最新書香滿園和朗誦的文章(4篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

書香滿園和朗誦的文章篇一

書籍有如人血液一樣寶貴，人缺少了血液，身體就要衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭，這是高士其說的一句名言，也是我對讀書的最好理解。

我家雖算不上是書香門第，但至少我家的每一個成員都為書的那股淡淡的墨香味所陶醉，至少在我家還能隱約感受到書那獨特的氛圍。我家有三口人，爸爸媽媽還有我，無論是誰都是那么愛看書。

我，家人送外號“小書蟲”，什么書都不會被我“拒之門外”。我愛看名著，它可以幫我了解古代歷史；我愛看童話故事，它可以帶領我來到公主的城堡；我愛看散文，它可以讓我為那優(yōu)美的文字為之傾倒；我還愛看寓言，一個個短小精悍的故事揭示了深刻的道理?

爸爸是一名公務員、領導干部。不用說，他最愛看的一定是有關黨的時事政治，黨的路線方針教育類書籍。爸爸平時很忙，好不容易落個休息日，他也不好好休息，而是認真看書。我還特別觀察過爸爸讀書時的樣子：他喜歡邊看書邊悄聲讀，那副專注的樣子，好像在做一件極其重要的大事，誰也不能打擾。

我讀的書非常多，其中有《西游記》中的孫大圣的懲惡揚善，豬八戒的憨厚老實，沙和尚的任勞任怨，有唐僧的純心向佛;有《水滸傳》中一百單八將的精神與壯志;有《三國演義》中神機妙算的孔明、飽讀兵書的曹操。書讓我知道許多許多，我的快樂也與之成正比例增長，快樂多了，痛苦自然就少了。書是一味良藥，可以是使悲傷的人振作起來，擺脫消極的因素。書是一餐美食，可以使我們變得更充實，撫慰空虛的內(nèi)心。書是一則幽默，讓我們快樂的過好每一天，更好的擁抱明天。我讀書，因為我快樂。我快樂，因為我讀書。讀書的樂趣不是每個人都享受得到的,只有勤奮好學的人才能享受得到,讀書的樂趣是無窮的,有些人認為這是“無稽之談”,讀書只有苦,哪里還有樂但是如果享受到這樣的樂趣,你才覺得這比世界上的所有樂趣還要樂。

我二年級讀《三國演義》時，學習到了許多計謀，如反間計，苦肉計，將計就計等等;當我讀到關羽死時，我有些哽咽;當我讀到趙云救阿斗時，我佩服趙云面對那么多敵人，不但不怕，還孤軍奮戰(zhàn)救出阿斗;當我讀到阿斗掌握大權而滅亡時，心中不少有些氣憤，身為劉備之子，自己卻那么無能，把跟隨劉備的人白白送上黃泉路了。

我讀《孫子兵法》時，心中充滿了對孫武的戰(zhàn)略的敬佩，也佩服孫武對任何人都一樣的態(tài)度，連國王的妃子也不例外。我八歲時，可以運用了一些計謀，有一次，我和別人下軍旗時，我用了聲東擊西法，我把司令和那些“蝦兵蟹將”放在左邊，把軍長和哪些“大塊頭”擺在右邊，我一開始就佯攻他左邊，他馬上把司令和軍長、炸彈調(diào)到左邊，于是我猛攻他右邊，一會就把他的軍旗拿下了。

最近外公在看一本書《先秦兇猛》，聽外公說，那是一本很有意思的書籍，以一種輕松戲說的方式講述中國先秦時期的歷史與傳說，外公說等我大一點就可以看這本書了；外婆是退休的醫(yī)生，她竟然在鉆研一本奧數(shù)題目，她那專注的神情確實令我很佩服；爸爸手上習慣性地拿著報紙在看，爸爸很博學，問他什么都懂，好像從來都沒難倒過他，誰叫他書看得多呢！聽奶奶說，爸爸小時候家里沒書架，于是他的書鋪了滿滿一床鋪，爸爸是墊著書本睡覺呢！難怪那么有學問！媽媽自當也是愛書之人了，她看的書很雜，她的床頭堆滿了書籍，而且媽媽看書有一個特點，那就是喜歡三四本書同時看，據(jù)說央視名嘴崔永元也有這嗜好，媽媽該不是向他學的吧？呵呵！好了，不東張西望了，我也得抓緊時間閱讀了，畢竟一寸光陰一寸金嘛！接著，我開始原來這是一本書寫友誼的書籍，閱讀過程中就帶給我很深的感悟。這本書主要講述了：畢業(yè)考好過關，但畢業(yè)時心理這道坎卻難以逾越，對于小學畢業(yè)生項心儀來說，這個暑假她嘗到了畢業(yè)的獨特滋味。曾親密相處了六年的四個好朋友，在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中那無限的孤獨和無奈，只有自己才能體會。所幸的是，她又遇到了新的同學和朋友……友誼的滋味，對她來說，猶如巧克力一般苦澀而又甜美。

我家真不愧是閱讀住我家。

書香滿園和朗誦的文章篇二

漫步書林，遨游學海。一起來看看書香飄滿校園

手抄報

書香標語

1、與經(jīng)典同行，伴書香成長。

2、我讀書，我感悟，我快樂。

3、倡導全民讀書，享受閱讀快樂。

4、與博覽同行，開拓廣闊視野。

5、共建書香校園，同享讀書之樂。

6、讀經(jīng)典的書，做有根的人。

7、書是人類心靈的反光鏡，也是映射凡塵的轉折點。

8、書乃物中精華，善求者必博。

9、點燃讀書激情，共建書香校園。

書香校園

作文

我就讀的校園，在杭州南邊，靠近贊成林風小區(qū)，在甬江路上。它就是勝利小學，它有著四百多年的悠久的歷史。

教學樓是銀灰色的三層高樓。它的造型非常美觀，像一個“w”形，凹進去的地方是教室。現(xiàn)在的教室都很高科技，有一塊白板。

進入校門，耳邊就傳來樂曲聲。我順著樓梯，來到了三樓。在三樓，經(jīng)常聽到一陣陣朗朗書聲。出了教學樓，我來到熱鬧的操場。操場上有的人在跳繩，有的人在曬太陽，有的人在跑步……天上的白云真多啊，多得一朵堆在另一朵上；天上的白云真白啊，白得沒有一點兒臟東西；天上的白云真奇

啊，奇得各有各的姿態(tài)，像綿羊，像小狗……

操場邊上是菜園，菜園里的菜是大家一起種的。

回到校門口，我想我們的校園，即美麗又整潔，滿是書香味。

書香校園作文2

走進我的校園，你會發(fā)現(xiàn)，這是一所充滿濃濃書香的校園。

一進校園，你就聞到了滿是濃濃的書香。自從同學們訂了自己喜愛的書后，就沉睡在了書香當中?？偸且幌抡n，同學們就“狂風看看看”了，到處都是同學們津津有味的在看書，就連眨一下眼都不肯，生怕眨了眼之后，就浪費了幾秒鐘，真是“人在書中游”。有時后同學門看完了自己愛不釋手的書后，還情不自禁的抄下了美句來積累;有時后同學們看完了就會捐出去，讓自己看更多的書，讓自己得到更多的知識。

有這樣一句話: “捐一本書，就等于有了一百本書的知識”。這句話讓我記憶生刻，所以我也很愛看書。書籍既是全世界的營養(yǎng)品，也是我們的朋友，我們可以向它傾訴我們的喜怒哀樂，所以在我高興的時候看了書會更高興。如果再我傷心的時候這時候書就是我的朋友了它就會把我傷心的事忘得一干二凈。

書是我校同學們最喜愛的一個字了，它能讓同學們有知識;它能讓同學們離不開那些陶醉在書中的故事;它能讓同學有神氣的魔力;它能讓同學們有最尊貴的人格;它是我們同學們的知心啊!所以我們愛看書!

書這個字有著巨大的魔力，它雖然不能讓我們要什么就有什么，但它能讓我們有無窮的知識，也能讓我們受益非淺!所以我們愛看書!

書香滿園和朗誦的文章篇三

平安促和諧書香飄滿園

西三小學

長春市南關區(qū)西三小學是一所環(huán)境優(yōu)雅的花園式學校---我校始終把良好育人環(huán)境建設作為學校德育工作的突破口，并努力構建“理念+服務”的管理模式，始終把校園安全作為教育工作的首要大事抓實抓好，確保師生平安、校園穩(wěn)定，為教育的和諧發(fā)展提供良好的環(huán)境保障。

一、和諧校園濃厚，人文理想創(chuàng)平安

為了構建一個和諧平安的校園，促進師生主動、自覺、創(chuàng)造性地讀書，主動地得到發(fā)展，我校在社會治安環(huán)境良好的前提下，努力打造“書香校園”品牌，營造“經(jīng)典誦讀”樂園。讓每一個學生走進西三小學，如同走進一座安全文化殿堂。讓每一位家長送子女來就讀都感到一百個放心，讓周邊的單位、市民都來參與體現(xiàn)創(chuàng)新的潛能，“和諧校園”，“學習型學?！钡慕ㄔO。

學校關注師生思想動態(tài)，全力維護政治穩(wěn)定。學校支部、工會經(jīng)常性地開展師生思想狀況調(diào)研，隨時把握師生思想動態(tài)，嚴密防范和抵御敵對勢力、邪教組織對學校的各種破壞活動和對師生思想的侵蝕。高度重視信訪工作，妥善處置矛盾糾紛。全面貫徹落實《信訪條例》，不斷完善信訪工作機制，建立理性、有序、合法的信訪秩序。妥善處理改革與發(fā)展穩(wěn)定的關系，避免因決策不當而影響學校穩(wěn)定。密切注視和定期分析師生及家長關注的熱點難點問題，及時排查和有效化解各種不穩(wěn)定因素，防止因矛盾激化而引發(fā)越級上訪和群體性事件。

構建和諧校園師生關系。認真貫徹落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》，弘揚優(yōu)秀教師群體精神，以師德典型為引領，深入開展師德師風建設。認真貫徹落實《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，教育引導學生遵守學校紀律和規(guī)章制度，形成教師關愛學生，學生尊敬師長的和諧師生關系。

二、“三級聯(lián)動”到位，齊抓共管保平安

我校對創(chuàng)建平安校園工作進行全面規(guī)劃，實行一級抓一級，一級對一級負責的安全責任制，創(chuàng)建工作責任制和責任追究制，真正做到層層落實，獎懲分明。

學校一是從平時的安全教育入手，消除思想上的隱患，通過教師大會，學生大會等形式，讓全體師生知曉創(chuàng)建“平安校園”的重要性和整個創(chuàng)建工作的目的意義、目標措施、工作要求及注意事項。我們在學生中還通過假期安全教育，特別是以每年三月份的“安全教育月”為契機，通過各班的主題班會，黑板報、學校書香廊等形式大力宣傳，提高學生安全防范意識，為學校安全工作奠定了思想基礎。學校每學期的開學初，國旗下的講話學校要宣傳安全；放寒暑假前，學校在給家長一封信也強調(diào)安全；各班級加強對學生平時的安全教育與管理，充分利用板報、集會、廣播宣傳安全常識；班主任教師利用班會講安全。學校將安全法制課納入到常規(guī)教學當中，并保質(zhì)保量上好。如：每月一節(jié)法制、安全教育活動課。各班利用班會有針對性的組織學上進行法律、安全案件的品評、討論與辨析；鞏固課堂教學主渠道，提高法制安全課質(zhì)量；注重法制安全內(nèi)容向其它學科的滲透教育，提高學法效果。每周一次事例說法教育。各班利用晨會，通過紅領巾廣播站組織學習《未成年人保護法》、《未成年人犯罪法》、《預防未成年人犯罪》、《道路交通安全法》、《消防法》等與學生息息相關的法律。

我校努力營造良好的學校內(nèi)外教育環(huán)境，實現(xiàn)“凈化”目標。凈化校園周邊環(huán)境。加強綜合整治，認真落實公安部“八條措施”和教育部“六條措施”，積極配合公安、文化、衛(wèi)生、工商、交通、建設、安監(jiān)等部門，開展校園周邊文化娛樂場所、飲食攤點、交通秩序、治安秩序、市政環(huán)衛(wèi)秩序專項整治行動。凈化校園網(wǎng)絡環(huán)境。加強校園網(wǎng)絡安全管理和監(jiān)控工作，建立校園“綠色網(wǎng)吧”、“綠網(wǎng)教室”，利用課余時間、節(jié)假日向學生開放校園網(wǎng)。引導師生不訪問、不下載、不傳播有害信息，不輕信、不附和、不參與過激言論，自覺抵制黃、賭、毒及邪教、反動、暴力等不良信息的侵襲。

二是加強學生行為習慣的養(yǎng)成，確保人身安全。我們每天安排兩位領導、六位教師值日，提前30分鐘到崗，推遲20分鐘離校，定人定崗，佩帶證件，巡視校園、迎送學生、疏導人流、維護校門口秩序，阻止外人進入校園。師生到校后關閉校門，人員進出由門衛(wèi)把關，學生在上課期間無特殊情況不得走出校園。課間，值日教師分布各樓梯口維持秩序，疏通上、下樓的學生隊伍。學生上、下樓梯靠右慢行，上操或放學按樓層由低到高分班級整隊，依次下樓，然后由高到低依次上樓。規(guī)定放學時不同教學樓的班級從不同的樓梯下樓出校園，保證學生進出暢通有序、安全快捷。在校園綠地、道路兩邊、教學樓的走廊上設置安全、消防、文明禮貌提示牌，按國家規(guī)定設置消防設施，如消防栓、滅火器、應急燈、緊急疏散標志等，隨時提醒學生：安全在身邊，文明伴我行。少先大隊注意發(fā)揮學生自我教育作用，組成檢查組每天對涉及安全、衛(wèi)生、學習、紀律等九個方面進行檢查，每天一公布，一月一表彰，學期有獎懲。學校所有地塊劃定為班級衛(wèi)生區(qū)，各班級每天安排值日生做好晨掃保潔工作。校園清潔美麗，令人心情舒暢。

每逢重要節(jié)日或外出活動，我們都要制定安全工作措施及應急處理的預案，有專人負責，人員定點定位，保證活動安全。三是社區(qū)、學校、家庭互相配合，營造安全的社區(qū)環(huán)境。學校首先加大安全檢查力度，不留死角，防范于未然。今年開學初，學校領導到教室、學生活動場所，對全校的每一角落，每一個電源開頭、燈頭、插座，進行了一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題當場解決，對破損的應急燈、墻面及時更換、修整。同時明確責任、建立規(guī)章，狠抓落實。學校的每個重點部門按區(qū)域劃分了責任，對教室、圖書館、體育器材等學生經(jīng)常聚集的場所，對實驗室、微機房、庫房等易發(fā)生火災事故的部位，都明確了負責部門和責任人。門衛(wèi)實行24小時值班、進出人員登記制度。在確保校園周邊環(huán)境安全的同

時，進一步規(guī)范校園內(nèi)的安全管理制度，確保師生在校的人身安全和財產(chǎn)安全。寒暑假、節(jié)假日均有學校行政與門衛(wèi)配合加強值班。幾年來，一直堅持每天靜校制度，加強安全保衛(wèi)工作。為了落實班級安全工作責任制，校長與每一個班主任、輔導員簽定《首遇責任狀》，明確規(guī)定他們在學生安全工作中的應該注意的問題及其承擔的責任，增強安全意識，形成校園安全時時有人問，事事有人抓。

我們在安全教育中重點加強與家長的聯(lián)系，指導家長科學育兒，提高教育實效，確保學生安全。做好后進生思想行為轉化工作，有針對性地進行個別教育。我們專門為后進生建立個人檔案，了解該生后進的原因；建立跟蹤調(diào)查，定期研討的制度。建立了一對一的幫教結對制度，明確要求對這些學生要多一份關心，多一份愛護，盡力為他們創(chuàng)造一個和諧、寬松的轉化環(huán)境。實行一月談話制。學校會同輔導員對后進生每月進行一次談話，了解后地生的思想動態(tài)，用真誠的感召幫助后進生進步。我們還通過家長會、給家長的一封公開信等各種形式，向家長宣傳現(xiàn)代教育理念要求，努力使學生在一個安全的家庭、溫馨的社區(qū)、和諧的社會中生活、成長。

四是綜治、公安、學校“三級聯(lián)動”，長效管理保平安。

一段時間來，我校一直與民康派出所、消防大隊等多個單位開展警校共建活動，全面開展“綜合治理、警力協(xié)助、學校自護”的“三級聯(lián)動”保平安工作。民康派出所主動把自己的部分工作融入學校及周邊治安秩序的管理之中。為了切實加強平安校園的建設，學校增設了110快速報警裝置，電腦室、各功能室安裝防盜裝置，如有突發(fā)事情，110民警能在3分鐘內(nèi)及時趕到學校。學校長年聘請民康派出所的警員任法制副校長，每學期開學前及放假前，我們請法制副校長給全校師生進行安全教育，增強師生的交通安全意識和自我保護能力。為了加強學生的消防意識，長春市消防大隊的同志到我校給師生上消防知識教育課，進行現(xiàn)場表演滅火、逃生方法。安全疏散演習。讓學生們熟悉了逃生路線，掌

握了一些逃生方法，大大提高了師生們的安全意識。我們還邀請交警大隊干警來校作交通安全教育報告，進行交通安全現(xiàn)場指導與演練，師生從中受益非淺，為營造一個穩(wěn)定的教育教學環(huán)境，巡邏隊、干警、交警、110警務確確實實起到了保駕護航的作用。

三、硬件設施完善，彰顯特色立平安

為構建“書香校園、平安校園，和諧校園”，我們加大平安校園宣傳力度和硬件建設，宣傳和諧社會美德，營造積極向上氛圍。我們將 “以愛育愛”四個鮮紅的大字放置在學校門口大廳入口處，把學校的辦學理念“校園書香，厚德載物”鑄成一座文化墻，在其上寫有“博汲書叢甘露奮發(fā)向上學本領，弘揚民族精神攜手同心建小康”、“頂天立地有本事”等治校讀書格言、口號，在各班教室門上方掛上了諸如“博淵閣”、“書香齋”、“文竹苑”、“東方書苑”等溢滿書香味兒的匾牌。在校園的每一塊綠地標有學生自己設計的如“小草因為你的保護而美麗”、“書香伴隨我成長”等充滿人性化的溫馨警示語?！白屆恳幻鎵Ρ谡f話”、“讓每棵花草與孩子們交心”，讓校園的每一道景觀成為孩子們成長、夢境的地方。古色古香的文化長廊，是孩子們誦讀經(jīng)典的地方，也是孩子們書畫作品、揮毫潑墨練本領的地方，更是孩子們學習傳承古代先哲文化，學習做人的地方。這個地方必須保持寧靜與安全。每一個人都有責任維護學校的安全穩(wěn)定，培育后代成材。通過宣傳輿論，警醒人們自覺維護學校的治安秩序。

如今，放眼校園，學校文化韻味和園林風格別具一格，自然景觀和人文景觀相得益彰，使整座校園都富有濃濃的文化韻味和清新秀麗的園林風格。

良好的治安秩序，濃厚的“書香”氛圍，淵遠的“文化經(jīng)典”，和諧的校園生活，使孩子們在校園書香中耳濡目染，熏陶錘煉。在西三小學校園，每周的讀書活動日，全校師生在文化長廊，在教學樓，在操場上，看楊柳婆娑，觀琴棋書畫，品書香校園，讀經(jīng)典名篇，他們在校園中，遂養(yǎng)心性，培養(yǎng)道德，熟悉世事，增長愛國心，表達民族情，他們堅信，校園是成長的搖籃，書香是求知的瓊槳，厚德是做人的境界，載物是不變的理想，一切成就都來自良好的治安環(huán)境和社會風氣。

告別昨日的風采，西三小學將昂首邁入新紀元，憑借著全校師生的智慧和堅韌，學校將會迸發(fā)出更強的生命活力，煥發(fā)出更燦爛的生命色彩，讓輝煌變?yōu)橛篮?。時代在發(fā)展，學校的育人特色之路正如百花園中千姿百態(tài)的奇葩，只要我們沿著“書香校園，平安校園，和諧校園”這一人本教育的目標前進，不斷創(chuàng)出新的品牌，我們的路會走得越來越寬，步伐會邁得越來越堅實。我們深信，西三小學這朵美麗燦爛的教育之花將會在穩(wěn)定的社會治安環(huán)境中在南關久久開放。

書香滿園和朗誦的文章篇四

美文美誦，讓書香飄滿園

光澤縣實驗小學

一、學?；厩闆r。

1905年建校，是一所百年老校。校區(qū)占地面積為10272平方米，現(xiàn)有35個教學班，在校學生2024人，適齡兒童入學率100℅，三類殘疾少兒入學率100℅，在校生年輟學率為0，按時畢業(yè)率為100℅。學校努力打造“學校有特色，教師有特點，學生有特長”的實小品牌，逐步形成了環(huán)境育人、管理育人、服務育人、藝術育人的辦學特色，教育教學質(zhì)量名列前茅，取得了良好的辦學效益，是一所省優(yōu)秀家長學校、省未成年人保護工作先進學校、市教研工作先進學校。2013年，經(jīng)過全校師生的努力，學校被評為全省創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織、福建省學校創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織。

二、“美文美誦，讓書香飄滿園”活動意義。

學校選找“美文美誦，讓書香飄滿園”作為校園文化建設的特色項目，主要是基于三個方面的目的考量：

1、適應時代發(fā)展要求。人文素養(yǎng)教育已成為當前我們教育迫在眉睫的重要組成部分。“道德”、“品性”、“氣質(zhì)”等人文素養(yǎng)，很難“教”成，靠的是“陶冶”、“熏習”或“耳濡目染”、“潛移默化”培養(yǎng)出來的。在小學生中開展經(jīng)典誦讀，讓他們扎根于博大的文化之中，讓學生熟誦于口，濡染于心，在不知不覺中提高品性和修養(yǎng)，有利于學生人文素養(yǎng)的培育和健全人格的形成。另外，國家語文課程標準――9年義務，應背誦240篇（段）詩文，達到400萬字的閱讀量。

2、凸顯學校辦學理念。我們學校認為，孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。習慣成自然，自然成性格，性格定成功！可見習慣養(yǎng)成教育彌足重要。于是，我們確立了“德存細節(jié)，美在良習”的辦學指導思想――我們的口號就是，在細節(jié)中彰顯你的品德，在良好的行為習慣中綻放你的美麗。正是在“德存細節(jié)，美在良習”這個大的辦學思想指導下，我們開展“誦經(jīng)典，打造書香校園”這項活動，就是要達成一個目標――這個目標就是：讓閱讀成為一種生活習慣，讓“讀書”成為我們學校的一道美麗的風景。

3、架構家校共建橋梁。我們的教育出現(xiàn)了一種現(xiàn)象――“5＋2”等于零，5天學校教育后，2天的家庭教育卻缺失，甚至反方向教育，致使學校教育疲軟無力。我們開展“誦經(jīng)典，打造書香校園”活動，把學校“誦經(jīng)典”工作延伸到家庭中去，讓家長積極配合，架構了學校與家庭之間新的聯(lián)系橋梁，特別是三套校本教材，均細致地提出了家長的責任與義務，1 解決了家長無所適從的困惑。

三、“美文美誦，讓書香飄滿園”實施過程。第一，做好4件事情，讓學生好讀書，會讀書。

（一）與時俱進，建設墻文化，渲染讀書。

首先是學校公共墻文化建設。學校根據(jù)各年級學生所在的樓層，布設外形精美、內(nèi)容豐富的牌匾。教學樓第一層每間教室走廊的墻上是《學生守則》《日常行為規(guī)范》的內(nèi)容；二層樓每間教室走廊的墻上是《三字經(jīng)》的內(nèi)容；三層樓每間教室走廊的墻上是《論語》的內(nèi)容；四層樓每間教室走廊的墻上是經(jīng)典古詩詞賞析內(nèi)容。學校墻面上還有《弟子規(guī)》和《光澤縣實驗小學推薦閱讀書目》。低年級推薦了《丁丁歷險記》《巨眼叢書》等20本書，中年級推薦了《大林和小林》《寄小讀者》等15本書，高年級推薦了《湯姆叔叔的小屋》《假如給我三天光明》等15本書。

其次是班級墻文化的建設。各個班級的建設異彩紛呈，“今日我推薦”“閱讀我最行”“好書伴我成長”“閱讀之星在閃耀”“讀書考級我最棒”“悅讀空間”“讀萬卷書行萬里路”等角落建設新穎別致，滲透濃濃的書香氣息。

（二）以點帶面，自編三套校本教材，引發(fā)了讀書。

結合我校的實際情況，為使學生有書讀，有好書讀，形成一個人人讀書，時時讀書，大家比賽著讀書的讀書明理、讀書增智、讀書樹人的讀書局面，我校開發(fā)了三套促進學生閱讀的校本課程。

第一套校本課程是《詩香滿園》，這是一套關于古詩詞考級的校本課程，學生人手一本，循環(huán)使用，學校免費提供。

中華文化源遠流長，古詩詞是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明是每一個教師的神圣職責，誦讀經(jīng)典古詩詞就是一個重要的途徑。為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生們在誦讀過程中獲得古詩詞經(jīng)典的熏陶和修養(yǎng)，也為了充實語文課堂教學的內(nèi)涵和豐富學生的課余生活，所以學校決定開展全校古詩文誦讀展評及考級活動。

古詩詞等級考評內(nèi)容以《語文課程標準》中規(guī)定的小學生必背的古詩為基礎，再加上教師們收集的其它經(jīng)典的古詩詞，共100首。

級別設計及考核標準：

一級：正確、流利、有感情地背誦10首古詩（朝代、作者），二級：正確、流利、有感情地背誦20首古詩（朝代、作者），以此類推，到十級就是100首。一年級學生必須通過一級，二年級學生必須通過一、二級，三年級學生必須通過一、二、三級，四年級學生必須通 過一、二、三、四級，五年級學生必須通過一、二、三、四、五級，六年級學生必須全部通過六級，鼓勵全體學生向十級的目標奮斗。考核等級在原等級的基礎上逐級提高，不能跨越考級，各語文教師應在平時按要求分解背誦內(nèi)容，對學生嚴格要求，讓學生人人都能準時通過古詩考核。

考核評審標準：

1、每位參加考級的同學必須用普通話吟誦。

2、吟誦流利，不多字，不少字。

3、每首詩之間允許有停頓，但時間不得超過5秒鐘。

4、詩詞吟誦必須完整（含有題目、詩人、朝代）。

第二套校本課程是《美文美誦》，這是一套包含優(yōu)秀現(xiàn)代詩歌或童謠、古今中外優(yōu)秀文學作品精彩片斷的書籍，總共三本，根據(jù)學生的知識水平和身心發(fā)展規(guī)律，分為低年級(兒歌版)、中年級（片斷版）、高年級（片斷版）三個不同的版本。

《語文課程標準》明確指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！白x一本好書，就是與許多品德高尚的人對話。” 讀書是學習語文、提高語文素養(yǎng)的重要方式。讀書，不僅能開拓視野，增添知識信息，了解和認識世界，還能滿足兒童天然具有的好奇心和求知欲。為了豐厚學生的文化底蘊，讓讀書成為孩子們的一種生活習慣，我校決定開展“美文美誦”讀詩歌、讀片斷考評活動，以“片斷”作為一個“窗口”、一枚“引信”，點燃學生讀書的激情，引導學生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

在級別設計及考核標準上，與第一套校本課程有所不同：

每個學段設計十個級別，低年級十級，中年級十級，高年級十級。每個級別包括10首詩歌或10個片斷。每個考生必須正確、流利、有感情地熟練朗誦每個級別的內(nèi)容，在此基礎上，根據(jù)“個性閱讀”的理念，每個級別會熟練背誦自己選擇的喜愛的5首詩歌或5個片斷，就算完成相應級別的考評。一年級結束時，爭取達到低年級5級；二年級結束時，爭取達到低年級10級；三年級結束時，爭取達到中年級5級；四年級結束時，爭取達到中年級10級；五年級結束時，爭取達到高年級5級；六年級結束時，爭取達到高年級10級。

每個級別后面設計表格記錄活動情況，包括“我會讀”“我會背”“我看過的書”等項目，用“☆”表示質(zhì)量和數(shù)量。特別是在“我看過的書”這個內(nèi)容上，倡導家校攜手共同致力于書香家庭的構建，動員各位家長根據(jù)自己孩子申請的等級，積極配合，在家盡可能地督促孩子，并給予一些幫助，引導學生讀書，讀整本的書，并把情況記錄到書本上。第三套是學校自編的《光澤實小校園三字經(jīng)》。“杉苗苗，要牢記：學有成，靠努力；上學校，不遲到，爭分秒，惜四季；紅領巾，胸前系，穿戴齊，神采奕；如有事，須請假，教師準，方可離；到學校，進教室，讀美文，不嬉戲；詩與文，勤考級，誦百遍，自知義……不追逐，不打鬧，保安全，別麻痹……對他人，要尊重，學合作，會交際……”這《校園三字經(jīng)》與我們傳誦的古典《三字經(jīng)》的特點是一樣的，篇幅短小，文字簡練，注意押韻，瑯瑯上口，便于學生記誦。《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，我校自編的校園“三字經(jīng)”傳承了中華優(yōu)秀文化，又“古為今用”，發(fā)展，創(chuàng)新，其內(nèi)容涉及讀書、穿戴、秩序、安全、飲食、起居等課內(nèi)外的習慣教育，特別是還涵蓋了學校開展的“美系列”教育、讀詩書考級、“儲蓄文明習慣，爭當四好少年”等特色的主題活動，借以促進學生的習慣養(yǎng)成教育。

學校除了開展“‘三字經(jīng)’背誦之星”活動外，還開展了“‘三字經(jīng)’班班特色展示”、“‘三字經(jīng)’書畫展”“‘三字經(jīng)’征文比賽”等活動，從而切實讓學生熟記“三字經(jīng)”的內(nèi)容，并導之以行，養(yǎng)成學生良好的行為習慣。

（三）揚長避短，搭好三個平臺，開放了讀書。

首先是盤活圖書角。上個學年，學校為每個班級添置了高達1.5米的圖書專用柜，開展班級閱讀互助活動。書籍的來源是學校、老師、孩子們義務“捐贈”的，廣大學生將家中閑置的書籍帶到學校，故事、童話、軍事、歷史……五花八門。班級制定班級圖書借閱制度，指定專人負責。學生們用自己的書換取別人手中自己喜歡的書，擴大了的閱讀量，以書會友，培養(yǎng)了學生的交際能力。班級還舉辦“圖書交易會”“圖書跳蚤市場”等活動，書與書進行“等價交換”，讓閑置的圖書獲得了新的生命力，學生在讀書實踐活動中，享受讀書的快樂，體驗成長的收獲。

其次是聯(lián)姻縣青少年活動中心。縣青少年活動中心藏書量巨大，學校專門派了一位教師去負責管理借書工作。所有在校生，只要辦一張借書卡，就可以免費借閱所有圖書。我校為學生借閱圖書還提供了時間保障，下午上兩節(jié)課，四點零五分就下課了，學生們可以有充裕的時間去書海遨游，去找尋自己的精神樂園。

第三是校辦讀書網(wǎng)站――共同家園網(wǎng)。學校引導學生健康上網(wǎng)，先從瀏覽學校的自辦網(wǎng)頁開始。

（四）言傳身教，做好“三員”角色，指引了讀書。

1、老師當好學生讀書的“示范員”。當“示范員”的目的是讓學生養(yǎng)成良好的閱讀方法，端正讀書目的，解決怎樣讀書的問題。老師從向學生推薦和學生自選的書籍中，選擇一部分并進行認真閱讀，在此基礎上，可以做如下工作：（1）示范朗讀精彩段落。學生只有粗讀沒 有精讀，這樣讀再多的書也難以形成語文能力。精讀可以讓學生們從中感受到語言文字所表達出來的美和感染力，從而培養(yǎng)學生的語感，喜愛上這本書或者這本書的作者。（2）示范讀書與思考并重。讀書不只停留在“讀”上，還要在熟讀精思、理解感悟方面下功夫。可以組織“讀書筆記”的專題講座，對讀書筆記進行展覽和表彰。（3）提供平臺展開討論。閱讀之后的討論，有助于學生口頭表達能力的培養(yǎng)，提高學生的寫作能力，同時閱讀和討論也促進心靈凈化。（4）鼓勵學生讀用結合。讓學生注意閱讀積累，把從課外書中學到的知識和寫作技巧運用于作文、手抄報、黑板報等，發(fā)現(xiàn)典型，進行表揚和鼓勵。

2、老師當好學生課外閱讀的“導航員”。信息時代，學生閱讀的選擇性非常多，課外閱讀，不僅要把學生帶進課外圖書浩瀚海洋中，而且要帶領他們不至于沉迷于課外書中，而影響正常學習，因此，必須解決讀什么書的問題。老師要當好“導航員”，就應指導學生結合課內(nèi)學習的需要和自己的實際水平去選擇讀物，有分析、有批判地閱讀。不要單憑興趣和愛好，盲目地去閱讀教益不大的書報，更不能去閱讀那些離奇、消極、庸俗、思想不健康的書報。(1)從時下流行的影視、歌曲、圖書入手推薦讀物。(2)從學生的興趣愛好入手推薦讀物。同學們對“歷史故事”或“漫話集”之類的書很喜歡，就可以因勢利導地把展現(xiàn)祖國悠悠文化的《中華上下五千年》或連環(huán)畫版的《三國演義》等書介紹給他們。(3)從課內(nèi)向課外延伸推薦讀物。選擇一些與課文內(nèi)容相關的課外書，用于豐富課堂教學內(nèi)容，也增長他們的閱讀量。

3、老師當好名著名篇的“評論員”。學生受水平限制，課外閱讀的盲目性、隨意性比較大。這時老師就要發(fā)揮“向師性”的巨大作用，當好“評論員”，對文學作品進行“品頭論足”，讓學生接受作品的熏陶，學會欣賞意境優(yōu)美的篇章，培養(yǎng)健康的閱讀情趣，從而加深學生對書籍的印象，引導學生進行更有深度的閱讀。當然，也要教導學生互動評價，引導學生從不同的角度進行評價，在分享中，學生反觀自己的閱讀行為，從而提高閱讀能力和水平。

第二，學校多措并舉，做強九項活動，促進學生讀書。

1、常規(guī)教育讀經(jīng)典。“美系列”教育活動是我校開展的一項常規(guī)教育活動。除了倡導“互助是一種美”“環(huán)保是一種美”等之外，我們還加入了“閱讀是一種美”的常規(guī)要求。具體的學生做到：（1）制訂一份個人讀書計劃，充分利用課余時間廣泛開展課外閱讀活動；（2）選擇健康有益的書籍閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；（3）積極主動地參加學校“古詩詞、閱讀考級活動”；（4）平時寫好讀書筆記或心得，通過閱讀提高自己的思想和品味；（5）積極參加班級圖書角的建設，主動為班級圖書角捐獻好書，讓大家都有好書可看。另外，還有學校開展的“五個一”活動來保障（每天寫一頁規(guī)范漢字，每天進行一次適量的計算訓練，每天 進行一小時的陽光體育運動，每周背誦一首詩或一個經(jīng)典片斷，每月閱讀一本好書）。

2、課堂觀摩品經(jīng)典。學校積極引導老師們研究閱讀指導課，探討新課程背景下的語文教學新思路。上學期，我校林遐老師就嘗試上了一堂詩歌鑒賞觀摩課，取得了不錯的效果。

3、讀書摘錄記經(jīng)典。學校倡議老師要求學生做好讀書摘記工作，設計自己的“采蜜集”“妙筆生花本”“讀書摘記本”；學校給每位老師發(fā)放“教師閱覽卡”，不僅摘記教育教學理論叢書內(nèi)容，也摘記名著名篇，每學期每位老師要寫出10篇讀書筆記，學校評選出讀書標兵。學校不定期舉行讀書筆記展評、讀后感書寫比賽、“我最愛的一本書”演講活動。

4、好書推介說經(jīng)典。充分利用語文課和課前三分鐘的時間，學校鼓勵老師和學生，說“書”，介紹好的作品、好的文章，與大家分享，引領廣大師生喜歡上書，會看書，會品書。

5、書法比賽寫經(jīng)典。學校圍繞“打造書香校園”主題，舉行各種形式的書寫比賽。2011年元旦來臨之際，學校組織了一場“迎元旦·詩滿園”古詩書寫比賽。在優(yōu)美動聽的古箏曲中，學生們姿勢端正，怡然自得，一筆一劃地書寫，一張張工整美觀的作品在他們手中誕生。競賽不僅讓孩子們展示自我，品嘗成功的喜悅，而且讓他們在書寫古詩時“以詩怡情”，感受中華民族經(jīng)典文化，提高人文素養(yǎng)。

6、主題隊會展經(jīng)典。由各中隊自己組織策劃，以多種生動、有趣的形式，向師生們匯報他們開展“書香班級”讀書活動的成效。主題會上，隊員們可以通過吟誦、詩配畫、創(chuàng)作作品、書法、情景劇、現(xiàn)場考級等多種形式，輕叩文學的大門，展示文學作品開闊視野、陶冶情操、豐厚積淀的益處，也展現(xiàn)班級濃濃的讀詩、讀書的良好氛圍。

7、文藝表演現(xiàn)經(jīng)典。在傳統(tǒng)佳節(jié)、主題節(jié)日以及語文教研活動中，學校不定期組織課本劇或情景劇表演競賽，讓學生品讀經(jīng)典之后再演繹經(jīng)典。

8、?？瘜谕平?jīng)典。學校在校刊“杉苗苗”上開辟“書香滿園”專欄，設置了“向你推薦一本書”“閱讀之星”“優(yōu)秀讀書筆記”“書海漫游”等子欄目，引導學生讀書，擴大讀書影響力。

9、大力表彰送經(jīng)典。借助于學校評選“榮譽會員”的機制，對于因在縣以上級別獲獎而獲得“榮譽會員”的學生，學校獎勵的禮物就是與新華書店協(xié)商好的購書打折優(yōu)惠。在一年一度的“六一”表彰活動中，學校也積極爭取新華書店的支持，把相當數(shù)量的圖書贈送給表現(xiàn)優(yōu)異的學生。對于學校評選出的“骨干教師”“學科帶頭人”，學校都給予100元以上的購買圖書專項獎勵資金。

四、“美文美誦，讓書香飄滿園”活動效果。

經(jīng)過幾年實施，我校已形成一個良好的讀詩、背詩、賽詩的讀書局面。學生們上學路上 背詩；課前三分鐘背詩；課間休息時，三五成群圍著賽詩；打掃衛(wèi)生時，嘴巴不停地吟著詩；做游戲時，倚靠大樹，順口也來一首詩；在家里時，纏著媽媽爸爸背詩，口干舌燥也不顧……學生們手上的書，多數(shù)都翻爛了。一位家長說：“我從來沒見到我的兒子會這么喜歡讀書?！?011年5月份，省普教室小幼科主任陳建志一行，蒞臨光澤實驗小學進行了調(diào)研。陳主任對學校積極開展的“‘詩香滿園’讀詩考級”活動以及各年級的推薦優(yōu)秀閱讀書目活動特別感興趣，給予了較高的評價，認為學校注重營造“書香”氛圍，致力于學生的長遠發(fā)展，校本教研開展得有活力、有特色。在我縣舉辦的省新課程語文教學觀摩評比活動中，我校參與上課的學生，積極互動，大膽展示，良好的文化素養(yǎng)得到了與會專家、教師的高度評價，他們說，真沒想到，這么偏遠山區(qū)縣的小學，學生這么厲害，跟他們城市的學生就是一樣的。這樣的評價，與我們學生讀詩、讀書是分不開的。

學校開展的“美文美誦，讓書香飄滿園”活動，不僅引起了家長的熱切關注，還引起了省市級媒體的關注。福建教育電視臺“福建報道”欄目記者專程來到我校，就該活動的開展情況現(xiàn)場采訪了校長、老師以及學生代表。2011年11月21日，福建教育電視臺“福建報道”欄目報道了我校開展的“詩香滿園”古詩詞考級活動。2012年9月，福建教育電視臺記者，又到我校進行了相關的采訪和報道。2011年11月份的面向全國發(fā)行的刊物――《快樂語文》雜志，在封三位置也全版介紹了我們的“讀書”活動。2012年4月，《閩北日報》也報道了我?！缎@三字經(jīng)》開展情況。2012年7月，“美文美誦，讓書香滿園飄”活動，在省教育廳舉辦的“中小學、高校經(jīng)典誦讀優(yōu)秀活動方案”中榮獲三等獎。這次參賽的共有1030件參賽作品，經(jīng)組織專家認真評審，評出優(yōu)秀活動方案一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名、優(yōu)秀獎30名。

這幾年，隨著書香味越來越濃，學生在閱讀與習作水平上得到了更好的發(fā)展。我校學生的作品不時出現(xiàn)在《小學生周報》《讀寫天地》《快樂語文》《小學生優(yōu)秀習作》《閩北日報》等優(yōu)秀報刊雜志上。在參加的全國、省級讀書活動中，我校學生也獲得了一等獎的好成績。在今年的“海峽冰心杯”全國青少年寫作大賽中，一等獎2人，二等獎8人，三等獎6人，共16名。由于我校學生獲獎的級別高、人數(shù)多，連續(xù)五年被省教育廳光榮授予“優(yōu)秀組織獎”。

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