為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
教師隊(duì)伍培訓(xùn)方案篇一
在2014年上半年，以國家層面陸續(xù)公布了兩項(xiàng)比較有影響力的文件，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。這個(gè)兩個(gè)文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件，成為我園所有教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)對教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提出了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三方面。
一、專業(yè)理念與師德
我園一向重視教師的教育理念，包括老教師更新舊理念，新教師學(xué)習(xí)新理念。通過集體學(xué)習(xí)、小組研討各種不同形式，讓老師們接觸新的教育理念。特別是學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓我們更清晰、準(zhǔn)確地了解了現(xiàn)代幼兒發(fā)展觀，具體包括：學(xué)習(xí)與發(fā)展是每一個(gè)幼兒的權(quán)利；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律是教育的前提；幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)的；幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展的。通過教研，我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念。
同時(shí)，我園也比較重視教師師德建設(shè)，從教師的衣著、言行舉止、對幼兒的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)等，都在教師平時(shí)的工作中慢慢滲透，使教師對幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識與理解。我們的目標(biāo)是從制度約束（它律）到文化約束（自律），讓師德走進(jìn)教師的心里，滲入到教師的血液中，當(dāng)然這也是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程。
二、專業(yè)知識
我園從去年開始，逐漸摸索出一套將教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合的路線。以領(lǐng)域研究小組為單位組織教師學(xué)習(xí)、梳理各領(lǐng)域的核心知識，討論活動(dòng)的組織與實(shí)施，在實(shí)踐中研究各種有利于發(fā)展孩子身體動(dòng)作的器械等等，都使教師在本領(lǐng)域有了新的認(rèn)識，并形成了一種問題意識，這對教師是難能可貴的，其本身就是對教師專業(yè)知識的補(bǔ)充與提升。
三、專業(yè)能力
教師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專業(yè)知識外，專業(yè)能力對教師實(shí)施教育活動(dòng)無疑也是非常重要的。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、區(qū)域活動(dòng)的支持與指導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、戶外活動(dòng)的指導(dǎo)、教師的寫作與反思能力等等。
通過園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域研究小組教研，我園還積極鼓動(dòng)教師外出學(xué)習(xí)，包括體各領(lǐng)域知識、環(huán)境布置、心理健康、學(xué)校管理、各種資格認(rèn)證培訓(xùn)等，在學(xué)習(xí)新的理論知識外，對教師實(shí)踐能力的提升也有很大的幫助。
當(dāng)前，我園對教師的培訓(xùn)相對來說比較豐富，但存在的問題也比較多。主要是還沒有建立一套長遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)機(jī)制，表現(xiàn)在沒有一整套成熟的培訓(xùn)課程，對教師的發(fā)展定位不夠清晰，有些培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性不強(qiáng)，培訓(xùn)方式還不夠科學(xué)，園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒有達(dá)到相應(yīng)的平衡。還有一個(gè)問題，我園的骨干教師還不夠成熟，不能從一線中脫離出來而形成一支獨(dú)立的培訓(xùn)隊(duì)伍，這也是制約我園其他教師發(fā)展的一個(gè)原因。
師資培訓(xùn)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)工程，是永無止境的工程，與幼兒園的發(fā)展理念與水平有著緊密的聯(lián)系。培訓(xùn)的目標(biāo)、方式與內(nèi)容也是隨著我們對教育的理解而不斷深入，這也代表了我們對幼兒園教育的認(rèn)識，也闡釋了我們當(dāng)前所表現(xiàn)出來的行為。接下來，我們會根據(jù)幼兒園發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，并在幼兒園《新四年發(fā)展規(guī)劃》的指引下，相信會取得不錯(cuò)的成績。
教師隊(duì)伍培訓(xùn)方案篇二
對煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師自身建設(shè)工作的幾點(diǎn)體會
煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)是煤礦安全生產(chǎn)過程管理的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)狀況根本好轉(zhuǎn)的重要途徑。八年來，自己作為鄉(xiāng)寧煤炭工業(yè)技工學(xué)校煤礦安全培訓(xùn)工作的主要負(fù)責(zé)人，深刻地認(rèn)識到培訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)事關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成敗，事關(guān)煤礦企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，通過不斷探索和實(shí)踐，主要在以下四個(gè)方面開展工作：
一、加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，為教師自身建設(shè)創(chuàng)造良好環(huán)境 教師是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)還是安全培訓(xùn)教育的組織者和實(shí)踐者，因此教師的自身教師就顯得非常地重要，如何關(guān)心教師的工作、尊重教師的勞動(dòng)、服務(wù)教師的生活、發(fā)展教師的前途、調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性必然成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)。
1、物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制。我校獲得煤礦培訓(xùn)教師資格證共40人，其中青年教師32人，占培訓(xùn)教師的80％，加大青年教師隊(duì)伍自身建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。為此制訂了一系列優(yōu)惠措施鼓勵(lì)青年教師提高綜合素質(zhì)。一是鼓勵(lì)青年教師提高學(xué)歷水平。通過簽訂教師進(jìn)修培養(yǎng)合同，保障教師在進(jìn)修期間工資福利待遇和相關(guān)權(quán)利，我校對參加研究生學(xué)習(xí)的教師發(fā)放全額工資并報(bào)銷50％的學(xué)費(fèi)和車船費(fèi)，現(xiàn)在就讀研究生的教師有2名；對參加本科專業(yè)學(xué)習(xí)的教師發(fā)放全額工資并報(bào)銷30％的學(xué)費(fèi)和車船費(fèi)，現(xiàn)在進(jìn)修本科學(xué)習(xí)的教師有13名，同時(shí)鼓勵(lì)后勤人員也要提高學(xué)歷，現(xiàn)在進(jìn)修?？频暮笄谌藛T有7名。二是鼓勵(lì)青年教師參加各項(xiàng)活動(dòng)。對教師外出培訓(xùn)、交流、競賽和下礦實(shí)踐等活動(dòng)，報(bào)銷所有的費(fèi)用，并給予相應(yīng)的生活補(bǔ)貼，對獲得名次的予以重獎(jiǎng)。三是穩(wěn)步提高教師福利待遇。對剛?cè)胄Ｎ椿榈慕處熋赓M(fèi)安排集體宿舍，對已婚租房的教師實(shí)行租房補(bǔ)貼，今年計(jì)劃建設(shè)教師公寓
樓，從根本上改善教師住房條件。四是加大教師身心健康方面的投入。積極組織開展體育文娛活動(dòng)，免費(fèi)為教職工進(jìn)行健康體檢，建立健康檔案，安排教師到外休假，為每位教職工購買醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)等。五是建立了科學(xué)的薪酬體制。合理設(shè)置基礎(chǔ)工資和浮動(dòng)工資，制定崗位津貼、課時(shí)津貼、職稱津貼、加班補(bǔ)貼、季度和獎(jiǎng)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，多方面增加教師收入。六是及時(shí)了解教師疾苦。關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活的困難，及時(shí)為教師提供幫助。通過以上措施為教師自身建設(shè)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、精神激勵(lì)機(jī)制。重視教師的思想精神面貌，采取精神激勵(lì)機(jī)制，樹立教師的責(zé)任心和事業(yè)感。一是“領(lǐng)導(dǎo)行為激勵(lì)”。自己以孔子“執(zhí)事敬，與人忠”的原則做人做事，做事盡職盡責(zé)、忠于職守，做人言行一致、表里如一，常年吃住在校，節(jié)假日在校，以校為家、以校為業(yè)，想為教師所想，急為教師所急，權(quán)為教師所用，想方設(shè)法為教師服務(wù)，處處擺正自己在教師中的位置，樹立干事業(yè)的責(zé)任感。二是 “競爭和評比激勵(lì)”。充分信任、肯定和大膽使用青年的教師，讓他們擔(dān)任培訓(xùn)班主任和參加到日常的管理中去，通過競聘并委以重任，能上能下、人盡其才、才盡其用，并在年終進(jìn)行考核評比，根據(jù)工作完成情況予以加薪、津貼、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升和榮譽(yù)激勵(lì)。三是“目標(biāo)激勵(lì)”。通過制定評先評優(yōu)、職稱級別、科研成果等標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行目標(biāo)量化，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)年終兌現(xiàn)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)了教師的工作積極性，學(xué)校先后就有多名教師分別取得了注冊安全工程師、助理工程師、講師、高級講師、先進(jìn)個(gè)人和在優(yōu)秀期刊發(fā)表論文數(shù)篇，目標(biāo)激勵(lì)效果顯著。
二、加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)交流，切實(shí)提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力
積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流環(huán)境，致力于打造學(xué)習(xí)型、專家型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。每個(gè)教師辦公室配備臺式和手提筆記本電腦，通過學(xué)校局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和教學(xué)交流；經(jīng)常組織教師課件制作比賽、多媒體教學(xué)比武、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教研組經(jīng)驗(yàn)交流，每月開展教師展示課、優(yōu)質(zhì)課和教案評比活動(dòng)，評選“教學(xué)
能手”、“教壇新秀”等；舉辦“結(jié)對子”、“傳、幫、帶”、“趕、幫、超”等活動(dòng)，讓更多的教師互幫互助，在多種平臺上鍛煉自己，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長；堅(jiān)持請進(jìn)送出，定期邀請校外有經(jīng)驗(yàn)的教育專家和專業(yè)教授通過講座、上示范課，講授教學(xué)新理念、新方法、新手段，使教師的教學(xué)思想觀念和教學(xué)質(zhì)量有很大的提高；聘請煤礦管理專家來傳授安全培訓(xùn)的新要求、新技術(shù)、新情況、新特點(diǎn)，使培訓(xùn)教師增強(qiáng)培訓(xùn)教學(xué)的針對性和實(shí)效性；讓教師到太原、北京、大連、昆明、西安、承德等地參加各類專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)技能；定期派專業(yè)教師到我縣申南凹、毛則渠、臺頭等煤礦進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)，了解煤礦安全生產(chǎn)現(xiàn)狀；還先后組織管理人員、各科室、后勤、教師和班主任到太原鋼鐵集團(tuán)公司培訓(xùn)中心、太原重型機(jī)械集團(tuán)公司安全生產(chǎn)培訓(xùn)中心、汾西礦業(yè)集團(tuán)安全培訓(xùn)中心、西山礦務(wù)局安培中心、省煤干院安培中心、靈石縣安培中心、潞安礦務(wù)局安培中心等單位進(jìn)行參觀、考察、交流。
三、加強(qiáng)“仁愛、禮治”思想培養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng) 加強(qiáng)教師“仁愛、禮治”思想的培養(yǎng)，“仁愛”體現(xiàn)在對教師職業(yè)的熱愛、對工作對象的熱愛，“禮治”體現(xiàn)在教師對自身行為舉止的自律、對自身人格的完善。在師德教育和教師管理工作中,校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,以身作則,堅(jiān)決做到工作原則不動(dòng)搖、做人原則不動(dòng)搖。利用開展思想紀(jì)律作風(fēng)整頓、政風(fēng)行風(fēng)評議、煤焦領(lǐng)域反腐敗、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等活動(dòng)為契機(jī)，集中學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”、《教師法》、《安全生產(chǎn)法》、《煤炭法》、《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)。為了提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，具體做法：一是開展深入而廣泛的師德教育調(diào)查活動(dòng)，每期培訓(xùn)通過發(fā)放《學(xué)員評教問卷調(diào)查表》和《企業(yè)評教問卷調(diào)查表》，讓煤礦培訓(xùn)學(xué)員和企業(yè)對教師的行為舉止、道德修養(yǎng)、實(shí)踐技能、教學(xué)理念、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素養(yǎng)等方面進(jìn)行評價(jià)，提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；二是開展換位思考活動(dòng)，把教
師換位于培訓(xùn)學(xué)員和煤礦企業(yè)，對自己的日常做法和行為舉止進(jìn)行反思和調(diào)整，站在培訓(xùn)學(xué)員和煤礦企業(yè)的立場對照自己的不足進(jìn)行不斷自我激勵(lì)、自我診斷、自我反思、自我調(diào)整，最終達(dá)到教師的職業(yè)道德修養(yǎng)在工作實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提升；三是定期開展師德教育交流會，評選出“文明教師”，引導(dǎo)和塑造教師培養(yǎng)高尚的師德修養(yǎng),增強(qiáng)教師的師德意識和責(zé)任意識,嚴(yán)格做到為人師表、依法執(zhí)教，服務(wù)企業(yè)。
四、加強(qiáng)制度建設(shè)的“人性化”，為教師自身建設(shè)保駕護(hù)航 切實(shí)可行的制度建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)工作的保障，通過幾年來的不斷創(chuàng)新和完善，建立了“四位一體”、突出人性化的制度體系：一是行政管理方面制定了公開監(jiān)督制度、崗位責(zé)任制度、崗位競聘制度、考勤請假制度等14項(xiàng)制度；二是教學(xué)管理方面制訂了培訓(xùn)需求分析制度、教學(xué)質(zhì)量評估控制與管理制度、教師考核獎(jiǎng)懲制度、教師進(jìn)修制度、教師下礦實(shí)習(xí)調(diào)研制度、教師與班主任職責(zé)等12項(xiàng)制度；三是學(xué)員管理方面制訂了培訓(xùn)學(xué)員反饋和跟蹤調(diào)查制度、學(xué)員管理制度等5項(xiàng)制度；四是人事管理方面制訂了教師聘任評估獎(jiǎng)懲辦法、員工管理辦法、教師培訓(xùn)制度、教師崗位薪酬發(fā)放制度、教師分配和保障制度等6項(xiàng)制度。為了保障制度的實(shí)施，從教師中選出3名資歷較深、責(zé)任較強(qiáng)的教師組成督查組，專門負(fù)責(zé)制度的落實(shí)執(zhí)行。通過制度的不斷完善和實(shí)踐，教師隊(duì)伍建設(shè)工作逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化和人本化。
教師隊(duì)伍培訓(xùn)方案篇三
“梯級教師隊(duì)伍”培養(yǎng)方案
一、指導(dǎo)思想：
為適應(yīng)我校教育事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)需要，全面推進(jìn)教學(xué)改革與發(fā)展，以主題教研活動(dòng)為平臺，遵循小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，采取切實(shí)有效的措施，創(chuàng)設(shè)教師成長成才的良好環(huán)境，建設(shè)一支符合時(shí)代要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為打造實(shí)驗(yàn)二小品牌特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
計(jì)劃從xx年開始，用3至5年時(shí)間，逐步培養(yǎng)“梯級教師隊(duì)伍”。使他們具有較扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)、較新的現(xiàn)代教育觀念、較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較高的教育教學(xué)水平、較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教書育人，教育教學(xué)研究與改革中成績顯著，在隆堯縣起示范帶頭作用，在邢臺地區(qū)甚至更高層次具有較大影響。
三、培養(yǎng)措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)理念。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，“名師”的成長與發(fā)展離不開名師廣泛持續(xù)的閱讀。朱永新教授曾說過：“一位教師如果不善于學(xué)習(xí)，不充實(shí)自己，一切都將成為無源之水、無本之木，不要說創(chuàng)新超越了，可能連最起碼的底氣都沒有”。在科技日新月異的今天，教師一天不學(xué)習(xí)就會落伍。全體教師要結(jié)合“主題教研工作”認(rèn)真開展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)名師，研究名師。每位教師要收集本學(xué)科著名特級教師的教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)錄像，反復(fù)閱讀反復(fù)觀看，研究名師的課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧和教學(xué)智慧。聽名師講課錄像代替?zhèn)€人聽課數(shù)量要求，但必須有聽課記（教研組和學(xué)校組織的聽評課等除外）。
3、在課堂上苦練內(nèi)功
課堂是教師專業(yè)成長的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的“試驗(yàn)田”，每位教師都可以大有作為。好課是“磨”出來的，“實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干”。眾多“名特優(yōu)”教師的成長歷程無一例外地表明，他們是在課堂拼搏中“學(xué)會教學(xué)”，在課堂實(shí)踐中“磨練本領(lǐng)”，求得“真經(jīng)”。教師獨(dú)到的教學(xué)技巧，教育教學(xué)能力的提高都在課堂實(shí)踐中積累起來；新的教育觀念，新的教學(xué)方法的形成也只有在教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成和確立。每位教師都要多聽課、評課、磨課、研課，在課堂上下功夫、做。在經(jīng)常性的聽課評課中揣摩和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)做法，取長補(bǔ)短；在不斷的磨課和公開課中錘煉課堂教學(xué)技巧，在長期的“摸爬滾打”中使課堂藝術(shù)達(dá)到爐火純青的地步。
4、以主題教研為課題研究平臺，在充分學(xué)習(xí)和分析的基礎(chǔ)上確定個(gè)人研究主題，扎實(shí)開展研究，努力把自己培養(yǎng)成研究型教師。
5、“走出去、請進(jìn)來”與名校名師“零距離”接觸，感受名校名師風(fēng)彩，學(xué)習(xí)名師精神，逐步“走進(jìn)”名師行列。
四、“梯級教師隊(duì)伍”評選辦法（見主題教研實(shí)施方案）
梯級教師隊(duì)伍培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
名稱
教齡
教壇新秀
三年以下
教學(xué)骨干教師
四年以上六年以下
教學(xué)名師
十年以上
職稱
教壇新秀
小二以上
教學(xué)骨干教師
小一以上
教學(xué)名師
小高以上
教師隊(duì)伍培訓(xùn)方案篇四
西四中學(xué)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)
近年來，隨著國家有關(guān)教育的方針、政策、法律、法規(guī)的頒布實(shí)施，在上級黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我校黨支部、行政在學(xué)校的日常工作中，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，并取得了一定的成績，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。為使我校的教育、教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展，再創(chuàng)輝煌，建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，具有創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍，使西四中學(xué)成為全海城市乃至全鞍山市的示范性窗口學(xué)校，長期以來學(xué)校黨支部、行政十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，現(xiàn)將我校開展教師隊(duì)伍建設(shè)的工作情況總結(jié)如下。
一、把落實(shí)教學(xué)常規(guī)的組織和管理，作為提高教師教學(xué)能力的前提和保證。
在工作中，我們認(rèn)識到：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作是一項(xiàng)既細(xì)致又復(fù)雜的教學(xué)組織活動(dòng)，是一個(gè)學(xué)校教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)，是全面貫徹國家教育方針、政策，認(rèn)真執(zhí)行教育部頒布的教學(xué)計(jì)劃、課程計(jì)劃和提高教師教育、教學(xué)工作能力的根本保證。
近年來，我們在對教師的教學(xué)常規(guī)管理方面主要開展了以下一些工作：
1、全面貫徹教育方針，重視師生思想政治工作。學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持德育為首、教學(xué)為中心的原則，采取措施，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理制度的改革，將競爭激勵(lì)機(jī)制引入學(xué)校管理之中，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教師中廣泛開展了“三讓一樹”活動(dòng)，面向全體學(xué)生推行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。對教師提出了“五提倡、六個(gè)心”、“七不準(zhǔn)”的師德要求，落實(shí)了各項(xiàng)工作目標(biāo)責(zé)任；對學(xué)生提出了“校風(fēng)建設(shè)十大要求”，確保學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，調(diào)動(dòng)了廣大師生工作、學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
我們認(rèn)真組織全校教師深入學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，學(xué)習(xí)“一綱四法”，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，全面貫徹人民的教育方針，進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，嚴(yán)格地執(zhí)行部頒的課時(shí)計(jì)劃，開齊開足各學(xué)科課時(shí)，認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，開展豐富多彩的科普藝體活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格學(xué)籍管理，鞏固和提高普九成果。在校學(xué)生年鞏固率均在99％以上。
2、學(xué)校行政、班主任和科任教師，認(rèn)真開展耐心細(xì)致的思想工作，努力做后進(jìn)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的工作，幫助他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心，克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，使這部分學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好。學(xué)校建立了“轉(zhuǎn)差工作登記制度”，把對單親家庭學(xué)生、生活困難學(xué)生、有不良行為和習(xí)慣學(xué)生的情況詳盡記錄在案，切實(shí)開展轉(zhuǎn)化、幫扶工作，同時(shí)，學(xué)校還建立了黨團(tuán)員教師同學(xué)生的聯(lián)系制度。
3、認(rèn)真抓好教研組的建設(shè)和教研活動(dòng)的開展。在我們的要求下，各教研組認(rèn)真開展集體教研活動(dòng)，著力從整體上提高一個(gè)學(xué)科的教學(xué)水平，同時(shí)加強(qiáng)了教師之間的相互學(xué)習(xí)。各教研組堅(jiān)持了每周半天的學(xué)科教研組活動(dòng)制度，并嚴(yán)格考勤。教研組長精心制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，掌握好教研活動(dòng)的時(shí)間安排，保證了教研活動(dòng)的質(zhì)量，在有效活動(dòng)時(shí)間內(nèi)發(fā)揮了教研活動(dòng)的效率，提高了教師的教育、教學(xué)工作能力。
4、學(xué)校重視抓好教學(xué)“六認(rèn)真”，并根據(jù)我校的實(shí)際情況，建立、健全了一整套學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)章制度。
在學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中，我們堅(jiān)持了下列常規(guī)工作：①、學(xué)期初檢查教師制定教學(xué)計(jì)劃的情況；②、定時(shí)與不定時(shí)檢查教師備課、批改作業(yè)和考試、考核情況；③、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，詳細(xì)了解教師的教學(xué)情況；④、教務(wù)處堅(jiān)持對課堂教學(xué)情況和教師的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行跟蹤量化考評；⑤、適時(shí)召開教師、學(xué)生、家長座談會，收集各方面信息，并及時(shí)反饋給教師，促進(jìn)教師改進(jìn)教育、教學(xué)工作；⑥、注重教學(xué)工作的總結(jié)研討，并將教師的教育、教學(xué)實(shí)績與晉級、評優(yōu)和學(xué)校的福利待遇掛鉤。
5、認(rèn)真開展電教和圖書工作，認(rèn)真執(zhí)行電教實(shí)驗(yàn)和圖書工作制度，鼓勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)、掌握并廣泛運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，搞好電教、實(shí)驗(yàn)器材的保管和維修，使現(xiàn)有器材和設(shè)備得到充分利用，保證了教材規(guī)定的演示和分組實(shí)驗(yàn)開出、開齊。
6、進(jìn)一步優(yōu)化教風(fēng)，端正考風(fēng)，嚴(yán)格考試紀(jì)律，認(rèn)真組織，期中、期末考試。
為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級教育行政部門對學(xué)校目標(biāo)管理要求，結(jié)合我校教育、教學(xué)工作的具體實(shí)際，制定并頒布了《西四中學(xué)學(xué)科成績考試管理辦法》，并在工作中予以堅(jiān)決落實(shí)。
二、積極啟動(dòng)教育、教學(xué)科學(xué)研究工作，大力倡導(dǎo)“科研興教”、“科研興?！?。
長期以來，我們十分注重結(jié)合本校的實(shí)際安排好教研、教改活動(dòng)的內(nèi)容。在教研活動(dòng)中，各教研組除安排一定時(shí)間的教育理論學(xué)習(xí)和布置學(xué)校有關(guān)工作外，把大部分用于教學(xué)研究和集體備課。在教研活動(dòng)中，各教研組組織教師認(rèn)真研究大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題、檢測題，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)生的認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)方法和影響學(xué)習(xí)的各種心理障礙，研究中考對學(xué)生知識能力的新要求。
在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們要求各教研組通過開展教改、教研活動(dòng)，努力通過教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量，來形成西四中學(xué)自己的辦學(xué)特色，并將此作為《學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的目標(biāo)之一，因而，各教研組在本組內(nèi)大興教研教改之風(fēng)。廣大教師認(rèn)識到：提高教育教學(xué)質(zhì)量不能靠汗水精神和加班加點(diǎn)，那樣不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生反感，還違背了教育方針和教學(xué)規(guī)律。提高辦學(xué)水平的根本出路在“科研興教”、“科研興?！?，只有使自己的教育教學(xué)工作有了成果，出了經(jīng)驗(yàn)，上了檔次，自己所擔(dān)任的教育教學(xué)工作才會走上科學(xué)的軌道，才會解決相應(yīng)的教改課題。
在學(xué)校的教學(xué)科研活動(dòng)中，我們注重把全校性的教育科研工作與學(xué)校的教育教學(xué)日常工作有機(jī)地結(jié)合在一起，做到點(diǎn)面結(jié)合：在面上，學(xué)校要求每個(gè)教師每年完成“四個(gè)一”的教育科研任務(wù)，即：聯(lián)系本學(xué)科實(shí)際讀一本教育理論著作；針對所任學(xué)科教學(xué)中的突出問題選擇一個(gè)突破口并展開研究；轉(zhuǎn)化一名在操行、學(xué)習(xí)上的“雙差生”并寫出轉(zhuǎn)化工作心得體會；寫一篇教育教學(xué)論文。在點(diǎn)上，每個(gè)教研組均根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)確定了一至二個(gè)教研課題(專題、主題)進(jìn)行有針對性的研討，力爭每期有一個(gè)突破。
三、學(xué)校高度重視教師繼續(xù)教育活動(dòng)的開展，認(rèn)真抓好教師繼續(xù)教育工作，努力培養(yǎng)一支又紅又專的師資隊(duì)伍。
在工作中，各教研組認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校制定的教師結(jié)對學(xué)習(xí)制度，幫助青年教師健康成長。經(jīng)過長期不懈的努力，各教研組內(nèi)形成了鼓勵(lì)青年教師脫穎而出的良好氛圍。各教研組幫助青年教師制定了業(yè)務(wù)進(jìn)修規(guī)劃，同時(shí)要求他們虛心向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，踏實(shí)過硬的教學(xué)基本功和豐富的經(jīng)驗(yàn)，使他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得以迅速提高，廣大中青年教師不斷更新知識，自覺學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)的教學(xué)手段，并與自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融會貫通，形成了自己的教學(xué)特色，青年教師中涌現(xiàn)出一批各級優(yōu)秀教師和骨干教師。
在對教師的繼續(xù)教育工作中，我們十分重視對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，近年來，我們先后開展了教師普通話、“三筆字”、“教學(xué)簡筆畫”、計(jì)算機(jī)操作技能和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用方法培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師了解、掌握了在新的歷史條件下開展教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。
在今后一段時(shí)間內(nèi)的教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，我們將組織全校教師深入學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，現(xiàn)代教學(xué)技能，貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深入抓好教師繼續(xù)教育工作，努力培養(yǎng)一支又紅又專的師資隊(duì)伍，在按時(shí)完成上級下達(dá)的送培任務(wù)的同時(shí)，積極鼓勵(lì)中青年教師參加高一級的學(xué)歷教育，對此，學(xué)校制定了教師學(xué)歷教育的的培養(yǎng)目標(biāo)和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。
在過去的歲月里，西四中學(xué)承載著黨的的重托，銘記著人民的信任，以莊重、嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量，積極探索教改新路，在校風(fēng)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作等方面做了大量工作，取得了令人矚目的成績。今天，在新世紀(jì)剛剛開始的時(shí)候，我們能聊以自慰的是，我們所作的每一項(xiàng)工作，都順利通過了上級教育行政部門、廣大學(xué)生家長的檢閱，都得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的首肯。多年的工作實(shí)踐，我們逐漸走出了一條具有自己特色和風(fēng)格的辦學(xué)之路。
在今后的工作中，我們將加大學(xué)校、社會、家庭的聯(lián)系力度，探索新時(shí)期學(xué)校工作的新路，認(rèn)真做好教師隊(duì)伍建設(shè)工作，努力使學(xué)校教育、教學(xué)工作收到預(yù)期的效果，圓滿完成黨和人民賦予的培養(yǎng)“四有”新人的任務(wù)。
教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)
西四中學(xué)
2014年12月20日
教師隊(duì)伍培訓(xùn)方案篇五
教師隊(duì)伍培訓(xùn)方案
本年度為了提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個(gè)根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時(shí)，積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際特制定本學(xué)期的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。
一、指導(dǎo)思想：
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)國家、省中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。
二、建設(shè)目標(biāo)：
總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。
通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作任務(wù)
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
2.通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力
四、具體措施：
（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍
人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng)，集中組織教師對其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對內(nèi)容的深入領(lǐng)會。在教師中開展評選“師德標(biāo)兵”活動(dòng)，通過師德征文和經(jīng)驗(yàn)交流會深化師德建設(shè)，在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊(duì)伍。
2.營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持校本研修的層次性和多元化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
（1）搭建學(xué)習(xí)的平臺，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。
以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點(diǎn)，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師對新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會新課改的精神實(shí)質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效道
德課堂的實(shí)施意見》，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效道德課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng)），同時(shí)引領(lǐng)教師讀書，豐厚底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師建立個(gè)性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時(shí)要求教師進(jìn)行自主讀書40學(xué)時(shí)，記好兩萬字的讀書筆記寫出心得體會。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，不斷提高骨干隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)每月組織一次教師對《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
（二）大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，在三個(gè)方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1.大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識和能力作為繼
續(xù)教育的一項(xiàng)重要工作，擺在突出的地位。堅(jiān)持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。
2.建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍 骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對這三個(gè)層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
（三）努力提高班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì) 1.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊(duì)伍。
2.充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用。
學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動(dòng).并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵(lì)班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作
中。
五、保障機(jī)制 1.組織保障：
校長是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員： 組 長： 副組長：
組 員：各教研組組長及老師 2.制度保障：
以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。
3.監(jiān)督保障：
根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)年度總結(jié)和考核評價(jià)。每學(xué)年召開師資隊(duì)伍建設(shè)工作會議，加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。接受上級部門的專項(xiàng)檢查
4.培訓(xùn)地點(diǎn)：道德講堂
2012年11月6日
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