去年的樹讀后感(優(yōu)質(zhì)15篇)

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去年的樹讀后感(優(yōu)質(zhì)15篇)
時間:2023-11-13 14:22:33     小編:飛雪

讀后感是對閱讀過程中的感受、思考和體會進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)的一種文學(xué)形式,它可以幫助我們更好地理解書中的信息和思想,我覺得我們應(yīng)該好好寫一篇讀后感了。讀后感是一種獨特的表達(dá)方式,通過它我們可以向他人傳達(dá)我們對書籍的理解和觸動,讀后感是一種寫作方式,幫助我們提升自己的思維和表達(dá)能力,讀后感是一種文學(xué)鑒賞和表達(dá)的方式之一,通過它我們可以更深入地理解書中的內(nèi)涵和精神。如何寫一篇較為完美的讀后感是很多讀者關(guān)心的問題。以下是小編為大家收集的幾篇讀后感范文,供大家參考。讀完這些范文,會給你更多的思路和靈感,幫助你寫一篇精彩的讀后感。一起來看看吧,相信這些范文會對你的寫作有所幫助。

去年的樹讀后感篇一

同學(xué)們,你們知道《去年的樹》這個故事嗎?這個故事可感人了。我讀了這個故事后,被小鳥珍視友情、遵守諾言的品質(zhì)深深感動了,真想馬上把這個感人肺腑的故事講給你們聽。

故事中的一只小鳥和一棵大樹是形影不離的好朋友。一年冬天,小鳥要去南方過冬了,臨別之際,它們約定:來年春天再相見,小鳥再來為大樹唱歌。春天到了,小鳥為了這個約定,從南方飛回來了??晌锸侨朔?,樹已不見了,只留下一截樹根在無聲地哭泣。為了找到好友,履行承諾,它四處尋找,從森林找到鋸木廠,從鋸木廠找到村莊,再找到小姑娘。當(dāng)它歷經(jīng)千辛萬苦找到小姑娘的家時,卻眼睜睜地看著樹做的火柴已化成燈火,但小鳥還是沒有忘記諾言,它在燈火旁唱起了去年它唱給樹的歌,一遍又一遍,久久不肯離去。

我掩書長思,這只小鳥,它在尋找的過程中,有沒有想過會被獵人射下來;有沒有想過會被燈火旁的小姑娘關(guān)進(jìn)籠子;有沒有想過舍棄了這棵大樹,還有無數(shù)的大樹可以成為它的朋友。我覺得,它什么也沒想過。在它小小的腦海中,只是閃現(xiàn)著一個念頭:找到老朋友,為它唱歌。這個簡單的念頭驅(qū)使著它不顧一切地去尋找。

從小鳥身上,我想到了我們?nèi)祟?。我們?nèi)祟愂歉叩葎游?。可是,許多時候,有些人的`高等竟比不過一只鳥。薄情寡義的,虛情假意的,背信棄義的,見利忘義的,比比皆是。就拿我家的鄰居張奶奶來說吧。張奶奶70多歲了,30年前死了老伴。她為了三個兒子,沒有改嫁,含辛茹苦地把他們拉扯成人,討上媳婦??涩F(xiàn)在三個兒子誰也不管她,時常給她氣受。有時連村里發(fā)的每個月200元的老年補貼還要染指。我媽媽看不下去,常常暗地里接濟(jì)張奶奶。我一看到張奶奶,心里就很痛。這三個兒子,連區(qū)區(qū)一只動物都不如,我真為他們深感臉紅啊!更為他們是我們的同類而感到慚愧。

《去年的樹》這篇課文,讓我記住了一只重情重義、一諾千金的小鳥。我想,有時候,我們?nèi)祟惖拇_應(yīng)該向小鳥學(xué)習(xí),向動物學(xué)習(xí)。

去年的樹讀后感篇二

《去年的樹》這篇文章感情豐富,語句優(yōu)美,主要講的是小鳥兒和樹真摯感人的友誼。

小鳥和樹是好朋友,小鳥天天給樹唱歌。但世上沒有不散的宴席,冬天即將來臨,小鳥飛往南方,它們約定明年再見。當(dāng)小鳥從南方回來時,樹已不見了蹤影。小鳥焦急地到處尋問,哪里有信息,它就會第一時間趕過去。雖然聯(lián)系它們友誼和幸福的信息一再中斷,但小鳥不拋棄、不放棄的精神使我敬佩不已。

可憐而堅強的小鳥兒終于在一個村子里發(fā)現(xiàn)了樹,但昔日挺拔的樹不在了,它變成了干瘦而孤獨的木棍,正在被熊熊烈火燃燒。小鳥知道,那是一種頑強而持久燃燒的火,象征著他們的友誼。

樹從來都是默默無聞、甘于奉獻(xiàn)的,它在生命的最后一刻還為村子里的人送去了溫暖和光明。面對朋友用生命點亮的燈火,小鳥兒深情地凝望,然后唱起了他們彼此最熟悉的歌。

這是一首友誼之歌。這優(yōu)美的歌聲在告訴我們一個深刻的道理:信守諾言,珍惜朋友,我們才能收獲溫暖與感動。

去年的樹讀后感篇三

這篇文章主要講述了一只鳥的故事,它為了實現(xiàn)自己的諾言,想盡一切辦法尋找它的朋友,那棵樹,最后在樹枝做的火柴點燃的燈光下唱了去年的歌。贊美鳥兒的高貴和驚心動魄的真誠友誼。為什么?因為鳥兒有一顆實現(xiàn)諾言的心。閱讀這篇文章讓我想起了過去的事情。

那是在四年級的時候,老師曾經(jīng)在講臺上問:"誰愿意為我們班贏得榮譽,并復(fù)制抗震救災(zāi)的內(nèi)容?"我一聽到這個,就想為我的班級贏得榮譽。老師講完之前,我舉起手。老師接著說,“我今晚必須完成?!蔽乙幌肫饋?,時間太緊了,所以我放下手,又想,什么是更少的時間去害怕?老師再次舉起手,確認(rèn)了我們的十個同學(xué)。

放學(xué)回家后,我匆匆忙忙地在晚飯后做作業(yè)。一個多小時過去了,我的作業(yè)完成了。然而,我完全忘記了老師的手書報紙,洗完澡就上床睡覺了。第二天早上,我高興地來到了學(xué)校。我一進(jìn)教室門,班長就要我親手送一份報紙。我記得我忘記做了,并說我已經(jīng)給了老師。過了一會兒,當(dāng)老師來到教室問我時,我說班長把它拿走了。老師看了我一眼,輕聲說:“我再也不喜歡你這個樣子了,然后開始上課?!碑?dāng)時,我認(rèn)為這沒什么大不了的。以下一步為例。

讀完《去年的樹》這篇文章后,我為自己過去的行為感到后悔,并答應(yīng)別人去做,但我不能說不,我為什么要撒謊?我不如文章中的鳥好!與誠實可信的鳥相比,我差得遠(yuǎn)了。將來,我會向那些誠實可信的學(xué)生學(xué)習(xí),做一個守信用的好孩子。

去年的樹讀后感篇四

在暑假里,我看了許多書:《細(xì)米》、《野風(fēng)車》、《小學(xué)生葉圣陶讀本》、《去年的樹》、《裝在口袋里的爸爸》、《中國神話》……但讓我回味無窮的是新美南吉寫的《去年的樹》。

《去年的`樹》這一本書中有許多小故事,每個故事都包含著一定的道理。其中有一個故事講了小鳥和樹森林好朋友,約定明年再見面,可最后樹被砍了,可小鳥還一直尋找他的大樹朋友。讓我感受到了人與人之間要信守諾言,珍惜友情。

還有《小狐貍買手套》這個小故事也讓我印象深刻。這個故事講了小狐貍在寒冷的冬天里,手被凍僵了,媽媽在它手上哈氣,還用自己溫暖的手捂住小狐貍的手,心里很是著急,生怕小狐貍的手上長凍瘡。狐貍媽媽是多么疼愛小狐貍?。∥也挥傻叵氲搅嗽谏钪?,媽媽對我的愛。

這本書中的一個個小故事,總能讓我感受到善良、純真、溫暖,我很喜歡這本書。

去年的樹讀后感篇五

《去年的樹》是魯教版四年級上冊第三單元的一篇課文。這是一篇感人至深的童話故事,講述的是一只鳥兒對一棵樹許下諾言要在第二年春天繼續(xù)給小樹唱歌,可是當(dāng)春天來臨,小樹卻不見了蹤影,小鳥四處尋找,最后在一盞燈火前找到了小樹,可是此時的小樹已經(jīng)變成火柴,變成了一盞燈火,小鳥就對著這盞燈火唱起了“去年唱過的歌”。第一次讀這個童話故事,我就被深深感動了?,F(xiàn)在我要教孩子們學(xué)習(xí)這篇課文,再次捧起課本,細(xì)細(xì)品讀,一陣陣感動再次涌上心頭。

我感動于小鳥對小樹友情的珍重。

這種友情沒有“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的豪言壯語,沒有“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”的悲壯,也沒有“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的脈脈溫情。他們的友情就因為“鳥兒天天給樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱?!背?、聽歌成了他們在生活中的互相依靠,這讓我想起了“執(zhí)子之手,與子偕老”那亙古不變的忠貞的愛情故事,想起了這樣一幕場景:夕陽西下,一對白發(fā)蒼蒼的老人,手挽著手,肩并著肩,一起徜徉在海邊的沙灘上……小鳥和小樹就是在這樣一種平凡的生活中結(jié)下了純真的友誼,臨分別時,他們互相約定:“來年再相會?!笨墒?,“天有不測風(fēng)云”,當(dāng)?shù)诙甏禾靵砼R時,小樹卻不見了,“只剩下樹根留在那里”。此時的小鳥該何去何從?執(zhí)著的小鳥開始艱苦而漫長的尋找之旅。

誰也不知道,她到底飛了多少路程,誰也不知道,路途中她究竟遇到過什么困難,但是這些都不重要,重要的是,她一路尋找,從樹林飛到山谷,從山谷飛到工廠,從工廠飛到村子里,一直飛到一盞煤油燈旁,當(dāng)?shù)弥湟呀?jīng)變成了燈火時,鳥兒沒有流淚,而是“睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒”。此時此刻,鳥兒究竟在想些什么,是為朋友的逝去在心里默默哭泣,還是告訴朋友她給他唱歌來了,還是……我們無從得知,我們只知道,對著燈火,她唱起了去年唱過的歌。盡管此時的小樹已經(jīng)逝去,聽不見小鳥的歌聲,但是小鳥依然唱起了去年唱給小樹聽過的歌。也許小樹冥冥之中有知,應(yīng)該能夠聽得到小鳥的歌聲,應(yīng)該能夠感受到小鳥對他的這份沉甸甸的情誼。

寫到此,我忽然想起了幾句詞:“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路”,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。這種種執(zhí)著的追求與小鳥執(zhí)著的尋找都源于一個詞——情誼!這種“情誼”是無價的!

我還感動于小鳥那“一諾千金”的執(zhí)著。

我忽然想起了我在《讀者》上讀到的一篇文章。這篇文章講述的是一個86歲的名叫歐興田的老人自費花了100多萬元修建了一座占地20多畝的烈士陵園——安徽省固鎮(zhèn)縣任橋鎮(zhèn)清涼村陵園。不僅如此,他還在這兒守了將近30年的陵墓。他為什么要這樣做?老人是這樣說的:“當(dāng)年我剛參加革命,所在的尖刀班共有9人,大家在一間學(xué)校的破教室里發(fā)誓,誰活著,誰就要為犧牲的戰(zhàn)友守墓。既然我答應(yīng)了,就得做到?!?/p>

就為了這一句承諾,老人幾乎用了整個后半生來踐行。他曾親眼目睹了2400多名戰(zhàn)友犧牲在這個地方,因此他發(fā)誓要把這2400名戰(zhàn)友的遺骨都安放在這座陵園里,其困難可想而知。沒有錢,他四處“化緣”,化來了13萬元錢,還把自己一生所有的積蓄和每個月6000多元的退休工資全搭進(jìn)去??墒抢щy遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

建陵園的工人以為是給公家做事,偷工減料,當(dāng)?shù)卮迕诠さ厣习低得鲹尳ㄖ牧?,兒女們都覺得老人不近人情,都惱他、恨他……盡管這樣,老人依然不改初衷,面對親人勸其去城市享享清福,他說:“我死也不會走了?!闭撬倪@份執(zhí)著,才有了這座陵園,那些為了革命事業(yè)血灑疆場的烈士們終于可以長眠在自己的戰(zhàn)斗過的地方了。一只虛擬世界中不被人注意的的小鳥,一位現(xiàn)實生活中的普普通通的老人,似乎在他們兩者之間找不到任何相同點,但他們的精神一脈相承,那就是對友誼的忠誠,對“一諾千金”執(zhí)著的追求。

子云:“人而無信,不知其可也。大車無輗,小車無軏,其何以行之哉?”這只小鳥,這位老人,他們一舉一動,一言一行是對先賢思想最好的詮釋!

去年的樹讀后感篇六

這個星期我們學(xué)了一篇課文,名字叫《去年的.樹》,它是一篇很感人的小故事,主要講了一只小鳥和一棵大樹是好朋友。冬天來了,小鳥要離開大樹飛到溫暖的南方去,去之前,它們有一個約定:明年小鳥回來再給大樹唱歌??僧?dāng)小鳥飛回來的時候,一打聽才知道,樹被伐走了,做成火柴賣到一個村子里了。鳥兒費盡周折,終于找到了朋友,雖然它已經(jīng)變成了一縷光,鳥兒還是為朋友唱起了去年的那支歌。最終,鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言。

這個故事用了童話的方式寫出了人們砍伐樹木對動物的傷害,我真想告訴伐木工人,別再大量砍伐樹木了,砍伐樹木不但讓一些動物無家可歸,還讓大自然的空氣變得更加不好。不是只有人有生命,花草樹木也有生命。所以,我們不能去傷害它們。

故事里的主人公——鳥兒,她信守諾言,按照去年的約定,按時趕來給樹唱歌。樹朋友不見了,她可以不理樹朋友,再去找新的朋友,但是她并沒有,而是一直去找樹朋友,因為她要信守自己的諾言。這篇故事告訴我們:要信守諾言,珍惜友情。

讀完了這篇故事,我想到了自己。記得有一次,我和約好了星期五晚上去找朋友玩,和媽媽商量,媽媽同意了。但是到了星期五,我和媽媽都忘了這件事,結(jié)果讓等了我一晚上。

這篇課文還讓我想起了三年級學(xué)過的一篇課文——我不能失信,故事主要講了宋慶齡九歲的一件事。爸爸媽媽要去大伯家,宋慶齡也很想去,因為那兒有她喜歡的小鴨子,但是,她跟小珍約好了,今天小珍要來找她學(xué)折紙——編花籃,無論爸爸媽媽怎樣勸說,她都不肯出門,最終,她實現(xiàn)了自己的諾言。

俗話說:君子一言,駟馬難追。自己說出來的事,就一定要去做,這樣才能讓你獲得更多的友誼。所以,讓我們來珍惜現(xiàn)在的友情,信守跟別人許下的諾言吧!

去年的樹讀后感篇七

童話,還為我們打開了一扇又一扇通往心靈的窗戶。

在我心中有一本最美好的童話——《去年的樹》。

暑假里,當(dāng)我首次看到這本書的序言時,心里覺得這則序言可真普通,沒有特別之處。但當(dāng)我看完這本書后,再翻到這則序言時,看到的卻是一篇感人肺腹的序言。重讀序言我終于讀懂了新美南吉的感性和少年失去父母痛苦,只是他并不會把這份痛苦告訴別人,只有在寫作中才會把痛苦釋放出來,巧妙地運用童話來渲瀉自已心中的那份傷痛。所以在《去年的樹》中也不難體會到以喪失和離散為主題的故事。

《去年的樹》這本書中讓我感受最深的那則故事就是《小狐貍阿權(quán)》。阿權(quán)是一只經(jīng)常給別人搗亂的小狐貍。有一次它偷了兵十的一條鰻魚,后來才知道那條鰻魚是給兵十奄奄一息的母親吃的。沒幾天兵十的母親死子,阿權(quán)以為是因為沒吃鰻魚而死的,所以它為了彌補錯誤碼,每天都到兵十家去給他送食物。然而兵十卻以為阿權(quán)又來偷東西,一槍把阿權(quán)打死了,之后才發(fā)現(xiàn)是阿權(quán)在一直給自已送食物。再看阿權(quán)時,它雖然已經(jīng)死了,但臉上卻依舊掛著一絲甜蜜的微笑。當(dāng)我讀完這則故事時,臉上的淚水已情不自禁滑落。阿權(quán)死得好慘呀,為了彌補內(nèi)心的欠疚而送了命,從中可以看到,阿權(quán)打心底并不壞,反而還是一只最純真無瑕的小狐貍。

去年的樹讀后感篇八

讀了《去年的樹》那篇故事,文中的鳥真惜友情就唱歌給樹聽。

突然想起了一件往事。那是三年級的一件事,我不留意把媽媽的香水打破了。到媽媽回來時,她聞到她自己的香水味道。媽媽立刻走進(jìn)了房間。

原先真的是香水掉到地上,媽媽走到我面前說:“你是不是把香水打破呢?”。

“不······是我······打······破”我語無論次地說。頓時我心里感到很后悔。因為小孩子要誠實。

過幾天,媽媽再來問我:“明明是你打破的,卻不誠認(rèn)你要反思一下”。

我慢慢說:“你第一次問我的時候,已經(jīng)我很后悔可不明白怎樣向你說”。

“今次就算你誠實一點,我就不叫你寫反思”媽媽說。

這時我的心里面平靜了下來。只期望不要有下次。

透過這件事情明白了。不要說謊。要做個誠實的好孩子。

去年的樹讀后感篇九

書,是取之不盡,用之不竭的知識源泉;書,是打開知識寶庫的鑰匙;書,是人生的伴侶,使我知道如何做人處事。

開學(xué)不久,我讀了《去年的樹》一文。故事主要講:一只鳥和一棵樹是好朋友。鳥兒每天給樹唱歌。樹每天聽鳥兒唱歌。日子一天天過去,寒冷的冬天到了。鳥兒必須離開樹,飛到很遠(yuǎn)的地方。鳥兒答應(yīng)樹的`要求,明年春天再回來給樹唱歌。說完就向南方飛去了。

讀了《去年的樹》一文后,使我感悟出一個深刻的道理:做人處事要誠信,答應(yīng)別人的事就一定要做到。不然,你就是一個不守信用的“大騙子”,使每個人都會看不起你,所以做什么事都要誠實守信。久而久之,就會受到別人的尊重和信任。

去年的樹讀后感篇十

這個星期我們學(xué)了一篇課文,名字叫《去年的樹》,它是一篇很感人的小故事,主要講了一只小鳥和一棵大樹是好朋友。冬天來了,小鳥要離開大樹飛到溫暖的南方去,去之前,它們有一個約定:明年小鳥回來再給大樹唱歌??僧?dāng)小鳥飛回來的時候,一打聽才明白,樹被伐走了,做成火柴賣到一個村子里了。鳥兒費盡周折,最后找到了朋友,雖然它已經(jīng)變成了一縷光,鳥兒還是為朋友唱起了去年的那支歌。最終,鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言。

這個故事用了童話的方式寫出了人們砍伐樹木對動物的傷害,我真想告訴伐木工人,別再超多砍伐樹木了,砍伐樹木不但讓一些動物無家可歸,還讓大自然的空氣變得更加不好。不是只有人有生命,花草樹木也有生命。所以,我們不能去傷害它們。

故事里的主人公——鳥兒,她信守諾言,按照去年的約定,按時趕來給樹唱歌。樹朋友不見了,她能夠不理樹朋友,再去找新的朋友,但是她并沒有,而是一向去找樹朋友,因為她要信守自己的諾言。這篇故事告訴我們:要信守諾言,珍惜友情。

讀完了這篇故事,我想到了自己。記得有一次,我和扣扣約好了星期五晚上去書香寶貝玩,和媽媽商量,媽媽同意了。但是到了星期五,我和媽媽都忘了這件事,結(jié)果讓扣扣等了我一晚上。

這篇課文還讓我想起了三年級學(xué)過的一篇課文——《我不能失信》,故事主要講了宋慶齡九歲的一件事。爸爸媽媽要去大伯家,宋慶齡也很想去,因為那兒有她喜歡的小鴨子,但是,她跟小珍約好了,這天小珍要來找她學(xué)折紙——編花籃,無論爸爸媽媽怎樣勸說,她都不肯出門,最終,她實現(xiàn)了自己的諾言。

俗話說:君子一言,駟馬難追。自己說出來的事,就必須要去做,這樣才能讓你獲得更多的友誼。所以,讓我們來珍惜此刻的友情,信守跟別人許下的諾言吧!

去年的樹讀后感篇十一

故事是這樣的,從前,一棵樹和一只小鳥是朋友,由于冬天來了,小鳥只好跟樹告別,到了溫暖的地方。當(dāng)小鳥回來的`時候,發(fā)現(xiàn)樹不見了,聽了樹樁和大門的回答,原來運到了工廠,再賣到一個村子。小鳥匆匆忙忙,終于看見用火柴點著的火苗。它唱起去年那首歌,火苗十分開心。

我覺得小鳥真活潑,勇往直前。不管在哪里,它也不會離開自己的好朋友的樹,每天都給書唱歌。冬天,小鳥要走了,也不舍得離開好朋友——樹。春天來臨時,小鳥第一件事就是見到樹,可是,樹不見了,它下定決心一定要找到樹,它不怕困難,堅持不懈地找朋友——樹。最后,樹已經(jīng)是火苗,小鳥還是在唱歌,火苗一直燃燒著小鳥的心。

《去年的樹》告訴我們:要保護(hù)樹木,保護(hù)大自然,維護(hù)生態(tài)平衡。

去年的樹讀后感篇十二

唱完了歌,鳥兒又對著燈火看了一會兒,就飛走了。

鳥兒和一棵樹是好朋友,,當(dāng)寒冷的冬天來的時候,鳥兒要去南方,鳥兒對樹做出了承諾,明年一定回來給樹唱歌,但鳥兒回來看到的卻是樹的樹根,鳥兒聽了樹根的話去伐木場找樹,但樹又被做成了火柴,火柴點燃燈火,鳥兒看著燈火唱起去年的歌。

唱完了歌,鳥兒又對著燈火看了一會兒,就飛走了。

在鳥兒準(zhǔn)備去南方,對樹做出承諾,當(dāng)時,它們是那樣的山盟海誓,如今,當(dāng)時的誓語化為泡沫。

樹失蹤了,鳥兒不顧疲倦到處找它,樹一點一點消逝在空氣中的時候,鳥兒心灰了……。

讓去年的樹回來吧,我不想看到鳥兒每一天悲傷,思念樹的身影。

讓樹與鳥兒團(tuán)聚吧。

去年的樹讀后感篇十三

暑假里,我看了很多的書,有《胡小鬧日記》、《野風(fēng)車》、《蘋果樹上的外婆》等,讓我印象最深刻的還是《去年的樹》。

《去年的樹》是日本童話作家新美南吉的作品,它有很多的.小故事組成,每個小故事雖然都很簡短,但十分有趣和感人。尤其是去年的樹這個故事,它主要講述了一棵樹和一只鳥是好朋友,小鳥天天在樹的枝頭唱歌。但是寒冷的冬天來了,小鳥不得不跟樹分手去了溫暖的南方。第二年春天,小鳥回來發(fā)現(xiàn)樹不見了,它到處尋找樹,最后得知樹變成一根火柴。于是,它為火苗唱起了去年的歌,火苗仿佛聽懂了小鳥的歌,輕輕地?fù)u晃著。

我想對小鳥說:“你遵守承諾,珍惜友情,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。小鳥,你也不要難過,樹雖然不見了,但是它變成了火柴,給人們的生活帶來了光明,你應(yīng)該為樹感到高興,舍己為人的精神永遠(yuǎn)值得驕傲!”

去年的樹讀后感篇十四

童話,告訴我們一個又一個完美純真的故事。

童話,豐富了我們的想象力與創(chuàng)造力。

童話,還為我們打開了一扇又一扇通往心靈的窗戶。在我心中有一本最完美的童話——《去年的樹》。

假期里,當(dāng)我首次看到這本書的序言時,心里覺得這則序言可真普通,沒有異常之處。但當(dāng)我看完這本書后,再翻到這則序言時,看到的卻是一篇感人肺腹的序言。重讀序言我最終讀懂了新美南吉的感性和少年失去父母痛苦,只是他并不會把這份痛苦告訴別人,僅有在寫作中才會把痛苦釋放出來,巧妙地運用童話來渲瀉自已心中的那份傷痛。所以在《去年的樹》中也不難體會到以喪失和離散為主題的故事。

《去年的樹》這本書中讓我感受最深的那則故事就是《小狐貍阿權(quán)》。阿權(quán)是一只經(jīng)常給別人搗亂的小狐貍。有一次它偷了兵十的一條鰻魚,之后才明白那條鰻魚是給兵十奄奄一息的'母親吃的。沒幾天兵十的母親死子,阿權(quán)以為是因為沒吃鰻魚而死的,所以它為了彌補錯誤碼,每一天都到兵十家去給他送食物。然而兵十卻以為阿權(quán)又來偷東西,一槍把阿權(quán)打死了,之后才發(fā)現(xiàn)是阿權(quán)在一向給自已送食物。再看阿權(quán)時,它雖然已經(jīng)死了,但臉上卻依舊掛著一絲甜蜜的微笑。當(dāng)我讀完這則故事時,臉上的淚水已情不自禁滑落。阿權(quán)死得好慘呀,為了彌補內(nèi)心的欠疚而送了命,從中能夠看到,阿權(quán)打心底并不壞,反而還是一只最純真無瑕的小狐貍。

這則故事告訴我一個道理:人與動物之間其實完全能夠是親密無間、互相信任、和諧相處的,猜疑和誤會正是扼殺人和動物之間完美情感的劊子手。童話雖然沒有寓言那么深奧,沒有小說那樣情節(jié)跌蕩起伏,正是因為這樣,所以童年才是真正能夠讓人打開心房的,讓心隨故事流淌,最終到達(dá)那個最夢幻、最完美的地方。

去年的樹讀后感篇十五

我平時的教學(xué)與盧靜老師的相似。"閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。"在這個對話過程中,要將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)有機地整合在一起,使學(xué)生和教師一起走進(jìn)課堂、走進(jìn)文本,感受到思維在碰撞、智慧在閃光、生命的活力在涌動。

盧靜老師在《去年的樹》教學(xué)時抓住閱讀教學(xué)特點,力求通過對話、讓師生的情感逐步升華。采用各種閱讀形式,促進(jìn)學(xué)生體會文章情感。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。""有些課文還應(yīng)要求學(xué)生誦讀,以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。"盧靜老師在《去年的樹》教學(xué)中要求學(xué)生默讀故事,勾畫、反復(fù)讀讓自己感動的內(nèi)容,想想:為什么感動了?她采用默讀的方式,讓學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為信息儲存到大腦中,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;采用朗讀的'形式讓學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為語言,更加真切地感受課文內(nèi)容,領(lǐng)略課文的妙詞佳句,有助于學(xué)生增強語感、以聲傳情。同時,采用學(xué)生喜聞樂見的學(xué)生換位體驗,感情朗讀的形式,激發(fā)閱讀興趣,提高閱讀效果。

在這堂課中,學(xué)生實現(xiàn)個性化閱讀,領(lǐng)悟課文情感。教學(xué)中,保證每一個學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)、思考探究的空間,有利于學(xué)生對課文的整體把握,能較好地落實閱讀教學(xué)的目標(biāo)。盧靜老師在《去年的樹》教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位,相信學(xué)生具有無限的潛能。給他們展示自己才華的機會,使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)的樂趣,與文本、與作者心心相印,息息相通,感悟課文內(nèi)涵。

長此以往,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣將愈加濃厚,語文素養(yǎng)將逐步提高。

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