我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
醫(yī)院骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
人生的每一個(gè)不同的階段，會(huì)有著不同的色調(diào)。而我們?cè)诖髮W(xué)生的這個(gè)階段，就像一幅豐富多彩的油畫(huà)，需要我們憑借著平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累所完成，而這個(gè)過(guò)程有著我們每一個(gè)人不一樣的拼搏歷史。很榮幸，在大學(xué)階段加入了偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，他使我深刻的意識(shí)到，我們的人生價(jià)值需要奉獻(xiàn)于社會(huì)，要靠群眾的支持，要牢記黨的宗旨“為人民服務(wù)”。
在本次學(xué)生骨干課培訓(xùn)中，即講到了學(xué)生干部的含義，又從“怎樣做好學(xué)生干部”來(lái)揭示學(xué)生干部的責(zé)任，學(xué)生干部是學(xué)生中的不可缺少的管理力量，也是大學(xué)生活中的重要體驗(yàn)和經(jīng)歷，同時(shí)也是我們?nèi)松砷L(zhǎng)的寶貴財(cái)富。但在學(xué)生干部之中也存在一些問(wèn)題，辦事粗心，遇事不冷靜，不能合理安排自己時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)低下，因此作為學(xué)生干部也要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，認(rèn)真思考自己的問(wèn)題，并及時(shí)改正，正確引導(dǎo)自己的方向，老師也給出一些參考意見(jiàn)，告訴我們心態(tài)是神奇的力量，要擁有積極的心態(tài)，積極進(jìn)取的人生態(tài)度，首先我們需要了解自我，悅納自我，充滿自信，熱愛(ài)生活，樂(lè)于工作；第二，我們需要接納他人，與他人建立良好的關(guān)系，寬容大度，并且能協(xié)調(diào)和控制情緒；第三，我們需要培養(yǎng)完整和諧的人格，就是要言行一致，做好自律。在如何給自己定位上，我們要清楚的認(rèn)識(shí)到，作為學(xué)生干部，我們是為同學(xué)服務(wù)，要打好群眾基礎(chǔ)，幫同學(xué)做實(shí)事，以及認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校和學(xué)院的通知。
團(tuán)隊(duì)是學(xué)生工作的核心力量，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，能充分發(fā)揮大家的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做好工作。而作為學(xué)生干部，在工作中需要注重團(tuán)隊(duì)精神，所謂的團(tuán)隊(duì)精神，就是要有大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就，是組織文化的一部分，良好的管理可以充分發(fā)揮集體的潛能，同時(shí)團(tuán)隊(duì)精神也是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志，而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。
在大三，我擔(dān)任了09班級(jí)的班主任助理和考察人，在和09班級(jí)同學(xué)相處中，我懂得了，不管你做任何事都要付出真心，同時(shí)要靈活應(yīng)變，不同的人和事，需要不同的方法做工作，而且需要耐心，在處理問(wèn)題時(shí)，需要與各班班主任助理保持聯(lián)系，相互協(xié)作，不能僅憑個(gè)人觀點(diǎn)行事，并把問(wèn)題客觀及時(shí)向組織反映，老師匯報(bào)，在于他們相處時(shí)，更多需要溝通，且需要提供正確的引導(dǎo)，不能把自己 1的觀點(diǎn)強(qiáng)加在他們身上，再出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)需要冷靜的思考，不能一味責(zé)怪，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但犯錯(cuò)后需要改正，要調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在這時(shí)我們應(yīng)積極開(kāi)導(dǎo)。我們會(huì)定期下宿舍，了解他們情況，幫助他們解決工作，學(xué)習(xí)，生活上的問(wèn)題。我們剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，大一新生在進(jìn)入校園后，有些迷茫，他們不知道要做什么，在選擇參加社團(tuán)時(shí)，也不知道要加入幾個(gè)社團(tuán)，他們帶著疑惑和迷茫，但他們也不一定會(huì)和其他人交流，所以這時(shí)，我們主動(dòng)與他們交流，打開(kāi)他們的疑惑，給他們提供相關(guān)信息，給以他們合理的參考意見(jiàn)，在此期間還和他們一起組織了新老生交流會(huì)，并參加素質(zhì)拓展活動(dòng)，在這一系列活動(dòng)中，與他們一起打開(kāi)心扉，增加了他們的自信，提高他們交流能力。工作中我們一定要有信心，把經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)，提高效率，把任務(wù)認(rèn)真完成。
二：突發(fā)事件的學(xué)習(xí)
對(duì)《突發(fā)事件法》和《環(huán)植學(xué)院應(yīng)急預(yù)案》的學(xué)習(xí)，給我的啟發(fā)：我們要有一定的危機(jī)感，在遇到突發(fā)事件的情況下，要學(xué)會(huì)快速采取應(yīng)對(duì)方法，不能馬虎大意，且作為學(xué)生干部，不能聽(tīng)信謠言，更不能散播謠言，要及時(shí)向上級(jí)部門聯(lián)系，并配合老師做好相關(guān)工作，起到積極地作用。在學(xué)校中，我們的校園除了宿舍區(qū)并沒(méi)有圍墻，直接和外界聯(lián)系，學(xué)校校警管理范圍很大，不能兼顧所有地方，在校區(qū)周邊也有許多村子，居住區(qū)和商業(yè)街區(qū)，平時(shí)又能看到許多社會(huì)閑散人士，這些因素，都很可能給校園帶來(lái)不穩(wěn)定因素，所以我們要加強(qiáng)自我防范意識(shí)，在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間里回宿舍，不晚歸。在校園中存在的隱患主要有，來(lái)自學(xué)生之間的暴力、打斗行為；放學(xué)后，來(lái)自校外不良人員對(duì)在校學(xué)生的侵害；由網(wǎng)吧等社會(huì)文化娛樂(lè)場(chǎng)所引發(fā)的不安全因素； 校園內(nèi)部的丟竊； 失火、觸電、溺水，中毒等。
最近有一則新聞，在湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)發(fā)生了一起嚴(yán)重的校園踩踏事故，有8名孩子在事故中死亡，26人不同程度地受傷。通過(guò)調(diào)查，導(dǎo)致事故的主要原因有四個(gè)方面：一是學(xué)校只安排了一名現(xiàn)場(chǎng)看守人員進(jìn)行安全巡查與現(xiàn)場(chǎng)管理;二是學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，在樓梯間擁擠;三是因下雨，大部分學(xué)生涌向與宿舍樓靠近的一號(hào)樓梯回宿舍;四是學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展過(guò)類似應(yīng)急演練，也沒(méi)有在樓梯間安裝應(yīng)急燈與警示標(biāo)志。
這則新聞發(fā)人深省，的確在下課時(shí)，樓道特別擁擠，但如果大家有意識(shí)去注意，在樓梯口不要打鬧，有秩序的下樓梯，就會(huì)避免這樣的現(xiàn)象發(fā)生。在校園還會(huì)出現(xiàn)同學(xué)被欺詐，一些人通過(guò)虛假短信騙錢，有的通過(guò)招聘同學(xué)做兼職，誤導(dǎo)學(xué)生參加傳銷，或騙其介紹費(fèi)，甚至有的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上交友，和網(wǎng)友見(jiàn)面，被網(wǎng)友綁架，除此之外在海南當(dāng)?shù)兀鞖庥袝r(shí)很熱，學(xué)校周邊的河流，水庫(kù)就會(huì)成為大家游泳的地方，而這些地方很少有人看護(hù)，一旦溺水，將會(huì)造成嚴(yán)重后果.在防止社會(huì)閑散人員危害學(xué)生時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)嚴(yán)把校宿舍入口關(guān)，來(lái)人實(shí)行登記制，作為學(xué)生干部，要提高防范意識(shí)，要配合學(xué)校和學(xué)院做好安全教育工作，提醒大家，在發(fā)生危害時(shí)，要靈活應(yīng)變，不沖動(dòng)，平時(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。
這次學(xué)生骨干培訓(xùn)對(duì)我教育很深，從如何做好學(xué)生干部，在到如何做好活動(dòng)策劃以及實(shí)施，在遇到突發(fā)事件時(shí)要正確應(yīng)對(duì)，我們應(yīng)該認(rèn)真思考，從身邊做起，改正自身不良行為習(xí)慣，做好模范帶頭作用。
醫(yī)院骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)
每一次經(jīng)歷，都是一種成長(zhǎng)；每一回領(lǐng)悟，都扎根在心底永久難忘。短短兩天的骨干培訓(xùn)，每天過(guò)著如高考沖刺般緊湊的生活，充實(shí)、值得是我對(duì)它最為簡(jiǎn)單的描述。
如果要問(wèn)我有什么體會(huì)的話，請(qǐng)?jiān)试S我用紀(jì)律、修養(yǎng)、集體，這簡(jiǎn)短的三組詞六個(gè)字來(lái)作回答。
感受紀(jì)律
讀了這么多年的書(shū)，活了二十余年之久，世面也算是見(jiàn)了不少了，但這一次，卻算是我第一次切切實(shí)實(shí)地感受到紀(jì)律的真實(shí)存在。
這次培訓(xùn)有著嚴(yán)格的要求，每位學(xué)員都要提前15分鐘到場(chǎng)，并且每一場(chǎng)培訓(xùn)都有嚴(yán)格的考勤。從第一堂課開(kāi)始，肖慧老師那些嚴(yán)厲的話語(yǔ)，對(duì)紀(jì)律的一再?gòu)?qiáng)調(diào)，猶如一條條鋼鐵不屈的戒律，劃定了人人不可逾越的疆界，現(xiàn)場(chǎng)立即就達(dá)到了鴉雀無(wú)聲的效果。紀(jì)律，就這樣在培訓(xùn)正式開(kāi)始之前，給了我最為深刻的第一課。
作為一名學(xué)生干部，如果不能嚴(yán)于律己，管好自己，又有什么資格去管理別人。
認(rèn)識(shí)修養(yǎng)
“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，這是李由學(xué)長(zhǎng)分享的一句話，其中體現(xiàn)的便是一個(gè)人的道德修養(yǎng)和精神訴求。在這個(gè)物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，我們是不是也要隨波逐流，競(jìng)逐利益而無(wú)所顧忌？
或許我們可以從張慶學(xué)長(zhǎng)講述的香港之旅中找到答案，香港人對(duì)自然的尊重，因地制宜，不隨意傷害一棵樹(shù)，胡亂填沒(méi)一片湖。
我們說(shuō)資本主義是利己的，沒(méi)有利益絕對(duì)不干，然而資本主義制度下的香港，讓我們看到的是社會(huì)主義制度下的我們都不曾常有的利他行為。一個(gè)地鐵站的站長(zhǎng)是如此不嫌麻煩地急人所急，小車司機(jī)是如此友善地可以不取分文送人到站，在那里，我們看到的、體會(huì)到的是一種高度的文明。這就是一座城市的人文素養(yǎng)，尊重自然，善待他人，同時(shí)，這反應(yīng)的也是這座城市中人的修養(yǎng)。
作為一名接受高等教育的當(dāng)代大學(xué)生，如果你不能改變這個(gè)世界，那么請(qǐng)盡量不要讓這個(gè)世界改變你。
明白集體
還記得當(dāng)初參加院學(xué)生會(huì)的面試，肖慧老師告誡我，不管你在哪里，請(qǐng)你記住你首先是管理學(xué)院的學(xué)生。
這一次，我深刻地感覺(jué)到自己的根在哪里，明白什么是集體。不管你取得了什么樣的成就，除了自己的辛勤和付出，其中少不了你所在集體的支持和幫助。一個(gè)凡事只會(huì)單打獨(dú)干，無(wú)法融入集體、沒(méi)有人支持的人，是可悲的；而一個(gè)不懂得感恩回報(bào)，自以為自己成就了一切的人，是可憐的。
文藝匯演，我們?nèi)M是一個(gè)集體，我們?yōu)槲覀兊臉s譽(yù)而戰(zhàn)，誰(shuí)都不想拖累集體，都想為集體貢獻(xiàn)一份自己的力量，所以我們聚在一起，群策群力，讓最完美的三組站立在舞臺(tái)之上。
作為社會(huì)關(guān)系總和的人，是離不開(kāi)集體的，正如魚(yú)兒離不開(kāi)水，我們離不開(kāi)管院一樣。
醫(yī)院骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)
涌興中學(xué)
余夢(mèng)
2014年6月20日、21日，我非常榮幸的參加了在渠縣中學(xué)舉辦的縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了專家和名師的報(bào)告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
雖然從教16年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：教師是課堂的主人——教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，全在教師本人，而不在高考與社會(huì)；教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，亦全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂(lè)和幸福，反而會(huì)增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。因此，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式。
通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，聽(tīng)取高級(jí)教師鄒文碧的《閱讀教學(xué)》、中學(xué)高級(jí)教師周利的《幾何教學(xué)》鄧達(dá)主任《新課程改革中教師專業(yè)發(fā)展》、游永恒教授的《國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢(shì)及前沿信息》等等，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不
對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。
通過(guò)這次培訓(xùn)使我明白在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
2014-9-10
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