作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
《梁山伯與祝英臺》教案篇一
碧草青青花盛開，彩蝶雙雙久徘徊。
各位同學(xué)，今天我講的故事是《梁山伯與祝英臺》。
很早很早以前，祝家莊住著一位財主，人稱祝員外。他有個女兒，名叫祝英臺，不但美麗大方，而且勤勉好學(xué)。她想到學(xué)堂念書，可學(xué)堂不收女子。經(jīng)過苦苦挨求，終于征得父母同意，女扮男裝，去杭州讀書。
路上，祝英臺遇見一位書生，名叫梁山伯，也要去杭州求學(xué)。這二人，一個聰明乖巧，一個憨厚老實，相互說話挺投機，彼此感覺很良好，便山誓海盟、結(jié)拜兄弟。山伯年長稱“梁兄”，英臺從此為“賢弟”。
同窗三年，“梁兄”對“賢弟”百般照顧，卻從未識破對方是個女生；“賢弟”對“梁兄”十分敬重，好感也與日俱增。
說話間，學(xué)業(yè)期滿，該是打點行囊，告別老師，各回各家的時候了?！傲盒帧睉賾俨簧幔死锵嗨?，把“賢弟”送到長亭；“賢弟”情意濃濃，說家里有個“小九妹”，讓“梁兄”一定來提親。
幾月后，梁山伯來到祝家莊。咦，原來“小九妹”就是祝英臺。“賢弟”已不再是清秀的男生，而是一位漂亮的姑娘。
可是，祝員外腰纏萬貫，講究的是門當(dāng)戶對，壓根兒瞧不上家境貧寒的梁山伯，硬是把女兒許配給了馬太守的兒子，活活拆散了一對有情人。梁山伯悲恨交加、一病不起，沒多久就死去了。
祝英臺聞聽噩耗，突然間變得異常平靜。她不再與父母抗?fàn)帲皇且笕⒂H的花轎必須在梁山伯墳前停留，待她祭奠之后，再去馬家成婚。
就這樣，花轎在梁山伯墳前停了下來。祝英臺跪拜在地，哭得泣不成聲。這哭聲感動了上蒼，感化了神靈。忽然，墳頭裂開一個大口，祝英臺奮身一越，跳了進去。娶親的人們還沒顧上去拉，墳頭又緊緊地合攏了。這時，天空現(xiàn)出彩虹，地上盛開鮮花，一對美麗的蝴蝶從墳頭飛出，在陽光下翩翩起舞。
各位同學(xué)，這就是我國四大民間故事中的一個，《梁山伯與祝英臺》。這個凄美的故事被戲劇家搬上了舞臺，被音樂家譜成了樂曲。有機會，我一定給大家彈彈古箏協(xié)奏曲《梁?！罚喈?dāng)?shù)暮寐犇兀?/p>
哦，附帶說一句，現(xiàn)在好多地方都在爭“梁?！?。我家就分成了兩派。媽媽老家在浙江，說“梁祝”是浙江上虞人，因為那里還保存著祝英臺坐船去杭州讀書的小碼頭。爸爸屬于河南籍，說“梁?！笔呛幽先昴先?，因為那里有個梁祝鎮(zhèn)，還有梁祝墳。叫我說，不用爭，“千古傳頌生生愛”，他們都是中國人。
《梁山伯與祝英臺》教案篇二
小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》教案
課型
音樂欣賞
課時
一課時
年級
高一年級
教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
教學(xué)目的1．
引導(dǎo)學(xué)生理解、分析《梁?！罚岣邔W(xué)生感受、分析、鑒賞音樂作品的能力。
2．掌握音樂體裁：小提琴協(xié)奏曲；作品作者。
教學(xué)重、難點
認識《梁祝》的音樂內(nèi)涵。
教學(xué)方法
1．聆聽為主，講授、設(shè)問、觀看投影相結(jié)合。
2．充分利用多媒題課件電教手段。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（回憶式）（5分鐘）
“一個千古傳頌的故事，一段柔美、深情地旋律，打動了多少愛樂人的心。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂作品之一。下面請一位同學(xué)，用她那把心愛的小提琴來為我們演奏這首《梁山伯與祝英臺》的主題?！保ū硌荩?/p>
提問：“你在多次演出中都演奏了這首樂曲，你是不是非常喜歡這首作品？為什么呢？”（學(xué)生回答）
今天就讓我們共同欣賞這首小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。
二、作品創(chuàng)作背景簡析（3分鐘）這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺》為題材，以越劇音樂為素材而寫成的單樂章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，butterfly-loves（《蝴蝶的愛情》）。作品中的兩位主人公梁山伯與祝英臺，在歷史上是否真有這兩個人物呢？（討論）這一民間傳說與史實有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據(jù)史冊記載，梁山伯是明朝的一個縣官，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱。梁山伯死后，人們?yōu)榱思o念他，把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)?？墒窃谕诰蚰沟貢r，發(fā)現(xiàn)一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺的身世：“祝英臺乃是南北朝時代的陳國人，一生行俠仗義，后來遭貪官馬文才父子陷害致死，當(dāng)?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn)。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起。從那以后，在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于梁祝感人致深的故事。
三、樂曲的結(jié)構(gòu)采用了歐洲古典傳統(tǒng)的奏鳴曲式（見分析圖）梁山伯與祝英臺（奏鳴曲式）
引子 呈示部 展開部 再現(xiàn)部 結(jié)束部 春 鳥 主部 連 副部主題
景 語 a b a 接 a b a c a 十 長 英 樓 哭 化 人 花 愛 草 主 部 同 共 八 亭 臺 臺 靈 民 香 情 橋 題 窗 讀 相 惜 抗 相、蝶 的 主 結(jié) 再 華 三 共 送 別 婚 會 控 同 題 拜 現(xiàn) 彩 載 玩 訴 情 樂、段 投 墳
下面依結(jié)構(gòu)圖欣賞作品（30分鐘）
四、作者簡介
小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》由何占豪、陳鋼作曲。1959年寫成并首演。當(dāng)時作者是上海音樂學(xué)院的青年學(xué)生。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤?，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲。小提琴協(xié)奏曲：以小提琴為主，由多種樂器組成，按樂器種類的不同分為若干組，各組分別擔(dān)任多聲部音樂中的某些聲部，演奏同一樂曲。
五、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！?/p>
我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了奏鳴曲式的體裁，這部作品就是應(yīng)用了奏鳴曲式的創(chuàng)作方法。請同學(xué)回憶一下這種音樂體裁的結(jié)構(gòu)圖。（旨在復(fù)習(xí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)圖。）
（一）、呈示部、引子：
欣賞前設(shè)問：請同學(xué)們注意聽，在音樂中有一種樂器模仿了什么動物的叫聲？這段音樂的旋律使大家的腦海里呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？
（播放“引子”音樂）
明確：引子部分一開始用長笛模仿鳥的叫聲吹奏出一段旋律，接著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥語花香的美麗景色。2．主部：（播放“主部”音樂）
先是由小提琴奏出富有詩意的愛情主題。接下來大提琴以渾厚圓潤的音調(diào)與小提琴的輕盈柔和形成對答。最后由全體樂隊再次奏出愛情主題，表示出梁祝真摯純潔的友誼不斷加深和互相愛慕的深情。
3．連接部與副部：（播放“連接部與副部”音樂）
連接部是與愛情主題形成鮮明對比的曲調(diào)，它是由越劇過門發(fā)展變化而來的，是一段節(jié)奏自由的華彩。
副部：
設(shè)問：這一部分的節(jié)奏與前面的主題有什么區(qū)別？由此想象一下，這一段音樂描寫了梁祝故事里哪一部分的情節(jié)？欣賞完后回答。
明確：這段節(jié)奏明朗、歡快，多處運用跳音的演奏方式，使旋律活潑、跳蕩，獨奏與樂隊交替出現(xiàn)，生動地表現(xiàn)了梁祝同窗三載、共讀共玩的愉快生活。
4．結(jié)束部：（播放“結(jié)束部”音樂）
這段音樂轉(zhuǎn)為慢板，再度出現(xiàn)小提琴與大提琴情意綿綿的對話，其中斷斷續(xù)續(xù)的音調(diào)，表現(xiàn)了女扮男裝的祝英臺欲言又止，矛盾害羞的內(nèi)在情感。表現(xiàn)了十八相送、長亭惜別、依依不舍的情景。
（二）、展開部
這部分描寫了“抗婚”、“樓臺會”、“哭靈、控訴、投墳”這三個情節(jié)，在欣賞時老師做相應(yīng)的提示：（播放“展開部”音樂）
1．“抗婚”：
銅管以嚴峻的節(jié)奏、陰森的音調(diào)，奏出了封建勢力兇暴殘酷的主題；獨奏小提琴用散板的節(jié)奏，陳述了英臺的悲痛與驚惶，樂隊強烈的快板，襯托出獨奏小提琴堅決反對封建勢力的反抗主題。這兩個主題逐漸激化，形成英臺抗婚的怨憤場面。雖然樂隊全奏，曾給人一種對幸福生活的向往與憧憬，但以銅管為代表的封建勢力給予了重大壓力。
2．“樓臺會”：
又是一個慢板，大、小提琴的對答，纏綿凄苦，如泣如訴的音調(diào)，把梁祝相會樓臺時百感交集的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。
3．“哭靈、控訴、投墳”：
小提琴的散板獨奏與樂隊的快板齊奏交替出現(xiàn)，變化運用了京劇導(dǎo)板與越劇緊拉慢唱的手法，深刻地表現(xiàn)了英臺在墳前對封建禮教的血淚控訴的情景。最后鑼鈸齊鳴，英臺縱身投墳，樂曲達到最高潮。
（三）、再現(xiàn)部
這部分主要描述了“化蝶”。長笛吹奏出柔美的華彩旋律，與豎琴的滑奏相互映襯，把人們引向神話般的仙境。獨奏小提琴再次奏出了愛情主題，展現(xiàn)出梁山伯與祝英臺在封建勢力壓迫下死去后，化做一雙蝴蝶在花叢中歡樂自由地飛舞。
觀看視頻體會一下協(xié)奏曲的感覺
六、結(jié)語
這部小提琴協(xié)奏曲，綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法，依照劇情的發(fā)展，精心構(gòu)思布局，寄托了人們對悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表達了人們對美好生活的追求和向往。
《梁山伯與祝英臺》教案篇三
音樂小品劇《新版梁山伯與祝英臺》
第一場
旁白：話說梁山伯和祝英臺三年前一同來到佛教圣地五臺山在五峰賓館實踐酒店管理，梁山伯一直循規(guī)蹈矩，學(xué)習(xí)禮儀之學(xué)，而祝英臺一心夢想出國，夢想有朝一日能成為國際星級酒店的高級管理人才，最終祝英臺以最佳成績被星級酒店錄取，在祝英臺臨走的那一天，梁山伯十八里相送，在太原武宿機場與祝英臺纏綿告別，各位乘客飛往美國舊金山的3838438次班機馬上就要起飛了，請各位乘客做好登機準備……..梁山伯：英臺，我不想讓你走，你走了我會想你的，我好愛你哦。
祝英臺：我也愛你，但你不要擔(dān)心，山伯，插《我只在乎你》：任時光匆匆，我只在乎你…….，在這個世界上，我只愛你一個，等我回來，我們結(jié)婚，等我兩年。
梁山伯：我的思想會穿越茫茫太平洋，等待著佳人的歸來。
祝英臺：我也會在太平洋的那一邊思念你的，等我，山伯。
第二場
旁白：一周以后，祝英臺從美國打來越洋電話。（播放場景音樂《電話情思》）。祝英臺：親愛的，有沒有想我哦？
梁山伯：親愛的英臺我非常想你，我每分鐘都在思念著你，親愛的你在聽我說么？
祝英臺：聽著呢，可我想對你說，為了今后的幸福，你最好在找個更好的女孩吧。
梁山伯：什么？你說什么？這是為什么？難道你忘了我們的誓言了嗎？ 祝英臺：唉！一言難盡啊，隨著環(huán)境的改變，我覺得我們已不在適應(yīng)各自的生活，我渴望過美國人的生活，這里的月亮比家鄉(xiāng)的圓、這里的面包比家鄉(xiāng)的饅頭香、這里的冬天不用穿棉褲。
梁山伯：英臺啊，家鄉(xiāng)是生你養(yǎng)的地方，那里有清澈的清水河嗎？你那里的白菜有東冶的好吃么？別崇洋媚外吧，賓館的好姐妹們正等著你回來了。祝英臺：《心語》：因為明天我將要成為別人的新娘…..山伯，原諒我吧，mr ma給我買了輛奔馳包車，我決定要個他結(jié)婚。
梁山伯：我靠，結(jié)婚，跟誰？
祝英臺：跟英俊瀟灑，風(fēng)流倜儻，玉樹臨風(fēng)的馬文才，他是那么的有錢，那么的英俊，并且他還擅長葵花寶典，我愛他的錢更愛他的車。
梁山伯：你怎么能這么對我呢
祝英臺：回心轉(zhuǎn)意？不可能了，我的傻大哥。
第三場
旁白：祝英臺的無端背叛深深的傷害了梁山伯脆弱的心靈，看來回心轉(zhuǎn)意是不可能了，于是乎他決定親自到舊金山找到祝英臺，讓她能夠回心轉(zhuǎn)意，從此，梁山伯努力攢錢，準備著飛越重洋去找祝英臺。（背景音樂《我的未來不是夢》）
一年以后，梁山伯終于來到美國，四處打聽著祝英臺的下落，終于
在紐約的街頭找到了他當(dāng)年的情人祝英臺，而他正和馬文才親親我我….梁山伯：英臺！英臺！
祝英臺：這是誰在大呼小叫呢？你誰呀你？沒見過接吻的？真沒禮貌。梁山伯：我是誰？啊呀，大伙聽聽，這幾日不見就眼高的不認識我了，眼睜的比牛蛋還大，還說我沒禮貌，這還是我當(dāng)年的英臺了嗎？。
祝英臺：啊呀，文才，你的情敵來了。
馬文才：情敵？哪個公司的，收購了他不就ok了嗎，反正有的是錢。梁山伯：收購我？把我當(dāng)垃圾啦？奶奶的，滾一邊去.馬文才：呀呀，中國功夫，佩服插《算你狠》。（電話來了）,ok,我馬上到。
祝英臺：文才，你別走，你走了我就死定了。
馬文才：iknow,我知道，可如果我不走，他會把我殺掉的。
祝英臺：你不是告訴我，你會葵花寶典嗎？
馬文才：sorry,我不會葵花寶典，我會新華字典哦。
祝英臺：混蛋，《你好壞》，唉，老外靠不住啊！
（轉(zhuǎn)向梁山伯），親愛的山伯，我錯了，我祈求你的原諒。
梁山伯：你不是向往這里的生活么？你不是說這里的月亮比中國的圓么？你不是想跟著馬文才吃香的喝辣的么？怎么這個時候想起我來了?我對你的恨已經(jīng)無法用語言來形容了，我恨你的崇洋媚外，我恨你的無情無義。祝英臺：在我們很小的時候我們就一起聽mp3，你說會愛我永遠，山伯，求求你。
梁山伯：你忘了你走的時候，說過的話了嗎。
祝英臺：《有沒有曾告訴你》，曾經(jīng)有一段愛情擺在我的面前，我沒有好好珍惜，如果上天再給我一次機會，我一定會說，我愛你，如果你問我愛你有多深，《月亮代表我的心》，如果要加上一個期限，我一定會說《愛你一萬年》，那個人就是你，就是你。
梁山伯：現(xiàn)在這女人咋這樣呢？愛一個人容易嗎？怎么說變就變了呢？我是不敢相信這些鬼話。
祝英臺：親愛的，你知道，《老鼠愛大米》：我愛你，我愛你就像老鼠愛大米….我要和你結(jié)婚。
梁山伯：呵呵，我沒有車也沒有錢，我只有方便面。
祝英臺：哦，原諒我吧，山伯，我不在乎你的貧窮，我愛的是你。
山伯，聽《約定》遠方的鐘聲……..梁山伯：原不原諒我也不知道了，我好矛盾啊，大家說說，我又想討老婆，可又怕老婆戴綠帽子，我難啊，唉，如今這社會做男人難啊，在做的大家
你們來告訴我，我能原諒她么？…………..祝英臺：親愛的，你別這樣說啊，我可不喜歡穿綠衣服啊。
梁山伯：唉！不原諒我也沒辦法啊，導(dǎo)演說了，這大過年的，你就讓這她吧，反正你也缺個老婆，弄幾個壓歲錢回去好好過日子吧，常言說的好，哪個家庭沒有點小插曲，是不是?。繉?dǎo)演？
導(dǎo)演：各位朋友過年好！這個節(jié)目是總臺全體人員精心策劃編排并送給各位朋友的新年禮物，希望大家過個開心年。在節(jié)目結(jié)束的時候我也談?wù)勥@個小品劇在創(chuàng)作過程中的一個細節(jié)，原來的這個劇本是要梁山伯忍不住心中的憤怒把祝英臺給殺掉了，結(jié)果是梁山伯的扮演著，小左私下里跟我說，能不能改改劇本，讓我過過娶老婆的隱，他說今年賓館結(jié)婚的人多，我有點眼饞，圓圓心中的夢，結(jié)果我征求了趙娟的意見，原則上同意了，所以就是現(xiàn)在這個結(jié)局了，在這里全體總服務(wù)臺人員祝大家：虎年大富大貴、家家幸福和睦、有情人終成眷屬。
《梁山伯與祝英臺》教案篇四
教學(xué)反思
本節(jié)課用大概20分鐘讓同學(xué)們欣賞《梁?！?，濃縮了內(nèi)容。在教學(xué)過程中，以學(xué)生聽賞體驗為主，設(shè)計與課堂目標(biāo)有直接關(guān)系的問題。先是提出思考問題再播放音樂，讓學(xué)生帶著問題去欣賞，通過自己的感受再用語言表達出來。整節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容容量大了，每個環(huán)節(jié)的時間安排得不夠恰當(dāng)，上起來很倉促。教學(xué)目標(biāo)是很明確的但在引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的過程中，不夠委婉，沒有作到深入淺出。最大的問題就是：只是表面的了解了學(xué)生的基本情況，沒有很好的掌握學(xué)生在這學(xué)段的年齡特點和心理特點。
首先，內(nèi)容過多。呈示部：引子——主部——連接部——副部——結(jié)束部。20分鐘的時間要上完這些內(nèi)容，容量大了。在上課的整個過程中，有被追著跑的感覺。時間安排得也不夠恰當(dāng)，很多地方該細講的都沒有花時間。
二、在教學(xué)過程中。導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)老師演奏主題旋律，很好的提起了同學(xué)們的興趣。而在后面介紹作品引導(dǎo)學(xué)生講述故事情節(jié)時，略顯倉促。
三、講解概念。在欣賞音樂之前，先把協(xié)奏曲的概念直接擺出來，感覺有點突然，需要斟酌。這一環(huán)節(jié)，可調(diào)整為：把協(xié)奏曲的概念放到全曲欣賞完后總結(jié)時再概括，直接講述“小提琴協(xié)奏曲”的概念。在講解“小提琴協(xié)奏曲”的概念時，可抓住“協(xié)”字做文章，“協(xié)”即“協(xié)助、合作”之意，更貼近生活，從而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的協(xié)作精神。
四、開始欣賞音樂。在欣賞每個音樂主題前，先結(jié)合音樂要素提出問題，讓學(xué)生帶著問題去欣賞，使學(xué)生的注意力集中且目標(biāo)明確。這點是非常好的。如在聽賞引子（寫景）部分時，提問“這段音樂的旋律使大家的腦海里呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？”經(jīng)過教師的提示，學(xué)生會通過自己的聽覺感受并結(jié)合導(dǎo)入部分的歌詞，運用自己的語言描述聯(lián)想到的畫面。但在引導(dǎo)學(xué)生感受音樂所要表達的情感時，沒有充分的考慮到學(xué)生的心理特點。沒能把《梁祝》的“愛情主題”升華到現(xiàn)實生活中，故有誤導(dǎo)的傾向。如能委婉的把“愛情的主題”升華到現(xiàn)實生活的情感體驗中，可使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，并及時引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生建立起對周圍的親朋好友、所有認識或不認識的人、對一切美好的事物的摯愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。最后深化主題，總結(jié)課堂做的較好。
（附本節(jié)課教案）
教案
教學(xué)課題：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》 教學(xué)性質(zhì)：音樂欣賞課 教學(xué)目的：
1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲，讓學(xué)生喜歡以中國民間傳說《梁?！窞轭}材的音樂，能受到梁祝的真摯愛情及對封建勢力強烈反抗精神的 感染，產(chǎn)生對這一愛情悲劇的理解與同情。
2、初步認識奏鳴曲式的基本結(jié)構(gòu)，掌握協(xié)奏曲概念。
3、通過每個小標(biāo)題對應(yīng)的樂段欣賞，能將理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合并展開一定的聯(lián)想。
教學(xué)重點：1.通過音樂要素體會音樂情感變化
2.熟悉主要段落旋律
教學(xué)難點：認識該作品的重要地位及中西方文化的完美結(jié)合 教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備、小提琴 教材分析：
本節(jié)課出自人教版《音樂》八年級下冊。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》由何占豪、陳鋼作曲。1959年寫成并首演。當(dāng)時作者是上海音樂學(xué)院的青年學(xué)生。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤?，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲。《梁山伯與祝英臺》描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式，由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié)，分別作為樂曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法，既有交響性又有民族特色。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 “同學(xué)們，老師演奏一段小提琴旋律，同學(xué)們聽聽是否熟悉？出自于哪個音樂作品？”（表演）
“熟悉，《梁?！贰保▽W(xué)生回答）
今天就讓我們共同走進“東方的羅密歐與朱麗葉”的音樂故事。
二、作品創(chuàng)作背景簡析
小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》由何占豪、陳鋼作曲。1959年寫成并首演。當(dāng)時作者是上海音樂學(xué)院的青年學(xué)生。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤x擇了這樣一個家喻戶曉的民間故事《梁山伯與祝英臺》的傳說為題材，以越劇音樂為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，又稱為butterfly-loves（《蝴蝶的愛情》）。
三、協(xié)奏曲簡介
協(xié)奏曲是指一件或多件獨奏樂器與管弦樂隊相互競奏，并顯示其個性及技
巧的一種大型器樂套曲。
四、曲式結(jié)構(gòu)分析
五、按結(jié)構(gòu)分小標(biāo)題欣賞全曲
引子：樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律，呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥語花香的景象。由雙簧管奏出的主題音調(diào)，取自越劇的過門音樂。
呈示部：主部主題──在豎琴的伴奏下，小提琴演譯出純樸而美麗的“愛情主題?！保ㄟ@段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽了段旋律都為之陶醉。作者在選取這段主題時可是費了一番苦心。當(dāng)年他們還是上海音樂學(xué)院作曲系的學(xué)生。何占豪曾在杭州越劇團當(dāng)演員，他對越劇音樂既熟悉又喜愛。在創(chuàng)作《梁?！窌r，故事流傳在浙江一帶，越劇是浙江的代表劇種，他決心從越劇音樂中取材。據(jù)平時的觀察，許多越劇名演員，不論他們演出任何劇目，只要唱到一段唱腔時，臺下都會博得熱烈地掌聲為之呼應(yīng)。作者抓住了這段唱腔作為《梁?！分小皭矍橹黝}”的基本音調(diào)。這段主題是全曲的核心的音調(diào)。）
副部主題──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明的對比。音樂轉(zhuǎn)入活潑、歡快的回旋曲。獨奏與樂隊交替出現(xiàn)，描寫梁祝同窗共讀時的生活情景。快板過后，音樂轉(zhuǎn)入慢板，副部主題中的結(jié)束部。在弦樂顫音的襯托下，梁祝二人同窗三載就要分別，音樂表現(xiàn)十八相送、長亭惜別的依戀之情。定音鼓低沉的音響預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。
展開部：由三部分構(gòu)成，抗婚、樓臺會、哭靈投墳。
銅管樂奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節(jié)奏，奏出英臺惶惶不安和痛苦的心情。樂隊以強烈的全奏，襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題。逐漸形成了矛盾沖突的高潮，越來越激化，但音樂突然停頓下來，又轉(zhuǎn)入慢板樂段──“樓臺會”這時大提琴與小提琴對答式的手法“一問一答”，如訴如泣的曲調(diào)。接下去音樂急轉(zhuǎn)而下──哭靈投墳，樂曲運用戲曲中的緊拉慢唱的手法，將祝英臺悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至。鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺縱身投墳，全曲達到了最高潮，樂隊奏出贊頌的音調(diào)。再現(xiàn)部：引子的音樂素材，神化的意境?！盎?/p>
六、《化蝶》歌詞全班朗誦
碧草青青花盛開，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺。同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切，誰知一別在樓臺。樓臺一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來，歷盡磨難真情在，天長地久不分開。
（所有的人都被梁祝二人所感動，對他們的命運給予同情，人們不甘于悲劇的結(jié)局，因為我們都憧憬未來美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無限地遐想。）
六、總結(jié)
今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲，我們與故事中的主人公同命運共呼吸，是那動人的音樂調(diào)動了我們的情感，讓我們時而歡喜、時而憂傷、時而悲憤、時而憧憬等等。人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的，而置身于音樂之中，我們的人生就會豐富了許多許多，通過這首作品，也告訴我們?nèi)碎g最可貴的就是真情。這首作品是中西結(jié)合的完美瑰寶，不僅展現(xiàn)了中華文化的深厚底蘊，更是彰顯了中國的求同存異，具有重要的意義。
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