每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
點(diǎn)彩游戲聽課筆記篇一
本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗(yàn)彩墨畫的樂趣。本課所涉及到的技法，包含著中國畫的基礎(chǔ)技法，可以說，這是一課中國畫的入門課，會為今后的不同階段的中國畫學(xué)習(xí)奠定技法、認(rèn)識和情感態(tài)度等方面的基礎(chǔ)。但本課卻沒有刻意強(qiáng)調(diào)技法，而是從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分考慮到學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展的持續(xù)性，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是感受彩墨游戲中的偶然現(xiàn)象和意外效果，體驗(yàn)彩墨畫的藝術(shù)美感。從而激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。
學(xué)生分析：
心理學(xué)家對兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評定研究后指出,八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”，這一時(shí)期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲，是非常主觀化的。孩子們會出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設(shè)計(jì)達(dá)到高度的協(xié)調(diào)，孩子們一定會被激發(fā)起創(chuàng)作的靈感。
本課的繪畫形式、工具材料對于三年級學(xué)生來說，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但全新的技法對他們來說也是一種挑戰(zhàn)?？此坪唵蔚牟誓螒?，細(xì)細(xì)品味起來卻包涵了很多內(nèi)涵：中國畫的筆墨技法、又好似現(xiàn)代的構(gòu)成藝術(shù)、形、色與情感的融合等都標(biāo)志著這一課將是學(xué)生在造型、表現(xiàn)領(lǐng)域上的一次飛躍。
教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求，我將目標(biāo)按以下三個(gè)維度來表述：
1、知識技能方面：通過彩墨這種繪畫形式，使學(xué)生在游戲中掌握簡單的筆墨方法，初步認(rèn)識中國畫，了解繪畫工具。
2、過程與方法方面：通過學(xué)生個(gè)人和合作的方式參與活動(dòng)，讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，并在嘗試探索的過程中發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力。
3、在情感與態(tài)度方面，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)偶然現(xiàn)象和意外效果，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感，增強(qiáng)合作意識。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化。教學(xué)難點(diǎn)：筆上水分的多少與不同的變化。
教學(xué)思路：
我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的游戲情境，課的結(jié)構(gòu)從對工具材料的特殊體驗(yàn)開始，到在“奇妙筆法”中創(chuàng)研新奇獨(dú)特的筆法；從以小組為單位的“調(diào)墨大賽”到“快樂合作”時(shí)的盡情揮灑，都無一不體現(xiàn)游戲的快樂與輕松。在游戲中技法的難度被化解，而后的欣賞研討與個(gè)性創(chuàng)作正是在教師潛移默化的引導(dǎo)下，學(xué)生從游戲行為一步步過渡到“學(xué)習(xí)行為”上來，從“隨意涂抺”到“個(gè)性表現(xiàn)”，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了創(chuàng)作角色，從而一步步的進(jìn)入藝術(shù)的殿堂，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。
教法學(xué)法：
教學(xué)中我注重教法的趣味性和游戲性，加強(qiáng)教學(xué)中的直觀原則，盡量淡化概念，深入淺出，用學(xué)生的視角和語匯來為其定義，引導(dǎo)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽探索。教學(xué)設(shè)計(jì)以情境烘托為基礎(chǔ)，以激發(fā)興趣為先導(dǎo)，以審美教育為主線。通過游戲激趣、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)觀察，綜合探究等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的口、眼、腦、手多種感觀參與教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目的。
在本課的教學(xué)中，我將學(xué)法的指導(dǎo)滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察感受，分析思考，嘗試體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作性與探究性學(xué)習(xí)，教會學(xué)生思維方法。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力。
教學(xué)過程：
一、感受材料，激發(fā)興趣。
由于孩子們對新奇事物的好奇天性，對手中新材料有著按捺不住的好奇，所以課的起首部分，我設(shè)計(jì)直接進(jìn)入主題：玩玩筆、墨、紙，讓孩子們用自己的獨(dú)特方式、方法觀察感受筆、墨、紙。再將筆蘸水或墨在紙上自由涂畫，進(jìn)一步感受紙性。然后再說說幾種工具材料的特點(diǎn)。借著孩子們的好奇心，我向他們介紹文房四寶和其中筆墨紙硯的悠久歷史，以及中國畫顏料中例如藤黃、花青、石綠等名稱美麗，做工獨(dú)特的中國畫顏料，介紹中國書畫是具有深厚中國藝術(shù)精髓的文化瑰寶，初步讓學(xué)生感受中國畫的獨(dú)特魅力。通過感受、欣賞，在輕松的游戲中提升一種文化氛圍，有利于學(xué)生了解中國文化，涵養(yǎng)人文精神。
二、游戲情境，探究畫理。這時(shí)學(xué)生已經(jīng)在紙上畫了一些線條，基本上都是中鋒用筆。為了讓學(xué)生探討筆法，我設(shè)計(jì)了“奇妙筆法”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手自由地在紙上畫，創(chuàng)造性地用筆畫不同線條、形狀，看哪個(gè)小組能創(chuàng)新筆法，并到黑板上演示這種方法。學(xué)生邊畫邊講，側(cè)鋒、逆鋒、散鋒、滾筆、頓、挫等方法都從孩子們的筆下出現(xiàn)了，雖然他們的命名還很幼稚，但孩子們是實(shí)實(shí)在在地掌握筆法，并巧妙地完成了筆法的演示過程。
墨法是彩墨畫以及中國畫的主要色彩，是本課的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生理解“墨分五色”的道理，我先讓學(xué)生看一幅畫，觀察畫中墨的特點(diǎn)，孩子們一下子就認(rèn)識到有濃淡變化的墨色是那么美，那淡墨是哪來的呢？討論 之后我讓學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)墨大賽，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪組調(diào)出的墨色最多，并討論墨色變化的關(guān)鍵是什么？色彩是否也可以這樣變化？再讓學(xué)生欣賞教材中畫家吳冠中的彩墨畫，體會墨的濃淡交融、色的閃爍跳躍之美。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生逐步理解了墨的變化是無窮的，并且在實(shí)踐中認(rèn)識到水是彩墨畫中的重要材料，控制水分的多少就會得到濃淡干濕不同的墨色。
之后，我告訴孩子們我知道一種非常好玩的方法，于是我演示了破墨法的一種，并隨意點(diǎn)上不同色點(diǎn)和水，讓學(xué)生感受這種因宣紙的特性而產(chǎn)生的獨(dú)特效果是那樣有趣，并請學(xué)生發(fā)揮想象，看看它象什么，給它起個(gè)名字。
然后請每個(gè)小組在一張大紙上，嘗試創(chuàng)造一種彩墨方法，展示給同學(xué)們看。我的演示起到了拋磚引玉的作用。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的思維開始活躍起來，他們不再只用墨色分開的形式畫，而主動(dòng)研究色、墨、水的不同結(jié)合方法。自由自在的游戲形式打開了學(xué)生的創(chuàng)意空間，這種直觀、形象、自由、美好的形式創(chuàng)造了活潑生動(dòng)的繪畫氣氛，有效地培育了良好情感的幼苗。
三、彩墨游戲，快樂合作。
在學(xué)生創(chuàng)造出有趣的彩墨方法之后，我讓學(xué)生繼續(xù)揮灑，讓色墨、筆、水在宣紙上任意狂歡、盡情嘻戲。學(xué)生在美術(shù)實(shí)踐中獲得了快樂，并互相找一找在彩墨游戲中產(chǎn)生的偶然現(xiàn)象和意外效果，從中體驗(yàn)簡單的變化中蘊(yùn)含著的無窮樂趣。
四、彩墨創(chuàng)作，發(fā)展個(gè)性。
集體合作讓學(xué)生充分體驗(yàn)了彩墨游戲的快樂，也從中得到了很多筆墨技法的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。然而合作的方式卻不太適合個(gè)性風(fēng)格的發(fā)揮及獨(dú)特構(gòu)思的展示，而且三年級的孩子已經(jīng)初步具備了個(gè)性創(chuàng)作的能力。為了能讓彩墨游戲上升為具有獨(dú)特風(fēng)格的彩墨畫，我設(shè)計(jì)了“彩墨創(chuàng)作”這一環(huán)節(jié)。
生活是創(chuàng)作的唯一源泉。從心理發(fā)展中的認(rèn)識過程來看，創(chuàng)作的過程就是對生活的理解和感受的過程，沒有感知生活的基礎(chǔ)就不能產(chǎn)生豐富的想象。兒童的創(chuàng)作過程無疑也是這樣。所以我首先讓學(xué)生欣賞一組展現(xiàn)生活中美麗空間的攝影作品，靈動(dòng)的線條和瑰麗的色彩一定會促動(dòng)他們的創(chuàng)作靈感。然后我讓學(xué)生觀察分析兩幅畫，哪一幅畫更美，為什么？目的是讓學(xué)生初步理解有變化、有對比的畫才能產(chǎn)生節(jié)奏及韻律的美。
我又適時(shí)地播放名家作品欣賞，并簡單做以討論分析，讓學(xué)生感受到藝術(shù)家們是運(yùn)用繪畫語言抒發(fā)情感，張顯個(gè)性。學(xué)生逐步體會到藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。而后，我讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一幅彩墨構(gòu)成來表達(dá)自己此時(shí)的心情及感受，并給畫命題。這時(shí)，學(xué)生畫中的筆法更熟練了一些，而且，這次的畫是注入了生命和情感，所以看起來更生動(dòng)更完美，更具有個(gè)性化。
五、評議總結(jié)，興趣拓展
作品評議時(shí)，我設(shè)計(jì)的評價(jià)方式是：注重自我評述，讓學(xué)生充分表述自己的創(chuàng)作內(nèi)涵及情感；帶以他評，同學(xué)們可以互相說說每幅畫的不同特點(diǎn)；稍加點(diǎn)評或教師不作點(diǎn)評，只是幫助他們表述清楚。我尊重每一件作品的表達(dá)方式，我要讓學(xué)生明白，自己的表述是最重要的。我相信，藝術(shù)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和自我外化的一種形式，是可視的思想和情感的投射。如果一件藝術(shù)作品被人所接受，所尊重，所認(rèn)可，那么這件藝術(shù)作品的創(chuàng)作者也就被接受并受到尊重，他的興趣和自信心就會得到加倍的保護(hù)和提升。
總結(jié)時(shí)，我告訴學(xué)生們，其實(shí)我們今天在游戲中已經(jīng)掌握了國粹藝術(shù)中國畫的基礎(chǔ)技法，學(xué)生會感到非常吃驚和自豪。借此機(jī)會，我繼續(xù)簡介中國畫的歷史文化及在世界上的地位，并且讓同學(xué)們關(guān)注中國畫，收集相關(guān)知識，使學(xué)生在課內(nèi)的興趣得以發(fā)展持續(xù)。相信久而久之，這種興趣就會轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫那楦袘B(tài)度。
課后反思：
《彩墨游戲》一課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課所涉及到的技法，包含著中國畫的基礎(chǔ)技法，可以說，這是一課中國畫的入門課。學(xué)生對彩墨方法的興趣濃郁，是他們非常喜歡的教學(xué)內(nèi)容。對本課的反思我從以下四個(gè)方面入手：
一、教學(xué)思路
教師在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿了一種輕松愉快的游戲情境，課的結(jié)構(gòu)從對工具材料的特殊體驗(yàn)開始，到 “奇妙筆法”中創(chuàng)研新奇獨(dú)特的筆法；從以小組為單位的“調(diào)墨大賽”到“快樂合作”時(shí)的盡情揮灑，都無一不體現(xiàn)游戲的快樂與輕松。并且在游戲中教師巧妙的將技法的難度化解開來。而后的欣賞研討與個(gè)性創(chuàng)作正是在教師潛移默化的引導(dǎo)下，讓學(xué)生從“游戲行為”一步步過渡到“學(xué)習(xí)行為”上來，整節(jié)課的設(shè)計(jì)本著從學(xué)生的需要出發(fā)、從學(xué)生的興趣出發(fā)的宗旨，充分考慮到了學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展的持續(xù)性。
二、教學(xué)方法
三年級學(xué)生還處于直觀性和感性認(rèn)識的心理階段中，而本課的筆墨技法屬于中國畫中理性化的知識體系。教師能夠充分考慮到學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)了教法的趣味性和游戲性，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在重視趣味性的同時(shí)更重視教材的知識和技能。教學(xué)中加強(qiáng)了的直觀原則，可以看出教師盡量淡化概念，將知識和技能深入淺出，轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的形式。用學(xué)生的視角來觀察、以學(xué)生的語匯來為中國畫的概念和技法來定義，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察感受，分析思考，嘗試體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作性與探究性學(xué)習(xí)，教會學(xué)生思維方法，讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。學(xué)生在這樣的課堂中一定會學(xué)有所獲、學(xué)有所得的。
三、教學(xué)評價(jià)
可以看出，教師在評價(jià)的設(shè)計(jì)中非常尊重學(xué)生的每一件作品的表達(dá)方式，讓學(xué)生明白，自己的表述是最重要的。其中體現(xiàn)了一種以人為本的教學(xué)觀念。藝術(shù)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和自我外化的一種形式，是可視的思想和情感的投射。教師尊重每一個(gè)學(xué)生、認(rèn)可每一件作品，那么這些藝術(shù)作品的創(chuàng)作者也就被接受并受到尊重，他們的興趣和自信心就會得到加倍的保護(hù)和提升。
四、教學(xué)拓展
一、教學(xué)內(nèi)容方面：
本課的內(nèi)容以涂鴉為主，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生在游戲中感受彩墨游戲中的偶然現(xiàn)象和意外效果，體驗(yàn)彩墨畫的藝術(shù)美感。在學(xué)生掌握了彩墨方法之后，可以嘗試進(jìn)行彩墨畫的寫生和創(chuàng)作。小學(xué)中年段的寫生不必強(qiáng)調(diào)形象的似與不似，而是表現(xiàn)一種意想的寫生，一種具有童貞同趣、撲拙的寫生。創(chuàng)作可以是涂鴉的情感表現(xiàn)，也可以用彩墨畫的形式表現(xiàn)任何一種題材的兒童創(chuàng)作畫。
二、課時(shí)設(shè)計(jì)方面：
將現(xiàn)在的一課時(shí)增加到兩課時(shí)、三課時(shí)或更多?，F(xiàn)在的教材所安排的《彩墨游戲》是一課時(shí)，而在課堂上學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣卻是短短的一課時(shí)所不能滿足的。所以，增加課時(shí)一方面可以使學(xué)生的技法更加熟練，另一方面也可以有效的延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)方法方面：
彩墨畫是一種以中國畫技法為基礎(chǔ)的繪畫形式。但在兒童畫教學(xué)中教師不必強(qiáng)調(diào)技法的掌握，而是讓學(xué)生體會到“畫無定法、創(chuàng)新為本”的境界，著重于兒童的個(gè)性表現(xiàn)。在教學(xué)中用感知和觀察自然來拓寬學(xué)生的眼界、積累興趣，創(chuàng)設(shè)寬松自由的創(chuàng)作環(huán)境讓學(xué)生盡情發(fā)揮。結(jié)合中國畫欣賞，提升課堂中的文化氛圍，有利于涵養(yǎng)人文精神。
點(diǎn)彩游戲聽課筆記篇二
一、案例主題：
在學(xué)生成長的過程中，各種各樣的色彩是最能打動(dòng)他們心扉的。可以說，色彩也是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一。本課以真實(shí)性、樸實(shí)性和學(xué)科性為指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。由于點(diǎn)彩畫的知識特別豐富，在一節(jié)課里要面面俱到是不可能的。因此，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了本課的設(shè)計(jì)。力求做到課件少而精，不擺花架子，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。
二、案例背景：
點(diǎn)彩是新印象主義以色彩分割原理為依據(jù)所采用的一種繪畫表現(xiàn)形式，又被稱為“點(diǎn)彩法”。其主要是利用不同的純色點(diǎn)和塊并列在一起形成的畫面。課本中展示了法國新印象主義畫家保羅·西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島星期天的下午》，目的是讓學(xué)生了解點(diǎn)彩畫的主要特征，提高研究點(diǎn)彩畫的興趣。而且通過學(xué)習(xí)了解簡單的點(diǎn)彩畫，讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩，知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡單技巧。教材中還列舉了不同種類的色點(diǎn)的效果，提示學(xué)生可以根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要運(yùn)用不同的色點(diǎn)來表現(xiàn)色調(diào)，豐富學(xué)生的表現(xiàn)力。三、三維目標(biāo)：
1.知識與技能：學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩畫，知道點(diǎn)彩的繪畫特點(diǎn)及簡單技巧，并用點(diǎn)彩法創(chuàng)作一幅畫。
2.過程與方法：通過思考、比較、欣賞與討論，使學(xué)生感知點(diǎn)彩畫的畫面效果，了解點(diǎn)彩畫的原理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫手段，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：充分利用色彩和不同的點(diǎn)法創(chuàng)作一幅點(diǎn)彩畫。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。
五、課前準(zhǔn)備
教師：課件、水彩筆、油畫棒、水粉顏料等。
學(xué)生：水彩筆、油畫棒、水粉顏料、鉛筆、棉簽等工具。
六、教學(xué)過程：
（一）直接導(dǎo)入
出示課件，講述今天這節(jié)課我們要進(jìn)行一次點(diǎn)彩游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后講述這次游戲分成四關(guān)，要通過每一關(guān)才能算是取得勝利。
（二）進(jìn)行游戲
通過游戲的方式將教學(xué)內(nèi)容層層深入，每一關(guān)都設(shè)置一個(gè)小的教學(xué)目標(biāo)：
第一關(guān)，比眼力。
通過觀察發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩畫跟我們以往的作品有什么不同？同時(shí)插入對點(diǎn)彩派的簡介。（教學(xué)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的與眾不同之處）
第二關(guān)，比腦力。通過觀察老師事先準(zhǔn)備好的三幅不同工具點(diǎn)出來的作品，猜一猜他們是用什么工具點(diǎn)的？除了這些工具還有那些工具我們可以用來進(jìn)行點(diǎn)彩？（教學(xué)目標(biāo)：點(diǎn)彩使用的工具有很多種）
第三關(guān)，模仿力。出示幾張用不同點(diǎn)點(diǎn)的蘋果，讓學(xué)生觀察點(diǎn)與點(diǎn)的區(qū)別，同時(shí)選擇一種工具學(xué)者用點(diǎn)的方式做一個(gè)蘋果。（教師示范，學(xué)生第一次進(jìn)行練習(xí)）第四關(guān)，創(chuàng)作力。了解點(diǎn)彩可以使用的工具，以及點(diǎn)彩的方法，學(xué)著用點(diǎn)彩的方式創(chuàng)作一幅點(diǎn)彩畫。提出作業(yè)具體要求，進(jìn)行第二次作業(yè)。
師：第四關(guān)，也是我們的最后一關(guān)，這一關(guān)要考察的是同學(xué)們的創(chuàng)造力。在這里老師要具體講解一下這一關(guān)的游戲規(guī)則。游戲規(guī)則（作業(yè)要求）：ppt7
1、選擇任一種點(diǎn)彩工具進(jìn)行點(diǎn)彩游戲（如：水彩筆、油畫棒、水粉顏料等等）
2、先用深顏色點(diǎn)出圖案的邊緣或者是勾畫出邊緣，然后用點(diǎn)的方式給事先準(zhǔn)備好的圖案進(jìn)行填色。
3、背景可以留白，時(shí)間充足的同學(xué)可以用點(diǎn)彩的方式對背景進(jìn)行裝飾。師：最后一關(guān)了，希望同學(xué)們加油，爭取闖關(guān)成功。
（學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)…….）
（作業(yè)點(diǎn)評）
闖關(guān)成功，勝利就在眼前… …
師：經(jīng)過重重難關(guān)，我們終于來到了終點(diǎn)，讓我一起來欣賞點(diǎn)彩給我們的生活帶來的精彩?？匆豢?，點(diǎn)彩在我們生活中的應(yīng)用。ppt8
師：這次游戲就到此結(jié)束了，希望同學(xué)們通過這次游戲，能將我們的點(diǎn)彩與電腦繪畫結(jié)合在一起，利用電腦繪畫中的噴槍工具、基本圖形等等來創(chuàng)作一幅電腦繪畫作品。
（結(jié)束）
點(diǎn)彩游戲聽課筆記篇三
《彩墨游戲》參考教案
一、教
材 分 析水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的一種表現(xiàn)形式，彩墨游戲具有悠久的文化傳統(tǒng)。我國的水墨畫與其他的畫種有著明顯的區(qū)別，彩墨游戲主要是由所用工具材料決定，墨色的濃淡干濕、線條的粗細(xì)變化在生宣紙上可以生成許多不同的筆墨趣味，產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)效果。
本課彩墨游戲以水墨畫為題材內(nèi)容，并通過筆墨感受、潑墨游戲、想像創(chuàng)造三個(gè)活動(dòng)實(shí)施教學(xué)，彩墨游戲幫助學(xué)生認(rèn)識、了解水墨的多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變化，體驗(yàn)創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，激發(fā)形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)來表達(dá)個(gè)人的情感和豐富的想像力。小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊：13 課 彩墨游戲
本課活動(dòng)一，是對水墨畫的基本認(rèn)識，通過對用筆和墨色的了解，熟悉表現(xiàn)的方法，運(yùn)用點(diǎn)、畫、甩、灑、印等不同的方法，來體驗(yàn)、感受其筆墨在生宣紙上的豐富變化。如，筆上含墨的量與含水的多與少，其墨色在生宣紙上的變化就會不同，墨和水多時(shí)，墨色的滲透強(qiáng)一些；水少時(shí)，墨色的滲透弱一些。同時(shí)，行筆的速度快慢與墨色的變化也有聯(lián)系，行筆慢時(shí)，筆在生宣紙上停留的時(shí)間久些，所呈現(xiàn)的墨色則濃一些、濕一些；行筆快時(shí)，筆在生宣紙上停留時(shí)間短些，則在紙上呈現(xiàn)的墨色淡一些，干或者枯一些。又如，畫點(diǎn)時(shí)，筆在生宣紙上停留時(shí)間長，點(diǎn)則大，反之停留時(shí)間短，點(diǎn)則小。其他的一些方法在教學(xué)活動(dòng)中，教師要多啟發(fā)學(xué)生，讓他們多嘗試，以“玩”的形式來進(jìn)行筆墨練習(xí)。要使學(xué)生認(rèn)識，進(jìn)行筆墨練習(xí)時(shí)，墨色一定要賦予濃淡干濕的變化，線要畫出粗細(xì)曲直的不同，這樣才能逐漸把握用筆用墨的要領(lǐng)。
本課活動(dòng)二，是通過潑墨游戲的方式，體驗(yàn)中國畫所追求的氣韻生動(dòng)，水墨淋漓的境界?！皾娔鳖櫭剂x即將墨潑到紙上，任其浸染滲透，使之達(dá)到一種意想不到的、筆不可達(dá)的畫面效果。潑墨，既可潑，也可灑，也可滴，多種方法的結(jié)合運(yùn)用，才能使其變化豐富。墨潑到紙上后，要將紙?zhí)崞?，朝不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)，使墨色能在紙上流動(dòng)、滲透，然后從不同的角度來觀察，看看像什么，再根據(jù)想像的形象進(jìn)行添加造型，添加時(shí)盡可能少用筆，做到適可而止，恰到好處，要盡量保持原來潑灑的大效果。通過這一教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生加深對水墨畫“水墨淋漓”的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
本課活動(dòng)三，是通過想像創(chuàng)造，運(yùn)用點(diǎn)、線、面，通過用筆用墨的變化來組織、表現(xiàn)、造型，達(dá)到用筆墨造型表現(xiàn)的目的。教學(xué)中，教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出一些用筆、用墨的經(jīng)驗(yàn)，如：中鋒、側(cè)鋒、干墨、濕墨等。點(diǎn)、線、面的用筆應(yīng)怎樣區(qū)別，點(diǎn)怎樣用筆，面怎樣畫，線的粗細(xì)要如何用筆，教師要做到心中有數(shù)，而且要通過多種方式來引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。然后讓學(xué)生進(jìn)行自我嘗試，再運(yùn)用這些方法來進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。這一教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在生宣紙上去尋求筆墨的變化和筆墨的韻味，盡量使學(xué)生在“玩”筆墨過程中找到感覺，在“玩”中找到樂趣，從認(rèn)知中感悟和發(fā)現(xiàn)水墨畫表現(xiàn)中許多特有的筆墨技法。
二、教
學(xué) 目 標(biāo)*認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。
*運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
*發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
三、教
學(xué) 設(shè) 計(jì)本課在教學(xué)方法上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)感受，自主探究、發(fā)現(xiàn)水墨畫表現(xiàn)的方式和特性，通過思考、體驗(yàn)、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思維，尋求水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培養(yǎng)他們的探索、創(chuàng)新意識。
本課的教學(xué)過程可作如下安排：欣賞導(dǎo)入——嘗試感受——認(rèn)知游戲——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)考慮趣味性，游戲性，在“玩”筆墨的教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。
本課教學(xué)是以學(xué)習(xí)水墨為內(nèi)容的表現(xiàn)活動(dòng)。通過學(xué)生對不同筆墨的認(rèn)識、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)來激發(fā)興趣，在實(shí)踐的過程中，教師要對水墨畫的用筆、用墨及筆墨的變化、表現(xiàn)、步驟進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔荆瑥?qiáng)調(diào)水墨畫的趣味和墨色的豐富變化，體現(xiàn)出水墨畫的特性。教師要有充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，在嘗試中來感受水墨在生宣紙上的無窮變化。在嘗試練習(xí)中，教師還可以分內(nèi)容、分段，以小組游戲的形式進(jìn)行接力競賽，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)到知識，得到發(fā)展。
學(xué)習(xí)評價(jià)：通過交流、討論，讓兒童談自己對水墨表現(xiàn)方法的認(rèn)識、想法和創(chuàng)造的樂趣、體會以及對傳統(tǒng)繪畫的感受。
作業(yè)要求：運(yùn)用水墨畫的基本表現(xiàn)方法，用線、形、色隨意組合進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造，畫一幅生動(dòng)有趣、筆墨變化豐富的水墨畫作品。
四、教
學(xué) 建 議*教學(xué)中，教師要通過各種途徑給學(xué)生提供有關(guān)中國水墨畫表現(xiàn)的代表作品及代表人物，使學(xué)生加深認(rèn)識，激發(fā)興趣，便于教學(xué)活動(dòng)的開展。
*教學(xué)中，學(xué)習(xí)活動(dòng)組織要體現(xiàn)“玩”的過程，也就是讓學(xué)生在“玩”中來認(rèn)知、體會、感受水墨的無窮變化，充分發(fā)揮他們想像的意識，使他們表現(xiàn)的作品盡量能達(dá)到水墨淋漓的效果。
*作業(yè)的呈現(xiàn)方式，可以是個(gè)體的，也可以是合作的，在活動(dòng)一中采用合作的形式比較合適，讓學(xué)生分成一組或幾組在一張或幾張大的生宣紙上隨意揮灑，充分發(fā)揮他們的好奇心和追求自我表現(xiàn)的上進(jìn)心。而活動(dòng)二和活動(dòng)三的作業(yè)練習(xí)比較適合于個(gè)體的表現(xiàn)，但教師也要注意加強(qiáng)指導(dǎo)，不求形似，須求神似，充分體現(xiàn)出水墨畫的特點(diǎn)。
*作業(yè)的紙張，教師可根據(jù)地區(qū)、學(xué)校條件，也可選用毛邊紙或丁貢紙來進(jìn)行，不同的紙張，不同的特點(diǎn)，可以使學(xué)生的作業(yè)形式更加豐富，更具特色。
點(diǎn)彩游戲聽課筆記篇四
人美版《美術(shù)》三年級上冊
《彩墨游戲(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)
單位：金水區(qū)藝術(shù)小學(xué) 姓名：王瑤
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞圖片視頻，初步認(rèn)識彩墨畫。
2.在游戲中，發(fā)現(xiàn)宣紙和彩墨發(fā)生的一種特殊變化，并且初步掌握中國畫的一些技法。
3．感受彩墨畫的樂趣，體驗(yàn)在簡單的變化中蘊(yùn)含著無窮的樂趣，從而更加了解和喜歡中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：墨和顏色在水分中的把握。
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件、準(zhǔn)備畫家資料
學(xué)具準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、梅花盤等 教具準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、盤等
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、激起興趣
1欣賞倒入
○引入主題——彩墨畫 出示課題—————彩墨游戲
（一）（由欣賞導(dǎo)入，引入新課，更好吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生對這節(jié)課產(chǎn)生興趣）
2、觀察、感知
認(rèn)識畫彩墨畫的工具（毛筆、墨、紙、硯）師總結(jié) 1體驗(yàn)一 ○感受墨色的變化
板書：焦、濃、重、淡、清。
2體驗(yàn)二 ○感受破墨的方法
板書：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色。
3體驗(yàn)三 ○ 感受點(diǎn)、畫、甩等方法。
4體驗(yàn)四 ○感受水分的不同，產(chǎn)生的什么樣的意想不到的效果。
（通過不同的游戲體驗(yàn)，對彩墨畫有了初步認(rèn)識，讓學(xué)生在游戲中找到畫彩墨畫的方法。）
3、欣賞、探索
1欣賞作品 ○從作品中聯(lián)想（烏云滿天、雨后初晴等）。2欣賞名家作品 ○3欣賞學(xué)生作品 ○從學(xué)生的作品中找到更多有趣的方法。讓學(xué)生回顧制作的方法 師示范
（通過欣賞名家作品，學(xué)生自己聯(lián)想出不同作品的意境畫家是如何將這些技法巧妙結(jié)合一起的；欣賞學(xué)生的作品過程中，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的奇思妙想，啟發(fā)學(xué)生找到更多的方法去創(chuàng)作教師只是引導(dǎo)作用，這樣提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生以更濃厚的興趣進(jìn)行下面的課，此環(huán)節(jié)不僅為了解決本科重點(diǎn)，也完成了本課的第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)）
4、實(shí)踐
作業(yè)要求：展開你想象的翅膀，蘸上不同的顏色和墨，在宣紙上把你自己的創(chuàng)意發(fā)揮的淋漓盡致。比一比誰的畫面最有趣，運(yùn)用的方法最多。
巡視、點(diǎn)評
5、評價(jià) 1自評
○2互評
○3師評
○（為學(xué)生提供一個(gè)展示自己作品的平臺，把快樂與成功與大家分享，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行互評與自評，老師進(jìn)行有目的地引導(dǎo)性評價(jià)）
6、總結(jié)、延伸。
板書設(shè)計(jì)： 課題
墨色變化 焦 濃 重 淡 清 破墨法
點(diǎn)彩游戲聽課筆記篇五
篇一：李艷燕《彩墨游戲一》教案
學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)模板
篇二：彩墨游戲一 教學(xué)設(shè)計(jì)
人美版《美術(shù)》三年級上冊
《彩墨游戲(一)》教學(xué)設(shè)計(jì) 單位：金水區(qū)藝術(shù)小學(xué) 姓名：王瑤
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞圖片視頻，初步認(rèn)識彩墨畫。
2.在游戲中，發(fā)現(xiàn)宣紙和彩墨發(fā)生的一種特殊變化，并且初步掌握中國畫的一些技法。3．感受彩墨畫的樂趣，體驗(yàn)在簡單的變化中蘊(yùn)含著無窮的樂趣，從而更加了解和喜歡中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：墨和顏色在水分中的把握。
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件、準(zhǔn)備畫家資料
學(xué)具準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、梅花盤等 教具準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、盤等
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、激起興趣 1欣賞倒入 ○
引入主題——彩墨畫
出示課題—————彩墨游戲
（一）（由欣賞導(dǎo)入，引入新課，更好吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生對這節(jié)課產(chǎn)生興趣）
2、觀察、感知
認(rèn)識畫彩墨畫的工具（毛筆、墨、紙、硯）
師總結(jié)
1體驗(yàn)一 ○
感受墨色的變化
板書：焦、濃、重、淡、清。2體驗(yàn)二 ○
感受破墨的方法
板書：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色。3體驗(yàn)三 ○
感受點(diǎn)、畫、甩等方法。4體驗(yàn)四 ○
感受水分的不同，產(chǎn)生的什么樣的意想不到的效果。
（通過不同的游戲體驗(yàn)，對彩墨畫有了初步認(rèn)識，讓學(xué)生在游戲中找到畫彩墨畫的方法。）
3、欣賞、探索 1欣賞作品 ○
從作品中聯(lián)想（烏云滿天、雨后初晴等）。2欣賞名家作品 ○ 3欣賞學(xué)生作品 ○
從學(xué)生的
作品中找到更多有趣的方法。
讓學(xué)生回顧制作的方法
師示范（通過欣賞名家作品，學(xué)生自己聯(lián)想出不同作品的意境畫家是如何將這些技法巧妙結(jié)合一起的；欣賞學(xué)生的作品過程中，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的奇思妙想，啟發(fā)學(xué)生找到更多的方法去創(chuàng)作教師只是引導(dǎo)作用，這樣提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生以更濃厚的興趣進(jìn)行下面的課，此環(huán)節(jié)不僅為了解決本科重點(diǎn)，也完成了本課的第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)）
4、實(shí)踐
作業(yè)要求：展開你想象的翅膀，蘸上不同的顏色和墨，在宣紙上把你自己的創(chuàng)意發(fā)揮的淋漓盡致。比一比誰的畫面最有趣，運(yùn)用的方法最多。
巡視、點(diǎn)評
5、評價(jià) 1自評 ○ 2互評 ○ 3師評 ○
（為學(xué)生提供一個(gè)展示自己作品的平臺，把快樂與成功與大家分享，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行互評與自評，老師進(jìn)行有目的地引導(dǎo)性評價(jià)）
6、總結(jié)、延伸。
板書設(shè)計(jì)：
課題
墨色變化 焦 濃 重 淡 清
破墨法
篇三：彩墨游戲教案1 彩墨游戲
（活動(dòng)一）
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。
2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、紙杯、吸水紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
二、新課新授
三、出示手中作品
1、這幅畫是用什么手法來表現(xiàn)出來的？
2、同學(xué)們有沒有見過這種繪畫呢？
3、揭示這種畫面繪畫技法叫國畫，又稱水墨畫，它是具有中國傳統(tǒng)特色并有其自己獨(dú)道的技巧、手法，用專用的顏料、工具表現(xiàn)的寫意形式。它又是怎么畫出來的呢？今天我們就來用美麗的色彩和墨汁一起來做趣味性地練習(xí)。
4、板書課題
四、新授
在用美麗的色彩和墨汁做一些趣味性地練習(xí)之前我們要有好的工具才能完成；誰來給我們說一下在你們的桌子上有四樣我們通常所說的文房四寶指的是什么？
1、提問：筆、墨、紙、硯；
2、這四樣寶物被稱為“文房四寶”，它在我們游戲中起到至關(guān)重要的作用： 筆：分為柔（軟）?。ㄓ玻﹥深?。好的毛筆具有尖、齊、圓、健四大優(yōu)點(diǎn)。
墨：一得閣、中華
紙：是我國古代四大發(fā)明之一，宣紙分為生宣和熟宣。我們現(xiàn)在所用的就是生宣紙，其吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。
硯：就是我們現(xiàn)在所用的墨盒。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1089187.html】
