中班猜猜我有多愛(ài)你教案(優(yōu)秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 14:22:34
中班猜猜我有多愛(ài)你教案(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-11-13 14:22:34     小編:筆塵

教案的編寫(xiě)過(guò)程需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。編寫(xiě)教案時(shí),要合理安排教學(xué)時(shí)間,確保學(xué)生有足夠的練習(xí)和鞏固時(shí)間。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇一

情感目標(biāo):感知可愛(ài)的小兔和大兔子之間真的感情。

能力目標(biāo):能傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地講述自己對(duì)身邊親人或者朋友的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

一、出示繪本封面導(dǎo)入活動(dòng)。

師:今天老師帶來(lái)一本故事書(shū),我們一起來(lái)看一看。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)封面的內(nèi)容,了解主人公:大兔子和小兔子。

二、教師配音樂(lè)播放幻燈片引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,感知小兔子和大兔子的溫馨感情。

1、教師完整講訴故事內(nèi)容。

2、提問(wèn),幫助幼兒理解大概內(nèi)容。

師:故事里的大兔子和小兔子之間發(fā)生了什么?為什么他們會(huì)不停的比較?(引導(dǎo)幼兒理解大兔子與小兔子之間互愛(ài),誰(shuí)的愛(ài)都不少。)。

三、逐段理解故事內(nèi)容。(繪本書(shū))。

1、出示繪本第一段內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)繪本內(nèi)容。

師:孩子們,小兔子和大兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)的?做了動(dòng)作后還對(duì)大兔子說(shuō)了什么?你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大兔子和小兔子誰(shuí)得愛(ài)多?)。

師:我們倆誰(shuí)的愛(ài)多?為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)?

2、打開(kāi)繪本第二段,引導(dǎo)幼兒講訴第二段內(nèi)容。

師:小朋友們,小兔子和大兔子用了那兩個(gè)動(dòng)作表示愛(ài)的?手舉的高高的,說(shuō)了什么?不僅做動(dòng)作還要說(shuō)出來(lái)。大兔子的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)多?小朋友間誰(shuí)得愛(ài)多,站起來(lái)比比看,誰(shuí)舉得高?(請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)比一比雙臂舉高,并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。)。

3、出示繪本第三段內(nèi)容,幼兒觀察理解。

師:小兔剛才舉起手來(lái)表示自己的愛(ài),現(xiàn)在它用什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)?一邊跳一邊說(shuō)什么?(我跳的有多高,我就有多愛(ài)你)。

請(qǐng)幼兒跳一跳,并且鼓勵(lì)幼兒大聲喊出對(duì)話(huà):我愛(ài)你,像我跳的`這么高,高的不能再高!。

小結(jié):你們心里愛(ài)真多呀!都喜歡表示出來(lái)。就這樣,大兔子和小兔子說(shuō)著,說(shuō)著就來(lái)到一個(gè)山腳下。

4、出示繪本最后部分,教師續(xù)講故事,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的愛(ài)。

師:故事內(nèi)容小朋友已經(jīng)了解,那么現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我:為什么封面中的“愛(ài)”字那么大?

幼兒自由回答,教師小結(jié):生活當(dāng)中讓你表達(dá)愛(ài)的事可多呢,只要大聲的說(shuō)出來(lái),表示出來(lái)別人才會(huì)喜歡你的。

5、師幼交流,對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移。

(出示愛(ài)心圖片,提示幼兒。進(jìn)一步拓展幼兒的思路。)。

四、感情升華,借助愛(ài)心卡片,將自己的愛(ài)說(shuō)出來(lái)。

師:其實(shí)我們身邊有許多自己愛(ài)的人,只要我們大聲的告訴他!請(qǐng)小朋友離開(kāi)座位,去找到你愛(ài)的小朋友或者老師,大聲的告訴他,你有多愛(ài)他吧?。úシ疟尘耙魳?lè),鼓勵(lì)幼兒勇敢的表達(dá)出自己的愛(ài)。)。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇二

1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

3、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

繪本ppt。

一、出示圖書(shū)封面,引起幼兒閱讀興趣。

1、這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?

2、你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?

二、出示圖片,講述故事,理解故事內(nèi)容。

1、師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的?站起來(lái)做做看。

小兔子說(shuō)完,兔媽媽是怎么說(shuō)的?兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀?(師幼張開(kāi)手臂比較)。

2、師:小兔子又用了什么動(dòng)作,說(shuō)了什么話(huà),表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的?站起來(lái)舉舉看。

3、師:看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作?猜猜它可能說(shuō)什么?

4、師:就這樣,兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,它們看到了什么?

它們看到了這么多美麗的景色,小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,說(shuō):“山有多高,我就有多愛(ài)你”。

小兔子怎么說(shuō)的?誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

除了這些,還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。依次出示圖片誰(shuí)能用“xxx”表達(dá)心里的愛(ài)?

教師小結(jié):原來(lái),我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。

三、體驗(yàn)、遷移愛(ài)的`情感,大膽表達(dá)自己的愛(ài)。

師:這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?那在幼兒園呢?

教師小結(jié):看來(lái),小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以,別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句:“我愛(ài)你”。

四、教師完整講述故事。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

3、跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài)、

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本ppt、《感恩的心》音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)備活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》,感受歌曲帶來(lái)的美好情感。

二、導(dǎo)入。

這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。

三、閱讀圖書(shū)(ppt)。

1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子。

2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多。

誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)。

接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意,他在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。

提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。

舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷。

他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……。

小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài):媽媽?zhuān)褡佑卸喔?,我就有多?ài)你。

小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?!皨寢?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里?!闭f(shuō)完,小兔子閉上了眼睛?!芭叮@真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)?!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”

四、談話(huà)活動(dòng)。

2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

教師:剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看,我這有這些圖片,請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):糖果有多甜我就有多愛(ài)你。

師小結(jié):小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。

3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。

教師:在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們,老師和小伙伴也很愛(ài)你們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài),我們可以大聲地說(shuō)出來(lái),那除了大聲地說(shuō),我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。

五、手語(yǔ)表演。

幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

老師:孩子們,你們可真棒,今天晚上回家的時(shí)候,睡覺(jué)以前,別忘了對(duì)家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦,一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候,別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。

教案反思:。

選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。

于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語(yǔ)言貼近孩子們,提問(wèn)到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線(xiàn),環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱(chēng),以“愛(ài)”字為主線(xiàn),這樣引起孩子們的關(guān)注,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋?zhuān)瑳](méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較,通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽(tīng),為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),孩子們欣賞故事,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。

討論:小兔張開(kāi)小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,媽媽也張開(kāi)手,張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,孩子們有些拘謹(jǐn),沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,此時(shí)的我沒(méi)有慌亂,蹲下來(lái),和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,讓孩子們放松,想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái),我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,打開(kāi)了話(huà)匣子,隨著我的思路,越說(shuō)越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。

如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等......用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著,享受著這些愛(ài),同時(shí)也愛(ài)著別人,這種愛(ài)是無(wú)限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。

活動(dòng)結(jié)束后,達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話(huà)語(yǔ),也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段。活動(dòng)環(huán)節(jié)中,“我xxx樣,我就有多愛(ài)你”的話(huà)成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最?lèi)?ài)老師啊,孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意,“我喝得有多多,我就有多愛(ài)你?!?排隊(duì)了,就有“我排的有多整齊,我就有多愛(ài)你?!?睡覺(jué)了,就有“我睡得有多香,我就有多愛(ài)你?!钡鹊龋幌伦?,孩子們規(guī)矩了許多,好習(xí)慣也與日俱增。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇四

1.在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”的情感,并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài),懂得感恩。

一、課前談話(huà)

二、第一遍閱讀:趣聽(tīng)故事

師:今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看,還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊,能做到嗎?

要大兔子好好地聽(tīng)它說(shuō)。“猜猜我有多愛(ài)你?”小兔子說(shuō)。

師:那小兔子是怎么做的?(課件翻,師讀故事:“我愛(ài)你這么多?!毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi),張的不能再?gòu)?。(邊讀師邊做動(dòng)作)

師:他拼命撐開(kāi),不能再開(kāi)了

師:那大兔子呢?(翻書(shū)讀:大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂,它張開(kāi)來(lái)一比,說(shuō):“可是我愛(ài)你這么多?!保?/p>

師:這可真多啊,小兔子又會(huì)想出什么辦法,向媽媽表達(dá)愛(ài)呢?

(師翻書(shū),讀故事):“我愛(ài)你,像我舉得這么高,高得不能再高?!毙⊥米诱f(shuō),雙臂用力往上舉。

師:小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。(做動(dòng)作)

師:那大兔子呢?(大兔子個(gè)子高,手臂長(zhǎng),他也舉的高高的說(shuō):“可是我愛(ài)你這么多”)

師:小兔子想:要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

師:看看小兔子在干什么?(跳)她怎么跳的,用個(gè)詞來(lái)形容一下(跳上跳下、跳來(lái)跳去)他說(shuō)“我跳得多高就有多愛(ài)你!”

師:大兔子怎么樣?(跳得更高,連耳朵都碰到樹(shù)枝了)

師:是啊,小兔子太羨慕大兔子了,他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?看一看這幅圖他們?cè)俑墒裁???huà)面上有什么?(引導(dǎo)出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘)

師:“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?!毙⊥米雍傲似饋?lái)。

(讀故事)大兔子說(shuō):“我愛(ài)你,一直到過(guò)了小河,越過(guò)山的那一邊?!?/p>

師:(讀故事)“小兔子想,那真的很遠(yuǎn),它揉了揉紅紅的眼睛,開(kāi)始困了,想不出來(lái)了?!毙⊥米訉?shí)在太困了,想不出更多的東西了。

“它抬頭看看樹(shù)叢后面的一大片黑夜,覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了。”它又有好主意了,他想到什么了?(仔細(xì)觀察圖,答案就在圖上哦。)

師:讀故事,哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里。”小兔子說(shuō)。

師:小兔子說(shuō)完,就閉上了眼睛(師讀故事):“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著的小兔子,然后低下頭來(lái)親親小兔子,說(shuō)了聲“晚安”。然后笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?!?/p>

師:故事完了,到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢?(貼:愛(ài))

師小結(jié):我也想說(shuō)說(shuō)我的想法,小兔子確實(shí)愛(ài)大兔,但不管怎么樣孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。

師:老師的故事講完了,大家喜歡嗎?

1.今天聽(tīng)了一個(gè)什么故事?

2.故事中都有誰(shuí)?

3.“猜猜我有多愛(ài)你?!笔钦l(shuí)說(shuō)的呢?

4.小兔表達(dá)愛(ài)的方式是哪些?(1)他把手臂張開(kāi),開(kāi)的不能再開(kāi)——(2)“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”——(3)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭”——(4)“我跳得多高我就有多愛(ài)你”——(5)“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”——(6)“我愛(ài)你一直到月亮那里”(根據(jù)學(xué)生回答再做一做動(dòng)作)

5.故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛(ài)?

師:你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢?他都為你做了什么呢?

大家說(shuō)的很好,老師也能感受到他們對(duì)你們的愛(ài),你想對(duì)他們說(shuō)什么呢?(回答)

師:愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái),當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài),只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨,就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”(加手語(yǔ))

師:老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心,那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧!

(師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語(yǔ))下課

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇五

幼;兔子、兔媽媽、小兔子。

師:是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢,仔細(xì)聽(tīng),下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。

(背景音樂(lè)起)天黑了,兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)??墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話(huà)。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇六

(1)欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。

(2)體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,能夠感悟被愛(ài)的幸福。

(3)能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

(4)幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

(5)愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,初步感悟被愛(ài)的幸福。

能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

高樓、火車(chē)、大樹(shù)、巧克力、飛機(jī)圖片;繪本《猜猜我有多愛(ài)你》、ppt。

一、出示繪本,引出故事。

1、教師:"今天我?guī)?lái)了一本故事書(shū),有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎?"2、教師:"有的小朋友不不認(rèn)這上面的字,沒(méi)有關(guān)系,但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)"愛(ài)"這個(gè)字,因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛(ài)的故事"3、教師:"你猜猜今天的故事里會(huì)有誰(shuí)?小兔子、兔媽媽?zhuān)瑢?duì)了,今天要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"二、講述故事,師幼互動(dòng),體驗(yàn)角色。

(1)教師有感情地講述故事。每說(shuō)完一段故事,教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說(shuō)的話(huà)并作出相應(yīng)的動(dòng)作,教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。

(2)教師:"兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)很多,大家覺(jué)得接下來(lái)小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)它對(duì)媽媽的愛(ài)呢?…………"(幼兒自由討論)。

(3)教師:"大家說(shuō)出了這么多表達(dá)愛(ài)的方法,那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!"。

(4)教師繼續(xù)有感情講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

教師:"噢,這一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手沒(méi)有媽媽的手舉得高,那接下來(lái)它又會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢?"。

(5)教師接著講述故事內(nèi)容。

教師:"這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高?。啃⊥每匆?jiàn)媽媽比自己跳得高著急的喊了起來(lái)'我愛(ài)你………"。

(6)感受內(nèi)心,情感表達(dá)教師:小兔子被大兔子親吻后,心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?

三、經(jīng)驗(yàn)講述,情感升華。

(1)教師:"寶貝們,我們看了小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銗?ài)你的媽媽嗎?你是怎么愛(ài)媽媽的呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述)。

(2)教師出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

教師:"這些圖片當(dāng)中,你喜歡用哪一張來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢?"。

四、結(jié)束活動(dòng)。

(1)教師:"寶貝們都用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài),你們真棒!這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開(kāi)始愛(ài)上你們了,你們愛(ài)我嗎?愛(ài)我小朋友舉個(gè)手!哈哈,謝謝寶貝們那么愛(ài)我!好了乖乖們,別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽媽的愛(ài)的故事,對(duì)爸爸媽媽說(shuō):'猜猜我有多愛(ài)你!'再見(jiàn)寶貝們!"《猜猜我有多愛(ài)你》故事內(nèi)容:

小栗色兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。"猜猜我有多愛(ài)你。"他說(shuō)。大兔子說(shuō):"哦,這我可猜不出來(lái)。""這么多"小兔子說(shuō),他把手臂張開(kāi),開(kāi)的不能再開(kāi)。

大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,"我愛(ài)你有這么多。"他說(shuō)。嗯,這真是很多,小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"小兔子說(shuō)。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"大兔子說(shuō)。這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上。"我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。"他說(shuō)。大兔子把小兔子拋起來(lái),拋的比自己的頭頂還高,"我愛(ài)你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛(ài)你!"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛(ài)你。"大兔子也笑著跳起來(lái),他跳得這么高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。

這真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳這么高就好了。"我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。"小兔子喊起來(lái)。"我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘。"大兔子說(shuō)。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了,想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"我愛(ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完,小兔子就閉上了眼睛。"哦,這真是很遠(yuǎn),"大兔子說(shuō),"非常非常的遠(yuǎn)。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):"我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"。

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?;顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇七

1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話(huà)交流,體驗(yàn)?zāi)缸又椤?/p>

1、繪本ppt

2、拼圖(5份)

t:小朋友們,你們愛(ài)爸爸媽媽嗎?

s:愛(ài)。

t:那你對(duì)他們的愛(ài)有多少呢?

s:……

t:周老師也非常的愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)覍?duì)他們的愛(ài)有這么多。(教師做動(dòng)作:張開(kāi)雙臂)

1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?

s:小兔子和兔媽媽?zhuān)?/p>

t:你是怎么知道這本書(shū)是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事?

s:因?yàn)槲铱匆?jiàn)小兔子在拉大兔子的耳朵。

t:這個(gè)故事講了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。

2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事

t:故事:《猜猜我有多愛(ài)你》,晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà),他對(duì)媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):我愛(ài)你有這么多。小兔子一看,哦,真多??!

t:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?

s:用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作、

t:他嘴里是怎么說(shuō)的?。?/p>

s:我愛(ài)你有這么多!

t;現(xiàn)在我是兔媽媽?zhuān)銈兌际俏业耐脤殞?,誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多?

s:……

t:嗯,我們來(lái)比一比。誰(shuí)的愛(ài)多?。?/p>

s:你的。

s:因?yàn)樗龕?ài)媽媽。

t:那接下來(lái)小兔子又會(huì)怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛(ài)呢?

s:……

t:好,我們一起來(lái)看一看。小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽說(shuō),我也愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子一看,?。≌娓甙。?/p>

t:小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

s:舉手指頭的方法。

t: 他嘴里是怎么說(shuō)的?。?/p>

s:我愛(ài)你一直到我的手指頭。

t:讓兔媽媽看看,你們的手指在哪里?

s:(幼兒做動(dòng)作)。

s:兔媽媽也把自己倒立過(guò)來(lái)。

t:他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過(guò)來(lái)嗎?

s:……

t:老師把答案放在小籃子里了,等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來(lái)完成拼圖,四個(gè)小朋友要互相幫助,不爭(zhēng)不搶?zhuān)茨囊魂?duì)的小朋友拼得又快又正確。現(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧!

t:拼好的小組就坐到前面的小椅子上。(鼓勵(lì)沒(méi)有拼好的幼兒,讓幼兒看好圖再回到位置上面)

t:哪一組的小朋友告訴我,兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的愛(ài)的?

s: 大兔子把小兔子抱起來(lái)了……

t:原來(lái)大兔子把小兔子抱起來(lái)甩過(guò)自己的頭頂,對(duì)小兔說(shuō):我愛(ài)你一直到你的腳趾頭!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我也就有多愛(ài)你!可是大兔子的耳朵都快碰到樹(shù)枝了。小兔子看了看,媽媽跳的真高啊!

t:兔媽媽是怎么跳的,嘴巴里怎么說(shuō)的?我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來(lái)跳一跳。

s:幼兒上臺(tái)表演。(跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。)

t:我發(fā)現(xiàn)他最?lèi)?ài)兔媽媽?zhuān)驗(yàn)樗米罡撸〗酉聛?lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

s:……

s: ……

t:大兔子說(shuō):我愛(ài)你遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘!說(shuō)著說(shuō)著,小兔子累了,看著月亮說(shuō),媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里,說(shuō)完,小兔子睡著了,大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái)親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安,然后他躺在小兔子身邊說(shuō):傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。

三、談話(huà)活動(dòng)(盡量的讓孩子說(shuō)、做、表現(xiàn))

教師出示圖片:圍巾、樓房、大海、星星

t:你能用這些來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?

s:……(圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。樓房有多高我就有多愛(ài)你。大海有多寬我就有多愛(ài)你。星星有多多我就有多愛(ài)你。)

t:小朋友們,你們還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

s:……

s:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

t:你的愛(ài)最多,全說(shuō)完了,你在家里最?lèi)?ài)誰(shuí)?

s: ……

t:除了家里最?lèi)?ài)的,在幼兒園里,小伙伴里有你最?lèi)?ài)的嗎?

s: ……

:真正的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)清楚的,是沒(méi)有辦法衡量的,我到底有多愛(ài)你,只有心知道。通過(guò)一本繪本讓孩子理解愛(ài)是不可能的,但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)就是成功的。通過(guò)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事以及小短片,讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng),懂得對(duì)父母的愛(ài),懂得感恩。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇八

1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

3、跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài)。

繪本ppt、《感恩的心》音樂(lè)等。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》,感受歌曲帶來(lái)的美好情感。

這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。

1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子。

2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多。

誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)?/p>

接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意,他在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。

提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。

舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷。

他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……。

小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài):媽媽?zhuān)褡佑卸喔?,我就有多?ài)你。

小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?!皨寢?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里?!闭f(shuō)完,小兔子閉上了眼睛?!芭?,這真是很遠(yuǎn)?!蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)?!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?!?/p>

2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

教師:剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看,我這有這些圖片,請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):糖果有多甜我就有多愛(ài)你。

師小結(jié):小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。

3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。

教師:在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們,老師和小伙伴也很愛(ài)你們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài),我們可以大聲地說(shuō)出來(lái),那除了大聲地說(shuō),我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。

幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

老師:孩子們,你們可真棒,今天晚上回家的時(shí)候,睡覺(jué)以前,別忘了對(duì)家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦,一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候,別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇九

準(zhǔn)備:

大海、氣球等圖片,心形詞卡:猜猜我有多愛(ài)你。

1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)

師:小朋友,詩(shī)歌里猜得是什么?幼兒回答后,師出示詞卡貼黑板中間。

師:詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你,幼兒回答后,師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè)。

2、 幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌(據(jù)板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌)

師:老師也很愛(ài)你們,小朋友們猜猜我有多愛(ài)你?

師:老師這里有幾樣?xùn)|西,它代表著老師有多愛(ài)你們。

師出示實(shí)物,幼兒回答(強(qiáng)調(diào)句式)

師:老師愛(ài)你們,那你們愛(ài)老師嘛?(生:愛(ài))但老師不知道你們有多愛(ài)我呀?

幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

師:原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也肯定多了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧!

爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海,大海有多深,我就有多愛(ài)你;

爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多愛(ài)你;

小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像漂亮的氣球,氣球飛得有多高,我就有多愛(ài)你。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇十

1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情。

鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情。

1、多媒體; ppt課件:1)、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊(cè),配樂(lè);

2)、月亮星星、大海、新余……等圖片;

2、幼兒人手一張圖片。

一、播放動(dòng)畫(huà)《開(kāi)心的小兔子》:小朋友,今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà),請(qǐng)看……

提問(wèn):1、小兔子在干什么?(跳舞)

2、他開(kāi)心嗎?(開(kāi)心) 他為什么這么開(kāi)心呢?

師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事……

二、演示ppt課件:出示畫(huà)冊(cè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容和書(shū)名(兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛(ài)你……)。

1、其他的字記不住沒(méi)關(guān)系,但是這個(gè)“愛(ài)”字可一定要記住哦!

2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事:講的是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事呢?(兔媽媽、小兔子……)

3、那他們到底有多愛(ài)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

三、利用ppt課件講述故事

1、老師講述兩段故事后提問(wèn):

1)小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說(shuō):“我愛(ài)你有這么多”? (幼兒和老師模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))

3)、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多;

4)下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)呢?

2、老師用提問(wèn)的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問(wèn):小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢?(舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作)

1)引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說(shuō):“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”; “我跳的有多高我就有多愛(ài)你”。

2)請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多(愛(ài)是要用力表現(xiàn)出來(lái)的);

3)、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)比比跳高的動(dòng)作。誰(shuí)的愛(ài)多?

3、繼續(xù)配合ppt課件講述第四段故事:

2)、幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。

3)、你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

4)、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛(ài)。

四、利用多媒體演示圖片:月亮星星、大海、新余……

1、你看到了什么?請(qǐng)你用愛(ài)來(lái)表達(dá)。

2、還有比新余更大的地方嗎?(如:地球有多大我就有多愛(ài)你)

3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片,用一句話(huà)來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài);然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來(lái)講述。

4、除了這些圖片,你還想到了什么東西可以用來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢?(幼兒自己發(fā)言)

五、繼續(xù)配合ppt課件講述完故事后提問(wèn):

1、這個(gè)故事的愛(ài)多嗎?(真多) 原來(lái)前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛(ài),他也很愛(ài)媽媽?zhuān)苑浅5拈_(kāi)心。

2、你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、老師…)

3、你覺(jué)得你對(duì)周?chē)说膼?ài)有小兔子多嗎?那就請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái)。

6、播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè):

1)現(xiàn)在我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!表示一下我們心中的愛(ài)。

2)老師和幼兒在音樂(lè)的伴奏下,用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。

六、延伸活動(dòng):

1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。

2、愛(ài)可以和好朋友一起分享快樂(lè)、游玩……

故事《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言,表達(dá)了相互之間的愛(ài)意,為了貼近孩子的生活,讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,知道愛(ài)是要勇敢的表達(dá)出來(lái)。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì),認(rèn)真制作ppt課件等。

活動(dòng)中,首先我選用了輕音樂(lè)《月光水岸》作為背景音樂(lè)渲染氣氛,讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫(huà)片《開(kāi)心的小兔子》我主線(xiàn),引出了小兔子為什么在樹(shù)林里開(kāi)心的又唱又跳,是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼?ài)。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事,讓孩子欣賞故事,了解小兔子和兔媽媽之間的愛(ài)到底有多少,通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛(ài)的表達(dá);第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppt圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述,幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛(ài);第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè),用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線(xiàn),環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情,從而激發(fā)了孩子們的興趣,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng),收到了很好的效果。

但在很多中孩子存在一些不足之處:在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié),語(yǔ)言引導(dǎo)還不到位,局限了孩子們的思維,沒(méi)有延長(zhǎng)幼兒在互相交流中的時(shí)間,語(yǔ)言表達(dá)不夠盡興;第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)時(shí)間稍微短了一點(diǎn),應(yīng)多跳幾遍,從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛(ài)意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇十一

1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛(ài)"的情感,并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài),懂得感恩。

:《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、ppt

二、欣賞作品,感受愛(ài)的氛圍

1、教師讀故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。"喔,這我可猜不出來(lái)",兔媽媽說(shuō)。

小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)。"媽媽我愛(ài)你有這么多"。媽媽一看也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):"我愛(ài)你有這么多""恩,這真是很多"小兔子想。

教師提問(wèn):小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你)教師提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:"我愛(ài)你有這么多。"

3、請(qǐng)小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話(huà)來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)"媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭"。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):"我愛(ài)你一直到我的手指頭"。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意:"媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你"他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來(lái):"我跳得有多高,就有多愛(ài)你"兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。

提問(wèn):你們看到了什么?

(小河、小路、小草、小花、大山、小樹(shù)、竹子、房子等等)兔媽媽和小兔子看到這么多,小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)。你猜猜他怎么說(shuō)。小兔看著竹子對(duì)媽媽說(shuō):"媽媽竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友們小兔說(shuō)的好不好,他怎么說(shuō)的"竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友你們能用其他的東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?試試看大山有多高,我就有多愛(ài)你小花有多香,我就有多愛(ài)你小草有多綠,我就有多愛(ài)你小路有多遠(yuǎn),我就有多愛(ài)你花有多漂亮,我就有多愛(ài)你,小朋友說(shuō)的都非常好,心里有多少愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)。

繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛。"哦,這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說(shuō),"非常非常的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):"我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"

三、拓展思維,遷移作品

1、師提問(wèn):小朋友這個(gè)故事愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?有沒(méi)有愛(ài)上你的同學(xué)?

2、說(shuō)一說(shuō),我對(duì)爸爸媽媽老師、小朋友的愛(ài)教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

四、教師小結(jié)師:愛(ài)讓我們這個(gè)世界溫暖起來(lái),當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài),只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨,小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。

今天晚上別忘了對(duì)你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"明天午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的小伙伴和你愛(ài)的那個(gè)老師說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。

選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。

于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語(yǔ)言貼近孩子們,提問(wèn)到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線(xiàn),環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱(chēng),以“愛(ài)”字為主線(xiàn),這樣引起孩子們的關(guān)注,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋?zhuān)瑳](méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較,通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽(tīng),為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),孩子們欣賞故事,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。

討論:小兔張開(kāi)小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,媽媽也張開(kāi)手,張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,孩子們有些拘謹(jǐn),沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,此時(shí)的我沒(méi)有慌亂,蹲下來(lái),和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,讓孩子們放松,想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái),我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,打開(kāi)了話(huà)匣子,隨著我的思路,越說(shuō)越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。

如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著,享受著這些愛(ài),同時(shí)也愛(ài)著別人,這種愛(ài)是無(wú)限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。

活動(dòng)結(jié)束后,達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話(huà)語(yǔ),也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?;顒?dòng)環(huán)節(jié)中,“我xxx樣,我就有多愛(ài)你”的話(huà)成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最?lèi)?ài)老師啊,孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意,“我喝得有多多,我就有多愛(ài)你。”;排隊(duì)了,就有“我排的有多整齊,我就有多愛(ài)你?!?睡覺(jué)了,就有“我睡得有多香,我就有多愛(ài)你。”等等,一下子,孩子們規(guī)矩了許多,好習(xí)慣也與日俱增。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇十二

繪本ppt(圖片)、音樂(lè)、太陽(yáng)和大海、柳樹(shù)、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)認(rèn)識(shí)書(shū)名。

認(rèn)識(shí)這本書(shū)叫什么名字嗎?你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)字?這么多字沒(méi)關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)“愛(ài)”字就可以。

二、閱讀繪本ppt(圖片)。

2、小朋友們我們繼續(xù)看看小兔子還用了什么動(dòng)作、說(shuō)了什么話(huà)表示對(duì)媽媽愛(ài)的?

小兔子一看媽媽的愛(ài)可真多呢!于是小兔子又把手舉的高高地說(shuō):

三、談話(huà)活動(dòng)。

小朋友們這個(gè)故事愛(ài)多么?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?有沒(méi)有愛(ài)上自己的小朋友?有沒(méi)有愛(ài)上老師的?今天晚上回家睡覺(jué)之前別忘了和家里你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你,別忘了對(duì)著你愛(ài)的那個(gè)小朋友說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你,找到你的好朋友抱一抱表達(dá)你的愛(ài),不要忘記對(duì)你愛(ài)的老師說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你。

課后反思:

為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)情感,知道有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)、表達(dá)出來(lái),在語(yǔ)言活動(dòng)中我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)會(huì)運(yùn)用一個(gè)句式來(lái)創(chuàng)造表達(dá),“..….有多…,我就有多愛(ài)你”。

在整個(gè)活動(dòng)中,我選用了《告別》作為背景音樂(lè)渲染氣氛,基于音樂(lè)的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在第二環(huán)節(jié)我分段講述故事時(shí),孩子們欣賞故事,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。討論:小兔張開(kāi)小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,媽媽也張開(kāi)手,張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,,通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言模仿,逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來(lái)表達(dá)他對(duì)大兔子的愛(ài)”:在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編活動(dòng)中,我選用了大量的圖片,幫助孩子拓展經(jīng)驗(yàn),大膽想像。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,孩子們打開(kāi)了話(huà)匣子,隨著我的思路,越說(shuō)越活躍,孩子們有想說(shuō)的欲望。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹(shù)、大海、山、星星等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等...用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),追過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著,享受著這些愛(ài),同時(shí)也愛(ài)著別人,這種愛(ài)是無(wú)限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。

活動(dòng)之前我反復(fù)閱讀了教材,在語(yǔ)言引導(dǎo)反面不是很好,孩子們的思維還是比較局限,沒(méi)有擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。我應(yīng)該在孩子們說(shuō)的時(shí)候再把圖片展現(xiàn)在他們的眼前。我的不足還是有很多的但我會(huì)在反思中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),我還是會(huì)一如既往的用心探索新的教學(xué)。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)“x有多什么,我就有多愛(ài)你”。

3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

繪本ppt。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示圖書(shū)封面,引起幼兒閱讀興趣。

1.這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?

2.你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?

二、出示圖片,講述故事,理解故事內(nèi)容。

1、師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的?站起來(lái)做做看。

小兔子說(shuō)完,兔媽媽是怎么說(shuō)的?兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀?(師幼張開(kāi)手臂比較)。

2、師:小兔子又用了什么動(dòng)作,說(shuō)了什么話(huà),表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的?站起來(lái)舉舉看。

3、師:看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作?猜猜它可能說(shuō)什么?

4、師:就這樣,兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,它們看到了什么?

它們看到了這么多美麗的景色,小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,說(shuō):“山有多高,我就有多愛(ài)你”。

小兔子怎么說(shuō)的?誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

除了這些,還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。依次出示圖片誰(shuí)能用“xxx”表達(dá)心里的愛(ài)?

教師小結(jié):原來(lái),我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。

三.體驗(yàn)、遷移愛(ài)的情感,大膽表達(dá)自己的愛(ài)。

師:這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?那在幼兒園呢?

教師小結(jié):看來(lái),小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以,別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句:“我愛(ài)你”。

四.教師完整講述故事。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇十四

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛(ài)。

3、體驗(yàn)熱愛(ài)父母家人的美好情感,并感受來(lái)自家人的更多的愛(ài)。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

圖標(biāo)三張(大山、小河、糖果);錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個(gè)。

一、談話(huà),引起幼兒對(duì)愛(ài)的關(guān)注。

1、提問(wèn):在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)?有多愛(ài)他們呢?(提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示)

二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》,并理解兒歌中的主要內(nèi)容。

1、出示小兔:有一只小兔子也很愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈兿氩幌胫佬⊥米佑卸鄲?ài)它的媽媽呢?

2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》,并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。(兒歌內(nèi)容見(jiàn)附1)

3、討論:兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢?

三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了,聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌,小兔子可傷心了,我們來(lái)幫幫它吧?。畹?遍)

2、小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儛?ài)不愛(ài)你們的媽媽呢?我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第2遍)

3、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類(lèi)?ài)誰(shuí)?我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧?。畹?—4遍)

四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。

2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,教師給予提示和幫助。

五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。

2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。(兒歌內(nèi)容見(jiàn)附2)

3、總結(jié):原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí),他們更愛(ài)我們。

附1:

猜猜我有多愛(ài)你

媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。

我愛(ài)你有大山那么高,

我愛(ài)你有小河那么長(zhǎng)。

我愛(ài)你有糖果那么甜,

我愛(ài)你有很多很多……。

附2:

猜猜我有多愛(ài)你

孩子,猜猜我有多愛(ài)你。

我愛(ài)你比大山更高。

我愛(ài)你比小河更長(zhǎng)。

我愛(ài)你比糖果更甜。

我愛(ài)你更多更多。

在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中,我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思,主要有以下幾點(diǎn):

一、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思:

一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒,是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思,以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力,使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的。

2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。

二、對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)處理的反思:

活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。

1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。

我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng),來(lái)參加活動(dòng)的老師很多,小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié),即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作,讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開(kāi)了,全都快樂(lè)地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的,向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著:“有這么多,有這么多呢!”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼??!卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如:在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了xx,但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著兒歌中熟悉聲音,感受著來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)?;顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?;顒?dòng)結(jié)束后,大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛(ài)的回應(yīng),使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng),最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。

2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示,失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班,都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編,導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,效果也許會(huì)更好。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇十五

2.鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài),用不同的形式表達(dá)愛(ài)。

3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,并能勇敢地表達(dá)出來(lái):“我愛(ài)你就像”。

1.繪本ppt課件,背景音樂(lè);圖片若干:月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海等。

2.人手一張創(chuàng)編圖片。

一、導(dǎo)入。

出示封面,提問(wèn):

師:封面上的字你都認(rèn)識(shí)嘛?

師:你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí),那就是“愛(ài)”字。

是的,這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。

1、這段關(guān)于“愛(ài)”的故事發(fā)生在誰(shuí)身上呢?(兩只兔子)。

2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢?讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧!

二、欣賞作品,感受愛(ài)的氛圍。

1.師有感情地講述故事,幼兒傾聽(tīng)。

2.師提問(wèn)并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品。

小兔子要上床睡覺(jué)了,它緊緊抓住大兔子的耳朵,問(wèn)了什么?(要大兔子猜什么)。

(1)師講述第一段。

師提問(wèn):小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋€(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)?

為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)?這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大?幼兒模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))。

師提問(wèn):小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽媽的愛(ài)?

(3)學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子,和班里的小朋友們一起比一比誰(shuí)的愛(ài)最多。

三、拓展思維,遷移作品。

師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片,請(qǐng)每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)。

師:其實(shí)除了這些,還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。(出示圖片:房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空、棒棒糖等)。

幼兒看圖表達(dá),教師隨機(jī)引導(dǎo)。

教師舉例:房子有多大,我就有多愛(ài)你!棒棒糖有多甜,我就有多愛(ài)你!大海多寬廣,我就有多愛(ài)你!圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你!

四、延伸活動(dòng):

制作愛(ài)心卡。

小朋友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫(huà)在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)行展示,體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛(ài)。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇十六

媽媽是幼兒生活中最親密的人通過(guò)繪本故事的學(xué)習(xí),幼兒感受故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式,以及學(xué)習(xí)對(duì)親密人愛(ài)的表達(dá)方式。

1、感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。

2、學(xué)會(huì)仿說(shuō)故事中的語(yǔ)言,嘗試用身邊常見(jiàn)的事物特征來(lái)表示愛(ài)。

3、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,以生動(dòng)自然的表情和夸張的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)抽象的情感。

重點(diǎn):用生動(dòng)自然的表情和夸張的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)仿說(shuō)故事中的語(yǔ)言;并嘗試用身邊常見(jiàn)的事物特征來(lái)表示愛(ài)。

ppt、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本、圖畫(huà)(大海、圍巾、柳樹(shù)星星月亮)

(一)開(kāi)始部分;1、談話(huà)引出故事。

(1)師:今天我?guī)?lái)一本故事書(shū),這個(gè)本圖書(shū)的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》

(2)師:這是關(guān)于一個(gè)“愛(ài)”的故事。

(3)師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)呢?(指封面)幼兒:小兔子和兔媽媽的愛(ài)

(4)師:兔媽媽和小兔子到底怎么愛(ài)的呢?一起去看一看吧。

(二)、基礎(chǔ)部分;

1、教師講故事,幼兒欣賞。

故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”?!班?這我可猜不出來(lái)”

2、教師提問(wèn):

(1)師:小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)?(邀請(qǐng)幼兒站起來(lái)做動(dòng)作)

幼兒:手張開(kāi),大聲說(shuō)出小兔子對(duì)媽媽說(shuō)的一句話(huà)“我愛(ài)你有這么多”。

(2)師:媽媽也把手張開(kāi),說(shuō)“我愛(ài)你也有這么多”兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多?(請(qǐng)一個(gè)幼兒做小兔進(jìn)行對(duì)比)

(3)師:小兔子,為什么要把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)呀?幼兒:因?yàn)閻?ài)媽媽

3、繼續(xù)看故事,小兔子還用了什么動(dòng)作、說(shuō)了什么話(huà)來(lái)對(duì)媽媽的愛(ài)。

(1)師:小朋友們,小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作、和說(shuō)了什么話(huà)表示對(duì)它的愛(ài)呢?

幼兒:我愛(ài)你一直到我的手指頭。

(2)師:媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多?幼兒:媽媽

(3)師:現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€小游戲:小朋友們將手舉高,比比看哪個(gè)愛(ài)的多。(邀請(qǐng)兩名幼兒幼兒比一比,其余幼兒幫忙說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的手指頭”)

幼兒:兩個(gè)小朋友把腳墊起來(lái)表明自己的愛(ài)有很多,小朋友們愛(ài)要表示出來(lái)的。

(4)師:小兔子舉手表示愛(ài),還有什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢?幼兒:跳起來(lái),使勁跳起來(lái)。

(5)師:邀請(qǐng)幼兒跳一跳表示之間的愛(ài)。

4、教師播放圖畫(huà);

(1)師:它們看到了一副美麗的景像,景象里它們看到了有什么?

幼兒:山、路、竹子…

幼兒:媽媽?zhuān)接卸喔?,我就有?duì)愛(ài)你;路有多長(zhǎng),我就有對(duì)愛(ài)你......

(3)師:你們能用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?(大聲說(shuō)一說(shuō)試試看花、房子、樹(shù)、草、路、山)

5、出示圖畫(huà)讓孩子來(lái)表達(dá)愛(ài);

(1)師:其實(shí)除了這些還有很多可以用其他的方式來(lái)表示愛(ài),我們這幅畫(huà)有什么?

幼兒:大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾

(3)(三)結(jié)束部分:

1、師:除了這里的東西可以表示愛(ài)的,還有沒(méi)有其他可以

表示愛(ài)的比如:巧克力、糖果....你都可以用來(lái)表示愛(ài)的。幼兒:還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

2、師:還可以用這么多的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)呀,原來(lái)我們把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)之后,愛(ài)我們的人就會(huì)更愛(ài)我們。

3、繼續(xù)聽(tīng)故事

故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?!皨寢?我愛(ài)你一直到月亮那里?!闭f(shuō)完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠(yuǎn)?!蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”

三、延伸活動(dòng):

2、那我們今天上幼兒園午睡的時(shí)候可以對(duì)你的伙伴和愛(ài)你

的那個(gè)老師說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你”;晚上回家睡覺(jué)之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說(shuō)“嘿,猜猜我有多愛(ài)你;我們把的愛(ài)送給愛(ài)的人。

整個(gè)活動(dòng)教案編寫(xiě)得比較詳細(xì),活動(dòng)開(kāi)始我出示繪本封面圖畫(huà)引起幼兒的談話(huà),請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)繪本故事名字,圍繞故事名字討論出,這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。在開(kāi)始部分,我講述故事前一部分,并提出問(wèn)題提問(wèn)幼兒“小兔子是用什么動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的?”請(qǐng)幼兒之間做一做動(dòng)作,把愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)大聲說(shuō)出來(lái),幼兒都能大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)。在第二部分仿說(shuō)故事中,幼兒的表情和動(dòng)作的目標(biāo)還未達(dá)到,幼兒語(yǔ)言思維有局限,教師提問(wèn)的角度是站在為了幼兒說(shuō)這句話(huà)而設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進(jìn)行仿說(shuō)句式的時(shí)候幼兒的語(yǔ)言詞匯豐富,積極性比較高。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)超時(shí),活動(dòng)內(nèi)容量較多而且雜碎,活動(dòng)的重難點(diǎn)突出不明顯在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí),目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)多。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案篇十七

1感受故事中所表達(dá)的愛(ài),理解作品內(nèi)容。

2鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài),用不同的形式肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)。

繪本故事一本,故事ppt一套,背景音樂(lè)。

1師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事(出示封面圖)

師:這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中,誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家,愛(ài)字在哪里?那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢?仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí)?(小兔子和兔媽媽?zhuān)┧麄冊(cè)诟墒裁矗浚ㄐ⊥米永脣寢尩亩浜孟裨谡f(shuō)什么)

2師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。所以我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦。

1故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”兔媽媽回答說(shuō):“哦,這我可猜不出來(lái)?!?/p>

師:剛才小兔子對(duì)兔媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)?誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一起述說(shuō)。

2故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)的不能再開(kāi),“媽媽我愛(ài)你有這么多”

師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢?哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō):媽媽我愛(ài)你有這么多)

師:(出示ppt)看,兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,和小兔子一樣嗎?

故事:兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?!倍鳎@真是很多,小兔子想。

師:(1)為什么要把手張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)有很多)

(2)師幼互動(dòng):老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)銈冏鲂⊥米樱覀儼咽直蹚堥_(kāi)來(lái)比比,看看是媽媽的愛(ài)多,還是你們的愛(ài)多?(引導(dǎo)幼兒要張的很開(kāi))

3師:接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢?讓我們繼續(xù)看下去。

師:出示ppt)看,小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作?它會(huì)怎么說(shuō)?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做)

故事:小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你”

師:那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)(一起邊說(shuō)邊做)

故事:兔媽媽也把手舉起來(lái)說(shuō):“我的手舉的有多高,我就有多愛(ài)你”這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

4師:這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細(xì)觀察圖畫(huà),看看它在干什么?

故事:小兔子跳上跳下:“我跳的有多高就有多愛(ài)你”

故事:兔媽媽也笑了跳了起來(lái),它說(shuō):“我跳的多高,就有多愛(ài)你。”

師:兔媽媽跳的高么?有多高?(耳朵都碰到樹(shù)枝了)此時(shí)此刻,如果你就是這只兔子,你會(huì)怎么想?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)我們聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么想的。

故事:小兔子想:這真是太棒了,我要是能跳這么高就好了。

5師:小兔子太羨慕媽媽了,它得想個(gè)什么辦法才能超過(guò)媽媽呢?我們接著往下看

師:它們說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?看到了什么?(花、草、樹(shù)、山。)如果你是小兔子的話(huà),看到那么多的東西,你能把看到的東西說(shuō)成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?(請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō))

故事:小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河,小兔喊起來(lái):“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?!蓖脣寢屨f(shuō):“我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨到小河,再翻過(guò)山丘。”小兔子想,那真的很遠(yuǎn)。

6故事:小兔子太困了,想不出更多的東西了,它望著灌木叢那邊的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。

師:它突然又有好主意了,小兔子會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?如果我是兔媽媽?zhuān)⊥米幽銈儠?huì)對(duì)我說(shuō)什么呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試著說(shuō)一說(shuō))

故事:它太困了,想不出更多的東西了,“我愛(ài)你一直到月亮那里,”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛?!芭?,這真是很遠(yuǎn),”兔媽媽說(shuō),“非常非常遠(yuǎn)?!蓖脣寢尠尚⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)它說(shuō)晚安。然后它躺在小兔子的身邊,微笑的輕聲說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。

師:老師的故事講完了,這個(gè)故事的名字叫什么?讓我們跟著老師一起再把這個(gè)故事講一遍,好嗎?(配樂(lè),師幼一起共同完整講述故事)

師:小朋友你們覺(jué)得到底誰(shuí)的愛(ài)更多一些呢?為什么?

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