最新舞臺(tái)劇拔苗助長(zhǎng)劇本 舞臺(tái)劇:拔苗助長(zhǎng)演員表(三篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

舞臺(tái)劇拔苗助長(zhǎng)劇本 舞臺(tái)劇:拔苗助長(zhǎng)演員表篇一

湯市中心完小

李鑫

一、教學(xué)目的與要求：

1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“焦、喘”2個(gè)生字，正確讀寫“焦急、喘氣”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，用自己的話復(fù)述寓言故事

3、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確流利、有感情地朗讀課文；理解寓言的意思。

2、難點(diǎn)：領(lǐng)悟寓言中所含的道理。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：上課之前，我們先看幾幅圖畫，看圖上畫的是什么故事？

播放課件：坐井觀天、狐假虎威、對(duì)牛彈琴、掩耳盜鈴、鷸蚌相爭(zhēng) 拔苗助長(zhǎng)

提問(wèn)：這寫都是些什么故事？（寓言故事）那么什么是寓言故事呢？（多媒體出示：什么是寓言故事？）

板書課題：拔苗助長(zhǎng)

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞：

想不想聽這個(gè)有趣的故事呢？請(qǐng)翻到書本91頁(yè)。播放課件：課文范讀。聽完后自己再把這篇課文讀一讀。提出讀書要求：

1、拼讀生字，并在文中畫出生字，讀準(zhǔn)帶有生字的詞語(yǔ)。

2、把課文讀通順，想一想課文講了一件什么事？ 生：自讀課文。

師：我們先和生字詞打個(gè)招呼，誰(shuí)愿意來(lái)做小老師，領(lǐng)我們大家來(lái)讀一讀。課件出示詞語(yǔ)。

請(qǐng)學(xué)生帶讀。

出示卡片：焦急，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。誰(shuí)知道這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？（著急）課件出示：焦

這個(gè)字在田字格里的位置，寫這個(gè)字是我們應(yīng)該注意什么？點(diǎn)名回答。

學(xué)生在紙上書寫“焦”字。

三、精讀課文：

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

找一找“焦急”這個(gè)詞語(yǔ)在課文的哪一個(gè)自然段？

課件出示第一自然段。學(xué)生讀第一自然段：你們從哪些地方可以體會(huì)到這個(gè)農(nóng)夫很焦急。（學(xué)生讀一讀、找一找、畫一畫）

（天天去看、焦急、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、自言自語(yǔ)）

1、指名學(xué)生讀第一句：體會(huì)焦急的語(yǔ)氣。

2、第二句：禾苗真的一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)嗎？為什么農(nóng)夫感覺(jué)不到禾苗在長(zhǎng)高？ 禾苗是真的一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高嗎？（禾苗實(shí)際是長(zhǎng)高了）

從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（“好像”一詞就說(shuō)明禾苗是在不斷生長(zhǎng)，只不過(guò)速度不像這個(gè)人想象的那么快，因?yàn)閮扇焓强床怀鰜?lái)的）

那個(gè)人為什么會(huì)認(rèn)為“一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高”呢？（因?yàn)楹堂缟L(zhǎng)的速度很慢，兩三天是不會(huì)有多大變化的，而這個(gè)人不懂得植物生長(zhǎng)的規(guī)律，所以就認(rèn)為禾苗一點(diǎn)兒沒(méi)長(zhǎng)，于是就很著急地想辦法幫它們長(zhǎng)高）

指名學(xué)生讀第二句，體會(huì)焦急的語(yǔ)氣。

3、“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”，從他的動(dòng)作我們也可以感覺(jué)到他的焦急。

指名讀第三句，把焦急的感覺(jué)讀出來(lái)。

全班齊讀第一自然段，注意把焦急的感覺(jué)讀出來(lái)。

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

師：農(nóng)夫一直在焦急的等呀等，但是禾苗好像一點(diǎn)都沒(méi)有長(zhǎng)高，于是他決定要幫助禾苗長(zhǎng)，你們想一想如果按照常理農(nóng)民伯伯都會(huì)采用什么辦法來(lái)幫助禾苗生長(zhǎng)？

指生回答。（合理地澆水施肥、捉蟲除草、松土等）

師：那我們這篇寓言中的農(nóng)夫又是采用了什么辦法來(lái)讓禾苗生長(zhǎng)呢？我們一起來(lái)讀讀課文。

課件出示第二自然段。誰(shuí)來(lái)讀一讀。指名讀。師：誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，農(nóng)夫用的是什么方法？ 指名回答。（拔禾苗-------拔苗助長(zhǎng)）

這段中（第二自然段）的哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出農(nóng)民心情非常著急？（急忙）拔苗之后，農(nóng)民心情有什么變化？

多媒體出示句子：他筋疲力盡地回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了！力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截?！?/p>

種田人一直忙到太陽(yáng)落山，所以他累得――（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“筋疲力盡”這個(gè)詞語(yǔ)并理解“筋疲力盡”）

（三）、學(xué)習(xí)第三自然段 課件出示第三自然段。這篇課文中我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)生字，我們一起來(lái)讀一讀。

課件出示生字“喘”，注意這個(gè)字在田字格中的位置，寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（點(diǎn)名回答）。

學(xué)生在紙上書寫“喘”字。

出示詞語(yǔ)“喘氣”，這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思。（急促的呼吸）

找一找“喘氣”這個(gè)詞語(yǔ)在課文的什么地方。這個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)喘氣？ 師：這個(gè)農(nóng)夫把禾苗一棵棵拔高，一直忙到太陽(yáng)落山，課文用了一個(gè)什么詞來(lái)形容他此刻的狀態(tài)。（筋疲力盡）

師：“筋疲力盡”是什么意思，誰(shuí)能通過(guò)動(dòng)作來(lái)把這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。指生表演。（喘氣、擦汗、趴地等）

師：他回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)，誰(shuí)來(lái)讀讀他的話？ 指名朗讀。

師：他說(shuō)的這句話有一個(gè)詞，我們一起來(lái)讀一讀。

出示卡片：“沒(méi)白費(fèi)”，想一想，“沒(méi)白費(fèi)”是什么意思，能不能用其他的說(shuō)法。（白花、白用、白使、浪費(fèi)等）

課件出示：力氣總算沒(méi)

，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。師：農(nóng)夫在說(shuō)這句話的時(shí)候，他是怎樣的心情？

課件出示：他筋疲力盡地回到家里，一邊喘氣一邊

地說(shuō)。（高興、開心；樂(lè)呵呵、笑瞇瞇、美滋滋；興高采烈、樂(lè)不可支）

（四）、學(xué)習(xí)第四自然段

師：這個(gè)農(nóng)夫的辦法到底怎么樣呢，我們一起來(lái)看看結(jié)果如何？ 課件出示第四自然段，指名學(xué)生讀。

師：禾苗都枯死了，但他之前還認(rèn)為自己的力氣沒(méi)白費(fèi)，其實(shí)他的力氣全都白費(fèi)了，這究竟是什么原因呢，你們知道嗎？

請(qǐng)你寫一寫，出示課件：

他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。他一邊

一邊

地說(shuō)：“

”。

如果你是他的兒子或女兒，你會(huì)怎么和你的爸爸說(shuō)，把這個(gè)禾苗枯死的原因告訴你的爸爸。

學(xué)生自由寫一寫，教師巡視。指名回答。

（這個(gè)農(nóng)夫違背了禾苗生長(zhǎng)的自然規(guī)律，急于求成，所以把事情辦砸了。）世界萬(wàn)物都是按照自然規(guī)律生長(zhǎng)的，時(shí)機(jī)成熟了，那禾苗就會(huì)長(zhǎng)高。可那個(gè)心急的農(nóng)夫卻自作聰明地把禾苗拔高，破壞了自然規(guī)律，反而導(dǎo)致禾苗枯死了。

（五）、課堂拓展

討論：在我們平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，有拔苗助長(zhǎng)這樣的事例嗎？

（養(yǎng)金魚喂魚食、強(qiáng)迫孩子在假期上多個(gè)補(bǔ)習(xí)班、長(zhǎng)高吃補(bǔ)品、把花苞掰開．．．．．．）

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，其實(shí)寓言留給我們的不僅僅只是故事，還有很多道理蘊(yùn)含在這個(gè)故事里。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，寓言就開始盛行，流傳至今的還有很多很多。課后，你們可以多找找這樣的寓言故事讀一讀，不僅要讀，而且還要想一想，在這個(gè)寓言故事當(dāng)中蘊(yùn)含了什么深刻的道理。

1、讀完后，教師發(fā)一些卡片給學(xué)生。

課文中出現(xiàn)了兩個(gè)生字。這兩個(gè)生字從課文中出來(lái)了，而且在中飯的時(shí)候遇到一些險(xiǎn)情，于是，這兩個(gè)字都被拆散得七零八落了你們看看吧（師出示生字卡片）。他們很希望成為一個(gè)整體，你們?cè)敢鈳椭麄兓謴?fù)原型嗎？

2、字的讀音，跟老師讀。

3、師強(qiáng)調(diào)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫。

4、師：他們還希望找回自己的鄰居，你們能從這些漢字中找到他們的“鄰居”嗎？

5、這些生字非常感謝大家的幫忙，現(xiàn)在他們又高高興興地回到了自己家中，回到課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？下面，請(qǐng)你們大聲地讀讀，把課文讀正確、讀流利吧！

《拔苗助長(zhǎng)》是一則寓言故事，用現(xiàn)在的話說(shuō)，大略是這樣：古時(shí)候，有一個(gè)農(nóng)夫，他在田里種了許多禾苗?？伤X(jué)得那禾苗長(zhǎng)得太慢了，就想出了一個(gè)辦法：把禾苗拔得高一些。可沒(méi)想到第二天禾苗都枯死了。

讀到這兒，我不禁啞然失笑。文章雖然只有短短的幾句話，卻把農(nóng)夫“自作聰明”之態(tài)描摹得惟妙惟肖、躍然紙上。

在現(xiàn)實(shí)生活中也有許多像拔苗助長(zhǎng)這樣的事例。比如說(shuō)：有個(gè)孩子個(gè)子長(zhǎng)得比較慢，看起來(lái)很矮，于是家長(zhǎng)們就自作聰明地買了許多補(bǔ)品，讓孩子吃下去，希望孩子長(zhǎng)高一些?？墒悄切┘议L(zhǎng)卻不知道補(bǔ)品會(huì)對(duì)身體起到副作用，反而影響健康。其實(shí)，等過(guò)幾年，然會(huì)長(zhǎng)高。在生活中，不但家長(zhǎng)對(duì)孩子有拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象，老師對(duì)學(xué)生有類似的現(xiàn)象。有的學(xué)校只用五年的間就學(xué)完了六年的課程。也有些老師每天給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，希望學(xué)生盡快成才。

在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先尚知道“拔苗助長(zhǎng)”的危害。生活在現(xiàn)代的人們??！請(qǐng)記住“欲速則不達(dá)”

以前，我家養(yǎng)了一些金魚，我覺(jué)得它們長(zhǎng)得太慢，我希望它們快點(diǎn)長(zhǎng)大，就一直往魚缸里投飼料，結(jié)果那些金魚全都脹死了。

生2：我前天看到一朵花還沒(méi)完全開，我希望它能早點(diǎn)開，就用手去把花瓣掰開，第二天，那些花瓣掉了好幾瓣。

生3：前天，我急著把練習(xí)做好，結(jié)果錯(cuò)了好多題，別人都下課了，我還得留在教室里改。

在生活中,這樣的事例屢見(jiàn)不鮮。例如,一位家長(zhǎng)看到鄰居家五歲的孩子能認(rèn)許多字,可以看書、讀報(bào),也就急于要求自己的孩子認(rèn)字,甚至不惜采用不適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或恐嚇、體罰等手段,誘惑或強(qiáng)制孩子識(shí)字?？墒亲约旱暮⒆悠珶o(wú)此興趣,而喜歡畫畫或音樂(lè)。家長(zhǎng)棄孩子所好,求孩子所惡,結(jié)果是欲求不得,反而傷害了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,必然不會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果。正確的做法應(yīng)當(dāng)是因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),發(fā)展孩子之所長(zhǎng);循循善誘,對(duì)癥下藥,克服孩子之所短,以求揚(yáng)長(zhǎng)去短,獲得最佳的教育效果。

舞臺(tái)劇拔苗助長(zhǎng)劇本 舞臺(tái)劇:拔苗助長(zhǎng)演員表篇二

《拔苗助長(zhǎng)》是一個(gè)經(jīng)典的成員故事，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，告訴我們做事不能違反規(guī)律，不能著急，下面是《拔苗助長(zhǎng)》

讀后感

《拔苗助長(zhǎng)》讀后感【1】

今天，我讀了《拔苗助長(zhǎng)》這個(gè)成語(yǔ)故事。

書中講的是：從前有一個(gè)宋國(guó)人，性子很急，不管做什么事情都要比其他人快，剛種下的稻田，就想比別人的稻田長(zhǎng)的快一點(diǎn)。他天天到稻田里看他的青苗長(zhǎng)高了沒(méi)有，可是，青苗天天就是一個(gè)樣，看不到青苗的生長(zhǎng)變化。他非常著急。一次，他終于下定了決心把一棵棵青苗都拔高了一點(diǎn)，心里還樂(lè)滋滋的想：哈哈！我太聰明了！這樣他們就會(huì)長(zhǎng)得快一點(diǎn)了！我也就很快就能收獲了！

就這樣，他一直忙到天黑才回家。他家里人還以為他出了什么事呢！他回家之后，又累又高興，說(shuō)：“我已經(jīng)幫麥苗長(zhǎng)高了，還高了一大截呢！這次我總算沒(méi)有白忙活一場(chǎng)，我們很快就會(huì)吃上青菜啦！”

他的家人聽了，心理疑惑不解，知道他怎么幫麥苗長(zhǎng)高的。他的兒子帶著好奇的心情，急急忙忙地跑到田地里一看，天哪！青苗全枯萎了！他這才醒悟過(guò)來(lái)：“原來(lái)什么事情都不能太著急，要不然會(huì)事與愿違的！我怎么就那么的笨呢！”

讀了《拔苗助長(zhǎng)》這個(gè)成語(yǔ)故事之后，我明白了做什么事都不能急于求成，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ɑ虼胧?，遵循人、事、物的特有?guī)律，要用足夠的耐心去等待、觀察，不然不但沒(méi)有收獲，而且還會(huì)白忙活一場(chǎng)，適得其反，反而徒勞無(wú)功，出力不討好。這和我們學(xué)習(xí)的道理一樣，不能一下把所有的知識(shí)全學(xué)完，文化知識(shí)要一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)積累，千萬(wàn)不能犯《拔苗助長(zhǎng)》的錯(cuò)誤！

《拔苗助長(zhǎng)》讀后感【2】

幾天前，我翻出了小時(shí)候的那本成語(yǔ)故事書，又細(xì)細(xì)品讀了一遍，對(duì)《拔苗助長(zhǎng)》這個(gè)故事有了新的理解和感悟。

故事寫了一個(gè)農(nóng)夫覺(jué)得自己的禾苗總比別人的矮一些兒，就想了一個(gè)辦法，把所有的禾苗都向上拔了一些?？墒堑搅说诙煸缟?，他到田里一看，被他拔過(guò)的禾苗全都垂著頭，蔫了！這真是一個(gè)愚蠢的農(nóng)夫，不知把綠油油的禾苗往上一拔，破壞了禾苗的自然規(guī)律，不僅害死了禾苗，而且害慘了自己。

看完了這則故事，我不禁想起了小表弟，上個(gè)月，表弟來(lái)外婆家做客，看見(jiàn)外婆家種的向日葵這么矮小，詭秘地說(shuō)道：“姐姐，外婆家的向日葵好矮??！”“怎么了？”我小心翼翼地問(wèn)?！拔易屜蛉湛L(zhǎng)高了！”表弟自豪地說(shuō)道。我連忙跑到院子里，晚了，完了，他把向日葵足足拔高了十厘米。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，不僅小孩會(huì)犯這種錯(cuò)誤，就連大人也免不了。

浙江大學(xué)的一位教授最近被抓，為什么呢？原來(lái)這個(gè)教授在明知瘦肉精對(duì)人體有副作用的情況下，還是大力提倡推廣瘦肉精，導(dǎo)致我國(guó)有很多人因?yàn)槌粤撕惺萑饩呢i肉而中毒。這位教授為什么要這么做呢？難道他是存心要害別人嗎？那倒不是，他是為了自己名利雙收而走的一條拔苗助長(zhǎng)似的“捷徑”，結(jié)果是既害了他人，又害了自己。

諸如此類，還有的人在西瓜里打膨大劑，在奶粉里加三聚氰胺，在燕窩里加亞硝酸……太讓人震驚了！他們不正是在拔苗助長(zhǎng)嗎？而且他們害死的不再是“禾苗”，而是活生生的人??！

醒醒啊，拔苗助長(zhǎng)的人們！

《拔苗助長(zhǎng)》讀后感【3】

媽媽在備課時(shí)帶回了一個(gè)《拔苗助長(zhǎng)》的成語(yǔ)故事flash，有趣的故事情節(jié)深深地吸引了我，又讓我在欣賞的過(guò)程中明白了許多道理。

故事講了有個(gè)急性子的農(nóng)民，剛插了秧，就盼望它們長(zhǎng)得很高，他每天到地里，什么都不干，就從口袋里掏出尺子量，看看秧苗是不是長(zhǎng)高了。一天天過(guò)去，秧苗都沒(méi)有什么變化，他怒火沖天，心想：“秧苗長(zhǎng)得實(shí)在太慢了，要想個(gè)辦法讓它們長(zhǎng)得快些?！毕胙较胙?，他終于想出了一個(gè)辦法。他下了田，把秧苗一棵棵地往上拔了一點(diǎn)兒，用尺子一量，嘿，秧苗一下子比原來(lái)高了許多。他歡歡喜喜地回到家，對(duì)老婆說(shuō)：“今天可把我累壞了！不過(guò)，田里的秧苗總算長(zhǎng)高了不少。”老婆跟著他到田里一看，糟了，所有的秧苗全枯萎了。老婆給了他一個(gè)大耳光。

看完這個(gè)故事，我忍不住笑話這個(gè)農(nóng)民，一點(diǎn)種植的常識(shí)都沒(méi)有，苗種下去，要每天澆水施肥才能長(zhǎng)高，而且要慢慢地長(zhǎng)，把秧苗拔高，苗的根就受傷了，怎么還能活呢。媽媽問(wèn)我：“那你平時(shí)去學(xué)習(xí)書法時(shí)不就像這個(gè)農(nóng)民嗎？急匆匆地趕完，總覺(jué)得兩三次就能寫好，這樣對(duì)嗎？”我認(rèn)真想了想，明白了：急于求成，方法不對(duì)，反而會(huì)壞事。我們平時(shí)做事情不能學(xué)這個(gè)農(nóng)夫，要做好一件事情，就要老老實(shí)實(shí)地做，要想快快完成任務(wù)，反而會(huì)做錯(cuò)了。

《拔苗助長(zhǎng)》讀后感【4】

寒假里，我看了一個(gè)成語(yǔ)故事《拔苗助長(zhǎng)》。這個(gè)故事主要講了一個(gè)宋國(guó)人靠種莊稼為生，天天扛著鋤頭干活很辛苦，更令他心煩的是，他覺(jué)得禾苗長(zhǎng)得太慢，于是便想出了一個(gè)主意，把禾苗一棵棵往上拔，結(jié)果莊稼全都枯死了。

讀了這則寓言故事后，使我明白了：急于求成的結(jié)果只會(huì)一事無(wú)成。其實(shí)，我們學(xué)習(xí)就和種莊稼一樣，不可能一天就學(xué)好，要天天認(rèn)真學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋。這樣我們才能學(xué)好知識(shí)，成為有用的人。

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我一定要踏踏實(shí)實(shí)地做每件事，不能急于求成，要一步一個(gè)腳印，這樣才能取得成功。

《拔苗助長(zhǎng)》讀后感【5】

今天，我看了《拔苗助長(zhǎng)》這篇文章。

這篇文章主要講了：從前有個(gè)宋國(guó)的人，他性子很急。有一天，他剛種下稻子，就每天去看看稻子有沒(méi)有長(zhǎng)高了?？墒?，他老是覺(jué)得稻子長(zhǎng)得很慢，于是，他絞盡腦汁想了個(gè)“好”辦法：把稻子拉高點(diǎn)。傍晚，他回家跟大家說(shuō)了這件事，兒子急忙去看看稻子，可稻子已經(jīng)枯萎了。

這位農(nóng)夫沒(méi)有按照莊稼成長(zhǎng)的規(guī)律去做。如果違背了自然規(guī)律，植物，別說(shuō)長(zhǎng)得快，可能像那個(gè)宋國(guó)的人那樣的稻子那樣，連長(zhǎng)也長(zhǎng)不了了。現(xiàn)在，很多望子成龍的家長(zhǎng)都犯了“拔苗助長(zhǎng)”的蠢事。他們想讓孩子成才，日夜逼孩子學(xué)習(xí)一些他沒(méi)有能力理解的新知識(shí)，理由是：學(xué)多點(diǎn)。那些家長(zhǎng)不讓他出去玩、放松一下，還給孩子報(bào)了許多特長(zhǎng)班、興趣班等等的第二課堂，不管孩子愿不愿意學(xué)。只要孩子理解不了新知識(shí)，就破口大罵：“你這般學(xué)習(xí)能力，以后怎么成才呀？還不快去學(xué)多點(diǎn)？”；“這么簡(jiǎn)單的題，你也理解不了，那么以后那些更難的題怎么辦？現(xiàn)在要你學(xué)多點(diǎn)，是要你以后學(xué)習(xí)的輕松點(diǎn)！”……。由于孩子只顧著學(xué)習(xí)那些困難的新知識(shí)，沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)，不僅一些重要的課內(nèi)知識(shí)都忘掉了，而且那些“新知識(shí)”也理解不了，等于什么都沒(méi)學(xué)，導(dǎo)致考試考差了，那些家長(zhǎng)還覺(jué)得孩子“學(xué)的不夠多”，就又逼孩子回房學(xué)習(xí)新知識(shí)，又給孩子報(bào)了許多第二課堂。俗話說(shuō)：欲速則不達(dá)，心急吃不了熱豆腐呀。知識(shí)是靠一天一天積少成多的，哪能一天兩天學(xué)會(huì)所有學(xué)問(wèn)呀！而且，既然孩子沒(méi)有能力學(xué)會(huì)以后的知識(shí)，就要一步一個(gè)腳印，從現(xiàn)在學(xué)的的課內(nèi)知識(shí)開始，也可以去一兩個(gè)興趣班，適當(dāng)提高一下。孩子學(xué)習(xí)有勞有逸，學(xué)習(xí)成績(jī)才能得以提高嘛！

希望那些“望子成龍”、“望女成鳳”的家長(zhǎng)不要再犯拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤了。

《拔苗助長(zhǎng)》讀后感【6】

這個(gè)故事講了春秋時(shí)，宋國(guó)有一位農(nóng)夫，總嫌他家田地里的禾苗長(zhǎng)得太慢。有一天，他突然想出了一個(gè)主意，就到地里把禾苗一棵一棵地拔高。拔完后回到家里，疲憊不堪地對(duì)家人說(shuō)：“今天可把我累壞了，我讓禾苗長(zhǎng)高了好幾寸，真不容易?！彼膬鹤勇犃粟s忙到地里去看，只見(jiàn)地里的苗全都枯死了。

這個(gè)故事比喻急于求成，違反了事物自身的發(fā)展規(guī)律。

有一次，媽媽讓我寫數(shù)奧題，我一會(huì)兒就寫完了16道題，可媽媽一看。我做錯(cuò)了14道。這證明我太急于求成了。

舞臺(tái)劇拔苗助長(zhǎng)劇本 舞臺(tái)劇:拔苗助長(zhǎng)演員表篇三

教

案

教學(xué)對(duì)象：漢語(yǔ)初級(jí)水平學(xué)習(xí)者 教學(xué)目的：

一． 記憶并掌握課文中的生詞及語(yǔ)法要點(diǎn)，達(dá)到活學(xué)會(huì)用的目的；

二． 整體感知課文大意，對(duì)一些針對(duì)課文細(xì)節(jié)的問(wèn)題能予以回答；

三． 準(zhǔn)確理解成語(yǔ)“拔苗助長(zhǎng)”的意義，并能在日常交際中運(yùn)用；了解中國(guó)成語(yǔ)的來(lái)歷。課時(shí)分配：1課時(shí) 教具：ppt 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯——（見(jiàn)下）生詞講練與擴(kuò)展 2.“拔苗助長(zhǎng)”意義的理解及應(yīng)用

教學(xué)方法：講述法、圖示法、講——練、問(wèn)答、游戲 教學(xué)步驟：

一． 組織教學(xué)：師生問(wèn)好，點(diǎn)名

二． 導(dǎo)入新課：各位同學(xué)，大家好，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)小故事《拔苗助長(zhǎng)》。成語(yǔ)文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的精粹之一，成語(yǔ)中蘊(yùn)藏著中華民族豐富的文化內(nèi)涵。下面，就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)這一課——《拔苗助長(zhǎng)》 三． 講練新課： 1.先把整個(gè)故事以學(xué)生的母語(yǔ)的形式展現(xiàn)出來(lái)，以便學(xué)生更好地了解故事，從而更好地學(xué)習(xí)。（請(qǐng)學(xué)生起來(lái)以母語(yǔ)的形式把故事念出來(lái)）

pull up the rice shoots with the intention of helping them to grow

once upon a time, an old farmer planted a plot of ay he went to the field to watch the seedlings saw the young shoots break through the soil and grow taller each still, he thought they were growing too got impatient with the young plants.“how could the plants grow faster?” he tossed in bed during the night and could not ly he hit upon an had an idea not wait for jumped out of the bed and dashed to the the moonlight, he began working on the rice by one, he pulled up the young plants by half an he finished pulling, it was already htening his back, he said to himself, “what a wonderful idea!look, how much taller the plants have grown one night!” with great satisfaction, he went back told his son what he had done in a triumphant son was the sun had young man was heart-broken to see all the pulled-up young plants now use “ ba miao zhu zhang” to describe the behavior of those who are too eager to get something done only to make it idiom is a bit like the english proverb “haste makes waste”------to spoil things by excessive enthusiasm 2.視屏展示《拔苗助長(zhǎng)》的故事，引起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)有助于學(xué)生更好地理解故事

3.朗讀中文課文

老師先朗讀一遍課文——老師領(lǐng)讀——個(gè)別朗讀，老師糾錯(cuò)——學(xué)生齊讀——學(xué)生默讀并思考 4．提問(wèn)和回答

1）故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候？（古時(shí)候宋國(guó)）

2）這個(gè)故事發(fā)生在哪里？（農(nóng)夫的田地里）

3）課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物，他們的名字分別叫什么？（2個(gè)人，農(nóng)夫和他的兒子）

4）故事講述的是怎樣的一個(gè)事件？ 5.生詞講練與擴(kuò)展

1）拔

bá

動(dòng)詞（v）

pull out

圖片展示，提問(wèn)學(xué)生圖中動(dòng)作 組詞：

選拔（選拔賽）

拔牙 例句：她在選拔參賽人員。她參加了選拔賽。

（請(qǐng)同學(xué)自愿起來(lái)造句，并對(duì)語(yǔ) 言及語(yǔ)法上的錯(cuò)誤予以糾正）2）希望

xī wàng

動(dòng)詞（v）名詞（n）

【近義詞】希冀 期望

【反義詞】 失望。(disapointed)基本意義：

1.心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。2.希望達(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況；愿望。3.希望所寄托的對(duì)象

例句：1.他從小就希望做一個(gè)醫(yī)生。(動(dòng)詞)

2.這個(gè)希望不難實(shí)現(xiàn)。（名詞）3．青少年是我們的未來(lái)，是我們的希望。（名詞）

3）滿意 mǎn yì 動(dòng)詞（v）[be pleased;be satisfied] 【基本解釋】意愿得到滿足。例句：我對(duì)這次的旅行十分滿意。

【反義詞】不+滿意表否定 例句：一切都使他不滿意

4)鋤頭 chú tou 名詞（n）

hoe

基本意義：一種農(nóng)具。

圖片展示

看圖提問(wèn)（圖片中都有什么？）

據(jù)圖片內(nèi)容造句(請(qǐng)同學(xué)依據(jù)例句造句)5）休息

xiū xī

動(dòng)詞（v）

rest 基本意義：休息是我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)中較為常用的一個(gè)詞語(yǔ)，一般指的是在一定時(shí)間的行動(dòng)后，從生理和心理上給予放松的狀態(tài)。圖片展示

例句：我要休息一會(huì)兒。

6)幫助

bāng zhù

動(dòng)詞（v）

help 基本意義：以出錢、出力或出主意的方式相助別人 例句：

1、幫助公司籌款。

2、請(qǐng)幫助拿一下。【近義詞】相助 援助 協(xié)助 請(qǐng)學(xué)生造句。

7）趕快

gǎn kuài

副詞（adj）

基本意義：(1)[lose no time;proceed apace;hasten]∶抓緊時(shí)間,加快速度

例句：還有5分鐘,趕快跑吧(2)[haste]∶迅速移動(dòng)或動(dòng)作

例句：她想趕快分散最后幾束傳單。

8)禾苗hé miáo

名詞（n）

seedlings of cereal crops 基本意義：指谷類作物或其他農(nóng)作物的植株。例句：綠油油的禾苗是豐收的希望。圖片展示

請(qǐng)學(xué)生起來(lái)組句子

9）枯死

kū sǐ

動(dòng)詞（v）wither 基本意義：1.枯萎而死。例句：花枯死了。

2.死亡。例句：但人絕不能在肉體還活著時(shí)而靈魂卻已經(jīng)枯死

6.講解成語(yǔ) “拔苗助長(zhǎng)”

課文中意義：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我們可以清楚地知道，是指把禾苗拔起一點(diǎn)，來(lái)幫助他成長(zhǎng)。

比喻義 ：比喻違反自然規(guī)律發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。拔：拔； 苗：禾苗； 助：幫助 長(zhǎng)：成長(zhǎng)。也做“揠苗助長(zhǎng)”。

(解釋時(shí)，必要時(shí)刻輔以翻譯)用比喻義造句：◎吳萬(wàn)森滿懷憂慮地說(shuō)：“?搶先教育?違背了兒童成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，這種拔苗助長(zhǎng)的辦法結(jié)果必將造成對(duì)孩子身體和心靈的雙重傷害?！?/p>

◎不少教練員拔苗助長(zhǎng)，隨意調(diào)整運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練計(jì)劃。

5．認(rèn)讀生詞

借助生詞卡片、圖片，集體認(rèn)讀——個(gè)別認(rèn)讀，糾錯(cuò)——齊讀——分小組讀

做游戲：“此呼彼應(yīng)”游戲（在黑板上板書生詞，老師把生詞卡或圖片放在哪個(gè)詞下面，同學(xué)要快速念出這個(gè)詞，可以把同學(xué)分組進(jìn)行此游戲，比賽哪一組做得又快又好）

鞏固新課：本堂課我們重點(diǎn)講練了9個(gè)生字詞和一個(gè)成語(yǔ)，希望同學(xué)們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有不懂的地方及時(shí)向老師或其他同學(xué)請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄會(huì) 布置作業(yè)：

1）熟讀課文，達(dá)到能夠復(fù)述的程度； 2）寫生字詞，一個(gè)10遍

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