總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
骨干班主任培訓總結會 骨干班主任培訓體會和收獲篇一
——蘇州市骨干班主任培訓小結
蘇州市第一中學英語組 莊如英
今年暑假，我有幸參加了蘇州市骨干班主任培訓，五天的培訓日程安排的滿滿，作業(yè)任務也相當艱巨。我聆聽了來自南京師范大學班主任研究中心專家們以及蘇州市十大教育人物之一于潔老師的的一系列講座，收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。對我來說，這次培訓不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。五天的講座交流過程中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
一、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
齊學紅教授在她的講座中有一句話給我留下了非常深刻的印象：“沒有教師的成長，就永遠不會有學生的成長”。我們每天都看著學生們吸收新知識，不斷成長，同時也應該意識到，作為班主任，也應該在每天的工作點滴中發(fā)掘值得自己學習提高的地方，不斷成長。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班級常規(guī)管理、突發(fā)事件處理、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提 1 倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。提高自身素質(zhì)要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠?！痹趯W習模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、班主任要有愛但更要有智慧
培訓的第三天，蘇州十大教育人物之一于潔老師給我們做了精彩的講座。她的主題是“用心用情，做智慧班主任”。絕大多數(shù)班主任都強調(diào)自己對學生充滿了愛。的確，教育必須有愛，但是教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。在班主任每天瑣碎繁重的工作中，光有愛心和責任心是不夠的，要做到有效高效，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
我自認為自己的班主任工作做的還是比較細致到位的，和學生的情感交流也比較豐富自如，但聽了這位被學生們稱為“天使老師”、“仙女老師”的諸多班主任故事，以及其他教授介紹的如“老板老班”的事跡，我認識到與他們存在太大的差距。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到最理想的教育效果。此外，培訓第二天楊教授的關于“特殊學生”的主題沙龍也讓我很有感慨。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。對于班中的特殊生、問題生，我們要給與關注，但是什么樣的關注才是恰當必要的？也許應該是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的那種關注才是真正能收到效果的。
三、班主任要注重師生雙方的心理
學生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素 2 質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。齊教授說“沒有教師的快樂，就永遠不會有孩子的快樂”，要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
1、擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
2、尊重學生，與學生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
五天的培訓雖然短暫，但獲益一生；培訓的任務雖然艱巨，但深感不虛此行。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
骨干班主任培訓總結會 骨干班主任培訓體會和收獲篇二
向優(yōu)秀教師學習之心得體會
本學期全面貫徹落實教育局文件精神，深化“愛與責任”主題教育，我們集體學習了優(yōu)秀教師孟二冬、李振華、殷雪梅、馬祖光、王守奇、葉本翠等十幾為位優(yōu)秀教師的感人事跡，通過認真學習和深刻領會，這些教師的精神值得我們終身學習。聽著他們的事跡，有數(shù)次眼眶濕潤，被這些優(yōu)秀教師的語言和行動所感動。他們的光輝形象時刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，他們卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還差甚遠。下面從三個方面談以下本人學習優(yōu)秀的教師的心得體會：
一、立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名智障學生的班主任，對于這些智障學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感
這些優(yōu)秀教師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。作為一名班主任，應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。班主任必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發(fā)覺到與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個殘疾學生是我們的責任，教育這些智障孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做自食其力的人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生
通過幾次學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重這些殘疾學生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個殘疾學生。讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
骨干班主任培訓總結會 骨干班主任培訓體會和收獲篇三
骨干班主任學習個人體會范文
昨天、今天兩天的培訓，有兩個人的講座讓我思想震撼，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當然也讓我們看到了希望，因為班主任工作已經(jīng)引起了黨中央高層領導的重視與關注，并且即將頒布相關的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴的工作，更體面的工作！
第一位是北師大教授王家祥老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對班主任工作認識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時沒有坐下，他講到很多的觀點與我平時班主任工作引起共鳴！最后他對社會上流傳的一些觀點予以否定，如沒有教不好的學生，只有不會教的老師，我也非常同意這些觀點，說這些話的人，一點都不負責任，一點都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實生活中確實有這樣冒進思想的人！
今天上午非常榮幸地聽了任小艾老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出！以往只是從書上看到！她給我有這幾種的感受：
第一、她的知識非常地淵博，醫(yī)來自學、保健研究比較深，對宗教也有研究！
第二、對班主任工作理解比我們深刻，觀點對我們有許多指導作用！
第三、對生活的熱情，對生活的態(tài)度特陽光！心態(tài)決定生活的強度、質(zhì)量、長度！
第四、她的成長歷程讓我敬佩，讓我覺得機會永遠屬于有準備的人，不管在什么時候！去浮華，扎實學習、扎實積累！
第五、對我印象最深的一句話就是當有人嫉妒你只說明你不夠強大，你只比她他好一點點，當你強大到對方對你仰視時，你就會坦然了！
從二位專家身上學到許多東西，不僅僅在關于班主任工作方面的知識、藝術，更多的是關于對生活的看法、態(tài)度，做人的一些藝術！這個比學任何知識都重要！
下午到首師附中觀摩主題班會課，與我期待的一樣，充分體現(xiàn)學生的自主性，這些主題班會我們班級搞得已經(jīng)很成熟，有點不謙虛的說，我們班級任何一節(jié)主題班會課都可以對所有人開放！這個我對我們校長、老師、家長表過態(tài)！說明我們的學生并不比首都的學生差，只要我們班主任用心工作！
骨干班主任培訓總結會 骨干班主任培訓體會和收獲篇四
做一名有愛的班主任
常山縣大橋頭鄉(xiāng)中心小學 吳月群
——暑期班主任培訓后體
2013年的暑假7月能有幸參加在浙江師范大學開展的骨干班主任的培訓自己心中倍感幸福。如今雖然當班主任已經(jīng)有八個春秋，當班主任也有了一點小經(jīng)驗，但是還需要不斷的去學習優(yōu)秀教師的育人方法和管理經(jīng)驗。這一次的培訓可以說是受益匪淺，培訓中有專家獨特的的理念，也由一線班主任經(jīng)驗與智慧的分享。聽了之后讓我豁然開朗，平時我在工作中遇到的事情，優(yōu)秀班主任是處理的如此有智慧??！所以說這一次的培訓讓我對班主任的工作有了一個更深層次的理解，我也對自己說：我要做一名優(yōu)秀的班主任，做一名有愛的班主任。
記得去年在縣教育工會的關懷之下得到了一本《班主任工作漫談》，記得書拿到手的當天下午就趁課余時間開始閱讀，雖然說只是草草的讀完里面的《自序》，但是已經(jīng)讓我感慨萬千，真希望馬上能讀完魏老師的經(jīng)驗與智慧的結晶。由于生活和工作的事情都比較多，前前后后總共用一個多月的時間，終于仔細拜讀完了偉大的教育家魏書生老師的《班主任工作漫談》，感受頗深。書中雖然沒有華麗的辭藻，也沒有長篇的理論說教。但是他言辭中透入出來的那份作為一名班主任的體會卻讓我非常的感動。那豐富，具體的事例和有趣的教育故事讓我引起了深深的共鳴。
書中有這樣一段話：“教師一定要善于在平凡中、在小事中播種關心學生的感情。不要只是播種，還要培植種子的幼芽，一點點的澆水，施肥，它才能長成參天大樹。”這段話在我的腦海里留下了深深的烙印，我想作為一名教師的我，應該時刻警記：教育需要愛，沒有愛的教育是沒有生命力的。更應該堅信：三尺講臺，師愛無限。阿基米德說過：“給我一個支點，我可以撬起地球”。那么，給教育一個支點，就能擎起一個個充滿活力、人格健全、和諧發(fā)展的人?！敖逃且环輴鄣氖聵I(yè)”，因此，我認為，師愛就是教育的支點，而且，是教育成功的支點。師愛的偉大在于博大、理智與奉獻。師愛不僅是對社會的責任，更寄托著對未來的希望。師愛如一盞指路燈，照亮學生心靈發(fā)展前行的道路；師愛如一眼清泉，哺育著每位學生心田的角角落落；師愛如一陣春風，吹走了學生學習歲月的寒冬。
于是，我對照魏老師書中，反思著自己從教以來的點點滴滴：這些年來，我把自己的愛心化作了給學生的營養(yǎng)，我也深深的體會到“教育是一份愛的事業(yè)”，在班主任的工作中也更讓我感受到“愛就是理解、尊重、信任、公正與賞識”。當一個孩子犯了小錯誤之后，我不會選擇暴風驟雨般的指責與批評，而是選擇潤物細無聲的說教，分析他犯錯的原因，告訴他為人處世的道理。在我班里的學生，不論成績好與差，也不論頑皮或者聽話。我總是告訴自己：不管這個孩子怎樣，我一定會找到他的閃光點，然后贊許、肯定他?！敖o每個孩子得到肯定與贊許的機會，讓能力之花朵在愛的理解中綻放，讓自信之苗子在愛的尊重與信任中成長?！边@是我對自己當班主任的一個最基本的要求。每當我在踐行著“表揚用喇叭，批評用電話”這個表揚與批評原則的時候，每當我“蹲下身來”與學生交流的時候，每當我在長途電話中說教起家長對自己的孩子關心太少的時候??誰能說這些點點滴滴不是出于責任與愛。
教師的工作也讓我成為了一名“演員”。當兩個孩子為一點小事而爭吵時，我要扮演“法官”的角色為他們做出公正的裁決；當孩子們在生活中碰到問題時我要扮演“知心姐姐”為他們排憂解難；當孩子們在體育課上擦破點皮時我便成了一名“醫(yī)生”，要為他們擦藥消毒??這些角色雖然只是偶爾客串，但卻是一名為人師者帶著滿滿的愛在深情演繹。
中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。它有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)，而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。在教與學的雙邊活動過程中，實際上是師生之間情感交流的過程，由于教的主體是教師，客體是學生，而學的主體是學生，客體是老師，只有主體與客體感情和諧一致時，教與學的任務才能很好的完成，才能形成課堂上教與學的良好的互動佳境。由于教師熱愛學生，就容易溝通師生之間的感情，形成一種相互信任的氛圍，這時，教師就能深入準確的了解學生，有針對性地做到“因材施教”，學生就會產(chǎn)生積極主動的學習動力。所以，只有熱愛學生，才能建立起和諧的師生關系，也只有建立在和諧的師生關系上的教育，才是有效的教育。
孩子是未來，是希望，是國家不斷發(fā)展進步的根本所在。教育好孩子是我們的任務，教育好孩子是我們的事業(yè)。我們要用一顆平等真誠的愛心與學生交流，走進學生的心靈，傾聽學生的心聲，分享學生的快樂，分擔學生的憂傷。我們不僅要給孩子以陽光、雨露，更要給予一顆真摯的心，只有這樣，教育的星空才會閃出更亮的光芒，因為“教育是一份愛的事業(yè)”。
班主任管理的是一群活生生的每天都在發(fā)展著的人，家庭背景的不同和社會各方面的影響。時時刻刻在沖擊著我們的學生，外界的一點一滴在不經(jīng)意間改變著我們學生的內(nèi)心世界。所以當外界的刺激是消極的時候我們班主任就要用我們的慧眼去發(fā)現(xiàn)學生的問題，走進學生的心靈，及時引導梳理，讓孩子能夠在我們的關心下健康的成長，享受陽光雨露與教師的愛。班主任的工作是一門藝術，需要靈感，更需要不斷的學習與經(jīng)驗的積累，我想在以后的班主任工作中我會去不斷的積累，摸索讓自己成為一名富有愛心的優(yōu)秀的班主任。
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