每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
花香飄滿園下一句篇一
——記高鳳萍老師教育感人事跡
教育是用一棵樹(shù)去搖另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一顆心去喚醒另一顆心，高老師就是用心去從事教育，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰。
高鳳萍，女，榆林實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。從教30多年里，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，勤勤懇懇，任勞任怨，為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。在校園里，高老師總有干不完的事。備課，上課，改作業(yè)，與學(xué)生談心，組織家訪。在她的生活里，變化的是春夏秋冬，不變的是她匆忙的身影；在她眼里，變化的是一屆一屆活潑可愛(ài)的學(xué)生，不變的是她永遠(yuǎn)慈母般的微笑；在學(xué)校里，變化的是歲月留在她臉上的印跡，不變的是她對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。
一顆真心為教育
高老師在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但她從不自滿，每天精心備好每一節(jié)課，課后認(rèn)真批改好每一本作業(yè)，耐心幫助每一位學(xué)生解決問(wèn)題，輔導(dǎo)學(xué)生從來(lái)不怕累，有時(shí)為了讓個(gè)別學(xué)生弄懂所學(xué)知識(shí)，她一直輔導(dǎo)到深夜，有時(shí)到了廢寢忘食的地步。例如，高旭同學(xué)剛到初一時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)并不好，高老師在數(shù)學(xué)課堂上激發(fā)了他濃厚的興趣，平時(shí)也培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)能力，有了興趣和能力，想的就多了，經(jīng)常來(lái)問(wèn)問(wèn)題。有時(shí)到了下午放學(xué)的時(shí)候，他卻興沖沖地跑到辦公室，提出許多有思考價(jià)值的問(wèn)題，看著他那渴望求知的眼神，高老師就耐心地為他解決一個(gè)個(gè)難題，有時(shí)輔導(dǎo)到深夜，這時(shí)高老師雖然空著肚子回家，心里卻非常高興，后來(lái)高旭以數(shù)學(xué)特優(yōu)生考入西工大附中，現(xiàn)在就讀于北京大學(xué)，她教出來(lái)的學(xué)生特別優(yōu)秀。2008年高老師班的學(xué)生杜珂在榆林市中考中奪得第一名，當(dāng)時(shí)榆陽(yáng)區(qū)幾千考生，前20名，高老師班的就有4名。這些學(xué)生后來(lái)上高中，考大學(xué)，現(xiàn)在馬躍同學(xué)考到了清華大學(xué)，呼風(fēng)同學(xué)考到了北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院，張瑞娟同學(xué)考到了浙江大學(xué)，杜珂同學(xué)考入北京科技大學(xué)。這個(gè)班的同學(xué)還有劉禎同學(xué)考到了上海交大，王滔同學(xué)考到了西安交通大學(xué)，2011屆所教學(xué)生劉馨雅同學(xué)考入高新一中，今年高三畢業(yè)已保送到北京大學(xué)，現(xiàn)在所帶初三學(xué)生劉星佑、柴達(dá)等同學(xué)分別已考入西安高新一中、交大附中等等。近年來(lái)高老師所帶的學(xué)生每屆都有近30多人考入名牌高中，其中近20人考入名牌大學(xué)，驕人的成績(jī)彰顯著高老師非凡的教學(xué)能力。因此，高老師成為榆林實(shí)驗(yàn)中學(xué)品牌老師，家長(zhǎng)爭(zhēng)相將自己的孩子送到她的班里學(xué)習(xí)。
用“抓兩頭，帶中間”的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，拓展了學(xué)生的思路，提到了教學(xué)效果。近年來(lái)她所帶學(xué)生參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)的就有50多人，其中劉星佑、常景科等同學(xué)都獲得了一等獎(jiǎng)，因此，高老師多次被評(píng)為“陜西省優(yōu)秀奧賽輔導(dǎo)員”，并給學(xué)校贏得了“全國(guó)初中數(shù)學(xué)奧賽優(yōu)勝學(xué)校”獎(jiǎng)牌一塊。
優(yōu)秀的成績(jī)，驕人的成果也給高老師帶來(lái)了很大榮譽(yù)，在學(xué)校里，她連年被評(píng)為優(yōu)秀教師，模范班主任，并獲得榆林實(shí)驗(yàn)中學(xué)“十佳師德模范”的稱號(hào)，在1998年的電化教學(xué)比賽中獲得“陜西省電化教學(xué)一等獎(jiǎng)”還在2012年獲得“榆林市關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)，2013年被陜西省評(píng)為張麗麗式的模范教師?？墒歉呃蠋煂s譽(yù)看的如浮云一般輕，在成績(jī)和榮譽(yù)面前，她沒(méi)有停止奮斗的腳步，正如她常說(shuō)：“教書(shū)是一種事業(yè)，我在其中找到了樂(lè)趣，享受了幸福。每天面對(duì)學(xué)生，教他們成才，是我人生一大樂(lè)事，我為我的快樂(lè)而奮斗?！?/p>
一顆愛(ài)心育桃李
教是知識(shí)的培養(yǎng)，育是人格的構(gòu)建，信仰的培養(yǎng)，道德的修煉，高老師注重教的同時(shí)，更用自己的心去走進(jìn)學(xué)生的心靈。她始終用自己總結(jié)的“三愛(ài)”方式教育著自己的學(xué)生。
一、恒愛(ài)---對(duì)學(xué)生的愛(ài)要持之以恒
初中生有一定自我約束能力，但年齡決定他們自我放縱難以持久，所以學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格，感情上親近，方法上靈活，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴經(jīng)常堅(jiān)持下去才會(huì)收到良好的效果。例如高老師班的學(xué)生梁歡、王滔等初一時(shí)愛(ài)打籃球，放學(xué)不回家，家長(zhǎng)為此十分煩惱，一天，高老師看見(jiàn)王滔、梁歡等放學(xué)后又在操場(chǎng)上打藍(lán)球，高老師什么話也沒(méi)有說(shuō)，就和梁歡、王滔等一起打開(kāi)了藍(lán)球，玩了一會(huì)，高老師說(shuō)，今天回家，明天再玩，第二天高老師組織本班學(xué)習(xí)優(yōu)、打藍(lán)球好的同學(xué)和梁歡、王滔等五人打了一場(chǎng)藍(lán)球賽，梁歡等輸?shù)男姆诜?，高老師因?shì)利導(dǎo)說(shuō)，打藍(lán)球你們的自身?xiàng)l件不行，作為業(yè)余愛(ài)好是可以的，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，你們還是按時(shí)回家，先完成家庭作業(yè)，再打藍(lán)球，之后她每天放學(xué)，總是督促這些同學(xué)回家后自己才回家，為了這樣的學(xué)生，高老師的愛(ài)人和孩子經(jīng)常很遲才吃飯。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，再加上高老師耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，梁歡順利考上了理想的高中，王滔考到了西安高新一中，現(xiàn)在梁歡在天津大學(xué)上學(xué)，王滔在西安交通大學(xué)上學(xué)。高老師所帶班在校各項(xiàng)比賽活動(dòng)中都是名列前茅，高老師以身作則，也積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，例如參加榆林市教育局組織的健美操比賽，高老師和同事們?yōu)槲倚Z得團(tuán)體第三名，高老師在學(xué)校40歲以上教職工徑走比賽中獲第一名，和同學(xué)們一起扭秧歌，為孤寡老人及災(zāi)區(qū)捐款，獻(xiàn)自己一片愛(ài)心等，各方面教育學(xué)生成長(zhǎng)。
二、細(xì)愛(ài)---對(duì)每位學(xué)生都要細(xì)心關(guān)愛(ài)
細(xì)心觀察就知道，為什么有的學(xué)生憂心忡忡，雙眉緊鎖，眼神渙散，有的同學(xué)注意力不集中。例如2008年榆林市中考第一名杜珂同學(xué)，在初二一段時(shí)間不肯說(shuō)話，心事重重，期中考試成績(jī)下降不少，高老師找她談話才知道，他父親做生意賠本不少，家人情緒低落，唉聲嘆氣。高老師積極安慰杜珂，同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，排除了杜柯同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)。愛(ài)到深處情更濃，現(xiàn)在畢業(yè)多年的學(xué)生還叫高老師“萍姨”。高老師在平凡工作中給學(xué)生傾注滿腔慈母般的愛(ài)心，用愛(ài)的光輝照亮教室的每個(gè)角落，用愛(ài)溫暖每顆幼小的心靈，用愛(ài)點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生理想的火花，成為高老師教學(xué)生活的全部?jī)?nèi)容。
三、偏愛(ài)---對(duì)弱勢(shì)學(xué)生給予偏愛(ài)
一般人認(rèn)為對(duì)學(xué)生要一視同仁，但高老師在教育學(xué)生是實(shí)行分層教育的方法。對(duì)那些家庭困難，生理有缺陷，心理不健康及學(xué)困生，總是給予“偏愛(ài)”。這些學(xué)生在高老師“偏愛(ài)”羽翼下繼續(xù)讀書(shū)，健康成長(zhǎng)。高老師班的馬躍同學(xué)家境貧困，生活艱難，父親因下煤礦致殘，體弱多病的母親依靠做清潔工賺錢(qián)養(yǎng)家，一家三口租住在不足十平米的小房中，他還有嚴(yán)重口吃的毛病。艱難的生活，自卑的心理，馬躍產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。面對(duì)這個(gè)衣衫襤褸，瘦弱不堪，情緒不穩(wěn)的孩子，高老師伸出了愛(ài)的雙手。她拿出自己的工資墊付了馬躍同學(xué)的學(xué)費(fèi)和書(shū)費(fèi)，為了不傷害孩子那顆脆弱的心，高老師還給馬躍換了新衣服，使他能在同學(xué)面前擁有自信。同時(shí)高老師還經(jīng)常在馬躍面前說(shuō)：“別人跟你比吃、比穿、比父母，我跟別人比學(xué)習(xí)、比表現(xiàn)、比進(jìn)步?！痹诟呃蠋熛ば年P(guān)懷下，馬躍變得自信，自強(qiáng)起來(lái)，學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高，口吃的毛病漸漸得到糾正，對(duì)生活也充滿自信。初三畢業(yè)后，交大附中自主招生考試，馬躍以第一名的好成績(jī)被錄取，現(xiàn)在就讀于清華大學(xué)。高老師說(shuō)：“若把這個(gè)衣著破舊，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的孩子冷眼盯上一眼，不關(guān)心，放在教室角落不給偏愛(ài)，很難有這樣的成績(jī)。好學(xué)生人人都愛(ài)，愛(ài)有困難的學(xué)生，才是真愛(ài)?！?007年高老師班里陳陽(yáng)得急病，高老師火速送往醫(yī)院搶救，并守候在病床前，悉心照料，挽救了學(xué)生的生命，家長(zhǎng)送來(lái)了感謝信。2012年蘇一帆同學(xué)放學(xué)過(guò)馬路不小心，被車(chē)撞后，高老師第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，并送往醫(yī)院治療，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)正在外地出差，心里非常著急，高老師說(shuō)，你放心，一切有我，你安心工作吧，家長(zhǎng)十分感動(dòng)。高老師還不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)父母長(zhǎng)期不在身邊的孩子，單親家庭的孩子或孤兒，她分析這些孩子的心理，從愛(ài)入手，溫暖他們一顆顆缺乏愛(ài)的心靈。例如高老師所帶班里孤兒苗改改和奶奶租住在地下室小房中，連吃飽飯都成問(wèn)題，高老師經(jīng)濟(jì)上給于資助，學(xué)習(xí)上給予幫助，使她順利完成學(xué)業(yè)，高老師資助過(guò)這樣的學(xué)生有近50人。資金金額有5萬(wàn)多元，對(duì)于一名普通老師來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是一個(gè)小數(shù)字，而自己的孩子平時(shí)吃穿非常儉樸。對(duì)于因家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)而受到傷害的學(xué)生，高老師總是以一顆慈母之心，撫慰那些受傷的心靈，并適時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)，互相配合，讓一次次家庭教育危機(jī)得到化解。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。
一顆忠心寫(xiě)春秋
做人難，做女人更難，做一個(gè)好的女教師難上加難，為人妻，為人母，為人女，為人師，要把多重角色有機(jī)組合實(shí)屬不易。有得就會(huì)有失，高老師把全部心思用于教學(xué)，常常忘了家里人 的事。2007年丈夫得病需要做手術(shù)，可高老師害怕耽誤學(xué)生的課，就將手術(shù)推遲到假期，由于照顧丈夫不夠，手術(shù)后吃藥沒(méi)到位，2009年病情復(fù)發(fā)，需要二次手術(shù)，她仍然將手術(shù)推遲到放假，結(jié)果耽誤了最佳治療時(shí)期，丈夫癱瘓一年才會(huì)走路，落下病根。
在這期間，高老師是最忙的人，我們總是看到她匆匆來(lái)往于學(xué)校與家的道路中，人也憔悴了很多。她不僅要上課，帶班，還要照顧家里已經(jīng)不能走路的丈夫和上學(xué)的孩子，看著日益消瘦的高老師，校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)勸她請(qǐng)假回家照顧家人，可高老師說(shuō)：“我不能因?yàn)榧依锏囊粋€(gè)人影響了一百多個(gè)孩子的教育?！彼彩菆?jiān)持下來(lái)，沒(méi)有耽誤學(xué)生，看著高老師消瘦的身體，同學(xué)們看在眼里，疼在心里，學(xué)習(xí)更加刻苦，在校更加自覺(jué)，他們想以實(shí)際行動(dòng)減輕高老師的負(fù)擔(dān)。就是這一屆的學(xué)生劉馨雅、夢(mèng)雨等同學(xué)，親眼目睹了這一切，劉馨雅同學(xué)現(xiàn)在考到西安高新一中，夢(mèng)雨考入西工大附中，而且她們?cè)诟咧幸部偸敲星懊?。有人?wèn)她們?yōu)槭矔?huì)取得如此的好成績(jī)，她們總是說(shuō)：“我們不能辜負(fù)了高老師的期望。”人到中年，上有老，下有小，對(duì)于高老師來(lái)說(shuō)，還有生病的丈夫。我們很難想象，在高老師瘦弱的身體里蘊(yùn)藏著多大的力量，才能撐起這個(gè)多難的家。
年邁的母親雖在身邊，由于工作忙，高老師很少能照顧母親，直到母親病重住院，她匆匆跑到醫(yī)院，此時(shí)母親已經(jīng)到了重癥監(jiān)護(hù)室。通過(guò)窗口，看著白發(fā)蒼蒼的老母，看著那緊閉的雙眼，看著她鼻孔上插的氧氣管，看著嘴上插的呼吸機(jī)，高老師的心碎了。這時(shí)她才真正感受到，“子欲養(yǎng)而親不待”的無(wú)奈了。母親在重癥監(jiān)護(hù)室搶救的八天里，也沒(méi)有能和母親能說(shuō)最后一句話，于2012年12月25日與世長(zhǎng)辭，跪在母親的遺體前，高老師泣不成聲。母親話語(yǔ)還在耳邊縈繞，但再聽(tīng)不到了；母親親切的笑容還在眼前，但再也看不到了；母親溫暖的雙手還有余溫，但再也感受不到了。悠悠長(zhǎng)天，曷此其極。
自古忠孝不能兩全，辦完母親喪事的第二天，高老師擦干眼淚，拖著沙啞的嗓音回到了學(xué)校，上課，改作，處理班務(wù)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，在自己的作業(yè)本上，有高老師深深的淚痕。但有誰(shuí)知道，母親去逝9天后，她的二弟又病故，不到10天連失兩位親人，誰(shuí)都知道她那種撕心裂肺的難過(guò)和痛苦，高老師身體已經(jīng)非常虛弱，堅(jiān)強(qiáng)的高老師辦完二弟喪事的第二天，紅腫著眼睛，又出現(xiàn)在班上、課堂上、操場(chǎng)上、會(huì)場(chǎng)上，真是可敬可佩。
一顆公心傳幫帶
教學(xué)中經(jīng)常和青年教師研究工作。幫他們備好上好課，當(dāng)好班主任。例如2012年指導(dǎo)實(shí)習(xí)生劉美兩個(gè)月，在神木應(yīng)聘初中數(shù)學(xué)教師時(shí)獲得講課第一名，順利走向工作崗位，現(xiàn)在還親切的稱高老師為“姨姨”，高老師在外人跟前說(shuō)這是我的“干女兒”。近年來(lái)指導(dǎo)校內(nèi)外青年教師30余人，帶榆林學(xué)院、延大實(shí)習(xí)生30余人。高老師工作30余年來(lái)從不放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)論文十余篇，例如，市級(jí)以上刊物發(fā)表《回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)》指導(dǎo)初三數(shù)學(xué)教師復(fù)習(xí)的方法。發(fā)表《班主任工作中“愛(ài)”的滲透》，《江平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸》等。教師的崗位是平凡的，高老師在平凡的崗位上找到了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。每天看著一百多雙渴求知識(shí)的眼睛，高老師感到用知識(shí)之水澆灌他們茁壯成長(zhǎng)是一種責(zé)任；每天看著一百多張朝氣蓬勃的臉，高老師感到用慈母之心哺育他們是一種幸福。所以在快樂(lè)中教學(xué)，在幸福中工作是高老師一生的追求。
榆林實(shí)驗(yàn)中學(xué) 二〇一四年五月十五日
花香飄滿園下一句篇二
尊師重教，愛(ài)心感恩，蔚然成風(fēng) ——我校慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)報(bào)道
何廣普、路英、賀艷
在第29屆教師節(jié)來(lái)臨之際，我校舉行了一系列活動(dòng)，慶祝這個(gè)節(jié)日：
學(xué)校在國(guó)旗下講話上學(xué)生深情致敬老師，表達(dá)他們的感謝之情； 學(xué)校安排寫(xiě)了賀信、慶祝節(jié)日標(biāo)語(yǔ)致敬每位老師；
每一節(jié)課，向每一位進(jìn)入班級(jí)的老師獻(xiàn)上“老師好，您辛苦了！”； 各班積極響應(yīng)團(tuán)委號(hào)召，組織學(xué)生繪制以慶祝教師節(jié)為主題的板報(bào)，進(jìn)行評(píng)比。
9月10日中午，學(xué)校又隆重舉行了“慶祝教師節(jié)座談會(huì)”。在座談會(huì)上發(fā)言的老師們，用自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)闡釋了愛(ài)的教育，使學(xué)生懂得了愛(ài)、學(xué)會(huì)了愛(ài)、傳遞著愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到了學(xué)生的日常的言行中，充分體現(xiàn)了老師們的教育智慧與哲學(xué)。
吳海龍校長(zhǎng)送上了他對(duì)全校老師的祝福與感謝并對(duì)老師們寄予了厚望。今年我校很多學(xué)科取得了優(yōu)異成績(jī)，為我校迎來(lái)了累累碩果。希望教師再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！
本次教師節(jié)系列活動(dòng)不僅營(yíng)造了濃烈的教師節(jié)氛圍，也為新學(xué)期開(kāi)展愛(ài)心感恩教育開(kāi)了一個(gè)好頭。一份心意，一舉多得。這就是本次富有特色的教師節(jié)慶祝活動(dòng)留給全體師生的心靈印跡。
花香飄滿園下一句篇三
平安促和諧書(shū)香飄滿園
西三小學(xué)
長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)西三小學(xué)是一所環(huán)境優(yōu)雅的花園式學(xué)校---我校始終把良好育人環(huán)境建設(shè)作為學(xué)校德育工作的突破口，并努力構(gòu)建“理念+服務(wù)”的管理模式，始終把校園安全作為教育工作的首要大事抓實(shí)抓好，確保師生平安、校園穩(wěn)定，為教育的和諧發(fā)展提供良好的環(huán)境保障。
一、和諧校園濃厚，人文理想創(chuàng)平安
為了構(gòu)建一個(gè)和諧平安的校園，促進(jìn)師生主動(dòng)、自覺(jué)、創(chuàng)造性地讀書(shū)，主動(dòng)地得到發(fā)展，我校在社會(huì)治安環(huán)境良好的前提下，努力打造“書(shū)香校園”品牌，營(yíng)造“經(jīng)典誦讀”樂(lè)園。讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)西三小學(xué)，如同走進(jìn)一座安全文化殿堂。讓每一位家長(zhǎng)送子女來(lái)就讀都感到一百個(gè)放心，讓周邊的單位、市民都來(lái)參與體現(xiàn)創(chuàng)新的潛能，“和諧校園”，“學(xué)習(xí)型學(xué)校”的建設(shè)。
學(xué)校關(guān)注師生思想動(dòng)態(tài)，全力維護(hù)政治穩(wěn)定。學(xué)校支部、工會(huì)經(jīng)常性地開(kāi)展師生思想狀況調(diào)研，隨時(shí)把握師生思想動(dòng)態(tài)，嚴(yán)密防范和抵御敵對(duì)勢(shì)力、邪教組織對(duì)學(xué)校的各種破壞活動(dòng)和對(duì)師生思想的侵蝕。高度重視信訪工作，妥善處置矛盾糾紛。全面貫徹落實(shí)《信訪條例》，不斷完善信訪工作機(jī)制，建立理性、有序、合法的信訪秩序。妥善處理改革與發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，避免因決策不當(dāng)而影響學(xué)校穩(wěn)定。密切注視和定期分析師生及家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)排查和有效化解各種不穩(wěn)定因素，防止因矛盾激化而引發(fā)越級(jí)上訪和群體性事件。
構(gòu)建和諧校園師生關(guān)系。認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師群體精神，以師德典型為引領(lǐng)，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度，形成教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的和諧師生關(guān)系。
二、“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”到位，齊抓共管保平安
我校對(duì)創(chuàng)建平安校園工作進(jìn)行全面規(guī)劃，實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的安全責(zé)任制，創(chuàng)建工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，真正做到層層落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明。
學(xué)校一是從平時(shí)的安全教育入手，消除思想上的隱患，通過(guò)教師大會(huì)，學(xué)生大會(huì)等形式，讓全體師生知曉創(chuàng)建“平安校園”的重要性和整個(gè)創(chuàng)建工作的目的意義、目標(biāo)措施、工作要求及注意事項(xiàng)。我們?cè)趯W(xué)生中還通過(guò)假期安全教育，特別是以每年三月份的“安全教育月”為契機(jī)，通過(guò)各班的主題班會(huì)，黑板報(bào)、學(xué)校書(shū)香廊等形式大力宣傳，提高學(xué)生安全防范意識(shí)，為學(xué)校安全工作奠定了思想基礎(chǔ)。學(xué)校每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，國(guó)旗下的講話學(xué)校要宣傳安全；放寒暑假前，學(xué)校在給家長(zhǎng)一封信也強(qiáng)調(diào)安全；各班級(jí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的安全教育與管理，充分利用板報(bào)、集會(huì)、廣播宣傳安全常識(shí)；班主任教師利用班會(huì)講安全。學(xué)校將安全法制課納入到常規(guī)教學(xué)當(dāng)中，并保質(zhì)保量上好。如：每月一節(jié)法制、安全教育活動(dòng)課。各班利用班會(huì)有針對(duì)性的組織學(xué)上進(jìn)行法律、安全案件的品評(píng)、討論與辨析；鞏固課堂教學(xué)主渠道，提高法制安全課質(zhì)量；注重法制安全內(nèi)容向其它學(xué)科的滲透教育，提高學(xué)法效果。每周一次事例說(shuō)法教育。各班利用晨會(huì)，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站組織學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《未成年人犯罪法》、《預(yù)防未成年人犯罪》、《道路交通安全法》、《消防法》等與學(xué)生息息相關(guān)的法律。
我校努力營(yíng)造良好的學(xué)校內(nèi)外教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“凈化”目標(biāo)。凈化校園周邊環(huán)境。加強(qiáng)綜合整治，認(rèn)真落實(shí)公安部“八條措施”和教育部“六條措施”，積極配合公安、文化、衛(wèi)生、工商、交通、建設(shè)、安監(jiān)等部門(mén)，開(kāi)展校園周邊文化娛樂(lè)場(chǎng)所、飲食攤點(diǎn)、交通秩序、治安秩序、市政環(huán)衛(wèi)秩序?qū)ｍ?xiàng)整治行動(dòng)。凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理和監(jiān)控工作，建立校園“綠色網(wǎng)吧”、“綠網(wǎng)教室”，利用課余時(shí)間、節(jié)假日向?qū)W生開(kāi)放校園網(wǎng)。引導(dǎo)師生不訪問(wèn)、不下載、不傳播有害信息，不輕信、不附和、不參與過(guò)激言論，自覺(jué)抵制黃、賭、毒及邪教、反動(dòng)、暴力等不良信息的侵襲。
二是加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，確保人身安全。我們每天安排兩位領(lǐng)導(dǎo)、六位教師值日，提前30分鐘到崗，推遲20分鐘離校，定人定崗，佩帶證件，巡視校園、迎送學(xué)生、疏導(dǎo)人流、維護(hù)校門(mén)口秩序，阻止外人進(jìn)入校園。師生到校后關(guān)閉校門(mén)，人員進(jìn)出由門(mén)衛(wèi)把關(guān)，學(xué)生在上課期間無(wú)特殊情況不得走出校園。課間，值日教師分布各樓梯口維持秩序，疏通上、下樓的學(xué)生隊(duì)伍。學(xué)生上、下樓梯靠右慢行，上操或放學(xué)按樓層由低到高分班級(jí)整隊(duì)，依次下樓，然后由高到低依次上樓。規(guī)定放學(xué)時(shí)不同教學(xué)樓的班級(jí)從不同的樓梯下樓出校園，保證學(xué)生進(jìn)出暢通有序、安全快捷。在校園綠地、道路兩邊、教學(xué)樓的走廊上設(shè)置安全、消防、文明禮貌提示牌，按國(guó)家規(guī)定設(shè)置消防設(shè)施，如消防栓、滅火器、應(yīng)急燈、緊急疏散標(biāo)志等，隨時(shí)提醒學(xué)生：安全在身邊，文明伴我行。少先大隊(duì)注意發(fā)揮學(xué)生自我教育作用，組成檢查組每天對(duì)涉及安全、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等九個(gè)方面進(jìn)行檢查，每天一公布，一月一表彰，學(xué)期有獎(jiǎng)懲。學(xué)校所有地塊劃定為班級(jí)衛(wèi)生區(qū)，各班級(jí)每天安排值日生做好晨掃保潔工作。校園清潔美麗，令人心情舒暢。
每逢重要節(jié)日或外出活動(dòng)，我們都要制定安全工作措施及應(yīng)急處理的預(yù)案，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，人員定點(diǎn)定位，保證活動(dòng)安全。三是社區(qū)、學(xué)校、家庭互相配合，營(yíng)造安全的社區(qū)環(huán)境。學(xué)校首先加大安全檢查力度，不留死角，防范于未然。今年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教室、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)全校的每一角落，每一個(gè)電源開(kāi)頭、燈頭、插座，進(jìn)行了一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解決，對(duì)破損的應(yīng)急燈、墻面及時(shí)更換、修整。同時(shí)明確責(zé)任、建立規(guī)章，狠抓落實(shí)。學(xué)校的每個(gè)重點(diǎn)部門(mén)按區(qū)域劃分了責(zé)任，對(duì)教室、圖書(shū)館、體育器材等學(xué)生經(jīng)常聚集的場(chǎng)所，對(duì)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房、庫(kù)房等易發(fā)生火災(zāi)事故的部位，都明確了負(fù)責(zé)部門(mén)和責(zé)任人。門(mén)衛(wèi)實(shí)行24小時(shí)值班、進(jìn)出人員登記制度。在確保校園周邊環(huán)境安全的同
時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范校園內(nèi)的安全管理制度，確保師生在校的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。寒暑假、節(jié)假日均有學(xué)校行政與門(mén)衛(wèi)配合加強(qiáng)值班。幾年來(lái)，一直堅(jiān)持每天靜校制度，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作。為了落實(shí)班級(jí)安全工作責(zé)任制，校長(zhǎng)與每一個(gè)班主任、輔導(dǎo)員簽定《首遇責(zé)任狀》，明確規(guī)定他們?cè)趯W(xué)生安全工作中的應(yīng)該注意的問(wèn)題及其承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成校園安全時(shí)時(shí)有人問(wèn)，事事有人抓。
我們?cè)诎踩逃兄攸c(diǎn)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，提高教育實(shí)效，確保學(xué)生安全。做好后進(jìn)生思想行為轉(zhuǎn)化工作，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育。我們專(zhuān)門(mén)為后進(jìn)生建立個(gè)人檔案，了解該生后進(jìn)的原因；建立跟蹤調(diào)查，定期研討的制度。建立了一對(duì)一的幫教結(jié)對(duì)制度，明確要求對(duì)這些學(xué)生要多一份關(guān)心，多一份愛(ài)護(hù)，盡力為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的轉(zhuǎn)化環(huán)境。實(shí)行一月談話制。學(xué)校會(huì)同輔導(dǎo)員對(duì)后進(jìn)生每月進(jìn)行一次談話，了解后地生的思想動(dòng)態(tài)，用真誠(chéng)的感召幫助后進(jìn)生進(jìn)步。我們還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信等各種形式，向家長(zhǎng)宣傳現(xiàn)代教育理念要求，努力使學(xué)生在一個(gè)安全的家庭、溫馨的社區(qū)、和諧的社會(huì)中生活、成長(zhǎng)。
四是綜治、公安、學(xué)?！叭?jí)聯(lián)動(dòng)”，長(zhǎng)效管理保平安。
一段時(shí)間來(lái)，我校一直與民康派出所、消防大隊(duì)等多個(gè)單位開(kāi)展警校共建活動(dòng)，全面開(kāi)展“綜合治理、警力協(xié)助、學(xué)校自護(hù)”的“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”保平安工作。民康派出所主動(dòng)把自己的部分工作融入學(xué)校及周邊治安秩序的管理之中。為了切實(shí)加強(qiáng)平安校園的建設(shè)，學(xué)校增設(shè)了110快速報(bào)警裝置，電腦室、各功能室安裝防盜裝置，如有突發(fā)事情，110民警能在3分鐘內(nèi)及時(shí)趕到學(xué)校。學(xué)校長(zhǎng)年聘請(qǐng)民康派出所的警員任法制副校長(zhǎng)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前及放假前，我們請(qǐng)法制副校長(zhǎng)給全校師生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)師生的交通安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。為了加強(qiáng)學(xué)生的消防意識(shí)，長(zhǎng)春市消防大隊(duì)的同志到我校給師生上消防知識(shí)教育課，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演滅火、逃生方法。安全疏散演習(xí)。讓學(xué)生們熟悉了逃生路線，掌
握了一些逃生方法，大大提高了師生們的安全意識(shí)。我們還邀請(qǐng)交警大隊(duì)干警來(lái)校作交通安全教育報(bào)告，進(jìn)行交通安全現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與演練，師生從中受益非淺，為營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，巡邏隊(duì)、干警、交警、110警務(wù)確確實(shí)實(shí)起到了保駕護(hù)航的作用。
三、硬件設(shè)施完善，彰顯特色立平安
為構(gòu)建“書(shū)香校園、平安校園，和諧校園”，我們加大平安校園宣傳力度和硬件建設(shè)，宣傳和諧社會(huì)美德，營(yíng)造積極向上氛圍。我們將 “以愛(ài)育愛(ài)”四個(gè)鮮紅的大字放置在學(xué)校門(mén)口大廳入口處，把學(xué)校的辦學(xué)理念“校園書(shū)香，厚德載物”鑄成一座文化墻，在其上寫(xiě)有“博汲書(shū)叢甘露奮發(fā)向上學(xué)本領(lǐng)，弘揚(yáng)民族精神攜手同心建小康”、“頂天立地有本事”等治校讀書(shū)格言、口號(hào)，在各班教室門(mén)上方掛上了諸如“博淵閣”、“書(shū)香齋”、“文竹苑”、“東方書(shū)苑”等溢滿書(shū)香味兒的匾牌。在校園的每一塊綠地標(biāo)有學(xué)生自己設(shè)計(jì)的如“小草因?yàn)槟愕谋Ｗo(hù)而美麗”、“書(shū)香伴隨我成長(zhǎng)”等充滿人性化的溫馨警示語(yǔ)?！白屆恳幻鎵Ρ谡f(shuō)話”、“讓每棵花草與孩子們交心”，讓校園的每一道景觀成為孩子們成長(zhǎng)、夢(mèng)境的地方。古色古香的文化長(zhǎng)廊，是孩子們誦讀經(jīng)典的地方，也是孩子們書(shū)畫(huà)作品、揮毫潑墨練本領(lǐng)的地方，更是孩子們學(xué)習(xí)傳承古代先哲文化，學(xué)習(xí)做人的地方。這個(gè)地方必須保持寧?kù)o與安全。每一個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定，培育后代成材。通過(guò)宣傳輿論，警醒人們自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的治安秩序。
如今，放眼校園，學(xué)校文化韻味和園林風(fēng)格別具一格，自然景觀和人文景觀相得益彰，使整座校園都富有濃濃的文化韻味和清新秀麗的園林風(fēng)格。
良好的治安秩序，濃厚的“書(shū)香”氛圍，淵遠(yuǎn)的“文化經(jīng)典”，和諧的校園生活，使孩子們?cè)谛@書(shū)香中耳濡目染，熏陶錘煉。在西三小學(xué)校園，每周的讀書(shū)活動(dòng)日，全校師生在文化長(zhǎng)廊，在教學(xué)樓，在操場(chǎng)上，看楊柳婆娑，觀琴棋書(shū)畫(huà)，品書(shū)香校園，讀經(jīng)典名篇，他們?cè)谛@中，遂養(yǎng)心性，培養(yǎng)道德，熟悉世事，增長(zhǎng)愛(ài)國(guó)心，表達(dá)民族情，他們堅(jiān)信，校園是成長(zhǎng)的搖籃，書(shū)香是求知的瓊槳，厚德是做人的境界，載物是不變的理想，一切成就都來(lái)自良好的治安環(huán)境和社會(huì)風(fēng)氣。
告別昨日的風(fēng)采，西三小學(xué)將昂首邁入新紀(jì)元，憑借著全校師生的智慧和堅(jiān)韌，學(xué)校將會(huì)迸發(fā)出更強(qiáng)的生命活力，煥發(fā)出更燦爛的生命色彩，讓輝煌變?yōu)橛篮?。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)校的育人特色之路正如百花園中千姿百態(tài)的奇葩，只要我們沿著“書(shū)香校園，平安校園，和諧校園”這一人本教育的目標(biāo)前進(jìn)，不斷創(chuàng)出新的品牌，我們的路會(huì)走得越來(lái)越寬，步伐會(huì)邁得越來(lái)越堅(jiān)實(shí)。我們深信，西三小學(xué)這朵美麗燦爛的教育之花將會(huì)在穩(wěn)定的社會(huì)治安環(huán)境中在南關(guān)久久開(kāi)放。
花香飄滿園下一句篇四
美文美誦，讓書(shū)香飄滿園
光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
一、學(xué)?；厩闆r。
1905年建校，是一所百年老校。校區(qū)占地面積為10272平方米，現(xiàn)有35個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2024人，適齡兒童入學(xué)率100℅，三類(lèi)殘疾少兒入學(xué)率100℅，在校生年輟學(xué)率為0，按時(shí)畢業(yè)率為100℅。學(xué)校努力打造“學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”的實(shí)小品牌，逐步形成了環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人、藝術(shù)育人的辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅，取得了良好的辦學(xué)效益，是一所省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、省未成年人保護(hù)工作先進(jìn)學(xué)校、市教研工作先進(jìn)學(xué)校。2013年，經(jīng)過(guò)全校師生的努力，學(xué)校被評(píng)為全省創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織、福建省學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織。
二、“美文美誦，讓書(shū)香飄滿園”活動(dòng)意義。
學(xué)校選找“美文美誦，讓書(shū)香飄滿園”作為校園文化建設(shè)的特色項(xiàng)目，主要是基于三個(gè)方面的目的考量：
1、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。人文素養(yǎng)教育已成為當(dāng)前我們教育迫在眉睫的重要組成部分?！暗赖隆?、“品性”、“氣質(zhì)”等人文素養(yǎng)，很難“教”成，靠的是“陶冶”、“熏習(xí)”或“耳濡目染”、“潛移默化”培養(yǎng)出來(lái)的。在小學(xué)生中開(kāi)展經(jīng)典誦讀，讓他們?cè)诓┐蟮奈幕?，讓學(xué)生熟誦于口，濡染于心，在不知不覺(jué)中提高品性和修養(yǎng)，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的培育和健全人格的形成。另外，國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)――9年義務(wù)，應(yīng)背誦240篇（段）詩(shī)文，達(dá)到400萬(wàn)字的閱讀量。
2、凸顯學(xué)校辦學(xué)理念。我們學(xué)校認(rèn)為，孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。習(xí)慣成自然，自然成性格，性格定成功！可見(jiàn)習(xí)慣養(yǎng)成教育彌足重要。于是，我們確立了“德存細(xì)節(jié)，美在良習(xí)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想――我們的口號(hào)就是，在細(xì)節(jié)中彰顯你的品德，在良好的行為習(xí)慣中綻放你的美麗。正是在“德存細(xì)節(jié)，美在良習(xí)”這個(gè)大的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，我們開(kāi)展“誦經(jīng)典，打造書(shū)香校園”這項(xiàng)活動(dòng)，就是要達(dá)成一個(gè)目標(biāo)――這個(gè)目標(biāo)就是：讓閱讀成為一種生活習(xí)慣，讓“讀書(shū)”成為我們學(xué)校的一道美麗的風(fēng)景。
3、架構(gòu)家校共建橋梁。我們的教育出現(xiàn)了一種現(xiàn)象――“5＋2”等于零，5天學(xué)校教育后，2天的家庭教育卻缺失，甚至反方向教育，致使學(xué)校教育疲軟無(wú)力。我們開(kāi)展“誦經(jīng)典，打造書(shū)香校園”活動(dòng)，把學(xué)?！罢b經(jīng)典”工作延伸到家庭中去，讓家長(zhǎng)積極配合，架構(gòu)了學(xué)校與家庭之間新的聯(lián)系橋梁，特別是三套校本教材，均細(xì)致地提出了家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，1 解決了家長(zhǎng)無(wú)所適從的困惑。
三、“美文美誦，讓書(shū)香飄滿園”實(shí)施過(guò)程。第一，做好4件事情，讓學(xué)生好讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)。
（一）與時(shí)俱進(jìn)，建設(shè)墻文化，渲染讀書(shū)。
首先是學(xué)校公共墻文化建設(shè)。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生所在的樓層，布設(shè)外形精美、內(nèi)容豐富的牌匾。教學(xué)樓第一層每間教室走廊的墻上是《學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》的內(nèi)容；二層樓每間教室走廊的墻上是《三字經(jīng)》的內(nèi)容；三層樓每間教室走廊的墻上是《論語(yǔ)》的內(nèi)容；四層樓每間教室走廊的墻上是經(jīng)典古詩(shī)詞賞析內(nèi)容。學(xué)校墻面上還有《弟子規(guī)》和《光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)推薦閱讀書(shū)目》。低年級(jí)推薦了《丁丁歷險(xiǎn)記》《巨眼叢書(shū)》等20本書(shū)，中年級(jí)推薦了《大林和小林》《寄小讀者》等15本書(shū)，高年級(jí)推薦了《湯姆叔叔的小屋》《假如給我三天光明》等15本書(shū)。
其次是班級(jí)墻文化的建設(shè)。各個(gè)班級(jí)的建設(shè)異彩紛呈，“今日我推薦”“閱讀我最行”“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”“閱讀之星在閃耀”“讀書(shū)考級(jí)我最棒”“悅讀空間”“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”等角落建設(shè)新穎別致，滲透濃濃的書(shū)香氣息。
（二）以點(diǎn)帶面，自編三套校本教材，引發(fā)了讀書(shū)。
結(jié)合我校的實(shí)際情況，為使學(xué)生有書(shū)讀，有好書(shū)讀，形成一個(gè)人人讀書(shū)，時(shí)時(shí)讀書(shū)，大家比賽著讀書(shū)的讀書(shū)明理、讀書(shū)增智、讀書(shū)樹(shù)人的讀書(shū)局面，我校開(kāi)發(fā)了三套促進(jìn)學(xué)生閱讀的校本課程。
第一套校本課程是《詩(shī)香滿園》，這是一套關(guān)于古詩(shī)詞考級(jí)的校本課程，學(xué)生人手一本，循環(huán)使用，學(xué)校免費(fèi)提供。
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古詩(shī)詞是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明是每一個(gè)教師的神圣職責(zé)，誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞就是一個(gè)重要的途徑。為了弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)詞經(jīng)典的熏陶和修養(yǎng)，也為了充實(shí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的內(nèi)涵和豐富學(xué)生的課余生活，所以學(xué)校決定開(kāi)展全校古詩(shī)文誦讀展評(píng)及考級(jí)活動(dòng)。
古詩(shī)詞等級(jí)考評(píng)內(nèi)容以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的小學(xué)生必背的古詩(shī)為基礎(chǔ)，再加上教師們收集的其它經(jīng)典的古詩(shī)詞，共100首。
級(jí)別設(shè)計(jì)及考核標(biāo)準(zhǔn)：
一級(jí)：正確、流利、有感情地背誦10首古詩(shī)（朝代、作者），二級(jí)：正確、流利、有感情地背誦20首古詩(shī)（朝代、作者），以此類(lèi)推，到十級(jí)就是100首。一年級(jí)學(xué)生必須通過(guò)一級(jí)，二年級(jí)學(xué)生必須通過(guò)一、二級(jí)，三年級(jí)學(xué)生必須通過(guò)一、二、三級(jí)，四年級(jí)學(xué)生必須通 過(guò)一、二、三、四級(jí)，五年級(jí)學(xué)生必須通過(guò)一、二、三、四、五級(jí)，六年級(jí)學(xué)生必須全部通過(guò)六級(jí)，鼓勵(lì)全體學(xué)生向十級(jí)的目標(biāo)奮斗。考核等級(jí)在原等級(jí)的基礎(chǔ)上逐級(jí)提高，不能跨越考級(jí)，各語(yǔ)文教師應(yīng)在平時(shí)按要求分解背誦內(nèi)容，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生人人都能準(zhǔn)時(shí)通過(guò)古詩(shī)考核。
考核評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：
1、每位參加考級(jí)的同學(xué)必須用普通話吟誦。
2、吟誦流利，不多字，不少字。
3、每首詩(shī)之間允許有停頓，但時(shí)間不得超過(guò)5秒鐘。
4、詩(shī)詞吟誦必須完整（含有題目、詩(shī)人、朝代）。
第二套校本課程是《美文美誦》，這是一套包含優(yōu)秀現(xiàn)代詩(shī)歌或童謠、古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品精彩片斷的書(shū)籍，總共三本，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和身心發(fā)展規(guī)律，分為低年級(jí)(兒歌版)、中年級(jí)（片斷版）、高年級(jí)（片斷版）三個(gè)不同的版本。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。“讀一本好書(shū)，就是與許多品德高尚的人對(duì)話?！?讀書(shū)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要方式。讀書(shū)，不僅能開(kāi)拓視野，增添知識(shí)信息，了解和認(rèn)識(shí)世界，還能滿足兒童天然具有的好奇心和求知欲。為了豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，讓讀書(shū)成為孩子們的一種生活習(xí)慣，我校決定開(kāi)展“美文美誦”讀詩(shī)歌、讀片斷考評(píng)活動(dòng)，以“片斷”作為一個(gè)“窗口”、一枚“引信”，點(diǎn)燃學(xué)生讀書(shū)的激情，引導(dǎo)學(xué)生“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。
在級(jí)別設(shè)計(jì)及考核標(biāo)準(zhǔn)上，與第一套校本課程有所不同：
每個(gè)學(xué)段設(shè)計(jì)十個(gè)級(jí)別，低年級(jí)十級(jí)，中年級(jí)十級(jí)，高年級(jí)十級(jí)。每個(gè)級(jí)別包括10首詩(shī)歌或10個(gè)片斷。每個(gè)考生必須正確、流利、有感情地熟練朗誦每個(gè)級(jí)別的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)“個(gè)性閱讀”的理念，每個(gè)級(jí)別會(huì)熟練背誦自己選擇的喜愛(ài)的5首詩(shī)歌或5個(gè)片斷，就算完成相應(yīng)級(jí)別的考評(píng)。一年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到低年級(jí)5級(jí)；二年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到低年級(jí)10級(jí)；三年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到中年級(jí)5級(jí)；四年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到中年級(jí)10級(jí)；五年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到高年級(jí)5級(jí)；六年級(jí)結(jié)束時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到高年級(jí)10級(jí)。
每個(gè)級(jí)別后面設(shè)計(jì)表格記錄活動(dòng)情況，包括“我會(huì)讀”“我會(huì)背”“我看過(guò)的書(shū)”等項(xiàng)目，用“☆”表示質(zhì)量和數(shù)量。特別是在“我看過(guò)的書(shū)”這個(gè)內(nèi)容上，倡導(dǎo)家校攜手共同致力于書(shū)香家庭的構(gòu)建，動(dòng)員各位家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子申請(qǐng)的等級(jí)，積極配合，在家盡可能地督促孩子，并給予一些幫助，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，讀整本的書(shū)，并把情況記錄到書(shū)本上。第三套是學(xué)校自編的《光澤實(shí)小校園三字經(jīng)》?！吧济缑?，要牢記：學(xué)有成，靠努力；上學(xué)校，不遲到，爭(zhēng)分秒，惜四季；紅領(lǐng)巾，胸前系，穿戴齊，神采奕；如有事，須請(qǐng)假，教師準(zhǔn)，方可離；到學(xué)校，進(jìn)教室，讀美文，不嬉戲；詩(shī)與文，勤考級(jí)，誦百遍，自知義……不追逐，不打鬧，保安全，別麻痹……對(duì)他人，要尊重，學(xué)合作，會(huì)交際……”這《校園三字經(jīng)》與我們傳誦的古典《三字經(jīng)》的特點(diǎn)是一樣的，篇幅短小，文字簡(jiǎn)練，注意押韻，瑯瑯上口，便于學(xué)生記誦?！度纸?jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，我校自編的校園“三字經(jīng)”傳承了中華優(yōu)秀文化，又“古為今用”，發(fā)展，創(chuàng)新，其內(nèi)容涉及讀書(shū)、穿戴、秩序、安全、飲食、起居等課內(nèi)外的習(xí)慣教育，特別是還涵蓋了學(xué)校開(kāi)展的“美系列”教育、讀詩(shī)書(shū)考級(jí)、“儲(chǔ)蓄文明習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)四好少年”等特色的主題活動(dòng)，借以促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
學(xué)校除了開(kāi)展“‘三字經(jīng)’背誦之星”活動(dòng)外，還開(kāi)展了“‘三字經(jīng)’班班特色展示”、“‘三字經(jīng)’書(shū)畫(huà)展”“‘三字經(jīng)’征文比賽”等活動(dòng)，從而切實(shí)讓學(xué)生熟記“三字經(jīng)”的內(nèi)容，并導(dǎo)之以行，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
（三）揚(yáng)長(zhǎng)避短，搭好三個(gè)平臺(tái)，開(kāi)放了讀書(shū)。
首先是盤(pán)活圖書(shū)角。上個(gè)學(xué)年，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)添置了高達(dá)1.5米的圖書(shū)專(zhuān)用柜，開(kāi)展班級(jí)閱讀互助活動(dòng)。書(shū)籍的來(lái)源是學(xué)校、老師、孩子們義務(wù)“捐贈(zèng)”的，廣大學(xué)生將家中閑置的書(shū)籍帶到學(xué)校，故事、童話、軍事、歷史……五花八門(mén)。班級(jí)制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。學(xué)生們用自己的書(shū)換取別人手中自己喜歡的書(shū)，擴(kuò)大了的閱讀量，以書(shū)會(huì)友，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。班級(jí)還舉辦“圖書(shū)交易會(huì)”“圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)”等活動(dòng)，書(shū)與書(shū)進(jìn)行“等價(jià)交換”，讓閑置的圖書(shū)獲得了新的生命力，學(xué)生在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的收獲。
其次是聯(lián)姻縣青少年活動(dòng)中心?？h青少年活動(dòng)中心藏書(shū)量巨大，學(xué)校專(zhuān)門(mén)派了一位教師去負(fù)責(zé)管理借書(shū)工作。所有在校生，只要辦一張借書(shū)卡，就可以免費(fèi)借閱所有圖書(shū)。我校為學(xué)生借閱圖書(shū)還提供了時(shí)間保障，下午上兩節(jié)課，四點(diǎn)零五分就下課了，學(xué)生們可以有充裕的時(shí)間去書(shū)海遨游，去找尋自己的精神樂(lè)園。
第三是校辦讀書(shū)網(wǎng)站――共同家園網(wǎng)。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，先從瀏覽學(xué)校的自辦網(wǎng)頁(yè)開(kāi)始。
（四）言傳身教，做好“三員”角色，指引了讀書(shū)。
1、老師當(dāng)好學(xué)生讀書(shū)的“示范員”。當(dāng)“示范員”的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀方法，端正讀書(shū)目的，解決怎樣讀書(shū)的問(wèn)題。老師從向?qū)W生推薦和學(xué)生自選的書(shū)籍中，選擇一部分并進(jìn)行認(rèn)真閱讀，在此基礎(chǔ)上，可以做如下工作：（1）示范朗讀精彩段落。學(xué)生只有粗讀沒(méi) 有精讀，這樣讀再多的書(shū)也難以形成語(yǔ)文能力。精讀可以讓學(xué)生們從中感受到語(yǔ)言文字所表達(dá)出來(lái)的美和感染力，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，喜愛(ài)上這本書(shū)或者這本書(shū)的作者。（2）示范讀書(shū)與思考并重。讀書(shū)不只停留在“讀”上，還要在熟讀精思、理解感悟方面下功夫?？梢越M織“讀書(shū)筆記”的專(zhuān)題講座，對(duì)讀書(shū)筆記進(jìn)行展覽和表彰。（3）提供平臺(tái)展開(kāi)討論。閱讀之后的討論，有助于學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)閱讀和討論也促進(jìn)心靈凈化。（4）鼓勵(lì)學(xué)生讀用結(jié)合。讓學(xué)生注意閱讀積累，把從課外書(shū)中學(xué)到的知識(shí)和寫(xiě)作技巧運(yùn)用于作文、手抄報(bào)、黑板報(bào)等，發(fā)現(xiàn)典型，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2、老師當(dāng)好學(xué)生課外閱讀的“導(dǎo)航員”。信息時(shí)代，學(xué)生閱讀的選擇性非常多，課外閱讀，不僅要把學(xué)生帶進(jìn)課外圖書(shū)浩瀚海洋中，而且要帶領(lǐng)他們不至于沉迷于課外書(shū)中，而影響正常學(xué)習(xí)，因此，必須解決讀什么書(shū)的問(wèn)題。老師要當(dāng)好“導(dǎo)航員”，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)的需要和自己的實(shí)際水平去選擇讀物，有分析、有批判地閱讀。不要單憑興趣和愛(ài)好，盲目地去閱讀教益不大的書(shū)報(bào)，更不能去閱讀那些離奇、消極、庸俗、思想不健康的書(shū)報(bào)。(1)從時(shí)下流行的影視、歌曲、圖書(shū)入手推薦讀物。(2)從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手推薦讀物。同學(xué)們對(duì)“歷史故事”或“漫話集”之類(lèi)的書(shū)很喜歡，就可以因勢(shì)利導(dǎo)地把展現(xiàn)祖國(guó)悠悠文化的《中華上下五千年》或連環(huán)畫(huà)版的《三國(guó)演義》等書(shū)介紹給他們。(3)從課內(nèi)向課外延伸推薦讀物。選擇一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課外書(shū)，用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，也增長(zhǎng)他們的閱讀量。
3、老師當(dāng)好名著名篇的“評(píng)論員”。學(xué)生受水平限制，課外閱讀的盲目性、隨意性比較大。這時(shí)老師就要發(fā)揮“向師性”的巨大作用，當(dāng)好“評(píng)論員”，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行“品頭論足”，讓學(xué)生接受作品的熏陶，學(xué)會(huì)欣賞意境優(yōu)美的篇章，培養(yǎng)健康的閱讀情趣，從而加深學(xué)生對(duì)書(shū)籍的印象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有深度的閱讀。當(dāng)然，也要教導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，在分享中，學(xué)生反觀自己的閱讀行為，從而提高閱讀能力和水平。
第二，學(xué)校多措并舉，做強(qiáng)九項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)。
1、常規(guī)教育讀經(jīng)典?！懊老盗小苯逃顒?dòng)是我校開(kāi)展的一項(xiàng)常規(guī)教育活動(dòng)。除了倡導(dǎo)“互助是一種美”“環(huán)保是一種美”等之外，我們還加入了“閱讀是一種美”的常規(guī)要求。具體的學(xué)生做到：（1）制訂一份個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，充分利用課余時(shí)間廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)；（2）選擇健康有益的書(shū)籍閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；（3）積極主動(dòng)地參加學(xué)?！肮旁?shī)詞、閱讀考級(jí)活動(dòng)”；（4）平時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記或心得，通過(guò)閱讀提高自己的思想和品味；（5）積極參加班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，主動(dòng)為班級(jí)圖書(shū)角捐獻(xiàn)好書(shū)，讓大家都有好書(shū)可看。另外，還有學(xué)校開(kāi)展的“五個(gè)一”活動(dòng)來(lái)保障（每天寫(xiě)一頁(yè)規(guī)范漢字，每天進(jìn)行一次適量的計(jì)算訓(xùn)練，每天 進(jìn)行一小時(shí)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，每周背誦一首詩(shī)或一個(gè)經(jīng)典片斷，每月閱讀一本好書(shū)）。
2、課堂觀摩品經(jīng)典。學(xué)校積極引導(dǎo)老師們研究閱讀指導(dǎo)課，探討新課程背景下的語(yǔ)文教學(xué)新思路。上學(xué)期，我校林遐老師就嘗試上了一堂詩(shī)歌鑒賞觀摩課，取得了不錯(cuò)的效果。
3、讀書(shū)摘錄記經(jīng)典。學(xué)校倡議老師要求學(xué)生做好讀書(shū)摘記工作，設(shè)計(jì)自己的“采蜜集”“妙筆生花本”“讀書(shū)摘記本”；學(xué)校給每位老師發(fā)放“教師閱覽卡”，不僅摘記教育教學(xué)理論叢書(shū)內(nèi)容，也摘記名著名篇，每學(xué)期每位老師要寫(xiě)出10篇讀書(shū)筆記，學(xué)校評(píng)選出讀書(shū)標(biāo)兵。學(xué)校不定期舉行讀書(shū)筆記展評(píng)、讀后感書(shū)寫(xiě)比賽、“我最?lèi)?ài)的一本書(shū)”演講活動(dòng)。
4、好書(shū)推介說(shuō)經(jīng)典。充分利用語(yǔ)文課和課前三分鐘的時(shí)間，學(xué)校鼓勵(lì)老師和學(xué)生，說(shuō)“書(shū)”，介紹好的作品、好的文章，與大家分享，引領(lǐng)廣大師生喜歡上書(shū)，會(huì)看書(shū)，會(huì)品書(shū)。
5、書(shū)法比賽寫(xiě)經(jīng)典。學(xué)校圍繞“打造書(shū)香校園”主題，舉行各種形式的書(shū)寫(xiě)比賽。2011年元旦來(lái)臨之際，學(xué)校組織了一場(chǎng)“迎元旦·詩(shī)滿園”古詩(shī)書(shū)寫(xiě)比賽。在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的古箏曲中，學(xué)生們姿勢(shì)端正，怡然自得，一筆一劃地書(shū)寫(xiě)，一張張工整美觀的作品在他們手中誕生。競(jìng)賽不僅讓孩子們展示自我，品嘗成功的喜悅，而且讓他們?cè)跁?shū)寫(xiě)古詩(shī)時(shí)“以詩(shī)怡情”，感受中華民族經(jīng)典文化，提高人文素養(yǎng)。
6、主題隊(duì)會(huì)展經(jīng)典。由各中隊(duì)自己組織策劃，以多種生動(dòng)、有趣的形式，向師生們匯報(bào)他們開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”讀書(shū)活動(dòng)的成效。主題會(huì)上，隊(duì)員們可以通過(guò)吟誦、詩(shī)配畫(huà)、創(chuàng)作作品、書(shū)法、情景劇、現(xiàn)場(chǎng)考級(jí)等多種形式，輕叩文學(xué)的大門(mén)，展示文學(xué)作品開(kāi)闊視野、陶冶情操、豐厚積淀的益處，也展現(xiàn)班級(jí)濃濃的讀詩(shī)、讀書(shū)的良好氛圍。
7、文藝表演現(xiàn)經(jīng)典。在傳統(tǒng)佳節(jié)、主題節(jié)日以及語(yǔ)文教研活動(dòng)中，學(xué)校不定期組織課本劇或情景劇表演競(jìng)賽，讓學(xué)生品讀經(jīng)典之后再演繹經(jīng)典。
8、?？瘜?zhuān)欄推經(jīng)典。學(xué)校在?？吧济缑纭鄙祥_(kāi)辟“書(shū)香滿園”專(zhuān)欄，設(shè)置了“向你推薦一本書(shū)”“閱讀之星”“優(yōu)秀讀書(shū)筆記”“書(shū)海漫游”等子欄目，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，擴(kuò)大讀書(shū)影響力。
9、大力表彰送經(jīng)典。借助于學(xué)校評(píng)選“榮譽(yù)會(huì)員”的機(jī)制，對(duì)于因在縣以上級(jí)別獲獎(jiǎng)而獲得“榮譽(yù)會(huì)員”的學(xué)生，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的禮物就是與新華書(shū)店協(xié)商好的購(gòu)書(shū)打折優(yōu)惠。在一年一度的“六一”表彰活動(dòng)中，學(xué)校也積極爭(zhēng)取新華書(shū)店的支持，把相當(dāng)數(shù)量的圖書(shū)贈(zèng)送給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。對(duì)于學(xué)校評(píng)選出的“骨干教師”“學(xué)科帶頭人”，學(xué)校都給予100元以上的購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金。
四、“美文美誦，讓書(shū)香飄滿園”活動(dòng)效果。
經(jīng)過(guò)幾年實(shí)施，我校已形成一個(gè)良好的讀詩(shī)、背詩(shī)、賽詩(shī)的讀書(shū)局面。學(xué)生們上學(xué)路上 背詩(shī)；課前三分鐘背詩(shī)；課間休息時(shí)，三五成群圍著賽詩(shī)；打掃衛(wèi)生時(shí)，嘴巴不停地吟著詩(shī)；做游戲時(shí)，倚靠大樹(shù)，順口也來(lái)一首詩(shī)；在家里時(shí)，纏著媽媽爸爸背詩(shī)，口干舌燥也不顧……學(xué)生們手上的書(shū)，多數(shù)都翻爛了。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到我的兒子會(huì)這么喜歡讀書(shū)。”2011年5月份，省普教室小幼科主任陳建志一行，蒞臨光澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。陳主任對(duì)學(xué)校積極開(kāi)展的“‘詩(shī)香滿園’讀詩(shī)考級(jí)”活動(dòng)以及各年級(jí)的推薦優(yōu)秀閱讀書(shū)目活動(dòng)特別感興趣，給予了較高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)校注重營(yíng)造“書(shū)香”氛圍，致力于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，校本教研開(kāi)展得有活力、有特色。在我縣舉辦的省新課程語(yǔ)文教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)中，我校參與上課的學(xué)生，積極互動(dòng)，大膽展示，良好的文化素養(yǎng)得到了與會(huì)專(zhuān)家、教師的高度評(píng)價(jià)，他們說(shuō)，真沒(méi)想到，這么偏遠(yuǎn)山區(qū)縣的小學(xué)，學(xué)生這么厲害，跟他們城市的學(xué)生就是一樣的。這樣的評(píng)價(jià)，與我們學(xué)生讀詩(shī)、讀書(shū)是分不開(kāi)的。
學(xué)校開(kāi)展的“美文美誦，讓書(shū)香飄滿園”活動(dòng)，不僅引起了家長(zhǎng)的熱切關(guān)注，還引起了省市級(jí)媒體的關(guān)注。福建教育電視臺(tái)“福建報(bào)道”欄目記者專(zhuān)程來(lái)到我校，就該活動(dòng)的開(kāi)展情況現(xiàn)場(chǎng)采訪了校長(zhǎng)、老師以及學(xué)生代表。2011年11月21日，福建教育電視臺(tái)“福建報(bào)道”欄目報(bào)道了我校開(kāi)展的“詩(shī)香滿園”古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)。2012年9月，福建教育電視臺(tái)記者，又到我校進(jìn)行了相關(guān)的采訪和報(bào)道。2011年11月份的面向全國(guó)發(fā)行的刊物――《快樂(lè)語(yǔ)文》雜志，在封三位置也全版介紹了我們的“讀書(shū)”活動(dòng)。2012年4月，《閩北日?qǐng)?bào)》也報(bào)道了我校《校園三字經(jīng)》開(kāi)展情況。2012年7月，“美文美誦，讓書(shū)香滿園飄”活動(dòng)，在省教育廳舉辦的“中小學(xué)、高校經(jīng)典誦讀優(yōu)秀活動(dòng)方案”中榮獲三等獎(jiǎng)。這次參賽的共有1030件參賽作品，經(jīng)組織專(zhuān)家認(rèn)真評(píng)審，評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)方案一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)15名、優(yōu)秀獎(jiǎng)30名。
這幾年，隨著書(shū)香味越來(lái)越濃，學(xué)生在閱讀與習(xí)作水平上得到了更好的發(fā)展。我校學(xué)生的作品不時(shí)出現(xiàn)在《小學(xué)生周報(bào)》《讀寫(xiě)天地》《快樂(lè)語(yǔ)文》《小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作》《閩北日?qǐng)?bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊雜志上。在參加的全國(guó)、省級(jí)讀書(shū)活動(dòng)中，我校學(xué)生也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在今年的“海峽冰心杯”全國(guó)青少年寫(xiě)作大賽中，一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)8人，三等獎(jiǎng)6人，共16名。由于我校學(xué)生獲獎(jiǎng)的級(jí)別高、人數(shù)多，連續(xù)五年被省教育廳光榮授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
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