作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
小學(xué)級安全教育教案及反思篇一
題
明與暗
教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。
時
2課時
教具準(zhǔn)備 1.球體、立方體石膏模型數(shù)個。
2．射燈。
3．?dāng)[放石膏形體的桌子，配以襯布。
4．投影儀。
5．范畫兩幅
6．鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。學(xué)具準(zhǔn)備 8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮
教學(xué)評價 1.從學(xué)生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評講。2.肯定作業(yè)中的優(yōu)點，同時啟發(fā)學(xué)生，指出缺點與改正方法。
3.學(xué)生作業(yè)時，教師應(yīng)該全面輔導(dǎo)、督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問題時再作補充講解。
教學(xué)過程：
活動一：欣賞導(dǎo)入
1．同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？
活動二：探究新知（設(shè)計意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）
1．我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的?？偨Y(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
活動三：觀察體會（設(shè)計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗，并為下一步進(jìn)行實踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）
1.同學(xué)們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細(xì)看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？
總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示）活動四：主動參與（設(shè)計意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。）下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系?；顒游澹簩W(xué)生實踐（設(shè)計意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）
作業(yè)設(shè)計：
學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
活動六：欣賞講評（設(shè)計意圖：給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。）
1．教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點。2．課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
題 尋找美的蹤跡
時
2課時
教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美。學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn)
綜合探索
教學(xué)重點
1、理解肌理的美
2、合理構(gòu)圖
教學(xué)難點 從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具準(zhǔn)備 數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆 墨水 宣紙 學(xué)具準(zhǔn)備 數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水 宣紙 課件內(nèi)容
1、不同數(shù)量花的欣賞 2 長城遠(yuǎn)近照片的欣賞
3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片
一、圖片二和圖片三)教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會
小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美
活動二： 活動三：
請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。
小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美 活動四：
設(shè)計意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。
活動五：
請學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張）（展示課件十一到最后一張）學(xué)生討論
活動六：作業(yè)設(shè)計
學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價。
題
泥浮雕
時
2課
時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 手工制作
教材分析：
本課是造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動物或者景物形象，并通過小小的泥浮雕來了解祖國民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識：了解浮雕的概念和分類
2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。學(xué)具準(zhǔn)備 陶泥、泥塑工具、報紙、畫稿、抹布
課件內(nèi)容
1、浮雕圖片 浮雕的概念
3、制作步驟
教學(xué)評價
1、大膽想象，設(shè)計出與眾不同的泥浮雕
2、裝飾方法多樣，作品突出
3、學(xué)生之間互相取長補短
教學(xué)過程：
活動一：欣賞
同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）
2、課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品
3、揭示“浮雕”的概念
通過對比欣賞，認(rèn)識、了解浮雕，先由學(xué)生揭示浮雕的概念，然后老師給以總結(jié)
活動二：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕
1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）
2、那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請同學(xué)說出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕
用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時我們可以參考我們制作漏印版畫時制作的形象。
5、堆出大的形體；
注意看老師都用了那些制作方法？
（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。）
6、塑造形象局部；
注意看老師都用了那些裝飾的方法？
這一步實際上就是繪畫過程中的精細(xì)描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。
題
扇面畫
教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評述、設(shè)計等活動。教材呈現(xiàn)了扇面以山水、人物、花鳥等為題材的團(tuán)扇欣賞。
時
教學(xué)重點 第一課時：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。
第二課時：扇面的構(gòu)圖與布局。
教學(xué)難點
第一課時：了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美
第二課時：用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。
教具準(zhǔn)備 實物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、較硬的白紙、扇架。
學(xué)具準(zhǔn)備 課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）教學(xué)過程：
第一課時
活動一：
今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。
課件1出示繞口令：“有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)”
學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。
這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）
雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價值，為人們所喜愛?；顒佣?/p>
1、交流討論，了解扇子種類。
（課件2出示常見的扇面外形）我們常見的扇子有這么三種形狀：
總結(jié)：中國扇文化起源于遠(yuǎn)古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。
設(shè)計意圖：通過小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。
2.聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家，看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你?！蓖豸酥犃?，向旁邊店家借來一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣?！蹦臅缘眠@時橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著要，一下就賣光了。
請問：為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過字的扇子出高價都有人買呢？（說明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價值）第二課時
活動一：
1.展示完成的形狀各異的白胚扇。
這節(jié)課我們也來學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也充滿藝術(shù)氣息。
2.教師示范、指導(dǎo)。
（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。
比如咱們學(xué)過畫金魚，老師就以金魚為創(chuàng)作主題。
在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。比如老師今天選擇的是折扇，（利用實物投影儀展示）在構(gòu)圖上應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生討論回答）
提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。
（2）.示范在扇面上作畫：
活動二：
欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？ 活動三：
現(xiàn)在大家都畫好了扇面畫，但是我們的扇子還不能使用，想一個辦法讓我們的作品具有實用性。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動”起來。
小組匯報?；顒铀模? 我們的“扇子博覽會”還真吸引了不少收藏愛好者呢?，F(xiàn)在請每組評出你們認(rèn)為最棒的作品放到這個“拍賣臺”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。作為主辦者，我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券，在聽完介紹后，你希望收藏誰的作品，就將代幣券放在這件作品前面。
拓展：今天我們用自己的巧手設(shè)計出了這么多漂亮的扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計元素。近年來也有許多的設(shè)計師將一些時尚的元素帶入了扇子的設(shè)計中。（課件6展示）
在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同學(xué)間互相贈送留作紀(jì)念吧！（學(xué)生互相贈送）
題
我設(shè)計的服裝
時
2-3課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合探索
教學(xué)目標(biāo)
1、知識：有興趣的討論學(xué)生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。
2、技能：了解服裝設(shè)計的基本知識，通過服裝設(shè)計激發(fā)創(chuàng)新意識。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。
教學(xué)重點 賞析服裝的作品，運用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進(jìn)行設(shè)計練習(xí)。
教學(xué)難點 服裝設(shè)計過程中運用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
教具準(zhǔn)備 穿著傳統(tǒng)服裝；服裝設(shè)計作品欣賞多媒體課件；少數(shù)民族圖片。
學(xué)具準(zhǔn)備 搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。
課件內(nèi)容
1、古代服裝歷史圖片
2、現(xiàn)代服裝分類圖片
教學(xué)評價
1、學(xué)生是否有興趣與同伴交流自己的服裝設(shè)計構(gòu)思。
2、學(xué)生設(shè)計的作品是否有特色，是否能獨立完成服裝效果圖的繪制。
3、學(xué)生的服裝作品是否有創(chuàng)意，能充分利用材質(zhì)的特性完成造型需要，達(dá)到較好的視覺效果。
教學(xué)過程：
活動一：情景導(dǎo)入（學(xué)生六人一組坐好）
設(shè)計意圖：（以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。）
活動二：欣賞、交流、學(xué)習(xí)
1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計方面的知識，請小組
代表與大家一起交流。（學(xué)生上臺介紹）
我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個國家還有自己獨特的民族服裝，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等（實物投影）
現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個人的品位，不同的場合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運動裝、套裝、工作裝、校服等。
2、（播放課件）我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。
最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當(dāng)時佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀(jì)念。（課件1欣賞毛皮服飾）這是唐朝畫家周昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當(dāng)時宮廷婦女穿著的服裝，這種開身肥袖的服裝樣式當(dāng)時流傳到日本，成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。（課件4看簪花仕女圖）
活動三：思考、討論
1、著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學(xué)們做小組中討論？ [ 教師巡視 ]
學(xué)生討論結(jié)果：
1、樣式要獨特。
2、色彩要鮮明。
3、在服裝上加自己喜歡得圖案。
4、運用獨特地材料。
2、今天大家都帶來了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等）
活動四：學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂）
各組推薦一個組長，一個模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計就怎樣設(shè)計，組長安排大家分工，教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚合作精神?；顒游澹悍b發(fā)布會
小結(jié)：今天我們運用服裝設(shè)計知識設(shè)計出了別具一格的服裝，這些服裝張揚了大家的個性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！
題
圖文并茂
時
2-3課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
1、知識：學(xué)會運用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強學(xué)生的生活情趣。
2、技能：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動作的畫法。
3、情感：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會真、善、美。
教學(xué)重點 第一課時：了解繪畫故事的表現(xiàn)特點，感受真、善、美。
第二課時：繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟。
教學(xué)難點 第一課時：選材、構(gòu)思設(shè)計。
第二課時：構(gòu)圖與繪制
教具準(zhǔn)備 各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅，相應(yīng)的課件。
學(xué)具準(zhǔn)備 各種可繪畫的筆或白雪修正液，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、kt板等 教學(xué)評價
1、能否運用簡練語言編寫故事。
2、能否展開聯(lián)想，嘗試運用各種材料，設(shè)計創(chuàng)新。
3、整個教學(xué)活動中，學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
第（1）課時
教學(xué)過程：
活動一：“連連看”
教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。
教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。
設(shè)計意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖文并茂。
活動二：欣賞分析作品.欣賞、分析作品
2.分析故事畫的創(chuàng)作步驟：
知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應(yīng)該按什么步驟進(jìn)行呢？
比如：咱們學(xué)校在上個星期天組織同學(xué)們參加了“鍛煉身體，暴走活動”，在路上發(fā)生了許多有趣的事情。如果要把這件事情畫成故事畫，咱們怎樣來表現(xiàn)好呢？引導(dǎo)學(xué)生討論，每組選一位代表來闡述。
活動三：自編一個小故事：
第（2）課時
活動一：
2.分析作業(yè)步驟：（板書）
根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場面還是小場面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。
設(shè)計意圖：再次強調(diào)故事畫的創(chuàng)作步驟。
④ 深入表現(xiàn)和著色
如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠(yuǎn)處畫。用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進(jìn)行。（課件6展示幾幅用不同繪畫形式創(chuàng)作的故事畫作品）
活動二：課堂練習(xí)，創(chuàng)作過完成
學(xué)習(xí)要求：
根據(jù)上次小組合作完成編寫的故事，用連環(huán)畫或插圖方式完成自編的小故事或童話故事。
教師指導(dǎo)學(xué)生合理合作，安排好畫面的構(gòu)圖與文字。提醒學(xué)生如果涂色的話，要強調(diào)突出主題，色調(diào)統(tǒng)一。
活動三：課堂小結(jié)
學(xué)生自評互評。教師給與評價。
評價標(biāo)準(zhǔn)：選題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色。
多奇妙呀！正式有了設(shè)計師們的奇思妙想，才會有這么新奇的產(chǎn)品。
今天，讓我們也來奇思妙想，展開想象的翅膀，創(chuàng)造嶄新的生活。
活動二：啟發(fā)聯(lián)想
生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下
老師也帶來了許多生活中的奇思妙想，讓我們一起來看看吧，看看他們給我們帶來了什么啟發(fā)？
活動三：創(chuàng)作*評析：
1.布置作業(yè)：
小組討論好了，就開始你們的創(chuàng)作吧。桌子上的大盒子里有許多材料，大家可以巧妙利用。最后，把你們的作品裝飾在這些展示盤里。
教師即時評價：
小結(jié)：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你準(zhǔn)備用這件工藝品干什么？（表達(dá)心愿）
小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：[ 出示課件 ] 美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
題
世界奧林匹克日
時
2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合探索
設(shè)計表現(xiàn)
教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、彩色的小旗、奧運吉祥物、彩色筆、彩紙等
學(xué)具準(zhǔn)備 搜集的有關(guān)奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等 教學(xué)評價
1、關(guān)注學(xué)生是否具有積極的探究意識，主動搜集有關(guān)奧運會的各種資料。
2、關(guān)注學(xué)生能否大膽地發(fā)表自己的感受??
3、鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，勇于嘗試。
教學(xué)過程：
活動一：奧運知識擂臺賽
設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，共享奧運精神。
（課前請學(xué)生查找有關(guān)奧運會的各種資料與圖片，為本課的第一環(huán)節(jié)《奧運知識擂臺賽》做好鋪墊。）
1、（出示課件）
由2008北京奧運會吉祥物——福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運知識擂臺賽》
２、進(jìn)入《奧運知識擂臺賽》。
ａ、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？
（每年６月２３日是“世界奧林匹克日”）
ｂ、奧林匹克的標(biāo)志是什么？它象征著什么？
（由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運動的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。）
ｃ、奧林匹克運動會的起源？第一屆奧運會在哪里舉行？
（北京奧運會的會徽是“中國印?舞動的北京”。會徽設(shè)計將中國特色、北京特色和奧林匹克運動會元素巧妙結(jié)合?！爸袊?舞動的北京”為表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個向前奔跑，舞動著迎接勝利的運動人形，人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊涵濃重的中國韻味。）
ｅ、你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢？
（奧運會是世界范圍內(nèi)的體育盛會,在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，弘揚人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強對外開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機。）活動二：奧運風(fēng)采
設(shè)計意圖：通過欣賞奧運精彩圖片，弘揚奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說心中的期盼。
（出示課件）活動四：創(chuàng)作交流
引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。
題
二十年后的學(xué)校
時
2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 探索.造型
教學(xué)目標(biāo)
1、知識：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計規(guī)劃學(xué)校布局。
2、技能：學(xué)會設(shè)計未來學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。
教學(xué)重點 用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。
第一課時：設(shè)計制作學(xué)校的平面圖
第二課時：設(shè)計制作學(xué)校的立體模型。第（一）課時
教學(xué)過程：
活動一：我們的學(xué)校
設(shè)計意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和為母校設(shè)計美好的未來的情感。
1、歌曲：畢業(yè)歌
2、想不想到城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？ 給你什么感受？
想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！
出示課題：
活動二：探究實踐
設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計建筑的方法、步驟，解決本課時的教學(xué)重難點。
1、讓我們先來看看建筑設(shè)計師是怎樣設(shè)計學(xué)校的？
先要了解學(xué)校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？
（請同學(xué)們分組說一說，然后，找2——3組同學(xué)發(fā)言）
6、二十年后的學(xué)校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。活動
三、創(chuàng)作.評析 活動
四、拓展
設(shè)計意圖：為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
小組討論下節(jié)課制作建筑模型所需要的材料。
第二課時
活動
二、探究發(fā)現(xiàn)
底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕?；顒?/p>
三、創(chuàng)作實踐
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境，讓學(xué)生帶著激情與興趣創(chuàng)作。
現(xiàn)在讓我們乘時光列車回到10年前，看看同學(xué)們是什么模樣，出示課件，你們認(rèn)出這幾個天真可愛的孩子是誰嗎？ 回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。20年以后,據(jù)專家們推測，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校，向社會各界征集設(shè)計模型，親愛的同學(xué)們快來參加吧。
作業(yè)要求：分小組完成未來學(xué)校的建筑模型制作，參加未來的建筑設(shè)計大賽。
活動
四、欣賞評價
設(shè)計意圖：
1、在音樂中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。
2、每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。
活動
五、聯(lián)想拓展：
未來的孩子們在學(xué)校的愉快生活。
長大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計美好的未來。
我們即將畢業(yè)
教學(xué)過程：
活動一：談話引入。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，是一首小詩來激發(fā)學(xué)生的離別情感，勾起學(xué)生對小學(xué)六年生活的美好回憶，從而導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首我寫的詩，你們誰愿意來第一個來欣賞一下。
活動二：真情告白。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。
（點明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）
那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）
活動三：欣賞探究
設(shè)計意圖：通過欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
活動四：抒情創(chuàng)作
設(shè)計意圖：本課中，重在突出一個“情”字。這一環(huán)節(jié)，是在前面激“情”得基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，設(shè)計出具有個性得簽名作品，表達(dá)自己的情感。
在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會了許多美術(shù)設(shè)計知識，如果讓你設(shè)計自己的簽名，你想怎么設(shè)計？（學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計方案，這時老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設(shè)計，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設(shè)計，還可以加上自己想說的話。）活動五：激勵評價
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，采用學(xué)生間的評價，讓學(xué)生學(xué)會欣賞，提高審美及語言表達(dá)能力。同時，通過教師簽名的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解廢舊物品也可以變廢為寶。
5、小結(jié).同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學(xué)習(xí)生活。
最后老師想送你們一份禮物。課
題
電腦美術(shù)
時
1課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、綜合.探索領(lǐng)域 教學(xué)重點
感受電腦美術(shù)的樂趣。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。
教學(xué)難點
會進(jìn)行簡單的畫圖工具操作。會進(jìn)行簡單的畫圖板操作。
教具準(zhǔn)備
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
學(xué)具準(zhǔn)備
電腦軟硬件設(shè)備。教學(xué)過程：
活動一：
設(shè)計意圖：（復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。）
欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。
教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學(xué)生談步驟?；顒尤盒蕾p
欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）活動四：學(xué)生操作：
師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
題
我國古代建筑藝術(shù)
時
2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
欣賞*評述
教學(xué)目標(biāo)
1、知識：通過欣賞我國古代建筑藝術(shù)了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。
2、技能：對我國古代建筑的欣賞感受能力。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。
教學(xué)重點
了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。
教學(xué)難點
對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。
教具準(zhǔn)備
課件、課本、電腦、實物投影儀
學(xué)具準(zhǔn)備
課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙 第（1）課時
教學(xué)過程：
活動一：觀察建筑，點出建筑
（設(shè)計意圖：了解本課欣賞重點）
1、[課件2：古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同）
2、[點題]板書：（完整課題“我國古代
藝術(shù)”）
活動三：課本欣賞 活動四：欣賞外觀造型
同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容?；顒影耍嚎偨Y(jié)
請同學(xué)們課后收集我國古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。
第（2）課時
教學(xué)過程：
活動一：學(xué)生展示資料
（設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對建筑的認(rèn)識）
請同學(xué)們到實物投影前來展示一下自己所收集的資料。運用到上節(jié)課講到的知識（教師引導(dǎo)從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾來談）。
活動二：我國古代建筑的類別 活動三：欣賞評價
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。）活動四：學(xué)生繪畫
（設(shè)計意圖：進(jìn)一步感受祖國古代建筑）
我們光顧欣賞了沒有帶照相機怎么辦？那就請同學(xué)們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來。活動八：總結(jié)
1、讓我們來欣賞一下大家的作品，誰來做導(dǎo)游介紹一下。
2、通過你對我們的城市建筑有什么認(rèn)識和評價，也可以提出自己的建議和設(shè)想。
小學(xué)級安全教育教案及反思篇二
小學(xué)六年級安全教育教案
第一課
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。
（二）教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性
a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。b、班級舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。c、國家、政府狠抓安全教育工作。d、目前學(xué)校抓的幾項工作。(三)、中學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。（3）財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
（四）、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
（五）、教師小結(jié) 小結(jié)內(nèi)容： 同學(xué)們好！
今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一個星期一，新年里同學(xué)們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識。人們常說：“安全工作重于泰山?！蓖瑢W(xué)們大部分時間是在學(xué)校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活?！蔽覀円欢ㄒ斡浺韵聨c：
第一、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故，或引起同學(xué)間的矛盾糾紛。第二，做好勞動活動時的安全。學(xué)?；虬嗉壎家M織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現(xiàn)一些危險，同學(xué)們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范；注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會再勞動；不要在高空和有危險的地方勞動；不要在勞動時間打鬧嬉戲。
第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”；不坐“三無”車輛；過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應(yīng)及時告訴家長和老師。第五，要遵紀(jì)守法，遵守社會公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀(jì)，按時作息；嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門，不進(jìn)“三廳兩室二吧”；不參加結(jié)伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動；不早戀，慎交友，；嚴(yán)禁購買、收藏、攜帶管制刀具；愛護(hù)學(xué)校財產(chǎn)，不損壞公物；配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。
第六，注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時報告老師。
新的學(xué)期，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個更好更優(yōu)良的環(huán)境！
第二課
1、上學(xué)路上保安全
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
能積極主動參與活動，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識，珍愛生命。
2、能力目標(biāo)
能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗；能夠針對上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、知識目標(biāo)
了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會基本的防范技能。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）
2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。
三、教學(xué)過程：
（一）說一說
1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。
2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？
3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：
小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。
（二）畫一畫
1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？
2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？
3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）
4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。
5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達(dá)吧?。┛凑l觀察得仔細(xì)、畫得清楚。
（三）評一評
1、在四人小組中交流畫的路線圖。
2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺匯報展示。
（四）議一議
1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎？
2、課件演示：《我能說“不”》
3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?
4、你做過這樣的事嗎？
5、教師總結(jié)：
（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。
（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學(xué)習(xí)。板書：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）三．對本課時教學(xué)的簡短提示與建議
1．讓每個學(xué)生參與到活動中，畫上學(xué)路線圖，要讓每個學(xué)生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并學(xué)會分析路上的安全因素。
2．應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場景，通過辨析學(xué)生身邊的事例，增強學(xué)生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。
3．針對一年級兒童的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識。
第三 課、安全標(biāo)志要記牢
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
1、能明白上學(xué)時應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。
2、初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
（二）行為目標(biāo)：
培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
（三）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
二、教學(xué)重難點
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。
2、能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前布臵學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。
教師：
1、畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。
2、交通標(biāo)志圖。
3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。
五、教學(xué)過程
（一）、故事導(dǎo)入新課。
1、聽故事錄音。
2、請學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。
3、看課件，聽故事
4、請學(xué)生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。
3、教師小結(jié)：如果有陌生人來學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學(xué)會采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。
4、板書課題，齊讀課題。
（二）課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。
1、小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。
2、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來的經(jīng)驗，做出相應(yīng)的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。
3、四人小組討論：（1）放學(xué)時，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。
（三）、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識交通標(biāo)志設(shè)施。
1、認(rèn)識交通設(shè)施：
繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？
（1）同桌互相說說。（2）指名上講臺說給大家聽。
2、認(rèn)識交通標(biāo)志：
為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識它們，和它們做朋友嗎？
（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標(biāo)志。
（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪見過？有什么作用？
（3）匯報學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對了，就鼓掌鼓勵，如果認(rèn)為他說錯了，就舉手糾正。）
3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。
（四）模擬活動，鞏固新知。
1、布臵一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等
2、全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。
（五）、總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。
第 四課 衛(wèi)生安全我做主
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
1、知道小學(xué)生要做個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子；
2、初步學(xué)會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；
3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教育與訓(xùn)練要點
1、愛清潔講衛(wèi)生光榮。
2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。
3、不隨地吐痰。
4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、顯微鏡下的細(xì)菌錄象或掛圖。
2、一個臟孩子圖片。
3、一個病孩子圖片。
4、一塊大手帕。
四、教育與訓(xùn)練過程
1、對比導(dǎo)入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生的本班學(xué)生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？
2、創(chuàng)設(shè)情景明理。
（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。
（2）看掛圖明理。
a這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細(xì)菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)菌就會順順當(dāng)當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些細(xì)菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發(fā)高燒。
b出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生??？生了病的孩子能不能愉快地學(xué)習(xí)、愉快地活動？請學(xué)生講講生病時的體會。
教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)當(dāng)做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。（3）討論明理。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳給別人。a有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？ b出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。（要求學(xué)生不隨地吐痰）
3、學(xué)兒歌導(dǎo)行。
（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？ 學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。
不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都喜歡。
（2）對照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？ a教師出示大手帕，邊示范邊講解。
最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。
b集體練習(xí)，了解每一層，每一面的用處。
4小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五、教育與訓(xùn)練鞏固與延伸
1、制訂個人衛(wèi)生檢查制度，定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查。
2、與家長取得聯(lián)系，配合學(xué)校共同進(jìn)行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
第五課、防止校園中的人為傷害
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。教材分析 重點
正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。課前準(zhǔn)備
課文圖片的投影片。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。
二、新課：
1、出示課文插圖的投影，請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？
2、分組討論，指名匯報。
3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？
4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？
5、歸納總結(jié)。
第六課 避免校外游戲中的意外事故 教育目標(biāo)：
1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2．讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。教育過程：
1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應(yīng)對這種突發(fā)情況。）學(xué)生自由發(fā)言
2．引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學(xué)生聯(lián)系自己的實際，說一說具體的事例。] 師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問題歸納在黑板上。
意外傷害 玩汽彈槍
日常生活中的突發(fā)
父母離異
用危險的事情打賭 情況
遇到挫折
做危險性的游戲
同學(xué)的交往
在工地附近玩耍 3．出示思考題。
（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。
（2）教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。告訴學(xué)生應(yīng)具備良好的品質(zhì)
4．師總結(jié)。一個人一定要學(xué)會保護(hù)自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀等品質(zhì)。
第 七課安安全全去游玩 教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解外出游玩可能會遇到的危險；
2、如何避免發(fā)生的意外傷害；
3、樹立安全意識和自我保護(hù)意識。教學(xué)重點：要注意哪些方面的安全 教學(xué)難點：要注意的安全事項 教學(xué)準(zhǔn)備：書中插圖或有關(guān)資料課件 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程
一、板書課題
二、問題式教學(xué)
1、外出游玩是一個什么大問題？
2、外出游玩如何注意交通安全？
3、外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生？因頭伸到車窗外等
4、如何注意天氣變化 ？天氣預(yù)報
5、外出野營時要注意什么？
6、活動中有什么要求 ？
7、在山區(qū)、湖泊等地點旅游要注意什么？衛(wèi)生知識等。教學(xué)過程：
一、暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā)，今天正準(zhǔn)備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強出發(fā)前好好休息，外出時應(yīng)注意……
二、外出旅游有哪些安全隱患
1、錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？
穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。
2、他們還會提醒小強注意哪些安全問題？
學(xué)生小組討論，然后交流：他們會提醒小強，外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人員或打電話。
三、擬定一份游安全提醒小貼士
1、暑假里，同學(xué)們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現(xiàn)在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領(lǐng)取該旅游景點的相關(guān)資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內(nèi)容可包括臨行前的準(zhǔn)備和出行時的注意事項。
2、學(xué)生小組討論，擬定相關(guān)的安全事項。
3、小品的方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩?！薄啊薄澳阋呀?jīng)五年級了，也是個大孩子了，媽媽考考你，如果你來準(zhǔn)備施行的物品你覺得要準(zhǔn)備些什么？”“……”“同學(xué)們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“……”“以前你出門老讓我們擔(dān)心，二年級時你很調(diào)皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺，結(jié)果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇?biāo)懒耍敲催@次在旅行中你會注意什么？”“……”
四、為他們敲響安全警鐘
1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片
不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物……
2、學(xué)生辨析存在的安全隱患
3、對照自己出游的情況談?wù)勈斋@
五、安全牢記心中
外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯(lián)系電話要記好。交通法規(guī)嚴(yán)遵守，爬山涉水需謹(jǐn)慎。如遇困難別慌張，相關(guān)人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。
第八課、外出旅游注意事項 ⒈ 注意交通安全 ⒉ 注意飲食衛(wèi)生 ⒊ 注意天氣變化 ⒋ 準(zhǔn)備充足用品 ⒌ 不單獨行動 ⒍ 不攀爬危險地段
[效果考查]說一說，如何避免發(fā)生的意外傷害？學(xué)生自由匯報。板書設(shè)計：
第 九課
外出游玩注意安全
注意交通安全
注意飲食衛(wèi)生 注意天氣變化
準(zhǔn)備充足用品 不單獨行動
不攀爬危險地段
7、我們的救助電話
活動目標(biāo):
1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識。
2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼
活動重點：
掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。
活動準(zhǔn)備：
急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張[人手一份]
活動過程：
一、看一看，說一說，介紹急用電話。
1、請觀察三幅畫
教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？
教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？
2、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌。
火警電話：119
發(fā)生火災(zāi)的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。
醫(yī)療急救電話：120
當(dāng)病人病情嚴(yán)重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進(jìn)醫(yī)院。
匪警電話110
在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。
二、想一想，試一試，增強自我保護(hù)意識。
教師設(shè)臵情境，根據(jù)實際情況判斷撥打什么電話。
爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應(yīng)該怎么辦？
在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？
放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？
三、游戲：我說你打
1、認(rèn)識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學(xué)生迅速出示相應(yīng)的電話號碼牌子。
2、教師口述設(shè)臵情景，請學(xué)生迅速舉起相對應(yīng)的號碼牌子，并學(xué)會撥打電話。
四、安全教育
教師出事119、120、110號碼牌子，請學(xué)生依次說出它們是什么號碼？
撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。
五、出示教材用書。
請學(xué)生找出與畫面相對應(yīng)的電話號碼，并進(jìn)行連線。
討論：
（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；
（2）什么情況下應(yīng)撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；
（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）
作業(yè)： 模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。一個扮演警察（消防員、醫(yī)生）一個扮演求救者。準(zhǔn)確說明當(dāng)時情況，并說出自己所在的位臵，被求救者做出積極的反應(yīng)，然后交換角色表演，學(xué)習(xí)不同的求救方式，提高應(yīng)急應(yīng)變能力。
第十 課、小心火災(zāi)
教學(xué)目標(biāo):知道對火用之不當(dāng)?shù)脑捜菀装l(fā)生火災(zāi)，掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。教學(xué)重點：掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：火災(zāi)圖片，課件 教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當(dāng)也會帶來災(zāi)難。所以，對于火，人類要千方百計地發(fā)揮其作用，使其造福于人，更要運用科學(xué)的方法有效防止其釀成災(zāi)害。
每個人都在祈求平安。但天有不測風(fēng)云，人才旦夕禍福。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。今天這堂課，我們就來學(xué)習(xí)火災(zāi)中自救的方法。
二、分析火災(zāi)致死原因。
火災(zāi)中致人死亡的原因，除少數(shù)特殊的情況外，主要有以下四種：
（1）有毒氣體（特別是一氧化碳）?；馂?zāi)中，一般認(rèn)為最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導(dǎo)致死亡幾乎沒有直接影響。
（2）缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災(zāi)中的煙有時呈低氧狀態(tài)。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。
（3）燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發(fā)癥而致人死亡。
（4）吸入熱氣。如果在火災(zāi)中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高溫的熱氣，從而導(dǎo)致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。
三、學(xué)習(xí)逃生方法。
1、火災(zāi)發(fā)生在一瞬間，發(fā)生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據(jù)上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護(hù)自己，讓自己獲得第二次生命。下面我們來看下面這則小詩，火災(zāi)逃生十三訣：
第一訣：逃生預(yù)演，臨危不亂。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。
第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。
第七訣：簡易防護(hù)，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避難場所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。
2、四人小組學(xué)習(xí)《火災(zāi)逃生十三訣》，看看有么有什么地方不懂的，談?wù)劽恳粭l告訴了我們什么知識，如果遇到解決不了的問題，舉手問老師，或者是求助其他的學(xué)習(xí)小組。
四、匯報學(xué)習(xí)情況，反饋交流。
1、說說你學(xué)習(xí)了《火災(zāi)逃生十三訣》后懂得了什么知識，還有什么不懂的問題？
2、如果你遇到了火災(zāi)，你會采取怎么樣的措施？
3、學(xué)習(xí)小組派代表匯報學(xué)習(xí)情況。
五、課后延伸。
向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災(zāi)逃生的方法。大自然發(fā)脾氣時怎么辦？
教學(xué)目的 1.知識與技能：
知識：①臺風(fēng)起源、危害 ②雷雨大風(fēng) ③大霧天氣 ④澇災(zāi) ⑤冰雹 ⑥龍卷風(fēng) 技能：從天氣預(yù)報圖上能認(rèn)出并繪制臺風(fēng)、大霧、雷陣雨的符號 2.方法與過程：直觀看法，分析法 3.情感態(tài)度價值觀：珍愛生命 教學(xué)要求 1.臺風(fēng)起源、危害
2.雷雨大風(fēng)，人如何做
3.大霧天氣
4.澇災(zāi)
5.冰雹
6.龍卷風(fēng)
方法設(shè)計：通過看課件災(zāi)害天氣的圖象，分析其危害，人們?nèi)绾巫?/p>
教
學(xué)
過 程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1．小朋友，時間過得真快啊，夏姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，你有沒有發(fā)現(xiàn)她呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天天氣的特征）
2．夏天不但炎熱，而且變幻無常，她說生氣就生氣，你們看——
（二）聯(lián)系生活，體驗探究?；顒右唬褐庇^雷雨
1．播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。2．小朋友，你們剛才看到什么？聽到什么？
3．你什么時候碰到這種情況？當(dāng)時，你心里害怕嗎？
4．剛剛還是晴空萬里，艷陽高照，突然間就烏云密布，電閃雷鳴，大雨像從天上倒下來，可沒多久，天空又放晴了，空氣清新，有時天上還會出現(xiàn)一道美麗的彩虹。多么奇特的自然現(xiàn)象！
活動二：認(rèn)識雷雨
1．雷雨這種自然現(xiàn)象是怎樣形成的呢？ 2．請小朋友們根據(jù)課前觀察準(zhǔn)備說一說。3．播放課件――雷雨的形成?；顒尤豪子甑奈：?/p>
1．夏天是雷雨多發(fā)的季節(jié)，我們經(jīng)常會聽到那轟隆隆的雷聲、看到刺眼的閃電、嘩嘩的大雨。小朋友，你們喜歡雷雨嗎？說說理由。
2．小結(jié)：適量的雷雨能讓莊稼喝個飽，能給花草洗個澡，雨后空氣新鮮，人們感到舒服。3．雷雨的形成是自然現(xiàn)象，也是物理現(xiàn)象。然而，雷雨有時也會給人類帶來災(zāi)害。小朋友，你知道雷雨會給我們?nèi)祟悗砟男?zāi)害嗎？
4．小結(jié)：雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：?，如：河水猛漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。老師要特別提醒大家雷雨時注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。
活動四：躲避雷雨
1．播放課件――雷雨來了……
2．小朋友，康康熊為什么對圓圓和盼盼說：“大樹下避雨危險！快走開！”？ 3．那遇到下面這幾種情況，你該怎么做呢？出示課件。a．小紅在家里看電視。b．姐妹倆走在放學(xué)的路上。c．小弟弟在公園里玩耍。
請小朋友們分組討論，小組長把你們得出的經(jīng)驗和辦法記錄下來。4．交流“我的經(jīng)驗和辦法”。
5．小朋友，你聽說過因避雷方法不正確而發(fā)生的悲劇嗎？來跟我們說一說。
6．為了讓這樣的悲劇不再發(fā)生，為了讓大家牢記避雨的常識，老師編寫了一首《避雨歌》，希望大家能夠記住它。
避雨歌
雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，避雨不去大樹下，安全知識記心中。雷雨來了不慌張，人人夸我好兒童。［
活動五
請同學(xué)們找出大自然發(fā)脾氣的時候都會造成哪些危害？
1、雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：?，如：河水猛漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。
2、地震引起的災(zāi)害：火災(zāi)：這是首屈一指的地震次生災(zāi)害。烈火不僅燒毀住宅和各種建筑物，還會燒死燒傷人。在強烈地震時，尤其是現(xiàn)代化的大城市地區(qū)的地震，其火災(zāi)往往比地震本身還可怕。
海嘯：海嘯主要發(fā)生在沿海地區(qū)，是海震的主要次生災(zāi)害。但在我國大陸沿海，一般不會發(fā)生這種災(zāi)害。
瘟疫：1556年華縣地震時，瘟疫或流行性疾病曾奪去數(shù)以10萬計未被地震壓塌而死的災(zāi)民的性命，可見瘟疫這種次生災(zāi)害也是極為可怕的。瘟疫的產(chǎn)生完全是由地震壓塌的人、畜、禽的尸體腐爛、細(xì)菌蔓延引起的。一場強烈地震后，要趕快清除和深埋人畜家禽的尸體，采取有效的消毒滅菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延。
滑坡和崩塌：這類地震的次生災(zāi)害主要發(fā)生在山區(qū)和塬區(qū)，由于地震的強烈振動，使得原已處于不穩(wěn)定狀態(tài)的山崖或塬坡發(fā)生崩塌或滑坡。這類次生災(zāi)害雖然是局部的，但往往是毀滅性的，使整村整戶人財全被埋沒。
水災(zāi)：地震如使水庫的壩體開裂倒毀或使大河的堤壩決裂，都會造成水災(zāi)。
此外，地裂、泥石流、噴砂冒水、地面塌陷、有毒液體和氣體的外溢泄漏、地面變形等等也都是地震的次生災(zāi)害，它們都可能致人死傷、破壞建筑物、破壞交通運輸，毀壞耕地農(nóng)田等。因此，我們對地震引起的次生災(zāi)害不可等閑視之，而應(yīng)積極的防御。
（1）遇到霧天氣怎么辦？
拓展延伸：
遇到其它自然災(zāi)害時我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？ 雷雨天氣應(yīng)該注意哪些事情呢？
第一、別在大樹底下避雨。農(nóng)民朋友對夏天樹下避雨的方式并不陌生。當(dāng)遇到突如其來的雷雨時，大樹底下或許能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在樹下卻沒了安全保障。大樹極可能成為“引雷針”，雷電會把濕樹當(dāng)成導(dǎo)體，很可能你就會成為“用電器”。大雨來時，要遠(yuǎn)離樹木至少兩米距離，安全系數(shù)才會高點。
第二、帶好雨具早回家。在汛期，天氣最變化無常，農(nóng)民朋友們出行前盡量帶好雨具，一見雷電雨來臨，盡早回家，不要穿濕衣服趕路。
第三、別往高處跑。雷電來時，如果在野外，盡量找一個低洼地方，雙腳并攏蹲下。不要站立于山頂、樓頂或其他導(dǎo)電性高的物體上，否則很有可能成為“引雷針”。
第四、截斷室內(nèi)、外金屬連線。為防雷電災(zāi)害，要盡量躲到房屋內(nèi)。要拔掉室內(nèi)的電源插頭，避免將雷電引入室內(nèi)而遭雷擊。雷電天氣時，不要開水龍頭，不要打電話，不要站在房檐下、窗臺和屋門前。盡量不要打帶有金屬的雨傘出門。
小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們了解本地區(qū)災(zāi)害性天氣情況，增強學(xué)生的生存意識，喚起學(xué)生對生命的珍愛。
小學(xué)級安全教育教案及反思篇三
第一課 乘坐機動車輛的安全
（高年級）
教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生知道乘坐機動車輛的交通安全。2使學(xué)生明白乘轎車，坐后座，正確佩戴安全帶。
3．嚴(yán)禁乘坐超載客車或無運營許可證的“黑車”、“摩的”。4上下公交車守秩序。
4．能記住本課的要點，并落實到行動中。教學(xué)重點：
記住本課的學(xué)習(xí)要點，并落實到行動中。教學(xué)難點：
掌握乘坐機動車輛的安全 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.在日常生活中你們聽到或看到過哪些交通事故嗎？并引起學(xué)生對安全知識的重視。
2.電腦出示交通安全出事故的圖片，讓學(xué)生看，說一說：你都看到了什么？你還看到哪些交通事故的事嗎？舉例說明。
3.這些數(shù)據(jù)讓人觸目驚心，世界上每年都有成千上萬的人死于交通事故，其中青少年兒童占20%左右，大多數(shù)是沒有交通安全意識所造成的。
今天，我們就一起來學(xué)習(xí)步行與騎車的安全（板書）
二、討論學(xué)習(xí)
1.同學(xué)們乘坐汽車時你知道你知道怎么坐安全嗎嗎？就此引出乘坐汽車時 的安全要領(lǐng)。并結(jié)合課文內(nèi)容（1）、乘轎車，坐后座，正確佩戴安全帶。
2．我們現(xiàn)在有的家長用一輛農(nóng)用車接好多孩子上下學(xué) 這樣安全嗎？就此引出坐什么樣的車比較安全。結(jié)合書上內(nèi)容講解（2）、嚴(yán)禁乘坐超載客車或無運營許可證的“黑車”、“摩的”。
3.為什么小學(xué)生不能乘坐這樣的車？讓學(xué)生了解這樣能保證學(xué)生的安全。
4.你們知道乘坐公交車時應(yīng)該怎么做嗎？引出上下公交車守秩序，打鬧喧 嘩要不得。
5．讓學(xué)生了解乘坐公共汽車時應(yīng)該注意的問題。
6．讓生了解乘坐地鐵等車時應(yīng)注意的問題，師生共同討論得出：要站臺外候車。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.說一說今天你有什么收獲？
2．指名說，并請學(xué)生找出自己和別的同學(xué)平時不遵守交通規(guī)則的地方，共同改正，做優(yōu)秀的“安全小衛(wèi)士”。
3．讀一讀本課的學(xué)習(xí)要點。
四、總結(jié)全課：
師：今天我們學(xué)到了許多乘車的安全知識。希望同學(xué)們記住本課所學(xué)的知識，并落實到行動中。
五、布置作業(yè)
同學(xué)們回家后和家長共同完成“家庭安全反饋卡”爭做“安全好家庭”，“安 全小衛(wèi)士”。
[板書設(shè)計]
乘坐機動車輛的安全 乘轎車，坐后座，正確佩戴安全帶
嚴(yán)禁乘坐超載客車或無運營許可證的“黑車”、“摩的”
上下公交車守秩序，打鬧喧嘩要不得。乘地鐵、要牢記，站臺黃線外候車
第二課
步行與騎車的安全
（高年級）
教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生知道騎車的交通安全。
2．放學(xué)后，戴小黃帽，排著路隊回家去。
3．過馬路，走人行橫道，兒童要有成人陪伴。4．認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志。
5.能記住本課的要點，并落實到行動中。教學(xué)重點：
記住本課的學(xué)習(xí)要點，并落實到行動中。教學(xué)難點：
掌握騎車的交通規(guī)則，并能認(rèn)識交通標(biāo)志 教學(xué)過程：
二、導(dǎo)入新課
1．在日常生活中你們聽到或看到過哪些交通事故嗎？并引起學(xué)生對安全知識的重視。
2．電腦出示不遵守交通規(guī)則的人 出事故的圖片，讓學(xué)生看，說3.這些數(shù)據(jù)讓人觸目驚心，世界上每年都有成千上萬的人死于交通事故，其中青少年兒
童占20%左右，大多數(shù)是沒有交通安全意識所造成的。
今天，我們就一起來學(xué)習(xí)步行與騎車的安全（板書）
二、討論學(xué)習(xí)
1.在馬路上行走時你發(fā)現(xiàn)馬路上的各種交通標(biāo)志了嗎？就此引出認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)
志。并結(jié)合課文內(nèi)容（1）、藍(lán)色標(biāo)志事指示，黃色標(biāo)志是警告，紅色標(biāo)志是禁令。來講解。再結(jié)合本課的插圖，說一說圖中的那些標(biāo)志都表示的意思。
2.放學(xué)后怎樣過馬路比較安全？就此引出放學(xué)后怎么回家比較一說：你都看到了什么？你還看到哪些交通事故的事嗎？舉例說明。安全。結(jié)合書上內(nèi)容講解（2）、放學(xué)后，戴小黃帽，排著路隊回家去。
3.為什么小學(xué)生集體外出和放學(xué)時要戴上小黃帽呢？讓學(xué)生了解這樣能保證學(xué)生的安 全。
4．小黃帽路隊制的規(guī)則是什么？ 5．讓學(xué)生了解騎車的交通規(guī)則
6.教師組織學(xué)生模擬行人過馬路，教師在教室前面用白色粉筆畫出斑馬線，表示人行橫道。學(xué)生站在人行道的一邊，分別扮作家長
三、復(fù)習(xí)鞏固
2.指名說，并請學(xué)生找出自己和別的同學(xué)平時不遵守交通規(guī)則的地方，共同改正，做優(yōu)秀的“安全小衛(wèi)士”。
3．讀一讀本課的學(xué)習(xí)要點。
四、總結(jié)全課：
師：今天我們學(xué)到了許多步行與騎車的安全知識。希望同學(xué)們記住本課所學(xué)的知識，并落實到行動中。
五、布置作業(yè)
同學(xué)們回家后和家長共同完成“家庭安全反饋卡”爭做“安全好家庭”，“安全小衛(wèi)士” [板書設(shè)計]
步 行 與 騎 車 的 安 全
藍(lán)色標(biāo)志事指示，黃色標(biāo)志是警告，紅色標(biāo)志是禁令
放學(xué)后，戴小黃帽，排著路隊回家去
騎車的交通規(guī)則
和信號燈，學(xué)生在信號燈的指示下過馬路。
1.說一說今天你有什么收獲？
第三課 預(yù)防火災(zāi)與燒燙傷
（高年級）
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過教學(xué)，使學(xué)生能記住本節(jié)課要點并落實到實際行動中。2．通過教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握四項火災(zāi)逃生自救法則。3．通過教學(xué)，使學(xué)生能夠識別三種戶外火災(zāi)隱患并掌握防火方法。
4．通過教學(xué)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成尋找“安全出口”的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
火災(zāi)現(xiàn)場的圖片 書上的要點 教學(xué)過程：
（一）圖片展示，引入新課。
展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不忍睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）
（二）展示另一圖片，p38圖片，圖中兩個小朋友在干什么？
1．生可能答：滅火，用被單塞縫，手背試溫??
師：能不能結(jié)合你的生活經(jīng)驗告訴大家他們?yōu)槭裁催@么做呢？ 當(dāng)我們遇到火災(zāi)時怎么辦呢？請同學(xué)們自學(xué)書上p38內(nèi)容。生匯報自學(xué)情況：
（1）用濕衣服等裹住身上捂鼻往外逃。
（2）不急著往外沖
（3）用鮮艷的衣服或發(fā)光的物體等待救援
（4）防護(hù)欄要有逃生口 ??
2．小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，讓我們用一句話來記住這些逃生方法，師出示：“發(fā)現(xiàn)火情莫慌張，心急跳樓不可??；盲目開門也許錯，先試溫度再定奪”，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
3．過渡： 隨著生活水平的不斷提高，生活中用電和煤氣的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的常識確保我們的安全。
師出示用電安全：
1）識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
師出示安全使用煤氣
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
3）用后關(guān)好閥門。定期檢查連接灶具的軟膠管是否漏氣。測一測：當(dāng)家里的油鍋著火時，你應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生充分討論師再公布答案。
答案：迅速蓋上鍋蓋，然后再切掉電源或關(guān)好煤氣閥門。原理：火與空氣中的氧氣隔絕，就會漸漸熄滅，同時避免燙傷。
4、師出示“安全出口”標(biāo)志，問：“這是什么？誰認(rèn)識？你在哪里見過？知道它是干什么用的嗎？ 學(xué)生發(fā)表自己的意見。師總結(jié)：當(dāng)我們?nèi)ヒ恍┕矆鏊臅r候都會看到這個標(biāo)志，它的意思是安全通道，在緊急情況下，它就相當(dāng)于我們生命的綠色通道。希望同學(xué)們在去一些公共場所的時候要先看看它的安全出口在哪里，用來處理一些突發(fā)事件。
5、師：每逢過節(jié)或在喜慶的日子我們都會放一些煙花爆竹來慶賀，那么你們知道應(yīng)該怎樣燃放，在什么地點燃放嗎？請同學(xué)們自學(xué)p40煙花爆竹這部分內(nèi)容，把你了解到的介紹給大家。也可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。學(xué)生自學(xué)后匯報。
師小結(jié)：的確，我們在燃放煙花爆竹時應(yīng)作好防護(hù)，并到一個安全的地方去放，希望同學(xué)們用在自己的實際行動當(dāng)中。
6、師：其實在我們的日常生活中還有引起火災(zāi)的地方，比如全家出去野營時舉行的篝火晚會，一定要等到火苗徹底熄滅后才能離開；雷雨天電源沒有切斷等等，希望同學(xué)們一定要排查自己周圍的火災(zāi)隱患，避免火災(zāi)的發(fā)生。
7、師：下面我們一起來回顧一下本節(jié)課的要領(lǐng)，過會老師會出題考考你們的。師出示要領(lǐng)：
（1）發(fā)現(xiàn)火情莫慌張，心急跳樓不可??；盲目開門也許錯，先試溫度再定奪
（2）燃?xì)庑孤┪：Υ?，用后記得關(guān)閥門（3）公共場所首要事，“安全出口”記心中（4）煙花爆竹會惹禍，篝火、雷電需小心 要求：齊讀，記一記
（三）逃生體驗，增強意識。
1．逃生演練。發(fā)生火災(zāi)，馬上離開教室。2．在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動。3．自救演練。一個小朋友燙傷，你來馬上給救治。
（四）布置作業(yè)
1．把本課所學(xué)應(yīng)用于自己的實踐。
2．和家長一起看家庭學(xué)習(xí)卡，共同完成“家庭安全反饋卡”。3．搜集如何預(yù)防火災(zāi)和燒燙傷的資料。
（五）課堂小結(jié)
老師把今天學(xué)習(xí)的知識給你總結(jié)了火場逃生十三訣大家一起齊讀記住它。
第一訣：逃生預(yù)演，臨危不亂。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。
第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。第七訣：簡易防護(hù)，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避難場所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長
第四課 預(yù)防中毒
（高年級）
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生了解中毒的特點和種類，掌握中毒后的應(yīng)急處理措施。2．知道怎樣預(yù)防中毒。
3．感悟生命的可貴，珍愛生命。教學(xué)要點
掌握中毒后的應(yīng)急處理措施及怎樣預(yù)防中毒。教學(xué)過程： 一.引入課題
1.師：在我們的日常生活中經(jīng)常會出現(xiàn)中毒的現(xiàn)象，常見的中毒有煤氣中毒和食物中毒，還有就是被有毒的動物咬傷中毒等。今天我們重點來探討一下煤氣中毒和食物中毒。
講述發(fā)生在身邊的煤氣中毒事件
2.師生交流煤氣中毒所造成的嚴(yán)重后果。
二.怎樣預(yù)防煤氣中毒
1.學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的資料，了解煤氣中毒的一般性常識。師可以用投影給打出。
煤氣中毒也叫一氧化碳中毒。煤氣是煤炭在沒有充分燃燒時產(chǎn)生的，它是一種看不見聞不到的有毒氣體。煤火不旺或快滅時，最容易產(chǎn)生煤氣。如果屋子通風(fēng)不好，人吸入了這種氣體以后，它很快和血液里的血紅蛋白結(jié)合（正常情況下，人吸入的氧氣和血紅蛋白結(jié)合，通過血液把氧氣運到全身各組織器官，如果血紅蛋白和煤氣結(jié)合，它就不再和氧氣結(jié)合了）。影響了氧氣的吸入。在這種情況下，人體就會出現(xiàn)缺氧現(xiàn)象，產(chǎn)生頭疼、頭暈、惡心嘔吐、四肢無力、呼吸困難、大小便失禁、瞳孔散大、昏迷不醒等癥狀，如果搶救不及時，還會造成死亡。
2.繼續(xù)交流資料：怎樣預(yù)防煤氣中毒？
小結(jié)：
（1）、要注意通風(fēng)：屋里生火爐、燒炕取暖時，不要把門窗糊得太嚴(yán)，要注意通風(fēng)換氣，在窗戶上向外糊個“風(fēng)斗”或留個通風(fēng)孔。
（2）、防止煙道堵塞和漏氣：用炕爐或火墻取暖時，要經(jīng)常檢查煙道和煙囪，還要檢查炕縫、火墻縫，如果漏煙，要抹好，煙孔要勤掏。免得堵塞，使煤氣進(jìn)屋里。
（3）、白天用的取暖水，晚上最好搬到外面。在生炭火盆或用煤球爐、蜂窩煤爐取暖時，一定要在屋外點好，等火著旺后再搬到屋里來，晚上睡覺前要搬到屋外去。同時還必須注意防火。
（4）、取暖爐一定要裝煙筒：在屋內(nèi)用煤爐取暖時一定要安裝煙筒，煙筒接口要嚴(yán)，安裝煙筒時應(yīng)注意風(fēng)向，不要讓風(fēng)把煤氣吹回室內(nèi)。同時要經(jīng)常檢查煙筒，如有裂縫、破損的地方，要及時修補好。
（5）、晚上睡覺時，最好不要封火：如果要封火，煤不要壓得太多，防止把煙道堵死，發(fā)生中毒。
（6）、同院鄰居之間，每天早晚要互相照應(yīng)，一旦發(fā)生中毒，可以及時發(fā)現(xiàn)，及時搶救。
萬一有人發(fā)生了煤氣中毒，應(yīng)當(dāng)趕快搶救。要把門窗打開，通風(fēng)換氣，并把病人抬到新鮮的地方，讓病人平躺下，解開衣扣和褲帶，蓋好被子，防止著涼。對中毒較輕的病人，可以讓他喝些濃茶，鮮蘿卜汁和綠豆湯等。對呼吸衰竭或呼吸停止的病人，應(yīng)當(dāng)立即進(jìn)行人工呼吸，還可以針炙，針炙時可刺入人中、足三里、十宣等穴位。中毒嚴(yán)重的要立即送醫(yī)院搶救治療。
預(yù)防煤氣中毒應(yīng)做好以下幾點防范措施：
一、冬季教室及教師辦公室使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。
二、定期打掃煙筒里的灰塵，保持煙筒排煙通暢。
三、若發(fā)現(xiàn)煙筒漏氣或堵塞，要做到及時清理和補救。
四、伸出室外的煙筒要加裝遮風(fēng)板或拐角，以防大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。
五、經(jīng)常保持燃?xì)馄骶吆兔簹夤艿赖耐旰?，發(fā)現(xiàn)漏氣及時檢修。
六、住校人員必須使用暖氣取暖。
七、要經(jīng)常開窗換氣，以防煤氣中毒。
八、若發(fā)現(xiàn)煤氣中毒，首先要立即打開門窗，通風(fēng)透氣，并迅速將病人移到室外。
九、中毒嚴(yán)重的必須及時送往醫(yī)院搶救，或撥打縣醫(yī)院急救中心“120”電話
過渡：夏天到了，食物中毒也是我們不能忽視的。通?？梢园咽澄镏卸痉譃閮纱箢悾醇?xì)菌性食物中毒和非細(xì)菌性食物中毒。
三、師投影出示資料：
（一）細(xì)菌性食物中毒
細(xì)菌性食物中毒是由于進(jìn)食了被細(xì)菌及其毒素污染了的食物而引起的急性感染或中毒。細(xì)菌性食物中毒發(fā)生的原因，常是由于食品污染的致病的微生物，這些致病微生物在適宜的溫度、水分、ph和營養(yǎng)條件下，大量急劇繁殖，或者產(chǎn)生毒素，如果在食用食品前，不對食品進(jìn)行加熱，或者加熱不徹底，就會發(fā)生中毒。導(dǎo)致細(xì)菌性食物中毒的病原菌奶多，常見的有沙門氏菌屬、變形桿菌、副溶血性弧菌、葡萄球菌腸毒素、肉毒梭毒素、蠟樣芽抱桿菌等。生的肉類和動物內(nèi)臟中變形桿菌的帶菌率較高，在烹調(diào)過程中，如不注意，生熟食品使用同一案板或容器時極易造成交叉感染，而被污染的熟食在20℃以上的高溫條件下放置較少時間，變形桿菌便大量繁殖。含水分、蛋白質(zhì)和淀粉較多的食品更容易使葡萄球菌繁殖并產(chǎn)生毒素，如一些乳類、奶制品及含奶糕點，另外還有糯米、涼糕、涼粉、米飯都是適合于葡萄球菌產(chǎn)毒的良好培養(yǎng)基。有人做過實驗，葡萄球菌在奶類和碎粥麥中于20℃－37℃下，經(jīng)過48小時即可產(chǎn)生毒素；而在新鮮的馬鈴薯羹中只要45小時即可產(chǎn)毒。
（二）非細(xì)菌性食物中毒
凡不是由于細(xì)菌等微生物所致的食物中毒，均屬于非細(xì)菌性食物中毒。
有些人甚至將亞硝酸鹽誤當(dāng)食用鹽炒菜，這類食物中毒的事例，在我國已有多次報道，其后果相當(dāng)嚴(yán)重。
各類食物中毒的臨床表現(xiàn)不同。一般在吃下食物后，短則數(shù)十分鐘，長則數(shù)十小時，就會發(fā)生上吐下瀉等急性胃腸道反應(yīng)或發(fā)燒等中毒癥狀，有的甚至危及生命。發(fā)生食物中毒固然可性，然而食物中毒是可以預(yù)防的。應(yīng)該如何預(yù)防食物中毒呢？ 討論：食物中毒的種類和癥狀 食物中毒如何預(yù)防？
四、總結(jié)，珍愛生命。
師：中毒現(xiàn)象是我們生活中不能小視的，因此安全使用煤氣，不吃腐爛變質(zhì)的食物我們就可以預(yù)防食物中毒。別讓中毒的悲劇再次重演，因為生命是可貴的，讓我們珍愛生命！
第五課 預(yù)防鈍器傷
（高年級）
教學(xué)目標(biāo)：
知道銳器傷害的嚴(yán)重性，知道如何撥打急救電話，提高兒童自我 防護(hù)的意識和應(yīng)對傷害威脅的能力。教學(xué)過程：
一、談話引入課題
一到寒暑假，學(xué)生待在家中的時間多了起來，在家中發(fā)生的意外傷害也多了起來。經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，發(fā)生在家中的意外傷害排在前面的依次是銳器傷（32.4%）、中毒（17%）、電擊傷（13%）、燒燙傷（8%）等意外傷害。所以今天我們要學(xué)習(xí)的主題是防銳器傷教育。
二、新授
1．帶著以下問題看課本：（1）什么是銳器傷害
（2）發(fā)現(xiàn)有人被銳器傷害該怎么辦？（3）怎樣急救？
（4）怎樣避免被銳器傷害事故？ 2．小組討論：
（1）將全班同學(xué)分組，每組3-4人。（2）討論以上問題。3．小組選派代表上臺交流。4．教師小結(jié)： 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已初步了解了被銳器傷害事故的預(yù)防與處理方法，希望同學(xué)們要牢牢記住今天所學(xué)的內(nèi)容，并能用于實踐。
5．小品表演
內(nèi)容：一個小孩被玻璃片劃傷了，另一小孩進(jìn)行急救（方法有誤）。
6．議一議
這個小孩為何被玻璃片劃傷了？另一小孩的急救方法對不對？為什么？
正確的方法應(yīng)怎樣做？ 7．匯報交流：
（1）每組選派一名同學(xué)發(fā)言。
（2）鼓勵同學(xué)把剛才的小品，用正確的方法再表演一遍。
三、課堂總結(jié)
1．同學(xué)們小結(jié)：
通過這次活動，你懂得了什么？ 2．教師小結(jié)：
通過這堂課，我們都知道了的預(yù)防被銳器傷害及急救方法，老師希望大家要牢牢記住，避免意外傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生，就要照著所學(xué)的方法去做，學(xué)會關(guān)心他人，珍惜他人的生命。
小學(xué)級安全教育教案及反思篇四
六年級體育課教案
第2學(xué)期
第 1課時
體育課室內(nèi)理論課
場地：教室
小學(xué)體育課安全要求及注意事項
為了使學(xué)生在校期間的體育活動科學(xué)、合理、安全的進(jìn)行,使學(xué)校的體育工作順利開展，我們要注意：
學(xué)生體育活動課課堂常規(guī)：
1、各班體育委員在課前要主動與老師聯(lián)系，了解上課內(nèi)容和使用場地、器材情況，并組織同學(xué)做好課前準(zhǔn)備。因病不能參加體育活動的學(xué)生要事先向教師出示醫(yī)院、校醫(yī)室、家長證明、說明情況，并隨堂見習(xí)。
2、學(xué)生上體育課必須穿運動服、運動鞋或輕便服裝和鞋，不隨身攜帶尖硬物品。
3、上課鈴響后5分鐘內(nèi)到操場集合（師生），清點人數(shù)。站隊要快、靜、齊，見習(xí)生站到排尾。待師生互相敬禮、問好后，體育委員向老師報告出勤情況。遲到者要主動“報告”，待允許后方可入隊。
4、上課前老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動，注意聽老師講解。
5、學(xué)生在活動時要嚴(yán)格按老師講授的要領(lǐng)做課堂規(guī)定的動作。教師加強巡視、指導(dǎo)，防止傷害事故發(fā)生。
6、學(xué)生要愛護(hù)體育器材，按要求使用器材。有意損壞器材者要負(fù)責(zé)賠償。
7,下課鈴響時待師生整隊互相敬禮，有序離場體育委員要組織同學(xué)收回體育器材。
田徑內(nèi)容安全注意事項
一．跑
1、上下肢協(xié)調(diào)配合，防止身體重心過分前傾而摔倒。
2、慢跑時不能擁擠，防止相互影響而絆倒摔傷。
3、跑步練習(xí)中，非練習(xí)者嚴(yán)禁在跑道上停留，防止相撞而受傷。
4、短跑及接力跑各行其道，嚴(yán)禁串道，特別在遞棒后，要在原跑道緩沖。
5、準(zhǔn)備活動必須認(rèn)真完成，結(jié)合專項練習(xí)，充分活動身體各部肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)。
6、嚴(yán)禁用起跑器接力棒等器材打鬧。
二、球類安全教育內(nèi)容如下：
教學(xué)內(nèi)容包括：熟悉球性練習(xí)、技術(shù)練習(xí)、戰(zhàn)術(shù)練習(xí)、教學(xué)比賽等。
在進(jìn)行體育活動前：
1、教師首先要檢查場地、器材是否安全。
2、學(xué)生自己檢查服裝，不要攜帶堅硬物品。
3、在準(zhǔn)備過程中盡可能把準(zhǔn)備活動做好，把各關(guān)節(jié)活動好，降低肌肉的粘滯性。
4、在做專項準(zhǔn)備時學(xué)生要在思想上重視，因為這一點非常關(guān)鍵。
5、在基本部分中要特別注意踝關(guān)節(jié)（籃球、排球）易外傷害。
關(guān)于課外體育活動的幾點說明：
1、課外體育活動課是學(xué)校統(tǒng)一安排的一種體育活動課。
2、課外體育活動課是在體育組的協(xié)調(diào)下，班主任的組織下，才可進(jìn)行的活動課。
3、任何年級或班級都不能以課外活動為理由，在沒有班主任在場組織的情況下，將學(xué)生放到操場進(jìn)行任何體育活動。
4、體育教師在沒有得到學(xué)校安排課外體育活動的通知以前，不得將體育器材借給學(xué)生。
5、其他學(xué)科教師在體育活動課時間留學(xué)生必須把所有學(xué)生數(shù)量及姓名以書面形式通知執(zhí)教教師。
關(guān)于免體問題的幾點說明：
1.學(xué)生有先天性或后天嚴(yán)重生理疾患情況的應(yīng)予免體。
2.學(xué)生和家長對于這個問題要及時通報給學(xué)校和體育教師，負(fù)有告知義務(wù)。
3.在申請免體時，應(yīng)持有區(qū)級以上醫(yī)院證明，到學(xué)校教務(wù)處申請經(jīng)批準(zhǔn)，可以免體，免體生不得參加劇烈性的體
小學(xué)級安全教育教案及反思篇五
第一課 青春放歌
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)歌曲《歌唱祖國》。
2、練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：
一、通過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲、用口風(fēng)琴吹奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱、演奏的能力。
二、通過講解音樂知識、分析歌曲，讓學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學(xué)重點：
掌握歌曲的情緒及演奏方法。教學(xué)難點：
對歌曲情緒的處理及對個別節(jié)奏的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、口風(fēng)琴等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國》），有條件可配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。
三、新授教學(xué)：
1、先請同學(xué)演唱該曲。
2、完整欣賞歌曲，找出同學(xué)演唱所存在的問題：如節(jié)奏或情緒等。
3、學(xué)習(xí)歌曲
a：師示范演唱歌曲。
b：生跟琴視唱歌曲。
c：學(xué)生完整演唱歌曲。
d：師及時糾正。
（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生應(yīng)唱的堅定有力、富有感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”。
（3）要正確掌握歌曲的速度 復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
e：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲
f：處理歌曲的感情 ：
第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。
4、鞏固訓(xùn)練，掌握歌曲 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點。
四、音樂知識
1、二段體a + b
2、三段體a + b + a 或 a + b + c例：《歌唱祖國》
五、練習(xí)豎笛。
六、總結(jié)下課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容： 《拉起手》 教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點，理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。
2、從演唱活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。教材分析：
《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明地表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。這個主題正是當(dāng)今世界各國人民的共同愿望，它符合今后世界發(fā)展的趨勢和潮流。
歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。其節(jié)奏具有穩(wěn)健而富有動力的特征，給人以不斷向前涌動的感受。其旋律時而以跳進(jìn)為主，時而又以級進(jìn)為主。這種交錯展現(xiàn)的形式給人留下歡快、活潑、熱情、富有朝氣的強烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特別是兩個聲部間多使用三度、六度和聲關(guān)系，更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣。教學(xué)重點
能夠根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點，理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點
準(zhǔn)確掌握歌曲中的難點節(jié)奏（切分節(jié)奏）設(shè)計意圖：
合唱始終是小學(xué)生歌唱中的難點，要求有良好的樂感和聽覺，所以平時的訓(xùn)練十分重要，僅僅憑一兩節(jié)課是不可能解決的。所以課上只能讓學(xué)生大致熟悉歌曲，抓住重點。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、導(dǎo)入新課：
師：播放歌曲《青春舞曲》，設(shè)問：這首歌曲的情緒是怎樣的？速度上有什么樣的特點？假如把人生分為少年、青年、中年、老年，你認(rèn)為這首歌曲最適合表現(xiàn)怎樣的年齡？ 生：討論，（歌曲歡快充滿激情，洋溢著青春的氣息，應(yīng)該表現(xiàn)的是青年）
師：是啊，青春是美好的，今天我們就一起來感受青春的美麗吧。
設(shè)計意圖:通過欣賞《青春舞曲》導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生開門見山地獲得教學(xué)的主題思路。
二、新授《拉起手》
1、聽錄音范唱，初步感受旋律。
設(shè)疑：說說歌曲的速度是怎樣的？情緒上有什么樣的變化？
2、再聽范唱，跟音樂打拍子，感受歌曲的情緒。在主歌與副歌的銜接處提醒學(xué)生注意感受情緒的變化。
3、學(xué)唱第一聲部：
1）跟范唱小聲模唱，體會旋律的走向，同時注意哪些樂句的把握是難點。
2）說出難點樂句，跟范唱模唱。檢查解決。突破難點：切分節(jié)奏的教學(xué) a圖示法，教師畫出切分節(jié)奏的時值 b范唱法，教師唱，學(xué)生模仿 3）說說歌曲情緒。
4）跟琴完整唱，自我檢查。
演唱歌詞，注意提醒學(xué)生在 3 1 5處的節(jié)奏 5）再次提出出現(xiàn)的錯誤，跟琴解決。6）完整跟伴奏演唱。注意情緒。
三、歌曲處理
1、引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱
2、結(jié)合導(dǎo)入部分《青春舞曲》的情緒，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
3、用不同形式的演唱方式表演歌曲。
四、小結(jié)全課。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《飛來的花瓣》。
2、練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：
1、能表達(dá)對老師的尊敬與愛戴之情。
2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學(xué)重點：
從歌曲的學(xué)習(xí)中能表達(dá)對老師的尊敬與愛戴之情。教學(xué)難點：
旋律中的大跳音程要唱準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)聆聽《每當(dāng)我走過老師窗前》，體會歌中的情感。
三、學(xué)唱新歌。
1、初次聆聽作品。
2、請一名學(xué)生有感情的朗讀歌詞，要求：從同學(xué)的朗讀中再次感受作品的情緒。
3、帶領(lǐng)學(xué)生用“mu”哼唱旋律，老師用手勢引導(dǎo)學(xué)生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。
4、隨琴輕聲視唱旋律。
5、在邊唱中找出自己感覺較難的地方，師生通過交流討論一起解決。
6、學(xué)生完整清唱歌曲。
7、隨伴奏完整演唱歌曲。
8、歌曲處理：
注意從情感的啟發(fā)，渲染去體會作品所賦予的感情。
四、拓展活動。
1、教師：你們知道為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？
2、學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。
3、播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。
4、學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。
5、師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。
6、學(xué)生再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。再次感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。
7、生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對老師的熱愛與祝福。
五、練習(xí)豎笛。
六、課堂小結(jié)：主要以老師小結(jié)為主。
七、結(jié)束課堂。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《行星組曲》 教學(xué)目標(biāo)：
聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。教學(xué)重點：
聆聽《行星組曲》，體驗樂曲音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體等。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)演唱《拉起手》。
二、聆聽《行星組曲》
1、導(dǎo)入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？
2、作者簡介和創(chuàng)作意圖。
3、聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？
3、讓學(xué)生自由表達(dá)。
4、師生總結(jié)。
三、單獨聽《木星——歡樂頌歌》
1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。
2、反復(fù)聆聽主題音樂。
3、試著唱一唱其旋律。
4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。
四、老師小結(jié)。
第二課
亞洲弦歌
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《搖籃曲》、《運動會開幕曲》、《亞洲民間器樂曲片段》。
2、表演《郵遞馬車》
3、編創(chuàng)與活動。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在演唱與欣賞活動中，感受感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點。
2、學(xué)會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡樂情緒，并能夠用較快的速度來演唱。
3、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點。
4、知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體等。教學(xué)過程：
第一課時：
教學(xué)內(nèi)容：
《郵遞快車》《櫻花》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲《郵遞馬車》《櫻花》，讓學(xué)生感受日本的民族風(fēng)情和音樂文化特點。
2、使學(xué)生掌握和了解日本的地理位置、民族狀況、風(fēng)俗習(xí)慣、國旗等知識。幫助學(xué)生理解多元的音樂文化，建立平等的多元文化價值觀。教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生感受日本的民族風(fēng)情和音樂文化特點。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、《櫻花》教學(xué)
1、播放日本民歌《櫻花》并朗讀歌詞，聽后說說這是到了哪個國家？
2、再次播放，師生一起做體驗性律動。教師的律動應(yīng)建立在正確理解音樂的基礎(chǔ)之上，即：不同的音樂做不同的律動。包括樂段與樂段之間、樂句與樂句之間的聯(lián)系等都要有較為準(zhǔn)確的表達(dá)
3、讓學(xué)生在反復(fù)的體驗中感受歌曲的內(nèi)涵。并分析結(jié)構(gòu)圖： a :|| b :|| a :|| c ||
4、教師簡介日本的相關(guān)知識。
三、《郵遞快車》教學(xué)
1、作品簡介：歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。在日本已傳唱三十年的這首歌曲，從七十年代起在我國逐漸傳播開來。
2、播放日本歌曲《郵遞馬車》，師生隨音樂自由律動。
3、再次播放，請同學(xué)們做練習(xí)：用下面的節(jié)奏卡片拼出模仿馬蹄聲的固定節(jié)奏型。
4、學(xué)生選用適合表現(xiàn)馬蹄聲響的小樂器，并隨音樂敲擊拼好的節(jié)奏型。
5、自行學(xué)唱歌曲，鼓勵小組間的合作學(xué)習(xí)。
6、完整演唱歌曲。
7、邊演唱邊用樂器進(jìn)行伴奏。
8、思考：用什么樣的音色、強弱、速度來演唱歌曲，才能更好的表現(xiàn)歌曲的情緒？
9、學(xué)生討論后進(jìn)行實踐。
10、若時間充裕，可以激發(fā)學(xué)生再次進(jìn)行節(jié)奏的創(chuàng)作，用更豐富的節(jié)奏型為歌曲伴奏。（如教材上的兩聲部）
四、課堂小結(jié)
五、結(jié)束課堂
第二課時：
教學(xué)內(nèi)容：
《運動員開幕曲》《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：
1、在演唱與欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點。
2、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點。教學(xué)重點：
感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、《搖籃曲》教學(xué)
1、師介紹歌曲背景：《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)的感受。
2、學(xué)生聽歌曲背景簡介。
3、聆聽歌曲范唱，感受體驗歌曲情緒。
4、設(shè)問：音樂的風(fēng)格特點。
5、學(xué)生討論交流。
6、輕聲模唱歌曲的開頭一句，想一想：該樂句在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
7、師生交流。
8、隨著音樂模仿跳一兩個印度舞蹈動作，或模仿敲擊印度鼓的節(jié)奏為其伴奏。（印度鼓的節(jié)奏需要學(xué)生在預(yù)先收集有關(guān)印度資料的時候就做好了解）
9、師生交流——有關(guān)印度的音樂，你還知道多少？
三、《運動會開幕曲》教學(xué)
1、樂曲簡介：樂曲是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。
2、以聆聽前奏導(dǎo)入。
3、播放樂曲錄音。問：樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
4、討論并回答問題。
5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格？
6、討論交流說說阿拉伯民族音風(fēng)格特點：阿拉伯民族音樂有它獨特的音樂體系，有獨特的音階、調(diào)式、節(jié)奏等，現(xiàn)在用我們的記譜法并進(jìn)行音樂分析，有一定的局限性。因此，著重從聆聽實際音響為主。
7、做書上的課后練習(xí)：你知道上面四幅圖的國家記建筑物的名稱嗎？
四、拓展部分
1、主題：你喜歡足球嗎？搜集世界杯或亞洲杯開幕式音樂介紹給大家。
2、學(xué)生進(jìn)行所搜集資料的交流。
五、課堂小結(jié)：說說這堂課給你的收獲。
六、結(jié)束課堂
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
《拉賈斯坦民間音樂》《獅子舞》《山林》《七朵丁香花》 教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞活動中，繼續(xù)感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點。
2、知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學(xué)重點：
知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能進(jìn)行音色的聽辨。教具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、亞洲民間器樂曲片段介紹：
1、《七朵丁香花》：是土耳其最有代表性的民間音樂，該樂曲的主奏樂器是卡龍琴，還有其他撥奏弦樂器，同時還加進(jìn)了一些西洋樂器，如鋼琴和大提等。曲子除具濃郁民族風(fēng)格外，也略帶現(xiàn)代通俗色彩的樂曲。
2、《拉賈斯坦民間音樂》：是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強的精神。
3、《獅子舞》：是一首著名的甘美蘭樂曲?！案拭捞m”指以定音打擊樂器為主組成的印度尼西亞傳統(tǒng)樂隊，以各種鑼為中心，加上其他金屬敲擊樂器和管弦樂器。
4、《山林》是一首著名的越南民間樂曲，由越南獨弦琴演奏。越南民族音樂多為不帶半音的五聲音階，具有音程變化大、音域?qū)捄突舳嗟奶攸c。
三、亞洲民間器樂曲片段欣賞
1、聆聽樂曲片段，感受體驗各個國家民族音樂樂曲特點及其風(fēng)格。
2、學(xué)生說說對各段音樂的感受。
3、學(xué)生交流所搜集的關(guān)于各個國家的民族文化。
四、拓展部分
1、“你最喜歡、印象最深的亞洲地區(qū)的民間音樂（包括歌曲、器樂曲和歌舞曲等）有哪些？”
2、資料進(jìn)行交流。
五、課堂小結(jié)
六、結(jié)束課堂
第四課時
一、組織教學(xué)
師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流
二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。
1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風(fēng)格特點。
2、播放樂曲。
3、問：音樂的風(fēng)格特點。
4、師生小結(jié)。
三、聆聽民歌片段。
1、聽樂曲背景簡介。
2、聆聽樂曲片段，感受體驗各個國家民族音樂樂曲特點及其風(fēng)格。
3、討論交流
4、師生小結(jié)。
《拉賈斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強的精神?！丢{子舞》是一首著名的甘美蘭樂曲?！渡搅帧肥且皇字脑侥厦耖g樂曲?！镀叨涠∠慊ā肥峭翣柶渥钣写硇缘拿耖g音樂。
四、下課。
師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流
第三課
do re mi 教學(xué)內(nèi)容：
一、表演《do re mi 》。
二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。
三、編創(chuàng)與活動。教學(xué)目標(biāo)：
一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。
二、欣賞并學(xué)唱歌曲《do re mi 》，感受、體驗歌曲的情緒。
三、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識。教學(xué)重點：
學(xué)唱和欣賞《do re mi》 教學(xué)難點：
了解和掌握五線譜知識，特別是唱準(zhǔn)附點四分音符。教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體等。
第一課時
一、師生問好！
師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流
二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲——《do re mi 》
1、師介紹影片《音樂之聲》。
2、請生說說影片《音樂之聲》的感想，并談?wù)剬ψ约河∠笞钌畹氖鞘裁础?/p>
3、播放《音樂之聲》插曲——《do re mi 》
4、師彈琴，生唱。
1、聽師介紹影片《音樂之聲》的背景。
2、師生共同討論交流。
3、聆聽《音樂之聲》插曲——《do re mi 》
4、生聽琴哼唱。音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一?！禿o re mi》是該劇中著名唱段之一。
三、簡介樂譜及五線譜知識。
四、練習(xí)豎笛。
五、下課。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。
第二課時
一、師生問好！
師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流。
二、學(xué)唱歌曲《do re mi 》
1、播放《do re mi 》。
2、師彈琴。
3、師生同唱歌譜。
4、師彈琴。
5、播放歌曲錄音伴奏。
1、聆聽歌曲《do re mi 》。
2、生聽琴試唱歌譜。
3、師生同唱歌譜。
4、a唱中文。b唱英文。
5、跟錄音伴奏唱。
音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一?！禿o re mi 》是該劇中著名唱段之一。
三、為歌曲編創(chuàng)律動。
四、下課。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。
第四課
黃河之濱
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
聆聽 《看秧歌》
《小放驢》 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉女聲合唱《看秧歌》和《小放驢》曲調(diào)。
2、情感目標(biāo)：聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。聆聽河北吹歌《小放驢》，感受、體驗《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒
3、能力發(fā)展目標(biāo)：能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特點。教學(xué)分析
(一)《看秧歌》
《看秧歌》是一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。歌曲以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的音樂風(fēng)格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。
這首歌可分為三部分。第一段歌詞為第一部分；第二、三段詞為第二部分；第四段詞為第三部分。第一、三兩部分基本上是相同的，只是在結(jié)束部分有所區(qū)別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。這部分合唱基本上采用了主調(diào)音樂的手法。第二部分的旋律，在原民歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)展變化。其中，較多地采用了復(fù)調(diào)的手法。這樣處理的結(jié)果，使它與前后兩部分既形成對比，又保持統(tǒng)一。
《看秧歌》這首歌具有濃郁的山西地方色彩。其主要表現(xiàn)是：
1．歌中有許多方言性的唱詞。如：“老天爺爺不頂對”(即：天氣不好的意思)；
“看紅火走一遭，刮風(fēng)下雨能咋的”。
2．歌中較多地使用了襯詞。
3．歌曲使用了五聲性調(diào)式的七聲音階構(gòu)成旋律。
(二)《小放驢》
《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。其音樂體裁屬于河北吹歌。
可以說，這首樂曲首先是源于農(nóng)民們放驢的勞動生活。農(nóng)民們對影響其耕種、運輸?shù)葎趧印⑸钚枰捏H子十分珍愛，對驢子的各種動態(tài)、叫聲也由衷地產(chǎn)生喜悅之情。其次，這首樂曲也源于河北的民間歌舞——地秧歌“跑驢”。因為樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容與節(jié)目中民間表演“跑驢”的內(nèi)容十分相符。它們都是那樣地歡快、活潑、詼諧、粗獷，洋溢著一派喜慶的景象。同時，樂曲的律動又與“跑驢”的舞蹈動作十分吻合。根據(jù)以上所說，可以看出這首樂曲有著很深厚的生活基礎(chǔ)。
樂曲開始是用管子吹奏的一個長音。它既可讓人想像為“跑驢”開場時演員的呼喚聲，又可想像為農(nóng)民放牧?xí)r驢子的嘶叫聲。這種啟始方法，從一開頭就表現(xiàn)出一種風(fēng)趣、幽默、詼諧、潑辣的音樂情緒，也給人們留下了廣闊的想像空間。
樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風(fēng)格。它豪爽奔放，歌唱性很強。從結(jié)構(gòu)上看，它采用了起、承、轉(zhuǎn)、合、再轉(zhuǎn)、再合的形式，可謂嚴(yán)謹(jǐn)、工整。特別是樂曲的句子或長或短地都有所重復(fù)，因而在民間把這種重復(fù)現(xiàn)象稱之為“句句雙”。
從演奏形式上看，它采用了一問一答的對仗形式，從而使音樂情緒益發(fā)地顯得濃烈、熾熱，感情色彩頗濃。在民間，人們把這種一問一答、一領(lǐng)眾和的演奏形式叫作“學(xué)舌”。
河北吹歌。河北吹歌屬于我國傳統(tǒng)器樂樂種之一 ——鼓吹樂。它已有二百多年的歷史，主要流傳于河北省。通常，吹歌多用于迎親、喜慶、迎神、送殯等民俗活動，而在春節(jié)、燈節(jié)期間，“串村”的吹歌活動就更加活躍。
河北吹歌之所以有吹歌之稱，是因為它演奏的內(nèi)容主要是民歌、小調(diào)、戲曲音調(diào)的緣故。
河北吹歌的樂隊組合，有兩種基本類型。其一是以管子、海笛為主，輔之以一些弦樂器和打擊樂器。如：河北省定縣子位村的吹歌會。其二是以嗩吶為主，加上一組打擊樂器。如：河北唐山的吹歌會。教學(xué)重點
熟悉女聲合唱《看秧歌》和《小放驢》曲調(diào)。教學(xué)難點
能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特點。教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程
設(shè)計意圖：這兩首曲子一首是歌曲，一首是器樂曲，雖然藝術(shù)形式不同，但是表現(xiàn)的都是地方民間音樂，極具地方特色。所以教學(xué)設(shè)計上主要是讓學(xué)生體會曲子的地方風(fēng)格特色，從旋律歌詞以及所使用的代表性樂器上入手，體會樂曲的情緒和表現(xiàn)的內(nèi)容。
一、組織教學(xué) 師生問好
二、聆聽《看秧歌》
1、大家聽過山西的秧歌嗎？今天我們來欣賞一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。
2、初聽，感受歌曲的情緒。
3、師生討論：以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的音樂風(fēng)格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。
4、分段欣賞： 邊聽邊想：
歌曲可以分為幾個部分？（三部分）
分析：第一段歌詞為第一部分，第二、三段歌詞為第二部分，第四段歌詞為第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在結(jié)束部分有所區(qū)別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)展變化。
5、再聽，完整感受，小聲哼唱。
三、聆聽《小放驢》
1、初聽：樂曲表現(xiàn)了什么？使用了哪些樂器？
2、簡介體裁：《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。體裁屬于河北吹歌。
3、再聽：
分析：樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風(fēng)格，它豪爽奔放，歌唱性很強。從結(jié)構(gòu)上看，它采用了起、承、轉(zhuǎn)、合的形式
4、復(fù)聽，學(xué)生跟著想象、四、小結(jié)下課。
第二課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉《大起板》曲調(diào)。
2、情感目標(biāo)：聆聽河南板胡獨奏《大起板》，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點。
3、能力發(fā)展目標(biāo)：能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。教學(xué)分析 ：
《大起板》是根據(jù)“河南曲子”中的《小調(diào)大起板》改編而成的板胡獨奏曲。河南曲子的早期演出形式是：“圍地堆”及“高蹺”。即：演出正式開場前，先把演出場地圍好。隨后便由樂隊演奏一曲熱鬧非凡的樂曲——小調(diào)大起板，演員們則跟隨音樂在場內(nèi)舞蹈(俗稱“踩場”)。這就是《大起板》最原始的曲調(diào)。《大起板》具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗獷的性格特點表現(xiàn)得淋漓盡致。
樂曲的引子采用了同音進(jìn)行的形式。它由角音(mi)開始，延伸至商音(re)，造成一種粗獷、潑辣的宏大氣勢。
樂曲的第一個段落帶有河南曲子的典型特征，使用了常用的典型音調(diào))，具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點；采用對答呼應(yīng)及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。
樂曲的第二個段落與第一段落形成明顯的對比。它頻繁地變換節(jié)拍，采用跳動的節(jié)奏，在調(diào)性上進(jìn)行對比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。
樂曲的第三個段落音區(qū)移高、速度加快，重現(xiàn)了熱情奔放的音樂情緒。爾后，采用民間音樂中“螺螄結(jié)頂”(即：音型由大到小、逐步遞）的手法將樂曲向前發(fā)展，直至一連串的下行滑音，形成一種詼諧、幽默的音樂情緒。隨著一個八度上翻，音樂又回到熱烈奔放的情緒之中。
樂曲的第四個段落速度更快、力度更強，并將音樂情緒推向高潮。最后，以一個短小干脆的樂句結(jié)束全曲。教學(xué)重點 ： 熟悉《小放驢》曲調(diào)。
教學(xué)難點 ：
能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特點。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：
電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料
設(shè)計意圖：這首板胡獨奏曲具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，充分表現(xiàn)了河南人民熱情奔放、豪爽粗曠的性格，為了體會這種情緒，主要是設(shè)計在分段欣賞上讓學(xué)生從節(jié)奏特點和音區(qū)的變化上去感受。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、聆聽《大起板》
1、導(dǎo)入：今天我們來欣賞一首板胡獨奏曲《大起板》。
2、簡介體裁內(nèi)容：《大起板》是根據(jù)“河南曲子”中的《小調(diào)大起板》改編而成的板胡獨奏曲，《大起板》具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗曠的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。
3、初聽，邊聽邊想： 樂曲分為幾個部分？
4、分段欣賞： 分析：樂曲的第一個段落帶有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音調(diào)，具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點，采用對答呼應(yīng)及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。
樂曲的第二段落與第一個段落形成明顯的對比。它頻繁地變換節(jié)奏，采用跳動的節(jié)奏，在調(diào)性上進(jìn)行對比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。
樂曲的第三段落音區(qū)移高、速度加快，重現(xiàn)了熱情奔放的音樂情緒。
5、復(fù)聽，完整體會。
三、小結(jié)下課。
第三課時 教學(xué)內(nèi)容：
《彈起我心愛的土琵琶》 教材分析：
《彈起我心愛的土琵琶》是影片《鐵道游擊隊》的插曲。歌曲深刻地表現(xiàn)了中國人民不畏強暴，抗擊侵略者的愛國主義精神。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式，由三個樂段組成，三個樂段分別為三種不同的情感，力度來表現(xiàn)。其中第三個樂段是第一樂段的再現(xiàn)，全曲采用的是變化拍子。
教學(xué)目標(biāo)：?
一、通過聆聽，學(xué)唱歌曲，使學(xué)生對歷史有所了解，啟發(fā)學(xué)生珍惜，熱愛生活。
二、采用不同的力度、速度有表情地演唱歌曲。
三、讓學(xué)生給這首歌曲設(shè)計演唱形式，并進(jìn)行歌唱。
四、了解變化拍子并感受由四四拍轉(zhuǎn)為四二拍的速度，情緒變化。
教學(xué)重點：
聆聽、感受歌曲的情緒。
教學(xué)難點：
一、能夠用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。
二、解決變拍子的情緒力度、速度轉(zhuǎn)化。
三、用劃拍法解決第六小節(jié)的后半拍起唱。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
師：上課之前我們先閉上眼睛來聽聽這是什么聲音。（火車）
火車在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔谩Ｉ海ㄟ\輸，載人）
師：那你們知道在抗日戰(zhàn)爭時期火車生活是用來做什么的嗎？在抗日戰(zhàn)爭時期火車被日寇所占用，但是我們有一支活躍在鐵道上的游擊隊，他們破壞了日寇的鐵路運輸，有效地打擊了敵人。當(dāng)他們在面臨敵人危險時卻毫不畏懼，在休息期間還休閑自在地彈起了土琵琶，唱起了動人的歌謠。好，我們現(xiàn)在就一起來聽聽這首被人們廣為傳唱，由呂其明作曲的《彈起我心愛的土琵琶》。
二、新課教學(xué)
1、初聽歌曲，說說歌曲的情緒
師：同學(xué)們，聽完全曲，你覺得這首歌曲的情緒，有變化嗎？發(fā)生了怎樣的變化
生：（速度慢到快到慢）(情緒抒情到節(jié)奏緊湊激動再抒情)師對學(xué)生的回答給予評價
情緒上聽出了變化，那這首歌曲分為幾段（三段）
哪三段，一起來仔細(xì)地聆聽歌曲，注意了在感受情感和旋律的同時并想象每一部分在你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。
2、再次聆聽歌曲。分段學(xué)唱歌曲
（1）師：第一段在哪（1—8小節(jié)）畫面：夕陽照在平靜的湖面上，波光粼粼，一個人悠閑自在地談起了土琵琶唱起了動人的歌謠。
師對于學(xué)生的回答給予評價
學(xué)唱第一段
跟琴唱譜 唱錯的地方糾正
主要解決第六小節(jié)的時值難點解決 用劃拍來解決
填上歌詞來唱：這一段是幾幾拍的 四四拍 旋律優(yōu)美抒情，帶著這種情緒用自然圓潤的聲音填上歌詞來演唱，注意連音線的地方不要斷。
（2）找出第二段（9—31小節(jié)）出現(xiàn)了怎樣的畫面，戰(zhàn)士們英勇抗戰(zhàn)的場面。它的情感，節(jié)奏發(fā)生了怎樣的變化（節(jié)奏變得緊湊，情緒也變得激動）
聽老師范唱 說說老師是帶著怎樣的情緒演唱，注意老師聲音力度
生：特別的強勁有力
學(xué)唱譜（放慢速度）
主要解決后十六分節(jié)奏 先念節(jié)奏 再用啦來哼唱（像機關(guān)槍掃射，非常干凈利落）
用有彈性的聲音完整的唱譜 找動詞，老師引導(dǎo)學(xué)生體驗動詞
填進(jìn)歌詞來演唱在演唱過程中由切分又出重音記號部分
師：這一段它表現(xiàn)了戰(zhàn)士們英勇抗戰(zhàn)的情景，現(xiàn)在讓我們欣賞片段，感受當(dāng)時的情景
用四二拍指揮圖示來指揮第二段
師：同學(xué)們當(dāng)時的情景是非常驚心動魄的，我們的展示們把敵人殺得片甲不留，這一樂段是幾拍子的樂段。說一下二拍子的指揮圖示。請一同學(xué)指揮，其他同帶著對敵人的憎恨，強勁有力的聲音來演唱這一段
同學(xué)們，剛才看到了戰(zhàn)士們英勇殺敵的場景，現(xiàn)在我們來臨摹當(dāng)時情景。充當(dāng)會抗戰(zhàn)英雄 模仿火車發(fā)出的聲音 咔嚓 咔嚓
請一組同開火車 另組同學(xué)唱第二段
老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價（3）學(xué)唱第三段、師：接下來就是第三段了，第三段和第一段雖然旋律相同，但情緒是不一樣的為什么
（旋律相同，但他們的情感發(fā)生了變化，老師指引學(xué)生唱歌詞 就要落山和快要落山在情感上更加深情，激動 鬼子的末日就要來到了）
有感情的演唱這一段 提問：兩個哎的地方是漸弱的，為什么表現(xiàn)了什么（對美好生活的憧憬，向往）帶著情感來唱哎
第二段是采用了強勁有力的四二拍，那這一段是幾幾拍 抒情優(yōu)美的四四拍，用四四拍指揮
總結(jié) ：這首歌曲采用的是四四拍 四二拍 就是所謂的變化拍子
（4）合著伴奏演唱全曲 一同學(xué)領(lǐng)唱、、三、拓展
同學(xué)們，我們戰(zhàn)士們在面臨困境時還是那樣的鎮(zhèn)定，始終都保持樂觀的革命精神，我們在學(xué)習(xí)生活中，遇到困難也不要退縮，保持樂觀的心態(tài)，積極向上。
第五課
火車印象
第一課時
教學(xué)內(nèi)容： 《火車來了》 教學(xué)目標(biāo)： １.學(xué)會歌曲《火車來了》。
2、知道變拍子等音樂符號，并有準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中的各種音樂符號
教學(xué)難點：
歌曲歡快的情緒表現(xiàn)和節(jié)奏緊密的歌唱難度。
教學(xué)重點：
學(xué)會歌曲《火車來了》。知道變拍子等音樂符號，并有準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中的各種音樂符號
教 學(xué) 過 程
一．情景導(dǎo)入
１.播放歌曲伴奏片斷，請學(xué)生邊聽邊思考：你從這段音樂中感受到了哪種交通工具發(fā)出的聲音？（學(xué)生可以自由發(fā)表自己的感受。）解放后在黨和政府的關(guān)懷下，將鐵路修建到邊疆新疆，是一件大喜事。它大大地加強了同內(nèi)地的聯(lián)系，促進(jìn)了新疆經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展，歌曲表達(dá)了新疆各族人民以興高采烈的心情歡迎火車開進(jìn)新疆的場景和對黨的歌頌，正如歌詞所說的：“共產(chǎn)黨帶來好時光，幸福日子萬年長”。
２.揭示——火車：讓我們乘上音樂火車，讓它載著我們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。（播放完整的伴奏音樂，配上有關(guān)新疆、柯爾克孜族、庫木孜等的圖片。）３.問：火車把我們帶到了哪里？
４.引出歌曲，引出歌曲《火車來了》：讓我們在書上找到這首歌曲，邊看邊聽，想一想，歌曲具體在唱些什么？
５.聽后說說歌曲的內(nèi)容和情緒。
再聽歌曲：歌曲的哪些地方鮮明地表現(xiàn)了它的新疆地方特色？哪些地方又形象地表現(xiàn)了火車的形象？（請學(xué)生找一找，說一說：襯詞、間奏。）
二．寓教于樂
1、師彈唱曲譜，請學(xué)生邊輕聲跟唱，邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪些特殊的音樂符號？
找一找，說一說，唱一唱含有變拍子、下滑音、保持音等符號的樂句。
3、學(xué)習(xí)歌曲第一部分：
（1）哼唱旋律。
（2）糾錯，指導(dǎo)唱準(zhǔn)確。
（3）完整的再唱一遍旋律。
（4）學(xué)習(xí)歌詞。
（5）輕聲演唱歌詞第一段。
（6）指導(dǎo)有感情演唱第一段歌詞。
（7）完整的有感情的再唱一遍第一段。
（8）指導(dǎo)全班有感情演唱二、三段歌詞。
（9）老師小結(jié)： 我從同學(xué)們歡快的歌聲中聽出了火車開進(jìn)新疆后，人們熱
烈、興奮的心情。
４.完整的演唱歌曲的第一部分，指導(dǎo)歌曲情感和速度。
５.學(xué)習(xí)歌曲第二部分：
（1）對比第二部分與第一部分的旋律特點。
（2）學(xué)生談感受。
（3）跟琴聲在心里默唱旋律。
（5）分小組自學(xué)歌詞。
６.有感情的演唱歌曲的第二部分。
（1）指導(dǎo)有感情的演唱第二部分（講解表情記號）
（2）有感情的演唱歌曲第二部分。
７、講解歌曲里所出現(xiàn)的表情記號及情感
8、完整的演唱全曲。（錄音伴奏）。
9、有感情的表演唱全曲。
三．創(chuàng)造表現(xiàn)
1、分組演唱
2、個別演唱
四、完美結(jié)課
學(xué)了這首歌，你有什么感受？
你還知道哪首以“火車”為主題的音樂作品？有條件的同學(xué)可以課外去搜集，我們下一節(jié)課要走出中國去感受外國音
樂中描繪的“火車”
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《凱皮拉的小火車》，體驗音樂通過節(jié)奏、速度、力度、旋律、配器等要素的變化來刻畫音樂形象，領(lǐng)略作曲家和表演者創(chuàng)作、演奏能力。
2、能熟悉樂曲主題—能哼唱曲譜，并為旋律配上歌詞演唱。初步了解巴西的風(fēng)土人情和音樂文化。
教學(xué)重點：
體驗樂曲所描繪的形象，熟悉樂曲主題
教學(xué)難點：
欣賞《凱皮拉的小火車》，體驗音樂通過節(jié)奏、速度、力度、旋律、配器等要素的變化來刻畫音樂形象，領(lǐng)略作曲家和表演者創(chuàng)作、演奏能力。
教 學(xué) 過 程
一．情景導(dǎo)入
１.復(fù)習(xí)演唱歌曲《火車來了》。
２.導(dǎo)入：今天我們要再次感受以“火車”為主題的音樂作品，請大家閉上眼睛靜靜地聆聽。二．寓教于樂
１.初次聆聽。
２.聽后交流：音樂給你的初步印象是什么？你是否感覺到了音樂中有表現(xiàn)火車的聲音？如果有，你能具體地說一說嗎？（盡可能用音樂的術(shù)語來表述。）
３.引導(dǎo)學(xué)生說說自己對音樂的初步感受，也可描述自己聽到的聲音，如汽笛聲、車輪的滾動聲，樂曲中速度變化所表現(xiàn)的火車行程變化等。
４.引：我們都認(rèn)同這是在描繪火車，那讓我們再聽一遍，邊聽邊隨著音樂輕輕地打拍子，感受音樂中速度的變化。
５.問：我們已經(jīng)知道《火車來了》是一首我們中國的新疆民歌，那么這首樂曲，又是具有什么地方風(fēng)格的呢？你能說說嗎？
６.揭示曲名——《凱皮拉的小火車》，簡介樂曲和作曲家：那么，“凱皮拉”是什么意思呢？凱皮拉是巴西人對農(nóng)場工人的一種稱呼，所以這是一首具有巴西音樂特點的樂曲。說到巴西，不知同學(xué)們會馬上聯(lián)想到什么？對，巴西的足球是世界出名的，那么，巴西作為南美洲最大的拉丁國度，它的音樂文化也如同足球文化一樣受到世界人民的喜愛。巴西音樂中高雅奔放的桑巴歌舞、委婉柔美的波薩諾瓦情歌、風(fēng)情變幻的拉丁爵士，正以狂熱縱情的絢爛魅力征服著世界（講述這些知識時，最好配以相應(yīng)的圖片。）作者——維拉－羅波斯，巴西作曲家，充分吸收巴西民族音樂的要素，和運用巴西的民族樂器，如：竹刮板、響葫蘆、卡巴薩、巴西鈴鼓
７.熟悉樂曲的主題： 這首樂曲的主題是一首巴西民歌《采生唱好切分節(jié)奏和長音，突出巴西音樂的特點。）
８.理解主題情緒：
當(dāng)我們在唱段旋律的時候，感受到的是一種怎樣的情緒？是農(nóng)場工人終于可以坐上火車，不用步行而感到高興還是他們在感嘆自己由于田間繁重的勞動而感到悲傷、疲倦、聽辨主題：那讓我們再回到樂曲中去感受，當(dāng)你聽出樂曲的主題時就請你跟著哼唱起來。
９.聽辨主題：
那讓我們再回到樂曲中去感受，當(dāng)你聽出樂曲的主題時就請你跟著哼唱起來。
１０.小結(jié)：主題出現(xiàn)了兩次，分別用鋼管弦樂和木管樂器。
１１.分段聆聽：
將樂曲分為引子、主題呈示、尾聲，分別讓學(xué)生聆聽，并引導(dǎo)學(xué)生從速度、力度、情景三個方面以表格的形式加以分析。
音樂要素↘音樂段落 速 度 力 度 情 景 引子 漸快 漸強
主題呈示 尾聲 快速 強
漸慢 漸弱
火車啟動 中途行駛 到達(dá)終點
三、創(chuàng)造表現(xiàn) 完整聆聽，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂
四、完美結(jié)課
１.問：欣賞了這首樂曲你有什么感受和收獲？
２.師：我想作者——維拉－羅波斯是一位愛國的音樂家，他想通過自己的作品向世界推廣祖國的音樂文化，讓世界熱愛巴西的音樂文化，有興趣的同學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)、了解更多關(guān)于巴西的知識，聆聽更多巴西的音樂。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容 《太平洋231》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞管弦樂曲《太平洋231》，體會作品情感。
2、學(xué)習(xí)比較以“火車”為題材的音樂作品。教學(xué)重點：
能夠體驗節(jié)奏、速度、力度、旋律等變化 教學(xué)難點：
能用語言、動作對音樂做出反應(yīng) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、出示蒸汽機的照片，介紹太平洋231 太平洋231是美國的一種大型火車頭
2、數(shù)數(shù)火車頭車輪排列的順序 師：太平洋231是一種重型機車，因其每邊共有2+3+1組合而成的六個車輪而得名。這種機車重300噸，時速120英里，當(dāng)時雄冠歐洲。作曲家特別喜愛蒸汽機車，所以用音樂的手段表現(xiàn)了出來。
二、初步聆聽《太平洋231》
1、完整聆聽，說說樂曲可以分為幾部分？
2、分段聆聽
（1）聆聽第一段，說說是什么樂器演奏的？
（2）聆聽第二段，表現(xiàn)了什么場景？
（3）下面的這一段表現(xiàn)了火車什么場景？
（4）觀看時值對比變化圖，說說表現(xiàn)了什么
從樂曲的節(jié)奏看，作者運用“數(shù)學(xué)的方式來變化節(jié)奏的方法”遞減時值，使節(jié)奏越來越緊密，這樣造成長短時值的對比，在速度不變的情況下，會感受到火車加速前進(jìn)的情景。
3、師小結(jié)：
作者充分發(fā)揮不同樂器的特點，從刻畫火車這一形象出發(fā)，創(chuàng)造性地做了不同結(jié)合，模擬得惟妙惟肖。如選擇低音大提琴、大管、長號、圓號所奏的曲調(diào)，來表現(xiàn)火車巨大身軀所內(nèi)含的強大動力；選擇木管樂器和弦樂器來演奏流暢輕快的曲調(diào)等。當(dāng)圓號高奏威武的曲調(diào)時，全曲達(dá)到高潮。隨后，音量逐漸減弱，表示火車已遠(yuǎn)去或運行停止。
三、復(fù)聽《凱皮拉的小火車》，比較“火車”同主題的音樂有什么相同不同？
四、小結(jié)
第六課 美妙的音樂
教學(xué)目標(biāo)：
一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動。
二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。
三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。
教學(xué)重難點：
一、學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會軍營歌曲的氣勢
二、聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。
教學(xué)課時：
3課時
教學(xué)用具：
教科書、錄音機、磁帶
第一課時
教學(xué)內(nèi)容： 《一二三四歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁。
2、情感目標(biāo)：喜歡演唱這首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。
3、能力發(fā)展目標(biāo)：對這首歌進(jìn)行演唱形式變換，培養(yǎng)反應(yīng)能力。
教學(xué)重點：
能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體、本課曲目的音像資料
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 師生問好
二、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，平時都喜歡聽誰的歌？愛國主義歌曲知道哪些？ 即興演唱……
2.問：同學(xué)們五一……十一分別是什么節(jié)日？導(dǎo)入國慶慶典活動視頻。
3.接下來，為大家播放一段振奮人心的視頻，請看大屏幕?。ㄕn件：2009年閱兵式片段）
4.看了剛才的視頻同學(xué)們有什么感受？……雄壯、威武、氣勢如虹 從閱兵式中可以看出揚我軍威、國威，體現(xiàn)我們的軍隊是文明之師、威武之師，在全世界人民面前展示我們的形象。閱兵式對那些對我國還存有敵意的敵對勢力也是一種震懾。(引出部隊紀(jì)律，生活等)由此導(dǎo)入新課。今天我們就來唱一首軍營中的歌！聽后要回答兩個問題！
三、學(xué)習(xí)新知
1、聽范唱，邊聽邊想：（課件）
你能聽著歌曲，想想部隊里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？
2、學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言。
3、再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律。
4、很多同學(xué)都會唱這首歌曲，請大家跟著音樂輕聲地演唱，老師糾正不對的地方。
5、請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。
6、分小組，學(xué)習(xí)打軍禮；玩音樂游戲（分為4個大組）要求：反應(yīng)能力強！動作整齊、準(zhǔn)確！聲音圓潤，唱出歌曲的情緒。
7、學(xué)生排練
8、表演
9、評價
四、游戲環(huán)節(jié)：士兵突擊 游戲宗旨:無條件服從
游戲規(guī)則：每組選出一名組長，作為傳送員，按老師的指令上交指定的物品。
游戲評價：速度快，物品全的小組獲勝。
設(shè)定意圖：讓學(xué)生體驗部隊生活的紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)性。
五、教學(xué)小結(jié)、課外延伸
剛剛的游戲大家雖然意猶未盡，但從短短的時間內(nèi)相信大家能認(rèn)識到紀(jì)律和團(tuán)結(jié)的重要性。
其實生活中關(guān)于軍旅戰(zhàn)士的頌歌還有很多很多，希望大家?guī)е裉斓臒崆樵谡n下收集更多這方面的歌曲，我們可以在音樂課上舉行一個軍旅歌曲pk大賽。將歌聲傳遍整個校園。
六、老師彈琴伴奏，最后演唱一遍歌曲。
七、組織下課。
第二課時
一、組織教學(xué)
師生問好
二、聆聽
1、導(dǎo)入：今天我們一起來認(rèn)識一下浪漫派作曲家—舒伯特。
（1）介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂老師，同時從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。
（2）介紹《致音樂》的由來：19世紀(jì)初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗是那樣的一致。他說：“當(dāng)我生病的時候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩后，對起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌曲
（1）聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？
（2）學(xué)習(xí)旋律
（3）請同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱
（4）學(xué)生自己唱旋律
3、學(xué)習(xí)歌詞
（1）請同學(xué)們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次
4、詞曲結(jié)合
（1）請同學(xué)們和老師一起跟著錄音機邊聽邊在心里面演唱歌曲
（2）請同學(xué)們用輕輕地聲音來演唱歌曲
（3）老師指導(dǎo)唱得不對的地方
（4）用悠揚、動聽圓潤地聲音來演唱歌曲
5、學(xué)生自由組合，對本歌曲進(jìn)行展示
6、評價、小結(jié)
三、下課
第三課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、聆聽
1、導(dǎo)入：今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課，因為我想帶大家去欣賞一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有鋼琴獨奏的版本還有女高音演唱的版本，是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》（學(xué)生馬上做出反映，表示聽過）
對，這是非常著名的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》
2、介紹作者：
捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有：《e小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。
3、音樂分析：
幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強。
4、再聽：本歌曲分為幾段？（學(xué)生聽，分為三段）
（1）分段欣賞，第一段：
本段運用了什么節(jié)奏型最多？（附點節(jié)奏最多）
（2）第二段：
本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中）
（3）第三段：和第一段有區(qū)別嗎？
5、再完整地欣賞全曲
三、下課
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