報告的準確性和邏輯性是其核心要素，它需要我們清晰地整理和呈現(xiàn)所獲得的數(shù)據(jù)和信息。在寫作過程中，我們要注重語言的精準和準確性，避免使用模棱兩可或歧義的表達。%20希望這些范文能夠對大家寫作報告時有所幫助，祝各位取得好成績！
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇一
“創(chuàng)業(yè)失敗故事往往源于盲目，創(chuàng)業(yè)前的準備是很重要的。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前需要明確地知道自己的核心競爭力在哪里，是技術、產品、服務、人脈資源，還是資金實力、政府關系等等，如果上述資源中在所在的領域具有一定的優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)初期就比較容易生存下來?！北本┑潞矂?chuàng)業(yè)管理咨詢公司合伙人王東暉強調。
討論
關于西瓜，它也是有季節(jié)性的，選對季節(jié)，就選對西瓜的質量，一般性，西瓜產于夏季，西瓜的好吃與否，就是看夏季的哪個時間段，一般夏季前期(第一批)的西瓜稍微好吃一點，而后期(第二批)的就相對來說難吃一點啦!一般來說，西瓜的種植方法有兩種，一種是生長在四面環(huán)繞的塑料薄膜中，而另外一種則是直接生長于泥土，毫無保護措施的，由于市場上的需求及市場上的質量保證，前期市場上所賣的全都是生長在塑料薄膜當中的西瓜，這是由于塑料薄膜當中的西瓜，無論在生長還是外界保護措施方面都要比另一種的要做得好，所以前期的西瓜要比后期的要甜很多，要飽滿很多，基本上無縮水，無粉狀的情況出現(xiàn)，市場上由于剛開始賣，很搶手，而且需要有一定質量保證的瓜!在瓜方面有很多要求，就像如上述一樣的要求，瓜的質量好，賣的就多，賣的多，需求量就大，那種瓜的供應商那邊壓力就大，需要提供更多的好質量的，生長于西瓜棚中的西瓜，因此，好質量的瓜終究會被賣光的，無論是批發(fā)商還是供應商，所以剩下的就是差的，種植在露天下，毫無保護措施的爛西瓜，這種西瓜恰恰與之前的那種西瓜相反，由于露天生長，而且供應商也要賺錢，因此，到了后期，好的西瓜被賣完了后市場上全是質量無法保證的西瓜，這種西瓜因為無保護措施，長期被風吹雨打，由于水碰得太多，因此質量很差，大多數(shù)都是水浸瓜，將其劈開，里面的肉水色不太好，而且在味道方面與前期的相差很多，因此，前期的西瓜大多都是在棚中進行雨水隔離，且充分地光照過進行光合作用過，進行無氧呼吸過!后期的雖然進行過光合作用，但是卻不能擁有一個好的生長環(huán)境，無氧呼吸也不能充分，故劣質很多!!!!
高溫天西瓜熱銷。溫州菜籃子水果批發(fā)市場這兩天西瓜銷量較兩周前上漲二至六成，價格也有所上漲。目前西瓜售價普遍在1.8-3.5元/斤，較去年每斤上漲約0.3-1元。市民若是抱個大西瓜回家，十多元、二十多元不算貴。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇二
女性作為經濟社會發(fā)展的“半邊天”，在眾創(chuàng)大潮中發(fā)揮了日漸重要的作用。為進一步推動引領和扶助女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，日前，**市婦聯(lián)發(fā)展部深入全市所屬五區(qū)四縣，通過召開座談會、實地走訪創(chuàng)業(yè)女性、下發(fā)調查問卷等形式，對女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新情況進行深入調研，現(xiàn)報告如下：
一、基本情況。
（一）女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情不斷提升。市委八屆六次全會開啟了全民創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的征程，在一系列推進創(chuàng)業(yè)的政策措施激發(fā)下，在各級婦聯(lián)組織的宣傳引導下，全市廣大女性創(chuàng)業(yè)意識明顯增強。追求人生理想和個人發(fā)展成為激發(fā)女性創(chuàng)業(yè)的重要原因。
（二）女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領域逐步拓寬。近年來，全市女性在種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、手工編織業(yè)、家庭服務業(yè)、家庭旅游業(yè)等產業(yè)中開拓進取、創(chuàng)新發(fā)展，“老街基”、“金蓮鵝雛”、“百湖月嫂”等婦字號品牌不斷涌現(xiàn)。女性創(chuàng)業(yè)已不再局限于傳統(tǒng)領域，而是涉足教育文化、服裝制造、融資中介、電子商務、房地產開發(fā)、石油石化等多個行業(yè)。我市女性想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)大業(yè)的良好社會氛圍已逐步形成，一批女企業(yè)家、女大戶、女能手、女經紀人、女致富帶頭人脫穎而出，成為全市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動中一支不可忽視的力量。
（三）中青年女性成為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中堅力量。在市女企業(yè)家協(xié)會150名會員中，40歲以下的有33人熱門思想?yún)R報，占22%。調查顯示，女企業(yè)家、女創(chuàng)業(yè)者中，初次創(chuàng)業(yè)年齡為25-35歲的占53%，35-45歲的占38%，45歲以上的占9%。中青年女性成為創(chuàng)業(yè)女性中的主力軍。此外，電商、微商等新領域創(chuàng)業(yè)的女性也多為中青年女性。
（四）創(chuàng)新發(fā)展成為創(chuàng)業(yè)女性共識。在走訪調查的女企業(yè)家中，80%以上的女企業(yè)家?guī)ьI企業(yè)不斷適應時代發(fā)展新環(huán)境，不同程度上地進行了經營模式、管理制度、關鍵技術、企業(yè)文化等方面的創(chuàng)新實踐，從而有效推動了技術升級、提升了員工素質、提高了經營利潤、穩(wěn)定了職工隊伍。
二、存在問題及成因。
雖然女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動取得了發(fā)展和進步，但是由于社會和個體的因素，女性在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動中依舊面臨著許多困難和問題。
（一）傳統(tǒng)觀念阻礙影響女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。
操持家務、教育子女、贍養(yǎng)老人，這些傳統(tǒng)觀念里女性須盡的家庭責任和義務，使得許多創(chuàng)業(yè)女性沒有時間、心情、精力去吸收更多的知識和信息，去發(fā)現(xiàn)和思考問題，導致女性主動創(chuàng)業(yè)的意識和能力不足。
（二）女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人數(shù)少、層次低、規(guī)模小。
全市私營企業(yè)和個體工商戶中，法人為女性的比例僅占13%，全市專業(yè)合作組織中，由女性牽頭成立的僅占6%,雖然女性創(chuàng)業(yè)者的人數(shù)在逐年提高，但總量占比還是比男性低。此外，女性創(chuàng)業(yè)相對集中于種養(yǎng)殖業(yè)、工作總結加工業(yè)、批發(fā)零售、餐飲服務等領域，科技含量普遍偏低。同時，與男性創(chuàng)業(yè)者相比，女性雖有著做事細致、注重人文關懷等優(yōu)點，但在創(chuàng)立企業(yè)以及企業(yè)發(fā)展過程中，女性一般不愿意去冒險壯大企業(yè)規(guī)模，或選擇偏重保守的經營項目和方式，從而導致了女性創(chuàng)業(yè)的層次相對較低、規(guī)模相對較小，且缺少龍頭企業(yè)，在省內叫得響的品牌不多。
（三）女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資金缺乏。
女性創(chuàng)業(yè)資金缺乏表現(xiàn)為沒有充足的創(chuàng)業(yè)啟動資金以及守業(yè)的流動資金，這一問題在下崗失業(yè)女性、返鄉(xiāng)女農民工及女大學畢業(yè)生等群體的創(chuàng)業(yè)者身上表現(xiàn)更為明顯。從調查情況看，女性在創(chuàng)業(yè)初期，申請創(chuàng)業(yè)貸款很難實現(xiàn)。隨著房租、裝修費用、人工工資等創(chuàng)業(yè)成本的逐漸上漲，創(chuàng)業(yè)需要越來越多的啟動資金。但是由于還沒有形成運營實體，難以獲得銀行貸款。即使是專項用于扶持女性創(chuàng)業(yè)的.婦女小額擔保財政貼息貸款，也明確要求是“有工商營業(yè)執(zhí)照及實體店鋪并穩(wěn)定經營3個月以上的微利項目”。因此，她們大多依靠自有資金、親戚朋友的借款作為創(chuàng)業(yè)啟動資金。女性創(chuàng)辦的企業(yè)多為資金積累較慢的種養(yǎng)殖業(yè)、手工編織業(yè)、加工業(yè)等，范文寫作想要進一步擴大企業(yè)規(guī)模，就要不斷注入流動資金。國有商業(yè)銀行的政策優(yōu)先保證大中型企業(yè)，婦女小額擔保財政貼息貸款的貸款上限為有限的10萬元且須2年內還清，風投公司更青睞新能源、新材料、電子商務等高新技術新興產業(yè)，這都增加了創(chuàng)業(yè)女性的融資難度。
（四）女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務體系有待完善。
從制度方面看，女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新難，與政府部門資質要求多、手續(xù)流程多、考試認定多、證書證明多、對接部門多、前提條件多等有相當大的關系。從扶持服務看，性別意識在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務工作中的體現(xiàn)不夠明顯，針對女性需求的指導服務少。此外，信息發(fā)布、項目推介等創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新導向服務也有待提高。
三、對策建議。
針對我市女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的問題，借鑒省內外成功經驗，提出以下推動女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的對策建議：
（一）建立女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育體系。
要大力開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新師資培養(yǎng)培訓。建立由豐富創(chuàng)業(yè)經驗的企業(yè)家組成的專業(yè)師資庫，聘請企業(yè)家、專業(yè)技術人才和能工巧匠等擔任各層級學校兼職教師，發(fā)揮基層婦聯(lián)組織創(chuàng)業(yè)管家、培訓管家等的作用，打造一支滿足不同層次女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需求的師資隊伍。要針對廣大有創(chuàng)業(yè)意愿的社會女性進行實用性創(chuàng)業(yè)培訓。最全面的范文參考寫作網(wǎng)站建立健全課堂教學、自主學習、結合實踐等融為一體的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育體系，為創(chuàng)業(yè)女性提供有針對性地培訓和指導服務，切實增強女性群體的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。要加快女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育培訓網(wǎng)絡建設。通過整合政府培訓機構、聯(lián)合社會培訓力量、投資新建等多種渠道，發(fā)展一批巾幗培訓基地、創(chuàng)業(yè)示范基地等平臺。統(tǒng)籌制定培訓計劃，形成市、縣、鄉(xiāng)聯(lián)動的“一盤棋”式培訓格局，把培訓陣地延伸到社區(qū)、村屯。
（三）發(fā)揮女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范效應。
通過開展“農民女狀元”“巾幗創(chuàng)業(yè)帶頭人”“優(yōu)秀女企業(yè)家”“科技示范戶”等評選活動，樹立和培養(yǎng)一批特色鮮明、效益突出的女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型，影響和帶動更多的女性樹立信心，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。同時，引導這些典型將自己的企業(yè)作為就業(yè)安置基地、女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地、技能培訓基地，力爭實現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)一人、帶動一片，轉移一批、致富一方”的效應。
（四）豐富女性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融資渠道。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇三
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時代的主題。為進一步做好大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，引入社會資源，積極搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，校團委大學生拓展中心赴余杭倉前夢想小鎮(zhèn)開展了為期5天的暑期調研實踐活動。
1.初識小鎮(zhèn)。
夢想小鎮(zhèn)位于杭州未來科技城內，總規(guī)劃3平方公里。小鎮(zhèn)20__年10月19日開工，20__年3月28日正式開鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)分為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)小鎮(zhèn)和天使基金小鎮(zhèn)，是眾創(chuàng)小鎮(zhèn)模式的一個實驗先鋒。數(shù)據(jù)資料顯示，到上半年5月底，小鎮(zhèn)已有170余個項目、近1000名創(chuàng)業(yè)者落戶，8家孵化機構引入，聚集了60余個金融項目。經了解，在大學生創(chuàng)業(yè)方面，小鎮(zhèn)的三年目標是：集聚大學生創(chuàng)業(yè)者10000名，大學生創(chuàng)業(yè)項目個。這對學校有志于投身創(chuàng)業(yè)的學生來說具有一定的吸引力。
2.走進創(chuàng)業(yè)企業(yè)。
在浙江菜根信息科技有限公司舉辦的管理經驗交流會上，負責人就小規(guī)模團隊管理與大型企業(yè)管理之間的關系展開了互動學習。從中我們了解到作為小規(guī)模的團隊在管理上并不能一味追求以大型企業(yè)管理為基準的科學管理制度，而是要更靈活的來管理整個團隊，特別要注重以人為本，提高管理的效率。另外，我們對杭州杉帝科技有限公司的創(chuàng)始人龍芃江先生進行了針對3d打印技術的采訪，在短短采訪時間里，龍先生不僅解決了我們技術上的疑問，還為我們的創(chuàng)業(yè)管理提供了寶貴的意見，并向我們熱情地發(fā)出了實習邀請。
3.投身實踐。
經過一系列走訪學習后，我們選擇了“親!馬上到”公司作為本次活動的實踐地，并得到公司ceo蘇天寶的大力支持。在公司里，團隊成員全程參與了“全民鏢師”在夢想小鎮(zhèn)的推廣活動，包括方案制定、宣傳策劃、海報制作、項目實施等的全套流程，獲得了公司人員的認可。從中，我們真正感受到了創(chuàng)業(yè)的激情和魅力。工作之余，我們還與公司人員一起探討交流對互聯(lián)網(wǎng)+的理解，受益匪淺。
4.共創(chuàng)夢想。
在短短5天時間內，團隊本著走入小鎮(zhèn)、接觸企業(yè)、認真學習、探討合作的思路，發(fā)揮自身優(yōu)勢和專業(yè)特點，為夢想小鎮(zhèn)的部分公司做了一定的工作，同時，也積極宣傳了學校，部分企業(yè)表示，希望有機會到學校來招聘畢業(yè)生和實習生，也希望有創(chuàng)業(yè)夢想的同學能積極主動聯(lián)系他們，加盟創(chuàng)業(yè)團隊?；顒舆_到了預期目的。今后，校團委大學生素質拓展中心將進一步本次活動成果，促進夢想小鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)和學生組織的合作共建。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇四
一實踐時間：
20xx年1月5日—2月15日。
二實踐活動：從事兼職家教工作三實踐目的：第一、鞏固自有知識；第二、鍛煉自己生活的能力，增加社會經驗；第三、豐富假期生活。四實踐內容：即將畢業(yè)了，我們也將面臨更殘酷的社會工作，社會實踐也只能在假期抓緊體驗。為此，趁著寒假，我找了份家教的工作，對象是小學五年級的一個女孩子。
整個家教持續(xù)了三十天，其中有收獲也有挫折。可能這過程自己體會最大的就是現(xiàn)實與理想之間的差距吧。無可厚非，大學生與在校老師相比，最大的優(yōu)勢即是可以上門教學。對于家長來說，大學生與其說是輔導老師不如說是孩子的臨時陪伴。家長可能對于學習的效果并不是十分的在意，更上心的反而是孩子是否喜歡這個老師。
話雖如此，但是作為一名家教輔導者，一天家教結束，總結是必不可少的。
一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。
二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才五年級，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。
三、在習題大學置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
四、最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
在與孩子的接觸過程中，忽然有種錯覺，可能就是代溝吧。這些90后的孩子生活在最富足的時代，他們張揚、自我。而這種特點與其說是個性，我倒覺得是任性吧。這個小女孩其實是很聰明的，然而成績卻不是很好；據(jù)她母親說是因為上課不專心。經過那么多天的相處，我卻認為是懶惰。她聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比；可是除了耐心別無他法。每當她走神時，我都會提醒她，耐著性子給她講下去。她做題時，喜歡用眼鏡觀察，而懶于動手。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。這正是她學習懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡她，只有認真學習才能成績提高。其實受挫最大的是她的不懂裝懂。明明講過的內容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓她去做。結果，她幾乎是全軍覆沒。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是她的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。答案在于她的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為她懶得鉆研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也越來越理解當年中小學時老師的良苦用心，現(xiàn)在想想真是悔不當初啊。
班級：暑期實踐報告姓名：李卓學號：09級機械設計制造及其自動化三班。
第：大學生暑期社會實踐報告（關于創(chuàng)業(yè)體會）真快啊，一轉眼，又到暑假了，可我還能有幾個這樣的假期呢？即將步入大三的我，除了自己的熱情，也為提高自身素質和社會競爭力而努力。近年來，大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會熱點之一，這次的暑期社會實踐就是以大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為服務平臺，為更多的大學生提供機遇。
受傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)大學生依然希望選擇體制內就業(yè)，比如政府機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因為總體而言，這些部門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對較高，收入相對穩(wěn)定，也有較好的個人發(fā)展空間，所以成為多數(shù)大學生的就業(yè)首選。相反，選擇體制外的大學生就業(yè)相對較少。而且當前我國地區(qū)發(fā)展差異較大，特別是東部地區(qū)與西部地區(qū)發(fā)展差異較大，大學生大多依然趨向于選擇發(fā)達地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這些地區(qū)的人才相對飽和，這也是造成大學生就業(yè)難的原因之一。同時，當前吸納就業(yè)能力較強的企業(yè)總體上對知識和素質要求相對較低，很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高，普通勞動力就能應對，這在一定程度上沖擊了大學生的就業(yè)機會。而另一方面，外在因素也有著不小影響。金融危機呼嘯而來，亞洲經濟的動搖難免會出現(xiàn)牽一發(fā)而動全身的狀況。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè)，另一邊是工作崗位減少、大量員工失業(yè)的現(xiàn)狀。目前，也有很多人把目光放到了工作相對穩(wěn)定的事業(yè)單位上，對此國家政策也作出了積極地調整，公務員和大學生村官的選拔人數(shù)也創(chuàng)下了歷年來的新高，但仍不能夠滿足廣大畢業(yè)生的就業(yè)需求。也有許多大學生放下身段、轉變就業(yè)觀念，視線從“白領”轉移到“藍領”，重新回到校園，參加技校學習提高技能以謀出路，作出了符合實際的選擇。這是一個可喜的變化，說明現(xiàn)在的大學生就業(yè)觀念正日趨成熟。并且金融危機是危機的同時，也是機遇的暗示。但僅有創(chuàng)業(yè)打算不等于能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，只有為創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生營造好的創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)環(huán)境、才能使他們真正實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。當然，三百六十行行行出狀元這句話也是沒有錯，無論學的是什么專業(yè)，從事的是什么行業(yè)；不管是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，只要充分的發(fā)揮出聰明才智，就更接近成功。
黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐心挑戰(zhàn)，品格挑戰(zhàn)等等，你在大學生活中沒有被發(fā)現(xiàn)的。在大學生活中，你多數(shù)是被發(fā)現(xiàn)，而人的眼光總是帶有主觀色彩，不易讓你發(fā)現(xiàn)真正的自己。在社會實踐中，你的搭檔也許是你陌生的，甚至只有你一個人，你有足夠的時間和度夠的空間來思考和發(fā)現(xiàn)真實的自己，考慮未來的路，知道怎樣改善自己。換言之，通過社會實踐活動，能看到自己和社會需要之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。同時會產生一種緊迫感和危機感，能夠潛心思考自身的發(fā)展問題，不斷地去提高自身素質和能力，以適應社會發(fā)展的需要。
在這次的社會實踐中，我也認識到自己的`不足，大學生普遍存在問題之一，心不夠靜。實踐可以磨練人，讓人浮躁的心平靜，得到安寧，提高自己的素養(yǎng)。
現(xiàn)代的我們，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為我們打開一扇窗口。大學生走向社會參加實踐，親身體驗生活，看到城鄉(xiāng)差別，感受貧富差距；在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會責任感和使命感得到加強。
在實踐期間，我看了不少報刊雜志，了解當前局勢；接觸了不少大學生，一起討論大家的問題，互相交流，體會不同的生活；了解不同的人，不同的事，不同的夢想。
在實際的生產生活中，許多問題單靠某一方面的知識是難以解決的，需要考慮諸多因素，運用多方面的知識的技能才能解決得了。社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。當然，也有簡單的事，比如裝電話機啦。我做了很多從前不曾做過的但看人家做過的。
創(chuàng)業(yè)就業(yè)依然是社會的熱點，但無論你想創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，你自己，必須有一定的能力。
隨著社會的不斷發(fā)展，對各種人才的要求也隨之不斷變化，競爭已成為社會的基本特征。因此，專業(yè)面窄，社會適應性差，綜合能力不強的人才在市場競爭中必然處于劣勢，社會實踐使我們廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會生活，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇五
在新一輪的創(chuàng)業(yè)熱潮下，電商平臺不斷發(fā)展，青年人紛紛投身于電商創(chuàng)業(yè)這一新興領域。為積極尋找適合大學生群體的電商創(chuàng)業(yè)模式，7月3日到7月5日，由校學生社團組成的“尋夢之旅”團隊赴杭州、義烏等地開展了社會實踐調研活動。
7月3日，團隊來到了此次實踐的第一站——杭州倉前夢想小鎮(zhèn)。在“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”這一主題影響下，夢想小鎮(zhèn)的“居民們”運用智慧，不斷發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)這片神奇的土地。小鎮(zhèn)里的大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者都十分年輕，就是這群敢想敢做的青年在公司內部各司其職，相互配合，才有了“小螞蟻”、“一番選”、“助跑者”等電商的成功案例。調研中，有幸見到了天地人力資源公司總經理沈濤先生，雙方就大學生創(chuàng)業(yè)這一話題進行了深入交流。沈濤向大家建議：大學生創(chuàng)業(yè)首先要明確自己創(chuàng)業(yè)動機，同時也提供了一些關于電商創(chuàng)業(yè)方面的經驗，使大家受益匪淺。
7月4日，團隊成員趕赴以電子商務為特色專業(yè)的義烏工商職業(yè)技術學院。在那里，與90后青年學子交流“創(chuàng)業(yè)經”。創(chuàng)業(yè)學子帶大家參觀了他們的工作室。人雖不多，但隨處可見電商的濃厚工作氛圍。通過對一批優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)學子的采訪，發(fā)現(xiàn)大學生從事電商創(chuàng)業(yè)以團隊形式居多，發(fā)展較好。另外，在商品選擇方面，“小而美”的商品仍然今后的發(fā)展趨勢，但這對于剛從事電商的同學來講也是一個不小挑戰(zhàn)。
7月5日，團隊來到了義烏國際商貿城。這里商品種類繁多，是諸多電商采購批發(fā)進貨的首選之地，然而不少供貨商同樣也正積極發(fā)展著自己的電商事業(yè)。在商貿城，大家與供貨商代表和來自世界各地的電商采購商進行了面對面交流，了解他們對傳統(tǒng)商貿和現(xiàn)代電商的認識與看法。他們普遍認為，“人無我有、人有我優(yōu)”的方法依然是最有效的經營之道。
本次社會實踐，在豐富學生社團活動形式的同時，也促進了學生社團活動內涵的提升。職業(yè)與成長協(xié)會、商務英語俱樂部將與“夢想小鎮(zhèn)”的創(chuàng)業(yè)團隊建立更緊密的合作關系，助力大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇六
社會實踐的參加者：
實踐的主題：
時間：
地點：
現(xiàn)將此次實踐活動的有關情況報告如下：
暑假臨近，為了讓我的生活過的充實而有意義。也為了自己的愿望，在這個暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。只能說一切突如其來確無懈可擊，雖然辛苦，確實美的。
當太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀看，跟著前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?？沙晒κ请y以復制的，創(chuàng)業(yè)初的滿強熱血未必就能換來財富和經驗。資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，都會給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結果多半是慘淡?，F(xiàn)在結合前程無憂網(wǎng)上大學生創(chuàng)業(yè)調查，創(chuàng)業(yè)一深入學子心。在前程無憂網(wǎng)的調查報告的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動”所謂沖動，即使一瞬間內心感性的認識無需具備條件，也不需要考慮結果和后果。最終調查結果顯示，是有3.4%的學生選擇“沒有”一項，其余的96.4%有沖動的學生中，近7%的學生有沖動并已經開始著手創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經在大學生心里普及。
面對現(xiàn)代社會的人才越來越多，而大學生的就業(yè)也越來越嚴峻，就業(yè)競爭使一些大學生產生為難情緒。實踐才能出真知，社會實踐是大學生成長成才的重要途徑。雖然上學才一年卻發(fā)現(xiàn)周圍的大學生都在為生活賺取生活費，為了自己的生活更美好，無論是送飯，還是去超市打工。都代表著我們對美好生活的渴望，對經驗吸取的渴求。我們要在實踐中通過感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運用。只有這樣，才不會把所學的知識變死，才不會讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來代替自己的思維。最為一個藝術生，總是希望把生活變得美好。看多了美的東西，真的希望什么都擁有。所以在這個暑假字我的家鄉(xiāng)開了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛著美好的東西”。作為大學生應該在實踐中去鍛煉自己，運用自己的專業(yè)知識的能力，累積實踐經驗，為以后的工作做準備。
20xx年，金融海嘯席卷全球，對各國各行業(yè)造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也比往年更加嚴峻。十七大報告提出的“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”戰(zhàn)略，為解決我國的就業(yè)問題與可持續(xù)發(fā)展問題提供了一種新思路，大學生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng)業(yè)正成為大學生擇業(yè)的一種積極選擇。 勇于拼搏創(chuàng)新的大學生自主就業(yè)，代表時代氣息的網(wǎng)上求職，比較正規(guī)的公務員考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢。公務員考試人數(shù)越來越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅持自己的專業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來面對讓人無奈的人生和這個競爭越發(fā)殘酷的社會。但無論怎樣，生活還要繼續(xù)，該面對的還是要面對。
自1998年清華大學在國內首次舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽以來，到20xx年4月，國家教育部將清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學、武漢大學、上海交通大學、西安交通大學、黑龍江大學和南京經濟學院這8所高等院校確定為開展大學生創(chuàng)業(yè)教育的試點院校后，全國各高校普遍出現(xiàn)了開展大學生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學術性、職業(yè)技能之后，大學生應具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲，據(jù)一些地方統(tǒng)計，七成大學生對創(chuàng)業(yè)感興趣；另一方面，又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，大學生創(chuàng)業(yè)失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學生做好創(chuàng)業(yè)準備，顯得尤為重要。
對于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說是由來已久，只是一直沒有機會實踐。等當自己真的開始實現(xiàn)的時候才發(fā)現(xiàn)當時的自己是怎么的沖動，換來的是一個暑假的折騰，雖然我樂在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學會了很多，進入商海不是件容易的事。不是上課聽講，餓了吃飯那么簡單了。需要考慮的太多。開始的裝修，本來自己想的很好，但到了實際生活中才知道是多么的不可能，對于上貨，講價，記賬等太多的問題需要解決。問題出現(xiàn)得時候我才發(fā)現(xiàn)我考慮的只是滿足自己內心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。
創(chuàng)業(yè)教育應注重對學生就業(yè)觀念的轉變，使學生由被動的就業(yè)觀念轉變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式但是對所有的大學生在大學期間進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓練是必要的，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質，增強創(chuàng)業(yè)意識，為他們在將來的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準備。長期以來，大學生畢業(yè)后往往只能被動地求職，不能主動地創(chuàng)業(yè)，大學人才培養(yǎng)的目標也局限于研究型應用型，忽視了對學生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不少大學畢業(yè)生在找不到滿意的工作后，才去考慮創(chuàng)業(yè)的問題，以致形成了大學生“無業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯誤認識。
大學生創(chuàng)業(yè)不應該是在就業(yè)難面前的“無奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學生自主就業(yè)的重要途徑，更是大學生成材的重要模式xx年10月，在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出:“高等學校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標，為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，高等教育應主要關心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”
成功的創(chuàng)業(yè)需要資金人才和管理技術，需要儲備很多知識和經驗，教師的責任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下，摸索出一套行之有效的方法，解決學生“會創(chuàng)業(yè)”的問題，給學生開啟創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙。
自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的知識的積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識的確如此了，現(xiàn)在一下子佩服起坐生意人來啦！想的要全面，就算是背著lv的包，也要據(jù)理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢。當然同時自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我想，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。像今天的一時興起在還沒有來得及去想這么做是否對的時候就已經下定決心要去做了，無論是怎樣的結果我都是付出心思來做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時候但想想自己的辛苦就會非常的舍不得。于此同 時還受到資金、人際關系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關系很重要，對顧客的態(tài)度等等，都是我所需要學習的，一下子身份的改變，開始還真的是不習慣。在人多的時候，就會手忙腳亂?？磥硎裁炊际切枰糠e累的，經驗也不例外啊！所以我應該感謝這次機會，以及家人和朋友的支持和幫助。
創(chuàng)業(yè)的話題應該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。應該說做生意的講究太多了。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學生必須清醒地認識到創(chuàng)業(yè)是有風險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。通過一個暑假的實踐，對于創(chuàng)業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會，我會更好的積累經驗和教訓，為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準備。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇七
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種以在校大學生和畢業(yè)大學生的特殊群體為創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)過程。現(xiàn)如今，我國不斷走向轉型化進程，社會就業(yè)壓力不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學生和畢業(yè)大學生的一種職業(yè)選擇方式。然而由于經驗不足，大學生群體仍舊缺乏一定的社會實踐能力，這導致大部分大學生創(chuàng)業(yè)在初期就以夭折。伴隨著社會創(chuàng)業(yè)浪潮的發(fā)展，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也成為了當今社會共同關注的話題。
為了更好地了解我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，于是我們調查小組在本校進行了一次調研。調研結果如下：
關于我校大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解程度。
通過本次調查可以看出，學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解程度不高。了解一點的占總數(shù)的66%，基本了解的占14.91%，非常了解占1.99%，完全不了解的占17.1%。另外，我校大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解中，認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)辦一個公司或企業(yè)的占48%，開創(chuàng)一個項目專利的占29%，開發(fā)一項新型科技的占5.57%，其他形式占16.9%。
由此可見，我校學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幾乎都有所了解，但了解不深，且了解層面仍舊停留在較為傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式上。
在問到是否進行過創(chuàng)業(yè)實踐時，56%的同學表示對創(chuàng)業(yè)有想法，但是不知道怎么開始，30%的同學表示不會選擇創(chuàng)業(yè)，只有13%已經開始創(chuàng)業(yè)。從數(shù)據(jù)來看，我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍良好，大部分學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)秉持著積極的態(tài)度。但有過半的同學只是有創(chuàng)業(yè)的想法，卻不知道怎么開始。究其原因，可能是受經驗缺乏，沒有老師指導、創(chuàng)業(yè)方向不明確等各種的主客觀因素影響。這些主客觀因素往往使得學生們覺得創(chuàng)業(yè)困難，并且無從下手，以至于到最后通常會選擇放棄創(chuàng)業(yè)。
關于我校大學生希望官方能提供的條件。
數(shù)據(jù)表明，受調查人群中認為目前創(chuàng)業(yè)形勢十分嚴峻的人占14.71%，認為比較困難的占42.15%，而認為一般、較有希望和成功性很高的分別占25.84%、16.5%和0.8%。
接近一半的學生覺得現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比較困難，在其認為影響大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功與否的因素中：認為需要有大學生創(chuàng)業(yè)支持政策的人占44.73%;認為創(chuàng)業(yè)需要經驗以及人脈的占59.44%;認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要有興趣和欲望的占61.63%;認為家庭條件能夠支持創(chuàng)業(yè)的占42.54%;認為需要所選創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展前景良好的占48.71%;認為擁有承擔風險的心態(tài)的人占41.15%;認為創(chuàng)業(yè)受現(xiàn)如今社會就業(yè)形勢影響的占18.69%;以及自身需要擁有專業(yè)知識技能水平的占23.66%。其中，占比重最大的是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣和欲望以及自身的經驗和人脈。與此同時，在創(chuàng)業(yè)的最佳時機的調查選項中，認為“只要有想法，任何時候都適合創(chuàng)業(yè)”的所占比重是最大的，占47.12%。
從以上數(shù)據(jù)分析可見，激發(fā)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提高其創(chuàng)新思維，引導其多往該方面思考和策劃，提出自己的想法，顯得尤為重要。
韶關學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析：
1)大部分我校學生對當今社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認識不夠深刻，停留在較為傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式。
2)對創(chuàng)業(yè)所需的客觀條件準備不夠充分，導致眾多創(chuàng)業(yè)夭折在創(chuàng)業(yè)初期。
3)創(chuàng)業(yè)的領域較少涉及當今新型熱門領域，多數(shù)涉及餐飲，攝影，電器維修的行業(yè)。
對策方案。
學生：
1)需要充分了解當今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念和含義，開拓思維，打破傳統(tǒng)。
2)在創(chuàng)業(yè)之前做好想對充足的準備，協(xié)調好自身學業(yè)和創(chuàng)業(yè)之間的平衡。
3)在創(chuàng)業(yè)前，確定好創(chuàng)業(yè)方向。
4)充分利用好學校、政府所提供的資源。
校方：
1)加大宣傳力度，積極舉辦相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座、比賽和實踐活動等，激發(fā)學生們的激情。
2)因材施教，在不同學院開設專業(yè)對口的創(chuàng)業(yè)課程。
3)成立專門面向大學生創(chuàng)業(yè)的基金會，能為大學生創(chuàng)業(yè)提供相對充足的資金。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇八
一．調研目的：
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。為更好的了解濟南市大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，我們以山東商業(yè)職業(yè)技術學院的創(chuàng)業(yè)大學生群體為樣本，對本校的大學生創(chuàng)業(yè)情況進行了實地調研。在摸清現(xiàn)狀的基礎上，總結分析了影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素，探討研究引導和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路，并力求探索加快大學生自主創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)途徑和保障措施。
二．大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內涵及提出背景。
早在1990年,我國就開展了基礎教育階段實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項目研究,但我國大學生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關調查顯示,在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大學學歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達國家一般占20%―30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,其系統(tǒng)性、科學性和可操作性還不夠完善。
隨著我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學生要有更高的素質來面對選擇，更強的獨立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學生作為社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經濟時代發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
三．大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本現(xiàn)狀。
大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及群體的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術人股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。目前，隨著蘇州市正在創(chuàng)建國家型創(chuàng)業(yè)城市，作為有知識儲備的大學生群體的創(chuàng)業(yè)已引起重視，滄浪區(qū)在氛圍的營造、政策的扶持等方面進行了努力探索，建立了大學生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地、虛擬創(chuàng)業(yè)工作室等一系列措施，大學生自主創(chuàng)業(yè)取得了一些成績，但也存在一些問題。
1、自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但實踐者有限。
近年來，勞動保障、工商、稅務以及教育等政府各機關部門，對大學生自主創(chuàng)業(yè)都相應地給予了一定的優(yōu)惠政策，大學生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲，但是，真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列的大學生卻很少。據(jù)調查統(tǒng)計，滄浪區(qū)有創(chuàng)業(yè)意向的大學生占66.13%，但真正創(chuàng)業(yè)的只占35%。從數(shù)據(jù)上顯示，大學生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段。
2、創(chuàng)業(yè)項目單一，創(chuàng)新力度不大。
大學生是知識的集合體，在創(chuàng)業(yè)領域里，理應從事一些高科技或與知識儲備相關的產業(yè)，可是數(shù)據(jù)表明，80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時，出于規(guī)避風險，往往選擇一些啟動資金少、風險低的行業(yè)，如培訓、廣告、貿易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經驗。
3、創(chuàng)業(yè)教育欠缺。所謂創(chuàng)業(yè)教育就是大學生畢業(yè)以后，能夠走上社會進行自我創(chuàng)業(yè)的教育。聯(lián)合國教科文組織于10月發(fā)表了《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出，“加強對教師和學生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術企業(yè)?！倍鴦?chuàng)業(yè)教育在學生進入高校時就應該納入教學體系，但是我國大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有高校對學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，導致學生對創(chuàng)業(yè)方面的意識、知識、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例，學校中除了舉辦諸如創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動以外，并沒有專門設置相應的創(chuàng)業(yè)教育課程。
4、創(chuàng)業(yè)政策有限。一是創(chuàng)業(yè)政策不配套。大學生創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它需要政府相關部門的聯(lián)動，群策群力，制定出適合大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策；二是政策執(zhí)行力不強。許多政策國家早已頒布出臺，但是有關部門不能夠落到實處；三是政策治標不治本。目前，大學生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營業(yè)執(zhí)照、社保補貼、小額擔保貸款等方面的優(yōu)惠政策，但是企業(yè)內部的管理，對市場的分析這些問題不解決，即使外部條件再好，企業(yè)也還是會面臨破產。
四．案例分析：
案例一：曾在第二屆全國大學生創(chuàng)造發(fā)明大賽上獲一等獎的清華大學電子系研究生，為自己的發(fā)明想了個好“點子”，他將自己發(fā)明的計算機軟件首先免費給用戶使用，當有了一定的客戶后，與幾個同學合伙在寢室里辦起了“寢室”公司，在不長的時間里就擁有了近百萬資產。
五．關于大學生創(chuàng)業(yè)情況的調研總結。
我們本次針對本校大學生的創(chuàng)業(yè)問題進行了調研，在此基礎上形成了調研報告，在此次調研中，我們緊緊圍繞大學生對創(chuàng)業(yè)的想法和存在的問題，認真開展好調研研究，希望能為科學社會主義的發(fā)展提供有價值的調研報告。
通過此次調研，我們獲得了很多在課堂上不能學到的東西，不管是選題還是實際操作都和想象的有所不同，雖然在調研中有很多困難，但我們還是用我們的智慧克服了困難，有幾點經驗，這是值得我們在以后做調研時應該吸取的。
1、緊扣當今社會的實際，精心選擇調研課題。選題很重要，它決定了調研有沒有必要，能不能體現(xiàn)科學社會主義，產生的建議有沒有價值。我們這次選擇了大學生創(chuàng)業(yè)問題，這在當代中國是非常有必要的，因為隨著就業(yè)壓力越來越大，大學生很難找到工作，畢業(yè)等于失業(yè)，可是作為社會的高素質人群，存在這樣的狀況很不利于社會發(fā)展、科學社會主義的建設，所以提高到大學生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務，而讓大學生創(chuàng)業(yè)更能很好的促進就業(yè)。所以我們選擇了這樣一個有價值的題目。
2、抓住重點，積極開展調研。主要開展對策性調研，調查當今大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，包括他們主觀的想法和客觀存在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以及政府和相關部門的政策，立足全面，突出重點，從而提出可行的建議。
3、健全調研機制，確保工作落到實處。首先是明確分工，把工作落實到個人，做到每個人都發(fā)揮效力。其次是制定目標計劃，不盲目，爭取每次出去調研都能取得有用的數(shù)據(jù)。
雖然我們這次調研很成功，也總結了我們的經驗，但是在調研中也發(fā)現(xiàn)了很多的問題值得我們下次注意。
1、溝通方式有問題。因為我們要調研的人群包括大學生、政府人員等，這就要求我們不能采取一種溝通方式，而要因人而定，因具體人而定。
2、調研準備不充分。由于原來參加調研比較少，社會調研經驗不足，調研準備工作做的不夠細致，下次爭取做得更好。
創(chuàng)新思維與常規(guī)的邏輯思維不同，它突破了邏輯思維的局限性，因而具有新穎性和獨創(chuàng)性。邏輯思維一般難以突破傳統(tǒng)，故很少有新思想產生；而創(chuàng)造性思維恰恰是在邏輯思維看來不合邏輯的地方有所突破，故容易產生新的東西。
如何提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,除了進行校企合作,建立實習基地外,還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結合起來,從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團隊訓練、崗位見習、創(chuàng)業(yè)實踐等實踐活動,逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領軍人物,才能在大學生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從而提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平,從整體上提高學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇九
由于資本市場的差異和投資者經營理念的不同，使歐洲、日本、韓國等國經濟中的風險投資發(fā)展相對滯后。而對于我國，市場經濟發(fā)展較晚，但市場的逐步發(fā)展，社會的進步使我國企業(yè)家經營者在上世紀90年代開始意識到風險投資對經濟發(fā)展的巨大作用，于是根據(jù)我國發(fā)展現(xiàn)狀隨之制定相應的發(fā)展戰(zhàn)略開始發(fā)展風險投資市場。但畢竟我國市場經濟還不夠成熟，法律制度還不夠健全，監(jiān)管機制還不夠完善，使風險投資市場在我國剛剛出現(xiàn)并準備發(fā)展之際就步入了發(fā)展的低迷階段，特別是01年之后，互聯(lián)網(wǎng)的泡沫經濟，證券市場的混亂以及納斯達克的影響等嚴重阻礙了風險投資市場在我國的發(fā)展。然而中國總體經濟發(fā)展的強勁勢頭，使各國認識到中國市場的巨大潛力，中國已被看作一個蘊藏豐富的“金礦”，同時隨著我國法律制度的逐步健全，國家一些強有力的調控政策的出臺，使風險投資市場開始走出低迷走向發(fā)展，我國創(chuàng)業(yè)投資的春天已經到來。
面對市場的不確定，創(chuàng)業(yè)投資不僅僅意味著收益，更多的卻代表著風險，因此如何管理好風險投資，最大程度地減小投資風險，并取得預期收益便成了創(chuàng)業(yè)投資的重點環(huán)節(jié)。于是郭嶺博士接著向我們講述了創(chuàng)業(yè)投資管理的運作方式和方法，包括投資機構的設立、項目的選擇和評價、進入項目的條件和方式、項目投資后的管理、項目的退出、項目投資后的總結六部分內容。
風險投資發(fā)展最早的是美國。當時的時代背景美國企業(yè)正經歷所有權和經營權的兩權分離變革，因此對于風險投資大多采取了以有限合伙管理公司和資本家投入資金相結合的設立模式。而我國發(fā)展較晚，國內經濟發(fā)展現(xiàn)狀決定了我們不能照搬美國模式，而是因地制宜采用創(chuàng)業(yè)投資公司為主的設立形式。風險資本家為了保證自己投入資本的收益，同時減少無法預期的風險，對合伙人常采用股權激勵，并實行有限責任制。但我國市場經濟的不成熟使我們仍需健全一些規(guī)章制度以保障投資市場的良好發(fā)展。
隨著科技的進步，信息技術的發(fā)展，風險投資領域也正在由最初的高科技產業(yè)向傳統(tǒng)產業(yè)進軍，因此對于產業(yè)方向的選擇可以從成長潛力巨大的新型產業(yè)和市場規(guī)模巨大的傳統(tǒng)產業(yè)中選擇。但社會的專業(yè)化分工的局面也決定了各創(chuàng)業(yè)投資公司的專業(yè)化，同時也決定了其各自專向的目標市場，而商業(yè)模式的設計和比較分析更要從公司的內部資源、核心優(yōu)勢出發(fā)制定合理的發(fā)展戰(zhàn)略，同時評價各項目指標選擇最優(yōu)項目進行投資，并依據(jù)現(xiàn)實情況指定詳細的分階段實施計劃，計劃實施過后為了檢查項目的完成情況，并對以后的發(fā)展提供借鑒，還需對項目進行項目投資后的評價。
為了使我們能夠更深刻地理解創(chuàng)業(yè)投資管理知識，郭嶺博士最后還引用武漢東湖創(chuàng)新科技投資公司投資武漢喜馬拉雅數(shù)碼成像技術有限公司的案例向我們詳細講解了實例中如何具體進行創(chuàng)業(yè)投資管理，這使我們對其中的管理重點和投資運作有了一個簡單的了解。
市場是不確定的，環(huán)境的變化時刻影響著市場的運作與發(fā)展，如何在不確定的市場中進行風險投資創(chuàng)業(yè)管理，以及在未來的工作中我們又應如何選擇風險投資領域，許多問題仍需我們學習和思考。因此現(xiàn)階段我們要努力豐富擴展自己的專業(yè)知識，爭取在專業(yè)領域中有所創(chuàng)新，同時為以后的學習和工作打下堅實的基礎。
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇十
時間：xxxx年。
地點：xxxxxx。
現(xiàn)將此次實踐活動的有關情況報告如下：
暑假臨近，為了讓我的生活過的充實而有意義。也為了自己的愿望，在這個暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。只能說一切突如其來確無懈可擊，雖然辛苦，確實美的。
當太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀看，跟著前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復制的，創(chuàng)業(yè)初的滿強熱血未必就能換來財富和經驗。資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，都會給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結果多半是慘淡。現(xiàn)在結合前程無憂網(wǎng)上大學生創(chuàng)業(yè)調查，創(chuàng)業(yè)一深入學子心。在前程無憂網(wǎng)的調查報告的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動”所謂沖動，即使一瞬間內心感性的認識無需具備條件，也不需要考慮結果和后果。最終調查結果顯示，是有3.4%的學生選擇“沒有”一項，其余的96.4%有沖動的學生中，近7%的學生有沖動并已經開始著手創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經在大學生心里普及。
對經驗吸取的渴求。我們要在實踐中通過感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運用。只有這樣，才不會把所學的知識變死，才不會讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來代替自己的思維。最為一個藝術生，總是希望把生活變得美好?？炊嗔嗣赖臇|西，真的希望什么都擁有。所以在這個暑假字我的家鄉(xiāng)開了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛著美好的東西”。作為大學生應該在實踐中去鍛煉自己，運用自己的專業(yè)知識的能力,累積實踐經驗，為以后的.工作做準備。
考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢。公務員考試人數(shù)越來越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅持自己的專業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來面對讓人無奈的人生和這個競爭越發(fā)殘酷的社會。但無論怎樣，生活還要繼續(xù)，該面對的還是要面對。自1998年清華大學在國內首次舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽以來，到2002年4月，國家教育部將清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學、武漢大學、上海交通大學、西安交通大學、黑龍江大學和南京經濟學院這8所高等院校確定為開展大學生創(chuàng)業(yè)教育的試點院校后，全國各高校普遍出現(xiàn)了開展大學生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學術性、職業(yè)技能之后,大學生應具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲，據(jù)一些地方統(tǒng)計，七成大學生對創(chuàng)業(yè)感興趣;另一方面，又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，大學生創(chuàng)業(yè)失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學生做好創(chuàng)業(yè)準備，顯得尤為重要。
對于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說是由來已久，只是一直沒有機會實踐。等當自己真的開始實現(xiàn)的時候才發(fā)現(xiàn)當時的自己是怎么的沖動，換來的是一個暑假的折騰，雖然我樂在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學會了很多，進入商海不是件容易的事。不是上課聽講，餓了吃飯那么簡單了。需要考慮的太多。開始的裝修，本來自己想的很好，但到了實際生活中才知道是多么的不可能，對于上貨，講價，記賬等太多的問題需要解決。問題出現(xiàn)得時候我才發(fā)現(xiàn)我考慮的只是滿足自己內心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。
大學生創(chuàng)業(yè)不應該是在就業(yè)難面前的“無奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出:“高等學校,必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標,為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),高等教育應主要關心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”
自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的知識的積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識的確如此了，現(xiàn)在一下子佩服起坐生意人來啦!想的要全面，就算是背著lv的包，也要據(jù)理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢。當然同時自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我想，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。像今天的一時興起在還沒有來得及去想這么做是否對的時候就已經下定決心要去做了，無論是怎樣的結果我都是付出心思來做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時候但想想自己的辛苦就會非常的舍不得。于此同時還受到資金、人際關系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關系很重要，對顧客的態(tài)度等等，都是我所需要學習的，一下子身份的改變，開始還真的是不習慣。在人多的時候，就會手忙腳亂。看來什么都是需要靠積累的，經驗也不例外啊!所以我應該感謝這次機會，以及家人和朋友的支持和幫助。
創(chuàng)業(yè)的話題應該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。應該說做生意的講究太多了。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學生必須清醒地認識到創(chuàng)業(yè)是有風險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。通過一個暑假的實踐，對于創(chuàng)業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會，我會更好的積累經驗和教訓，為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準備。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇十一
時間飛逝啊，我們轉眼間就到了大三啦，我們不再是純粹的學習，也要學會自己去創(chuàng)造東西，而不是一味的學習。大學階段，既是一個接受教育的過程，又是一個主動去領悟、形成自己東西的過程。怎樣處理好專業(yè)理論學習與實踐的關系無疑對大學生今后走上工作崗位，在激烈的社會競爭中站穩(wěn)腳跟具有重要的現(xiàn)實意義。
我是一名學材料化學的學生，當然面對最多的就是研究咯，實驗成了我們的必修課。說到實驗，那就是一種實踐，自己動手，親身經歷。我們這些在校的大學生接受的大部分是書本理論上的東西，在大學這兩年間，都是一些基礎課的學習，我覺得它必須接受社會實踐的檢驗、豐富、充實，才能消化吸收，真正變成有用的東西，才能反過來服務于社會。否則，書本知識只能停留在紙上談兵的層次上，體現(xiàn)不了它的使用價值和社會價值。因此我們需要創(chuàng)新實踐。創(chuàng)新是指從產生新的構思、新的觀念、新的理論、新的決策、新的規(guī)律、新的方法、新的設計、新的解釋，新的知識、新的思想到這些新的觀念、新的思想在實踐中運用的過程。創(chuàng)新的成果當其體現(xiàn)在創(chuàng)新思維成果時，既認識成果；而當體現(xiàn)在將創(chuàng)新思維成果應用于實踐所獲得的創(chuàng)新實踐成果時，既事實成果。這就是創(chuàng)新的概念，在我們的創(chuàng)新中，就必須有這樣的思維，然后用于實踐，才是完整的創(chuàng)新實踐。
在創(chuàng)新當中，創(chuàng)新思維方法是很重要的，它不是憑空產生的，而是以掌握創(chuàng)新思維方法并靈活應用為前提的。所謂創(chuàng)新思維方法并不是意味著創(chuàng)新思維有一套自成系統(tǒng)的、特有的、專用的思維方法。創(chuàng)新思維方法是指在創(chuàng)新思維過程中需要運用的系列思維方法，它是通過對多種思維方法進行優(yōu)化組合而推出的新的綜合思維方法。
斯塔克也由此大獲其利。這種變廢為寶的想法，就是成功利用發(fā)散思維的典型。所以說創(chuàng)新也要有思維，并不是憑空的。
在聽了一周的學術報告后，我覺得我們不能停留在現(xiàn)在，要往前看，不要害怕前方的困難。要勇于創(chuàng)新，勇于探險，去發(fā)現(xiàn)新東西。就像我們人一樣，人生不可能一帆風順的，總要經過各種大大小小的事情的，這才是人生。有些人對一些從未做過的事表示拒絕，這是一種懶惰的行為，更可以理解為是他們不敢嘗試新鮮事。這種行為是不可提倡的，因為這樣就永遠不可能有創(chuàng)新，思維總是停留在過去，對未來總是跟著別人的步伐走，所以我們要絕對杜絕做這樣的人哦。不管是什么行業(yè)，創(chuàng)新是不可避免的。尤其在這個發(fā)展迅速的社會中要想得到生存空間，一要是勤快，另外就是要學會開發(fā)自己的大腦，敢于創(chuàng)新。對于化學，這是更不可缺少的，化學主要就是搞研究，研究出新的物質，這是要做各種的嘗試。
在這一星期的創(chuàng)新實踐報告中，一共差不多有10個老師的報告。他們講了很多關于創(chuàng)新的思路及例子。這對我們有很大的幫助，激發(fā)了我們的好奇心。他們講的不止是化學，個行各業(yè)都有。
記得一個老師講到騰訊公司總裁馬云，想必這個名字都家喻戶曉吧。1984年，歷經辛苦的馬云終于跌跌撞撞地考入杭州師范大學外語系，他幸運的就讀該大學本科，并憑著滿腔熱情和一身俠氣，當選了學生會主席。大學畢業(yè)后，他經過艱辛的一段路程，他不怕別人的譏諷，認真做好自己的事。在對互聯(lián)網(wǎng)的一無所知情況下，他虛心的向人學習，了解關于互聯(lián)網(wǎng)的事。由于他對互聯(lián)網(wǎng)有著獨特的見解，最后開創(chuàng)了騰訊。給我們的網(wǎng)上生活帶來了相當多的便利。他的創(chuàng)新不僅給他帶來了物質上的享受，還有精神上的，因為我們從中受益，這就是他的成功之處，這就是創(chuàng)新帶來的好處。
沒有去做，親自動手才是硬道理。
社會在向前發(fā)展，時代也在不斷進步，各行各業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)在新的時代。作為大學生的我們同樣也要與時俱進，要以新的形象去面對新的時代，以新的特點去適應新的時代，這對每個大學生是十分重要的。我認為大學生應具備這樣的新形象：敢于創(chuàng)新，重于實踐。
創(chuàng)新對一個國家來說顯得極其重要。創(chuàng)新慣穿于人類發(fā)展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新加速了社會的進步，豐富了社會的財富。一個國家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。不創(chuàng)新就要被陶汰，就要被消滅。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質上是創(chuàng)新能力的競爭。在新時代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社會的。所以說，勇于創(chuàng)新是大學生應具備的新形象。
除了創(chuàng)新，實踐也很重要。有了新方法，不去實踐，也只是夸夸其談，毫無實際意義。學校之所以重視我們大學生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng)意運用到實踐中去，這樣有利于我們良好素質的培養(yǎng)，同時，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮。而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個道理。所以說，重于實踐也是大學生應具備的新形象。
創(chuàng)新，是一種思維方式。創(chuàng)新思維是人類所獨具的，是非常重要的智力品質，人類所具有的一切，都是創(chuàng)新思維物化的結果。但人們對人類創(chuàng)新思維的本質、物化及其發(fā)展的過程等，卻不甚了解。為此，創(chuàng)新思維實踐手冊上論述了創(chuàng)新思維的涵義、特征及培育等問題，且對這些問題進行了深入研究，對創(chuàng)新概念的內涵作了科學、全面地闡釋，對其外延作了準確、周密地界定，見解獨特，具有很強的科學性和應用性。
創(chuàng)新，是一個實踐過程。在學習當中，手冊上不僅系統(tǒng)介紹了創(chuàng)新的規(guī)律和方法，而且生動介紹了日常生活中大量涌現(xiàn)出來的創(chuàng)新實例，從林林總總的創(chuàng)新成功的案例中精心選擇了很多范例，有國內的，也有國外的；有歷史的，也有現(xiàn)在的；有名聞遐邇的，也有名不見經傳的。這些案例可以說是縱論古今，對比中外，案例中的創(chuàng)新者既可敬可親，又可信可學，可以使人從中得到創(chuàng)新真諦的啟迪。
創(chuàng)新，是人人具有的一種能力。創(chuàng)新不是少數(shù)天才人物才有的非凡能力的專利，而是人人具有的一種能力或潛力；在這里，創(chuàng)新不再是書院里艱澀的概念和復雜的表格公式，而是人皆能知、人皆可為的一種實踐過程，每個人只要跟循作者所勾畫的路徑，經過訓練都有可能到達創(chuàng)新的境界。顯著的指導性和可操作性，是該書最大的價值所在。
創(chuàng)新，是成功的秘訣。一部人類文明史，即為一部人類不斷創(chuàng)新的歷史，火的發(fā)現(xiàn)、文字的創(chuàng)造、蒸汽機的發(fā)明、計算機的誕生，無一不是創(chuàng)新的成果。本書研究認為：創(chuàng)新興邦，沒有一個成功的國家不是依靠創(chuàng)新之力屹立于世界；創(chuàng)新興企，沒有一個成功的企業(yè)不是憑借創(chuàng)新之威在市場上叱咤風云；創(chuàng)新興業(yè)，沒有一個成功的人士不是仗恃創(chuàng)新之勇走向人生的輝煌頂點。創(chuàng)新是國家迎接21世紀挑戰(zhàn)的必然抉擇。
在這一星期的實習后，讓我更清楚的了解了創(chuàng)新，也教會了我們如何去創(chuàng)新，這對我們以后的發(fā)展有很大的作用。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇十二
就業(yè)難的原因：大學生不像以前那么珍貴了?，F(xiàn)今的大學生越來越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競爭十分激烈。這就是就業(yè)難的實質。就業(yè)時應注意哪些：簡歷不要亂投；沒投過的公司來電，拒絕之；實習要先交錢的，沒門；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實一下；不輕信任何口頭承諾。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：大學生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免的一些問題，主要集中在以下幾個方面：
一．缺乏啟動資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學生沒有其它經濟來源。目前，也有一部分大學生通過勤工儉學積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經常會遠遠超支。
二．缺乏市場經營經驗：大學生有激情、有抱負，但在實戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。
三．心理承受能力弱：從小學到大學，十幾年的學校生活，相對風__浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實無論何種創(chuàng)業(yè)都會有風險，創(chuàng)業(yè)的同時即應該有“風險意識”，要能承受住風險和失敗，能夠經得起市場的錘煉。
四．創(chuàng)新能力不強：大學生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創(chuàng)新。很多大學生只看到他人成功后的表象，不顧時間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經驗，結果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。
五．所學知識與實際運用聯(lián)系不緊密：很多大學生創(chuàng)業(yè)者的實際創(chuàng)業(yè)項目和自己所學專業(yè)不相符，或是自己所學的學科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學知識資源的浪費，又是對創(chuàng)業(yè)時機的延誤。
縱觀如今__大學生就業(yè)市場需求，以及自主創(chuàng)業(yè)的積極性，對當代大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的發(fā)展，總結出相關對策如下：
1.__：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
首先，__應加快經濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次__需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè)，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。同時提供優(yōu)惠____，鼓勵大學畢業(yè)生到農村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。并為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創(chuàng)業(yè)的大學生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。
2.社會：觀念與時俱進，服務實在周到。
畢業(yè)生更應當根據(jù)人才市場供求狀況適當調整自己的就業(yè)預期。大學既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業(yè)，卻對大學生有著巨大的需求。同時建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務。
3.高校：教育教學____刻不容緩。
（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學校施以壓力和動力，學校只顧教育不管就業(yè)行不通了。
（2）學校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任。高校教學____與社會發(fā)展、國家建設需要緊密結合。專業(yè)設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，____長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學質量不高、專業(yè)設置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。
（3）發(fā)展職業(yè)培訓機構，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業(yè)素質培訓與實習結合起來，真正使畢業(yè)實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。
（4）高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。給就業(yè)指導工作重新定位，成為學生思想____教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導的不足，又豐富了大學生思想____教育體系。加強就業(yè)指導的理論研究和實踐操作。在高等院校中構建適應社會發(fā)展的就業(yè)指導體系，建立完整的就業(yè)指導目標、指導內容，形成有效的就業(yè)指導方式和____，逐步推進在整個大學期間的就業(yè)指導，并且在就業(yè)指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。
（5）自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系____的一個方向，也給大學生就業(yè)指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。__________文____提出，學習的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、____化成為我國高等教育的一個趨勢解決大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題，是尊重知識、尊重人才的表現(xiàn)，也是改善民生、富民強國、促進____的大事。大學生畢業(yè)后沒事干，是人力資源的最大浪費，對于家庭，對于社會，都會產生許多負面效應，必須加以________和有效解決。創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學生優(yōu)先，應該形成共識和行動。一靠__給足____措施，____扶持到位，二靠大學生自身發(fā)奮努力，科學選擇，三靠社會提供競爭機會，并能消除性別歧視，男女生均等就業(yè)機會。只有三股繩扭成一股繩，我們的大學生才______創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇十三
社會實踐報告是社會實踐后需要完成的報告。指有目的、有組織、有計劃地完成社會實踐活動的總結報告。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
隨著我國高校招生人數(shù)的不斷擴大,每年的大學生畢業(yè)人數(shù)也迅速增加,于是畢業(yè)大學生就業(yè)問題成了一個人們十分關注的問題。畢業(yè)后何去何從,也成為大學生們不得不盡早考慮的問題。創(chuàng)業(yè)作為另一種就業(yè)方式會不會被越來越多的大學生所考慮呢?三年前大學生創(chuàng)業(yè)作為一種新鮮事物引起了各界關注。而近年來，風起云涌的學生創(chuàng)業(yè)潮卻遭遇“寒流”，很多學生公司紛紛倒閉。有專家指出:“當前大學生創(chuàng)業(yè)還剛剛邁出幼嫩的腳步。對于大學生創(chuàng)業(yè)，各方面的觀點正在形成之中，條件和環(huán)境也都在逐步完善。隨著時間的推移，參與創(chuàng)業(yè)的學生越來越多，創(chuàng)業(yè)定成為根植大學生心中的一種成才模式、成才理念。”
為了解青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，寒假期間，我通過查閱資料、個別走訪等方式，深入到××、××、××等地就青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行實地調研。
從調查結果我發(fā)現(xiàn)××青年有很強的創(chuàng)業(yè)意愿，但也存在主動性不強問題。強烈的意愿來自于在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的進程中，廣大青年突出感受到了地域差距和城鄉(xiāng)差距，內心產生渴望改變的強烈愿望。主動性不強問題，結合創(chuàng)業(yè)顧慮分析，主要還是社會未形成鼓勵冒險、允許失敗的文化氛圍和中介服務體系的不健全;另外就是××是傳統(tǒng)農業(yè)大縣，經濟發(fā)展相對欠發(fā)達，相應的在創(chuàng)業(yè)方面的競爭力稍差一些。二是在創(chuàng)業(yè)動機上符合主流價值觀，但也存在一些浮躁情緒?！?015年寒假青年創(chuàng)業(yè)社會實踐報告】2015年寒假青年創(chuàng)業(yè)社會實踐報告。表現(xiàn)為選擇“實現(xiàn)個人價值”的青年所占比重最大，這是因為改革開放后，青年受教育程度不斷提高和了解了多方面經濟和科技知識，具有強烈參與市場經濟的愿望，并非簡單因為“掙錢多”才創(chuàng)業(yè)。選擇“不愿給人打工”所占比例超過了兩成，表現(xiàn)出“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的理念在一些青年中的淡化。這源于當代青年追求“自我”的個性和社會一些浮躁情緒結合的結果。三是在創(chuàng)業(yè)期望上表現(xiàn)相對保守。表現(xiàn)為青年通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自身大發(fā)展的自信心低。這一方面因為××城鎮(zhèn)化水平低，80%的青年分布在農村，而農村青年即使不創(chuàng)業(yè)也可以依靠土地實現(xiàn)就業(yè);另一方面是政府幫扶政策少，同時青年對政策落實性和持續(xù)性也有一定顧慮。
為鼓勵創(chuàng)業(yè)，××也給予了青年創(chuàng)業(yè)的很多政策支持。加大創(chuàng)業(yè)培訓。聯(lián)合勞動就業(yè)等部門開展培訓，這樣就充分調動各種資源，提高了培訓的實效性。另外抓住了培訓重點，返鄉(xiāng)務工青年在創(chuàng)業(yè)方面具有相對的資金和技術優(yōu)勢，團縣委能夠因勢利導，順勢而為，到達了事半功倍的效果。落實青年創(chuàng)業(yè)小額信貸。大多數(shù)的農村青年對創(chuàng)業(yè)小額貸款表現(xiàn)出濃厚的興趣，認為共青團組織聯(lián)合金融系統(tǒng)實施農村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款活動，特別是創(chuàng)新貸款抵押、擔保方式，對自己發(fā)展有很大作用，一些農村青年已經通過創(chuàng)業(yè)小額貸款進行嘗試性創(chuàng)業(yè)，并取得了初步的成果。
筆者認為，作為青年一代，社會為我們創(chuàng)造了良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境，我們一定不斷加強學習、提高能力和素質，特別是在校大學生，更要以只爭朝夕的精神做好創(chuàng)業(yè)準備。
一是以朝氣蓬勃的青春形象投身創(chuàng)業(yè)。青年時代正是創(chuàng)業(yè)的黃金時代。前所未有的創(chuàng)業(yè)機遇和廣闊無邊的創(chuàng)業(yè)空間讓我們擁有無限的創(chuàng)業(yè)熱情。蓬勃發(fā)展的國電吉林熱電廠是我們創(chuàng)業(yè)的最大舞臺，300mw機組擴建是我們最好的創(chuàng)業(yè)機遇，一次閃光而沒有遺憾的青春更是我們創(chuàng)業(yè)的最強動力。一輪新的創(chuàng)業(yè)高潮悄悄蘊釀著、改變著青年人的形象，一種新的創(chuàng)業(yè)形象正在昭示著、渲染著青年人的生命。我們要以開闊的眼界、敏銳的思維和青年特有的蓬勃朝氣投身創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)作為新青年形象的象征。要勤奮學習，努力實踐，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為投身創(chuàng)業(yè)夯實根基。
二是以敢于爭先的時代精神勇于創(chuàng)業(yè)。偉大的事業(yè)需要并造就崇高的精神，崇高的精神支撐并推動偉大的事業(yè)。年輕的生命總要在創(chuàng)業(yè)中經受鍛煉，火紅的青春總是在創(chuàng)業(yè)的過程中煥發(fā)光彩。青年唯有在創(chuàng)業(yè)中實干，在創(chuàng)業(yè)中奮斗，才能在創(chuàng)業(yè)中進步，在創(chuàng)業(yè)中建功。要通過回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、落戶創(chuàng)業(yè)、崗位創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、再就業(yè)創(chuàng)業(yè)等各種不同的形式實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)愿望，找到自己的創(chuàng)業(yè)目標。要在重點工程中建功，在加快發(fā)展中創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)人生價值。
三是以全面過硬的能力素質勤勉創(chuàng)業(yè)。機會垂青有所準備者，創(chuàng)業(yè)之旅需要無數(shù)青年英杰共同戰(zhàn)斗。全面的創(chuàng)業(yè)素質和出色的創(chuàng)業(yè)能力，是開創(chuàng)偉大事業(yè)的前提和保證。要努力學習，刻苦鉆研科學文化知識，用人類一切優(yōu)秀文明成果武裝自己，厚實知識功底;要深入實際，深入到企業(yè)生產第一線去，向群眾學習，向實踐學習，增強動手能力;要不斷解放思想，更新觀念，培養(yǎng)自己寬宏的氣量與合作的精神，共同開創(chuàng)泰州在蘇中地區(qū)率先崛起的新局面。
四是以艱苦奮斗的優(yōu)秀作風矢志創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不是簡單的行動口號，創(chuàng)業(yè)也不是享樂者的選擇。創(chuàng)業(yè)途中會經受磨練，遭受挫折，飽受風霜;創(chuàng)業(yè)路上也會有汗水、淚水和辛酸。創(chuàng)業(yè)知不足，創(chuàng)業(yè)知責任，創(chuàng)業(yè)知人生。要永葆艱苦奮斗、戒驕戒躁、腳踏實地、埋頭苦干的優(yōu)良作風，勇立時代潮頭，堅守創(chuàng)業(yè)陣地。要永葆千錘百煉、百折不撓、越挫越勇、永不言敗的堅韌意志，開創(chuàng)偉大事業(yè)，構筑青春輝煌。
如今，大學生利用業(yè)余時間找兼職工作或在假期積極參與社會實踐。暑期工作和實習已經成為一種熱潮。對于大多數(shù)學生來說，賺錢是工作的首要目的。有些人認為賺錢不是大學生工作的唯一目的。許多學生把工作視為參與社會實踐和提高能力的機會。很多學校也積極鼓勵大學生接觸社會，了解社會。一方面，他們可以將所學的理論知識應用到實踐中，提高各方面的能力;另一方面，積累工作經驗對以后的就業(yè)大有裨益。通過調查，可以了解當代大學生對社會實踐的看法，透析大學生的生活實踐，結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐中存在的問題，提出解決方案，使大學生能夠正確對待社會實踐，在實踐中看到真知。在未來的實踐中，我們可以更好地接觸社會，實踐我們的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
大學生成長是高校普遍關注的問題。大學生社會實踐已經成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，不可忽視或放棄。因此，本次調查選擇了50名大學生，其中廣州大學20名，中山大學10名，廣東外語外貿大學10名，華南理工大學5名，廣東工業(yè)大學5名。大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。
本次調查開展了大學生是否參加過暑期工作、兼職或實習，最想?yún)⒓邮裁礃拥纳鐣嵺`，參加的工作或實習是否與專業(yè)一致，能否體現(xiàn)實踐與理論知識的結合，在工作或實習中得到了什么。
通過發(fā)放問卷進行調查，共發(fā)放問卷50份，收回有效問卷50份。(問卷和數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)。
調查發(fā)現(xiàn)，很多大學生認為兼職是大學生的第二堂課，通過兼職可以學到很多有價值的東西。存在是合理的，職業(yè)沒有高低之分，任何職業(yè)都有其可取性和不可取性，取決于自己的需要。很多大學生認為只要能賺錢，就可以試試，品牌代理。
促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。
有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%;現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇接觸社會，積累工作經驗，占了總數(shù)的64%，選擇賺取生活費，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。
現(xiàn)在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
調查結果分析：
在調查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇參加三下鄉(xiāng)活動一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。
參與三下鄉(xiāng)實踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F(xiàn)在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三下鄉(xiāng)實踐活動，這樣，學校所提倡的通過三下鄉(xiāng)實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。
在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與三下鄉(xiāng)活動服務人民了。
另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。
結論與建議：
馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾。
三下鄉(xiāng)是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80%以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加三下鄉(xiāng)社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。
作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑危瑢勾髮W生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。
一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。
認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究了解實際情況，結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務，將專業(yè)知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。
三是參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制?，F(xiàn)在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。
通過這段時間創(chuàng)業(yè)課的實訓，在老師的指導幫助下，完成了實訓課中的各項任務。雖然創(chuàng)業(yè)實訓的時間不長，但課程很充實，從中收獲到了很多知識，了解創(chuàng)業(yè)的主要流程，讓我對今后的創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認識。
現(xiàn)在大學生在就業(yè)方面的壓力越來越大，各個學校畢業(yè)的學生逐年增加，在找工作如此困難的情況下，創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵創(chuàng)業(yè)，不僅給更多的勞動者更廣的發(fā)展，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實現(xiàn)個人價值，提高個人的自信心，在這種創(chuàng)業(yè)的分為下，推動社會的進步與經濟的發(fā)展。
在創(chuàng)業(yè)實訓的過程中，劉老師讓我們用開發(fā)的思維去思考，各個團隊創(chuàng)立什么企業(yè)、如何進行市場分析，運用什么營銷策略等。通過這次的創(chuàng)業(yè)課的實訓，我認為定位市場的目標非常重要，這決定著我們公司未來的經營。除此之外最難的是財務分析報告和利潤表的計算，這需要我們有足夠的專業(yè)知識和耐心。我認為創(chuàng)業(yè)特別重要的是要有明確的目標以及良好的心態(tài)度。因為這是我們前進的動力，對未來成功的渴望。同時我們也真正學到了團隊合作的重要性，互幫互助，向著自己的目標努力。在關鍵時刻和突發(fā)狀況時要當機立斷做出正確的決定。創(chuàng)業(yè)是一個漫長的過程，而且需要一個創(chuàng)業(yè)者有著耐得住寂寞的心里，持之以恒的心里，這一點我們可以在那些創(chuàng)業(yè)的成功者身上看到，他們的成功從來不是一蹴而就的，他們步步為營，堅持不懈，一步一個腳印，才取得了成功。在創(chuàng)業(yè)的道路上，我們需以他們的精神為榜樣，創(chuàng)造出屬于自己的天空。
作為大學生，我們創(chuàng)業(yè)還面臨著許多的挑戰(zhàn)，需要我們一步步的去克服。這次的創(chuàng)業(yè)只是模擬公司，但我卻發(fā)現(xiàn)里面有好多不可預測的困難。當然，在實訓的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，自己關于公司的創(chuàng)立的想法不是很多，自己接觸面不是很廣。
總之，這次創(chuàng)業(yè)課的實訓受益匪淺，學習到了更多的知識，提高了自己的眼界。以后，我將更努力、認真、刻苦的學習，以這種態(tài)度來提高自己的能力、完善自己，創(chuàng)造一個屬于我自己的明天。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇十四
今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大多數(shù)人都死在明天晚上看不到后天的太陽?！瘪R云常對青年創(chuàng)業(yè)者這樣忠告。創(chuàng)業(yè)是一門藝術，就像畫畫一樣，每個人都能畫，但是不是每個人都能畫得好，能夠稱得上大師的只有那么幾個?，F(xiàn)實生活中很多人是看著創(chuàng)業(yè)成功者頭頂上巨大光環(huán)而走上創(chuàng)業(yè)之路的，而不從自己實際情況出發(fā)，哪怕自己根本不具備創(chuàng)業(yè)者的素質。倉促上陣必將狼狽下馬。創(chuàng)業(yè)是一場關于人的膽識、智慧、情商加上執(zhí)行力的綜合考研，對創(chuàng)業(yè)者的要求不只是簡單做好一份工作，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者心理要裝著整個項目熟悉里面每一個構成元素，并且能夠自由駕馭、戰(zhàn)略規(guī)劃、統(tǒng)籌調配，均衡內部關系使之達到一個最具戰(zhàn)斗力的狀態(tài)。總而言之創(chuàng)業(yè)是一門技巧性很強的藝術。
當今世界，經濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發(fā)展，正在日益深刻地改變著人類生產、生活方式。新的科學技術把人類帶入了一個新的時代，即知識經濟的時代。知識經濟時代的特征不僅是知識成為發(fā)展經濟的主要要素，而且?guī)斫洕蚧蜕鐣母鞣N變革。這些，都為大學生的創(chuàng)業(yè)帶來了契機。中國社會背景創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。
有人說，畢業(yè)就等于失業(yè)，我想，如果我們換一個角度，勇于創(chuàng)業(yè)，敢于挑戰(zhàn)，就會為自己的事業(yè)埋下基礎，當然，我們的走好創(chuàng)業(yè)的每一步，用創(chuàng)業(yè)來成就人生。近些年各地不斷出臺扶持大學生的優(yōu)惠政策，不少大學生也加入了青年創(chuàng)業(yè)的大軍。與具有社會工作經驗的創(chuàng)業(yè)者相比，大學生創(chuàng)業(yè)更顯劣勢。不僅缺乏社會經驗和職業(yè)經歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網(wǎng)絡。由于對市場情況的不了解，缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經不起市場的考驗；缺乏商業(yè)信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重；喜歡紙上談兵，市場預測普遍過于樂觀；眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”不談賺“第一分錢”;獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責任感，甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父母過日子的想法。因而大學生創(chuàng)業(yè)成功率在社會中普遍偏低！大學生創(chuàng)業(yè)成功率究竟是多少？現(xiàn)在社會上說法不一，最高的有10%、最低的更是達到了0.01%。根據(jù)廣東省團委公布的數(shù)據(jù)；廣東大學生創(chuàng)業(yè)成功率是1%，全國大學生創(chuàng)業(yè)成功率最高地區(qū)的是浙江也只有4%，全國的平均水平在2%左右，而在歐洲和美國大學生創(chuàng)業(yè)成功率是20%。很明顯中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率大大低于歐美平均水平。為什么中國會有那么多的創(chuàng)業(yè)大學生走不到成功的終點，半路殺手真的對大學生創(chuàng)業(yè)者有那么大的考驗。對于這個問題我們需要從實際出發(fā)、聯(lián)系客觀事例、綜合各方面因素、全面系統(tǒng)地分析出其中存在的問題。現(xiàn)實要求我們必須搞清楚大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢。
優(yōu)勢：1.學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。3.現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。
4.大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的。能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。
證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
第一，具有堅毅、自制、勇敢、果斷等品質。具有風險意識，有充沛的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質和面臨失敗時的自我激勵能力，具有獻身精神、有達到目標的自信心、勇氣和執(zhí)著力，能解決創(chuàng)業(yè)時來自內部和外界的大量未知風險帶來的各種突發(fā)問題，并承擔巨大壓力，經受失敗的考驗。
第二，要正直、守信，有責任感，大學生創(chuàng)業(yè)者對團隊成員、投。
資者都必須有責任感，具有務實精神，能夠踏實做事，待人誠懇。樹立起一個領導者的親和力與個人魅力。
第三，具有敏銳的商業(yè)意識，按照市場經濟的運行規(guī)律辦事，遵循公平交易原則，遵紀守法，誠實可靠，同時，具有科學的經濟頭腦，要思路清晰，能夠分析判斷經濟運行趨勢，權衡經濟利益，核算投入、產出，能夠尋找、捕捉和創(chuàng)造商機。
第四，具有自我實現(xiàn)欲望和創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)者的動力并非源于對金錢的貪婪，而是出于自我實現(xiàn)和成功的強烈欲望，以及強烈的創(chuàng)新意識。
第五，具有團隊意識，創(chuàng)業(yè)不是一個人在戰(zhàn)斗，要學會凝聚起整個團隊的力量。反過來講一個能讓創(chuàng)業(yè)者思想、能力、認識水平不斷提高和善于學習借鑒的團隊，是創(chuàng)業(yè)成功與否的關鍵所在。
美國的心理測驗專家約翰？勃勞恩說：“創(chuàng)業(yè)的技巧雖然是學來的，但是具有某些素質的人占了先天的優(yōu)勢?！辈⒉皇撬械娜硕季哂袆?chuàng)業(yè)的素質，心理社會學家認為以下十類人不具備創(chuàng)業(yè)的素質：缺少職業(yè)意識的人；優(yōu)越感過強的人；唯上是從，只會說“是”的人；偷懶的人；片面和驕傲的人；僵化和死板的人；感情用事的人；“多嘴多舌”與“固執(zhí)己見”的人；膽小怕事，無主見的人；患得患失又容易自滿的人。
大學生創(chuàng)業(yè)面對茫茫商海，僅具備基本的素質還遠遠不夠，還要做好許多知識和能力的準備。
第一，具有扎實深厚的專業(yè)知識和廣博的非專業(yè)知識。只有深厚的專業(yè)知識和寬廣的非專業(yè)知識相結合，才能從戰(zhàn)略的高度正確分析形勢和事物的發(fā)展趨勢，用遠大目光和敏銳的洞察力，把握事態(tài)的發(fā)展，產生精辟獨到的見解和謀略，才能認清事物的本質，把握其規(guī)律，樹立并實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標。
第二，商業(yè)經濟學領域知識的儲備，如商品交換、商品需求、商品流通商品價值規(guī)律等知識。通過學習這些商業(yè)知識，創(chuàng)業(yè)者在經濟活動過程中才能實現(xiàn)價值的增值，創(chuàng)造財富。
第三，應具備一定的管理知識，如人事管理、資金財務管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理等知識。通過學習管理知識，改進管理方法，豐富管理經驗，不斷發(fā)掘新的管理資源，努力提高管理水平。
第四，應具備相關的政策知識，如工商注冊登記知識、經濟合同知識、稅務知識、知識產權保護等法律知識對大學生創(chuàng)業(yè)必不可少，它可以幫助大學生創(chuàng)業(yè)者順利走好創(chuàng)業(yè)之路。
對創(chuàng)業(yè)者來說，具備各種能力是創(chuàng)業(yè)成功的前提條件。因此，大學生在開始創(chuàng)業(yè)前或在創(chuàng)業(yè)過程中必須不斷培養(yǎng)和提高自我綜合能力。
第一，創(chuàng)業(yè)者具備的學習能力，既獲取知識的能力，包括對知識的接受、轉化與應用。要能夠把在創(chuàng)業(yè)過程遇到的實際問題轉化成為自身的工作經驗。
第二，創(chuàng)業(yè)者具備實踐能力、科研動手能力和開拓創(chuàng)新能力，能夠將自己頭腦中的思想、創(chuàng)意和靈感轉化為現(xiàn)實的科技發(fā)明成果和現(xiàn)實產品。
第三，創(chuàng)業(yè)者具備組織領導能力，即要有出色的領導水平，具備統(tǒng)帥和用人能力。創(chuàng)業(yè)者要有對自己員工的指揮、調動、協(xié)調以及對非人力資源的集中分配、調度、使用能力。還要有對公司組織機構的設計與再設計工作的能力，表現(xiàn)為對組織機構的設計、人員的配置，如對組織成員職位的任命安排、明確其職責范圍等等。
第四，創(chuàng)業(yè)者具備管理能力，即要有經營決策能力、分析判斷能力、指揮協(xié)調能力、抵御和化解風險的能力和信息處理能力。能夠對這個創(chuàng)業(yè)項目進行計劃、組織、領導、控制。
第五，創(chuàng)業(yè)者具備協(xié)作能力，協(xié)作是創(chuàng)業(yè)者事業(yè)成功的重要支持力量。協(xié)作性是一種能設身處地為他人著想，善于理解對方、體諒對方，善于合作共事的心理品質，它與創(chuàng)業(yè)者獨立思考，自主行動并不矛盾。培養(yǎng)協(xié)作能力是創(chuàng)業(yè)者獲得他人支持的重要前提條件。
第六，創(chuàng)業(yè)者具備溝通能力，無論對團隊核心人員還是對公司員工、合作伙伴、投資方等等，溝通是最關鍵的。創(chuàng)業(yè)者要能夠隨機應變和左右逢源，在人際交往中能做到熱情、真誠待人，能研究和理解對方的心理，促使相互間心靈溝通、情感融冶，獲得理想的人際關系。
經營管理能力。經營管理能力是指對人員、資金的管理能力。它涉及到人員的選擇、使用、組合和優(yōu)化；也涉及到資金聚集、核算、分配、使用、流動。經營管理能力是一種較高層次的綜合能力，是運籌性能力。經營管理能力的形成要從學會經營、學會管理、學會用人、學會理財幾個方面去努力。
(1)學會經營。創(chuàng)業(yè)者一旦確定了創(chuàng)業(yè)目標，就要組織實施，為了在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢，必須學會經營。
(2)學會管理。要學會質量管理，要始終堅持質量第一的原則。質量不僅是生產物質產品的生命，也是從事服務業(yè)和其他工作的生命，創(chuàng)業(yè)者必須嚴格樹立牢固的質量觀。要學會效益管理，要始終堅持效益最佳原則，效益最佳是創(chuàng)業(yè)的終極目標?？梢哉f，無效益的管理是失敗的管理，無效益的創(chuàng)業(yè)是失敗的創(chuàng)業(yè)。做到效益最佳要求在創(chuàng)業(yè)活動中人、物、資金、場地、時間的使用，都要選擇最佳方案運作。做到不閑人員和資金、不空設備和場地、不浪費原料和材料，使創(chuàng)業(yè)活動有條不紊的運轉。學會管理還要敢于負責，創(chuàng)業(yè)者要對本企業(yè)、員工、消費者、顧客以及對整個社會都抱有高度的責任感。
(3)學會用人。市場經濟的競爭是人才的競爭，誰擁有人才，誰就擁有市場、擁有顧客、擁有發(fā)展。一個學校沒有品學兼優(yōu)的教師，這個學校必然辦不好；一個企業(yè)沒有優(yōu)秀的管理人才、技術人才，這個企業(yè)就不會有好的經濟效益和社會效益；一個創(chuàng)業(yè)者不吸納德才兼?zhèn)?、志同道合的人共?chuàng)事業(yè)，創(chuàng)業(yè)就難以成功。因此，必須學會用人。要善于吸納比自己強或有某種專長的人共同創(chuàng)業(yè)。
金的預決算，做到心中有數(shù)；二是要把握好資金的進出和周轉，每筆資金的來源和支出都要記賬，做到有帳可查；三是把握好資金投入的論證，每投入一筆資金都要進行可行性論證，有利可圖才投入，大利大投入、小利小投入，保證使用好每一筆資金?？傊?，創(chuàng)業(yè)者心中時刻裝有一把算盤，每做一件事、每用一筆錢，都要掂量一下是否有利于事業(yè)的發(fā)展，有沒有效益，會不會使資金增值，這樣，才能理好財。
(5)要講誠信。就創(chuàng)業(yè)者個人而言，誠信乃立身之本，“言而無信，不知其可也。”創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中，如不講信譽，就無法開創(chuàng)出自己的事業(yè)；失去信譽，就會寸步難行。誠信，一是要言出即從；二是要講質量；三是要以誠信動人。
創(chuàng)業(yè)是一條沒有終點的路，是一條極賦風險的路，甚至比爾蓋茨都說過；沒有人能夠保證我們能永遠活下去。馬云也經常對自己的團隊說過；我們要做好下一個季度死去的準備。而對于我們大學生創(chuàng)業(yè)者來說，如果不提前做好準備，時刻做好警惕，那么創(chuàng)業(yè)失敗必將成為大學生創(chuàng)業(yè)者最正常最經常的事情。
不是每一個人都適合創(chuàng)業(yè)，良好的素質、豐富的經驗，過硬的能力是創(chuàng)業(yè)者必須具備的條件。
調查建議與總結。
大學生應具備良好的素質良好的創(chuàng)業(yè)素質是大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的關鍵所在！的確，對于自主創(chuàng)業(yè)，大學生首先應具備良好的素質：
一、豐富的工作實踐經驗。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經驗積累，對自己今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益，而這也是所有大學生創(chuàng)業(yè)者的一個共同點。
二、良好的社會人際關系。通過多種渠道認識更多的人，尤其是對自身創(chuàng)業(yè)有幫助的人。同時多多接觸社會，在學生時期就走進社會中，積累各方面的人脈。
三、過硬的專業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。當代大學生有著豐富的理論知識和科學技術能力，在創(chuàng)業(yè)時應抓住自身的優(yōu)勢，做到學以致用；同時也要培養(yǎng)自身的管理能力、和上下級的溝通能力。當然，還有更多如強烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質等等。有自己的創(chuàng)業(yè)團隊是關鍵，即使有了好的人脈以后，組建創(chuàng)業(yè)團隊仍然是個問題，而且是個關鍵性問題。在人脈網(wǎng)上，我們需要好的人才，尤其是高級人才。但是，在創(chuàng)業(yè)過程中的創(chuàng)業(yè)團隊，則另當別論。更多的觀點支持于創(chuàng)業(yè)起初，隊員要選擇有責任心、態(tài)度謙虛、勤奮無私的人。
大學生是優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)群體，總之，在大學生創(chuàng)業(yè)問題上，現(xiàn)在大學生對創(chuàng)業(yè)認識還不夠全面，學校創(chuàng)業(yè)教育比較少，在創(chuàng)業(yè)前有一定準備，創(chuàng)業(yè)方向不太明確，資金、經驗不足等是他們的難題。要解決這些問題需要大學生自身的知識、技能、心理素質的提升，當然，學校、政府、社會共同支持是大學生創(chuàng)業(yè)必不可少的條件。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇十五
我來自14級物聯(lián)網(wǎng)，首先通過這次的實踐活動，包括和學長之間的交流和同學們之間的交流，我對”創(chuàng)業(yè)“這個使我既興奮又使我苦惱的名詞有了一個更深層的了解。
正如古人所說“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。創(chuàng)業(yè)的道路上正應了那句“世界上唯一不會改變的就是變化”，你當初也許是躊躇滿志，器宇軒昂，但應用市場的變化，上市股東改變主意，還有其他同行的“不符合常理”的舉動都會影響你的心態(tài)，對你的決策產生影響。所以如果選擇了這一條不歸路，我們一定要隨時做好應對變化的準備，而且還要有應對變化的能力。這次在活動中感觸最深的大致有兩點，一個是目標最重要，二是真心喜歡自己的職業(yè)，不為賺錢而工作的人才才是真正的人才。
接下來，展開這兩點：“凡事預則立，不預則廢”，大到一位ceo管理一個公司，小到普通人的一日三餐，他們都會在做某件事之前有意識無意識的為自己設定一個目標，無論最后是否成功，但是他們最起碼不會偏離大致方向。舉個簡單的例子：真是因為有了目的地才使得讓人望而止步的42.195公里，變得不再是那么的不切實際，而且正是因為有了“世界紀錄”才能激發(fā)出運動員的潛力，人類的極限一次次地被突破，記錄一次次地被刷新。因為有了目的地他們便知道了自己的方向，即使面臨馬拉松道路上的岔口，他們也可以潛意識地做出正確的選擇，把走彎路的幾率降到最低；這樣他們可以把自己有限的體力用到有效的路程上，這樣他們才有可能做到用最少的時間做最長的路程。又如俞敏洪在新東方二十周年紀念日晚上召開董事會時所說：‘“我只是一個老師，我的最終目標就是為__的教育事業(yè)要做一點貢獻，因為好朋友百度，騰訊和阿里都登____教育的__臺，所以自己要不惜一定代價，改變自己的基因改變自己企業(yè)的工作模式，緊跟時代的發(fā)展”，因為他知道在這樣一個面對面的社交活動逐漸減少的二十一世紀，自己的教育目標不會在這樣的模式下實現(xiàn)，所以他做出了改變。
我們把跑馬拉松的思維轉換到我們的創(chuàng)業(yè)道路上，首先我們最終要達到一個什么樣的目標就顯得格外重要了，每個人心中或大或小都有一個夢想，我們年輕人追夢的過程就是把自己的夢想拉到現(xiàn)實世界，然后把徹底不切實際的拋開，或者先放到一邊，然后把那些觸手可得或者經過努力可以實現(xiàn)的夢想實現(xiàn)。所以，創(chuàng)業(yè)我們首先要確定我們的最終目標。二人才很重要，我們需要的是那種骨子里流淌著這項業(yè)務血液的有志青年，只有這樣我們才會真心且全身心的投入到我們是事業(yè)中，這種狂熱和執(zhí)著不是其他____能夠帶來的；比爾蓋茨的十幾年的軟件生涯仍讓他不知疲倦，喬布斯的完美____傷了很多人，但是他自己卻總是痛苦并快樂的生活著，只有一個把自己真正定義為一個該行業(yè)的人時，即使未來的道路上充滿了失敗和挫折，他仍然會堅強的笑著向下走，因為他會情不自禁的享受這種或成功或失敗的刺激感。最終有可能通過自己對該行業(yè)敏銳的洞察力取得一定的成就，實現(xiàn)自己的夢想。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇十六
我來自13級物聯(lián)網(wǎng)，首先通過這次的實踐活動，包括和學長之間的交流和同學們之間的交流，我對”創(chuàng)業(yè)“這個使我既興奮又使我苦惱的名詞有了一個更深層的了解。
正如古人所說“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。創(chuàng)業(yè)的道路上正應了那句“世界上唯一不會改變的就是變化”，你當初也許是躊躇滿志，器宇軒昂，但應用市場的變化，上市股東改變主意，還有其他同行的“不符合常理”的舉動都會影響你的心態(tài)，對你的決策產生影響。所以如果選擇了這一條不歸路，我們一定要隨時做好應對變化的準備，而且還要有應對變化的能力。這次在活動中感觸最深的大致有兩點，一個是目標最重要，二是真心喜歡自己的職業(yè)，不為賺錢而工作的人才才是真正的人才。
接下來，展開這兩點：
一、“凡事預則立，不預則廢”，大到一位ceo管理一個公司，小到普通人的一日三餐，他們都會在做某件事之前有意識無意識的為自己設定一個目標，無論最后是否成功，但是他們最起碼不會偏離大致方向。舉個簡單的例子：真是因為有了目的地才使得讓人望而止步的42.195公里，變得不再是那么的不切實際，而且正是因為有了 “世界紀錄”才能激發(fā)出運動員的潛力，人類的極限一次次地被突破，記錄一次次地被刷新。因為有了目的地他們便知道了自己的方向，即使面臨馬拉松道路上的岔口，他們也可以潛意識地做出正確的選擇，把走彎路的幾率降到最低；這樣他們可以把自己有限的體力用到有效的路程上，這樣他們才有可能做到用最少的時間做最長的路程。又如俞敏洪在新東方二十周年紀念日晚上召開董事會時所說：‘“我只是一個老師，我的最終目標就是為中國的教育事業(yè)要做一點貢獻，因為好朋友百度，騰訊和阿里都登上了教育的平臺，所以自己要不惜一定代價，改變自己的基因改變自己企業(yè)的工作模式，緊跟時代的發(fā)展”，因為他知道在這樣一個面對面的社交活動逐漸減少的二十一世紀，自己的教育目標不會在這樣的模式下實現(xiàn)，所以他做出了改變。我們把跑馬拉松的思維轉換到我們的創(chuàng)業(yè)道路上，首先我們最終要達到一個什么樣的目標就顯得格外重要了，每個人心中或大或小都有一個夢想，我們年輕人追夢的過程就是把自己的夢想拉到現(xiàn)實世界，然后把徹底不切實際的拋開，或者先放到一邊，然后把那些觸手可得或者經過努力可以實現(xiàn)的夢想實現(xiàn)。所以，創(chuàng)業(yè)我們首先要確定我們的最終目標。
二、人才很重要，我們需要的是那種骨子里流淌著這項業(yè)務血液的有志青年，只有這樣我們才會真心且全身心的投入到我們是事業(yè)中，這種狂熱和執(zhí)著不是其他誘惑能夠帶來的；比爾蓋茨的十幾年的軟件生涯仍讓他不知疲倦，喬布斯的完美主義傷了很多人，但是他自己卻總是痛苦并快樂的生活著，只有一個把自己真正定義為一個該行業(yè)的人時，即使未來的道路上充滿了失敗和挫折，他仍然會堅強的笑著向下走，因為他會情不自禁的享受這種或成功或失敗的刺激感。最終有可能通過自己對該行業(yè)敏銳的洞察力取得一定的成就，實現(xiàn)自己的夢想?；蛟S只有這樣一批人才比較適合創(chuàng)業(yè)。
另外的感想還有很多，很多只可意會不可言傳，真心希望通過我們小組的實踐報告的展示能帶給我們小組成員和其他同學一股對大學的激情，這是我們實踐調查的最初目標。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇十七
一．調研目的：
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。為更好的了解濟南市大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，我們以山東商業(yè)職業(yè)技術學院的創(chuàng)業(yè)大學生群體為樣本，對本校的大學生創(chuàng)業(yè)情況進行了實地調研。在摸清現(xiàn)狀的基礎上，分析了影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素，探討研究引導和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路，并力求探索加快大學生自主創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)途徑和保障措施。
早在1990年，我國就開展了基礎教育階段實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項目研究，但我國大學生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關____顯示，在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中，“具有大學____的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達國家一般占20%―30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段，其系統(tǒng)性、科學性和可操作性還不夠完善。
隨著我國________市場化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個__等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學生要有更高的素質來面對選擇，更強的____創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學生作為社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經濟時代發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及群體的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的'各種能力，以自籌資金、技術人股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。目前，隨著蘇州市正在創(chuàng)建國家型創(chuàng)業(yè)城市，作為有知識儲備的大學生群體的創(chuàng)業(yè)已引起重視，滄浪區(qū)在氛圍的營造、____的扶持等方面進行了努力探索，建立了大學生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地、虛擬創(chuàng)業(yè)工作室等一系列措施，大學生自主創(chuàng)業(yè)取得了一些成績，但也存在一些問題。
1、自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但實踐者有限。
____來，勞動保障、工商、稅務以及教育等__各機關部門，對大學生自主創(chuàng)業(yè)都相應地給予了一定的優(yōu)惠____，大學生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲，但是，真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列的大學生卻很少。據(jù)____統(tǒng)計，滄浪區(qū)有創(chuàng)業(yè)意向的大學生占66.13%，但真正創(chuàng)業(yè)的只占35%。從數(shù)據(jù)上顯示，大學生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段。
2、創(chuàng)業(yè)項目單一，創(chuàng)新力度不大。
大學生是知識的集合體，在創(chuàng)業(yè)領域里，理應從事一些高科技或與知識儲備相關的產業(yè)，可是數(shù)據(jù)表明，80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時，出于規(guī)避風險，往往選擇一些啟動資金少、風險低的行業(yè)，如培訓、廣告、貿易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經驗。
3、創(chuàng)業(yè)教育欠缺。所謂創(chuàng)業(yè)教育就是大學生畢業(yè)以后，能夠走上社會進行自我創(chuàng)業(yè)的教育。__________文____于1998年10月發(fā)表了《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出，“加強對教師和學生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術企業(yè)。”而創(chuàng)業(yè)教育在學生進入高校時就應該納入教學體系，但是我國大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有高校對學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，導致學生對創(chuàng)業(yè)方面的意識、知識、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例，學校中除了舉辦諸如創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動以外，并沒有專門設置相應的創(chuàng)業(yè)教育課程。
4、創(chuàng)業(yè)____有限。一是創(chuàng)業(yè)____不配套。大學生創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它需要__相關部門的聯(lián)動，群策群力，制定出適合大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠____；二是____執(zhí)行力不強。許多____國家早已頒布出臺，但是________不能夠落到實處；三是____治標不治本。目前，大學生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠____也僅僅局限于辦理營業(yè)執(zhí)照、社保補貼、小額擔保貸款等方面的優(yōu)惠____，但是企業(yè)內部的管理，對市場的分析這些問題不解決，即使外部條件再好，企業(yè)也還是會面臨破產。
四．案例分析：
案例一：曾在2000年第二屆全國大學生創(chuàng)造發(fā)明大賽上獲一等獎的清華大學電子系研究生，為自己的發(fā)明想了個好“點子”，他將自己發(fā)明的計算機軟件首先免費給用戶使用，當有了一定的客戶后，與幾個同學合伙在寢室里辦起了“寢室”公司，在不長的時間里就擁有了近百萬資產。
我們本次針對本校大學生的創(chuàng)業(yè)問題進行了調研，在此基礎上形成了調研報告，在此次調研中，我們緊緊圍繞大學生對創(chuàng)業(yè)的想法和存在的問題，認真開展好調研研究，希望能為科學________的發(fā)展提供有價值的調研報告。
通過此次調研，我們獲得了很多在課堂上不能學到的東西，不管是選題還是實際操作都和想象的有所不同，雖然在調研中有很多困難，但我們還是用我們的智慧克服了困難，有幾點經驗，這是值得我們在以后做調研時應該吸取的。
1、緊扣當今社會的實際，精心選擇調研課題。選題很重要，它決定了調研有沒有必要，能不能體現(xiàn)科學________，產生的建議有沒有價值。我們這次選擇了大學生創(chuàng)業(yè)問題，這在當代__是非常有必要的，因為隨著就業(yè)壓力越來越大，大學生很難找到工作，畢業(yè)等于失業(yè)，可是作為社會的高素質人群，存在這樣的狀況很不利于社會發(fā)展、科學________的建設，所以提高到大學生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務，而讓大學生創(chuàng)業(yè)更能很好的促進就業(yè)。所以我們選擇了這樣一個有價值的題目。
2、抓住重點，積極開展調研。主要開展對策性調研，____當今大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，包括他們主觀的想法和客觀存在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以及__和相關部門的____，立足全面，突出重點，從而提出可行的建議。
3、健全調研機制，確保工作落到實處。首先是明確分工，把工作落實到個人，做到每個人都發(fā)揮效力。其次是制定目標計劃，不盲目，爭取每次出去調研都能取得有用的數(shù)據(jù)。
雖然我們這次調研很成功，也總結了我們的經驗，但是在調研中也發(fā)現(xiàn)了很多的問題值得我們下次注意。
1、溝通方式有問題。因為我們要調研的人群包括大學生、__人員等，這就要求我們不能采取一種溝通方式，而要因人而定，因具體人而定。
2、調研準備不充分。由于原來參加調研比較少，社會調研經驗不足，調研準備工作做的不夠細致，下次爭取做得更好。
創(chuàng)新思維與常規(guī)的邏輯思維不同，它突破了邏輯思維的局限性，因而具有新穎性和獨創(chuàng)性。邏輯思維一般難以突破傳統(tǒng)，故很少有新思想產生；而創(chuàng)造性思維恰恰是在邏輯思維看來不合邏輯的地方有所突破，故容易產生新的東西。
如何提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，除了進行校企合作，建立實習基地外，還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結合起來，從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團隊訓練、崗位見習、創(chuàng)業(yè)實踐等實踐活動，逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領____物，才能在大學生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，從而提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水__,從整體上提高學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告格式篇十八
西瓜這個作物一般是要求高強光照，高溫是25度-30度左右的范圍是比較合適的，超過35度它的生長就受到抑制，所以一般我們維持在30度左右的溫度，它是高溫的作物?，F(xiàn)在光照溫度也是比較好的，如果把西瓜安排在這個時間上市的時候，晝夜溫差比較大，品質是比較好的。
水分管理：瓜在接近成熟的時候一般情況不用再澆水，所以一般水分充足的情況下或者水分過多的情況下不用再澆水。如果澆水的話容易造成出現(xiàn)水瓤子瓜，出現(xiàn)瓜瓤子性質會變壞，所以這種情況下要注意。如果是膨瓜期你就給他澆大水，如果是滲灌期就適當?shù)臐颤c小水，以防止水大了以后出現(xiàn)秧苗突長。如果到后期就要適當控制澆水，保證水分充足夠就行。
然后，當西瓜到來是應該差不多是晚上下半夜。根據(jù)我們先前所了解的要求在儲存這批西瓜時要時刻注意溫度和水分。
最后，在這一時間里，我們在旁監(jiān)督他們卸貨，并在稱重的看是否符合重量。對于，一些在運輸過程和卸貨過程中導致破裂的西瓜采取直接處理掉的措施。
在高等學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學習實踐科學發(fā)展觀，服務于創(chuàng)新型國家建設的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施?，F(xiàn)在我國要實現(xiàn)從人口大國向人力資源大國的轉變，到2020年進入創(chuàng)新型國家行列，首要的任務就是培養(yǎng)年青一代的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)技能，高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。因此，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)具有非常重要的作用。
當然，關于大學生的創(chuàng)業(yè)，有成功的例子，也有失敗的例子。
成功的例子：
——“六畝地”區(qū)域商業(yè)水果貿易。
在研二時，一位同學在校園bbs上發(fā)布了一則消息：招募創(chuàng)業(yè)成員。一直有創(chuàng)業(yè)想法的。
袁艷春報了名，但由于報名人數(shù)過多，報名順序靠后的他被刷了下來。這個時候，袁艷春和幾個被刷下來的同學自行組成一個創(chuàng)業(yè)隊伍參加了第二屆中國人民大學創(chuàng)業(yè)大賽。
他們選擇的創(chuàng)業(yè)項目是區(qū)域商業(yè)水果貿易。這個項目源于國外流行的一種商業(yè)模式：lb。這種商業(yè)模式與城市社區(qū)中一個個的連鎖便利店十分相似，但更重要的是“我們可以網(wǎng)上訂購水果并且在一小時內免費送貨”。
由于留給他們的時間太短，團隊的準備工作并未做到最好，加上大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)團隊選擇科技發(fā)明項目，他們這個偏傳統(tǒng)的商業(yè)模式在創(chuàng)業(yè)大賽上并不太吸引人們的眼球，但最終還是憑借著其新穎獨到的銷售模式和服務榮獲第十名。
按照比賽規(guī)則，前十名隊伍都可以獲得一座獎杯?！爱敃r就是覺得自己很幸運，沒有白參加，但總覺得以第十名的身份獲得獎杯，有點‘難以啟齒’?！痹G春笑著說道，他戲稱這是座“撿來”的獎杯。
不變的信念。
創(chuàng)業(yè)大賽結束了，獲獎隊伍走的走，散的散。唯一堅持下來的“只剩我一人了”。
袁艷春之所以能干下去，客觀原因是他們的項目比較實際、好操作、不需要巨大的資金投入，雖然看似只針對一個市場(整個人民大學)，但要知道“人大校區(qū)的人數(shù)為3萬”;主觀原因是“我是真的想創(chuàng)業(yè)”。而對于同學們相繼放棄自己的創(chuàng)業(yè)項目，袁艷春說：“關于創(chuàng)業(yè)，要有‘敢想的頭腦’和‘能干的身體’，有一邊萎縮都不行?！?/p>
于是，懷著這樣的信念，袁艷春投入到創(chuàng)業(yè)之中。他說：“我在農村種過水果，但還真沒賣過”。于是他進入一家水果超市中當起了水果銷售員，“包括進貨、搬運、銷售、記賬??能干的我全干了，就是想摸清楚水果的銷售渠道?！痹G春說，“后來發(fā)現(xiàn)如今的水果銷售存在許多弊端，這些弊端會損害整個銷售市場，比如本來并不是進口水果，卻貼上了進口水果的專用標簽，而且這些標簽經常會貼在有蟲眼的地方;除此之外，價格便宜的水果不讓顧客挑選;更有甚者，會在電子秤上‘做文章’??”
袁艷春總結了一番，他認為自己的水果銷售模式很具優(yōu)勢。
“無處不至”的團隊。
袁艷春召集了幾個好朋友，其中不乏自己的同學、老鄉(xiāng)等，他們聽了袁艷春詳細的創(chuàng)業(yè)策劃后，十分感興趣，有幾個是辭掉自己的工作加入到這個團隊中來。于是，公司的管理、注冊、網(wǎng)站、財務，貨物的采購、運輸、配送等等袁艷春都安排得井井有條，麻雀雖小五臟俱全。
袁艷春說：“當時考慮到我們的公司還不大，又是做水果銷售，于是起名叫做‘六畝地’，以后業(yè)務擴張了，估計就‘百畝地’了。”當記者問到他以后的業(yè)務領域是否會擴大時，他說：“炒黃金有跳樓的，撿垃圾有發(fā)財?shù)?，關鍵是你要找自己愿意投入的領域與地盤。不要這山望著那山高，到了那山沒柴燒。好好做一個項目比什么都強?！?/p>
就這樣，袁艷春每天早晨4點出發(fā)去新發(fā)地采購水果，到了人大校區(qū)的貨物中轉站，再把該天的主打水果入網(wǎng)，等待發(fā)貨?！拔覍︻櫩偷某兄Z就是質量第一、絕不缺斤短兩、價格絕對低于市場價，買貴了保證退款。我要把‘六畝地’標價做成像‘京東’報價那樣權威?！彼退膯T工配送貨物經常到晚上11點。
作為人大的學生，袁艷春對于校園的每個角落都很清楚，因此學生經常是在自習的時候、剛洗完澡的時候、剛出飯?zhí)瞄T的時候，甚至是剛下課走出教室的時候收到網(wǎng)上訂購的新鮮水果，正是如此，袁艷春的配送團隊會出現(xiàn)在校園的任何一個角落，如此人性化的服務“不用怎么宣傳，一傳十、十傳百，很快全校就知道了我們這個‘無處不至’的團隊?！笔〉睦樱?/p>
——“鑫宇科技”創(chuàng)業(yè)之路。
創(chuàng)業(yè)，要敢于面對失敗——大學生王鑫的創(chuàng)業(yè)故事“從哪里跌倒，從哪里爬起來，我不怕失敗”王鑫總是這樣鼓勵自己。出生于19xx年王鑫，還在西安音樂學院學習期間就開始創(chuàng)業(yè)，經歷起初的成功后，由于管理欠缺等原因，轟轟烈烈的創(chuàng)業(yè)計劃以失敗告終。不過，他并沒有被失敗嚇住，他努力學習，為下一次創(chuàng)業(yè)準備著。
王鑫的專業(yè)是聲樂。學習一年后，他感覺對聲樂絲毫提不起興趣，便有了創(chuàng)業(yè)——在實踐中學習的念頭。王鑫對計算機有著濃厚的興趣，經過一個多月的市場調研，他發(fā)現(xiàn)計算機維護和硬件方面很有前途，于是便籌劃著先開一個小店面，積攢成本和經驗。
“父母不同意，沒有資金，我就四處籌借了1萬元作為起步資金”，王鑫如是說。
就這樣，王鑫在高新租了間30平米的房子，起名“鑫宇科技”，開始了他的創(chuàng)業(yè)之路。剛開業(yè)的時候是最辛苦的。新開的店鋪首先要做好宣傳，要有長期穩(wěn)定的客源。為了節(jié)約成本，王鑫自己出去發(fā)傳單，讓朋友幫忙守夜，有生意就趕緊回去。為了省錢購買電腦硬件，他每天只吃一頓飯。
有幫別人做系統(tǒng)之類的活都是晚上干，完了就在地上打個地鋪直接睡覺，早上再出去發(fā)傳單，招攬客人。
一晃半年過去了，生意也漸漸好起來，除去房租成本等費用每天平均凈收入100多元錢。在創(chuàng)業(yè)過程中有一點事王鑫最自豪的，那就是他堅持自己的原則，堅持誠信，不受金錢和利益的誘惑。一天中午，一名青年來到店中要賣手里的筆記本電腦，并說隨便給個價，100元都行。王鑫接過電腦一看，八成新，在二手市場可以賣到二千多。王鑫便懷疑電腦的來源，拒絕收購。一旁的店員很不解，王鑫義正言辭地告訴店員：“我們不能因為一點小利舊失去信譽，以后這種來路不明的東西，再便宜也不能要!”
王鑫創(chuàng)業(yè)的時候只有20歲，年輕人難免貪玩。生意好起來后，在管理上也不似以前盡心，有時甚至為了玩而停業(yè)。漸漸地，生意越來越差，入不敷出，不得不關門大吉。雖然創(chuàng)業(yè)一年就失敗了，王鑫卻仍然很樂觀，他說：“創(chuàng)業(yè)要敢于面對失敗，只有親身實踐，經受失敗，才能總結教訓，積累經驗。這次的失敗，讓我更加看清了自己，知道了今后努力的方向?！?/p>
創(chuàng)業(yè)失敗后，學習之余，王鑫在一家電子公司兼職，積累經驗。他坦言：“還有很多需要學習的地方，不像以前那么浮躁了。以后又機會，還是要創(chuàng)業(yè)的!”
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