報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
教學(xué)業(yè)務(wù)總結(jié)報告篇一
一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，促進教學(xué)質(zhì)量提高
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是教師的基本工作，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學(xué)秩序，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作，切實抓好教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期在強化教學(xué)管理上主要做了以下工作：
1、嚴格要求，加強教學(xué)常規(guī)管理
教務(wù)處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學(xué)進度、實行框架備課，靈活運用導(dǎo)學(xué)案。教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生，并嚴格控制學(xué)生在校時間。
2、求真務(wù)實，進行教學(xué)常規(guī)檢查
開學(xué)初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導(dǎo)，教務(wù)處定期組織進行教學(xué)常規(guī)檢查，并及時將檢查結(jié)果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師及時進行談話，給予耐心的指導(dǎo)和幫教。
二、深化教學(xué)改革，提高教師素養(yǎng)
只有建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，才能辦出高水平的學(xué)校。近年來，我校以提高教師素質(zhì)為目標，通過多種形式的校本培訓(xùn)活動，使我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高。
1、開展“每周公開課”和“評課議課”活動
開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結(jié)合教師的教學(xué)實際，要求教師上好一節(jié)匯報課，青年教師上好一節(jié)展示課，老教師上好一節(jié)示范課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。
2、強化教師培訓(xùn)，及時掌握新理念
為了使教師開闊眼界、更深入領(lǐng)會新理念的內(nèi)涵，多創(chuàng)造條件讓教師走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩取經(jīng)，本學(xué)期組織全體一線教師，在5月下旬分兩批前往靈石二中觀摩學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)其導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計和使用，還有管理方面的優(yōu)點。此外，各學(xué)科教師還不同時間的參加了由市、區(qū)兩級組織的各種教研教改培訓(xùn)和活動。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開拓了教師的視野，豐富了教師的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變了教師的教育、教學(xué)觀念，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，能使教師更好地把握課堂，提升老師們的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，推進了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
3、找準主攻方向，培養(yǎng)青年教師成才
為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校采取了教研組共同備課，同年級青年教師同講一節(jié)課，每一位教師講完后，全體同科教師共同修改，然后下一位教師再講，直到把課上好。這種模式有效地促進了青年教師的專業(yè)成長，同時也發(fā)揮了老教師的經(jīng)驗幫扶作用。
4、重視教學(xué)反思
教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真填寫導(dǎo)學(xué)案的個性化補白，做好教學(xué)反思的記錄。
（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
（5）記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中。
三、
開展豐富多彩的文體活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展1、為了豐富學(xué)生的課外生活，促進學(xué)生的全面發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校開展了個人演講比賽活動，認真組織大課間活動；開展了形式多樣的學(xué)生競賽活動，如：“完美教室”評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報比賽、等。
2、積極組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了一定的成績：張艷紅、李瑩、王芳、馮立森、張翠紅、郭昕、武榮霞、趙金龍、郭雨菲、周榮等教師獲得了鄉(xiāng)教改能手。其中，武榮霞還被推薦參加太原市“敬業(yè)杯”教師教學(xué)大賽。
四、教學(xué)成績
九年級畢業(yè)班順利完成保送生推薦任務(wù)，一次達線15人，其中全區(qū)前十名還有一人。參加畢業(yè)升學(xué)考試人數(shù)214人，參考率為97%。七年級各科調(diào)研測試成績均達到了鄉(xiāng)平均線，八年級各科調(diào)研測試成績相對七年級要偏低。
五、今后工作思路
1、加強教學(xué)常規(guī)教研與管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；
2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性；
3、注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)，培育特色教師。
4、進一步深化新教育實驗工作，積極探索，努力創(chuàng)新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質(zhì)量和進程。
一學(xué)期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足（如：學(xué)生的行為習(xí)慣不好;教學(xué)成績有待進一步提升等等）。在以后的工作中，我們將一如既往地踐行教研教改工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創(chuàng)教育教學(xué)的新局面！
教學(xué)業(yè)務(wù)總結(jié)報告篇二
教學(xué)業(yè)務(wù)總結(jié)
一、學(xué)科教育教學(xué)方面
自任小教一級以來，本人主要從事數(shù)學(xué)教育工作，并同時兼任科技、信息技術(shù)、勞動技術(shù)等多學(xué)科教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將任小教一級來個人教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
（1）以學(xué)促教，教學(xué)相長
理論來源實踐，同時也指導(dǎo)實踐。任職以來，我特別注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教育教學(xué)理論知識，先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心育》、《新課程標準小學(xué)數(shù)學(xué)解讀本》等理論書籍。并始終將理論與實踐聯(lián)系起來，用正確的理論指導(dǎo)實踐，用實踐來證明理論，理解理論，發(fā)展理論。如20xx年度上學(xué)期，本人從事五年級兩個班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，針對這兩個不同的實際情況，本人有的放矢的，使用不同的教學(xué)方法。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)方法掌握，培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，鼓勵學(xué)生大膽猜想。自由表達自己思想，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，充分認識到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。通過一學(xué)期的努力，已有部分學(xué)生已形成了一定的數(shù)學(xué)思維模式，對解決數(shù)學(xué)問題有了一系列的方法。同時能靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。通過運用理論指導(dǎo)實際教學(xué)，使我深刻理解到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效率的有效途徑是：教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生自主探索科學(xué)知識的能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生切身感受生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)廣泛運用于生活中的方方面面等等。要注重突出教育教學(xué)重點，選擇科學(xué)有效地適合學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)特點的教學(xué)方法突破難點，較好的落實了新課程標準關(guān)心“關(guān)注不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同程度的發(fā)展”這一教學(xué)理念。
教師的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，有時甚至還應(yīng)該向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。教育目的是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！蔽矣X得這話里飽含了一種以人為本的`教育理念。教育的對象是人，不是課本知識，所以，我認為，教師應(yīng)該更多地去關(guān)心，學(xué)生需要什么？我喜歡，讓學(xué)生給我的教學(xué)提意見。向?qū)W生請教，數(shù)學(xué)課應(yīng)如何教。學(xué)生們很樂意說，很多時候他們都作為我的老師，“指導(dǎo)”我該如何跟差生講解，補習(xí)。他們教我的方法很管用。20xx年度我教六年級數(shù)學(xué)，一個叫李想的后進生的轉(zhuǎn)化工作，更多地得得益于我的學(xué)生們。記得在教五年級的時候，李想的作業(yè)是一溻糊涂，作為教師自然不高興，老是批評訓(xùn)誡他。結(jié)果一點用都沒有。后來，我的學(xué)生告訴我，李想之所以作業(yè)不溻糊涂，是因為他不會做，沒有聽懂課。此話有理，于是我就開始關(guān)注李想，跟他聊天，說笑，讓他感受到作為老師，沒有嫌棄他，對他還是抱有希望。從此以后，我覺得李想作業(yè)慢慢做好了，錯的題漸漸少了。開始我還以為他作弊。于是讓其當面解題。結(jié)果出乎意料之外。由此個例，讓我深深感受到，作為教師一定要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，不能簡單的指責學(xué)生笨，其實更多時候，我們需要去了解我們的學(xué)生。傾聽他們的心聲。積極地去促進學(xué)生的發(fā)展。
（2）正確把握數(shù)學(xué)學(xué)科特點
我覺得一節(jié)40分鐘課，很難讓學(xué)生牢固地掌握好數(shù)學(xué)知識，更不用說靈活的解決數(shù)學(xué)問題了。要掌握好數(shù)學(xué)知識，關(guān)鍵是運用數(shù)學(xué)知識解決問題。所以我覺得必要的一定量的練習(xí)很重要。當然，更重要的是教師一定掌握好數(shù)學(xué)學(xué)科特點，能幫助學(xué)生掌握解題方法，并適時引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)更多地適合于自己，便于自己理解的解題方法。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)知識相對抽象，針對這一學(xué)科特點，我自學(xué)教學(xué)課件制作，并積極主動將所學(xué)知識運用到實際教學(xué)中，收到較好的教學(xué)效果，提高了教學(xué)效率。同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。較好的突破了教學(xué)中的難點。
（3）注重學(xué)生情商的培養(yǎng)
人類的健康含義不再僅僅是人軀體上健康。它還應(yīng)該包括人心理上的健康。新課標也指出要注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感與態(tài)度培養(yǎng)。人的情趣往往會影響人的工作、學(xué)習(xí)。所以，我覺得作為教師要和善，善待學(xué)生，積極樂觀的面對學(xué)生，笑臉?，F(xiàn)于課堂內(nèi)外，給學(xué)生一個潛移默化地良好情感教育。用自己地身行教育學(xué)生，從小要做一個積極樂觀向上的人。從小養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”。如科學(xué)上的實驗操作，我總是笑對學(xué)生實驗失敗的學(xué)生，鼓勵他們要有耐心、有信息。直至指導(dǎo)他們獲得成功，然后教師投以贊許的目光。
通過個人努力工作，本人每年都能很好的完成學(xué)校教學(xué)目標，并在2006年6月榮獲洪山區(qū)小學(xué)第九屆“進取杯”數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)一等獎。
二、班主任工作方面
任職以來，我先后擔任二至五年級班主任工作?，F(xiàn)小結(jié)如下：
（一）用“愛”換“愛”
班主任通常在學(xué)生眼里，是很威嚴，多數(shù)學(xué)生都懼怕班主任。針對這一普遍現(xiàn)象。我積極找學(xué)生談心，和他們拉家長。通過與學(xué)生交流，縮小與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生感受到老師是喜歡他們的。贏得學(xué)生的信任，進而學(xué)生自然就會愛戴你了。我始終堅持以自己對學(xué)生的關(guān)愛，來贏得學(xué)生對己的愛戴，借以此促進班級管理。
（二）尊重與相信學(xué)生
我在班級常規(guī)管理中，首先采用民主投票、提名等各種方法，組建真正屬于學(xué)生自己的班級“小領(lǐng)導(dǎo)”，利用選擇對學(xué)生進行公正、公平以及明確好的班級干部的標準等思想教育。使當了干部的學(xué)生自己該怎么作表率，沒有當選上的學(xué)生了解自己努力發(fā)民的方向。針對不同年級學(xué)生實際情況，充分利用小干部在班級管理中的作用。使不同年級的學(xué)生學(xué)生自律和自理方面有不同程度的發(fā)展。充分相信和尊重學(xué)生的能力。注意學(xué)生行為的過程的思想教育。
通過努力工作，在本人所任班級中，曾多次榮獲校優(yōu)秀班集體。在今后在班主任工作，我將不斷完善班主任工作藝術(shù)與水平。虛心向教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。
教學(xué)業(yè)務(wù)總結(jié)報告篇三
一、學(xué)科教育教學(xué)方面
自任小教一級以來，本人主要從事數(shù)學(xué)教育工作，并同時兼任科技、信息技術(shù)、勞動技術(shù)等多學(xué)科教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將任小教一級來個人教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
（1）以學(xué)促教，教學(xué)相長。
理論來源實踐，同時也指導(dǎo)實踐。任職以來，我特別注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教育教學(xué)理論知識，先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心育》、《新課程標準小學(xué)數(shù)學(xué)解讀本》等理論書籍。并始終將理論與實踐聯(lián)系起來，用正確的理論指導(dǎo)實踐，用實踐來證明理論，理解理論，發(fā)展理論。如20xx年度上學(xué)期，本人從事五年級兩個班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，針對這兩個不同的實際情況，本人有的放矢的，使用不同的教學(xué)方法。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)方法掌握，培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，鼓勵學(xué)生大膽猜想。自由表達自己思想，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，充分認識到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。通過一學(xué)期的努力，已有部分學(xué)生已形成了一定的數(shù)學(xué)思維模式，對解決數(shù)學(xué)問題有了一系列的方法。同時能靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。通過運用理論指導(dǎo)實際教學(xué)，使我深刻理解到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效率的有效途徑是：教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生自主探索科學(xué)知識的能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生切身感受生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)廣泛運用于生活中的方方面面等等。要注重突出教育教學(xué)重點，選擇科學(xué)有效地適合學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)特點的教學(xué)方法突破難點，較好的落實了新課程標準關(guān)心“關(guān)注不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同程度的發(fā)展”這一教學(xué)理念。
教師的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，有時甚至還應(yīng)該向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。教育目的是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！蔽矣X得這話里飽含了一種以人為本的教育理念。教育的對象是人，不是課本知識，所以，我認為，教師應(yīng)該更多地去關(guān)心，學(xué)生需要什么？我喜歡，讓學(xué)生給我的教學(xué)提意見。向?qū)W生請教，數(shù)學(xué)課應(yīng)如何教。學(xué)生們很樂意說，很多時候他們都作為我的老師，“指導(dǎo)”我該如何跟差生講解，補習(xí)。他們教我的方法很管用。20xx年度我教六年級數(shù)學(xué)，一個叫李想的后進生的轉(zhuǎn)化工作，更多地得得益于我的學(xué)生們。記得在教五年級的時候，李想的作業(yè)是一溻糊涂，作為教師自然不高興，老是批評訓(xùn)誡他。結(jié)果一點用都沒有。后來，我的學(xué)生告訴我，李想之所以作業(yè)不溻糊涂，是因為他不會做，沒有聽懂課。此話有理，于是我就開始關(guān)注李想，跟他聊天，說笑，讓他感受到作為老師，沒有嫌棄他，對他還是抱有希望。從此以后，我覺得李想作業(yè)慢慢做好了，錯的題漸漸少了。開始我還以為他作弊。于是讓其當面解題。結(jié)果出乎意料之外。由此個例，讓我深深感受到，作為教師一定要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，不能簡單的指責學(xué)生笨，其實更多時候，我們需要去了解我們的學(xué)生。傾聽他們的心聲。積極地去促進學(xué)生的發(fā)展。
（2）正確把握數(shù)學(xué)學(xué)科特點
我覺得一節(jié)40分鐘課，很難讓學(xué)生牢固地掌握好數(shù)學(xué)知識，更不用說靈活的解決數(shù)學(xué)問題了。要掌握好數(shù)學(xué)知識，關(guān)鍵是運用數(shù)學(xué)知識解決問題。所以我覺得必要的一定量的練習(xí)很重要。當然，更重要的是教師一定掌握好數(shù)學(xué)學(xué)科特點，能幫助學(xué)生掌握解題方法，并適時引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)更多地適合于自己，便于自己理解的解題方法。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)知識相對抽象，針對這一學(xué)科特點，我自學(xué)教學(xué)課件制作，并積極主動將所學(xué)知識運用到實際教學(xué)中，收到較好的教學(xué)效果，提高了教學(xué)效率。同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。較好的突破了教學(xué)中的難點。
（3）注重學(xué)生情商的培養(yǎng)
人類的健康含義不再僅僅是人軀體上健康。它還應(yīng)該包括人心理上的健康。新課標也指出要注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感與態(tài)度培養(yǎng)。人的情趣往往會影響人的工作、學(xué)習(xí)。所以，我覺得作為教師要和善，善待學(xué)生，積極樂觀的面對學(xué)生，笑臉?，F(xiàn)于課堂內(nèi)外，給學(xué)生一個潛移默化地良好情感教育。用自己地身行教育學(xué)生，從小要做一個積極樂觀向上的人。從小養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”。如科學(xué)上的實驗操作，我總是笑對學(xué)生實驗失敗的學(xué)生，鼓勵他們要有耐心、有信息。直至指導(dǎo)他們獲得成功，然后教師投以贊許的目光。
通過個人努力工作，本人每年都能很好的完成學(xué)校教學(xué)目標，并在20xx年6月榮獲洪山區(qū)小學(xué)第九屆“進取杯”數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)一等獎。
二、班主任工作方面
任職以來，我先后擔任二至五年級班主任工作?，F(xiàn)小結(jié)如下：
（一）用“愛”換“愛”
班主任通常在學(xué)生眼里，是很威嚴，多數(shù)學(xué)生都懼怕班主任。針對這一普遍現(xiàn)象。我積極找學(xué)生談心，和他們拉家長。通過與學(xué)生交流，縮小與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生感受到老師是喜歡他們的。贏得學(xué)生的信任，進而學(xué)生自然就會愛戴你了。我始終堅持以自己對學(xué)生的關(guān)愛，來贏得學(xué)生對己的愛戴，借以此促進班級管理。
（二）尊重與相信學(xué)生
我在班級常規(guī)管理中，首先采用民主投票、提名等各種方法，組建真正屬于學(xué)生自己的班級“小領(lǐng)導(dǎo)”，利用選擇對學(xué)生進行公正、公平以及明確好的班級干部的標準等思想教育。使當了干部的學(xué)生自己該怎么作表率，沒有當選上的學(xué)生了解自己努力發(fā)民的方向。針對不同年級學(xué)生實際情況，充分利用小干部在班級管理中的作用。使不同年級的學(xué)生學(xué)生自律和自理方面有不同程度的發(fā)展。充分相信和尊重學(xué)生的能力。注意學(xué)生行為的過程的思想教育。
通過努力工作，在本人所任班級中，曾多次榮獲校優(yōu)秀班集體。在今后在班主任工作，我將不斷完善班主任工作藝術(shù)與水平。虛心向教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。
教學(xué)業(yè)務(wù)總結(jié)報告篇四
一、更新教學(xué)思想
教學(xué)班就是一個學(xué)生組織，教師和學(xué)生都是這個組織的成員，互相支持，互相學(xué)習(xí)。教師的任務(wù)在于幫助學(xué)生認識學(xué)習(xí)對象，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)生目標；組織學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境；傳授獲取知識的方法。在教學(xué)過程中，我重視師生認知領(lǐng)域里的思維活動，能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動，情感領(lǐng)域里的心理活動，并且注意三者的結(jié)合，以創(chuàng)造在學(xué)生年齡段上堪稱高水平的影響深遠的學(xué)習(xí)活動。
二、探索教學(xué)方法
1．激趣法。
教學(xué)心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會積極地開動腦筋認真思考，并以最簡捷、最有效的方法去獲得最必要的知識，這就是求知欲。可以說，沒有興趣就沒有求知欲。當學(xué)生初學(xué)英語時，興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語音、語調(diào)掌握不準等，就會產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績也隨之降低。在這個關(guān)鍵時刻，一方面，我?guī)椭鷮W(xué)生在認知領(lǐng)域里學(xué)會動腦，傳授可供思考的知識，避免死記硬背。比如在引導(dǎo)學(xué)生讀、記單詞時，就教給拼讀規(guī)則。同時，繼續(xù)采用新奇而具“刺激”的教學(xué)手段，如放錄像，掛圖配合錄音，開展“默寫單詞、首誦句型”的競賽，等等，以幫助學(xué)生維持興趣。另一方面，在情意領(lǐng)域里，我?guī)椭鷮W(xué)生了解學(xué)習(xí)材料，明確學(xué)習(xí)目的，以提高學(xué)英語的理性認識。同時，幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的目標體系，指導(dǎo)他們尋求達成一個個目標的途徑和方法，鼓勵他們在達成目標的過程中克服困難，磨練意志。如此不斷努力，一個個目標實現(xiàn)了，積小勝，成大勝，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更大、更持久。
2．創(chuàng)設(shè)情境法。
任何人的學(xué)習(xí)活動總是從特定的背景中走出來進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。這個背景就是學(xué)習(xí)者和周圍的環(huán)境、人群之間的關(guān)系。初中生年齡小，活潑好動，影響他們進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素更是多種多樣。因此，我在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)語境，吸引學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時保證他們在課堂上始終保持昂揚、奮發(fā)、進取的心理狀態(tài)。主要做法是：①建直課前2分鐘用英語提問值日生制度，使學(xué)生牢固掌握每一課的every day sentences。②課堂教學(xué)中等講英語，讓學(xué)生置身于英語的語境之中。利用實際生活情景，表演情景，模擬交際情景，直觀教具創(chuàng)設(shè)情景等形式，幫助學(xué)生聽懂英語，進而理解枯燥的單詞、乏味的句型。③課堂答問，師生用英語作簡單對話。④遇到內(nèi)容育情節(jié)的課文，組織學(xué)生扮演角色，說一說，演一演。⑤每節(jié)課尾留出5分鐘，讓學(xué)生用英語練“說”。其內(nèi)容是新學(xué)過的知識，真形式或看圖說話，或自由會話或敘述某事某物。
3．活動育智法。
活動為了鞏固、擴充知識，活動為了發(fā)展思維、培養(yǎng)能力，則是我所說的“活動育智法”。首先，我通覽全學(xué)段英語教材，精研初中一年級課文，然后，根據(jù)大綱要求和教材的知識體系和能力訓(xùn)練體系，分單元設(shè)計活動內(nèi)容、活動形式。如，練唱字母歌及英語歌曲；猜謎語；背誦小詩；模擬會話；講述內(nèi)容簡單的小故事；角色扮演，等等。這些活動多放在課內(nèi)進行。有些活動還可放在課外進行。如開辟“每周10題”的英語學(xué)習(xí)專欄，選出與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題或短文，供學(xué)生自學(xué)，以鞏固新知，拓展知識視野。再如，開展“結(jié)對子，一幫一”活動，“對學(xué)”之間的活動主要是隨時隨地，見縫插針，觸景生情，自由會話；還時常舉行朗讀、講故事、練說話競賽，期末舉辦英語晚會等，以訓(xùn)練和提高學(xué)生的讀、說能力。
這些活動、既與教材的知識體系和能力訓(xùn)練體系相配合，又相對獨立自成一個活動課體系，由易到難，由淺入深。如此安排，克服了課外活動的盲目性、隨意性，提高了活動效果，真正使課外活動成為英語教學(xué)的有機組成部分。
教學(xué)業(yè)務(wù)總結(jié)報告篇五
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉^去，本學(xué)期，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計劃，以“生態(tài)教育”為辦學(xué)理念，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強常規(guī)管理
1、抓好教育管理。本學(xué)期對教師業(yè)務(wù)提出的新要求，本學(xué)期在借鑒兄弟學(xué)校成功做法的同時，繼續(xù)規(guī)范學(xué)校的備課制度，對所有教師進行“基于標準的教學(xué)”備課表的使用培訓(xùn)，規(guī)范教師備課的同時，落實基于標準的教學(xué)，實現(xiàn)教——學(xué)——評的一致性。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們校真正落實了上課制度，切實提高了課堂教學(xué)的實效，向40分鐘要質(zhì)量。每位老師每周至少聽一節(jié)本年級段教師的課，通過聽課評課，使每位教師都能取長補短，把新課標、新理念落到實處。檢查評比是實施教學(xué)管理過程中的重要一環(huán)，本學(xué)期我校改變以往檢查方法，改為集中展示、評比，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，并將每次的檢查結(jié)果進行量化積分，作為年終考核的依據(jù)。
2、認真組織質(zhì)量抽測。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，為有利于更好地下一步進行教學(xué)，5月份我學(xué)校組織了期中考試，通過考試分析找出自己在教學(xué)中存在的問題，認真剖析優(yōu)勢與劣勢，指導(dǎo)下一步教學(xué)管理工作的開展。在教中心校組織的期末數(shù)學(xué)抽測中，我校的成績在全鄉(xiāng)居中，學(xué)校組織全體老師進行了專門的分析，從一個班級的問題分析出學(xué)生的共性問題，調(diào)整自己的教學(xué)。
3、抓好教師管理。每周周一召開教師會，對教師進行職業(yè)道德教育，認清當前的教育形勢，樹立競爭意識，平時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶頭遵守學(xué)校的考勤制度，外出開會、辦事盡早、盡快回校后將課及時補上，教師每天必須在規(guī)定的時間內(nèi)到校，任何人不準隨便缺課，有事要請假，嚴格遵守請假手續(xù)，商討出符合上級標準、符合學(xué)校情況的出勤制度每月公布一次教師出勤情況，并納入了學(xué)校對教師的考核。
4、加強安全教育，做到警鐘長鳴，常抓不懈。安全工作是學(xué)校工作的重中之重。要求師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強安全防范意識。明確規(guī)定教師不得以任何理由讓學(xué)生站在教室外，不得對學(xué)生進行體罰或者變相體罰，不得侮辱學(xué)生的人格尊嚴。
二、以教科研為龍頭，促進學(xué)校教學(xué)的整體工作
1、常抓教師基本功
依據(jù)《語文課程標準》“優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”75首的要求，每天一板古詩粉筆字，每周三張毛筆字，每天曬出一板粉筆字是全體教師對自己的要求。在運筆、間架結(jié)構(gòu)的探討鉆研中每位教師提升了書寫基本功，提升了古詩涵養(yǎng)。
2、教育科研“手拉手”，以科研興校
本學(xué)期我校立足課題研究，以課題研究帶動教師專業(yè)發(fā)展和成長，本學(xué)期我?！缎W(xué)中高段數(shù)學(xué)非書面作業(yè)的設(shè)計與評價策略研究》《小學(xué)語文課堂中激發(fā)學(xué)生有效閱讀的策略研究》，以及中心校省課題有條不紊的開展結(jié)項研究。李建強老師主持的市課題《提升農(nóng)村小學(xué)英語教師基于標準的教學(xué)設(shè)計能力的實踐研究》，和王楠老師主持的市課題《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計實踐研究》成功立項。
三、積極搭建平臺，提高教師素質(zhì)，促進學(xué)生發(fā)展
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)以“服務(wù)教師，提高教師素質(zhì)”為著力點，為教師參加各級各類活動搭建平臺，幫助教師在實踐中提高自身素質(zhì)。先后安排外出到南京、長沙聽課學(xué)習(xí)3人次。為了進一步促進學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校也組織學(xué)生參加各級各類活動：譬如鄭州市的啦啦操比賽、二七區(qū)班級足球聯(lián)賽、二七區(qū)優(yōu)秀校本課程展示。通過這些活動展示了櫻小學(xué)生的風采，提升了自身的自信心。
四、探索與落實修身養(yǎng)性2+1課程
本學(xué)期我校繼續(xù)認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩。通過一學(xué)期的努力訓(xùn)練，所有學(xué)生都掌握了二級動作，個別學(xué)生已經(jīng)可以將三級動作完整的做下來，鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，豐富了學(xué)生的課外活動，達到修身的目的。
同時我們還開設(shè)了書法地方課程，由有經(jīng)驗的劉老師授課，通過一學(xué)期的實踐，學(xué)生基本掌握了毛筆字的書寫方法，我們期望通過書法的；練習(xí)，達到養(yǎng)性的效果。在六一藝術(shù)節(jié)上各校本課程展示出靚麗的風采。
同時我校還開設(shè)了足球、管樂團、拉丁舞、書法、葫蘆絲、戲曲、健美操、櫻桃核貼畫等校本課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，任意選擇其中一個進行學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的課余生活。
五、存在問題及改進措施
本學(xué)期我校工作雖取得了一定的成績，但是成績面前也有不足的地方，問題有如下不足之處：
1、由于學(xué)校我校師資力量不足，制約了正常的教學(xué)活動不能正常地開展。
2、個別班級課堂常規(guī)落實不夠到位，學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣有待提高。
3、教科研方面，管理不到位缺乏相應(yīng)的獎勵評價機制。
改進措施：
1、加強班級、學(xué)生管理，提升學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、加強對青年教師的指導(dǎo)，加強師帶徒有經(jīng)驗教師對新任教師的指導(dǎo)管理。
3、期末加強對新教師的聽評課常規(guī)研討。
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