2023年信息技術(shù)綜合實踐活動方案 信息技術(shù)實踐活動主題(三篇)

確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術(shù)綜合實踐活動方案 信息技術(shù)實踐活動主題篇一

《網(wǎng)癮的危害》

一、研究背景

網(wǎng)絡作為一種全新媒體和信息獲得途徑已經(jīng)在人們的日常生活、學習和工作中占據(jù)越來越重要的位置，但是，網(wǎng)絡所帶來的負面影響也是非常明顯的，青少年沉湎于網(wǎng)絡游戲甚至患上網(wǎng)絡成癮癥已成為日益突出的社會難題，這些現(xiàn)象在希望通過網(wǎng)絡游戲來舒緩學習壓力、擺脫孤獨、滿足成就感、缺乏自我控制力的青少年中相當嚴重。近期有家長反映，有的學生利用雙休日在同學家住，實際上是和同學在網(wǎng)吧上網(wǎng)夜不歸宿，由此主題確定──網(wǎng)癮的危害。

二、研究活動的具體目標

1、在研究活動的過程中，采用分工合作的學習方法，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，相互學習、相互交流、相互鼓勵。

2.在實踐活動中引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，提高學生的綜合實踐的能力，人際交往的能力以及社會責任心。培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新、勇于探究的能力和積極參與實踐活動的態(tài)度。

3.創(chuàng)造一種積極探究的氛圍，讓學生自主地去體驗、探索和學習。培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力，并讓學生運用統(tǒng)計、比較和分析的初步知識處理資料。

三、研究活動過程

（一）活動準備階段

1.孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長自由組建研究小組。多分幾個小組，把每個人的優(yōu)點發(fā)揮出來，同時對學生進行文明禮貌、待人接物的禮儀教育，集體主義教育和安全教育。

2.小組成員根據(jù)活動時間、地點、內(nèi)容及組員工作分配等問題，制訂一份切實可行的計劃書。

（二）活動實施階段

有了切實可行的計劃，小組成員緊鑼密鼓，有條不紊的展開研究……

資料收集 有了前幾次綜合實踐活動的經(jīng)驗，學生對于資料的查找熟門熟路，為了獲得第一手的資料，他們用下載、復印、摘抄等方式將網(wǎng)絡、圖書、報紙上的內(nèi)容整理下來……

下面是部分資料：據(jù)最新統(tǒng)計，我國網(wǎng)民超過一億，其中青少年網(wǎng)民占80％，青少年上網(wǎng)大多以玩游戲和聊天為主。我國網(wǎng)絡成癮的青少年高達250萬人，14歲-24歲是網(wǎng)癮最高發(fā)的時期，占整個網(wǎng)癮青少年的90%。濟南在押的1 500名少年犯中，80％是“網(wǎng)癮”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案與“網(wǎng)癮”有關(guān)。2002年浙江大學開除了120名學生，他們大都沉迷于網(wǎng)絡不知歸路……有個19歲女大學生，在網(wǎng)吧呆了7天后竟然不認識生父。一位清秀文靜的孩子，因為家里不讓上網(wǎng)，曾經(jīng)砍傷過父親，自殺過6次。更有位沉迷于網(wǎng)絡游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網(wǎng)絡游戲中的飛天姿勢從24樓一躍而下自殺身亡……

中國著名的戒除網(wǎng)癮專家陶宏開教授曾經(jīng)說：“中國千萬個青少年的墮落，千萬個家長的不幸都是從不健康的網(wǎng)絡游戲開始……”“中國80%的青少年犯罪與網(wǎng)癮有關(guān)，中國20%的網(wǎng)癮少年有違法犯罪行為”“每一個網(wǎng)癮少年的背后都有一個不幸的家庭和一對可憐的父母”“產(chǎn)生網(wǎng)癮的時候也就是悲劇人生開始的時候”。

調(diào)查

調(diào)查一 各村中有黑網(wǎng)吧

我是xxx，我鎮(zhèn)有一個大網(wǎng)吧，手續(xù)齊全，有學生上網(wǎng)。各村有小黑網(wǎng)吧，沒有任何手續(xù)，幾臺電腦，中小學生經(jīng)在此處上網(wǎng)，多達7-8處。新軍屯、窩洛沽兩鎮(zhèn)有多處大網(wǎng)吧?！?/p>

調(diào)查二 學生上網(wǎng)多為學困生

我是xxx，學生上網(wǎng)多在雙休日，學習困難的較多?！?/p>

調(diào)查三 黑網(wǎng)吧條件很差，沒在安全保障。……

調(diào)查問卷

設計和發(fā)放調(diào)查問卷，對學生來說是一個新的挑戰(zhàn)。

某活動小隊關(guān)于“上網(wǎng)情況”的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表：學生在體驗中學習，在失敗中不斷總結(jié)，在實踐中不斷提高，使接下來的第二次課后調(diào)查實踐，學生信心十足，針對不同的人群設計了不同的調(diào)查問卷。

采訪調(diào)查

都是需要在實踐中積累的，在課堂上給學生這樣的時空，教師的指導更便捷，旁觀學生感受更真切，當然就有效了。

活動整理展示階段

網(wǎng)絡成癮的害處：

浪費時間。游戲開發(fā)商和網(wǎng)吧經(jīng)營者為了吸引和留住人，在游戲中設置了好多關(guān)口和陷阱，使得游戲者一步步沉迷其中，甚至通宵達旦，廢寢忘食。

浪費金錢。上網(wǎng)不是免費的，作為一名沒有收入的青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲無疑將大大增加家庭的經(jīng)濟壓力。

危害健康。如果沉迷于網(wǎng)絡游戲，會更加缺乏人際交流，產(chǎn)生自閉傾向。青年人長期沉迷于網(wǎng)絡和游戲，左前腦發(fā)育受到傷害后，會進一步影響右腦發(fā)育，處于亞健康狀態(tài)或直接導致心理障礙。

人格異化。網(wǎng)絡游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主要成分，長期玩飚車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，火爆刺激的內(nèi)容容易使游戲者模糊道德認知，淡化游戲虛擬與現(xiàn)實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是合理的。一旦形成了這種錯誤觀點，便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施暴。目前，因為玩電子游戲而引發(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多，暴力、色情游戲甚至被一些人稱為電子海洛因。學生又對調(diào)查、實驗、采訪到的現(xiàn)象進行整理匯總，形成自己的觀點。再用圖例、數(shù)據(jù)、照片和小報、主題班會等多種形式展示自己小組的研究成果。在研究過程中，他們有成功的喜悅，也有遇到困難時的困惑，我們經(jīng)歷了一次一次的考驗，其中包含著許許多多悲與喜交錯的小插曲，這更堅定了我們的信念，當中的酸甜苦辣令人回味無窮。綜合實踐學習，對我們來說，無疑是一種經(jīng)歷一種挑戰(zhàn)，一筆無形的財富，比任何的物質(zhì)都重要，這使我們終生收益！

應對策略：

外力幫助。這種力量主要來自自己的家人和老師，因為對青少年正面影響最大的、最希望青少年健康成長的就是自己的家人和老師。因此在上網(wǎng)問題上你們應該聽從家長的勸告、服從老師的管理。最不值得信任的話就是網(wǎng)友的話。

自我認知。自己不妨列舉一下網(wǎng)癮的好處和網(wǎng)癮的壞處，而且盡可能多地列舉，然后在把好處和壞處進行比較，最后在兩者之間做出自己人生的選擇。我相信那樣的話任何人都會做出正確的選擇。

系統(tǒng)脫敏。自己在做出正確的選擇后，就需要制訂一個戒除網(wǎng)癮的計劃。其實戒除網(wǎng)癮也并不難，最好的辦法是逐步減少上網(wǎng)次數(shù)，逐步減少上網(wǎng)時間，最終達到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。

代替療法。青少年需要充實的精神生活和娛樂，所以不讓其上網(wǎng)則必須找別的愛好替代。如打球、結(jié)交好友、寫日記或制訂明確而可行的學習目標等。

厭惡療法。在左手腕帶上粗的橡皮筋，當有上網(wǎng)念頭時立即用右手拉彈橡皮筋，橡皮筋回彈便會產(chǎn)生疼痛感，這樣便能轉(zhuǎn)移并壓制上網(wǎng)的念頭。拉彈的同時，還要提醒自己，網(wǎng)癮有危害。

體會和反思

首先，我認為綜合實踐活動是一門自我認識和自我發(fā)展的課程。在活動中，學生有了好奇心才會想去研究，才會有一種強烈的求知欲望。因此，綜合實踐中選擇小課題至關(guān)重要，良好的開端是成功的一半，小課題只有是學生喜歡的，他們才有動力做下去。

其次，教師的有效指導是綜合實踐活動取得成功與否的關(guān)鍵所在。學生對于各種調(diào)查的方法常常會說不會做，在調(diào)查過程中經(jīng)常會出現(xiàn)形形色色的奇異方式，影響到調(diào)查結(jié)果的準確性和有效性。所以說，綜合實踐課程雖然強調(diào)學生的主體、自主，但這并不意味著教師就可以放任自流。教師既不能“教”，也不能推卸指導的責任。而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。使教師的指導貫穿于學生的綜合實踐活動全過程，這包括課題確定的指導、活動過程的指導、成果展示的指導?！笆谥贼~不如授之以漁”應該是每個綜合實踐老師的座右銘。

鼓勵學生知難而上。在綜合實踐開展過程中，學生或多或少會碰上一些麻煩。指導老師應該全面了解小組成員的心理狀況，給予鼓勵，幫助學生在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓──吃一塹長一智。比如，剛開始學生沒有經(jīng)驗，調(diào)查失敗，產(chǎn)生了退卻、害怕的心理。此時指導老師要適時適度的給予鼓勵，引導學生調(diào)整心態(tài)并幫助查找失敗原因，激發(fā)學生的無盡潛能。

當然，由于綜合實踐活動講究的是“全民教育”所以難免會造成一些課題小組成員能力和水平的參差不齊，使忙的同學忙死，空的同學空死，兩極分化造成隊員間的心理不平衡，隊伍間的不穩(wěn)定，都應該在今后的綜合實踐活動中極力避免的。

信息技術(shù)綜合實踐活動方案 信息技術(shù)實踐活動主題篇二

信息技術(shù)綜合實踐活動方案

活動主題：電腦與我們的生活

一、問題發(fā)現(xiàn)：

在社會經(jīng)濟和科技高速發(fā)展的今天，知識已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，作為現(xiàn)代發(fā)展的第一資源，世界上最偉大的科技產(chǎn)物之一計算機。電腦作為這個時代的科技產(chǎn)物，已經(jīng)廣泛應用到軍事，科研，經(jīng)濟，文化等各個領域，并以滲透到人們的日常生活當中。

在生活中，我們會發(fā)現(xiàn)到處都是電腦的身影。但是對于它是怎樣產(chǎn)生的？它在我們的學習和生活中扮演著怎樣的角色？它對我們有沒有危害？我們又該怎樣去預防這些危害？是現(xiàn)在學生們應該深思的問題。針對這些問題，我準備和學生進行一項綜合實踐活動來查找答案。

所以本次綜合實踐活動我們共同確定為《電腦與我們的生活》

二、活動目的：

知識與技能：讓學生在活動過程中學會資料的搜集，知識的

總結(jié)

過程與方法：通過活動讓學生了解電腦的發(fā)展史。知道電腦在我們現(xiàn)代社會生活中的作用。正確判斷電腦對我們的一些危害。通過制作課件掌握基本的電腦辦公軟件之一ppt的實用。

情感態(tài)度與價值觀：學生通過搜集、整理資料，學會自主探究和合作學習。

三、

1 通過學生們的分析和自主選擇，將本次活動分為四項小問題課下進行了材料的搜集，問題的解答和知識的整理。學生們合作完成并展示本組的學習成果。

四、課程類型：

展示課

五、學具準備：

班級電腦，各組制作的課件

六、活動過程：

1、課前三分鐘新聞播報

2、教師導課： 在社會經(jīng)濟和科技高速發(fā)展的今天，知識已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，作為現(xiàn)代發(fā)展的第一資源，而且通過知識，出現(xiàn)了最偉大的科技產(chǎn)物之一的計算機。電腦作為這個時代的科技產(chǎn)物，已經(jīng)廣泛應用到軍事，科研，經(jīng)濟，文化等各個領域，并以滲透到人們的日常非生活中。在生活中，我們會發(fā)現(xiàn)到處都是電腦的身影，他在生活中扮演著各種各樣的角色，豐富著我們的生活，方便著我們的生活。

針對電腦我們上節(jié)課進行了廣泛的討論，大家提出了很多的問題，各組并對問題進行了分類和選擇，課下進行了資料的收集和整理。

所以本次信息技術(shù)綜合實踐活動——《電腦與我們的生活》的第一個話題就讓我們一起去了解電腦的產(chǎn)生。有請3組進行展示。

3、展示匯報與交流

2 ⑴三組課件展示并介紹：

算籌與籌算：各代為了計數(shù)

算盤：中國最早發(fā)明的輔助計算工具

手搖計算機：查爾斯巴貝奇

大型計算機（真正意義的計算機）：埃尼阿克

微型機：體積越來越小，功能越來越全面

各組點評并補充。

⑵教師：人類發(fā)明電腦是想解放自己的大腦，那么電腦在現(xiàn)代社會都起到了哪些的作用那，請看2組的匯報。

⑶二組課件展示匯報：

工廠：計算機輔助工作，計算機輔助設計，計算機生產(chǎn)

教育：教師

教學

醫(yī)院：計算機輔助檢查，掛號系統(tǒng)，醫(yī)生開處方 …… 各組點評并補充……

教師：現(xiàn)代社會的高速發(fā)展離不開計算機，在我們的生活中計算機都起到了什么作用哪，請看4組為我們帶來的答案：

⑷四組課件展示匯報

玩游戲：豐富生活，開發(fā)智力

聽音樂：放松心情

網(wǎng)上購物：方便、便宜、選擇性大

訂車票：快捷…… 各組點評并補充

教師：聽了同學們的介紹，可能我們會說電腦的作用太大了。

3 電腦真是我們生活中的好幫手。但是任何的事物都有兩面性。電腦帶給我們方便、高效的同時也帶來了一些危害，讓我們來聽一下1組的匯報吧。

⑸一組匯報

輻射癥狀:電腦性皮炎、電腦皮膚血液病、壞血病。

電腦眼病:視力模糊；視力下降；眼睛干澀疼痛。

電腦躁狂癥:感覺心情煩躁；精神緊張焦躁不安；誘發(fā)癲癇。

頸肩綜合癥:頸、肩部酸痛；頸部轉(zhuǎn)動不靈活；肩周炎、脊椎疼痛。

鼠標手:手部麻木、灼痛；影響手的精細功能。

小組演出網(wǎng)絡猝死事例。

各組點評并補充

七：教師總結(jié)：

首先我祝賀同學們，因為本次綜合實踐活動取得了圓滿成功。通過問題的發(fā)現(xiàn)鍛煉了大家的分析能力，通過資料的查找和整理讓同學們學會了合作學習，掌握了知識，了解了電腦在我們工作、學習和生活中的作用。通過案例的總結(jié)和辯證的分析幫助大家正確認識了如何科學、合理的使用電腦。

最后我希望通過此次活動使大家對電腦有新的了解，讓它真正成為我們的好幫手和好伙伴。

信息技術(shù)綜合實踐活動方案 信息技術(shù)實踐活動主題篇三

信息技術(shù)教育實施方案

蒙陰鎮(zhèn)中心小學

活動目的：

為豐富我校學生的學習生活，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實踐能力，提高電腦作品制作水平，推進我校信息技術(shù)教育和素質(zhì)教育?，F(xiàn)決定舉行電腦制作活動?，F(xiàn)將具體比賽事宜通告如下： 活動參加對象： 三——六年級學生 活動安排：

本次活動安排三課時進行： 第一課時內(nèi)容：

1、提出課題，讓學生對自己設計進行想象和初步設計。

2、根據(jù)自己的想象和初步設計，搜集、繪制設計素材（包括文字和圖案）。 第二課時內(nèi)容：

學生動手利用學過的知識設計自己的作品（主要用windows word或畫圖來完成）。第三課時內(nèi)容：

1、以班級為單位，將小組的作品用powerpoint制作成演示文件。

2、學生作品展示、評比。

活動成果展示： 根據(jù)不同學段學生的特點，“活動”按照高中低分學段設置評選類項目

“評選類項目”作品分類、相關(guān)要求及評比指標

（一）“評選類項目”作品分類 電腦繪畫、電腦動畫、電子報刊、網(wǎng)頁

低段（3-4年級）以電腦繪畫為主，其他項目可選報 高端（5-6年級）各項目不限 作品要求：

1．作品的主題：探索與創(chuàng)新

運用各類動畫制作軟件，通過對角色和場景的繪制、音效處理與動畫制作，運用動畫畫面語言完成的二維或三維的電腦動畫作品。動畫作品要表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。作品中的主要角色和場景要求原創(chuàng)，可用漫畫或?qū)憣嵥囆g(shù)手法來表現(xiàn)主題。

上報作品應包括播放文件、與作品制作軟件相關(guān)的源文件和主要角色、場景、背景音樂等原始素材。

基于數(shù)碼錄像方式制作的畫面不屬于此項作品范圍。

作品（播放文件）的大小不得超過20mb，作品播放時間應在2-5分鐘之間。（3）電子報刊

運用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和相應的處理軟件創(chuàng)作的電子報或電子刊物。電子報刊主要以文字表達為主，輔之適當?shù)膱D片、視頻或動畫。電子報應該含有報名、報刊號、出版單位或出版人、出版日期和版面數(shù)（一般為8個版面）、導讀欄等報紙所包含的要素。在導讀欄中應設置超鏈接。

電子刊物應有封面、封底、目錄頁和刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應有不少于8頁的正文頁。在目錄欄中應設置超鏈接。

電子報刊應有相應的網(wǎng)址和電子信箱，報刊內(nèi)容的原創(chuàng)成分應達到60%以上。通過網(wǎng)上下載或其他渠道搜集、經(jīng)作者加工整理的內(nèi)容，不屬于原創(chuàng)范疇。（4）網(wǎng)頁

使用html語言或網(wǎng)頁制作工具編制的、闡釋某個主題或傳遞某類專題信息的網(wǎng)頁作品，一般在20個頁面以上。

網(wǎng)頁應充分體現(xiàn)數(shù)字技術(shù)開放性、交互性和共享性的特征。網(wǎng)頁內(nèi)容要緊密結(jié)合作者的學習生活和社會實踐，避免簡單的資料堆砌。在水平分辨率為1024（或以上）像素的電腦屏幕上瀏覽時，頁面保持整齊、美觀。

網(wǎng)頁作品（非壓縮文件）的大小不超過50mb。3．作品制作

（1）學生應獨立進行作品的創(chuàng)意、設計并自己動手實現(xiàn)創(chuàng)作，教師、家長可以給予適當?shù)募夹g(shù)指導，但不能直接動手幫助完成作品制作；（2）各班作品不限分類，上交5副作品以上，每件作品請注明班級和姓名。（3）作品中不能以作品以外的任何網(wǎng)站或網(wǎng)頁內(nèi)容的鏈接方式作為本作品的內(nèi)容；

（4）網(wǎng)頁作品或網(wǎng)頁形式的電子報刊作品的各級目錄（文件夾）和所有文件的命名須采用通用的小寫英文字母命名規(guī)則。4．作品報送

各班以班為單位進行報送，報送作品時須一并報送推薦作品名單匯總表：

5．參賽作品參評資格審定

（1）有明顯的政治原則性錯誤和科學常識性錯誤的作品，取消該作品參評資格；

（2）嚴格杜絕任何弄虛作假行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接取消該作品參評或獲獎資格；

（3）已正式出版的作品（產(chǎn)品）、已在有關(guān)網(wǎng)站或媒體上發(fā)布過的作品、已在其他市級及以上比賽中獲得

一、二等以上獎項的作品不參加評選。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接取消該作品參評或獲獎資格。

（二）作品評比 1．評比辦法

由美術(shù)組和信息技術(shù)組進行評比，評比結(jié)果并進行公布。2．作品使用

各班上報的優(yōu)秀作品將放在學校網(wǎng)站上，供 師生學習、觀摩和應用。

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