心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和內(nèi)化，使之成為自己思考和行動(dòng)的一部分。寫(xiě)心得體會(huì)應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，將自己的觀點(diǎn)和思考總結(jié)得清晰明了。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范例，希望能給大家提供靈感和啟發(fā)。
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇一
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的`歷史使命。我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類(lèi)社會(huì)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博?！奔热晃覀冞x擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍?！耙?yàn)槲覀兪侨嗣窠處?，在?zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營(yíng)救學(xué)生?！边@句話說(shuō)得多么好啊!這才是時(shí)期的人民教師。通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你?！睂?duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績(jī)差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究教育對(duì)象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
“學(xué)高為師，身正是范?！睂W(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇二
作為一名教師，我們不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更要在師德道德方面做出榜樣。為了更好地完成這份責(zé)任，我在探索中找到了一位師德楷模，從她身上學(xué)到了很多。
當(dāng)我們開(kāi)始嘗試找到信仰和行事方式的榜樣時(shí)，師德楷模是一個(gè)很好的選擇。因?yàn)樗麄儾粌H是敬業(yè)的、才華橫溢的教師，更是道德高尚、具有優(yōu)良師德的楷模。在我的探尋過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，我最崇拜的師德楷模是由許多方面組成的，如專(zhuān)業(yè)能力、學(xué)識(shí)、個(gè)人品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任等。這樣的師德楷模總是倍受同事和學(xué)生所尊敬。
通過(guò)深入了解我心目中的師德楷模，我發(fā)現(xiàn)她的教育理念是令人振奮的。她認(rèn)為教育應(yīng)該是有所作為的，同時(shí)也需要遵循實(shí)踐原則。她注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)，更認(rèn)為自律、自我管理和創(chuàng)新應(yīng)該是教育的核心?？傊?，她的教育理念是相當(dāng)現(xiàn)代化、尊重人性和發(fā)展個(gè)性的。
第三段：師德楷模的帶動(dòng)和影響。
師德楷模就像一個(gè)引導(dǎo)者，她的行為對(duì)其他人帶來(lái)了影響。我的敬仰之情不僅源于她優(yōu)秀的教育成就，更因?yàn)樗某林⑺娜烁窳α?，以及她追求卓越的人生態(tài)度。她精益求精的精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，總是將她的教育理念以及師德楷模的風(fēng)范深深地影響著我和我的同事。
第四段：自己的認(rèn)知。
在我的教師生涯中，我始終深深地感受到自己在教學(xué)中不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、參與社會(huì)實(shí)踐并與同事及師德楷模開(kāi)展交流，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于師德楷模的崇敬和學(xué)習(xí)不只是一件簡(jiǎn)單的事情，它是我為了成為一名更優(yōu)秀的教師而始終追求的目標(biāo)。我希望借助師德楷模的力量，在教師這個(gè)崗位上，做一名更有榜樣力的教師。
第五段：總結(jié)。
總之，追尋師德楷模的故事是極為感人的。我承認(rèn)，即使我們努力了多年成為一名出色的教師，也并不一定能成為一位真正的師德楷模。然而，即便如此，我認(rèn)為我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)借鑒和學(xué)習(xí)，去了解這樣的榜樣教師，這樣我們可以不斷完善自己，確保在教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。在追尋師德楷模的過(guò)程中，我們可以學(xué)到更多的關(guān)于教育的知識(shí)，讓學(xué)生浸泡在一個(gè)更加充滿思考的環(huán)境中，并且在世界各地充分利用我們的認(rèn)知和人脈，來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題并享受所得的帶來(lái)愉悅的經(jīng)驗(yàn)。
總之，師德大于天，教育崇高于任何東西。在我們成為一名教師的同時(shí)，我們也應(yīng)該永遠(yuǎn)記住，師德楷模是我們定于不變而又慷慨分享的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)！
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇三
周仕明，男，中共黨員,石門(mén)縣第六中學(xué)教師，1964年6月出生，是石門(mén)六中一名物理教師。他于1985年8月參加工作，至今已整整36年了，在這36年的時(shí)間里，他把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛(ài)的學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)中。在黨組織、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及同事的幫助下，他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真工作、團(tuán)結(jié)同事、愛(ài)護(hù)學(xué)生、不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。
一、熱愛(ài)本職工作，發(fā)揮帶頭作用。
他積極認(rèn)真地參加黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，活動(dòng)后都認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得總結(jié)。工作中服從學(xué)校安排，任勞任怨，對(duì)公益活動(dòng)熱心積極，不甘人后。平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，事事?tīng)?zhēng)先，發(fā)揮老黨員的先鋒模范帶頭作用。
他熱愛(ài)本職工作，從1985年參加工作開(kāi)始一直奮斗在教育戰(zhàn)線的一線，憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)中，永遠(yuǎn)的保持著一種崇高的敬業(yè)精神，忘我的犧牲精神，無(wú)私的責(zé)任精神，近幾年來(lái)他沒(méi)有請(qǐng)一天的事假，一心撲在工作上，由于年齡及身體原因，右側(cè)手臂手指與腿麻木，嚴(yán)重的時(shí)候粉筆都握不緊，但他放心不下自己的學(xué)生，在放假期間匆忙檢查之后仍舊回到崗位帶病堅(jiān)持工作，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天的病假。
二、業(yè)務(wù)知識(shí)純熟，教學(xué)效果顯著。
在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，求實(shí)創(chuàng)新嚴(yán)禁扎實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作，認(rèn)真鉆研高中物理教材，他訂閱了《中學(xué)物理》、《中學(xué)物理教學(xué)》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)的教學(xué)理念與知識(shí)，不讓自己落后于時(shí)代的發(fā)展。
在教學(xué)中，他充分利用課余時(shí)間鉆研教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)，做到一課一得。該同志還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)的教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，既注重知識(shí)的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書(shū)又育人，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，滿意率在98%以上，學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)，對(duì)物理學(xué)習(xí)感興趣，物理教學(xué)成績(jī)期期年級(jí)第一，班級(jí)總分年級(jí)第一。、學(xué)考全班合格率100%，20學(xué)考物理合格率100%。
他還積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。他善于對(duì)教學(xué)中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)的教學(xué)論文《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》獲常德市優(yōu)秀獎(jiǎng)。年、被評(píng)為石門(mén)六中十佳教師，、.榮獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng)。
三、教書(shū)不忘育人，為師更是為父。
他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)。他所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅。近幾年來(lái)，他期期被評(píng)為優(yōu)秀班主任，所帶的班級(jí)期期評(píng)為優(yōu)秀班集體，多次被評(píng)為學(xué)風(fēng)競(jìng)賽優(yōu)勝班集體。
四、用心做事待人，積極培養(yǎng)骨干。
他清楚的認(rèn)識(shí)到，青年教師才是今后教學(xué)的中堅(jiān)力量，所以在當(dāng)物理教研組長(zhǎng)的他，對(duì)待組里新老師，更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。從業(yè)務(wù)上組織他們操練討論教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，在他的指導(dǎo)下年輕教師很快成熟，成為中流砥柱，杜登科老師更是在短短的幾年內(nèi)就成為縣市骨干教師。
五、天道酬勤，取得優(yōu)異成績(jī)。
20帶的班高考超額完成任務(wù)，2016年、年多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，20、2016年、2017年、獲縣政府嘉獎(jiǎng)，20至期期被評(píng)為優(yōu)秀班主任，2017年被評(píng)為優(yōu)秀黨員，所帶班級(jí)多次評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。2017年被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員班主任示范崗，20被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，被評(píng)為市級(jí)鄉(xiāng)村紅燭獎(jiǎng)。
近幾年來(lái)，他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)認(rèn)真履行了教師職責(zé)，出色地完成了教育教學(xué)工作，不愧為石門(mén)六中的師德標(biāo)兵。
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)楷模是一種上進(jìn)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)楷模是很有意義的。下面是本站為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)楷模。
希望大家喜歡!
忠誠(chéng)”是共產(chǎn)黨員人最可貴的政治本色!作為一名黨員教師。講臺(tái)就是我們體現(xiàn)忠誠(chéng)的陣地，耕耘是我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值的途徑。教書(shū)育人是我們畢生的追求，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一生是我們遠(yuǎn)大的理想，為理想而奮斗是一名黨員永葆先進(jìn)性的偉大精神。在黨員教師隊(duì)伍中有許多先進(jìn)楷模值得我學(xué)習(xí)，全國(guó)模范教師宋玉偉，單位領(lǐng)導(dǎo)李建成校長(zhǎng)和母校老師魏書(shū)彬老師。他們給在工作上剛剛起步的我很大的鞭策作用。
學(xué)習(xí)他們的黨性意識(shí)。他們時(shí)時(shí)事事以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮模范帶頭作用;他們講政治、講大局、講奉獻(xiàn)，始終把黨和人民的利益擺在首位，看得比自己的生命還重要。
學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是干好工作的動(dòng)力和源泉。不敢大膽創(chuàng)新，工作就難有起色。李建成校長(zhǎng)用他智慧的頭腦帶領(lǐng)我們洪澤實(shí)小人在科技的時(shí)代浪潮中不落后。實(shí)小人要把李校長(zhǎng)當(dāng)成“一面鏡子”，破除消極畏難情緒，工作中敢于結(jié)合實(shí)際、大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的舉措，推進(jìn)工作上水平、上臺(tái)階。
就教師特別是黨員教師而言，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立為人師表的良好形象，這樣在凝聚人心特別是教書(shū)育人方面才能更好的發(fā)揮自身作用。教師要善于學(xué)習(xí)。向書(shū)本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受先進(jìn)的文化，用先進(jìn)的文化武裝自己，用先進(jìn)的文化教育和引導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生在多元文化的世界中能正確地進(jìn)行選擇。教師要注意教書(shū)育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)我們學(xué)生具有熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不惜的民族精神。
5月29日，我鎮(zhèn)組織全體教師學(xué)習(xí)了我縣教師王慶川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們五位農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
他們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕裢鯌c川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長(zhǎng)的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來(lái)越占據(jù)了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對(duì)工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過(guò)絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬(wàn)念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái)?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒(méi)有希望、沒(méi)有信心、沒(méi)有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長(zhǎng)，不能埋怨社會(huì)，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
近日，學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的事跡，使我感受深刻。教師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"。
一、學(xué)無(wú)止境，師愛(ài)的源泉。
“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。
二、為人師表，師愛(ài)的基礎(chǔ)。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能?chē)?yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。
三、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)的準(zhǔn)則。
一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài)。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴(lài)的人，也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。
四、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，師愛(ài)的升華。
古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹(shù)人”。現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛(ài)你，你首先學(xué)會(huì)愛(ài)他人”送給學(xué)生們。并召開(kāi)“愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)”主題班會(huì)，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛(ài)，親身感受愛(ài)，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛(ài)。教師一人之愛(ài)是有限的，學(xué)生的愛(ài)才更寬廣。教師以一人之愛(ài)，喚起學(xué)生之愛(ài)，才是師愛(ài)的延續(xù)，師愛(ài)的非凡力量。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇五
作為師生的重要角色，教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧，更要具備高尚的師德師風(fēng)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀師德楷模的思想和行為，可以使教師做好榜樣和引領(lǐng)，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。
作為一名教師，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)、技能等方面，更需要通過(guò)良好的心態(tài)和行為傳遞正能量，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的范例。而學(xué)習(xí)師德楷模的思想和行為，可以引領(lǐng)教師走向一個(gè)更加正確的方向，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和教育服務(wù)。
學(xué)習(xí)師德楷模需要從多方面進(jìn)行，比如閱讀優(yōu)秀的師德楷模的書(shū)籍和文章、觀看優(yōu)秀師德楷模的視頻和紀(jì)錄片、參與和組織師德楷模的分享交流等方式。同時(shí)，教師要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念，不斷提高自己的教育素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)師德楷模的過(guò)程中，深刻感受到了優(yōu)秀師德楷模的良好品質(zhì)和形象，如“嚴(yán)謹(jǐn)”、“正直”、“耐心”、“關(guān)心”等，這些品質(zhì)和形象深深地感染了我，讓我對(duì)自己的職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
五、結(jié)論。
學(xué)習(xí)師德楷模是一種永恒的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠有效地樹(shù)立教師良好的師德形象，為學(xué)生提供優(yōu)秀的教育服務(wù)。我會(huì)始終秉承著師德楷模的精神和行為標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取做一個(gè)更加優(yōu)秀的教師。
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇六
2月22日全體教師觀看了六位師德楷模的先進(jìn)事跡：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的霍懋征、舍身護(hù)生的譚千秋、最美女教師張麗莉、用愛(ài)滋潤(rùn)山區(qū)的王生英、甘心清貧的汪金權(quán)以及最美山村教師于貴勤。他們用各自的方式熱愛(ài)著教育事業(yè)，他們的事跡深深地感染著我。
就是學(xué)生在小學(xué)那階段是六年。在一個(gè)人一生中是受教育最長(zhǎng)的一個(gè)階段。因而在這個(gè)階段的小學(xué)教育艱巨的。我們影響著學(xué)生的一生的習(xí)慣，甚至是思維方式。同樣小學(xué)教師也是光榮幸福的。光榮的同時(shí)也是渺小的，因?yàn)槲覀冃W(xué)老師做都是很平凡的，沒(méi)有什么豐功偉績(jī)，驚人壯舉，然而就在這平凡中，在這默默無(wú)聞中才能顯示其偉大和光榮。哪一位老師不為自己能夠使自己的學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的品種，甚至影響一個(gè)學(xué)生的一生，最終促使其成才而感到光榮。
汪金權(quán)老師從華中師大畢業(yè)后，分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是23年;23年來(lái)，他扎根蘄北山區(qū)，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，教書(shū)育人，任勞任怨;23年來(lái)，他拿出自己的大部分工資，資助無(wú)數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂(lè)道。他就是被盛贊為“大別山師魂”的湖北蘄春四中的汪金權(quán)老師。汪老師的事跡讓我深深體會(huì)到了教育工作的平凡和偉大。同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和深思。
都是有求必應(yīng)。不僅如此，他還把一些貧困學(xué)生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學(xué)習(xí)和生活。最多一次，他安排了8名學(xué)生住進(jìn)了自己宿舍。他把自己的全部空間和時(shí)間，都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們。正因?yàn)橥衾蠋熂?xì)致入微的關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，先后有1000多名學(xué)生考進(jìn)了大學(xué)，改變了無(wú)數(shù)貧困家庭的命運(yùn)。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)向汪老師一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿每一個(gè)角落。
譚千秋老師和張麗莉用自己的身軀保護(hù)了學(xué)生安全，王生英、于貴勤兩位老師默默地扎根于大山之中，用愛(ài)滋潤(rùn)著每一位學(xué)生，他們用無(wú)聲的行動(dòng)詮釋了新時(shí)期優(yōu)秀教師的光輝形象，為新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了生動(dòng)范例。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育”。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)簪，胡老師用自己的愛(ài)、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求者??胡蓮華，是徑山鎮(zhèn)徑山中學(xué)的一名普通英語(yǔ)教師。
深入科研，她牢固樹(shù)立以教科研為先導(dǎo)的意識(shí)，帶頭開(kāi)展教科研工作，帶領(lǐng)教師積極開(kāi)展早教課題的研究工作，從理論到實(shí)踐都會(huì)給課題組長(zhǎng)一些支持和建議，指導(dǎo)早教負(fù)責(zé)人修改活動(dòng)方案，活動(dòng)后及時(shí)組織交流研討并真誠(chéng)地提出意見(jiàn)和建議，指導(dǎo)早教組深入細(xì)致地開(kāi)展研究工作，期間都無(wú)不體現(xiàn)虛心好學(xué)、率先垂范的精神和行動(dòng)。在教師外出參加評(píng)比之際，她能根據(jù)教師和學(xué)科特點(diǎn)，與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)敏銳、透徹地分析，果斷地選材，因?yàn)楹玫慕虒W(xué)題材，更有挖掘的價(jià)值，更有挑戰(zhàn)性，才更能出彩。這就是陸園余杭區(qū)苕溪幼兒園陸園。
2014年5月25日，北京道培醫(yī)院，造血干細(xì)胞志愿捐獻(xiàn)者譚文炎積極配合醫(yī)生進(jìn)行采血工作，歷時(shí)5小時(shí)，共采集捐獻(xiàn)出191毫升造血干細(xì)胞混懸液，讓一名香港的白血病患者重燃生命的希望。
讓他成為一個(gè)生活簡(jiǎn)樸之人。但就是這樣一個(gè)對(duì)自己吝嗇的人，卻能對(duì)素昧平生的他人慷慨以待。良渚第一中學(xué)譚文炎事跡，捐獻(xiàn)骨血的志愿榜樣。
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇七
全國(guó)勞動(dòng)模范幸禹才，可以算得上師德楷模，名師出高徒。在從教的高中教育生涯里，從未在大庭廣眾之下批評(píng)過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，也從未高聲訓(xùn)出、斥過(guò)任何一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樾依蠋熓冀K相信與學(xué)生平等，沒(méi)有權(quán)利不尊重學(xué)生的人格，損傷他們的自尊心，只有充分信任和尊重，才會(huì)使學(xué)生真正成為“高徒”。
諸不知幸老師在下課放學(xué)或午間休息總是把自己的學(xué)生帶到辦公室，讓學(xué)生感到平等待遇以外，還熱情為辦公室的學(xué)生倒開(kāi)水，學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定，給予耐心細(xì)致的講解，學(xué)生們都愿意和幸老師交朋友。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)考上了重本線，這與幸老師的勤勤懇懇工作，老老實(shí)實(shí)做人是分不開(kāi)的。作為山區(qū)的一名教師，我想要從以下幾個(gè)方面做起：
1、積極進(jìn)取，從而在各自的工作崗位上收獲幸福。
2、在課程改革勤于探索。
3、通過(guò)情感和智慧與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，了解與學(xué)生相關(guān)的方方面面，共同關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng)，發(fā)揮自己的余熱，甘為人梯，無(wú)悔耕耘。
通過(guò)學(xué)習(xí)楷模，在今后的'工作中，用一顆充滿大愛(ài)和智慧的心，去塑造著孩子們美好的心靈，讓更多的孩子托起美好的明天。
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇八
師德楷模是一種高尚的精神品質(zhì)，是教師成長(zhǎng)中值得追求的優(yōu)秀品格。在教師這個(gè)崗位上，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任。作為一名新時(shí)代的教師，我深深認(rèn)識(shí)到了師德楷模的重要性，于是選擇了以此為主題寫(xiě)一篇文章，以便更好地總結(jié)和體會(huì)其中的真諦。
師德楷模是指在教育領(lǐng)域中，以其高超的教學(xué)技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、卓越的教學(xué)貢獻(xiàn)、廣泛的社會(huì)影響等為楷模的教師。他們不僅僅是在教育領(lǐng)域中的佼佼者，更是全社會(huì)的楷模之一。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和豐碩成果是無(wú)數(shù)教師所追求和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
在大學(xué)中我曾聆聽(tīng)過(guò)一位師德楷模的講座，這位教授便給我留下了深刻的印象：她在教學(xué)上極具熱情，對(duì)學(xué)生的程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性乃至未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃都關(guān)注得無(wú)微不至；她細(xì)致地做好教輔工作，盡最大努力幫助學(xué)生提高成績(jī)，同時(shí)也督促他們?cè)趯W(xué)術(shù)和其他方面的提高。這些工作和行為也正是我在教育領(lǐng)域中所追求的，這也讓我感覺(jué)到了師德楷模的重要性，這不只是一個(gè)標(biāo)桿，更是激勵(lì)我們更進(jìn)一步的動(dòng)力。
作為教師，我們需要在教育領(lǐng)域中發(fā)揮出標(biāo)桿的作用。對(duì)此，我認(rèn)為應(yīng)該注意到以下幾點(diǎn)：首先，要有人性化教育意識(shí)，以學(xué)生為中心，因材施教，全面提升學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)，使學(xué)生感受到教師的關(guān)懷不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的提高而消失;其次，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，只有將每件事情都盡心盡力地去做，才能讓自己成為教育圈內(nèi)的佼佼者，擁有更多的機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生;最后，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育規(guī)劃。作為師德楷模，需要追求更高水平，不斷向優(yōu)秀教育者學(xué)習(xí)，摸索成功規(guī)律，并且將這一精神代代相傳。
第五段：結(jié)尾。
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，我們更需要一批又一批的師德楷模，不斷引領(lǐng)教育領(lǐng)域向更高更遠(yuǎn)方向發(fā)展。作為新時(shí)代的教師，我們需要團(tuán)結(jié)起來(lái)，為教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展，為教師隊(duì)伍的建設(shè)，為學(xué)生成才的培養(yǎng)做出不懈的努力，讓師德楷模的精神在我們的努力中生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，成為一道靚麗的風(fēng)景線。
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇九
20xx年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在xx中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛(ài)撐起特殊教育的一片藍(lán)天》、《教師，無(wú)悔的選擇》、《有一種成功叫堅(jiān)守》等報(bào)告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
教育是愛(ài)的.共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇十
我校教職工在上級(jí)部門(mén)的安排部署下采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)之后我為她愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中而欽佩我為她身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作以驚人的毅力克服病痛的折磨始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上而敬佩。
張桂梅和許多人一樣，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望，但是幸運(yùn)卻沒(méi)有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的肝臟。磨難沒(méi)有使她消沉，病魔沒(méi)有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué)，在課外認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒在講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長(zhǎng)。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求，那是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事，我深切的領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫(xiě)著英雄的概念，這些英雄就生長(zhǎng)在普通的生活中。
從張桂梅的事跡中，我聯(lián)想到今天一些不能安心教書(shū)育人、為人師表，不能將心思放在講臺(tái)上，再對(duì)比張桂梅同志的高尚人格，讓人感到如此的震撼。作為一名普通的人民教師，我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學(xué)、為人、為師，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習(xí)張桂梅，就是要學(xué)習(xí)她處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，為教書(shū)育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她崇高師德、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的精神;學(xué)習(xí)她珍愛(ài)生命、堅(jiān)忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂(lè)觀的精神。她是當(dāng)代知識(shí)分子學(xué)習(xí)的楷模!今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面向張桂梅同志學(xué)習(xí)。
對(duì)教育的熱愛(ài)主要來(lái)自于教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識(shí)，我要以實(shí)際行為，扎根于中學(xué)教育，讓受教育的孩子成才?；叵?yún)⒓庸ぷ饕詠?lái)的歷程:從1997年9月，我就報(bào)著一顆對(duì)教育事業(yè)無(wú)比向往和追求的心走上三尺講臺(tái)，開(kāi)始我平凡的事業(yè)。在這十三個(gè)春秋所走過(guò)的歷程中，我永不退縮，更不放棄，我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成績(jī)時(shí)，我才真正體會(huì)到了作為一名教師的光榮與自豪。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華才不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)學(xué)生，就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，成為德、智、體、美諸方面發(fā)展的社會(huì)主義新人。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法肯定是不再可行了?，F(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的.今天，我們應(yīng)該用什么手段來(lái)教育學(xué)生?我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心里、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門(mén)學(xué)科，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該多給他們一些機(jī)會(huì)，多理解理解他們，多跟他們談?wù)勑睦镌挘哌M(jìn)他們的生活，了解他們的心聲，從而對(duì)不同的心聲進(jìn)行因材施教。
努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于教學(xué)和班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為教學(xué)和班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班主任請(qǐng)教，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)教學(xué)和班級(jí)管理工作，使自己的教法和班級(jí)管理工作不斷煥發(fā)新的活力。
通過(guò)學(xué)習(xí)張桂梅同志用生命點(diǎn)滴寫(xiě)就的人生故事，我深切的感受到一個(gè)平凡教育者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。“她是一個(gè)純粹的人、一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人?！睆埞鹈返木?，是一種時(shí)代的精神，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感;張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上，在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員，我要積極感受、積極學(xué)習(xí)張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。
究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍(lán)天，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。我想是因?yàn)樗闹惺冀K牢記“我是一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員！”正因?yàn)槿绱?，張桂梅同志?duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)，她牢記初心使命，心甘情愿為民奉獻(xiàn)一輩子。也正因?yàn)槿绱?，她毅然決然選擇了貧困山區(qū)教育事業(yè)，用她飽含深情的偉大的“愛(ài)”去幫助貧困山區(qū)女孩實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想！張桂梅同志踐行初心使命，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)了人生的超越。正如張桂梅同志所說(shuō)：“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民！”
我想，作為一名基層教育工作者的張桂梅同志，她始終把教書(shū)育人、立德樹(shù)人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。她心系困難群眾，投身教育扶貧，克服一切困難的精神，詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，是我們?nèi)嗣窠處煹尿湴?；她信念?jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)、在黨愛(ài)黨、在黨為黨，是我們基層共產(chǎn)黨員的驕傲。
的確，我們要走群眾路線，就必須情系群眾、一心為民；我們要堅(jiān)持以人民為中心，就要全心全意為人民。落地落實(shí)、做事做實(shí)。張桂梅同志，始終沖在最前線，敢與時(shí)間賽跑，敢和病魔抗?fàn)帲弑M全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山，托舉起他們的希望和夢(mèng)想。
作為新時(shí)代的人民教師，我們也一樣扎根山區(qū)農(nóng)村，面對(duì)的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運(yùn)，但唯一的出路就是學(xué)知識(shí)、學(xué)科學(xué)，我們一定要接過(guò)老教師們艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)，積極來(lái)工作，積極來(lái)教書(shū)。記住，這里—更需要我們！
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇十一
心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，不惜代價(jià)用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們無(wú)法教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是現(xiàn)代人靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的示范作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)師生是教師職業(yè)道德學(xué)生的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)更佳有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不能?chē)?yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要敬愛(ài)、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。恰當(dāng)鼓勵(lì)扶助學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和成長(zhǎng)成就，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相識(shí)，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是精益求精的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是輔導(dǎo)員教書(shū)教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每種學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和強(qiáng)烈要求，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和今后的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的上能。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的，而某些人格魅力表現(xiàn)人格魅力為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和情操有益于的道德情操。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，即使也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的筑成，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)會(huì)帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的減緩層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在抓起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染情操師生，以淵博的知識(shí)去復(fù)合型學(xué)生，以科學(xué)的方法去指引學(xué)生，以發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格演活一切學(xué)生的學(xué)生美好心靈，沖擊一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師教職員。
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇十二
通過(guò)師德師風(fēng)楷模的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的`熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書(shū)中說(shuō)：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書(shū)中還說(shuō)：師愛(ài)是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處。”只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛(ài)，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛(ài)的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
總之，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè)，樂(lè)奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇十三
忠誠(chéng)”是共產(chǎn)黨員人最可貴的政治本色!作為一名黨員教師。講臺(tái)就是我們體現(xiàn)忠誠(chéng)的陣地，耕耘是我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值的途徑。教書(shū)育人是我們畢生的追求，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一生是我們遠(yuǎn)大的理想，為理想而奮斗是一名黨員永葆先進(jìn)性的偉大精神。在黨員教師隊(duì)伍中有許多先進(jìn)楷模值得我學(xué)習(xí)，全國(guó)模范教師宋玉偉，單位領(lǐng)導(dǎo)李建成校長(zhǎng)和母校老師魏書(shū)彬老師。他們給在工作上剛剛起步的我很大的鞭策作用。
學(xué)習(xí)他們的黨性意識(shí)。他們時(shí)時(shí)事事以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮模范帶頭作用;他們講政治、講大局、講奉獻(xiàn)，始終把黨和人民的利益擺在首位，看得比自己的生命還重要。
學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是干好工作的動(dòng)力和源泉。不敢大膽創(chuàng)新，工作就難有起色。李建成校長(zhǎng)用他智慧的頭腦帶領(lǐng)我們洪澤實(shí)小人在科技的時(shí)代浪潮中不落后。實(shí)小人要把李校長(zhǎng)當(dāng)成“一面鏡子”，破除消極畏難情緒，工作中敢于結(jié)合實(shí)際、大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的舉措，推進(jìn)工作上水平、上臺(tái)階。
就教師特別是黨員教師而言，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立為人師表的良好形象，這樣在凝聚人心特別是教書(shū)育人方面才能更好的發(fā)揮自身作用。教師要善于學(xué)習(xí)。向書(shū)本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受先進(jìn)的文化，用先進(jìn)的文化武裝自己，用先進(jìn)的文化教育和引導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生在多元文化的世界中能正確地進(jìn)行選擇。教師要注意教書(shū)育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)我們學(xué)生具有熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不惜的民族精神。
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇十四
20__年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在__中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛(ài)撐起特殊教育的一片藍(lán)天》、《教師，無(wú)悔的選擇》、《有一種成功叫堅(jiān)守》等報(bào)告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。
一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
二、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
教育是愛(ài)的.共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生;對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
三、身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇十五
我觀看了幾位教師事跡后，深受感動(dòng)，深受啟發(fā)。幾位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。老師們的報(bào)告平凡之中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)激情，使我受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。
常常有人問(wèn)我，當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我總是不假思索地回答，擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!孩子的世界是豐富多彩的，幾乎每個(gè)孩子都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光，真正愛(ài)一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該是全面嚴(yán)格地要求學(xué)生，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)才能教育好學(xué)生。
聽(tīng)了老師們的報(bào)告，我們有三點(diǎn)深刻的體會(huì)：
第一，百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。我是工作在一線的教師，從思想理念進(jìn)一步感悟教書(shū)育人的重要性。
第二，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。
第三，提升自己的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技能，適應(yīng)教育形式和社會(huì)發(fā)展的需要。他們是“把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹(shù)立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無(wú)比光榮而又神圣的稱(chēng)號(hào)。
在倡導(dǎo)賞識(shí)教育的今天，沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師!賞識(shí)教育的本質(zhì)是生命的教育，是愛(ài)的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛(ài)，就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間，賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒，讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展。
向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高理想;學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德;學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇十六
楷模師德故事給予人們的感覺(jué)總是溫暖而深刻的。當(dāng)我閱讀了其中一位老師拯救學(xué)生的故事后，我被他那種超越職責(zé)的真情和擔(dān)當(dāng)深深感動(dòng)。在故事中，那位老師不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，更是讓學(xué)生在人生低谷時(shí)找到了希望。而我，更是深受這種師道的感染。作為一名教師，我應(yīng)該時(shí)刻以楷模老師為榜樣，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，引領(lǐng)他們成為更好的自己。
楷模師德故事給予了我很多啟示。其中最重要的一條是，作為教師，我們首先要擁有一顆善良和關(guān)懷學(xué)生的心。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)是好還是差，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，都值得我們?nèi)リP(guān)注和關(guān)心。其次，我深切地體會(huì)到了楷模師德故事中師生關(guān)系的重要性。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能更好地教育學(xué)生。最后，楷模師德故事還告誡我要有自勉力量，就像故事中的那位老師一樣，要時(shí)刻堅(jiān)持執(zhí)著、奉獻(xiàn)的教育信念，不畏艱難困苦，不斷追求進(jìn)取。
楷模師德故事中的那些老師，他們的故事不僅給予了我啟示，同時(shí)也展現(xiàn)出了師道的力量。這種力量并不是靠虛張聲勢(shì)和權(quán)威來(lái)表現(xiàn)的，而是靠那些平凡而執(zhí)著的行動(dòng)來(lái)傳遞的。正如故事中的那位老師，她的一番說(shuō)辭觸動(dòng)了學(xué)生內(nèi)心深處的弦，引導(dǎo)學(xué)生走上了正確的發(fā)展軌道?？煹鹿适率刮疑羁痰孛靼琢?，只有用心去關(guān)心學(xué)生，用行動(dòng)去影響學(xué)生，我們才能真正成為學(xué)生心目中的楷模。
楷模師德故事是教師教育實(shí)踐中的寶貴財(cái)富，那么如何將其融入到自己的教育實(shí)踐中呢？首先，我要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)心，用心去傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困惑，給予他們幫助和指導(dǎo)。其次，我要注重師生關(guān)系的建立，要像楷模老師一樣，做學(xué)生的良師益友，讓他們感到愉快和舒適。此外，我要保持自己的執(zhí)著和奉獻(xiàn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生。
楷模師德故事不僅對(duì)于教師自身有著重要的意義，同時(shí)也在學(xué)生的心中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)楷模師德故事，學(xué)生們可以學(xué)到的不僅是知識(shí)，更是做人的道理。他們可以從故事中感受到老師的關(guān)心和呵護(hù)，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，楷模師德故事也在激發(fā)學(xué)生對(duì)美好品質(zhì)的追求，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
結(jié)語(yǔ)：楷模是一種力量，而楷模師德故事更是這種力量的完美呈現(xiàn)。通過(guò)這些故事，我們可以從中汲取正能量，將其融入自己的教育實(shí)踐中，成為學(xué)生心目中的楷模?？煹鹿适碌挠绊憻o(wú)處不在，它讓學(xué)生感受到了師道的神圣，也讓教師意識(shí)到了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。希望每一位教師都能從楷模師德故事中汲取力量，成為學(xué)生心中難以替代的標(biāo)桿。
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇十七
作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高，教師的偉大。通過(guò)今天下午是“接地氣”的一次“走心”的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師的愛(ài)與責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先要做到熱愛(ài)學(xué)生。日常的教育教學(xué)工作中，難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。面對(duì)這些要有寬容之心。每個(gè)人都是一輪月亮，總有自己陰晴圓缺的時(shí)候。既然從來(lái)都沒(méi)有所謂的“完美”，我們就應(yīng)該容忍孩子們的差異和欠缺。過(guò)激的語(yǔ)言或者行動(dòng)只能導(dǎo)致兩敗俱傷，而這種傷害往往是終身難忘的。
其次，對(duì)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，一屆學(xué)生未教好，還會(huì)有下一屆，還可以重頭再來(lái);而對(duì)于孩子而言，卻沒(méi)有重頭再來(lái)的機(jī)會(huì)。一個(gè)學(xué)生對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可能是百分之一，可對(duì)于他和他的家庭來(lái)說(shuō)他就是百分之百。
最后，教師要做到身正為范，塑造人格魅力。教書(shū)育人以自己的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證，教師的人格之光對(duì)學(xué)生的燭照深刻且久遠(yuǎn)。
總之，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更多的認(rèn)識(shí)，更大的進(jìn)步，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的信心，我將更加嚴(yán)格的要求自己，在與學(xué)生的相處中，做到不諷刺、挖苦學(xué)生，而是耐心的指導(dǎo)教育，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，知識(shí)有了初步的了解，對(duì)未成年人哪些權(quán)益受到國(guó)家的保護(hù)，當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候應(yīng)該怎么辦有了一定的'了解。
在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到成年人的侵犯，比如：有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想，就打罵孩子，說(shuō)孩子笨，罵孩子蠢，對(duì)孩子的心理健康造成了一定的影響。又比如：學(xué)生發(fā)了錯(cuò)。對(duì)其進(jìn)行罰站或一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班學(xué)生挨批評(píng)等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律法規(guī)，還嚴(yán)重的危害了學(xué)生的身心健康。因此，作為一名教師，我們更要關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法遷移的行為。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我的身心又一次得到了洗滌，再一次激勵(lì)我努力，嚴(yán)格要求自己，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的！
學(xué)習(xí)師德楷模心得體會(huì)篇十八
20xx年，我校教職工在上級(jí)部門(mén)的安排部署下，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)之后，我為她愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上而敬佩。
張桂梅和許多人一樣，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望，但是幸運(yùn)卻沒(méi)有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的肝臟。磨難沒(méi)有使她消沉，病魔沒(méi)有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué)，在課外認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒在講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長(zhǎng)。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求，那是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事，我深切的領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫(xiě)著英雄的概念，這些英雄就生長(zhǎng)在普通的生活中。
從張桂梅的事跡中，我聯(lián)想到今天一些不能安心教書(shū)育人、為人師表，不能將心思放在講臺(tái)上，再對(duì)比張桂梅同志的高尚人格，讓人感到如此的震撼。作為一名普通的人民教師，我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學(xué)、為人、為師，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習(xí)張桂梅，就是要學(xué)習(xí)她處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，為教書(shū)育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她崇高師德、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的精神;學(xué)習(xí)她珍愛(ài)生命、堅(jiān)忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂(lè)觀的精神。她是當(dāng)代知識(shí)分子學(xué)習(xí)的`楷模!今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面向張桂梅同志學(xué)習(xí)。
對(duì)教育的熱愛(ài)主要來(lái)自于教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識(shí)，我要以實(shí)際行為，扎根于中學(xué)教育，讓受教育的孩子成才?；叵?yún)⒓庸ぷ饕詠?lái)的歷程:從1997年9月，我就報(bào)著一顆對(duì)教育事業(yè)無(wú)比向往和追求的心走上三尺講臺(tái)，開(kāi)始我平凡的事業(yè)。在這十三個(gè)春秋所走過(guò)的歷程中，我永不退縮，更不放棄，我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成績(jī)時(shí)，我才真正體會(huì)到了作為一名教師的光榮與自豪。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華才不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)學(xué)生，就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，成為德、智、體、美諸方面發(fā)展的社會(huì)主義新人。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法肯定是不再可行了。現(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手段來(lái)教育學(xué)生?我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心里、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門(mén)學(xué)科，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該多給他們一些機(jī)會(huì)，多理解理解他們，多跟他們談?wù)勑睦镌挘哌M(jìn)他們的生活，了解他們的心聲，從而對(duì)不同的心聲進(jìn)行因材施教。
努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的.需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于教學(xué)和班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為教學(xué)和班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班主任請(qǐng)教，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)教學(xué)和班級(jí)管理工作，使自己的教法和班級(jí)管理工作不斷煥發(fā)新的活力。
通過(guò)學(xué)習(xí)張桂梅同志用生命點(diǎn)滴寫(xiě)就的人生故事，我深切的感受到一個(gè)平凡教育者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力?！八且粋€(gè)純粹的人、一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人?！睆埞鹈返木?，是一種時(shí)代的精神，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感;張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上，在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員，我要用心感受、用心學(xué)習(xí)張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。
究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍(lán)天，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。我想是因?yàn)樗闹惺冀K牢記“我是一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員！”正因?yàn)槿绱耍瑥埞鹈吠緦?duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)，她牢記初心使命，心甘情愿為民奉獻(xiàn)一輩子。也正因?yàn)槿绱?，她毅然決然選擇了貧困山區(qū)教育事業(yè)，用她飽含深情的偉大的“愛(ài)”去幫助貧困山區(qū)女孩實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想！張桂梅同志踐行初心使命，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)了人生的超越。正如張桂梅同志所說(shuō)：“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民！”
我想，作為一名基層教育工作者的張桂梅同志，她始終把教書(shū)育人、立德樹(shù)人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。她心系困難群眾，投身教育扶貧，克服一切困難的精神，詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，是我們?nèi)嗣窠處煹尿湴?；她信念?jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)、在黨愛(ài)黨、在黨為黨，是我們基層共產(chǎn)黨員的驕傲。
的確，我們要走群眾路線，就必須情系群眾、一心為民；我們要堅(jiān)持以人民為中心，就要全心全意為人民。落地落實(shí)、做事做實(shí)。張桂梅同志，始終沖在最前線，敢與時(shí)間賽跑，敢和病魔抗?fàn)?，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山，托舉起他們的希望和夢(mèng)想。
作為新時(shí)代的人民教師，我們也一樣扎根山區(qū)農(nóng)村，面對(duì)的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運(yùn)，但唯一的出路就是學(xué)知識(shí)、學(xué)科學(xué)，我們一定要接過(guò)老教師們艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)，用心來(lái)工作，用心來(lái)教書(shū)。記住，這里—更需要我們！
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