擁有一個(gè)明確的計(jì)劃可以幫助我們更好地安排資源,提高工作和學(xué)習(xí)效率。那么,如何制定一個(gè)高效實(shí)用的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確目標(biāo),確定想要達(dá)成的結(jié)果。其次,我們應(yīng)該分解任務(wù),將大的目標(biāo)分解為具體的小任務(wù),以便更好地跟進(jìn)和控制進(jìn)度。接著,我們還需要合理安排時(shí)間,確保每個(gè)任務(wù)都有足夠的時(shí)間來完成。此外,我們還需要考慮資源和風(fēng)險(xiǎn),確保計(jì)劃的可行性和穩(wěn)定性。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同層次的計(jì)劃,希望對(duì)你的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極進(jìn)取的態(tài)度,有上好課的欲望。有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進(jìn)步,特別是口算能力提高很大。有一些同學(xué)基礎(chǔ)比較好。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容,并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的變式練習(xí)。但也存在一些問題,有個(gè)別小朋友上課不太用心。接受力比較差,學(xué)習(xí)起來也比較困難。學(xué)生做題時(shí)也比較粗心。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二
新課改要求我們以提高國(guó)民素質(zhì)為綜旨,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我將從以下幾個(gè)方面具體做起:
(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)精神,吃透教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,能更好完成教案中個(gè)性化補(bǔ)充,認(rèn)真細(xì)致地批改作業(yè),對(duì)學(xué)困生實(shí)行面批面改。
(二)、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。
1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。
2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。
(三)、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與合作學(xué)習(xí)能力。
1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。
2、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的問題,要適時(shí),有效的幫助和引導(dǎo)。
(四)、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),建立模型,尋求結(jié)論,應(yīng)用與推廣”的基本過程。
2、在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。
(五)、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、教師要善于駕馭教材,把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,開展教學(xué)活動(dòng)。
2、要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過自身體驗(yàn)在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念,不要用死記硬背的方法。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),通過探究、交流、指導(dǎo)、反饋、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高自學(xué)能力。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有:
1、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。
2、多邊形的面積。
3、小數(shù)的意義和性質(zhì)。
4、小數(shù)加法和減法。
5、小數(shù)乘法和除法。
6、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(二)。
7、解決問題的策略。
8、用字母表示數(shù)。
9、整理與復(fù)習(xí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三
教學(xué)計(jì)劃的合理制定對(duì)教學(xué)的成功起著至關(guān)重要的作用。提供的蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,是我們精心為大家準(zhǔn)備的,希望對(duì)大家有幫助!
蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一:教學(xué)進(jìn)度:
在基礎(chǔ)知識(shí)方面,大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較牢,但部分學(xué)生仍舊常寫錯(cuò)別字,同音字混用的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。在閱讀分析方面,學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的理解不夠準(zhǔn)確、到位,有些學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高。
雙
向
細(xì)
目
標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)。
1.正確、流利、有感情地背誦課文1、3、4課。
2.學(xué)會(huì)生字22個(gè),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.能理解文章主要內(nèi)容,準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練地回答課后相關(guān)問題。
4.學(xué)會(huì)理由充足地、條理清晰地提出自己的建議。
5.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等方法把句子寫具體。
2.體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó),改造自然的決心,幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
3.從竺可楨掌握氣候變化規(guī)律的過程中,學(xué)習(xí)他對(duì)待科學(xué)研究一絲不茍的態(tài)度。
4.感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。
內(nèi)容。
提要。
2.《走,我們?nèi)ブ矘洹愤@是一首詩(shī)歌,它以生動(dòng)的語(yǔ)言描述了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景,展現(xiàn)了植樹造林給大自然帶來的變化和給人類帶來的好處,號(hào)召人們積極投入到綠化祖國(guó)的活動(dòng)中去。
3.《第一朵杏花》本課講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事,贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度,說明只有通過精確、細(xì)致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。
4.《燕子》本文描寫了燕子活潑機(jī)靈的形態(tài),以及它在天空中、湖面上飛行,在電線桿上休息的優(yōu)美姿態(tài),表現(xiàn)了光彩奪目的春天景色,抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。
研究。
重點(diǎn)。
1.少先隊(duì)員植樹的情景和植樹的好處。
2.引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子,抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn),邊讀邊想,體會(huì)人物的思想感情。
3.學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度,懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。
4.著重體會(huì)燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色。學(xué)會(huì)按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。
2.學(xué)會(huì)合作,在課堂中能借助同學(xué)的力量,達(dá)到背誦課文、理解詞義、評(píng)價(jià)成果的目的。
教
班
級(jí)
現(xiàn)
狀
分
向
細(xì)
目
標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)。
1.能正確,流利,有感情的朗讀課文。
2.能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)好普通話,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能辨別形近字,會(huì)讀寫課后指定詞語(yǔ)。
內(nèi)
容
提
究
重
2.學(xué)習(xí)《最佳路徑》這篇課文,讓學(xué)生從大師的嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度中深受啟迪。
2.按要求預(yù)習(xí)課文。能借助工具書把課文讀通順。
3.能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
4.能理解課文內(nèi)容,能想象課文所描繪的情景。
2.閱讀課外書籍。
雙向。
細(xì)目。
標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本單元26個(gè)生字,13個(gè)只識(shí)不寫的字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.學(xué)寫鋼筆字,注意撇捺在字的中部時(shí),要寫得舒展。
4.學(xué)會(huì)安慰別人,培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力。
內(nèi)容。
提要。
9.《祁黃羊》是一則根據(jù)歷史故事改編的課文。著重講祁黃羊讓位薦賢的故事,表現(xiàn)了他“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的崇高思想境界,塑造了一個(gè)做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。
10.《公儀休拒收禮物》是一個(gè)獨(dú)幕劇,通過兩千多年前魯國(guó)宰相公儀休愛吃鯉魚又拒收鯉魚的情節(jié)沖突,贊揚(yáng)公儀休律己從嚴(yán),清正廉潔的可貴品質(zhì)。
研究。
重點(diǎn)。
9.《祁黃羊》理解祁黃羊是一個(gè)一心為國(guó)、做事出以公心的人。
課堂教學(xué)實(shí)施策略。
(學(xué)習(xí)方法習(xí)慣?)。
9.《祁黃羊》1.在揭示課題后,簡(jiǎn)介祁黃羊的身份,初步感知主要內(nèi)容,并理清課文脈絡(luò);2.從人物對(duì)話入手,精讀課文:抓住悼公和祁黃羊說話時(shí)的神態(tài),揣摩人物心理;創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話,體味人物思想感情。3.朗讀全文,嘗試編.演課本劇。
所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。
本班的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀:
1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),容易寫錯(cuò)別字,特別是一些形近字和形聲字,平時(shí)的教學(xué)中多教給學(xué)生識(shí)字的方法,運(yùn)用字理知識(shí)去識(shí)字、辨字,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字詞的理解。
2.在閱讀分析方面,學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的理解不夠準(zhǔn)確,缺乏一定的深度和廣度,概括段落大意較為簡(jiǎn)單或不到位,閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高。
雙向。
細(xì)目。
標(biāo)
2.能正確、流利、有感情朗讀課文,品味文章情感。。
3.能運(yùn)用幾個(gè)詞語(yǔ)寫一段描述雨景的話。
4.能聯(lián)系課文或生活實(shí)際理解重點(diǎn)的詞和句。
內(nèi)容。
提要。
2.《番茄太陽(yáng)》以“我”的見聞為主線,按時(shí)間發(fā)展的順序敘述了盲童明明的言行舉止,描繪她的音容笑貌,同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。這個(gè)美麗的“番茄太陽(yáng)”的行為溫暖了我們每個(gè)人的心,讓“我”感受到了人間的情意。
3.《第一次抱母親》這是一篇?jiǎng)又郧榈恼n文。文章記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親,抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí),才察覺母親的身體是那么輕,不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事,心里很難過,也很愧疚。于是,像小時(shí)候母親抱“我”一樣,“我”把母親抱在懷里,讓母親入睡,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了喜極而泣的淚水。歌頌了母親那種對(duì)子女無私地獻(xiàn)出一切,卻對(duì)他們無所求,只要子女對(duì)他們獻(xiàn)出的一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛就足以令他們幸福滿懷的情懷。
4.《我不是最弱小的》記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下,把爸爸、媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”薔薇花上的故事,贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)。
《習(xí)作4》這篇習(xí)作主要讓學(xué)生在習(xí)作前,組織班上的同學(xué)圍繞“非典”這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)發(fā)表看法的情況,這是一個(gè)習(xí)作準(zhǔn)備的過程。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察人物的動(dòng)作、神態(tài),凝聽同學(xué)的發(fā)言。習(xí)作的內(nèi)容就是把大家討論的情況寫下來,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊事,做個(gè)有心人。
研究。
重點(diǎn)。
2.《番茄太陽(yáng)》一課中帶領(lǐng)學(xué)生走入文本,理解“番茄太陽(yáng)”的真正含義,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。
3.《第一次抱母親》在教學(xué)中,將感悟“母親”胸懷的無私、博大作為教學(xué)的重點(diǎn),理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“擔(dān)子”的深刻含義。
4.《我不是最弱小的》中著重探究:怎樣自覺保護(hù)弱小者?體會(huì)人物的不同情感及心理活動(dòng)。
課堂教學(xué)實(shí)施策略。
(學(xué)習(xí)方法習(xí)慣?)。
2.獨(dú)立閱讀精讀批注,在重點(diǎn)詞句上勾畫,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)、讀通、讀順,理解大意,從整體上把握課文的主要內(nèi)容。
3.小組合作探究,分享所得。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、解決問題的能力。學(xué)會(huì)帶著問題品讀感悟,體驗(yàn)文本之美,意境之美。
4.積累內(nèi)化,拓展延伸,抓住全文的重點(diǎn)段落,理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,并能達(dá)到熟讀成誦。
5.以讀代講,加強(qiáng)朗讀,豐富各種讀的形式,通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生感知語(yǔ)言形象的能力,讓學(xué)生真正走進(jìn)文本、感悟文本。
6.鼓勵(lì)學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方。討論問題能主動(dòng)發(fā)言,說清楚自己的意思。
雙
向
細(xì)
目
標(biāo)
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并按要求復(fù)述、背誦課文。
3.會(huì)用“疏忽”、“倍感親切”造句。
內(nèi)容。
提要。
《天鵝的故事》主要講了一群天鵝為了生存,在一只老天鵝的行動(dòng)感召下,用自己的身體破冰的神奇壯觀場(chǎng)面,反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。
研究。
重點(diǎn)。
2.在閱讀中理解天鵝破冰的場(chǎng)面描寫,教育學(xué)生愛鳥護(hù)鳥,重視保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
課堂教學(xué)實(shí)施策略。
(學(xué)習(xí)方法習(xí)慣?)。
《天鵝的故事》通過反復(fù)朗讀、觀察圖畫、激發(fā)想象,引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累、讀中想象、讀中感悟,體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)珍稀動(dòng)物的思想感情。
5月10日至5月18日。
上網(wǎng)收集有關(guān)動(dòng)物自救和逃生的故事,開展講故事比賽。
班級(jí)。
現(xiàn)狀。
雙
向
細(xì)
目
標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過了解塞特凱達(dá)斯瀑布由旺盛到枯竭的過程,認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
3.學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,在語(yǔ)言環(huán)境中理解“不毛之地”“縱橫交錯(cuò)”“代價(jià)”等詞語(yǔ)意思。
2.聯(lián)系生活實(shí)際,能從自己做起,保護(hù)我們賴以生存的地球。
內(nèi)容。
重點(diǎn)。
1.理解塞特凱達(dá)斯瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。
2.認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。
2.營(yíng)造民主、和諧的有利于個(gè)性化閱讀活動(dòng)的課堂氛圍。巧設(shè)探究點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生多角度、深層次挖掘文本內(nèi)涵。
3.讓學(xué)生充分地閱讀課文,在讀中整體感知,在讀中有所領(lǐng)悟,在讀中受到情感的熏陶。讓學(xué)生通過自己的誦讀、品味,進(jìn)入課文所描繪的境界中去。
4.重視讀中悟?qū)懀x中學(xué)寫,體現(xiàn)讀寫結(jié)合。使學(xué)生掌握正確的閱讀與寫作方法。
5.在口語(yǔ)交際教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,盡量模擬社會(huì)生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)形象性、情感性,具有挑戰(zhàn)性和誘發(fā)性的交際情境,讓學(xué)生在這種情境氣氛中自由地參與。努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng),提高口語(yǔ)交際教學(xué)效果。
在基礎(chǔ)知識(shí)方面,大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較牢,但部分學(xué)生仍舊常寫錯(cuò)別字,同音字混用的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。在閱讀分析方面,學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的理解不夠準(zhǔn)確、到位,有些學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高。
雙
向
細(xì)
目
標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)。
1.正確、流利、有感情地背誦課文21、22課。
2.學(xué)會(huì)生字19個(gè),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.能理解文章主要內(nèi)容,準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練地回答課后相關(guān)問題。
4.學(xué)會(huì)與人溝通、談心的能力。
2.理解樟樹的可貴之處,領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義,體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情。
內(nèi)容。
提要。
2.《宋慶齡故居的樟樹》課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn),以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處,表達(dá)了對(duì)這兩棵樟樹的贊美和對(duì)宋慶齡的懷念之情。
重點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì)合作,在課堂中能借助同學(xué)的力量,達(dá)到背誦課文、理解詞義、評(píng)價(jià)成果的目的。
下午放學(xué)輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
一、教材簡(jiǎn)析。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)編寫的指導(dǎo)思想是以國(guó)家的教育方針為準(zhǔn)繩,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目標(biāo),建設(shè)一套適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的有中國(guó)特設(shè)的小學(xué)語(yǔ)文教材,確立了以下的指導(dǎo)思想:。
1.注意簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),加強(qiáng)整合.本冊(cè)教材仍然把識(shí)字,寫字,朗讀,背誦作為重點(diǎn),繼續(xù)圍繞上述重點(diǎn)來安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,以利于教師摒棄繁鎖的內(nèi)容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)落到實(shí)處.
2.注意體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律.本冊(cè)教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現(xiàn)代意識(shí),而且內(nèi)容貼近兒童生活,語(yǔ)言規(guī)范,生動(dòng),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平.這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谡Z(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,了解社會(huì),認(rèn)識(shí)自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的生熏陶,吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),有助于讓學(xué)生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀.
3.注意充分吸收語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),本冊(cè)教材十分注意吸取語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),吸取全國(guó)各地語(yǔ)文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn),并在吸收,融合的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,有所創(chuàng)新.識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字,集中識(shí)字,字族識(shí)字等各家之長(zhǎng).
4.注意便教利學(xué).在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計(jì)上,力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便.
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
一(1)班共有學(xué)生36人,其中男生17人,女生19人.本學(xué)期是孩子們進(jìn)入小學(xué)的第二個(gè)學(xué)期,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,大部分學(xué)生學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,能直呼音節(jié),能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物,豐富自身的知識(shí),能聽懂普通話表達(dá)的一般話和一件簡(jiǎn)單的事,看圖后能說幾句連貫的話,但由于學(xué)生年齡幼小,自我約束,管理能力沒有形成,個(gè)別學(xué)生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細(xì)心,耐心地教育指導(dǎo).在本學(xué)期中,針對(duì)本班實(shí)際情況,要繼續(xù)注重加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣,合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),幫助引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,豐富語(yǔ)文知識(shí),提高閱讀能力,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所掌握知識(shí)能夠靈活運(yùn)用,以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng).
三、教學(xué)總目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.
(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習(xí)慣.
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.
2.漢語(yǔ)拼音:(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話.
(2)能正確抄寫聲母,韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確,工整.
3.識(shí)字寫字:(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字.
(2)掌握本冊(cè)課本安排的75個(gè)常用偏旁.
(3)能按筆順正確書寫,默寫生字298個(gè),做到書寫正確,規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔.
4.口語(yǔ)交際:(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事.能聽懂老師提問和同學(xué)的回答.
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情.
5.閱讀:(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思.
(2)認(rèn)識(shí)句號(hào),問號(hào),感嘆號(hào),能讀出陳述,疑問,感嘆等不同的語(yǔ)氣.能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓.
(3)朗讀,背誦指定的課文.會(huì)角色朗讀對(duì)話.
(4)正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫.
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.
四、教學(xué)措施。
學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與先進(jìn)的教學(xué)理論,經(jīng)驗(yàn),徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,教學(xué)觀念,牢記一年級(jí)的具體的教學(xué)要求,做到胸中有全局.
扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行各項(xiàng)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練,打好基礎(chǔ),持之以恒,全面提高學(xué)生的素質(zhì).
重視培養(yǎng)識(shí)字能力,要遵循漢字本身的規(guī)律,利用教材提供的語(yǔ)言環(huán)境,教給識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力.
重視詞句訓(xùn)練,包括詞句的理解,積累和運(yùn)用,能用常用句說話,并逐步培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣.
重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力,通過看圖說話,看圖學(xué)文等多種形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀觀察能力和思維能力的訓(xùn)練,把學(xué)習(xí)語(yǔ)文和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來,在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)發(fā)展思維.
語(yǔ)文課外活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,切實(shí)提高學(xué)生閱讀,作文水平,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,豐富語(yǔ)文知識(shí),掌握語(yǔ)文技能.
3,加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)愛學(xué)有困難的學(xué)生,平時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo),課堂上多給鍛煉機(jī)會(huì),幫助他們樹立信心,認(rèn)真學(xué)習(xí).
學(xué)科研究。
(小課題)。
課題名稱。
合作人員名單。
進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐性,綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。
單元整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解樂于傾聽,勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?引導(dǎo)學(xué)生樂于傾聽,勇于發(fā)言,初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣.
2,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字,知道正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法的要求,并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.
第一單元。
1,學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字,認(rèn)識(shí)20種筆畫名稱.
2,按順序仔細(xì)觀察圖畫,通過朗讀,背誦,能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來,大概了解韻文的意義.初步了解象形字的來歷,了解一些基本字加上不同偏旁組成其他字的知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣.
3,進(jìn)行口語(yǔ)交際《說說我的家》.
第二單元。
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會(huì)課文中的生字詞,嚴(yán)格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞.
3,圖文結(jié)合,仔細(xì)觀察插圖,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.理解課文內(nèi)容,了解春筍能沖破重重阻礙,不斷向上生長(zhǎng),具有頑強(qiáng)的生命力.感受春天到來時(shí)小池塘的明麗,感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象,感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞,歡樂.
第三單元。
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,并能分角色朗讀課文.
2,學(xué)會(huì)課文中的生字詞,嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.以小組合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和主動(dòng)識(shí)字的愿望.
3,圖文結(jié)合,仔細(xì)觀察插圖,理解課文中的意思,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.會(huì)講述這個(gè)單元中課文中的故事.
第四單元。
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會(huì)課文中的生字詞,嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.
3,理解課文內(nèi)容,了解鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的故事懂得認(rèn)真練字的重要性.認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的艱辛,勞苦,懂得要尊重長(zhǎng)輩,體會(huì)陳毅和母親之間的濃濃親情,學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神.讓學(xué)生接受傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)做人,懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)的道理.
第五單元。
1,學(xué)會(huì)本單元的生字,掌握幾個(gè)新偏旁.正確,美觀地書寫生字.
2,通過仔細(xì)觀察圖,認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物,能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,樹立學(xué)好漢字的信心.
3,正確,流利地朗讀課文,背誦課文,積累詞語(yǔ).初步了解會(huì)意字的特點(diǎn),培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣.
第六單元。
1,復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音.學(xué)會(huì)本單元的42個(gè)生字,兩條綠線里的30個(gè)生字只識(shí)不寫.理解由生字組成的詞語(yǔ).能正確,美觀地書寫生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,通過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣,體會(huì)兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛.懂得鳥是人類的朋友,要愛護(hù)鳥類,教育學(xué)生懂得要愛護(hù)環(huán)境.了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情,初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,教育學(xué)生從小熱愛運(yùn)動(dòng).
第七單元。
學(xué)會(huì)本單元的27個(gè)生字,兩條綠線里的19個(gè)生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ),能正確,美觀地書寫生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文,分角色朗讀課文.學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》和《憫農(nóng)》,理解詩(shī)意,正確,流利,有感情地朗讀和背誦古詩(shī).
3,圖文結(jié)合,培養(yǎng)觀察,想象能力.理解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難的時(shí)候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來幸福的生活.
第八單元。
1,學(xué)會(huì)本單元的42個(gè)生字,能正確,美觀地書寫生字.
3,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,理解課文,圖文結(jié)合,通過朗讀感受祖國(guó)河山的美.培養(yǎng)學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的能力和愛觀察,善聯(lián)想,能創(chuàng)造的良好習(xí)慣.
教學(xué)進(jìn)度表。
單元。
課時(shí)。
時(shí)間安排。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3課時(shí)。
2月20日~2月21日。
第一單元。
12課時(shí)。
2月22日~3月5日。
第二單元。
15課時(shí)。
3月6日~3月23日。
第三單元。
10課時(shí)。
3月24日~4月3日。
第四單元。
15課時(shí)。
4月4日~4月20日。
第五單元。
12課時(shí)。
4月21日~5月4日。
第六單元。
13課時(shí)。
5月5日~5月15日。
第七單元。
9課時(shí)。
5月16日~5月25日。
第八單元。
15課時(shí)。
5月26日~6月8日。
總復(fù)習(xí)。
14課時(shí)。
6月9日~6月22日。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四
部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科不感興趣,作為數(shù)學(xué)老師,你如何制定教學(xué)計(jì)劃,改善這種情況?下面是橙子整理一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的參考,歡迎閱讀借鑒。
1、在教學(xué)過程中,有機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛自然的教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),以及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、通過時(shí)間活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、滲透措施(一)、數(shù)一數(shù)。
比多少,對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助、樂于助人的思想品德教育。
1/12。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)1、設(shè)置引人入勝的故事情境,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、提供充分的教學(xué)資源。
比長(zhǎng)短,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的好習(xí)慣。
教師提供物品、選取身邊的題材讓學(xué)生操作、比較。(三)、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法第幾。
通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。
創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5以內(nèi)數(shù)的組成培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),以及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。
創(chuàng)設(shè)游戲情境,以小組為單位學(xué)習(xí)5的組成,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神。
5以內(nèi)的減法結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。
自主探討、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計(jì)算方法。(四)、認(rèn)識(shí)物體和圖形。
1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間概念。2、通過數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。
3、給學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過拼、擺、畫各種圖形,直觀感知各種圖形的特征。
4、鼓勵(lì)學(xué)生積極探索,教師要為學(xué)生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”,讓2/12。
培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。
1、錄像:商場(chǎng)外景鏡頭,激發(fā)學(xué)生探究欲望。
2、讓學(xué)生利用手中的學(xué)具動(dòng)手操作,在實(shí)踐活動(dòng)中找出分類的標(biāo)準(zhǔn)。
(六)、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法6、7的認(rèn)識(shí)和加減法。
1、在教學(xué)過程中,滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
2、感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3、加強(qiáng)操作和觀察活動(dòng)。充分發(fā)揮主題圖的作用。引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程。引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法。加強(qiáng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動(dòng)過程的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
8、9的認(rèn)識(shí)和加、減法。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)育。充分利用主題圖所提供的資源,引導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)真觀察,抽象出數(shù)10連加、連減、加減混合1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交流的能力。
2、加強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神。
自主探討、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計(jì)算方法。數(shù)學(xué)樂園。
1、學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑的探索解決問題的方法,感受解決問題方法的多樣性。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng):送信游戲、起立游戲、投擲游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(七)、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
能積極主動(dòng)探索,參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí),初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。
通過動(dòng)手操作感知數(shù)位。10加幾及相應(yīng)的減法。
1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。
自主探討、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計(jì)算方法。
4/12。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)(八)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾。
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動(dòng)手操作能力,以及初步的提出問題、解決問題的能力,發(fā)散學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。創(chuàng)設(shè)情境、引入問題,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。動(dòng)手操作,幫助學(xué)生理解和掌握“湊十法”。
8、7、6加幾。
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。
2、初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。
3、組織數(shù)學(xué)游戲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
5、4、3、2加幾培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能,學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。
(十)、總復(fù)習(xí)。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)點(diǎn),課堂中以"學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨",培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)"新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法",積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二、工作目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,深入教改實(shí)驗(yàn),確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn),以校本教研促教師隊(duì)伍建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材及國(guó)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教材研究工作,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。三、工作重點(diǎn):
1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真貫徹并落實(shí)教學(xué)"六認(rèn)真"。深入教改實(shí)驗(yàn),確立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,規(guī)范教育常規(guī),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2、組織學(xué)習(xí)"新標(biāo)準(zhǔn)",發(fā)揮備課組的群體教研作用,以備課組或年級(jí)段開展教研活動(dòng),上好教研課。開展以"新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法"為課程的教學(xué)研究。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù)。
3、強(qiáng)化課堂教學(xué),年級(jí)組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,組織好各項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)6/12。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)爭(zhēng)取再上新臺(tái)階。
四、工作措施:
(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改革課堂教學(xué),促進(jìn)師生發(fā)展。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。
2、開展課堂教學(xué)的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,擴(kuò)大學(xué)生信息交流面,在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)一年級(jí)新生的特征,加強(qiáng)入學(xué)常規(guī)教育,規(guī)范行為,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要讓學(xué)生"人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)"、"人人都獲得必需的數(shù)學(xué)"、"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展",教師必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入研究,領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和特點(diǎn),對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn),提出具體可行的教學(xué)方法。(二)強(qiáng)化常規(guī)管理,優(yōu)化集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量。為落實(shí)"教學(xué)六認(rèn)真"工作,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作"十字"方針,即:備課要"深"、上課要"實(shí)"、作業(yè)要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活動(dòng)要"勤",考核要"嚴(yán)"、輔導(dǎo)要"細(xì)"、負(fù)擔(dān)要"輕"、質(zhì)量要"高"。
(三)、教師間相互學(xué)藝研討。本學(xué)期,老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教7/12。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)學(xué),加強(qiáng)教學(xué)交流,組織教師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文交流活動(dòng)。每人上交一篇論文。
學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,上課有小部分同學(xué)不注意聽講,口算時(shí)比較馬虎,課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,小部分學(xué)生成績(jī)較差,有待于在今后的教學(xué)中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時(shí)補(bǔ)差,使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)目標(biāo)。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
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文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。
6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析。
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
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文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué),應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外,還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?!罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)10/12。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)措施。
1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。5、注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
例2……7課時(shí)左右。
例3……4課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)…4課時(shí)左右。
讀數(shù)寫數(shù)4課時(shí)左右。
數(shù)的順序比較大…1課時(shí)左右。
擺一擺,想一想……2課時(shí)。
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一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五
深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求,密切聯(lián)系兒童生活,選取生動(dòng)有趣的素材,讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流,豐富課堂活動(dòng),體現(xiàn)序法,利學(xué)利導(dǎo),注重?cái)?shù)學(xué)文化,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力,鼓勵(lì)合作交流,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,共同發(fā)展,促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng),推進(jìn)課改。
二、基本情況分析。
(一)教材分析。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);方向與位置;認(rèn)識(shí)圖形;100以內(nèi)的加法和減法(一);認(rèn)識(shí)鐘表;100以內(nèi)的加法和減法(二);統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這一冊(cè)的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加法和減法,難點(diǎn)是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置。
數(shù)與數(shù)主要包括三方面的內(nèi)容,一是數(shù)的認(rèn)識(shí),二是數(shù)的計(jì)算,三是認(rèn)識(shí)鐘表。熟練掌握100以內(nèi)數(shù)概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法乃至整個(gè)四則運(yùn)算的必要前提。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)處于數(shù)概念形成過程中的第3個(gè)階段,在此之前,學(xué)生已經(jīng)通過10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),初步了解了一些數(shù)的特征,并借助具體的圖片和學(xué)具掌握了20以內(nèi)的數(shù)概念。在此基礎(chǔ)上,本冊(cè)教科書把認(rèn)數(shù)范圍從20以內(nèi)擴(kuò)大到100以內(nèi),這不是一個(gè)認(rèn)數(shù)范圍的簡(jiǎn)單擴(kuò)大,更重要的是加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。100以內(nèi)數(shù)的加減法,這部分內(nèi)容又分成兩個(gè)單元來安排,其中100以內(nèi)的加法和減法(一)安排的是不進(jìn)位加法和不退位減法,100以內(nèi)的加法和減法(二)安排的是進(jìn)位加法和退位減法。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的學(xué)習(xí),也是解決問題的認(rèn)知基礎(chǔ),教學(xué)這部分內(nèi)容,有利于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)??臻g與圖形主要安排了兩個(gè)內(nèi)容,方向與位置和認(rèn)識(shí)圖形。方向與位置是新課程中新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容,考慮到學(xué)生年齡小,主要安排了有關(guān)方向和位置的最簡(jiǎn)單的知識(shí)。認(rèn)識(shí)圖形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)一些平面圖形。這些平面圖形的認(rèn)識(shí)是將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)了平面圖形的周長(zhǎng)和面積的需要,在其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中也要用到這些知識(shí),比如統(tǒng)計(jì)長(zhǎng)方形、正方形的個(gè)數(shù)。全冊(cè)教科書是以100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識(shí),這不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性,同時(shí)還體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程,是數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體反映。
(二)班級(jí)情況簡(jiǎn)析。
一年級(jí)一班、二班共有學(xué)生116人。由于學(xué)生小,活潑好動(dòng)、天真爛漫。大多數(shù)思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(三)教師分析。
本人有牢固的專業(yè)知識(shí),扎實(shí)的基本功。能將新課程理念貫徹到數(shù)學(xué)中,指導(dǎo)教學(xué)。能樹立現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程觀,讓數(shù)學(xué)學(xué)科面面學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲取必須的數(shù)學(xué);不同的數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展總之,面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程,貫徹素質(zhì)教育方針,真正讓每位學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué),從而自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí),不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高自身文化素質(zhì),以更好教學(xué)為新一輪的課改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六
重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn),選擇貼近學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
提供探索的空間,重視學(xué)生理解和掌握知識(shí)的過程。
直觀形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
重視綜合與實(shí)踐活動(dòng)的操作性、綜合性、實(shí)踐性和開放性。
用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
六、教學(xué)措施及方法:
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
4、了解小學(xué)生的特點(diǎn),仔細(xì)專研教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n,備好切實(shí)可行的教案。
5、課后認(rèn)識(shí)批改學(xué)生的作業(yè),并作好記載,根據(jù)地學(xué)生情況及時(shí)訂證,對(duì)掌握不好的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo),每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
6、加強(qiáng)直觀教學(xué),增強(qiáng)操作、觀察、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。
7、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用,降低難度,分散難點(diǎn),減小教學(xué)步子。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七
教學(xué)計(jì)劃的過程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過程。通過教學(xué)計(jì)劃,教師可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本過程有個(gè)整體的把握,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略,采用有效的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,下面是大學(xué)網(wǎng)為大家提供的蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,供各位老師參考!
一、教學(xué)理念:
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析:
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極進(jìn)取的態(tài)度,有上好課的欲望。有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進(jìn)步,特別是口算能力提高很大。有一些同學(xué)基礎(chǔ)比較好。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容,并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的變式練習(xí)。但也存在一些問題,有個(gè)別小朋友上課不太用心。接受力比較差,學(xué)習(xí)起來也比較困難。學(xué)生做題時(shí)也比較粗心。
三、教學(xué)要求:
(一)知識(shí)與技能領(lǐng)域。
1、從生活實(shí)例中感受認(rèn)識(shí)更多數(shù)的必要性,能讀寫100以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的組成,能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的含義,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),掌握數(shù)的順序,會(huì)比較數(shù)的大小。
2、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、角、分,并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用。
3、會(huì)口算100以內(nèi)的加減法,能用堅(jiān)式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,能解釋估算的結(jié)果。
4、認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針和分針,掌握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法,能認(rèn)、讀這些時(shí)間,了解生活中時(shí)間的作用。
5、能認(rèn)前后左右上下等方位,并用這些方位來描述物體的相對(duì)位置,會(huì)認(rèn)從正面、上面、側(cè)面觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。
6、能辨認(rèn)長(zhǎng)、正方形,三角形和圓,會(huì)用這些圖形拼圖;能認(rèn)識(shí)生活中的這些簡(jiǎn)單圖形,并從初步感受幾何圖形美。
7、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類,在比較、排列、分類活動(dòng)中,體會(huì)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,學(xué)習(xí)尋找簡(jiǎn)單平面圖形的共性。
8、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問題,會(huì)進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。
(二)數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域。
1、能應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)字信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探索過程中,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納、類比和有條理地思考。
3、在統(tǒng)計(jì)過程中,學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)據(jù)并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋,逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。
4、在認(rèn)識(shí)圖形以及辯認(rèn)方向和位置的過程中,建立初步的空間觀念。
(三)解決問題領(lǐng)域。
1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
2、在老師指導(dǎo)下,能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。
3、在解決問題的過程中,有與同伴解決問題的合作體驗(yàn),有初步的合作意識(shí)。
4、能在算法多樣化的探討過程中,了解同一問題可以有不同的解決方法。
5、能在學(xué)習(xí)過程中,初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度領(lǐng)域。
1、用獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題,能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,從中獲得成功體驗(yàn),建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極主動(dòng)地參與認(rèn)識(shí)生活中的數(shù),認(rèn)識(shí)生活中的圖形,用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、能用100以內(nèi)的數(shù)、位置和方向、平面圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)描述生活中的某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。
5、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
四、教材編寫特點(diǎn):
重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn),選擇貼近學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
提供探索的空間,重視學(xué)生理解和掌握知識(shí)的過程。
直觀形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
重視綜合與實(shí)踐活動(dòng)的操作性、綜合性、實(shí)踐性和開放性。
用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
六、教學(xué)措施及方法:
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
4、了解小學(xué)生的特點(diǎn),仔細(xì)專研教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n,備好切實(shí)可行的教案。
5、課后認(rèn)識(shí)批改學(xué)生的作業(yè),并作好記載,根據(jù)地學(xué)生情況及時(shí)訂證,對(duì)掌握不好的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo),每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
6、加強(qiáng)直觀教學(xué),增強(qiáng)操作、觀察、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。
7、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用,降低難度,分散難點(diǎn),減小教學(xué)步子。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八
3、使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。
4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。
5、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的的過程中,學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。
6、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例;認(rèn)識(shí)比例尺,會(huì)看比例尺,會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用、計(jì)算、應(yīng)用題。其中計(jì)算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):。
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
三、復(fù)習(xí)措施:。
對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。
重視學(xué)生對(duì)概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng),弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。
在計(jì)算方面,要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力;在幾何知識(shí)方面,要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。
講究復(fù)習(xí)技巧,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí),互相促進(jìn),切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。
復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升;對(duì)知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容,要利用課后時(shí)間補(bǔ)差,幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間:6月2日至考試。
五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容分析與安排。
(一)、數(shù)學(xué)概念和基本技能的復(fù)習(xí)(6月2日-----6月5日)。
這類習(xí)題主要通過填空、判斷、選擇來進(jìn)行復(fù)習(xí)。他主要是考察學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進(jìn)行綜合應(yīng)用的能力。所以復(fù)習(xí)時(shí)要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上,教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別,然后進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),讓學(xué)生見識(shí)各種不同題型,從而提高學(xué)生解答此類試題的能力。主要的復(fù)習(xí)方法就是通過典型例題的比較、分析對(duì)比后進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)來進(jìn)行。
如:數(shù)與代數(shù)中,要幫助學(xué)生弄清以下知識(shí)。
(1)把950084000用億做單位寫作(),省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)記做()。區(qū)分改寫和省略的區(qū)別。
(2)1.497保留整數(shù)是(),保留一位小數(shù)是()保留兩位小數(shù)是()在這關(guān)鍵要使學(xué)生明白保留小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。
(3)把一根3米長(zhǎng)的鐵絲平均分成7段,每段長(zhǎng)是這根鐵絲的()/(),每段長(zhǎng)()米。要向?qū)W生講清分?jǐn)?shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。
(4)0.75=12()=():12=75/()=()%。幫助學(xué)生弄清小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系,同時(shí)要讓他們掌握解答這類題的解答方法。
(5)在數(shù)的整除中主要是在理解各個(gè)概念的基礎(chǔ)上通過練習(xí)來進(jìn)行。一個(gè)數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù),個(gè)位上是最小的合數(shù),百分位是最大的一位數(shù),千分位是能同時(shí)被2、3整除的數(shù),其他各位都是0,這個(gè)數(shù)寫作(),精確到十分位是()。
代數(shù)初步知識(shí)中。
(1)弄清用字母表示數(shù)的方法,省略乘號(hào)的寫法a乘4.5寫作ax4.5。省略乘號(hào)寫作4.5a。
(2)弄清比與比值的區(qū)別。1噸:250千克化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是():(),比值是()。
(3)比例的性質(zhì)反過來應(yīng)用的情況:如果ax3=bx5,那么a:b=:()b:a=():()。
(4)比例尺的概念的理解,如一種機(jī)器零件長(zhǎng)3毫米。畫在圖紙上量的它的長(zhǎng)是21厘米,這幅圖紙的比例尺是()。
量與計(jì)量。
主要讓學(xué)生弄清楚個(gè)計(jì)量單位之間的進(jìn)率和一個(gè)單位的實(shí)際量是多少。如:。
(1)學(xué)校操場(chǎng)的面積大約是1.2()。一種集裝箱的體積12()。
(2)3千克50克=()克3.5千克=()千克()克.
幾何初步知識(shí)。
(1)角的大小與什么有關(guān),如一個(gè)角45度,小明用放大鏡看這個(gè)角是()度。
(2)面積與周長(zhǎng)、體積之間的區(qū)別。
(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。
在幫助學(xué)生弄清容易混淆的知識(shí)點(diǎn)后進(jìn)行填空、判斷、選擇題的專項(xiàng)練習(xí)。
(二)操作題(6月8日)。
畫一條線段,把它分成一個(gè)最大的等腰直角三角形和一個(gè)梯形。
(1)這個(gè)梯形中最大的角是()度。
(2)請(qǐng)量出相關(guān)數(shù)據(jù),分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復(fù)習(xí)時(shí)要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的基本過程。
(三)、計(jì)算的復(fù)習(xí)(6月9日---6月10日)。
1、口算的復(fù)習(xí):注意估算和混合運(yùn)算順序的把握。
2、解方程和解比例:注意加減法以三位數(shù)為主,乘法因數(shù)不超過兩位數(shù),除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時(shí)要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。
3、混合運(yùn)算,把握好難度,四則混合運(yùn)算不超過四步,分?jǐn)?shù)四則混合計(jì)算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分?jǐn)?shù),注意簡(jiǎn)便方法的應(yīng)用。
4、列式計(jì)算:注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。
以上試題復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的關(guān)鍵是如何提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率方面要多下功夫。
(四)、應(yīng)用題的復(fù)習(xí)(6月11日-----6月12日)。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題不超過三步,百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題不超過兩步的基本要求:其次應(yīng)用題的選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式要注意多樣化,開放性,給應(yīng)用題賦予情感態(tài)度價(jià)值觀的生命因素,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家,當(dāng)行到全程的時(shí),甲下車;當(dāng)行到全程的時(shí),乙下車;丙到中點(diǎn)才下車。他們3人共付車費(fèi)144元,你認(rèn)為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡(jiǎn)要說明理由。等試題的練習(xí)。
1、復(fù)合應(yīng)用題。主要特點(diǎn)是規(guī)律性不強(qiáng),關(guān)鍵要讓學(xué)生認(rèn)真讀題,采用分析法從問題入手,進(jìn)行分析解答。
2、列方程解應(yīng)用題。主要訓(xùn)練學(xué)生找準(zhǔn)題中的等量關(guān)系,然后進(jìn)行列方程。
3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。找準(zhǔn)單位“1”的量,采用學(xué)生喜歡的方法進(jìn)行解答。
4、用比例解應(yīng)用題。判斷成什么比例,然后寫出數(shù)量關(guān)系后列出比例。
5、幾何知識(shí)應(yīng)用題。
(1)對(duì)平面圖形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算要熟記計(jì)算公式,注意三角形面積計(jì)算時(shí)的,圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算時(shí)的準(zhǔn)確性。
(2)立體圖形表面積和體積計(jì)算同樣要在熟記計(jì)算公式的同時(shí)要注意長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體表面積的計(jì)算與長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計(jì)算準(zhǔn)確性上多下功夫。
復(fù)習(xí)中要通過對(duì)典型試題的分析和在練習(xí)中要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生說解題思路,對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)生要區(qū)別對(duì)待,后進(jìn)生要以基本題型為主,不要提出過高的要求,增加他們的負(fù)擔(dān)。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對(duì)綜合試題的掌握等措施。提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。
六、綜合模擬測(cè)試(6月15至考試)。
測(cè)試要注意搜集試題的類型上多下功夫,讓學(xué)生多見識(shí)些不同類型的試題,通過測(cè)試和對(duì)試卷的評(píng)講,提高學(xué)生的答題能力,有利于成績(jī)的提高加油!
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九
1、掌握一個(gè)乘數(shù)是一位數(shù)乘法的筆算法則,能比較熟練地計(jì)算并會(huì)驗(yàn)算。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)量關(guān)系式:?jiǎn)蝺r(jià)*數(shù)量=總價(jià)。
3、會(huì)計(jì)算一個(gè)乘數(shù)中間、未尾有0的筆算乘法。
4、知道用交換兩個(gè)乘數(shù)的位置,可使一位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算簡(jiǎn)便。
5、比較熟練地口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù),口算一位數(shù)乘兩位數(shù)。
1、掌握進(jìn)位的方法。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)量關(guān)系式:?jiǎn)蝺r(jià)*數(shù)量=總價(jià)。
3、用乘數(shù)乘一個(gè)乘數(shù)中間的“0”時(shí),積的寫法。
1、連續(xù)進(jìn)位時(shí)容易漏加或加錯(cuò)進(jìn)位的數(shù)。
2、準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的筆算。
3、當(dāng)一個(gè)乘數(shù)中間有0時(shí),計(jì)算容易出錯(cuò)。
二除數(shù)是一位數(shù)的除法5~9周。
1、掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法,能比較熟練地計(jì)算并會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。
4、會(huì)解答“已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。
1、理解笑算除法的算理,掌握計(jì)算順序商的定位筆算書寫格式。
2、掌握驗(yàn)算方法。
3、掌握乘除兩步計(jì)算的運(yùn)算順序會(huì)用遞等式進(jìn)行計(jì)算。
1、理解商的定位。
2、理解驗(yàn)算方法的數(shù)理,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
3、區(qū)分與倍數(shù)有關(guān)的乘、除應(yīng)用題。
三千米、毫米和噸的認(rèn)識(shí)10~11周。
2、能進(jìn)行千米與米,米與毫米,厘米與毫米,噸與千克之間的簡(jiǎn)單化和計(jì)算。
1、建立“千米”的實(shí)際長(zhǎng)度的表象。由米化千米有時(shí)容易出錯(cuò)。
2、進(jìn)行厘米與毫米、米與毫米的化聚。
3、對(duì)噸的實(shí)際重量的認(rèn)識(shí)。
四混合運(yùn)算和應(yīng)用題12~15周。
1、掌握四則混合運(yùn)算的順序、比較熟練地計(jì)算沒有小括號(hào)的和有小括號(hào)的兩級(jí)兩三步式題。
2、學(xué)會(huì)列分步算式解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題,能根據(jù)題意說出解題思路和解題計(jì)劃,正確列式解答。
3、能完整地口述解題思路。
4、培養(yǎng)學(xué)生按審題、分析、列式計(jì)算、驗(yàn)算、寫答句幾個(gè)步驟解答應(yīng)用題的習(xí)慣。
1、掌握在一個(gè)沒有括號(hào)的算式里,有加、減法,又有乘除法的運(yùn)算順序。
2、掌握含小括號(hào)的四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序并正確和較熟練地計(jì)算。
1、正確讀算式,培養(yǎng)正確計(jì)算的意識(shí)。
2、口述解題思路。
3、分析數(shù)量關(guān)系。
五長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)16~17周。
1、初步掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征。會(huì)用在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形。知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),提高計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力1、初步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。
2、直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。
3、會(huì)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。
1、初步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。
2、會(huì)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。
總復(fù)習(xí)18~20周。
通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),提高計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力。
南和縣大郝小學(xué)劉社民。
2015年9月8日。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十
在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是一年級(jí)學(xué)生畢竟年齡小,注意力易分散,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,在快樂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂趣、成功的樂趣。
二、教材分析。
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律,這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外,還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計(jì)"是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十",初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。
6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。
7.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)。
1、能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。
4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材,真正做到備好課、備好學(xué)生,因材施教,教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)。
2、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成"敢想、敢說、敢做"的習(xí)慣。
3、充分利用課外教輔材料,盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。
4、上課鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解,對(duì)于精彩的發(fā)言給予表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
6、加強(qiáng)演示、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。
7、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
8、利用家長(zhǎng)聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,適當(dāng)交給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
六、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生方法及措施。
1、堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助其樹立信心;。
2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心;。
3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo),安排成績(jī)好的和他們坐一塊,以便幫助他們學(xué)習(xí),共同提高成績(jī)。
4、與家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí),共同培養(yǎng)好學(xué)生。
七、課時(shí)安排:共計(jì)約60課時(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一
掌握5、4、3、2加幾的計(jì)算方法,能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算;在計(jì)算過程中理解算理,掌握算法,將5、4、3、2加幾的問題轉(zhuǎn)化成9、8、7、6加幾的進(jìn)位計(jì)算。
(二)過程與方法。
在解決5、4、3、2加幾的問題中,讓學(xué)生感受到可以將新問題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的問題,建立知識(shí)之間的聯(lián)系;在學(xué)生比較熟練計(jì)算的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察,從計(jì)算的角度發(fā)現(xiàn)加法交換律的現(xiàn)象。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀。
初步學(xué)會(huì)運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行探究,體驗(yàn)成功的樂趣。
【目標(biāo)分析】本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在掌握了9、8、7、6加幾的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,能通過規(guī)律的發(fā)現(xiàn),類比遷移,自主探究5、4、3、2加幾的計(jì)算的一般方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):掌握5、4、3、2加幾的計(jì)算的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn):理解用交換加數(shù)位置的方法計(jì)算5、4、3、2加幾的算理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件等。
四、教學(xué)過程。
(一)復(fù)習(xí)鞏固,做準(zhǔn)備。
1.師生互動(dòng)復(fù)習(xí)算法。
以6+9為例復(fù)習(xí)9、8、7、6加幾的計(jì)算方法,即“湊十法”。
2.學(xué)生搶答快速計(jì)算。
9+2=8+5=8+3=7+5=6+4=9+5=。
【設(shè)計(jì)意圖】鞏固9、8、7、6加幾的計(jì)算方法,熟練9、8、7、6加幾的準(zhǔn)確度與速度,為學(xué)生新知學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)比較發(fā)現(xiàn),找規(guī)律。
1.在題組計(jì)算中初步感受規(guī)律存在。
2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9=。
(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出以上每組題的結(jié)果。
(2)教師指名回答,訂正計(jì)算結(jié)果。
2.在觀察比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
看一看:觀察每組題中的兩個(gè)加數(shù)與計(jì)算結(jié)果。
想一想:哪些地方是相同的,哪些地方不同?
說一說:每組題中的兩個(gè)加數(shù)是相同的,只是位置不同,結(jié)果也是相同的。
(2)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
學(xué)生自主總結(jié)規(guī)律。
教師幫助學(xué)生整理語(yǔ)言:交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。
3.揭示課題。
帶著你的發(fā)現(xiàn),繼續(xù)研究5、4、3、2加幾。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二
一、班級(jí)情況分析:
本學(xué)期一年級(jí)(x)班xx人、一(x)班xx人,這些學(xué)生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛,活潑調(diào)皮。開學(xué)初,經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,主要是開拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施。
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng),積極思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。
(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。
(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、重視對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。
3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題的能力。
6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十三
一、班級(jí)情景分析:
一(5)班現(xiàn)有的學(xué)生50人,的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,具有必須的觀察、比較和有序思考的本事;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),具有必須的探究交流意識(shí)和基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面已達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了必須興趣,能較進(jìn)取主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。異常對(duì)動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料比較感興趣。雖然上學(xué)期期末測(cè)試成績(jī)不是十分夢(mèng)想,但從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與學(xué)習(xí)的興趣等方面能夠確定都朝著好的方向發(fā)展,從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分體現(xiàn)出來孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。所以,本學(xué)期要繼續(xù)使已基本構(gòu)成的興趣堅(jiān)持再接再厲,不斷提高進(jìn)取性,進(jìn)一步抓好基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí),引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思維,從自主學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。
二、教材分析:
這一冊(cè)教材包括下頭一些資料:認(rèn)識(shí)圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)、找規(guī)律。這冊(cè)教材的重點(diǎn)資料是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在的學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把“認(rèn)數(shù)”的范圍擴(kuò)大到100,使的學(xué)生初步理解數(shù)位概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),所以,應(yīng)當(dāng)讓的學(xué)生掌握好。同時(shí),教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的資料,讓的學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,培養(yǎng)的學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事。同樣,除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些資料的學(xué)習(xí),不僅僅使的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩,構(gòu)成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),并且有利于的學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,掌握算理和算法,培養(yǎng)的學(xué)生的數(shù)感,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展的學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自我的思想。
3.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2.熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與人交流各自算法的過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,明白1元=10角,1角=10分,愛護(hù)人民幣。
6.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形,能用自我的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、三角形邊的特征,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10.經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步構(gòu)成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,初步感受數(shù)學(xué)思想方法。
五、教學(xué)措施:
1.課前備課必須對(duì)的學(xué)生可能提出的問題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)本事不一樣的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。
2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高的學(xué)生的計(jì)算本事。
3.結(jié)合教學(xué)具體的情境,靈活運(yùn)用教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。
4.培養(yǎng)的學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,樂于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級(jí)的學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),經(jīng)過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
5.鼓勵(lì)和尊重的學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)的學(xué)生的創(chuàng)新本事。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給的學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
六、課時(shí)安排:
1.認(rèn)識(shí)圖形(二)(3課時(shí))。
2.20以內(nèi)的退位減法(10課時(shí))。
(1)十幾減9……1課時(shí)。
(2)十幾減9的練習(xí)課……1課時(shí)。
(3)十幾減8、7、6……1課時(shí)。
(4)十幾減9、8、7、6的練習(xí)課……1課時(shí)。
(5)十幾減5、4、3、2……1課時(shí)。
(6)十幾減幾的練習(xí)課……1課時(shí)。
(7)解決問題……2課時(shí)。
(8)整理和復(fù)習(xí)……2課時(shí)。
3.分類與整理(3課時(shí))。
4.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(9課時(shí))。
(1)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成……1課時(shí)。
(2)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法……2課時(shí)。
(3)數(shù)的順序和比較大小……2課時(shí)。
(4)解決問題……1課時(shí)。
(5)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法……2課時(shí)。
(6)擺一擺,想一想……1課時(shí)。
5.認(rèn)識(shí)人民幣(5課時(shí))。
(1)認(rèn)識(shí)人民幣,元、角、分的進(jìn)率……2課時(shí)。
(2)簡(jiǎn)單的名數(shù)變換和加、減法……2課時(shí)。
(3)解決問題……1課時(shí)。
6.100以內(nèi)的加法和減法(一)(12課時(shí))。
(1)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)……1課時(shí)。
(2)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時(shí)。
(3)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)……3課時(shí)。
(4)小括號(hào)……1課時(shí)。
(5)連加……1課時(shí)。
(6)連減……1課時(shí)。
(7)整理和復(fù)習(xí)……2課時(shí)。
7.找規(guī)律(4課時(shí))。
8.總復(fù)習(xí)(4課時(shí))。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十四
一、學(xué)生基本情景分析:
一年級(jí)(3)班有學(xué)生49人,(4)班也是49人。經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力,絕大部分部分上課能夠?qū)P穆犞v,進(jìn)取思考并回答教師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有必須基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)生上課紀(jì)律松懈,精力不集中,思想經(jīng)常開小差,喜歡隨意講話,作業(yè)不能及時(shí)完成,經(jīng)常拖拉作業(yè),以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差,還需要在新學(xué)期里多和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。
二、教學(xué)資料及教材分析:
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材共六個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí),分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實(shí)踐活動(dòng)等方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1.第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,降低了一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生掌握比較慢,但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器……這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,自我怎樣快怎樣算,可是要介紹這些方法。
2.第三單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會(huì)數(shù),會(huì)讀,會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活情境,學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
(二)空間與圖形。
2.第四單元“趣味的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到此刻平面圖形的過程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經(jīng)過動(dòng)手做的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它能夠拼出很多的圖形,讓孩子們自我動(dòng)手拼,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)趣味的圖案。
(三)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng),即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類,發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不一樣方式的分類,促進(jìn)孩子邏輯思維本事的發(fā)展。同時(shí),安排學(xué)生填數(shù)游戲,旨在對(duì)孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓(xùn)練,感受數(shù)學(xué)的樂趣!
三、教學(xué)重難點(diǎn):
(一)教學(xué)重點(diǎn)。
1.熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。
2.會(huì)數(shù),會(huì)讀,會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
(二)教學(xué)難點(diǎn)。
1.20以內(nèi)退位減法。
2.100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
四、教學(xué)目標(biāo):
(一)情感與態(tài)度:
1.在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)資料,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自我身邊的實(shí)際問題,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.在教師的組織和指導(dǎo)下,經(jīng)過自我的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí),初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事。
3.經(jīng)過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸構(gòu)成的方法、理論,是人類禮貌的結(jié)晶,體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。
4.在教師的具體指導(dǎo)和組織下,能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自我、評(píng)價(jià)他人。
(二)知識(shí)與技能:
1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2.探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3.觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,初步體會(huì)從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的,學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,初步體會(huì)面在體上,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
4.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,同時(shí)獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的本事。
五、教學(xué)措施:
1.認(rèn)真研讀教材,搞好課堂教學(xué)研究工作,向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。異常是加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,另一方面也經(jīng)過相應(yīng)的練習(xí),幫忙學(xué)生構(gòu)成必要的計(jì)算技能,同時(shí)注意教材之間的銜接,對(duì)資料進(jìn)行有機(jī)的整合,提高解決實(shí)際問題的本事。
3.認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開展一幫一活動(dòng),與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景,促使其提高成績(jī),幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
4.加強(qiáng)口算練習(xí),逐步提高學(xué)生計(jì)算的本事。
5.能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的本事。
6.增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。
7.每學(xué)完一個(gè)單元的資料,做到及時(shí)復(fù)習(xí),及時(shí)考核,這樣能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情景,以便及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏。
8.從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生,不但書寫工整,且準(zhǔn)確率高。對(duì)每一天的作業(yè)教師要及時(shí)批改,并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)的好習(xí)慣。
9.向40分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率。
10.做好培優(yōu)扶差工作,提高數(shù)學(xué)及格率,力爭(zhēng)使及格率達(dá)95%。
六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施。
1.開展一幫一活動(dòng),讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生,促使他們的轉(zhuǎn)化。
2.加強(qiáng)家校聯(lián)系,共同教育。
3.思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
5.多一份關(guān)心、幫忙,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們,使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。
6.因材施教,重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
7.課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。
8.加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
課時(shí)安排:
一、加與減(一)……………………………………9課時(shí)。
二、觀察物體…………………………………………2課時(shí)。
三、生活中的數(shù)………………………………………7課時(shí)。
四、趣味的圖形………………………………………4課時(shí)。
整理與復(fù)習(xí)……………………………………3課時(shí)。
五、加與減(二)…………………………………8課時(shí)。
數(shù)學(xué)好玩………………………………………2課時(shí)。
六、加與減(三)…………………………………11課時(shí)。
總復(fù)習(xí)…………………………………………5課時(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十五
本班現(xiàn)有學(xué)生46人,其中男生26人,女生20人,他們年齡大多在10-12周歲,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后學(xué)生有了很大的進(jìn)步基本知識(shí)、基本技能方面已經(jīng)達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo),他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。大部分學(xué)生上進(jìn)心、進(jìn)取性增強(qiáng)了,上課認(rèn)真聽講,積極思考、發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。,有一小部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè),對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。因此在新學(xué)期里,我要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、本冊(cè)教材分析。
本冊(cè)教材共編排了十一個(gè)單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容,共安排7個(gè)單元,分成四部分。第一部分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),有三個(gè)單元:“公倍數(shù)和公因數(shù)”、“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”和“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。第二部分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,是“分?jǐn)?shù)加法和減法”。第三部分是“方程”;第四部分是“找規(guī)律”??臻g與圖形領(lǐng)域安排2個(gè)單元,一個(gè)單元是圖形的認(rèn)識(shí),即“圓”。對(duì)平面上常見的直線圖形的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)將有助于學(xué)生對(duì)曲線圖形的認(rèn)識(shí),這也是學(xué)生對(duì)平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。本冊(cè)教材的確定位置主要教學(xué)在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置或在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域安排一個(gè)單元,是“統(tǒng)計(jì)”。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識(shí),逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要,有效地表示數(shù)據(jù)的能力。
1、知識(shí)與技能。
(1)讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程,初步體會(huì)方程的意義和思想。
(3)經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,能看懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流。
2、數(shù)學(xué)思考。
(1)在認(rèn)識(shí)等式、方程,探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,感受方程的思想方法及其價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號(hào)感。(2)在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù),以及求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中,能夠有條理地進(jìn)行思考。
(3)在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義,探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和加、減計(jì)算方法的過程中,能夠主動(dòng)進(jìn)行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗(yàn)證等活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。
(4)在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置,認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索圓的周長(zhǎng)、面積公式的過程中,進(jìn)一步鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。
(5)在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過程中,進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。
3、情感與態(tài)度:
(1)能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
(2)在與他人合作交流的過程中,能大膽表達(dá)自己的見解,認(rèn)真傾聽他人的意見;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):理解方程、數(shù)對(duì)的含義,掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法,掌握?qǐng)A的特征及分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法。
2、難點(diǎn):將問題抽象成方程,會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法,理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
五、教學(xué)措施。
(一)教學(xué)方法:
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
(二)學(xué)習(xí)方法:
(1)預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。
(2)通過查閱資料找出解決問題的方法。
(3)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
(4)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
六、培優(yōu)補(bǔ)差具體措施。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
9.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課訓(xùn)練,不斷提高思維靈活性和能力。
10.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
優(yōu)生名單:盧國(guó)崗趙首青趙首珍趙元愷學(xué)困生名單:盧壽良張旭林張貞趙元鑫。
七、教具準(zhǔn)備。
掛圖多媒體課件方格紙圓規(guī)天平球正方形紙圓形紙。
八、各單元課時(shí)安排。
全冊(cè)教科書安排了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,另外有全冊(cè)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)5課時(shí)。全學(xué)期約有25﹪的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng)。
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一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十六
本班共有學(xué)生24名,大部分學(xué)生都來自附近村子。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的深入了解,我對(duì)班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段,有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也給我們帶來了許多歡聲笑語(yǔ)。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。
(二)學(xué)困生基本情況分析。
本班級(jí)學(xué)困生有麻彤彤、董雪芬、金偉信、董曉樂、董苗苗、吳高程、湯偉帆等學(xué)生。這些同學(xué)有的智力有些問題,有的則是自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基本原因如下:1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2、學(xué)習(xí)策略問題,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)大多是在外務(wù)工,家長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高,對(duì)孩子的教育認(rèn)識(shí)不夠明確,且大多把重心放在"養(yǎng)"上,他們不會(huì)"育",甚至在"養(yǎng)"上都有問題。因?yàn)榻虒W(xué)方法、內(nèi)容等方面的原因,這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
二、教材分析。
(一)教學(xué)內(nèi)容。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
(二)教材的編寫特點(diǎn)。
1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。
2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解。
(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容(發(fā)新書、聯(lián)歡會(huì)、作業(yè)評(píng)比等)為素材引出計(jì)算問題,使原來比較枯燥的計(jì)算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景,使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算意義和作用。
(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動(dòng)都是為使學(xué)生獲取某一知識(shí)或技能而設(shè)計(jì)的,因此,要符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需要,以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)兒童主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程。
(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。
4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。
5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,數(shù)與計(jì)算的知識(shí)和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識(shí)和最基本的技能。
(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感,在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明。
(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計(jì)算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法,允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,不對(duì)各種算法進(jìn)行評(píng)價(jià),尊重學(xué)生自主的選擇,保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低的。
6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材的,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力的。
8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。
(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材的。
(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)的,為設(shè)計(jì)、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識(shí)與技能。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十",初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的。估計(jì)和交流。
2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方體、正方體邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。
6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。
7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律的,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的、分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
(二)過程與方法。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋的,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。
4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
5、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
6、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
7、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
(一)教學(xué)重點(diǎn)。
(二)教學(xué)難點(diǎn)。
100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練的。
五、教學(xué)措施。
(一)落實(shí)教學(xué)"七認(rèn)真"的具體措施。
1、結(jié)合具體情境,運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間的,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況的,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
(二)針對(duì)學(xué)困生的具體措施。
五個(gè)必須"即:"備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問題,合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)"。
對(duì)學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的,分析造成的原因,積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式,幫弱促?gòu)?qiáng),幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷,厚愛一層,從抓基礎(chǔ)知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,在備課時(shí),關(guān)注學(xué)困生,注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。
3、批改作業(yè)時(shí),對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批,多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試,找學(xué)困生談心,以鼓勵(lì)教育為主。
讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處的,喚起心靈深處的自我向上的意識(shí),由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,、從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十七
1、新學(xué)期我的工作要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針。堅(jiān)持“質(zhì)量至上、發(fā)展為先、和諧為本”的指導(dǎo)思想,細(xì)化目標(biāo),明確責(zé)任,強(qiáng)化措施,狠抓落實(shí)。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
本冊(cè)教課書共安排了十個(gè)單元,“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:
(一)數(shù)與代數(shù)(共七個(gè)單元)。
走進(jìn)數(shù)學(xué)。
創(chuàng)設(shè)師生、生生交往的情境和空間,幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活感知數(shù)學(xué)就在身邊,就在生活中。在認(rèn)識(shí)同學(xué)的過程中,初步認(rèn)識(shí)前后、左右,了解學(xué)生的認(rèn)數(shù)情況。
第一單元比一比。
本單元選擇學(xué)生身邊的事和日常生活中熟悉的事物,通過高矮、長(zhǎng)短、大小、輕重的比較,初步感受比較的思想和方法。
第二單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。
通過學(xué)生熟悉的情境和事物,使學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù),認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)、等于號(hào)等數(shù)學(xué)符號(hào)的含義,知道10以內(nèi)各數(shù)的順序,并會(huì)表示物體的個(gè)數(shù)以及事物的順序與位置。
第四單元合與分。
通過操作,感知合與分的方法,體會(huì)把一組物品“分”成兩部分和把兩部分“合起來的含義,知道10以內(nèi)各數(shù)的組成。
第五單元10以內(nèi)的加法和減法。
通過參與觀察、探究、交流等活動(dòng)掌握理解加減法的意義,并能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。
第七單元認(rèn)識(shí)11——20各數(shù)。
通過熟悉的事物認(rèn)識(shí)11——20各數(shù),能用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和順序,能用大于、等于、小于和詞語(yǔ)描述20以內(nèi)的大小,培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)。
第八單元20以內(nèi)的加法。
結(jié)合熟悉的事物和情境,在操作、嘗試計(jì)算的過程中,學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法,會(huì)正確地進(jìn)行口算。
第九單元20以內(nèi)的減法。
結(jié)合熟悉的事物和情境,在操作、嘗試計(jì)算的過程中,學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法,會(huì)正確地進(jìn)行口算。
(二)空間與圖形(共一個(gè)單元)。
通過身邊熟悉的實(shí)物,認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球,知道它們的名稱。能用眼、手等感官辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率(共1個(gè)單元)。
(四)實(shí)踐活動(dòng)(共3個(gè)活動(dòng))。
1、能認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序與位置。
2、認(rèn)識(shí)符號(hào)大于、等于、小于的含義,能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、能用20以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行比較。
4、結(jié)合具體情況,體會(huì)加、減的含義。
5、能熟練地口算10以內(nèi)的加、減法,會(huì)口算20以內(nèi)的加、減法。
6、嘗試與他人交流各自的算法。
8、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí),了解20以內(nèi)的數(shù)的排列規(guī)律。
9、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
10、能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體進(jìn)行分類。
11、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)(如形狀、顏色、數(shù)量、用途)對(duì)物體進(jìn)行分類,在比較分類的活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。
12、選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量、形狀、顏色、用途)對(duì)物體進(jìn)行分類和比較,在比較和分類的活動(dòng)中,體驗(yàn)同一事物在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
13、經(jīng)歷觀察、操作、游戲等實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。
14、初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
一年級(jí)學(xué)生剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
見教育局教研室統(tǒng)一安排布署。
1、在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué),把單調(diào)的數(shù)學(xué)口算技能練習(xí)通過“對(duì)口練習(xí)”、“數(shù)學(xué)游戲”等兒童樂于參與的活動(dòng)形式來進(jìn)行。
“講故事”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),通過看圖說話、看圖講故事和趣味性很強(qiáng)的情景圖,把認(rèn)數(shù)、計(jì)算和學(xué)生喜歡做的看圖將故事結(jié)合起來,使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的同時(shí),得到全面發(fā)展。
2、認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí);同時(shí)充分利用學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、以學(xué)生的真實(shí)生活為素材,使學(xué)習(xí)變?yōu)樯睢?/p>
(1)、及時(shí)呈現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的內(nèi)容,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。
(2)、設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng),開闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提高適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
(3)、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。
4、在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,在平時(shí)的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,有效的幫助和引導(dǎo),讓學(xué)生獲得成功感。
6、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合,提高課堂效率以及學(xué)生自主探究的愿望。
7、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行又針對(duì)性地布置作業(yè)。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,獨(dú)立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
8、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,用好各種教學(xué)媒體,組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。
9、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
11、關(guān)注兩頭。加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主,重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。及時(shí)跟蹤,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生,要提供更多的思維訓(xùn)練材料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十八
這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)(1)和(3)的數(shù)學(xué)。(1)班的學(xué)生人數(shù)是35人,(3)班的人數(shù)是36人。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),并能按時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測(cè)試中,最高分是100,最低50分,其中看圖列式的失分率較高,所以還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
二、教材分析。
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫,是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),反映數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)成過程,努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí),還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、行之有效的措施,使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)本事,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn):1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)資料,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的知識(shí)。2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)資料和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解。3.教學(xué)資料的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)成過程。4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。5.數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。6.供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的本事。8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)供給豐富的資源。
三、教學(xué)資料。
這冊(cè)教材包括下頭一些資料:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),所以,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的資料,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自我的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,明白1元=10角,1角=10分;明白愛護(hù)人民幣。
6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,明白1時(shí)=60分,明白珍惜時(shí)間。
7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11.經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施。
1、結(jié)合具體情境,運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),并充分利用電教媒體。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,了解每個(gè)學(xué)生的情景。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,樂于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),經(jīng)過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情景,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景,以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主,重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十九
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
五、教學(xué)進(jìn)度安排。
1周(9月1日-4日)。
教學(xué)內(nèi)容:入學(xué)教育aoeiuyw。
2周(9月5日-11日)。
教學(xué)內(nèi)容:bpmfdtnl復(fù)習(xí)一。
3周(9月12日-18日)。
5周(9月26日-30日)。
教學(xué)內(nèi)容:ieueer。
慶祝國(guó)慶。
7周(10月10日-16日)。
10周(10月31日-11月6日)。
教學(xué)內(nèi)容:操場(chǎng)上語(yǔ)文園地一有趣的游戲,畫四季。
期中考試。
11周(11月7日-11月13日)。
慶祝元旦。
18周(2月2日-2月8日)。
教學(xué)內(nèi)容:雪地孩子,小熊住山洞,語(yǔ)文園地六,小兔運(yùn)南瓜。
19周(2月9日-2月15日)。
期終考試。
一、班級(jí)概況分析:。
學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.
二、本冊(cè)教材分析。
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
1.漢語(yǔ)拼音。
學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2.識(shí)字與寫字。
認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀。
學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語(yǔ)交際。
能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。
(一)、重點(diǎn):。
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn):。
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:。
周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)。
第1周入學(xué)教育2課時(shí)。
第2周1、aoe2課時(shí)2、iuv3課時(shí)3、pmf3課時(shí)機(jī)動(dòng)課1課時(shí)。
第3周4、dtni3課時(shí)復(fù)習(xí)一3課時(shí)5、gkh3課時(shí)。
第4周6、qx3課時(shí)7、zc3課時(shí)8、zhchshr3課時(shí)。
第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測(cè)試并講評(píng)3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)。
第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)。
第9周語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)。
第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試。
第14周語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)1、比一比2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)。
第16周單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)。
第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)。
第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運(yùn)南瓜3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)。
第20周期終復(fù)習(xí)9課時(shí)第21周期終考試。
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