班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)(熱門20篇)

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班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)(熱門20篇)
時(shí)間:2023-11-12 17:18:15     小編:靈魂曲

總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的沉淀和積累,可以作為未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。在寫總結(jié)時(shí),要注意突出重點(diǎn),避免內(nèi)容過(guò)多而模糊不清。這些總結(jié)范文可以為我們寫好一篇完美的總結(jié)提供一些寶貴的參考。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇一

特色創(chuàng)建的同時(shí),我也不忘抓班級(jí)常規(guī),因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣,才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性,學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差,而且農(nóng)村外地孩子較多,家長(zhǎng)工作繁忙,其教育功能不是很強(qiáng),所以他們顯得較自由散漫,學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題,提出了班級(jí)目標(biāo),即:文明禮儀每一刻,安全活動(dòng)每一時(shí),健康快樂(lè)每一天,靜心學(xué)習(xí)每一周,團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí),聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際,有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過(guò)樹立榜樣,反復(fù)教育,使同學(xué)們的行為大大改觀了。

班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何,也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何,因此,在抓常規(guī)教育的同時(shí),把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設(shè)方面,建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”,“我成長(zhǎng)”“我清楚”三個(gè)方面,第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況,旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載,并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中,從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn);還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè),使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。

在衛(wèi)生建設(shè)方面,環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人,天天小掃,每周大掃。地面,黑板,桌椅,門窗始終保持明亮整潔,從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體,關(guān)鍵在民主管理。我班在開展各項(xiàng)活動(dòng)中,在組建班委會(huì)、在開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)中、在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面,廣泛征求同學(xué)們的意見,充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此,在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,令同學(xué)們滿意。

家訪是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑,所以,在家訪時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面,多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn),本著鼓勵(lì)學(xué)員,鞭策學(xué)生,以表?yè)P(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊,也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流,把握好這個(gè)尺度,真正做到嚴(yán)而有格。

我們班級(jí)還要在紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面多下功夫,個(gè)別學(xué)生平時(shí)調(diào)皮搗蛋,影響了班級(jí)良好的班風(fēng)班貌,這是需要加強(qiáng)教育的重點(diǎn)。

以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié),通過(guò)總結(jié)我確實(shí)感到:今天的成績(jī)不能令人自滿,遺憾和失誤會(huì)使人明天更聰明;苦惱總是短暫的,只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇二

雖然總的來(lái)說(shuō),首屆讀書月活動(dòng)還是比較成功,但是還是留下一些遺憾,還存在很多不足。

首先是宣傳不夠。老師們不大了解讀書月有些什么活動(dòng),甚至連主要承辦活動(dòng)的語(yǔ)文科的許多老師都還不清楚,這不能不說(shuō)是我們工作的失誤。

第二是活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是不夠全面。比如說(shuō)針對(duì)初中學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì),針對(duì)老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

第三是參與面還不是很廣。讀書本來(lái)是一種很養(yǎng)心養(yǎng)性的事,老師們平時(shí)也認(rèn)為學(xué)生讀書太少,應(yīng)該創(chuàng)造條件讓他們多讀書,可是真正要求安排學(xué)生去開展讀書活動(dòng)的時(shí)候,老師們覺得時(shí)間不夠用。讀書手抄報(bào)只有三個(gè)班的學(xué)生交,優(yōu)秀摘抄也只有幾個(gè)班的。一花獨(dú)放不是春,百花齊放才有春滿園。如果老師們都能發(fā)動(dòng)學(xué)生參與,我想我們一定能看到更多精彩的作品呈現(xiàn)在我們眼前。

雖然,讀書月過(guò)去了,但我希望讀書的活動(dòng)不會(huì)停止,希望校園每周都會(huì)有沖天的朗朗讀書聲想起,讓周圍的人們知道,這是一個(gè)真正讀書的地方,是一個(gè)盈滿書香的校園。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇三

自學(xué)校開展“營(yíng)造書香校園”活動(dòng)以來(lái),我們班也開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),讓學(xué)生感受到閱讀名著名篇的無(wú)窮魅力,讓學(xué)生們?cè)跁愕难障陆】党砷L(zhǎng)。現(xiàn)將讀書活動(dòng)總結(jié)如下:

(二)讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃,使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)閱讀名著名篇。老師推薦閱讀書目、閱讀時(shí)間、監(jiān)督檢查等。每天讀書不得少于半小時(shí)。

(三)做好家長(zhǎng)的宣傳工作。使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我校營(yíng)造書香校園活動(dòng)的重大意義和具體措施。

(一)充實(shí)班級(jí)圖書角藏書,發(fā)動(dòng)學(xué)生自覺捐獻(xiàn),建立本班的小書庫(kù)。以學(xué)生自愿捐獻(xiàn)的方法充實(shí)班級(jí)圖書資源,派專人管理,制定班級(jí)圖書借閱制度。教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書。

(二)建立“好書交換站”和“個(gè)人小書庫(kù)”。開展“好書大家看”活動(dòng),學(xué)生可以把家中的好書帶到學(xué)校進(jìn)行交流,學(xué)生之間互相交換看書等。要求每一個(gè)家庭都有藏書。

(三)鼓勵(lì)學(xué)生們到學(xué)校圖書室借閱名著名篇,使每一位學(xué)生都有書讀。書豐富了,每一位學(xué)生也都能讀到自己喜歡的書。

(一)讓學(xué)生充分利用早晨、中午的時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有三十分鐘的閱讀時(shí)間。節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂(lè)趣。

(二)每周安排一節(jié)讀書指導(dǎo)課,每周要求學(xué)生至少寫一篇讀書筆記。并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,規(guī)定學(xué)生每天摘錄五個(gè)成語(yǔ)、兩句名言、每周背誦一首古詩(shī),使學(xué)生的課外積累切實(shí)豐厚起來(lái)。

(三)開展交流名著名篇的活動(dòng),學(xué)生選取自己最喜歡的篇目,和大家一起分享。每周安排讀書匯報(bào)會(huì)、詩(shī)文朗誦會(huì)。通過(guò)各種形式促進(jìn)學(xué)生閱讀名著名篇。經(jīng)過(guò)讀書月的努力,學(xué)生閱讀名著名篇的興趣有了較大的提高。

(四)老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,初步教給學(xué)生讀書做記號(hào),讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中,鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感和日記。老師和學(xué)生一起共同欣賞一本書,談?wù)勛x書心得。

(五)根據(jù)學(xué)生讀書情況,由學(xué)生民主推選“讀書之星,”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

(六)舉行閱讀名著名篇后的讀書筆記和讀后感比賽,孩子們圍繞“分級(jí)閱讀書目”內(nèi)容寫出情感豐富,感受獨(dú)到的讀后感。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇四

在這學(xué)期我們班師生一起閱讀了《三國(guó)演義》這部名著,無(wú)論是老師還是學(xué)生都受益匪淺,現(xiàn)將這學(xué)期的讀書活動(dòng)總結(jié)如下:

《三國(guó)演義》這部名著對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀起來(lái)并不是很容易,起初很多孩子興趣不大。這就需要老師通過(guò)上閱讀指導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓孩子對(duì)這本書產(chǎn)生閱讀興趣,愛上這本書。在這學(xué)期的開學(xué)初,我執(zhí)教了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。我在上指導(dǎo)課之前,認(rèn)真準(zhǔn)備,查閱資料,想法設(shè)法達(dá)到指導(dǎo)課的目的。我們班學(xué)生通過(guò)這節(jié)指導(dǎo)課對(duì)《三國(guó)演義》產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。每天中午12點(diǎn)到12點(diǎn)半都能靜下心來(lái)去讀書,并認(rèn)真撰寫讀書筆記。

在讀書的過(guò)程中,每隔幾天,我都會(huì)和孩子們交流一下閱讀收獲,談一談或者聊一聊這本書,有時(shí)候會(huì)詢問(wèn)一下和《三國(guó)演義》有關(guān)的知識(shí),了解一下孩子們的閱讀情況。及時(shí)鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真讀書,同時(shí)也真正走進(jìn)這本書,享受閱讀的過(guò)程。

在11月份,孩子們讀完了這本書,每一個(gè)人在談到這本書的時(shí)候,都能眉飛色舞的談上一段,或是三國(guó)英雄,或是三國(guó)故事。這時(shí)我們共同上了一節(jié)讀書交流課,在這節(jié)交流課里,我們聊三國(guó)知識(shí),讀三國(guó)美文,講三國(guó)故事,品三國(guó)英雄。在講三國(guó)故事這個(gè)環(huán)節(jié),孫冬悅、邢??〉韧瑢W(xué)將三國(guó)故事演繹得惟妙惟肖,贏得了全校師生的一致好評(píng)。在談心目中的三國(guó)英雄時(shí),孩子們對(duì)曹操這個(gè)人物也能談一談自己的看法。通過(guò)讀書交流課,我們分享了閱讀收獲,心靈上也得到了洗禮。

在上完讀書分享課后,孩子們開始動(dòng)手畫手抄報(bào),將自己對(duì)這本書的感悟展示出來(lái)。同學(xué)們還認(rèn)真寫了讀后感。學(xué)校要求全校共同上讀書匯報(bào)會(huì),每個(gè)班表演節(jié)目。在準(zhǔn)備階段,我和孩子們共同商量決定表演課本劇《桃園三結(jié)義》和《曹操敗走華容道》,最后再進(jìn)行全班古詩(shī)詞朗誦《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。我和孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備道具,精心排練節(jié)目。功夫不負(fù)有心人。我們班表演的節(jié)目得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng),榮獲了優(yōu)秀讀書班級(jí)的稱號(hào),同時(shí)也是全校獲得讀書之星稱號(hào)最多的班級(jí),我和孩子們都很欣慰。

通過(guò)讀書,我們真真切切的感受到了讀書帶來(lái)的樂(lè)趣,帶來(lái)的益處。今后,我將會(huì)引導(dǎo)孩子們讀更多的好書,做一個(gè)以書為友的人。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇五

本學(xué)期,我校繼續(xù)貫徹落實(shí)“中華魂”讀書活動(dòng),回顧本學(xué)期的工作,我們深深感到:發(fā)揮“三個(gè)”作用,堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”,在活動(dòng)中尋找差距,調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的積極性,是搞好讀書活動(dòng)的根本保證?,F(xiàn)將具體做法匯報(bào)如下:

一是發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。我校建立了以校長(zhǎng)為首,分管校長(zhǎng)、主管中層領(lǐng)導(dǎo)、科任教師等組成的讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,做到了分工明確,責(zé)任到人,密切合作的工作局面。學(xué)期初還制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,做到有計(jì)劃、有措施,中間有檢查,保證活動(dòng)的順利開展。二是發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師是學(xué)生讀書的引導(dǎo)者和組織者,教師的積極性是學(xué)生讀好書的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀。一些青年教師還利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生一起上網(wǎng)查找資料,拓寬知識(shí)面,有的還開通了個(gè)人電子信箱,與學(xué)生網(wǎng)上交流。為引導(dǎo)學(xué)生愛讀書,學(xué)做人,我校十分重視在讀書活動(dòng)中加強(qiáng)師德建設(shè),要求教師為人師表,以身作則,以高尚的人格魅力為學(xué)生樹立道德風(fēng)范。在教師中開展了“兩愛、三心、四個(gè)一”活動(dòng),即:愛事業(yè)、愛學(xué)生;具有責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心;在與學(xué)生溝通時(shí)給學(xué)生一個(gè)微笑,在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)給學(xué)生一點(diǎn)寬容,在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)給學(xué)生一些理解,對(duì)后進(jìn)生和特困生多給一份關(guān)愛。我們提出“鑄就中華魂,塑造世紀(jì)人”的工作目標(biāo)并孜孜不倦地為之努力。在教師的影響下,學(xué)生們講理想,講道德,嚴(yán)守紀(jì)律,刻苦學(xué)習(xí)的良好校風(fēng)正在形成。

三是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。開展“中華魂”演講活動(dòng),學(xué)生是主體,必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動(dòng)時(shí)提出了“三個(gè)放手”,即:放手讓學(xué)生參與活動(dòng)的策劃;放手讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角;放手讓學(xué)生參與總結(jié)。學(xué)生們解放思想,自主創(chuàng)新,圍繞愛國(guó)主義這個(gè)核心和誠(chéng)信這個(gè)主題,提出了許多有益的活動(dòng)意見,很受同學(xué)們的歡迎。

一是讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)的陣地,也是德育教育的重要渠道。語(yǔ)文教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感;音樂(lè)教師在課堂講《國(guó)歌》知識(shí),教唱愛國(guó)主義和誠(chéng)信歌曲;美術(shù)教師在繪畫課上以“神舟六號(hào)”飛天成功、感動(dòng)中國(guó)的十大人物等為內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生繪畫創(chuàng)作,使學(xué)生深入理解愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)主義的重要思想含義。課堂教學(xué)融入讀書活動(dòng)內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)力,啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健康的心理狀態(tài),師生互動(dòng),既提高了教學(xué)質(zhì)量,又提升了學(xué)生素質(zhì)。

二是讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校圍繞以文明禮儀教育為核心的德育工作目標(biāo),把讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生從我做起,從小事做起,因人施教,循序漸進(jìn),持之以恒。在讀書活動(dòng)中教育學(xué)生約束自己,改掉不良的行為習(xí)慣。

我?!爸腥A魂”讀書活動(dòng)雖然取得了一些成績(jī),但僅僅是開始,更重要的任務(wù)還在后頭。我們有決心在關(guān)工委、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),乘勢(shì)而上,不斷開創(chuàng)我校讀書活動(dòng)的新局面。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇六

“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,鼓勵(lì)學(xué)生選擇閱讀材料”。鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,又結(jié)合我班的實(shí)際情況我做了學(xué)生閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷,(有材料做依據(jù))這個(gè)問(wèn)卷共分為9個(gè)模塊,分別是讀書興趣調(diào)查、讀什么樣的書調(diào)查、讀書習(xí)慣調(diào)查、讀書方法,策略,態(tài)度調(diào)查、讀書量調(diào)查、課外閱讀閱讀時(shí)間調(diào)查、課外閱讀環(huán)境調(diào)查、閱讀收獲,效果調(diào)查。根據(jù)調(diào)查我做了相應(yīng)的總結(jié),經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的實(shí)踐,感覺收獲了許多,現(xiàn)將這學(xué)期的所做的工作總結(jié)如下:

這學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)積累本,把平時(shí)讀書中遇到的好詞好句積累在本子上(好詞包括近義詞、反義詞、語(yǔ)言積累等)我告訴我的學(xué)生沒(méi)有事閑暇時(shí)多讀讀,不是讓你背,讀的遍數(shù)多了,當(dāng)想用時(shí),自然就會(huì)用了(積累分了兩部分:一部分是積累在積累本上,一部分內(nèi)容也可以選擇填表的形式(有材料做依據(jù))內(nèi)容可分為背誦篇:優(yōu)美句段、優(yōu)美文章均可,但必須背會(huì);摘抄篇:摘抄優(yōu)美句段、優(yōu)美文章、可以多讀幾遍,為寫作做準(zhǔn)備材料;創(chuàng)作篇:把所學(xué)、所思、所想、所悟?qū)懗晌恼?,供大家賞析;故事篇:講故事,意在會(huì)講,講的有聲有色,有韻味,在課前3分鐘做,目的也是為了豐富學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)也鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。)。

讀書,一要提高讀書的量,二要提高讀書的質(zhì),怎樣提高讀書的質(zhì)呢?孩子們都喜歡做小報(bào),如何將孩子們樂(lè)意做的事,不但做好,而且有所收獲呢?我將小報(bào)分成幾個(gè)板塊,讓孩子們選擇自己喜歡的板塊去做,也可以選擇自己有能力的板塊去完成。

(1)文學(xué)常識(shí)。

內(nèi)容分為:知識(shí)鏈接、作者簡(jiǎn)介、文章主人公簡(jiǎn)介等。

(2)優(yōu)美句段。

內(nèi)容自由選擇,但必須是你背誦下的優(yōu)美句段才可以去做小報(bào),目的就是為了讓他積累。

(3)詞語(yǔ)鏈接。

近義詞、反義詞、詞語(yǔ)接龍、讀書成語(yǔ)、abb/abac/aabb/aac/abcc等詞語(yǔ)的積累。

(4)讀書對(duì)聯(lián)積累。

(5)讀書名言積累。

(6)讀書故事積累。

以上活動(dòng)通過(guò)“我愛閱讀手抄報(bào)”評(píng)比來(lái)檢測(cè)學(xué)生的積累情況。

(1)、第六單元,“輕叩詩(shī)歌的大門”我制定了‘我最喜愛的詩(shī)歌’的推薦表(有材料做依據(jù))。

目的是讓學(xué)生多積累詩(shī)歌,并把自己積累的詩(shī)歌推薦給同學(xué),這樣互相背誦積累量明顯提升。

(2)、詩(shī)配畫。

詩(shī)歌的文字,可以化為我們腦海中美麗紛繁的景象,這就是詩(shī)歌的意境,請(qǐng)你選一首詩(shī)或詞,反復(fù)誦讀,并畫一畫。讓我們一起來(lái)品味“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”的意境,孩子們樂(lè)意做而且積累了。

(3)詩(shī)海拾貝。

分兩部分寫,一種是學(xué)過(guò)的詩(shī)積累,一種是自創(chuàng)的現(xiàn)代詩(shī),不僅豐富了孩子們積累詩(shī)歌的樂(lè)趣,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力。

這學(xué)期我總是給學(xué)生很有計(jì)劃性的按作文要求上好每一節(jié)作文指導(dǎo)課,目的就是讓孩子們積累到的知識(shí)很好的利用在自己的實(shí)際習(xí)作中來(lái)。

總之,所做的一切都是為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,只有當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了興趣時(shí),他們才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,才會(huì)將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,才能培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的持久性,才能提高學(xué)生的整體閱讀水平,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

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班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇七

“書香校園”作為我校的特色一直受到學(xué)生和家長(zhǎng)的支持與好評(píng),讀名著,讀經(jīng)典,讓學(xué)生直接感受名著的魅力。讓經(jīng)典潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心田。

開學(xué)初制定學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)讀書活動(dòng),讓學(xué)生愛讀書,讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣,讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增長(zhǎng)知識(shí)。在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè),提高欣賞能力。

根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與興趣選定閱讀書目,并考慮到家長(zhǎng)購(gòu)買圖書的方便,每人選了4-5本書,如《綠山墻的安妮》,《狼王夢(mèng)》、《第七條獵狗》、《紅脖子》、《小海蒂》、《海狼》、《朝花夕拾》、《唐詩(shī)三百首》、《吶喊》等。讓學(xué)生進(jìn)行選擇閱讀,整個(gè)過(guò)程既體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)作用,又尊重了學(xué)生的意愿,同時(shí)還為家長(zhǎng)做了周到地考慮。

讓學(xué)生在閱讀所選書籍后,根據(jù)書中內(nèi)容寫讀書筆記,形式可以是讀后感、續(xù)寫、摘錄好詞好句等不同的方式,充分尊重和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。要求學(xué)生充分利用有效時(shí)間認(rèn)真讀書,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)大家讀書進(jìn)展情況加以督促和檢查;每周一的十分鐘隊(duì)會(huì)活動(dòng),組織學(xué)生進(jìn)行讀書心得交流,每人用二至三分鐘左右的時(shí)間匯報(bào)自己近階段的讀書收獲和體會(huì),讓大家共同分享讀書的樂(lè)趣和喜悅。

學(xué)生閱讀書籍后,針對(duì)書中內(nèi)容提出一個(gè)思考問(wèn)題,并寫出答案,由老師和學(xué)生評(píng)委根據(jù)所提問(wèn)題的質(zhì)量、書寫及答題卡的整體設(shè)計(jì)與裝飾進(jìn)行評(píng)分。

讓學(xué)生自選一篇文章進(jìn)行朗誦的準(zhǔn)備,并在統(tǒng)一的時(shí)間在全班進(jìn)行朗誦展示,由全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇八

根據(jù)教育部關(guān)工委教關(guān)委函《關(guān)于舉辦全國(guó)青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書征文活動(dòng)的通知》和省教育廳關(guān)工委有關(guān)要求,結(jié)合我市的具體情況,將主題教育納入教育工作計(jì)劃,精心安排和組織全市中小學(xué)生積極參與主題教育,使活動(dòng)開展生動(dòng)活潑、形式多樣,確保主題教育取得實(shí)效,取得很好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)主題教育的精神和要求,制訂工作方案。

20xx年7月,我委先后接到教育部關(guān)工委《關(guān)于舉辦全國(guó)青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書征文活動(dòng)的通知》教關(guān)委函和省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)〈關(guān)于舉辦全國(guó)青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書征文活動(dòng)的通知〉的通知》后,組織認(rèn)真學(xué)習(xí),在領(lǐng)會(huì)主題教育的精神和要求的基礎(chǔ)上,召開辦公會(huì)議研究如何貫徹落實(shí),制訂了具體實(shí)施方案,下發(fā)了《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)〈關(guān)于舉辦全國(guó)青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書征文活動(dòng)的通知〉的通知》,潭教關(guān)委文件中結(jié)合我市中小學(xué)校學(xué)生具體情況,對(duì)整個(gè)主題教育進(jìn)行部署和安排,為活動(dòng)的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、積極開展宣傳發(fā)動(dòng),力爭(zhēng)全員參加。

20xx年9月,我委召開了縣(市)區(qū)教育局關(guān)工委主任、有關(guān)大中專院(校)和市直屬中小學(xué)關(guān)協(xié)負(fù)責(zé)人會(huì)議,對(duì)主題教育進(jìn)行專題布置和安排,要求各學(xué)校制訂工作方案,安排讀書活動(dòng)進(jìn)程,將讀書活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。通過(guò)各級(jí)關(guān)工委的層層發(fā)動(dòng)和精心組織,全市的各級(jí)各類學(xué)校共有27萬(wàn)多名中小學(xué)生參與活動(dòng),參加主題教育的面達(dá)到100%,同時(shí)也得到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)群眾鼎力支持,訂閱主題教育讀本達(dá)到7500冊(cè)。

三、深入基層開展調(diào)研和分類指導(dǎo),確保實(shí)效。

在主題教育“我是90后”讀書征文活動(dòng)期間,我委在認(rèn)真做好上下協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)等服務(wù)工作的同時(shí),老同志克服了年老體衰等困難,深入縣(市)區(qū)的有關(guān)學(xué)校,了解讀書征文活動(dòng)工作情況,在肯定學(xué)校主題教育工作成績(jī)的同時(shí),推介和交流好的經(jīng)驗(yàn)和作法,既達(dá)到了全面掌握活動(dòng)開展情況,又推動(dòng)整個(gè)主題教育的平衡發(fā)展的目的。

四、主題教育深入開展,促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作上臺(tái)階。

通過(guò)五好小公民主題教育“我是90后”讀書征文活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了青少年的愛國(guó)情感、民族自豪感和時(shí)代責(zé)任感。激發(fā)了90后將激情溶化成感恩,報(bào)效祖國(guó)而學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)的巨大動(dòng)力。促進(jìn)了他們的快樂(lè)成長(zhǎng),促進(jìn)了我市教育教學(xué)等各項(xiàng)工作走上了新的臺(tái)階。在老師們的精心指導(dǎo)下,讀書活動(dòng)向思考和討論階段推進(jìn),很多青少年將自己激發(fā)出來(lái)的思維寫出了很好的文章。這些文章采取一定的形式進(jìn)行相互交流,對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)將會(huì)發(fā)揮更積極的作用。

根據(jù)我委工作實(shí)施方案要求,由學(xué)校、縣(市)區(qū)教育局關(guān)工委對(duì)所有參與活動(dòng)學(xué)生的文章進(jìn)行評(píng)比,經(jīng)過(guò)篩選和嚴(yán)格把關(guān),按要求上報(bào)我委優(yōu)秀征文110篇。我委聘請(qǐng)了6位專家,經(jīng)過(guò)三個(gè)來(lái)回的反復(fù)、細(xì)致的評(píng)選,評(píng)選出獲全國(guó)一等獎(jiǎng)10篇、二等獎(jiǎng)15篇、三等獎(jiǎng)19篇,紀(jì)念獎(jiǎng)66篇,給予通報(bào)表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并將獲一、二、三等獎(jiǎng)的44篇文章編印《征文集》分發(fā)給基層學(xué)校和獲獎(jiǎng)?wù)?。此?xiàng)活動(dòng)我委共投入活動(dòng)經(jīng)費(fèi)近萬(wàn)元。在我委選送的10篇報(bào)省廳關(guān)工委優(yōu)秀征文中有5篇被廳關(guān)工委采用收入《征文集》。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇九

一位教育家說(shuō)過(guò),教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長(zhǎng),明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者?!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的.儲(chǔ)藏和傳授給孩子的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流。

在讀書活動(dòng)中我閱讀了教育書刊《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等,《幼兒教育》這一雜志也是我在工作中最得力的助手。從“研究與探索”中學(xué)習(xí)到先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法,從“經(jīng)驗(yàn)薈萃”中吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為我所用。知道教學(xué)合一,是教學(xué)的最高境界!教師的教既要跟幼兒的學(xué)聯(lián)絡(luò)起來(lái),也要和教師自身的學(xué)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。有了這樣的聯(lián)絡(luò),教師和幼兒都能自得自動(dòng),都能探索新理!現(xiàn)在的新課程思想正是“教學(xué)合一”的思想,新課程以“一切為了每一位幼兒的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,面向全體,使每個(gè)幼兒的個(gè)性獲得充分發(fā)展,培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才?!睂?duì)于教師而言,首要任務(wù)就是建構(gòu)新課程有效課堂教學(xué)理念,進(jìn)行有效課堂教學(xué),因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)時(shí)間主要在課堂;從“保育與健康”中體會(huì)如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈。從“教育論壇”中讓我感受到做人要寬容,要學(xué)會(huì)感恩。我們做教師的更應(yīng)該寬容的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。讀書是一種享受,讀書更是一種提高自我的途徑,也許你不曾感到,那小小的一本書中蘊(yùn)涵著多么強(qiáng)大豐富的營(yíng)養(yǎng),滋補(bǔ)著你的精神世界,讓你的知識(shí)層次漸漸增高。

在今天這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,知識(shí)的更新無(wú)時(shí)無(wú)刻,我們作為教師,就應(yīng)該以積極的心態(tài),在教學(xué)中與孩子共同成長(zhǎng)。在今后的工作中要尊重、熱愛、關(guān)心孩子,使幼兒們感到有親切感、信任感,做他們的知心朋友,把微笑帶給孩子,讓孩子感到自己被關(guān)注,縮短師生間的距離,使孩子主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。一本好書,能改變一個(gè)人的人生。指的就是書中有人生的哲理、有豐富的精神食糧,能解惑、一本好書能對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)、生活提供有益的借鑒。作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師,沒(méi)有學(xué)習(xí)新的理念和方法,課堂將會(huì)變得那么空洞和無(wú)趣!

讀書,使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信,使我在工作中游刃有余,始終充滿激情。每天讀書一小時(shí),我還要持之以恒,相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生!

我相信,在我園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在自己的不斷努力下,一定會(huì)更加完善我得的讀書機(jī)制,使自己的讀書活動(dòng)再上新的臺(tái)階!開出更艷麗芬芳的花朵!結(jié)出更大更甜的碩果!

為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和三個(gè)文明建設(shè)發(fā)展的要求,倡導(dǎo)讀書明理、揚(yáng)榮抑辱、奉獻(xiàn)成才,不斷提高收費(fèi)隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),寧通公路十五里墩收費(fèi)站以“推行全員讀書,提升職工隊(duì)伍素養(yǎng)和文明服務(wù)能力”為主題,開展了“百日讀書”活動(dòng)。

_月21日,該站專門召開“百日讀書”活動(dòng)動(dòng)員會(huì),并通過(guò)短信平臺(tái)將會(huì)議精神傳達(dá)到每位職工。會(huì)議指定了《哭著過(guò)不如笑著活》為此次活動(dòng)必讀書籍,指出各部門要引導(dǎo)職工以自主讀書為主,并在適當(dāng)時(shí)機(jī)開展集體交流討論,通過(guò)將個(gè)人自選興趣書和單位推薦必讀書相結(jié)合,使興趣與提升并重,達(dá)到調(diào)整職工心態(tài),提升業(yè)務(wù)能力的目的。會(huì)議要求此次活動(dòng)做到“四個(gè)一”,即每位職工至少通讀一本書,至少撰寫一篇讀書心得,每個(gè)部門至少組織一次讀書心得交流會(huì),單位至少進(jìn)行一次讀書成果展示。

“百日讀書”活動(dòng)的開展,為進(jìn)一步激發(fā)職工的讀書熱情,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,推動(dòng)學(xué)習(xí)型單位的創(chuàng)建,構(gòu)建文明服務(wù)和規(guī)范執(zhí)法并重的收費(fèi)隊(duì)伍提供了保障。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇十

各學(xué)區(qū)對(duì)讀書節(jié)各活動(dòng)都進(jìn)行了精心的組織和安排。少先隊(duì)在向全校師生發(fā)出了參與讀書節(jié)活動(dòng)的倡議書。學(xué)校利用校園廣播對(duì)讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了廣泛宣傳并制作了讀書節(jié)宣傳欄營(yíng)造了濃郁的活動(dòng)氛圍。各班主任根據(jù)本次讀書節(jié)的要求在班上進(jìn)行了再發(fā)動(dòng)再動(dòng)員鼓勵(lì)同學(xué)們樂(lè)讀書、勤讀書、會(huì)讀書、讀好書。全校師生按照學(xué)校的統(tǒng)一部署認(rèn)真落實(shí)積極參與了讀書節(jié)各項(xiàng)主題活動(dòng)。

在為期一個(gè)多月的讀書節(jié)活動(dòng)中,學(xué)校開展了“親子共讀”每日一分享、“好書推薦會(huì)”、“讀寫繪”展評(píng)、“讀書手抄報(bào)”展評(píng)、校園課本劇大賽、家庭朗誦比賽、師生讀書征文、家庭朗讀比賽等系列活動(dòng),在學(xué)校、家庭里形成了濃厚的讀書氛圍。

近幾年,__小學(xué)努力構(gòu)建書香校園,全體師生沐浴在書香中,徜徉在書海里,以好書為友,與先哲對(duì)話,我們驚喜地發(fā)現(xiàn),讀書讓師生視野更開闊,氣質(zhì)更高雅,我們的校園充滿著濃郁的書香氣息,煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。

本屆讀書節(jié)雖然閉幕了,但師生們讀書的熱情并沒(méi)有減退。希望全校師生一如既往地堅(jiān)持多讀書,讀好書。讓書香溢滿校園,讓書香陪伴我們成長(zhǎng)!讓我們一起感受讀書的快樂(lè)!

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇十一

基本情況:。

行為習(xí)慣方面:學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來(lái)做,但由于年齡太小,因此自覺性還有待提高,尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠,下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn),經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。

學(xué)習(xí)情況:大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:徐邁克上課思想不夠集中,作業(yè)不自覺,跟不上全班步驟;曹天翔、薛理謀、袁昌彥、邱杰爾有進(jìn)步。

品德情況:學(xué)生愛集體,愛勞動(dòng),愛師長(zhǎng),愛同學(xué),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系,會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹江提出的依法治國(guó)、以得治國(guó)的戰(zhàn)略方針及“七一”講話精神,認(rèn)真落實(shí)全國(guó)、市、區(qū)德育工作會(huì)議的要求,結(jié)合校本德育工作體系,以學(xué)生自我發(fā)展為本,以愉快的兒童德育為格局,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性,繼續(xù)保持市德育工作先進(jìn)校稱號(hào)。

德育工作總目標(biāo):。

1、堅(jiān)決貫徹江提出的以得治國(guó)的戰(zhàn)略方針及“七一”講話精神,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、文明行為等教育,有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、強(qiáng)調(diào)人人是德育工作者,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),有力、有效地滲透思想品德教育,讓德育于各科教學(xué)中,于教師的一言一行中。

3、通過(guò)系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、交流,切實(shí)提高班主任的各項(xiàng)工作質(zhì)量。班內(nèi)通過(guò)細(xì)致的思想教育和有益的主題教育活動(dòng),形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),培養(yǎng)出自主自動(dòng)的隊(duì)干部,爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)文明班”。

4、通過(guò)“新世紀(jì),我能行”的各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐的少先隊(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、自我管理等多種能力,使少先隊(duì)活動(dòng)真正成為德育的有效陣地。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng),通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式,成為行為規(guī)范特色班,使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”,并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,人人爭(zhēng)做文明小市民。

6、通過(guò)“做小主人、創(chuàng)新形象”的系列教育活動(dòng),使學(xué)生從愛護(hù)身邊的公物、植物、動(dòng)物做起,為附小新形象出金點(diǎn)子,人人爭(zhēng)做“附小形象大使”。

7、結(jié)合“apec”會(huì)議在上海舉行及“北京申奧成功”的良好教育契機(jī),積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的科技主題活動(dòng),使校本德育和社會(huì)德育有機(jī)結(jié)合。

8、繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究,切實(shí)提高廣大家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和家庭教育水平。重視“330課外教育工程”,有效組織學(xué)生參與社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)校--家庭--社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性,形成強(qiáng)而有力的德育合力。

9、加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德,扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

教育內(nèi)容及措施:。

(一)、行為規(guī)范教育:。

一句響亮的口號(hào):做一個(gè)愛集體愛他人的附小人。

抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,分段落實(shí)附小一日常規(guī)。

1、明確一日常規(guī)細(xì)則,做到人人知曉。

2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用,做到以一帶四。

3、用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī),使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?;?、規(guī)范化。

4、班級(jí)開展“我駕火箭添新星”的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)四張星座宇航圖,分別是:。

a、文明禮貌的“隊(duì)禮星座”

熱情星--謙讓星--尊師星--愛老星。

b、遵守紀(jì)律的“大雁星座”

自知星--克己星--值勤星。

c、努力學(xué)習(xí)的“智慧星座”

預(yù)習(xí)星--復(fù)習(xí)星--檢查星--訂正星。

d、熱愛勞動(dòng)的“馬蘭花星座”

育苗--長(zhǎng)葉--開花--獻(xiàn)果。

以上四個(gè)星座是學(xué)生奮斗目標(biāo)的過(guò)程,也是有計(jì)劃的準(zhǔn)備過(guò)程。

(1)、小隊(duì)里進(jìn)行交流,隊(duì)員在宇航計(jì)劃中亮標(biāo),以求得到大家的支持和幫助。(隊(duì)員可根據(jù)自己的情況,選擇自己最弱項(xiàng)為攻克目標(biāo))。

(2)、在壁報(bào)上以小隊(duì)為單位把每個(gè)隊(duì)員的星座圖表布置出來(lái)。

(3)、以后航行中,每到一站便可添上一顆閃耀的小星星。

(4)、報(bào)喜訊。在每個(gè)隊(duì)員都有所得的基礎(chǔ)上,評(píng)出“行為規(guī)范小標(biāo)兵”,可命名為“大雁隊(duì)員”、“白鴿隊(duì)員”、“智多星隊(duì)員”等稱號(hào),由中隊(duì)或小隊(duì)向隊(duì)員的家庭報(bào)喜。

(5)、每月進(jìn)行行為規(guī)范的階段小結(jié)。

(6)、積極做好“行規(guī)”特色中隊(duì)的申報(bào)工作。

(二)、主題教育活動(dòng):。

1、“做小主人,創(chuàng)新形象”系列教育活動(dòng)。

感受一流的新校舍,談?wù)勛约呵猩淼捏w會(huì)。為新校園畫一張畫、寫一首小詩(shī)、拍一張照。開展“如何愛護(hù)身邊的小生命”的專題討論,出金點(diǎn)子、寫宣傳語(yǔ)。征集優(yōu)秀的宣傳語(yǔ)交學(xué)校評(píng)比。

(自覺養(yǎng)成愛護(hù)身邊的公物、植物、動(dòng)物,做附小的主人。結(jié)合apec會(huì)議,開展附小形象大使的活動(dòng),人人爭(zhēng)做禮儀員。

2、愛國(guó)主義專題教育。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇十二

班級(jí)工作是指一個(gè)班主任對(duì)班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行各方面教育。為了把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,有文化,有道德,守紀(jì)律的一代新人,在本學(xué)期伊始,特制定班隊(duì)工作計(jì)劃如下:

一、班級(jí)基本情況分析:班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生42人,這些學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)校教育基本適應(yīng)。但一部分學(xué)生的常規(guī)仍表現(xiàn)出隨意、不遵守紀(jì)律。大部分學(xué)生的可塑性很強(qiáng),對(duì)文化課有了一定的基礎(chǔ)。因此,本學(xué)期必須根據(jù)實(shí)際情況,因材施教,把思想政治工作抓好,使之班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。

二、常規(guī)教育。

1、利用晨會(huì)及班會(huì)隨時(shí)隨地地進(jìn)行紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等方面的教育。

2、要求學(xué)生做到不遲到,不早退。

3、上課要遵守紀(jì)律,不搞小動(dòng)作。

4、團(tuán)結(jié)同學(xué),互幫互助。

5、值日生同學(xué)要認(rèn)真值日,其他同學(xué)要保持教室衛(wèi)生,不向地上、操場(chǎng)、走廊扔廢紙等。教育學(xué)生不將墻壁、走廊,及柱子弄臟。

6、教育學(xué)生放學(xué)要戴上小黃帽排隊(duì)離開學(xué)校,不準(zhǔn)私自離開。

三、學(xué)習(xí)方面。

1、班主任一定認(rèn)真研究教材,教法。了解全冊(cè)和每部教材的編排特點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)時(shí)間,使優(yōu)等生吃得飽,中等生吃得好,差等生跟得上。

2、認(rèn)真批發(fā)作業(yè)。堅(jiān)持面批面改。發(fā)展學(xué)生的智力和能力,培養(yǎng)創(chuàng)造精神與開拓型人才。

3、課堂上精講多練,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分散,面向多數(shù),照顧兩頭,因材施教,培養(yǎng)提高學(xué)生的讀寫能力,發(fā)展語(yǔ)言,陶冶情操,使學(xué)生養(yǎng)成會(huì)讀書、愛讀書的良好習(xí)慣,使之終生受益。

4、班主任肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑、育人的重任,應(yīng)以慈母般的愛心,精心而又獨(dú)具匠心地采用有效的教育方法革命去教育他們,做課堂的主人。

四、文體方面:

開展豐富多彩的文體活動(dòng),力求使課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相互溝通,更好地發(fā)揮育人功能。

總之,本學(xué)期力求在各方面,加大力度,及早讓新生學(xué)校生活。適應(yīng)做好班級(jí)的每項(xiàng)工作。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇十三

小學(xué)畢業(yè)在即,天氣持續(xù)高溫,復(fù)習(xí)枯燥乏味,學(xué)生越來(lái)越浮躁了,75個(gè)人的班,教室越發(fā)顯得小了,小到難以容下這些學(xué)生似的。幾個(gè)搗蛋包比任何時(shí)候都不安分了,幾乎每天都有故事發(fā)生,老師們可不敢掉以輕心。不光是本班,與其他班之間也會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。因?yàn)樗挟厴I(yè)班都是浮躁的了,像灑了的汽油,太陽(yáng)好象就能曬燃起來(lái)。

肖天宇好象突然變了,或在我沒(méi)注意的時(shí)候變了,我簡(jiǎn)直不敢相信他的變化,他比任何孩子都浮躁。他和段振宇好的分不開似的,在一起為所欲為,除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課,其他課都讓他們搞得難上,有的老師不得不把他倆請(qǐng)出教室,以保證其他學(xué)生正常上課。最不可思義的是肖天宇,課堂上象是不停地掙扎,要么趴著,要么把頭放在桌子上,反正沒(méi)有坐正的時(shí)候,不讀,不寫,不看,不聽。同學(xué)不理他,他會(huì)用手指頭或筆捅人家。老師批評(píng)他,他就來(lái)個(gè)死豬不怕開水燙。一副不屑一顧的神情,還沖同學(xué)們笑。他不完成作業(yè),但只要布置作業(yè),他都喊一聲:“太多了!”不完成作業(yè)的站起來(lái),他也不站起來(lái)。全班同學(xué)站起來(lái)檢查背課文,他不背,別人檢查完坐下他就坐下。讓他起來(lái)背,他一句也背不出來(lái)。以后我不讓同學(xué)們總盯著他。他前后左右地轉(zhuǎn)著說(shuō)話,有時(shí)站起來(lái),探著身子和后面的學(xué)生說(shuō)話,或下位,別人都朝前端坐,他朝后或朝著側(cè)面。他的課桌還必須往前面擠過(guò)一大塊。好在前面的女同學(xué)不理他。強(qiáng)給他推回去,他還是推過(guò)來(lái),還指著前面說(shuō):“那不是前面還有那么大空嗎?”我說(shuō):“要不你課桌朝過(guò)道吧,這里空大?!彼恼n桌便朝過(guò)道了。一會(huì)朝北回臉一會(huì)兒朝南回臉兒,反正也不學(xué)習(xí)。我拿手機(jī)給他照相,他看到了,就用語(yǔ)文書捂住臉,一會(huì)兒又趴在課桌上。我還照了他站起來(lái)探著身子向后說(shuō)話的照片,照片上他的課桌朝著過(guò)道,其他同學(xué)都關(guān)專心學(xué)習(xí)。我讓他看,他也看。以后再照,他就捂著臉喊:“照相干么!照相干么!”時(shí)間長(zhǎng)了,全班都感覺出了他的“不正?!?,也就不再理他。被他打一下也沒(méi)人和他計(jì)較。完不成作業(yè)站著時(shí)總是腳踏在凳子掣上,滿屋子亂看,兩手也不閑著,好象沒(méi)處放,而且一點(diǎn)也不影響他和別人說(shuō)話。有一次他在亂晃的時(shí)候,我問(wèn):“肖天宇怎么了?”同學(xué)們看他那樣都笑起來(lái),他也笑起來(lái)。他一笑我們更笑他了?。我問(wèn)他為什么受批評(píng)還笑,他不說(shuō)話,卻對(duì)同桌說(shuō)“我心理素質(zhì)好!”全班學(xué)生都笑他。一次,我半開玩笑地說(shuō)他:“肖天宇,你是怎么會(huì)事?這么好一個(gè)孩子,你很聰明,又這么帥氣,你媽媽把你打扮得干干凈凈,怎么就不學(xué)習(xí)呢?傻了嗎?你讓我想起一首兒歌:‘挺好的孩子小傻瓜,挺好的鞋子露腳丫……’你們聽過(guò)嗎?”他卻笑笑,還挺美的樣子。同學(xué)們都笑起來(lái)。

可不要認(rèn)為老師不管他了,相反,老師可沒(méi)少費(fèi)心,呵呵,是費(fèi)盡了心機(jī)。講道理,批評(píng),和家長(zhǎng)交流……可以說(shuō)所有的教育手段都用了,但在他面前都顯得那么蒼白無(wú)力,不起作用。但是誰(shuí)要惹了他可不行。昨天,他說(shuō)同桌把他的作業(yè)撕了,不依不饒,但也說(shuō)不上什么作業(yè),說(shuō)是以前的。我說(shuō)以前的就算了,也沒(méi)用了,他不干。他同桌說(shuō)是音樂(lè)課上他撕了自己的試卷,才在他不在的時(shí)候把他的復(fù)習(xí)資料撕了。所以肖并不知道自己的什么作業(yè)被撕了。他回到桌上和同桌鬧,再說(shuō)他,他就氣哄哄地歪著頭喊:“她撕了我的作業(yè)!”王老師批評(píng)他,他也不聽,也歪著頭頂嘴。唉,上課不學(xué)習(xí),還搗亂,軟硬不聽。他姑父在我們學(xué)校,王老師說(shuō)把他姑父叫上來(lái)吧,他姑父上來(lái),把他收拾了一頓,總算不橫了。

第二天上課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他左前臂上有許多印跡,王老師也發(fā)現(xiàn)了,便問(wèn)他和誰(shuí)打仗了。他說(shuō)是他爹打的,腿上還有好多呢,臉上是他用手擋的時(shí)候打上的??磥?lái),他姑父告訴了他父母,他臉上手上都有傷痕。胳臂上都留下了皮帶扣的印跡。還是他家長(zhǎng)厲害,痛打了一頓,立時(shí)見效了,但也只是老實(shí)了一點(diǎn)而已。我問(wèn)他:“為什么挨打,是因?yàn)閾v蛋還是不學(xué)習(xí)?”他說(shuō):“是因?yàn)閾v蛋?!薄安皇菫榱藢W(xué)習(xí)嗎?”他說(shuō):“不是。”

下午上課時(shí),復(fù)習(xí)上冊(cè),他不帶上冊(cè)的書,也不和別人看一本,而是在那里坐著玩。學(xué)生整理錯(cuò)題,上下兩冊(cè)的,他桌上只有一只筆。與全班同學(xué)都忙著翻書、寫字對(duì)照,他倆手扶著前后桌坐在那里前仰后合的樣子是那么另類,他發(fā)現(xiàn)了后面同學(xué)的桌子中間有一個(gè)小洞,便用筆捅著玩,呵呵,來(lái)精神了,又從筆袋里拿出一只筆插在里面,用手掌按著轉(zhuǎn)動(dòng)。沒(méi)有人理采他,他顯得是那么無(wú)聊。我對(duì)他說(shuō):“你在這里不學(xué)習(xí)就回家吧,讓你提前畢業(yè),在家玩多好,有空調(diào)?!彼f(shuō):“俺不,俺沒(méi)書!”我說(shuō):“下冊(cè)也沒(méi)有嗎?”“有。”但他也不想學(xué)。昨天檢查背十首古詩(shī)文,他只背一首,問(wèn)他為什么不背那幾首?他皺著眉說(shuō):“俺不愿背那些!”這孩子怎么了?這是一個(gè)12歲的小學(xué)生說(shuō)的話嗎?教了這么多年,我見過(guò)不愛學(xué)習(xí)的,見過(guò)調(diào)皮搗蛋的,但沒(méi)見過(guò)這么有“個(gè)性”的?,F(xiàn)在,他是全班同學(xué)眼中的小傻瓜,對(duì)他“不正常”的表現(xiàn)大家已習(xí)以為常。有一次,大家都坐好了,他還在那里前后晃,我問(wèn):“那是誰(shuí)呀?”“小傻瓜!”全班竟異口同聲。他一下子急了,擰著脖子喊:“俺不是小傻瓜!”我說(shuō):“同學(xué)們?cè)趺催@樣?不要叫他小傻瓜了,和小傻瓜相反的是什么?”“大傻瓜!”我只好正重其是地說(shuō):“以后只能叫他肖天宇!”

我們走不進(jìn)這個(gè)孩子的.心里,我曾經(jīng)給他談心:“你學(xué)習(xí)不是給我學(xué)的,也不是給你王老師學(xué)的,你想啊,將來(lái)你考上大學(xué),有了好的工作,掙了錢會(huì)給我和你王老師送去嗎?不會(huì)的,你不學(xué),不交作業(yè),我們反而省心,工資一點(diǎn)都不少呢?!蓖趵蠋熣f(shuō)他也給肖天宇的媽媽說(shuō)過(guò)他的情況,讓他媽媽把他領(lǐng)走,因?yàn)樗尷蠋熧M(fèi)心了。他媽媽太慣他,不給他爸爸說(shuō),怕他爸爸揍他,其實(shí)這孩子真欠揍。五月份,開家長(zhǎng)會(huì)前,他一直搗蛋,和同學(xué)打仗,不完成作業(yè),上課說(shuō)話,課間打鬧,跟老師頂嘴,和二班的問(wèn)題學(xué)生走得很近。明顯露出和老師作對(duì)的姿態(tài),或故意氣老師。我警告他:“不老實(shí)把你開除?!彼麑?duì)警告聽而不聞??墒堑搅碎_家長(zhǎng)會(huì)那天,中午放學(xué)前,語(yǔ)文課代表來(lái)到辦公室,說(shuō):“老師,肖天宇說(shuō)他以后好好學(xué)習(xí),讓你下午開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)不要告訴家長(zhǎng)他的事?!蔽覇?wèn):“怎么會(huì)事?”她說(shuō):“肖天宇讓我來(lái)給你說(shuō),我不知道怎么說(shuō),他教給我這么說(shuō)。”我們辦公室的老師都笑起來(lái)。我說(shuō):“行?!毕挛?,上課的時(shí)候,肖天宇坐端正了,還回頭喊:“別說(shuō)話了!”弄得大家莫名其妙。上完兩節(jié)課開家長(zhǎng)會(huì)。我沒(méi)過(guò)去,班主任王老師一個(gè)人在那里開??砷_完會(huì)其他家長(zhǎng)走了以后,肖天宇的媽媽卻領(lǐng)著他來(lái)了,問(wèn)肖天宇怎么樣?我笑了,問(wèn)肖天宇:“怎么辦?你家長(zhǎng)都找來(lái)了,我說(shuō)不說(shuō)?”我和王老師告訴他媽媽情況后,他媽媽眼淚都出來(lái)了。肖天宇也不喜皮笑臉了。我終于又看到一個(gè)孩子受到批評(píng)時(shí)應(yīng)該有的慚愧之色在肖天宇臉上出現(xiàn)了。家長(zhǎng)會(huì)后果然有了一點(diǎn)起色,但也僅僅是過(guò)了兩天便一切如故了。他還交給我一份檢討書,呵呵,我們還真沒(méi)交過(guò)這種應(yīng)用文的寫法。所以上面沒(méi)有時(shí)間,落款,名字寫在最上面。如下:

這次我聽到了媽媽和老師的談話,我后悔及了。

回想起老師批評(píng)我的畫面,我竟能笑的出來(lái),而且傻到和老師對(duì)著干。不該惹老師生氣。看到老師說(shuō)她從來(lái)沒(méi)生過(guò)氣,就給我生氣了,心理感到一份傷感,不該這樣,回到家又看到媽媽傷心的樣子感到非常傷心、內(nèi)愧。

我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí),上課不說(shuō)話,不做小動(dòng)作;認(rèn)真對(duì)待老師布置的每項(xiàng)作業(yè)。

請(qǐng)相信我,我一定改,做好學(xué)生,把這段時(shí)間的肖天宇忘掉,從頭再來(lái)。

今天,再看到這份檢討書,態(tài)度不能說(shuō)不誠(chéng)懇,認(rèn)識(shí)不能說(shuō)不正確,決心不能說(shuō)不堅(jiān)決。可事實(shí)上卻是令人失望的。我把他叫過(guò)來(lái),讓他重新看一遍自己寫的檢討書。問(wèn)他,這是不是自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)想法?他說(shuō)是。我想做一下最后的努力,就說(shuō):“你知不知道自己和別人不一樣?你是不是很愿意自己和別人不一樣?或者說(shuō)很有個(gè)性?你知道嗎?與眾不同也有兩種含義,好的,有意義的有個(gè)性會(huì)讓你成功,可消極的不好的與眾不同會(huì)毀了一個(gè)人的。這次你爸爸這么打你,你恨他嗎?你想過(guò)為什么嗎?作為父親,如果你受到別人欺負(fù),他會(huì)毫不猶豫地保護(hù)你,可他為什么自己來(lái)打你呢?還有你的媽媽,你爸爸打你的時(shí)候她看到?jīng)]有?她一定會(huì)心疼吧?她一定會(huì)心疼得掉淚了吧?還有上次開家長(zhǎng)會(huì)那天,你媽媽知道你在學(xué)校的情況時(shí)也流淚了。你想過(guò)為什么嗎?你也許不知道,你爸爸在打你的時(shí)候,他的心里會(huì)有多痛,他甚至?xí)那牡亓鳒I。今天你再好好想一想,自己做得怎么樣。再想想老師是為了什么?我看到你被打的傷,也十分心疼,所以我不想再告訴你爸爸你現(xiàn)在的情況。老師和父母是一樣的,最容易原諒學(xué)生的錯(cuò),所以看到學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步就很高興。你知道趙鵬有很多毛病,可老師一點(diǎn)都不討厭他,就因?yàn)樗芙邮芘u(píng),能改。你就沒(méi)做到這一點(diǎn)。今天老師只想對(duì)你說(shuō):孩子,你的想法和作法太傻了!回去好好想一想吧!”

今天,肖天宇比原先安靜了一點(diǎn)。我打算不對(duì)他做任何關(guān)注,用無(wú)視來(lái)冷一冷這顆過(guò)分浮躁的心。我意識(shí)到:“太多的關(guān)注,不管是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都不好,無(wú)論什么,都要有一個(gè)度,無(wú)論什么變化也都有一個(gè)過(guò)程。或者說(shuō),我現(xiàn)在連一個(gè)他想用出洋相引起大家注意,或和老師做對(duì)的機(jī)會(huì)都不給他了。

教學(xué)反思

第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)房玉梅

批閱習(xí)作《假文盲》,發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。老實(shí)說(shuō)這是一次失敗的習(xí)作。

原來(lái)學(xué)生根本就沒(méi)搞明白看圖作文該怎樣寫,而是糊里糊涂的寫了一篇作文。有的學(xué)生還用了第一人稱寫:“在寒假的一天,我和舅舅去威海探望親戚,我們來(lái)到濟(jì)南火車站……”還有的寫到“我和媽媽要坐火車去奶奶家,卻看到了一件很沒(méi)有有道德的一幕……”孩子們從時(shí)間,地點(diǎn)到人物的出場(chǎng),都不符合看圖作文的習(xí)作要求。另外,好多孩子只把圖作了簡(jiǎn)單描述,而對(duì)人物的服飾,身份、表情、心理都不提及。針對(duì)以上問(wèn)題反思,我想應(yīng)當(dāng)是以下原因——指導(dǎo)不到位,學(xué)生沒(méi)有搞不明白看圖作文的寫作方法,把看圖作文當(dāng)成了一般作文來(lái)寫。這一點(diǎn)我沒(méi)有想到,我還以為看圖作文是很簡(jiǎn)單的呢!

補(bǔ)救措施:指導(dǎo)學(xué)生重寫。首先我讓學(xué)生認(rèn)真讀習(xí)作要求,讓學(xué)生說(shuō)圖意,仔細(xì)觀察圖中人物的服裝,以此推斷人物的身份;仔細(xì)觀察人物的表情,以此研究人物的心理;聯(lián)系生活實(shí)際中的一些現(xiàn)象談自己的看法。接下來(lái)我又組織學(xué)生討論看圖作文的寫作方法,并列出習(xí)作題綱。這次學(xué)生終于明白了看圖作文的特點(diǎn),寫出了符合要求的看圖作文。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇十四

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和讀書計(jì)劃,本學(xué)期繼續(xù)開展書香校園活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生好讀書,讀好書,廣讀書。深入開展讀書活動(dòng),積極營(yíng)造濃濃的讀書氛圍,力爭(zhēng)通過(guò)讀書活動(dòng),增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力,努力打造書香班級(jí)。結(jié)合本班實(shí)際制訂班級(jí)課外閱讀計(jì)劃如下:

一、本學(xué)學(xué)期讀書總目標(biāo)。

1.繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。

2.重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書的一些方法。通過(guò)大量閱讀增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)能力,理解能力和閱讀能力。

3.本學(xué)期每人必讀6本書,(兩本精讀,4本選讀)上不封頂,多多益善。

4.本學(xué)期重點(diǎn)是要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫精讀書,繼續(xù)嘗試寫簡(jiǎn)單的批注。(一句話或兩句話)。

5.逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,積累好詞、佳句,鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作上運(yùn)用,讀書與習(xí)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

二、讀書活動(dòng)具體措施:

1、晨讀訓(xùn)練。

充分利用好每周一、二、三、五的晨讀的時(shí)間,訓(xùn)練學(xué)生朗讀技巧,以《詩(shī)經(jīng)》誦讀和選取的適合朗讀,篇幅短小的進(jìn)行訓(xùn)練,以教師范讀,指導(dǎo)讀,生齊讀,優(yōu)生領(lǐng)讀,學(xué)生表演讀,自由對(duì)讀等多種方式進(jìn)行訓(xùn)練。每天把內(nèi)容寫在小黑板上,讓學(xué)生養(yǎng)成早晨到校后自覺誦讀的習(xí)慣。

以抽查為主要方式,同桌互讀、互查,互比,激勵(lì)學(xué)生讀書。風(fēng)雨無(wú)阻,最終達(dá)到熟讀成誦的目的。

2.讀書課訓(xùn)練:

(1)上好每周一下午第二節(jié)課的讀書課。與學(xué)生一起讀必讀書目,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀書方法。如:寫批注;做讀書筆記,記書中優(yōu)美的詞語(yǔ),記描寫的精彩的段落(記在積累本上);寫讀后感,聯(lián)系自己實(shí)際寫出自己的真實(shí)感受等。好的書或段落要多讀幾遍,常讀常新,讓學(xué)生明白:舊書不厭百回讀,深思熟慮子自知。

(2)每月都有規(guī)定的書目,9月份和10月份必讀《城南舊事》;11月份和12月份必讀《封神演義》;1月份必讀《格列佛游記》。另外有選讀的書目:《感恩老師100個(gè)故事》;《我要做個(gè)好孩子》;《父與子全集》;《班長(zhǎng)下臺(tái)》;《王子與貧兒》;《手絹上的花田》;《哈里.波特與鳳凰社》;《霧都孤兒》等,學(xué)生選其中的4本來(lái)讀,其余的利用寒假讀完。

(3)和學(xué)生一起閱讀。要求學(xué)生讀的我也要抽時(shí)間讀一讀,老師的行為往往為他們模仿,而且也便于和學(xué)生聊聊故事的內(nèi)容、情節(jié),容易引發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的欲望。

(4)開展豐富多彩的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒。在讀書期間開展豐富多彩。

的活動(dòng)。如每節(jié)語(yǔ)文課開始的“誦讀展示”;還可以開展一些“趣味讀書會(huì)”、“讀書心得交流會(huì)”、“詞句積累運(yùn)用比賽”、“讀書知識(shí)競(jìng)賽”、“佳作朗讀比賽”、“我愛讀書演講比賽”等以激發(fā)興趣,鞏固成果。

每周讓學(xué)生輪流上講臺(tái)口頭交流讀書內(nèi)容(可以是故事,可以是好詞佳句,可以是感受,也可以是朗讀)與其他同學(xué)對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生膽量,提高他們口頭表達(dá)能力,也促使他們更好地去閱讀書。

3、開放班級(jí)的小書庫(kù)。

為了保證讓學(xué)生有時(shí)間讀書,有足夠的書讀,我們班合理利用“班級(jí)讀書角”。根據(jù)學(xué)生的閱讀需要和課堂教學(xué)的需要,選擇學(xué)生感興趣的書籍,以拓寬學(xué)生的閱讀面為主,再發(fā)動(dòng)學(xué)生把個(gè)人的存書“捐”出來(lái)存放在班里圖書角,在本班范圍內(nèi)“互通有無(wú)-----資源共享”,這樣每個(gè)人的圖書問(wèn)題就得到了解決。“書非借不能讀也”孩子們也一樣,總認(rèn)為別人的書好。班級(jí)的圖書角,每天中午都定期進(jìn)行開放。有專人管理與記錄。

4、教給學(xué)生寫讀書筆記的方法,利用多寫多鼓勵(lì)的原則,(質(zhì)量要求無(wú)需過(guò)高)本學(xué)期主要是達(dá)到學(xué)生想寫、愿意寫的目地。要寫自己真實(shí)的'想法。

5、讀寫結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生多用積累本上的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩段落。學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法與構(gòu)思,要多借鑒與模仿,從而不斷提高學(xué)生寫作能力。

6、讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。如:劃出好詞、好句,用?劃出疑問(wèn)之處,也可以隨時(shí)加上自己一句兩句的感想等方式。

養(yǎng)成愛做讀書筆記的習(xí)慣。提倡寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會(huì),隨時(shí)記在讀書筆記上。

養(yǎng)成愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。不折角,不撕頁(yè)等。

讀書姿勢(shì)正確的好習(xí)慣。

7、貴在堅(jiān)持,要加大監(jiān)督的力度。每天早自習(xí)之前由學(xué)習(xí)委員或小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查,進(jìn)行記錄,每周都及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

8、要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大量配合。

學(xué)生在校的讀書時(shí)間畢竟有限。如果爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合,那樣會(huì)起到事半功倍的效果。要求家長(zhǎng)每天必須監(jiān)督孩子讀40分鐘的書,并要求簽上字。鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)行親子讀書活動(dòng)。

總之,本學(xué)期我繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生在書本中遨游,讓閱讀成為孩子們學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣、一種動(dòng)力、一種人生的財(cái)富。讓好書伴著六年一班的這些可愛的孩子們一起成長(zhǎng)吧!

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇十五

忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了,回顧走過(guò)的班級(jí)管理之路,論是收獲或者是不足,結(jié)合自己,班級(jí)管理實(shí)行的一些具體實(shí)際,靜心反思總結(jié)幾點(diǎn):

學(xué)生習(xí)慣于在老師的直接管理、引導(dǎo)下學(xué)習(xí),對(duì)于自主管理認(rèn)識(shí)不足,加上自我管理的程度不夠,給具體的實(shí)施帶來(lái)了困難與壓力。比如:個(gè)別班干部,自身未能做好表率帶頭作用。相反,甚至?xí)圃煲恍┬÷闊?,給他人給集體帶來(lái)不利影響;普通學(xué)生大多數(shù)基本上能管好自己。但還未完全真正形成主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。從衛(wèi)生方面來(lái)看,基本上能較好地完成任務(wù),但少數(shù)學(xué)生責(zé)任意識(shí)不足,個(gè)人主義濃厚,效率不高的情況。從課間休息與課前準(zhǔn)備來(lái)看,部分學(xué)生的隨意性很強(qiáng),比如無(wú)理打鬧的追逐、喧嘩聲,個(gè)別學(xué)生無(wú)心的惡作劇造成一定的過(guò)失給他人也給班級(jí)帶來(lái)消極影響。課前準(zhǔn)備還沒(méi)做到基本上的井然有序,不時(shí)地有少數(shù)同學(xué)吃零食。因此,提高學(xué)生對(duì)自我管理,是今后班級(jí)工作需要思考、努力的一個(gè)方向。

由于自己的疏忽,沒(méi)有定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)其如何開展班級(jí)管理工作。造成個(gè)別班干部,雖然能盡心盡責(zé),但平時(shí)的言行隨意性太強(qiáng),沒(méi)有樹立班干部該有的正直、沉穩(wěn)、進(jìn)取的形象。比如:路隊(duì)長(zhǎng)工作非常積極,幾乎班里什么事情都攬到身上來(lái),精神應(yīng)該值得肯定,但消極影響也很明顯,其它班干部對(duì)其意見很大,協(xié)作就很少談起了。當(dāng)然,值得表?yè)P(yáng)的是,路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)的路隊(duì),每天走的還是令人滿意的。當(dāng)然,基本上這部分班干部能負(fù)責(zé)好自己份內(nèi)的工作,比如科代表能做到收發(fā)作業(yè)及時(shí),有效性還不敢肯定。但個(gè)別勞動(dòng)組長(zhǎng)和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)對(duì)于份內(nèi)工作還不能盡職盡責(zé),只停留在約束好自己的基礎(chǔ)上,帶頭作用和組織能力還有待提高。因此,對(duì)于班級(jí)管理,今后在班干部的培訓(xùn)指導(dǎo)方面多下功夫,可以定期舉行班干部交流會(huì)議,以達(dá)到分工、協(xié)作的目的。

有的學(xué)生自我控制能力差,沒(méi)有明確的目標(biāo),在班級(jí)生活中又很少體會(huì)到學(xué)習(xí)、交流的樂(lè)趣。有的學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì),甚至小小年紀(jì)存有自暴自棄的想法,讓人擔(dān)憂。因此,加強(qiáng)對(duì)集體意識(shí)、責(zé)任感的思想教育及活動(dòng)教育,顯得猶為必要。

在管理班級(jí)時(shí),由于缺少一定的經(jīng)驗(yàn),所以總是摸著石頭過(guò)河,難免有跌倒的時(shí)候。教育的方法也缺少一定的靈活性,學(xué)生犯錯(cuò)誤,只是單純地說(shuō)教。班主任工作是最辛苦的工作,事無(wú)巨細(xì),頭緒眾多,需要關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié),酸甜苦辣,蘊(yùn)含其中。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇十六

當(dāng)了高年級(jí)的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,關(guān)系融洽,效果好,說(shuō)實(shí)在的,我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了,老師的命令就像圣旨一般,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì)是錯(cuò)的,即使意識(shí)到老師有錯(cuò),也不會(huì)不分場(chǎng)合,不顧時(shí)間,對(duì)老師指出,與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大,接觸的是電視、廣播、上網(wǎng),知道自己的一些權(quán)利,民主意識(shí)很強(qiáng),而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,調(diào)整師生關(guān)系,把學(xué)生的位子擺正了,不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好,學(xué)生愛聽老師的話,就能達(dá)到事半功倍的效果。

一學(xué)期來(lái),抓住時(shí)機(jī),有計(jì)劃有步驟地開展了各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng),具體回顧如下:

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動(dòng),每次大掃除就和學(xué)生一塊打掃;要求學(xué)生中午吃飯時(shí),不能挑食,要把飯全部吃完,自己也總是作好帶頭作用,從不挑三揀四。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為六年級(jí)學(xué)校最高年級(jí),本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點(diǎn)上學(xué)生做的極不好。于是本學(xué)期的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開展。由學(xué)生自己建立了班級(jí)公約,由于是學(xué)生自己制定的,所以都能遵守。針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,樹立學(xué)生的自信心。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我的做法讓我看到了實(shí)效。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,都渴望被承認(rèn),有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。所以捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),幫助他們建立自信,找到奮斗上進(jìn)的精神支柱,讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì),熱心班級(jí)活動(dòng),在這樣的基礎(chǔ)上,就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以在每周一次的班隊(duì)課上,我們的班干部也總是將表演的機(jī)會(huì)讓給那些自卑的同學(xué),讓他們?cè)诨顒?dòng)中找回失去的信心。

一位好老師,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,關(guān)心她們的成長(zhǎng),傾聽他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛,營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。作為班主任,必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說(shuō),我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩。

六年級(jí)學(xué)生處于兒童向少年過(guò)渡期,可塑性大、模仿性強(qiáng)、思想波動(dòng)比較大,所以注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范言行。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。并且制定了《班級(jí)日志本》,只要以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。從排隊(duì)、起立看見升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等一點(diǎn)一滴入手,有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。并且定期反饋給學(xué)生,為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性,經(jīng)常地、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求學(xué)生記清記牢,做到淳淳教導(dǎo),堅(jiān)持不懈;并且對(duì)規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法,及時(shí)表?yè)P(yáng)、及時(shí)批評(píng)。

為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,在期中考試后及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,互相交流,全面了解情況,進(jìn)行雙向管理。平時(shí)也經(jīng)常通過(guò)電話交流了解情況,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,特別是這個(gè)階段的學(xué)生有去網(wǎng)吧、打游戲機(jī)等現(xiàn)象,而且六年級(jí)的學(xué)生處于一個(gè)逆反心理很強(qiáng)的年齡階段,學(xué)生不希望家長(zhǎng)管頭管腳,與家長(zhǎng)之間沒(méi)有溝通點(diǎn),通過(guò)與家長(zhǎng)共同監(jiān)督,及時(shí)采取耐心教育的方法,去解決一些問(wèn)題。通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。

當(dāng)班主任很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇十七

六年來(lái),我見證了每一個(gè)學(xué)生從天真無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。他們什么年齡段容易撒謊,什么時(shí)候喜歡玩什么;他們中哪些孩子經(jīng)常偷懶不寫作業(yè),哪些孩子調(diào)皮搗蛋,哪些孩子自制力強(qiáng),哪些孩子學(xué)習(xí)勤奮人緣好……對(duì)于他們的了解就像熟悉我自己的手指一樣。現(xiàn)在,他們中的大多數(shù)都長(zhǎng)得比我高出了許多,每每仔細(xì)地看他們那一張張已略顯成熟的臉,我的心中便覺滿滿的幸福,要知道他們每個(gè)人的身上都或多或少有我的影子。

最后一次對(duì)我所帶的這個(gè)班的工作做總結(jié)了.

本學(xué)期學(xué)校側(cè)重于對(duì)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng),對(duì)此,我曾在前幾個(gè)學(xué)期就進(jìn)行過(guò)一些實(shí)驗(yàn),比如,班長(zhǎng)輪流當(dāng),并把當(dāng)天自己當(dāng)班長(zhǎng)的過(guò)程及感受寫出來(lái),以便后面的同學(xué)參考和借鑒;成立積分制,以分?jǐn)?shù)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的管理,借此養(yǎng)成其良好的行為習(xí)慣;小組積分制,以小組為單位展開競(jìng)爭(zhēng),一榮俱榮,一損俱損,給后進(jìn)生以上進(jìn)的動(dòng)力……具體總結(jié)如下:

任何一個(gè)班集體都會(huì)有一些自控能力差、擾亂課堂秩序的學(xué)生,如果不能把他們管理好,那么,其他那些原本聽話的學(xué)生也會(huì)受他們影響而一起亂起來(lái)。然而隨著年齡的增加,如果班干部沒(méi)有號(hào)召力、影響力,那么他們除了老師之外,誰(shuí)的管理都不會(huì)聽,自主管理也就成了一紙空文。我班的班長(zhǎng)成績(jī)好,愛幫助同學(xué),心胸寬,籃球打得好,跑步跑得快,也愿意為班級(jí)出力,贏得了全班同學(xué)的信賴。隊(duì)干部們也是班里同學(xué)的佼佼者,包括每一組的小組長(zhǎng)都是班里的精英。當(dāng)然了所有的干部都是經(jīng)過(guò)全班同學(xué)自己評(píng)選出來(lái)的。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)國(guó)家,要想管理好就必須有一些具體的條框來(lái)約束。從四年級(jí)起,我便與學(xué)生們一起根據(jù)我班的實(shí)際情況制定了班規(guī),在之后的實(shí)施中,發(fā)現(xiàn)有不足的就讓班干部及時(shí)進(jìn)行添加,有不太合理的就馬上進(jìn)行修改。所以,班規(guī)不是一成不變的,而是每一個(gè)學(xué)期都有不同程度的更改。三年下來(lái),我班的班規(guī)已十分詳盡。這就為自主管理提供的依據(jù)。

在施行了三年的個(gè)人積分制后,我明顯感覺有一部分后進(jìn)生已經(jīng)對(duì)自己的積分毫不在乎,因?yàn)樗麄兊姆e分總在最后,而且他們也明白不論他們?cè)趺磁σ矡o(wú)法改變這一現(xiàn)狀。為此,我試用了小組競(jìng)爭(zhēng)制,一開始為4人一小組,這樣得有19個(gè)小組,由于小組數(shù)量多,班干部對(duì)小組的積分統(tǒng)計(jì)起來(lái)很不容易,而且好多活動(dòng)4個(gè)人根本無(wú)法完成,必須有兩個(gè)小組一起來(lái)做,這樣對(duì)小組的工作就不容易評(píng)價(jià)。最終我選用6人一組。從值日到大掃除,從詩(shī)歌擂臺(tái)賽到講故事比賽,從日常的檢查作業(yè)到遲到、不系紅領(lǐng)巾等等,所有的一切都以小組為單位展開競(jìng)賽。小組長(zhǎng)交叉檢查,避免了不公平,班長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)記錄每組的加分、減分情況,并且每天積分及時(shí)公開上墻,做到了公開、透明。每周宣讀一次小組積分,以激勵(lì)每個(gè)小組成員積極上進(jìn),在為小組掙分的同時(shí)也不短地提升了他們自己。

在每個(gè)孩子心目中,學(xué)期末能得到一 張由老師親自頒發(fā)的獎(jiǎng)狀是他們最大的心愿。為此,我給先進(jìn)小組的獎(jiǎng)勵(lì)就是:小組第一名的,小組長(zhǎng)獲“三好學(xué)生標(biāo)兵”,小組第二名的,小組長(zhǎng)獲“優(yōu)秀少先隊(duì)員標(biāo)兵”。其余的組員則一律被評(píng)為“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。此外,為了加強(qiáng)小組長(zhǎng)的權(quán)威,我還特別規(guī)定:凡是獲獎(jiǎng)的小組,如果小組長(zhǎng)認(rèn)為哪個(gè)組員不合格,可以直接罷免其得獎(jiǎng)的資格。這么一來(lái),每個(gè)學(xué)生只要努力都有希望成為“三好學(xué)生”,他們便會(huì)努力超越自己,讓自己更優(yōu)秀。

此制度實(shí)行三個(gè)學(xué)期以來(lái),每個(gè)學(xué)生都在成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步著,這也是我希望看到的。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇十八

本學(xué)期是六年級(jí)很重要的一學(xué)期,打好學(xué)生們的基礎(chǔ),總不會(huì)有太差,這學(xué)期的工作比較重要,所以一定要把班級(jí)規(guī)劃好每一步的工作,才能夠做好。

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持德育為首位,以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩,以新的教育理念為中心,大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力爭(zhēng)我班各方面的工作有新的突破。

二、基本情況。

本班同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出。有3名同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。有60多名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè),但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,學(xué)習(xí)成績(jī)良好。有3名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)習(xí)成績(jī)差。

三、具體措施。

1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo):班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

2、加強(qiáng)常規(guī)教育。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主,同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等,使學(xué)生無(wú)論在課堂上,出操集會(huì)上,都能保持良好的紀(jì)律,得到更多的收獲。

3、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、通過(guò)談心,了解各種情況,逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的思想,激發(fā)他們的興趣,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。力爭(zhēng)有所提高。

5、把家校聯(lián)系工作當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行抓,經(jīng)常進(jìn)行家訪,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向,更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣,本學(xué)期力爭(zhēng)到每個(gè)學(xué)生家進(jìn)行家訪。

6、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外興趣小組,盡量發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。努力做個(gè)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

7、發(fā)揮班干部作用,提高班干部工作能力。班干部是班主任的好幫手,充分發(fā)揮班干部的作用,不僅利于教師把更多的經(jīng)力投入到教學(xué)中,更利于班干部工作能力的培養(yǎng)。我們班級(jí)里班干部的人數(shù)很多,但我總覺得有很多事要親自操心,覺得這樣比較放心。其實(shí)我可以換個(gè)角度思考問(wèn)題,俗話說(shuō):失敗是成功之母!沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)不會(huì)犯錯(cuò),關(guān)鍵是只錯(cuò)就改。要多給學(xué)生鍛煉自己的機(jī)會(huì),很多事可以讓他們自己去做,讓他們?cè)谑≈羞M(jìn)步。比如國(guó)旗下講話、布置教室、出黑板報(bào),搞班會(huì)活動(dòng)等。

8、充分利用課余時(shí)間和學(xué)生談心,同時(shí)利用時(shí)間進(jìn)行安全教育,加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí);利用有效時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和形成,使學(xué)生養(yǎng)成懂禮守禮的良好習(xí)慣。

9、加強(qiáng)潛能生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)潛能生的輔導(dǎo),課堂多關(guān)注,課后勤輔導(dǎo)。力爭(zhēng)他們本期取得更大的進(jìn)步。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇十九

一、指導(dǎo)思想書是人類智慧的結(jié)晶,是人類進(jìn)步的階梯,是打開知識(shí)和理想大門的金鑰匙!因此,在本學(xué)期里,我們結(jié)合學(xué)校的營(yíng)造書香校園設(shè)想,在班級(jí)開展讀書活動(dòng)。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面,讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西,更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習(xí)慣。并在博覽群書的同時(shí),進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操,獲得真知、樹立遠(yuǎn)大的理想、享受美好生活和人生。進(jìn)一步地積極營(yíng)造良好的讀書氛圍,努力打造書香校園。

二、讀書目標(biāo)每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

三、讀書口號(hào):讓書香浸潤(rùn)童年,讓讀書伴我成長(zhǎng)。

四、閱讀內(nèi)容:

1.學(xué)校規(guī)定的閱讀書目。

2.班級(jí)圖書角的圖書,也可以到學(xué)校圖書室去借閱。

3.班級(jí)訂閱的報(bào)紙。

4.向其他班級(jí)的同學(xué)借閱。

5.在自己父母的帶領(lǐng)下到圖書館購(gòu)買或借閱。

四、活動(dòng)設(shè)想:營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)。

必讀書目篇目:《中華上下五千年》、《寄小讀者》、《我要做個(gè)好孩子》選讀篇目:學(xué)生根據(jù)自己喜好,每學(xué)期至少選擇其中三本其他課外書籍進(jìn)行閱讀。

1.啟動(dòng)讀書活動(dòng)準(zhǔn)備:

(2)成立書友隊(duì),每隊(duì)約四個(gè)成員,每人一學(xué)期至少買一本新書,彼此輪流讀。鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看,好書共分享,換一本好書交一個(gè)朋友,不僅交換了好書,還加深了同學(xué)之間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生,借閱別人的書,一定要好好愛護(hù)。制定本組讀書方案,選取書目。

(3)在班級(jí)中建立班級(jí)圖書角、在家里教育學(xué)生要設(shè)立自己的小書庫(kù)。要博覽群書。

(4)嘗試“點(diǎn)心加自助餐”的形式豐富學(xué)生的閱讀。所謂“點(diǎn)心,”就是學(xué)校借助中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目表精選的學(xué)生必讀經(jīng)典書目所謂“自助餐”就是學(xué)生選擇自己喜歡的書去閱讀。

2.具體活動(dòng):。

(1)每個(gè)學(xué)生制定出讀書成長(zhǎng)計(jì)劃和讀書目標(biāo)。

a.包括所讀書的書名;。

b.摘錄最喜愛的幾句話;。

c.給書中的一個(gè)片段畫一幅插圖;。

d.看了以后印象和感受比較深的自己寫寫讀后感,進(jìn)一步提高閱讀的效率。

(2)每天的晨讀時(shí)間朗讀課文,也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)和詩(shī)歌。

3.以身作則,從老師自身做起,每天中午做到和學(xué)生一起看書。

4.利用綜合實(shí)踐課,舉辦以“好書推薦”“名人名言”、“我最喜歡的......向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書,新書,交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

(5)語(yǔ)文課可以結(jié)合語(yǔ)文課外閱讀擴(kuò)大閱讀量。

(6)摘抄好詞好句,適當(dāng)寫讀后感,定期交流,評(píng)獎(jiǎng)。

(7)鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看,好書共分享,換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生,借閱別人的書一定要好好愛護(hù)。

(8)定期到閱覽室看課外書,班主任定期開展“好書推薦”,指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。

(9)在綜合實(shí)踐課堂上開展老師帶讀、小組共讀、個(gè)人自讀等形式的讀書活動(dòng),之外充分合理的利用課余時(shí)間來(lái)讀書,如安排中午的時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,活動(dòng)課的時(shí)間,周六、周日的休息時(shí)間,每天讀書不得少于半小時(shí)。

(10)在班級(jí)博客上設(shè)了一個(gè)新版塊,關(guān)于學(xué)生讀書的內(nèi)容:童苑書韻。

五、開展讀書活動(dòng),檢查讀書效果。

1.結(jié)合結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)工作,在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評(píng)比,閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,體驗(yàn)讀書快樂(lè)。

2.每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結(jié)合的檢查活動(dòng),督促學(xué)生養(yǎng)成良好讀書和習(xí)慣。

“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我相信,在我們的共同努力下,學(xué)生將在讀書中求得知識(shí),在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人!

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)篇二十

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的、有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:

接任這個(gè)班已經(jīng)一學(xué)期,我了解到學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)無(wú)興趣,我堅(jiān)持做到找全班每一位學(xué)生談心,了解他們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài),對(duì)他們存在的問(wèn)題,不光是聽他人的反映,主要是問(wèn)他們本人為什么要那樣做,摸清他們的真實(shí)想法。通過(guò)了解,大多都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的和其它原因受到老師和同學(xué)們的不同程度的對(duì)他們自尊心的傷害,有的甚至對(duì)個(gè)別老師產(chǎn)生了對(duì)立情緒,心靈上有硬傷。針對(duì)這種情況,我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),人人有希望,個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn),多表?yè)P(yáng),多說(shuō)服,讓每一位同學(xué)都多看別人的長(zhǎng)處,找自己的短處,不以己長(zhǎng),擊人之短,而是找己之短學(xué)人之長(zhǎng),搞好心理定位,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

教改的問(wèn)題主要是教師的問(wèn)題,學(xué)生的問(wèn)題主要是我們教師的工作方法問(wèn)題。在溝通疏導(dǎo)工作中我堅(jiān)持從深入細(xì)致的調(diào)查研究、耐心細(xì)致的思想工作、無(wú)微不至的關(guān)心照顧、嚴(yán)肅認(rèn)真地批評(píng)教育等四個(gè)方面入手,與家長(zhǎng)聯(lián)系,先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步,做到不告狀,不縮小成績(jī),不夸大問(wèn)題,后請(qǐng)家長(zhǎng)配合班主任做好學(xué)生的工作,讓家長(zhǎng)在有成就感的同時(shí),也有責(zé)任感,實(shí)現(xiàn)家校溝通,家校一體,形成教育合力。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己確定奮斗目標(biāo),明確自己人生定位,沿著既定的目標(biāo)努力,在不斷地自我完善中進(jìn)步。

還發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助、鼓勵(lì)他們。興趣引領(lǐng)成功,成功引領(lǐng)自信,現(xiàn)在,“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,也要同科任教師密切配合。平時(shí),我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

我發(fā)現(xiàn)本班有幾個(gè)問(wèn)題較突出學(xué)生,對(duì)這樣的學(xué)生我不是老抓住他們的問(wèn)題不放,而是在解決他們的問(wèn)題同時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),平等對(duì)待他們,做到有缺點(diǎn)就批評(píng),有困難就幫助,有成績(jī)就表?yè)P(yáng),即使平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生有問(wèn)題也一樣批評(píng),不搞以好遮丑,營(yíng)造一種公平公正的環(huán)境。

總之,要做好班主任工作 ,只有具備通觀全局的分析綜合能力,權(quán)衡利弊的決斷能力,永不滿足的創(chuàng)新能力,知人善用的組織能力,才能做到心中有數(shù),目中有人,手中有法,班級(jí)進(jìn)步,家校滿意。

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