教案具有可操作性和可檢驗性，能夠?qū)虒W進行有效的指導。編寫教案時，要注意教學方法的選擇和運用，多樣化的方法能夠提高學生的學習興趣。請大家閱讀這些教案范例，融會貫通，從中挖掘出對自己教學設(shè)計的啟示。
個人禮儀教案中職篇一
在生活和學習中，作為一個老師，我們要對我們的學生做出個人禮儀上的要求，所以就需要一份個人禮儀的。
教案。
下面是本站小編為你整理的個人禮儀教案，希望對你有幫助。
教學目標：
1.初步了解什么是，使學生知道我們的日常生活離不開禮儀。
2.了解儀容禮儀，并能按照學到的儀容禮儀來要求自己。
3.心中樹立禮儀小使者形像，能夠隨時提醒自己要律己敬人。教學過程：
師：我國號稱禮儀之邦，文明古國，從周朝時期便制定有做人的規(guī)范?！渡袝分性敿氂涊d了許多人人應(yīng)當遵循的行為規(guī)范和典章制度。孔子認為禮是治國安邦的基礎(chǔ)，“不學禮，無以立”(《史記》)。中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。直到今天，我國人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛幼等優(yōu)勢傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道。儀容儀表是禮儀中最重要的部分。
師：同學們，你們知道什么是儀容儀表嗎?
生：疑惑。
師：儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風度、個人衛(wèi)生等。一個人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，穿著不當，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。中、小學生的儀容儀表在追求美的同時應(yīng)符合學生的身份和特點，達到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。
師：今天我們就來說一說小學生的儀容儀表。
師：對于一名小學生來說，儀容儀表的主要內(nèi)容是什么?
生:穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾??????。
師：儀容儀表主要有兩方面：
(1)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
(2)保持個人清潔。
師：我們應(yīng)該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣呢?
生：整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈。
生：頭發(fā)按時理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪;。
學生茫然。
老師講解洗手方法：養(yǎng)成良好的洗手習慣，可以預(yù)防流感。而大多數(shù)人沒有養(yǎng)成洗手的良好習慣，也不知道如何正確科學地洗手。怎樣才算是正確科學的洗手方法?一起來了解一下。
一般人在洗手時，多半只是簡單快速的搓洗一下手心、手背，就以為已經(jīng)完成任務(wù)。要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病，醫(yī)生建議，洗手需要按照七步法：第一步，雙手手心相互搓洗;第二步，手心對手背交叉相疊搓洗;第三步，手心對手心搓洗手指縫;第四步，指尖搓洗手心;第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗;第六步，指尖摩擦掌心搓洗;第七步，一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動搓洗。
師：同學們，你在上學之前照過鏡子嗎?我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整。
齊才可以出門的好習慣。那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內(nèi)容呢?師：我們邊說邊跟老師一起做。
(1)穿著校服時，要將衣服整理好，拉平，要將長款的上衣(襯衫)束進褲腰里，不要露在褲腰的外面。
(2)要端正地配戴好紅領(lǐng)巾(綠領(lǐng)巾)。
(3)要將頭發(fā)梳理整齊，很多女孩子是長發(fā)，需要扎辮子。男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習慣。
(4)穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上，不要一高一低。
(5)要系好鞋帶。
教學目標：
理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求。
教學重點：
掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。
教學難點：
認識到個人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場合開始注意自己的言行舉止，積極維護個人形象，形成注重個人禮儀的態(tài)度。
教學方法：講授法、情景教學法、小組討論法。
教具：多媒體。
課時：1課時。
教學過程：
一、導入。
形象創(chuàng)造的奇跡。
二、新授。
只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。
(一)、儀容及其基本要求。
在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。心理學上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導效應(yīng)。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。
1、儀容美的內(nèi)容。
儀容美主要包括=個方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。
(1)、儀容自然美。
儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應(yīng)以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。
(2)、儀容修飾美。
儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的重點，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場合與個人條件，對儀容施以必要的修飾，揚長避短，塑造出美好的個人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時給人以美的享受。在人際交往的過程中，對自己做必要的修飾，是一項基本禮儀。
2、儀容美的基本要求。
(1)、講究個人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象。
個人衛(wèi)生可以反映一個人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會的文明程度。個人衛(wèi)生是良好的個人儀容所必須具備的基本要求。個人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。
在任何場合，我們都應(yīng)注意保持個人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習慣，在工作前，不應(yīng)食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡;在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。
(2)、注重培養(yǎng)個人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美。
人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會美的本質(zhì)。如果只有外表的華美.而沒有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。
1960年，在競選美國第35任總統(tǒng)時，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競政給了參議員肯尼迪。為什么會這樣呢?我們現(xiàn)在看一看競選關(guān)鍵時刻的情景吧。
三、小結(jié)。
心理學上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導效應(yīng)。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，所以在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。
四、作業(yè)。
活動主題：化妝技巧的練習。
活動場地：室內(nèi)。
人員要求：女生練習，男生評價。
材料準備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。
活動目標：掌握規(guī)范的洗臉方法和化生活妝的技巧。
活動流程：操作與評價。
1、操作。
洗臉，修眉，補水，護膚，打底，化妝。
2、評價。
個人禮儀教案中職篇二
禮儀是人們在社會交往中形成的，為表示尊重、敬意、友好而共同遵循的行為準則和規(guī)范。中職生個人禮儀是怎樣?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。
家庭教育中禮儀教育相對薄弱。
一方面，現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女，在現(xiàn)代家庭的“倒三角”結(jié)構(gòu)中，造成獨生子女的自私、任性和自我傾向，與禮儀的核心精神背道而馳。另一方面，當前中職學生大部分來自農(nóng)村，與父母溝通較少，家庭教育不利是造成現(xiàn)在中職生禮儀淡漠的原因之一。在實踐教學中，家長常常過度依賴學校，放棄自身所應(yīng)承擔的角色和責任，還有一些家庭本身禮儀修養(yǎng)不高，更直接造成了學生的不文明行為。
學校未能把禮儀教育擺在重要的位置。
在德育實施的具體過程中，重“知”輕“行”，往往是在概括性的道德發(fā)展境界方面的要求多，而行為養(yǎng)成強調(diào)的少;個別教師缺乏良好的禮儀形象，一個衣冠不整、精神怠倦的教師則會給學生留下思想萎靡、意志頹廢的印象，這些教師不可能得到學生的敬佩和尊重，禮儀上的缺失是理所當然。
社會公眾對禮儀規(guī)范的重視程度不高。
隨著社會的進步，文明禮儀日益成為個人修養(yǎng)和社會文明的一個重要標志。然而，各種不遵守禮儀規(guī)范，不尊重社會公德的現(xiàn)象還普遍存在，甚至在社會公眾的傳統(tǒng)觀念里，一些與時代接軌的禮儀行為還受到排擠，許多陳規(guī)陋習也很難改變，這些對于中職生形成良好的禮儀觀念，對于學校教育也產(chǎn)生了一定的影響。
禮儀教育過于表面化。
在一些禮儀教科書中，把禮儀表面化、工具化的現(xiàn)象，如教握手，要求手伸出來的距離要與身體成度，否則就是不合格;雙方的手相握，只能停留三秒鐘，否則也是不合格;對于微笑也有規(guī)定，有的禮儀書上是不能露出牙齒，有的禮儀書上對微笑所下的尺度卻是露出八顆牙齒。這種禮儀教育，用來培養(yǎng)服務(wù)專業(yè)的學生還可以，但用于其他專業(yè)的學生就肯定行不通。因此，這種過于注重外表和形式的禮儀教育要不得。
禮儀教育過于注重形式。
開設(shè)禮儀課的初衷是美好的，先從外觀的坐、走、站的正確姿勢著手，希望由外在的儀態(tài)美帶動內(nèi)在的修養(yǎng)美。但這種做法效果甚微，學生們課堂上基本可以做到標準，但課后就忘。學校開展各種活動的目的也是好的，學生在活動過程中的表現(xiàn)也不錯，但一旦活動結(jié)束了，文明禮儀也隨之消失了。而且有不少學生出現(xiàn)“校內(nèi)言談舉止文明，校外粗俗不堪”的現(xiàn)象。
開設(shè)禮儀課程，把禮儀教育引入課堂。
把禮儀教育的內(nèi)容納入中職課程體系中，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同的專業(yè)適當開設(shè)《中職生禮儀規(guī)范教程》、《禮儀禮節(jié)》、《商務(wù)禮儀》、《體型訓練》等課程，對中職生進行系統(tǒng)的禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育。課堂教學是系統(tǒng)學習訓練的良好途徑，禮儀教育與思想道德修養(yǎng)有機結(jié)合，既可以豐富中職生的思想道德內(nèi)涵，又能教會他們?nèi)绾我?guī)范自身行為、塑造良好的儀表形象。讓學生懂得基本的處世之道，學會在不同的環(huán)境調(diào)試自己，了解自身蘊藏的積極因素，正確面對自身的弱點，保持良好的心境。
強化師資培訓，加強教育設(shè)備投入。
加強禮儀教育不僅應(yīng)將禮儀教育引入課堂，納入教學計劃，切實完善中職德育體系，而且應(yīng)從轉(zhuǎn)換教育理念入手，加強師資培訓。重點是建設(shè)一支能夠適應(yīng)現(xiàn)代禮儀教學和研究的師資隊伍。教師不僅是知識的傳授者，他們的人格力量和表率作用都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就要求教師必須做到：在教學活動和日常生活中注重自己的言行舉止，注重并不斷提高自己的禮儀素養(yǎng)，不斷進行禮儀教育的滲透，以利于理論與實踐結(jié)合，提高禮儀教學和研究的水平。再者，加大教育設(shè)備投入，配備先進的電化教學配套的模擬實習教室和形體訓練室等。
舉辦各種禮儀講座，開展禮儀活動，營造良好的校園氛圍。
加強禮儀教育必須發(fā)揮中職生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園禮儀活動營造良好的校園氛圍，鼓勵學生積極參與校內(nèi)外各種禮儀活動和社會公共活動，不斷積累交往經(jīng)驗，展示禮儀的魅力和中職生的風范。如：舉辦禮儀講座，開展禮儀活動;經(jīng)常聘請校內(nèi)外專家學者，舉辦多種形式的禮儀講座，加強禮儀教育的指導;學校成立禮儀隊，讓他們積極承擔校內(nèi)外各種活動的禮儀服務(wù)工作，在大家面前展示禮儀的魅力;學校團委學生會還可以通過廣播宣傳欄等介紹名人禮貌處世、嚴謹修身的軼事，開展“明禮誠信”活動，發(fā)動全校師生尋找校園中的不文明現(xiàn)象，以辯論、演講等活動形式弘揚文明禮貌之風，使禮儀之花遍地開放，進一步推動學校的精神文明建設(shè)。
禮儀是一個民族精神面貌和凝聚力的體現(xiàn)，是衡量一個人道德水準的尺度。中職生進入社會后，如果能以其高雅的儀表風度、完善的語言藝術(shù)、良好的個人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，將是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。因此，禮儀教育對中職生來說意義重大，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
(一)禮儀的實質(zhì)是尊重，是教育學生發(fā)自內(nèi)心地去尊重每一個人?，F(xiàn)代西方各國普遍將禮儀素質(zhì)作為重要的人文素質(zhì)，納入教育的培養(yǎng)目標體系。而且塑造青少年的禮儀修養(yǎng)水準是衡量一個國家和社會精神文明的重要標志。
(二)禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)是中職生適應(yīng)競爭上崗的需要。禮儀教育給學生創(chuàng)造全面和諧、發(fā)展鍛煉的機會，要求學生提前適應(yīng)社會、適應(yīng)職業(yè)，讓他們一畢業(yè)就能走上崗位，熟練就業(yè)。在今天的市場經(jīng)濟社會，禮儀作為一種文化，是人們在社會生活中處理人際關(guān)系，用來對他人表達友誼和好感的符號。另一方面，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點，企業(yè)員工的職場形象與職場禮儀直接影響到企業(yè)的外在形象。
個人禮儀教案中職篇三
中華民族是一個古老的民族，自古以來就崇尚文明禮儀，孔子說：“不學禮，無以立”，中職學生個人禮儀的重要是什么?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。
馬克思說過：人是一切社會關(guān)系的總和。個人離不開社會和群體，并在長期的交往過程中，漸漸產(chǎn)生一些約定俗成的習慣，當這些交往習慣以文字的形式被記錄同時被人們自覺遵守后，久而久之這些習慣就成為人與人交際的規(guī)范，逐漸成為人們交往的固定禮儀。遵守禮儀，不僅使人們的社會交往活動變得有序，有章可循，也使人與人在交往中更具親和力。從某種意義上說，知禮、明禮、守禮更是一個社會進步和文明的風向標。
目前我國正處于經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵時期，不僅缺技術(shù)人才，更缺乏綜合素質(zhì)高的勞動者。所以作為技術(shù)人員的培養(yǎng)基地——中職學校，不僅要培養(yǎng)社會需要的技術(shù)員工，更要關(guān)注勞動者道德修養(yǎng)的提高，正如海爾總裁張瑞敏說的“好的產(chǎn)品是優(yōu)秀的人生產(chǎn)出來的?！蹦敲醋鳛樯鐣后w中的一部分——中職生，該如何提高他們的道德修養(yǎng)呢?筆者認為首先要從學生禮儀教育著手，正如《禮儀常識》一書中提到的“禮儀教育是道德教育的首要內(nèi)容，也是道德教育的基礎(chǔ)教育?！敝袊鴤鹘y(tǒng)美德也認為“禮”反映“德”，禮德相濟，禮德相融，所以禮儀本身就是一種既有內(nèi)在的道德要求，又具有外在表現(xiàn)形式的行為規(guī)范。
然而作為即將成為社會勞動主力的中職生，在禮儀踐行方面卻存在很大不足，如果不及時給予糾正，勢必會影響個人和社會的發(fā)展，因此，加強中職生禮儀教育勢在必行。
與普通高中相比，中職生是特殊群體。他們中很大一部分之所以選擇入讀中職，有的是缺乏良好的學習習慣，自我效能感差;有的缺乏必要管束，是教師和學生眼中的問題學生。正是因為進入中職學校門檻相對較低，這就直接導致了中職生素質(zhì)普遍較低，有的連最基本的禮儀都不具備。
中職生常見的禮儀缺失主要表現(xiàn)為缺乏社會公德，不尊重別人(包括自己的長輩)，自我中心，師生間最基本的禮儀缺失，不拘小節(jié)，出口成臟，待人接物及與人交流不懂規(guī)矩等。
1.家庭原因。
中職生有一部分來自農(nóng)村，隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，很多學生父母進入城市打工，所以留守現(xiàn)象普遍，有的家長甚至放棄自身應(yīng)承擔的教育角色和責任，對孩子放任不管。由于長期得不到父母的監(jiān)督和教育，這部分學生表現(xiàn)出缺乏最基本的教養(yǎng)。此外還有部分學生因為特殊的家庭背景，從父母身上學到的都是一些負面的東西，更是直接導致學生不文明行為習慣的養(yǎng)成。
2.學校原因。
雖然現(xiàn)在一直強調(diào)素質(zhì)教育，但是某些學校仍然離不開考試指揮棒的影響，將較多的精力投入在學生的學習成績上，而很少關(guān)注學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，禮儀教育在這些學校變成了。
口號。
3.社會原因。
隨著時代的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，人們的思想行為也變得浮躁沖動。社會生活中各種不遵守禮儀規(guī)范、不尊重社會公德的現(xiàn)象普遍存在。影視媒體中也充斥著大量不文明信息，學生耳濡目染，從而影響學生的正確禮儀行為養(yǎng)成。
對于用人單位來說，他們更看重的是學生有沒有吃苦耐勞的精神、良好的禮儀素養(yǎng)、誠實守信的精神和服務(wù)意識等等，即用人標準從以往的“實用型”逐漸轉(zhuǎn)化為“綜合素養(yǎng)型”，所以職業(yè)學校在培養(yǎng)學生的過程中一定要強調(diào)德育為首，德育教育要以禮為先。
(一)將禮儀教育納入課程體系。
良好的個人禮儀是一個人的魅力體現(xiàn)，而個人禮儀是儀容儀表、言談舉止、待人接物等方面的個體規(guī)定，它受我們的道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、教養(yǎng)良知的制約，是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)。所以個人禮儀好壞將會影響自己給他人的印象。此外，在生活中，我們要與形形色色、各種各樣的人打交道，人際交往是我們終身都要做的大文章。交往禮儀的核心是示人以尊重、待人以友好。正如孟子所說“敬人者，人恒敬之。”所以在交往中，語言行動的得體非常重要，文明的言談舉止，會使他人樂于接近，粗俗的言談舉止，會使他人疏而遠之。生活中的禮儀讓我們展示魅力和風采，交往中更加和諧，而職場中講禮儀，能展示我們的職業(yè)形象，有助于職業(yè)成功。
上述幾種禮儀可以概括為個人禮儀、社交禮儀、職場禮儀三類，它與中職生日常的學習、生活和未來的工作息息相關(guān)。可是各種原因造成了中職生以上禮儀狀況不容樂觀，特別是長期得不到正規(guī)的禮儀教育和有效糾正，導致某些學生在毫無意識的情況下缺失了應(yīng)有的禮儀。所以讓學生真正做到知禮懂禮，首先要教會他們?nèi)绾巫?。因此，作為學校的德育工作者可以針對學校不同專業(yè)學生的現(xiàn)狀和需求，開發(fā)有關(guān)禮儀方面的校本教材，將禮儀教育納入德育課程體系，利用課堂教學讓學生接受系統(tǒng)的禮儀知識教育。傳統(tǒng)的說教已經(jīng)無法讓學生接受，這就需要德育工作者去探索一些行之有效的教學方法，比如案例分析、學生示范、視頻觀看，把禮儀教育內(nèi)容和學生生活中的典型事例編成小品、相聲、課本劇等節(jié)目，通過節(jié)目表演的形式表現(xiàn)出來，使全體學生通過觀看寓教于樂的表演，從中接受教育，具體內(nèi)容可以涵蓋服飾、儀態(tài)、升旗、課堂、用語、談話、問候、行走、迎賓、就餐、做客、電話、祝福等多個與學生日常生活、學習和工作相關(guān)的禮儀。
(二)營造充滿禮儀氣息的校園文化。
教育分為顯性和隱性教育。顯性教育主要是通過課程的設(shè)置對學生進行禮儀知識的灌輸教育，具有一定的強制性。而隱性教育主要指通過某種氛圍讓學生身處其中自然而然地受到潛移默化。從心理學角度來看，人類具有歸屬動機，受暗示性、無意識等心理特征影響，在學校生活中，學生在歸屬動機的驅(qū)動下會渴求被集體接納，有意無意地接受來自外界環(huán)境的影響，不自覺地被暗示和感染，從而轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在思想意識的一部分，然后由內(nèi)化轉(zhuǎn)為行動。因此，后者所起到的效果遠遠大于前者。校園作為學生生活學習的地方，良好的文化氛圍對于學生禮儀的養(yǎng)成教育作用重大。所以可以采取形式多樣的校園禮儀宣傳活動，比如設(shè)置專門的禮儀隊或者文明標兵，使他們起到示范、指導和帶動作用。在校園內(nèi)設(shè)立禮儀畫廊，在校園墻壁或者美化教室的活動中，可以選用一些禮儀方面的。
名人名言。
同時，學校充分利用櫥窗、宣傳欄、廣播和電子顯示屏等載體，宣傳、普及禮儀知識進行行為習慣的養(yǎng)成教育，要求男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)，學生上課期間不穿拖鞋;鼓勵學生使用文明語言，養(yǎng)成對教師、對同學能熱情問好的習慣，杜絕粗言野語;杜絕在樓道上跑跳追逐、戲鬧等，以渲染遵禮氛圍，提高禮儀意識此外還可以利用早讀課或者專門的誦讀比賽，讓學生學習《。
三字經(jīng)。
》《。
弟子規(guī)。
》等有關(guān)禮儀方面的。
國學。
經(jīng)典。在學校內(nèi)部，除了上述這些方法用來引導學生之外，對于傳道授業(yè)解惑的教育者而言，我們要做到說話談吐文雅，符合身份，言而有信，合理和禮，對于學生的問好表示回應(yīng)，教師之間關(guān)系和諧，從而發(fā)揮教師的表率作用。
(三)禮儀教育與家庭教育、社會服務(wù)相結(jié)合。
如果禮儀教育只是限于學校，缺乏必要的踐行和實際操作，學生只會將它作為一種知識。所以我們應(yīng)該把禮儀教育成果推廣到學生的日常家庭生活中，推廣到社會，讓禮儀教育與學生家庭教育和社會服務(wù)相結(jié)合。
俗話說“百善孝為先”，孝敬父母，尊重長輩是中國的傳統(tǒng)美德，然而目前不少學生在家庭中表現(xiàn)出對長輩說話沒有分寸，不會體諒自己的父母，因此將學校的禮儀教育踐行到家庭禮儀中非常必要。對于學生，不能要求一步到位，可以要求他們對待自己的父母，先從禮貌用語開始。我們還可以利用一些節(jié)日，比如母親節(jié)、父親節(jié)開展主題活動。例如給父母打個電話問候，或者幫自己的父母做一件你認為很值得的事情，或者好好跟自己的父母聊聊天。此外還可以召開由教師、家長和學生參加的“禮儀教育你我他”主題班會，向家長宣傳禮儀教育的目的、意義和要求，使家長明了良好的行為養(yǎng)成教育對學生健康成長的重要性，并向家長傳授禮儀教育的一般內(nèi)容和方法，讓家長成為學生踐行的榜樣，使其配合學校做好學生的禮儀教育工作。
學生的服務(wù)禮儀行為需要在真實的工作環(huán)境中學習并感悟，學?？梢酝ㄟ^各種社會服務(wù)活動為學生提供一個平臺，讓學生在禮儀運用中獲取知識，使其禮儀行為素養(yǎng)、禮儀實踐能力得到提高。比如20xx年的廣州亞運會，20xx年廣州市創(chuàng)文明衛(wèi)生城市中，我校學生都參與了志愿者活動。在志愿者活動中，很多學生提高了自己的服務(wù)禮儀綜合應(yīng)用能力，使禮儀技能培養(yǎng)落到了實處。同時，學生在這種特有環(huán)境中接觸社會，對他們的社交能力和社會適應(yīng)能力也有較大提高。
個人禮儀教案中職篇四
1、知道別人叫我時，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。
1、場景布置。
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、"小朋友在家玩積木"的圖片一幅。
一、呼名應(yīng)答，以情激趣。
目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。(來源于日常的生活情景)。
師："今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼?？腿死蠋焷砹耍阆胱屗麄冎滥愕拿謫?讓我看看我的小朋友都來了嗎?"。
(教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。)。
師："剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什么?"(引起幼兒回憶)。
師："你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?"。
(教師根據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。)。
小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng);老師叫我，我答應(yīng);(人人叫我，我都答應(yīng)。
二、借助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。
師："今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么?"(出示圖片)。
(教師模仿媽媽的`口吻："寶寶，快來洗手吃飯了。")。
師："咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?"。
師："如果你是寶寶，你會答應(yīng)嗎?""那你們來幫幫寶寶好嗎?"(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境;學習應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)。
小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應(yīng)人，真是文明寶寶。
三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。
目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。
師："月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里?那媽媽會叫你干什么?"。
師："媽媽叫，你會答應(yīng)嗎?我們一起來試試。"。
四、運用游戲，自然應(yīng)答。
目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。
師："剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦?"。
師："想想我們在幼兒園會做些什么游戲?"。
引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
師："我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。，你在哪里?"(幼兒答應(yīng)，并說出自己在哪里?)。
師：我的寶寶快回來。(結(jié)束)。
個人禮儀教案中職篇五
1：提高學生的自身修養(yǎng)。
2、讓學生了解個人禮儀包括儀容儀表、儀態(tài)舉止、 談吐、 著裝
四個方面。
3、學習正確的站姿、坐姿和行姿。
學習正確的站姿、坐姿和行姿
1、談話：同學們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，下面請大家欣賞一下。
2、播放歌曲《文明在哪里》
3、談話：同學們覺得文明在哪里呢？老師覺得文明就在我們身邊，老師希望同學們從身邊的小事做起，從自己做起，做一名講文明、懂禮儀的小學生。談到禮儀，什么是禮儀呢？（學生回答）
4、出示課件，簡介禮儀，今天咱們就來上一節(jié)禮儀課，學習一下個人禮儀。
1、談話：同學們覺得個人禮儀包括哪幾方面呢？（儀容儀表、儀態(tài)舉止、 談吐、 著裝）
2、儀容儀表
（1）什么是儀容儀表呢？課件出示對儀容儀表的基本要求。
（2）評一評小組內(nèi)儀容儀表最優(yōu)秀的同學，并說一說為什么要評他？
（3）鼓勵全體同學向這些同學學習
3、儀態(tài)舉止
（1）課件出示對儀態(tài)舉止的基本要求：
站如松 挺拔向上 坐如鐘 端正穩(wěn)重 行如風 輕快敏捷
（2）學習正確的站姿
請幾名同學到臺上站立，同學評議。
學生觀看視頻，并跟著學習正確的站姿。
教師總結(jié)男女生站姿的種類和要求
全體學生跟隨視頻進行展示。
（3）學習正確的坐姿
請幾名同學到臺上坐好，同學評議。
學生觀看視頻，并跟著學習正確的坐姿。
教師總結(jié)男女生站姿的種類和學要求
全體學生跟隨視頻進行展示。
（4）學習正確的`行姿
請兩名同學走一走，同學評議。
出示走的基本要求，按照要求再次練習。
1、 談話：同學們，剛才我們學習的正確站、坐、行的姿勢，大家學的很認真，做的也很好，為了獎勵大家，老師給你們播放一段《文明禮儀操》，讓大家放松一下。
2、 播放視頻《文明禮儀操》
2、學生陳詩琪演講《講文明，懂禮儀，爭做優(yōu)秀小學生》
3、要成為一名講文明，懂禮儀的優(yōu)秀的小學生，我們應(yīng)從哪些方面做起呢？
同學們，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，指導我們的人生觀、世界觀，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把文明禮儀之花播撒到我們的生活之中吧！
個人禮儀教案中職篇六
作為禮儀老師，我們首先要讓學生們了解禮儀的基本內(nèi)容，還有自己的教學方法，才能讓學生清楚理解禮儀的重要性，下面是小編為大家準備的幾篇個人禮儀教案。
教學目標：
1.初步了解什么是，使學生知道我們的日常生活離不開禮儀。
2.了解儀容禮儀，并能按照學到的儀容禮儀來要求自己。
3.心中樹立禮儀小使者形像，能夠隨時提醒自己要律己敬人。
教學過程：
一、禮儀小使者
師：我國號稱禮儀之邦，文明古國，從周朝時期便制定有做人的規(guī)范。
《尚書》中詳細記載了許多人人應(yīng)當遵循的行為規(guī)范和典章制度。
孔子認為禮是治國安邦的基礎(chǔ)，“不學禮，無以立”(《史記》)。
中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。
直到今天，我國人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛幼等優(yōu)勢傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道。
儀容儀表是禮儀中最重要的部分。
師：同學們，你們知道什么是儀容儀表嗎?
生：疑惑
師：儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風度、個人衛(wèi)生等。
一個人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。
穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。
相反，穿著不當，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。
中、小學生的儀容儀表在追求美的同時應(yīng)符合學生的身份和特點，達到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。
師：今天我們就來說一說小學生的儀容儀表。
師：對于一名小學生來說，儀容儀表的主要內(nèi)容是什么?
生:穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾??????
師：儀容儀表主要有兩方面：
(1)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
(2)保持個人清潔。
師：我們應(yīng)該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣呢?
生：整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈
生：頭發(fā)按時理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪;
生：注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當著客人面嚼口香糖; 生：經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。
師：說到洗手，那你們知道怎樣洗手，才叫真正的洗手呢?
學生茫然。
老師講解洗手方法： 養(yǎng)成良好的洗手習慣， 可以預(yù)防流感。
而大多數(shù)人沒有養(yǎng)成洗手的良好習慣， 也不知道如何正確科學地洗手。
怎樣才算是正確科學的洗手方法?一起來了解一 下。
一般人在洗手時，多半只是簡單快速的搓洗一下手心、手背，就以為已經(jīng)完 成任務(wù)。
要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病， 醫(yī)生建議， 洗手需要按照七步法： 第一 步，雙手手心相互搓洗;第二步，手心對手背交叉相疊搓洗;第三步，手心對手 心搓洗手指縫; 第四步， 指尖搓洗手心; 第五步， 一只手握住另一只手的拇指搓 洗; 第六步， 指尖摩擦掌心搓洗; 第七步， 一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動搓洗。
二、禮儀活動
師：同學們，你在上學之前照過鏡子嗎?我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整
齊才可以出門的好習慣。
那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內(nèi)容呢? 師：我們邊說邊跟老師一起做。
(1) 穿著校服時，要將衣服整理好，拉平，要將長款的上衣(襯衫)束進褲腰里，不要露在褲腰的外面。
(2) 要端正地配戴好紅領(lǐng)巾(綠領(lǐng)巾)。
(3) 要將頭發(fā)梳理整齊，很多女孩子是長發(fā)，需要扎辮子。
男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習慣。
(4) 穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上，不要一高一低。
(5) 要系好鞋帶。
三、禮儀小故事
古代的時候有一個男人，他想要去一座寺廟，于是來到了一個陌生的城鎮(zhèn)。
走著走著，他越來越迷路，不知道該往哪里走。
這時，他身邊剛好有一個老伯伯走過，他一把擋在老伯伯前，大聲吼道：“喂，老頭兒!快告訴我xx寺廟在哪里!還有多遠啊!”老伯伯望了望他，平靜地說：“無禮(五里)?！庇谑悄莻€男人往前走了五里，可是還看不到他想到的那座寺廟。
這時候，他尋思著老伯伯的話，突然明白了什么??
師：從這個小故事中你得到了哪些啟示呢?
生：我們說話要有禮貌。
師：同學們說的真好。
那說話都有哪些禮儀呢?請你們下課后查找有關(guān)資料，我們下節(jié)課來討論討論。
教學目標：
理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求
教學重點：
掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。
教學難點：
認識到個人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場合開始注意自己的言行舉止，積極維護個人形象，形成注重個人禮儀的態(tài)度。
教學方法：講授法、情景教學法、小組討論法。
教 具：多媒體
課 時：1課時
教學過程：
一、導入
形象創(chuàng)造的奇跡
曾任美國總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國“第一公民”，與他的杖態(tài)表現(xiàn)分不開。
在1988 年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子.沒有獨立的政見。
而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測驗中一度落后于杜卡基斯10多個百分點。
未料兩個月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉(zhuǎn)了劣勢，反而領(lǐng)先l0多個百分點，創(chuàng)造了奇跡。
原來老布什有個毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細，手勢及手臂動作總顯出死板的感覺，身體動作不美。
后來他接受了專家的指導，糾正了尖細的嗓音、生硬的手勢和不夠靈活的擺動手臂的動作，結(jié)果就有了新穎獨特的魅力。
在以后的競選中.老布什竭力表現(xiàn)出強烈的自我意識，并且在演講的時候穿著卡其布藍色條子厚襯形，以顯示“平民化”。
終于，他改變了原來人們時他的評價，獲得了最后的勝利。
細節(jié)之處顯精神，舉止言談見文化，一個人即使有美國總統(tǒng)的膽識和見地，也必須通過光彩照人的形象才能展現(xiàn)出獨特的魅力。
可覓，個人禮儀是一個人內(nèi)
二、新授
只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。
君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。
(一)、儀容及其基本要求
在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。
心理學上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導效應(yīng)。
在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。
1、儀容美的內(nèi)容
儀容美主要包括=個方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。
(1)、儀容自然美
儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。
盡管不應(yīng)以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。
(2)、儀容修飾美
儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的重點，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。
儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場合與個人條件，對儀容施以必要的修飾，揚長避短，塑造出美好的個人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時給人以美的享受。
在人際交往的`過程中，對自己做必要的修飾，是一項基本禮儀。
2、儀容美的基本要求
(1)、講究個人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象
個人衛(wèi)生可以反映一個人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會的文明程度。
個人衛(wèi)生是良好的個人儀容所必須具備的基本要求。
個人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。
在任何場合，我們都應(yīng)注意保持個人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。
在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習慣，在工作前，不應(yīng)食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡;在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。
(2)、注重培養(yǎng)個人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美
人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會美的本質(zhì)。
如果只有外表的華美.而沒有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。
1960年，在競選美國第35任總統(tǒng)時，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競政給了參議員肯尼迪。
為什么會這樣呢?我們現(xiàn)在看一看競選關(guān)鍵時刻的情景吧。
三、小結(jié)
心理學上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導效應(yīng)。
在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，所以在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。
四、作業(yè)
活動主題：化妝技巧的練習。
活動場地：室內(nèi)。
人員要求：女生練習，男生評價。
材料準備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。
活動目標：掌握規(guī)范的洗臉方法和化生活妝的技巧。
活動流程：操作與評價。
1、操作
洗臉，修眉，補水，護膚，打底，化妝。
2、評價
個人禮儀教案中職篇七
教學目標：
理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求。
教學重點：
掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。
教學難點：
認識到個人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場合開始注意自己的言行舉止，積極維護個人形象，形成注重個人禮儀的態(tài)度。
教學方法：講授法、情景教學法、小組討論法。
教具：多媒體。
課時：1課時。
教學過程：
一、導入。
形象創(chuàng)造的奇跡。
二、新授。
只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。
(一)、儀容及其基本要求。
在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。心理學上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導效應(yīng)。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。
1、儀容美的內(nèi)容。
儀容美主要包括=個方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。
(1)、儀容自然美。
儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應(yīng)以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。
(2)、儀容修飾美。
儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的重點，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場合與個人條件，對儀容施以必要的修飾，揚長避短，塑造出美好的個人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時給人以美的享受。在人際交往的過程中，對自己做必要的修飾，是一項基本禮儀。
2、儀容美的基本要求。
(1)、講究個人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象。
個人衛(wèi)生可以反映一個人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會的文明程度。個人衛(wèi)生是良好的個人儀容所必須具備的基本要求。個人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。
在任何場合，我們都應(yīng)注意保持個人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習慣，在工作前，不應(yīng)食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡;在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。
(2)、注重培養(yǎng)個人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美。
人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會美的本質(zhì)。如果只有外表的華美.而沒有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。
1960年，在競選美國第35任總統(tǒng)時，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競政給了參議員肯尼迪。為什么會這樣呢?我們現(xiàn)在看一看競選關(guān)鍵時刻的情景吧。
三、小結(jié)。
心理學上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導效應(yīng)。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，所以在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。
四、作業(yè)。
活動主題：化妝技巧的練習。
活動場地：室內(nèi)。
人員要求：女生練習，男生評價。
材料準備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。
活動目標：掌握規(guī)范的洗臉方法和化生活妝的技巧。
活動流程：操作與評價。
1、操作。
洗臉，修眉，補水，護膚，打底，化妝。
2、評價。
個人禮儀教案中職篇八
1、初步了解什么是，使學生知道我們的日常生活離不開禮儀。
2、了解儀容禮儀，并能按照學到的儀容禮儀來要求自己。
3、心中樹立禮儀小使者形像，能夠隨時提醒自己要律己敬人。
師：我國號稱禮儀之邦，文明古國，從周朝時期便制定有做人的規(guī)范?！渡袝分性敿氂涊d了許多人人應(yīng)當遵循的行為規(guī)范和典章制度?？鬃诱J為禮是治國安邦的基礎(chǔ)，“不學禮，無以立”（《史記》）。中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。直到今天，我國人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛幼等優(yōu)勢傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道。儀容儀表是禮儀中最重要的部分。
師：同學們，你們知道什么是儀容儀表嗎？
生：疑惑。
師：儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風度、個人衛(wèi)生等。一個人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，穿著不當，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。中、小學生的儀容儀表在追求美的同時應(yīng)符合學生的身份和特點，達到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。
師：今天我們就來說一說小學生的儀容儀表。
師：對于一名小學生來說，儀容儀表的主要內(nèi)容是什么？
生：穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾。
師：儀容儀表主要有兩方面：
（1）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
（2）保持個人清潔。
師：我們應(yīng)該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣呢？
生：整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈。
生：頭發(fā)按時理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪；
生：注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當著客人面嚼口香糖；生：經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。師：說到洗手，那你們知道怎樣洗手，才叫真正的洗手呢？學生茫然。
老師講解洗手方法：養(yǎng)成良好的洗手習慣，可以預(yù)防流感。而大多數(shù)人沒有養(yǎng)成洗手的良好習慣，也不知道如何正確科學地洗手。怎樣才算是正確科學的洗手方法？一起來了解一下。一般人在洗手時，多半只是簡單快速的`搓洗一下手心、手背，就以為已經(jīng)完成任務(wù)。要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病，醫(yī)生建議，洗手需要按照七步法：第一步，雙手手心相互搓洗；第二步，手心對手背交叉相疊搓洗；第三步，手心對手心搓洗手指縫；第四步，指尖搓洗手心；第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗；第六步，指尖摩擦掌心搓洗；第七步，一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動搓洗。
師：同學們，你在上學之前照過鏡子嗎？我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整。
齊才可以出門的好習慣。那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內(nèi)容呢？師：我們邊說邊跟老師一起做。
（1）穿著校服時，要將衣服整理好，拉平，要將長款的上衣（襯衫）束進褲腰里，不要露在褲腰的外面。
（2）要端正地配戴好紅領(lǐng)巾（綠領(lǐng)巾）。
（3）要將頭發(fā)梳理整齊，很多女孩子是長發(fā)，需要扎辮子。男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習慣。
（4）穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上，不要一高一低。
（5）要系好鞋帶。
個人禮儀教案中職篇九
1：提高學生的自身修養(yǎng)。
2、讓學生了解個人禮儀包括儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝。
四個方面。
3、學習正確的站姿、坐姿和行姿。
學習正確的站姿、坐姿和行姿。
1、談話：同學們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，下面請大家欣賞一下。
2、播放歌曲《文明在哪里》。
3、談話：同學們覺得文明在哪里呢？老師覺得文明就在我們身邊，老師希望同學們從身邊的小事做起，從自己做起，做一名講文明、懂禮儀的小學生。談到禮儀，什么是禮儀呢？（學生回答）。
4、出示課件，簡介禮儀，今天咱們就來上一節(jié)禮儀課，學習一下個人禮儀。
1、談話：同學們覺得個人禮儀包括哪幾方面呢？（儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝）。
2、儀容儀表。
（1）什么是儀容儀表呢？課件出示對儀容儀表的基本要求。
（2）評一評小組內(nèi)儀容儀表最優(yōu)秀的同學，并說一說為什么要評他？
（3）鼓勵全體同學向這些同學學習。
3、儀態(tài)舉止。
（1）課件出示對儀態(tài)舉止的基本要求：
站如松挺拔向上坐如鐘端正穩(wěn)重行如風輕快敏捷。
（2）學習正確的站姿。
請幾名同學到臺上站立，同學評議。
學生觀看視頻，并跟著學習正確的站姿。
教師總結(jié)男女生站姿的種類和要求。
全體學生跟隨視頻進行展示。
（3）學習正確的坐姿。
請幾名同學到臺上坐好，同學評議。
學生觀看視頻，并跟著學習正確的.坐姿。
教師總結(jié)男女生站姿的種類和學要求。
全體學生跟隨視頻進行展示。
（4）學習正確的行姿。
請兩名同學走一走，同學評議。
出示走的基本要求，按照要求再次練習。
1、談話：同學們，剛才我們學習的正確站、坐、行的姿勢，大家學的很認真，做的也很好，為了獎勵大家，老師給你們播放一段《文明禮儀操》，讓大家放松一下。
2、播放視頻《文明禮儀操》。
2、學生陳詩琪演講《講文明，懂禮儀，爭做優(yōu)秀小學生》。
3、要成為一名講文明，懂禮儀的優(yōu)秀的小學生，我們應(yīng)從哪些方面做起呢？
同學們，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，指導我們的人生觀、世界觀，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把文明禮儀之花播撒到我們的生活之中吧！
個人禮儀教案中職篇十
1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
3.讓幼兒知道每月的11日是自覺排隊日，并了解數(shù)字11在排隊日中的'含義。
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預(yù)測結(jié)果a.所有小組都失敗
b.有的成功、有的失敗
1.針對預(yù)測a.引導幼兒討論發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?
b.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗，歸納好辦法。
2.再次進行游戲，體會秩序的重要性。
二、出示排隊幻燈片。
三、觀看flash《汽車站的故事》
1.觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2.觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。
四、知道11日是自覺排隊日
1.提問幼兒為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件了解數(shù)字11在排隊日中的含義和排隊日標志。
五、游戲《找錯改錯》
指出并改正圖中小朋友的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。
六、爭當排隊日小志愿者。
情景體驗在領(lǐng)取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內(nèi)化自己的認識和理解。
個人禮儀教案中職篇十一
一方面，現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女，在現(xiàn)代家庭的“倒三角”結(jié)構(gòu)中，造成獨生子女的自私、任性和自我傾向，與禮儀的核心精神背道而馳。另一方面，當前中職學生大部分來自農(nóng)村，與父母溝通較少，家庭教育不利是造成現(xiàn)在中職生禮儀淡漠的原因之一。在實踐教學中，家長常常過度依賴學校，放棄自身所應(yīng)承擔的角色和責任，還有一些家庭本身禮儀修養(yǎng)不高，更直接造成了學生的不文明行為。
學校未能把禮儀教育擺在重要的位置。
在德育實施的具體過程中，重“知”輕“行”，往往是在概括性的道德發(fā)展境界方面的要求多，而行為養(yǎng)成強調(diào)的少;個別教師缺乏良好的禮儀形象，一個衣冠不整、精神怠倦的教師則會給學生留下思想萎靡、意志頹廢的印象，這些教師不可能得到學生的敬佩和尊重，禮儀上的缺失是理所當然。
社會公眾對禮儀規(guī)范的重視程度不高。
隨著社會的進步，文明禮儀日益成為個人修養(yǎng)和社會文明的一個重要標志。然而，各種不遵守禮儀規(guī)范，不尊重社會公德的現(xiàn)象還普遍存在，甚至在社會公眾的傳統(tǒng)觀念里，一些與時代接軌的禮儀行為還受到排擠，許多陳規(guī)陋習也很難改變，這些對于中職生形成良好的禮儀觀念，對于學校教育也產(chǎn)生了一定的影響。
禮儀教育過于表面化。
在一些禮儀教科書中，把禮儀表面化、工具化的現(xiàn)象，如教握手，要求手伸出來的距離要與身體成度，否則就是不合格;雙方的手相握，只能停留三秒鐘，否則也是不合格;對于微笑也有規(guī)定，有的禮儀書上是不能露出牙齒，有的禮儀書上對微笑所下的尺度卻是露出八顆牙齒。這種禮儀教育，用來培養(yǎng)服務(wù)專業(yè)的學生還可以，但用于其他專業(yè)的學生就肯定行不通。因此，這種過于注重外表和形式的禮儀教育要不得。
禮儀教育過于注重形式。
開設(shè)禮儀課的初衷是美好的，先從外觀的坐、走、站的正確姿勢著手，希望由外在的儀態(tài)美帶動內(nèi)在的修養(yǎng)美。但這種做法效果甚微，學生們課堂上基本可以做到標準，但課后就忘。學校開展各種活動的目的也是好的，學生在活動過程中的表現(xiàn)也不錯，但一旦活動結(jié)束了，文明禮儀也隨之消失了。而且有不少學生出現(xiàn)“校內(nèi)言談舉止文明，校外粗俗不堪”的現(xiàn)象。
開設(shè)禮儀課程，把禮儀教育引入課堂。
把禮儀教育的內(nèi)容納入中職課程體系中，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同的專業(yè)適當開設(shè)《中職生禮儀規(guī)范教程》、《禮儀禮節(jié)》、《商務(wù)禮儀》、《體型訓練》等課程，對中職生進行系統(tǒng)的禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育。課堂教學是系統(tǒng)學習訓練的良好途徑，禮儀教育與思想道德修養(yǎng)有機結(jié)合，既可以豐富中職生的思想道德內(nèi)涵，又能教會他們?nèi)绾我?guī)范自身行為、塑造良好的儀表形象。讓學生懂得基本的處世之道，學會在不同的環(huán)境調(diào)試自己，了解自身蘊藏的積極因素，正確面對自身的弱點，保持良好的心境。
強化師資培訓，加強教育設(shè)備投入。
加強禮儀教育不僅應(yīng)將禮儀教育引入課堂，納入教學計劃，切實完善中職德育體系，而且應(yīng)從轉(zhuǎn)換教育理念入手，加強師資培訓。重點是建設(shè)一支能夠適應(yīng)現(xiàn)代禮儀教學和研究的師資隊伍。教師不僅是知識的傳授者，他們的人格力量和表率作用都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就要求教師必須做到：在教學活動和日常生活中注重自己的言行舉止，注重并不斷提高自己的禮儀素養(yǎng)，不斷進行禮儀教育的滲透，以利于理論與實踐結(jié)合，提高禮儀教學和研究的水平。再者，加大教育設(shè)備投入，配備先進的電化教學配套的模擬實習教室和形體訓練室等。
舉辦各種禮儀講座，開展禮儀活動，營造良好的校園氛圍。
加強禮儀教育必須發(fā)揮中職生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園禮儀活動營造良好的校園氛圍，鼓勵學生積極參與校內(nèi)外各種禮儀活動和社會公共活動，不斷積累交往經(jīng)驗，展示禮儀的魅力和中職生的風范。如：舉辦禮儀講座，開展禮儀活動;經(jīng)常聘請校內(nèi)外專家學者，舉辦多種形式的禮儀講座，加強禮儀教育的指導;學校成立禮儀隊，讓他們積極承擔校內(nèi)外各種活動的禮儀服務(wù)工作，在大家面前展示禮儀的魅力;學校團委學生會還可以通過廣播宣傳欄等介紹名人禮貌處世、嚴謹修身的軼事，開展“明禮誠信”活動，發(fā)動全校師生尋找校園中的不文明現(xiàn)象，以辯論、演講等活動形式弘揚文明禮貌之風，使禮儀之花遍地開放，進一步推動學校的精神文明建設(shè)。
禮儀是一個民族精神面貌和凝聚力的'體現(xiàn)，是衡量一個人道德水準的尺度。中職生進入社會后，如果能以其高雅的儀表風度、完善的語言藝術(shù)、良好的個人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，將是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。因此，禮儀教育對中職生來說意義重大，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
(一)禮儀的實質(zhì)是尊重，是教育學生發(fā)自內(nèi)心地去尊重每一個人。現(xiàn)代西方各國普遍將禮儀素質(zhì)作為重要的人文素質(zhì)，納入教育的培養(yǎng)目標體系。而且塑造青少年的禮儀修養(yǎng)水準是衡量一個國家和社會精神文明的重要標志。
(二)禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)是中職生適應(yīng)競爭上崗的需要。禮儀教育給學生創(chuàng)造全面和諧、發(fā)展鍛煉的機會，要求學生提前適應(yīng)社會、適應(yīng)職業(yè)，讓他們一畢業(yè)就能走上崗位，熟練就業(yè)。在今天的市場經(jīng)濟社會，禮儀作為一種文化，是人們在社會生活中處理人際關(guān)系，用來對他人表達友誼和好感的符號。另一方面，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點，企業(yè)員工的職場形象與職場禮儀直接影響到企業(yè)的外在形象。
個人禮儀教案中職篇十二
1、尊重長輩，孝敬父母。
尊重父母的意見和教導，經(jīng)常和他們交流思想、學習情況，主動求得長輩、父母的教育、幫助，聽取他們的教導和指點。
2、關(guān)心體貼父母。
承擔力所能及的家務(wù)勞動，主動為父母服務(wù)，表達對父母的孝心，盡可能地減輕他們的負擔。
3、對父母態(tài)度端正。
不頂撞父母，不鬧脾氣，對父母的不正確言行要寬容并適時適度地解釋、說明。
不同場合，不同地點與長輩見面要主動問候。
每日起床后向父母問“早安”。
4、離家或回家與父母打招呼，未經(jīng)父母同意不得在外留宿;長輩離家或回家時要主動招呼、遞接物品。
上學前梳頭、整裝，離開家時，向父母道別。
放學回家向父母打招呼。
5、進父母房間要先敲門，經(jīng)允許后進入。
不得隨意翻動父母的私人用品。
在家孝敬父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)事。
虛心接受父母的教誨，不與父母長輩頂嘴。
6、學會料理個人生活，自己的用品收放整齊，不亂擺放。
7、生活節(jié)儉，不浪費，不擺闊氣，不向父母提超越家庭經(jīng)濟條件的過分要求。
8、禮貌待客，謙虛有禮，有客人來訪，應(yīng)以禮相待，起立相迎，熱情招呼，主動問候，微笑致意，端茶送水，招呼道別。
二、在學校。
1、參加升、降旗儀式，儀表規(guī)范，儀態(tài)莊重，脫帽肅立，行隊禮或注目禮;唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮有激情。
2、尊敬老師，見到老師，面帶微笑，輕聲招呼，主動問好。
3、按時到校，作好課前準備，上、下課時，起立向老師致敬。
下課時，請老師先行，向老師行注目禮。
4、上課專心聽講，勤于思考，發(fā)言先舉手，積極回答老師的提問，回答問題要站直。
遵守課堂紀律，同樣也即是尊重老師的表現(xiàn)，也是珍惜學業(yè)與集體的`行為。
在課堂上，任何一個同學擾亂了課堂秩序，都會影響其他同學的上課情緒。
要么是調(diào)皮搗蛋、愛說話的同學影響到前后左右的同學聽不了課，要么是老師不得不中斷上課來批評提醒他。
這樣一來，不僅浪費了全班同學的時間，而且也打斷了同學們聽課的連貫性，正所謂“一粒老鼠屎，壞了一鍋粥”。
所有，每個同學都應(yīng)該努力遵守課堂紀律，這即是對老師和同學的尊重，也是對自己的尊重和負責。
5、課間文明休息，不追逐打鬧;課余，進行文明健康地文體活動。
6、課余，進老師辦公室，喊報告或輕聲敲門，經(jīng)允許后再進入，不隨意翻弄老師的物品;離校進與老師同學道別。
7、愛護公物，講究衛(wèi)生。
不在黑板、墻壁、課桌等處亂涂亂畫，保持教室、校園整潔優(yōu)美。
8、團結(jié)同學，關(guān)心愛護比自己小的同學，不取綽號，不說臟話，禁止大欺小。
9、參加集會要肅靜，大會發(fā)言先向師長、來賓和聽眾敬禮，發(fā)言結(jié)束后要道謝。
10、穿著整齊統(tǒng)一的校服，干凈的校服，才能使學校顯示出整齊和諧的校風、校貌，使我們煥發(fā)出勃勃的生氣。
因此，保持校服的整潔、平整，保證校風穿著的端正、妥貼，是意義重大的。
隨便穿著校服或穿著污損的校服，都會損害學生應(yīng)有的良好形象。
假如讓這種馬虎、隨便的風氣蔓延，校服就失去了它應(yīng)有的意義。
堅持天天佩戴?；?，堅持佩戴?；?，對于提高我們的集體榮譽感和責任感，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，是極為有益的。
與穿校服一樣，我們也要堅持天天佩戴?；者M出校門。
三、在社會。
1、遵守社會公德。
尊重老、弱、病、殘、孕者，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人。
2、遵守公共秩序。
自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，過馬路走人行道，靠右行，不闖紅燈。
3、愛護公共設(shè)施。
愛護花草樹木，保護動物，不損害公共設(shè)施，不損害文物古跡。
4、維護公共衛(wèi)生。
不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
5、講文明，懂禮貌。
與外賓接觸不卑不亢，維護國家尊嚴。
6、遵紀守法。
不賭博，不參與封建迷信活動，不看黃色書刊、音像，不進營業(yè)性電子游戲廳、舞廳、迪廳、網(wǎng)吧。
7、觀看演出、比賽，聽報告，做文明觀眾或聽眾，適時適度鼓掌致意。
不起哄，不喝倒彩，提前進場。
個人禮儀教案中職篇十三
個人禮儀，作為一種社會文化，不僅事及個人，而且事關(guān)全局。若置個人禮儀規(guī)范而不顧，自以為是，我行我素，必然授人以筆柄，小到影響個人的自身形象，大到足以影響社會組織乃至國家和民族的整體形象。
一、儀表規(guī)范：
總體要求：整潔、樸素大方、得體，符合小學生身份。
1、學生進入校園盡量穿校服。穿著要健康，文明，上衣和褲子上不得有花哨、怪異的裝飾圖案或飾件。女生不穿無露腰、低胸的短上衣，不許穿短裙;男生不許穿背心;不得穿拖鞋進入校園;女生不得穿高跟鞋，夏季不得裸足。體育課及體育活動必須穿運動鞋。
2、男同學不準留長發(fā)，不準染發(fā)，不理碎發(fā)，并做到前不掃眉，旁不遮耳，后不擦領(lǐng)。
3、女同學提倡理運動短發(fā)或扎馬尾辮，前額流海不過眉，不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅，不準涂指甲油，不準燙發(fā)、染發(fā)，不理碎發(fā)，不梳怪異發(fā)型。
4、不準佩戴耳環(huán)、項鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。男女生均不得戴護身符。不帶手機、不帶mp3、mp4等隨身聽。
二、班主任須積極做好本班學生儀容儀表規(guī)范的宣傳教育工作，隨時對本班學生的儀表規(guī)范進行自查。
三、值日教師值班期間多留意學生儀容儀表，隨時抽查，學校少先隊大隊成立儀容儀表檢查小組，每周對學生儀容儀表進行全面檢查，對不符合規(guī)范要求的同學責令整改，并扣除班級文明班考核分數(shù)，納入班級常規(guī)評比。
個人禮儀教案中職篇十四
教學目標：
1.初步了解什么是，使學生知道我們的日常生活離不開禮儀。
2.了解儀容禮儀，并能按照學到的儀容禮儀來要求自己。
3.心中樹立禮儀小使者形像，能夠隨時提醒自己要律己敬人。
教學過程：
一、禮儀小使者。
師：我國號稱禮儀之邦，文明古國，從周朝時期便制定有做人的規(guī)范。
《尚書》中詳細記載了許多人人應(yīng)當遵循的行為規(guī)范和典章制度。
孔子認為禮是治國安邦的基礎(chǔ)，“不學禮，無以立”(《史記》)。
中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。
直到今天，我國人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛幼等優(yōu)勢傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道。
儀容儀表是禮儀中最重要的部分。
師：同學們，你們知道什么是儀容儀表嗎?
生：疑惑。
師：儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風度、個人衛(wèi)生等。
一個人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。
穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。
相反，穿著不當，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。
中、小學生的儀容儀表在追求美的同時應(yīng)符合學生的身份和特點，達到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。
師：今天我們就來說一說小學生的儀容儀表。
師：對于一名小學生來說，儀容儀表的主要內(nèi)容是什么?
生:穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾??????。
師：儀容儀表主要有兩方面：
(1)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
(2)保持個人清潔。
師：我們應(yīng)該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣呢?
生：整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈。
生：頭發(fā)按時理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪;。
生：注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當著客人面嚼口香糖;生：經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。
師：說到洗手，那你們知道怎樣洗手，才叫真正的洗手呢?
學生茫然。
老師講解洗手方法：養(yǎng)成良好的洗手習慣，可以預(yù)防流感。
而大多數(shù)人沒有養(yǎng)成洗手的良好習慣，也不知道如何正確科學地洗手。
怎樣才算是正確科學的洗手方法?一起來了解一下。
一般人在洗手時，多半只是簡單快速的搓洗一下手心、手背，就以為已經(jīng)完成任務(wù)。
要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病，醫(yī)生建議，洗手需要按照七步法：第一步，雙手手心相互搓洗;第二步，手心對手背交叉相疊搓洗;第三步，手心對手心搓洗手指縫;第四步，指尖搓洗手心;第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗;第六步，指尖摩擦掌心搓洗;第七步，一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動搓洗。
二、禮儀活動。
師：同學們，你在上學之前照過鏡子嗎?我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整。
齊才可以出門的好習慣。
那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內(nèi)容呢?師：我們邊說邊跟老師一起做。
(1)穿著校服時，要將衣服整理好，拉平，要將長款的上衣(襯衫)束進褲腰里，不要露在褲腰的外面。
(2)要端正地配戴好紅領(lǐng)巾(綠領(lǐng)巾)。
(3)要將頭發(fā)梳理整齊，很多女孩子是長發(fā)，需要扎辮子。
男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習慣。
(4)穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上，不要一高一低。
(5)要系好鞋帶。
古代的時候有一個男人，他想要去一座寺廟，于是來到了一個陌生的城鎮(zhèn)。
走著走著，他越來越迷路，不知道該往哪里走。
這時，他身邊剛好有一個老伯伯走過，他一把擋在老伯伯前，大聲吼道：“喂，老頭兒!快告訴我xx寺廟在哪里!還有多遠啊!”老伯伯望了望他，平靜地說：“無禮(五里)。”于是那個男人往前走了五里，可是還看不到他想到的那座寺廟。
這時候，他尋思著老伯伯的話，突然明白了什么??
師：從這個小故事中你得到了哪些啟示呢?
生：我們說話要有禮貌。
師：同學們說的真好。
那說話都有哪些禮儀呢?請你們下課后查找有關(guān)資料，我們下節(jié)課來討論討論。
個人禮儀教案中職篇十五
家庭教育中禮儀教育相對薄弱。
一方面，現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女，在現(xiàn)代家庭的“倒三角”結(jié)構(gòu)中，造成獨生子女的自私、任性和自我傾向，與禮儀的核心精神背道而馳。另一方面，當前中職學生大部分來自農(nóng)村，與父母溝通較少，家庭教育不利是造成現(xiàn)在中職生禮儀淡漠的原因之一。在實踐教學中，家長常常過度依賴學校，放棄自身所應(yīng)承擔的角色和責任，還有一些家庭本身禮儀修養(yǎng)不高，更直接造成了學生的不文明行為。
學校未能把禮儀教育擺在重要的位置。
在德育實施的具體過程中，重“知”輕“行”，往往是在概括性的道德發(fā)展境界方面的要求多，而行為養(yǎng)成強調(diào)的少；個別教師缺乏良好的禮儀形象，一個衣冠不整、精神怠倦的教師則會給學生留下思想萎靡、意志頹廢的印象，這些教師不可能得到學生的敬佩和尊重，禮儀上的缺失是理所當然。
社會公眾對禮儀規(guī)范的重視程度不高。
隨著社會的進步，文明禮儀日益成為個人修養(yǎng)和社會文明的一個重要標志。然而，各種不遵守禮儀規(guī)范，不尊重社會公德的現(xiàn)象還普遍存在，甚至在社會公眾的傳統(tǒng)觀念里，一些與時代接軌的禮儀行為還受到排擠，許多陳規(guī)陋習也很難改變，這些對于中職生形成良好的禮儀觀念，對于學校教育也產(chǎn)生了一定的影響。
禮儀教育過于表面化。
在一些禮儀教科書中，把禮儀表面化、工具化的現(xiàn)象，如教握手，要求手伸出來的距離要與身體成度，否則就是不合格；雙方的手相握，只能停留三秒鐘，否則也是不合格；對于微笑也有規(guī)定，有的禮儀書上是不能露出牙齒，有的禮儀書上對微笑所下的尺度卻是露出八顆牙齒。這種禮儀教育，用來培養(yǎng)服務(wù)專業(yè)的學生還可以，但用于其他專業(yè)的學生就肯定行不通。因此，這種過于注重外表和形式的禮儀教育要不得。
禮儀教育過于注重形式。
開設(shè)禮儀課的初衷是美好的，先從外觀的坐、走、站的正確姿勢著手，希望由外在的.儀態(tài)美帶動內(nèi)在的修養(yǎng)美。但這種做法效果甚微，學生們課堂上基本可以做到標準，但課后就忘。學校開展各種活動的目的也是好的，學生在活動過程中的表現(xiàn)也不錯，但一旦活動結(jié)束了，文明禮儀也隨之消失了。而且有不少學生出現(xiàn)“校內(nèi)言談舉止文明，校外粗俗不堪”的現(xiàn)象。
開設(shè)禮儀課程，把禮儀教育引入課堂。
把禮儀教育的內(nèi)容納入中職課程體系中，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同的專業(yè)適當開設(shè)《中職生禮儀規(guī)范教程》、《禮儀禮節(jié)》、《商務(wù)禮儀》、《體型訓練》等課程，對中職生進行系統(tǒng)的禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育。課堂教學是系統(tǒng)學習訓練的良好途徑，禮儀教育與思想道德修養(yǎng)有機結(jié)合，既可以豐富中職生的思想道德內(nèi)涵，又能教會他們?nèi)绾我?guī)范自身行為、塑造良好的儀表形象。讓學生懂得基本的處世之道，學會在不同的環(huán)境調(diào)試自己，了解自身蘊藏的積極因素，正確面對自身的弱點，保持良好的心境。
強化師資培訓，加強教育設(shè)備投入。
加強禮儀教育不僅應(yīng)將禮儀教育引入課堂，納入教學計劃，切實完善中職德育體系，而且應(yīng)從轉(zhuǎn)換教育理念入手，加強師資培訓。重點是建設(shè)一支能夠適應(yīng)現(xiàn)代禮儀教學和研究的師資隊伍。教師不僅是知識的傳授者，他們的人格力量和表率作用都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就要求教師必須做到：在教學活動和日常生活中注重自己的言行舉止，注重并不斷提高自己的禮儀素養(yǎng)，不斷進行禮儀教育的滲透，以利于理論與實踐結(jié)合，提高禮儀教學和研究的水平。再者，加大教育設(shè)備投入，配備先進的電化教學配套的模擬實習教室和形體訓練室等。
舉辦各種禮儀講座，開展禮儀活動，營造良好的校園氛圍。
加強禮儀教育必須發(fā)揮中職生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園禮儀活動營造良好的校園氛圍，鼓勵學生積極參與校內(nèi)外各種禮儀活動和社會公共活動，不斷積累交往經(jīng)驗，展示禮儀的魅力和中職生的風范。如：舉辦禮儀講座，開展禮儀活動；經(jīng)常聘請校內(nèi)外專家學者，舉辦多種形式的禮儀講座，加強禮儀教育的指導；學校成立禮儀隊，讓他們積極承擔校內(nèi)外各種活動的禮儀服務(wù)工作，在大家面前展示禮儀的魅力；學校團委學生會還可以通過廣播宣傳欄等介紹名人禮貌處世、嚴謹修身的軼事，開展“明禮誠信”活動，發(fā)動全校師生尋找校園中的不文明現(xiàn)象，以辯論、演講等活動形式弘揚文明禮貌之風，使禮儀之花遍地開放，進一步推動學校的精神文明建設(shè)。
禮儀是一個民族精神面貌和凝聚力的體現(xiàn)，是衡量一個人道德水準的尺度。中職生進入社會后，如果能以其高雅的儀表風度、完善的語言藝術(shù)、良好的個人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，將是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。因此，禮儀教育對中職生來說意義重大，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
（一）禮儀的實質(zhì)是尊重，是教育學生發(fā)自內(nèi)心地去尊重每一個人?，F(xiàn)代西方各國普遍將禮儀素質(zhì)作為重要的人文素質(zhì)，納入教育的培養(yǎng)目標體系。而且塑造青少年的禮儀修養(yǎng)水準是衡量一個國家和社會精神文明的重要標志。
（二）禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)是中職生適應(yīng)競爭上崗的需要。禮儀教育給學生創(chuàng)造全面和諧、發(fā)展鍛煉的機會，要求學生提前適應(yīng)社會、適應(yīng)職業(yè)，讓他們一畢業(yè)就能走上崗位，熟練就業(yè)。在今天的市場經(jīng)濟社會，禮儀作為一種文化，是人們在社會生活中處理人際關(guān)系，用來對他人表達友誼和好感的符號。另一方面，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點，企業(yè)員工的職場形象與職場禮儀直接影響到企業(yè)的外在形象。
個人禮儀教案中職篇十六
禮儀是人們在社會交往活動中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，共同認可的行為規(guī)范。你清楚怎么寫關(guān)于中職教師禮儀個人教學工作計劃嗎？下面是小編為大家收集有關(guān)于中職教師禮儀個人教學工作計劃，希望你喜歡。
一、基本情景分析。
1、學生情景分析：
二年級共有學生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學生對語文學習有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識掌握扎實，上課能認真聽講，按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本事差。也有劉路等幾個學生由于基礎(chǔ)差，學習不夠扎實等原因，拖班內(nèi)后腿，有待本學期幫忙提高。
2、教材情景分析：
本學期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學貫穿于閱讀教學中，讓學生在語境中識字、理解詞語。“綜合學習”對知識、本事進行系統(tǒng)學習。本冊教學重點、難點是：在語言環(huán)境中理解運用學過的詞語。
二、任務(wù)要求。
1、教學目的要求。
本學期要求會認識生字274個，要求會寫生字259個。學會用部首檢字法查字典，學習獨立識字。在閱讀方面要讓學生用正確流利的普通話朗讀課文。學會默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞，有表達的自信心。能寫自我想說的話、想象的事物。
2、質(zhì)量教育目標。
針對上學期學生對知識的掌握情景，本學期要抓好學生對二類字的掌握，爭取能百分之百認讀。在平時的學習中，注重對學生閱讀本事的訓練，提高學生的閱讀水平，使學生全面掌握知識，力爭期末考試中多數(shù)學生到達a級。
3、教研課題：培養(yǎng)學生寫日記的習慣。
課題目標：經(jīng)過各種文字材料、學生的生活經(jīng)歷，每一天對自我感興趣的人和事寫下來。
4、素質(zhì)教育目標。
鼓勵學生運用多樣的學習方式的識記鞏固生字，培養(yǎng)學生識字興趣和獨立識字的本事，重視對學生寫字姿勢和良好習慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學生的閱讀興趣，在閱讀實踐中識字。讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學生向往完美的情境，學會積累并養(yǎng)成積累的習慣。
三、具體方法和措施。
1、引導學生主動識字。引導學生在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。
2、加強書寫指導。練好鉛筆字在書寫前指導學生認真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學生不正確的寫字姿勢，是他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、重視朗讀訓練。朗讀方式要多樣，經(jīng)過分組讀、團體讀、對讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導學生領(lǐng)會作者所表達的情感，并經(jīng)過讀表達出來。
4、閱讀教學中，鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，能說出自我的閱讀感受。給學生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間，鼓勵學生互相釋疑。
5、口語交際時，注意根據(jù)教材早布置，讓學生做好準備，到時有話可說。同時重視創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過各種方式引起話題，激發(fā)學生興趣。交際過程中要進取參與到學生的交流中去，為學生供給模仿的對象。同時善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。
1、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師。悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好常規(guī)教學，精心準備每一節(jié)課，做好課堂教學的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課，根據(jù)英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設(shè)計好每一個教學環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發(fā)學生對英語學習的興趣，并采用動靜結(jié)合、學練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學生共同參與。
2、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，學生之間的學習差異越來越大。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。
3、注意感情交流，做到以情動人。教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關(guān)注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。
4、虛心學習，不斷提高自己。
(1)聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節(jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數(shù)學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。
(2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業(yè)務(wù)交流與研討，共同提高，共同進步。
今后，我將繼續(xù)努力，在教育教學崗位上做出更大的成績。
一、教材分析：
本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征(動、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)?？茖W探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領(lǐng)學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎(chǔ)。
《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引;關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。科學教學內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。
《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
二、學生分析：
1、整體學習狀況：
我所帶的三年級1班，學生數(shù)為83人，其中男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗。
學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：
在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
三、教學目標：
通過學習，使學生：
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
四、教學重難點：
教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。
五、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優(yōu)秀的科學教師。
2、結(jié)合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。
3、由于學校的科學實驗室正在修建中，實驗活動等只能在教室進行，要做好充分的準備工作，“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5、引導學生利用網(wǎng)絡(luò)手段學習科學，吸收班級精英參加“勉縣實驗小學師生科學課研討”qq群，定期召開科學交流研討活動，從而擴展到班級科學交流研討活動，組織各種科學興趣活動小組，積極參與各級各類科學只是競賽活動，爭取優(yōu)異成績，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。
六、主要教學活動類型：
七、主要導學方法：
探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法。
一、班況分析。
本班現(xiàn)有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新學期新變化，有了新朋友的加入，孩子們在這個問題上適應(yīng)得很好，新生的情緒也得到了很好的控制。可是，由于孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們本事的發(fā)展上還存在著很大的差異，具體分析如下：
4、藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們的興趣開發(fā)得很好，但在活動的常規(guī)和規(guī)范方面還需提高;。
5、科學領(lǐng)域：孩子們很有探究的興趣和欲望，樂意提出問題，需繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心。
對幼兒自我保護意識、自控力、活動常規(guī)上還要多下功夫，培養(yǎng)做事的條理性和學習的主動性的培養(yǎng)。本期將繼續(xù)開展豐富的活動，教師們將與保育員配合做好保育工作，在教學上多以游戲為主，開展各項豐富多彩的活動，科學合理地安排幼兒一日活動，使孩子們感到歡樂、充實、開心。
二、教育教學總目標。
根據(jù)我們班幼兒的年齡特點、實際發(fā)展水平，現(xiàn)制定本學期我班的教育教學總目標：
1.情緒歡樂、穩(wěn)定，掌握基本的自我服務(wù)本事。生活衛(wèi)生習慣有條理、有規(guī)律。
2.能進取參加各項團體活動，在活動中學會初步控制自我的情緒，養(yǎng)成必須的規(guī)則意識。
3.愿意主動同成人及同伴進行語言交流，語言表達完整有條理，能較安靜的閱讀和傾聽。
4.愿意參與各類游戲活動。愿意與別人分享玩具與食物，講禮貌，發(fā)展交往本事。
各項具體教育目標。
(一)健康：
1、喜歡上幼兒園，有自我的朋友，樂于參與團體生活。
2、進一步鞏固獨立進餐的習慣，能堅持桌面、地面整潔。養(yǎng)成餐后自我送餐盤，自我漱口、擦臉的良好衛(wèi)生習慣。
3、能安靜入睡。培養(yǎng)幼兒獨立穿脫、整理衣物的良好習慣。會收拾日常生活用品。
4、認識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡單的保護方法，了解一些簡單的安全常識，培養(yǎng)初步的自我保護意識。
5、初步建立體育活動的規(guī)則意識。
6、在團體活動中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣。
7、在進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做操時放松自然。
(二)語言：
1、學會安靜的聽他人說話，不隨便插嘴。
2、喜歡與教師、同伴交流，愿意在團體面前講話表演。
3、初步學習日常生活中的交往語言和禮貌用語。
4、在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自我的意思。
5、能較安靜的傾聽故事、兒歌等，愿意學說簡單的書面語言，豐富詞匯量。
6、在日常生活中能聽懂簡單的英語指令及生活用語，并樂意學說英語，嘗試說一些簡單的英語單詞和簡短口語。
(三)科學：
1、樂意參加科學活動，如：觀察、種植、飼養(yǎng)、小實驗等，初步構(gòu)成好奇、好問的科學品質(zhì)。
2、能關(guān)心和愛護常見的動物、植物及周圍的自然環(huán)境。
3、初步學會觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學經(jīng)驗。
4、初步學會用各種簡單的方式表達事物的特征和自我的發(fā)現(xiàn)。
5、學習使用日常生活中常用的科技產(chǎn)品的簡單方法，參與簡單的制作活動。
6、能注意并感知周圍環(huán)境中物體的形狀、數(shù)量等。
7、愿意參加數(shù)學活動，能按要求拿取、擺放操作材料。
8、學習一些常用的量詞。
9、學習按物體量(大小、長短)的差異進行5以內(nèi)物體的排序。
10、學習手口一致點數(shù)10以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)，并能按指定數(shù)目取出相應(yīng)的物體。
(四)社會：
1、能大方地與成人、同伴交往。
2、在活動中，不爭搶玩具，學會謙讓，學習與同伴友好相處。
3、合理地表達自我的要求和愿望，愿意做自我力所能及的的事。
4、明白愛家人、教師、同伴，會感激，有愛心。
5、了解社會生活中的一些基本規(guī)則。
6、會初步使用禮貌用語與他人交往。
隨著高職教育改革的廣泛和深入以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高，我知道作為一名高職教師身上所肩負的使命，那就是要不斷學習、提高素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特制定本學期個人計劃如下：
一、師德方面。
(一)向身邊的同志學習向身邊的一實驗老師學習學習他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私奉獻的工作精神;與時懼進的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質(zhì);認真踏實的完成自己分內(nèi)的工作。規(guī)范教育行為尊重學生、愛護學生。用自己的一言一行樹立教師威信。詳細了解學校制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長期堅持，力求做一名學生喜歡的老師。
(二)德育方面本學期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標，以行為習慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我院特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。
1、堅持面向全體學生，關(guān)注每一個學生。做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導學生去喜歡信息技術(shù)，熱愛信息技術(shù)。
二、教學方面。
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言追求簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。
三、教研方面。
1、積極實施學院教學改革，采取模塊化教學方式——有效提高課堂教學效率。在本學期中，在教學中我將對教材要認真分析，整合個工作流程模塊，運用多種靈活的教學方法，認真設(shè)計每一節(jié)課，來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的各種實際操作能力，并及時對每節(jié)課進行反思，同時爭取本年度能有1-2篇較高質(zhì)量的教學論文在省級以上期刊交流或獲獎。
2、積極參加教科研活動。從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過程。比如，課題的確定、論證，研究的實施，報告的撰寫，無不需要廣泛地學習多種理論，在這樣的主動學習中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動長期開展下去，可使教師的整體素質(zhì)都得到提升。在本學期里我將自主尋找與專業(yè)教學項目相關(guān)的實際問題，制定既有前瞻性和研究水準，又有具體措施的問題解決方案，并認真實施研究方案，以提高自己的科研水平，同時更有利于自己專業(yè)課教學。同時結(jié)合自己教育教學工作，確立課題，作好筆記，及時反思。多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作，及時把自己的文章感悟上傳博客。
四、努力爭取盡早完成研究生學習學業(yè)，使自己在以后的教學中，理論知識更加系統(tǒng)和完善。
五、主要措施。
1、充分利用業(yè)余時間，不斷豐富自己，加強自身建設(shè)。
2、請領(lǐng)導、同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學風格。
一、基本情況：
x班是新分的班，總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應(yīng)該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
二、指導思想：
努力提高民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟服務(wù)。幫助學生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生應(yīng)用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
三、工作目標：
3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;。
5、在市級舉行的素質(zhì)全能賽中，要有3上以上獲得市級獎勵。
四、工作措施：
1、認真學習教學大綱，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。
7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應(yīng)該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
五、課程安排：
全期從9月x日至20x年月元x日，按20周計算：
第一周：總結(jié)上期所學知識，練習上期末考內(nèi)容;。
第二周至第五周：學習多彩的物質(zhì)世界、運動和力知識，
第六周至第七周：力和機械;。
第八周至第十周：壓強和浮力;。
第十一周至十二周：期中復習、考試。
第十三周至十四周：功和機械能。
第十五周至十六周：熱和機械能。
第十六周至十七周：能源與可持續(xù)發(fā)展。
第十八周至二十周：復習迎考。
個人禮儀教案中職篇十七
授課班級：一年級旅游酒店管理專業(yè)授課時間：2013年3月10日授課使用的教材：高等教育出版社出版，朱力宇、張偉主編的《職業(yè)道德與法律》教學內(nèi)容：第一單元第二課第一節(jié)“職業(yè)禮儀塑形象”一、教學目標及要求1.知識目標(1)了解職業(yè)禮儀的基本要求。
(2)理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義。
(3)理解職業(yè)禮儀的作用。
2、能力目標通過案例分析、小組討論和情景劇表演，培養(yǎng)學生合作、探究的學習能力和人際交往能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、誠實守信的高尚道德情操，讓學生體會敬業(yè)奉獻是職業(yè)人生的崇高追求和價值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
二、教學重難點1.教學重點敬業(yè)奉獻是職業(yè)禮儀的最高境界。
2.教學難點培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、誠實守信的道德情操，體會敬業(yè)奉獻是職業(yè)人生的崇高追求和價值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
三、教法學法 1、教學方法案例分析法2、學生學法角色扮演法和合作探究法四、教學過程(一)課前預(yù)熱，創(chuàng)建氛圍把全班40個同學8人一組分成5小組，在整個教學過程中以小組為單位進行學習，以便進行最后評價。
各小組派代表上臺進行握手禮的展示，看哪組同學握手禮儀最規(guī)范。
通過這個活動，讓學生的注意力集中到課堂，讓他們從上課一開始思維就處于一種活躍狀態(tài)，從而創(chuàng)造一種比較和諧的課堂氛圍。
(二)圖片展示，導入新課(三)案例分析，層層深入1、案例一如果你是一位彩票銷售點的老板，接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時去取，恰恰這張彩票中了500萬大獎。
你會怎么處理?讓學生暢所欲言，然后講述廣東省茂名市林海燕的誠信事跡，引出職業(yè)禮儀的一個基本要求：誠實守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
通過講述我們自己身邊的和全國的名人事跡，讓學生掌握職業(yè)禮儀的基本要求。
2、案例二書本25頁的全國勞動模范張秉貴的事跡以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋的有關(guān)視頻資料。
讓學生根據(jù)視頻內(nèi)容和書本介紹，以小組為單位“議一議”這樣一個問題：如果你是一名酒店服務(wù)員，你會怎么做?在學生討論的過程中，我在課堂巡回，指導他們從外形、技能、內(nèi)在素養(yǎng)等方面進行分析，幫助他們形成正確的價值觀念。
幾分鐘后，各小組選派一名代表上臺發(fā)言，針對他們各自的觀點及時進行補充歸納，通過分析總結(jié)，突出重點，讓學生領(lǐng)悟到：我們從事一門職業(yè)不僅要儀容端莊，語言文明，還要愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而且更重要的是要培養(yǎng)自己的職業(yè)最高素養(yǎng)：敬業(yè)奉獻。
為了讓學生把剛剛討論學到的知識運用到實際中去，我要求學生根據(jù)所給的情境進行情景劇即興表演。
地點：手機市場;人物：買手機顧客一人，手機推銷員二人;劇情：態(tài)度冷淡對比態(tài)度熱情，看看這個顧客最終會選擇買哪個推銷員的手機。
我給幾分鐘時間給各組分工準備，然后以抽簽的形式叫幾組學生上臺表演，由于有了前幾步的引導和討論，加上有自己的親身經(jīng)歷，讓學生充分發(fā)揮自己的表演才能，讓課堂氣氛達到高潮。
學生表演完畢，我們一起評出各組得分，讓本課的教學難點在這種熱鬧的氛圍中輕松地解決。
(四)歸納總結(jié)，梳理知識用知識結(jié)構(gòu)的形式展現(xiàn)所有內(nèi)容進行總結(jié)，結(jié)合板書強調(diào)重難點。
對學生進行量化評價，評出最優(yōu)合作小組人員和最佳表現(xiàn)個人。
這些評價結(jié)果與平時成績掛鉤，直接納入期末總成績的考核中。
(五)作業(yè)布置，鞏固創(chuàng)新1、書面作業(yè)：遵守職業(yè)禮儀的作用有哪些?2、實踐性作業(yè)：到商場等場所親自體驗服務(wù)員的職業(yè)態(tài)度，下次課跟大家一起分享。
五 板書設(shè)計一、職業(yè)禮儀塑形象1.職業(yè)禮儀的基本要求(1)職業(yè)禮儀的基本要求(2)敬業(yè)與實干是職場最大的禮儀2.職業(yè)禮儀的道德意義(1)職業(yè)禮儀的內(nèi)涵(2)職業(yè)禮儀蘊含的道德意義3.遵守職業(yè)禮儀的作用(1)有助于個人求職成功(2)塑造和維護良好的組織形象(3)能有效地提升個人素質(zhì)，塑造良好的個人職業(yè)形象(4)有利于人際溝通與交流，維護所在組織的形象六、教學反思德育課的教學，教的是知識，訓練的是技能，培養(yǎng)的卻是情感、態(tài)度和價值觀。
因此，本節(jié)課中，我設(shè)計了身邊熟悉的楊莉等案例讓學生初步了解職業(yè)禮儀的基本要求，讓學生分組討論鍛煉了他們分析問題和團隊協(xié)作能力，設(shè)計的情景劇表演則是讓學生在表演中體驗了職業(yè)禮儀的內(nèi)在素養(yǎng)要求，初步樹立起了敬業(yè)奉獻的高尚情操。
但是，怎樣在實踐中讓學生的思想達到敬業(yè)奉獻的最高境界，我想對中職學校的學生來講，不是一節(jié)課就可以解決的，還需要時間的歷練和長期的思想滲透。
教學目標:
讓學生學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。
教學重、難點:
讓學生學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。
教學課時:1課時
教學用具:多媒體、課件
教學內(nèi)容:
一、文明禮儀常識:
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。
對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的.外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。
重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。
禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。
從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。
在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。
加強道德實踐應(yīng)注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
二、文明禮儀的內(nèi)涵及實質(zhì):
內(nèi)涵:
1、禮儀是人內(nèi)在的文化、藝術(shù)、道德、思想素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。
凡是把人內(nèi)心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過美好的儀表形式、規(guī)范的言談舉止表達出來，就是禮儀。
2、禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準則。
具體體現(xiàn)為:禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。
實質(zhì):一種尊重。
禮貌:是言語、動作上的表現(xiàn)。
禮節(jié):在人際交往中所慣用的形式和規(guī)范。
儀表:是指人的外表，容貌、服飾、氣質(zhì)。
儀式:是禮的程序形式，指在一 定場合舉行的具有專門程序、規(guī)范化的活動。
如:升旗儀式、頒獎儀式等。
三、為什么要學禮儀?
(一)、對個體
1、不學禮，無以立。
2、使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應(yīng)。
3、衡量個人道德水準高低和有無教養(yǎng)的尺度。
(二)、對社會
1、塑造組織形象，提高辦事效率。
2、是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。
故事:《酒 店 老 板 與 無 賴》
一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。
這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。
誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。
????????你呢?筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你!”
一席話，說得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。
啟示之一:
動作姿勢是一個人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。
一個品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢必然優(yōu)雅。
一個趣味低級、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的。
啟示之二:
在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。
因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。
啟示之三:
在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。
因此，文明禮儀是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)!
事例:《一口痰“吐掉”一項合同》
中國長江醫(yī)療設(shè)備廠準備引進“大輸液管”生產(chǎn)線欲與美國客商約瑟先生合作。
經(jīng)過詳細的考察，約瑟先生對企業(yè)的發(fā)展和管理很滿意，他已經(jīng)決定要與范廠長簽合同。
雙方?jīng)Q定第二天正式簽定協(xié)議。
范廠長請約瑟先生到車間參觀。
車間秩序井然有序，約瑟先生贊許地點著頭。
兩天后，約瑟先生在給范廠長的信中寫道
尊敬的范先生:
我十分佩服您的才智和精明，但是您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。
恕我直言:一個廠長的衛(wèi)生習慣可以反映一個工廠的管理素質(zhì)，況且，我們今后生產(chǎn)的是用于治病的輸液管。
貴國的成語說得好:人命關(guān)天!請原諒我的不辭而別，否則上帝會懲罰我......
行為習慣:一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵，知識水準和道德修養(yǎng)。
文明禮儀是塑造個人形象的重要工具!
個人形象也是一種品牌!
文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證!
事例:《文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證!》
一個中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾的老人家里。
坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學生幾英鎊的房租。
沒過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他的態(tài)度有些轉(zhuǎn)冷。
一天晚上11點多他從學?；貋恚词戤厔傁朊撘滤X，坎貝爾先生躡手躡腳地走進他的房間，說道:“孩子，你們中國人，半夜回家時，不管父母睡沒睡覺都使勁關(guān)門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎?我太太有失眠癥你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡著。
因此，以后你晚上回來如果能安靜些，我將會非常高興。
不久后的一天中午，這個留學生從學校回來剛坐下，坎貝爾先生就說:“孩子你小便的時候是不是不掀開馬桶的墊子?這怎么行?難道你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎?這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對別人的不尊重!”坎貝爾愈發(fā)激動:“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。
孩子考取學位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處，良好的習慣和修養(yǎng)同樣重要。
如果說學位、職位代表一個人身份的話，那么，習慣和修養(yǎng)就是人的第二身份。
四、文明禮儀你知多少?
1、課堂禮儀:遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
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