作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
安全用藥教案初一 安全用藥教案小班篇一
石家莊市第三十七中學(xué) 高凌燕
一、教學(xué)內(nèi)容分析 1.教學(xué)內(nèi)容及作用
隨著我國醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，人們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的藥品越來越多，藥物中毒、濫用藥物、用藥成癮的現(xiàn)象也越發(fā)嚴(yán)重，教育學(xué)生關(guān)注健康，安全用藥，珍愛生命顯得尤為重要。本課包含的內(nèi)容有：有病要及時(shí)就醫(yī)；服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥物；不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；了解保健品不能代替藥品等。
本課內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，教學(xué)中可以通過學(xué)生搜集安全用藥的資料、討論情景劇、播放相關(guān)視頻、閱讀藥品說明書、做公益宣傳標(biāo)語等環(huán)節(jié)達(dá)到其教學(xué)作用：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，獲得終身學(xué)習(xí)的能力；增加學(xué)生安全用藥的常識(shí)，改進(jìn)用藥方面的不良習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自己與家人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。
2.教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)要求“課程目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)該有利于提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”“著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”。因此我設(shè)定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
①知識(shí)與能力目標(biāo)：
1.明白有病要及時(shí)就醫(yī)；
2.服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥物；學(xué)會(huì)閱讀藥品說明書；區(qū)分處方藥與非處方藥；
3.不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物； 4.了解保健品不能代替藥品 ②過程與方法目標(biāo)：
1.觀看與討論情景劇，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、交流分享的品質(zhì)。
2.通過搜集安全用藥資料、閱讀藥品說明書，激發(fā)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)的熱情，提高其獲取信息的能力，培養(yǎng)其樂學(xué)善學(xué)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
1/7 ③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身及家人健康的生命意識(shí)，樹立安全用藥的意識(shí)。
2.在安全用藥的公益宣講中，增強(qiáng)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感。3.教學(xué)重點(diǎn)
（1）不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；（2）了解保健品不能代替藥品 4.教學(xué)難點(diǎn)
不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；
二、學(xué)情分析
對(duì)于藥品，學(xué)生并不陌生，他們有過生病后用藥的經(jīng)歷，但是更多的是在醫(yī)生和家長(zhǎng)的叮囑下用藥，很少有獨(dú)自去醫(yī)院或藥店買藥的經(jīng)歷，對(duì)于藥品說明書也容易忽略，安全用藥常識(shí)不夠，而藥品一旦使用不當(dāng)，會(huì)造成難以挽回的嚴(yán)重后果，所以非常有必要向?qū)W生普及安全用藥的知識(shí)。
七年級(jí)學(xué)生剛剛步入初中，缺乏自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，要有目的有計(jì)劃地給學(xué)生分組，安排課前準(zhǔn)備任務(wù)，指導(dǎo)好情景劇的排演，課上留給學(xué)生充足的合作探究空間。七年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短，要通過觀看視頻與情景劇、小組討論、小組比賽等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。
三、教法與學(xué)法
1.教法：創(chuàng)設(shè)情境法，提問法，點(diǎn)撥法。2.學(xué)法：搜集信息，自主學(xué)習(xí)，合作探究。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：多媒體資源、排演情景劇。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集家庭常用藥品的包裝盒和說明書、搜集安全用藥方面的資料、制作宣講安全用藥的標(biāo)語、排演情景劇。
五、教學(xué)時(shí)間：30分鐘
六、教學(xué)過程
1、上課，安排小組競(jìng)賽
師：上課?？赐瑢W(xué)們桌上擺滿了搜集的藥品盒子，就知道同學(xué)們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備，老師也做了一點(diǎn)準(zhǔn)備，請(qǐng)同學(xué)們看我手中的紅十字標(biāo)志，我準(zhǔn)備把它發(fā)給積極發(fā)言的同學(xué)。黑板上我已經(jīng)
2/7 列出了四個(gè)小組，請(qǐng)坐在最前面的同學(xué)來分發(fā)標(biāo)志，當(dāng)每個(gè)組有同學(xué)來主動(dòng)回答問題或者提出問題的時(shí)候，就在相應(yīng)的組后貼一個(gè)標(biāo)志，得到標(biāo)志最多的組就是本節(jié)課的金牌小組，也不知道會(huì)是哪個(gè)組呢？
2、耳聰目明信息員——談危害
師：我們本節(jié)課的主題是安全用藥，板書。先請(qǐng)大家看一段視頻，（播放聾啞兒童手語視頻）。視頻中這個(gè)孩子的遭遇令人惋惜，而視頻結(jié)尾列出的數(shù)據(jù)更是令人觸目驚心。同學(xué)們，你們還搜集到了哪些有關(guān)不安全用藥的資料或數(shù)據(jù)？請(qǐng)和大家來分享一下。
生：2014年9月，中國紅十字會(huì)統(tǒng)計(jì)顯示，我國每年醫(yī)療損害事件造成約40萬人非正常死亡，是交通事故致死人數(shù)的4倍。其中，致死原因很大一部分是不安全用藥。
生：中國科協(xié)曾對(duì)全國27個(gè)省(區(qū)、市)城鄉(xiāng)居民的安全用藥問題進(jìn)行過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)87%的受訪者曾有過自我藥療的經(jīng)歷，69%看不懂藥品說明書，36%在自我藥療時(shí)出現(xiàn)過失誤，其中26%表示因此耽誤了治療。
生：兒童群體安全用藥問題更為突出。2013年國家藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，14歲以下兒童占了10.6%，越是年幼的兒童，用藥不良反應(yīng)越嚴(yán)重。
生：南方醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)研究所“兒童安全用藥大調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示，兒科不合理用藥比例高達(dá)12%—32%，兒童用藥不良反應(yīng)發(fā)生率約12.9%，新生兒更高達(dá)24.4%。比如濫用、錯(cuò)用耳毒性藥物就是兒童后天致聾的主因，我國7歲以下兒童因不合理使用抗生素造成耳聾的數(shù)量多達(dá)30萬，占聾啞兒童總數(shù)的30%—40%。
師：這幾位耳聰目明的小信息員和我們分享了許多數(shù)據(jù)與材料，他們也為自己的組贏得了標(biāo)志，希望可以聽到更多同學(xué)的精彩發(fā)言。還有沒有同學(xué)可以講講身邊的不安全用藥的事例？
生：發(fā)言，講身邊因不安全用藥致殘的事例。
3、火眼金睛觀察員——情景劇
師：求醫(yī)問藥與我們每個(gè)人都息息相關(guān)，但是由于缺乏安全用藥的常識(shí)，我們又會(huì)常常走入一些誤區(qū)，耽誤病情，甚至帶來嚴(yán)重的后果。高婧怡等同學(xué)就根據(jù)生活實(shí)際為我們排演了一出四幕情景劇（幻燈），接下來我們就一起來欣賞。請(qǐng)大家擦亮你的慧眼，認(rèn)真觀看。在演出過程中，我會(huì)隨時(shí)叫停情景劇，請(qǐng)大家說出其中不妥的地方，討論并得出正確的結(jié)論，使情景劇按照安全用藥的正確方向演下去。
3/7 火眼金睛的觀察員們，你們準(zhǔn)備好了嗎？下面讓我們熱烈歡迎小演員們的傾情奉獻(xiàn)。
第一幕：孩子有病，家長(zhǎng)不及時(shí)帶孩子治療。
暫停，討論得出結(jié)論：有病要及時(shí)就醫(yī)。板書。按及時(shí)就醫(yī)續(xù)演。
第二幕：路遇江湖騙子，上當(dāng)受騙。
暫停，討論得出結(jié)論：治病要到正規(guī)醫(yī)院。板書。按到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)續(xù)演。
第三幕：找正規(guī)醫(yī)生開方拿藥，吃藥不按醫(yī)囑。
暫停，討論得出結(jié)論：服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥。板書。師：遵從醫(yī)囑，要注意哪些方面？ 生：服藥時(shí)間，藥量，注意事項(xiàng)。
師：服藥這方面同學(xué)們還有沒有疑問？
生：有時(shí)候我生病了，父母也不帶我看醫(yī)院，到藥店拿點(diǎn)藥吃就行了，也就談不上遵從醫(yī)囑了，這樣可以嗎？
生：對(duì)呀，藥店也不是必須非要醫(yī)生的處方才可以拿藥啊，拿錢買就可以了。
師：同學(xué)們課前查閱了許多資料，這些疑問，有同學(xué)可以解釋清楚嗎？
生：藥品分為處方藥與非處方藥，處方藥必須經(jīng)過醫(yī)生處方才能從藥房或藥店得到并要在醫(yī)生監(jiān)控或指導(dǎo)下使用的藥物。非處方藥是指那些消費(fèi)者不需要持有醫(yī)生處方就可直接從藥房或藥店購買的藥物。
生：處方藥一般包括：剛上市的新藥：對(duì)其活性、副作用還要進(jìn)一步觀察；可產(chǎn)生依賴性的某些藥物：如嗎啡類鎮(zhèn)痛藥及某些催眠安定藥物等；藥物本身毒性較大：如抗癌藥物等；某些疾病必須由醫(yī)生和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行確診，使用藥物需醫(yī)生處方，并在醫(yī)生指導(dǎo)下使用，如心血管疾病藥物等。
生：非處方藥簡(jiǎn)稱為otc，大都屬于如下情況：感冒、發(fā)燒、咳嗽；消化系統(tǒng)疾??；頭痛；關(guān)節(jié)疾?。槐茄椎冗^敏癥；營養(yǎng)補(bǔ)劑，如維生素、某些中藥補(bǔ)劑等。
生：甲乙兩類otc雖然都可以在藥店購買，但乙類非處方藥安全性更高。乙類非處方藥除了可以在藥店銷售外，還可以在超市、賓館、百貨商店等處銷售。
4/7 生：非處方藥的藥盒上標(biāo)記不同，紅底白字的是甲類，綠底白字的是乙類。
師：沒想到同學(xué)們查到這么詳盡的資料，那我們一起來看看藥盒，把搜集到的藥盒分為處方藥、甲類非處方藥與乙類非處方藥三類吧。
學(xué)生動(dòng)手將藥盒分類，加強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)。
師：服用處方藥謹(jǐn)遵醫(yī)囑，那非處方藥的服用應(yīng)該注意什么？ 生：非處方藥服藥時(shí)就應(yīng)該仔細(xì)閱讀藥品說明書。
生：閱讀藥品說明書應(yīng)該注意藥品有效期、藥品成分、功能主治、用法用量、不良反應(yīng)、禁忌、注意事項(xiàng)、貯藏條件、批準(zhǔn)文號(hào)等方面。
情景劇按遵從醫(yī)囑服藥續(xù)演。
第四幕：頭痛要吃大量的止痛片。師叫停演出。
生：不能擅自服用大量止痛片。
生：擅自加大劑量服用止痛片，就會(huì)對(duì)藥物形成依賴。
生：止痛片應(yīng)該屬于成癮性藥物，服多了，人們會(huì)依賴上癮的，時(shí)間久了會(huì)對(duì)人造成危害。
師：成癮性藥物確實(shí)對(duì)人危害挺大的，不能擅自服用，不能濫用。那么到底哪些是成癮性藥物呢？到底會(huì)對(duì)人造成怎樣的危害？我們一起來看個(gè)短片了解一下。播放“成癮性藥物”視頻。
師：請(qǐng)同學(xué)們將搜集的成癮性藥品分開放臵，以后生活中遇到這些藥品，使用時(shí)要格外小心，謹(jǐn)遵醫(yī)囑。
情景劇按“不擅自服用、不濫用成癮性藥物”續(xù)演。
第四幕：老人有病，帶大量保健品去探望，來代替藥品。師叫停演出。
生：保健品不能替代藥品。師：為什么？
生：保健食品是用于調(diào)節(jié)機(jī)體機(jī)能，提高人體抵御疾病的能力，改善亞健康狀態(tài)，降低疾病發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，不以預(yù)防、治療疾病為目的。藥品是指用于預(yù)防、治療、診斷人的疾病，有目的地調(diào)節(jié)人的生理機(jī)能并規(guī)定有適應(yīng)癥或者功能主治、用法和用量的物質(zhì)。
生：那我們?cè)趺磪^(qū)分保健品與藥品??？有的保健品和藥品的成分與功能差不多啊，比如維生素。
5/7 生：保健食品僅口服使用，藥品可以注射、涂抹等方法。
生：可以從外包裝上區(qū)別，藥品和保健食品的批準(zhǔn)文號(hào)不一樣，藥品的批準(zhǔn)文號(hào)是“國藥準(zhǔn)字”，而保健品的批準(zhǔn)文號(hào)有兩種，第一種是國家食藥監(jiān)總局的批準(zhǔn)文號(hào)國食健字，第二種是衛(wèi)生部的批準(zhǔn)文號(hào)衛(wèi)食健字。
生：二是藥品都有詳細(xì)的說明書，而保健食品沒有詳細(xì)說明書，只有簡(jiǎn)單介紹。
生：藥品是有規(guī)定的適應(yīng)癥或者功能主治、用法用量的物質(zhì)，而保健食品只有適用人群，沒有適應(yīng)癥和功能主治。
生：保健品的包裝或標(biāo)簽上方必須標(biāo)有“藍(lán)帽子”的特殊標(biāo)識(shí)，下面有“保健食品”字樣，再下面就是批準(zhǔn)文號(hào)。
師：那同學(xué)們我們就從包裝入手，把手里的藥盒與保健品盒做個(gè)分類吧。
師：看來，保健品真的不能替代藥品。請(qǐng)表演的同學(xué)按正確的原則演下去吧。
4.結(jié)合板書小結(jié)
師：謝謝幾位同學(xué)帶給我們的精彩演出，也謝謝幕后導(dǎo)演的同學(xué)和給我們帶來精彩發(fā)言的同學(xué)們。讓我們把熱烈的掌聲再次送給他們?，F(xiàn)在看看我們的金牌小組是哪個(gè)組？請(qǐng)他們帶領(lǐng)我們大家宣讀安全用藥需要注意的幾個(gè)方面：
就醫(yī)要及時(shí)，要到正規(guī)醫(yī)院 服藥要遵醫(yī)囑
不擅用、不濫用成癮性藥物 保健品不能代替藥品
5.熱情熱心宣講員——宣傳語
同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課課前進(jìn)行了廣泛的資料搜集，課上進(jìn)行了充分的交流分享，獲得了許多的安全用藥的常識(shí)，相信你們會(huì)把這些正確的理念帶給你們的家庭，讓親愛的家人們安全用藥。同時(shí)，你們還是社會(huì)的一員，還應(yīng)該承擔(dān)起一份社會(huì)責(zé)任，把安全用藥的重要性向社會(huì)做個(gè)宣傳，下面請(qǐng)各組派代表依次上臺(tái)展示你們的安全用藥宣傳語，并請(qǐng)各組同學(xué)大聲把你們的宣傳語讀出來。
生：分組展示并大聲朗讀宣傳語。
師：老師也準(zhǔn)備了一幅宣傳語，表達(dá)了我對(duì)大家的殷切希望，請(qǐng)大家和我一起讀出來，好嗎？
6/7 合：人人關(guān)心藥品安全，家家享受健康生。師：今天的課就上到這里，下課！
七、板書設(shè)計(jì)
安全用藥，健康人生 1.就醫(yī)要及時(shí)，到正規(guī)醫(yī)院 2.服藥要遵醫(yī)囑
3.不擅用、不濫用成癮性藥物 4.保健品不能代替藥品
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安全用藥教案初一 安全用藥教案小班篇二
淺談老年人安全用藥
要想治好病，不僅要對(duì)癥下藥，還要講究科學(xué)的服藥方法。藥品本身固然重要，用藥方法也不可忽視。錯(cuò)誤用藥方法不但不能發(fā)揮藥效，也可引起不良反應(yīng)，同樣值得注意。老年人因體質(zhì)等方面的變化，給藥方法較年輕人顯得更為重要。因此，醫(yī)務(wù)人員要對(duì)老年人等特殊患者講清楚服藥的方法及注意事項(xiàng)，只有采取適當(dāng)?shù)慕o藥方法才可能取得較好療效，避免不良反應(yīng)，也會(huì)得到患者的尊敬與信賴。
老年人因體質(zhì)較差，以口服、靜脈注射效果較好。肌肉、皮下注射比較容易操作，但因局部循環(huán)欠佳，藥物釋放緩慢，有時(shí)不易達(dá)到有效藥量致使效果較差。當(dāng)患者不能口服(如處于昏迷、嘔吐狀態(tài))、藥物不宜口服、爭(zhēng)取時(shí)間進(jìn)行搶救的情況下，可采用注射法。其好處是作用快、劑量準(zhǔn)，以靜脈注射作用最快。注射法缺點(diǎn)是使用不便，尤其靜脈注射對(duì)制劑和操作的要求較嚴(yán)格，稍有不當(dāng)，易生事故。老年人大都脾胃虛弱，一般較能耐受顆粒劑(即沖劑)或液體制劑，如口服液、糖漿、合劑等?？诜顬楹?jiǎn)便、安全，一般情況下盡量采用口服，避免注射法。
以下為老年人口服用藥的一些注意事項(xiàng)：
一、準(zhǔn)確掌握用藥劑量。服藥劑量(包括藥水)要準(zhǔn)確，既不能少，也不能多。用量不足，不僅治不好病，還會(huì)產(chǎn)生耐藥性，給徹底治愈帶來困難。超過規(guī)定用量又會(huì)引起中毒，甚至導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。
二、采取正確的服藥姿勢(shì)?？诜帟r(shí)應(yīng)采取立位或坐位，這時(shí)食管處于垂直位，有利于藥片下行入胃。如情況不允許，亦應(yīng)坐直身體，吞下藥片后約1分鐘再躺下。若躺著服藥或服后取臥位，會(huì)使有刺激性的藥片粘于食管壁上，不易及時(shí)進(jìn)入胃部，可導(dǎo)致食管炎甚至形成潰瘍，還可因藥物的吸收延緩而使藥效降低，如強(qiáng)力霉素、鹽酸四環(huán)素、氯化鉀、硫酸亞鐵、奎尼丁、非甾體類抗炎藥等片劑。若服法不當(dāng)時(shí)，均可引起食管損傷。
三、嚴(yán)格把握給藥時(shí)間。藥物在體內(nèi)的作用可表現(xiàn)出一定的晝夜節(jié)律性，故同一藥物在不同時(shí)間給藥，其體內(nèi)過程和藥效可能不同。如不少患者上午血壓較高，而晚上血壓較低，服用降壓藥最好在早晨；而一些他汀類藥物在晚上服藥效果最好。有的藥物可根據(jù)生物節(jié)律，選擇給藥時(shí)間。
四、服藥宜用溫開水。服用片劑或膠囊劑要用足量水送服，至少飲100 ml水。水量過少，藥片易滯留在食管壁上，既刺激食管，又延誤療效。不可用牛奶、豆?jié){、茶水、咖啡、可樂等飲料送服，因?yàn)檫@些飲料中的一些成分可能與藥物發(fā)生反應(yīng)，影響療效。服藥后亦不宜立即飲茶，尤其濃茶。老年人多喜歡飲茶，但茶水中含有大量鞣酸以及茶堿，可能與藥物中的生物堿、蛋白質(zhì)、重金屬鹽類發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生沉淀而影響藥物有效成分的吸收，降低藥物作用。最好服藥后間隔2小時(shí)再飲茶或牛奶等。服乳酶生，忌用熱水沖服；服潤喉片、止咳糖漿后不要馬上飲水。此外，有些藥物要忌辛辣食物或不要與酒同服。有些藥物不能一起服用如胃蛋白酶和堿性藥物不能同服。有的食物等會(huì)影響某些藥物的吸收和作用。
五、不能壓碎或打開膠囊服用的藥物。有些藥品是不可磨碎或分半的。除咀嚼片劑外，一般應(yīng)該整個(gè)吞下，不要壓碎或打開膠囊，否則可增加藥物毒性或者影響血藥濃度和藥效，甚至發(fā)生危險(xiǎn)。有報(bào)道，一護(hù)士為了便于老年人服藥，將治療心絞痛的緩釋藥片壓碎給一位老婦服下，結(jié)果老人死于心臟病發(fā)作。
六、腸溶劑。腸溶劑不可嚼碎或磨粉，也不宜與抗酸藥同時(shí)服用。服用抗酸藥后，胃中ph值會(huì)上升，使得腸溶錠劑受破壞，在胃中崩解。一方面刺激胃，另一方面也失去原先設(shè)計(jì)的劑型。因此，開處方時(shí)，不要和抗酸藥服用。如奧西康(奧美拉唑)腸溶片、潘妥洛克(泮妥拉唑)腸溶片、比沙可啶腸溶片、德巴金、達(dá)克普隆等。有的是為了減少刺激。比沙可啶、甲硝唑、多西環(huán)素、二氯芬酸鈉腸衣顆粒等磨粉后，會(huì)破壞腸衣，易刺激胃。柳氮磺吡啶使用腸溶劑可減少胃腸道發(fā)生不良反應(yīng)的機(jī)會(huì)，所以也不可磨粉。有的為了避免失效。如阿撒可(美沙拉嗪)等腸衣錠，可確保其有效成分在回腸末端和結(jié)腸才釋出，若磨粉后，效果可能會(huì)降低；洛賽克(奧美拉唑鎂片劑)和蘭索拉唑腸衣顆粒劑藥品本身具酸不安定性，故制成腸衣顆粒，磨粉后破壞了腸衣，藥品會(huì)受胃酸破壞而失效；達(dá)先(舍雷肽酶)、馬來酸氟伏沙明等磨粉后藥效會(huì)降低。
老年人口的增多，老年病的增加，勢(shì)必給醫(yī)療衛(wèi)生工作帶來一系列新的問題，必須予以重視。關(guān)注并做好規(guī)范、合理的老年人給藥方法，是提高醫(yī)療水平和服務(wù)水平的基礎(chǔ)工作之一。
安全用藥教案初一 安全用藥教案小班篇三
藥品安全常識(shí)教案
11中金科學(xué)校 王榮生
教學(xué)目標(biāo)
1、增強(qiáng)中學(xué)生安全用藥的意識(shí)和行為。
2、幫助中學(xué)生掌握科學(xué)服用藥品和保健食品的有關(guān)知識(shí)，提高自我保健意識(shí)。
3、讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)用藥、安全用藥的重要性，認(rèn)識(shí)到良好的用藥習(xí)慣必須從小開始，從現(xiàn)在做起。
4、通過“小手牽大手”、家長(zhǎng)學(xué)校宣傳等形式讓安全用藥宣傳教育活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)同學(xué)、每個(gè)家庭，促進(jìn)全社會(huì)安全用藥、合理用藥水平的提高。
上課準(zhǔn)備
廣泛搜集網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等資料，說明合理用藥的重要性與濫用藥品的危害。教學(xué)過程
一、中學(xué)用藥特點(diǎn)
1、青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，新陳代謝旺盛，對(duì)一般藥物的排泄比較快。
2、注意預(yù)防水電解質(zhì)平衡紊亂。青少年對(duì)水及電解質(zhì)的代謝功能還較差，如長(zhǎng)期或大量應(yīng)用酸堿類藥物如碳酸氫鈉注射液等，易引起平衡失調(diào)，應(yīng)用利尿劑如氫氯噻嗪注射液等也易出現(xiàn)低鈉、低鉀現(xiàn)象，故應(yīng)間歇給藥，且劑量不宜過大。
3、激素類藥物應(yīng)慎用。一般情況下盡量避免使用腎上腺皮質(zhì)激素，如可的松、潑尼松（強(qiáng)的松）等；雄激素如甲睪酮等長(zhǎng)期應(yīng)用使骨骺閉合過早，影響生長(zhǎng)發(fā)育。
4、骨和牙齒發(fā)育易受藥物影響。四環(huán)素可引起牙釉質(zhì)發(fā)育不良和牙齒著色變黃，孕婦、哺乳期婦女及8歲以下兒童禁用四環(huán)素類抗生素。動(dòng)物試驗(yàn)證實(shí)氟喹諾酮類藥物如諾氟沙星制劑等可影響幼年動(dòng)物軟骨發(fā)育，導(dǎo)致承重關(guān)節(jié)損傷，因此應(yīng)避免用于18歲以下的兒童。
二、給孩子用藥時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)
1、劑量：劑量不足會(huì)收不到良好的治療效果，還易產(chǎn)生抗藥性，而劑量過大又會(huì)增加不良反應(yīng)甚至使孩子中毒。在藥物的吸收、體內(nèi)循環(huán)及排泄諸方面，孩子通常要較成人為快。加之不同的年齡其組織器官的發(fā)育分化程度不同，孩子體內(nèi)的生化反應(yīng)與成人也是不一樣的。所以劑量問題更應(yīng)引起父母注意。孩子用藥劑量通常是按年齡或公斤體重來計(jì)算的，不僅治療藥要嚴(yán)格掌握劑量，一些“保健藥”也不能濫用。有的家長(zhǎng)給孩子長(zhǎng)期大量服用魚肝油，結(jié)果造成蓄積中毒。
2、用藥時(shí)間：由于藥物在體內(nèi)代謝的情況不同，所以，用藥的時(shí)間也有差異。如果不按時(shí)給藥，體內(nèi)的血藥濃度不夠，藥品不能發(fā)揮應(yīng)有的治療作用，同時(shí)應(yīng)根據(jù)不同藥品選擇適當(dāng)?shù)姆脮r(shí)間，如胃腸道如整腸生等用藥一般在飯前服用等。
3、不能貪圖方便、省錢，把成人的藥給小兒服用。因?yàn)橛行┧幬飳?duì)兒童是禁用的，如處方藥中的喹諾酮類藥物如諾氟沙星制劑，小兒禁用，非處方藥中的鹽酸雷尼替丁，16歲以下不推薦使用。
4、不要常吃“小藥”：不少家長(zhǎng)喜歡給孩子吃“小藥”。所謂小藥，通常是牛黃鎮(zhèn)驚丸、抱龍丸、回春丹、至寶錠之類的兒科中成藥。父母給孩子用小藥的原因是認(rèn)為小藥安全，可以防病。但實(shí)際上，藥品均有一定的治療作用也有副作用，常吃小藥只會(huì)延誤病情或增加藥物不良反應(yīng)的發(fā)生。
5、不要給孩子“進(jìn)補(bǔ)”：現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都喜歡給孩子買各種“保健藥”、“補(bǔ)劑”，對(duì)于孩子來說，最好的“補(bǔ)品”就是飲食，“補(bǔ)藥”服用不當(dāng)會(huì)使孩子出現(xiàn)不耐受的表現(xiàn)，如流鼻血等。有的孩子長(zhǎng)期服用鋅制劑如葡萄糖酸鋅制劑等，導(dǎo)致缺鐵性貧血；有的孩子服用“補(bǔ)品”出現(xiàn)性早熟，年輕的父母應(yīng)引以為鑒。
6、給藥方式：給孩子用藥還要注意給藥方式?？诜亲罱?jīng)常的給藥方法，如孩子沒有消化道不適和其他影響孩子口服的因素，能口服就應(yīng)該口服。有些口服藥如腸溶衣、控釋片等是不能壓碎后再給孩子服的，用藥時(shí)需注意。
7、不要自行用藥：現(xiàn)在大多數(shù)家庭都備有一些常用藥品，小傷小病用起來方便。但是，當(dāng)孩子患病后，有些家長(zhǎng)在沒有搞明孩子患了什么病的情況下，僅根據(jù)自己對(duì)藥物的一知半解的知識(shí)自行給孩子用藥，這是很危險(xiǎn)的。除了會(huì)引起不良反應(yīng)外，還會(huì)掩蓋病情、延誤治療。
8、不要“要求”醫(yī)生開藥：醫(yī)生用藥是要根據(jù)孩子病情選用的，但一些家長(zhǎng)卻常常拿從廣告上學(xué)來的知識(shí)要求醫(yī)生給孩子開藥。有時(shí)醫(yī)生只好妥協(xié)，按家長(zhǎng)的意思給孩子開藥，其治療效果就可能會(huì)打折扣。更多的時(shí)候是孩子用了不必用的藥。
9、如果父母為孩子購藥，一定要去正規(guī)藥店購買，以防假冒偽劣，更不要道聽途說，隨意購藥。
10、家中的藥品一定要擺放好，不要讓孩子拿了誤服。
11、給孩子喂藥應(yīng)注意方法，千萬不要捏住鼻子硬灌，以防嗆著。
三、用 藥 誤 區(qū)
現(xiàn)在家庭自購藥品服用的現(xiàn)象逐漸增多，許多家庭都有儲(chǔ)備常用藥的“小藥箱”。但由于對(duì)兒童、青少年的病情判斷不準(zhǔn)確，盲目用藥，掩蓋病情，延誤治療等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。兒童、青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期，用藥與成人大不相同，藥物的毒副作用較之成人更為敏感，用藥不當(dāng)不僅造成兒童藥物中毒事件時(shí)有發(fā)生，而且己成為兒童藥源性疾病的重要因素之一。
主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
1、預(yù)防性用藥：家長(zhǎng)總希望自己的孩子能健康成長(zhǎng)，個(gè)別家長(zhǎng)過于相信廣告宣傳和藥品價(jià)格優(yōu)惠的誘導(dǎo)，盲目給孩子服用藥物以作預(yù)防。比如目前最常見的，就是把保嬰丹或者珠珀猴棗散作為預(yù)防感冒的“保健品”使用，長(zhǎng)期使用這兩種藥物，對(duì)孩子身體并沒有好處。
2、超劑量用藥：多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)藥學(xué)知識(shí)了解不多，隨便讓兒童超劑量用藥，從而造成急性或蓄積性藥物中毒。特別是當(dāng)孩子發(fā)燒的時(shí)候，心急的家長(zhǎng)如果過量使用退燒藥或者頻繁使用同類藥品，可能能會(huì)適得其反。
3、擅自用抗生素：有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子感冒發(fā)燒，便盲目使用抗生素，有可能造成中毒、過敏、真菌滋長(zhǎng)等后果，也可能造成耐藥。此外，隨意使用抗生素后到醫(yī)院就診也往往使醫(yī)生無法采取最佳方法治療。
4、拒絕使用抗生素：和濫用抗生素的家長(zhǎng)相反，有些家長(zhǎng)因?yàn)閺木W(wǎng)上或者其他媒體了解到使用抗生素的種種害處，到了談抗生素色變的地步，即使是從醫(yī)院拿回抗生素也在重重顧慮下不敢使用。其實(shí)合理使用抗生素和濫用抗生素完全是兩個(gè)概念，在病情需要的情況下，合理使用抗生素也是必要的。
5、亂用止瀉藥：兒童腹瀉發(fā)病率較高，治療應(yīng)根據(jù)脫水、電解質(zhì)紊亂程度適當(dāng)給予補(bǔ)液療法(如服用口服補(bǔ)液鹽或輸液治療等)、飲食療法及控制感染等措施。但有些家長(zhǎng)不加選擇地亂用止瀉藥，用后腹瀉雖然減輕，但因腸道的吸收而使毒素增加，引起全身的中毒癥狀。
6、使用成人藥物：有些家長(zhǎng)會(huì)給患兒吃一些成人用的抗生素藥、感冒藥之類，雖然劑量減半，但這也是不妥的。因?yàn)閮和谏L(zhǎng)發(fā)育過程中，藥物解毒的酶系統(tǒng)、代謝系統(tǒng)均未發(fā)育成熟，許多藥物對(duì)兒童不宜。例如，諾氟沙星可引起兒童關(guān)節(jié)病變，影響其生長(zhǎng)發(fā)育；氯芬黃敏片（感冒通片）的有效成分雙氯芬酸對(duì)腎有損害，并可引起急性血小板減少。
7、隨意改變藥物劑型：有的家長(zhǎng)常把成人用的膠囊內(nèi)容物倒出來喂兒童，或把針劑改為口服，給患兒服用。這樣隨意改變藥物原有的劑型，減弱了藥物的作用，增加了藥品的毒副作用，有的甚至造成不良后果。
8、濫補(bǔ)營養(yǎng)品：一些家長(zhǎng)長(zhǎng)期給孩子使用一些價(jià)格昂貴的營養(yǎng)品，認(rèn)為貴的才是好的。服用鈣劑要使用珍珠粉，補(bǔ)充維生素a、d要使用深海魚油，另外隨意補(bǔ)充各種維生素，總覺得補(bǔ)充營養(yǎng)品總是比不補(bǔ)好，卻不知道這些營養(yǎng)品中有的并不適合小孩胃腸道吸收，有的含有一定量的激素或類激素物質(zhì)，用之過多會(huì)造成內(nèi)分泌功能的紊亂，形成早熟或影響發(fā)育，同時(shí)各種營養(yǎng)物質(zhì)過量包括各種維生素過量對(duì)兒童、青少年的生長(zhǎng)發(fā)育都有不良作用。
再次強(qiáng)調(diào)“正確用藥五注意”
1、日常用藥中，要防止濫用藥物。要根據(jù)病情輕重異同，區(qū)分用藥對(duì)象是小孩、成人或老人，弄清是什么疾病與藥物的性能，有針對(duì)性用藥。特別是孕婦與哺乳期婦女，更要杜絕濫用藥物，否則可能導(dǎo)致畸胎、死胎，直接危害母子健康。
2、不要忽略藥品包裝上的注意事項(xiàng)，藥品的注意事項(xiàng)包括該藥的不良反應(yīng)、慎用與忌用，因?yàn)楹饬克幤返寞熜r(shí)，不能只看到藥品的優(yōu)點(diǎn)、作用與用途，還應(yīng)該看到其毒性，才能保證用藥后既有效又安全。
3、凡有過敏體質(zhì)的人，或曾有藥物過敏史的人，服用藥物應(yīng)格外小心，尤其對(duì)磺胺類藥物、青霉素藥物等，更應(yīng)警惕。對(duì)某種藥物有明確過敏史者，禁止再次使用。
4、要盡量少聯(lián)合用藥，家庭用藥最好單品種使用，最多兩種聯(lián)用，盡可能不合用品種。
安全用藥教案初一 安全用藥教案小班篇四
安全用藥常識(shí)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)處方藥和非處方藥的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)看“使用說明書”。結(jié)合日常生活事例來認(rèn)識(shí)安全用藥的重要性，并初步學(xué)會(huì)配置“家庭小藥箱”。
2、通過“安全用藥”的合作學(xué)習(xí)和交流，樹立學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)家庭小藥箱 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)方法：討論法
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
大家聽說過 “千手觀音”邰麗華嗎？她小時(shí)候生病時(shí)，由于藥物使用不當(dāng)，導(dǎo)致她聽力喪失。從而導(dǎo)入新課。
二、通過對(duì)生活事例的講座與分析，來認(rèn)識(shí)安全用藥
1、展示事例：小明感冒發(fā)熱了，他跑到藥店買了一些抗生素藥物，認(rèn)為消消炎癥就可以了。分的做法好嗎？為什么？你能給他哪一些建議？ 學(xué)生分小組討論，并對(duì)此行為作出相關(guān)的評(píng)價(jià)并提出相關(guān)的建議。過渡：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到過許多藥品，請(qǐng)你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。
2、認(rèn)識(shí)處方藥和非處方藥
通過交流，出示藥盒，觀察藥盒上的相關(guān)項(xiàng)目，提出：在藥盒上有哪些項(xiàng)目？ 通過學(xué)生活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到在有的藥盒上有“otc”標(biāo)志，從而導(dǎo)入到對(duì)處方藥和非處方藥的內(nèi)容。
提出相關(guān)問題：你是怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥的？這樣的區(qū)分有什么意義？
3、學(xué)會(huì)閱讀藥品說明書 學(xué)生分小組討論：
（1）藥品說明書中哪些項(xiàng)目最先引起你的關(guān)注？為什么？（2）你沒有關(guān)注的欄目有沒有必要列在上面？
4、學(xué)生交流對(duì)安全用藥的認(rèn)識(shí)及存在的問題。
三、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)家庭小藥箱。
要求：
1、四人一小組，盡量考慮家庭中的每一個(gè)成員的年齡、身體狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、藥品的選擇要合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、減少浪費(fèi)。學(xué)生活動(dòng)：小組交流。
班內(nèi)交流，并盡可能引發(fā)學(xué)生的討論甚至辯論。課外實(shí)踐：為你的家庭旅游設(shè)計(jì)一個(gè)小藥箱。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1.區(qū)別一些常見的處方藥和非處方藥。2.了解安全用藥的基本常識(shí)。
3.知道一些常用藥物的名稱、作用及使用方法等。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等藥品知識(shí)的能力和實(shí)際應(yīng)用能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)病情對(duì)癥用藥，對(duì)自己和他人的健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想。
6、通過對(duì)祖國醫(yī)藥知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文化、發(fā)揚(yáng)中華文明的愛國主義思想。教學(xué)過程
一、從生活現(xiàn)象出發(fā)，導(dǎo)入新課
1、教師：我們每個(gè)人都免不了會(huì)生病，請(qǐng)大家回憶一下，當(dāng)自己或家人生病時(shí)，都采取了哪些措施呢？ 學(xué)生回答
2、教師：看來很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷：在得了一些不太嚴(yán)重的小病時(shí)，并沒有到醫(yī)院去看醫(yī)生，而是在家里吃些藥，那么這樣做可以嗎？ 學(xué) 教師：究竟同學(xué)們的回答是否有道理呢？對(duì)于藥品這種我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西應(yīng)該注意些什么？怎樣才能做到安全用藥？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來共同解決這些問題。板書：安全用藥
二、誤治病，還會(huì)對(duì)健康造成不良后果。
1、安全用藥
［講述中華醫(yī)藥學(xué)的悠久歷史，推進(jìn)新課］
教師：我國的醫(yī)藥學(xué)有著悠久的歷史：從遠(yuǎn)古時(shí)代傳說的神農(nóng)氏嘗百草，到春秋時(shí)的神醫(yī)扁鵲、三國時(shí)期的華佗，直至明代李時(shí)珍花費(fèi)一生心血編寫的藥學(xué)巨著《本草綱目》，無不凝聚著中華民族在治療疾病、運(yùn)用中草藥方面的無窮智慧。到現(xiàn)代西方醫(yī)藥學(xué)傳入我國，藥物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗語說“是藥三分毒”，凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用。如果藥物應(yīng)用合理可以更好地幫助我們防治疾病、恢復(fù)健康，反之則有可能損害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用藥的知識(shí)是非常必要的。那么安全用藥具體包括哪些方面呢？讓我們先來看下面的內(nèi)容。
2、講授“安全用藥常識(shí)” 文字內(nèi)容：
一、藥物的品種：1.處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買，并按醫(yī)囑服用的藥物。2.非處方藥是不需要憑醫(yī)師處方即可購買，按所附說明書服用的藥物。非處方藥適用于消費(fèi)者容易自我診斷、自我治療的小傷小病，簡(jiǎn)稱為otc。
3.中藥是我國的傳統(tǒng)藥物，其有效成分主要是從各種植物中提取出來的。4.西藥的有效成分主要是由化學(xué)物質(zhì)合成的，因此又稱為化學(xué)藥品制劑。
二、藥品的服用：無論處方藥還是非處方藥，都應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期等內(nèi)容。在使用說明中，“作用與用途”或“功能與主治”一項(xiàng)主要說明該藥對(duì)哪些病起作 用，即能治療何種病癥。因此使用時(shí)一定要結(jié)合病情，對(duì)癥下藥，“用法”主要說明藥物的使用方法，有些藥物不是口服的，可能是外用或含片，應(yīng)該注意。藥物的“用量”指出用藥的多少，有些時(shí)候必須與規(guī)格結(jié)合起來看。藥物的有效期很關(guān)鍵，上面標(biāo)明的是生產(chǎn)日期，需要依此來推算有效期。“批準(zhǔn)文號(hào)”和“制造單位”說明該藥品經(jīng)過國家檢驗(yàn)合格，否則為非法藥品，不能使用。畫面內(nèi)容：展示一些藥品說明書。板書：1.區(qū)分處方藥和非處方藥。2.藥物使用說明書。教師：從上述內(nèi)容中我們了解了一些用藥的常識(shí)，其中特別介紹了藥物使用說明書的使用。下面我們就來通過一份真實(shí)的說明書來了解藥物的使用。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲎约簬淼乃幤肥褂谜f明書。(學(xué)生取出使用說明書)［分組討論，提高認(rèn)識(shí)］ 教師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，閱讀自己的那份《使用說明書》并進(jìn)行交換閱讀。(學(xué)生閱讀、討論、記錄)教師根據(jù)學(xué)生的回答情況給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，同時(shí)及時(shí)糾正某些不正確的觀點(diǎn)
3、教師：有關(guān)藥物方面的知識(shí)，同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)藥品還有什么疑問，不妨提出來讓我們共同來解決。教師講授：對(duì)藥品實(shí)行處方藥和非處方藥分類管理，其核心目的就是有效地加強(qiáng)對(duì)處方藥的監(jiān)督管理，防止消費(fèi)者因自我行為不當(dāng)導(dǎo)致濫用藥物而危及健康。另一方面，通過規(guī)范對(duì)非處方藥的管理，引導(dǎo)消費(fèi)者科學(xué)合理地進(jìn)行自我保健。在已上市的藥品中，哪些藥能作為非處方藥，不是由藥品生產(chǎn)企業(yè)或經(jīng)營企業(yè)自行決定的，而是由國家藥品監(jiān)督管理部門組織有關(guān)部門和專家進(jìn)行遴選并獲得批準(zhǔn)的。
4、藥品使用說明書上的生產(chǎn)批號(hào)由6-8位數(shù)字組成，它表示什么含義？
教師：一般前兩位表示藥品的生產(chǎn)年份，緊接后兩位表示生產(chǎn)月份，最后的2-4位表示該藥是第幾批。例如：批號(hào)為030521，表明該藥是2003年5月生產(chǎn)的第21批。
5、有的藥品說明書上沒有標(biāo)明有效期，而是失效期。失效期和有效期有什么分別？ 教師：失效期表明的是藥品開始不能使用的起始時(shí)間，有效期則表明的是藥品能夠使用的最后期限。例如，某藥標(biāo)明失效期為2003年7月，則該藥品可以使用到2003年6月30日，2003年7月1日就不能再使用了。如標(biāo)明有效期為2003年7月，則該藥可使用至2003年7月31日。
三、活動(dòng)與探究（“五一”長(zhǎng)假，小明一家人準(zhǔn)備去泰山旅游，小明的母親暈車，其父親有高血壓病，為確保全家旅途愉快，平安順利，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱。）活動(dòng)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱的藥物清單?；顒?dòng)目的：通過設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱中的藥物清單，學(xué)會(huì)把用藥常識(shí)應(yīng)用到生活中。
活動(dòng)提示：
1.藥物的配備是否周全，包括防治腹瀉、感冒、發(fā)燒，以及輕微外傷的藥物。2.隨身攜帶的特別藥物，如暈車的同學(xué)要帶上乘暈寧。
3.你的家人或朋友需要準(zhǔn)備的特殊藥物，如給患有心臟病的人配備硝酸甘油等。4.出發(fā)前要了解目的地的環(huán)境條件(如飲食、居住和衛(wèi)生條件等)，針對(duì)當(dāng)?shù)氐木?體情況，準(zhǔn)備要帶的藥物?；顒?dòng)結(jié)果：設(shè)計(jì)一份詳細(xì)合理的旅行小藥箱的藥物清單，包括設(shè)計(jì)人、設(shè)計(jì)時(shí)間，旅行地點(diǎn)、旅行成員，藥品名稱等內(nèi)容。
四、課堂小結(jié)，結(jié)束新課 ●板書設(shè)計(jì)
安全用藥
1.區(qū)分處方藥和非處方藥
2.藥物使用說明書
作業(yè);
1、服藥時(shí)常見的錯(cuò)誤有哪些？ 4
安全用藥教案初一 安全用藥教案小班篇五
如何安全用藥教案
一、教材分析：
隨著我國醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，人們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的藥物品種越來越多，但是藥物中毒、濫用藥物的現(xiàn)象也越發(fā)嚴(yán)重。加強(qiáng)用藥安全教育，使學(xué)生具有一定的用藥知識(shí)，關(guān)注安全用藥，關(guān)注身體健康，珍愛生命顯得尤為重要。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握家庭小藥箱的儲(chǔ)備知識(shí)。
2、掌握處方藥和非處方藥的相關(guān)知識(shí)。
3、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注安全用藥，關(guān)注自身和他人的健康狀況，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：分清處方藥和非處方藥；深知濫用、錯(cuò)用藥物的危害
2、難點(diǎn)：掌握錯(cuò)誤用藥、藥物中毒的解決方法。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課貼近生活，實(shí)用性強(qiáng)，不僅能提高學(xué)生的醫(yī)藥、衛(wèi)生常識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。但教材內(nèi)容知識(shí)性、專業(yè)性強(qiáng)又很零散，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重了知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，將本節(jié)課的知識(shí)串成了一條線：即藥品的購買、使用、貯備，將安全用藥的常識(shí)貫穿在這條主線中，注重學(xué)生的已有知識(shí)和能力，通過小組討論交流，獲得安全用藥的常識(shí)，強(qiáng)化安全用藥的意識(shí)。
五、教學(xué)過程：
（一）新課導(dǎo)入：以一小故事和兩個(gè)資料導(dǎo)入新課
（1）一人因左耳微癢然后胡亂用藥最終導(dǎo)致生命垂危，失去寶貴的生命。（2）展示兩份關(guān)于錯(cuò)誤用藥造成嚴(yán)重后果的詳細(xì)數(shù)據(jù)
（二）小組討論
活動(dòng)一：處方藥和菲處方藥
在日常生活中，當(dāng)同學(xué)們遇到一些身體不適或諸如感冒、腹瀉之類的小病困擾時(shí)，通常都是怎樣處理的？（學(xué)生踴躍發(fā)言）
好多同學(xué)自己或家人在生一些小病時(shí)，一般都不用去醫(yī)院，而是直接吃兩片藥就好了，這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能夠及時(shí)治病，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)和工作。這樣做是可以的，但前提條件是家長(zhǎng)一定要具有一定的醫(yī)學(xué)常識(shí)，對(duì)輕微病癥的診斷和用藥方法正確，才能取得良好的效果。那你們通常是通過什么渠道來獲得這些藥的呢？
（學(xué)生回答）
現(xiàn)在我們周圍有很多藥店，同學(xué)們有沒有隨父母一起去藥店購買過藥物？你們知道父母購買的藥物都有哪些種類嗎？ 活動(dòng)二：如何安全合理用藥：
歸納家庭基本備藥種類和家庭備藥原則：
1、抗生素
2、消化不良藥
3、感冒類藥
4、解熱止痛藥
5、胃腸解痙藥
6、抗過敏藥，另外家庭不宜存放過多種類的藥物，存放時(shí)間不宜過長(zhǎng)）活動(dòng)三：安全合理用藥應(yīng)注意的問題
合理用藥的幾大原則：
1、勿盲目用藥
2、要對(duì)癥下藥
3、要標(biāo)本兼治
4、正確選擇合并藥物
5、藥劑量恰當(dāng)
6、療程恰當(dāng)
7、適當(dāng)?shù)臅r(shí)間
8、適當(dāng)?shù)耐緩剑?/p>
我們?cè)诩彝渌帟r(shí)常常遇到藥物準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間卻還沒有吃，我們?nèi)绾巫R(shí)別藥品是否變質(zhì)呢？藥物購入后，要進(jìn)行妥善保管應(yīng)把藥品保存在陰涼、通風(fēng)、干燥的地方，具體的保管原則有哪些？
（學(xué)生自己閱讀并討論）
生病了要吃藥，藥物是飯前服用還是飯后服用呢？（小組討論，教師巡視）總結(jié)：空腹服藥藥效快，但會(huì)引起腸胃不適，而餐后服藥減少了對(duì)腸胃的刺激，卻影響了藥效。藥物是飯前服用還是飯后服用，要根據(jù)藥物的特點(diǎn)及治療的需要而定。
活動(dòng)四：亂用抗菌藥的危害：
1、誘發(fā)細(xì)菌耐藥
2、危害人體器官
3、導(dǎo)致二重感染 活動(dòng)五：吃錯(cuò)藥怎么辦？
1、穩(wěn)定情緒，不能過于緊張
2、正確處理，方法得當(dāng)
（三）課外拓展
隨著生活水平的提高，人們也越來越關(guān)注自身的健康，許多家庭配備了家庭保健小藥箱，有多少同學(xué)家里有家庭小藥箱呀？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行交流，討論并思考：
怎樣的家庭小藥箱才是布局科學(xué)，使用合理的？
六、課堂總結(jié)
不管是家庭小藥箱的設(shè)計(jì)，還是藥物的保管和服用，都需要具有一定的醫(yī)學(xué)常識(shí)，這樣才能科學(xué)、合理使用藥物，才能真正提高自我保健能力。
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