)接

按照就業(yè)崗位對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求，為了能夠更快適應(yīng)工作崗位的要求以及企業(yè)的需求，在技能學(xué)習(xí)和能力鍛煉上更應(yīng)該做好與社會(huì)對(duì)接，作為電子商務(wù)學(xué)生應(yīng)該如何做好與社會(huì)崗位對(duì)接，要具備哪些能力需要學(xué)習(xí)哪些課程和內(nèi)容，應(yīng)用從以下幾點(diǎn)著手：

（1）、電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)電子基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)、商務(wù)實(shí)戰(zhàn)和專業(yè)電子技術(shù)實(shí)踐。電子基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)是目前學(xué)生就業(yè)的最重要障礙，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，即便有再多的理論都是空中樓閣，從而造成就業(yè)困境，有企業(yè)會(huì)使用只懂理論而沒(méi)有操作能力的人才嗎？現(xiàn)在企業(yè)都是講究效益的，用了人就必須能夠給企業(yè)帶來(lái)效益，不能馬上帶來(lái)效益，也要為效益而服務(wù)。

（2）、對(duì)于電子商務(wù)來(lái)說(shuō)，不要一味搞理論，實(shí)踐很重要，必須多動(dòng)手，多操作。充分重視向第一線電子商務(wù)實(shí)踐學(xué)習(xí)，隨著現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，現(xiàn)在很多教材和師資水平都大大落后于電子商務(wù)的發(fā)展。

（3）、實(shí)踐參與，光說(shuō)不練也沒(méi)用。比如逛逛網(wǎng)上書(shū)店、到論壇參與討論、建自己的個(gè)人主頁(yè)、申請(qǐng)博客空間、搜索網(wǎng)絡(luò)信息、參與網(wǎng)上拍賣(mài)等等，在參與中體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)商務(wù)、學(xué)習(xí)、生活的影響。比如，經(jīng)常有同學(xué)問(wèn)老師一些專業(yè)性問(wèn)題，或者一些小的技術(shù)問(wèn)題，要一些電子商務(wù)資料，這些問(wèn)題其實(shí)隨便到搜索引擎搜索一下都能輕松的劃到，但是作為電子商務(wù)的學(xué)生竟然不知道利用搜索引擎這個(gè)偉大的老師來(lái)解決一些基本的問(wèn)題，這個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。搜索引擎是電子商務(wù)實(shí)施過(guò)程中非常重要的一個(gè)工具，資訊搜索、信息收集、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)都離不開(kāi)搜索引擎，搜索引擎是電子商務(wù)的樞紐。

三、職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合:

1.主體目標(biāo)：白領(lǐng)、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師、管理者

2.目標(biāo)分解：

（1）完成大學(xué)課程，順利畢業(yè)，并考取相關(guān)的職業(yè)資格書(shū)；

（2）學(xué)好本專業(yè)-----電子商務(wù)，多考幾本有實(shí)質(zhì)性的證書(shū)，盡量在一定時(shí)間內(nèi)考到助理電子商務(wù)師證，課外多看看有關(guān)管理的書(shū)，并去深入。

（3）多看與專業(yè)相關(guān)的書(shū)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)提高自己的素能。

（4）努力培養(yǎng)自己各方面的能力，努力實(shí)現(xiàn)主體目標(biāo)。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃

1、大學(xué)三年規(guī)劃

（2）能力目標(biāo)：掌握專業(yè)知識(shí)，了解其他方面對(duì)自己有用的知識(shí)，開(kāi)拓視野；

（3）經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：做兼職，豐厚自己的經(jīng)濟(jì)，同時(shí)還能吸取心得和經(jīng)驗(yàn)

（4）大三：沖刺期

總結(jié)前兩年的所做，了解成功就業(yè)的秘訣。對(duì)前兩年所做的做一個(gè)總結(jié)，客觀認(rèn)識(shí)自己，大量搜集就業(yè)信息，了解就業(yè)形勢(shì)，了解招牌單位的基本事項(xiàng)，有利于在面試中更自信。遇挫折了也不灰心，保持樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己一定會(huì)成功的!

2、長(zhǎng)期規(guī)劃

（1）職業(yè)條件：在大中型企業(yè)找一份穩(wěn)定的工作；有比較成熟的工作經(jīng)驗(yàn)后再創(chuàng)業(yè)。

（2）活到老，學(xué)到老，人一輩子都處在學(xué)習(xí)中，我要努力奮斗,爭(zhēng)取有所作為,同時(shí)要注意繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（3）我希望自己能夠成為一個(gè)高層管理人員，在一家外資企業(yè)工作。趁著自己年輕氣盛，努力工作，希望能夠在自己的工作中表現(xiàn)得很出色。年薪可達(dá)到20萬(wàn)。另外，我希望能有自己的一套房、擁有自己的一輛汽車(chē)、有自己的存款，事業(yè)上有新進(jìn)展，家庭幸福。

五、結(jié)束語(yǔ)

為了這份規(guī)劃，下載了許多資料，也查看了許多范文，但那些范文多數(shù)都是草草收?qǐng)?，更多的是?duì)自己的激勵(lì)的語(yǔ)言，而非細(xì)致的自我分析。以前不是沒(méi)機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行自我的剖析，而是一方面因?yàn)椴恢婪椒?，不知道怎么去做；二是因?yàn)閼卸栊纬傻膽T性讓自己哪怕是有些奇特想法時(shí)也被玩耍所淹沒(méi)，然后就成了已經(jīng)忘卻的記憶。很高興自己能一個(gè)人堅(jiān)持下來(lái)并完成這份職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，可以比較明晰的我呈現(xiàn)在面前時(shí)，突然發(fā)覺(jué)眼前的我和應(yīng)該成為的人相差太遠(yuǎn)了，羞愧，后悔，自責(zé)都慢慢升起來(lái)，繞著自己的腦袋四處晃動(dòng)。

是的,腳比路長(zhǎng),遠(yuǎn)方無(wú)論多遠(yuǎn),只怕沒(méi)有追尋的雙足去抵達(dá).人生亦是如此,我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn),只怕沒(méi)有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著......只要頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念,一往無(wú)前地進(jìn)行下去,就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)----很多所謂的遠(yuǎn)方,其實(shí)并不遙遠(yuǎn).用我們的熱情和智慧揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音!當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了方向;當(dāng)我們勤字開(kāi)頭，不懈地?fù)u槳時(shí)，命運(yùn)的'閘門(mén)會(huì)向我們敞開(kāi)，誘惑的人時(shí)刻也終將到來(lái)！

1.自己的優(yōu)勢(shì)：擁有強(qiáng)健的身體，有較強(qiáng)的忍耐性，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，遇事急而不亂，待人友善，動(dòng)手能力強(qiáng)。

2.自己的弱點(diǎn)：口才不太好，記憶力較差且不擅于和陌生人交流。

3.興趣愛(ài)好：踢足球，羽毛球，學(xué)醫(yī)等等。

4.生活中成功經(jīng)驗(yàn)的盤(pán)點(diǎn)：在與人交往的同時(shí)讓我學(xué)到了很多為人處世的道理，在幫助他人的時(shí)候不僅給他帶來(lái)了方便而且也給自己帶來(lái)了快樂(lè)。

5.生活中失敗的教訓(xùn)：在一次辯論賽的時(shí)候由于自己太緊張，導(dǎo)致失去了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

6.決自我盤(pán)點(diǎn)解中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對(duì)改正。

我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，社會(huì)就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì)，所以就業(yè)環(huán)境不是很好，尤其是學(xué)醫(yī)的形勢(shì)更加嚴(yán)俊。而現(xiàn)在的我只是一名普專生，深知就業(yè)的困難，因此，我必須努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，拓寬自己的知識(shí)面。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，歷史的發(fā)展，人們對(duì)醫(yī)療水平的要求越來(lái)越高，雖然醫(yī)生這一行業(yè)的需求量相應(yīng)提高，但是我們普專生的就業(yè)形勢(shì)是很不理想的。尤其是我們臨床專業(yè)的學(xué)生。

1、第一年：實(shí)習(xí)能否給自己一個(gè)固定的工作還要靠自己努力，憑借自己年輕的優(yōu)勢(shì)去自己夢(mèng)想中的地方闖闖，爭(zhēng)取找到可以在編制內(nèi)的工作。努力將自己的才華和能力證明給大家看，爭(zhēng)取做一名出色的臨床醫(yī)生。

2、第二年：給自己定個(gè)新的目標(biāo)，盡量在事業(yè)上勇攀高峰。在生活上要考慮個(gè)人問(wèn)題，爭(zhēng)取在3年內(nèi)買(mǎi)套房子，把父母接來(lái)生活。

3、第三年：再攀事業(yè)的高峰，專心做自己的醫(yī)生。

4、第四年：爭(zhēng)取改善生活質(zhì)量，構(gòu)置一套房子。工作上爭(zhēng)取晉升。

5、第五年：穩(wěn)定工作，接父母來(lái)生活，在父母的幫助下?tīng)?zhēng)取把房子換成兩室。28的年齡應(yīng)該考慮結(jié)婚了，給自己個(gè)完美的家庭。

6、第六年：準(zhǔn)備考研的復(fù)習(xí)工作，或者學(xué)習(xí)其他的專業(yè)給自己更大的發(fā)展空間。

7、第七年：開(kāi)始為自己的理想行動(dòng)，在做好自己的工作之余給自己充電。

8、第八年：考慮要孩子，給自己的生活添一種色彩。

9、第九年：照顧孩子，正常工作，家庭放在首位。

10、第十年：創(chuàng)造自己的醫(yī)院，進(jìn)而為人們服務(wù)終生。

夢(mèng)想總是美好的，現(xiàn)實(shí)卻不一定會(huì)如意，所以我們只有夢(mèng)是不夠的。在現(xiàn)在我能做的就是好好學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)專業(yè)知識(shí)。還要鍛煉自己的綜合能力，因?yàn)榻陙?lái)用人單位的擇才標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)歷了很大變化——從最初?？磳W(xué)習(xí)成績(jī)，到慢慢注意學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，現(xiàn)在則是最關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。西安交通大學(xué)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)總裁岳華峰說(shuō)：“從一個(gè)企業(yè)來(lái)講，我們需要的人才首先人品要好，有合作意識(shí)，心胸開(kāi)闊。我們非?？粗啬贻p人的創(chuàng)造性，光有文憑還不行，創(chuàng)造性思維非常重要。具備“t”型知識(shí)結(jié)構(gòu)的年輕人是最受企業(yè)歡迎的人才。另外，組織能力、社會(huì)活動(dòng)能力也是企業(yè)非?？粗氐乃刭|(zhì)。所以我要學(xué)的東西還有很多。

作為醫(yī)生這個(gè)特殊的行業(yè)，實(shí)踐能力更是我們需要鍛煉的技巧，所以要加強(qiáng)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)之余，給自己找個(gè)醫(yī)院實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)，很多臨床經(jīng)驗(yàn)使我們?cè)跁?shū)本上學(xué)不到的。

在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，正確的適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃尤為重要。合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使你更加了解自己，也是用人公司了解你的一種有效手段。對(duì)于每一個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，如果不知道自己想要做什么、沒(méi)有合理的規(guī)劃和明確的目標(biāo)是不能在這個(gè)擁擠的社會(huì)中占有一席之地的。職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)大學(xué)生必須涉及的重要問(wèn)題。這一方面是我國(guó)現(xiàn)今就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)制度所提出的要求，另一方面也是大學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求，有目的、有計(jì)劃地塑造自己的客觀要求。成功的人生，從職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始。所以，我為自己擬定了一份職業(yè)生涯規(guī)劃，合理的規(guī)劃自己的未來(lái)。在大學(xué)期間向著自己規(guī)劃的未來(lái)前進(jìn)。有了明確的目標(biāo)我相信我會(huì)更加努力。

1、職業(yè)價(jià)值觀

個(gè)人比較傾向能讓家人過(guò)著無(wú)拘無(wú)束、舒適安逸的生活，所以我的職業(yè)價(jià)值觀是不斷鞭策自己，不斷進(jìn)取，讓自己的價(jià)值得到他人、社會(huì)肯定的同時(shí)，獲得豐厚的薪金，足以讓家人生活體面。其次，在保證“小家”的前提下，能讓自己的付出不斷給社會(huì)輸出正能量。

2、性格

典型的雙重性格，動(dòng)靜分明。樂(lè)觀、開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)。工作上會(huì)表現(xiàn)出積極、主動(dòng)、落落大方。但在人際交往方面，略顯羞澀，被動(dòng)。

3、興趣

喜歡廣泛閱讀各類書(shū)籍，喜歡寫(xiě)博客，有寫(xiě)日記習(xí)慣。喜歡彈古箏，喜歡跳舞。喜歡挖掘自己的喜好并加以引導(dǎo)，培養(yǎng)自己成為多才多藝的人。

4、能力

5、職業(yè)興趣

興趣廣泛，因此在任何職業(yè)里都可以做得有聲有色。但匹配自己專業(yè)，希望畢業(yè)后能在有關(guān)維護(hù)電腦及其安全崗位發(fā)揮才能，如網(wǎng)警。

6、職業(yè)個(gè)性

在人格氣質(zhì)的檢測(cè)中，自己是estp(即督導(dǎo))，但我喜歡在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作，喜歡為人出謀劃策，喜歡集眾智，當(dāng)然喜歡成為大家的監(jiān)督者。希望在工作中努力形成個(gè)人獨(dú)特的魅力，也想努力成為一名領(lǐng)導(dǎo)者。

7、自我分析小結(jié)

自己本身就不屬于天生聰穎，一學(xué)即會(huì)的天才，但我很注重個(gè)人在后天的努力。并通過(guò)不斷的努力達(dá)到與“天才們”可以達(dá)到的效果。我像一個(gè)玉匠，擅于發(fā)現(xiàn)本身這塊玉的瑕疵，更擅于不予余力地對(duì)其給予雕琢，讓璞玉實(shí)現(xiàn)它的金碧輝煌。

1、基本目標(biāo)

工作穩(wěn)定，薪金豐厚，家人生活安逸舒適，生活著并享受著。

2、具體規(guī)劃

（一）即日起至大學(xué)畢業(yè)

a、認(rèn)真修完大學(xué)所有學(xué)分，拿到教師資格證、學(xué)士學(xué)位及畢業(yè)證書(shū)、獎(jiǎng)學(xué)金；爭(zhēng)取通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)考試。（大一第二學(xué)期通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試；大二學(xué)期通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試；大二第二學(xué)期自考教師資格證；大三（若允許）考駕考證；大四全力準(zhǔn)備公務(wù)員考試）

b、古箏考試至少過(guò)六級(jí)。

c、關(guān)注時(shí)事，關(guān)注本專業(yè)的動(dòng)態(tài)。

d、堅(jiān)持鍛煉身體。

e、提高自己打字速度。

d、熟用各種辦公、娛樂(lè)軟件。

（二）畢業(yè)后五年

a、2016夏-2018夏：還貸完畢。

b、2018夏-2020夏：自由資本積累時(shí)期。

（三）成家后

a、保證生活質(zhì)量的同時(shí)繼續(xù)豐富自己。

b、事業(yè)有所建樹(shù)，不斷進(jìn)取，不忘根。

（一）自身環(huán)境

已戀愛(ài)且戀愛(ài)對(duì)象在異地：省去單身男、女同學(xué)因曖昧而花去的時(shí)間、精力；省去情侶因頻繁約會(huì)而浪費(fèi)的時(shí)間、金錢(qián)、精力。能更加全身心地投入到學(xué)業(yè)及自我完善中。

（二）家庭環(huán)境

出身在一個(gè)農(nóng)村家庭，家里姐妹眾多，經(jīng)濟(jì)較拮據(jù)，父母擔(dān)子重。但父親開(kāi)明，支持女兒的追求，鼓勵(lì)女兒不斷進(jìn)取。

（三）學(xué)校環(huán)境

通過(guò)初中、高中近似封閉性的生活及很好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了自己獨(dú)立、迎難而上、不斷拓取的性格。因此，雖然現(xiàn)處的大學(xué)特別是與本專業(yè)相關(guān)的設(shè)備、書(shū)籍、輔導(dǎo)員們遠(yuǎn)比不上在本專業(yè)有很高造詣的清華大學(xué)、國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)等院校，但可以善用本校的優(yōu)勢(shì)，明確自己的目標(biāo)后，有目的地充分利用本校的資源，并通過(guò)其他途徑來(lái)充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)校能授予的知識(shí)畢竟是有限的，而且計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)更新?lián)Q代的速度極快，哪所院校也無(wú)法保障其知識(shí)更新得及時(shí)。

（四）社會(huì)環(huán)境

在這個(gè)本科生滿街跑，碩士研究生一抓一大把的年代，就業(yè)形勢(shì)可想而知。但頭銜高只能說(shuō)你學(xué)的比別人久，至于你的能力能否完全展示，又是另一回事了。像在外企，有能力才是能夠獲得一份好工作、拿高薪的硬件。所以，無(wú)論現(xiàn)在外界就業(yè)環(huán)境多么嚴(yán)峻，想好你想做的，準(zhǔn)備好你該做，提升你能做的，再適時(shí)出擊，手到擒來(lái)。

1、職業(yè)選擇：公務(wù)員

2、專業(yè)優(yōu)勢(shì)：復(fù)試很多單位的招聘職務(wù)都有很強(qiáng)的專業(yè)要求，因?yàn)楣珓?wù)員考試招聘的都是主任科員以下的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，且對(duì)我們的事實(shí)操作能力很高，所以一般都需要中文系、計(jì)算機(jī)系、法律系火人力資源管理專業(yè)的學(xué)生。

3、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)：頂著九成變成炮灰的壓力備考，面對(duì)報(bào)考人數(shù)之多，而適合的職位又少之又少的現(xiàn)實(shí)，不斷提高本人的管理、推理等能力。工作時(shí)還不能忘給自己充電。

4、職業(yè)優(yōu)化：興趣是的老師，對(duì)自己感興趣的事物就要更加花心思去學(xué)習(xí)去鉆研。既然選擇了一份職業(yè)就得當(dāng)擔(dān)起一份職責(zé)，要本著虛心求教之心向前輩取經(jīng)，不能僅要求自己兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，對(duì)每項(xiàng)任務(wù)應(yīng)力求完美。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，規(guī)劃歸規(guī)劃，實(shí)際歸實(shí)際。定出的目標(biāo)隨時(shí)都可能變化，所以為了自己的現(xiàn)實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，結(jié)合自己在現(xiàn)實(shí)職業(yè)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的實(shí)際情況對(duì)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行及時(shí)的反饋和修正，并作出相應(yīng)的調(diào)整。

1、 反饋時(shí)間：定為一年一次。當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，要及時(shí)反饋并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

2、 修正原則：過(guò)程只是一個(gè)形式，途徑是次要的，能達(dá)到目標(biāo)即可。

任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;未來(lái)，要靠自己去打拼!實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因?yàn)榇煺鄱房s不前，不要因?yàn)槭《货瓴徽?要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄;成功終會(huì)屬于你的，每天要對(duì)自己說(shuō)：“我一定能成功，我一定按照目標(biāo)的規(guī)劃行動(dòng)，堅(jiān)持直到勝利的那一天?！奔热贿x擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的，就要一直走下去。

一、前言

在就業(yè)壓力日趨激烈的今天,一個(gè)良好的職業(yè)規(guī)劃無(wú)疑增加了一份自信.而如今,身為大學(xué)生的我們,在一天天消磨時(shí)光的日子里,不如多學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)來(lái)充實(shí)自己.未來(lái)掌握在自己手中,趁現(xiàn)在還年輕,趕緊為自己的未來(lái)之路定好一個(gè)方向,按照這個(gè)方向前進(jìn)！

二、自我剖析

1）興趣愛(ài)好:

看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)，下棋，photoshop，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，烹飪

2）人格描述:

·依靠理智的思考來(lái)做決定，總是采取客觀、合乎邏輯的步驟。

·謹(jǐn)慎而傳統(tǒng)，重視穩(wěn)定性、合理性；天生獨(dú)立，需要把大量的精力傾注到工作中，并希望其它人也是如此，善于聆聽(tīng)并喜歡將事情清晰而條理的安排好。

·喜歡先充分收集各種信息，然后根據(jù)信息去綜合考慮實(shí)際的解決方法，而不是運(yùn)用理論去解決。對(duì)細(xì)節(jié)非常敏感，有很實(shí)際的判斷力，決定時(shí)能夠運(yùn)用精確的證據(jù)和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，并且非常系統(tǒng)有條不紊。

·是一個(gè)認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，勤奮而負(fù)有責(zé)任感，認(rèn)準(zhǔn)的事情很少會(huì)改變或氣餒，做事深思熟慮，信守承諾并值得信賴。

·看問(wèn)題有很強(qiáng)的批判性，通常持懷疑態(tài)度，需要時(shí)常的換位思考，更廣泛的收集信息，并理智的評(píng)估自己的行為帶來(lái)的可能后果。

3）在工作中的優(yōu)勢(shì)

1.辦事精確，希望第一次就能把工作做好

2.樂(lè)意遵循確定的日常安排和傳統(tǒng)的方針政策，是組織忠誠(chéng)的維護(hù)者、支持者

3.每次都能十分專注地把注意力集中在一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)上

4.特別能夠?qū)Ｐ募?xì)致地工作，可以不需要?jiǎng)e人的合作獨(dú)立工作

5.靈敏的組織能力

6.一絲不茍、認(rèn)真專注地對(duì)待具體問(wèn)題、事實(shí)和細(xì)節(jié)

7.相信傳統(tǒng)模式的可取之處，并且能夠遵循傳統(tǒng)模式

8.非常強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)；別人可以信任你實(shí)現(xiàn)自己的諾言

9.通情達(dá)理、視角現(xiàn)實(shí)

10.有穩(wěn)定平和的心態(tài)

4.）在工作中的不足

1.不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗(yàn)的觀點(diǎn)和想法

2.對(duì)變化感到不安，可能會(huì)有些僵硬、死板；排斥革新

3.對(duì)需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成的任務(wù)缺乏耐心

4.有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)需要

5.辦事死板；必要的時(shí)候難以或不愿適應(yīng)新境況

6.難以看到問(wèn)題的整體以及行為的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響

7.不愿意促成必要的改變，不愿意支持有風(fēng)險(xiǎn)的行為

8.見(jiàn)到實(shí)際應(yīng)用后的結(jié)果才肯接受新觀點(diǎn)

9.不能理解與他們自己的要求不同的要求

10.對(duì)自己及自己對(duì)組織的貢獻(xiàn)估計(jì)過(guò)低

11.斗志不足，容易松懈,通常不愿付出過(guò)多的努力

12.缺乏挑戰(zhàn)精神，對(duì)失敗和挫折的承受力差

5）相應(yīng)措施

針對(duì)我的缺點(diǎn)與不足，我應(yīng)該采取一定的措施來(lái)彌補(bǔ)我的缺陷：

1.避免墨守陳規(guī)，需要嘗試新的東西；要有開(kāi)放態(tài)度，敢于嘗試探索新的可能性

2.考慮問(wèn)題要更全面周到，需要考慮人的因素，不單單只考慮自己的利益和感受

3.對(duì)那些與我觀點(diǎn)不同的人保持足夠的耐心和虛心

4.適合的時(shí)候，主動(dòng)承擔(dān)一些工作

5.正確看待失敗，碰到困難不隨意放棄

6.增強(qiáng)做事的靈活性，學(xué)會(huì)變通的看待和接受新事物

三、職業(yè)傾向分析

適合的崗位性質(zhì):

·工作環(huán)境穩(wěn)定，不需要太多的冒險(xiǎn)和變動(dòng)，最好依照經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律解決事情

·有較多的獨(dú)立工作時(shí)間，可以專心的完成整個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)

·工作對(duì)象是具體的產(chǎn)品或服務(wù)，工作成果要有形并且可以衡量

·要有明確的工作目標(biāo)和清晰的組織結(jié)構(gòu)層次

·工作有足夠的準(zhǔn)備和實(shí)施時(shí)間，在交付成果之前能夠進(jìn)行自我成就評(píng)估

四、職業(yè)目標(biāo)選擇

根據(jù)我的個(gè)人興趣和適合我的崗位性質(zhì)，我初步定下適合我的職業(yè)有這些：

1.網(wǎng)站設(shè)計(jì)師：我個(gè)人愛(ài)好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，photoshop

開(kāi)發(fā)工程師：技術(shù)型工作，我所讀的專業(yè)是軟件，應(yīng)該朝自己專業(yè)方向發(fā)展

3.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)工程師：在專業(yè)課里最喜歡的就是數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)得比較好的也是數(shù)據(jù)庫(kù)

4.檢查員，客服人員：做事謹(jǐn)慎，細(xì)心，喜歡技術(shù)性不強(qiáng)的工作

目前我拿到的offer是中石油測(cè)井公司的技術(shù)中心，做數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，在我的職業(yè)目標(biāo)之內(nèi)，對(duì)這份工作還是比較滿意的！

五、未來(lái)六年職業(yè)規(guī)劃

2015.7月開(kāi)始工作的職位是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)人員，爭(zhēng)?。?/p>

2年成為中級(jí)技術(shù)工程師

4年后成為高級(jí)技術(shù)工程師

6年后朝管理方向發(fā)展

六、準(zhǔn)備工作

由于現(xiàn)在拿到的offer是在中石油工作，而我的專業(yè)是軟件工程，雖然說(shuō)我做的是數(shù)據(jù)庫(kù)方面的工作，但是數(shù)據(jù)庫(kù)肯定要與石油，測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)打交道，所以準(zhǔn)備石油，測(cè)井方面的相關(guān)知識(shí)是有必要的。因此，在未來(lái)的半年里，首要的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的知識(shí)，接著自學(xué)石油測(cè)井解釋方面的相關(guān)知識(shí)。

時(shí)間是縱軸，理想是橫軸，人生的目標(biāo)就在這個(gè)坐標(biāo)上移動(dòng)。因此，要使自己的人生精彩些，首先應(yīng)該給自己一個(gè)明確的理想，它有足夠的難度，又有足夠的吸引力。

身為大學(xué)生的我們，一代天之驕子，正處于人生中最美好的時(shí)期。面對(duì)現(xiàn)在過(guò)于激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們應(yīng)該要有充分地準(zhǔn)備，為將來(lái)畢業(yè)后來(lái)實(shí)現(xiàn)自己美好的夢(mèng)想。人生是短暫而又漫長(zhǎng)的，在這有限的生命中我們必須規(guī)劃好目標(biāo)，及時(shí)實(shí)施，使我們走上正確的道路而不會(huì)虛度光陰。

青春是一首歌，生命是一段路生活是一種享受。在這花樣年華中，讓我們一起規(guī)劃自己的未來(lái)，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的理想。為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

自我評(píng)估的結(jié)果

我平時(shí)喜歡看書(shū)，尤其小說(shuō)一類的故事性較強(qiáng)的書(shū)；我還喜歡聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)流行類和古典中國(guó)民樂(lè)興趣濃厚；上網(wǎng)沖浪也是我的愛(ài)好，假期回家后我每天都會(huì)上網(wǎng)看新聞，聊天等；我也喜愛(ài)動(dòng)漫，對(duì)其有較廣泛的涉獵。

職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)果

在霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)中測(cè)出的結(jié)果如下：

社會(huì)型social (s)：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。

常規(guī)型conventional (c)：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)。

藝術(shù)型artistic(a)：

我的興趣是與人交往，善于寫(xiě)作。我對(duì)人和新的事物都十分感興趣，善于觀察周?chē)氖挛?，喜歡有形的東西，適應(yīng)能力強(qiáng)且隨遇而安，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。自尊心比較強(qiáng)，做事力求完美。我執(zhí)著，腳踏實(shí)地，善于處理人際關(guān)系，富有同情心，愿意以實(shí)際的方式去幫助別人，另一方面能讓別人接受自己的意見(jiàn)。

自我評(píng)估的結(jié)果

掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能，邏輯思維、理性思維較強(qiáng)；喜歡唱歌，寫(xiě)作，在文學(xué)方面比較出色。擁有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，具備初級(jí)會(huì)計(jì)師的能力與要求，獲得英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。欠缺的地方：文字功底不太強(qiáng)，寫(xiě)作水平不高；與不熟悉的人相處不夠大方，與人交流方面需加強(qiáng)。

職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)果

在霍蘭德職業(yè)能力測(cè)評(píng)中測(cè)出的結(jié)果如下：

社會(huì)型social (s)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)等事物，并具備相應(yīng)能力。如：教育工作者（教室，教師行政人員），社會(huì)工作者（咨詢?nèi)藛T，公關(guān)人員）。

常規(guī)型conventional (c)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書(shū)、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書(shū)館管理員、出納員、打字員、投資分析員。

藝術(shù)型artistic:喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、表達(dá)能力和直覺(jué)，并將其用于語(yǔ)言，行為，具備相應(yīng)的能力，不善于事務(wù)性工作。如：藝術(shù)方面（導(dǎo)演，建筑師，攝影家，廣告制作人），音樂(lè)方面（歌唱家，作曲家，樂(lè)隊(duì)指揮），文學(xué)方面（小說(shuō)家，劇作家）。

優(yōu)點(diǎn)： 做事負(fù)責(zé)，仔細(xì)耐心，比較乖，樂(lè)于助人，堅(jiān)持自己的原則，比較有愛(ài)心，做事有條理，。

缺點(diǎn)：有些固執(zhí)己見(jiàn)，有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)懶惰，。意志力不強(qiáng)，動(dòng)手能力差，說(shuō)話比較直接。

優(yōu)點(diǎn)： 大部分時(shí)候乖巧聽(tīng)話，很孝順，不太需要為她操心，自理能力很強(qiáng)。善解人意，做事認(rèn)真。

缺點(diǎn)：有點(diǎn)內(nèi)向，有點(diǎn)嬌生慣養(yǎng)，應(yīng)該多吃點(diǎn)苦，多鍛煉一下自己。

優(yōu)點(diǎn)： 聰明、有向進(jìn)心、有目標(biāo) 、乖巧。很貼心，講義氣對(duì)朋友很好。

缺點(diǎn)：缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，太單純，有點(diǎn)嬌氣，意志力不強(qiáng)。

優(yōu)點(diǎn)： 樂(lè)觀開(kāi)朗，對(duì)熟悉的人很貼心，樂(lè)于助人，有較強(qiáng)的工作能力 ，有一定的管理能力和學(xué)習(xí)能力。

缺點(diǎn)：有時(shí)固執(zhí)己見(jiàn)，應(yīng)該多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，有時(shí)候說(shuō)話也要含蓄點(diǎn)。

自我感覺(jué)自己能力的潛力比較強(qiáng)，具有信息收集和篩選能力，準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力，并能夠從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在工作上能夠協(xié)同他人共同完成，對(duì)人比較公正寬容，注意細(xì)節(jié)，在平時(shí)的生活中十分注意人際交往。一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。精力旺盛、熱情、性情平和、樂(lè)于助人、忠誠(chéng)、責(zé)任心強(qiáng)、富于創(chuàng)新精神、工作和生活井然有序是我的優(yōu)點(diǎn)；可也存在著有時(shí)過(guò)于理想話，我會(huì)不斷的去完善自己。

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