每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文提分技巧篇一
下面將從復習選擇資料談到閱讀方法，以2005-2009年真題為例。
一、必備的書（適用于一戰(zhàn)的選手）：
1、《考研英語大綱》，法碩指南配套的大綱可以不買，但英語大綱必須買。因為上面有需要掌握都單詞列表。
2、朱泰奇的英語復習指南。他每年就那一本，除了把剛考過的題付在后面外，就剩書皮要換個新的了。但這本書對考研涉及的單詞和詞組總結(jié)的特別全面，對鞏固基礎(chǔ)很有幫助。
3、石春楨的閱讀220篇。這是我見過和考研閱讀真題難度最接近的一本書了。可能還略微難一點，用來練閱讀在好不過。有些人反映他都閱讀朝綱都詞匯太多，但2009年都真題不是朝綱都詞匯更多嗎？
4、張劍和曾鳴編著都歷年考研英語（試卷版）真題解析及復習思路。我見過的最好的真題匯編，后面有詳細的解釋，而且有每道題的難度和區(qū)分度，可以讓你弄清楚是否是必錯的題。大家都錯的話，不需要去過多研究，只能說明題出的不好。特別是那種難度和區(qū)分度都在0.01以下的。這種題說明出題老師都無能。此外，一定要選擇試卷版，因為最象卷子，有模擬的感覺。
5、若干的模擬題。做模擬題其實是很無奈的一件事。模擬做的再多還是模擬，永遠不可能跟真題的難度一樣，何況現(xiàn)在市面上出的模擬題質(zhì)量一點都不好。但我勸你還是買至少一本吧，把上面的題認認真真的做了。雖然它很爛，但是還是可以讓你知道哪里是你的薄弱環(huán)節(jié)。只要它起到這樣的作用也就行了。這里強調(diào)買模擬題的應(yīng)該注意的幾點：首先看看后面有沒有詳細的答案，閱讀題的答案應(yīng)該告訴你文中對應(yīng)的地方是那里，語法應(yīng)該講解語法現(xiàn)象，作文最好還有范文。其次看看閱讀每段的長度夠不夠，這點很重要。有些粗制濫造的題長度明顯太短，做完后讓你自信心膨脹，有虛假的勝利感，并會給你帶來最后的痛苦。
書就推薦這么多，還有兩本不錯的書可以考慮：一本是跟大綱配套的大綱詳解，它里面可以看出出題的方向，對理解題意有好處。不過政治的效果更好一些。另一本是宮東風出的《考研英語詞匯復習指南》。此外，最重要的是買本詞組的背誦書，切記。雖然不直接考察詞組，但多看詞組有一個好處，可以培養(yǎng)你意群的意識，看閱讀的時候可以一目十行，有效提高閱讀的速度。
二、復習當中應(yīng)該注重的總原則和要搞清的幾個問題。
總原則一：英語能力的培養(yǎng)是慢功夫，不可能一促而就。所以每天都要看英語，每天都要作題。強調(diào)這點是必要的，因為很多人做不到這點。經(jīng)常是三天打魚兩天曬網(wǎng)。
總原則二：記住考研英語很bt，從1999-2009年，出題難度有非常大的變化。它是那些研究英語的人出的題，不是那些運用英語的人出的題。所以它雖然以英語為基礎(chǔ)，但是它考不出你真正的英語水平。所以我們的任務(wù)是如何對付這個bt的考不出來我們真實英語水平的題，而不是真正提高我們的英語水平。筆者一直做了從1999年到2009年的十年真題，1999-2004年難度比較穩(wěn)定，沒太大的變化。2005有個非常大都難度提高，2006-2008持下降都趨勢。2009年又有大的難度提高。
總原則三：英語就是考閱讀。雖然現(xiàn)在增加了新題型、小作文之類的，但是如果一般人閱讀拿不到25-30分，英語及格就很困難。并且閱讀跟答好其他題型，有著密不可分的關(guān)系，所以一定要充分認識到閱讀的對取得高分的重要性。
問題
1、英語能力和作題的關(guān)系。英語能力是作題的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實才能取得高分。基礎(chǔ)不好的朋友要敢于面對這個現(xiàn)實，想要短時間內(nèi)提高英語能力，想要把每個單詞都記住是不現(xiàn)實的。我們不要強求自己閱讀，翻譯，作文水平在4個月里能有長足的提高，我們所能做的僅僅是在在剩下的4個月里所能做的把上面的幾本書翻爛，把英語提高20分。我在這里做個保證，上面所列的那幾本書對想要考70分左右的朋友足夠用了，不用再買雜七雜八的其他書了。
問題
2、提高分數(shù)的唯一辦法是對這個考試做到非常熟悉，想要對考試做到非常熟悉的唯一辦法是作題。
問題
3、作題要注意幾點：①每天做閱讀都要卡表看時間，要努力提高速度。剛開始做的時候可能很慢，所以告你個方法，以比自己平常閱讀速度稍快的速度閱讀。剛開始的時候可能會讀不大懂，作題老出錯，堅持一段方法就好了。閱讀考試正常需要的時間是一個小時，但我最后考試的時候看了一下表，作完才用了半個小時。②每作完一套題之后都要看答案，看看自己錯在哪里，為什么做錯了。是語法不扎實，還是單詞沒記住，還是推理有問題。還是掉進出題人都陷阱里了。
問題
4、每天除了作題外，需要做的2件事：①背單詞。為閱讀打基礎(chǔ)，每天都要背，以前背的要經(jīng)常復習。②做閱讀，至少4篇。
問題
5、請認識到，考研英語跟一個人都英語能力有關(guān)，但也關(guān)系不大。它都作用就刷下一批人去。因此出題人選材之無聊、晦澀、抽象，出題之惡毒就是這個考試的特點。
三、復習的步驟 就按推薦的書來說。
1、第一個月先把大綱背過一遍。那本大綱翻的黑黑的讓你會很有滿足感。以后的每個月都要復習單詞。要特別強調(diào)注意每個單詞釋意的第二第三個意思?？佳泻躡t，經(jīng)常考那些不常用的意思。背單詞的方法：我是每天看一個字母下的單詞a，第二天再背下一個字母b。背完今天的，再重新復習前一天看過的。把昨天背過忘記的劃出來。第三天背下下一個字母的，同時看第二天背的，劃出忘記的。第四天復習第一天劃出的忘的。依次類推。速度很快的，你可以試試。
2、第二個月看朱泰奇的英語復習指南。那本書里面基礎(chǔ)總結(jié)的很好，按單詞詞組都做了歸納，要好好看。大致需要一個月的時間?；A(chǔ)好的人可以略過。
3、第三個月做1999-2009年的真題。每套題都要搞懂。真題不多，最好留一套做最后的模擬。特別注意體會出題人心理的變化。
4、第四個月的前20天做石春幀的220篇或模擬題，后10天回歸真題。期間要背誦作文模板，切忌一定練習寫一下，至少每天一篇。
----真題是根本，出題人心態(tài)是根本。其他都是次要的。還有你自己都心態(tài)也是重要的，要戒驕戒躁，保持平和。
說明幾點：復習步驟不能死搬教條，如果你基礎(chǔ)夠好的話，或者你已經(jīng)背過單詞了，完全可以直接從第二步開始。這樣的話，多一個月的時間可以把真題和石春楨的閱讀好好看看。這兩本書看兩遍都不為過，特別是對一戰(zhàn)的來說。
四、注意事項
1、復習后期不要以單詞為主，一定要以閱讀為主。
2、以摸清出題人心里為主，一兩個單詞不認識，都是次要都。
3、以提高閱讀速度為主，找到較高都閱讀速度和正確率之間的平衡點。一般是閱讀速度提高，正確率下降。
4、提高閱讀速度最重要的是加強對長難句的理解，要注意這不是短時間內(nèi)可以提高的。對長難句的認識和掌握，要貫穿復習始終。
5、出題人都心里最重要，每個閱讀重點不在文章的理解，而在每個選項都比較上。很多人都誤區(qū)，是花很多時間在文章閱讀上，卻在很短時間內(nèi)，隨便選一個了事。
高考作文提分技巧篇二
勾攝作文靈魂——講究立意
寫作指津
中學生作文的立意并不要求很高，但要有點意味或有點情趣。
立意的“意”，是我國古代的寫作術(shù)語，又稱為主旨。它和現(xiàn)代常用的主題、中心思想的內(nèi)涵基本上一致。記敘文的立意就是根據(jù)記敘的具體內(nèi)容確立文章要表達的中心思想。議論文的立意以后另作解說。
立意是記敘文構(gòu)思的中心環(huán)節(jié)，至關(guān)重要。清代文章家沈德潛以畫竹為喻，指出寫詩要“意在筆先”，不能“臨文敷衍”。
就我們中學生而言，立意的基本要求是正確、鮮明。也就是要積極、正確地反映社會的主流，反映事物的本質(zhì)；要通過人物、事件的記敘、描寫來反映社會，抒發(fā)情感，表現(xiàn)思想；更高的要求是獨避蹊徑，走別人未走過的路，追求新穎、獨特；要由表及里，探幽顯微，挖掘深意。
我們的社會既有主流，也有支流；既有積極的力量，也有消極的因素。進步與落后并存，光明與陰暗同在，這就是社會的實際情況。作為反映生活的作文，總不可避免地涉及到正面的和反面的社會現(xiàn)實、人物思想。毫無疑問，和文藝作品一樣，我們既要真實地反映生活，又要給人以積極向上、昂揚樂觀的鼓舞力量。在同時反映正面和反面的現(xiàn)象時，我們應(yīng)當采用“扶正壓邪”的方法來立意。所謂“扶正壓邪”，就是弘揚正氣，抑制邪氣。它包含兩層意思：在積極力量和消極因素的沖突斗爭中，充分展示積極力量的生命力，給讀者以鼓舞和力量；在同時反映社會的正反兩方面現(xiàn)象時，把反面現(xiàn)象作為正面的陪襯，始終讓積級力量占主導地位?！短旆揭棺T》中《漁夫的故事》，既描寫了魔鬼的無恥、卑鄙，更刻畫了漁夫的勇敢和機智，顯然，文中積極力量占主導地位，且給
讀者以鼓舞和勇氣。
立意鮮明，是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什么，恨什么，贊成什么，反對什么。立意鮮明，在不同體裁的文章中表現(xiàn)是不同的。記敘文的主題多是從文章內(nèi)容中自然流露出來的，其蘊藉愈深，威懾力就愈強，立意也就愈鮮明。主題鮮明，反映了作者思路清晰，認識敏銳，態(tài)度明朗。
如何使主意鮮明呢？世界著名的文學家巴爾扎克說過：“藝術(shù)作品就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想。”郁達夫說：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是說，要善于用小事情來反映社會，抒發(fā)情感。表現(xiàn)思想。這就是“以小見大”。什么是“小”？“小”就是指那些在狹小的空間，在個別人的身上偶然發(fā)生的小事情。什么是“大”？“大”就是指小事情發(fā)生的時代背景，社會意義，各種現(xiàn)象所揭示的普遍規(guī)律和蘊含的深刻哲理，一句話，就是“大道理”。冰心的《小桔燈》記敘了1945年重慶郊外的一個八九歲的小姑娘的幾個片斷，作者寫的事情可謂“小”，但是卻反映了一個闊大的社會背景，表現(xiàn)出解放前夜，革命人民英勇不屈，頑強斗爭，對前途充滿著必勝的信心。反映的主題是多么鮮明。
一是用小事情來反映社會熱點。這類事情有著它特殊的時代背景。俗話說：一滴水可以見太陽。一件小事則折射著時代的光和影，它是社會的整個大合唱中的一個音符，是滔滔江水中的一朵浪花。時代的特征、主流、變化總會在我們周圍的日常生活中反映出來。只要我們具有敏銳的洞察能力，總會捕捉到這些閃爍著時代光芒的事情。例如社會的進步、觀念的更新、生活的變化，甚至國際上的戰(zhàn)爭、動物都會在我們周圍引起反映。我們要善于發(fā)現(xiàn)它們，表現(xiàn)它們，以達到“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”的理想狀態(tài)。第二種表現(xiàn)形式是從平凡的現(xiàn)象中挖掘出深刻的哲理來，從而撥動讀者心靈的琴弦。它著眼于瞬間的現(xiàn)象、人物的片言只語、一顰一笑，甚至草木鳥獸的榮枯爭斗。雖然它也寫事情，但不注重于事情的過程、發(fā)展、變化，而僅僅捕捉其中的某個片斷，著重發(fā)掘現(xiàn)象所蘊含的深刻哲理，給人們深刻的啟迪。
要使文章主題鮮明、突出，還可設(shè)置文眼。所謂“文眼”，就是文章進行藝術(shù)構(gòu)思的焦點，是極富有表現(xiàn)力的“凝光點”，可以統(tǒng)領(lǐng)全文的關(guān)鍵性詞句。文眼統(tǒng)帥照應(yīng)著全文的各個組成部分，使之與文章主旨溝通起來，并表現(xiàn)得更加鮮明，更加光彩。彭荊風的《驛路梨花》中“驛路梨花處處開”就是一句與主題相輝映的文眼，古人對文眼有十分精辟的論述。劉熙載指出，這種揭示全文主旨的文眼，“或在篇首，或在篇中，或在篇末。”當然，這三種表現(xiàn)方式不是絕然分開的，在不少情況下是兼而有之的。設(shè)置文眼應(yīng)當注意兩點：一文眼既然是全文的凝聚點，它應(yīng)力求凝練、醒目。二要有鋪墊和照應(yīng)。文眼的設(shè)置要自然、貼切、不能生硬地用套話，也不要用口號式的語句。
文章立意還應(yīng)當力求新穎，這是我們作文追求的目標。著名的特級教師錢夢龍說：“文章所以精警動人，往往因為它所傳遞的思想是深刻而新穎的；相反，如果文章所傳遞的思想膚淺、陳舊，盡管文辭優(yōu)美，也很難喚起讀者的共鳴。”記敘文的立意新穎，一是思想內(nèi)容要有新意，有時代氣息，能給人以新鮮感。立意要與時代特點、時代風貌、時代氣息密切聯(lián)系，與時代脈搏一起跳動，表現(xiàn)自己的新認識、新感受。二是要跳出陳套，力求別出心裁。為達到這個目的，必須努力去發(fā)現(xiàn)、去探索、去思考，力求“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)?！逼鋵崳恳粋€客觀對象(題目、材料等)，都是各種規(guī)定的復雜的統(tǒng)一體，其內(nèi)涵往往是多層的、多義的、多向的，都具有多層次、多角度開發(fā)的可能性，這就需要我們認真分析，仔細思考，不要隨波逐流，人云亦云。范文引路
（一）燭
王佳
銀色的燭臺上，站著兩支蠟燭，個兒一樣，卻一支直立著，一支歪斜著。藍色的燭焰歡快地跳動著，將柔和的燭光灑滿整個小廳。小廳很溫馨，可是走近燭臺，你可以明顯地感受到火熱的音符環(huán)繞著泛著銀色的燭臺，忽上忽下，忽弱忽強。燭焰，是音樂的演奏者，然而，蠟燭，卻無法承受住這歡樂背后的苦痛，無法忍受這明快背后的煎熬，它，流淚了，淚水一遍遍地淌下，一層層地加厚，偶爾“叭嗒”一聲，掉在銀盤中，濺出星星點點燭液，直立著的越來越短；歪斜著的，情形更糟，不但越來越短，而且越來越瘦。短……瘦……短……瘦……一支蠟燭消失了，燭臺上空留下一灘淚水，但另一支仍在掙扎著，掙扎著發(fā)出一縷縷柔和的燭光。
“吱呀——”小廳的門被推開了?！斑祝瑑芍瑯拥南灎T，怎么只剩一支了？”廳主人驚訝道。“沒什么，你一定沒有都擺正。而站得不端正的，必然淚多命短?！蔽业灰恍?。簡要點評
由習以為常的生活現(xiàn)象入手，道出了一個帶有普遍意義的感悟，著實令人欽佩。對蠟燭的描寫細膩生動，這是源于仔細的觀察。生活中的我們，理應(yīng)從蠟燭的燃燒中獲得啟發(fā)——為人要正直，否則艱辛與災難降臨時，會措手不及。范文引路
（二）有院子的家
戚陽洋
看夠了越來越多的鋼筋混凝土大樓，心里就常常想念小時候住過的平房。一天，到了郊外的“良種場”，就看見了一片有院子的平房。
是那種小時候看慣了的紅磚平房，墻角屋檐滋生出一些野花小草，房與房之間窄窄的紅磚路，可以容納二三兩輛自行車并行。
院子卻不是用墻圍出來的，密密匝匝的瓜棚自然形成了一個個小小的院落。在沒有紅磚的地方見縫插針地長了些很有些年頭的樹。風吹過來，葉片像鈴鐺似的碰來碰去，嘩啦啦細碎地響成一片；有泥土的地方，就隨便栽植了些不用人操心的蠶豆，等著初夏時節(jié)只管剝來吃就是了；家門口也有些月季花，到時候漫不經(jīng)心地開出幾朵；絲瓜一到盛夏就長長短短地冒了出來，鮮黃的花在棚上架頭一茬接一茬……
這樣的紅磚綠葉，有院子的家，在越來越多的洋房別墅跟前，是越來越不顯眼了，但它是我的夢，夢見它，那些洋房別墅也就索然無味了。簡要點評
人住進了城市，可對老家卻別有一種特殊的感情。“紅磚平房”、“野花小草”、“窄窄的紅磚路”、“密密匝匝的瓜棚”、“很有些年頭的樹”、“不用人操心的蠶豆”、“長長短短的絲瓜”……這些詩歌意象般的景象，浮現(xiàn)于眼前，教人揮之不去。這就是情感，這就是立意?？梢?，文章的立意并不神秘，哲理、倫理、道理……固然好，情感、情趣、意味也能動人。
范文引路
（三）秋風·秋雨·秋葉
時 楊
童年時的我，對四季的概念比較模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，冬天是寒冷的。隨著歲月的流淌，人漸漸地長大，慢慢地我愛上了春天的鳥語花香；愛上了夏天在水池里的嬉戲，冰淇淋的刺激；愛上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……唯獨秋天，讓我覺得枯燥無味。尤其是家鄉(xiāng)的秋天，整天只看到葉子發(fā)枯發(fā)黃并一片片地凋落。無聊之余，最多也不過是幾絲憂愁。
自從學習了英語，我便給一年中的四季起了名。春天叫“warm”，夏天叫“hot”，秋天叫“cool”，冬天叫“cold”。也許是秋天的名字比較“酷”吧，我對它有了少許好感。
上了中學，語文老師說，家鄉(xiāng)的秋天是一年中最美麗的季節(jié)。當時我并不完全相信，總有些懷疑。但從那時起，我便開始觀察秋天，感受秋天。
秋雨往往是飄落著的，細細的，密密的。風夾雜著雨，雨跟隨著風，飄零著。雨輕輕地洗刷著大地上的一切，地面被洗得油亮，樹葉上不斷地滲出顆粒飽滿的雨滴。到了黃昏時，風和雨都放慢了節(jié)奏。太陽又從云層里爬出來，將她的余輝送給大地。黃葉在柔和的陽光的映射下，透露出淡淡的微紅，就像害羞的少女那美麗的臉頰。
秋風飄過的地方，樹葉會發(fā)出“沙沙”的響聲，很好聽，風大時，黃葉就會掙脫樹的束縛，隨著風一起翩翩起舞，好像一只只美麗的黃蝴蝶，在風的伴奏下，載歌載舞。此時，恰好有三兩個人從飄落著的黃葉中走過，這不是絕美的畫面嗎？可又是那樣的轉(zhuǎn)瞬即逝，尤如曇花一現(xiàn)。讓我還沒來得及仔細欣賞，便消失了。
我惋惜這短暫的美，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎，是為了擺脫大樹的約束，但是，難道它不知道葉落終要歸根嗎？為了如此短暫的自由卻將自己永遠地埋在深深的樹根下，值得嗎？可我又想，這也許正是秋葉的精神吧。它們掙脫大樹束縛的真正目的，也許并不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最后的注入樹根，好讓大樹在寒冷的冬天能有充足的養(yǎng)分。在來年的春天，樹枝上又會長出新的、更茁壯的新葉，那些新葉子不正是它們當年的身影嗎？想到這里，我又為秋葉感到驕傲，沒想到它們竟會有“可持續(xù)發(fā)展”的思想，太不可思議了?；蛟S是神秘的大自然賜予的吧。
春天的風讓人昏昏欲睡；夏天的風讓人感到悶熱難受；冬天的風讓人感到寒冷刺骨。唯有秋天的風讓人感到神清氣爽，既不悶熱，又不寒冷，還能讓人清醒不少。我簡直懷疑秋風具有提神醒腦的功效，再加上涼絲絲的秋雨，這再好不過的藥引子，一副名貴“天然藥草”恐怕就形成了吧。
秋風與秋雨可能是這世上最完美的一對搭檔。秋風吹著秋雨，秋雨伴著秋風。它們能讓世上的一切反射出晶瑩的光澤，反射出秋的高雅。也許它們能修剪出一幅美麗的秋的圖畫，看著它們的身影，我忍不住感慨到：秋風吹吹，秋雨飛飛；秋風爽爽，秋雨涼涼。
秋天的風，秋天的雨，秋天的葉。它們?nèi)魏我恢疾荒塥氉燥@示出美麗。它們表達出的，是一種整體的美，一種和諧的美。沒有風，雨不會飛，葉不會舞；沒有雨，風不會濕潤，葉不會害羞；沒有葉，風顯得單調(diào)，雨顯得乏味。只有它們巧妙地結(jié)合起來，才會構(gòu)成一幅美麗的畫，一首精美的詩——秋。
大自然賜予了春天鳥語花香，賜予了夏天欣欣向榮，賜予了冬天美麗雪景，當然不會忘記賜予秋天。于是，她賜予了秋天神秘和美麗?？磥恚笞匀皇遣粫珢壅l的。
我也從中明白了一個道理：人的天分是差不多的，要想超越別人，取得非凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。
秋，讓我領(lǐng)略到了它的美麗，又讓我領(lǐng)悟了一些道理。
秋，果真是碩果累累。簡要點評
本文的秋既無悲哀，也無憂愁，有的卻是優(yōu)美生動的細膩描述，以及從秋的景物中獲得的心靈體驗以及哲理感悟。寫秋雨和秋風，主要是寫它們的自然特征，寫秋葉主要表現(xiàn)其“剛烈”精神。文章的結(jié)尾很精彩：先總結(jié)全文，繼而在“人也應(yīng)該能夠吃得苦中苦”這一道理結(jié)束?！扒?，果真是碩果累累?！蹦腿藢の?！
把握作文命脈——抒發(fā)真情
寫作指津
“文以情生”，這是許多人所熟知的。無論哪種文體，都離不開一個“情”字?！扒閯佑谥卸斡谘浴?，只要作者情感的閘門一打開，自然情到筆至，妙筆生花。真情實感是作文的生命。但是，在同學們的作文中，矯揉造作、虛情假意、言不由衷、無病呻吟的現(xiàn)象還比較突出，為此，強調(diào)在作文中表達真情實感是很有必要的。
如何才能在作文中表達真情實感呢？
第一，要用心感受生活，在生活中孕育情感。“用心感受生活”，因為情感只能從生活中來，離開生活就無所謂情感，所以要獲得真情實感，根本的經(jīng)驗就是實感生活。因為“真情”只能從“實感”中產(chǎn)生，無生活實感，就不可能有真情。我們每個人都有自己的精神世界，親情、鄉(xiāng)情、友情、師生情等人皆有之，關(guān)鍵是我們平常要善于感悟生活，要培養(yǎng)對人、事、物的健康的情感。一位同學在一篇“寫作一得”中這樣寫道：“我一直很愛看書，對書有一種特殊的感情，所以我寫《我和課外書》這篇作文時，通過幾個具體事例著重突出我對書的喜愛與癡迷。由于文章寫的是真人真事，流露的是真實的感情，寫起來內(nèi)容自然充實。我記得當時我寫了1500多字，絲毫不覺得困難。這篇文章獲得了那次比賽的一等獎。”由此看來，用心感受生活是十分重要的。
第二，要寫自己熟悉的人和事。唯其熟悉，才能真正用心去感悟，才能有真切的體會，也才能抒發(fā)出真情實感。一位初中同學在《我給媽媽洗腳》一文中這樣寫道：“我的手在媽媽的腳上一遍遍撫過，媽媽的腳由起初的躲閃不定變得非常安靜自然——腳漸漸泡熱泡紅了。我很得意地問媽媽：?舒服嗎？??非常舒服。?媽媽開心地笑了。擦干了腳，媽媽趕緊穿上了襪子，似乎想將這溫度與氣息盡可能多保留一會兒。穿好鞋，媽媽還像個孩子一樣，滿屋子轉(zhuǎn)悠起來，伸伸腿，抖抖腳，開心地在爸爸面前夸獎我?！边@段文字寫的是平常生活中的事，由于作者能“用心感受生活”，因而在細膩的描述中很自然地抒發(fā)了真情實感，的確能打動讀者。
第三，要多用第一人稱，寫自己。有些同學在作文中慣用“我們”，當然，只要用得好也無可厚非，問題是這樣寫很容易說大話、套話、空話，令人感到不“實”。而文中如用第一人稱則不同了，使人感到真切，又便于表達自己的真情實感。目前，在“文體不限”的前提下，不少同學愛用書信體作文，這不失為一種好選擇。
第四，要抒發(fā)積極健康的感情。有的同學以為只要是生活中的實事，只要是自己的體會，就可以人文，其實這是片面的。例如，一位同學在作文中寫自己的表哥路遇交通事故，主動送傷者去醫(yī)院而遭傷者家屬誤解，碰到一系列的麻煩，這位同學在文中慨嘆：當前社會，好人是做不得的。顯然，這種情感是不健康的，也是缺乏積極意義的。其實，像這樣的事是可以寫的，要看你以怎樣的“情”去感悟這件事。這位同學在文章中如果不是發(fā)出消極的慨嘆，而是喚起社會上人們要樂于助人，增強社會責任感，那么，這篇文章的思想感情就積極了。我們寫文章要抒發(fā)的是真善美的感情，這就要求我們同學平時要加強思想品德修養(yǎng)，要增強判斷是非的能力。要知道：“文如其人”，要在文章中抒發(fā)積極健康的感情，作者自己就必須具有健康的思想感情。
第五，要寓情于事，寄情于景，融情于人。抒情，作為一種表達方式，必須跟敘述、描寫、議論等結(jié)合起來。抒情要自然貼切，要把情感融入敘述、描寫、議論的文字之中。朱德的《回憶我的母親》讀來很感人，但文中沒有用慷慨激昂的詞句贊頌母親，而是通過諸如煮飯、種田等日?，嵤沦澝滥赣H，抒發(fā)對母親的一片真情。魯迅的《藥》，作者運用“花環(huán)”這一景觀，寄托了自己的“希望”之情。朱自清的背影抒情氣氛是很濃的，但作者并未用濃墨重彩來渲染情感，而是緊緊抓住人物的形象特征——“背影”，作細致刻畫，字里行間凝聚著真摯的父子親情。
第六，情感既要表達自己的內(nèi)心感受，又要高度提煉濃縮。只有有生活味的情感才能打動人，但決不意味著生活原生態(tài)的情感一定能打動人。一篇只是表達膚淺的、粗糙的、庸俗的情感的作文，是無法打動人的。情感生活味應(yīng)是對生活的提煉，是富有表現(xiàn)力和藝術(shù)張力的情感。它恪守“三不主義”：不夸張，寫作時對情節(jié)不夸大或縮小而導致內(nèi)容變形失真；不失實，內(nèi)容要經(jīng)得起推敲，即使是細節(jié)也應(yīng)合乎情理，給人真實感；不矯情，感情自然流露，合乎生活之情，人之常情，而不是牽強和外加的。
事實告訴我們，作者有了真正發(fā)自內(nèi)心的“從肺腑中流出”的真情實感，就能做到寫山能情滿于山，寫海能意溢于海，甚至使文章“垂世而行遠”。
另附江蘇名師――江蘇省高考語文閱卷復查組成員薛明德老師的一點意見。
作文要寫真情。應(yīng)試作文是“遵命”作文，抒寫真情有一定局限。但“言為心聲”，怎能無病呻吟？現(xiàn)在許多考場作文，都是“假面舞會”，寫議論文字，基礎(chǔ)好一點的考生以華麗的辭藻、跳躍的思路揮灑著虛假的見識，基礎(chǔ)差一點的考生東拼西湊，人云亦云地壓榨著空洞的廢話。寫記敘文字，媚俗矯情的不少，抒寫真情實感的不多。殊不知，高考作文同樣應(yīng)該是考生抒寫真情體驗、傾吐心靈激情的舞臺。高中生要多寫自己熟悉的事，原汁原味實話實說寫出自己生活感悟中的喜怒哀樂、酸甜苦辣，展現(xiàn)一個具有鮮活時代氣息的本本色色、可親可愛的“你”！記敘的，要爭取寫出具體的過程之真、情感之真；議論的，要爭取寫出健康的理性之真、思想之真。以情動人、以理服人、以真啟人，永遠是考場作文制勝的法寶，因為大多數(shù)閱卷老師的口味是趨向與認同返璞歸真的，情真的文章具有極強的“視覺沖擊力”，會讓閱卷者女的含淚掩卷，男的心潮難平的，不少考場的滿分作文就是在閱卷者情感的巨瀾中幸運“出籠”的。范文引路
（一）想 家
李婧瑜
住在學校的時候，天天都想家。
想一個人是因為你愛他，想家也是同樣的緣故。
越是習慣集體生活，就越想家，越想和爸媽在一起，因為他們是最愛你和你最愛的人。也許爸爸打過你，媽媽罵過你，可想家的時候就都記不得了。
有一個走讀的同學來到我們的宿舍，說很羨慕我們七人一屋的快樂，可你知道嗎，我更羨慕你們天天同家人在一起的幸福。這種幸福，直到我真正離開家的時候才真正懂得。也許，真愛是用想念來表達的吧。
一天，上晚自習的時候，爸爸來給我送東西，他要走的時候，我使勁拽著他的袖子不肯讓他離開。那一刻，我是那么在意觀察他的衣著、表情、動作，就像我們以后不再見面了一樣；爸爸手心那種熟悉的溫暖，仿佛已成為我生命中唯一的熱源，我貪婪地吸取著。直到回到教室里，他剛才說的每一句話還在我耳畔縈繞。第二天，爸爸帶來了媽媽的話，也沒有什么要緊的事，無非是叮囑我，天冷了要加衣服，早上起床別感冒之類的話。這些我已聽過千百萬遍，可現(xiàn)在聽來卻一字一句都珍惜，因為那是來自家里的消息。
每個周末回家，和爸爸媽媽走在大街上的時候，他們總是緊緊抓著我的左右手，好像我還是小孩子；又好像我是鳥，不抓緊了就要飛走了一樣。我知道，他們也想我。
我想家，但我更堅強。因為孩子長大了就不該輕易落淚。相比失去父母的孩子，我又是多么幸運。由于爸媽的想念和對爸媽的想念，我沒有理由軟弱，更沒有理由浪費時間去做無用之功。
想家，不是說說而已，想家的感覺只該藏在心里。簡要點評
誰人不想家呢？
家是溫暖的愛的港灣，家是代溝產(chǎn)生與消逝的土壤，家是人生的第一課堂，家是成功道路上最重要的驛站。無論和誰在一起，談起家，會有說不完的話題，無論浪跡何方，總會有割舍不了的深深牽掛；無論家中多么貧窮，“別人的金窩銀窩，抵不上咱的狗窩”。
本文作者也想家，從字里行間我們看得出來，情感是特別質(zhì)樸而濃郁的。借以表達這種情感的依托也不過就是上晚自習的時候，爸爸來給我送東西，與爸爸媽媽逛大街。其實越是質(zhì)樸越是純真——正如作者所言——想家，不是說說而已，想家的感覺只該藏在心里。范文引路
（二）七 月
陶金華
七月是農(nóng)村最繁忙的季節(jié)。一年的生活，就看這一棒槌。所以即使是最懶的人，這會兒也要像模像樣地干起來，連我們這些學生，也得算半個勞力。當城里的孩子在家長的簇擁下暢游名山大川時，我們得在田野里享受太陽的“溫暖”。
鄉(xiāng)里人趕季節(jié)像拼命，田地里滿眼的金黃轉(zhuǎn)眼工夫變成淡綠的一片。村頭村尾的谷場上平添了一個個谷垛。
望著畫一樣的美景，鄉(xiāng)里人會開懷一笑，可誰知道這笑里包含的滋味呢？腰知道，腿知道，渾身的骨節(jié)知道，水田里的螞蝗知道，天邊的月亮知道……
瞅一個放晴的日子，扒了垛，叫了車碾了曬干、裝袋……然后美滋滋的抽袋煙，舒口氣。
這當然是順當?shù)摹Ｚs上老天不作美，剛鋪了場，萬里無云的天空一會兒使性子般的沉了臉，平靜的小村立刻沸騰起來。家里的人往外跑，田里的人往回趕，大呼小叫，風起煙迷，亂作一團。
這樣的事，有時甚至一天幾次，折騰得人直想罵娘。
如果趕巧搶不及，老天一汪淚憋不住，滿場的谷子名副其實地泡了湯，全家人就都傻了眼：當家的鐵青著臉皺著眉頭，女主人忍不住抹一把臉，那順著臉頰流下的也不知是雨水還是淚水。
終于，換回了一疊花花綠綠的票子，比起掙工分那年月，確實多多了?？墒沁€貸款，買種子，化肥、農(nóng)藥、孩子的學費……都得從這里面出，所剩也不太多了。
今年的七月過去了，鄉(xiāng)里人巴望著明年的七月。簡要點評
飽含深情地敘寫農(nóng)村生活，記七月農(nóng)事。作為參與者，有充分的發(fā)言權(quán)，道出了七月農(nóng)事的個中辛酸，觸動了讀者的心弦。從文中可以感受到對美好生活的憧憬與信念，比舊時代的“憫農(nóng)”之作畢竟高出了一籌。范文引路
（三）心中的校園
丁 寧
尚未離別，已依戀難舍了——
手，微微顫栗，緩緩地把畢業(yè)證書卷握，立刻，脈搏一陣激跳，面頰涌上灼人的潮熱。啊!難忘的時刻，我一定會如夢如癡，在心頭輕輕地呼喚：“告別了，校園的路……”
激動、惶惑、暢笑、淚滴、遲緩的步履，整個兒融在最后那深深的一瞥之中——當我最后一次走到校園的路的終端，準會驀然回盼，情深意摯地凝視它；那長長的一瞥，準會這樣，也許攝進了我整個青少年時代。
難道真的要離別了嗎？不，你已伸入了我感情的深宮，那么綿長，那么清晰。我敢說，八個世紀也不可能從我心板上抹掉這條人生起始的途程。真的，一定是這樣……
在我眼里，校園的路，好似在哪本童話書里見過，確實是銀砌金鋪的路，時而藏在深谷峻嶺之中，時而袒露在綠色的平原上……路上疊印著勇士的足跡，一層又一層，令人神往。沿著層疊的足跡，那盡頭是浪飛波涌的浩瀚大海，是金碧輝煌的宮殿，是風光旖旎的大山峰，還是通向星際的航道？我說不清，反正路是那么短，又那么長，神秘莫測，又實實在在……
舒瓣的花朵，從頭頂悠悠飄過，陽光葉影在眼前輕輕晃動，我實實在在走過這條路：——我捧著課本，朗聲讀著，鮮艷的紅領(lǐng)巾在胸前如火苗般跳動?！H愛的老師扶著我的肩頭，指著獵獵的紅旗，諄諄叮囑我。——風雪中，一位小同學突然滑倒在校園的路上，我趕忙去扶他，自己卻摔倒了，拍打著滿身的雪花，瞧見他甜甜地咧開嘴角兒，我覺得自己睫毛有點濕潤……
校園的路，如若是一盤磁帶，它會記下我和同學們的歌聲笑語；錄下稚嫩的焦慮和純真的嘆息；也會錄下濕漉漉的汗跡和淚痕。當時間從校園內(nèi)跨過十年、二十年……離得越久，這記憶的錄音機，越會清晰地播出一首“青少年奏鳴曲”，震心撼腑，令人沉醉，或許就能返老還童……
真的要離別了嗎，校園的路？問它，也問自己。校園的路給我們帶來最多的是快樂、希望、歌聲和花香。往后呢？往后的路……在這條校園的路上，我思索過，嘆息過，流過淚，灑過笑……最終，腦海里呈現(xiàn)出一首詩：只是為了通向終點，才尋找路，才從最難最難的路上走過。簡要點評
作者對校園充滿情感，于是有了回憶母校的閃光的文字。
就校園寫校園，容易失之空泛，本文作者另辟蹊徑，從校園的 “路”入手，描述校園路上“舒瓣的花朵”“陽光葉影”“獵獵紅旗”“滑倒的同學”……以此勾連起校園往事，這樣就顯得自然而真切，情感也特別濃郁?！奥贰边@一意象內(nèi)蘊豐富，由 “路”又可很巧妙地生發(fā)出文章結(jié)尾帶有哲理意味的精辟有深遠意義的思想，使文章內(nèi)容頓時生色。范文引路
（四）夢中最美的城市
洪 瑛
長大以后，夢中充滿了童年的往事，就像樹葉要從綠變黃一樣，它們組成了春夏秋冬的故事。
小時候住在姑蘇城，春天的公園讓我神往，一簇花，一片竹,一棵樹，一池水，盆景假山，九曲回橋樣樣新鮮別致。每到公園，我喜歡搶在大人前面跑，享受在他們的喝禁聲中東摸摸西探探的快樂，我喜歡撫摸花朵——這時，媽媽會緊張地看著我,我喜歡看風兒吹過時花朵點頭的樣子，還喜歡伸出手臂去擋風。印象中姑蘇的春風格外溫柔，天也格外藍，云是潔白潔白的。童年的夢呀，就讓那一朵朵白云載著飄呀飄呀。
還是在姑蘇，當太陽熱辣辣地曬在我光光的胳膊上時，我常喜歡湊在樹蔭下下棋老人的身旁，借他們扇子的風，有時趁他們不留心偷喝一口用紫砂壺裝著的香濃的姑蘇茶，直到有一天，一位老人專門送我一包茶葉，我才不好意思再去做這種趣事。從此，卻愛上了紫砂壺，也悄悄愛上了茶，直到各類飲料琳瑯滿目的今天，仍割舍不下對茶的情感。
不再大汗淋漓的時候，就是大雁排著隊飛過奶奶家房頂?shù)臅r候，坐在五樓頂上，仰望天空，天空就像一個銀白的大屏幕，正上演不同的舞蹈，一會兒是大雁，一會兒是群鴿。嚴謹?shù)拇笱銈?，隊形整齊，這邊上場，那邊退場；群鴿則屬現(xiàn)代派，集體舞和獨舞相配合；不時還有燕子的上下翻飛。那情景一直引發(fā)我飛的欲望。放眼姑蘇城，較多的是密密匝匝的小瓦房，零星的高層建筑點綴其間，然而最搶眼的當然是寺塔。偶爾,濃密的樹冠里露出一個亭尖，一角飛檐，讓人遙想綠樹掩映下的樓臺水榭、廊舫殿宇，古色古香的韻味釅釅的，像姑蘇的茶。
秋風掃落葉過后，天就刮起了大風，下起了大雪。每年的這個時候，似乎全屬于孩子。孩子們除了可以吃到各式點心，豐富的佳肴，還可擁有許多新奇的東西，還可拿紅包，其中最大的樂趣是玩雪。我喜歡雪，喜歡一個人趴在奶奶家五樓的陽臺上，踮起腳尖去接那些飛舞的精靈，癡癡地看輕盈的雪花扯天扯地飄落，而雪后的姑蘇則更像一個精靈，被裝扮得潔白而高雅。
姑蘇，美麗的姑蘇，溢滿了我童年的幻想，裝載著我對你的無限深情。簡要點評
作者滿懷深情地描述了故鄉(xiāng)姑蘇城之美,以至美的姑蘇時常闖入夢中。本文的順序不是游覽的順序，而是四時的順序，而四時又未機械地去“春夏秋冬”，而是別致地說“春天的公園讓我神往”“當太陽熱辣辣地曬在我光光的胳膊上時”“不再大汗淋漓的時候，就是大雁排著隊飛過奶奶家房頂?shù)臅r候”“秋風掃落葉過后，天就刮起了大風，下起了大雪”，借景象傳遞時令的信息，形象而富于變化。而四時景物也富于變化的美，春天描寫藍天、白云、花草、假山，夏天刻畫下棋老人，秋天注目大雁、群鴿與寺塔，冬天則贊美潔白、高雅而又溫柔的雪景。自然、人文景觀的背后貯滿作者濃濃的情感。景是情的最佳載體，情是景的自然生發(fā)，二者相得益彰，和諧完美。范文引路
（五）假如記憶可以移植
江蘇考生
母親躺在醫(yī)院的床上，雙目緊閉，嘴唇烏紫。她中風的腦子迷迷糊糊的。已經(jīng)三天了。前兩天，母親的床前是沒有人的，而今天，她的三個子女破天荒地都到齊了。老大一臉橫肉，倚著床，盯著母親，眼里是一種攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛在等待著什么。
病房的門被推出，一個聲音叫道：“3號床，準備記憶移植”。頓時，三個人幾乎同時一躍而起……他們?nèi)齻€將要被移入母親的記憶。原因很簡單，眼看著母親快不行了，他們私下開始討論分遺產(chǎn)的事，但由于母親突然中風，什么話也沒留下，加上三人以前從未照顧過母親，對母親的財產(chǎn)誰也不知底……于是……
“記憶移植完畢?！币粋€聲音叫道。三個人睜開眼，立即在大腦里開始了搜尋：……一間陰暗的小屋，潮濕，骯臟……沾滿油漬的鍋臺，落灰的櫥頂……這不是母親的家嗎？老大心想，這樣陌生，卻又熟悉。當自己被冤入獄時，是母親四處奔走，解救了他；又是在這間屋里，他休養(yǎng)了一年。然后，自己找了媚子當老婆，媚子逼著他搶占了母親的堂屋，把母親趕進了這間破房，從此，自己就再沒有踏進這門檻。
小妹開始“回憶”：……腹部的痙攣，巨痛襲來，一個血糊糊的孩子，可這孩子的雙眼被血糊了個嚴實，睜不開。有人低下頭，在孩子眼上一口一口地吮，吮了九九八十一天，血淤散盡后是一雙明亮的眼睛……這不是我嗎？媽說過我小時閉著眼睜不開，原來是這樣。小妹的心一陣抽搐，正是這雙眼睛，給了母親多少白眼。
小弟腦海中閃出這樣一幅圖景：在自己家里，媳婦在大桌上吃得有滋有味，母親卻在門邊的一張小凳上，手里一個洋鐵碗。媳婦不時用刀子般的眼光剜著母親……這大約是去年冬天，母親來我們家住的那些日子，我忙得不著家，原來小蓓是這樣對母親的。難怪有天回家看見母親在擦眼睛，我問她，她還說沒有什么。三個人都在“回憶”中淚眼朦朧。他們同樣都“回憶”到了一個大包裹，土里土氣的沒見過。他們懷著沉重的心情打開老屋的門，找到那個包裹，令他們大吃一驚的是，包里是一雙雙嶄新的保暖鞋，大大小小的，紅紅藍藍的，他們用哽咽的聲音數(shù)著：“一雙，兩雙，三雙……” 簡要點評
這篇作文曾使許多閱卷老師感動得熱淚盈眶。其中最突出的一點，就是它所表達的情感打動了千萬人心。母親在平時及重病住院期間飽嘗辛酸、無人過問。彌留之際，三個不孝兒女卻要通過移植母親的記憶來尋找遺產(chǎn)，然而從母親的記憶中，看到的是母親的艱辛、無私，看到了自己的丑陋，由此也使他們的靈魂得到升華。范文引路
（六）月是故鄉(xiāng)明
何 泉
是誰，在白露橫江的異鄉(xiāng)秋夜里，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬是那樣偏執(zhí)地吟出一句別有滋味的詩句來——“月是故鄉(xiāng)明?！焙喓唵螁?，清清淺淺，卻一語道破了天機，解釋了我們情感與認知之間那奇妙的天平。
因為深情，所以偏執(zhí)。
這就是為什么加利福尼亞更透明的陽光，萊茵河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠遠不及家園日幕時點起的那一束橘黃的燈光。
只因這是我們所熟悉而深愛的地方。南方小城溫暖的空氣，菁菁校園里若有若無的花香，來來往往的人，似曾相識的臉，母親洗過的潔凈的衣裳，老師批過的嚴整的筆記……這一切都讓我們享之坦然并且心存感激，任你將來走遠了，在異國他鄉(xiāng)也能滿心驕傲地懷想……
那山不巍峨也可以是綿綿的，水不秀麗也可以是悠悠的?。恍@說不上多么與眾不同，然而因為自己每一日的輕輕走過而認定了它的美麗；衣服即使并不嶄新明艷，可因為有了母親的撫摸而感覺得到它獨特的溫柔與芬芳。
相信每一個人，都有這樣一份深深、濃濃的、扯不斷的情感牽系，因著這種牽系，便含著笑，含著淚，縱容了自己那分偏執(zhí)的認知。
老舍去過巴黎，住過倫敦，可癡癡念叨著的，還是北京。說人家的城市笨拙，自家的城市莊重；說人家的城市喧鬧，自家的城市有人情味……讀者看著看著便要笑了：“好個明顯的地域情結(jié)嘛！”然而誰不知道，老人這份固執(zhí)的喜愛，不留情面的批評，全因了那感情的天平，早已沉沉地傾向了他從小生長的京城。因而，老舊的城墻是美的，養(yǎng)鳥種花的人們是美的，連那黃包車師傅的吆喝，也是那樣好聽的鄉(xiāng)音呵。
蕭乾的好友遠居美國，幾十年了，卻不喜歡美式的生活，仍將院子裝點得如在故土，更便孩子一樣渴望要一顆家鄉(xiāng)的棗核……
因為深愛，所以偏執(zhí)。
許多的美好，并非我們看不到，并非我們不愿贊美，只因它激蕩不起內(nèi)心的最深處的漣漪。正如那異國的月亮，怎么看，硬是生分而不遂人意，更不能見出李白杜甫的詩情畫意來。只因那是自己生命中不能割舍的牽系，所以便固執(zhí)而不悔地愛上了它。就如同母親對并不美麗的女兒，國民對并不富強的祖國。
“月是故鄉(xiāng)明”，詩人的聲音穿過千年的白露與夜晚，道出了我們最不容易辯駁的理由。于是，我們會心一笑。
因為深愛，所以偏執(zhí)。簡要點評
情感不只限于親人之間，還應(yīng)包括濃濃的鄉(xiāng)情。這是一篇感情細膩深婉的散文，全文緊緊圍繞這份偏執(zhí)真摯的故園之情組織選材，“因為深愛，所以偏執(zhí)”在文中三次反復出現(xiàn)，不僅突出了這份故園之情的執(zhí)著，而且使情感的抒發(fā)富有回環(huán)之美。鄉(xiāng)愁，永遠是一份難以割舍的眷念。
奠定作文基礎(chǔ)——感悟生活
感悟，是人們對自然與社會某現(xiàn)象的內(nèi)蘊產(chǎn)生的一種頓悟性認識。作家、詩人常常通過語言文字，借助人、事、物、景等形象，藝術(shù)地表現(xiàn)他們的感悟。朱自清看到父親的背影，悟出了“父親對兒子的真摯的愛”，從而寫出了《背影》；蘇軾面對中秋明月，情感受到觸動，發(fā)出“但愿人長久，千里共嬋娟”的感慨，從而寫出了《水調(diào)歌頭·明月幾時有》；茅盾看到一排排枝葉靠攏、枝枝向上的白楊樹，想到了緊密團結(jié)、一致抗日的北方軍民，寫出了《白楊禮贊》，贊美“象征北方農(nóng)民，象征用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”。這些都是作者對生活的感悟，可以說，感悟就是一種對生活的深層理解。
我們都知道，生活是寫作的源頭活水。但是，生活本身只是客觀表象，它不能直接搬到我們文章中來，必須經(jīng)過我們的思考、感悟，對生活素材加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作，形成更深刻、更正確、更完全地反映客觀事物的思想。一篇文章如果沒有一個更深刻、更正確、更完全地反映客觀事物的思想貫串其間，必然會成為一盤散沙似的現(xiàn)象羅列，這種文章怎么能使讀者從中獲得明確的啟示呢？所以說，要使文章主題鮮明，說理深刻，有新意，就必須培養(yǎng)對生活的感悟能力。
感悟生活，就要從最常見的生活細節(jié)思考起，提煉自己感受中最深切的亮點。有位同學在一篇作文中寫了生活中這樣一件小事：“一天早晨，我在上學的路上見到一隊小學生在跑步，只見他們個個臉上紅撲撲的，頭上冒著熱氣。突然，我的眼光落在了一個瘦弱的小男孩的身上，也許是由于體力不支，那小男孩掉隊了，只見他?呼哧、呼哧?地大口喘氣，這時，我聯(lián)想到自己在中考前克服困難，訓練長跑時的感受，頓生?同病相憐?之感，便情不自禁地對小男孩喊：?加油，趕上去?，那小男孩竟在我的鼓勵下趕上了隊伍?！边@位同學從此事中“悟”出生活的真諦：只要樹立信心，沒有克服不了的困難。這就是一位同學對生活的感悟，他能從平常的生活現(xiàn)象中挖掘出深層意蘊。
用心靈去感悟生活，正是我們培養(yǎng)感悟生活能力的有效方法。生活中的許多人和事觸動我們的心靈，我們的筆下就會飽含真情。寫親情的文章是常見的，如何才能寫出真情實感呢？那就要親身感悟生活。有了較強的感受直覺，就能寫出“真情”。一位同學在一篇作文中寫了這樣的內(nèi)容：“步入高中后，偶有幾次，在飯桌上，當一家人正因我講的一件校園趣事而開懷大笑時，或媽媽批評我吃肉吃得太多時，爸爸突然想起什么似的說：?真的呢，真有一天女兒到外地去了，家里可就冷清了好幾分呢；我們兩口兒，半斤肉也吃不了，非買冰箱不可了。?然后嘿嘿地笑。我和媽媽也嘿嘿地笑。然后就沉默，直到我又拎出另一個話題。如果碰巧是我要出?遠門?之前扯起這個話頭，媽媽在沉默之后十有八九會借口盛飯?zhí)聿硕阍趶N房里扯衣角擦淚?！?/p>
這位同學寫的是極平常的家庭生活場景，但字里行間情意濃濃。再看她由上面的描寫感悟到了什么：
“其實，這份親情，卻實實在在不僅屬于我們一家，也屬于天下的父母和兒女們，世間有許多規(guī)律可以存在例外，但博愛者必先愛其親恐怕沒有例外?！边@里由一家之情升華為人類普遍的親情，這與一般常見的寫親情的作文相比，明顯高出一籌。她所寫的生活細節(jié)，我們也是常見的，問題是我們許多人沒有真正用心靈去感悟它，或者感悟不深刻，而這位同學真正用心靈去感受親情，因此她寫的文章就深刻多了，而且寫出了新意。
范文引路
（一）我看門衛(wèi)
姚 穎
印象中，門衛(wèi)是一群令人討厭的人。對學生一副兇相，對家長一臉傲氣，可對校長，對干部又是一副諂媚相。實在叫人看不順眼。
上星期，我請假上醫(yī)院。我把請假條交給那位板著面孔的門衛(wèi)后，門衛(wèi)略帶點關(guān)切地問我哪里不舒服。我說鼻子常流血，所以要去。他也沒說什么，只是“嗯”了一聲。我剛蹬上車，他又加了句“路上小心！”只聽得我渾身不自在。在一個比較冷漠的環(huán)境里，我還不習慣別人太關(guān)心自己，尤其是那些令人討厭的人，總覺得有幾份虛情假意。由于頭有點昏，路上居然還輕輕跌了一跤。這時才回想起門衛(wèi)的眼神和“路上小心”那句話，頓時心生幾份暖意，卻還是固執(zhí)地不肯承認門衛(wèi)是個不錯的人。
從醫(yī)院回來后，又遇到了他，他見了我，關(guān)心地問：“沒什么大礙吧？”我說：“沒什么事，謝謝！”剛要走，他又說：“平時要多吃水果，你這么瘦，經(jīng)不起流血的?！蔽也唤×恕T衛(wèi)什么時候變得這么好了，這么關(guān)心、體貼學生了？或許他們本來就是這樣，只是我們不曾發(fā)現(xiàn)而已。對陌生人也這樣關(guān)心，我想他們不應(yīng)該被我這樣討厭的。他們有時兇了一點，那是為了學校的管理。
我們常常只片面地接觸一個人，卻自以為“全面”地評價他。平時我們也只有進出校門時與門衛(wèi)接觸，此時的他們是嚴厲的。于是我們認定他們是兇狠的人，但我們卻忽略了其他，也許他在家是個孝順的兒子，是個好父親。我們常常只看到一點，就以為看到了全部。我們應(yīng)當多角度、多方面地去看待一個人，一件事，而不是以偏概全。范文引路
（二）桃花朵朵開
葉 孜
上操時，我同往常一樣，百無聊賴地往四周看，身后的女生悄悄喊我回頭，用眼神示意我瞧瞧左手邊——有一張溢滿了笑容的臉。
噢，原來是我們的班主任，正專注地看著身旁嬌艷燦爛的桃花，不時地選擇好的角度，用手機定格下這溫暖而美好的瞬間?？粗翘兆淼纳袂?，我不禁也觀賞起那朵朵粲然的桃花來。
這些桃花開了已有時日了吧，粉嫩的花瓣，纖細的花蕊，像誤落凡塵的神妃仙子，使人見之忘俗。再看我們的班主任，完全沉浸在花的海洋中，不顧周圍同學的竊竊私語。真看不出，平時總覺得老班是那么一個嚴肅有余，活潑不足的人，缺乏情調(diào)，更沒意趣，連講的笑話都那么俗氣，別人還沒笑，他就自顧自地先哈哈大笑。卻沒想到，他竟比我們先一步感受著這周圍的美好了；不但如此，還努力用眼睛和相片試圖留住這樣的美好。
他是幸福的，因為用心去體會世界美麗的人，會得到莫大的滿足感，會用一顆感恩的心來回報世界如此繽紛的饋贈，熱愛生活，享受生活。而我們呢？疲于奔波在考試與作業(yè)之間的我們，早已忘記了用心去體味美?？v然身邊繁華似錦，生活終是毫無趣味。
走過桃花旁，我深深地吸了一口氣，將空氣中的絲絲甜味鐫刻進腦海。從今天起，學做一個幸福的人吧！范文引路
（三）一種特別的感受
張小蜜
那天中午，因為下課晚了，忙著去買飯，就什么都沒來得及拿，甚至沒有拿本課外書。吃過飯，我們幾個無所事事，趴在欄桿上看孩子們嬉鬧：一個不高的小土坡，幾個小孩兒沖上跑下玩得很開心?！靶『憾嗪?”不知是誰在一旁感嘆。幾個初中的女孩子追逐著從我們身邊跑過，歡笑聲灑了一路，震得我的心也癢癢的。我忍不住扭過頭看了一眼。一個女孩子也正好在往我們這邊看，眼神好熟悉，卻一下子想不起。“初中時，我們也常這樣鬧著玩兒?！币慌缘耐瑢W不無羨慕地說。噢，想起來了，初中時，我們滿操場瘋跑時，曾經(jīng)格外羨慕高年級的女生。其實也不比我們大多少，她們可以在一邊兒的花壇旁靜靜地捧著書本，斯斯文文地笑，以一種長者寬容地看小孩似的眼神看我們鬧，我不知道那時候的高年級女生是不是和我們現(xiàn)在的心情一樣。
總覺得不屬于自己的特別好。小時候，吃什么東西都覺得別的小朋友的比我的多，比我的好。大了些，懂了點事，特別羨慕背書包的小學生，真神氣。上了小學又盼著快些上初中，一眨眼到了高中，我又開始羨慕那些未諳世事的小孩子，無憂無慮，多快活。
不覺就想到了辛棄疾的那首詞?！吧倌瓴蛔R愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今盡識愁滋味，卻道天涼好個秋?！?/p>
不覺又想到了鄭淵潔的那個童話。兩只小雞，一只在城市，一只在鄉(xiāng)村，它們不停地換著位置，永遠都覺得對方待的地方比自己待的地方好。
總是在羨慕著別人。這，大概是人的共性吧，只是多少而已。小孩子羨慕大人成熟，大人也會羨慕小孩子純真；女孩子羨慕男孩堅強，男孩也偷偷地羨慕女孩可以無所顧忌地哭。
其實，我們都活得挺好，不必羨慕別人，重要的是如何使自己活得更好。范文引路
（四）坦然面對生活
陳蘇陽
我是一個從陰郁的家庭走出的靦腆少年，雖然成績在班上名列前茅，可我總是不習慣于這些，我向往的是一種默默無聞的生活。
想超過別人又不愿出名，這二者實在構(gòu)成了一對矛盾。當同學們在光榮榜前談?wù)撐視r，我總是悄悄走開；當班主任在班上表揚我時，我都會感到說不出的尷尬。
讀高一的時候，一次代表學校參加省級競賽，我得了三等獎。雖然那僅僅是三等獎，卻是我校參賽者中的惟一獎項，因此，學校決定在全校大會上頒獎。天啊!這對我來說不啻晴天霹靂，惶恐不安籠罩上了心頭。
艱難的時刻到了，當聽校長報到我的名字的時候，我的心撲通撲通直跳，一張關(guān)公臉肯定漲成了紫紅色。校長親手遞給我獎杯時，我腦子里一片空白。我手足無措，向著全體同學鞠躬。雷鳴般的掌聲響起，我心里不由一陣震動，那種感覺真好——這種聲音我好像在哪兒聽過？
那是一次偶然的機會，我來到錢塘江邊，在那兒我看到了一次驚心動魄的大潮。潮水遠遠地滾滾而來，激起陣陣波濤，洶涌澎湃。近了!近了！潮水一下子撞上了堤岸，它的鱗甲片片飛散，也發(fā)出了雷鳴般的聲響。
晚上，我躺在床上，久久不能入睡，白天的一幕幕情形又浮現(xiàn)在眼前。白天我為什么驚惶不安呢？電視上那些體育健兒奪冠后臉上的興奮和自信，我為什么沒有？獲得三等獎，理應(yīng)感到驕傲的。想到那勢吞天宇的錢塘濤聲，我的心慢慢變得坦然了。在經(jīng)過力量的蓄積之后，潮水勇敢地沖向那束縛它的巖石，盡管最后遍體鱗傷，但那濤聲，仿佛是潮水在為自己鼓掌，為自己的奮斗拼搏慶賀。我也應(yīng)為自己鼓掌，坦然面對那雷鳴般的掌聲，只為我曾經(jīng)奮斗過的歷程。
坦然地面對生活，不論成功還是失敗，只要你曾經(jīng)為之努力過、奮斗過。
高考作文提分技巧篇三
中考提分
中考前3個月教你從300分提到600分（絕對真實！）希望對初三畢業(yè)生有用。我把43天從317分提高到622分的經(jīng)驗復制出來與大家分享一下，希望能幫助到我們哪怕一點點。
首先，也是非常重要的一點，希望大家明白中考的性質(zhì)，中考，是一個選拔性考試，而不是能力性考試，這種考試不需要有多高深的能力，只需要你掌握好初中學的知識，靈活運用，答好中考那幾張卷子而已！所以說，大家不需要把知識學得多精，研究的多透徹，只需要掌握其中的規(guī)律，應(yīng)用辦法，就不會被中考折磨，反而去折磨中考！
很多同學喜歡耍小聰明，很受家長和老師的不屑，按照他們的說法，學習就應(yīng)該踏踏實實，按部就班的學，沒有捷徑！他們說的到底對不對那？按照我的觀點，說的沒錯，但有點太絕對。通常情況下，他們口中的學習應(yīng)該包含兩點，學習知識與考試。希望大家能牢牢記住我的這句話：學知識不能投機取巧，但考試絕對有規(guī)律！尤其是中考這種不涉及到高深知識的選拔性考試，有極強的規(guī)律性！大家在以后的五個月時間里，心中一定要有這樣一個詞：規(guī)律！中考有很強的規(guī)律性！不知大家做沒做前幾年的中考題沒有，不知你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)，不管誰出題，中考題的思路不會變，每年的中考題大方向是不變的，所以它必然有極強的規(guī)律性?。ㄅR時課改地區(qū)除外）所以，你們把前幾年的你們當?shù)氐闹锌碱}收集好（我當時是研究04年到08年的我們中考題），只要當?shù)氐模獾氐闹锌碱}不需要研究！我要求的不是把這幾套題做會了，也不是要求你們反復做幾遍，我要的是把這幾套題徹底研究透，換句話說，看到每個問題時，立刻腦中能反映出出題老師想考你什么，需要你掌握什么知識，比如說看到數(shù)學大題時，腦中想到的不是這道題的解決辦法，而是見到這類型題時的思路，我不知道大家有沒有考慮過為何做數(shù)學題時有的題做的很順，有些問題想得很困難，看到答案后才恍然大悟，原來這問題并不難，只不過當時思路卡住了，沒想到！為何會出像這種情況？就是思路不清晰，沒把握好做題的節(jié)奏，做數(shù)學題節(jié)奏很重要，有時思路一卡住再往下想可能會很困難，所以，反復研究那幾套中考題，就要做到思路絕對清晰，以后見到類似的題時做慢點沒關(guān)系，但思路越清晰越好，寫每一步的時候腦中都知道接下來該如何，而絕不是寫一步是一步想到哪寫到哪。類似，其他科也一樣，將這幾套題反復研究透，由于歷年中考的規(guī)律性，你們參加2010年中考時就會把握好思路與節(jié)奏！我只研究了一個多月，而你們，可以研究五個月！接下來，教大家一些具體的技巧與學習方法，中考由于它的規(guī)律性，所以必然存在著極強的技巧！以下是我當時總結(jié)的一些技巧與方法，希望對大家有所幫助。
我不知道各地的中考先考什么，我們這里第一科考的是語文，我想問一下大家，中考語文什么最拉分？答案是選擇題和作文！可能很多人要質(zhì)疑了，選擇題一共沒多少分啊，拉什么分啊，我要強調(diào)的是，選擇題只有對與錯，沒有中間分！也就是說，比如一道選擇題兩分（或者三分）那做對了就是兩分，做錯了就是零分！沒有得一分的情況！一道閱讀題比如說是五分都寫滿了，得四分與得三分只差一分！類似的翻譯題與語言運用題也一樣。這就是為何我說選擇題拉分！而且更重要的是選擇題做錯了等于浪費時間??！
其他題做完了即使答得不好也不至于得零分，但選擇題坐了半天做錯了是不是等于在浪費時間？所以說選擇題是極其重要的環(huán)節(jié)！我在最后的四十天找了很多的語文套題，只做選擇題，做了多少套我已經(jīng)數(shù)不清了，需要積累的生字成語什么的一定要牢記下來！中考時我的選擇題一道也沒錯，即使錯我也頂多允許自己錯一道！
語文另一極其重要并且拉分的環(huán)節(jié)就是作文，我不知道各位準備中考是怎么寫作文，看到題目，構(gòu)思，立意，然后開始編吧，應(yīng)該絕大數(shù)人都是這樣的，但從今天起打消這個想法，中考作文一定是事先寫好大部分的！有一點你們應(yīng)該知道，中考作文，出題立意一
定是積極向上的！有人說這是廢話，沒錯確實是廢話，但大家可以想一想你們以前遇到的作文題，立意逃不出那幾個范圍。我中考之前總結(jié)了幾個范圍，刻苦拼搏，愛心，保護環(huán)境，面對挫折，團結(jié)合作，熱愛祖國，把握機遇......應(yīng)該不到10個吧，結(jié)果我們中考考的是道爾頓根據(jù)襪子的顏色不一樣發(fā)現(xiàn)了色盲癥，可以歸結(jié)到把握機遇吧。你們從現(xiàn)在開始總結(jié)一下積極向上的立意，然后每個立意寫一個400至500字的段落，這個段落寫的越精彩越好，越華麗越好，寫完找老師幫你們修改，之后把它們背下來（沒要求一字不差背下來，大概背下來就可以），考試時看到題目立刻確定立意，然后寫開頭，開頭的作用就是引到你背的段落上來，然后把背的段落抄上去，再結(jié)尾ok!這樣你就能在作文上比別人省出20分鐘，而且這樣經(jīng)過千錘百煉的作文分數(shù)會很低嗎？從現(xiàn)在就開始準備，不要怕麻煩，我做這些時只剩下一個月了，你們還有五個月那！半個月準備一篇段落都來得及吧。另外你們要知道的是寫中考作文絕不是讓你們寫多優(yōu)秀的作品，而是要你們盡一切辦法把批卷老師唬住，吸引住她的目光，千萬別寫太深刻的東西，老師沒時間給你認真看！朱自清來寫中考作文肯定得不了多少分，朱自清先生的散文立意深刻吧，但那是后人反復的分析推敲才得出的，你讓批卷老師看一遍就能看懂并且給高分，不現(xiàn)實！所以說，你們要寫的不是好文章，而是能得高分的文章，不要企圖讓批卷老師來分析你的文章。另外，教大家一個小技巧，怎樣寫作文開頭能吸引住老師的眼光，每個人都有自己的絕招吧，以后你們可以試試把立意寫的華麗點，比如說把握機遇的立意，肯定有很多人寫的是要善于把握機遇，只有做好準備的人才能把握好機遇，機遇只降臨在有把握的人身上等等......我當時寫的是“機遇之花，只在有準備的土壤中開放。”不見的寫得多好，但肯定比以上幾種更能吸引住老師的目光。
估計問一下中考哪科最讓人頭疼，很多人的答案都是數(shù)學吧，關(guān)于數(shù)學，你們的老師一定讓你們好好做填空選擇吧，因為這部分占得分值太大！我們考試是150分的試卷，填空選擇占了80分。老師說的一點沒錯，填空選擇確實太重要了，但也希望大家不要強求，因為填空選擇打滿分很困難的，錯一個兩個也說得過去，從現(xiàn)在起填空選擇每次都認真做就可以了，用不著花費大量的時間像語文那樣大量練。我要強調(diào)的是大題，數(shù)學的大題的分值是非常大的，而且大多數(shù)人答數(shù)學卷子是答不完的吧，前面的大題很簡單但后面的大題是很有難度的。我要說的有兩點，第一點，我不知大家有沒有和批卷老師交流過，中考的批卷老師是怎樣批數(shù)學題給分的？肯定有人說了，那還用問，肯定按步驟給分了！中考題每一步都有嚴格的步驟分的！但大家想沒想過，為什么老師們不愿意去批卷？批卷老師為何外號叫疲倦老師？批卷子是一項及其枯燥，勞累，無聊的工作，每天老師要批多少卷子？你們可以設(shè)身處地的想一想，老師們有沒有時間和精力盯著電腦屏幕把每張卷子的大題一步一步的找步驟，找采分點？正常來講計算題寫滿了，答案對了，整體答題思路沒什么問題就直接過去了，答案對不才會去看步驟，而且是簡要的看下步驟，然后經(jīng)過幾秒鐘考慮打上分數(shù)然后就next one了，證明題也一樣，結(jié)論得出來了答題思路沒問題就pass了?。ㄒ陨鲜俏衣爺?shù)位批卷老師說的，我瞎編騙你們我不是人?。┮陨线@段話你們可以信，也可以不信，如果你們相信，就應(yīng)該好好利用這一點。
舉個例子，一道解答題，做到一半了，遇到一個三角形，一條邊是三，另一條邊是五，你需要求出另一條邊是四，得出三角形是直角三角形，然后就能做下去了，而根據(jù)圖形或者根據(jù)以往做題經(jīng)驗那條邊肯定是得四但你不會求，或者說你考試時思維卡住了求不出來了，做不下去了，這時你們怎么辦？空著，放棄，做下一題做完再接著想？如果還想不起來怎么辦？最正確的選擇，大膽的寫上：又因為那條邊等于四，所以這三角形是直角三角形。接下來該怎么做就怎么做，老師會發(fā)現(xiàn)嗎？很有可能不會，那你就滿分了，即使發(fā)現(xiàn)了，他也絕對不敢把你接下來的的步驟分全扣掉！同樣，證明題，做到一半了，卡在一個結(jié)論上，這個
結(jié)論證不出來，下面沒法做！怎么辦？大膽的把這個結(jié)論直接寫上，繼續(xù)做！老師會發(fā)現(xiàn)嗎？不一定，即使運氣不好被發(fā)現(xiàn)了，批卷老師敢把你后面的步驟分全扣掉嗎？關(guān)于數(shù)學，還要強調(diào)第二點，那就是給老師的印象，不知大家有沒有過這樣的疑問，為何同樣滿分12分的一道題實在不會了，只做了一半，有的人只得4分，有的人得6分，有的人得8分，甚至有的人會得10分？12分滿分的題你能應(yīng)該得12分他不敢給你打2分，你應(yīng)該得2分他也不敢給你打12分，但你應(yīng)該得6分老師可以給你8分也可以給你4分，沒人會追究！告訴大家一句話：做一半的題，盡一切可能讓批卷老師感覺你是沒時間做了，而不是你做到這里不會做了！這點我沒辦法教你們具體方法，只有你們自己去慢慢體會，我在前面說過鍛煉解題思路，做題時思路越清晰越好，即使同樣做了一半，思路清晰的人在這方面占了極大的便宜！好好去體會一下，考試前20多天的時候我曾花費了很大精力研究這方面，而你們還有五個月的時間！此外告訴大家一個小常識，中考題中，數(shù)學的選擇題選項出現(xiàn)的次數(shù)是有嚴格要求的！我們考試是15道選擇題，那abcd每個選項都必須是三個或是四個?。ㄎ抑恢罃?shù)學，別的我不知道，你們可以研究一下）平時考試沒這要求，但中考一定是這樣！假如說你做完選擇題，發(fā)現(xiàn)有三道題不會做或是叫不準，回過頭查一下選項，發(fā)現(xiàn)剩下的12道題只有1道題選d，那么恭喜你，不到5秒鐘的時間，你撿回了至少兩道選擇題！
至于理綜，我所說過的中考有很強的規(guī)律性，理綜方面體現(xiàn)的最明顯！尤其是物理和化學，規(guī)律性極強，好好研究中考題，一定會得到質(zhì)的飛躍，沒什么好說的！但生物不好說，因為生物知識點太多，太碎，盡一切可能好好背知識點吧，生物把知識點背好了，想打低分都難！此外物理的大題與數(shù)學不同，物理的大題步驟分很多，結(jié)果反而占不了多少分，不會做的題寫公式都能得不少分，至于怎樣多抓采分點，你們的老師會花費大量時間反復給你們講的，認真聽就可以了，但答物理大題時，可千萬別用我教你們的唬數(shù)學批卷老師的方法，批物理大題因為步驟與公式占分比重太大，老師會看你步驟的！千萬注意！
最后一科都是考英語吧，首先問大家一個問題，英語考題中哪道題初中三年老師講得最多？沒有懸念，是單項選擇吧，而單項選擇在英語考試中占得比例又是多少那？你們心里肯定是最清楚的！所以說，千萬別把精力浪費在單選上面太多！而且還有一點你們應(yīng)該知道，我國的英語教學趨勢是忽視語法，重視詞匯與能力！四級考試目前已經(jīng)沒有語法題了，單選已經(jīng)全是詞匯題了，中考單選中語法題也必然越來越少！而詞匯題越來越多，不信你們可以問你們的英語老師，這是我國英語教學的趨勢！所以你們千萬不要把大量的時間浪費在語法上！不如好好的背一背單詞！此外有句話不知你們聽沒聽過“得閱讀完形者得天下”這句話，這句話自從我國有了英語教學開始一直流傳到現(xiàn)在，沒有人會質(zhì)疑這句話，閱讀與完型在英語考試中起了決定性作用，我中考單選錯了七個，閱讀錯了1個，完型錯2個，而我的同學單選錯3個，閱讀錯3個，完型錯4個，差距不就這樣被拉開了嗎！
關(guān)于英語，我推薦大家去各地的新東方學一下，新東方每年這時候應(yīng)該有個中考英語強化班，四五月份時還有沖刺班，我絕對不是在這里做廣告，俞敏洪又不給我錢！去年四月份去新東方補習過一陣英語，受益匪淺。新東方的老師都是瘋子，以變態(tài)為榮！他們內(nèi)部有一句名言：我變態(tài)，我存在。他們對各種英語考試的技巧摸得很透，我在那里學了一陣后聽力，閱讀，完型，作文都有很大提高，我在這里說多少也肯定不如他們講的透徹，很推薦大家去學一下，如果根本沒用你們罵我！
此外英語也有個常識，完形填空20個選項，abcd一定都是5個！你們可以自己翻一番往年中考題，真的。完形填空做到最后有一兩個不會的可以查一下選項個數(shù)（我就是最后
有兩個不會的，一查發(fā)現(xiàn)a5個b4個c5個d4個，結(jié)果兩道題我一個選b另一選d，結(jié)果兩道題蒙串了，錯了兩個）順便告訴大家一個習慣，我不知道你們記不記筆記？反正我是沒記過，因為我看我們同學有不少平時非常認真的記筆記，每科都有一大本甚至兩大本，但問題是你們有時間看嗎？或者說記得東西以后都用得到嗎？如果不是的話，那為何要浪費時間那？剩下的時間多背一些單詞多好。我的建議是準備一個小本子，可以裝在口袋里隨身攜帶的，上面記什么那？不管哪科，遇到完全不會的東西不要往上面記，專門記那些似懂非懂或者掌握不好的的東西，比如說似曾相識，但記不清的英語單詞，生物知識點，語文生字等，然后隨身攜帶，一有空就看一眼，等一本記滿了整理一下，已經(jīng)徹底掌握的就不要了，把還沒掌握還得整理下來，抄到新的小本子上，這樣，保證自己只有一本筆記，而且隨時都可以看。這是我總結(jié)的一點經(jīng)驗與技巧，希望對大家有所幫助，時間的關(guān)系我只寫了這么多，大家有疑問可以提出來，最后送初三的兄弟姐妹們句話：學知識要聽老師話，老師掌握的永遠比我們深！考試信老師不如信自己，因為老師永遠不如學了解考試！此外，現(xiàn)在還很迷茫的兄弟姐妹們，中考前43天學校倒數(shù)第一的廢人都沒有絕望，你們還有什么好怕的那？絕望中尋找希望，人生必將輝煌！
大聲呼喊：別人被考試折磨，我們折磨考試！
高考作文提分技巧篇四
高考作文提分的策略
高考生的基本功都非常扎實，分數(shù)拉開也不是簡單的事情，提高高考作文分數(shù)就很容易拉開。高考作文提分的六大策略有哪些，下面讓我們來學習。
高考作文提分的六大策略：
策略一：書寫工整。判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的。
策略二：開篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細讀你的全文，如果開篇無新意，你的作文很容易被扔進40分的那一堆里。
策略三：嚴禁啰嗦。縱觀歷年滿分作文，沒有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的。策略四：多準備素材。這不是寫作的好方法，高考拿分卻很有效?？忌罅渴褂妹嗣裕⒂貌骂}的方式給學生指導作文是不對的。但不可否認的是，這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味，至少現(xiàn)在如此。
策略五：不要寫得過于“八股”。高考作文閱卷的問題不是標準問題，而是中學語文教師在作文教學過程中 “求穩(wěn)求保險”，造成學生作文不敢“出格”，文風普遍四平八穩(wěn)，八股味濃厚。這就導致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風，雖然這種文章前些年被大量當做示范文，但近年來明顯風頭已變。
策略六：用最樸實的語句搭文章框架。文章脈絡(luò)必須清晰，主架構(gòu)不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細揣摩大段拗口的“文學作品”。
高考作文提分的六大策略就介紹到這里，同學們在平時練習的時候，一定要按照上面的策略來做，不僅可以快速提高寫作水平，還可以提高高考分數(shù)，離夢想的學府越來越近。
高考作文提分技巧篇五
2011高考作文提分秘籍9.題意作文審題
-02-23 20:45
原文地址：2011高考作文提分秘籍9.題意作文審題作者：期待
全國高考作文命題沿著“標題作文——材料作文——話題作文”的發(fā)展軌跡逐步演變，其開放程度也逐漸遞增。特別是近幾年出現(xiàn)的話題作文，一直被人們看好。不過，從考場作文的實際情況看，套作、仿作甚至抄襲之作也不斷增多；“四不像”的作文，只重詞藻不注重內(nèi)容的作文，開始蔓延。于是，高考作文命題，如何既突出開放性，又加強限制性，成為高考作文命題者值得思考的問題。2006年全國高考試題的甲、乙卷，在作文命題方面有了悄然的變化：只給出材料，不規(guī)定話題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”。這種材料作文，它一般要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文；可自主確定立意，確定文體，確定標題；不能脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文。它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文，也不同于有明確話題的話題作文，是介于兩者之間的一種新的作文形式，有人把它叫做“新材料作文”、“后話題作文”或“題意作文”，即必須與材料內(nèi)容意義的一個側(cè)面、一個角度有聯(lián)系。這里姑且叫它“題意作文”。
1．話題作文與題意作文的區(qū)別
（1）話題作文有話料，題意作文有材料，話料和材料可以是一個，也可以是多個，二者一致。所不同的是，話題作文的話料已提煉為話題，題意作文的材料沒有提煉為明確的話題，還須自己從中提煉。
（2）話題作文出示有明確的話題，范圍邊界明顯，不可越雷池半步；題意作文沒有出示明確話題，范圍的邊界模糊。
（3）題意作文常是由事（材料）入理的升華（契合），話題作文是由一（話題）到多的發(fā)散（相關(guān)）。
（4）題意作文以在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體和標題為特征，讓審題不是從“題目”（話題或標題）出發(fā)，而是從“材料”出發(fā)，調(diào)動學生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力，便于考生多角度立意。
2．題意作文的一些特征
通過轉(zhuǎn)換比較，可以看出這種題意作文的一些特征：
（1）它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點，又彌補了材料作文的缺陷。寫作范圍對象是與材料的內(nèi)容或其某個方面的含意有關(guān)的，必須具有一定的條件性與情景性，而不失之寬泛，較之純話題作文，其寫作對象范圍相對窄了許多。
（2）給定的材料的功能主要就是為考生確定話題提供藍本、規(guī)定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此為依據(jù)來進行，而不能信馬由韁。這樣考生就很難猜題押題，從而避免了話題作文里考生可以不管材料的過“寬”的弊端。
（3）增加了考生審視材料與擬定話題的環(huán)節(jié)，將讀與寫結(jié)合起來，通過揭示材料內(nèi)容某一方面的含義來拓寬寫作范圍，搭建寫作的思維平臺，有利于強化考生的審題意識，培養(yǎng)考生提煉出話題的能力。
考生在難以界定題意作文的寫作對象范圍時，不必著急，因為從思維起點上看，可寫的對象范圍還是比較寬泛的，不像過去的純材料作文一定要正對材料主旨（即原材料實際上間接地規(guī)定了文章主旨）而不能就材料的某個角度或某個側(cè)面去寫，現(xiàn)在的題意作文，只要涉及對所給材料的感悟、體驗的，是都可以寫的。
如2008年北京卷作文題：
根據(jù)材料自選角度，自擬題目寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外體裁不限。
在課堂上，老師拿了一個玻璃杯，里面放了一個大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問
大家：杯子滿了嗎？
一個學生回答：沒滿，還可以放沙子。
待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎？
全班同學回答滿了，有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。
老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。
這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進去，該怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。
此題大致可以從這幾點立意：
1．學無止境；2．變與不變；3．過程與結(jié)果、方法與結(jié)果；4．思維的魅力、思維靈活性；5．相對空間與絕對空間等等。
自己選取一個好的切合題目的立意，可以寫一篇思辨議論文，也可以寫成優(yōu)美的散文。
3．題意作文的審題關(guān)鍵
題意作文的審題關(guān)鍵是把握材料中各意象即發(fā)散性思維的起點，思維起點是多樣化的，材料如同“廬山”，只有一個，而側(cè)面或角度則“遠近高低”各不同，這便決定著思維的多樣化，從各角度觀察分析各意象，從多個點觸發(fā)多樣化思維，也能較大地拓展命題的立意范圍，但始終只能是對材料的內(nèi)容和含意從某個側(cè)面或角度的感想。
要寫好這篇“材料作文”，已難以撇開材料中的事例。完全可以說，材料“限制”了作文的內(nèi)容，理解文章的主旨離不開對材料的分析，這樣也就不能寫成我們以往的可以置材料不顧的“話題作文”。
正確地審讀與立意是關(guān)鍵，因為題目中所供“材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍?！保ㄓ嗦劇?006年高考語文試題分析》）
其方法，總的來說，材料往往是個別的、具體的，立意的主旨是一般的、抽象的，因此都離不開從個別到一般、從具體到抽象的思維歸納與轉(zhuǎn)化。當然，具體行文時又可以逆向地由特殊到一般、由抽象到具體，而寫個別的、具體的。
具體的方法，有如下幾個可供借鑒：
（1）關(guān)鍵詞語法
有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。如：
有個教授做過一個實驗，12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。
本材料的關(guān)鍵詞是“愛坐前排”（對“前排”的理解不要狹隘）、“成功”，所以抓住這兩個詞語的邏輯關(guān)系組織成句，就會有如下立意：
積極的態(tài)度決定成功的高度
要有不甘落后（敢為人先）的精神
要樹立明確的目標（爭第一）
勇于坐在生活的前排等。
再如：
很多人千里迢迢尋找隱居的武大師，期望能從武大師那里學到絕招。他們到達深山的時候，發(fā)現(xiàn)大師正在挑水，他挑得不多。，兩桶水都沒有挑滿。按照人們的想象，他應(yīng)該挑得滿滿的。有人不解，問大師，大師回答說：“挑水之道不在于挑多，而在于挑得適中?！币筮x擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
寫作提示：
大師的回答，其實就道出了這段文字的核心內(nèi)容：挑水之道不在于挑多，而在于挑得適中?！斑m中”是問題的關(guān)鍵所在。推而廣之，我們做任何事情都應(yīng)該考慮“適中”的問題：比如，人若無目標，就會碌碌無為；目標過高，往往會因為無法實現(xiàn)而喪失信心；我們的奮斗目標也應(yīng)該定得適中。
（2）以果溯因法
任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。如：
“我的外公，從前會偷東西?！蹦赣H說，“有一天，他去別人菜園偷菜，被菜園主人看見了。可是，那主人看見了，轉(zhuǎn)身就走。”母親說，外公以為那人要去告官，連忙追去。不料那人進了自家的門，還把門關(guān)上。外公想想，上去敲門。門開了，外公說：“我被你看見了?！蹦侨苏f：“看見什么？我今天連門都沒出?！蓖夤f：“是被你看見了，偷你的菜?！蓖夤€說：“我現(xiàn)在沒法做人了。”那人笑道：“你說什么話。咱們是鄰居，你想知道我菜為啥長得漂亮，盡管問。我那菜，好看，也好吃。信不？你先嘗嘗?！闭f著，真去天井邊的懸藍里抱出兩顆菜，硬是塞到外公手里。
后來，外公成為鄰里眾口交譽的人。
全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作又。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
材料內(nèi)容是菜園主人原諒了外公曾經(jīng)偷東西，“后來，外公成為鄰里眾口交譽的人”。否則，外公怎么會成為“鄰里”眾口交譽的人？這里面就有因果關(guān)系，因為菜園主人正確對待犯錯誤者，而使其日后成為一個“眾口交譽”的人的。這樣立意就容易找準了，當然立意的角度是多向的。
若從“菜園主人”的角度可以有以下立意：
寬容、寬恕感化他人，成就他人
給別人一次改過的機會
尊重別人，給人自尊
采用最佳的教育方式；
若從“外公”的角度，可以有以下立意：
知恥而后進
知錯就改
人貴有自尊之心
誠實乃立身之本。
??。
不能全面理解題意，寫成了“信任”、“善良”、“關(guān)愛”等則視為立意過寬、過泛；若寫成“化干戈為玉帛”、“退一步海闊天空”、“相逢一笑泯恩仇”、“徘徊在十字路口”、“轉(zhuǎn)折”、“冷漠”、“豁達”等，則視為偏離題意。
（3）察情感傾向法
有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向、出題人的觀點態(tài)度從去發(fā)掘。如：
根據(jù)下面一則短文，按文后要求作文：
“老師，假如我是你，我就不當老師！”全班頓時靜極了?！拔蚁矚g當老師，”老師平靜地說，“第一是希望自己永遠充滿活力，和你們在一起，我永遠不會衰老；第二，我很貪心，我最喜歡的一句話是“將軍可以指揮千軍萬馬，但他要聽一個人的話，那就是他的老師。”那就我??！所以我喜歡當老師?！薄盀閷④姷睦蠋煿恼疲 贝蠹倚χ?，叫著
要求：聽過這番話，假如你是在場的同學，請給老師寫一封信，談?wù)勀愕母惺堋＿@則材料帶有明顯的感情色彩，命題立意要 從贊美老師方面考慮。
（4）辨相互關(guān)系法
任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學與問）、主次關(guān)系（如奉獻與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。如：
美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而把當?shù)氐睦窍麥缌耍谑?，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來，鹿又奮力奔跑了，保護區(qū)恢復了昔日的勃勃生機。
從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，鹿和周圍環(huán)境的關(guān)系，是相互依存的關(guān)系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。從鹿和周圍生活環(huán)境的關(guān)系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復了生機。可見生于憂患，死于安樂。
總之，以題意作文的審題立意，不能不管材料而自行確定，不能另搞一套，而要全面仔細地閱讀材料，要從材料的內(nèi)容意義出發(fā)去選擇立意的角度。上面的幾種方法也不應(yīng)孤立運用，而應(yīng)相互聯(lián)系、綜合使用。每則材料都可從多個側(cè)面或角度分析立意，然后再選擇某個側(cè)面或角度的立意去作文。
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2011高考作文提分秘籍8.標題作文審題
-02-23 20:46
原文地址：2011高考作文提分秘籍8.標題作文審題作者：期待
話題作文雖然淡化了審題，降低了審題的難度，但不是不要審題，審題同樣是第一關(guān)，不得不審，一定要繃緊心弦，要懂得，命題中給出的文字都是必要條件，必須符合這些條件去行文，千萬不能馬虎！認真揣摩命題的四個方面，各有各的用處。
1．審材料
（1）材料幫助理解話題的。
如“和而不同”有人就不理解，這就需要材料和提示語。
如2005年廣東高考作文“紀念”話題：
紀念是用一定的方式對人對事表示懷念。/它既可以是國家、民族對已有榮譽的回憶，對過去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個人對往事對親朋表示的懷念。/紀念又不同于懷念，它不僅僅是內(nèi)心情感的涌動，它還是思想與行動的結(jié)合。/生活中有各式各樣的紀念，節(jié)日慶典是紀念，樹碑立傳是紀念，種一棵樹或?qū)懸黄恼乱彩羌o念??形式或許不同，但意義同樣真切。/真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它堅守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動，分享幸福；它審視過去，啟迪未來??
這些材料或提示語“是什么??”“不同于??”“真正的??”在幫助你、告訴你對話題意思的理解，對話題近義詞的分辯??
（2）材料是可用可不用的。
常規(guī)的話題作文命題里的材料只是舉一些例子，作一點提示，給一點啟發(fā)??考生行文時是可用可不用的，最好不用。如：
蘇格拉底讓一群尋找快樂的年輕人造一條大木船，從工作中感受到了快樂。其中有蘇格拉底一句話：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來到?！闭堃浴皩ふ铱鞓贰睘樵掝}??
考生如果用這則材料，無論是從材料中提煉出立意，或是將材料作為議論論據(jù)，構(gòu)思行文都可能會受到限制，因為材料中蘇格拉底所言，只是一種為我們少見而難以論述的尋找快樂的方式，而尋找快樂是有很多常見而又易于論述的方式的。
話題作文提供的材料，不像以往的材料作文那樣，是立意的出發(fā)點和歸宿點，因此可以說，在弄準了話題之后，材料和提示語的任務(wù)基本完成。
2．審提示
這幾年話題作文，常有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“話題”的前面，用處是對話題構(gòu)思行文思路的開拓，考生一定要注意這些提示中透露出來的信息，并加以巧妙地利用。利用好這些提示信息，可以幫助我們輕松地理解話題作文提示的方向，指引的范圍，從而寫出切合題意的作文來。
3．審話題
（1）話題才是核心。
原教育部國家考試中心張偉明在《談話題作文》中說：“話題作文所給的材料僅僅是對話題的一個說明、一個解釋，或者說是一個例子，目的在于幫助考生理解話題。話題作文的核心是話題，作者完全可以只根據(jù)話題的要求而無需照顧材料的內(nèi)容來作文。”
話題作文的“材料”也可叫“話料”，它只是命題者引發(fā)考生思考的一個“由頭”，是啟發(fā)考生打開思路的一個“例子”，是“舉一反三”的“一”。
話題作文中的“材料”對話題的立意沒有約束性，只有啟發(fā)性，例說性——所以才叫舉一反三的“一”；沒有材料或提示語也可以命出話題作文的，如：請以“欣賞”為話題??如果考生不了解這一點，拋開話題，只注意材料，那么，很多寫作的新空間將不能涉及，不會涉及，不敢涉及，是很可惜的；甚或隨意從材料中自行引出一個觀點作文，那么很可能下筆千言，離題萬里。
（2）話題規(guī)定范圍。
話題只是嚴格規(guī)定了范圍，一般不規(guī)定立意、文體、題目等。話題是最大開放中的最小約束，審題時不能視而不見，要通過它明確話題的范圍和指向，以便準確地打開思路。審題和立意密切關(guān)聯(lián)，我們不妨比較一下：
審題主要是找范圍限定——“鐐銬”，立意則是“鐐銬”下的“跳舞”；審題須追求“準”與“切”，立意須追求“活”“深”“新”！
因此話題作文要注意：
不能偏離話題。
要有一個明確的中心。話題作文涉及面廣，可以有多種立意，可以設(shè)置出多個中心，但在一篇作文中只能是一個中心，多中心等于無中心。
切入口要小。因要讓幾十萬、上百萬考生可寫而給的話題，可寫的范圍是很廣的，可寫的內(nèi)容是很多的；而一個考生最多不過千字的作文能寫的就只能是話題下的一個小點或一個小側(cè)面了，切不可貪大求全。
（3）話題范圍寬泛。
題作文有兩大特點：一是相關(guān)性，二是自由性。話題固然是寫作的核心，而只提供寫作內(nèi)容圍繞的核心；話題規(guī)定著寫作范圍，但話題作文只要求所寫內(nèi)容與話題相關(guān)即可，不要求歸納試題所供材料的中心意思并緊扣這一中心意思做文章。它賦予考生廣泛的自由度，使考生有更廣闊的馳騁空間，有利于寫作者表現(xiàn)個性特征，有利于選拔人才?？梢哉f，以話題作文作為高考作文主要題型之一，是高考作文命題成熟的表現(xiàn)。上乘的話題作文更看重考生
在擬題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新——想一般考生所未想，寫一般考生所未寫。
因此，要善于追求可寫的廣闊新空間！形象地說，話題作文能“戴上它輕松的‘鐐銬’，跳出你瀟灑的‘舞蹈’”。
4．審“注意”
在引出話題之后，都有一個“注意”（有時寫為“要求”），對寫作作一些限制，諸如寫作范圍、角度、文體、篇幅等，這些內(nèi)容我們自然不能忽視，必須一一符合。
2011高考作文提分秘籍7.話題作文審題
-02-23 20:46
原文地址：2011高考作文提分秘籍7.話題作文審題作者：期待
材料作文，是指原先高考沿用了多年的純材料作文。現(xiàn)在一般不以這種純材料作文樣式命題，此所以列出，僅是有利于比較，因此講解從略。
材料作文，首先要讀懂材料，把握材料的主旨。一要吃透比喻義，二要抓住引申義，三要突出關(guān)鍵義。如果是記敘性材料，就要看它寫的是什么對象，反映了怎樣的主題，表達了作者何種傾向；如果是議論性材料，就要想一想它的論點是什么；如果是寓言、詩歌、新聞性材料，要通過文中的對話、抒情或點睛之筆分析把握其含義。
話題作文和過去的材料作文的異同：
話題作文和過去的材料作文都是先提供一則材料，然后以材料為觸發(fā)點，寫一篇高考作文。那么，對待這則材料，兩種作文形式有什么區(qū)別呢？一般而言，過去的材料作文必須使用所給材料，行文的主旨必須與所供材料吻合，如果寫議論文，那材料一般應(yīng)放在文章的開頭作為引出論點的依據(jù)。它的思維方式局限于：概引材料，亮明觀點，舉例論證，總結(jié)回應(yīng)。它存在較為明顯的不足，捆住了考生的立意手腳。而話題作文則不同，它強調(diào)的是行文與材料有關(guān)，可扣材料主旨，也可不扣材料主旨；可運用材料，也可完全舍棄材料，是一種非常開放的寫作，能多角度、全方位地檢測考生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
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