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幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道一些常見(jiàn)動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的特殊表現(xiàn),豐富氣象知識(shí)。
2、通過(guò)模仿、表演，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。
3、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《動(dòng)物氣象員》
2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)“氣象記錄員”。
3、動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè)；沙包若干。
4、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對(duì)天氣有初步的了解。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。)
2、天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的？（引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）
教師總結(jié)：“氣象專(zhuān)家是通過(guò)衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測(cè)云象，利用專(zhuān)業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來(lái)預(yù)知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）
3、聽(tīng)故事，知道一些動(dòng)物和天氣的關(guān)系
（1）、聽(tīng)故事，了解初步了解動(dòng)物的在下雨時(shí)的情形。
（2）、師：小烏龜是怎么知道要下雨的？蜻蜓是怎么知道的?蜘蛛又是怎么知道的？認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物在下雨前的習(xí)性。
教師小結(jié)：”小動(dòng)物們真神奇，他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來(lái)提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！
4、根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
師：那我們小朋友也知道在下雨之前空氣怎么樣?。?/p>
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）
師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。“
5、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》
師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來(lái)當(dāng)回神奇的氣象員吧！游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，教師戴上太陽(yáng)的頭飾，那小朋友們就隨樂(lè)玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物，用肢體
語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。（游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云。）
游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友，及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的，并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)”動(dòng)物與天氣"這方面的資料。
附故事：動(dòng)物氣象員
小山羊要出門(mén)去旅行了。它剛跨了門(mén)檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門(mén)。小山羊奇怪地問(wèn)：“你怎么知道天會(huì)下雨？ 小烏龜說(shuō)：“你看見(jiàn)我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠?！毙∩窖虬胄虐胍?，沒(méi)有吭聲。小烏龜說(shuō)：“如果你不相信，可以去問(wèn)門(mén)外的蜻蜓?！毙∩窖蜃叱鲩T(mén)，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問(wèn)道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說(shuō)：“今天天氣不好，要下雨啦?！薄澳阍趺粗罆?huì)下雨的？”小山羊不明白地問(wèn)。蜻蜓說(shuō)：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿(mǎn)了水汽，就只能低低地飛?！毙∩窖蜻€是將信將疑。蜻蜓說(shuō)：“如果你不相信，可以去問(wèn)問(wèn)前面樹(shù)上的蜘蛛。”小山羊向前走去，問(wèn)樹(shù)上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹(shù)上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō)：“今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦?！薄澳阍趺粗罆?huì)下雨呢？”小山羊問(wèn)，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：“天快下雨了，昆蟲(chóng)都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲(chóng)，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來(lái)了。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課篇二
鏡子游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能做出相反的身體動(dòng)作
2.培養(yǎng)迅速反應(yīng)的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“身體總動(dòng)員”：《鏡子游戲》
2.手搖鈴
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎引入，認(rèn)識(shí)鏡子
師：小朋友們，今天啊，老師給你們帶來(lái)一位新的朋友，想認(rèn)識(shí)它嗎？好，那你們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)：拿在手中對(duì)它瞧，里面有個(gè)小寶寶，你對(duì)它來(lái)笑瞇瞇，它對(duì)你來(lái)瞇瞇笑。
師：真棒，一下子猜中了，下面我們來(lái)跟新朋友見(jiàn)個(gè)面，用自己的方式來(lái)打招呼，好不好??？
（猜中后拿出鏡子，讓幼兒對(duì)著鏡子做動(dòng)作，并仔細(xì)觀察）
2.玩鏡子游戲
師：打完招呼過(guò)后，我們自己來(lái)找一個(gè)新朋友，讓他來(lái)當(dāng)你的鏡子好不好？每個(gè)小朋友找一個(gè)“鏡子”，兩個(gè)人一組，小朋友自己做動(dòng)作，那么當(dāng)鏡子的哪位小朋友也要做出相同的動(dòng)作，聽(tīng)明白了嗎？
。。。
（在做動(dòng)作的時(shí)候，讓幼兒表現(xiàn)自己的身體最大、最小、最高、最矮等造型）
3.教師與幼兒一起進(jìn)行相反動(dòng)作練習(xí)
師：小朋友們，我們的新朋友“鏡子”真神奇，那下面我們來(lái)試試其他的動(dòng)作，看我們的“鏡子”朋友還會(huì)不會(huì)做到！剛剛啊，我們都是做的同樣的動(dòng)作，先在我們要做相反的動(dòng)作！現(xiàn)在，老師一個(gè)人做動(dòng)作，小朋友們是“鏡子”，看誰(shuí)能夠準(zhǔn)確的做出和老師相反的動(dòng)作
（比如教師做“最大”的造型，小朋友要做“最小”的造型等等）
師：小朋友們，我們剛剛的“鏡子”游戲好玩嗎？下面啊，老師給小朋友們出一個(gè)難題，你們要認(rèn)真仔細(xì)的看老師是怎么進(jìn)行動(dòng)作的，然后看哪個(gè)小朋友能又好又快的做出相反的動(dòng)作？
（比如教師從教師的一面用“最快”的速度跑到另一面，那么幼兒就要用“最慢”的速度跑過(guò)去等等，還有走路的聲音的“輕重”，教師的動(dòng)作要清晰明確）
4.交換角色游戲
師：現(xiàn)在，我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，老師要選兩組小朋友，一組是“大人”，一組是“小人”，老師搖一下鈴，大人組的小朋友要先做一個(gè)動(dòng)作（身體的高矮長(zhǎng)短等），老師再搖一下鈴時(shí)，小人組的小朋友就要做出和大人組相反的動(dòng)作，好，想?yún)⒓拥男∨笥芽彀研∈峙e起來(lái)！
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸：
語(yǔ)言活動(dòng)：播放樂(lè)曲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)身體動(dòng)作、面部表情等表現(xiàn)照鏡子的趣味，培養(yǎng)幼兒對(duì)相反的認(rèn)識(shí)與理解。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課篇三
大班科學(xué)游戲活動(dòng)方案：好玩的碘
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知碘遇淀粉所發(fā)生的變化，初步了解碘在日常生活中的應(yīng)用。
2、能按一定順序操作，會(huì)整齊地?cái)[放學(xué)具。
3、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有探索的興趣和欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、碘、淀粉、容器、各種蔬菜切片。
2、白紙、毛筆 活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1教師以談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)：“今天老師請(qǐng)了一位小客人來(lái)參加我們的游戲活動(dòng)。(出示用淀粉畫(huà)的圖畫(huà))“咦，這位淘氣的小客人去哪里了？小朋友你們有辦法將它請(qǐng)出來(lái)嗎？”（幼兒自由討論）
2教師將碘酒噴灑在圖片上，將小客人請(qǐng)出來(lái)。3介紹碘，今天我們要和碘來(lái)做游戲。小組游戲 會(huì)變色的水
提供淀粉、鹽、糖、味精等物體，將這些物體分別放入清水杯中并攪拌至融化，滴入碘酒觀察那種水能夠變色，并做好記錄。
神奇的圖畫(huà)
提供用淀粉畫(huà)的圖畫(huà)若干張、白紙、白水、淀粉水、毛筆（棉簽）、裝有碘酒的小噴壺，幼兒動(dòng)手操作，感知淀粉畫(huà)遇碘酒能變色的現(xiàn)象。
有趣的食物
提供各類(lèi)常見(jiàn)食物、碘酒，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒觀察哪些食物是含淀粉的，哪些食物中是不含淀粉的。
三、游戲小結(jié): 今天你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？會(huì)變色的物體里都藏著一樣?xùn)|西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一對(duì)很有趣的朋友。它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續(xù)來(lái)發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課篇四
空氣
執(zhí)教老師：陳康妍
活動(dòng)目標(biāo)：
1．發(fā)現(xiàn)四周都有空氣，了解空氣與人們生活的關(guān)系；
2．學(xué)會(huì)使用一些小實(shí)驗(yàn)的器材，證實(shí)空氣的存在與功用；
3．通過(guò)對(duì)事物的觀察，激發(fā)幼兒探索空氣的興趣，萌發(fā)關(guān)心科學(xué)、樂(lè)于操作的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．記錄表格一個(gè)
2．教師操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、沙子等。
3．幼兒操作材料：
第一組、第二組：手絹、水盆、玻璃杯；
第三組、第四組：蠟燭、打火機(jī)、大小玻璃杯；
4、自制游戲活動(dòng)材料：
食品袋、繩子、圈型玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
用塑料口袋到各處抓空氣，說(shuō)一說(shuō)在什么地方抓到空氣。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1．探索嘗試：
⑴、用吸管往水中吹氣，證實(shí)空氣的存在。
⑵、討論：空氣藏在哪里?
出示瓶子、沙子、尺子、粉筆、海綿等。先讓幼兒猜想，哪些物體里面藏有空氣，并進(jìn)行記錄。(記錄在表中)
⑶、教師將各種物品扔進(jìn)水里，小朋友們觀察，看那些物品溢出的氣泡，證實(shí)空氣的存在，再次進(jìn)行證實(shí)后并記錄。
⑷、聯(lián)想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。⑸、捏住鼻子試一試，有什么感覺(jué)，想一想如果四周沒(méi)有空氣會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒了解人、動(dòng)植物都需要空氣。
2．分組實(shí)驗(yàn)，感知空氣的存在與作用：
⑴、教師出示實(shí)驗(yàn)器材，并講述實(shí)驗(yàn)的步驟和實(shí)驗(yàn)中要注意的安全問(wèn)題。
⑵、分組實(shí)驗(yàn)：
第一組、第二組：手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹濕了沒(méi)有。拿出
看看，手絹為什么不濕?
第三組、第四組：哪支蠟燭滅。將兩支蠟燭點(diǎn)燃，用大、小兩個(gè)杯子扣在蠟燭上，觀察哪只蠟燭先滅?
想想為什么?
3、討論和小結(jié)：
請(qǐng)每組幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)情況及原理，教師小結(jié)。
4、自制游戲玩具：
自制降落傘，感知是空氣把降落傘托起來(lái)的。
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