每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
教師感恩節(jié)活動主持詞 感恩教育主題演講主持詞篇一
（2011年6月1日）
徐李平
尊敬的家長朋友們、老師們、同學(xué)們:
大家好。今天我們有幸邀請到中國時代感恩勵志教育傳播中心、中國時代感恩勵志教育講師團高級顧問范相淵教授為我們作一次生動的勵志感恩教育專題講座。聆聽今天講座的除了我們?nèi)w師生，還有特意邀請到的近千名學(xué)生家長，在此讓我們以熱烈的掌聲對范教授及家長們的到來表示熱烈的歡迎！
勵志感恩演說家范相淵教授多年來癡心鉆研青少年心理教育工作，他和他的中國時代感恩勵志教育講師團成員先后在全國各地成功舉行過上百場教育活動，所到之處，深受師生和家長的歡迎，各地媒體多次報道。
同學(xué)們，無論你過去怎樣，今天這堂課，同樣都是為你準(zhǔn)備的。只要你認(rèn)真地聽，認(rèn)真地想，你的心靈一定會得到凈化，你也一定會從中得到真切的感悟和動力！我們也相信，這場報告會一定會震撼我們的心靈，一定會激發(fā)我們的斗志，一定能給各位家長、老師、同學(xué)帶來意想不到的收獲。
下面，我們以最熱烈的掌聲歡迎范教授為大家做報告。
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感謝范教授以激昂的精神，富有鼓動性的語言點燃我們的激情，激發(fā)我們的斗志。我相信，這場別開生面的報告會，將是我們學(xué)生自我轉(zhuǎn)變、重塑人格、樹立信心、確定人生理想目標(biāo)的一次重要契機。接下來，我們要在各班開展系列化的后續(xù)活動，要建立長效機制，使感恩勵志教育日?；?、生活化、社會化，使之成為貫穿學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容，使之真正促使同學(xué)們由被動學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)到自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，實現(xiàn)“人要我學(xué)好”到“我要我學(xué)好”的自主性轉(zhuǎn)變。
同學(xué)們，面對激烈的競爭和壓力，我們絕不逃避，要把壓力轉(zhuǎn)化為成功最大的動力，努力學(xué)習(xí)技能，挑戰(zhàn)人生極限。讓我們懷著一顆對自己負責(zé)、對人感恩的心在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長。
最后，感謝范相淵老師，感謝中國時代感恩勵志教育傳播中心，感謝中國時代感恩勵志教育教育講師團給我們提供了這么好的教育活動！
謝謝大家！
尊敬的家長朋友們、老師們、同學(xué)們:大家中午好！
今天我們有幸邀請到國家關(guān)工委感恩勵志教育講師團的講師在這里為我們奉獻一堂別開生面的以“感恩”為主題的心理教育課。主席臺就坐的有講師團的王老師、楊老師等，在此讓我們以熱烈的掌聲對講師團的講師和各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎！
同學(xué)們，感恩，是幸福的真諦。一個會感恩的人，他的心境是寬容豁達的，他的步伐是堅定有力的，他的人生會過得充實而幸福！
這次主講的專家是中國關(guān)工委支學(xué)助教工程教育專家講師楊麗老師，楊老師是中國關(guān)工委支學(xué)助教工程《感恩勵志中國行》專家組成員之一，中國感恩勵志教育中心資深講師，資深策劃師，感恩勵志教育實踐者，楊老師多年從事青少年心里教育研究工作，他隨講師團先后在安徽、河北、青海、新疆、山東、福建、山西、陜西、內(nèi)蒙古等地成功的舉行過兩百多場的勵志教育活動，每一場都感人之志，感人至深，所到之處無不深受老師、家長和同學(xué)們的歡迎。各地主流媒體均已多次進行過報導(dǎo)，社會反應(yīng)一直很好。這場報告會一定會讓同學(xué)們的
1心靈得到凈化，也一定能夠使各位家長、老師和同學(xué)們得到意想不到的收獲。下面，我們就以熱烈的掌聲請楊老師作報告！
報告會總結(jié)
老師的演講震撼人心，催人淚下，稱得上是“最震撼人心的演講，令人終生難忘的演講”。相信楊老師感人至深的激情演講能幫助我們很多人重新樹立生活的自信，尋找到人生的方向，會讓很多人學(xué)會如何去愛、去寬恕、去祝福和感恩，并由此使我們的人生變得更加美好。感恩是每個人都應(yīng)當(dāng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人最起碼的修養(yǎng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”，最為真切地表達了對給予自己幫助的人的感恩之情，是對知恩圖報這種美德的最好闡釋！讓我們用心去感悟，用心去體會，用心去理解，愿我們在場的每一個人的心靈都受到一次洗禮，成為一個懂感恩、會感恩、能感恩的人！讓我們以學(xué)校為紐帶，真正讓學(xué)校、家庭、社會牽起手來，為孩子們健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲，感謝楊老師、感謝講師團的全體成員、感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位家長的大力支持和配合，謝謝大家！
今天是一個非常特殊的日子,我們有幸邀請到中國時代感恩勵志教育傳播中心講師團在我校為大家?guī)硪粓稣鸷橙诵牡母卸鲃钪緢蟾鏁?同時,我們還邀請到部分同學(xué)家長,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
今天報告會主題是“心懷感恩成就夢想”,同學(xué)們,感恩、是幸福的真諦.一個會感恩的人,他的心境是寬容豁達的,他的步伐是堅定有力的,他的人生就會過得充實而精彩.這場報告會將讓我們懂得感恩,教會我們每一個同學(xué)奮發(fā)圖強.無論你的過去怎樣,今天這堂課同樣是為你準(zhǔn)備的.只要你認(rèn)真、用心的聽,你肯定會從中得到感悟和動力.我們相信,這場報告會一定會讓同學(xué)們的心靈得到凈化!也一定能給各位家長、老師帶來意想不到的收獲.感謝中國感恩勵志教育專家組委會、中國時代感恩勵志教育傳播中心給我們帶來這場精神盛宴,讓我們再次感謝上級的大力支持!
為使會議得到順利進行,我向在場的全體人員提出以下幾點建議:(安排到會場紀(jì)律安靜為止)
<1>請大家迅速找到位置坐好,安靜地聽課,不要隨意講話或走動.<2>請帶有手機的同學(xué)們把手機調(diào)為振動或者關(guān)機.<3>請大家善始善終,請家長堅持到底,不要中途走動或者早退.這次主講的專家,張永春老師是中國時代感恩勵志教育傳播中心資深講師,國家心理咨詢師,青年演講者,感恩勵志教育實踐者、傳播者.他以深入淺出的理論引導(dǎo);感人至深的經(jīng)典故事和震撼人心的集體互動,來走進聽眾的內(nèi)心深處,讓學(xué)生們從此發(fā)奮圖強,目前張永春老師受邀到全國各地開展感恩勵志教育報告會已數(shù)達百場,深受師生、家長好評.下面,讓我們以最熱烈的掌聲歡迎張永春老師給大家講課!
教師感恩節(jié)活動主持詞 感恩教育主題演講主持詞篇二
尊敬的家長、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!今天是一個非常特殊的日子，我們有幸由某某某公益慈善聯(lián)合會邀請中國感恩勵志教育講師團的專家為大家上一堂生動的心理教育課，同時，我們還邀請到部分同學(xué)的家長，前來采訪的還有部分新聞記者。（下面，我先介紹到會的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，他們是：……）讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！
這次主講的專家，是中國感恩勵志教育講師團專職講師 某某某 老師。某某某 老師多年從事青少年心理教育研究工作，先后在北京、上海、江蘇、江西、湖南、福建、廣東、廣西等地成功地舉行過數(shù)百場的教育活動，每一場都感人至深。所到之處，無不深受師生和家長的歡迎。新華社、中央電視臺、人民日報、中國文明網(wǎng)、中國教育在線、中國火炬及各地新聞媒體均已多次報道，社會反響一直很好！
同學(xué)們，感恩，是幸福的真諦。一個會感恩的人，他的心境是寬容豁達的，他的步伐是堅定有力的，他的人生就會過得充實而幸福；不會感恩的人，必將因為他的自私、麻木、冷漠而消沉墮落！
無論你過去怎樣，今天這堂課，同樣都是為你準(zhǔn)備的。只要你認(rèn)真地聽，你肯定會從中得到真切的感悟和動力。我們相信，這場報告會一定會讓同學(xué)們的心靈得到凈化！一定能帶給大家意想不到的收獲！
為使會議得以順利進行，我向到位的全體人員提出以下幾點建議：
（1）請大家迅速找到位置坐好，安靜地聽課，不要隨意講話或走動。
（2）請帶有手機的同志把手機調(diào)為振動或干脆關(guān)機，以免影響會議進行。
（3）請大家善始善終，請家長堅持到底，不要中途走動或早退。
（4）聽課中，不要打擾別人，更不要嘲笑別人，請尊重他人真實美好的情感！下面，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎 某某某 老師給大家講課！
感恩教育報告會主持詞
教師感恩節(jié)活動主持詞 感恩教育主題演講主持詞篇三
感恩勵志教育活動
開展學(xué)校感恩教育、孝心教育活動，對于提高人的道德修養(yǎng)、規(guī)范人的行為、穩(wěn)定社會秩序等方面起著重要作用，是學(xué)校開展德育工作的有效途徑，也是落實開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動和精細化管理的一個重要載體。因此，我校今后把感恩教育、孝心教育活動作為今后師德建設(shè)和學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，把這一活動抓出效果，抓出特色，并以此為契機，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校各項工作快速發(fā)展。我校開展了以下感恩教育活動：
一、活動主題：孝敬父母，心存感恩。感恩”
二、活動目標(biāo)：
通過知恩、感恩、報恩活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生知恩圖報、飲水思源的品行，教育學(xué)生牢記父母的恩情，孝順父母，報答養(yǎng)育之恩，體諒父母的辛勞，懂得做人的責(zé)任，最終學(xué)會施恩。
三、活動設(shè)計理念：
1、以人為本，著眼于學(xué)生的全人發(fā)展；
2、為了每一位學(xué)生的能力、素質(zhì)、情感的全面、和諧發(fā)展；
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，形成良好的價值觀、人生觀，懂得人文關(guān)懷；
4、活動面向?qū)W生的生活世界和社會實踐。
四、活動步驟：
此次活動共分三個階段：
1、宣傳發(fā)動階段（2012年9月中旬到10月初）：
學(xué)校在在開學(xué)的第三個周召開感恩教育啟動大會，對教師、學(xué)生、分別提出具體要求，讓教師、學(xué)生、家長、社會活動目的及意義，積極做好配合工作。
2、活動實施階段（10月初）：
利用2小時的時間，在學(xué)校開展感恩教育活動。學(xué)校將密切結(jié)合教委及市教體局的通知要求，及時對感恩教育活動方案進行修訂補充，并認(rèn)真組織各項活動，不走過程，把細節(jié)工作落實好，爭取在短時間內(nèi)取得成效。
五、具體活動安排
（一）教師要辦的事情
1、在全校教師中廣泛開展“六個一點”微笑教育活動。即：微笑多一點、嘴巴甜一點、肚量大一點、脾氣小一點、做事勤一點、工作細一點。倡導(dǎo)教師把感恩思想融入自己的日常行為，把關(guān)愛送給學(xué)生，把友情送給同事，用激情回報學(xué)校。每天早上，校長要站在校門口、教師要站在教室門口，帶著微笑與學(xué)生打招呼。教師要處理好與同事、與領(lǐng)導(dǎo)、與家長的關(guān)系，特別是在做家長工作中，要以“沒有任何借口服務(wù)于家長”為宗旨，避免一切可能發(fā)生的誤會，用自己的言行為學(xué)生做好表率。將發(fā)生在我們身邊的感人事跡及時總結(jié)上報，并在全校內(nèi)進行宣傳。
2、在教師中廣泛開展“我為學(xué)生獻愛心”活動。鼓勵教師與學(xué)生結(jié)對子、關(guān)注學(xué)生冷暖、資助貧困學(xué)生等，讓每一名學(xué)生都能體現(xiàn)到老師的親情與友情。要求教師要把所教每一個學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、身體情況了解清楚，有針對性地對學(xué)生獻愛心。每一位教師都要掌握所有學(xué)生家長的聯(lián)系電話，每學(xué)期要用不同的方式與每位家長至少溝通一次。
3、實行感恩教育全員制度，每一位任課教師都要承擔(dān)相應(yīng)的指導(dǎo)任務(wù)，每人都要備好感恩教育指導(dǎo)課，每周至少一次。
4、在感恩教育、孝心教育活動中，每一位教師要熟悉所教學(xué)生在校的表現(xiàn)，并通過家訪或電話聯(lián)系等方式，了解學(xué)生在家中的行為表現(xiàn)，做好典型記錄，并根據(jù)情況進行及時的正確引導(dǎo)，對比較突出的學(xué)生要給予表彰獎勵。
（二）學(xué)生要辦的事情
1、堅持每周為父母洗一腳，并對父母道一聲：您辛苦了！每天為爸爸媽媽做一件事情。
2、記住自己父母的生日，在父母生日到來之際，通過寫一封信或者送一份自制的生日賀卡給父母，并幫助父母做兩件事情，表達自己的感謝之意。
3、學(xué)生每周為同學(xué)做一件好事，每月為老師做一件好事。
4、學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用自己的學(xué)習(xí)成績來報答父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，同學(xué)的幫助之恩，社會和政府的關(guān)懷之恩。
5、學(xué)生畢業(yè)前參加學(xué)校組織的“感恩學(xué)校、感恩老師”活動，用自己的行為表達對學(xué)校、對老師的感謝。
6、學(xué)生利用節(jié)假日時間，開展假日感恩活動，為社會做一些力所能及的事情，例如撿塑料袋、幫助殘疾人員、孤寡老人做好事等活動。
（三）家長要辦的事情
1、家長要在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一種氛圍，經(jīng)常與學(xué)生交流在學(xué)校中發(fā)生的事情，并從正面引導(dǎo)學(xué)生積極參與到感恩教育、孝心教育活動中來，定期為學(xué)生購買相關(guān)書籍等，讓學(xué)生時刻感受到感恩教育、孝心教育的氛圍。
2、家長要經(jīng)常與學(xué)校、教師保持聯(lián)系，及時將孩子的表現(xiàn)告訴老師，或是提供好的建議和方法。
3、學(xué)期中和學(xué)期末，我校將進行兩次征文比賽，分別以“我與兒子（女兒）”和“我愛我家”為題，希望廣大家長踴躍參加，并在平日加強體驗積累，保證活動的成效。
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