心得體會是對一段時間內所經歷和學習的心情和感悟的總結。寫心得體會時要注意尊重客觀事實，不夸大和夸張，不虛假和虛構。完美的心得體會不僅要有條理地表達自己的觀點，還要具備一定的文采和語境的把握，以下范文或許能給你一些建議。
學師德楷模心得體會篇一
楷模師德故事以其深刻的內涵和鮮活的形象，為廣大教師樹立起了一個一個楷模，給人們帶來了深刻的思考和啟示。通過閱讀這些故事，我不禁深感教師是多么地偉大和崇高。我驚嘆于他們那份無私奉獻的精神，感到自己還有很多不足之處需要改進和學習，同時也為我能夠選擇這個職業(yè)而感到自豪。
二、故事背景。
楷模師德故事在描繪教師形象時往往選擇那些因為個人品質和職業(yè)專業(yè)所引發(fā)的故事，每一個故事都承載了無比的感人與敬佩。比如《武山教師的默契與堅守》故事當中，講述了一位教師因為學生的需求而默契地選擇了辭職，帶著很多無奈卻又默默承擔起了家庭的責任；《母愛的偉大》則述說了一位教師因為腿部殘疾而無法工作，但為了學生而默默守護的故事。正是這些感人至深的故事，讓我更加深刻地認識到了教師這份職業(yè)的偉大。
三、教師職業(yè)的偉大。
通過閱讀這些楷模師德的故事，我深刻地認識到教師職業(yè)的偉大。教師不僅僅需要具備高尚的情操和學識廣博，更要有高度的自我約束能力和責任感。面對學生，教師要嚴格要求自己，給予學生最好的教育；面對家長，教師要竭盡所能地尊重家長的思想和觀點，為學生做好教育溝通的橋梁；面對社會，教師更應該時刻保持謙虛和進取的精神，不斷提高自己的教學水平和教育能力。
四、身為教師的思考。
在閱讀這些故事時，我思考著自己身為教師的職業(yè)道德和教育責任。我發(fā)現自己在身為教師的職業(yè)道德方面還有很多不足之處。比如我有時候缺乏在困境面前堅守的勇氣，或者在與家長的溝通中沒有真正設身處地為家長著想。這讓我認識到，要想成為一位真正出色的教師，我需要不斷地自我反省，提升自己的教師素質和道德修養(yǎng)。
五、改進的思路與體會。
在思考了自己身為教師的不足之處后，我制定了一些改進的思路和體會。首先，我要加強自己的學識儲備，不斷提高自己的專業(yè)素質，做到與時俱進，不被時代所淘汰。其次，我要不斷反思和總結自己在職業(yè)道德方面的不足，以此為契機，提升自己的教育責任感和道德修養(yǎng)。最后，我要注重與家長的溝通和合作，真正為了學生的利益著想，這樣才能做到真正的家校合作，形成良好的育人環(huán)境。
六、結語。
楷模師德故事是我在成為一名教師的道路上的指南針，通過它我認識到了教師這個職業(yè)的偉大和崇高。通過不斷地學習和反思，我相信自己一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和社會的進步做出積極的貢獻。
學師德楷模心得體會篇二
20xx年，我校教職工在上級部門的安排部署下，采取集中學習和自學的方式學習了張桂梅同志的先進事跡。學習之后，我為她愛崗敬業(yè)，無私奉獻、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅持在三尺講臺上而敬佩。
張桂梅和許多人一樣，對未來充滿憧憬和希望，但是幸運卻沒有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術，癌細胞轉移的肝臟。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺上認真教學，在課外認真輔導學生。幾次暈倒在講臺上，領導要她住院治療，她放不下學生，總是還不到出院就偷偷回學校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說就是“如果說我有追求，那是我的事業(yè);如果說我有期盼，那是我的學生;如果說我有動力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進事跡和用生命點滴的人生故事，我深切的領會到一個智者和仁者所顯現出來的精神魅力。張桂梅不是制造出來的英雄，她是那樣樸實，那樣真實，也許她在悄悄的改寫著英雄的概念，這些英雄就生長在普通的生活中。
從張桂梅的事跡中，我聯想到今天一些不能安心教書育人、為人師表，不能將心思放在講臺上，再對比張桂梅同志的高尚人格，讓人感到如此的震撼。作為一名普通的人民教師，我們應該像張桂梅同志那樣為學、為人、為師，在建設社會主義和諧社會的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學習張桂梅，就是要學習她處處以共產黨員的先進標準要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無私奉獻的精神;學習她愛崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學習她崇高師德、治學嚴謹，為追求學術鍥而不舍、求真務實的精神;學習她珍愛生命、堅忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂觀的精神。她是當代知識分子學習的`楷模!今后的工作中，我應當從以下幾方面向張桂梅同志學習。
對教育的熱愛主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實際行為，扎根于中學教育，讓受教育的孩子成才?；叵雲⒓庸ぷ饕詠淼臍v程:從1997年9月，我就報著一顆對教育事業(yè)無比向往和追求的心走上三尺講臺，開始我平凡的事業(yè)。在這十三個春秋所走過的歷程中，我永不退縮，更不放棄，我為之努力著、奮斗著，當我取得了一點點微不足道的成績時，我才真正體會到了作為一名教師的光榮與自豪。
學生是祖國的未來，教育的主體，只有把學生培養(yǎng)好，振興中華才不會成為一句空話。要培養(yǎng)學生，就離不開對學生真摯的愛，愛可以激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大理想，成為德、智、體、美諸方面發(fā)展的社會主義新人。作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行了。現在的學生，比以前的學生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質教育的今天，我們應該用什么手段來教育學生?我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心里、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。我們應該多給他們一些機會，多理解理解他們，多跟他們談談心里話，走進他們的生活，了解他們的心聲，從而對不同的心聲進行因材施教。
努力提高自己的業(yè)務水平。新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的.需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于教學和班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為教學和班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的教師和班主任請教，認真總結自己的教學工作和班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導教學和班級管理工作，使自己的教法和班級管理工作不斷煥發(fā)新的活力。
通過學習張桂梅同志用生命點滴寫就的人生故事，我深切的感受到一個平凡教育者所顯現出來的精神魅力?！八且粋€純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人?！睆埞鹈返木?，是一種時代的精神，體現了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責任感;張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報，具體落實到自己的事業(yè)和學生上，在普通教學崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員，我要用心感受、用心學習張桂梅的精神，學業(yè)上不斷進步，修養(yǎng)上不斷完善，做學生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時代的光榮教師。
究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍天，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。我想是因為她心中始終牢記“我是一名中國共產黨黨員！”正因為如此，張桂梅同志對黨無限忠誠和熱愛，她牢記初心使命，心甘情愿為民奉獻一輩子。也正因為如此，她毅然決然選擇了貧困山區(qū)教育事業(yè)，用她飽含深情的偉大的“愛”去幫助貧困山區(qū)女孩實現人生的夢想！張桂梅同志踐行初心使命，以責任擔當實現了人生的超越。正如張桂梅同志所說：“如果說我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說我有期盼，那就是我的學生；如果說我有動力，那就是黨和人民！”
我想，作為一名基層教育工作者的張桂梅同志，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標。她心系困難群眾，投身教育扶貧，克服一切困難的精神，詮釋了一名共產黨員的初心和使命，是我們人民教師的驕傲；她信念堅定、對黨忠誠、在黨愛黨、在黨為黨，是我們基層共產黨員的驕傲。
的確，我們要走群眾路線，就必須情系群眾、一心為民；我們要堅持以人民為中心，就要全心全意為人民。落地落實、做事做實。張桂梅同志，始終沖在最前線，敢與時間賽跑，敢和病魔抗爭，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山，托舉起他們的希望和夢想。
作為新時代的人民教師，我們也一樣扎根山區(qū)農村，面對的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運，但唯一的出路就是學知識、學科學，我們一定要接過老教師們艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)，用心來工作，用心來教書。記住，這里—更需要我們！
學師德楷模心得體會篇三
業(yè)務學習通過這幾天的師德師風業(yè)務學習，受益匪淺，感受頗多?，F將自己的體驗總結如下：
作為教師，符合我們除了要具備相關的專業(yè)技能以外，還必須具備相關的職業(yè)道德。
首先，作為教師我們要無私奉獻，只有真心的喜歡這份工作我們才會積極的去做，才能做好。我們常會說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份組織工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。
其次，作為教師我們應該關愛自己的學生，現代教學已經有教學轉化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好看，我會對學生大些發(fā)脾氣，時會對他們大吼大叫，總是用一種權力出去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。細細逕自仔細想一想又覺得很后悔。
古人說：“人非圣賢，孰能無過?”允許我們大人吃虧，也應該允許爸爸媽媽犯錯誤。我們應該冷靜的對待家長的錯誤，在處理學生風險問題時，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心。要學會東站在學生的問題角度看問題。
對學生要寬容，要給學生解釋的潛質，真正俘獲學生的心中。新的學期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，換句話說實現關愛教學，仰仗不依靠壓力和權力來逼迫學生學習，要用關愛去打動學生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的不懈會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的感恩教學一定能成功。
俗話說“活到老，學到老”我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們終生就必須樹立終身學習的目標。我知道我們剛剛走出大學校門時，鉆研我以為自己的學習生涯結束了，走上工作崗位之后，我嚴重錯誤才蘇醒過來的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些都是我在學校中學不到的。復課以后我將教五年，五年級的語文教學對強烈要求教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。
大學生要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀使用量量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作，我也須大量閱讀課外書，認真學習，隨時給自己院卿充電。讓自己非常容易知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。
可能說出來大多數不會強調指出相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學做老師呢?相信以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導好學生就可以了。但是我這樣認真做了這些偷懶以后，我發(fā)現無須給自己打70分。
經過這次學習之后，我才知道自己終一直不會做老師，如果我想有望成為出類拔萃一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上上所作出點成績的話，須要我必須先學會做一名幸福的小學教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導學生以外，還有許多工作，還有很多學問。大學生首先我們善待學生要一視同仁，堅信自己的學生就是最好的.孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子有所不同采取不同的教育原理。
這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真系統(tǒng)分析分析自己的教學策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對班主任教師產生依賴性，要教會學生思考，讓學生的主體話語權得到真正的體現。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達能力，也鍛煉學生的勇氣。
還要讓學生適時及早的批改作業(yè)，讓學生真正成為學習的主人。此外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信不會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。
大多數的老師都認為教師這一職業(yè)注定不會幸福，每天面對的是愛遭殃的孩子，大大的大大的事情確實等著老師去解決，學生的學習也讓老師學員時刻生氣。我也是這樣，我認為自己很累，每天全都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了魏老師的話以后，我收獲很多，每日生氣不能夠歸咎于學生，這完全是因為我不夠大度，不夠寬容所致。
陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識相處，都是一些則天地機緣。因此，我們必須珍惜”我們和學生相識第一場，是一種緣分，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好愛戀的緣分。學這就督促我們要學會提高效率自己的情緒，把自己的煩惱消減，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要正式成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。妨礙了師生彼此之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學會提高效率自己的情緒，時刻做學生眼中的快樂的教師!
我班的成績一直不是很好，我曾忘記過要放棄，但是每當我那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心選擇退出他們，聽了陶班主任的課以后，我更加堅定了，我決不放棄，哪怕不管怎樣再次失敗，哪怕我會再一次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力，相信我們會取得進步，哪怕很小的進步我們也會很小很美麗!“一分耕耘，一分收獲”新的想學期我會和我的孩子們一起加油，相信成為他們會讓我成為一個幸福的學長。
學師德楷模心得體會篇四
通過師德師風楷模的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的`熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。書中說：愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。“嚴在該嚴處，愛在細微處?！敝挥袩釔蹖W生的教師，才能真正理解這句話的內涵，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學生的學習熱情，實現教育的目標。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。
一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代的發(fā)展。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
學師德楷模心得體會篇五
楷模師德故事給予人們的感覺總是溫暖而深刻的。當我閱讀了其中一位老師拯救學生的故事后，我被他那種超越職責的真情和擔當深深感動。在故事中，那位老師不僅教會了學生知識，更是讓學生在人生低谷時找到了希望。而我，更是深受這種師道的感染。作為一名教師，我應該時刻以楷模老師為榜樣，用自己的行動去影響學生，引領他們成為更好的自己。
楷模師德故事給予了我很多啟示。其中最重要的一條是，作為教師，我們首先要擁有一顆善良和關懷學生的心。無論學生的成績是好還是差，每個學生都是獨一無二的，都值得我們去關注和關心。其次，我深切地體會到了楷模師德故事中師生關系的重要性。只有建立起良好的師生關系，才能更好地教育學生。最后，楷模師德故事還告誡我要有自勉力量，就像故事中的那位老師一樣，要時刻堅持執(zhí)著、奉獻的教育信念，不畏艱難困苦，不斷追求進取。
楷模師德故事中的那些老師，他們的故事不僅給予了我啟示，同時也展現出了師道的力量。這種力量并不是靠虛張聲勢和權威來表現的，而是靠那些平凡而執(zhí)著的行動來傳遞的。正如故事中的那位老師，她的一番說辭觸動了學生內心深處的弦，引導學生走上了正確的發(fā)展軌道?？煹鹿适率刮疑羁痰孛靼琢?，只有用心去關心學生，用行動去影響學生，我們才能真正成為學生心目中的楷模。
楷模師德故事是教師教育實踐中的寶貴財富，那么如何將其融入到自己的教育實踐中呢？首先，我要時刻保持對學生的關心，用心去傾聽他們的問題和困惑，給予他們幫助和指導。其次，我要注重師生關系的建立，要像楷模老師一樣，做學生的良師益友，讓他們感到愉快和舒適。此外，我要保持自己的執(zhí)著和奉獻，不斷提升自己的教育教學水平，以更好地服務學生。
楷模師德故事不僅對于教師自身有著重要的意義，同時也在學生的心中產生了深遠的影響。通過楷模師德故事，學生們可以學到的不僅是知識，更是做人的道理。他們可以從故事中感受到老師的關心和呵護，進而激發(fā)起學習的興趣和動力。同時，楷模師德故事也在激發(fā)學生對美好品質的追求，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
結語：楷模是一種力量，而楷模師德故事更是這種力量的完美呈現。通過這些故事，我們可以從中汲取正能量，將其融入自己的教育實踐中，成為學生心目中的楷模。楷模師德故事的影響無處不在，它讓學生感受到了師道的神圣，也讓教師意識到了自己的責任和擔當。希望每一位教師都能從楷模師德故事中汲取力量，成為學生心中難以替代的標桿。
學師德楷模心得體會篇六
近年來，社會對教師的期望越來越高，教師的角色也變得愈發(fā)重要。一個善良、有愛心、有責任感的教師不僅能夠培養(yǎng)學生的學業(yè)能力，更能夠塑造學生的品格和價值觀。為了向全社會展示優(yōu)秀教師們的楷模師德，許多國家都設立了楷模教師獎，并舉辦了許多頒獎儀式。這些楷模師德故事，實質上是為了啟發(fā)和激勵更多的教師走向正確的道路，給予學生以正確的引導。通過聽取和閱讀這些故事，每個人都能深刻領悟到教師的責任和擔當。
楷模師德故事中往往蘊含了眾多個體的平凡生活中最真摯的情感，讓人仿佛看見了那個真正盡心盡責的教師形象。一個經典的楷模師德故事是關于一位高中老師的。這位老師年輕時曾患有嚴重的癌癥，但他仍然堅持工作，并且每周用自己的錢為貧困學生購買教材與學用品。在他去世后，學校組織了一場隆重的追思儀式，學生們紛紛講述了這位老師對他們的影響。這個故事展示了一位教師在癌癥的痛苦裹挾下，為了學生的成長傾盡全力的精神。他不但在教學上努力培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，更是用自己的行動影響并激勵了一代又一代的學生。這樣的楷模師德故事讓人為之感動，也讓人明白了一個教師的職責不僅僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學生的人格。
通過分析楷模師德故事，我們可以發(fā)現其中所傳遞的價值觀是非常關鍵且深遠的。首先，這些故事強調了教師應具備的高尚情操，即負責、堅韌、無私、關愛等。這些品質能夠讓教師在面對各種困難和挫折時，始終保持樂觀和堅強。其次，楷模師德故事強調了教師的擔當精神。一個優(yōu)秀的教師不僅僅在課堂上進行知識的傳授，更在于引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。最后，這些故事中的楷模教師展示了一種積極向上的生活態(tài)度。他們以自己的實際行動影響學生，并傳遞出“不棄，不離”的信念。這些價值觀在當今社會尤為重要，能夠幫助教師樹立正確的人生觀并對學生產生積極的引導作用。
第四段：個人的感悟和體會（200字）。
當我接觸到楷模師德故事時，我深受感動和鼓舞。這些故事讓我明白了作為一名教師，我應該擁有深厚的知識積累和職業(yè)責任感。教師不僅僅是一個傳遞知識的工具，更是責任重大的社會角色。我也深刻認識到作為一名教師，我應該將學生的品格培養(yǎng)放在首位。通過培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，我能夠影響他們一生的發(fā)展方向。這些故事也讓我明白了作為一名優(yōu)秀教師的標準不再僅僅是知識上的豐富，更重要的是品德和情操的高尚。
第五段：總結楷模故事對教育的重要影響（200字）。
楷模師德故事的意義不僅僅在于讓人們了解優(yōu)秀教師們的事跡，更是為了啟迪每個人的內心。這些故事通過教育和激勵，將教師的責任和擔當傳承給后代，并為他們樹立正確的人生導向。當教師們能夠以楷模師德為目標，引領學生邁向正確的道路，我們的社會也將因此獲得更多的和諧與進步。這些故事是我們不可忽視的寶貴資源，也是我們每個人可以從中學到啟示和感悟的地方。
學師德楷模心得體會篇七
通過聆聽幾位“師德標兵，與人先鋒”的事跡報告，我感觸頗多，受益匪淺。幾位優(yōu)秀教師用他們切身的經驗和事跡，現身說法，為我們上了生動的一課。他們讓我更加明白“教師”這兩個字的深刻含義，師者，不單單要授業(yè)解惑，還應肩負育人之責。身正為師，身先為范。學生知識技能的提高，思想品德的養(yǎng)成，都與教師息息相關。
這就是教師，數年斗轉星移，載載桃李芬芳，平凡的人生，壯麗的事業(yè)。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，從踏上它的那一刻起，我就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高使命和在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)的重要性。這片土地，是我們的光榮和自豪，它承載著我們的青春、理想和信念。在這神圣的崗位上，我將終其一生，無怨無悔。
教師這個職業(yè)是平凡而又神圣的，這次的學習使我認識到：在平凡的工作中要鑄就閃光的師魂，把平凡的事情做好就是不平凡。作為教師，在新時代要具備更高的素質。下面簡單談談幾點體會：
教師是學生的榜樣，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。學生都喜歡模仿，教師的言行舉止會給學生帶來一生的影響。特別是小學生，他們把老師的一言一行，一舉一動當成標準，當成樣板。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先要做到；凡是要求學生不能做到的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，成為學生的良師益友。
人人都說“干一行愛一行”，可當你深刻了解這一行之后，也許就很難做到這一點。日復一日，年復一年，每天講解簡單的知識，重復繁瑣話題……教師的幸福感就顯得格外重要。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇不愿無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，擺好心態(tài)，盡職完成每一項教學工作，從心底愛上這個事業(yè)，不斷完善自己，超越自己。
陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育?！钡拇_，沒有無私的愛，就沒有成功的教育?！凹偃缥沂菍W生，假如學生是我的孩子……”作為教師，我們要想學生所想，憂學生所憂。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。我們將無私的愛給予他們，那些學習和生活上有困難的學生才會向我們伸出信任的雙手。愛不應該只掛在嘴邊，愛心就要靠愛心來成就，讓我們真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，把我們的關心放在學習生活的點滴之中，讓他們在愉快地情感體驗中接受教育。
如今，社會對教師的要求越來越高，教師的課業(yè)越來越繁重，工作壓力也越來也大，這些變化給一些教師的`工作情緒造成了一定的影響。不僅影響著教師的工作質量，也不利于學生的健康成長和發(fā)展。這些優(yōu)秀教師的先進事跡，恰恰可以讓我們很好的認識到這一點。在今后的工作中，我會以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，學會克服自己工作中的困難，努力去完成自己的教育教學任務，實現教師價值與學生成長的雙贏。
師德，是一種精神的體現，是一種文化內涵的體現。在往后的日常教育教學工作中，我會身體力行，用實際心動去踐行、去詮釋師德的真正內涵。讓我們肩并著肩，爭做育人先鋒，用我們的愛共同撐起教育的藍天！
學師德楷模心得體會篇八
下半年，學校在教師隊伍中開展了師德楷模教育活動，通過這次學習培訓，我們認識到育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的`楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。教師是人類靈魂的工程師，社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
學師德楷模心得體會篇九
全國師德楷模郝躍，是一位在教育崗位上輝煌業(yè)績的優(yōu)秀人物。他作為一名優(yōu)秀的教師，不僅通過自己的努力在業(yè)務能力方面不斷提高，同時也在師德上做出了突出的貢獻。郝躍的這種教師精神和師德境界，不僅是教育者的標桿，更是廣大師生認真學習的楷模。
第二段：對郝躍的評價。
郝躍作為一名教育工作者，他努力提高自己的教學水平，一直在教育崗位上默默地奉獻著。他注重教育理念的更新和方法的創(chuàng)新，不斷地探索提高學生學習效果的有效方式。他還積極關注學生的心理健康，努力樹立積極向上的人生觀，為學生的健康成長提供良好的平臺和指導。同時，他也十分注重師德建設，始終以身作則，為學生樹立良好的榜樣，形成了強烈的師道尊嚴。
第三段：感受與體會。
在學習郝躍的經歷中，我深深感受到了教師作為人民教育事業(yè)的戰(zhàn)線工作者，他所承擔的重任和責任。作為教育事業(yè)的傳承者，我們必須要以慎獨之心，始終把教書育人、德育為先放在心中，真正做到言教于前，身教于先。同時，在教育崗位上，我們也不能忘記自己不斷學習、提高的重要性。跟隨郝躍這樣優(yōu)秀的師德楷模，我們?yōu)榻逃冻龈嗯Α?/p>
第四段：啟示與展望。
在教育事業(yè)中，師德是必須保持的，只有一個良好的師德境界，才能夠更好地影響和感染學生。因此，我們的教育事業(yè)更需要這樣優(yōu)秀的教育工作者的加入，需要更多這樣的師德楷模，為中國的教育事業(yè)越來越好的發(fā)展作出貢獻。同時，在這個信息化的時代，教育企業(yè)必須要改變傳統(tǒng)的教學模式，走智能化、互聯化的創(chuàng)新之路，與時俱進。
第五段：總結。
總而言之，郝躍是一個優(yōu)秀的教師代表，他以身作則，以德為本，用自己的行動和實踐，再次證明了教育工作者鑄就偉大事業(yè)的價值。我們要向郝躍這樣的教育楷模看齊，在今后的教學中要堅定地信仰自己的力量，深刻理解學生的性格，優(yōu)化教學資源和過程，分享成功經驗，培養(yǎng)出新一代的優(yōu)秀人才，為我們的國家和社會做出更大的成功貢獻。
學師德楷模心得體會篇十
近年來，以鑄師德為主題的活動在我國各地開展如火如荼，為培養(yǎng)一批道德高尚、行為規(guī)范的優(yōu)秀教師貢獻了力量。作為一名教師，我也積極參與到這一活動中，通過學習楷模的事跡和精神，不斷反思自己的教育理念與行為準則。在這個過程中，我不僅加深了對師德的理解，更懂得了如何將師德鑄造于自己的教育心靈之中。
首先，學習楷模的事跡能夠給我以啟迪，拓寬了我對師德內涵的理解。作為一名教師，我們不僅僅要有扎實的學科知識和教學能力，更重要的是要有高尚的品德和良好的師德修養(yǎng)?？円猿绺叩膸煹碌浞?，踐行著教育的使命，用自己的言行影響著一代又一代的學生。例如，魯迅先生以其深情厚意、愛國愛民的心態(tài)，使他的學生受益匪淺；教育家兒女慶以其無私奉獻的精神，為中小學教育培養(yǎng)了大批人才。這些楷模的事跡著實讓我受益頗多，這不僅激勵了我努力提高自己的師德修養(yǎng)，也讓我明白何為師德的真諦。
其次，通過學習楷模的實踐經驗，我更加清晰地了解到師德如何鑄造于自己的教育心靈之中。在教育活動中，我們應該要始終以學生為中心，關心他們的成長與發(fā)展。合理設置教學目標，采用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和自主能動性。同時，我們也要注重身教，要做到言傳身教一體化。只有做到自己率先崇德向善，才能真正影響到學生。我深深感受到，做好一名教師并非易事，需要我們花費大量的心血和時間，始終以一種勤奮、認真、耐心和堅持的態(tài)度對待教育事業(yè)。
再次，學習楷模的精神能夠激發(fā)我更好地踐行師德。在學習楷模的過程中，我進一步認識到教育是一項浩大而神圣的事業(yè)，每一名教師都有責任為學生的成長和全面發(fā)展做出貢獻。與此同時，我們也應該時刻明確自己的職責與使命，不斷提高自身的教育水平，以更好地服務于學生。作為一名教師，我們既要做好學術教育，更要注重學生的思想品德教育。只有將務實、嚴謹和盡責的態(tài)度貫穿到教育的全部過程中，才能更好地培養(yǎng)學生的綜合素質和人格魅力。
最后，學習楷模的事跡能夠幫助我加強自身的師德修養(yǎng)。在學習楷模的過程中，我深刻領悟到師德是一種內在的素養(yǎng)，與教師的修養(yǎng)緊密相連。作為一名教師，我們要具備高尚的師德情操和堅定的教育理想，要表現出虔誠的態(tài)度和熱愛的精神。同時，要嚴于律己，自覺遵守職業(yè)道德，從自身做起，以身作則。只有不斷加強自身的師德修養(yǎng)，始終保持良好的師德形象，才能贏得學生和社會的尊重和認可。
總之，通過學習楷模的事跡和精神，我對師德內涵有了更深入的認知，掌握了師德鑄造于自己教育心靈之中的方法與途徑，并深感師德對于教師的重要性。我相信，對師德的積極學習和踐行，不僅會使我成為一名更好的教師，更會為培養(yǎng)一代又一代有德有才的學生做出貢獻。
學師德楷模心得體會篇十一
唐瓊媛老師，1980年11月出生于羅坪，7月桃源師范畢業(yè)自愿請求分配到羅坪。如今，__年過去了，她依然扎根在山區(qū)，用愛心澆灌著山區(qū)教苑內滿園的花朵。
心系山區(qū)教育。
19下半年，19歲的唐瓊媛懷著少女特有的浪漫和火樣的熱情，把對人生夢幻般的追求裝進簡單的行囊中，回到了魂牽夢縈的羅坪，由一名師范生變成了鄉(xiāng)村小學教師。第一次當老師，她驚喜、興奮、自豪!然而現實并不是想象中的那般完美和甜蜜。她風塵仆仆踏進寨埡村小，接手的是一個“二四”復式班的包班教學，她沒有氣餒，沒有退怯?？僧斔哌M教室的時候，發(fā)現還空著一個座位，這孩子叫唐涓涓，從讀書第一天起就因無錢交學費而沒完整地讀過一期書。得知這一情況后，唐老師決定親自去家訪。當她爬了4里多山坡來到涓涓家時，眼下的情景讓她大吃一驚，說是兩間屋，其實不過就是搭了人多高的一個棚，屋里沒有一把像樣的椅子。她媽媽病倒在床上，連說話的力氣也沒有。唐老師深知無錢的苦楚，但更懂得只有知識才能改變命運，于是她用自己求學的例子，耐心地勸導涓涓的父母，讓其復學，并答應愿意為她墊付學費。這個承諾對于剛從學校畢業(yè)還欠1萬多元債，工資還沒發(fā)過一分的年輕老師來說，一期400多元的學雜費可是一筆不小的數目啊!但她豁出去了。由于她的勸導和承諾，涓涓的父母終于答應了，但最終她父母還是沒有交過一分錢的學費。在唐老師的資助下，涓涓完成了初小學業(yè)。后來跟隨打工的父母到新疆讀了高中，家庭條件也好了很多，現在每年春節(jié)，涓涓都會給唐老師打電話，表示感謝。涓涓的奶奶一看到唐老師就說：“那時幸好你幫涓涓渡過難關，讓她復學，不然，到現在她還是個文盲，早讀不成書了呀!”
農村中學缺乏英語教師。她剛走上工作崗位一年，單位上來了兩份自愿脫產進修英語的申請表，好處是在進修期間工資照發(fā)，但前提條件是必須在畢業(yè)后回農村至少任教5年才能調動，當時幾乎是沒人報名，唐老師聽到這個消息后，馬上填寫了申請表。她說：“我是土生土長的羅坪人，我不報誰報?”兩年進修期滿后，她義無反顧地回到中學任教，一教就是5年，在這些年中，她一直踏踏實實地做人，勤勤懇懇地工作，深得學生、家長和老師們的好評。
冬，唐老師因產后大出血，差點失去了生命，從手術臺上醒過來后，學校領導本想讓她休假一學期，但第二年春開學，學校仍缺英語教師，尤其是畢業(yè)班英語教師更是缺乏。唐老師知道這事后，盡管身體還很虛弱，但她自愿申請擔任畢業(yè)班的英語教學工作，因為體力不支，不得不坐著上課，但她從沒有遲到過一次。為了搞好畢業(yè)班的教學，課余，她寫了上萬字的教學筆記，教育局領導在下鄉(xiāng)調研時聽了她的課，看了她的筆記，點頭稱贊：“唐老師確實是個務實的人。”
下學期，學校領導考慮唐老師身體虛弱，孩子小，讓她暫不帶畢業(yè)班，只任教八年級一個班的英語。但不出一個月，教畢業(yè)班的陳錦虎老師因咽喉病嚴重發(fā)作，請了病假，全校九個班的英語教學，只能靠三個英語教師分擔，在這種情況下，唐老師再次主動請纓，除任教2個畢業(yè)班英語外，還帶著初二一個班，每天6課時。畢業(yè)班工作緊張，但她毫無怨言，照常認真地工作。期末考試，所帶班級成績均達到規(guī)定指標。
20農歷9月初7，唐老師的外婆不幸去世，給她帶小孩的母親不得不回家料理后事。在孩子無人照料，課節(jié)又多的情況下，唐老師一天喪假也沒請過，孩子就由空堂的老師輪流帶著。每次課間10分鐘時，她才急匆匆地回去喂奶，白天她強忍著悲痛上課，晚上下自習后才能抽空去看一眼外婆。學校的一些老師看在眼里，痛在心里，建議她請兩天假，但她說：“人死不能復生，我不能因為這點事而耽誤學生的學習啊。”不幸的事還沒完，3月的一天，她正準備上課去，卻得知奶奶去世的消息，雖然她在內心里一再告誡自己：“一定要完完整整地上完這節(jié)課?！钡罱K沒能忍住，在走下講臺的一剎那，她暈倒了，醒來后，她失聲痛哭。這是她第一次在學生面前失態(tài)，事后，她說：“我在全家最小，從小奶奶就疼我、愛我，小時候生病，總是奶奶在床前陪伴著我，給我講故事，可奶奶去世了，我僅僅是匆匆地看了她一眼，連一夜也沒有守過她，這是我一生最大的遺憾啊!”這，是一份執(zhí)著，這，是一種至高無上的情懷。正是這種對山區(qū)教育的無限忠愛，使得她逐步成為同事中的佼佼者。
愛著山里孩子。
俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛?！碧骗傛吕蠋熅褪菓阎@樣的信念，日復一日，年復一年地在班主任工作崗位上，滿腔熱忱地向每一個學生奉獻自己的愛心。
羅坪中學地處偏遠，加之“留守兒童”現象嚴重，在擔任初二班主任時，她的班里“難看的孩子”相對多一些，有好幾個是學校出了名的“調皮生”，不僅科任老師經?！案鏍睢?，就連家長也時常對其拳腳相加，老師的批評對他們來說己不當回事。
面對眼前的困難，她陷入了深深的思考之中，強烈的責任感和神圣的使命感，崇高的師德和無私的愛心，不允許她對這些“難看的孩子”存有半點嫌棄與厭惡。她決心用一顆真誠的愛心，將這些“難看的孩子”轉化為“漂亮的孩子”。通過深入調查，唐老師終于了解了這些調皮學生們的心理活動——感受不到集體的溫暖，失去了上進心和自信心，產生了破罐子破摔的心理。于是，唐老師選定了“難看孩子”中的“調皮大王”劉際雄，把他作為“調皮生”轉化的突破口。
劉際雄，個子特別大，號召力、影響力也特別強。由于小時候生過一場大病，父母總覺得是撿回來的一個孩子，因此對他特別嬌寵，養(yǎng)成了他自由散漫、不愛學習、霸道等不良習性。從進中學的第一天起，打架、抽煙、喝酒、賭博他樣樣都干，真可謂“五毒俱全”。唐老師了解到這一情況后，先是和他家長取得聯系，讓家長認識到一味地寵愛其實是害了孩子。和家長統(tǒng)一認識后，唐老師便對該生采用“麻繩浸水慢慢緊”的策略，幫該生制定短期目標“一周上進預測表”，并每兩日和他專題談話一次，讓他在短時間里能看到自己的進步，在每次活動后都鼓勵他，使他體會到師生對他贊賞的喜悅。在唐老師耐心地教育下，他再很少做出格的事了，行為習慣也好多了，學習上也有了令人欣慰的進步，第一期期考由原來的年級67名進入了年級第19名，第二期段考又取得了年級第13名的好成績。同時，他的轉變也帶動了其它學生，特別是他從前的哥兒們。
誠懇地對待每一個學生，讓每一個學生都感受到老師對他的關愛，體會到老師對他的重視。這是唐老師班主任工作的又一特點。班上有個叫吳亭武的“留守兒童”，在小學時常常逃學，不愛學習，常年在外打工的父母為此傷透了腦筋。唐老師從該生小學班主任那里了解到他的情況后，開學初編座位時特意把他和一位成績好的學生編成同桌，以幫助他的學習。唐老師經常在全班鼓勵他，只要他稍有進步，就熱情地表揚他。一期下來，孩子感受到了溫暖，臉上的笑容也多了，還常常給他父母打電話說班主任是如何如何的好。雖然他成績仍不十分可觀，但他父母很是放心了，常常打電話給唐老師說：“謝謝你讓我的孩子愛上了學校?！?/p>
她班上有6個單親家庭的孩子，因為家庭或經濟原因，個個都有一定的心理壓力，有的甚至有破罐子破摔的傾向。黎開渠是他們中最特殊的一個，三歲時父母離異，媽媽去外地成了家，父親也常年在外漂蕩，無人管他。該生小時候就在伯伯、奶奶家東一餐，西一餐地湊合著，長大了就自己做飯吃，因為營養(yǎng)跟不上，17歲的他比班上12歲的孩子都還矮，有時唐老師自己做了好菜，便邀他一起吃，有時在學校食堂打菜，只要能看到他，唐老師就會把肉分給他。生活的關心，使他對班主任特別信任，后來他成為了唐老師班級管理的得力助手。作了孩子的工作，又作父親的工作，他父親因為沒有多少錢總是不愿意送孩子讀書，導致已經17歲的他還在讀八年級。去年他父親又不打算送他讀書了，唐老師知道這個消息后，利用他父親在學校做工的機會和他父親攀談，終于打消了他不讓孩子讀書的念頭。黎開渠消除了后顧之憂，在學習上更是奮發(fā)向上、努力拼搏。
俗話說：“精誠所致，金石為開”，在唐老師充滿愛心的教育下，一個又一個后進生得到了轉變，一個又一個單親家庭的孩子得到了關愛，一個又一個“難看的孩子”變成了“漂亮的孩子”。在日后的中考中，他們全部考取了理想的學校。
班主任工作千頭萬緒，唐老師做起來卻有條不紊。每接一個新班，在拿到花名冊之后，她總會和這些學生的小學班主任或任課老師聯系，詳細了解每位學生的情況，并做好記錄，做到心中有數。在開學的頭一個月中，她會放下所有的雜事天天和學生泡在一起，通過談話、觀察來了解學生。多年來，她還給自己定了一條不成文的規(guī)矩：每個月必須與每個學生家長至少聯系一次。這些有創(chuàng)意的作法，使她在短時間內對學生學習、生活、家庭情況和行為習慣等各方面情況都能有比較全面的了解，為今后實施針對性教育奠定良好的基礎。
班級文化是班級的靈魂，唐老師特別重視班級文化建設。在她班上除了有一套完整系統(tǒng)的班級規(guī)劃外，還有班級的奮斗目標——爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體;班級格言——“班級榮，我榮;班級恥，我恥”;班歌——《愛拼才能贏》。她通過實踐建立了一套班級德育考核細則，其內容全面，注重了學生的養(yǎng)成教育，把平時學生能做和不能做的事情量化，為學生指明進步方向。她在班級的建立了一系列獎勵機制，調動學生積極性，在她們班上除了設有學校規(guī)定的“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團員”、“三好學生”獎項外，在學習方面還設立了“學習標兵”、“單科狀元”、“背誦王”、“特別進步獎”;在行為方面設立了“守紀模范”、“文明之星”;為了增強學生的集體榮譽感，還設立了“班級突出貢獻獎”。對于獲獎學生，除了有精神獎勵外，還有相當的物質獎勵，因此學生都愿意照章執(zhí)行。為了把班規(guī)班約落到實處，她每半個月(兩個星期)兌現一次獎懲制度，讓學生能及時看到自己的閃光點和彌補自己的不足。
唐老師善于培養(yǎng)班干部，在她精心調教之下，班上的班干部都特別能干。為鍛煉學生，培養(yǎng)學生能力，增強學生的責任感，讓更多的學生體驗成功的喜悅，她們班幾乎人人都是干部，有班長“官”，管水的“官”，管電的“官”，管座位的“官”……除此之外還一直實行了值日班長輪流制，讓每一個學生都能成為班長，都能參與到班級管理中來。在她的培養(yǎng)下，她們班涌現出了一大批工作努力、主動、積極、大膽的學生干部，如黎開渠、孫晶晶、唐軍寶、覃佐萍等，形成了班集體的核心，有了他們得力幫助，在班級管理中就省心了許多，使得整個班集體具有強大的凝聚力。
綻放山中奇葩。
從教以來，她用偉大的博愛與巨大的付出，在人生的道路上踏出了一個個堅實的足印。年，她編排的節(jié)目《中國娃》獲鄉(xiāng)文藝演出一等獎;和兩次參加鄉(xiāng)級教學比武均獲一等獎;所帶學生陳蕾曾連續(xù)3次在縣級“三獨”比賽中獲得個人演唱一等獎，20參加縣第二屆“蝶戀杯”才藝大賽，進入少兒聲樂前8名;20撰寫的論文《如何防范學生早戀》和年撰寫的論文《怎樣提高學生英語口語能力》獲縣級三等獎;20作為省級農村英語骨干教師在湖南文理學院參加了為期一個月的培訓;、連續(xù)兩年被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀班主任，榮獲“石門縣優(yōu)秀班主任”稱號。她所帶班級多次被鄉(xiāng)中心學校評為優(yōu)秀班集體，其班級管理經驗多次在全鄉(xiāng)交流推廣，2007年她還被授予“優(yōu)秀教師”和“師德標兵”的光榮稱號。
學師德楷模心得體會篇十二
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的`歷史使命。我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質：
當今時代，科學發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進人的全面發(fā)展。
有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。”既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
我們學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質的文件和書籍?！耙驗槲覀兪侨嗣窠處?，在災難面前我們首先想到的是學生，首先保護營救學生?！边@句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。無論在生活上還是學習上，老師時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你?！睂W生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
作為老師，我們要做的首先是不要把學生分為三六九等，不要歧視成績差的學生，要充分的尊重學生。從學生實際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
“學高為師，身正是范。”學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
學師德楷模心得體會篇十三
近日，學習了師德標兵的事跡，使我感受深刻。教師的愛是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"。
“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老?！碧幱凇爸R爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣，成為學生效仿的楷模，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理。“要立業(yè)，先樹人”。現在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給學生們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
學師德楷模心得體會篇十四
周仕明，男，中共黨員,石門縣第六中學教師，1964年6月出生，是石門六中一名物理教師。他于1985年8月參加工作，至今已整整36年了，在這36年的時間里，他把滿腔的熱血獻給了摯愛的學生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺中。在黨組織、校領導的關懷及同事的幫助下，他時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，認真工作、團結同事、愛護學生、不斷進取，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛本職工作，發(fā)揮帶頭作用。
他積極認真地參加黨員培訓學習活動，有堅定的共產主義信念，活動后都認真撰寫學習心得總結。工作中服從學校安排，任勞任怨，對公益活動熱心積極，不甘人后。平時的工作學習中團結同志，顧全大局，事事爭先，發(fā)揮老黨員的先鋒模范帶頭作用。
他熱愛本職工作，從1985年參加工作開始一直奮斗在教育戰(zhàn)線的一線，憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學中，永遠的保持著一種崇高的敬業(yè)精神，忘我的犧牲精神，無私的責任精神，近幾年來他沒有請一天的事假，一心撲在工作上，由于年齡及身體原因，右側手臂手指與腿麻木，嚴重的時候粉筆都握不緊，但他放心不下自己的學生，在放假期間匆忙檢查之后仍舊回到崗位帶病堅持工作，沒請過一天的病假。
二、業(yè)務知識純熟，教學效果顯著。
在實際工作中，他始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，求實創(chuàng)新嚴禁扎實地開展教學工作，認真鉆研高中物理教材，他訂閱了《中學物理》、《中學物理教學》等刊物，認真吸取先進的教學理念與知識，不讓自己落后于時代的發(fā)展。
在教學中，他充分利用課余時間鉆研教材、大綱及教輔資料。把握課文重點難點，精心設計教學過程、板書設計、作業(yè)，做到一課一得。該同志還善于調查研究，了解學生實際，確定相應的教法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目的明確，教學內容準確無誤，既注重知識的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由于主觀努力，教學效果良好，受到學生和家長的一致好評，滿意率在98%以上，學生愿學樂學，對物理學習感興趣，物理教學成績期期年級第一，班級總分年級第一。、學考全班合格率100%，20學考物理合格率100%。
他還積極參加教學研究和教學改革，努力提高自己的業(yè)務能力。他善于對教學中的心得體會進行總結，撰寫的教學論文《靜電現象的應用》獲常德市優(yōu)秀獎。年、被評為石門六中十佳教師，、.榮獲縣級嘉獎。
三、教書不忘育人，為師更是為父。
他對學生嚴而有度，與學生們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績也不錯。他所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅。近幾年來，他期期被評為優(yōu)秀班主任，所帶的班級期期評為優(yōu)秀班集體，多次被評為學風競賽優(yōu)勝班集體。
四、用心做事待人，積極培養(yǎng)骨干。
他清楚的認識到，青年教師才是今后教學的中堅力量，所以在當物理教研組長的他，對待組里新老師，更是積極指導，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。從業(yè)務上組織他們操練討論教學方法，提高教學水平，在他的指導下年輕教師很快成熟，成為中流砥柱，杜登科老師更是在短短的幾年內就成為縣市骨干教師。
五、天道酬勤，取得優(yōu)異成績。
20帶的班高考超額完成任務，2016年、年多次被評為優(yōu)秀教師，20、2016年、2017年、獲縣政府嘉獎，20至期期被評為優(yōu)秀班主任，2017年被評為優(yōu)秀黨員，所帶班級多次評為優(yōu)秀班級。2017年被評為優(yōu)秀共產黨員班主任示范崗，20被評為縣級優(yōu)秀共產黨員，被評為市級鄉(xiāng)村紅燭獎。
近幾年來，他在學校領導的正確領導下，切實認真履行了教師職責，出色地完成了教育教學工作，不愧為石門六中的師德標兵。
學師德楷模心得體會篇十五
師德楷模是一種高尚的精神品質，是教師成長中值得追求的優(yōu)秀品格。在教師這個崗位上，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是肩負起培養(yǎng)學生健康成長的責任。作為一名新時代的教師，我深深認識到了師德楷模的重要性，于是選擇了以此為主題寫一篇文章，以便更好地總結和體會其中的真諦。
師德楷模是指在教育領域中，以其高超的教學技能、嚴謹的工作態(tài)度、卓越的教學貢獻、廣泛的社會影響等為楷模的教師。他們不僅僅是在教育領域中的佼佼者，更是全社會的楷模之一。他們的優(yōu)秀品質和豐碩成果是無數教師所追求和學習的目標。
在大學中我曾聆聽過一位師德楷模的講座，這位教授便給我留下了深刻的印象：她在教學上極具熱情，對學生的程度、學習態(tài)度、個性乃至未來的職業(yè)規(guī)劃都關注得無微不至；她細致地做好教輔工作，盡最大努力幫助學生提高成績，同時也督促他們在學術和其他方面的提高。這些工作和行為也正是我在教育領域中所追求的，這也讓我感覺到了師德楷模的重要性，這不只是一個標桿，更是激勵我們更進一步的動力。
作為教師，我們需要在教育領域中發(fā)揮出標桿的作用。對此，我認為應該注意到以下幾點：首先，要有人性化教育意識，以學生為中心，因材施教，全面提升學生成績和素質，使學生感受到教師的關懷不會因為成績的提高而消失;其次，要有嚴謹的工作態(tài)度，只有將每件事情都盡心盡力地去做，才能讓自己成為教育圈內的佼佼者，擁有更多的機會來培養(yǎng)學生;最后，要有長遠的教育規(guī)劃。作為師德楷模，需要追求更高水平，不斷向優(yōu)秀教育者學習，摸索成功規(guī)律，并且將這一精神代代相傳。
第五段：結尾。
在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，我們更需要一批又一批的師德楷模，不斷引領教育領域向更高更遠方向發(fā)展。作為新時代的教師，我們需要團結起來，為教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展，為教師隊伍的建設，為學生成才的培養(yǎng)做出不懈的努力，讓師德楷模的精神在我們的努力中生動地展現出來，成為一道靚麗的風景線。
學師德楷模心得體會篇十六
作為一名教師，我們不僅要傳授給學生知識，更要在師德道德方面做出榜樣。為了更好地完成這份責任，我在探索中找到了一位師德楷模，從她身上學到了很多。
當我們開始嘗試找到信仰和行事方式的榜樣時，師德楷模是一個很好的選擇。因為他們不僅是敬業(yè)的、才華橫溢的教師，更是道德高尚、具有優(yōu)良師德的楷模。在我的探尋過程中，我發(fā)現，我最崇拜的師德楷模是由許多方面組成的，如專業(yè)能力、學識、個人品質和社會責任等。這樣的師德楷模總是倍受同事和學生所尊敬。
通過深入了解我心目中的師德楷模，我發(fā)現她的教育理念是令人振奮的。她認為教育應該是有所作為的，同時也需要遵循實踐原則。她注重引導學生通過學習來掌握知識，更認為自律、自我管理和創(chuàng)新應該是教育的核心?？傊?，她的教育理念是相當現代化、尊重人性和發(fā)展個性的。
第三段：師德楷模的帶動和影響。
師德楷模就像一個引導者，她的行為對其他人帶來了影響。我的敬仰之情不僅源于她優(yōu)秀的教育成就，更因為她的沉著、她的人格力量，以及她追求卓越的人生態(tài)度。她精益求精的精神、無私奉獻的精神以及對學生的尊重和愛護，總是將她的教育理念以及師德楷模的風范深深地影響著我和我的同事。
第四段：自己的認知。
在我的教師生涯中，我始終深深地感受到自己在教學中不斷的成長和進步。通過學習、參與社會實踐并與同事及師德楷模開展交流，我發(fā)現對于師德楷模的崇敬和學習不只是一件簡單的事情，它是我為了成為一名更優(yōu)秀的教師而始終追求的目標。我希望借助師德楷模的力量，在教師這個崗位上，做一名更有榜樣力的教師。
第五段：總結。
總之，追尋師德楷模的故事是極為感人的。我承認，即使我們努力了多年成為一名出色的教師，也并不一定能成為一位真正的師德楷模。然而，即便如此，我認為我們仍然可以通過借鑒和學習，去了解這樣的榜樣教師，這樣我們可以不斷完善自己，確保在教育領域的貢獻。在追尋師德楷模的過程中，我們可以學到更多的關于教育的知識，讓學生浸泡在一個更加充滿思考的環(huán)境中，并且在世界各地充分利用我們的認知和人脈，來探討這個問題并享受所得的帶來愉悅的經驗。
總之，師德大于天，教育崇高于任何東西。在我們成為一名教師的同時，我們也應該永遠記住，師德楷模是我們定于不變而又慷慨分享的成長經驗！
學師德楷模心得體會篇十七
今天，我聽了本校教師徐宏偉和李穎老師的演講，受益匪淺。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。兩位教師潛心學問、刻苦鉆研、嚴謹治學、熱愛學生，默默地、一絲不茍地履行著一名教師的職責。她們的確是我們的楷模。
現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。學生自身的主觀因素和客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的'障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生敞開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
學師德楷模心得體會篇十八
全國勞動模范幸禹才，可以算得上師德楷模，名師出高徒。在從教的高中教育生涯里，從未在大庭廣眾之下批評過任何一個學生，也從未高聲訓出、斥過任何一個學生。因為幸老師始終相信與學生平等，沒有權利不尊重學生的人格，損傷他們的自尊心，只有充分信任和尊重，才會使學生真正成為“高徒”。
諸不知幸老師在下課放學或午間休息總是把自己的學生帶到辦公室，讓學生感到平等待遇以外，還熱情為辦公室的學生倒開水，學生的實際問題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定，給予耐心細致的講解，學生們都愿意和幸老師交朋友。很多學生的學習成績考上了重本線，這與幸老師的勤勤懇懇工作，老老實實做人是分不開的。作為山區(qū)的一名教師，我想要從以下幾個方面做起：
1、積極進取，從而在各自的工作崗位上收獲幸福。
2、在課程改革勤于探索。
3、通過情感和智慧與學生進行溝通，從而構建起良好的師生關系，了解與學生相關的方方面面，共同關注孩子們的健康成長，發(fā)揮自己的余熱，甘為人梯，無悔耕耘。
通過學習楷模，在今后的'工作中，用一顆充滿大愛和智慧的心，去塑造著孩子們美好的心靈，讓更多的孩子托起美好的明天。
學師德楷模心得體會篇十九
20xx年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風先進事跡報告會。在xx中學舉行報告會上，三位師德標兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。
學校有眾多的制度措施，但我認為，提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
教育是愛的.共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生；對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學習，要規(guī)范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。
學師德楷模心得體會篇二十
田友明，男，__歲，大專畢業(yè)，小學高級教師，現任職于石門縣南北鎮(zhèn)中心學校。他在三尺講臺前耕耘了二十五年，也從事班主任工作二十五年，25年來，他的足跡踏遍了南北鎮(zhèn)的所有中小學校，為南北鎮(zhèn)的教育作出了突出貢獻。
從教以來，他在前進的道路上遭到了各種艱難曲折，經受了政治風云變幻的嚴峻考驗，不論逆境順境，不論報酬高低，都絲毫沒有動搖他熱愛教育事業(yè)的赤膽忠心。
為人師表，呵護學生心靈成長。
他堅持“以身立教”，處處做學生的表率，以自己的人格和言行感化學生，讓學生感悟到老師是學習的榜樣，樹立了老師崇高的形象，贏得了學生的信任。
他常說：“觀一個班的學生表像，可見其班主任的縮影。”他所帶的班級，學生的儀表、言行、作風，都與他極相似：儀表嚴謹，言行文明。今年下學期，他接手學校初一班主任，該班六年級時，由于管理欠佳，學生中違紀現象嚴重，少數學生居然請病假停課去上網，學校給這些學生幾次處分，仍不見效。他帶班后，兩個月的管理，不僅杜絕了學生上網現象，而且五名原受處分學生不斷努力表現自己，現在都分別要求撤銷了處分，成為了班上成績較好的學生，其中，康晨林同學還由原來成績倒數四名躍為順數第五名，王維同學由原來倒數六名躍為順數十一名。
大愛無邊，建構學生精神家園。
兩年前，他所帶的初五十五班，一位巖嶺藉的遠道學生名叫覃業(yè)敏，上學途中，不幸從一石崖上摔下來，幸好被大樹掛住，才幸免于難，但上嘴唇被樹樁掛裂兩寸長的一條口子。同路學生飛奔到山下一農戶家給他打電話報警，他迅速趕往出事地點，將覃業(yè)敏送往鎮(zhèn)醫(yī)院救治。第二天下午，該生的爸爸從60多里外趕到醫(yī)院，聽到女兒的泣訴，家長對他感激得說不出話來。這位學生現在已成為石門一中的尖子生，每次放假回家，總要繞道母校，看一眼她原來的班主任。
一位正在湘潭大學讀書的女生，對筆者說起這樣一個難忘的故事：六年前，她所在班的班主任正是田友明，一天下午上體育課，這位女生不好意思給年輕的體育老師請假，躊躇地來到教師辦公室，向田老師請假，田老師從她害羞的臉色中，知道了內情，老師準了一節(jié)課的假，晚上下晚自習后，田老師要她從辦公室提一瓶開水，放在寢室備用，這位學生提了一瓶開水。后來她發(fā)現，總是有女生在那里提開水，總是發(fā)現田老師每天提幾瓶開水放在辦公室，讓學生備用。這件事，雖不起眼，師生之間也沒說什么，但讓學生心中永遠記住了細心班主任——田老師。
團結友愛，營造班級和諧。
他能團結各科任老師，支持各位科任老師的工作。每期初，他都要向各任課教師公布班級工作計劃和當前學情分析，使各任課教師都了解班級的情況和奮斗目標。他特別關心年輕教師。在初級中學，經驗不足的年輕教師，常常會出現“好心辦錯事”的現象。每當這時，他能及時介入，先讓雙方冷靜下來然后解決危機，既保全教師的面子，又讓學生有臺階下。去年一天，初二一女生在上課時悄悄照鏡子，被上課老師發(fā)現。老師一時發(fā)怒，繳了學生的小圓鏡，當眾踩壞了，以示告誡。這位女生見狀，當場將教科書撕碎，扔在走廊里，伏在坐位上大哭，頓時整個課堂攪亂了，科任教師也慌了陣腳。他發(fā)現教室里異樣，迅速走進教室，將正在哭泣的女生叫進辦公室，問明原委后，對學生進行了開導，使學生心服口服回到教室里繼續(xù)上課。事過幾天后，他又與這位老師交換看法，委婉地要求他注意方法，時刻保持頭腦冷靜，并告訴他許多育人辦法，使他非常感激。他還經常指導科任老師怎樣與班上的“怪異”學生相處，互通信息，讓科任老師愿意為本班學生服務，樂于到本班上課。他經常在學生面前夸獎科任老師的美德、夸獎科任老師學識淵博，營造融洽的師生關系。
甘為人梯，激發(fā)班級活力。
民主管理，平等待生是田老師深受學生尊重的主要原因。不論哪一位家長，都希望孩子遇到一個好班主任，更希望班主任能看重自己的孩子。一個五、六十人的班級，為了滿足每個家長的愿望，只有民主平等。
他總是在每周的星期天下午學生返校后，在教室里、走廊里、操場上，和一團一團的學生溝通，詢問他們：你有什么要求?你需要我?guī)湍阕鳇c什么?……真心的關愛，讓學生真心地與他傾訴，大到家庭因素的影響，小到零花錢不夠用，學生有困難都會告訴他。他也一一記在心里，盡量幫助調節(jié)、解決。他所任教的學生都認為班主任對自己最貼心，他們常說：不聽田老師的話，心中對不住田老師!
勤奮務實，支撐班級脊梁。
“學高為師”，他堅持勤奮務實，銳意進取。他牢記“給學生一杯水，教師就得一桶水”。為了提高自己的所授學科的專業(yè)知識、教學技巧和應用現代化教學手段的能力，他加強自學和參加函授學習，分別取得了本科學歷、計算機、普通話等畢業(yè)證和合格等級證，并能熟練地進行多媒體教學。
他能熟練地駕馭課堂教學，精通所教學科教材。每上一堂課，他都要認真地備好課程設計，把自己廣博的文化素養(yǎng)包蘊進去，使教學內容更豐富，更有說服力。他在課堂上能融會貫通，擴大學生視野，有效地啟發(fā)學生獨立思考，激發(fā)學生興趣，加深學生對知識的理解。
他注重課后分組或個別輔導和談話。對于優(yōu)秀生，他因人而異，制訂出特殊的培養(yǎng)計劃和達到的目標，給他們加(數)量，加(難)度，使他們永遠處于“不滿足”的基礎上。對于后進生，他為了彌補課堂教學中沒有聽明白的地方或以前某方面的知識仍有缺陷，與他們平等溝通，不厭其煩地給他們補習以前的失誤，同時給他們增添信心，只要有進步，就及時鼓勵，這樣使他們失落的心情再次激活。多年來，他每學期都能轉化五名以上的差生進入到班級中上等行列。
他關心集體，團結協(xié)作，能夠按照集體主義道德原則正確對待個人和集體的關系，正確處理同事之間的人際關系，努力做到關心集體、維護集體利益、謙虛謹慎、尊重每個同事，團結協(xié)作，形成教育合力。
現在，他人到中年，仍癡心不改，始終把自己的全部心血和精力投入到了教育工作中。
天道酬勤，時代不負有心人。
一九九一年四月：論文《讀寫課型結構研究》，獲區(qū)級二等獎;。
一九九七年二月：獲縣政府嘉獎;。
一九九九年十二月：論文《設計數學填空練習要有新意》獲縣級三等獎;。
二000年四月：獲縣政府嘉獎;。
二00一年六月：獲實驗、電化教學比武語文科縣級三等獎;。
二00二年九月：論文《“空氣也占據空間”的簡易實驗》獲縣級三等獎;。
二00四年三月：論文《淺談閱讀教學中的探究性學習》獲縣級三等獎;。
二00四年三月：獲縣政府嘉獎;。
二00四年十月：獲縣級“優(yōu)秀青年教師”稱號;。
二00五年三月：論文《因勢利導.自讀自悟》獲縣級一等獎;。
二00六年三月：論文《班主任談話教育的語言藝術》獲縣級二等獎;。
二00六年二月：論文《考試作文中的三個對策》獲縣級三等獎;。
二00七年二月：獲縣政府嘉獎;。
二00七年十二月：論文《再別康橋》教學案例獲省級二等獎;。
二00七年十二月：被本鎮(zhèn)評為年度師德標兵。
學師德楷模心得體會篇二十一
忠誠”是共產黨員人最可貴的政治本色!作為一名黨員教師。講臺就是我們體現忠誠的陣地，耕耘是我們實現價值的途徑。教書育人是我們畢生的追求，為黨的教育事業(yè)貢獻一生是我們遠大的理想，為理想而奮斗是一名黨員永葆先進性的偉大精神。在黨員教師隊伍中有許多先進楷模值得我學習，全國模范教師宋玉偉，單位領導李建成校長和母校老師魏書彬老師。他們給在工作上剛剛起步的我很大的鞭策作用。
學習他們的黨性意識。他們時時事事以一名優(yōu)秀共產黨員的標準嚴格要求自己，發(fā)揮模范帶頭作用;他們講政治、講大局、講奉獻，始終把黨和人民的利益擺在首位，看得比自己的生命還重要。
學習他們的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是干好工作的動力和源泉。不敢大膽創(chuàng)新，工作就難有起色。李建成校長用他智慧的頭腦帶領我們洪澤實小人在科技的時代浪潮中不落后。實小人要把李校長當成“一面鏡子”，破除消極畏難情緒，工作中敢于結合實際、大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的舉措，推進工作上水平、上臺階。
就教師特別是黨員教師而言，保持共產黨員的先進性。必須加強師德修養(yǎng)，樹立為人師表的良好形象，這樣在凝聚人心特別是教書育人方面才能更好的發(fā)揮自身作用。教師要善于學習。向書本學習，向社會學習，向學生學習，主動接受先進的文化，用先進的文化武裝自己，用先進的文化教育和引導學生，教會學生在多元文化的世界中能正確地進行選擇。教師要注意教書育人，加強學生的思想道德教育，以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，培養(yǎng)我們學生具有熱愛祖國，愛好和平，勤勞勇敢，自強不惜的民族精神。
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