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圖書(shū)館教學(xué)樓命名篇一
方案一
本校區(qū)
東辦公樓：德合樓（取自《逍遙游》中“德合一君”意為服從領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)守節(jié)操、團(tuán)結(jié)和諧，上下齊心）或元亨樓（取自周易乾卦卦辭中的“元亨利貞”，“元”為創(chuàng)始，代表無(wú)限生命力，“亨”為通達(dá)，“元亨”即為無(wú)比通達(dá)，象征我校教師隊(duì)伍充滿無(wú)限活力創(chuàng)造力，在領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下滿懷激情開(kāi)創(chuàng)理想的新教育天地，順風(fēng)順?biāo)?，諸事通達(dá)。）北教學(xué)樓：為學(xué)樓、治學(xué)樓、篤學(xué)樓（任選其一）實(shí)驗(yàn)樓：踐行樓或諧音健行樓，（意為多實(shí)踐多操作，又取自周易乾卦卦辭“天子行健，自強(qiáng)不屈”之義。）
西校區(qū)
綜合樓：道勤樓（天道酬勤）
北校區(qū)
南北兩座教學(xué)樓分別為尚賢樓和思齊樓，（取自《論語(yǔ)》見(jiàn)賢思齊，意為奮發(fā)向上自強(qiáng)不息）辦公樓為德馨樓（為人師表，以德育人）或同心樓、共濟(jì)樓。
方案二
本校區(qū)和北校區(qū)三個(gè)教學(xué)樓分別為為學(xué)樓、治學(xué)樓、篤學(xué)樓 本校區(qū)實(shí)驗(yàn)樓為踐行樓或健行樓 本校區(qū)辦公樓為德合樓或元亨樓 北校區(qū)辦公樓為德馨樓
西校區(qū)綜合樓為道勤樓或靜篤樓（“靜治為學(xué)百病”，“靜”這個(gè)字，能治療為學(xué)的百病。做教育、做學(xué)問(wèn)，靜不下來(lái)是大忌，現(xiàn)在的孩子，所有的表現(xiàn)層面的毛病，全來(lái)自于內(nèi)心的不安，內(nèi)心的浮躁，整個(gè)社會(huì)教育空間都很難表現(xiàn)出一種安寧、寧?kù)o?！洞髮W(xué)》里面的七個(gè)字，“知、止、定、靜、安、慮、得”，這個(gè)字是居中的，也是最厲害的一個(gè)字，這種靜是內(nèi)心的寧?kù)o，這也是教育的極致，“篤”是一心一意。“靜篤”意為唯有靜下心來(lái)才能一心一意教學(xué)、求學(xué)。）
圖書(shū)館教學(xué)樓命名篇二
一、教學(xué)樓：（1）厚德樓
【釋義】：“厚德樓”得名出自《周易》中的經(jīng)典名句：“天行健，君子以自強(qiáng)不息、地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。意謂：天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，憤發(fā)圖強(qiáng)；大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物。
用“厚德”一詞冠以教學(xué)樓名顯得大氣、恢弘且富有底蘊(yùn)。（2）敏行樓
【釋義】“敏行樓”得名出自孔子《論語(yǔ)》經(jīng)典名句：“君子欲敏于行而納于言”。朱熹注曰：“事難行，故要敏，言易出，故要慎”。意即，凡有大作為之人做事都勤奮敏捷，勇于實(shí)踐，說(shuō)話卻小心謹(jǐn)慎，少說(shuō)廢話、空話、大話、假話。用“敏行”一詞冠以樓名富有哲理，勸學(xué)意義濃。
（3）崇文樓
【釋義】崇：意即“高貴”“高雅”。語(yǔ)出《考工記·匠人》：“殷人重屋。堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋?！闭f(shuō)明古人建筑的發(fā)達(dá)技術(shù)上所彰顯出的聰明智慧。“崇文”一詞，昭示了“高貴”的文化修養(yǎng)與文化水準(zhǔn)。
用“崇文”一詞冠以教學(xué)樓名顯得高雅、有豐厚底蘊(yùn)與內(nèi)涵。（4）崇德樓
【釋義】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。語(yǔ)出《禮記·王制》名句：“上賢以崇德”意即：品質(zhì)高尚之人都是崇高道德之人。
用“崇德”一詞冠以教學(xué)樓名，就時(shí)刻在告知學(xué)生要增強(qiáng)道德意識(shí)，崇尚美德。這正是第四次全國(guó)教育工作會(huì)議所明確提出的，實(shí)施素質(zhì)教育，不僅僅是提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，更重要的是要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。其中，袁貴仁部長(zhǎng)在解讀《國(guó)家中長(zhǎng)期改革與發(fā)展規(guī)劃》時(shí)提出的三個(gè)堅(jiān)持的首要的是“堅(jiān)持德育為先，以德樹(shù)人?！苯又攀恰皥?jiān)持能力為重和堅(jiān)持全面發(fā)展。”
（5）致遠(yuǎn)樓
【釋義】“致遠(yuǎn)”：意即“達(dá)到更遠(yuǎn)的理想目標(biāo)”。語(yǔ)出屈原《離騷》：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”也出自諸葛亮的《誡子書(shū)》中的千古名句：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！币馑荚诮逃龑W(xué)生在求學(xué)過(guò)程中要以平穩(wěn)靜謐心態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。也就是，在人生的漫漫征途中，只有心境平穩(wěn)沉著、專(zhuān)心致志，才能厚積薄發(fā)、有所作為。
用“致遠(yuǎn)”一詞冠以教學(xué)樓名內(nèi)涵深厚，富有品位。（6）清源樓
【釋義】“清源”一詞取自于朱熹的著名詩(shī)篇《觀書(shū)有感》詩(shī)的后兩句經(jīng)典名言：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊；問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！?這是一首借景喻理的名詩(shī)。全詩(shī)以方塘作比，形象地表達(dá)了作者讀書(shū)的深切感受。
用“清源”一詞冠以教學(xué)樓名，旨在贊美一個(gè)人的學(xué)問(wèn)或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。并告知學(xué)生只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開(kāi)明寬闊的胸襟，接受各種不同的思想、鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。這兩句詩(shī)已凝縮為常用成語(yǔ)“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的不竭源泉和動(dòng)力。
（7）毓秀樓
【釋義】毓：產(chǎn)生，孕育。秀：優(yōu)秀、秀美。取自成語(yǔ)“鐘靈毓秀”：凝聚了天地間的靈氣，孕育著優(yōu)秀的人物。泛指某地方山川秀美，人才輩出。語(yǔ)出自清陸以湉《冷廬雜識(shí)·神缸》：“ 天臺(tái)為仙境，為佛地，無(wú)怪鐘靈毓秀，甲於他邑。” 和晉左思《齊都賦》：幽幽故都，萋萋荒臺(tái)，掩沒(méi)多少鐘靈毓秀！
用“毓秀”一詞冠以教學(xué)樓名顯得很高雅、有詩(shī)意，讀起來(lái)“上口”。（8）德潤(rùn)樓
【釋義】德：道德、德行、品德；潤(rùn)：滋潤(rùn)、濡養(yǎng)。取之于“德潤(rùn)人心，匡復(fù)人性，文化天下”這一前瞻的教育理念?！暗隆本褪侨祟?lèi)精神世界的太陽(yáng)。德潤(rùn)人心，就是要使求教師們修身養(yǎng)德，用高尚的師德浸潤(rùn)學(xué)生之心地，濡養(yǎng)學(xué)生之性情。使受教育者真正成為有人性美德、有社會(huì)公德、有職業(yè)道德、有個(gè)人品德而又善于自律內(nèi)省德行的人。這是教育的最終目的和最高境界。
用“德潤(rùn)”一詞冠以教學(xué)樓名，具有顯明的時(shí)代感、思想性和永恒性。
（9）思齊樓
【釋義】思：想、期望。齊：看齊、趕上。取成語(yǔ)“見(jiàn)賢思齊”，語(yǔ)出自孔子《論語(yǔ)·里仁》：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?見(jiàn)到有德行的人就向他看齊，見(jiàn)到?jīng)]有德行的人就反省自身的缺點(diǎn)。這是求學(xué)問(wèn)之人修身養(yǎng)德的座右銘?！耙?jiàn)賢思齊”是說(shuō)好的榜樣對(duì)自己的震撼，驅(qū)使自己努力趕上；“見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”是說(shuō)壞的榜樣對(duì)自己的“教益”，要學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)，不能跟別人墮落下去。用“思齊”一詞冠以樓名，寓意儒雅、深刻。
（10）潤(rùn)澤樓
【釋義】潤(rùn)：滋潤(rùn)；澤：恩惠。語(yǔ)出唐代著名詩(shī)人杜甫《春夜喜雨》詩(shī)句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！奔啊妒酚洝の鏖T(mén)豹傳》：“故西門(mén)豹為 鄴令,名聞天下,澤流后世?！?明代著名教育家王守仁把教育比作“時(shí)雨春風(fēng)”，滋潤(rùn)花木。他說(shuō)：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已。譬之時(shí)雨春風(fēng)，沾被卉木，莫不萌動(dòng)發(fā)越，自然日長(zhǎng)月化?！币虼?，當(dāng)今我們的教育就是要像春雨懂物的需求而去滋潤(rùn)一樣，和風(fēng)細(xì)雨，恰到好處。
用“潤(rùn)澤”一詞冠以樓名，不僅給人以美感，也有很深的寓意。
（11）凌飛樓·凌云樓
【釋義】凌飛：在相當(dāng)?shù)母叨燃磳⒄钩犸w翔；凌云：高聳入云。語(yǔ)出自唐代著名詩(shī)人杜甫《望岳》的后兩句：“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。”這一千古名言，彰顯著一種不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。也是一切有所作為的人們所不可或缺的摩天壯志。用“凌飛”或“凌云”作為連體或?qū)ΨQ(chēng)的兩座教學(xué)樓名稱(chēng)，寓意貼切、深刻。
（12）擷英樓·掇英樓
【釋義】擷（xié）、掇（duō）：摘取、吸取。英：精華。意即吸取精華。語(yǔ)出宋·陸游《東籬記》：“放翁日婆娑其間,掇其香以嗅,擷其穎以玩?！边@是陸游對(duì)花卉的殷殷呵護(hù)與陶然欣賞。
用“擷英”或“掇英”作為連體或?qū)ΨQ(chēng)的兩座教學(xué)樓名稱(chēng)，有較深刻的寓意。
二、實(shí)驗(yàn)樓（1）躬行樓
【釋義】躬：親自；行：行動(dòng)，實(shí)踐。語(yǔ)出宋代陸游告誡他的孩子子聿所作的著名詩(shī)篇《冬夜讀書(shū)示子聿》：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力, 少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺, 絕知此事要躬行。詩(shī)的意思是說(shuō)，古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時(shí)開(kāi)始努力，到了老年才取得成功。從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書(shū)中的深刻道理，必須親身去行動(dòng)實(shí)踐。
用“躬行”一詞冠以“實(shí)驗(yàn)樓”的樓名，準(zhǔn)確貼切、含義深刻。（2）知行樓
【釋義】“知”：意即，知識(shí)；“行”意即，實(shí)踐?！爸小币辉~語(yǔ)出明代最著名思想家王守仁《傳習(xí)錄》卷：“只說(shuō)一個(gè)知，已自有行在；只說(shuō)一個(gè)行，已自有知在。”這就是歷史著名的“知行合一”思想。“知行合一”的意思：認(rèn)識(shí)事物的道理與在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用此道理，是密不可分的一回事。懂得道理是重要的，但實(shí)際運(yùn)用也是重要的！要想實(shí)現(xiàn)崇高偉大的志向，必須有符合實(shí)際、腳踏實(shí)地的方法。
用“知行”一詞冠以實(shí)驗(yàn)樓的樓名，也同樣非常貼切、富有內(nèi)涵。
三、綜合樓（或禮堂）（1）樹(shù)人堂
【釋義】樹(shù)：種植，引申為培養(yǎng)；人：人才。語(yǔ)出自《管子·權(quán)修》：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！边@就是春秋時(shí)期著名政治家管仲的人才觀：培植以后一年就有收獲的，是莊稼；培植以后十年才有收獲的是樹(shù)木；培植以后百年才有收獲的，是人才。說(shuō)明培養(yǎng)一個(gè)人才是一件不容易的事。
用“樹(shù)人”一詞冠以綜合樓或禮堂名稱(chēng)，既與學(xué)校的名稱(chēng)相吻合，也讓老師們懂得培養(yǎng)人才的艱辛與事業(yè)的重任。
（2）樹(shù)蕙堂
【釋義】樹(shù)蕙（huì）：意即，種植名貴香草（蕙草即佩蘭）。比喻修行仁義。語(yǔ)出《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)蕙之百畝?！?朱熹集注：“記種蒔眾香，修行仁義，以自潔飾，朝夕不倦也?！?元 楊載 《次韻引浚儀公題蘭竹卷子》：“樹(shù)蕙連叢竹，秪應(yīng)族類(lèi)同?！?明徐世溥 《懷芳草賦》：“彼采蕭兮一日三秋，況樹(shù)蕙兮百畮千頭?！?/p>
用“樹(shù)蕙”冠以綜合樓或禮堂名稱(chēng)，體現(xiàn)人“潛心修行、品質(zhì)高潔與崇高的愛(ài)國(guó)情懷”之豐富內(nèi)涵。
四、男女宿舍 男生宿舍（1）
才俊樓
【釋義】才?。阂沧鳌安烹h”。才能出眾之人。語(yǔ)出自唐代著名文學(xué)家、教育家韓愈《赴江陵途中寄贈(zèng)三學(xué)士》詩(shī)：“同官盡才俊，偏善柳 與 劉?！?也出自宋代著名的愛(ài)國(guó)英雄與政治家文天祥 《江行有感》詩(shī)：“莫恨吾生誤，江東才俊多?！?/p>
用“才俊”一詞冠以男生宿舍樓名稱(chēng)，豐富了內(nèi)涵，賦予了厚望。（2）
鵬舉樓
【釋義】鵬：鯤鵬、大鵬；舉：高飛遠(yuǎn)舉。語(yǔ)出自宋代著名女詞人李清照《漁家傲》中的名句：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉?！币饧慈艘蟠簌i那樣胸懷抱負(fù)、志存高遠(yuǎn)、乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉。
用“鵬舉”一詞冠以男生宿舍名稱(chēng)，顯得豪邁大氣、剛性十足。（3）
軒昂樓
【釋義】軒昂：高揚(yáng)、飛舉?！败幇骸币辉~取自成語(yǔ)“氣宇軒昂”意即人的精力飽滿，氣度不凡。語(yǔ)出自柳宗元的《招海賈文》：“舟航軒昂兮，下上飄鼓?！?/p>
用“軒昂”一詞冠以男生宿舍名稱(chēng)，貼切、大氣、剛性。女生宿舍（1）秀慧樓
【釋義】秀：指女子表現(xiàn)出的“秀麗”、“秀氣”、“秀美”、“秀雅”的氣質(zhì)；慧：智慧，又通“惠”，即：聰明。取自于成語(yǔ)“秀外慧中”，即：外表秀麗，內(nèi)心聰明。通俗解釋就是不僅長(zhǎng)的漂亮而且心靈也美。語(yǔ)出唐·韓愈《送李愿歸盤(pán)谷序》：“曲眉豐頰，清聲而便體，秀外而慧中?！?/p>
用“秀慧”一詞冠以女生宿舍樓的名稱(chēng)，既貼切也形象、生動(dòng)。（2）蕙蘭樓
【釋義】蕙、蘭：“蕙草”、“蘭花”都是名貴的香草。取自成語(yǔ)“蕙心蘭質(zhì)”，意即：蕙草樣的心地，蘭花似的本質(zhì)。特指女子的心地純潔與性格高雅?！稗バ奶m質(zhì)”現(xiàn)引申意義是，蕙:指中國(guó)。蕙:中國(guó)的香草即“蕙蘭”。中國(guó)蘭花的中心“蕙心”指“中國(guó)心”。蕙心蘭質(zhì)意思是“蕙心”即“中國(guó)心”是蘭花的本質(zhì)。語(yǔ)出自唐代著名文豪王勃的《王子安集·七夕賦》：“金聲玉韻，蕙心蘭質(zhì)?！?頌揚(yáng)優(yōu)秀女子“愛(ài)國(guó)蕙心純潔，性格高雅如蘭花”的氣質(zhì)。
用“蕙蘭”一詞冠以女生宿舍名稱(chēng)，顯得高雅、有品位。（3）玉潔樓
【釋義】玉：美玉；潔：純潔。取自成語(yǔ)“冰清玉潔”，泛指優(yōu)秀女子的品行與操行像冰雪那樣清澈透明，像美玉那樣純潔無(wú)瑕。語(yǔ)出自漢·司馬遷《與摯伯陵書(shū)》：“伏唯伯陵材能絕人，高尚其志，以善厥身，冰清玉潔，不以細(xì)行。”
用“玉潔”一詞冠以女生宿舍樓名，顯得形象生動(dòng)。
圖書(shū)館教學(xué)樓命名篇三
教學(xué)樓：凌志樓
明德樓
知行樓 學(xué)生宿舍樓：
第一套方案：思齊樓
文蕙樓
怡心樓
雅行樓
第二套方案：逸馨樓
逸軒樓
逸安樓
逸遠(yuǎn)樓
逸清樓 第三套方案：漢風(fēng)樓
漢韻樓
漢源樓
漢淵樓
漢景樓 第四套方案：?jiǎn)柼鞓?/p>
攬?jiān)聵?/p>
觀星樓
迎曦樓
第五套方案：邀月樓
伴星樓
臥云樓
迎曦樓
教師宿舍樓： 格物樓
致知樓
凌志樓：凌志，凌云之志，形容遠(yuǎn)大的志向。：東漢·班固《漢書(shū)·揚(yáng)雄傳》：“往時(shí)武帝好神仙，相如上《大人賦》欲以風(fēng)帝，反縹縹有陵（凌）云之志?！?/p>
明德樓：明德：“明”，一為明白、清楚，二為懂得、了解，三為弘揚(yáng)、彰現(xiàn)；“德”，指品行、品質(zhì)、道德?！懊鞯隆?，語(yǔ)出《大學(xué)》（“大學(xué)之道，在于明德”），即認(rèn)同、踐行和彰顯美德?！懊鞯隆痹谶@里，就是要求學(xué)校以德為立校之本，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，自覺(jué)地把德育放在首位，推進(jìn)以德治校與依法治校的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)政治合格，德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。“明德”同時(shí)也要求學(xué)校師生員工以德為立人之本，愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)民，友天、友地、友人，自強(qiáng)、自省、自悟。
知行樓：知行合一，是指客體順應(yīng)主體，知是指科學(xué)知識(shí)，行是指人的實(shí)踐，知與行的合一，既不是以知來(lái)吞并行，認(rèn)為知便是行，也不是以行來(lái)吞并知，認(rèn)為行便是知。是明朝思想家王陽(yáng)明提出來(lái)的。謂認(rèn)識(shí)事物的道理與在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用此道理，是密不可分的一回事。是指中國(guó)古代哲學(xué)中認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論的命題，主要是關(guān)于道德修養(yǎng)、道德實(shí)踐方面的。中國(guó)古代哲學(xué)家認(rèn)為，不僅要認(rèn)識(shí)（“知”），尤其應(yīng)當(dāng)實(shí)踐（“行”），只有把“知”和“行”統(tǒng)一起來(lái)，才能稱(chēng)得上“善”。
格物致知：格物致知【解釋】：格：推究；致：求得。窮究事物原理，從而獲得知識(shí)?！境鲎浴浚骸抖Y記·大學(xué)》：“致知在格物，物格而后知至。”
圖書(shū)館教學(xué)樓命名篇四
教學(xué)樓的命名參考資料
1號(hào)教學(xué)樓：薈萃樓
據(jù)《辭源》釋?zhuān)何鲿x文學(xué)家潘岳《射雉賦》：“稊菽蕞（zuì）糅（ròu），翳（yì）薈菶（bèng）茸（róng）。”引伸為會(huì)集，如薈萃。這里取名人會(huì)集意。
2號(hào)教學(xué)樓：齊賢樓
取自《論語(yǔ)·里仁》：子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”
3號(hào)教學(xué)樓：至善樓
語(yǔ)出《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?/p>
4號(hào)教學(xué)樓：知新樓
語(yǔ)出孔子《論語(yǔ)》：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>
5號(hào)教學(xué)樓：明正樓
出自《周易》：“日月麗乎天，百谷草木麗乎土。重明麗乎正，乃化成天下”大意為：日月附著于天，百谷草木附著于地。雙倍明智附著于正道，乃可教化而達(dá)成天下的移風(fēng)易俗。
6號(hào)教學(xué)樓：致遠(yuǎn)樓
語(yǔ)出諸葛亮《誡子書(shū)》：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”
7號(hào)教學(xué)樓：天一樓
《莊子·大宗師》：“安排而玄化，乃入廖天一”。晉郭象注曰：“安于離移，而與化俱去，故乃入于寂寥而與天為一也”。人與自然和諧統(tǒng)一，是我們不懈的追求。
8號(hào)教學(xué)樓：人合樓 合，同心合力?！叭撕稀痹H院人為建設(shè)特色鮮明的綜合性大學(xué)而共同奮斗。該樓與“天一樓”遙相呼應(yīng)，共同體現(xiàn)“天人合一”之意。
音體樓：聞韶樓
《論語(yǔ)·述而》：子在齊聞《韶》，三月不知肉味。曰：“不圖為樂(lè)之至于斯也”?！妒酚洝た鬃邮兰摇氛f(shuō)：“孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語(yǔ)樂(lè)，聞韶音，學(xué)之，三月不知肉味，齊人稱(chēng)之”。這些記載的意思是，孔子到齊國(guó)，聽(tīng)到虞舜時(shí)的韶樂(lè)后，三個(gè)月嘗不出肉味來(lái)，他說(shuō)，想不到音樂(lè)竟有這么高的境界，這么大的力量啊。后人用這個(gè)故事來(lái)形容音樂(lè)高妙，令人忘情。因?yàn)橐魳?lè)系在該樓上，故名
· 沁華樓 育華樓 朝華樓 萃華樓
學(xué)智樓 慧智樓 博智樓 啟智樓
生宿舍: 自強(qiáng)樓 明志樓 教學(xué)樓: 尚學(xué)樓 知行樓
辦公樓： 厚德樓
食堂： 知味園
教工宿舍樓：
師賢樓
綜合樓：
方舟樓
備用參考方案如下：
致遠(yuǎn)樓
【備選方案】大公樓
景行樓
篤行樓 致知樓
行思樓
知行樓
對(duì)應(yīng)樓館：b1實(shí)驗(yàn)樓。
致真樓
經(jīng)師樓
積學(xué)樓
博學(xué)樓
尚學(xué)樓
厚德樓
正德樓
崇德樓
世業(yè)樓
世澤樓
濟(jì)世樓
觀海樓
聆海閣
懷遠(yuǎn)樓
寧遠(yuǎn)樓 修遠(yuǎn)樓
積學(xué)樓”、“博學(xué)樓
勵(lì)學(xué)樓
進(jìn)學(xué)樓
思遠(yuǎn)樓
善思樓
進(jìn)德樓
厚學(xué)樓
修學(xué)樓
文思樓
文德樓
方舟樓
行遠(yuǎn)樓
力行樓
敦行樓
名稱(chēng)出處：始見(jiàn)于《札記·曲禮》“博聞強(qiáng)識(shí)而讓?zhuān)厣菩卸坏?，謂之君子”。《從政》篇也說(shuō)“敦行不倦，持善不厭”。
名稱(chēng)釋義：所謂“敦行”，就是要勉力去做，強(qiáng)調(diào)要重視動(dòng)手的能力、實(shí)踐的作風(fēng)和對(duì)道德的踐履。坐而論道、光說(shuō)不做，只能是語(yǔ)言的巨人、行動(dòng)的矮子。對(duì)于全校師生來(lái)說(shuō)，不僅要志存高遠(yuǎn)，還要身體力行，在實(shí)踐中層現(xiàn)自己的知識(shí)與品格、抱負(fù)與才能，并在行動(dòng)中勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，從而把知和行、理論和實(shí)踐、認(rèn)識(shí)世界和改造世界有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。因此，“敦行”既是一種作風(fēng)，也是一種標(biāo)準(zhǔn)。只有知行統(tǒng)一，才能成長(zhǎng)為全面發(fā)展的社會(huì)主義有用人才。
世范樓
名稱(chēng)出處：語(yǔ)出《全唐文》“豈惟行為世范，言成士則而已哉？”
名稱(chēng)釋義：鼓勵(lì)廣大教育工作者學(xué)高為師、行為世范。
濟(jì)航樓
名稱(chēng)出處：語(yǔ)出《全唐詩(shī)》“文江學(xué)海思濟(jì)航”。
名稱(chēng)釋義：濟(jì)，即“渡”之義。濟(jì)航，即渡航。表達(dá)學(xué)校濟(jì)航之志。
試航樓
名稱(chēng)出處：無(wú)
名稱(chēng)釋義：試航即船只下水后進(jìn)行的試探性質(zhì)的航行。目的是了解船舶性能，及探索新航線或熟悉陌生航線上的地形特征、氣象情況，掌握準(zhǔn)確的航行資料等。這里喻指新生嘗試走上社會(huì)之意。
4、對(duì)應(yīng)東校區(qū)“思賢”圖書(shū)館
西校區(qū)圖書(shū)館：學(xué)賢館
名稱(chēng)出處：語(yǔ)出《新語(yǔ)注釋》“身學(xué)賢者之行”。
名稱(chēng)釋義：圖書(shū)館中乃先賢智慧之匯集地，學(xué)子在此即為學(xué)賢。
南校區(qū)圖書(shū)館：慕賢館
名稱(chēng)出處：語(yǔ)出《全晉文》“吾子亦何不慕賢以自厲，希古以慷慨乎”。
名稱(chēng)釋義：意為學(xué)賢以自立自強(qiáng)。張家港校區(qū)圖書(shū)館：近賢館
名稱(chēng)出處：語(yǔ)出唐·皮日休“近賢則聰，近愚則聵”。
名稱(chēng)釋義：意指希望學(xué)子多去圖書(shū)館，接受先賢智慧的浸染。
5、對(duì)應(yīng)東校區(qū)“卓能”體育館
西校區(qū)體育館：卓捷館
名稱(chēng)出處：無(wú)
名稱(chēng)釋義：希望學(xué)子靈動(dòng)卓捷。
南校區(qū)體育館：卓拔館
名稱(chēng)出處：《全晉文》“存幼而卓拔，風(fēng)情高逸”。
名稱(chēng)釋義：希望學(xué)子身健體強(qiáng)，卓拔岸然。
張家港校區(qū)體育館：卓立館
名稱(chēng)出處：語(yǔ)出《全后漢文》 “所立卓爾，度躡云縱”。
名稱(chēng)釋義：意即以超群的智慧與膽識(shí)，卓拔于天下
其他類(lèi)似參考館名：
卓爾館
名稱(chēng)出處：典出《漢書(shū)》：“夫唯大雅，卓爾不群”。馬端臨《文獻(xiàn)通考》務(wù)得經(jīng)明行高，卓爾茂異。
或可稱(chēng)：行健館
名稱(chēng)出處：《易·乾》“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。
6、對(duì)應(yīng)東校區(qū)“觀海樓”、“聆海閣”、“學(xué)海苑”、“四海軒”、“聚海堂”等飯店及食堂 西校區(qū)食堂：海宴樓（原西苑餐廳）
名稱(chēng)出處：旋聞海宴河清,遠(yuǎn)播民舒物泰?！宕W陽(yáng)熙《龍壽院光化大師碑銘》。
名稱(chēng)釋義：海宴河清意為滄海波平,黃河水清。形容國(guó)內(nèi)安定,天下太平。
南校區(qū)食堂：星海閣（張家港校區(qū)餐廳）
名稱(chēng)出處：《隋書(shū)》“四望謂日月星海?！?/p>
張家港校區(qū)食堂：海岳樓（南校區(qū)的餐廳）
名稱(chēng)出處：典出《禮記王制》“居山高而尊者，為岳”，《全唐文》“瑤林肅天，靈資海岳”。
其他類(lèi)似參考樓名：
碧海樓
名稱(chēng)出處：語(yǔ)出晏殊《踏莎行》“碧海無(wú)波，瑤臺(tái)有路?！薄稑?lè)府詩(shī)集》征途向何處，碧海與青天?！緲?lè)府雜曲·鼓吹曲辭·有所思】李白“我思仙人，乃在碧海之東隅”。
海容樓
名稱(chēng)出處：取自“海納百川、有容乃大”。
名稱(chēng)釋義：體現(xiàn)我校師生胸懷祖國(guó)、放眼世界的博大胸懷。
海闊樓
名稱(chēng)出處：取自“海闊憑魚(yú)躍、天高任鳥(niǎo)飛”。
名稱(chēng)釋義：激勵(lì)廣大師生在廣闊的人生舞臺(tái)上盡展才華。
興海樓
名稱(chēng)出處：取自《文天祥詩(shī)全集》“王氣如川至，龍興海上州”?！犊砷e老人集》“勢(shì)合風(fēng)云興海隅”。名稱(chēng)釋義：表達(dá)我校學(xué)生肩負(fù)著振興祖國(guó)海洋事業(yè)、保衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土的神圣職責(zé)。
7、對(duì)應(yīng)東校區(qū)“敬學(xué)園”宿舍區(qū)
西校區(qū)學(xué)生宿舍：志學(xué)園
名稱(chēng)出處：語(yǔ)出《論語(yǔ)》“吾十有五而志于學(xué)”。
名稱(chēng)釋義：非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
南校區(qū)學(xué)生宿舍：勤學(xué)園
名稱(chēng)出處：語(yǔ)出《三字經(jīng)》“古圣賢，尚勤學(xué)”。
名稱(chēng)釋義：功崇惟志，業(yè)廣惟勤
張家港校區(qū)學(xué)生宿舍：樂(lè)學(xué)園
名稱(chēng)出處：語(yǔ)出《三國(guó)志》“如姜維之樂(lè)學(xué)不倦，清素節(jié)約，自一時(shí)之儀表也”。
名稱(chēng)釋義：樂(lè)學(xué)，是一積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，孔子的名言“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”就充分說(shuō)明了樂(lè)學(xué)的重要性。只有從興趣出發(fā)，讓樂(lè)趣充溢學(xué)習(xí)之中，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，樂(lè)于求知。
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