2023年書法展活動方案(3篇)

確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

書法展活動方案篇一

一、活動依據(jù)

1、北京師范大學(xué)是一所百年老校，文化底蘊深厚，其書法專業(yè)在啟功先生的影響下全國知名，倪文東先生是北師大書法系教授，博導(dǎo)，十分關(guān)心青少年的書法教育。

2、少年宮書法組員希望得到展示自己才藝的機會，有走出活動室參與書法實踐活動的愿望。

二、活動目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過走訪、查閱資料，學(xué)生了解書法知識，拓寬學(xué)生知識面。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、言辭能力、交際能力；培養(yǎng)學(xué)生收集信息、加工處理信息的能力。

3.情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生樂于交往、善于合作的良好品質(zhì)；感受“臺上一分鐘，臺下十年功”的艱辛；培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感；激發(fā)學(xué)生寫好字、傳承國學(xué)的責(zé)任感。

三、活動準(zhǔn)備

1.查閱資料，了解書法的相關(guān)知識。看采訪的視頻，模仿采訪。

2、聯(lián)系書法家，確定參觀、采訪的時間。

3、本次書法專業(yè)實踐活動想的意義是什么，確定主題。

4、確定采訪員、記錄員、拍攝員，擬定參觀流程、采訪內(nèi)容。

5、交流，補充，不斷完善設(shè)計方案。

四、參與組員：3-5年級書法組員。

采訪書法家:北京師范大學(xué)教授、博導(dǎo) 倪文東

五、活動過程：

段參觀、采訪

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、欣賞能力、交際溝通能力?；顒觾?nèi)容：參觀文房四寶、欣賞書法作品、采訪書法家?；顒臃绞剑簠⒂^、訪問、記錄、拍攝?；顒硬襟E：

1、集體參觀文房四寶。

2、欣賞書法作品

3、采訪員采訪書法家、記錄員記錄、拍攝員拍攝，其他同學(xué)傾聽采訪。

采訪：

1、書法美在哪里？

2、書法在中國文化中的地位怎樣？書法在國際上的影響怎樣？

3、學(xué)習(xí)書法要具備什么條件？怎樣學(xué)習(xí)書法，能不能結(jié)合您的經(jīng)歷給我們談一談？

第三階段

書法實踐，與名家交流

六、活動

總結(jié)

教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在幫助學(xué)生確定活動主題和綜合實踐能力培養(yǎng)方面，而不是代替學(xué)生勞動體驗。

通過活動，學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、探究、操作、合作、分享，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感；激發(fā)學(xué)生寫好字、傳承國學(xué)的責(zé)任感。

書法展活動方案篇二

書法學(xué)科實踐活動方案

漢字書法是中華民族獨有的優(yōu)秀文化。新課標(biāo)指出，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，積極推動書法教育健康和深入發(fā)展，感受書法的魅力，珍視傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精粹，努力增強文化自信和愛國情感，以促進我校學(xué)生聽說讀寫能力扎實有效地開展。一、活動目的1、豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個展示自我的舞臺，并通過此活動互相促進交流，激發(fā)培養(yǎng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞書法的熱情，營造濃厚的校園文化氛圍。

2、培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。

3、通過開展書法比賽活動，傳承我國文字文化，充分展現(xiàn)中國書法藝術(shù)的魅力

二、活動對象

一至六年級全體學(xué)生。

三、

1、硬筆書法：一、二年級：鉛筆字

三、四、五、六年級：鋼筆字

軟筆書法

2、由于硬筆書法報名人數(shù)較多，硬筆書法分為初賽和復(fù)賽。 3、參賽選手，統(tǒng)一用專用比賽用紙創(chuàng)作作品，格式自擬。4、按比賽規(guī)定的書寫內(nèi)容創(chuàng)作，一至三年級 古詩：畫，四至六年級 古詩：小池。

四、活動程序

（一）第一階段：練習(xí)階段（3月1日—3月15日）利用上課和課余時間，以各班為單位練習(xí)。

（二）第二階段：校級比賽階段（3月16日）

現(xiàn)場比賽總時間為20分鐘，科任教師監(jiān)考。

（三）第三階段：強化練習(xí)階段（4月——期末） 活動內(nèi)容：利用課余時間，針對存在問題，強化練習(xí)。

五、參賽要求：

（1）書寫必須合乎規(guī)范，紙面整潔。

（2）書寫時，在比賽用紙下面墊一薄本，筆畫更富有彈性。

（3）注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。六、獎項設(shè)立

1、每年級評選“小小書法家”，評出一、二、三等獎。 七、活動評委

教師、教師

成員：少先隊大隊委 學(xué)習(xí)委員六名隊員 八、評分標(biāo)準(zhǔn)

1．正確（共3分）

2．筆畫美觀（共3分）

3．字體架構(gòu)美觀（共3分）

4．頁面整潔（共1分）

書法展活動方案篇三

書法實踐活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字

教學(xué)

二、年度教育教學(xué)活動計劃

1、課程設(shè)置：突出藝術(shù)特色

（1）一年級、二年級每周一節(jié)書法課由語文教師擔(dān)任教學(xué)，進行硬筆字基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)教學(xué)。

（2）三至六年級用一節(jié)綜合實踐活動課上書法課，由書法教師擔(dān)任教學(xué)。

2、日常管理：重抓習(xí)慣培養(yǎng)

（1）各科教師都來重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正。各科作業(yè)都要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時”。

研究把字寫得既好又快的方法，對書寫潦草的，要采取措施，及時糾正，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項活動之中，使學(xué)生的書寫時時處處受到良好的熏陶。

（2）集體備課，吃透教材。實行年級集體備課制度，以年級成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔(dān)任年級寫字教學(xué)骨干任備課組長，并配備寫字技能指導(dǎo)老師，每月集體備課1次。

（3）以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。每周拿出一節(jié)綜合實踐活動上書法課，要圍繞每周書法課的目的要求，強化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達成。

（4）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展?！熬v多練，講練結(jié)合”是書法課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（5）加強學(xué)生“雙姿”（坐姿、寫姿）的督導(dǎo)，持之以恒，鞏固雙姿達標(biāo)率。

（6）實行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個一”動態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每兩月1次寫字作業(yè)達標(biāo)評價；每學(xué)期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態(tài)管理，掌握每一個學(xué)生的寫字情況，不讓一個學(xué)生掉隊。

3、加強教育科研，提高寫字教育的科學(xué)性

（1）在寫字教學(xué)實驗中遵循規(guī)律，為提高寫字教學(xué)質(zhì)量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們將在教學(xué)實驗中堅持四個教學(xué)原則。

基礎(chǔ)性原則：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基矗寫好字是一個人成長必備的基矗我們的課題實驗就是要立足學(xué)生基礎(chǔ)，對學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實實在在的要求，務(wù)本求實，不隨意拔高。

整體性原則：寫字教學(xué)實驗首先要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營造一個整體優(yōu)化的寫字育人環(huán)境，實現(xiàn)寫字無差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個學(xué)生的整體素質(zhì)，為實現(xiàn)寫字育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。

循序漸進原則：《小學(xué)寫字教學(xué)大綱》對學(xué)生分年級設(shè)置了“知識傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成”的要求，呈螺旋式、遞進發(fā)展，寫字教學(xué)實驗必須遵循循序漸進原則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，努力按階段實現(xiàn)目標(biāo)的達成。

因材施教原則：由于學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭教育、人文環(huán)境的差異，學(xué)生寫字水平會出現(xiàn)較大的差距，針對不同類型的學(xué)生因材施教。在打?qū)嵒A(chǔ)的前提下，對有發(fā)展優(yōu)勢的尖子生組織參加興趣小組活動，使不同的水平學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。

（2）、倡導(dǎo)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，堅持知識技能、情感等全面和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫為主線”的寫字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評鞏固?！?/p>

4、營造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

（1）、凈化語言文字環(huán)境

為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

（2）、美化書法環(huán)境，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

（3）、定期舉行師生現(xiàn)場書法大賽，每年舉辦一期展示活動，評選?！笆研也⑦M行學(xué)生作品展覽特長生個人聯(lián)合展（每人5幅作品）。激發(fā)寫字能手的榮譽感和進取心，每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛筆、鋼筆、毛筆字比賽。

我們相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在全體老師悉心指導(dǎo)下,我校的書法工作將會取得更大成績,書法藝術(shù)這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。

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