小學數(shù)學國培研修總結(jié)(通用19篇)

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小學數(shù)學國培研修總結(jié)(通用19篇)
時間:2023-11-13 05:52:16     小編:紙韻

通過總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決辦法,對今后的工作和學習有重要的指導作用。寫一篇完美的總結(jié)需要先對所總結(jié)的內(nèi)容有深入的了解。不同領(lǐng)域和行業(yè)的總結(jié)范文都有一定的參考價值,可以幫助我們更好地寫作總結(jié)。

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇一

當聽到校領(lǐng)導下發(fā)傳達國培計劃網(wǎng)遠程研修的消息時,大多數(shù)年老的同事都有種不太愉快,因為在有些老師心里,總認為網(wǎng)絡(luò)教育研修都只是個形式化模式,通過這些天的學習使我改變了這種想法,覺得網(wǎng)絡(luò)教育研修很有必要。

很榮幸能成為張家口市小學思品1坊的一員,也很珍惜這一學習機會。

在此次的培訓中,我認真學習了網(wǎng)上的課程文本、學習資料,觀看了專家視頻答疑活動、認真瀏覽簡報,我受益匪淺。在這次研修學習過程中,我做到了積極參與認真學習工作室老師和其它優(yōu)秀老師的教學設(shè)計、案例分析、教學經(jīng)驗和方法總結(jié)、讀書和教學及教研的心得體會、教學反思、經(jīng)典文章和論文等。并認真做好讀書筆記,寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我,在學習中成長自我。

通過這次遠程研修,我增長了見識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地發(fā)表文章和評論,在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學來思考,反思自己的教學。同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。

在課程學習中,印象最深刻的是“自由生長——池昌斌老師所經(jīng)歷的那些人、那些事、那些課!”他對品德課程的理解已經(jīng)滲透了他的教育觀和人生觀,這是他在品德教學領(lǐng)域積蓄起來的強大的力量,讓他所表達的理念不斷豐厚,直至發(fā)出強有力的聲音——一切為了學生的終身發(fā)展。講座中的池老師能如此深入淺出,這種應(yīng)需的“輸出”就是源于他核心的職業(yè)信仰——為人的終身發(fā)展,不管是為學生還是為老師,目標貫穿始終。值得我們思考的方面有很多,但是最值得我們?nèi)猿终覍さ木褪?,我們的職業(yè)信仰是什么?我們需要職業(yè)信仰,因為他有力量帶領(lǐng)我們走過每一天,每一個挫折和失敗,每一個成功和收獲,在教育人生的路上,始終有自己的方向!

通過本次培訓我有以下體會:

1、要培養(yǎng)學生學習興趣,激發(fā)求知欲望,教育學生“從品德的角度提出問題”。

2、根據(jù)學生的已有知識和生活經(jīng)驗,引導學生進行猜想,在猜想過程中注意學生的思維訓練。

3、探究學習應(yīng)重視教師的指導,把握好探究的時間和材料。

4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。

5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。學無止境,教海無涯。研修時間雖說短暫,真是感受頗深,更顯終生學習的重要性。在今后的教學工作中,我只有不斷的努力學習,不斷的更新我的知識和教學理念,我才能更好的勝任教師這一角色。

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇二

本學期,我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言進取,大多數(shù)學生成績較好。但也有少數(shù)幾個同學基礎(chǔ)比較薄弱,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情景,和新課標的具體要求,現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下:

一、夯實基礎(chǔ),努力減輕學生學習負擔。

蘇霍姆林斯基說過:“僅有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一向長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習十分重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢本學期,我作了一下幾點嘗試:

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,進取征求同組教師意見,根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)當選擇什么樣教學方式和學習方式,設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分研究各個層次學生的學習本事和學習需求,讓學生學得容易,學得簡便,學得愉快;最終,每節(jié)新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學生的進取性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有必須的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。本冊教材除了8個課時的小單元教學,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學的重點,為了幫忙孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣經(jīng)過一學期的堅持,效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不一樣的錯誤分別采取個別輔導和團體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

二、努力提高課堂效率。

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程、常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事”努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。

三、做好課后輔導工作,注意分層教學。

課后,為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不一樣層次的學生要求,對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,更重要的是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要經(jīng)過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。

四、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強各種本事和良好習慣的培養(yǎng)。

在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的確定、推理本事。例如:教學乘法口訣時,先引導學生觀察找規(guī)律,再小組討論,最終小組匯報得出結(jié)論。由于二年級的學生太小了,自控本事比較差。所以導致教學工作有必須的難度,但我必須會努力認真的總結(jié)、反思,虛心求教,不斷學習,提高自我。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇三

一學期教學的工作已落近尾聲。本學期,我校數(shù)學學科的工作以進修學校的數(shù)學教研工作計劃為指導。積極推進有效教學優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設(shè)計等教學工作,加強教師本事的培訓,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以有效教學為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務(wù)實、強化教育教學理念意識、創(chuàng)新意識、結(jié)合本學科實際情景開拓創(chuàng)新,努力促進我鄉(xiāng)數(shù)學教育教學工作再上新臺階?,F(xiàn)將本學期的工作做以總結(jié):

1、本學期,教研組加強了常規(guī)教學管理工作。堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構(gòu)成。教師在備課時,能認真鉆研教材,力求體現(xiàn)新課標精神,堅持以課堂教學為主陣地,提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計,精心備課,針對學生實際,面向全體學生,兼顧差生。

2、xx活動繼續(xù)有效的開展,數(shù)學組都組織教師積極的參加并且做好xx活動記錄,使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學做到了有效結(jié)合。每位教師都能合自我所執(zhí)教年級的特點和學生的實際情景仔細鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,并且能根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

先進的新理念要走進課堂,教師是關(guān)鍵。教師是教學的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。所以,要加強教師新理念的學習,促進教師主角、課程意識、本事結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、結(jié)合假期學習進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。所以,我們切實認真組織教師開展高效課堂培訓工作,不斷提高認識,深化和發(fā)展,積極投入教學實踐當中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認真學習鉆研教材,研究教法,使理論得到提升。教師在課堂教學中,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的本事,更加突出先進的教育教學觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作。尤其對本學年教材認真進行了分析。同時還組織各任課教師進行團體備課也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,積極探討學習,對教材要有選擇、加工的本事。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學本事,從而團結(jié)一致,同心協(xié)力,構(gòu)成教育的合力。

3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學生課業(yè)負擔的教學活動。教師設(shè)計小學數(shù)學作業(yè)應(yīng)從學生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計具有童趣性和親近性的作業(yè),以激發(fā)學生的學習興趣,使學生成為一個樂學者,有極大的學習熱情和主動性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響,學生之間的數(shù)學知識和數(shù)學本事的差異是客觀存在的。

如果讓有差異的學生做無差異的作業(yè),必然會造成一些學生“吃不飽”,一些學生“不夠吃”的現(xiàn)象。所以,在數(shù)學作業(yè)的設(shè)計上,我們不能搞“一刀切”,應(yīng)從學生的實際情景出發(fā),針對學生的個體差異設(shè)計不一樣的作業(yè),使我們的教學面向全體學生,讓不一樣的人在數(shù)學學習上得到不一樣的發(fā)展。做到真正的因材施教。

4、重視后進生的轉(zhuǎn)差工作。教師利用課余時間對后進生進行個別輔導,效果比較明顯。每位教師能發(fā)揚奉獻精神,常常利用課余時間,無補償?shù)亟o學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差,使學生學得趣味,學得實在,確有所得,在有限的課堂時間內(nèi)出效益。學生學習成績有了較大的提高。

5、加強理論學習與實踐相結(jié)合開展有效教研活動。鼓勵數(shù)學學科的青年教師上好示范課,每位教師把學到的先進的教學理念滲透到學科教學當中,切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,把課堂的主陣地交給學生組織教師參加。“xx市小學數(shù)學‘優(yōu)化教學策略構(gòu)建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評選活動”。

總的來看,在本學期的教學工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?,但也存在著不足,教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變,新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”不準確。今后,我們將加快新課程改革的步伐,切實做好各項工作,把新課程改革引向深入。要加強理論學習,提高教師的理論水平和樹立新的教育教學理念,增強課程改革意識,堅信新一輪課改必定成功,同時進一步做好常規(guī)工作,努力提高我校的數(shù)學教學成績,把工作搞的更好,更扎實,邁上一個新的臺階。

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇四

在參加了“國培”之后,我的心中有撥云見日之感,這次培訓不但全面,而且細致。能參加此次“2017國培計劃”遠程研修學習,有辛勤的勞動,也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨,參與伙伴們的探究,讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學經(jīng)驗,認識了各地的不少良師益友,給我今后的教育做堅強的后盾,讓我在教育的路上滿懷信心,笑對未來!

一、課程學習與研修交流收獲

這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學習,給我們提供一個新式的學習的平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過認真觀看專家的講座視頻,文本閱讀資料,不斷在理性認識中豐富自我,在學習中成長自我、解決了我在教學中的許多困惑、提升了我的教學水平。讓我受益匪淺,在以后的生活中我會繼續(xù)努力的學習,與時俱進,學習更多的新知識。以此來開闊自己的視野,不斷充實自己。

二、激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學。

必須創(chuàng)造性地使用教材,在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出合格的人才。

三、不斷學習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學習,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足。要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。因此,我們會以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學工作。

四、通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

五、經(jīng)常反思的教師,一定會在工作中有提高。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思在反思中成長、在反思中進步,以達到以教促教的目的。

教材,處理教學重難點,教學方法的運用等,專家能為我們指點迷津,讓我們有撥云見日之感。感謝“國培”,感謝各位領(lǐng)導的支持!

從2012年9月至2012年11月,我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃(2012)”-小學數(shù)學云南省030班(臨滄市鳳慶縣小學數(shù)學1班)”的遠程學習。現(xiàn)將研修學習情況作如下總結(jié):

一、認真學習

從學習開始,認真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認真讀好文件導讀、拓展閱讀等,并做好筆記,適時寫寫感悟與反思。按時提交模塊作業(yè),及時瀏覽學員作業(yè),積極進行互助研討,做到積極交流,虛心學習。

二、學習收獲

(一)國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學員的在線互動研討、交流。我受益匪淺,專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流,使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,教師主導”,明白了新時代、新課改對小學教師新的要求。在今后的教育教學中,我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會被學生和時代所淘汰,通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性,危機感,樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式,我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學教師。

(二)研修學習增強了我的教學信心。作為一名有16年教齡的我,教師主講的“灌輸式”以根深蒂固,新時代、新課改又要求我們改變觀念,面對新的教材,新的課改理念,有時我真的不如何有效組織教學,甚至有時會失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材,創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學流程;怎樣選擇教法、學法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點、突破難點通過研修平臺,我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性;總而言之,通過研修,我找回了原本屬于我的那份自信。

(三)研修學習使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學習,使我認識到:教學有法,但無定法,貴在得法。通過研修,也讓我懂得了:現(xiàn)在教學不是靠以往的經(jīng)驗就行的,而是需要及時的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。

視和巨大投入,使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識、理念應(yīng)用到教學實踐中去。做到學以致用,成為新時代合格的小學教師。

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇五

作為一名基層教師,遠程培訓,對我來說是一個很好的機會。這種學習方式很特別,也確實有不少好處,老師不再東奔西走,節(jié)約了時間和物力、財力。我在課下抽時間認真看和收聽名師名家的視頻講解,不但開闊了視野,能和同行進行教育教學交流,還能聆聽到教育專家的指點,豐富了教育教學先進理念,從而使我很快地提高了自身專業(yè)化水平。

通過這次培訓,我學到了許多新的教育教學知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界。

下面是我這次培訓的幾點反思:

一、通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:如何制定教學目標,如何給學生講清算理算法等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程國培培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學工作。

三、通過這次國培,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。

了無限廣闊的.交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達。我覺得自己成為一名優(yōu)秀教師永遠在路上,還需要不斷的努力,不斷學習新的教法,新的教育教學理念,讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

在未來的學習過程中,我更應(yīng)該積極主動地去學習,去增長知識,充分利用這些知識運用到課堂中,提高教學質(zhì)量。

今年參加的小學數(shù)學國培研修接近尾聲,在這一個多月時間的學習中,雖然有點累,但我卻很充實,快樂。我認真聆聽了專家們的講座,與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,及時寫了研修日志,總結(jié)、發(fā)帖、回帖,和認真撰寫并及時上交作業(yè)。經(jīng)過培訓,我收獲頗多,進步不小,現(xiàn)將學習體會總結(jié)如下:

一、專家引領(lǐng),更新觀念。

各位專家在專題講座中,闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨到見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學思想的探討,在專家們的引領(lǐng)下,我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度,審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中,自己思考的太少,只注重上好每一堂課,發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺,對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念,與其給學生一碗水、一桶水,不如幫學生找到水源,學生找不到方向時,與其告訴他方向,不如給他們指南針,要把目光放長遠一些。為學生的終身發(fā)展服務(wù)。

二、積極交流,教學相長。

這次網(wǎng)上培訓,與不同地區(qū)的教師們一次互相交流,取長補短,暢所欲言的學習機會。在培訓中,我積極與同行和專家們進行交流,解決了自己在教育教學中的一些困惑,還了解到各地新課程開展情況,學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握和處理,并在自己的課堂教學中努力嘗試,從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課,我明白了小學數(shù)學教學設(shè)計的重要性,以及怎樣進行教學設(shè)計滲透新課改理念。教師應(yīng)挖掘數(shù)學本質(zhì),科學地進行教學設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合,讓學生看清核心概念是很重要的,圍繞核心概念,按照數(shù)學思想指引的方向,從學生的實際情況出發(fā),通過多種方式,將數(shù)學過程拉長,有目的,有方法,有效地進行教學,使教學設(shè)計更有底蘊?!肮び破涫?,必先利其器”,教師要重視數(shù)學工具的使用,學生在數(shù)學學習中,教學工具就是尋找“水源”的“指南針”、是“地圖”,可以帶給學生解決問題的思路,方法和策略,教師要用好數(shù)學工具,讓學生將數(shù)學工具作為翅膀,愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要,提高學生的問題意識不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計,不能過于頻繁,空泛,不能只針對少量學生,讓多數(shù)學生冷場,不能只求標準答案,對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂,問題應(yīng)具體些,具有挑戰(zhàn)性,趣味性。應(yīng)該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題,學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果,在教學工作中,教師要經(jīng)常反思,讓反思成為一種習慣,而且更重要的是引領(lǐng)學生經(jīng)常反思,讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。

三、終身學習,提升自己。

這次研修培訓,我再次充電,找到了自己的不足,明確了今后努力的方向,我要以這次培訓作為起點,活到老,學到老,,不斷進取,不斷創(chuàng)新,探索,提高自己的素養(yǎng),養(yǎng)成終身學習的習慣,和學生共同成長,與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作,大膽嘗試,以愛育人,零距離,多角度、全方位地與學生互動,以自己的努力,讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺,以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響。

知道了如何更好地反思教學,如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個研究型的教師等。

新課程要求,學生是學習和發(fā)展的主體,要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)-教師是學生學習活動的組織者和引導者和合作者,同時認為學生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生。

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇六

通過20xx年秋季的網(wǎng)絡(luò)研修的培訓學習,我認真地聽了專家們精彩的專題講座,專心地觀看了許多專家或教學案例展示和案例評析,也看到了很多同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表許多多建議而激動,講的都是出于他們的肺腑之言,總之,都講到我的心坎里面去了。以下我就結(jié)合自己《人教版長方形和正方形周長的認識》的教學經(jīng)驗談?wù)剮c體會。

1、要選取學生生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體,先讓學生指出物體某一個面的周長;然后讓學生描繪出物體的周長。通過列舉許多生活中的物體和圖形,能讓學生充分地感知到周長的內(nèi)在含義。也體會到周長與生活中的東西有著密切聯(lián)系,產(chǎn)生學習中的需求,創(chuàng)設(shè)與發(fā)現(xiàn)生活情境等。

2、在動手操作中體驗和感悟周長。

(1)動手測量:學生利用手中的工具,小組合作進行測量課前準備的圖形的周長。

(2)交流展示:以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過程,教師組織組間評議,重點評議和關(guān)注學生的測量是否準確,并鼓勵學生從多角度尋求解決問題的策略。

(3)抽象概括、形成概念。

(4)、聯(lián)系生活、學以致用。感悟:本節(jié)課的學習,讓學生以小。

組合作的形式,通過測量活動、結(jié)合具體的生活情境,提出問題,在解決問題的過程中,以感悟周長――認識周長――理解周長為主線,在幫助學生建立周長的空間觀念的同時,培養(yǎng)學生的問題意識與合作精神。并且在學習活動中,體會日常生活中處處有數(shù)學,激發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性及積極性。培養(yǎng)學生探究的意識。

1、把握教材、活用教材。

要把握好教材、明確教學目標,對教學要求要滾瓜濫熟于心。然后積極探索教學規(guī)律,大膽改進教學方法,提高教學水平,更要及時主動地更新教育觀念和轉(zhuǎn)變教師的角色。要樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采用生生互動、師生互動的課堂教學模式,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,有效地啟迪學生的創(chuàng)新精神以及促進學生的基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的'整體發(fā)展。

2、加強合作學習,注重情景教學。

在新課程改革中倡導學生在主動合作、交流中學會學習,懂得合作。對于小學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū),合作學習不能簡單的停留在表面,而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學生,培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力。

讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意。

義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學生的生活現(xiàn)實,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,認識數(shù)學的價值,增進數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心,激起學生親近數(shù)學的熱情。

情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、大膽地去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

3、改變教學評價,注重評價實效。

改變以前的那種單一的教學評價。采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。要注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,在反思中學習,才能有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù),堅持正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發(fā)展。

4、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。

的成長。使他們學習的自信心和學習的興趣有了一定的提高。

5、要善于反思,不斷提高。

我認為,光靠死板的學習是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思,要在生活實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓才能有更大的進步。

總之,教師要善于總結(jié)、善于反思,要在生活實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓才能有進步。才能進一步發(fā)展,這也是把教師從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成研究型的最好方法。

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇七

這次“國培”學習是個難得的機會,通過通過學習使我深深體會到,以往的數(shù)學教學是把傳承知識作為主要目的,這種理念已遠遠不能適應(yīng)當今社會的發(fā)展,學生強烈的求知欲、主動探索的精神、終身學習的愿望要比其獲得有限的知識更有價值。為了適應(yīng)新世紀的發(fā)展,切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì),我們必須讓教學活起來。教法要活,學法更要活。要做到這一點,就需要我們?yōu)閷W生構(gòu)建開放的教學。

心理學中說:當一個人情緒高漲時,情感趨于發(fā)揮增力作用;情緒低落時,則趨于減力作用。情感表現(xiàn)出增力效能時,人會表現(xiàn)出巨大的精神力量。會在活動中全力以赴達到預(yù)定目標。因此,教師在教學中應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動,激發(fā)學生的學習熱情。如教學《位置》時,我進入教室就說:“某某同學,請起立!”他立刻就站了起來。我又說:“請坐下,第四排的第三位同學請起立!”卻沒有人站起來。這時我說:“在教室中一個學生的姓名代表的是他自己,但每一位學生在教室里也有他所處的位置。比如說:第四排的第三號實際上還是王其同學,當我喊他姓名時,他站了起來。但喊位置時他卻沒有站起來。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家在教室內(nèi)找準自己的位置好嗎?全班學生的激情一下就被調(diào)動起來了。

把數(shù)學知識與生活情景有機結(jié)合起來,使數(shù)學知識成為學生所熟悉的情景,成為學生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。例如教學“100以內(nèi)的加減法的估算”首先引入以下現(xiàn)實情境:學校將要舉行運動會,需要購置一些體育器材,體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店,籃球每個38元,排球每個27元,跳繩每根8元,羽毛球每副22元。請你幫體育老師估算一下:買這四樣體育器材大約要用多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一來學生個個躍躍欲試,激起了他們的學習興趣。

在數(shù)學生活化的學習過程中,教師應(yīng)引導學生領(lǐng)悟數(shù)學教學源于生活又用于生活的道理。有些數(shù)學知識完全可以讓學生在生活空間中學習,在生活空間中感知。例如在教學長方形面積時,可讓學生到籃球場,量籃球場的長和寬,算出它的面積;讓學生量乒乓球臺算面積、量國旗算面積。在同學生激烈的爭論聲中結(jié)束了這堂課。這樣的教學安排,把學生在課堂中學到的知識,參與到生活實踐中,又從生活中彌補了課堂內(nèi)學不到的知識。

數(shù)學知識來源于現(xiàn)實生活,運用于現(xiàn)實生活,使學生真正達到學用結(jié)合,學以致用,提高學生學習興趣。例如:學習三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的可變性后,讓學生深入生活去觀察這種性質(zhì)的實際用途:“利用三角形的穩(wěn)定性做成了三角板,三角支架,自行車的三角架等。利用平行四邊形的可變性做成了推拉門,電動門等”,學生應(yīng)用數(shù)學知識的能力需要長期的培養(yǎng)。因此教學要讓學生在活動中體驗到數(shù)學的應(yīng)用價值。

數(shù)學來源于生活實際,聯(lián)系生活實際學數(shù)學,可以提高學生對數(shù)學來源于生活的認識,喚起學生親近數(shù)學的熱情,體會數(shù)學與生活同在的樂趣。由此可以說,現(xiàn)實生活既是學習數(shù)學的起點,又是數(shù)學學習的歸宿。數(shù)學教學內(nèi)容應(yīng)該是生活實際密切相關(guān)的,具有生活氣息和時代特征的現(xiàn)實性、生活化、親近感的內(nèi)容。數(shù)學教學應(yīng)該為學生提供大量的機會,使學生在解決實際問題的過程中逐步形成數(shù)學應(yīng)用意識和初步的應(yīng)用能力。

一份耕耘,一份收獲。在幾年的課改教學中,有成功的欣喜,也有失敗的困惑,未來的教學之路還很長,我們會不斷地總結(jié)經(jīng)驗,克服不足,在課改進程中充分發(fā)揮廣大教師的創(chuàng)造性,實現(xiàn)課程改革的新突破。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇八

時光飛逝,兩個多月的.培訓已悄然度過,作為一名年輕教師,能有這樣一個機會來參加學習,十分榮幸?;仨敬螄?,我思緒萬千,在西北師范大學,感受到了濃厚的校園文化氛圍,豐富多彩的學習內(nèi)容,讓我獲益匪淺。

1、培訓內(nèi)容豐富多彩:此次培訓結(jié)合數(shù)學學科的特點,聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師,開設(shè)了一系列課程,主要有以下幾個方面:

(1)師德師風方面《強化師德意識,樹立職業(yè)精神》師德核心:平凡心,事業(yè)心,責任心。

(5)藝術(shù)欣賞,體育健康,計算機技術(shù)。

2、培訓方式靈活多樣:本次培訓既有專家講座,也有以班級或小組為單位的專題研討活動,名校影子實踐等。從而引領(lǐng)學員積極主動的參與其中,動與靜相結(jié)合,理論學習與實際操作相結(jié)合。授課專家均注重理論與實踐的結(jié)合,提供了豐富的教學案例,通過講解點評,回答提問,共同探討,啟迪學員思維,碰撞思想的火花。

數(shù)學來源于生活,而高于生活,數(shù)學是思維的體操,更是思考問題的方式,培養(yǎng)學生實踐,探索,務(wù)實的精神。居里夫人說:“人類需要善于實踐的人,這種人能由他們的工作取得最大的利益。數(shù)學就是培養(yǎng)具有實踐精神的人,任何一個結(jié)論,證明步驟,必須有根有據(jù),在動手中實踐,在實踐中探究,在探究中獲得真理。

在這里,我認識了xx各市縣許多優(yōu)秀的同行,和他們一起探討,交流,同時,面對面的領(lǐng)略了專家名師風采。提高了理論水平,豐富了實踐操作經(jīng)驗。假以時日,應(yīng)結(jié)合自身的實際情況,將理論付諸于實踐中,發(fā)揮作用。

教育是一項循序漸進,由淺入深的偉大工程,教育是葉的事業(yè),我要做一片醉心于夢想的綠葉。身為教師的我們是一個平凡的人,卻擁有偉大的一顆心,默默的奉獻,培育著祖國千萬顆未來之星。泰戈爾說:讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。這使得我想起了武侯祠的一副對聯(lián):學攻心,能反側(cè)自消從古知兵非好戰(zhàn);不審勢,則寬嚴皆誤后來治蜀要深思。我不自量力,欲效古人,略改數(shù)字,以為自勉:

搞教學,雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯。

不思慮,則褒貶皆誤后來治學要深思。

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇九

此次研修活動,聆聽智者的教誨,參與伙伴們的探究,所獲頗豐! 學習“國培”,我從一開始的渺茫到逐漸的清晰;從陌生到熟悉;從厭煩到不舍。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時,我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系,都說要努力還學生一個自我,在教育教學過程中,“以學生為本”卻難以落到實處。課堂上,專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng),更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中,老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。課堂上,我認真聆聽了專家們的講座,與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,及時寫了研修日志,總結(jié)、發(fā)帖、回帖,和認真撰寫并及時上交作業(yè)。經(jīng)過這一階段的學習,本人主要有以下幾點深刻的心得:

一、提高了思想認識。

由于工作在下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學,沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,作為一名數(shù)學教師,我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導平時的數(shù)學教育教學工作。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

二、提升了現(xiàn)代教育技能。

我原來對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,制作試卷,修改編輯課件,通過網(wǎng)絡(luò)搜索教學輔助資料,制作簡單的微課,進行圖片處理,運用電子白板進行教學,很受學生歡迎。

三、教學設(shè)計和教學方法的轉(zhuǎn)變

1、創(chuàng)新。對教材,對知識點,內(nèi)容設(shè)計,教學評價等,做到有效的創(chuàng)新,賦予教學充實而富有個性的生命力。教師的教法新穎,學生也才會更有創(chuàng)新意識,學生的興趣也會更濃厚。

2、清晰。教學思路、線索、過程清晰。教學自然也就成功了一半。在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡(luò)。

3、貼近生活、社會、學生。學生的興趣愛好廣泛,了解他們的生活、學習,從中取材,與自己的教學有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學。

因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學廣-聞,不斷的提高自己,充實自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。

四、把尊重學生放在首位。 當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時,他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時,一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立,并開始為提升教學質(zhì)量發(fā)揮作用了。

四、學會了交流。

新世紀倡導的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導的主旋律是“師生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學習中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學員們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。通過這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終生學習的重要性。

五、終身學習,提升自己。

全方位地與學生互動,以自己的努力,讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺,以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響。

我認為,“國培”需要我們結(jié)合自身實際,對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收,使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛,使自己思想的成長不再“缺鈣”!通過培訓,我重新審視了自己,只有通過不斷的學習,不斷的提高來充實自己,找到自己的人生價值。培訓后,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個新的臺階。

在參加了“國培”之后,我的心中有撥云見日之感,這次培訓不但全面,而且細致。能參加此次“2017國培計劃”遠程研修學習,有辛勤的勞動,也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨,參與伙伴們的探究,讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學經(jīng)驗,認識了各地的不少良師益友,給我今后的教育做堅強的后盾,讓我在教育的路上滿懷信心,笑對未來!

一、課程學習與研修交流收獲

這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學習,給我們提供一個新式的學習的平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過認真觀看專家的講座視頻,文本閱讀資料,不斷在理性認識中豐富自我,在學習中成長自我、解決了我在教學中的許多困惑、提升了我的教學水平。讓我受益匪淺,在以后的生活中我會繼續(xù)努力的學習,與時俱進,學習更多的新知識。以此來開闊自己的視野,不斷充實自己。

二、激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學。

必須創(chuàng)造性地使用教材,在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出合格的人才。

三、不斷學習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學習,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足。要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。因此,我們會以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學工作。

四、通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

五、經(jīng)常反思的教師,一定會在工作中有提高。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思在反思中成長、在反思中進步,以達到以教促教的目的。

教材,處理教學重難點,教學方法的運用等,專家能為我們指點迷津,讓我們有撥云見日之感。感謝“國培”,感謝各位領(lǐng)導的支持!

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇十

各位專家在專題講座中,闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學思想的探討,在專家們的引領(lǐng)下,我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度,審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中,自己思考的太少,只注重上好每一堂課,發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺,對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念,作為一線教師,在數(shù)學教學過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標理念強調(diào)的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”,即數(shù)學教學應(yīng)以學生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學科的工具性和人文性數(shù)學,強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。明白了與其給學生以“魚”,不如授其以“漁”。使我領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質(zhì),為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓,給了不同地域的教師們一次互相交流,取長補短,暢所欲言的學習機會。在培訓中,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,解決了自己在教育教學中的一些困惑,還了解到各地新課程開展情況,學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握和處理,并在自己的課堂教學中努力嘗試,從而做到了教學相長。

通過觀看教學視頻和專家授課,我明白了小學數(shù)學教學設(shè)計的重要性,以及怎樣進行教學設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學本質(zhì),科學地進行教學設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合,讓學生做更大一些的事情,讓學生看清核心概念是很重要的,圍繞核心概念,按照數(shù)學思想指引的方向,從學生的實際情況出發(fā),通過多種方式,將數(shù)學過程拉長,有目的,有方法,有效地進行教學,使教學設(shè)計更有底蘊。教學過程中的提問同等重要,不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計,不能過于頻繁,空泛,不能只針對少數(shù)學生,讓多數(shù)學生冷場,不能只求標準答案,對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂,問題應(yīng)具體些,具有挑戰(zhàn)性,指向背后的道理。應(yīng)該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題,學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效益,在教學中,教師要經(jīng)常反思,讓反思成為一種習慣,而且更重要的是引領(lǐng)學生經(jīng)常反思,讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。

平時由于工作忙,很少潛下心來學習,相當于新時期的半文盲,通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓,讓我足不出戶就得以再次充電,找到了自己的不足,明確了今后努力的方向,真正感覺到到終身學習的重要性。我要以這次培訓作為起點,活到老,學到老,博覽群書,不斷進取,不斷創(chuàng)新,探索,提高自己的教學教研能力,養(yǎng)成終身學習的習慣,和學生共同成長,與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作,大膽嘗試,以愛育人,零距離,多角度、全方位地與學生互動,以自己的努力,讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺,以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

總之,這次培訓,我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多,通過學習,讓我知道了如何更好地反思教學,如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時,有了這些先進的理論,才能指導有效的實踐。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。在今后的工作中必須給自己定好位,必須走“學習反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓為契機,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,與時俱進,盡職盡責,使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇十一

本次參加國培計劃《農(nóng)村中小學骨干教師培訓》小學數(shù)學班的學習研修,這既是教育發(fā)展形勢的新要求,更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?,F(xiàn)就自己在這次研修的情況總結(jié)如下:

建構(gòu)主義認為,數(shù)學知識的學習是主體重新建構(gòu)的過程,利用多媒體課件,我們很容易顯示某些數(shù)學概念的動態(tài)過程,形象直觀地展示一個讓學生參與的認知環(huán)境。如講三角形內(nèi)角和定理,以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學生直觀感受,但由于實際操作有誤差,很難達到理想的效果。我在講此內(nèi)容時,先讓學生動手操作,讓學生在頭腦里有一定的印象,然后利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形,度量出它的三個內(nèi)角并求和,然后拖動三角形的頂點任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮?,發(fā)現(xiàn):無論什么樣的三角形,三個內(nèi)角之和總是180度。前后印證,使學生產(chǎn)生了很大興趣,激起學生進一步探究“為什么”的欲望。

再如講解“軸對稱”概念時,我利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶,這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕,立刻就吸引了全體同學的注意,連一些平時不愛上數(shù)學課的'學生這時也活躍起來。同學們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義,并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形,并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能,時而讓兩個對稱的三角形動起來,使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形(例如圖形在對稱軸兩側(cè)、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等);時而隱去或顯示一些線段及延長線。

在這種形象化的情境教學中,學生們一點不覺得枯燥,相反在老師的指導和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認真觀察、主動思考,并逐一找出了對稱點與對稱軸、對稱線段與對稱軸之間的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上學生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個基本性質(zhì)并理解了相應(yīng)的定理,從而實現(xiàn)了對知識意義的主動建構(gòu)。

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇十二

長期以來,在傳統(tǒng)的課程觀念影響下,我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里,從而人為地縮小了學生學習的空間。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時,我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系,都說要努力還學生一個自我,但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固,在教育教學過程中,“以學生為本”卻難以落到實處。帶著教學實踐中的種種疑問,研修網(wǎng)帶我們走進了培訓課堂。課堂上,我認真聆聽了專家們的講座,與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,及時寫了研修日志,總結(jié)、發(fā)帖、回帖、磨課,和認真撰寫并及時上交作業(yè)。經(jīng)過培訓,我收獲頗多,進步不小。對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長。現(xiàn)將學習體會總結(jié)如下:

一、通過學習理論,不斷應(yīng)用實踐。

作為一名數(shù)學教師,我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導平時的數(shù)學教育教學工作。在培訓過程中,我把自身對數(shù)學新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設(shè)計理念指導我的教學,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

二、教學設(shè)計和教學方法的轉(zhuǎn)變。

以前我們的教學雖然有前輩的指導,有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念。

1、要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù),更是一種藝術(shù),在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內(nèi)容設(shè)計,教學評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學生也才會更有創(chuàng)新意識,學生的興趣也會更濃厚。

2、要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的.基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡(luò)。

3、要貼近生活、社會、學生??菰锓ξ?,難于理解的教學是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活、學習,從中取材,與自己的教學有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學。

三、把尊重學生放在首位。

自尊心是學生成長的精神支柱,是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力。一旦學生的自尊心受到傷害,就會不同程度的感到他人對自己的否定,從而產(chǎn)生消極情緒,喪失前進的勇氣和熱情,甚至形成可怕的變-態(tài)心理。因此,在日常教育教學中,教師應(yīng)注意與學生平等對話,動之以情,曉之以理,盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時,他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時,一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立,并開始為提升教學質(zhì)量發(fā)揮作用了。

四、賞識每一位學生,和學生進行最有效的溝通。

由于個性的差異,每個學生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力,都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”,用欣賞的眼光去看待他們,一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后,及時地鼓勵他們,將亮點適當放大,學生就會體驗到成功的喜悅,從而更加樂于學習,師生關(guān)系也會變得越來越和諧。要力求以理服人,采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法,讓學生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣,學生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動,改正錯誤,奮發(fā)向上;這樣,原本健康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞,甚至還會得以發(fā)展。

五、終身學習,提升自己。

這次研修培訓,我再次充電,找到了自己的不足,明確了今后努力的方向,我要以這次培訓作為起點,活到老,學到老,,不斷進取,不斷創(chuàng)新,探索,提高自己的素養(yǎng),養(yǎng)成終身學習的習慣,和學生共同成長,與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作,大膽嘗試,以愛育人,零距離,多角度、全方位地與學生互動,以自己的努力,讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺,以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響。

今后我將努力做到:

1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去,為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。

3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、充分利用好培訓這個平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓培訓播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之,通過了這次的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。,作為一名一線數(shù)學教師,我決心以這次難得的培訓為契機,通過自己的不懈努力和學習,一定把在國培研修里學到的知識、理念應(yīng)用到教育教學實踐中去。

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇十三

專家在專題講座中,闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨特見解,對中小學教師專業(yè)標準的各種看法,對數(shù)學思想的探討,在專家的引領(lǐng)下,我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度,對照中小學教師專業(yè)標準,審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中,自己思考的太少,只注重上好每一堂課,發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺,對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我覺得應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念,作為一線教師,在數(shù)學教學過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標理念強調(diào)的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”,即數(shù)學教學應(yīng)以學生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學科的工具性和人文性數(shù)學,強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。明白了與其給學生以“魚”,不如授其以“漁”。使我領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質(zhì),為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓,給了不同地域的教師們一次互相交流,取長補短,暢所欲言的學習機會。在培訓中,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和同事們共同交流,共同研討。開拓了教研視野,解決了自己在教育教學中的一些困惑,從而做到了教學相長。

通過觀看教學視頻和專家授課,我明白了小學數(shù)學教學設(shè)計的重要性,以及怎樣進行教學設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學本質(zhì),科學地進行教學設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合,讓學生做更大一些的事情,讓學生看清核心概念是很重要的,圍繞核心概念,按照數(shù)學思想指引的方向,從學生的實際情況出發(fā),通過多種方式,將數(shù)學過程拉長,有目的,有方法,有效地進行教學,使教學設(shè)計更有底蘊。教學過程中的提問同等重要,不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計,不能過于頻繁,空泛,不能只針對少數(shù)學生,卻讓多數(shù)學生冷場,不能只求標準答案,對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂,問題應(yīng)具體些,具有挑戰(zhàn)性,指向背后的道理。應(yīng)該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題,學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效益,在教學中,教師要經(jīng)常反思,讓反思成為一種習慣,而且更重要的是引領(lǐng)學生經(jīng)常反思,讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。

平時由于工作忙,很少潛下心來學習,相當于新時期的半文盲,有了這次網(wǎng)絡(luò)培訓,讓我足不出戶就得以再次充電,找到了自己的不足,明確了今后努力的方向,真正感覺到到終身學習的重要性。我要以這次培訓作為起點,活到老,學到老,博覽群書,不斷進取,不斷創(chuàng)新,探索,提高自己的教學教研能力,養(yǎng)成終身學習的習慣,和學生共同成長,與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作,大膽嘗試,以愛育人,零距離,多角度、全方位地與學生互動,以自己的努力,讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺,以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇十四

其實,培訓是一個反思進步的過程。學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。但無論是思想上還是專業(yè)技能上, 對我來說都是一個很大的提高。 通過學習使我對初中美術(shù)的教與學有了嶄新的認識,為今后的學習和工作打下了堅實的基礎(chǔ),也明確了今后努力的方向和發(fā)展的目標。但增強自信心的同時,也感覺到壓力和責任的重大。我想我能夠做的只有在教育教學中不斷地學習,不斷地研究,采他山之石,納百家之長,盡自己最大的努力去完成每一項工作和任務(wù),促使自己快速成長發(fā)展起來,為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

綜觀目前我的教學,我們最多的還是灌輸是教育,整天圍著學生轉(zhuǎn),花費大量時間,出現(xiàn)了學生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學生的心理特點和當代信息環(huán)境對學生的影響。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的教學方式,并以傳統(tǒng)的教學方式向孩子們灌輸抽象的觀念和概念。

此外,我還認識到:一節(jié)好的美術(shù)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注美術(shù):抓住美術(shù)的本質(zhì)進行教學,讓學生在觀察、實踐中體驗中學習,使學生真正體驗到美,真正做到樂學、愛學美術(shù)。此外,我認識到:一節(jié)好的美術(shù)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格。

我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的美術(shù)教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

在以后的教學中,我要做的是:

第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。

第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

這次培訓讓我受益匪淺,感謝株洲市田心中學為我們提供這么好的學習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇十五

在這一個多月時間的學習中,雖然有點累,但我卻很充實,快樂。我認真聆聽了專家們的講座,與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,及時寫了研修日志,總結(jié)、發(fā)帖、回帖,和認真撰寫并及時上交作業(yè)。經(jīng)過培訓,我收獲頗多,進步不小,現(xiàn)將學習體會總結(jié)如下:

一、名師課堂,風趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。

專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的初中數(shù)學教學指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學設(shè)計,課堂教學技能,有效的作業(yè)設(shè)計,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。

二、我非常認真的聽看專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學實踐中。關(guān)于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。

三、終身學習,提升自己。

這次研修培訓,我再次充電,找到了自己的不足,明確了今后努力的方向,我要以這次培訓作為起點,活到老,學到老,,不斷進取,不斷創(chuàng)新,探索,提高自己的素養(yǎng),養(yǎng)成終身學習的習慣,和學生共同成長,與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作,大膽嘗試,以愛育人,零距離,多角度、全方位地與學生互動,以自己的努力,讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺,以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響。今后我將努力做到:

1、將培培中學習的教育理論投入到教學實踐中去,為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。

3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、充分利用好培訓這個平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓培訓播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之,這次培訓,我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多,我決心以這次難得的培訓為契機,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,與時俱進,盡職盡責,為我國的'教育事業(yè)增磚添瓦。通過這次學習,讓我知道了如何更好地反思教學,如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個研究型的教師等。

今年參加的小學數(shù)學國培研修接近尾聲,在這一個多月時間的學習中,雖然有點累,但我卻很充實,快樂。我認真聆聽了專家們的講座,與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,及時寫了研修日志,總結(jié)、發(fā)帖、回帖,和認真撰寫并及時上交作業(yè)。經(jīng)過培訓,我收獲頗多,進步不小,現(xiàn)將學習體會總結(jié)如下:

一、專家引領(lǐng),更新觀念。

各位專家在專題講座中,闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨到見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學思想的探討,在專家們的引領(lǐng)下,我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度,審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中,自己思考的太少,只注重上好每一堂課,發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺,對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念,與其給學生一碗水、一桶水,不如幫學生找到水源,學生找不到方向時,與其告訴他方向,不如給他們指南針,要把目光放長遠一些。為學生的終身發(fā)展服務(wù)。

二、積極交流,教學相長。

這次網(wǎng)上培訓,與不同地區(qū)的教師們一次互相交流,取長補短,暢所欲言的學習機會。在培訓中,我積極與同行和專家們進行交流,解決了自己在教育教學中的一些困惑,還了解到各地新課程開展情況,學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握和處理,并在自己的課堂教學中努力嘗試,從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課,我明白了小學數(shù)學教學設(shè)計的重要性,以及怎樣進行教學設(shè)計滲透新課改理念。教師應(yīng)挖掘數(shù)學本質(zhì),科學地進行教學設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合,讓學生看清核心概念是很重要的,圍繞核心概念,按照數(shù)學思想指引的方向,從學生的實際情況出發(fā),通過多種方式,將數(shù)學過程拉長,有目的,有方法,有效地進行教學,使教學設(shè)計更有底蘊?!肮び破涫拢叵壤淦鳌?,教師要重視數(shù)學工具的使用,學生在數(shù)學學習中,教學工具就是尋找“水源”的“指南針”、是“地圖”,可以帶給學生解決問題的思路,方法和策略,教師要用好數(shù)學工具,讓學生將數(shù)學工具作為翅膀,愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要,提高學生的問題意識不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計,不能過于頻繁,空泛,不能只針對少量學生,讓多數(shù)學生冷場,不能只求標準答案,對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂,問題應(yīng)具體些,具有挑戰(zhàn)性,趣味性。應(yīng)該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題,學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果,在教學工作中,教師要經(jīng)常反思,讓反思成為一種習慣,而且更重要的是引領(lǐng)學生經(jīng)常反思,讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。

三、終身學習,提升自己。

這次研修培訓,我再次充電,找到了自己的不足,明確了今后努力的方向,我要以這次培訓作為起點,活到老,學到老,,不斷進取,不斷創(chuàng)新,探索,提高自己的素養(yǎng),養(yǎng)成終身學習的習慣,和學生共同成長,與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作,大膽嘗試,以愛育人,零距離,多角度、全方位地與學生互動,以自己的努力,讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺,以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響。

知道了如何更好地反思教學,如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個研究型的教師等。

新課程要求,學生是學習和發(fā)展的主體,要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)-教師是學生學習活動的組織者和引導者和合作者,同時認為學生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生。

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇十六

這次國培,首先讓我感悟到的就是“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計較名利功德,才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng),才會促使我們在教育教學實踐中努力學習,提高教學水平,在教育教學中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習,讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗,讓我不光學到了教學、研究的本領(lǐng),還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

其次、更新了自己的教育教學理念。

作為一名小學教師,埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?這次國培的學習,讓我心中點起了一盞明燈,明確了時代在不斷進步,社會在不停前進,同樣,教育教學理念也應(yīng)與時俱進。通過學習不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),還對怎么理清新課改中的教與學的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

再次、提高了自己的教育教學業(yè)務(wù)水平。

這次培訓,通過認真學習各位專家講座的視頻,積極和輔導教師的互動交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風采后,我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學生,而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習,培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。

總之,在此次國培中,讓我在學子中有所感悟,在觸動中有所思。

讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識運用到實踐中,為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量,這是一名教師的責任,也是我的目標!

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小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇十七

這次國培,感悟良多,收獲良多。讓我體會到了多媒體教學在數(shù)學教學中的巨大作用。老師們總是在不斷的實踐中逐步豐富成長的,基礎(chǔ)教育未來的路還很長,我們要學習的東西還很多,責任很重大,要把數(shù)學基礎(chǔ)教育搞得更好,我們必須不斷學習、充電!即便是教材內(nèi)容大致“不變”,可學生在變,影響學生意識形態(tài)的社會在發(fā)展。 “國培”期間,專家們每一次精彩的解讀,都給我留下了深刻的印象,他們結(jié)合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗,將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋,使我學到了很多新東西。從教育理念到教學實踐能力,從對數(shù)學基礎(chǔ)教育的理解到研究問題的方法,無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高,每一次激烈的討論,都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨到的見解,使我有一種自己早就想說而沒能及時說,自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺,這就是共鳴。在這難得的十里,我自始至終都在努力學習著,在專家教授們辛勤指導下快樂的收獲著,在老師們的討論交流中不斷的豐富著,在理論學習與教學實踐的反思中不斷的強大著。

具體來說,幾位精英教師的示范給我印象很深,幾位老師不辭辛苦,任勞任怨,是他們?yōu)檗r(nóng)村教師搭建了一個學習交流的平臺,真正發(fā)揮交流、展示自己的強大功能,同時也取得了良好的交流質(zhì)量和預(yù)期效果。通過這次活動我對自己的今后教學工作提出以下要求:

作為初中數(shù)學教師,一定要遵循“人人都能獲得良好的數(shù)學教育;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?!钡脑瓌t。數(shù)學教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。通過國培對課標有了更深的理解逐漸清晰,數(shù)學的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學教學中最需要考慮的是激發(fā)學生興趣,調(diào)動學生積極性,引發(fā)學生的數(shù)學思考,鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,讓學生在數(shù)學學習中體驗成功。

老師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓學習,我對教師與學生的關(guān)系有了更深層次的理解:教師是學生成長的引領(lǐng)者;是學生潛能的喚醒者;是教學內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學生學習和發(fā)展的促進者;是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂;是學生積極互動,共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學生合作學習的引導者;……教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者,真不容易。面對全國課改中出現(xiàn)的“…教學模式”、“…教學模式”,有些甚至走極端完全否定教師的作用,我有了更理性的思考,不盲從,不跟風,懂得了如何通過學習思考,用理論的東西指導自己的教學,指導自己的學生學習和提高!課堂上,老師“主導”與“參與”作用是沒問題的,問題是學生的“主體”地位是絕對不能撼動的,如何讓學生輕松活潑的學,讓每個層次的同學都有提高和收獲,這很重要,至于方法問題就是我們研究討論的重點。

通過這一階段的學習,更新了我們的知識、開闊了我們的視野。學到了一些科學的教育教學方法,學到了一些教學基本功,尤其是信息技術(shù)在教學中的運用。

總之:通過這段時間的培訓,我既更新了理念、又掌握了新的技術(shù),還提升了班級管理的藝術(shù)。通過“國培”學習,我學習的同時不斷反思自己多年的教學管理工作,困惑自己的不少問題逐漸清晰明朗,學習中學到的理念與方法使我不斷改進自己的教學,自己的教學能力得到進一步提高,能和全市教師做到資源共享,是一次務(wù)實有效收獲巨大的培訓活動。

二〇xx年三月二十九日

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇十八

我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃(20xx)”xx小學數(shù)學山西省78班(臨汾市)”的遠程學習?,F(xiàn)將研修學習情況作如下總結(jié):

從學習開始,認真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認真讀好文件導讀、拓展閱讀等,并做好筆記,按時提交模塊作業(yè),及時瀏覽學員作業(yè),積極進行互助研討,做到積極交流,虛心學習。

(一)國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學員的在線互動研討、交流。我受益匪淺,專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流,使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,教師主導”,明白了新時代、新課改對小學教師新的要求。在今后的教育教學中,我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會被學生和時代所淘汰,通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性,危機感,樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式,我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學教師。

(二)研修學習增強了我的教學信心。通過看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材,創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學流程;怎樣選擇教法、學法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點、突破難點通過研修平臺,我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性;總而言之,通過研修,我找回了原本屬于我的那份自信。

(三)研修學習使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學習,使我認識到:教學有法,但無定法,貴在得法。通過研修,也讓我懂得了:現(xiàn)在教學不是靠以往的經(jīng)驗就行的,而是需要及時的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。

總之,通過研修學習,我的教學理念得到更新,樹立了“以生為本,教師主導”的教育理念;心靈引起震撼,明白原來新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉(zhuǎn)變;如何做到與時俱進。能夠?qū)W到這些,都得感謝國家對教育的重視和巨大投入,使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識、理念應(yīng)用到教學實踐中去。做到學以致用,成為新時代合格的小學教師。

小學數(shù)學國培研修總結(jié)篇十九

我是來自教學一線的中學數(shù)學教師,長期繁重的教學任務(wù)和升學的壓力使得我們?nèi)狈逃?、教學中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究,因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學習充電;自從實施初中新課程,由于新課標比原教學大綱有較大的變動,對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,因此如何正確理解課標的理念,如何在整體把握初中數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標的理念實施教學,如何以新理念評價學生的學習結(jié)果、學習過程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。因此,教師研修是教師教育的重要組成部分,網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個學習、交流的平臺。是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,與專家、廣大教師共同學習、討論學習,在這次遠程教育培訓期間我收獲了很多。我有幸參加了這次研修班的學習,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,專家們精彩的講座,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,能讓我吸取更多的工作實踐經(jīng)驗,以達到自我提高。

通過這次教師研修學習,我反思了以往工作中的不足,對以后的發(fā)展方向和目標有了更進一步的了解和掌握,下面是我通過學習后獲得的幾個方面的體會:

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平。

樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。

二、不斷加強學習。

只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。

1.自主學習:為了讓自己更好地服務(wù)于教堂,我進行了函授學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記。

2.觀摩研討:以數(shù)學組為單位,定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。

3.網(wǎng)絡(luò)研修:積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,借助教師教育博客等平臺,促進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的`通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。

有教師寓德于教,為人師表,才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。

三、學習運用科學的教育教學模式。

在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向其他老師學習先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識,運用知識,提高學生的學習能力。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。

在今后的研修學習中,我將繼續(xù)努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。

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