2023年分管教學工作副校長心得體會(三篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

分管教學工作副校長心得體會篇一

“六個破除”“六個著力”“六個堅持”發(fā)言稿：落實“六個破除”釋放發(fā)展活力

當下，山西全省各級黨組織正在省委“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論統(tǒng)一安排部署下有條不紊地推進，按照方案要求，“六個破除”“六個著力”“六個堅持”是本次大討論的主要任務，其中“六個破除”作為首要任務，將從思想意識領域改變封閉保守、得過且過的老舊觀念，提振廣大黨員干部改革創(chuàng)新奮勇爭先的信心和決心，力求在各自的工作崗位上創(chuàng)造新業(yè)績、體現新作為。

思想解放的程度決定改革創(chuàng)新的力度?！傲鶄€破除”的實質就是要從思想深處破除僵化保守、因循守舊、封閉狹隘、資源依賴、隨遇而安，讓影響發(fā)展、阻礙生產的頑固“結痂”得到徹底消除。在日常工作生活中，身處各個崗位的人群，難免會出現怪味的“攀比”心理，有的人一心撲在工作上，兩耳不聞窗外事；有的人每天無所事事，到時候工資照領不誤。長此以往，好好工作的人心里就會怨聲載道，既然干好干壞一個樣，何必受苦受累不安身。破除隨遇而安，著力解決工作標桿不高問題，就是要動員全體人員向標桿看齊，與榜樣為伍，以一流標準創(chuàng)造一流業(yè)績，有了競爭的氛圍，有了創(chuàng)優(yōu)的氛圍，工作才能推進，事業(yè)才有進步，發(fā)展才有奔頭。

動力驅使是發(fā)展踏上快車道的前提。說實話，誰不想享受安逸的生活，但是沒有奮斗的安逸，和卯足干勁得來的安逸是截然不同的兩個感覺，一份“理所應當”，一份“來之不易”，后者的動力肯定比前-__來源網絡整理，僅供參考

1 者強勁?！傲鶄€破除”中的破除慵懶散漫，就是解決的作風不實問題。假大空是“紙老虎”，也許可以蒙蔽一時別人的雙眼，但是一經時間的考驗就會露出“狐貍的尾巴”，到時候不僅影響個人對事待物的態(tài)度，更會影響一個單位、一個集體的形象。腳踏實地，眾人瞄準一個目標，面對困難，抱團取暖，一路跋涉，才能真真切切體驗到風雨過后見彩虹的酣暢淋漓。

敢闖敢干是打開新天地的關鍵。從古到今，要想成就一番事業(yè)，“敢于吃螃蟹”的人成功者居多。成功路上沒有捷徑可走，不說“殺出一條血路”吧，披荊斬棘肯定是必經之路。根據市場動態(tài)，“一窩蜂”朝著某一領域進軍，不是“崩盤”，就是“過盛”，只有研究透市場走向，分析透產業(yè)規(guī)律，才能在市場大潮中游刃有余?！傲鶄€破除”中的破除資源依賴，著力解決市場理念不濃問題，就是引導大家以市場打開發(fā)展新通途為方向，在經濟發(fā)展過程中擁有自己的“一席之地”。

“六個破除”讓每一個人從中找到了自己的不足之處，只要下定決心著力解決存在的問題，就能在各個領域謀得一份收獲。

“六個破除”“六個著力”“六個堅持”發(fā)言稿：做好“六字”文章著力實現“六個破除”

按照省、市委關于開展“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動要求，郊區(qū)區(qū)委緊密圍繞省委“六個破除”“六個堅持”“六個著力”，結合實際，聚焦主要任務，細化具體措施，創(chuàng)新方法形式，在“變”“新”“改”“轉”“進”“實”六字上做文章，確保大討論活動有力有序有效開展。

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2 一、破除僵化保守求“變”

主要圍繞確定重點改革事項，成立專項工作指揮部，全區(qū)性的一些重點工作，由常委、人大、政協(xié)領導牽頭，實行專班責任制，推動重點工作落實，著力解決“不愿為”的問題，以深化改革破解發(fā)展難題。

二、破除因循守舊求“新”

圍繞創(chuàng)新主體培育，創(chuàng)新平臺打造，創(chuàng)新人才支持三大創(chuàng)新載體，著力解決“不想為”的問題，以創(chuàng)新驅動激活發(fā)展動力。三、破除封閉狹隘求“改”

主要瞄準京津冀、聚焦環(huán)渤海和雄安新區(qū)建設謀劃招商，積極引進大項目、好項目，著力解決“不敢為”的問題，以擴大開放帶動改革發(fā)展。

四、破除資源依賴求“轉”

主要圍繞依托陽泉經濟技術開發(fā)區(qū)和生態(tài)新城建設主戰(zhàn)場，搶抓機遇、打造發(fā)展平臺、拓展發(fā)展空間，優(yōu)化產業(yè)結構，特別是以蔭營工業(yè)園區(qū)建設為龍頭，做好物流產業(yè)和汽車服務業(yè)整體規(guī)劃，著力解決“不善為”的問題，以市場思維打開發(fā)展通途。

五、破除隨遇而安求“進”

主要落實激勵廣大干部新時代新?lián)斝伦鳛閷嵤┺k法，在全區(qū)范圍大力宣傳擔當作為先進典型，用先進典型激勵干部擔當作為，著力解決“慢作為”的問題，以一流標準創(chuàng)造一流業(yè)績。

六、破除慵懶散漫求“實”

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3 通過推行全面推行一線工作法，大力弘揚改革先鋒和英雄模范精神，大力弘揚馬上就辦、立說立行、雷厲風行的作風，為擔當的干部擔當，對負責的干部負責，努力把工作往深里做，往實里做。著力解決“不作為、亂作為”的問題，以過硬作風彰顯擔當作為。同時，將《實施方案》的35條具體內容，12個“規(guī)定動作”步驟，列出了責任分解圖、時間表、任務欄，逐一細化，具體到人，確保有序開展，取得實效。

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分管教學工作副校長心得體會篇二

教學副校長培訓心得體會

2014年7月4日至13日，我有幸參加了湖北教育廳舉辦的2014年小學教學副校長培訓，為期10天的培訓學習，緊張而充實。通過學習，使我的思想觀念有了較大轉變，思想意識水平又上升了一大截，10天的培訓，時間較短，但培訓的內容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。

一、擺正位置當好校長助手，實施精細化管理。

中國改革開放30年的巨大成就再次說明了總設計師鄧小平同志的偉大貢獻，那么，校長作為一個學校的龍頭，他就是學校發(fā)展理所當然的設計師;要把學生培養(yǎng)好、教育好，讓學校有所發(fā)展，光有理論中的設計籃圖不夠，要在具體的管理之中，實施精細化管理。要做好設計師、當好管理者這個工作，校長就要認真學習有關理論，既要了解國內外教育發(fā)展的趨勢，更要知曉人民對教育的需求，以明確自己的辦學目標，并設計出一系列圍繞目標的活動，以使目標以達成;精細化管理應從學校工作的方方面面進行，如教學常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴，每一個環(huán)節(jié)。作為副校長把分管工作做得最好，讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階。

二、我認為作為一名校長應當具備的四種意識：

1、學習意識

社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方

針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。

3、教育質量意識

質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。

4、創(chuàng)新意識

校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

三、協(xié)助校長抓校本培訓，促學校教師發(fā)展。

所謂“校本培訓”，是指由教育行政部門領導的，在專家力量的指導下，由學校規(guī)劃和組織實施的，源于學校發(fā)展的需要，從學校的實際出發(fā)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的的，著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。因此，作為校長，要有總體發(fā)展意識，要將學校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學校才有存在的價值，才能為祖國的建設培養(yǎng)新型人才。

四、做好教師發(fā)展的引領人。

溫總理曾說：百年大計，系于教育，教育大計，基于教師?，F在，隨著時代的進步、社會的發(fā)展，人們對教師的要求越來越高，對教師專業(yè)化成長的要求更迫切，至使教師的壓力越來越大，從而也使有的教師產生職業(yè)倦怠或教師專業(yè)發(fā)展出現高原現象。那如何引領教師快樂走專業(yè)化發(fā)展之路呢?

1、制度管理與情感管理相結合。

俗話說：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機結合的管理，讓教師充分感受到人性的關懷。每一個校長心中要有“以人為本”“人本關懷”等思想形態(tài)的東西。

2、讓教師找到工作的快樂。

人一輩子在工作中最本質的快樂來自于哪?就是按自己的想法做成事情。當然，這在一定約束基礎之上。因此，領導要遵循好教育管理的一個基本原則：規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關鍵的要素”作為規(guī)定，其余讓教師自主管理，給教師一個發(fā)展的空間，給教師一塊實現自我意愿的自留地，同時注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務中解脫出來，潛心研究，靜心思考，用心教學，在成就學生的同時成就自己，體現自己的價值，從而快樂工作。

3、心理輔導——及時打掃心理的塵埃。

健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關鍵，一個人的心里不可能時刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學校要定時或不定時請心理專家、輔導老師，給老師們做心理咨詢，開展豐富多彩的各種活動，引導教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態(tài)對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到及時打掃，讓心理的負擔得到及時釋放，以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切。總之，此次學習讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學到東西與學校實情相結合，付諸于實踐，相信，通過不斷的實踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會讓學校、學生受益。

分管教學工作副校長心得體會篇三

開展“改革創(chuàng)新 奮發(fā)有為”大討論，“六個破除 六個著力 六個堅持”心得體會

一、破除僵化保守，著力解決改革意識不強問題，堅持以改革破解發(fā)展難題。 中國改革開放進入新時代，國家生態(tài)文明體系的實施和空間規(guī)劃體系的建立，使城鄉(xiāng)規(guī)劃行業(yè)面臨歷史性的大變革，原有的發(fā)展理念、規(guī)劃理論、規(guī)劃方法、技術手段，都面臨著全面的更新。每個規(guī)劃工作者，只要放松了學習，就會不自覺的進入僵化保守、改革意識不強的行列。具體問題包括：習慣于增量規(guī)劃，以經濟增長為第一目標；習慣于宏大敘事，描繪宏偉藍圖；習慣于傳統(tǒng)理論、傳統(tǒng)規(guī)范、傳統(tǒng)思維等。針對這些問題，努力從如下方面破解。一是要重視理論思考。在百年不遇的大變局背景下，單純的在專業(yè)技術上的改進已經難以跟上時代步伐。要跳出專業(yè)局限，從全球的格局、整個社會變革的視角思考問題，以“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開發(fā)、共享”理念破解發(fā)展難題。二是深刻認識基本矛盾的變化，規(guī)劃中轉變過去用統(tǒng)一概念、統(tǒng)一方法不斷推廣的做法，把視線從整體目標轉向不平衡、不充分的方面，深入研究特殊矛盾、具體矛盾，針對具體問題取得突破。

二、破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問題，堅持以創(chuàng)新激發(fā)動力活力。 過去40年的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)規(guī)劃形成了強大的慣性思維，但形成的城市病也引起了讓中央的高度重視。如何化解城市病，正式創(chuàng)新所在。一是規(guī)劃設計中要轉向以人民為中心，高質量發(fā)展理念。重視社會公平、弱勢群體歧視、公共服務投入不足等問題，不求大、不求快，但求精，為精細化城市建設服務，不斷滿足人民對美好生活的渴望。把視角從宏觀轉向微觀，積極發(fā)揚“工匠精神”，堅持少而精、小而美，避免多而粗，把高質量發(fā)展落細落小落實落精。工匠精神就是精致精神。轉變注重“量”“快”“大”的慣性思維，注重“質”“穩(wěn)”“細”，進行精雕細刻、慢慢打磨精裝修，發(fā)揮“工匠精神”，把任何事情尤其是制造業(yè)做到“精致”。二是養(yǎng)成自覺注重具體細節(jié)的習慣。細節(jié)決定成敗。在思維方式上，要善于自覺培育實證分析思維，久久為功，使其成為一種生活方式和工作方式。

三、

四、破除資源依賴，著力解決市場理念不濃問題，堅持以市場打開發(fā)展新通途。

規(guī)劃設計單位的資源依賴，主要表現為對規(guī)劃局管理資源的依賴、對技術支撐資源的壟斷依賴。但隨著改革開放的不斷深化，這些非市場因素的保護傘難以持久，如果一直坐吃山空、不思開拓，必然會被市場所拋棄。針對這種情況，需要不斷探索轉型升級，加快在思想觀念、組織模式、贏利模式等方面的轉型。積極開拓各層級空間體系規(guī)劃、發(fā)展研究、戰(zhàn)略咨詢、咨詢研究、概念規(guī)劃、政策研究、項目策劃、精準扶貧、鄉(xiāng)村振興，數字技術、城市設計、城市雙修、特色小鎮(zhèn)、田園綜合體、鄉(xiāng)村振興等，尤其是城市步入“存量時代”面向舊城更新、園區(qū)升級、新區(qū)激活等城市運營治理層面的咨詢性、研究性、實操性項目。

五、破除隨遇而安，著力解決工作標桿不高問題，堅持以一流標準創(chuàng)造一流業(yè)績。

隨遇而安的問題主要表現為小富即安、小成即滿，取得一點成績就津津樂道，看不到與先進地區(qū)、先進單位的差距，看不到工作中存在的問題，自我感覺良好，裹足不前。工作標準不高，滿足于一般化，只求過得去、不求過得硬，工作平推平擁。然而，沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。如果不能向更高的標準看齊，則目前的現狀很快就會迅猛發(fā)展的形勢打破，出現“本領恐慌”和“能力危機”，最終被市場所淘汰。標桿是一把尺子，標桿的高低決定了工作的質量和工作成效的好壞。要自覺對表中央精神，對照省委要求，對標全國先進經驗，堅持以一流標準創(chuàng)造一流業(yè)績，瞄準本系統(tǒng)本行業(yè)的最高水平，主動學習借鑒、對標對接，研究提出改進提高的具體思路和方案，在強弱項、補短板上狠下功夫，著力解決本領不強問題。要結合崗位實際，把一流標準樹立起來，做到干有動力、學有榜樣、追有目標，把工作標準定在干就干到最好、干到極致上，銳意進取，爭創(chuàng)一流。

六、破除慵懶散漫，著力解決作風不實問題，堅持以過硬作風彰顯擔當作為。 設計人員的慵懶散漫主要表現為紀律不嚴，遲到早退，任務拖拖拉拉，不能按期完成；工作程序不嚴謹，拖泥帶水，影響大局。其背后原因一是有等靠思想。對任務不能積極主動地深入研究思考，思想懶惰，態(tài)度消極，只會照葫蘆畫瓢，不善于結合實際解決問題。二是有享受思想。心思不在工作上，想的是如何享受生活，追求安逸舒適，做事打不起精氣神，進取精神消退，出工不出力，人在心已散。針對這種情況，要深刻認識不擔當不作為慢作為假作為就是對黨不忠誠、對人民不負責，通過大討論，確立“等不是辦法，干才有希望”的理念，嚴肅紀律、嚴整規(guī)矩，遇事不得不靠，凡事沖在最前面，把求真務實、擔當奉獻的精神狀態(tài)提振起來，在工作實踐中展現新作為。

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