人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
石頭會(huì)說話知乎篇一
第8課
《石 頭 說 話》
教學(xué)設(shè)計(jì)
馬過河中心校
陳興龍
教材分析：
本課體現(xiàn)了美術(shù)課濃郁的人文精神，通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解中國的石文化豐富多彩。引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用視覺語言，共同介入信息的交流，共享人類文化的資源，積極參與文化的傳承。通過圖片的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受石頭的美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力。本課著重根據(jù)石頭的形狀、紋理、色彩等特征，制作一個(gè)有趣的石頭造型，在玩耍中提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)圖片的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受石文化，學(xué)習(xí)石頭造型的制作方法。
2、操作目標(biāo)：根據(jù)石頭的形狀、紋理和顏色等，運(yùn)用顏料、油畫棒等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及熱愛大自然、熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
石頭彩繪、添畫、組合的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：
富有創(chuàng)意和美感的石頭彩繪、添畫、組合的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：
課件、石頭作品范作、石頭、水粉、油畫棒、502膠水等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、（圖片）：閑暇之余，當(dāng)你來到這清澈見底的小溪邊，你會(huì)做些什么？
2、師生交流：
3、揭示課題：這節(jié)課就讓我們一起再來玩一次石頭，看看大家在玩的過程中尋找到什么樂趣？（板演）
二、講授新知：
1、（課件）這些可愛的石頭“小貓”與剛才同學(xué)們看到的那些石頭有什么不同？（畫出來的）。
問：為什么非要畫成小貓，而不是別的動(dòng)、植物或者人呢？ 學(xué)生匯報(bào)：
教師小結(jié)：因?yàn)檫@些石頭的形狀、紋理就象一只可愛的小貓。
2、講解示范單塊石頭制作方法。
(1)、選擇單塊石頭仔細(xì)觀察。（看、想）（2）、用筆勾畫出你所想的圖案。(構(gòu)圖)（3）、用水粉顏料在石頭上涂色，注意顏色要厚，水分要少。用油畫棒涂色要用力，并且用力要均勻。
3、我們除了可以對(duì)單塊石頭進(jìn)行創(chuàng)作外，還可以把幾塊石頭進(jìn)行組合。（板書：組合）
4、講解：組合的方法和步驟。
課件展示：組合的石頭可以是平面組合。（板書：平面）。（1）拼石頭：（課件）
觀察自己帶來的石頭，拼擺石頭。學(xué)生觀察、聯(lián)想、拼擺自己帶來的石頭，教師適時(shí)給予啟發(fā)、指導(dǎo)，完成制作的前三步看、想、拼石頭。（2）貼石頭：（課件）
把雙面膠貼到石頭的底部，固定在彩色紙板上即可。如果根據(jù)一塊石頭聯(lián)想的也可以不粘，如果是幾塊石頭組合的，先粘大石頭，再粘小石頭。
5、組合也可以是立體組合（板書：立體）
6、小結(jié)：（課件出示）（1）隨意組合。
（2）從各個(gè)角度進(jìn)行觀察想象，確定造型后用502膠粘牢石頭。（3）添畫、裝飾就可。
三、學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作： 教師巡回指導(dǎo)：
四、欣賞學(xué)生制作的優(yōu)秀石頭作品：
展評(píng)作品。
六、總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)石頭一定有了更深一步的認(rèn)識(shí)，在周末或假期里，可以和父母親一起到大自然中找一找造型獨(dú)特的石頭，回來進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，相信會(huì)有更多的精彩等著你們。
板書設(shè)計(jì)：（略）
教學(xué)反思：（略）
石頭會(huì)說話知乎篇二
石頭會(huì)說話
教學(xué)目的：
1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟
2、提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特點(diǎn)，大膽擺設(shè)、想象添畫
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、美化生活的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟，利用石頭的形狀、特點(diǎn)，大膽擺設(shè)、想象添畫
教學(xué)難點(diǎn)：利用石頭的形狀、特點(diǎn)，大膽擺設(shè)、想象添畫 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種形狀的石頭、水粉顏料、乳膠（或502）等 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)步驟：
1、你見過會(huì)說話的石頭嗎？石頭在什么情況下會(huì)說話？在電視等媒體中，我們經(jīng)常可以看到不少收藏奇石的專家，將它們?cè)谑澜绺鞯厮占降钠媸瘮[放在一些臺(tái)架等東西上，制成漂亮的欣賞用藝術(shù)品，為什么這些人要收藏它們呢？
2、小結(jié)：因?yàn)槟承┦^天生與某些事物相似，且有那些事物所具備的神韻，給人一種神奇的美感，像是在給人們講述它們奇妙的來歷，因此人們常說這些可愛的石頭會(huì)說話。
3、課件：這些“小貓”石頭會(huì)說話嗎？他與剛才老師講的那種石頭是一樣嗎？有什么不同？（畫出來的）可是為什么非要畫成小貓而不是什么別的動(dòng)物呢？或是其他的植物、人物等？
4、課件：這些石頭會(huì)說話嗎？他告訴我們什么了？這些石頭原來會(huì)說話嗎？怎樣做以后他才會(huì)說話的呢？（彩繪）
5、要想讓石頭說話，就必須先觀察石頭的形狀和特點(diǎn)：（課件展示——單塊石頭畫, 要選擇形狀比較特別,能引起你聯(lián)想的石頭.確定造型后進(jìn)行繪畫.）
6、單塊與組合是有明顯的不同的。（課件展示）組合的石頭可以是平面組合，也可以是立體組合（板書）
7、想一想：組合有哪些方法和步驟？（學(xué)生討論后講述）
8、小結(jié)：a、隨意組合 b、從各個(gè)角度進(jìn)行想象,確定造型后用502膠粘牢石頭 c、添畫,裝飾完成
9、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別指導(dǎo)
10、課后評(píng)價(jià)：材質(zhì)美、裝飾美
11、課后小記
石頭會(huì)說話知乎篇三
石頭說話
郝家橋小學(xué)
董進(jìn)超
一、教材分析：
石頭說話在自然界中可以說是隨處可見，山上、河邊、海里，但是，石頭說話不同地方的石頭的質(zhì)地、形狀、色彩、紋路都有所區(qū)別，有的細(xì)膩，有的粗糙，各具特色。本課以石頭為教學(xué)內(nèi)容，通過對(duì)石頭的欣賞、認(rèn)識(shí)和了解，石頭說話并通過對(duì)石頭的造型表現(xiàn)來完成教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的美好情操，開拓他們的視野，豐富他們的想像空間和造型能力。石頭說話通過欣賞石頭說話，了解石頭，用石頭進(jìn)行拼擺組合或單個(gè)造型、添畫表現(xiàn)，使學(xué)生了解和掌握單個(gè)石頭和多個(gè)石頭組合表現(xiàn)的基本方法和步驟，塑造生活中有趣的人和物。本課教材從兩個(gè)方面展示了石頭的造型，一是自然形成的各種形狀的石頭和各種肌理的石頭，二是那些造型生動(dòng)有趣的學(xué)生作品，展示了大自然的神奇，突現(xiàn)了學(xué)生仔細(xì)的觀察力、豐富的想像力和超凡的表現(xiàn)力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。
2.提高學(xué)生的觀察、想像和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、美化生活的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握石頭彩繪的制作技巧。
2.教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、上節(jié)課已經(jīng)對(duì)石頭與石頭制作工具有了一定的認(rèn)識(shí)。
2、各種形狀各異的石頭，水彩筆，毛筆，水，剪刀，彩紙
五、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
師：欣賞圖片，自然中的奇石，同學(xué)們感受對(duì)比一下這些石頭有什么不一樣的? 師總結(jié)他們的顏色、形狀、紋理都是不一樣的。相同的是他們都是石頭，石頭不會(huì)說話，那么我們?cè)鯓硬拍茏屗麄儠?huì)說話呢？今天和老師一起學(xué)習(xí)石頭說話
師：同學(xué)們知道河灘地卵石，高山的巖石，打磨的山石的形態(tài)都不一樣。為什么呢？
答：因?yàn)榄h(huán)境，各種環(huán)境的不同造就了我們現(xiàn)在所看到的各種形態(tài)的石頭。
師：從各個(gè)角度來觀察你帶來的石頭，他們形態(tài)各是什么樣子的？（讓學(xué)生根據(jù)石頭的形狀看一看，摸一摸，談一談自己對(duì)石頭的看法和認(rèn)識(shí)，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來做。）（激發(fā)學(xué)生的想象力。）
2、新授
課件出示：聯(lián)想體驗(yàn) 看我七十二變（展示ppt）師：這些石頭像什么？ 看看老師把他們變成什么。（圖片展示）欣賞圖片，會(huì)說話的石頭 圖片1：會(huì)說話的大象和青蛙（大象在河邊用自己的長(zhǎng)鼻子在洗澡，一會(huì)過來一只小小青蛙，大象問：青蛙，青蛙，你為什么捂著肚子啊？青蛙說：大象，大象，我今天喝了好多好多的水，我的肚子快爆炸了，我要去看醫(yī)生。大象說：哇哦，我走的快我?guī)闳タ瘁t(yī)生。）
圖片2：師：誰來給石頭媽媽和石頭小鳥編寫一段小故事? 圖片3：師：用你自己的話來描述一下它們的表情。并說一說這些表情是用什么方法表現(xiàn)的。
圖片4：師：觀察圖片，這兩個(gè)大腳丫是用什么方法表現(xiàn)的。圖片5：給小汽車配上聲音。
3、示范
師：那大家先看一下石頭彩繪的制作步驟吧（播放課件）
師：大家現(xiàn)在知道石頭彩繪的制作步驟了嗎？
生：知道了。
師：那現(xiàn)在讓我們一起來邊學(xué)邊練吧！
a．準(zhǔn)備：洗干凈的石頭、丙烯顏料、水彩筆、毛筆、棉簽、水、學(xué)生分組。
b．染石子：根據(jù)石頭的紋路、外形來決定所要畫的圖樣，如果沒有紋路、外形就選擇自己喜愛的顏色涂染石子。
c．畫石子：在涂好底色的石頭上畫上自己所構(gòu)思好的畫兒。（顏料有丙烯顏料）
注：畫圖案用水彩筆，涂顏色用毛筆。
4、分組練習(xí)：教師指導(dǎo)
六、作品展示、學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)
1．將學(xué)生完成的作品放到講臺(tái)上，讓同學(xué)們相互欣賞。
2．讓學(xué)生找出一組作品較好的進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。
師：為什么這組的作品好呢?
生：因?yàn)樗麄兊淖髌犯鶕?jù)石頭的紋路、外形完成的，很好的利用了石頭本身的特點(diǎn)，畫的很生動(dòng)。
師：同學(xué)們講的都不錯(cuò)!
七、拓展延伸
師：現(xiàn)在讓我們看一下其他同學(xué)的作品。
師：把幾個(gè)單個(gè)的石頭彩繪放在一起可以成為一個(gè)系列的石頭彩繪。
比如：動(dòng)物、人物、數(shù)字、花卉。
師：現(xiàn)在讓我們發(fā)揮自己的想象做一個(gè)系列的石頭彩繪吧！
八、小結(jié)
師：同學(xué)們，普通的石頭材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此美麗的作品，美就在我們的手中。我相信，你們一定能做出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧
石頭會(huì)說話知乎篇四
八、石頭說話
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。
2、提高學(xué)生的觀察、想像和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、美化生活的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。
2、提高學(xué)生的觀察、想像和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：石頭、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、油畫棒、橡皮泥、彩色卡紙、泡沫膠 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，剛才的表現(xiàn)真棒！有一個(gè)叫馬良的小朋友也很棒，瞧，他畫雞，雞就打鳴了；他畫牛，牛下地耕田了；他畫馬，馬就跑起來了！他是不是很了不起啊？你們想不想像馬良一樣，把普普通通的石頭變活呢？那今天我們就開動(dòng)腦筋，用靈巧的雙手讓石頭說話吧！板書課題： 八 石頭說話
二、觀察、欣賞
1、同學(xué)們你們仔細(xì)看了嗎？馬良是在什么地方畫畫？
學(xué)生回答：石頭上、空地里??
2、你們?cè)谀男┑胤侥芤姷绞^？ 學(xué)生回答：田野里、小河邊、山上??
教師總結(jié)：大自然中的石頭形態(tài)各異，千姿百態(tài)、色彩斑斕，有的光滑細(xì)膩，有的粗糙不平，各具特色。
3、這些千奇百怪的石頭能做什么呢？學(xué)生回答??
教師總結(jié)：除了大家說的這些，他們有的可以用于建筑、有的可用于觀賞、有的可用于制作裝飾物品，有的可用于人們的日常生活，美化環(huán)境。下面，我就帶大家去欣賞幾個(gè)石頭作品。邊看邊想看到這些石頭作品，你有什么感受？ 學(xué)生回答
教師總結(jié)，講解自然成型的石頭的特點(diǎn)，還有由多個(gè)石頭組合而成的作品的特點(diǎn)。
三、講授新課：
1、剛才欣賞了漂亮的石頭作品，你們想知道這些作品是怎樣制作出來的嗎？ 學(xué)生回答
2、出示一塊石頭：請(qǐng)同學(xué)用眼睛仔細(xì)觀察，用手好好摸一摸，說說它們有哪些特征？（可以從它的形狀、花紋、顏色來觀察）
3、請(qǐng)同學(xué)看看自己手中的石頭，和同桌說說它的特征。
4、仔細(xì)觀察之后，請(qǐng)學(xué)生想一想自己的石頭像什么？
5、教師再出示幾塊石頭：把形狀、大小不同的幾塊石頭組合在一起，想想將會(huì)產(chǎn)生出什么新的形象呢？教師邊說邊示范。
6、現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，如果把你的石頭組合在一起會(huì)變成什么新的形象？和同桌說說。
7、通過剛才大膽的想象，讓學(xué)生把自己的想法，用石頭來拼一拼，擺一擺，可以自己做，也可以同桌一起完成，看看誰的作品最有創(chuàng)意？
8、說說你拼的是什么？展示2-3個(gè)同學(xué)的作品
9、接下來，我們應(yīng)該做什么呢？學(xué)生回答
教師演示總結(jié)：用雙面膠把石頭的底部貼在彩色卡紙上，然后再固定在鞋盒蓋上，如果是幾塊石頭組合的，先粘大石頭，在粘小石頭。
10、你覺得這些拼粘的石頭“活”起來了嗎？我們應(yīng)該怎么做？
教師演示總結(jié)：可以用水粉顏料、油畫棒畫出形象的主要特征，細(xì)小的部分可以用彩紙或者橡皮泥來做。注意：用油畫棒涂色要均勻，用水粉顏料涂色的時(shí)候，筆中的水要擠干，顏料要厚。還有一些石頭不必要一整塊的涂上顏色，因?yàn)樗烊恍纬傻幕y、顏色、肌理、是我們無法用畫筆來表現(xiàn)的，我們只要用適當(dāng)?shù)牟牧媳憩F(xiàn)出他的主要特征就行了！
四、作業(yè)布置 剛才大家和我一起探討了制作的方法，下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成作業(yè)——貼石頭和畫石頭，把石頭變“活”
五、展示作品
同學(xué)們，你們像馬良一樣了不起，把普普通通的石頭變成得活靈活現(xiàn)的，真棒！我覺得這些活靈活現(xiàn)的作品好像有話對(duì)大家說，你們猜他們想說什么？
六、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)石頭一定有了更深一步的認(rèn)識(shí)，在周末或假期里，可以和父母親一起到大自然中找一找造型獨(dú)特的石頭，回來進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，相信會(huì)有更多的精彩等著你們。
石頭會(huì)說話知乎篇五
第八課 石頭說話
江背鎮(zhèn)湘陰小學(xué) 李懋
教學(xué)目標(biāo)：
◆掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。
◆提高學(xué)生的觀察、想像和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫?！襞囵B(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、美化生活的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。提高學(xué)生的觀察、想像和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫。
教學(xué)過程：
一、把玩石頭
師：我讓大家利用課余時(shí)間搜集了一些石頭，下面，請(qǐng)大家玩一玩自己帶來的石頭。一邊玩一邊仔細(xì)觀察，這些石頭有些什么特點(diǎn)？（指名回答）。
根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)：大自然中的石頭形態(tài)各異，千姿百態(tài)，色彩斑斕，有的光滑細(xì)膩，有的粗糙不平，各具特色。
二、欣賞
師問：這些千奇百怪的石頭能做什么呢？
師問：除了大家說的這些，石頭還能裝飾、美化我們的生活呢。下面，我就帶大家去欣賞幾個(gè)石頭作品?？吹竭@些石頭作品，你有什么感受？
（很美觀、很巧妙、能感受到作者想要表達(dá)的思想）
同學(xué)們說得真好，這些作品不光是漂亮，最主要的是傳達(dá)了作者的思想，說出了作者心里的話。
板書課題：石頭說話
三、學(xué)生制作、嘗試體驗(yàn)
師：用這樣的方式讓石頭說話，我們大家也會(huì)。來，我們一起動(dòng)動(dòng)手，擺擺帶來的石頭，看看你能擺出什么？(隨機(jī)采訪學(xué)生)師：大家擺得真好，怎樣使它們更形象、更生動(dòng)呢？（給它們添畫進(jìn)行裝飾）
師：說得不錯(cuò)，大家一起來試一試。我們合作進(jìn)行創(chuàng)作。你們自由組合，相互配合，再來制作試試看。再提醒學(xué)生注意點(diǎn)。(ppt出示)引導(dǎo)評(píng)價(jià)：制作石頭作品的感覺怎樣？
學(xué)生制作時(shí)，ppt出示一些有關(guān)石頭的知識(shí)，提供給學(xué)生欣賞。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、教師組織學(xué)生用自己的作品說幾句話。
你們小組的這幅作品想要表達(dá)什么？請(qǐng)你說一說。（請(qǐng)
一、兩組學(xué)生上來說一說）3．教師播放課件，課堂小結(jié)：
這節(jié)課，大家合作創(chuàng)作出了一幅幅精美的石頭作品，其實(shí)，我們只要用心去探索，去發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮想象，運(yùn)用智慧，我們也能讓石頭說話。
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