在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
掌聲響起來活動(dòng)反思 掌聲教學(xué)詳案篇一
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己，正視自己，肯定的含義，并學(xué)會(huì)肯定他人。
教學(xué)重點(diǎn)：理解肯定他人的含義，體驗(yàn)被肯定與肯定他人是快樂的，學(xué)會(huì)肯定他人。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)肯定他人。
一、導(dǎo)入：
邊播放歌曲《掌聲響起來》高潮部分，邊出示圖片。
師：盡管身外的天幕是如此的陰暗，那幾把染滿麗日陽光的晴雨傘還是顯出了亭亭佇立之美。它們，從來都在竭力為自己喝彩！同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種鼓掌方式，好嗎？（教學(xué)生鼓掌）同學(xué)們，今天我們就讓這掌聲響起來，并和老師一起探索這掌聲背后的肯定！
二、最佳配圖（活動(dòng)體驗(yàn)被肯定是快樂）
1、出示ppt，把自己和圖片出示的身邊的人和事做比較： 如果你覺得你不快樂，看看他們。
如果你覺得你沒有很多知心的朋友，看看他。如果你抱怨你的交通系統(tǒng)太糟太亂，那麼他們的呢？
當(dāng)你想要放棄的時(shí)候，想想照片中的這位先生。如果你覺得你生活在痛苦之中，你的痛苦像他的一樣多一樣的重嗎？
如果你覺得社會(huì)對你不公平，那麼她的呢？ 如果你覺得父母的嘮叨與關(guān)懷讓你很受不了？而他一無所有。
如果你痛恨吃蔬菜？
他們連吃的都沒有 如果你覺得上課很累很枯燥？
他們呢？
2、小組討論，看完圖片后的感受。
3、小組代表發(fā)言，如果你覺的她的發(fā)言很精彩，說出了你的心聲，請用剛剛所學(xué)的掌聲支持他。
采訪收獲掌聲最多的同學(xué)：看到那么多人肯定你的發(fā)言，你的心情怎樣？
采訪其他收獲掌聲的同學(xué)：看到有人肯定你的答案，你的心情怎樣？ 采訪其他未發(fā)言的同學(xué)：你們鼓掌的時(shí)候，心情怎樣？
設(shè)置情境問：班上的同學(xué)站起來說出他的選擇和理由，全場安靜無聲，如果是你，你感覺怎樣？ 師：這個(gè)活動(dòng)，帶給你什么啟示？ 生發(fā)言
師：被人肯定是快樂的，每個(gè)人都希望得到他人的肯定，那要想獲得他人的肯定,我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生說要想被肯定，先學(xué)會(huì)肯定他人）
師小結(jié)：我們說你投以他人一個(gè)微笑，他人會(huì)回報(bào)你一個(gè)甜美的笑臉，你向別人伸出一只手，別人會(huì)回報(bào)你一片掌聲，在你給予他人肯定的同時(shí)，他人也肯定了你的人格魅力。一次肯定，也許就是他人生命中的掌聲，讓人重獲正能量，收獲快樂！
三、學(xué)會(huì)肯定他人 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：
一、具有充分的適應(yīng)力；
二、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適度的評價(jià)；
三、生活的目標(biāo)切合實(shí)際；
四、不脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境；
五、能保持人格的完整與和諧；
六、善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；
七、能保持良好的人際關(guān)系；
八、能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；
九、在不違背集體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮個(gè)性；
十、在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下，能恰當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本需求。
擺脫憂郁心情的方法：
1、不要為自己尋找借口
2、再給自己一點(diǎn)愛
3、分散你的注意力
4、改變你的行為
5、了解自己的極限
6、相信自己，也相信他人
7、計(jì)劃一些積極有益的活動(dòng)，應(yīng)付枯燥的生活
8、向朋友訴說自己的煩惱
9、看到事情的光明面---寬容、自嘲及“愉快療法”
10、把復(fù)雜問題分解成簡單的問題
11、傾盡全力完成一件事
12、運(yùn)動(dòng)是自救的基礎(chǔ)
從幾則真實(shí)的事例談起：
1、心理天地中的對話。
2、學(xué)生的日記。
3、家長會(huì)上的發(fā)言。
4、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的求助信
值得我們思考的幾個(gè)問題
1、就我們現(xiàn)在的生存狀態(tài)而言，是痛苦的還是快樂的？或者其它？
2、我們學(xué)習(xí)的理由是什么？如何看待“努力了但沒有好成績”這一種求學(xué)狀態(tài)？
3、在自己的成長路上，你希望你的父母或家庭扮演怎樣的角色？
4、而更深刻的追問是：你所歷經(jīng)的人生，到底由誰主宰？
二、現(xiàn)階段初中生存在的主要心理問題（障礙）
1、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學(xué)生精神壓力越來越大。
2、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí)，就連成績很好的同學(xué)也有這種傾向。
3、人際沖突心理。包括與老師、家長、同學(xué)的沖突，生活在一種不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中（不健康人際關(guān)系。）
4、人格障礙。人格障礙：意指一個(gè)人長久以來因?yàn)椤皞€(gè)性”的問題，造成在生活、工作、或人際關(guān)系上，時(shí)常遇到困難、或造成痛苦和傷害。
三、走出心靈的沼澤地，擁抱屬于自己的亮麗晴空
1、常想一二，為吃苦吃累喝彩。出示霍金的故事。
2、善待自己。（每個(gè)人都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的奇跡）（1）善待失意（2）善待成績
四、結(jié)語
通過這次活動(dòng)，希望每一位同學(xué)都懂得：關(guān)心自己的心理、關(guān)心他人的心理、關(guān)心全體的心理，懂得自助和求助，使我們每一位同學(xué)的身心更健康、成長更全面。
1、做到六個(gè)認(rèn)識
2、達(dá)到新三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)
讓讀書成為習(xí)慣，讓自信相伴每天；讓付出見證成長，讓勞動(dòng)收獲喜悅；讓我們常想一二，讓你為自己喝彩。
讓我們自己為自己喝彩！讓我們大聲對自己說： “我是最棒的！”
1）師：現(xiàn)實(shí)生活中有這樣一位男孩，在他的初中作文中寫到： 講故事：男孩的自白 師：此時(shí)，你想到什么？ 生自由發(fā)言
師：地理老師是如何肯定男孩的？ 生討論分享 師小結(jié)
師：我們肯定他人時(shí)，還應(yīng)該注意哪些問題？ 生自由發(fā)言 師小結(jié)
師小結(jié)：其實(shí)肯定他人就是以獨(dú)到的角度發(fā)現(xiàn)他人積極正面的能量，給予他人理解與鼓勵(lì)，你的肯定也許就可以讓他獲得正能量，勇敢向前，收獲快樂！同學(xué)們你們愿意讓掌聲響起，給予他人肯定嗎？
四、情景設(shè)置解決問題
師：生活中不缺乏美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，當(dāng)你看到那些需要渴望被肯定的人時(shí)，你會(huì)和他們說什么呢？
1）集體分享
情景一：我看到同學(xué)上課愛打斷老師講課，我想對他說…… 2）句式訓(xùn)練，分組討論分享（6人一組）每組派代表全班分享。
1、冰冰說她老愛和父母爭吵，覺得自己這樣不好，我想對她說……（引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)和父母吵，需要肯定她有自己的想法，但是注意方式）
2、我看到明明下課老愛動(dòng)一動(dòng)、碰一碰同學(xué)，我想對他說……（引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要碰同學(xué)，可能是引起關(guān)注，希望和同學(xué)一起玩，注意方式）
3、下課，蘭蘭又跑到老師辦公室去告狀，同學(xué)都討厭她，我想對她說……
（引導(dǎo)學(xué)生思考告狀說明樂樂有責(zé)任心，并且希望幫助老師來了解班級情況）
五、學(xué)生分享感悟
1）分享被肯定或被否定的經(jīng)歷
師：我想這些同學(xué)是幸運(yùn)地，因?yàn)樗麄冇龅搅宋覀兾?班善良的孩子，有你們的肯定他們真幸福！那我們五一班的孩子，你們有過這幸福的時(shí)刻嗎？你們能想起被他人肯定的經(jīng)歷嗎？其實(shí)，我們并不總是那么幸運(yùn)，也有被人否定的時(shí)候，能想起是因?yàn)槭裁词卤环穸藛?？感覺怎么樣？愿意和你的同桌聊一聊嗎？ 學(xué)生同桌分享：自己被否定或被肯定的經(jīng)歷 師：有同學(xué)想和大家分享經(jīng)歷感受的嗎？ 生自愿分享
師問其他同學(xué)：如果當(dāng)時(shí)你在，你想對他（她）說什么？
（沒有學(xué)生分享就師分享自己被否定的經(jīng)歷：看來同學(xué)們不好意思與大家分享，沒關(guān)系，老師非常理解被人否定的感受，有一次啊老師被自己的媽媽否定了，真不是滋味，老師第一次炒菜把菜炒糊了，媽媽說你怎么那么笨啊，老是做不好事情，我當(dāng)時(shí)覺得特別沮喪，從此覺得炒菜好難啊，就放棄學(xué)習(xí)了。問學(xué)生：如果當(dāng)時(shí)你看到了，你想對老師說什么？）
2）寫信：我想對你說……
師：同學(xué)們，我們今天分享感受別人的故事，現(xiàn)在你還想肯定身邊的哪些人呢？這些人有可能你曾否定過他，但是現(xiàn)在你想肯定他；有些人你一直不好意思說出你對他的肯定，也許還有一些人你還沒有來得及對他說出你對他的肯定，現(xiàn)在你可以寫下來，如果他在現(xiàn)場，你也可以走到他跟前，親自對他說。。（播放背景音樂）學(xué)生寫下想說的話 師：有現(xiàn)在就想說出來的同學(xué)嗎？
（沒有則師：如果你不好意思現(xiàn)在說，你可以課后把信交給那個(gè)你想對他說的人，通過文字來表達(dá)，我想對方一定可以感受到你真摯的心！）師總結(jié)：奉獻(xiàn)的是長路，感受的是遠(yuǎn)方，撐起的是雨傘，難忘的是微笑。學(xué)會(huì)用誠摯的心積極地看待事物，堅(jiān)定地理解他人，不吝于傳遞肯定，不惜深情給力，時(shí)時(shí)肯定他人，讓生活處處都有掌聲響起！師生齊唱：《讓掌聲響起來！》
掌聲響起來活動(dòng)反思 掌聲教學(xué)詳案篇二
讓掌聲響起來
——記一次主題班會(huì)設(shè)計(jì)
中塘鄉(xiāng)中心小學(xué)校
宋書偉
活動(dòng)形式：游戲活動(dòng)、活動(dòng)感悟、討論等
活動(dòng)目的：讓學(xué)生在活動(dòng)中成長，明確生活中需要有激勵(lì)，制定自己的目標(biāo)，同時(shí)講究方法的道理。
活動(dòng)時(shí)間：40分鐘 活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備，做一個(gè)游戲，體驗(yàn)成功。
游戲?qū)耄汉⒆觽儯阆氤晒幔浚ㄏ搿晒?。）宋老師今天教你只需要四步就可以體驗(yàn)成功。來跟著我一起做。
1、先伸出你的右手翻轉(zhuǎn)，2、再拿出你的左手，手指相互交叉，3、向內(nèi)翻轉(zhuǎn)過來，兩個(gè)食指交叉，4、雙手打開（食指壓住鼻子兩側(cè)的），雙手伸開說我成功了。
二、活動(dòng)導(dǎo)入，談話導(dǎo)入。
老師：孩子們，你認(rèn)識我嗎？（認(rèn)識。）那你說說我？
孩子們：你是四年級一班的語文老師。你是四年級一班的班主任。老師：孩子們，宋老師到你們班來了，你們該怎么做呢？ 孩子：“歡迎！”“鼓掌！”
老師：孩子們，我今天到你們班上來呢，不是給你們上語文課，是來給你們上一堂班隊(duì)活動(dòng)課。（孩子們可能活躍了。）
老師：對，我們應(yīng)該鼓掌表示表示歡迎，今天我們班來了很多客人，我們也來鼓掌表示歡迎一下，好嗎？（嘩嘩嘩——），孩子們，我們今天這節(jié)課呢就是以鼓掌為主題的班隊(duì)會(huì)。
三、活動(dòng)開始，講述活動(dòng)規(guī)則。孩子：好！好！
老師：我們鼓掌之前呢！我簡單說說我們的游戲規(guī)則：鼓掌只有60秒鐘，我們要請一位計(jì)時(shí)員和觀察員。誰來做計(jì)時(shí)員？有請某你來。我提醒一下，我們鼓掌只有1分鐘，請你在20秒鐘，40秒，50秒（倒數(shù)十秒）提醒老師一下，候孩子們鼓掌激勵(lì)些，沒有鼓勵(lì)的時(shí)候，鼓掌慢了。由此而見，我們的鼓勵(lì)的力量是很強(qiáng)大的，我們的生活如此，學(xué)習(xí)如此，需要我們老師、父母、朋友、同學(xué)的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)會(huì)給我們帶來無窮的動(dòng)力。
老師：接下來，我還有一個(gè)問題，我們在鼓掌的時(shí)候，有誰去數(shù)了我們鼓了多少次掌？哪位同學(xué)來說一下？（有就請起來回答說，沒有的話，我就直接說。）其實(shí)老師剛才你們在鼓掌的時(shí)候我在心中默默數(shù)了一下，有一百多次吧。孩子們，不要灰心失望。老師在這里只是有句話提醒你們一下：我們今后不管做什么事，在干這件事的同時(shí)，我們腦子里還去多想一件與本題無關(guān)的事，你能做到嗎？比如說吧，我們到一個(gè)地方上樓找人，你可以在心默默數(shù)數(shù)樓梯的石梯數(shù)啊……
四、活動(dòng)深入，引導(dǎo)認(rèn)識活動(dòng)目的。
老師：孩子們，剛才沒有記到鼓掌數(shù)不要緊，現(xiàn)在老師給我們100秒鐘，看看我們能拍掌多少次，好嗎？（好?。├蠋熢谶@里有一張表請你填寫一下，你認(rèn)為100秒鐘能拍多少下，這就是你等會(huì)拍掌的目標(biāo)。老師也來統(tǒng)計(jì)一下，能拍200次的舉手！300次……？400次的舉手！有500次的嗎？……（黑板上畫一個(gè)表格統(tǒng)計(jì)一下）
老師：孩子們，我們來嘗試一下，相信自己！計(jì)時(shí)員及時(shí)，孩子們鼓掌！“預(yù)備，開始——“
（孩子們鼓掌，老師表白）“孩子們，我們新的一學(xué)期開始了，一如既往地上學(xué)、上課認(rèn)真聽講、做好筆記、課后寫作業(yè)、課間游戲，下午安安全全地回家，一學(xué)期要經(jīng)過無數(shù)個(gè)這樣的日子。需要休息要等到周末和寒暑假。孩子們，加油！加油！為了100秒鐘加油！我們不能半途而廢，一定堅(jiān)持，堅(jiān)持！鼓掌到底。為了這學(xué)期，我們預(yù)定的目標(biāo)，加油！加油！，快了，這學(xué)期快要結(jié)束了。100秒鐘，說短就短，數(shù)一百下就到了；100秒鐘，如果讓我們?nèi)プ鲆豁?xiàng)非常簡單的事（鼓掌）又顯得非常漫長，這就需要我們堅(jiān)持！孩子們！堅(jiān)持就是勝利！”
老師：100秒鼓掌接受了，我們來分析一下孩子的結(jié)果。拍上200次的孩子，請舉手；上300次的孩子，請舉手；400次的同學(xué)請舉手，有上500次的嗎？（填寫表格，對比看）
老師：孩子們，我們看到黑板上表格的數(shù)據(jù)，很多人多超過了自己預(yù)想的
掌聲響起來活動(dòng)反思 掌聲教學(xué)詳案篇三
讓 掌 聲 響 起 來
摘要：“臺上一分鐘，臺下十年功”，雜技大多都作為人們茶余飯后欣賞節(jié)目，但是對于雜技演員來說，上臺的“一分鐘”展現(xiàn)的內(nèi)容，是在臺下經(jīng)過多年的、反復(fù)的、辛苦的排練的結(jié)果。雜技藝術(shù)表演的最終目的是征服觀眾，因此，我們應(yīng)從以下苦、奇、險(xiǎn)、精、新、美、望七個(gè)字努力，讓更多的觀眾掌聲響起來，讓雜技藝術(shù)發(fā)揚(yáng)廣大，繁榮昌盛。
關(guān)鍵詞：雜技藝術(shù)；文藝工作；表演
文藝為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)，這是我們黨的文藝方針，是我們文藝工作者遵循的宗旨，廣大人民群眾對我們的希望。這也是我們每次大會(huì)小會(huì)學(xué)習(xí)成為每會(huì)必道的臺詞，通俗解讀，甚是難解。一次我與一位在質(zhì)檢局的老同學(xué)談其此事，他說他們對產(chǎn)品、商品檢驗(yàn)靠的是專業(yè)科技技術(shù)及專家。我說那么我們的節(jié)目，演員的演技就靠評委和獲獎(jiǎng)證書。他說不對，那只是一個(gè)小方面，因?yàn)槲覀兯鶛z驗(yàn)的產(chǎn)品和商品是完全可以進(jìn)入市場，是消費(fèi)者需要的，質(zhì)量的高低由市場銷量確定。你們的藝術(shù)質(zhì)量應(yīng)該由觀眾評定為主，而且讓觀眾喜聞樂見，發(fā)至內(nèi)心的響起雷雨般的掌聲。歌劇靠是優(yōu)美的音樂，響亮的歌喉，起伏跌宕的故事情節(jié)加之編導(dǎo)、舞美的包裝；戲劇靠的是唱、做、念、打、劇情及包裝去獲取掌聲；舞蹈和雜技同是形體藝術(shù)，但舞蹈強(qiáng)于雜技的是他音樂歌聲情節(jié)的優(yōu)勢，而我們雜技藝術(shù)要以形體及技巧的單一表演征服觀眾，所以我認(rèn)真思考，我們應(yīng)從以下苦、奇、險(xiǎn)、精、新、美、望七個(gè)字努力，讓更多的觀眾掌聲響起來，讓雜技藝術(shù)發(fā)揚(yáng)廣大，繁榮昌盛。
一、苦：什么工作苦，雜技演員練功苦，特別是我們從小進(jìn)學(xué)校初練時(shí)，“腰、腿、頂、跟頭”，夏練三伏，冬練三
九。練頂時(shí)夏天汗水、淚水打濕地上，從幾分鐘到十分鐘，半小時(shí)……，腳一放下地自個(gè)想放棄，老師的竹片便打在屁股上。特別是腿上夾板時(shí)，撕心裂肺的疼痛，為了發(fā)瀉只好哭，叫娘，甚至罵天罵地。由累產(chǎn)生痛，由痛產(chǎn)生恨，恨老師，恨父母，恨自己為什么選擇了這個(gè)專業(yè)
二、奇：奇指奇特之意，在以前信息不發(fā)達(dá)時(shí)代，單一的藝術(shù)形式，娛樂形式人們對于世界藝術(shù)知曉的局限性，觀賞內(nèi)容，娛樂方式限于本地區(qū)狹窄范圍，出了電影便是本地戲劇、雜技。隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息的發(fā)達(dá)，電視、網(wǎng)絡(luò)、歌舞廳、健身、家庭電影，甚至麻將、臺球、網(wǎng)球、歌舞廳、電玩城、旅游等多種 娛樂豐富多彩的收引選擇，完成徹底地打破了傳統(tǒng)的娛樂方式。雜技藝術(shù)電視上國內(nèi)東西南北中，國外世界各國頂尖藝術(shù)均有播放，如果您所排練數(shù)年之久的藝術(shù)，觀眾在銀屏上早已觀賞，甚至包裝的效果比您還精美，可以說您為此投入的人財(cái)力完成的節(jié)目毀于一旦。據(jù)此，我雜技所排節(jié)目一琮要廣采信息之后，在別人沒有的基礎(chǔ)上投入自己的節(jié)目投入。以奇特的獨(dú)有的節(jié)目問市，這種奇特的節(jié)目來源于傳統(tǒng)節(jié)目更新?lián)Q代，來源于收取廣泛的藝術(shù)所獨(dú)創(chuàng)的雜技嶄
新的節(jié)目。
三、險(xiǎn)：險(xiǎn)在雜技藝術(shù)中指驚險(xiǎn)而滿，險(xiǎn)在雜技中好比相聲、戲劇的劇頭，它能夠在極短時(shí)間刺激觀眾的神經(jīng)，發(fā)出驚訝之聲，享受刺激的快樂。在雜技中級計(jì)節(jié)目時(shí)，一種是有意設(shè)計(jì)驚險(xiǎn)的環(huán)節(jié)，通過演員的專功絕節(jié)數(shù)月，數(shù)年的苦練成精，如飛鞭，飛刀以活人為靶等，也有通過巧力或科技手段設(shè)計(jì)，內(nèi)行靠智慧巧動(dòng)腦筋操作，外行則無力識破天機(jī)，大為驚嚇和贊賞。此險(xiǎn)就不必舉例，現(xiàn)代的節(jié)目及魔術(shù)融進(jìn)高科技已到了神出鬼沒之境界。
四、精：雜技藝術(shù)所指精，就是所演節(jié)目和演員，在舞臺上的展示，一是不失誤，二是不昌拖，三是不受傷，達(dá)到觀眾挑不出毛病，而且感到一種完整安全，舒服享受的快愉，一旦出現(xiàn)失誤，昌拖，躍倒，受傷，可以說整臺節(jié)目均泛而無味，勞而無功。另外，精還指在表演中干凈利落，與專功絕技收引觀眾的假動(dòng)作，過場少做，引起觀眾誤認(rèn)為拖延時(shí)間，以此謀利。要做到精字，說之易，行之難。精要求演員有扎實(shí)的基功，節(jié)目排練時(shí)至少得98%的成功率方能上臺。保證100%節(jié)目不失誤是苛刻的，但太多的失誤是不行的。另外，在設(shè)計(jì)節(jié)目時(shí)，一定要根據(jù)演員的條件，環(huán)境，資金，師資教學(xué)等的實(shí)力選擇，切不可貪大求詳，做手長衣袖短，力不從心之事。
五、新：指節(jié)目的創(chuàng)新。物竟天擇優(yōu)勝劣汰是大自然的基本規(guī)律，在生物上，許多物種都相繼滅絕了，只有適合新物種才存活下來，這一基本規(guī)律在文化及民族藝術(shù)領(lǐng)域也不例外。我國有著上下五千年的歷史，在歷史的每一個(gè)階段都
產(chǎn)生過璀璨的文化碩果，但最終下來的只有那些不斷推存出新與時(shí)俱時(shí)的文化及民族表演形式，由此可見，創(chuàng)新是民族文化不斷發(fā)展的關(guān)鍵。那么究竟應(yīng)該如何創(chuàng)新？這就取決于當(dāng)今社會(huì)群眾對民族文化的需求及民族文化藝術(shù)者的敏銳誤與與大膽嘗試說起。當(dāng)代文化的主流是流行文化即通俗歌曲，小品相快餐文化為主。人們的生活工作節(jié)奏緊張，沒有時(shí)間來細(xì)思慢嚼一種文化表演的品味，急于想觀看短時(shí)激動(dòng)歡樂的文藝作品，解出工作的快節(jié)奏之壓力。老是老節(jié)目，從變昨天的故事，人們不但得不到娛樂，而且強(qiáng)烈反感。所以，作為雜技節(jié)目，您得組織專門的科研機(jī)制，像電子科技一樣，一批節(jié)目上市，二三批節(jié)目應(yīng)在設(shè)計(jì)接替的準(zhǔn)備階段，因?yàn)殡s技節(jié)目的創(chuàng)新有特殊的生產(chǎn)期，不是排節(jié)目背臺詞，而是根據(jù)節(jié)目的需求，得進(jìn)行專功絕技的苦練，沒有一定時(shí)間，沒有一定的人財(cái)物的保證，更新的難度較大，但必須為之，一是在傳承節(jié)目上改革創(chuàng)新，二是自主創(chuàng)業(yè)，設(shè)計(jì)自有版權(quán)的獨(dú)創(chuàng)新節(jié)目。
六、美：美指雜技藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)需求的整體美。以前雜技來源于跑江湖，只要有專功絕技，走遍天下，不挨餓，而20世紀(jì)新的歷史，新的公眾素質(zhì)提高，多種藝術(shù)品種的市場競爭，迫使我們雜技藝術(shù)從演員，到編技、舞蹈、舞美、音響、廣告上勿忘美。演員不但要有專功絕技，而且形體、面容、表情、舞蹈、氣質(zhì)都要有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)進(jìn)步苦練，選擇的標(biāo)準(zhǔn)和要求，而且節(jié)目的設(shè)計(jì)編排舞蹈化，熱情化，對觀眾的吸引程度，對同行和專家的認(rèn)可程度，都要藝術(shù)化。總之，希望
同仁團(tuán)結(jié)一致共同努力，展望未來前途似錦，迎來創(chuàng)建雜技藝術(shù)嶄新明天，迎來觀眾暴風(fēng)雨般的掌聲。
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