足球教練教案傳球(通用17篇)

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足球教練教案傳球(通用17篇)
時間:2023-11-11 12:08:21     小編:紙韻

教案是一份詳細的教學(xué)設(shè)計材料,可以指導(dǎo)教師進行具體的教學(xué)活動。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該簡潔明了,重點突出,便于教師和學(xué)生理解和操作。教案的范文展示可以激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識和教學(xué)熱情。

足球教練教案傳球篇一

一、設(shè)計思路:本課重在體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,讓學(xué)生在活動中體驗鍛煉的價值,在“玩”中享受體育的樂趣。教師根據(jù)學(xué)生的特點和興趣,通過“體驗、探究、互動”逐步展開課堂教學(xué),通過口頭語言、肢體語言以及自身熱情的散發(fā),學(xué)生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)和鍛煉,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教材分析。

小足球是深受兒童喜愛的體育運動,也是小學(xué)體育教材的重要組成部分,有很強的集體性和趣味性,在活動中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體,發(fā)展學(xué)生的柔韌,協(xié)調(diào),力量等身體素質(zhì),還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性,提高兒童少年的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。

三、學(xué)情分析。

本次授課對象是小學(xué)三年級學(xué)生,他們對足球?qū)俪醪浇佑|,正處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段,在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣,在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球。

四、教學(xué)目標:

知識與技能:通過學(xué)習(xí)了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動作技術(shù)結(jié)構(gòu),使學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動作。

過程與方法:

2、通過嘗試練習(xí),游戲比賽等教學(xué)手段相結(jié)合,使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和練習(xí),并使學(xué)生在學(xué)練過程中掌握技術(shù)。

情感態(tài)度與價值觀:通過教與學(xué),使學(xué)生能在和諧、愉快的氣氛中發(fā)展互幫、互助、互學(xué),培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神,并在其中體驗到成功的喜悅。

五、教學(xué)重、難點:

重點:支撐腳的站位,擊球瞬間腳型的控制以及腳的觸球部位。難點:重心前傾,擊球腿膝關(guān)節(jié)外展,對傳球路線的控制。

六、場地器材:

小足球場、每人一個足球、收音機1臺。

七、教學(xué)過程:

一、上課常規(guī):

組織隊形:四列橫隊散開。

1、師生問好,安排見習(xí)學(xué)生。

生:足球。

生:準備好了!

二、準備活動:

1、搶足球找朋友:

師:我們先和小足球做一個游戲,游戲很簡單,同學(xué)們沿著足球場半場的線一邊聽著音樂一邊慢跑,當聽到老師的哨聲后迅速的去搶一個足球,看看我們是不是每人都找到了一個足球做自己的朋友。

(教師宣布游戲開始,在游戲過程中提醒學(xué)生在搶球時注意安全,不要發(fā)生碰撞)游戲做兩次。

2、小足球找朋友:

師:小足球看我們玩的這么開心,它也想和我們一起玩,你們歡不歡迎它?生:歡迎!

生:好!

師:宣布游戲開始(開始后,教師提醒:小足球是我們的朋友,讓它保持著離我們只有一步遠,不要把自己的小朋友弄丟了,同時在踢球時我們還要注意觀察我們四周的情況,防止碰撞到了一起)。

游戲做兩次。

師:游戲結(jié)束,請同學(xué)們帶著小朋友安全的回到自己的位置。

3、足球操。

師:經(jīng)過前面的活動,我們的身體基本上都活動開了,下面和老師一起來做一套足球操吧。(教師在前面喊節(jié)拍并領(lǐng)做)。

三、熟悉球性:

師:經(jīng)過前面的游戲,我們的身體各部位都已經(jīng)活動開了,接下來我們先一起來熟悉一下球性。跟著老師一起來做吧。

(1)用左、右腳交替踩球練習(xí)。

教師示范,學(xué)生模仿練習(xí),要求先慢后快。(2)用左、右腳分別向左、右兩側(cè)進行拉球練習(xí)。教師示范,學(xué)生模仿練習(xí)。(左右腳各做10次)(3)雙手持球于小腹前,用左、右腳腳內(nèi)側(cè)擊球練習(xí)。教師示范,學(xué)生模仿練習(xí)。(左右腳各做10次)。

三、腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué):

師:熟悉球性的活動就到此結(jié)束了,下面的學(xué)習(xí)會更有意思了,同學(xué)們有沒有信心學(xué)好?

生:有。

師:我們今天要學(xué)習(xí)的小足球基本功是腳內(nèi)側(cè)傳球,我想請一位同學(xué)做我的搭檔,誰愿意?(教師請一位學(xué)生做自己的搭檔)。

生:左腳腳尖朝前;右腳膝關(guān)節(jié)外展;用右腳的腳內(nèi)側(cè)中間部位踢球的;踢在球后方中部。

2、教師歸納總結(jié)腳內(nèi)側(cè)傳球口訣:

師:為了同學(xué)們方便記住腳內(nèi)側(cè)傳球的方法,老師為同學(xué)們編了一個口訣:一撐、二擺、三踢。

同學(xué)們我們一起把口訣來一遍吧!

3、教師引導(dǎo)學(xué)生做無球擺腿動作練習(xí)(10次)教師示范講解動作要領(lǐng):

(1)一撐:左腿膝關(guān)節(jié)稍微彎曲,腳尖朝向前方。

學(xué)生根據(jù)教師的示范講解,練習(xí)無球擺腿動作。(找部分學(xué)生展示)。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生做踢固定球動作練習(xí)。教師示范講解動作要領(lǐng):

(1)兩人一組,其中一人將球踩在腳下,另一人雙手搭在同伴的肩上。(2)利用剛剛學(xué)習(xí)的無球擺腿動作,踢球的中部(提示:左腳的站位)。

(3)兩人一組,其中一人將球踩在腳下,另一人站在離球約一部遠的地方,左腳上步做踢固定球動作的練習(xí)。(提示:根據(jù)我們的口訣來做)。

學(xué)生根據(jù)教師示范講解,兩人一組輪換練習(xí)踢固定球動作。(找部分學(xué)生進行展示)。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生做完整的腳內(nèi)側(cè)傳球動作。

教師示范講解動作要領(lǐng):兩人一組,一人將球用腳內(nèi)側(cè)傳球的方法傳給自己的同伴,同伴將球挺好后,再將球傳回去。

學(xué)生根據(jù)教師的示范,兩人一組進行練習(xí)(找部分學(xué)生進行展示,其他學(xué)生觀察、糾錯)。

四、游戲:小袋鼠射門。

游戲方法:學(xué)生分成男、女生均等的四隊,分別成一路縱隊站于起跑線后。游戲開始后,每隊的第一人將球夾在自己的兩腿之間,跳向射門區(qū)后,將球放在射門區(qū)內(nèi),用腳內(nèi)側(cè)傳球的方法,將球踢進小球門里,同時迅速跑向球門,將球拿起后跑向自己隊的起點和下一名隊員擊掌并將球交給他,這樣依次進行,以每組最后一名隊員最先回到自己的起點為勝。

游戲規(guī)則:

1、夾球跳的過程中,如果球掉了,必須將球撿回從掉的地方繼續(xù)開始。

2、如果球沒有射進球門,必須迅速將球撿回,放在射門區(qū)繼續(xù)完成射門。教學(xué)步驟:

1、教師講解游戲的方法和規(guī)則,并做示范。

2、各隊進行練習(xí)(1-2次)。

3、教師組織進行比賽(1-2次)。

五、放松活動。

組織隊形:四列橫隊散開。

學(xué)生聽音樂,跟隨教師一起做放松活動。

六、結(jié)束語。

1、用一句話概括一下現(xiàn)在的心情。

2、我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

工作單位:南漳縣肖堰鎮(zhèn)報信完全小學(xué)、南漳縣肖堰鎮(zhèn)報信完全小學(xué)郵政編碼:441。

523、441523電話:15997282。

足球教練教案傳球篇二

本課以“健康第一”,激發(fā)學(xué)生運動興趣的課程理念為指導(dǎo)思想。注重學(xué)生身體、心理等整體健康水平的提高,激發(fā)學(xué)生的運動熱情,重視學(xué)生運動興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣,形成終身體育。

足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛煉效果明顯,是學(xué)生特別喜歡的運動項目之一。水平五的學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中接觸過足球有一定基礎(chǔ)。根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一,也最為基本的技術(shù)之一,是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù),它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計,足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。足球腳內(nèi)側(cè)踢球可以發(fā)展學(xué)生身體活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

本次課的授課班級為高中一年級的學(xué)生,這個班級有59個學(xué)生,男生33個女生26個。他們活潑好動,對足球運動有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但大部分學(xué)生都是初學(xué)者,足球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)能力的掌握上存在著一定的問題,我在本次課中,通過師生的互動,生生互動,教室引導(dǎo),同學(xué)之間的合作探究等方法,逐步達到本次課的教學(xué)目標。

1、認知目標:通過學(xué)習(xí),初步讓學(xué)生建立正確的腳內(nèi)側(cè)傳球的動作概念,了解腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的各個環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,通過教學(xué),使學(xué)生進一步理解腳內(nèi)側(cè)傳球的動作概念。

2、技能目標:通過課堂教學(xué)使90%學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù),有效的提高學(xué)生的靈敏、速度、上下肢協(xié)調(diào)配合能力。

3、情感目標:通過合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生善于思考和競爭意識,能與同伴在活動互動互學(xué),以及勇于克服困難的良好品質(zhì)。

本課我采用示范講解法,引導(dǎo)激勵法,個別輔導(dǎo)法,游戲比賽法,讓學(xué)生在寬松、和諧、自主的氣氛中了解足球的球性和特點,通過自評、互評和師評,讓學(xué)生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感,從而樹立學(xué)生的自信心。讓每一位學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、練中創(chuàng),享受足球的快樂和成功的喜悅。

1、重點:支撐腳腳尖指向出球方向膝關(guān)節(jié)微屈,踢球腳外轉(zhuǎn)90度,用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部。

2、難點:傳球的路線、力量的控制、踢球腳掌外轉(zhuǎn)不充分、容易形成直腿踢球。

足球30個、場地一塊、跨欄3個、球標6個

足球教練教案傳球篇三

2.游戲數(shù)數(shù)抱團。

二、教學(xué)目標。

知識與技能目標:學(xué)生能描述出腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本動作要領(lǐng),并能正確區(qū)分腳背內(nèi)側(cè)傳球和腳內(nèi)側(cè)傳球動作的區(qū)別,并在學(xué)習(xí)過程中增強人的身體素質(zhì)以及全身協(xié)調(diào)能力。

過程與方法目標:80%的學(xué)生能夠掌握足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)要領(lǐng),在一定的助跑中能夠正確的運用籃球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù),并提高腳對足球的控制能力。

情感態(tài)度價值觀目標:通過情境模擬和游戲競賽過程,培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點。

重點:斜線助跑,支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。

難點:踢球腿和擺動腿腳的擊球部位。

四、教學(xué)方法。

講解法、示范法、情境模擬法、糾正錯誤法。

五、教學(xué)過程。

(一)開始部分(2分鐘)。

1.集合整隊。

2.師生問好,清點人數(shù)。

3.檢查服裝。

4.宣布本堂課教學(xué)內(nèi)容與目標5.安排見習(xí)生。

教學(xué)組織:學(xué)生成四列橫隊,教師口令指揮,學(xué)生集體練習(xí)。

要求:快、靜、齊。

(二)準備部分。

1.熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團。

教學(xué)組織:學(xué)生圍著老師站成一個圓圈,并按順時針方向慢跑。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”,學(xué)生問開開幾朵,老師喊出數(shù)字,學(xué)生幾個人抱在一起”。沒有抱在一起的同學(xué)表演節(jié)目,唱歌或則跳舞。

要求:(1)學(xué)生站在隊列前聽老師講游戲規(guī)則;。

(2)在講解完成后快速進行游戲;。

(3)學(xué)生在游戲過程中遵守游戲規(guī)則,并注意安全。

專項準備運動。

弓步壓腿(4×8拍)側(cè)壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關(guān)節(jié)運動(4×8拍)。

手腕踝關(guān)節(jié)運動(4×8拍)。

兩人一組壓膝、膝前彎曲。

組織:學(xué)生成四列橫隊,兩人之間相距1.5米。

要求:動作整齊規(guī)范,完成動作舒展大方并有力度。

(三)基本部分。

環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入。

1.教師通過播放足球明星掛圖并引導(dǎo)提問學(xué)生,知道畫面上是誰,并且在干什么?學(xué)生回答。并指出這些足球明星都是進過刻苦訓(xùn)練,最后獲得在足球上的成就的,老師今天就帶領(lǐng)同學(xué)們到不同場地去訓(xùn)練,最后成為我們的足球明星,為我們國家爭光。引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

2.通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個技術(shù)環(huán)節(jié)的動作讓同學(xué)形成初步的動作表象。

組織教法及教學(xué)要求。

組織:學(xué)生四列橫隊(插空站立)。

要求:學(xué)生認真觀看,積極思考,能自己總結(jié)出排球的一些動作要領(lǐng)。

環(huán)節(jié)二:學(xué)生自主體驗足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

1.學(xué)生通過觀看視頻和掛圖形成的動作表象,學(xué)生在腳背內(nèi)側(cè)傳球的動作中,學(xué)生形成初步的動作體驗。但并沒有完整的掌握動作,并會遇到各種問題。

2.教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?

同學(xué)回答,教師總結(jié)。幫組學(xué)生解決問題引入足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。

組織教法及教學(xué)要求:教師設(shè)問啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生分小組自由討論,并嘗試總結(jié)問題。同時做一些動作的正確示范,讓學(xué)生觀察思考。

環(huán)節(jié)三:新課講授足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

新課講授:斜線助跑,支撐腳外側(cè)積極著地在球的側(cè)后方20—25厘米處,腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時,踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸又大腿帶動小腿踢球。當快要接近球時,小腿加速前擺、腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部,擊球后身體繼續(xù)前擺。

組織教法及教學(xué)要求:

1.講解與示范。

1.1教師先做示范再講解,示范時在兩排之間示范,教師面對學(xué)生邊講解邊示范,既做正面示范又做側(cè)面示范。

2.組織練習(xí)。

2.1教師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生來到南非。

在這里學(xué)生做原地無球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)糾正錯誤動作??唇處焺幼髂7戮毩?xí),并強調(diào)動作細節(jié)。(做動作時,要斜線助跑,踢球時要以髖關(guān)節(jié)為軸以大腿帶動小腿踢球。)。

要求:學(xué)生練習(xí)動作時認真,動作準確到位。

2.2教師創(chuàng)設(shè)情境一起來到巴西,做有球練習(xí)。

1、請體育委員到前面與老師一同做固定球練習(xí)(體育委員踩球于腳下,教師做踢固定球動作)。

2、兩人一組,進行練習(xí)。

3.教師巡回指導(dǎo)糾錯,并提示動作要領(lǐng)(強調(diào)擊球時腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部)。

2.3教師創(chuàng)設(shè)情境,進入美洲進行兩人一組傳球練習(xí)。

練習(xí)者相距十米進行傳球,主要體會擊球部位和動作的連貫性。

強調(diào)正確擊球部位,合理取位,動作全身協(xié)調(diào)性。(要求傳球的準確性,支撐腳腳尖指向傳球方向)。

環(huán)節(jié)四:教學(xué)比賽——傳球進圈積分。

教師創(chuàng)設(shè)情境,我們通過前面的練習(xí)已經(jīng)獲得了一定的本領(lǐng),現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西。

組教學(xué)組織:講班上學(xué)生分為人數(shù)相等男女比例恰當?shù)乃慕M。一人一球,依次開始有每一位同學(xué)帶球繞過障礙物,并將球傳入指定的區(qū)域內(nèi)。由見習(xí)生當裁判,沒進一球的一分,累計最高的得分得隊獲勝。

游戲規(guī)則:學(xué)生必須繞過繞過障礙物,球如果沒有踢指定區(qū)域內(nèi)不得分,在運球過程中學(xué)生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過障礙物。

環(huán)節(jié)五:師生討論,學(xué)生展示?;仡櫛咎谜n教學(xué)內(nèi)容。

1.請同學(xué)自告奮勇上臺展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,對其展示表示鼓勵與肯定。

2.集合討論學(xué)生再練習(xí)過程中存在的問題,提出解決方案。師生共同回顧總結(jié)足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)要領(lǐng)。斜線助跑,踢球時以髖關(guān)節(jié)帶動大腿,進而帶動小腿踢球;踢球時,擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)。

1、放松下肢練習(xí);。

2、集合講評;。

3、布置課外作業(yè)。

4、安排學(xué)生送還器材。

5、師生再見。

五、場地器材。

排球四十個、排球場一塊、標準物四個、排球掛圖一張、視頻播放器。

六、預(yù)計強度。

平均心率為120——140次/分,練習(xí)密度35%——40%。

七、教學(xué)反思。

足球教練教案傳球篇四

二、身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容。

三、

游戲:搶圈。

1、讓學(xué)生知道足球運動能發(fā)展人體的靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)。教學(xué)。

2、進一步學(xué)習(xí)腳背內(nèi)側(cè)傳球方法,促進學(xué)生足球水平的提高,提高學(xué)生的運動能力。

目標。

程序間數(shù)教師活動學(xué)生活動。

一、課堂常規(guī)教師介紹本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,二列橫隊變四列橫隊。

1、體委整隊報告人數(shù)原地三種轉(zhuǎn)法1。

2、師生問好宣布內(nèi)容教師領(lǐng)做(活動各關(guān)節(jié)學(xué)生認真練習(xí)分準。

3、準備活動教師示范組織:四列橫隊成體操隊形備鐘。

4、身體素質(zhì)練習(xí)強調(diào)學(xué)生練習(xí)時的安全部。

(1)府撐跳起學(xué)生練習(xí)分(2)高抬腿擊掌7108(3)交叉跑分鐘分次。

二、球性練習(xí)鐘左。

右踩球:原地。

1、講清要求,在規(guī)定區(qū)域。

1、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自由活動倒球:原地內(nèi)練習(xí)。

2、按照教師的要求做各種球性的練習(xí)。

三、腳背內(nèi)側(cè)傳球。

3、學(xué)生分成六組重點:支撐腳站在球。

4、各組由組長負責、學(xué)生練習(xí)的側(cè)后方,用腳背外。

2、語言提示學(xué)生做各種球側(cè)推撥足球性練習(xí)基難點:觸球的部位。

四、傳接球。

1、教師講解動作方法并示本108游戲:搶圈范分。

(1)傳球時自然向前跑動鐘10(2)、支撐腳站在球的側(cè)后次方部左。

(3)傳球腳抬起,膝關(guān)節(jié)。

1、學(xué)生認真聽講右微屈,腳背微外旋。

2、學(xué)生分成六組10。

3、每組圓形場地進行游戲17,2、組織學(xué)生分組分分15。

3、巡視指導(dǎo)32鐘次分鐘分要求:鐘。

1、教師分組講解示范3。

2、教師和學(xué)生一起玩結(jié)次。

1、組織學(xué)生放松束部。

1、四列橫隊體操隊形學(xué)生放松。

五、放松。

2、

總結(jié)。

2、收拾器材總結(jié)回收器材4分下課下課宣布下課鐘。

場地。

1、足球30個。

2、標志牌若干。

3、小場地兩塊器材。

足球教練教案傳球篇五

1. 探索足球的多種玩法,提高身體的敏捷性,發(fā)展體能。

2. 熟悉球性,嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力。

3. 能積極主動參與足球運動,體驗玩球的樂趣。

4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5. 喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

1. 人手一個足球,自制音樂

2. 女寶寶美羊羊,男寶寶喜羊羊,老師慢羊羊村長

3. 貼有草地的圓形,兩條貼有點子的線

活動重點: 探索足球的多種玩法

活動難點: 嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力

一、開始部分

1. 走跑交替成圓形

教師:小羊們,你們好!今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?,你們高興嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步跑步圍圈)

2. 熱身操

教師:請你找好一塊草地站好,我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)

二、基本部分

1.探索足球的多種玩法

教師:今天村長給你們帶來了足球?qū)殞殻埬阏f說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩,看誰玩法不一樣。

2.分享足球的玩法

教師:你是怎么玩球的,請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)

3.我和球兒來賽跑

教師:剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候,我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹耍埶o我們表演一下。(教師示范講解:用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩,看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h,你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))

4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗。(兩豎排)

5. 學(xué)習(xí)用腳停球

教師:足球?qū)殞毰艹鋈チ耍覀冊鯓涌梢宰屗O聛砟?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)

示范講解:用腳掌停球,人要站穩(wěn),停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)

教師:足球?qū)殞氄媛犜?,但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它,我們一起來試一試好嗎?(自由練習(xí)行進停球)

6. 村長檢驗部分幼兒停球本領(lǐng)

教師:剛才小羊們練得怎么樣,村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊,根據(jù)情況進行點評和練習(xí))

7. 游戲:快樂停球

教師:現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上,兩隊面對面進行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)

玩法:先練習(xí)再比賽,停住球多的一隊得獎勵。

三、結(jié)束部分

1.評價本次活動.

教師:時間過得真快,足球?qū)殞殏兌纪胬哿?,我們一起來放松一下吧?用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松)

2. 把球送回家整隊,結(jié)束。

和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。

足球教練教案傳球篇六

楊波。

一、指導(dǎo)思想。

以體育新課程標準為指針,以學(xué)生的發(fā)展為目的,以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為突破口,用創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍,引入課堂教學(xué),并從學(xué)生的興趣著手,避免了學(xué)習(xí)過程的枯燥,讓學(xué)生熱愛活動的樂趣,同時讓學(xué)生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中亨受、在活動中健康成長。

二、教材、學(xué)情分析。

足球傳停球是小學(xué)中年級體育教學(xué)的重點內(nèi)容,教學(xué)重點是撐、彎、曲、擺。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個問題:。

1、正確的支撐站位,為以后的足球技術(shù)的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。

2、正確的觸球點,增強安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護的意識和能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)學(xué)生年齡的特點,如果一味的傳球練習(xí),會使學(xué)生感到厭煩,不愿意學(xué)。據(jù)觀察了解,小學(xué)生十分樂意通過游戲的方法來學(xué)習(xí),為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理,將主要教學(xué)內(nèi)容用以“分組練習(xí)”的方式貫穿,以“比比誰更準”游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。通過兩人一組練習(xí)互相提醒動作要領(lǐng),請同學(xué)展示點評等手段,僅完成了教學(xué)目標,而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法變換進行,引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動腦筋,積極參與。

三、設(shè)計理念。

現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康,能獨立面對社會挑戰(zhàn),具有主體意識和積極向上的處事態(tài)度,具有探索創(chuàng)新精神,能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣,提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標之一,為達到這個目標,將其歸納為:“樂中練,動中練,玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

1、設(shè)計新穎的組織形式。

本課力求讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣,設(shè)置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍,使學(xué)生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習(xí)外,也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式,同時強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式,為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習(xí)中,注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn),讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值。

2、選擇有效的教學(xué)方法。

本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生,自控能力與認知能力均較差,但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應(yīng)抓住這一特點,在腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)時,綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法,在教師引導(dǎo)下,逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)傳球的動作,而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外,要使游戲活動貫穿教學(xué)的過程,使體育教學(xué)的進行與游戲有機地結(jié)合起來,讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標:

1、運動參與目標:培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為,自覺參與學(xué)習(xí)。

2、運動技能目標:將足球傳停的基本技能相結(jié)合。

3、身體健康目標:發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性,及下肢力量。

4、心理健康目標:培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的自信心,形成克服困難的堅強意志的品質(zhì)。

5、社會適應(yīng)目標:在集體活動中提高群體意識,使人際關(guān)系變得更加和諧,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神,以及愛國主義精神。

足球教練教案傳球篇七

1、了解腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng),學(xué)會腳內(nèi)側(cè)的傳接球的方法。

2、體驗用腳踢球的樂趣。

腳內(nèi)側(cè)傳接球

一、腳內(nèi)側(cè)傳球

踢定位球時,直線助跑,支撐腳踏在球的側(cè)后方15厘米處,膝關(guān)節(jié)微屈,踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸向后向前擺動。在前擺過程中膝蓋外轉(zhuǎn),踢球腳內(nèi)側(cè)與出球方向約成90°,腳尖稍翹起,小腿加速前擺,腳掌與地面平行,腳腕用力繃緊,用腳內(nèi)側(cè)部位踢球的后中部。

腳內(nèi)側(cè)向前踢球

腳內(nèi)側(cè)踢球

腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)

二、腳內(nèi)側(cè)接地滾球:

接地滾球時,支撐腳正對來球方向,膝稍屈。當觸球時,接球腳向前下輕壓,將球接于身前。來球力最大時,接球腳可稍后撤,以緩沖來球力量將球接在腳下。腳內(nèi)側(cè)切壓停球的要領(lǐng),是當球運行到支撐腳的'側(cè)后方或前側(cè)方時。停球腳以腳內(nèi)側(cè)切壓球的后上部,同時稍壓膝。

腳內(nèi)側(cè)停球

腳內(nèi)側(cè)切壓停球

1、明確安全事項后,分組在預(yù)定場地內(nèi)傳接球練習(xí)。

2、模仿教師動作,由慢到快練習(xí),相互交流動作要領(lǐng)。

3、體會傳球時的擊球部位(后中部),接球時(前中上部)

足球教練教案傳球篇八

1。了解簡單的球賽規(guī)則,積極參與球賽。

2。練習(xí)踢球的技能,鍛煉身體。

3。萌發(fā)初步的`競爭意識,體驗合作的價值。

在草地兩端各放一個小球門,場地中間劃一條線。

一、賽前準備

1、檢查幼兒的穿戴是否合適。

2、幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。

二、小小對抗賽

1、幼兒分成兩隊,明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則。

2、球賽開始,教師以裁判身份參與活動,關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進程。

3、中場休息,教師提醒幼兒擦汗、喝水。

4、交換場地,繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息,或做啦啦隊員。

5、球賽結(jié)束。一邊組織放松活動,一邊請幼兒簡單評析比賽情況,講講自己進了幾個球,是怎么進的,等等。

(評:競賽是培養(yǎng)團隊意識的最有效途徑,在比賽中,孩子們積極傳球、接球,配合默契。看到同伴摔倒了,他們會及時扶起并給予安慰;進球了,他們會相擁歡呼;丟球了,他們能互相安慰、鼓勵。當然,比賽帶給孩子們更多的是快樂。)

足球教練教案傳球篇九

1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強了幼兒的合作意識,培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

籃球若干。

教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡單的熱身動作。

1、導(dǎo)入游戲。

老師今天和大家一起來做個傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,

第一種玩法。

把幼兒分成兩隊站好不動,兩隊的排頭各拿一個球,當老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的.把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,褪下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個隊最先傳完為勝。

第二種玩法。

把幼兒分成兩隊站在起點站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊尾,以此類推,按照一定的路線移動,看哪一個隊最先傳完為勝。

在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

2、游戲分組。

將全班幼兒分成兩個小組,站成兩隊四排,每組的第一個幼兒發(fā)一籃球,

3、開始游戲。

幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

兩個游戲可以輪流嘗試進行。

4、活動結(jié)束,

對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)。

傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

足球教練教案傳球篇十

如何鍛煉身體,增強體質(zhì)呢?我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動。在活動中,我們本著“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體制,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣?!钡淖谥?,充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,配合幼兒,為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣?!?/p>

2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,配合幼兒,為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

3、喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活,能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務(wù)。

4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進行提問、查找、調(diào)查、歸納,注意運動安全,有初步保護自己的`意識,知道自我保護的簡單方法。

通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目,根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細致了解有關(guān)運動的各種名稱與玩法,并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面,我們根據(jù)幼兒園家長情況,采用幼兒寫信的方法,將我們活動的設(shè)想與要求,用孩子的話來告訴他們,讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。

1、教師通過談話,了解幼兒最喜歡的體育運動。

幼兒:我喜歡踢足球。

幼兒:我喜歡跑步。

幼兒:我喜歡打羽毛球、踢足球。

幼兒:我喜歡打乒乓球,在家和爸爸一起打。

幼兒:我也喜歡踢足球,我還愛玩滑板車。

幼兒:我喜歡到南太武打保齡球。

幼兒:我喜歡打小的保齡球。

幼兒:我喜歡跑步、打門球。

幼兒:

……。

老師:你們最喜歡的運動是什么呢?

幼兒:我決得足球最好玩!

幼兒:男孩子都愛玩足球,女孩子怎么辦?

幼兒:我們可以當啦啦隊的呀!

幼兒:對,我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演,很好看!

老師:那我們就組建一支我們班自己的足球隊,好嗎?

幼兒:耶!太棒啦!

2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。

a組:

幼兒:足球隊有11個人參加。

幼兒:足球隊有100人參加。

幼兒:一場足球是4個球,一個在用,三個備用的。

老師:到底足球隊有幾個人組成?我們也要來踢球比賽!

幼兒:我知道是11人,我很愛踢足球的,我從電視上看到的。

b組:

幼兒:足球有兩隊人在參加比賽!

老師:這兩隊穿的衣服有什么不同?

幼兒:顏色不一樣,要不然分不清哪一對。

幼兒:足球有守門員、裁判。

幼兒:開始比賽時裁判要吹哨子!

幼兒:運動員穿背心,球踢的很高。

幼兒:是短袖的運動服,如果運動員受傷了,就要換人退場!

幼兒:球也可以射高,用手就算輸了,犯規(guī)了!

幼兒:犯規(guī)裁判也會吹哨子!

c組:

幼兒:我要做前鋒,只要球一來,我就可以踢中。

幼兒:后衛(wèi)是9號和11號,我要當后衛(wèi)。還有啦啦隊,有女孩子。

幼兒:可以喊“加油!”。

幼兒:我要當急沖鋒!鄭老師當隊長!

結(jié)果——由鄭老師當紅隊隊長,球隊口號:“紅隊,紅隊,一腳踢中!”

由蔡老師當藍隊隊長,球隊口號:“藍隊,藍隊,藍隊必勝!”

由王老師當啦啦隊的隊長,負責組織女孩子為各自的足球隊加油!

3、教師組織幼兒的'球隊開始了第一次練習(xí)!在開展足球的活動中,幼兒發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么?”,“為什么裁判要出示紅牌或藍牌?”、“一場球賽的時間是多長?”、“運動員球衣上的號碼寫在哪里?”、“一個隊到底有多少名球員?”、“前鋒是干什么的,后衛(wèi)又是干什么的?”等等,在討論中,幼兒提出了各種解決的方法,其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練,教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選,于是提供電話和邀請信的形式,我們把之弈媽媽請到了班級,為我班幼兒上了一堂生動的足球課,并親自當教練,帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的,又是幼兒的媽媽,所以在活動中起到了推波助瀾的作用,之弈小朋友的信心也倍增,其他幼兒的積極性也無比之高,活動效果很好!

《綱要》提出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!蔽覀兊募议L來自于各行各業(yè),豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源,關(guān)鍵看你如何去合理的運用。讓每個幼兒接受良好的早期教育,為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),是我們新一代幼兒教師的必盡之責,我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育,擴大視野,從封閉型走向開放型,把幼兒教育與生活緊密聯(lián)系起來,充分挖掘、利用自然、家庭和社區(qū)資源,促進幼兒素質(zhì)的全面提高,開辟早期教育的新天地。

足球教練教案傳球篇十一

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學(xué)比賽

足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過足球運動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的'能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

九年級2班,男生25人,女生20人;學(xué)生運動意識較強,在課間體育活動中對足球的興趣很高,大部分喜歡參與,個別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好,大部分學(xué)生都需要加以指導(dǎo)、提高足球動作技術(shù)。

1、認知目標:進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

2、技能目標:鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。

難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。

(一)開始部分(2’)

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求

(二)準備部分(8’)

2、熟悉球性(5’)

教師先進行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。

(三)基本部分(30’)

一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

動作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點:支撐腳站位

難點:腳型固定

組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習(xí)

教法:

1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

2.給學(xué)生做正確示范動作

3.學(xué)生練習(xí)時,巡回輔導(dǎo),糾正錯誤動作

要求:認真聽講解,仔細觀察教師示范,明確支撐腳站位。

(1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)

(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)

為了進一步建立運球的動作概念,使學(xué)生能正確掌握踢球動作,采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。

二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。

組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊,相距五米

三、教法:

1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

2.教師示范。

3.兩人一組,隊形相距五米,練習(xí)傳球。

四、教學(xué)比賽

組織:分成兩對進行比賽

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進攻意識和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊員跑動、接應(yīng)要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。

通過比賽,進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù),提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。

(四)結(jié)束部分(5’)

1、配樂伸展放松操(3’)

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

2、對本課進行小結(jié),布置收回器材(2’)

五、場地器材:

1、場地:足球場一塊;

2、足球20只,,錄音機1臺

六、預(yù)計教學(xué)效果:

預(yù)計平均心率為:130--135次/分,

最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

90%學(xué)生能夠掌握并協(xié)調(diào)完成足球―腳背內(nèi)側(cè)踢球動作;絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。

七、教學(xué)特色:

教師作為促進者,能夠幫助學(xué)生確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,掌握和發(fā)展學(xué)習(xí)能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生能夠在輕松活躍的氣氛中,積極主動的認知、練習(xí)運動技術(shù);通過教學(xué)練習(xí)使學(xué)生達到鍛煉身體的目的,并能夠預(yù)防、處理運動傷害;分層次教學(xué),使不同的學(xué)生都感受到成功的心理體驗,發(fā)展個性;培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心理,頑強的意志,互幫互助的團隊精神。

足球教練教案傳球篇十二

1、熟悉足球,了解基本特點。

2、體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

1.球賽規(guī)則:要用腳踢。2.球門是小足球的家。

將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。

一、熟悉小足球。

1、草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。

2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗,如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3、幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:

(1)要用腳踢;

(2)球門是小足球的家。

二、和小足球做游戲。

1.幼兒在操場上四散自由踢球,教師強調(diào)規(guī)則:

(1)只能用腳踢;

(2)限于操場范圍內(nèi)。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,即:送小足球回家。

三、放松活動。

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。

1.孩子們玩得不亦樂乎,可以開展小足球系列活動如下:

(1)趕著球兒跑(左右腳交替運球,與同伴合作踢球);

(2)奧特曼打小怪獸(定位射門,提高動作的準確性);

(3)小小對抗賽(練習(xí)踢球的技能,鍛煉身體;萌發(fā)初步的競爭意識,體驗合作的價值。)。

2.活動過程中的反思:

(1)要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。

(2)鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球,培養(yǎng)勇敢的'男兒性格。

(3)鼓勵幼兒及時扶起摔倒的同伴,并給與安慰和相互鼓勵。

3.對教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)。

4.對師幼互動的環(huán)節(jié):和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。

足球教練教案傳球篇十三

如何給剛接觸足球的小朋友進行一節(jié)傳球的啟蒙課程,推薦“擊塔”游戲,相信能夠在一個積極且愉快的課堂環(huán)境下,幫助孩子們達到良好的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)。

思路、課程體系、青訓(xùn)知識有關(guān)青訓(xùn)的一切,大家共同交流提高。

這個練習(xí)的一大特點就是適應(yīng)性特別強!多少人都可以,多大的孩子都可以,水平多高都可以,甚至一節(jié)課里面孩子的年齡水平參差不齊也完全沒有問題!那么我們就調(diào)整到九個人/完全零基礎(chǔ)的條件下,來看看怎樣給初學(xué)的6歲小朋友上這節(jié)傳球第一課吧!

2.指令在身體部位的基礎(chǔ)上,增加“跳/蹲/倒退/側(cè)步/轉(zhuǎn)圈”等等活動,每一個動作三次。譬如“屁股/肚子/小腿/跳(三下)/后退(三步后回位)/耳朵…”

3.最有意思的環(huán)節(jié),最需要看孩子們是否聰明的環(huán)節(jié),也是運動量最大的環(huán)節(jié),那就是給一些“發(fā)散性指令”!“藍色的東西”/“白色線條”/“球門柱”等等,摸到了之后再回位,然后還是等待“球”的指令。

在這個熱身游戲里,雖然沒有直接為“傳球”主題做引導(dǎo),但是讓孩子們熟悉了我們整節(jié)課的一個重要設(shè)置“塔”。

一開始的活動,特別適合還在對身體和外界事物探索的低齡兒童,并且互相比賽反應(yīng)速度的練習(xí)會讓他們注意力異常集中。之后加入的一些生理活動環(huán)節(jié),讓他們達到了中等的運動量以及關(guān)節(jié)的活動。

再之后的發(fā)散性指令環(huán)節(jié),相信場地內(nèi)會出現(xiàn)各種各樣歡樂的場面。并且在奔跑競速的過程中,三四個環(huán)節(jié)下來所有人都做好了充足的生理準備。

更重要的是最后這個部分,孩子們會展現(xiàn)出來他們的觀察力以及機智。譬如“白色的東西”,有的小朋友會去摸地上的線,而有的人則會摸自己的衣服或者別人的衣服因為更近!盡情讓孩子們發(fā)揮他們的優(yōu)勢,但是別忘了一定要來幾趟遠一點的目標讓他們加速跑起來哦!

這個練習(xí)的超強適應(yīng)性,從熱身起就可以體現(xiàn)出來。如果人數(shù)是奇數(shù),那么可以有一組是三人,或者和助教一組(如果你有的話)。如果年齡有大有小,那么可以大孩子一組小孩子一組等等。

同樣的調(diào)整在技術(shù)一環(huán)節(jié)里面顯得更為重要,讓合適年齡和水平的小朋友在一組,并且可以根據(jù)水平的不同調(diào)整每個人的標志物的遠近!

一開始孩子們的挫敗體驗應(yīng)該較強,畢竟這是他們的傳球啟蒙課。這個練習(xí)的一個好處就是,孩子們可以專注地只關(guān)心傳球準確性這一個主題,而不用考慮到跑動啦呼應(yīng)啦觀察啦等等復(fù)雜的傳球要點。

因此教學(xué)點可以逐步的精準給出!慢慢地孩子們獲得一定成功體驗,擊塔成功的歡呼聲越來越多了之后,我們就可以引入升降級機制。

每一分鐘結(jié)束,得分高的人向一側(cè)升級,得分低的人向另一側(cè)降級,進一步激發(fā)孩子們的競爭意識!

這個練習(xí)還涉及到場地區(qū)域的變化挺有意思的哦?,F(xiàn)在三人一組,使用一個矩形區(qū)域,每組一個球,進行經(jīng)典的傳球穿襠游戲。如果說剛才的練習(xí)好玩的話,畢竟目標物是死的。

現(xiàn)在的目標物是孩子們都很喜歡的穿襠,興奮點又會提高一個檔次!教學(xué)點就可以適時地提出怎樣不會踢高啊,力度的把握啊等等,即是教學(xué)點,也是出于安全考慮。

另外,可以提出中間的小朋友站好了之后倒數(shù)五秒,如果持球隊員沒有剔除的話就算失效啦,這樣大家的瞄準時間就會不那么長,進一步提高了傳球的真實性!

整個練習(xí)里面,每個環(huán)節(jié)的標志物轉(zhuǎn)換時間極短(甚至不需要時間),這也是這個年齡段小朋友所需要的!

在這個練習(xí)里面,相信通過技術(shù)一環(huán)節(jié)中教練員根據(jù)觀察給出的教學(xué)點,能夠幫助孩子們達到訓(xùn)練目標一;而技術(shù)二環(huán)節(jié)做得好的話,訓(xùn)練目標二也完全不是問題。到了設(shè)條件比賽環(huán)節(jié),如果我們場地大小,挑戰(zhàn)難度都安排合適的話,孩子們一定能夠感受到準確的傳球帶來的得分喜悅,自然而然會喜歡上這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容!怎么樣,教練員們,準備好把這堂課展示在啟蒙階段的小朋友面前了嗎?!

最后,和其他很多練習(xí)一樣,通過不同的調(diào)整和進階,同樣的場地和標志物設(shè)置,這節(jié)課我給從u5到u18職業(yè)梯隊甚至成人高水平的球員都上過,無一列外感受到了極大的樂趣和挑戰(zhàn)性!

今天的講解是調(diào)整到了最適宜6歲啟蒙階段的小朋友,希望各位教練員大膽嘗試,勇于實踐,等待你們勝利的好消息哦??!

差不多說到這里咯,畢竟說的是我上課時候的情況。

足球教練教案傳球篇十四

1、觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。

1、《足球》畫面。

2、足球一個。

一、好玩的足球。

1、出示足球、:小朋友看看這是什么?

2、足球和別的.球有什么不一樣?

3、足球怎么玩呢?

4、今天又一群人正在玩足球,我們一起去看看。

二、觀察畫面。

1、你看到了什么?

2、還有誰看見了和他不一樣的?

3、足球是什么形狀的?像什么?

5、搶到了球的人是抱著它嗎?

6、為什么又人會睡到地上?

7、踢足球一個隊友幾個人,主要規(guī)則有哪些?(教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則:球場為長方形,每隊不得多于11名球員,最少亦要有7名球員,其中之一為守門員,必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候,大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里,站在門口的守門員可以用手,用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球,接球,否則就是犯規(guī)……)。

三、欣賞兒歌。

1、今天老師還為小朋友帶來一首關(guān)于足球的兒歌,兒歌的名字就叫《足球》,請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。

2、教師完整朗讀兒歌:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

四、我們也愛踢足球。

1、你們覺得踢足球好玩嗎?

2、踢足球可以鍛煉身體,還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。

足球教練教案傳球篇十五

熱身運動,幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關(guān)節(jié)的動作。

二、基本部分。

1、談話:你喜歡什么樣的運動?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。

播放錄像,幼兒邊看教師邊講解。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。

2、我們的活動室里有許多球,我們?nèi)フ乙徽摇⑼嬉煌婧貌缓?每個幼兒拿一個球,請幼兒自由模仿,滿足幼兒的模仿欲望。

3、分散游戲,引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。

4、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。

5、給球搬家。

6、(1)引導(dǎo)幼兒想一想一個人怎么給球搬家。

(2)鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法,如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。

(3)引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作怎么搬運?

(4)集體游戲:胸夾球。

(5)集體游戲:背夾球。

(6)闖關(guān)游戲,給獲勝隊頒發(fā)獎牌。

三、結(jié)束部分。

做放松活動,離開活動室。

[活動延伸]。

利用課間活動繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索各種球兒玩法。

足球教練教案傳球篇十六

(一)將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

(二)把報紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

(三)足球訓(xùn)練。

1、帶報紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。

2、自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)。

3、集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動作。

(四)游戲“足球賽”

1、講解比賽規(guī)則:分兩隊,每隊有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊隊員;比賽時將球射進對方球門才得1分;不能推、抓對方隊員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點球。

2、分組進行球賽(教師做裁判,適當調(diào)整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

(五)放松活動。

繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。

1、在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。

2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?!白儚U為寶”。

1、設(shè)計意圖。

本次活動主要教學(xué)目標是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞幼?。又恰逢“世界杯”足球賽,以足球?xùn)練和足球比賽為活動的情節(jié)、報紙為游戲材料開展活動,能讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界,又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂,一箭三雕。活動設(shè)計時,以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓(xùn)練,進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽,層層遞進的活動一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標,又能滲透基本的環(huán)境教育目標。

2、效果分析。

活動一開始,當老師出示報紙進行活動時,幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了,有一幼兒提出質(zhì)疑:舊報紙也能當玩具?經(jīng)過一系列的活動,讓他們體會到,原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的活動,真的挺有意思,這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的,在快樂中被同化的。第二,在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法,豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗。第三,幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極,他們參與活動是主動的、快樂的,其中還有合作玩的。第四,由于這個活動是幼兒興趣所在,因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則,而無需教師的再三強調(diào)。

足球教練教案傳球篇十七

進一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,培養(yǎng)集體主義觀念,備戰(zhàn)學(xué)生足球比賽。在對足球隊員進行訓(xùn)練,以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,爭取在上述比賽中獲得好的成績,同時為校初建的足球隊打好基礎(chǔ)。

科學(xué)進行訓(xùn)練,貫徹從小打好基礎(chǔ),系統(tǒng)訓(xùn)練,積極提高原則,抓好身體素質(zhì)、球技。

力爭市比賽踢出好成績,讓更多人喜歡上足球運動!

(一)提高隊員的訓(xùn)練比賽作風。

訓(xùn)練作風方面:

1、嚴格的組織紀律性。

2、嚴格的訓(xùn)練自覺性。

比賽作風方面:

1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。

2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。

3、嚴格的比賽紀律。

(二)全面提高隊員的基本技術(shù)。

為迎接比賽加強訓(xùn)練,重點:體力方面的訓(xùn)練,提高射門的準確性,熟悉戰(zhàn)術(shù)的運用,隊友之間的`配合.培養(yǎng)團結(jié),堅強的意志.

1、提高隊員的傳接球的速度。

2、提高隊員的防守能力。

3、提高隊員運控球的保險系數(shù)。

4、提高隊員戰(zhàn)術(shù),重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。

5、明確個人的攻守職能,進攻防守原則。

6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一,三打二結(jié)合射門能力。

(三)主要訓(xùn)練手段:

身體訓(xùn)練手段:克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。

技術(shù)訓(xùn)練手段:各種個人墊、運、控練習(xí),各種一對一攻守,二三人跑動中傳接球配合。

(四)訓(xùn)練主要技術(shù):

踢球:以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主,腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。停球:以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主,腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。頭頂球:以前額正面、前額側(cè)面頂球為主,介紹魚躍頭頂球。運球:以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主,腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。

(五)戰(zhàn)術(shù):

二過一配合:橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。

備戰(zhàn)期(4--5)月:

第1:認真挖掘有潛力的新隊員,建設(shè)好球隊,壯大球隊,保證球隊的持續(xù)發(fā)展。

第2:加強思想工作,讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感,使之有意主動投入。

第3:注重球隊作風建設(shè),嚴抓紀律,認真做好考勤工作,建立獎罰機制,調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

第4:本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù),基本功,提高身體素質(zhì),提高足球的整體水平。

斷提高,取得優(yōu)異成績,為學(xué)校社會培養(yǎng)更多的足球人才。

比賽期(5、6月份):

選擇合適的對手進行各類比賽。

參加市中小學(xué)生足球比賽,打出好的成績。

進一步鞏固和提高訓(xùn)練水平,改進技戰(zhàn)術(shù)上存在的主要弱點。

加強思想教育和心理訓(xùn)練,保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平。

休整期(7—8月份):

積極性休息,消除疲勞,積蓄力量更好地迎接下一年的訓(xùn)練。

1、進行積極性休息。

2、保持一定的訓(xùn)練水平,安排強度不大的技術(shù)練習(xí)。

3、總結(jié)經(jīng)驗,準備好隊伍調(diào)整工作,做好新的訓(xùn)練準備工作。

冬訓(xùn)期(9--12月份):

1:提高隊員訓(xùn)練作風,比賽作風,嚴格紀律性.培養(yǎng)良好體育道德作風,嚴格訓(xùn)練質(zhì)量.

2:提高隊員的全面身體素質(zhì),重點發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì).

a.學(xué)習(xí)掌握跑的正確技術(shù).

b.提高速度所需要的肌肉力量.

c.提高完成各種技術(shù)動作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力.

3:全面提高學(xué)生的基本技術(shù)(重點傳,接技術(shù))逐步發(fā)展學(xué)生個人技術(shù)特長.

a.提高活動中控球能力.

b.正確掌握傳接球技術(shù).

c.提高技術(shù)運用能力.

d.注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點加以培養(yǎng).

4:提高隊員的戰(zhàn)術(shù)能力.重點是個人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù).

a.明確個人攻守的職能,進攻和防守原則.

b.提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部2對1,3對2能力.

c.確定基本陣容,初步形成。

3-2-1全攻全守的基本打法.

5:主要訓(xùn)練手段.

a.身體訓(xùn)練:各種快速跑,耐久跑,負重柔韌等練習(xí).

b.技術(shù)訓(xùn)練:各種個人顛,控球練習(xí),1對1攻守2-3跑動中傳接配合,搶截球等.

c.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練:2對1,2對2,3對2對抗攻守,半場攻守練習(xí)比賽.

備注:

1、此次訓(xùn)練均為學(xué)生自愿參與,自愿報名參加訓(xùn)練。

2、每堂訓(xùn)練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進行,嚴格球隊作風,紀律嚴明,認真刻苦訓(xùn)練。

3、訓(xùn)練本著“以人為本”,以適合同齡隊員心理,生理接受能力為提前,積極推行“快樂體育”和“健康體育”讓學(xué)生積極主動的投到訓(xùn)練中。

五、訓(xùn)練分段:

a、進一步提高學(xué)生對足球運動的興趣和愛好;。

b、繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術(shù);。

c、學(xué)習(xí)與掌握比賽相關(guān)的技術(shù):運、傳、接、射、搶和頭頂球技術(shù);。

技巧轉(zhuǎn)化,逐步培養(yǎng)能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力。

(10月份參加比賽)。

訓(xùn)練時間為:

每天下午:上午6:40-7:30。

下午3:40-4:30。

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