總結(jié)心得體會是提高學(xué)習(xí)和工作效果的重要途徑，值得我們重視和堅(jiān)持。寫心得體會時(shí)可以結(jié)合具體案例或?qū)嶋H問題進(jìn)行討論和分析。通過閱讀各類心得體會，可以拓寬視野，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。
陽光課堂心得體會篇一
經(jīng)過上次寫課改心得已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間，在這一個(gè)月里，通過不斷地與其他老師交流討論以及在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下不斷地學(xué)習(xí)，本人對課改又有了新的更深入的認(rèn)識。
如何上好一堂課改后的課，課前的準(zhǔn)備少不了。教師是課堂的引導(dǎo)和把控者，一堂課如何上？上成什么樣？跟教師課前的準(zhǔn)備密不可分，那么決定一節(jié)課的內(nèi)容以及方向的就是導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)一定要合理，從內(nèi)容上要從易到難，針對班級學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置學(xué)生可以接受的探究過程。設(shè)計(jì)的課程時(shí)間要合理，在45分鐘內(nèi)，包含學(xué)生自主預(yù)習(xí)、知識探究、小組討論、例題講解、變式訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)，要高效利用課堂，做到“堂堂清”，積極響應(yīng)“雙減政策”。導(dǎo)學(xué)案是一節(jié)課的靈魂，是海岸的燈塔，把導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)好了之后，就有了上好這堂課的底氣。
小組探討環(huán)節(jié)，在這段時(shí)間也有新的認(rèn)識，數(shù)學(xué)科目中，對學(xué)生要求大多是先理解知識、掌握知識，再運(yùn)用知識。先有理解再有掌握再有運(yùn)用，所以學(xué)生理解知識的過程的顯得尤為重要，但是在教學(xué)過程中，一個(gè)人在有限的時(shí)間內(nèi)對知識的.接收程度和理解程度是有限的，這時(shí)小組合作探討就顯得尤為重要，學(xué)生在交流過程中會有想法的碰撞與融合，可以起到相互學(xué)習(xí)的作用，幫助學(xué)生更好的理解知識以及增加對知識理解的深度。同時(shí)值得注意的是，在知識產(chǎn)生的過程中碰見問題需要小組討論的時(shí)候，需要讓學(xué)生先單獨(dú)進(jìn)行思考，如果沒有學(xué)生單獨(dú)的思考，那么討論就失去了大部分意義。
在例題和練習(xí)講解方面，也要做到高效。通常我們在講解例題或者練習(xí)的時(shí)候，都會先讓學(xué)生思考，或者是讓學(xué)生上臺把自己的答案展示出來。我們“博學(xué)課堂”的核心之一就是要做到高效，往往在練習(xí)和例題講解的過程中最容易耗費(fèi)時(shí)間，所以盡量做到學(xué)生做對講過思路之后教師補(bǔ)充的不重復(fù)不啰嗦，精簡扼要。在大多數(shù)同學(xué)都做對的情況，更是要只講重點(diǎn)，課后再針對看到解答過程還不理解的學(xué)生，單獨(dú)講解。
同時(shí)課堂形式要多樣化，上課的語言要有起伏，加入不同的元素來提升學(xué)生對課程的專注度。
以上是我對“博學(xué)課堂”更進(jìn)一步的認(rèn)識，作為一個(gè)新老師，我將在課改中繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
陽光課堂心得體會篇二
陽光好少年小課堂是一個(gè)非常獨(dú)特的教育項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德素質(zhì)。這個(gè)項(xiàng)目由很多專業(yè)的老師、心理學(xué)家和社會組織聯(lián)合發(fā)起，旨在利用現(xiàn)代科技和教育手段幫助孩子們更好地成長和發(fā)展。通過開展陽光好少年小課堂，我們希望培養(yǎng)更多積極向上、陽光健康的未來少年。
第二段：分享個(gè)人參與小課堂的心路歷程。
我很幸運(yùn)能夠參與到這個(gè)項(xiàng)目中來，成為一名志愿者老師。這個(gè)過程是很艱辛的，因?yàn)樾枰ㄙM(fèi)很多時(shí)間和精力來準(zhǔn)備教材和課件。但是在教學(xué)過程中，我獲得了更多的快樂和滿足感?？吹胶⒆觽冊谖业慕虒W(xué)下越來越自信、陽光、快樂，我覺得一切努力都是有價(jià)值的。
第三段：分享孩子們在小課堂中的成長。
小課堂是充滿著陽光與溫暖的地方，是孩子們成長的一個(gè)寶貴的平臺。在這里，孩子們學(xué)到了很多做人做事的基本原則和技巧，也受到了很多正能量的熏陶和影響。我見識過許多小朋友從害羞、膽小變得開朗、自信，見識過許多小朋友從任性、任性變得懂得尊重和付出。
陽光好少年小課堂的價(jià)值和意義在于，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)其積極向上、陽光向上、健康向上的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，增強(qiáng)其自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的能力。它是格外重要的，因?yàn)楹⒆觽兊某砷L經(jīng)歷和人格養(yǎng)成階段，將直接影響他們將來的能力和創(chuàng)新力，這關(guān)乎國家和社會的未來發(fā)展。
第五段：總結(jié)感受和展望未來。
陽光好少年小課堂是一個(gè)受歡迎和有效的教育項(xiàng)目，它正在影響著越來越多的孩子和家庭。從我教課的經(jīng)歷中，我深深感受到這個(gè)項(xiàng)目的重要性和遠(yuǎn)大的意義，也意識到我自己在這個(gè)過程中得到的成長和提高。未來，我將繼續(xù)參與到這個(gè)項(xiàng)目中，盡自己所能為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)一份力量。
陽光課堂心得體會篇三
近年來，隨著體育教育的改革與發(fā)展，以陽光體育進(jìn)課堂為主題的教學(xué)模式逐漸受到廣大教育者的關(guān)注與推崇。作為一名中學(xué)教師，我深感陽光體育進(jìn)課堂對學(xué)生身心健康的重要意義，并有幸親身體驗(yàn)到這一教學(xué)形式的優(yōu)勢與亮點(diǎn)。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生興趣、促進(jìn)身心發(fā)展、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作、拓展知識視野、減輕學(xué)業(yè)壓力等五個(gè)方面，談一談我對陽光體育進(jìn)課堂的心得體會。
首先，陽光體育進(jìn)課堂能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。傳統(tǒng)的體育課程一直以循規(guī)蹈矩的傳授技能為主，很難調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，使得許多學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生了厭煩與抗拒情緒。而陽光體育進(jìn)課堂則以多元化、創(chuàng)新性的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中做到自由探索、互動交流，從而激發(fā)起對體育運(yùn)動的濃厚興趣。我曾親眼目睹過一堂陽光體育進(jìn)課堂的實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生們紛紛投入到各類游戲和運(yùn)動項(xiàng)目中，笑聲與歡呼聲此起彼伏，他們在玩的同時(shí)也不知不覺地獲得了豐富的運(yùn)動技能與戰(zhàn)略意識。而這種興趣將對他們未來的體育運(yùn)動生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
其次，陽光體育進(jìn)課堂有助于學(xué)生綜合身心的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，重視的往往是學(xué)生身體的訓(xùn)練與鍛煉，而心理健康的培養(yǎng)卻未引起足夠的重視。然而，陽光體育進(jìn)課堂打破了這種局面，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在體育運(yùn)動中注意塑造學(xué)生積極向上的品格。例如，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的競技項(xiàng)目，學(xué)生們不僅能夠鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識與能力，增強(qiáng)自信心及責(zé)任感。此外，親身參與體育運(yùn)動可以增強(qiáng)學(xué)生們的意志力、耐力和毅力，培養(yǎng)他們不怕困難、不畏挑戰(zhàn)的精神。
第三，陽光體育進(jìn)課堂能夠有效地提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。現(xiàn)實(shí)生活中，許多工作和生活場景都需要人們具備一定的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。然而，許多學(xué)生由于過去用功讀書的經(jīng)歷導(dǎo)致他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力相對較差。陽光體育進(jìn)課堂通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目的開展，讓學(xué)生們在游戲和運(yùn)動中學(xué)會傾聽同伴的想法、積極參與合作，并時(shí)刻關(guān)注他人的需求，與他人協(xié)力解決困難。這樣的活動既豐富了學(xué)生課余生活，又能夠有效地提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)業(yè)以及職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，陽光體育進(jìn)課堂能夠拓展學(xué)生的知識視野。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往注重基本動作和規(guī)則的教授，而很少與其他學(xué)科進(jìn)行融合。然而，陽光體育進(jìn)課堂與其他學(xué)科教師的合作，可以將體育與科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在體育運(yùn)動中不僅獲得了鍛煉身體的機(jī)會，還能夠豐富自己的知識面，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。比如，在學(xué)習(xí)游泳項(xiàng)目時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生了解人體生理和運(yùn)動原理，通過分析游泳姿勢的科學(xué)性，讓學(xué)生明白如何改進(jìn)自己的游泳技術(shù)。這樣的教學(xué)方式不僅創(chuàng)設(shè)了一個(gè)立體、綜合的課堂環(huán)境，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科交叉思維和學(xué)習(xí)能力。
最后，陽光體育進(jìn)課堂還能夠減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。目前，學(xué)生面臨著課業(yè)繁重、競爭壓力大的困境，在長時(shí)間的學(xué)習(xí)生活中缺乏鍛煉的機(jī)會，這對他們的身心健康造成了不小的影響。而陽光體育進(jìn)課堂能夠?yàn)閷W(xué)生提供適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動和休閑方式，釋放他們的壓力，緩解學(xué)習(xí)壓力。研究表明，適度的運(yùn)動可以促進(jìn)大腦神經(jīng)元的活躍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，在體育課堂上增加陽光體育的內(nèi)容，對學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)業(yè)水平的提高，都會起到積極的促進(jìn)作用。
綜上所述，陽光體育進(jìn)課堂是一種有益于學(xué)生全面身心發(fā)展的教學(xué)模式。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，也能夠促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展；它不僅可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠拓展他們的知識視野；更重要的是，陽光體育進(jìn)課堂可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，使學(xué)生在健康快樂的氛圍中成長。因此，我相信陽光體育進(jìn)課堂將在教育領(lǐng)域中得到越來越廣泛的應(yīng)用和推廣，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。
陽光課堂心得體會篇四
隨著社會的不斷進(jìn)步，人們對教育的要求也越來越高。作為一名教師，我常常思考如何更好地教育學(xué)生，讓他們在潛移默化中獲得全面的發(fā)展。最近，我們學(xué)校嘗試了一次新的教育方式——陽光體育進(jìn)課堂。通過這一實(shí)踐，我深刻地體會到了陽光體育進(jìn)課堂的重要性和意義。
首先，陽光體育進(jìn)課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在傳統(tǒng)的課堂教育中，學(xué)生通常是被動接受知識的，缺乏與同伴合作的機(jī)會。而陽光體育進(jìn)課堂打破了這種局面。在課上，我將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。通過進(jìn)行體育活動，如接力賽、籃球比賽等，學(xué)生們其實(shí)在潛移默化中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識和技巧。他們了解到只有團(tuán)隊(duì)合作，才能取得更好的成績，這不僅在體育上有用，更在日常生活中起到了積極的影響。
其次，陽光體育進(jìn)課堂可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和競爭壓力使得學(xué)生的身心健康面臨挑戰(zhàn)。而陽光體育進(jìn)課堂則給了學(xué)生們一個(gè)舒緩壓力的機(jī)會。不同于傳統(tǒng)的課堂，陽光體育進(jìn)課堂的活動往往更富有趣味性，能夠讓學(xué)生們在運(yùn)動中放松心情。同時(shí)，運(yùn)動可以讓學(xué)生們鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。每次上完陽光體育課，學(xué)生們的面帶笑容，煥發(fā)著活力，這種積極的變化讓我深感陽光體育進(jìn)課堂對學(xué)生身心發(fā)展的重要影響。
此外，陽光體育進(jìn)課堂還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在運(yùn)動中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。陽光體育進(jìn)課堂的活動往往需要學(xué)生們共同制定策略、分工合作、互相配合，只有團(tuán)結(jié)一致才能取得勝利。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生們的未來發(fā)展非常有幫助。無論是在學(xué)校還是在社會中，團(tuán)隊(duì)合作都是取得成功的重要因素。通過陽光體育進(jìn)課堂，學(xué)生們不僅可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
最后，陽光體育進(jìn)課堂還可以培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取精神。陽光體育進(jìn)課堂要求學(xué)生積極參與、勇于嘗試，無論是在活動中還是在比賽中都不能消極退縮。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在體育比賽中表現(xiàn)出色，這與他們在其他課程上的表現(xiàn)有著明顯的關(guān)聯(lián)。陽光體育進(jìn)課堂的活動激發(fā)了學(xué)生們的積極進(jìn)取精神，他們在每次運(yùn)動中都竭盡全力，從而更有動力去追求其他目標(biāo)。
總之，陽光體育進(jìn)課堂是一種創(chuàng)新的教育方式，對學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的推動作用。通過該方式，學(xué)生們能夠培養(yǎng)合作精神、促進(jìn)身心發(fā)展、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、培養(yǎng)積極進(jìn)取精神。作為教師，我們應(yīng)該積極推動并廣泛應(yīng)用陽光體育進(jìn)課堂，以期培養(yǎng)更加優(yōu)秀的社會人才。
陽光課堂心得體會篇五
近期，我參加了學(xué)校舉辦的一系列陽光課堂講座。經(jīng)過幾次講座的親身體驗(yàn)，我深深感受到了陽光課堂的魅力，受益匪淺。下面我將總結(jié)自己的心得體會，分享給大家。
首先，陽光課堂的講座內(nèi)容豐富多樣，涉及面廣。從生活常識到學(xué)術(shù)研究，從人文社科到自然科學(xué)，講座主題千姿百態(tài)，讓人目不暇接。比如，有一次，我們學(xué)校邀請了一位專業(yè)人士給我們講解了急救知識，這不僅培養(yǎng)了我們的實(shí)用技能，還提升了我們的安全意識。另外，還有一次，我們聆聽了一位世界級學(xué)者的演講，他為我們帶來了最新的學(xué)術(shù)研究成果，引發(fā)了我們對知識的深入思考。可以說，陽光課堂的豐富內(nèi)容給我們拓寬了視野，豐富了知識，使我們更加全面發(fā)展。
其次，陽光課堂的講座形式新穎獨(dú)特，給人留下了深刻的印象。相比于傳統(tǒng)的課堂授課，陽光課堂的講座更加互動、生動。在講座中，講者們充分利用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等形式，使講座內(nèi)容更加形象、直觀。同時(shí)，他們還鼓勵(lì)我們發(fā)表觀點(diǎn)、提問問題，促進(jìn)了與講者之間的互動交流。在一個(gè)講座中，我主動向講者提問，得到了熱情解答，這對我來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。由于形式新穎、獨(dú)特，陽光課堂的講座讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了更多，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。
第三，陽光課堂的講座主講人實(shí)力強(qiáng)大。他們都是各領(lǐng)域的專家學(xué)者或是業(yè)內(nèi)知名人士，具備深厚的學(xué)術(shù)背景和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的專業(yè)知識淵博，語言表達(dá)能力出眾，讓人聽得清晰明了，受益匪淺。更重要的是，主講人們具有良好的教學(xué)素養(yǎng)，深入淺出地傳授知識，將抽象的概念和理論與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐相結(jié)合，使我們不僅僅了解到了知識的重要性，還掌握了應(yīng)對實(shí)際問題的方法和思維方式。
第四，陽光課堂的講座能夠激發(fā)我們的求知欲望。在參加講座的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)的熱情被進(jìn)一步激發(fā)了起來。講者們熱忱而深入的講解，以及豐富多樣的講座內(nèi)容讓我對知識有了更深的渴望。每次聽完講座后，我都會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，想要進(jìn)一步深入了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。陽光課堂不僅讓我從講座中學(xué)到了具體的知識，還在我內(nèi)心中點(diǎn)燃了探索未知的火花。
最后，陽光課堂的講座給我們提供了與名人交流的機(jī)會。每次講座結(jié)束后，我們都有機(jī)會與主講人進(jìn)行面對面的交流。這不僅讓我們更直觀地了解講座內(nèi)容，還讓我們有機(jī)會與名人進(jìn)行交流，與他們一起探討問題，分享想法。這樣的機(jī)會對我們來說是非常珍貴的，它不僅可以幫助我們對知識進(jìn)行更深入的思考，還可以開拓我們的人脈圈子，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，陽光課堂系列講座給我們帶來了很多益處。豐富多樣的講座內(nèi)容、新穎獨(dú)特的形式、強(qiáng)大的主講人實(shí)力、自我激發(fā)的求知欲望以及與名人交流的機(jī)會，這些都讓陽光課堂成為了我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。在未來的學(xué)習(xí)中，我相信陽光課堂講座將繼續(xù)為我們提供更多的知識啟蒙和成長機(jī)會。希望更多的學(xué)生能夠積極參與，感受陽光課堂的魅力，探索更廣闊的知識世界。
陽光課堂心得體會篇六
在當(dāng)今社會，法治已成為人們生活中的重要組成部分。為了提高公民的法律意識和法治素養(yǎng)，許多地區(qū)開展了法治陽光課堂活動。最近我參加了一次法治陽光課堂活動，深受啟發(fā)。以下是我對這次活動的體會與感悟。
首先，法治陽光課堂活動為我們提供了一個(gè)了解法治的良好機(jī)會。在活動中，我們不僅學(xué)到了法律的基本知識，還了解了法律的具體應(yīng)用。通過案例分析和互動討論，我們能夠更加深入地了解法律背后的道理和原則。同時(shí)，我們還了解了一些常見法律知識，如合同法、勞動法等。通過這些知識的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
其次，法治陽光課堂活動在提高法治意識方面發(fā)揮了重要作用。在活動中，我們深入探討了法律的作用和意義。我們認(rèn)識到，法律是社會公平穩(wěn)定的基石，只有尊崇法律，遵守法律，才能實(shí)現(xiàn)社會的和諧與進(jìn)步。通過活動的參與，我們進(jìn)一步明確了法律的權(quán)威，懂得了遵紀(jì)守法的重要性。同時(shí)，我們還了解了一些法律意識的培養(yǎng)方法，如積極參與社會主義法治建設(shè)，關(guān)注社會公益事業(yè)等。這些舉措都能有效提高法治意識，營造一個(gè)遵紀(jì)守法的社會環(huán)境。
此外，法治陽光課堂活動在促進(jìn)法制教育的普及方面起到了重要作用。我們了解到法制教育是法治陽光課堂活動的目標(biāo)之一。通過講座、演講、討論等形式，我們深入了解了法制教育的內(nèi)容和重要性。我們認(rèn)識到，法制教育是人們學(xué)習(xí)法律和接受法治教育的重要途徑，可以幫助我們學(xué)會法律知識，提高法律意識，增強(qiáng)法治素養(yǎng)。通過這次活動，我們了解到了法制教育的內(nèi)容和方法，并且受到了法制教育的教育。
最后，法治陽光課堂活動在培養(yǎng)公民素質(zhì)和社會責(zé)任感方面產(chǎn)生了積極影響。在活動中，我們不僅關(guān)注個(gè)人合法權(quán)益，更關(guān)注社會公共利益。我們學(xué)習(xí)到了團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信等公民美德，明白了個(gè)人行為對社會的重要影響。我們認(rèn)識到，作為公民，我們要遵紀(jì)守法、守信用、勤勞奉獻(xiàn)，為社會做出積極貢獻(xiàn)。通過這次活動，我們增強(qiáng)了自我責(zé)任感和社會責(zé)任感，樹立了正確的法治觀念和價(jià)值觀。
總的來說，法治陽光課堂活動是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)平臺。通過這次活動，我們不僅學(xué)到了法律知識，還明白了法律的作用和意義。我們認(rèn)識到，法治是社會穩(wěn)定的基石，法制教育是提高法治意識和素質(zhì)的重要途徑。同時(shí)，我們通過活動培養(yǎng)了公民素質(zhì)和社會責(zé)任感。希望這樣的法治陽光課堂活動能夠繼續(xù)開展，讓更多的人了解法治、遵守法治，共同構(gòu)建法治社會。
陽光課堂心得體會篇七
法治陽光課堂是一門以法治教育為主題的課程，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和法治素養(yǎng)。在這門課上，我們接觸了很多有關(guān)法律的內(nèi)容，并深入了解了法律的作用和影響。在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸感受到法治的重要性，并積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)法律知識。
在法治陽光課堂上，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一些基本的法律知識。我們學(xué)習(xí)了憲法、刑法、民法等法律條文，并在課堂上進(jìn)行了案例分析和討論。通過學(xué)習(xí)這些法律知識，我認(rèn)識到法律的權(quán)威和公正。法律是社會的基石，是指導(dǎo)社會運(yùn)行的準(zhǔn)則，也是保障公民權(quán)益的保護(hù)傘。只有深入了解法律，我們才能更好地維護(hù)自己的權(quán)益。
第三段：培養(yǎng)法治意識。
通過法治陽光課堂，我逐漸培養(yǎng)了自己的法治意識。在課堂上，老師引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)法律知識的同時(shí)，也教育我們要遵守法律、守護(hù)法律，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。法治意識是一種很重要的思想覺悟，它能夠引導(dǎo)我們在日常生活中依法行事，理性思考問題，遵從法律的規(guī)定。通過課堂學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到法治意識的重要性，并下定決心要把它變成自己行動的指南。
第四段：破解法律難題。
在法治陽光課堂學(xué)習(xí)中，最大的收獲是我學(xué)會如何破解法律難題。通過老師的講解和案例剖析，我了解到解決法律問題需要注重細(xì)節(jié)，要綜合運(yùn)用法律知識和常識，審慎地思考問題，才能做出準(zhǔn)確的判斷。同時(shí)，學(xué)習(xí)法律還要善于借鑒和參考以往的法律案例，學(xué)會歸納總結(jié)，以便在未來遇到類似的問題時(shí)能夠迅速應(yīng)對。通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我相信我能夠在面對法律問題時(shí)更加從容和自信。
法治陽光課堂的學(xué)習(xí)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅讓我熟悉了法律知識，也培養(yǎng)了我對法治的興趣。通過這門課，我懂得了法律的力量和作用，懂得了遵守法律的重要性。我相信，通過學(xué)習(xí)法律知識，不僅可以提高自己的法律素養(yǎng)，還可以幫助更多人了解法律、學(xué)習(xí)法律，讓我們的社會更加和諧、穩(wěn)定。
總結(jié)。
通過法治陽光課堂的學(xué)習(xí)，我對法律有了更深刻的了解，培養(yǎng)了法治意識，并學(xué)會了如何解決法律難題。我相信，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我會進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)法治精神，依法行事，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。同時(shí)，我也希望更多的人能夠了解和學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法治意識，共同建設(shè)法治社會。
陽光課堂心得體會篇八
所謂陽光課堂就是以5-6人為一小組，將一個(gè)班級的學(xué)生按照成績、能力、性格等方面的差異建成若干個(gè)最優(yōu)化的“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的陽光學(xué)習(xí)小組。在課堂上學(xué)生通過自學(xué)與小組合作互學(xué)掌握知識，然后通過示學(xué)（全班交流討論，教師點(diǎn)評）加深理解，最后是固學(xué)與思學(xué)。
現(xiàn)在我校教師都在嘗試運(yùn)用這種新的教學(xué)理念。但是，如何把陽光課堂的開展落到實(shí)處，如何更有效地開展陽光課堂？如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的展示?是我們解決的首要問題，也是擺在面前的難題。就此，下面談?wù)勎业男牡皿w會。
陽光學(xué)習(xí)小組間應(yīng)該水平相當(dāng)，這樣便于公平競爭，陽光學(xué)習(xí)小組的成員應(yīng)具有多樣性和差異性，也就是將男生和女生、學(xué)習(xí)較好的和有一定困難的、性格外向的和性格內(nèi)向的分到一起，這樣就為互學(xué)提供了基礎(chǔ)，便于合作，當(dāng)然建成了合理的陽光學(xué)習(xí)小組，還要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，八年級學(xué)生缺乏合作意識，常以自我為中心，往往不能較好地把自己和學(xué)習(xí)伙伴當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。起初進(jìn)行互學(xué)時(shí)，多數(shù)孩子不善于圍繞問題進(jìn)行討論，甚至有的光講小話，沒有落到實(shí)處。
于是，我們師生共同設(shè)計(jì)了體現(xiàn)多數(shù)學(xué)生意愿的方法，在小組互學(xué)習(xí)過程中加以引導(dǎo)。如：陽光學(xué)習(xí)小組選派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和方法；組內(nèi)輪流匯報(bào)交流心得、觀點(diǎn)；小組成員匯報(bào)后，先由合作伙伴進(jìn)行補(bǔ)充說明，再由其它小組補(bǔ)充或提出異議等。教師組織學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成，有的學(xué)習(xí)小組甚至人人爭先發(fā)言，說出自己的觀點(diǎn)。這樣雖然要花費(fèi)許多人力和時(shí)間，但畢竟每部大腦都運(yùn)作起來了，而且還避免了以往教學(xué)中只是拔尖學(xué)生唱主角的弊端，使每個(gè)學(xué)生都有了展示的機(jī)會，并在展示中認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)別人，學(xué)會了尊重和欣賞，做到了全員參與，提高了整體效率。
陽光課堂中合作互學(xué)不是為了合作而合作，合作學(xué)習(xí)要取得實(shí)效、高效，必須從具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要出發(fā)，必須從本班學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)。創(chuàng)造合適教學(xué)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境下，合作互學(xué)都是最佳的教學(xué)組織形式。但是討論題過于簡單，激不起學(xué)生討論的興趣和熱情，討論難度過大，大多數(shù)學(xué)生解決不了。一般下列幾種情況是組織小組合作互學(xué)的時(shí)機(jī)：當(dāng)學(xué)生提出的問題模糊，似是而非時(shí)，要組織討論或辯論；當(dāng)問題具有挑戰(zhàn)性，能激起學(xué)生的探索欲望時(shí)，要組織討論。
因此，要在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容的任務(wù)分析和學(xué)生實(shí)際的研究，預(yù)設(shè)具有一定挑戰(zhàn)性、探索性、開放性的問題作為合作互學(xué)的問題，然后在課堂教學(xué)中，通過觀察學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，把握合作互學(xué)的時(shí)機(jī)，適時(shí)提出恰當(dāng)?shù)暮献骰W(xué)問題。我仔細(xì)閱讀了高效物理課堂的資料，并作了大膽的嘗試發(fā)現(xiàn)：學(xué)生個(gè)人獨(dú)立難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)；多數(shù)學(xué)生獨(dú)立思考會出現(xiàn)較大困難；學(xué)生的看法會出現(xiàn)爭議時(shí)；只有大家對合作互學(xué)的任務(wù)很明確，只有多數(shù)學(xué)生感到需要合作互學(xué)時(shí)，合作互學(xué)才能是高效的。
由于個(gè)性氣質(zhì)、智力因素、家庭環(huán)境和生活經(jīng)歷等方面的不同，學(xué)生的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)也互不相同。因此在合作互學(xué)的進(jìn)程中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)和自尊，在情感上多給予關(guān)愛。假如學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音小或結(jié)結(jié)巴巴，或語無倫次，教師也應(yīng)當(dāng)多加肯定和鼓勵(lì)。力求做到解放學(xué)生的頭腦和嘴巴，使他們敢想、敢說，甚至用自己的方式解決問題。課堂上允許實(shí)話實(shí)說，允許有爭論、有保留意見。學(xué)習(xí)是學(xué)生個(gè)性化的行為，學(xué)生對教材的反映往往是綜合的、多維的、立體的。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主展示的平臺，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)生的個(gè)體差異當(dāng)作資源來開發(fā)，讓學(xué)生在主動積極的思維情感中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。教師不能強(qiáng)求一致，要鼓勵(lì)求異思維。只要學(xué)生理解得合乎情理，教師就應(yīng)用鼓勵(lì)性的語言支持他們。
當(dāng)然，我們一方面要尊重學(xué)生的多元理解，尊重他們的個(gè)性化感悟，另一方面也要把握必要的是非尺度，避免太多游離于文本之外的活動或表演。只有當(dāng)師生的主動性、積極性得到充分發(fā)揮時(shí)，實(shí)際的教學(xué)過程才會更加生動、活潑、豐富。
積極的評價(jià)，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作互學(xué)的意識，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運(yùn)用小組成員互評與自評，對于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時(shí)，正確的評價(jià)與被評也正是學(xué)生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一。評價(jià)可以是個(gè)人評價(jià)、小組互評、教師評價(jià)。評價(jià)的內(nèi)容包括小組合作互學(xué)中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在活動中情感、態(tài)度、能力的變化。
現(xiàn)在，學(xué)校為我們創(chuàng)造了有力的硬件支持和良好的環(huán)境，只要我們積極進(jìn)行合作與探索，實(shí)踐與總結(jié)，我深信北城力高學(xué)校陽光課堂的開展一定能取得成功和突破。
陽光課堂心得體會篇九
從教幾年來，我深刻體會到了作為一名教師的艱辛和快樂。因?yàn)槟贻p，雖然活力有余但經(jīng)驗(yàn)不足，雖然熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵(lì)我加倍投入地工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思?；仡欁约鹤哌^的成長之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在：
對于青年教師來說，在教學(xué)的第一個(gè)三年，備課尤為重要，花的時(shí)間也尤其要多。備課如果不夠充分，自己課上缺乏自信，語言也會不流暢，學(xué)生領(lǐng)悟的也就不深刻，這樣的教學(xué)就等于說是失敗的，因?yàn)檫@既沒有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。這學(xué)年，我第一次接觸七年級。剛從小學(xué)升入中學(xué)的七年級學(xué)生，初中基礎(chǔ)知識相對薄弱，領(lǐng)悟能力較差，他們希望老師能把書本中的道理講解得淺顯易懂，知識點(diǎn)不能講多，最好一課一點(diǎn)，能講懂講透最好。這些就要求老師必須有廣博的知識，深厚的文化底蘊(yùn)，而且還要能靈活的運(yùn)用語言，這樣才有可能深入淺出的為學(xué)生講解抽象的知識。如教學(xué)《阿長與〈山海經(jīng)〉》時(shí)，可先聯(lián)系《從百草園到三味書屋》一文，給學(xué)生講講長媽媽所講的美女蛇的故事，再穿插講講阿長本人的故事，這樣，使學(xué)生在特定的氛圍中受到感染，自然而然地進(jìn)入作品的意境。把相似的東西聯(lián)系起來，也是喚起學(xué)生情感的好辦法：如教學(xué)《濟(jì)南的冬天》可讓學(xué)生回憶故鄉(xiāng)冬天的景色；教學(xué)《春》時(shí)，可讓學(xué)生回憶過去與好友踏春時(shí)的所見所聞所感和當(dāng)時(shí)的愜意心情。這樣，學(xué)生能觸類旁通，深刻地體會課文的情感。
除此之外，我也常常進(jìn)行課后教學(xué)反思。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)學(xué)生清楚了嗎？對教材的解讀，有沒有讓學(xué)生聽明白?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？正如一句話所說“人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播，”我覺得課后反思可以讓我們把明天的教學(xué)做得更好，多一份自信，少一些遺憾。善于總結(jié)教學(xué)中的小得小失，對于年輕教師是必不可少的一項(xiàng)工作：可以避免走過的彎路，積累好的教學(xué)心得體會，揚(yáng)長避短，做好接下來的教學(xué)工作。
著名教師魏書生曾說過這樣一句讓我印象深刻的話：“如果你認(rèn)為你的學(xué)生是魔鬼，那么你就生活在地獄里；如果你認(rèn)為你的學(xué)生是天使，你就生活在天堂里?！睂@句話，我感慨頗多，在剛開始教學(xué)的日子里曾有一段時(shí)間得了“教學(xué)恐懼”癥，很怕去上課，其中最大的原因之一是自己心態(tài)還未從學(xué)生轉(zhuǎn)變過來，從原本大學(xué)的學(xué)習(xí)佼佼者，一下子要面對底下一群雖然自己大不了他們多少，但不管在學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都和自己大相徑庭的學(xué)生，除了課上知識感覺和他們說不上幾句話，也不知道和他們從何聊起該聊什么話題。盡管這樣的情況持續(xù)有一段時(shí)間，但年輕人生來不服輸不低頭的天性還是讓我在曲折中慢慢去摸索經(jīng)驗(yàn)：
首先，要讓學(xué)生喜歡上你的課，必須要先讓他喜歡上你這個(gè)人。古人云：“親其師，信其道。”現(xiàn)在的教師單單用教師的“威嚴(yán)”命令學(xué)生學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我所任教的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)水平較差，加之語文這科知識大多較抽象，不聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)生很難理解，有時(shí)候課上我就利用一些機(jī)會引申給他們多講一些學(xué)習(xí)對一個(gè)人有哪些益處等方面事情，久而久之，學(xué)生感覺老師不單單只是一個(gè)在課堂上的嚴(yán)師，還是一個(gè)可信可交的朋友。
其次，多和后進(jìn)生談心、談話，采取積極的態(tài)度幫助他們轉(zhuǎn)變。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！绷己玫膸熒P(guān)系是教育成功的關(guān)鍵，這就需要我們教師要蹲下來看孩子，與學(xué)生心平氣和地進(jìn)行“心與心”的交流。在我所教的班級，后進(jìn)生相對較多。與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或家庭原因，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，心靈總有一堵厚厚的墻，但在內(nèi)心深處卻深深渴望得到對方的理解、諒解和信任，如果你逾越它，那么你就成功了。在和他們談心過程中應(yīng)做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，以一個(gè)朋友身份與之交流，切忌用“你自己想想??，是不是，對不對”等話語，如果學(xué)生把你當(dāng)成朋友了，把你當(dāng)作可以傾訴的對象，那么以后的教育工作就容易了。
除了備好課備好學(xué)生，教師在課堂教學(xué)中必須也要有激情，并且要多讓自己的正面情感滲透到教學(xué)中，不要帶著情緒上課。眾所周知，一堂壓抑而沉悶的課是不可能真正開啟學(xué)生思維的。語文教學(xué)只有激發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生才容易進(jìn)入課文情境中去。但是，我們也應(yīng)注意教師情緒的感染作用。如果教師的情緒低落，學(xué)生的情緒也難以高漲。以一次課堂教學(xué)為例：因?yàn)槟程煺n前我遇到了一些不順心的事，一上課檢查布置的語文預(yù)習(xí)作業(yè)又發(fā)現(xiàn)沒幾個(gè)學(xué)生完成，頓時(shí)使我講課遇挫，心情更糟糕。這時(shí)候，我心底一股無明之火馬上油然而生，于是站在講臺上一聲大吼：“你們不想上課了是不是？”學(xué)生一臉的驚恐，教室一下子鴉雀無聲，這時(shí)竟然有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生伸伸懶腰答：“是?！闭Z氣平淡卻略帶挑釁的意味，說真的，當(dāng)時(shí)的我真想扇那個(gè)學(xué)生兩耳光，但我克制了自己，我清醒的知道那樣做的嚴(yán)重后果，同時(shí)也意識到剛才的行為是多么地可笑與無能。我壓抑住滿腔的怒火，對學(xué)生換了一種說話的語氣，和聲問道：“你們對上語文課是不是有自己的看法？”幾分鐘過后，一個(gè)學(xué)生說：“老師，您雖然布置預(yù)習(xí)作業(yè)了，但很籠統(tǒng)，我們不知道預(yù)習(xí)一篇課文該看哪些內(nèi)容，要不你來告訴我們應(yīng)該看什么吧？”我想了想，反問一句：“大家認(rèn)為做哪些預(yù)習(xí)作業(yè)合適？”接下來的課是在一種平等而又和諧的師生交流氣氛中度過的。下課后我慶幸自己沒繼續(xù)發(fā)脾氣。這件事讓我深深地感覺教師情緒的感染力有多大。
其實(shí)，讓自己的課堂充滿陽光不難。備好課、管好學(xué)生與擁有教學(xué)激情是一堂陽光之課必不可少的三種因素，也是青年教師初步具備的應(yīng)有素質(zhì)。備好課、管好學(xué)生，教師教學(xué)才有了保障，才能進(jìn)一步上好課，而擁有教學(xué)激情就好似掌握一副喚醒學(xué)生內(nèi)心求知欲的催化劑，可以增強(qiáng)學(xué)生的課堂注意力，讓課堂知識感染學(xué)生的內(nèi)心世界，更好地引導(dǎo)他們走向知識的殿堂。作為青年教師，也只有具備了以上這些基本要求，才能為今后更長的教學(xué)之路打下一層牢固的基石，讓自己課堂中的陽光一直持續(xù)下去。
陽光課堂心得體會篇十
第一段：引言（100字）。
陽光課堂作為一種新興的教育理念和教學(xué)模式，以其獨(dú)特的教學(xué)方式和教育內(nèi)容吸引了廣大學(xué)生的關(guān)注。作為一名學(xué)生，我也參與并親身體會了陽光課堂的教學(xué)過程。在這段時(shí)間里，我受益匪淺，收獲許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：真實(shí)情感的課堂（200字）。
陽光課堂注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和情感體驗(yàn)。每一堂課都充滿了真實(shí)的情感，讓學(xué)生們能夠積極地參與進(jìn)去，充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力。我記得有一節(jié)課上，老師讓我們分享自己的快樂和困擾，通過真實(shí)的情感表達(dá)，我們不僅得到了宣泄的機(jī)會，還收獲了互相理解和支持。在陽光課堂中，學(xué)習(xí)不再是枯燥的知識堆砌，而是一種充滿情感的真實(shí)體驗(yàn)，這讓我對學(xué)習(xí)和教育有了更深的認(rèn)識。
第三段：合作學(xué)習(xí)的力量（300字）。
陽光課堂重視學(xué)生之間的協(xié)作和合作。在課堂中，我們常常被分成小組，共同完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在一次小組討論中，我遇到了難以解決的問題，但通過與組員的合作和討論，我們最終找到了解決方案。這種合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)讓我明白，沒有一個(gè)人能夠做到完美，只有通過合力才能取得更好的成果。
第四段：尊重和關(guān)懷的教育（300字）。
陽光課堂強(qiáng)調(diào)對每個(gè)學(xué)生的尊重和關(guān)懷。老師們注重了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，并針對個(gè)體差異制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。在課堂上，老師們關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，并充分傾聽和尊重他們的意見和聲音。這種關(guān)懷和尊重讓每個(gè)學(xué)生都感受到了自己的價(jià)值和重要性。我深深地體會到，一個(gè)受到尊重和關(guān)懷的學(xué)生更容易積極投入學(xué)習(xí)，獲得更好的進(jìn)步。
第五段：我的成長與展望（200字）。
通過參與陽光課堂的學(xué)習(xí)，我在學(xué)習(xí)上和個(gè)人成長上都得到了很大的提升。我學(xué)會了和他人合作、解決問題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我也更加了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，懂得如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的長處。展望未來，我希望能夠繼續(xù)關(guān)注陽光課堂的發(fā)展，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會將陽光課堂的理念和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，不斷成長和進(jìn)步。
總結(jié)（100字）。
陽光課堂的心得體會啟示了我對教育的新認(rèn)識和理解。它提供了一種全新的教學(xué)方式和教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和情感，促進(jìn)學(xué)生的合作和創(chuàng)造力，尊重和關(guān)懷每個(gè)學(xué)生。通過參與陽光課堂的學(xué)習(xí)，我獲得了更多的自信和成長。我相信，在陽光課堂的指引下，我們的未來會更加美好。
陽光課堂心得體會篇十一
陽光課堂是一種全新的教育模式，它致力于關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展。在我參與陽光課堂的過程中，我深刻體會到了它對學(xué)生成長的積極影響。本文將分享我對陽光課堂的心得體會，探討其對學(xué)生的益處以及我個(gè)人的成長和體驗(yàn)。
陽光課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的情感技能和心理素質(zhì)，它提供了一個(gè)安全、開放的環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的情感、想法和需求。通過反思和分享，學(xué)生們能夠更好地了解自己的情緒，并學(xué)會正確地處理情感。此外，陽光課堂還鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注他人的情感和需求，培養(yǎng)他們的同理心和合作能力。通過參與陽光課堂，學(xué)生們可以建立更健康的人際關(guān)系，提高自己的情商，對自己和他人的成長都有著重要的積極影響。
作為一名學(xué)生，在陽光課堂中我深刻地感受到了自己的成長和變化。陽光課堂讓我意識到了自己的情緒和需求，并教會我如何正確地表達(dá)和溝通。我學(xué)會了傾聽他人的需求和情感，并學(xué)會主動關(guān)心和幫助他們。在陽光課堂的互動中，我獲得了更多的支持和理解，這讓我更加自信和堅(jiān)定。我也發(fā)現(xiàn)自己可以成為他人的依靠和支持者，這是一種極為寶貴的體驗(yàn)。通過陽光課堂，我不僅在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，也在情感和人際關(guān)系的發(fā)展上有了顯著的成長。
隨著社會的發(fā)展，越來越多的人意識到心理健康的重要性。陽光課堂作為一種關(guān)注學(xué)生情感健康的教育模式，對學(xué)生的成長發(fā)揮著重要的作用。它不僅提供了專業(yè)的情感教育，也為學(xué)生提供了一個(gè)良好的情感交流平臺。通過陽光課堂，學(xué)生們能夠更好地了解自己的情緒，發(fā)展積極的情感管理方式，并在團(tuán)體互動中提高他們的合作和溝通能力。陽光課堂的推廣和實(shí)施，有助于培養(yǎng)社會中更多具有情感健康意識和能力的人才。
第五段：總結(jié)。
參與陽光課堂的經(jīng)歷讓我了解到自己的情緒和需求，并培養(yǎng)了我正確處理情感與溝通的能力。它也讓我意識到關(guān)注他人的情感和需求的重要性，并懂得如何成為他人的支持者。陽光課堂不僅對學(xué)生的成長有著重要的影響，也有助于社會的發(fā)展和進(jìn)步。希望越來越多的學(xué)校能夠關(guān)注陽光課堂，為學(xué)生提供更多的情感教育和成長機(jī)會。
陽光課堂心得體會篇十二
第一段：介紹陽光課堂的意義，引起讀者對主題的興趣。
陽光課堂是近年來一個(gè)備受關(guān)注的話題，特別是在教育領(lǐng)域。陽光課堂是指營造和諧、開放、平等、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過創(chuàng)新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。它的意義非常重大，不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。在此，我分享一下我的陽光課堂心得體會。
去年秋天，我參加了學(xué)校的陽光課堂實(shí)踐活動。在這個(gè)活動中，我體驗(yàn)了很多新奇的教學(xué)方式，例如小組討論、個(gè)人展示、角色扮演等。這些方式讓我嘗試了許多新穎的學(xué)習(xí)方法，讓我的學(xué)習(xí)更加有趣，更容易產(chǎn)生興趣。另外，我也結(jié)交了很多來自不同班級的新朋友，這些朋友也讓我的課堂更加有趣和豐富。
陽光課堂有其獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，在陽光課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到提高，因?yàn)閷W(xué)生有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，積極參與課堂討論，有助于培養(yǎng)他們對知識的探究欲望。同時(shí)，在這個(gè)過程中，學(xué)生的交流和協(xié)作能力也得到了提高，因?yàn)樗麄冃枰c組內(nèi)成員合作解決問題。此外，陽光課堂還可以幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)如何關(guān)注社會問題，做出有意義的貢獻(xiàn)。
雖然陽光課堂的優(yōu)勢很多，但也存在一些難點(diǎn)。很多學(xué)生在陽光課堂中可能會缺乏積極性和自主性，可能出現(xiàn)沉默或放任自流的情況。因此，老師需要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，發(fā)揮他們的主觀能動性。另外，陽光課堂對于老師和學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)也提出了更高的要求，他們需要有更加廣闊的視野和知識儲備，具備豐富的教學(xué)資源和方法。
第五段：總結(jié)得出認(rèn)識。
陽光課堂是一種開放和富有創(chuàng)造力的教育形式，它可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和社會責(zé)任感。在參與進(jìn)陽光課堂的過程中，我們應(yīng)該主動探究知識，在與同學(xué)互動的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而進(jìn)一步完善自我。陽光課堂是值得持續(xù)探索的教學(xué)方式，我們應(yīng)該通過實(shí)踐和研究，不斷優(yōu)化和改進(jìn)，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革和發(fā)展。
陽光課堂心得體會篇十三
注重“5215”課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。基本上每一堂課的前十分鐘，我都要以多種形式去檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)或復(fù)習(xí)情況，這將促使學(xué)生自覺地養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣。這樣一種手段同是也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)在課堂實(shí)現(xiàn)，那么他主動學(xué)習(xí)的欲望就會增強(qiáng)，課堂氣氛也會隨之活躍起來。即使學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中出現(xiàn)一些問題，那么在接下來的小組交流或班級匯報(bào)的過程之中得到及時(shí)的訂正，這樣的當(dāng)堂改錯(cuò)，學(xué)生的`印象也非常深刻。
注重“5215”課堂模式對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。好的學(xué)習(xí)方法能成就學(xué)生一個(gè)學(xué)期或一生的學(xué)習(xí)。授人魚，更要授人以漁。我在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更要注重交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生一但掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就能解決若干同類型的問題，這既是學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也是教師減輕自己工作負(fù)荷的一種有效途徑。在“5215”課堂模式之中，學(xué)生匯報(bào)，合作探究的這一環(huán)節(jié)里，就有學(xué)生直接介紹學(xué)習(xí)方法的，有小組在匯報(bào)中交流學(xué)習(xí)方法的，還有我相機(jī)引導(dǎo)傳授學(xué)習(xí)方法的。整個(gè)課堂上，學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的感受是很強(qiáng)烈的，同時(shí)學(xué)生用取得的方法又在興致勃勃地解決實(shí)際問題的。
在“5215”課堂模式中還要注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識的獲取。上一次我到市里參加小學(xué)五年級的統(tǒng)考閱卷時(shí)做了質(zhì)檢員，我發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生在字詞的積累和改寫句子等基礎(chǔ)知識方面還存在很大的問題，當(dāng)然我自己所教學(xué)的班級也存在這樣的問題。后來，我做了比較深刻的反省，自己意識到：對于小學(xué)生而言，課文的學(xué)習(xí)首先是語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累，然后才是對文本內(nèi)容的理解和感悟，或是朗讀訓(xùn)練，或是對重點(diǎn)句子的體會，或是學(xué)習(xí)寫法等等。而平時(shí)自己在教學(xué)之中對課文內(nèi)容的分析較多，有時(shí)甚至是整堂整堂的分析引導(dǎo)，可能在當(dāng)時(shí)的我看來，有條理地引導(dǎo)學(xué)生從課文之中挖掘出自己預(yù)設(shè)的道理或生活啟示，那這一堂語文課就算是成功了，其實(shí)這只是課文的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)課文的另一個(gè)重點(diǎn)就是通過課文的學(xué)習(xí)而達(dá)到對語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累。如果我們平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)，分析理解得較多，而來聯(lián)系于課文內(nèi)容中的詞語仿寫或歸類訓(xùn)練，句子變換或仿寫訓(xùn)練等相對就較少的話，即使是期末通過專項(xiàng)的集中訓(xùn)練，一部分學(xué)生可能還是不能很牢固地掌握語文基礎(chǔ)知識。而目前，學(xué)校推行的“5215”課堂模式中，確保了每一堂課都有結(jié)合當(dāng)堂所學(xué)的課文或語文基礎(chǔ)知識而出的相應(yīng)的練習(xí)題，在這種學(xué)以致用，要求所學(xué)知識當(dāng)堂過關(guān)的課堂形式下，學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識就能得到很好的鞏固，且學(xué)生的印象還特別深刻。因此，在以后的教學(xué)之中，我會更加堅(jiān)定自己的一個(gè)信念：來自于課堂之中的語文基礎(chǔ)知識的引導(dǎo)和訓(xùn)練是決不可少的，給學(xué)生舉的語文基礎(chǔ)方面的練習(xí)題例子盡量結(jié)合本班實(shí)際水平，一句話：就是要力求做到：因材施教，學(xué)以致用！
陽光課堂心得體會篇十四
法治陽光課堂是一門旨在培養(yǎng)青少年學(xué)生法治意識和法治素養(yǎng)的課程，近期，我有幸參加了這門課程，在課堂上受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到法治對于社會和個(gè)人的重要性，同時(shí)也為我提供了一些實(shí)踐和思考的機(jī)會。以下是我對于法治陽光課堂的心得體會：
首先，法治的教育意義非常重大。課上，我們學(xué)到了法治的定義和由來，以及它在社會管理和人際關(guān)系中的作用。法治不僅是社會秩序的保障，更是社會公平和正義的基石，它能夠?yàn)閭€(gè)人提供一個(gè)公平的競爭環(huán)境，保障每個(gè)人的基本權(quán)益。通過學(xué)習(xí)法治，我們不僅能夠更好地了解社會法律的內(nèi)涵與規(guī)范，還能夠提高我們的法律意識，自覺地遵守法律和規(guī)則，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，從而在日常生活中更好地維護(hù)自己的權(quán)益和利益。
其次，法治教育的實(shí)踐意義也非常重要。課程中，我們參觀了當(dāng)?shù)氐姆ㄔ汉凸簿?，親身體驗(yàn)了法制建設(shè)的現(xiàn)狀和成就。通過實(shí)地參觀和互動交流，我們更深入地了解了司法機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式和效率，也認(rèn)識到了律師、法官和司法警察等專業(yè)人員的重要性和辛勤工作。同時(shí)，我們還進(jìn)行了模擬法庭活動，親自扮演檢察官、辯護(hù)者和法官等角色，在模擬的案件中體會了司法公正的核心原則和判斷標(biāo)準(zhǔn)，提高了我們的口才和邏輯思維能力。這些實(shí)踐活動讓我們更加關(guān)注社會問題，懂得如何通過合法渠道解決問題，提高了我們的法律素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。
再次，法治陽光課堂提供了一個(gè)思考社會問題的平臺。在課程中，我們通過討論和案例分析的方式，深入探討了社會熱點(diǎn)問題和法律倫理問題。課堂上，我們集思廣益，交流觀點(diǎn)和見解，讓我深刻體會到法律和社會的復(fù)雜性和多樣性。通過這些討論，我學(xué)會了多元思考，了解了不同的觀點(diǎn)和利益沖突，提高了分析問題和解決問題的能力。這些思考培養(yǎng)了我們的公民意識和責(zé)任意識，讓我們更加懂得如何為社會做貢獻(xiàn)，為自己的未來規(guī)劃一個(gè)良好的發(fā)展方向。
此外，法治陽光課堂還開拓了我們的視野和思維方式。在學(xué)習(xí)過程中，我們接觸了很多國內(nèi)外的法治文獻(xiàn)和案例，了解了不同國家和地區(qū)的法律體系和司法制度。通過對比和分析，我們可以更全面地認(rèn)識到我們國家法制的特點(diǎn)和優(yōu)勢。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些法律知識和技巧，提高了我們對法律問題的認(rèn)知水平和解決問題的能力。這些知識和技巧對我們的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有很大幫助，讓我們更容易適應(yīng)未來社會的發(fā)展和變化。
最后，我深刻認(rèn)識到，法治陽光課堂不僅是一門課程，更是一種理念和生活方式。通過這門課程，我學(xué)到了很多法律知識，提高了法律意識和法律素養(yǎng)。我明白了法律在我們生活中的重要性，懂得了如何行使和維護(hù)自己的權(quán)益，為自己的未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我也希望能將所學(xué)所用，積極參與到社會建設(shè)和發(fā)展中，為法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，法治陽光課堂給予了我豐富的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我充分認(rèn)識到法治對于社會和個(gè)人的重要性和作用。通過學(xué)習(xí)和思考，我不僅提高了自己的法律素養(yǎng)和實(shí)踐能力，還為自己的未來發(fā)展規(guī)劃了一個(gè)正確的方向。我相信，在法治陽光課堂的引領(lǐng)下，我們這一代年輕人一定能夠更好地理解法治，遵守法律，維護(hù)社會的穩(wěn)定和公正，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
陽光課堂心得體會篇十五
第一段：引言（150字）。
陽光課堂是一種新興的教育模式，旨在為學(xué)生提供更加寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。自從我充分參與到陽光課堂中，我深深地感受到了它的獨(dú)特魅力。在陽光課堂中，我不僅學(xué)到了知識，也學(xué)會了更好地與人溝通、合作。本文將詳細(xì)介紹我在陽光課堂中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心得體會。
第二段：陽光課堂的優(yōu)勢（250字）。
陽光課堂與傳統(tǒng)課堂的最大不同在于其高度自主性和自由度。在陽光課堂中，學(xué)生具有較大的決策權(quán)，可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇參與的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。這樣的環(huán)境極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，并提高了主動學(xué)習(xí)的積極性。此外，陽光課堂還鼓勵(lì)學(xué)生與他人進(jìn)行合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。通過與同學(xué)一起完成任務(wù)和項(xiàng)目，我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。
第三段：陽光課堂的挑戰(zhàn)（250字）。
盡管陽光課堂具有許多優(yōu)勢，但也不可避免地面臨一些挑戰(zhàn)。首先，自主學(xué)習(xí)可能會讓學(xué)生感到困惑和迷茫，因?yàn)樗麄冃枰约阂?guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。然而，我發(fā)現(xiàn)通過養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和自我規(guī)劃的習(xí)慣，可以克服這些困難，并提高學(xué)習(xí)效率。其次，團(tuán)隊(duì)合作也可能帶來一些問題，如分工不均、意見不合等。但是，通過與同學(xué)積極溝通和理解，我發(fā)現(xiàn)只要大家都尊重對方，相互傾聽和包容，就能克服團(tuán)隊(duì)合作中的困難，并取得良好的成果。
第四段：陽光課堂的啟示（250字）。
通過參與陽光課堂，我深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)教育模式在某些方面存在的不足。陽光課堂的自由度和創(chuàng)新性激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效果。我意識到，在教育中，不僅僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的知識獲取，也要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。除此之外，陽光課堂還讓我了解到，個(gè)體的發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作密不可分。只有通過與他人合作，學(xué)生才能更好地理解和尊重他人，發(fā)展自己的社交能力和合作精神。
第五段：總結(jié)（300字）。
陽光課堂是一種具有創(chuàng)新和進(jìn)步意義的教育模式。在陽光課堂中，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。盡管陽光課堂面臨一些挑戰(zhàn)，但通過積極的溝通和合作，我們可以克服困難，取得進(jìn)步。我相信，未來的教育應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，鼓勵(lì)創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)。
通過參與陽光課堂，我不僅學(xué)到了知識，也學(xué)到了如何成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者和合作者。陽光課堂讓我對教育有了新的認(rèn)識，希望未來的教育能夠朝著更加陽光、自由的方向發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分展現(xiàn)自己的潛力和個(gè)性。
陽光課堂心得體會篇十六
第二課堂活動是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分。第二課堂活動不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“一二三四”為主線，即：圍繞一個(gè)主題、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)提升、搞好三個(gè)結(jié)合、突出四大亮點(diǎn)，開展了形式多樣、有實(shí)效科技大課堂活動。
為了滿足少年兒童的興趣和愛好。力求將普及與提高相結(jié)合，課外與課內(nèi)相延伸，理論與實(shí)踐相支撐，以滿足不同層次學(xué)生的渴求。學(xué)校本學(xué)期先后組織和開展了科技講座、科技示范活動展示、科技成果展覽、科技論壇、科技圖片參觀、科技動手小實(shí)驗(yàn)、科技競技比賽、環(huán)保專題教育活動、科普周活動、科學(xué)專題征文活動等多十多項(xiàng)活動，以推動我校科技教育活動的開展。學(xué)生參與率達(dá)到了100%。
今年“吉小科技月活動”，更是點(diǎn)燃了學(xué)生們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，迸發(fā)出創(chuàng)新智慧的火花。學(xué)校密切結(jié)合市創(chuàng)新大賽的有關(guān)要求和文件精神，在科技月系列活動中開展了“從小學(xué)創(chuàng)造做小發(fā)明家”活動。學(xué)校首先邀請少年宮的宮老師走進(jìn)校園為學(xué)生進(jìn)行了“從小學(xué)創(chuàng)造做小發(fā)明家”為主題的講座。在講座中宮老師結(jié)合“科技”、“創(chuàng)新”、“素質(zhì)”三個(gè)關(guān)鍵詞為主線，用生動形象的語言，給學(xué)生細(xì)致的講解了關(guān)于小發(fā)明、小制作的要求、方法和思路，使學(xué)生逐步了解怎么樣如何發(fā)明、如何制作的步驟。這次講座，不僅只是單純的給學(xué)生講，而是穿插了與學(xué)生的討論互動，學(xué)生可以不僅可以聽講座，還可以把自己的想法與宮老師進(jìn)行零距離互動交流。講座過后，學(xué)生們個(gè)個(gè)受益匪淺，收獲頗豐。這次講座不僅給學(xué)生上了一堂生動形象的科技創(chuàng)新發(fā)明課，也為我校學(xué)生更好的參與、開展小發(fā)明、小制作及科技實(shí)踐活動指引了方向。學(xué)校將以本次“從小學(xué)創(chuàng)造做小發(fā)明家”的科技講座為契機(jī)，在學(xué)生中開展小發(fā)明、小制作及科技實(shí)踐活動，并從中選出優(yōu)秀作品參加區(qū)級的評選。學(xué)校相信通過這次科技月系列活動——“從小學(xué)創(chuàng)造做小發(fā)明家”活動，可以更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識，為學(xué)校更好的開展科技競賽和科技創(chuàng)新活動起到重要的作用，也為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、綜合能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
今年學(xué)校為了迎接區(qū)科技創(chuàng)新大賽，學(xué)校密切結(jié)合“從小學(xué)創(chuàng)造做小發(fā)明家”活動，開展了“吉小首屆科技創(chuàng)新大賽”，有小發(fā)明、小制做、科幻畫及科技征文及綜合實(shí)踐活動，不管是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師，還是同學(xué)都積極參與、精心準(zhǔn)備，老師負(fù)責(zé)獲得的安排、同學(xué)們把自己的動手制作與智慧相結(jié)合制做出一件件、一幅幅精美的作品，學(xué)校的每個(gè)老師、同學(xué)參與熱情空前高漲，為“吉小首屆科技創(chuàng)新大賽”增添了一個(gè)極大的靚點(diǎn)。
為推動學(xué)?？萍蓟顒拥拈_展，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識和能力。學(xué)校開展了以“科技競技場體驗(yàn)同分享”為主題開展了香港號科技比賽。本次比賽參賽學(xué)生有一百多名，學(xué)生在比賽中積極參與，努力拼搏，通過激烈緊張的比賽，有20多名學(xué)生獲得了本次比賽的一等獎(jiǎng)，班級分別獲得了本次比賽的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和優(yōu)秀參與獎(jiǎng)。
學(xué)校為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和對科學(xué)的熱愛，還積極創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)學(xué)生到李滄科技館，讓學(xué)生親自感受、體驗(yàn)100個(gè)有趣、有科技含量小實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，讓孩子們最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力，根據(jù)所學(xué)知識自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。家庭智力小比拼、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、香皂小制作??這些活動似乎應(yīng)該是孩子們難得參與的科技嘗試，讓他們在體驗(yàn)中感到其實(shí)科技就在我們身邊。
本學(xué)期活動中做到“五定”、“四性”、“五有”?！拔宥ā睘槎〞r(shí)間、地點(diǎn)、人員、輔導(dǎo)教師、活動內(nèi)容；“四性”是指活動內(nèi)容科學(xué)性、知識性、趣味性和實(shí)效性；“五有”是指各活動小組要有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果，保證了活動的正常進(jìn)行。
今年在科技競技在去年的基礎(chǔ)上制定了更高的目標(biāo)，學(xué)校積極支持科技工作，科技教師不斷創(chuàng)新、探索，積極訓(xùn)練，在今年的航海模型比賽也取得了較好的成績。在比賽前期，改裝模型得到了市北少年宮崔老師的大力相助，經(jīng)常加班加點(diǎn)，想辦法、出主意、精巧改裝，使原本性能一般的模型改裝成了性能高效的模型，在每一次訓(xùn)練學(xué)生后，崔老師又為我們檢修模型，更換部件、維修電機(jī)，通常已是11、12點(diǎn)，十分辛苦，嘴上還一直鼓勵(lì)老師和參賽學(xué)生。還親自給學(xué)生示范、講解放船要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，做到萬無一失。今年10月首先帶領(lǐng)學(xué)生參加了市北區(qū)的航海模型比賽（香港號護(hù)衛(wèi)艦770直航比賽），參加區(qū)賽的目的第一讓學(xué)生感受一下比賽氛圍，其次讓學(xué)生能進(jìn)一步熟悉模型，為參加省賽和市賽打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。11初，學(xué)校在20xx青島市航海模型比賽（香港號護(hù)衛(wèi)艦770直航比賽）團(tuán)體第一名，參賽學(xué)生分別獲得了一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)6人，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在接下來的11中旬，在20xx山東省航海模型比賽（香港號護(hù)衛(wèi)艦770直航比賽）獲得團(tuán)體第三名，參賽學(xué)生分別獲得了一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)5人。
成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也離不開老師們的熱心幫助，更離不開學(xué)校在比賽中積極參與、努力拼搏的團(tuán)體合作意識和精神。此外，學(xué)校的朱雨欣同學(xué)在青島市科技節(jié)紙橋承重結(jié)構(gòu)比賽獲得市二等獎(jiǎng)，為學(xué)校再次贏得榮譽(yù)。
陽光課堂心得體會篇十七
師：金色的陽光像金燦燦的金子，灑遍……(引讀第一自然段)。禾苗、小樹、小河在陽光下和平時(shí)可不一樣喲!哪里不一樣呢?讀一讀第二自然段就知道了。
(學(xué)生自由讀課文第二段)。
師：你讀了這一段，懂得了什么?
生：我懂得了田里的.禾苗，因?yàn)橛辛岁柟?，更綠了。
生：我懂得了山上的小樹，因?yàn)橛辛岁柟?，長得更高了。
生：我懂得了小河在陽光下像長長的錦緞。
……。
師：“更綠”、“更高”是什么意思?請你們結(jié)合這兩個(gè)句子，再認(rèn)真讀一讀。
(出示第二自然段的一、二句話。)。
生1：“更綠”“更高”就是比原來綠、比原來高。
生2：我知道了小樹在陽光下生長，所以“更高”了。
生3：禾苗在陽光下會進(jìn)行光合作用，所以“更綠”了。
師：你怎么知道光合作用的?
生3：我從《少年兒童百科全書》上看到的。
師：能從課外書上獲得知識，這種學(xué)習(xí)方法非常好!
(引讀第一、二句，學(xué)生再次朗讀，加以體會。)。
師：可見，田里的禾苗，山上的小樹因?yàn)橛辛岁柟猓L得比原來更好了。你還知道哪些東西因?yàn)橛辛岁柟?，長得更好了呢?大家學(xué)著課文里的句子來說一說。
(出示：_______的______，因?yàn)橛辛岁柟猓黖____了。)。
生1：地里的茄子，因?yàn)橛辛岁柟猓狭恕?/p>
生2：地里的辣椒，因?yàn)橛辛岁柟?，更紅了。
生3：地里的西瓜，因?yàn)橛辛岁柟?，更大了?/p>
師：除了地里，也可以說說其它地方。
生4：果園里的蘋果，因?yàn)橛辛岁柟猓t了。
生5：路邊的小草，因?yàn)橛辛岁柟?，更綠了。
生6：公園里的花，因?yàn)橛辛岁柟?，更美了，也更香了?/p>
師：除了植物，也可以說說動物呀!
生7：草原上的馬，因?yàn)橛辛岁柟?，跑得更快了?/p>
生8：山上的小兔，因?yàn)橛辛岁柟?，變得更可愛了?/p>
師：能不能把這些動物說得更可愛一些，就好像我們看見了他們一樣?？梢韵仍谒娜诵〗M里說說。
(學(xué)生在小組里邊比劃著邊述說著。)。
生9：花園里的小蜜蜂，因?yàn)橛辛岁柟猓α恕?/p>
生10：樹上的小鳥，因?yàn)橛辛岁柟?，叫得更歡了。
師：這個(gè)“歡”字用得好!讓我們也看見了小鳥開心的樣子。
生11：校園里的孩子，因?yàn)橛辛岁柟?，笑得更開心了。
師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都像小詩人，說的句子真美!書中還有一個(gè)很美的句子，能找出來嗎?
(指名讀、引讀第三句。)。
師：誰見過“錦緞”?
生：我見過，媽媽裝首飾的盒子里鋪著塊錦緞，我?guī)н^來給大家瞧瞧。
(學(xué)生見了皆贊嘆不已。)。
師：錦緞漂亮嗎?誰來說一說?
生1：錦緞是用絲綢做的，摸上去滑溜溜的，很舒服!
生2：錦緞在陽光下會發(fā)光，非常漂亮!
生3：閃光的錦緞在陽光下像小河。
師：能說“錦緞像閃光的小河”，真不錯(cuò)!為了獎(jiǎng)勵(lì)各位小朋友的出色表現(xiàn)，請你們觀賞一條錦緞般的小河。
(出示掛圖“河面上波光粼粼，像綠色錦緞般美麗”)。
師：陽光下的小河真美呀!其實(shí)，何止是小河美，陽光下的景色都很迷人。讓我們一起來美美地讀讀這一段吧!
(齊讀，賽讀第二段。)。
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