師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)(五篇)

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇一

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了一定的提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。洪老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣，欣賞英語(yǔ)并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。

這段時(shí)間以來(lái)，在洪老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝洪老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

李天影

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇二

師徒結(jié)對(duì)徒弟匯報(bào)材料

趙燕

白駒過(guò)隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。我和韓幼萍老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過(guò)了一學(xué)期?；仡欉@一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師創(chuàng)造條件，搭建

教學(xué)

總結(jié)

我很榮幸能成為韓老師的徒弟。我和師父同時(shí)承擔(dān)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)相似。其次，我和師父都在同一辦公室工作，這一切都為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且?guī)煾柑貏e的謙虛與溫和，每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在師父的身上學(xué)到了不少東西！師父在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名新教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作??。還記得上個(gè)月，我第一次開(kāi)公開(kāi)課。作為一個(gè)新老師，真的是很緊張的，師父得知這種情況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，修改教案。我的試教課，師父每節(jié)課都來(lái)聽(tīng)，課后幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在師父的幫助下，這堂課上得很成功。在師父的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待開(kāi)課。我們新老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)

思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受師父會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。韓老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住她每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

人們常常說(shuō)“師恩難忘”。確實(shí)如此，作為徒弟，我真誠(chéng)地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)師父和學(xué)校的期望！

師傅的話(huà)：一學(xué)期下來(lái)，趙燕老師能?chē)?yán)格要求自己，無(wú)論在思想方面，教學(xué)方面，還是在工作能力方面都有很大長(zhǎng)進(jìn)，是一位特具親和力、很有潛力的老師。在教學(xué)工作方面，記得我九月份去聽(tīng)第一堂課，趙燕老師顯得很稚嫩，但到這個(gè)月在教研組里上的公開(kāi)課，從容、老練，教態(tài)自然，受到了組內(nèi)老師的一致好評(píng)。在班級(jí)管理方面，像一位大姐姐去關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，特別是同家長(zhǎng)的交流溝通方面，能動(dòng)之以情，家長(zhǎng)往往被說(shuō)得

心悅誠(chéng)服。趙燕老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與她的踏實(shí)勤奮是分不開(kāi)的。平日里，她十分虛心地向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，認(rèn)真編寫(xiě)教案，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備每一節(jié)課。遇到問(wèn)題能及時(shí)向我們辦公室里的老師們請(qǐng)教。她為了能更好更方便地學(xué)習(xí)教學(xué)工作和班主任工作，從三樓辦公室搬到四樓辦公室。每天跑上跑下，但她從不喊累。在教學(xué)之路上，我覺(jué)得還需要對(duì)課堂教學(xué)有進(jìn)步的研究和領(lǐng)悟，課后多寫(xiě)反思。俗話(huà)說(shuō)得好，“寫(xiě)三年反思就可以成為一位名師”。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇三

師徒結(jié)對(duì)總結(jié)匯報(bào)

時(shí)間飛速而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對(duì)滿(mǎn)一學(xué)期了。這學(xué)期，何老師、駱老師拜在鄺老師的門(mén)下，熊老師拜湛老師為師，而我亦很幸運(yùn)地和王老師結(jié)為師徒對(duì)。鄺老師、王老師、湛老師三位老師德藝雙馨，是很受同行尊敬的高級(jí)教師，是華成小學(xué)的泰山北斗，她們帶過(guò)不少的徒弟，現(xiàn)在我們四位很幸運(yùn)成為其中的一員，真是令人開(kāi)心啊。在這一學(xué)期里，有喜也有憂(yōu)，喜得是我們是師徒結(jié)對(duì)的受益者，在三位老師的關(guān)愛(ài)下，我們四個(gè)在漸漸成長(zhǎng)、成熟、自信！憂(yōu)的是要學(xué)得東西太多了，還沒(méi)有來(lái)得及學(xué)多少，一學(xué)期就結(jié)束了。

我首先說(shuō)說(shuō)我的三位老師印象記，王老師和風(fēng)細(xì)雨般地滋潤(rùn)人的心田，感覺(jué)溫暖踏實(shí)；鄺老師看問(wèn)題直奔主題，快刀斬亂麻，處事雷厲風(fēng)行；湛老師做事認(rèn)真細(xì)致、幽默風(fēng)趣，總在最關(guān)鍵的時(shí)刻給予切實(shí)的指導(dǎo)。

湛老師待人親切，見(jiàn)面總是叫我“小劉、小劉”，拉著我的手詢(xún)問(wèn)工作和生活。我和湛老師第一次親密接觸，源于區(qū)調(diào)研課。當(dāng)時(shí)，學(xué)?？紤]到我剛接觸一年級(jí)，業(yè)務(wù)不熟練，事情繁忙，不準(zhǔn)備加重我的工作量，后來(lái)因?yàn)榉N種原因，臨時(shí)給我安排了這次上課的機(jī)會(huì)，學(xué)校非常體諒我的難處，特意給予我優(yōu)待，派給我兩位指導(dǎo)老師——湛老師、王老師，全校只有我一人得到此項(xiàng)特權(quán)，哈哈！我當(dāng)時(shí)忙于班級(jí)常規(guī)管理，天天焦頭爛額，就沒(méi)有把這次課放在心上，只是和王老師商量了一下我要上的內(nèi)容，具體細(xì)節(jié)都沒(méi)仔細(xì)思考。湛老師看我快上調(diào)研課了，張校規(guī)定要交稿子的前兩天，我竟然還沒(méi)有動(dòng)靜，主動(dòng)到我辦公室來(lái)，詢(xún)問(wèn)我的教學(xué)設(shè)想，關(guān)切地問(wèn)我的難處，教育我年輕人要學(xué)會(huì)吃苦，給我講她年輕時(shí)為了準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課連續(xù)幾天熬夜的酸甜苦辣，我大受感動(dòng)，有這樣的老師幫助我，我還有什么抱怨的呢？所有的苦和累都拋在了腦后，我暗暗下定決心，一定要盡快將設(shè)想付諸文字，然后試教，請(qǐng)老師們聽(tīng)課給出意見(jiàn)。后來(lái)的幾天，湛老師都是親自到我的辦公室，給我分析課例，指出不足。湛老師的熱情讓我很感動(dòng)，同時(shí)又很慚愧，因?yàn)槲铱偸墙杩谟惺?，沒(méi)有到湛老師的辦公室?guī)状危胂攵加X(jué)得不好意思。感謝湛老師，謝謝您的不吝賜教，是我學(xué)習(xí)的好榜樣！

鄺老師給我印象最為深刻的是我們做區(qū)調(diào)研課的時(shí)候，記得我當(dāng)時(shí)上完調(diào)研課，一走進(jìn)會(huì)議室，就看見(jiàn)鄺老師和駱老師并排坐在會(huì)議桌前，正和教研員輕聲談?wù)撝?，不時(shí)微笑，不時(shí)拉著駱老師的手，眼神中滿(mǎn)是關(guān)切和愛(ài)護(hù)，整整一節(jié)半課，鄺老師沒(méi)有起立走動(dòng)。直到我反思完畢，走出會(huì)議室，鄺老師還在靜靜地幫駱老師查漏補(bǔ)缺，沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有一絲嚴(yán)厲，眼神中流露出的愛(ài)意能讓人融化了。我離開(kāi)門(mén)口時(shí)，還特意回過(guò)頭來(lái)瞅了師徒一眼，心中感嘆：多好的老師??！

王老師和我在一個(gè)辦公室，我當(dāng)面請(qǐng)教的機(jī)會(huì)不計(jì)其數(shù)，也不管王老師忙不忙，只要有不懂的，我馬上就大聲喊：“王老師，這個(gè)怎么做?。俊庇袝r(shí)候想想都覺(jué)得自己不懂事，不成熟，可是王老師從不生氣，每次都停下手中的工作，耐心地給我講解，笑瞇瞇地，平靜的語(yǔ)氣頃刻之間就消除了我心中的焦慮，我感覺(jué)和王老師在一起工作真的很幸福！王老師還特別的謙虛，每次都用商量的口吻和我談?wù)摴ぷ鲗W(xué)習(xí)生活，關(guān)懷后輩的情懷溢于言表，從王老師身上，我真正學(xué)會(huì)了寬容、平和。

不瞞大家，我還經(jīng)?！巴祹煛薄Ｖ灰叩揭唬?）班的教室，看到王老師還在講課或者和學(xué)生談心，我不和王老師打招呼，就久久地站在窗前，觀察王老師的一舉一動(dòng)，語(yǔ)氣、神態(tài)，王老師偶爾抬起頭，看到我，總是淺淺地一笑，向我點(diǎn)點(diǎn)頭，我呵呵地張張嘴，繼續(xù)呆在原地，暗暗內(nèi)化王老師的東西，想想都覺(jué)得自己好笑呢！但是我真的悄悄地學(xué)到了很多東西，教學(xué)上的、班級(jí)管理上的、為人處世上林林種種。有時(shí)候和王老師談起來(lái)，王老師總是微笑，鼓勵(lì)我、呵護(hù)我，維護(hù)我的自尊，給了我一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。在這里，我要深深地向王老師鞠一躬，不說(shuō)謝謝，因?yàn)樵僭趺凑f(shuō)都不能表達(dá)我的謝意，只能留在心里，默默地默默地努力！

接下來(lái)，我就代表我們四個(gè)徒弟談?wù)勦椑蠋煛⑼趵蠋?、湛老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及師德修養(yǎng)方面給予我們的指導(dǎo)和幫助，做一個(gè)總結(jié)匯報(bào)：

首先說(shuō)說(shuō)備課。每次科組單元備課，指導(dǎo)老師都要我們多備課，目的就是讓我們多多鍛煉、快速成長(zhǎng)，備好課之后，她們總要給我們提出一些好的建議，所以我們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。

在師傅的要求、指導(dǎo)下，我們四位都堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我們能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，遇到教學(xué)中的重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)他們指導(dǎo)教案，修改不足，更好地吃透教材。

特別是我以前沒(méi)有從事過(guò)小學(xué)教學(xué)工作，剛開(kāi)始把握不好學(xué)生的特點(diǎn)。王老師了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)向我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作等等，聽(tīng)到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶，焦躁的心情慢慢平復(fù)下來(lái)，摸索、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。

其次，來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課方面。聽(tīng)前輩們的課有很大的收獲，也是一種享受。我們?cè)诼?tīng)課中做比較，及時(shí)記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)教法的感想，包括教學(xué)策略、課堂節(jié)奏的輕重緩急、環(huán)節(jié)之間的過(guò)度等等，都能受到很大的啟發(fā)。

三位指導(dǎo)老師經(jīng)常為我們上示范課，開(kāi)放課堂，提供可參考的成功案例，分享自己教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地教我們，希望我們可以從“模仿”中習(xí)得具體的教學(xué)技能與策略。

我發(fā)現(xiàn)王老師課堂最大的特點(diǎn)，是條理性強(qiáng)，思路清晰，從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛很好！而且評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我受益良多，經(jīng)常不自覺(jué)地就在自己的課堂上現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)了。

何老師說(shuō)，她每次去聽(tīng)鄺老師的課，總是感覺(jué)時(shí)間不知不覺(jué)間就流逝了，因?yàn)檎坷蠋熕枷腱`動(dòng)，課堂富有激情與活力，真正做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。何老師很感嘆，鄺老師的教學(xué)功底深厚，很多方面都體現(xiàn)了自己富有特色的教學(xué)理念，所以何老師在這樣反反復(fù)復(fù)的聽(tīng)課、磨課的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確捕捉每一節(jié)課的閃光之處，漸漸把握了課堂的真諦。

再次，老師們不僅言傳身教，還不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我們有些措手不及，但卻督促我們不斷警惕教學(xué)實(shí)踐，提醒我們事后從不同的角度重新審視教學(xué)，不斷的改進(jìn)，于是我們就在師傅審視的目光中，漸漸地從容、淡定，最終順利完成了教學(xué)任務(wù)。

小駱老師經(jīng)常主動(dòng)要求鄺老師聽(tīng)她的課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地做好多次課前、課后的請(qǐng)教、準(zhǔn)備和反思，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。鄺老師聽(tīng)完課后，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與駱老師反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，幫助駱老師努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化，形成自我教學(xué)特色。因此，鄺老師由衷地說(shuō)，小駱老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。

當(dāng)然大家都知道，要求指導(dǎo)老師聽(tīng)課，壓力很大，因?yàn)橐鎸?duì)她們親切而嚴(yán)厲的目光，課后我們還要不斷反思、總結(jié)，要做很多很多的準(zhǔn)備工作，但我們也深深地知道，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課并與師傅一起交流的過(guò)程會(huì)帶來(lái)更大的收獲，師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂公開(kāi)課，果不其然，現(xiàn)在我們不約而同地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)師傅的悉心指導(dǎo)，我們真的覺(jué)得自己成長(zhǎng)了，進(jìn)步了。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)師德修養(yǎng)，我覺(jué)得我有發(fā)言權(quán)，因?yàn)槲矣H眼看到了王老師是怎樣教孩子、愛(ài)孩子，寬容孩子的。王老師總是不厭其煩地告訴我教師應(yīng)該用無(wú)限熱情、無(wú)限希望、無(wú)限耐心地教育，因?yàn)榕嘤⒆邮且豁?xiàng)長(zhǎng)期的工程，急不來(lái)的。在王老師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了用各種方式、方法來(lái)了解孩子，學(xué)會(huì)了試著輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)了在日常生活中關(guān)心體貼他們，在教育教學(xué)中耐心啟發(fā)引導(dǎo)，嘗試著用真心去體會(huì)孩子的純真，在游戲活動(dòng)中努力成為他們的“玩伴”。

最后說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理，湛老師在班級(jí)管理方面做到了極致。這一點(diǎn)，熊老師從湛老師身上學(xué)到了很多很多，深有感悟。聽(tīng)熊老師說(shuō)，湛老師現(xiàn)在所帶的班級(jí)，以前學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)，作業(yè)不認(rèn)真做，行為不端正等。湛老師接收以后，分析情況，找出原因，提出對(duì)策，最終確定了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”班風(fēng)，力求用正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響每一個(gè)學(xué)生，將工作抓在細(xì)處，落在實(shí)效，取得了良好的教育效果。

如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。湛老師也給熊老師提供了很多范例，比如將全班同學(xué)分成九個(gè)小組，而且每一個(gè)小組都有一個(gè)響亮的名字，激勵(lì)每一個(gè)孩子奮力拼搏，積極進(jìn)取，還將后進(jìn)生交錯(cuò)安排在每一組中，和優(yōu)秀生結(jié)對(duì)，利用優(yōu)生的力量，激勵(lì)鼓舞后進(jìn)生的信心，更為可貴的是，優(yōu)秀生毫無(wú)怨言地幫助同伴，湛老師的教育感化力量何其了得啊！

我還不得不說(shuō)的是，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)溫馨、和諧，大家只要看看，昨天何老師和鄺老師是怎樣熱情相擁，就知道師傅在我們心中的分量了。我就更不用說(shuō)了，整天就跟在王老師的身后，走到街上，我挽著師傅的胳膊；辦公室里，我經(jīng)常蹲在師傅的座位前，像個(gè)孩子一樣，總有說(shuō)不完的話(huà)，哈哈。

師徒結(jié)對(duì)使我們受益匪淺，我們深深感謝我們的教學(xué)導(dǎo)師——王老師、鄺老師、湛老師。

我們會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)、虛心地向前輩們多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新，在她們的指導(dǎo)下，快速成長(zhǎng)起來(lái)，勝任教學(xué)工作！

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇四

我礦開(kāi)展青工拜師學(xué)技活動(dòng)

為更好地引導(dǎo)廣大青工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、提升整體素質(zhì)，我礦在青工中廣泛開(kāi)展了青工拜師學(xué)技活動(dòng)，并于4月18日舉行了青工拜師學(xué)技簽字儀式，工會(huì)主席張衛(wèi)參加了簽字儀式。此次師拜學(xué)技活動(dòng)全礦共有109對(duì)青工簽定了師徒合同。各單位結(jié)合實(shí)際，推薦優(yōu)秀技師和技術(shù)骨干作為師傅，按照崗位工種、技術(shù)含量、青工素質(zhì)狀況，確立了需要培養(yǎng)的徒弟，同時(shí)考慮到傳授技術(shù)和工作交流的方便，所結(jié)師徒對(duì)子均在同一班組，從事同一工種。簽字儀式上，師徒代表相互表示要徒尊師，師愛(ài)徒，敢干吃苦，苦練過(guò)硬技能，以身作則，搞好傳、幫、帶，師徒聯(lián)手為礦井安全生產(chǎn)做貢獻(xiàn)。工會(huì)主席張衛(wèi)希望結(jié)對(duì)子師徒要認(rèn)真履行合同，繼承和發(fā)揚(yáng)礦區(qū)尊師愛(ài)徒的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極推廣新技術(shù)、新工藝，促進(jìn)礦井安全生產(chǎn)健康穩(wěn)定發(fā)展。為確保拜師學(xué)技活動(dòng)取得實(shí)效，礦專(zhuān)門(mén)成立了活動(dòng)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了管理辦法，將拜師學(xué)技活動(dòng)納入到日常動(dòng)態(tài)管理考核中，實(shí)行跟蹤考核、季度考評(píng)、年度評(píng)選。師徒合同期滿(mǎn)后，礦活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核鑒定，屆時(shí)命名表彰“好師傅”“好徒弟”，同時(shí)將優(yōu)秀師徒上報(bào)集團(tuán)公司給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。

首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書(shū)視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了，我與兩位教師明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。其次，它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，宋孜為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她們意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。最后，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。在這個(gè)學(xué)期里，盡管沒(méi)有每一篇課文都在課前寫(xiě)下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng)，我想以此實(shí)現(xiàn)提高。不然，面對(duì)去聽(tīng)宋孜的課也無(wú)法說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)了。盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我真實(shí)的感受?？陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少。如聽(tīng)課是落實(shí)了，但書(shū)籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽(tīng)?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

兗礦集團(tuán)濟(jì)三煤礦煤質(zhì)發(fā)運(yùn)科化驗(yàn)室班長(zhǎng)楊濱，在平凡的工作崗位上，勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，執(zhí)著奉獻(xiàn)煤質(zhì)化驗(yàn)不言悔是她的真實(shí)寫(xiě)照。近年來(lái)，她所在的班組獲得的榮譽(yù)不下10個(gè)，2010年她更是獲得了集團(tuán)公司第五屆煤質(zhì)化驗(yàn)工技能比賽第一名。

一、恭之以行勤學(xué)習(xí)，素質(zhì)提升快

楊濱自2001年從魯抗醫(yī)藥集團(tuán)調(diào)入濟(jì)三煤礦煤質(zhì)發(fā)運(yùn)科煤質(zhì)化驗(yàn)室，為了在最短的時(shí)間內(nèi)提高理論水平，掌握操作要領(lǐng)，她堅(jiān)持從書(shū)本中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，積極向身邊的職工師傅們請(qǐng)教難題，先后學(xué)習(xí)了煤質(zhì)化驗(yàn)工作的有關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)，了解掌握了化驗(yàn)工作各項(xiàng)目、各環(huán)節(jié)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)操作技術(shù)規(guī)程；并認(rèn)真研讀了《煤質(zhì)技術(shù)指南》、《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，編寫(xiě)了《煤質(zhì)化驗(yàn)工精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)》，撰寫(xiě)了大量的讀書(shū)筆記，極大地豐富了煤質(zhì)化驗(yàn)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。在工作中她注重向經(jīng)驗(yàn)豐富的老化驗(yàn)員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和操作技能，在短時(shí)期內(nèi)就較為全面地掌握了煤質(zhì)化驗(yàn)理論和技能操作方法，成為煤質(zhì)化驗(yàn)崗位上的行家里手，并能獨(dú)當(dāng)一面，工作中做到了化驗(yàn)數(shù)據(jù)快、準(zhǔn)、精。

功夫不負(fù)有心人，勤奮孜孜不倦的學(xué)習(xí)最終獲得了回報(bào)。2002年她僅用半年時(shí)間就通過(guò)兗礦集團(tuán)中心化驗(yàn)室考試，取得了初級(jí)化驗(yàn)員資格，并能夠獨(dú)立單崗操作；2003年取得國(guó)家級(jí)化驗(yàn)員資格證書(shū)；2004年獲得礦技術(shù)比武第三名；2005年由于她勤學(xué)習(xí)，樂(lè)思考，善鉆研，正式被礦任命為煤質(zhì)化驗(yàn)室班長(zhǎng)；2006年取得高級(jí)化驗(yàn)員資格證書(shū)；2007年獲礦技術(shù)比武第一名，并被集團(tuán)公司評(píng)為巾幗技術(shù)能手；2008年通過(guò)集團(tuán)公司技師資格考試，并取得技師資格證書(shū)；2009年獲礦技術(shù)比武第三名；2010年她獲礦技術(shù)比武第一名的同時(shí)，又和丈夫蘇振濤一起雙雙獲得集團(tuán)公司技術(shù)比武個(gè)人第一名，狀元夫妻家喻戶(hù)曉，被濟(jì)三煤礦傳為佳話(huà)。

二、率之以范勤動(dòng)手，故障處理快

“沒(méi)有最好，只有更好”。在實(shí)際工作中，她十分重視理論知識(shí)和工作實(shí)踐相結(jié)合，力求融匯貫通，達(dá)到提升業(yè)務(wù)工作能力的效果。作為一名專(zhuān)業(yè)性人才，她又是一個(gè)喜歡認(rèn)真和較真的人，不容任何的細(xì)枝末節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，總是按規(guī)程操作每一個(gè)化驗(yàn)步驟，從化驗(yàn)工作的準(zhǔn)備、操作、結(jié)果計(jì)算到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從不忽略任何一個(gè)細(xì)微之處，力爭(zhēng)讓每一項(xiàng)化驗(yàn)結(jié)果都能客觀反映煤炭的真實(shí)情況，并以多動(dòng)手、多練習(xí)來(lái)提高操作能力和化驗(yàn)精確度?；?yàn)設(shè)備屬于精密型設(shè)備，不同于大型的破碎機(jī)等，了解和熟知化驗(yàn)設(shè)備構(gòu)造和性能的重要性不言而喻。書(shū)本上的知識(shí)盡管全面豐富，但是不能取代實(shí)體。每次設(shè)備出現(xiàn)故障技術(shù)人員搶修時(shí)，她都會(huì)積極靠在現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)設(shè)備維修保養(yǎng)等基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)化驗(yàn)室每一臺(tái)設(shè)備的構(gòu)造和性能，她都做到了熟悉和掌握。并通過(guò)多次實(shí)踐操作，逐漸摸索總結(jié)出了一些化驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)化驗(yàn)操作中和設(shè)備使用時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)工序操作步驟很快作出判斷并及時(shí)處理。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。濟(jì)三煤礦化驗(yàn)室設(shè)備使用多年，多數(shù)已經(jīng)老化，故障率逐年增高，已經(jīng)影響到了化驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。2005年以來(lái)，陸續(xù)購(gòu)置了包括測(cè)硫儀、快速量熱儀、馬弗爐、烘箱等一批新設(shè)備。設(shè)備安裝調(diào)試期間，她與廠家設(shè)備調(diào)試人員一起對(duì)設(shè)備逐臺(tái)逐項(xiàng)進(jìn)行多次試驗(yàn)，順利完成設(shè)備調(diào)試工作，確保了新設(shè)備的按時(shí)投入使用。新設(shè)備技術(shù)先進(jìn)，操作規(guī)程要求嚴(yán)格，準(zhǔn)確性高，對(duì)化驗(yàn)人員操作技術(shù)有嚴(yán)格的要求。楊濱深知：人再能干渾身是鐵也打不出幾顆釘子，技術(shù)上的傳、幫、帶工作，讓班里所有煤質(zhì)化驗(yàn)工技術(shù)都過(guò)硬才是主要的。于是她毫不保留地將自己多年來(lái)總結(jié)出的技術(shù)上的經(jīng)驗(yàn)、措施和"絕招",不厭其煩地傳授給別的化驗(yàn)人員,從不給自己留一手。班內(nèi)的其他化驗(yàn)員均在較短的時(shí)間內(nèi)熟練掌握了新設(shè)備的操作要領(lǐng)，進(jìn)一步提高了化驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

熟能生巧,業(yè)精于勤。現(xiàn)在，對(duì)于這些新設(shè)備，她都能夠獨(dú)立進(jìn)行調(diào)試，并冷靜果斷地處理一般性故障。記得今年四月份，在一次測(cè)硫即將出現(xiàn)化驗(yàn)數(shù)據(jù)的試驗(yàn)中，化驗(yàn)員發(fā)現(xiàn)測(cè)硫儀測(cè)出的標(biāo)煤測(cè)值偏低，與以往誤差大，不符合國(guó)標(biāo)要求，楊濱實(shí)地查看設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況后，發(fā)現(xiàn)送煤樣桿位置不夠正確，導(dǎo)致送樣桿不能將煤樣準(zhǔn)確地送到恒溫區(qū)內(nèi)，致使測(cè)硫值偏低。她果斷調(diào)整送樣桿位置后，測(cè)硫值便達(dá)到正常區(qū)間。12月份在發(fā)熱量測(cè)定中，化驗(yàn)員反映試驗(yàn)點(diǎn)火失敗，她快速對(duì)量熱儀進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)火電極中的電極爪不點(diǎn)火，便判定是電極爪后面的電線接觸不良，于是打開(kāi)蓋板后配合維修電工將電線接頭緊固，設(shè)備點(diǎn)火恢復(fù)了正常。他精湛的技術(shù)、良好的品行，影響和帶動(dòng)了周邊的煤質(zhì)化驗(yàn)員，她所在的化驗(yàn)室連續(xù)四年實(shí)現(xiàn)了無(wú)安全質(zhì)量事故；班組成員無(wú)三違”、無(wú)違法違紀(jì)行為。

三、

煤質(zhì)化驗(yàn)工作和任何一項(xiàng)技術(shù)工作一樣都是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到化驗(yàn)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、設(shè)備完好狀況、煤樣質(zhì)量、科學(xué)的方法以及環(huán)境方面的因素，因此對(duì)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)除嚴(yán)格遵循操作規(guī)程外，還要針對(duì)具體情況不斷加以修正和改進(jìn)相關(guān)因素，以確保化驗(yàn)結(jié)果的客觀準(zhǔn)確。為進(jìn)一步提高化驗(yàn)工作水平，楊濱在化驗(yàn)室積極組織開(kāi)展了以《提高揮發(fā)分測(cè)定準(zhǔn)確性》為中心課題的qc研究活動(dòng)，堅(jiān)持“全過(guò)程納入、持續(xù)改進(jìn)、pdca循環(huán)”，使得工作程序得以?xún)?yōu)化，提高了化驗(yàn)室整體工作水平，此項(xiàng)課題也獲得了礦qc課題二等獎(jiǎng)。

化驗(yàn)室是一個(gè)重要的崗位，煤炭質(zhì)量、煤炭?jī)r(jià)格、煤炭洗選的指導(dǎo)都是由化驗(yàn)結(jié)果確定的，全班16名化驗(yàn)員全部為女職工，平均年齡只有30多歲，孩子平均年齡也只有

6、7歲，家庭中或多或少都存在一些困難，工作時(shí)間長(zhǎng)了，難免會(huì)出現(xiàn)麻痹大意的思想，她做為一名班組長(zhǎng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，在工作、生活等方面時(shí)時(shí)、處處、事事做大家的表率。除抓好正常的安全生產(chǎn)外，她還十分關(guān)心職工的家庭和生活，遇到班中職工生病住院，家中碰到或有重大事情，她都前去看望慰問(wèn)，幫助解決生活難題，消除職工顧慮，讓她們身心輕松地工作，并配合車(chē)間工會(huì)定期到井下生產(chǎn)區(qū)隊(duì)開(kāi)展安全結(jié)對(duì)子送溫暖等活動(dòng)，用親情關(guān)注職工安全。在生產(chǎn)管理中她更是勇挑重?fù)?dān)，做到思想工作做在前，完成計(jì)劃干在前，困難任務(wù)搶在前，執(zhí)行制度走在前，關(guān)心同志想在前，嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)，從思想上為化驗(yàn)員把關(guān)，也為她自己把關(guān)，做到了報(bào)出的化驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤，實(shí)現(xiàn)了全年化驗(yàn)結(jié)果抽檢率100%合格的目標(biāo)。多年前她有三個(gè)心愿：帶出一批徒弟，做煤質(zhì)化驗(yàn)的骨干；建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，做知識(shí)型人才；創(chuàng)新管理方式，培養(yǎng)和發(fā)展更多的優(yōu)秀煤質(zhì)化驗(yàn)人才。在她的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和帶動(dòng)下，化驗(yàn)室班現(xiàn)有5名技師，3名高級(jí)工，7名中級(jí)工，具有中級(jí)以上技術(shù)等級(jí)的職工占班組總?cè)藬?shù)的94%?？吹胶妥约涸谝黄鸪ο嗵幍穆毠みM(jìn)步很快，她感到很滿(mǎn)足很知足。這就是楊濱，一個(gè)普普通通的煤質(zhì)發(fā)運(yùn)科化驗(yàn)室班長(zhǎng)，一個(gè)癡迷于煤質(zhì)化驗(yàn)工作的樂(lè)者，一個(gè)溫文爾雅忙忙碌碌的智者，一個(gè)永不止步奮勇前進(jìn)的行者。

楊濱現(xiàn)為兗礦集團(tuán)濟(jì)三煤礦煤質(zhì)發(fā)運(yùn)科化驗(yàn)室班長(zhǎng)，于2001年從事煤質(zhì)化驗(yàn)工作至今。十年來(lái)，她始終以飽滿(mǎn)的工作熱情，執(zhí)著的敬業(yè)愛(ài)崗精神，勤奮學(xué)習(xí)，自我加壓，精益求精，關(guān)心集體，圓滿(mǎn)完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)煤質(zhì)化驗(yàn)任務(wù)，得到了職工的認(rèn)可和好評(píng)。煤質(zhì)化驗(yàn)班先后被公司及礦評(píng)為“巾幗標(biāo)兵崗、先進(jìn)班組”。她本人也被評(píng)為“優(yōu)秀班組長(zhǎng)、金牌員工、崗位技術(shù)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，連續(xù)三屆獲得礦煤質(zhì)化驗(yàn)工技術(shù)比武第一名，2010年更是摘得了集團(tuán)公司第五屆化驗(yàn)工技能比賽桂冠。

一、勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做業(yè)務(wù)帶頭人

煤質(zhì)化驗(yàn)工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)、技術(shù)含量高的工作崗位，是對(duì)商品煤檢驗(yàn)評(píng)級(jí)的最后一道關(guān)口，必須具備耐心細(xì)致、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己盟刭|(zhì)。她為盡快提高專(zhuān)業(yè)理論水平，掌握操作要領(lǐng)，主動(dòng)放棄節(jié)假日，每天拿出大量時(shí)間學(xué)習(xí)、背誦。班中沒(méi)有時(shí)間，就利用中午、晚上休息的時(shí)間學(xué)習(xí)，系統(tǒng)研究了《煤質(zhì)技術(shù)指南》、《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，撰寫(xiě)了20余萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，加深了對(duì)煤質(zhì)國(guó)標(biāo)理論的記憶，極大地豐富了煤質(zhì)化驗(yàn)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。

在勤奮學(xué)習(xí)煤質(zhì)理論的同時(shí)，她積極向老化驗(yàn)員學(xué)習(xí)請(qǐng)教，尤其為練好煤質(zhì)化驗(yàn)基本功——稱(chēng)樣時(shí)，每天提前半小時(shí)上班，準(zhǔn)備好一切工作后便開(kāi)始練習(xí)，一練就是幾小時(shí)，一天下來(lái)手累的又酸又痛，但仍然堅(jiān)持從未對(duì)自己放松過(guò)要求，就這樣她的彈樣操作水平在短時(shí)間內(nèi)得到了大幅度提高，長(zhǎng)期的習(xí)作，她過(guò)早的患上了頸椎病。同時(shí)為縮短稱(chēng)樣時(shí)間，提高稱(chēng)樣精度，她在每稱(chēng)取一個(gè)平行單樣時(shí)都控制在三勺次，精度達(dá)到0.001g，成為化驗(yàn)員中的佼佼者。2003年便取得了國(guó)家級(jí)化驗(yàn)員資格證書(shū)；2004年獲得礦技術(shù)比武煤質(zhì)化驗(yàn)工種第三名，并擔(dān)任了煤質(zhì)化驗(yàn)室班長(zhǎng)。

二、自我加壓，爭(zhēng)做技能帶頭人

隨著時(shí)間的推移，她逐漸感到了知識(shí)的匱乏，在家人的鼓勵(lì)支持下，她再次捧起了書(shū)本，2006年她取得高級(jí)化驗(yàn)員資格證書(shū)；2007年拿到了本科文憑，同時(shí)獲得礦技術(shù)比武第一名，并被集團(tuán)公司評(píng)為巾幗技術(shù)能手。楊濱認(rèn)為作為一名專(zhuān)業(yè)人才，必須具有認(rèn)真和較真的精神。2006年以來(lái)，礦陸續(xù)購(gòu)置了測(cè)硫儀、馬弗爐等一批新設(shè)備。設(shè)備安裝調(diào)試期間，她堅(jiān)持與廠家設(shè)備調(diào)試人員逐臺(tái)對(duì)設(shè)備進(jìn)行試驗(yàn)，保證了新設(shè)備按時(shí)投入使用。同時(shí)，新設(shè)備技術(shù)先進(jìn)，操作要求準(zhǔn)確性高，對(duì)化驗(yàn)人員操作技術(shù)有嚴(yán)格的要求。新設(shè)備上手后的那幾天，她感覺(jué)心理壓力很大，心情緊張也急躁，擔(dān)心化驗(yàn)員誤操作影響化驗(yàn)進(jìn)度。一門(mén)心思想把自己對(duì)新設(shè)備的應(yīng)用了解情況，分層次講解給同事聽(tīng)。連續(xù)十五天，她沒(méi)有休班，和同事盯在新設(shè)備旁觀察運(yùn)行狀況，根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)判斷各設(shè)備性能，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，工作間隙，她將自己技術(shù)上積累的經(jīng)驗(yàn)方法,不厭其煩、毫無(wú)保留地傳授給其她化驗(yàn)人員。并積極與同事一起探討化驗(yàn)中常見(jiàn)的弊端，制定整改措施加以落實(shí)，全班人員均在最短的時(shí)間內(nèi)掌握了新設(shè)備的操作要領(lǐng)和常見(jiàn)故障的排除法，有效提高了化驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

三、精益求精，爭(zhēng)做攻關(guān)帶頭人

要做就做最好是楊濱的座右銘。2008年四月份，在一次測(cè)硫即將出現(xiàn)化驗(yàn)數(shù)據(jù)的試驗(yàn)中，化驗(yàn)員發(fā)現(xiàn)測(cè)硫儀測(cè)出的標(biāo)煤測(cè)值偏低，不符合要求，她實(shí)地查看設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況后，發(fā)現(xiàn)送煤樣桿位置不正確，導(dǎo)致送樣桿不能將煤樣準(zhǔn)確地送到恒溫區(qū)內(nèi)。果斷調(diào)整送樣桿位置后，測(cè)硫值便達(dá)到正常區(qū)間。2009年12月份，在發(fā)熱量測(cè)定中，化驗(yàn)員反映試驗(yàn)點(diǎn)火失敗，她快速對(duì)量熱儀進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)火電極中的電極爪不點(diǎn)火，果斷判定是電極爪后面的電線接觸不良造成的，于是她配合維修電工打開(kāi)蓋板后將電線接頭緊固，設(shè)備點(diǎn)火恢復(fù)了正常。

在探索中前進(jìn)才能有收獲。工作之余，她系統(tǒng)學(xué)習(xí)了煤中硫的艾士卡法、庫(kù)侖滴定法，全水分的兩步法、一步法，灰分的快速灰化法、緩慢灰化法及發(fā)熱量、揮發(fā)分和真密度的測(cè)定方法等，并把每個(gè)指標(biāo)之間的聯(lián)系進(jìn)行了深入細(xì)致地研究，基本上達(dá)到了能根據(jù)某一指標(biāo)判斷另一指標(biāo)范圍及煤種的水平。牽頭組織化驗(yàn)室開(kāi)展了以《提高揮發(fā)分測(cè)定準(zhǔn)確性》為中心課題的qc研究活動(dòng)，堅(jiān)持“全過(guò)程納入、持續(xù)改進(jìn)、pdca循環(huán)”，使煤質(zhì)化驗(yàn)工作程序得以?xún)?yōu)化，提高了化驗(yàn)室整體工作水平，此項(xiàng)課題獲得了礦2008年度qc課題二等獎(jiǎng)。

四、關(guān)心集體，爭(zhēng)做和諧帶頭人

化驗(yàn)室16名化驗(yàn)員全部為女職工，平均年齡只有32歲，孩子平均年齡也只有

6、7歲，家庭中或多或少都存在一些困難和矛盾。每遇到化驗(yàn)員生病住院，或家中有重大事情，她都會(huì)前去看望慰問(wèn)，盡最大努力幫助其解決生活難題，消除她們的顧慮，確保她們身心輕松地工作，并配合車(chē)間工會(huì)定期到井下生產(chǎn)區(qū)隊(duì)開(kāi)展安全結(jié)對(duì)子送溫暖等活動(dòng)，用親情關(guān)注一線職工安全。在生產(chǎn)管理中她更是勇挑重?fù)?dān)，做到思想工作做在前，完成計(jì)劃干在前，困難任務(wù)搶在前，執(zhí)行制度走在前，關(guān)心同志想在前，從思想上為化驗(yàn)員把關(guān)，也為她自己把關(guān)，保證了報(bào)出的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤。

付出總有回報(bào)。她在取得2010年公司第五屆技術(shù)比武煤質(zhì)化驗(yàn)工第一名的同時(shí)，丈夫蘇振濤也獲得了公司機(jī)修鉗工工種第一名，被大家稱(chēng)為“鴛鴦技術(shù)狀元”，事跡先后在濟(jì)三礦訊、兗礦新聞、兗礦文明網(wǎng)、山東煤炭安全監(jiān)察局網(wǎng)等新聞媒體刊登。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。她自擔(dān)任化驗(yàn)室班長(zhǎng)以來(lái)，就把自己的青春獻(xiàn)給了熱愛(ài)的煤質(zhì)化驗(yàn)崗位。在她的帶領(lǐng)下，現(xiàn)在化驗(yàn)室已經(jīng)有5名技師，3名高級(jí)工，7名中級(jí)工，具有中級(jí)以上技術(shù)等級(jí)的職工占班組總?cè)藬?shù)的94%?？吹匠ο嗵幍慕忝眠M(jìn)步很快，她感到很滿(mǎn)足和自豪。（李旺）

開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子幫學(xué)活動(dòng)，簽訂師徒合同是另一種靈活的培訓(xùn)形式，老一輩的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，在師徒幫學(xué)中得到了傳承和發(fā)揚(yáng)光大。每日一題，每周一考。每個(gè)班組把生產(chǎn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和技術(shù)難關(guān)，編成題目懸掛在工作場(chǎng)所，讓每個(gè)員工每日學(xué)習(xí)一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，每周對(duì)所學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行一次考試。這樣在長(zhǎng)年累月的反復(fù)技術(shù)學(xué)習(xí)中，員工的技術(shù)素質(zhì)得到了快速的提升。

“干中學(xué)、學(xué)中練”、“立足崗位、立足現(xiàn)場(chǎng)”、“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”，把學(xué)習(xí)的最新知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，新的技術(shù)、新的工藝通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐逐步熟練掌握。

在傳授技藝中，堅(jiān)持“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，在思想作風(fēng)方面，要求師傅在日常工作中以身作則、率先垂范，通過(guò)各種形式教育青工熱愛(ài)企業(yè)、熱愛(ài)本職工作，增強(qiáng)責(zé)任感和職業(yè)道德水平；在安全生產(chǎn)方面，要求師傅帶領(lǐng)徒弟按章作業(yè)，“抓三防，反三違”，杜絕各種違章現(xiàn)象的發(fā)生，確保師徒安全生產(chǎn)無(wú)事故；在崗位技能方面，要求師傅毫不保留地把技術(shù)傳授給徒弟，以本崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容為重點(diǎn)，幫助、督促青工學(xué)習(xí)技術(shù)理論和實(shí)踐技能。活動(dòng)中，師傅還對(duì)徒弟每月學(xué)習(xí)計(jì)劃完成情況及徒弟突出變化給予相應(yīng)評(píng)價(jià)，并注重傳授技術(shù)與傳授思想、傳授作風(fēng)相結(jié)合，有意識(shí)地言傳身教，使徒弟的實(shí)際操作水平和工作作風(fēng)有了顯著提高。

勤考核。為加強(qiáng)對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的落實(shí)和考核，這個(gè)公司團(tuán)委制定了相應(yīng)的活動(dòng)管理考核辦法，加強(qiáng)對(duì)師徒的管理考核。根據(jù)各工種崗位責(zé)任制的相關(guān)要求制定了《“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)月份考核統(tǒng)計(jì)單》，每月月末聯(lián)合安檢、技術(shù)人員組成檢查組，對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，將檢查出的問(wèn)題予以反饋和通報(bào)，并要求各基層單位團(tuán)委對(duì)自身存在的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)整改，凡不認(rèn)真履行合同職責(zé)，未完成師徒學(xué)習(xí)計(jì)劃的，取消該單位團(tuán)委年末評(píng)優(yōu)資格，師傅和徒弟本年度不能評(píng)為先進(jìn)，對(duì)于在活動(dòng)中成績(jī)突出的單位和優(yōu)秀師徒，給予相應(yīng)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。管理考核辦法的制定，充分調(diào)動(dòng)了廣大師徒參與“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。勤溝通。由于“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)涉及部門(mén)多，要確?；顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行，就必須經(jīng)常和培訓(xùn)、安全、生產(chǎn)等部門(mén)聯(lián)系，搞好活動(dòng)的協(xié)調(diào)溝通工作?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，公司團(tuán)委就聯(lián)合培訓(xùn)、安全和生產(chǎn)等部門(mén)成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在公司團(tuán)委青工生產(chǎn)部，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)日常活動(dòng)的溝通、協(xié)調(diào)，確保在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難能夠得到及時(shí)解決。公司團(tuán)委還主動(dòng)與礦工報(bào)社和礦區(qū)有線電視臺(tái)等宣傳部門(mén)聯(lián)系溝通，使選樹(shù)的先進(jìn)典型事跡和“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)開(kāi)展情況能夠及時(shí)宣傳出去、推廣開(kāi)來(lái)，使成績(jī)突出的優(yōu)秀師徒在推優(yōu)和培訓(xùn)等方面都能夠被優(yōu)先考慮。與各部門(mén)的密切配合，齊抓共管，確保了活動(dòng)的各項(xiàng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作措施得到了順利完成。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇五

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)3篇學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工

作總結(jié)

本文目錄師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)-學(xué)年度第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)—第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)徒弟工作總結(jié)

師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)是我校為了使青年教師迅速成長(zhǎng)和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的示范作用，采取的一項(xiàng)提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。本學(xué)期我主要擔(dān)任馬淑文老師的師傅。馬淑文善于學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于創(chuàng)新，充滿(mǎn)了朝氣和希望。在本學(xué)期我們主要結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課開(kāi)展師徒活動(dòng)，進(jìn)一步提高彼此的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作具體總結(jié)

一、認(rèn)真讀書(shū)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。

在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。我與馬老師虛心學(xué)習(xí)，把提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我與馬老師一起認(rèn)真制定讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，一起學(xué)習(xí)精彩案例，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學(xué)、班級(jí)學(xué)生管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，我和馬老師認(rèn)真參加每一次教研，仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課。我們彼此都認(rèn)識(shí)到教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學(xué)水平。

教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對(duì)課堂的駕馭能力、對(duì)知識(shí)的傳授技能和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動(dòng)的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對(duì)方的課堂，通過(guò)觀摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能，加速青年教師的成長(zhǎng)和促進(jìn)老教師對(duì)新教育理念和新教學(xué)手段的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。在這個(gè)學(xué)期里，我在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還認(rèn)真上好示范課。平時(shí)我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)。只要馬老師想聽(tīng)，都可以隨時(shí)隨堂聽(tīng)課，我盡量把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導(dǎo)馬老師的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合低年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)的教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級(jí)學(xué)生管理方面，我和馬老師也經(jīng)常商討解決一些班級(jí)管理方面的疑惑，使我們彼此的班級(jí)管理能力都有了一定的提高。

我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬老師之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。師徒結(jié)對(duì)更是一個(gè)雙贏的過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們得到的不僅僅是知識(shí)和技能，的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個(gè)過(guò)程中我們因此而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了做事，學(xué)會(huì)了共處，學(xué)會(huì)了做人。

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一、認(rèn)真讀書(shū)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。

在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。我與馬老師虛心學(xué)習(xí)，把提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我與馬老師一起認(rèn)真制定讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，一起學(xué)習(xí)精彩案例，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學(xué)、班級(jí)學(xué)生管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，我和馬老師認(rèn)真參加每一次教研，仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課。我們彼此都認(rèn)識(shí)到教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學(xué)水平。

教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對(duì)課堂的駕馭能力、對(duì)知識(shí)的傳授技能和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動(dòng)的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對(duì)方的課堂，通過(guò)觀摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能，加速青年教師的成長(zhǎng)和促進(jìn)老教師對(duì)新教育理念和新教學(xué)手段的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。在這個(gè)學(xué)期里，我在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還認(rèn)真上好示范課。平時(shí)我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)。只要馬老師想聽(tīng)，都可以隨時(shí)隨堂聽(tīng)課，我盡量把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導(dǎo)馬老師的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合低年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)的教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級(jí)學(xué)生管理方面，我和馬老師也經(jīng)常商討解決一些班級(jí)管理方面的疑惑，使我們彼此的班級(jí)管理能力都有了一定的提高。

我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬老師之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。師徒結(jié)對(duì)更是一個(gè)雙贏的過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們得到的不僅僅是知識(shí)和技能，更多的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個(gè)過(guò)程中我們因此而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了做事，學(xué)會(huì)了共處，學(xué)會(huì)了做人。

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本學(xué)期，作為青年教師，我積極參加了學(xué)校組織的青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。本學(xué)期，我?guī)煆膭⒗蠋?。劉老師作為我校的骨干教師，不論在教學(xué)能力上，還是在科研能力上，都值得我學(xué)習(xí)。下面就

本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，我虛心向劉老教師學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向她請(qǐng)教。勤學(xué)、好問(wèn)、多思、多想，及時(shí)總結(jié)、反思，仔細(xì)研究、摸索，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快使自己的教學(xué)技能提高起來(lái)。我有時(shí)間就去聽(tīng)劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問(wèn)藝術(shù)和板書(shū)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了自己的教育實(shí)踐中，使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教育理論的探索者，和具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。

在劉老師的指導(dǎo)下，本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校安排的各級(jí)公開(kāi)課任務(wù)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)；執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》給來(lái)自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中，我也取得了很好的名次。

二、科研能力

本學(xué)期，我勇于承擔(dān)本教研組安排的教科研任務(wù)，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔(dān)了課題研究，我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下，先后撰寫(xiě)了課題研究計(jì)劃、實(shí)施綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料，為課題的順利結(jié)題做了充分準(zhǔn)備。

遇事，測(cè)則立；不測(cè)則廢。為此，在課題研究中，我堅(jiān)持嚴(yán)肅、認(rèn)真、慎重的研究態(tài)度，明確課題的發(fā)展方向，找準(zhǔn)發(fā)展的思路，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去。

我不上戰(zhàn)場(chǎng)，誰(shuí)上戰(zhàn)場(chǎng)，作為，我要時(shí)時(shí)、事事沖在前，在任何事情上做到積極主動(dòng)、勇挑重任、責(zé)無(wú)旁貸。堅(jiān)持向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境！

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