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學(xué)生科研項目統(tǒng)計表篇一
項目實施的進(jìn)展情況及取得的創(chuàng)新成果：項目的主要開展是圍繞校園節(jié)來開展的，主要活動是由江漢大學(xué)美術(shù)學(xué)院主辦的校園文化節(jié)活動買得起的藝術(shù)節(jié)來展開項目的研究，同時在當(dāng)天江漢大學(xué)美術(shù)學(xué)院的大四學(xué)長周豐元學(xué)姐田靜的個人展覽。活動是在2015年5月開展的，時間是一個星期，開幕式那天吸引了校內(nèi)外人數(shù)400多人次，取得很好宣傳效果，同時在活動當(dāng)天有三四幅作品的成交量。我們小組成員主要就是對來參加展覽的觀眾進(jìn)行了采訪，很多觀眾對于我們大學(xué)生的作品還是很滿意的，但是有很多作品也看不懂，他們更傾向的是喜歡裝飾畫一些，因為他們喜歡藝術(shù)作品但是現(xiàn)在社會的經(jīng)濟(jì)壓力，還沒有完全達(dá)到精神上的需求，所以對藝術(shù)的喜歡可能只是建立在家裝或者是收藏的基礎(chǔ)之上回去考慮藝術(shù)作品，這個可能就是大學(xué)生與社會上的不同。同時對一個參加展覽畫的還不錯的一個學(xué)生也進(jìn)行了訪問他表示，自己畫的東西是自己想要的，不用在乎別人的看法，藝術(shù)這種東西就是一種感覺。每個人的感覺也不一樣。在活動當(dāng)天有一幅作品售出了，問了一下他心里的感受，他回答我們說是心理很開心，自己畫的作品被大家所認(rèn)可，很開心更增加他的動力。他會繼續(xù)畫更多適合社會需求的作品。
同時也對兩位學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行了采訪，他們的作品很有特點(diǎn)讓人記憶猶新，他們的作品很多都被學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)老師收藏了，看得出他們的藝術(shù)價值還是很高的，他們介紹了作品的創(chuàng)作來源于生活中的點(diǎn)滴，生活中的一些感悟，從畫面中流露出來他們想要表達(dá)的思想，在談到他們的作品進(jìn)入藝術(shù)市場這一塊他們說道的是作品可能就收到了一些約束，不會那么自由，因為作品會去迎合社會的需求，不能很好的表達(dá)自己內(nèi)在的情緒，但是對于社會需求他們還是很愿意去獻(xiàn)身的，畢竟他們還是喜歡畫畫的，因為他們想到的是這樣才能在經(jīng)濟(jì)上得到支持，同時自己的作品也可以讓更多的人知道，也是對自己有一個很好的宣傳手段。
在學(xué)校以及各個大型公共場所進(jìn)行了采訪和研究，觀看公共場所對藝術(shù)作品的需求量了解到，藝術(shù)作品在社會的存在形式主要是以裝飾為主，比如家里的裝修需要裝飾畫，墻繪，酒店餐廳的需求會多一些，一般收藏藝術(shù)品的比較少。
通過展覽、采訪、還有市場的調(diào)查我們團(tuán)隊了解到，展覽能讓更多的人看到美術(shù)系的學(xué)生的作品時如何展現(xiàn)的，可能處理畫面上有些稚嫩但是可以看到有藝術(shù)成分的存在，采訪和調(diào)研可以讓我們知道社會的需求，學(xué)生的期待，怎么進(jìn)一步帶動學(xué)生主動向社會需求靠攏。
我們團(tuán)隊在多次和指導(dǎo)老師交流的過程中對現(xiàn)在的中藝術(shù)市場情況有了更深一步的了解，對“美術(shù)系學(xué)生走向藝術(shù)市場的各種形式也有了充分的認(rèn)識 由于這次只是以小組成員的身份參加科研訓(xùn)練項目，工作量不是很大，但卻需要持之以恒的精神，每周五晚上都需要去藝術(shù)學(xué)院進(jìn)行工作進(jìn)度匯報和課題研究。
項目的開展需要學(xué)會自主的學(xué)習(xí)，這是參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目與課堂學(xué)習(xí)最大的不同與收獲。平時的課堂學(xué)習(xí)，老師都會給我們強(qiáng)調(diào)什么是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時又通過課下作業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化，把握知識相對較容易;但是在項目中，遇到的問題往往需要寬廣的知識面及一定的開發(fā)經(jīng)歷解決，沒有人能直接的告訴你問題原因所在，不能及時的解決問題。在這種情況下，自己就要能夠分析出問題可能出現(xiàn)的原因，并通過網(wǎng)絡(luò)資源及相關(guān)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，與自己的實驗條件等信息進(jìn)行比較，經(jīng)不斷的嘗試各種方法去解決問題。因此，具有自主學(xué)習(xí)的能力顯得比較重要。
在后期的科研訓(xùn)練項目中，我們在本學(xué)院的美術(shù)館具體開展了一次買得起的藝術(shù)節(jié)的畫展，實打?qū)嵉耐瓿闪艘淮螄?yán)格的對科研項目研究的實踐，項目的開展需要團(tuán)隊合作交流，它不僅關(guān)系著項目開展的進(jìn)度快慢的問題，而且關(guān)系這一個團(tuán)隊能否堅持到最后并取得一定成績。很開心的就是這次課題小組中每個成員都發(fā)揮了各自的長處，使得項目開展的很是順利，這也是我明白團(tuán)隊合作的重要性。
學(xué)生科研項目統(tǒng)計表篇二
學(xué)生科研項目研究
基于工作總結(jié) 的學(xué)生公寓管理系統(tǒng)
b/s
一、可行性研究：
并不是所有問題都有合理的解決辦法，事實上許多問題不可能在預(yù)定的系統(tǒng)規(guī)模之內(nèi)解決。如果問題沒有可行的解決，那么花費(fèi)在這項開發(fā)工程上的任何時間、資源、人力和經(jīng)費(fèi)都是無謂的浪費(fèi)。
對于系統(tǒng)設(shè)計而言，可行性研究是尤其重要的，即在開發(fā)軟件之前.用很小的代價在盡可能短的時間內(nèi)確定問題是否可以得到解決。解決問題的軟件是否有一定的商業(yè)價值和實用價值，即經(jīng)濟(jì)可行性；是否有可行的方法來解決問題，即是否有技術(shù)可行性；以及是否使工作更便利，并能較為方便的操作使用，即操作可行性。經(jīng)過分析，認(rèn)定可行后再去投資、開發(fā)，以免做了很多工作后才發(fā)現(xiàn)根本行不通或再做下去沒多大的意義，減少人力和物力的浪費(fèi)。
必須記住，可行性研究的目的不是解決問題，而是確定問題是否值得去解。怎樣達(dá)到這個目的呢？當(dāng)然不是靠主觀猜測，而只能靠客觀分析。必須分析幾種主要的可能解法的利弊，從而判斷原定的系統(tǒng)目標(biāo)和規(guī)模是否現(xiàn)實，系統(tǒng)完成后所能帶來的效益是否大到值得投資開發(fā)這個系統(tǒng)的程度。因此，可行性研究實質(zhì)上是要進(jìn)行一次大大壓縮簡化了的系統(tǒng)分析和設(shè)計的過程，也就是在較高層次上以抽象的方式進(jìn)行的系統(tǒng)分析和設(shè)計。
1．1 開發(fā)背景
高校公寓管理部門在宿管工作中擔(dān)負(fù)著管理，檢查，收費(fèi)，協(xié)調(diào)等重要的管理任務(wù)。住宿安排、水電使用的收費(fèi)、外來人員訪問管理等，所涉及的管理面廣，內(nèi)容多，整個公寓管理的工作量很大。目前，我校參與公寓管理的除后勤集團(tuán)外還包括南北區(qū)共計46名公寓輔導(dǎo)員助理，但是由于管理的人數(shù)較多，在平時的工作過程中，尤其是每學(xué)期的學(xué)生住宿信息更新工作上，效率一直不高。而隨著高校的擴(kuò)招，公寓管理必將變得越來越繁重，采用傳統(tǒng)的人工管理模式，不僅效率低下，而且并不能滿足實際的要求。所以經(jīng)過對學(xué)生公寓管理需求的分析，我們準(zhǔn)備搭建一個基于windows環(huán)境的學(xué)生公寓管理系統(tǒng)。考慮到現(xiàn)在校園內(nèi)電腦網(wǎng)絡(luò)的普及和我校的學(xué)生基數(shù)較大，為了減輕校方的管理負(fù)擔(dān)，本系統(tǒng)將以基于網(wǎng)站的形式供各個寢室的管理員使用以便管理。
就我校而言，學(xué)生公寓管理現(xiàn)為手工管理，效率低、易出錯、手續(xù)繁瑣，而且耗費(fèi)大量的人力，物力，財力。于是我希望設(shè)計一個學(xué)生公寓管理系統(tǒng)，管理學(xué)生住宿情況，員工情況，添加學(xué)生信息，查詢學(xué)生費(fèi)用情況等功能。通過此系統(tǒng)，后勤人員可以對學(xué)生公寓的各項情況實行電腦化管理，以提高工作效率，也使得公寓管理所需的各項信息能方便快速進(jìn)行錄入，查詢，刪除和更新。
1．2項目背景
a.所開發(fā)軟件的名稱：學(xué)生公寓管理系統(tǒng)
b.項目的任務(wù)提出者、開發(fā)者：黃斌、劉之學(xué)、厚凱
1．3技術(shù)和語言的選擇
ａ．世界級的工具支持
構(gòu)架是可以用microsoft（r）公司最新的產(chǎn)品 visual 開發(fā)環(huán)境進(jìn)行開發(fā)，wysiwyg（what you see is what you get所見即為所得）的編輯。強(qiáng)大化軟件支持的一小部分。
ｂ． 強(qiáng)大性和適應(yīng)性
是基于通用語言的編譯運(yùn)行的程序，所以它的強(qiáng)大性和適應(yīng)性，可以使它運(yùn)行在web應(yīng)用軟件開發(fā)者的幾乎全部的平臺上（筆者到現(xiàn)在為止只知道它只能用在windows 2000/2003 server/vista/7上）。通用語言的基本庫，消息機(jī)制，數(shù)據(jù)接口的處理都能無縫的整合到的web應(yīng)用中。同時也是language-independent（語言獨(dú)立化）的，所以，你可以選擇一種最適合你的語言來編寫你的程序，或者把你的程序用很多種語言來寫，現(xiàn)在已經(jīng)支持的有c#（c++和java的結(jié)合體），vb，jscript , c++、f++。將來，這樣的多種程序語言協(xié)同工作的能力保護(hù)您現(xiàn)在的基于com+開發(fā)的程序，能夠完整的移植向。
而我選擇了熟悉的ｃ＃作為開發(fā)的語言。ｃ．簡單性和易學(xué)性
使運(yùn)行一些很平常的任務(wù)如表單的提交客戶端的身份驗證、分布系統(tǒng)和網(wǎng)站配置變得非常簡單。頁面構(gòu)架允許你建立你自己的用戶分界面，使其不同于常見的vb-like界面。
二、項目的創(chuàng)新點(diǎn)和特色
實用性：本系統(tǒng)針對江漢大學(xué)現(xiàn)在學(xué)生公寓管理的電腦化管理提出的，主要為了提高管理的效率，使得公寓管理所需的各項信息能方便快速進(jìn)行錄入，查詢，刪除和更新。
普遍性：各個高校的學(xué)生管理不盡相同，只是在某些功能點(diǎn)上略有差異。因此將此系統(tǒng)經(jīng)過簡單的調(diào)整將能適應(yīng)各個高校具體的情況。具有可推廣性和普遍性。
在功能方面，系統(tǒng)功能包括以下方面：
(1)學(xué)生信息管理:包括學(xué)生信息的登記,查詢及維護(hù)功能。
(2)房間信息管理:包括公寓房間信息的登記,查詢以維護(hù)功能。
(3)住宿管理:包括學(xué)生入住公寓房間,學(xué)生改變房間,學(xué)生離開公寓退房及各種查詢及維護(hù)
功能。
(4)交費(fèi)管理:包括學(xué)生每學(xué)期交納住宿費(fèi)用,水電費(fèi)。
(5)信息查詢:可以按條件查詢學(xué)生信息，房間信息，住宿信息功能。
(6)系統(tǒng)設(shè)置:可以設(shè)置系統(tǒng)的登陸密碼，對學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行設(shè)置。在設(shè)計方面，本系統(tǒng)采用現(xiàn)在大型項目中流行的三層開發(fā)模式： 1.表示層(usl)：主要表示web方式。如果邏輯層相當(dāng)強(qiáng)大和完善，無論表現(xiàn)層如何定義和更改，邏輯層都能完善 地提供服務(wù)。2.業(yè)務(wù)邏輯層(bll)：主要是針對具體的問題的操作，也可以理解成對數(shù)據(jù)層的操作，對數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)邏輯處理。如果說數(shù)據(jù)層是積木，那邏輯層就是對這些 積木的搭建。
3.數(shù)據(jù)訪問層(dal)：主要是對原始數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù)庫或者文本文件等存放數(shù)據(jù)的形式)的操作層，而不是指原始數(shù)據(jù)，也就是說是對數(shù)據(jù)的操作，而不是數(shù)據(jù)庫，具體為業(yè)務(wù)邏輯層或表示層提供數(shù)據(jù)服務(wù)。本系統(tǒng)中：
app_code/dataaccesslayer為數(shù)據(jù)訪問層代碼目錄 app_code/businesslogiclayer為業(yè)務(wù)邏輯層代碼目錄
三、項目實施的進(jìn)展情況及初步取得的創(chuàng)新成果
1、數(shù)據(jù)設(shè)計
本系統(tǒng)涉及到多個對象：管理員、繳費(fèi)情況、入住寢室、房間和學(xué)生。建了如下的表：
2、類的設(shè)計
3、表示層的設(shè)計
這部分將在具體的演示中展示。
通過長時間的調(diào)試和研究，最終初步完成系統(tǒng)的功能任務(wù)。三層設(shè)計讓表現(xiàn)層和數(shù)據(jù)層做到很好的分離。并且有助于我們添加和完善系統(tǒng)其它功能，只需在原系統(tǒng)基礎(chǔ)上添加而不用改動整個系統(tǒng)。做到更科學(xué)高效和代碼的可持續(xù)利用。4.項目實施過程中的收獲與體會。
在這個幾個月的項目設(shè)計中，我查閱了許多相關(guān)的資料和文獻(xiàn)，在這個過程中接觸了很多新的東西，獲取了很多新的信息。由于要獨(dú)立地進(jìn)行整個系統(tǒng)的設(shè)計，需要自己去分析架構(gòu)和設(shè)計，提高了自己分析問題和解決問題的能力，在學(xué)習(xí)軟件工程以后，有了一次實際的鍛煉。在動手實踐的過程中，要不斷地查閱資料來實現(xiàn)系統(tǒng)的功能。這次實踐動手能力和編程能力方面也有很大的提高，對于如何編寫調(diào)試程序有了更深的認(rèn)識。
實踐是對理論學(xué)習(xí)的一個很好的鞏固，并且加深了對理論知識的認(rèn)識，學(xué)到了平時很多書上所不能得到的實踐經(jīng)驗，由于實踐中碰到許多以前從未碰到過的問題，需要很多新的知識，并且促進(jìn)對理論知識的學(xué)習(xí)。通過這個學(xué)生項目，令我收獲頗豐。
學(xué)生科研項目統(tǒng)計表篇三
學(xué)生成績統(tǒng)計表
尹婷 周林 王國正 喬凡 賴昌 楊萍 姚偉 宗彬
語文 88 87 56 78 89 88 98 88
數(shù)學(xué) 68 84 72 88 75 79 48 75
英語 98 78 81 87 65 57 98 95
物理 89 95 78 94 71 69 53 86
化學(xué) 58 65 68 85 64 85 53 88
平均成績 80.2 81.8 71 86.4 72.8 75.6 70 86.4
學(xué)生科研項目統(tǒng)計表篇四
人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部
學(xué)生課外科研項目管理辦法（試行）
第一章 總 則
第一條
為了深入貫徹落實以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”為理念的我校人才培養(yǎng)模式改革精神，更好地鼓勵低年級學(xué)生在校期間參加科研活動，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和學(xué)術(shù)探討的興趣和能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)，使科研真正地走到學(xué)生中去，充分調(diào)動學(xué)生參與科研的積極性，營造良好的學(xué)術(shù)科研氛圍，特制定本管理辦法。
第二章 申報條件
第二條
申報對象
1、對科學(xué)研究有濃厚興趣，具有一定的科研能力、動手能力的人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部全日制在讀本科學(xué)生。
2、學(xué)生課外科研項目組應(yīng)由兩個或以上學(xué)生組成，以小組為單位申報，每個項目組成員不超過6人，其中一名學(xué)生作為項目負(fù)責(zé)人，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)具有較強(qiáng)的研究與組織能力。原則上不支持學(xué)生個人申報，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)組隊申報。每個學(xué)生同時最多可以參加兩個項目的申報，但不能同時作為項目負(fù)責(zé)人。
3、學(xué)生課外科研項目實行指導(dǎo)教師制。每個項目組均應(yīng)聘請1～2位專業(yè)教師作為本項目的指導(dǎo)教師，不宜過多。指導(dǎo)教師原則上應(yīng)由具有講師以上職稱或研究生以上學(xué)歷、具備較強(qiáng)科研能力的教師擔(dān)任。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題申報、項目研究、中期檢查和結(jié)題等有關(guān)工作。
第三條
申報范圍
1、學(xué)生課外科研項目需符合下列條件之一：
（1）學(xué)生申報的科研項目，必須與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會科技發(fā)展密切相關(guān)，具備一定的學(xué)術(shù)性和學(xué)科研究意義。
（2）項目的研究目的、內(nèi)容明確，研究方法和技術(shù)手段先進(jìn)、合理、可行，短期內(nèi)可望取得預(yù)期效果。
（3）對第一課堂學(xué)到的知識有鞏固、運(yùn)用、拓展和創(chuàng)新的作用，能充分做到活學(xué)活用。
2、申報的項目可由學(xué)生自主選擇或由相關(guān)專業(yè)教師推薦。選題的難度要適中，一般一年內(nèi)可以結(jié)題。
3、學(xué)生可以根據(jù)自身具備的條件和能力選擇有現(xiàn)實意義并且調(diào)查研究可行性高的項目進(jìn)行申報，調(diào)查研究最好是能體現(xiàn)自身的專業(yè)特色的哲學(xué)社會科學(xué)類調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文；創(chuàng)作成果只包括一個學(xué)科領(lǐng)域；調(diào)查研究所得成果必須是中文題材文本，必要時輔之外文加以說明。
4、申報項目的類別分為學(xué)術(shù)論文、社會調(diào)查類等；其中又分成重點(diǎn)項目與一般項目兩個等級。成果上報的形式分為學(xué)術(shù)論文和社會調(diào)查報告兩大類。
第三章 申報程序和評審辦法
第四條 學(xué)生課外科研項目原則上每年集中申報一次，申報時間一般為每年的4月～5月。每次申報由部學(xué)工組發(fā)出通知之日起開始受理，并且以通知的截止日期為期限，逾期不再接受申報。5月底之前公布評審結(jié)果。
第五條 項目立項一般應(yīng)包括申報、審批、簽約三個基本程序。
第六條 項目申報方式為學(xué)生根據(jù)項目立項的通知要求認(rèn)真填寫《人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部學(xué)生課外科研項目申請表》（一式兩份），并由指導(dǎo)教師簽署意見，評析該項目的可行性、使用性和創(chuàng)新性。
第七條
部學(xué)工組將組織相關(guān)學(xué)科的專家成立評審小組，對申報項目進(jìn)行論證、評審，確定獲準(zhǔn)立項項目（一般項目、重點(diǎn)項目）。
第八條 經(jīng)評審確認(rèn)立項的項目由部學(xué)工組頒發(fā)《人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部學(xué)生課外科研項目立項通知書》。
第九條
經(jīng)評審確認(rèn)立項的項目須與部學(xué)工組簽訂《人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部學(xué)生課外科研項目合同書》。
第十條
申請經(jīng)費(fèi)
學(xué)生課外科研項目立項分重點(diǎn)項目和一般項目兩類。重點(diǎn)項目每項資助經(jīng)費(fèi)400元，一般項目每項資助經(jīng)費(fèi)200元。
第四章 經(jīng)費(fèi)使用
第十一條
學(xué)生課外科研項目活動經(jīng)費(fèi)由部學(xué)工組統(tǒng)一管理，如發(fā)現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)、項目組沒有或很少活動、成員不遵守有關(guān)規(guī)定等現(xiàn)象，部學(xué)工組有權(quán)對該項目組實施警告、停止經(jīng)費(fèi)使用直至撤消該項目等措施，以保證學(xué)生課外科研活動的有序進(jìn)行。
第十二條
使用范圍
1、資料費(fèi)：用于購買與項目研究內(nèi)容有關(guān)的參考書籍、資料。
2、材料費(fèi)：用于購買項目研究必需的消耗性材料，包括磁盤、制作材料等。
3、打印、復(fù)印以及印刷費(fèi)。
4、用于項目研究必需的機(jī)時費(fèi)。
5、勞務(wù)費(fèi)、咨詢費(fèi)、招待費(fèi)一律不得在項目經(jīng)費(fèi)中列支。
6、除上述所列各項以外的特殊支出，須由項目負(fù)責(zé)人提出書面申請，經(jīng)部學(xué)工組批準(zhǔn)同意后方可發(fā)生，否則一律不予列支。
第十三條
項目經(jīng)費(fèi)使用辦法
1、項目經(jīng)費(fèi)必須用于學(xué)生課外科研活動的必要開支，由項目組在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下合理掌握使用。
2、原則上項目經(jīng)費(fèi)在驗收結(jié)項后一次性下?lián)堋?/p>
3、根據(jù)科研項目的研究需要，項目經(jīng)費(fèi)可以提前預(yù)支，預(yù)支金額不能超過申請總經(jīng)費(fèi)的50％。申請預(yù)支經(jīng)費(fèi)的學(xué)生須填寫《學(xué)生課外科研經(jīng)費(fèi)預(yù)支申請單》。
第五章 中期審查
第十四條
項目中期審查工作由部學(xué)工組組織，審查時間一般為項目成功立項公布后的同年10月～11月。
第十五條
項目負(fù)責(zé)人根據(jù)項目的進(jìn)程認(rèn)真填寫《人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部學(xué)生課外科研項目中期審查表》，并且在規(guī)定時間內(nèi)上交初步研究成果的文本材料（包括調(diào)查報告文稿和附加資料，如調(diào)查問卷、訪問記錄等）。
第十六條
部學(xué)工組同時對部分項目進(jìn)行抽查，抽查方式為召開科研進(jìn)展情況匯報會，由項目負(fù)責(zé)人將本組的進(jìn)展情況、階段性成果等向部學(xué)工組進(jìn)行講解并回答相關(guān)提問。
第十七條
中期審查通過后科研活動方可繼續(xù)進(jìn)行。
第六章 驗收結(jié)項
第十八條 項目驗收結(jié)項時間一般為項目成功立項公布后的次年3月。第十九條 驗收結(jié)項時，項目組必須向部學(xué)工組提交以下材料：
1、《人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部學(xué)生課外科研項目結(jié)項書》，并由指導(dǎo)教師填寫審核意見。
2、結(jié)項論文或調(diào)查報告，字?jǐn)?shù)不少于3000字。結(jié)題成果若已經(jīng)發(fā)表，須提交刊物原件，交驗后返還；并須復(fù)印刊物原件的封面、目錄、正文、封底。
3、書面總結(jié)，不少于1500字，內(nèi)容包括：科研進(jìn)展情況、教師指導(dǎo)情況、小組團(tuán)結(jié)協(xié)作情況、經(jīng)費(fèi)使用情況、成果自我評價以及參與科學(xué)研究的體會感受等。
第二十條
項目驗收工作結(jié)束，對驗收合格的項目安排經(jīng)費(fèi)發(fā)放事宜。第二十一條
若項目無法通過驗收結(jié)項，則部學(xué)工組可以根據(jù)實際情況決定是否同意該項目延期結(jié)項，延期時間最長為一個月，若一個月后仍未能通過項目驗收，則項目組須向部學(xué)工組提交現(xiàn)有的研究成果，部學(xué)工組根據(jù)實際情況做出處理。
第七章 項目的變更、延期及終止
第二十二條 項目研究過程中，若項目內(nèi)容有所改動，則項目負(fù)責(zé)人必須向部學(xué)工組提出項目內(nèi)容變更的書面申請，并按規(guī)定填寫《人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部學(xué)生課外科研立項項目變更申請表》。
第二十三條
部學(xué)工組視情況對申請變更的項目作以下處理：
1、若立項項目變更內(nèi)容合理，則同意項目變更申請，自蓋章之日起生效。項目內(nèi)容以申請表上項目變更后的內(nèi)容為準(zhǔn)。
2、若立項項目變更欠缺合理，則退回變更申請，并要求項目組按原計劃完成項目研究。
第二十四條
項目延期指的是項目由于客觀原因不能按期結(jié)項須延期的情況，項目負(fù)責(zé)人至少須提前三個星期的時間向部學(xué)工組提交《人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部學(xué)生課外科研項目延期結(jié)項申請表》，經(jīng)批準(zhǔn)后可延期一個月，每一項目最多只能申請延期一次。
第二十五條
部學(xué)工組視情況對申請延期結(jié)項的項目作以下處理：
1、若立項項目因客觀原因而不能如期完成研究，則停止資助，同意項目延期結(jié)項申請，要求項目組繼續(xù)研究直至驗收結(jié)項合格后方能領(lǐng)取所有經(jīng)費(fèi)。
2、若立項項目不開展研究或?qū)⒔?jīng)費(fèi)挪作他用，經(jīng)查證屬實，取消對該項目的資助，并給予通報批評。
第二十六條
項目終止是指項目研究過程中，由于一些不可克服的原因而終止研究，則項目負(fù)責(zé)人必須向部學(xué)工組提交《人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部學(xué)生課外科研項目終止研究申請表》。原則上不允許隨意終止科研項目。
第二十七條
部學(xué)工組視情況對申請終止研究的項目作以下處理：
1、若立項項目因一些不可克服的原因而終止研究，則停止資助，要求項目組提交到目前為止的研究成果。部學(xué)工組有權(quán)根據(jù)實際情況對項目到目前為止的研究成果做出處理。
2、若立項項目不開展研究，經(jīng)查證屬實，則責(zé)令項目研究按原計劃繼續(xù)進(jìn)行研究。
3、無故終止項目研究，視情況的輕重做出是否對該項目組通報批評。
第八章 總結(jié)、表彰和獎勵
第二十八條
每學(xué)年學(xué)生課外科研項目結(jié)項后，部學(xué)工組組織對此項活動的評比總結(jié)工作。在總結(jié)的基礎(chǔ)上，評選出學(xué)生科研活動優(yōu)秀成果獎若干等。
第二十九條
參加課外科研項目的學(xué)生可在學(xué)生綜合考評的“科研與創(chuàng)新能力”中加分，同時可在本科生素質(zhì)拓展的“學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”項申請學(xué)分認(rèn)證。
第九章 附則
第三十條
本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，自2008~2009學(xué)起立項的我部學(xué)生課外科研項目適用于本管理辦法。
第三十一條
本辦法的解釋權(quán)屬人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部學(xué)工組。人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部
二〇〇九年三月
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