教研組長申報(bào)材料范文(16篇)

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教研組長申報(bào)材料范文(16篇)
時(shí)間:2023-11-11 01:18:13     小編:GZ才子

總結(jié)是讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己,更明確地制定目標(biāo)和計(jì)劃。引用相關(guān)理論知識(shí),提升總結(jié)的深度和廣度。如果你正在糾結(jié)如何寫一篇好的總結(jié),不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟示。

教研組長申報(bào)材料篇一

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求、家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此,英語教研組的工作指導(dǎo)思想是以市教育局的工作設(shè)想為指導(dǎo),以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨,全面推行課程改革,創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)英語教研組青年教師的隊(duì)伍建設(shè),促使我校英語教學(xué)工作再上臺(tái)階。英語組全組教師一直嚴(yán)格要求自己,注意團(tuán)結(jié),分工協(xié)作,努力把教研工作做得有聲有色。20xx年自新校創(chuàng)辦以來我校積極開展創(chuàng)建“先進(jìn)教研組”活動(dòng),我校外語組全體教師更是帶頭投入到創(chuàng)建工作中去,重教書,更重育人,努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才?;仡櫼荒甑膭?chuàng)建工作,根據(jù)我們英語學(xué)科的特點(diǎn),以爭創(chuàng)“先進(jìn)教研組”為契機(jī),全面實(shí)施素質(zhì)教育、立足崗位、立足課堂、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤于奉獻(xiàn),在學(xué)校樹立了新時(shí)代下教師所具有的良好形象。

教師被喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”,理應(yīng)注重師德師表,為人楷模。我們外語組全體教師能全身心地投入到教育教學(xué)中去,以為國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才為己任。抓住機(jī)遇,努力促進(jìn)教育教學(xué)改革,以素質(zhì)教育為目標(biāo),注重理論的學(xué)習(xí)與研究,積極參加各種業(yè)務(wù)上的函授、培訓(xùn)等學(xué)習(xí),極大地提高了我們外語組教師的自身理論素養(yǎng),極大地推動(dòng)了外語組的教科研活動(dòng),成為學(xué)校教育教學(xué)改革的先鋒。同時(shí),本教研組在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,全員投入,制定了一系列切實(shí)可行的創(chuàng)建計(jì)劃,統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)和創(chuàng)建職責(zé)。以“愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)為師德建設(shè)目標(biāo),認(rèn)真開展“愛業(yè)、愛校、愛生”的三愛活動(dòng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、活潑、高效”的師表工程,形成了一個(gè)奮發(fā)進(jìn)取的教育教學(xué)氛圍。本組的每位教師能高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,以極大的熱情投入到“先進(jìn)教研組”的創(chuàng)建工作中來,創(chuàng)下了一系列的可喜的成績。在各級各類評優(yōu)評先活動(dòng)中,本組有20多人次榮獲各類榮譽(yù)稱號(hào)。其中,張敏雯被評為“江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師”,徐莉芳老師被評為“蘇州市學(xué)校紅十字工作先進(jìn)個(gè)人”,陳岳慶、唐衛(wèi)英老師被評為常熟市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員,唐衛(wèi)英老師被評為蘇州市優(yōu)秀班主任,陶友紅、陳肖芳老師被評為常熟市優(yōu)秀班主任,袁麗華記常熟市三等功,唐衛(wèi)英、謝明芬、顧玲老師被評為常熟市教育先進(jìn)工作者,本組教師所任班主任班級先后都被評為優(yōu)秀班集體。(詳見附件)。

良好的師德師表,還必須有較高的“授業(yè)解惑”的師能為后盾。俗話說,教師要想給學(xué)生提供一杯水,自己本身首先要有一桶水為條件。新形勢對教師提出了更高更新的要求。要想不落伍,唯有不斷學(xué)習(xí)。為此,提高教師素質(zhì),就成了創(chuàng)建工作的重頭戲。

首先,提高業(yè)務(wù)進(jìn)修。本組教師全部達(dá)到本科學(xué)歷,本科率為100%。徐莉芳、金輝老師已完成了教育碩士課程的學(xué)習(xí),馬文麗老師教育碩士在讀,張敏雯老師被任命為江蘇省和蘇州市教育學(xué)會(huì)外語專業(yè)委員會(huì)會(huì)員、常熟市英語學(xué)科帶頭人,江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師,袁麗華、徐莉芳、鄧麗玉、倪遠(yuǎn)霞等4人被任命為常熟市英語學(xué)科帶頭人,孫平、吳慧英、唐衛(wèi)英、顧玲、陳燕、陶友紅、陳岳慶等8位老師被任命為常熟市英語學(xué)科教學(xué)能手。學(xué)科帶頭人和骨干教師占外語組全體教師的45%。唐衛(wèi)英參加了新課程骨干教師省級培訓(xùn)、“中小學(xué)課改執(zhí)行能力骨干高級研修班”。吳慧英和陶友紅老師參加了常熟市的教師研習(xí)班。

在具備了較好的理論基礎(chǔ)和教學(xué)功底的基礎(chǔ)上,本教研組的各位教師以極大的熱情投入到教科研中去。在教育和教學(xué)工作中,取得了優(yōu)異的成績。積極參加課題研究,有國家級子課題《學(xué)??茖W(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)新對英語學(xué)科自主學(xué)習(xí)方式的影響》,有蘇州市級課題一個(gè)《英語“任務(wù)型”教學(xué)中培養(yǎng)包括學(xué)生國際意識(shí)在內(nèi)的綜合能力的研究》,常熟市級課題兩個(gè)《多維課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立及實(shí)施的有效性研究》《任務(wù)型英語教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》。兩個(gè)常熟市級課題已通過驗(yàn)收,蘇州市課題《英語“任務(wù)型”教學(xué)中培養(yǎng)包括學(xué)生國際意識(shí)在內(nèi)的綜合能力的研究》和常熟市級課題《新課程改革下,在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》已完成中期匯報(bào)。從xx年下半年開始,我們撰寫了很多高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,并多次在市級和大市級獲獎(jiǎng)或發(fā)表。(詳見附件)。

教研組長申報(bào)材料篇二

黃陂區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園創(chuàng)建于1950年。隸屬于區(qū)教育局。本學(xué)期,我園共開辦十二個(gè)教學(xué)班,共有幼兒三百余人。全園在崗教職工51人,其中園長1名,副園長2名,保教主任1名。近年來,隨著幼兒園教研活動(dòng)的深入開展,我們越來越深刻地意識(shí)到:教育研究活動(dòng)對提高園教育質(zhì)量教學(xué),提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。因此,加大教研、科研力度,深入開展教研活動(dòng),成為我們的辦園之本,興園之路。現(xiàn)將我園教研工作總結(jié)如下:

教研組是教研活動(dòng)開展的基本組織單位,教研組的建立是開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,建立了以下教研組:有按年齡班分組的年級教研組。如大班年齡組,中班年齡組,小班年齡組;有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組;還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組,這樣的分組,組合靈活自如,教研活動(dòng)主題明確,時(shí)間安排便利,促進(jìn)了各項(xiàng)教研活動(dòng)的順利開展。在建立教研組時(shí),我們遵循兩個(gè)原則:

1、人人參與的原則。每位教師都有權(quán)力參與相應(yīng)的教研組活動(dòng)。

2、合理組合原則。幼兒園根據(jù)教師的個(gè)性、特長、能力、年齡等方面合理組合各教研組。如:將有工作經(jīng)驗(yàn)和缺少工作經(jīng)驗(yàn)的教師搭班一個(gè)班;將年輕的教師和老教師搭一個(gè)班,將活潑、個(gè)性張揚(yáng)的老師同內(nèi)向、穩(wěn)重的老師搭一個(gè)班,形成優(yōu)勢互補(bǔ)。

教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動(dòng)的保障,幼兒園在民主商議的基礎(chǔ)上,明確規(guī)定了以下制度:

(一)學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí);有針對性的個(gè)別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策,結(jié)合課題邀請專家講座等等,所有這些,在我園已形成一項(xiàng)制度,保持并發(fā)揚(yáng)下來。

(二)聽課備課制度。

(三)教學(xué)研究制度。我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng),由教研組長牽頭,運(yùn)用觀摩、評析、反思等形式,針對某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。另外各年級段由年級組長組織在小范圍內(nèi)經(jīng)常性開展教學(xué)觀摩。

(四)獎(jiǎng)勵(lì)制度。對在教育、教研工作中取得成果的給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。

(五)考核制度。對教研組長的工作進(jìn)行考核。

(一)以學(xué)習(xí)、個(gè)人反思的形式開展教研活動(dòng)。

我園十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),以提高教師的自身素質(zhì)。因?yàn)榻處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開展教研活動(dòng)的成效。每學(xué)期我們分批送教師到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),有全園性的,也有年級組進(jìn)行的,還有要求利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各種專業(yè)雜志;同時(shí)鼓勵(lì)教師參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過各種途徑開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)行為。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。教師只有在不斷總結(jié)反思的過程中,才能提升專業(yè)素養(yǎng)。另外,每學(xué)期有計(jì)劃地安排各類比賽。如:論文、案例、說課、區(qū)角、優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評比。通過學(xué)習(xí)、反思、評比等開展教研活動(dòng),教師的教育教學(xué)能力不斷提高,從而促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

(二)同伴互助的形式開展教研活動(dòng)。

同伴互助形式的教研活動(dòng)主要通過開展各類教學(xué)觀摩來進(jìn)行。主要形式有:

1、全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng)、由教研組長牽頭,每位教師上一節(jié)公開課,然后全園教師集體觀摩、討論、評議并做好記錄。

2、以年級組為單位的教學(xué)觀摩活動(dòng)。由年級組長牽頭,根據(jù)各年齡段實(shí)際情況有計(jì)劃、有針對性地開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。

3、骨干教師上公開課。我園有市、區(qū)級教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干,充分利用他們的教學(xué)資源為本園教師上公開觀摩課,以學(xué)習(xí)他們新穎的教學(xué)方法。

4、師徒結(jié)對式的教學(xué)觀摩活動(dòng)。我園還進(jìn)行師徒結(jié)對,讓年輕教師、經(jīng)驗(yàn)不足的教師拜有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師為師。徒弟可以經(jīng)常到師傅那聽課學(xué)習(xí),師傅也經(jīng)常到徒弟那兒聽課指導(dǎo)。這種形式非常靈活、方便,年輕教師成長較快。

5、外來教研活動(dòng)的觀摩活動(dòng)。我園經(jīng)常申報(bào)、承擔(dān)區(qū)一些教研活動(dòng),讓教師也參加觀摩、學(xué)習(xí)、討論。如:區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)能手評比活動(dòng)等。

(三)專業(yè)引領(lǐng)式的教研活動(dòng)。

通過開展以上多種形式的教研活動(dòng),大大提高了教研工作的實(shí)效,從而提高了幼兒園的保教質(zhì)量和教師的整體素質(zhì)。

為了更有效地開展各項(xiàng)教研活動(dòng),幼兒園在各個(gè)方面都給予了支持與保障。

第一,是合理地安排時(shí)間。在開展上、下午班教研活動(dòng)時(shí),我們都安排在配班時(shí)間,每周組織一次教研活動(dòng),針對每周發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象展開討論,增進(jìn)教師間的交流。小組的教研活動(dòng)由小組長自行靈活安排時(shí)間。

第二、在空間上,提供教研場所。幼兒園專門設(shè)有多功能室,便于開展各類教學(xué)觀摩活動(dòng),并有一個(gè)可容四十余人的會(huì)議室,開展討論。

第三,暢通信息渠道。幼教改革日新月異,新的`理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。我園不僅充分地利用省、市、區(qū)現(xiàn)有的教研網(wǎng)絡(luò),組織教師積極主動(dòng)地參與到各級教研活動(dòng)中,從而得到學(xué)習(xí)與提高,而且還采取請進(jìn)來,走出去的辦法,虛心向示范園學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園里,還設(shè)有專門的資料室,有專人采集、整理有關(guān)幼教信息,為教研工作創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境,除此之外,幼兒園還為每位教師訂了各類報(bào)刊、雜志,如《早期教育》、《幼兒教育》等等;還為每位教師配備了電腦。

教研組長申報(bào)材料篇三

大同二小于20xx年8月建校,到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)年頭,短短的兩年多時(shí)間,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下,這片沃土上孕育著一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,那就是我們數(shù)學(xué)組。

一直以來,我們數(shù)學(xué)組充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用,倡導(dǎo)教師把教學(xué)中的問題課題化、教學(xué)過程科研化,把學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)工作與課題研究有機(jī)融合起來,并加強(qiáng)對課題的過程管理,使我校校本研訓(xùn)一體化的模式充滿了生機(jī)與活力,在對課題“設(shè)計(jì)、實(shí)踐、研討、反思”的過程中老師們獲得了成長,孩子們獲得了進(jìn)步。我們確定了研訓(xùn)的主題是“兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育的素材開發(fā)與應(yīng)用”。圍繞這一主題我們開展了一系列常規(guī)的活動(dòng),下面從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

我們數(shù)學(xué)組由10名有奉獻(xiàn)精神和一定的教研能力的年輕教師組成,在教研組長的帶領(lǐng)下,我們首先注意了教研組自身隊(duì)伍的建設(shè)。每學(xué)期初,我們都要在認(rèn)真總結(jié)過去的基礎(chǔ)上,研究制定出學(xué)期教研工作計(jì)劃,有重點(diǎn)地開展適合我組特點(diǎn)和實(shí)際的教學(xué)研討活動(dòng),我們要求每位老師要做到五個(gè)一:每年讀一本教育專著,提升自己的理論水平;寫一篇有較高水平的教育教學(xué)論文,提高自己的思考能力;作一次校本培訓(xùn)課標(biāo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座,不斷更新教學(xué)理念;上好一堂研究課;出一份適合新課標(biāo)要求的學(xué)生評價(jià)試卷。

五個(gè)一的落實(shí),旨在不斷提升教研組成員的整體素質(zhì)。在這樣的要求下,老師們都自覺地加強(qiáng)自我充電,自我鍛煉,自我提高,做到了:

(1)以年級組為單位集中學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)各種教育理論書籍、雜志,在學(xué)習(xí)中遇到好的書籍和文章,主動(dòng)進(jìn)行推薦,及時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。同時(shí)積極參加各種進(jìn)修和培訓(xùn)活動(dòng),有4位老師參加了區(qū)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),1位老師參加了市骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)。

(2)積極進(jìn)行教育科研。我們20xx年申報(bào)的省級子課題《兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育素材開發(fā)與運(yùn)用》的研究,我組每位老師都參與了這個(gè)課題。在課題研究過程中不斷積累,取得了可喜的成績。其中,張新蔚老師作為課題主持人在今年省里的教學(xué)片段比賽中獲得一等獎(jiǎng)的好成績。同時(shí),各位老師的教育教學(xué)論文、案例、課件等參加各級比賽獲省級獎(jiǎng)勵(lì)7次、市級獎(jiǎng)勵(lì)25次、區(qū)級獎(jiǎng)勵(lì)8次。

(3)經(jīng)常開展課堂教學(xué)研究。每個(gè)年級推選出一位學(xué)校的教研骨干,大家在各自的年級組帶頭開展形式多樣的活動(dòng),如小組教研課、校公開課,集體備課交流、創(chuàng)新作業(yè)展評等。其中有2位老師的研究課分別在區(qū)、市培訓(xùn)會(huì)上展示2節(jié)次。4位老師的教學(xué)課分獲全國、省、市、區(qū)一等獎(jiǎng)。10位老師中,有張新蔚被評為市優(yōu)秀教師、芙蓉區(qū)十佳教學(xué)能手;萬紅艷、周靜評為芙蓉區(qū)優(yōu)秀教師;1位評為市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人;3位老師分別都被評為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者等。

課題實(shí)驗(yàn)一直是教研的重點(diǎn)。我校教研室就擔(dān)任了幾個(gè)課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,我們數(shù)學(xué)組更是課題實(shí)驗(yàn)的主力軍。國家級子課題《發(fā)展與創(chuàng)新》、省級子課題《兒童思維啟蒙教育素材開發(fā)與運(yùn)用》等。我們作為課題的參與者和實(shí)踐者,以一、二、三年級的教師為中心,開展了課內(nèi)素材與課外素材相結(jié)合的開發(fā)和利用的實(shí)驗(yàn)。教師們都非常積極地將自己好的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)片段分析、教學(xué)點(diǎn)評和自己收集的數(shù)學(xué)教學(xué)資源等等都上傳到校園博客網(wǎng),建立了家校通平臺(tái),及時(shí)的把社會(huì)、學(xué)校、家庭有機(jī)的結(jié)合,老師們也通過交流達(dá)到了共同進(jìn)步、共同提高的效果。因此老師們都說,課題實(shí)驗(yàn)是教學(xué)水平和自身素質(zhì)提高的源泉,大家都努力由“學(xué)者型的教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛薄?/p>

在大家的努力下,每學(xué)期參加國家級、省、市、區(qū)級的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)、說課稿等評比有41人次獲得一、二、三等獎(jiǎng)。其中鄧妙老師的《找規(guī)律》獲全國一等獎(jiǎng)、市、區(qū)一等獎(jiǎng);張新蔚老師的《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)獲得國家級二等獎(jiǎng)、執(zhí)教的課《剪一剪、玩一玩》獲省級一等獎(jiǎng);周靜執(zhí)教的《植樹問題》一課獲區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)一等獎(jiǎng);組織教師撰寫論文參加各級比賽,獲省級獎(jiǎng)勵(lì)6人次,市級獎(jiǎng)勵(lì)8人次。優(yōu)秀教研組申報(bào)材料三、以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ),促進(jìn)區(qū)青年教師的成長。

我們組平均年齡只有29歲,相當(dāng)有教學(xué)的熱情和自信,但相對也缺少的是教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)。我們迫切地希望有專門的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者。這一點(diǎn),教育局和學(xué)校都為我們考慮得很周到。學(xué)校專門聘請了資深的專家省教科院周錫華主任、市教科院朱春蘭老師、區(qū)教科中心陳曉飛老師、區(qū)數(shù)學(xué)專家劉潤玉老師等,他們每學(xué)期都要來我校進(jìn)行常規(guī)性的指導(dǎo),甚至是跟蹤聽課,每周一定期指導(dǎo)兩位年輕的數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教研組對教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的要求比較高,每進(jìn)行完教學(xué)實(shí)踐后,都要專門用一節(jié)課時(shí)間現(xiàn)場評議,聽取聽課教師們的意見和建議,每周四下午再次研討成熟的案例進(jìn)行集體備課。

20xx年12月,我們組積極申報(bào)了《合理安排時(shí)間》一課參加芙蓉區(qū)第九屆教育年會(huì)的展示活動(dòng),組內(nèi)每一位老師都認(rèn)真討論了教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)行了詳細(xì)的教材分析,并由三位老師同課異構(gòu),最后推選萬紅艷老師參加年會(huì)展示活動(dòng),順利通過區(qū)教科中心的選拔。

我們就是靠著這種執(zhí)著的精神,本著抓一個(gè)是一個(gè)的想法,來打造我們學(xué)校的品牌教師。實(shí)踐證明,我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教師形成了一支能打硬仗、敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì),數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢頭。經(jīng)過這兩年的努力,我們學(xué)生每期考試合格率100%,優(yōu)秀率也在80%以上。我們不但重塑了芙蓉區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象,同時(shí),更進(jìn)一步的增強(qiáng)了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。

一位教育家說過:“把教育視為社會(huì),把教育視為終生職業(yè),把教育視為一種職業(yè)良心,教育成為自己幸福的體驗(yàn)?!边@是我們數(shù)學(xué)教研組的行動(dòng)指南。愛心,使我們在講臺(tái)上光彩照人;責(zé)任,使我們在人生中無怨無悔,我們將攜起手來,共創(chuàng)幸福、美好的明天。

教研組長申報(bào)材料篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師:

您好!

我叫….,是高三十六班學(xué)生。能有機(jī)會(huì)參加三好學(xué)生評選,本人深感榮幸。

升入高中以來,我一直嚴(yán)格要求自己,事項(xiàng)尚力求進(jìn)步,學(xué)習(xí)上名列前茅,體育上表現(xiàn)突出。

思想上,我在高中三年一直努力學(xué)習(xí)馬克思主義列寧思想,對社會(huì)主義有了深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,希望成為一個(gè)對社會(huì)有用的人,我關(guān)注時(shí)事政治,時(shí)刻關(guān)注一帶一路的動(dòng)向,關(guān)心國際政治,關(guān)注國家發(fā)展。

學(xué)習(xí)上,我上課認(rèn)真聽講,下課認(rèn)真完成作業(yè),聽取老師的指導(dǎo),同學(xué)們的意見??荚嚦煽兠星懊?。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樂于幫助同學(xué),也提升了自己。學(xué)習(xí)中,喜歡獨(dú)立思考,集體討論,思考中加強(qiáng)對知識(shí)的深刻認(rèn)知;討論中,體會(huì)其他人的.不同認(rèn)識(shí)。

體育上,我堅(jiān)持每天跑步一小時(shí),技能強(qiáng)健體魄,又能提升自己的毅力。體育課上,認(rèn)真學(xué)習(xí)老師教授內(nèi)容,將學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)踐中,獲益頗多。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,積極參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,努力拼搏,為班級爭奪榮譽(yù)。

荀子曾說過:“君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。在我不斷提升自我的同時(shí),我深知自己身上還有一些缺點(diǎn)和不足,今后我將揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力,充實(shí)并完善自己。如果有幸獲得市級三好學(xué)生榮譽(yù),我將再接再厲爭取更大的成就。即使最終無法獲得這項(xiàng)殊榮,我也不會(huì)氣餒,而是不斷提高自己,立志成為一個(gè)國家的棟梁之材。

此致

敬禮

申請人:

申請時(shí)間:

教研組長申報(bào)材料篇五

眾所周知,數(shù)學(xué)是中考所有科目中分?jǐn)?shù)占比最大的科目之一,如果您想讓孩子在中考中領(lǐng)先他人,那么學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性不言而喻。而且,在學(xué)習(xí)過程中,數(shù)學(xué)也是提高最快,在競爭中最容易和他人拉開差距的科目,所以更應(yīng)該重視數(shù)學(xué)這門課。

您是否還在為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣、考試分?jǐn)?shù)不理想、學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)和方向而發(fā)愁呢?孩子是不是從來就沒有嘗到過成功的喜悅,導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,信心不足呢?大成教育針對每一個(gè)孩子的問題都有不同的解決方案,幫助每一個(gè)孩子都獲得足夠的幫助,使得孩子們在學(xué)習(xí)中獲得提升與快樂,考試中獲得成功。

多年來,大成教育數(shù)學(xué)組及所輔導(dǎo)的孩子們共同創(chuàng)造了不少奇跡,之所以能夠有這么多傳奇故事,是因?yàn)橐韵逻@些實(shí)實(shí)在在的優(yōu)勢:

1、通過我們數(shù)學(xué)組全體老師幾年的探索與努力,研究出了一套專門針對嘉峪關(guān)中考的專業(yè)輔導(dǎo)教材,所有老師都熟練掌握著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)下的重難點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),考點(diǎn)以及其考題范圍,并能穩(wěn)定精確、生動(dòng)有趣地教授給孩子們。指導(dǎo)學(xué)生有針對性的對??肌⒈乜碱}型反復(fù)訓(xùn)練,避免了低效率的題海戰(zhàn)術(shù),解決了學(xué)生盲目做題的問題。

2、初一、初二年級段,通過老師的合理引導(dǎo),主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),為激烈的初三學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。

3、初三年級段是整個(gè)初中階段知識(shí)點(diǎn)最難,上課進(jìn)度最快,中考考點(diǎn)最多的階段,絕大多數(shù)學(xué)生在這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)成績明顯下降的問題,不要驚訝,實(shí)際上這是個(gè)普遍現(xiàn)象,也不要恐慌,我們的“三輪復(fù)習(xí)課程”幫您解決一系列的困難。一輪復(fù)習(xí)梳理整個(gè)初中階段的基礎(chǔ)知識(shí)體系和基本??碱}型。經(jīng)過這一輪的復(fù)習(xí),有85%以上的學(xué)生都能穩(wěn)定在120分左右,這是提分的`關(guān)鍵期,二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行專題專項(xiàng)訓(xùn)練,把所有的章節(jié)根據(jù)中考考點(diǎn)進(jìn)行整合,對綜合能力進(jìn)行全面提升,這也是查漏補(bǔ)缺的最佳時(shí)期。三輪復(fù)習(xí)進(jìn)行真題模擬以及壓軸題的訓(xùn)練,并且還有初高中知識(shí)的銜接,這是沖擊高分和滿分的最后期。

這個(gè)凝聚而專業(yè)的團(tuán)隊(duì),有的不僅僅是科目知識(shí)上的專業(yè),更加專注的是教育本身,讓每一個(gè)孩子獲得他應(yīng)該有的成長。選擇我們,給孩子一筆人生的財(cái)富。

教研組長申報(bào)材料篇六

小學(xué)語文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),業(yè)務(wù)過硬的團(tuán)隊(duì)。在過去的一年,全體語文教師勤于吃苦,樂于奉獻(xiàn),克服語文老師少的困難,吳彬彬,翟莎莎兩位老師勇挑重?fù)?dān),一個(gè)人承擔(dān)兩個(gè)班的語文。

教學(xué)。

圓滿完成學(xué)校的語文教學(xué)任務(wù)。

教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的進(jìn)步,發(fā)揮教師集體的聰明和才能,語文教研組要求本組教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極參加線上新課標(biāo)新教材的培訓(xùn),做好筆記,深入探討交流,互相答疑解惑,形成了良好的教研氛圍。

認(rèn)真開展校內(nèi)聽課活動(dòng),增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提升,鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、

總結(jié)。

教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家群策群力,發(fā)言積極,共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),也提升了教師的課堂教學(xué)水平在期末考試中,各班語文測試成績優(yōu)秀,達(dá)到和超過學(xué)校制訂的考核標(biāo)準(zhǔn)。

積極參加市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng),在實(shí)踐中操練本領(lǐng)。本學(xué)年,語文組老師克服教學(xué)擔(dān)子重,調(diào)課難,路程遠(yuǎn)等困難,多次外出參加教研活動(dòng),學(xué)習(xí)城區(qū)老師的先進(jìn)教學(xué)理念和好的教學(xué)方法。充分發(fā)揮“雙師課堂”的優(yōu)勢,積極參加北師大的“授漁計(jì)劃金種子鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)工程”,先后有陳麗,翟莎莎,石瓊?cè)焕蠋煟謩e擔(dān)任該活動(dòng)的評課人和主講老師,受到相關(guān)專家的一致好評。

我校傳統(tǒng)特色經(jīng)典誦讀,課外閱讀繼續(xù)堅(jiān)持,每個(gè)班都制定詳細(xì)的計(jì)劃,有檢查有落實(shí),學(xué)生興趣濃厚,習(xí)慣良好,為提升學(xué)生語文素養(yǎng)和終身發(fā)展奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合黨史教育及建黨一百周年,同學(xué)們講英雄的故事,背誦毛主席的《七律長征》《沁園春雪》《蝶戀花答李淑一》《采桑子重陽》等多首詩詞,還背誦了周恩來,陳毅等許多偉人的詩詞。也讀背了很多革命先烈寫給家人的家書,如趙一曼臨刑前寫給兒子寧兒的遺書,在淮海戰(zhàn)役中壯烈犧牲,李樹桐烈士還沒有來得及寄出的家書等。在六一“感黨恩,聽黨話,跟黨走”展演活動(dòng)中,取得了良好的效果。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,我們組依然堅(jiān)持期初、期中、期末3次的常規(guī)檢查,認(rèn)真細(xì)致抓落實(shí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

教研組長申報(bào)材料篇七

(一)五級秘書(具備以下條件之一者):

1、經(jīng)五級秘書正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書。

2、在本職業(yè)連續(xù)見習(xí)工作2年以上。

(二)四級秘書(具備以下條件之一者):

1、取得五級秘書職業(yè)資格證書,連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上,經(jīng)四級秘書正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書。

2、取得五級秘書職業(yè)資格證書,連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上。

3、連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上。

4、取得經(jīng)勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門審核認(rèn)定、以四級秘書技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中等以上職業(yè)學(xué)校本職業(yè)(專業(yè))畢業(yè)證書。

(三)三級秘書(具備以下條件之一者):

1、取得四級秘書職業(yè)資格證書,連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上,經(jīng)三級秘書正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書。

2、取得四級秘書職業(yè)資格證書,連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上。

3、取得大學(xué)本科畢業(yè)證書,并連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上。

(四)二級秘書(具備以下條件之一者):

1、取得三級秘書職業(yè)資格證書,連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上,經(jīng)二級秘書正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書。

2、取得三級秘書職業(yè)資格證書,連續(xù)從事本職業(yè)工作6年以上。

3、取得大學(xué)本科畢業(yè)證書,并連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上。

秘書發(fā)展前景。

向發(fā)展。秘書一般月薪范圍在1500-8000元之間,根據(jù)個(gè)人學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)等的不同而有所差別。從學(xué)歷來看,擁有碩士學(xué)歷者的薪資為平均薪資的1.5倍;從外語能力來看,外語精通者的薪資為平均薪資的1.4倍左右,較為熟練者的收入也在平均薪資1.1倍左右;從工作年限來看,3-5年工作經(jīng)驗(yàn)是薪資增長期,而8年以上則是薪資豐厚期;從企業(yè)性質(zhì)來看,外商獨(dú)資、歐美企業(yè)的秘書薪資均為平均年息的1.2倍以上,其中上海達(dá)到1.36倍,居各地之首。

此外,男秘書在未來也將有廣闊的發(fā)展前景,專家指出,男秘書在很多方面其實(shí)更具優(yōu)勢。例如男秘書通常言語較少,注重實(shí)質(zhì)性和程序性的工作;做事富有條理性,很少將不良情緒帶到工作中,并能適時(shí)幫助領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)一些體力勞動(dòng)。專家建議,男領(lǐng)導(dǎo)搭配男秘書,其實(shí)在理論上是最合適的,因?yàn)楸舜说墓ぷ鞣绞礁咏?,交流的阻礙更少,也易于杜絕腐敗和浪費(fèi)。

教研組長申報(bào)材料篇八

新塘小學(xué)綜合組是一個(gè)年輕有活力的教研組,組內(nèi)有8位任課教師,其中40周歲以下的教師有7人。太倉市學(xué)科帶頭人1人,校級骨干教師3人,多人肩負(fù)著學(xué)校的重任崗位,在學(xué)校的建設(shè)中起著重要作用。

走進(jìn)新塘小學(xué)綜合組,會(huì)有一股濃濃的溫馨氣息撲面而來,組內(nèi)教師互相幫助,互相關(guān)心,互相促進(jìn),尤其在09年太倉舉行40周歲以下教師參加基本功比賽期間,三位體育老師擠出時(shí)間堅(jiān)持刻苦練習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長補(bǔ)短,共同提高。嚴(yán)紅芬老師獲得一等獎(jiǎng),陳德明老師獲得三等獎(jiǎng)。這種強(qiáng)而有力的凝聚力是綜合組的最突出的優(yōu)點(diǎn),組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚,教學(xué)研討深入開展,彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流、探討問題,關(guān)系和諧,由此形成了組內(nèi)教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。每位組員都有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

在課程改革深入推進(jìn)的今天,綜合組一次次深切地感受到“教而不研則淺,研而不教則空”。在市級學(xué)科帶頭人陸永梅老師的引領(lǐng)下,積極開展公開課展示活動(dòng)。陸老師08―09年四次執(zhí)教太倉市級公開課,楊艷老師執(zhí)教市級公開課二次,陳德明老師一次執(zhí)教太倉市級公開課,嚴(yán)紅芬二次執(zhí)教集團(tuán)公開課,多人上校級公開課。陸詠梅老師是位科研型的教師,論文先后發(fā)表在國家級刊物一篇,省級三篇,太倉市級7篇,獲獎(jiǎng)的論文有國家級二篇,分別為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),省級獲獎(jiǎng)多篇;太倉市教學(xué)能手嚴(yán)紅芬老師以陸老師為榜樣,積極撰寫論文,省級刊物發(fā)表一篇,省級獲獎(jiǎng)3篇,蘇州市級一篇,并在太倉市中小學(xué)教師優(yōu)秀讀書評比活動(dòng)中,榮獲一等獎(jiǎng);太倉市教壇新秀楊艷老師一篇論文獲全國三等獎(jiǎng),一篇獲省金帆杯二等獎(jiǎng),二篇論文分別獲得蘇州市級二、三等獎(jiǎng);陳德明老師也有多篇論文在大市級獲獎(jiǎng),一篇論文發(fā)表在《教師教育論壇》;新教師在濃濃的科研氛圍中不甘落后,陳忠祥老師一篇論文獲省級三等獎(jiǎng),張少偉老師一篇論文發(fā)表在《太倉教育》。近幾年,綜合組共主持三項(xiàng)太倉市級課題,一項(xiàng)已順利結(jié)題,一個(gè)科研型的組織在新小悄然崛起。

綜合組教師雖然多人擔(dān)任多種崗位,且課務(wù)量大,但他們克服困難,任勞任怨地發(fā)揮各自優(yōu)勢,開展豐富多彩的校級興趣小組,并組織參加各級比賽,獲得優(yōu)異成績。陸詠梅老師所帶的學(xué)生在蘇州市20xx“我愛祖國海疆”海模賽獲得一等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)二名;在江蘇省“我愛祖國海疆”海模賽中獲得一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)一名,她還多次組織學(xué)生參與江蘇省金鑰匙比賽,二人次獲得省特等獎(jiǎng),在江蘇省七巧板競賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。陸老師還被評為“蘇州市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、“第14屆青少年科技模型競賽活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。這些驕人的成績激勵(lì)著同組成員,體育教師指導(dǎo)的學(xué)生在太倉市級的比賽中曾獲得田徑團(tuán)體總分第三和第六名的好成績,冬季三項(xiàng)比賽每年都會(huì)進(jìn)入團(tuán)體總分前六名,小足球也獲得市第三、四名,排球最好成績定格在太倉市第三名。在太倉市級的廣播操比賽中獲得二等獎(jiǎng)……藝術(shù)老師指導(dǎo)的課本劇《愛的篇章》獲市級二等獎(jiǎng)。

綜合組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。他們將一如既往,在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高。

教研組長申報(bào)材料篇九

我叫李**,是**一中一名普通的物理教師。從教十多年來,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉??粗鴮W(xué)生的成長變化,看著他們變得懂事成熟,我覺得那是一種特有的人生享受。

教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到:人民教師應(yīng)該具有蠟燭精神,不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來鞭策自己,獻(xiàn)身教育。記得去年秋季開學(xué)時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我,要求我接手九(4)班,不僅帶這個(gè)班的物理課,還當(dāng)這個(gè)班的班主任。這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班,歷次考試,各門學(xué)科均居全年級倒數(shù)第一,特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學(xué)生狀況,我深感擔(dān)子之重。我想,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己,這是對自己極大的信任。我要千方百計(jì)帶好這個(gè)班,于是,我二話沒說就走馬上任了。

為了帶好這個(gè)班,我想了許多的辦法。在班級管理中,我堅(jiān)持以人為本,注重在實(shí)踐中創(chuàng)新。實(shí)行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn),全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行,按照紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分,并輔助必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來,大大提高了學(xué)生的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感,班級管理水平明顯提高。我還實(shí)行“輪流班委制度”,每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理班級的全面工作,讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐,體會(huì)到班級管理的難度,從而提高學(xué)生對被管理的認(rèn)同感。這些做法,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺性,班級面貌煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了,不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力,中考時(shí),我們這個(gè)全校公認(rèn)的“差班”,超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo),班級綜合排名也名列前茅。

多年來的班主任工作實(shí)踐告訴我,唯有理解學(xué)生,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能客觀公正地對待學(xué)生,只有這樣,才能贏得學(xué)生的信賴,才能因勢利導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步,比如:歷來讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對這些學(xué)生我認(rèn)真分析了他們后進(jìn)的原因,后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績差,在學(xué)校,老師不喜歡;在班里,學(xué)生瞧不起;回到家里,也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無是處,他們是愿意進(jìn)步的,只是周圍的人不理解他們,我們當(dāng)班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),正確加以引導(dǎo)他們,讓學(xué)生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們,把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。我班有個(gè)學(xué)生叫黃東陽,他是班里有名的調(diào)皮生,也是班中學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,不做課堂作業(yè),考試經(jīng)常交“白卷”,我一直把轉(zhuǎn)變他作為我努力的方向。為了感化他、轉(zhuǎn)變他,我經(jīng)常教育學(xué)生團(tuán)結(jié)他,幫助他學(xué)習(xí)。記得有一次,有個(gè)學(xué)生無意中說他是“張鐵生”,他就和那個(gè)學(xué)生干了一架,我認(rèn)真分析了這一情況,認(rèn)為透過這一現(xiàn)象,說明他愿意進(jìn)步,也說明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生絕非一朝一夕之事。于是,我耐心地同他談心,首先指出和同學(xué)打架是錯(cuò)誤的,盡而肯定他不想讓別人喊他“張鐵生”是認(rèn)為落后不好。我又把那位同學(xué)叫來教育了一番,并向他道歉。然后又告訴他愿意進(jìn)步是好事,但要進(jìn)步就要下決心克服缺點(diǎn),迎頭趕上。并鼓勵(lì)說:“你是一個(gè)有志氣的學(xué)生,只要努力學(xué)習(xí),你一定能夠趕上優(yōu)秀學(xué)生的,老師相信你”。他聽后很受感動(dòng),表示一定要爭氣,從此以后他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,平時(shí)我在班上哪怕發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步,就及時(shí)表揚(yáng)他,還讓學(xué)生寫成作文贊揚(yáng)他,慢慢地他愛上了學(xué)習(xí),成績有了很大的進(jìn)步,并且在班里遵守紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)同學(xué),常在班里做好事,并多次為班集體贏得榮譽(yù)。中考時(shí),他順利的考上了普高,實(shí)踐使我深深體會(huì)到:愛是教育的出發(fā)點(diǎn),是力量的源泉,愛是教育的潤滑劑。

在新的社會(huì)環(huán)境之下,學(xué)生的思想工作難度較大,尤其問題學(xué)生,在九(4)班,有一位姓劉的學(xué)生,由于聽不進(jìn)父母的勸告,加之又受到社會(huì)一些不良因素的誘惑,八年級時(shí),劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”,我多次到該生家里家訪,和她的父母一起探討交流教育孩子的方法,同時(shí),我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心,鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),精誠所至金石為開,該同學(xué)終于回心轉(zhuǎn)意,表示要努力讀書,積極上進(jìn),改掉身上的不良習(xí)慣,最后,劉同學(xué)也順利的考上了高中。

我常常告誡自己,教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭,而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對有過錯(cuò)誤行為的學(xué)生,更要以真誠的同情心,責(zé)任心和耐心喚起他們對過錯(cuò)的內(nèi)疚。我班有名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習(xí)慣。上課光著膀子,隨便出入課堂,遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架!在和他的接觸中,我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差,管不住自己。我反復(fù)和他談心交心。幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,一次期末考試,一名年輕教師制止他打小抄,他便和教師頂撞起來,在我嚴(yán)厲地批評他后,又耐心地幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因。當(dāng)他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時(shí),這個(gè)天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著說:“老師我錯(cuò)了,我不該讓您操心。”我們又談了很久,分手時(shí)他向我深深的鞠了一躬說:“老師,我一輩子也忘不了您。我一定好好學(xué)習(xí)來報(bào)答您?!?/p>

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè),我將生活的辛酸埋在心底,用心堅(jiān)守著我那樸素的信念,用愛淋浴著農(nóng)村的孩子。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè),而愛是最好的教育。十多年來,我一直以良心對待事業(yè),以愛心對待學(xué)生,和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系,學(xué)生生病,我親自探望,學(xué)生有困,我熱情幫助,心貼心與學(xué)生溝通,手拉手與學(xué)生并行。學(xué)生李松平,因父母常年患病,家庭經(jīng)濟(jì)困難,衣服穿得又破又舊,常被別的學(xué)生取笑,繳不起生活費(fèi),買不起筆本是常有的事,他時(shí)刻都面臨著輟學(xué),但他聰明好學(xué)是塊好料,我就不斷鼓勵(lì)他從逆境崛起,讓他樹立起戰(zhàn)勝困難,永不放棄,奮發(fā)學(xué)習(xí)的信心和勇氣,我不但為他交了學(xué)費(fèi),而且買來學(xué)習(xí)用品送給他,幫助他解決暫時(shí)的困難。在我的幫助下,李松平發(fā)奮讀書,今年中考,順利的考取了重點(diǎn)高中。在拿入學(xué)通知書的時(shí)候,他緊緊地握著我的手不愿意松開,他說,沒有我,也許他完不成初中的學(xué)業(yè),更別說上重點(diǎn)高中了。

我們班有位叫小梅的女同學(xué),中考沖刺階段,我看見她情緒極為消沉,課后我熱心地和她交談,她哭著告訴我,她父親所在的企業(yè)倒閉了,因?yàn)闊o所事事,所以她的父親整天在茶館里玩麻將,這位女同學(xué)一氣之下住到同學(xué)家,而且對她的好朋友說,她不想讀書了,要去廣東打工,家里沒意思,望著小梅蒼白而憂愁的臉,一種對學(xué)生同情、憐愛之心油然而生。事隔兩天,我請來了那位家長,從孩子的前程說到玩麻將的危害,入情入理的交談,終使他信服地點(diǎn)頭稱是,看著小梅和她父親言歸于好的遠(yuǎn)去背影,我終于松了口氣。看到老師真情實(shí)意的幫助她,小梅也深受感動(dòng),刻苦學(xué)習(xí),最終考取了京山一中。

榜樣的力量是無窮的,特別是教師在學(xué)生的眼睛里更是如此。青少年學(xué)生的模仿能力強(qiáng),教師的言行對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用,為了言傳身教,把學(xué)生培養(yǎng)好,多年來我給自己規(guī)定了三條:一是學(xué)生做到的首先自己做到,二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動(dòng)、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時(shí)間,我要求學(xué)生不遲到,我總是提前半小時(shí)到校,要求學(xué)生不曠課,我首先要求自己不缺學(xué)生一節(jié)課。這些年來,我對工作一絲不茍,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。九年級物理課程,雖然是自己已教過多年的課,我仍會(huì)把它當(dāng)成新課一樣對待,每備一節(jié)課,我都要下很大的功夫,大量查找資料,大膽研究新教法,經(jīng)常備課批改作業(yè)到深夜。教課深受學(xué)生的喜愛。我常想:嚴(yán)格要求學(xué)生的前提是嚴(yán)格要求自己。做思想工作最有感染力方法是以身作則。我的教學(xué)工作和班主任工作都是從這里起步的我的言行,學(xué)生、家長和同事們看在眼里,記在心里,都為我的工作大為感動(dòng)。都說我把全部的心血奉獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)。

新一輪課程改革,以反對“應(yīng)試教育,分?jǐn)?shù)第一”為前提,以“面向全體、全面發(fā)展”為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨,拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實(shí)質(zhì),我反復(fù)地、認(rèn)真地閱讀《走進(jìn)新課程》一書,潛心領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí),不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式,將學(xué)生推向課堂前沿,使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課,我反復(fù)推敲琢磨,研讀教材,閱讀教學(xué)參考書目,努力駕馭教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教案,從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)過程的設(shè)定,從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇,以及知識(shí)、能力、感情價(jià)值觀等的把握,都要周密的思考,做到胸中有丘壑,使課堂教學(xué)有張有弛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂教學(xué)事半功倍。

成績永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,盡自己的一份力量與責(zé)任,這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師無悔的選擇和一生的追求。

教研組長申報(bào)材料篇十

“如何把課上好?如何讓課堂更有溫度?如何讓孩子獲得真正的成長?”從20歲時(shí)站上三尺講臺(tái),馮璐就一直在琢磨這些問題。20多年來,她在教學(xué)與管理中不斷創(chuàng)新,收獲累累碩果。

馮璐堅(jiān)信“語文即生活”,她把培養(yǎng)學(xué)生興趣和發(fā)展學(xué)生思維能力作為語文教育的出發(fā)點(diǎn),提出“4+2課堂教學(xué)策略”,使學(xué)生由“被動(dòng)型學(xué)習(xí)”變?yōu)椤疤剿?、研究、發(fā)現(xiàn)”的主動(dòng)型學(xué)習(xí)。時(shí)光流逝,這種新穎又獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格日臻成熟,她因此榮獲安徽省青年教師課堂教學(xué)評比一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)現(xiàn)場課比賽大獎(jiǎng),多篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

新時(shí)代的教育是什么樣?信息化發(fā)展是必然出路。20多年來,馮璐一直堅(jiān)持開展教育信息化研究,先后承擔(dān)10項(xiàng)國家級課題研究。她采用“平時(shí)訓(xùn)練+每周一課+每月一練”的策略,有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展課題研究。注重從解決實(shí)際教學(xué)問題出發(fā),提高教學(xué)質(zhì)量,利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢,構(gòu)思生動(dòng)有趣的童話情境,總結(jié)出“說、寫四步訓(xùn)練法”。她創(chuàng)造性地利用七巧板的原理,開設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“拼圖說話”的新課型。中央電教館現(xiàn)代教育技術(shù)專家來校指導(dǎo)工作時(shí),對她設(shè)計(jì)的這一新型教學(xué)模式給予了高度評價(jià)。

某年,馮璐又加入到合肥市首批新課改的隊(duì)伍中。除了多篇符合新課改理念的教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)或發(fā)表外,她執(zhí)教的《大海睡了》一課還作為“基礎(chǔ)教育新課程典型課例”,經(jīng)過安徽省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定,向全省推廣。

“音頻識(shí)字”是馮璐的又一創(chuàng)新。通過反復(fù)播放兒童喜聞樂見的音頻材料,在充分記憶的基礎(chǔ)上,讓兒童指讀材料,形成音形義對應(yīng)的認(rèn)識(shí),從而輕松識(shí)字。她借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)制作了“馮老師給你讀經(jīng)典”的節(jié)目,根據(jù)學(xué)生的能力情況分段錄制音頻定期推送給學(xué)生,孩子們每晚聽著音頻入睡,早讀的時(shí)間指讀材料。一年級兒童在1年內(nèi)不知不覺地就能識(shí)記漢字1500多個(gè),并且還能大量背誦傳統(tǒng)經(jīng)典。相關(guān)成果獲得了合肥市優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng)。

為了不斷充實(shí)自己,馮璐用上課間隙的時(shí)間讀短文或?qū)懻浛ㄆ?;用?jié)假日時(shí)間有計(jì)劃地讀書、備課。利用寒暑假的時(shí)間對自己的知識(shí)查漏補(bǔ)缺或撰寫專題文章。平時(shí),她隨身總帶著一個(gè)教學(xué)備忘錄,里面記載著自己工作學(xué)習(xí)的得與失,以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),再不斷反思、提高。她撰寫的幾十篇教學(xué)文章均在各級各類比賽中獲獎(jiǎng),另有多篇論文發(fā)表于全國中文核心期刊等刊物上。

在與學(xué)生朝夕相處的日子里,馮璐學(xué)會(huì)了信任、鼓勵(lì)、傾聽、寬容。她和孩子們既有感情的交流,又有心靈的溝通。她將“全國模范教師”獎(jiǎng)金全部捐給了希望工程;用國家80萬獎(jiǎng)金及“安徽省先進(jìn)工作者”4000元獎(jiǎng)金反哺學(xué)校,用于學(xué)校的發(fā)展建設(shè)和人才培養(yǎng)。

在馮璐的帶領(lǐng)下,合肥師范附小屢獲佳績,榮獲了“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”“全國優(yōu)秀少先隊(duì)集體”等多項(xiàng)集體殊榮。

教研組長申報(bào)材料篇十一

孫志國,現(xiàn)任張樓鄉(xiāng)油坊小學(xué)語文教研組長。負(fù)責(zé)學(xué)校的教研工作,參加工作以來,一直愛崗敬業(yè),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績。

我校以新課程為契機(jī),立足本校實(shí)際,以問題牽動(dòng)管理,以務(wù)實(shí)求真為理念,以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍為目標(biāo),以優(yōu)陪重用骨干教師、引領(lǐng)新教師、轉(zhuǎn)變老教師為原則,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,扎扎實(shí)實(shí)開展校本教研工作。

1、建立校本教研,研討和學(xué)習(xí)制度。

規(guī)定每周一下午教師進(jìn)行集體備課,組長提前一周布置備課內(nèi)容,確定中心發(fā)言人,全組每人(粗備)――集體研討――個(gè)人細(xì)備――梳理成文――課后反思,由校長、教導(dǎo)主任和學(xué)年組長負(fù)責(zé),認(rèn)真組織年組教師進(jìn)行集體備課,并對不同層次的教師進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。每月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)。

2、建立每學(xué)期的教學(xué)展示課活動(dòng)制度。

每學(xué)期每位教師都要在全校進(jìn)行教學(xué)展示。要求同學(xué)科、教師必聽,課后所有授課教師、聽課教師進(jìn)行反思、研討,找到每位教師的閃光點(diǎn)和不足,在交流研討中得到提升。另外,教學(xué)校長、教導(dǎo)主任在平時(shí)要對教師進(jìn)行隨堂聽課,并進(jìn)行當(dāng)堂驗(yàn)收,抽查課堂的達(dá)成度,位每位教師打出綜合檔次。

(一)、加強(qiáng)校本教研理念。

我校的校本教研工作本著抓實(shí)、抓具體的態(tài)度,以問題牽動(dòng)管理,以教學(xué)過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決實(shí)際問題,提高教師素質(zhì),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

(二)、抓準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)問題。

多年來,語文學(xué)科的教學(xué)是我校的長項(xiàng),每位班主任教師都有自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式,學(xué)生的語文思維能力也在不同的學(xué)習(xí)模式中得到提高,但是作為小學(xué)班主任只具備較強(qiáng)的教學(xué)能力是不夠的,還要有厚實(shí)的語文教學(xué)功底,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題:讓長項(xiàng)更長,短項(xiàng)不短,在不斷深化加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí),優(yōu)化語文課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

發(fā)現(xiàn)問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以,我校開展了一系列扎實(shí)有效的教研活動(dòng),以此來促進(jìn)教師語文教學(xué)能力的提升。每次組織的教研活動(dòng)都主題鮮明,有針對性,有實(shí)效性,形成系列化,我們的風(fēng)格就是務(wù)實(shí)、具體,讓每位教師在活動(dòng)中有所收獲,有所提升。

為了提高語文課堂教學(xué)的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,解決學(xué)生學(xué)習(xí)語文時(shí)所遇到的問題及教師在教學(xué)中的困惑,我們將語文教學(xué)分為“閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、略讀課文教學(xué)”這三部分進(jìn)行深入研究。每學(xué)期確定一個(gè)研究主題,分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,即:教師自學(xué)、專題培訓(xùn)、引路課、課堂教學(xué)輪聽、反思研討。

第一環(huán)節(jié):教師自學(xué)。布置教師假期自學(xué)研究主題的相關(guān)內(nèi)容,將學(xué)習(xí)內(nèi)容記在自學(xué)筆記上,學(xué)期初由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動(dòng)時(shí)奠定厚實(shí)的理論基礎(chǔ),也為開學(xué)后的教研活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié):專題培訓(xùn)。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師主講,圍繞教研的主題,結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、課堂實(shí)踐等方面對教師進(jìn)行專題培訓(xùn),解決教師在實(shí)際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需,通過培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論基礎(chǔ),使教師有自己的教學(xué)思路,為課堂教學(xué)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié):引路課。由骨干教師做課堂教學(xué)展示,為全校教師引路。

第四環(huán)節(jié):教學(xué)輪聽。在骨干教師做示范課后,對所有教師的教學(xué)水平進(jìn)行全校拉練,要求每位班主任準(zhǔn)備一節(jié)關(guān)于教研主題的教學(xué)展示課,進(jìn)行全校輪聽。每天進(jìn)行一個(gè)年組,要求同年組教師必須互聽,其他年組教師爭取互聽,主管領(lǐng)導(dǎo)深入各班聽課,了解教師的實(shí)際課堂教學(xué)水平,及時(shí)反饋、指導(dǎo),給每位教師打出檔次,記入學(xué)期末教師綜合目標(biāo)。

第五環(huán)節(jié):反思研討。在活動(dòng)之后,進(jìn)行反思研討,是對活動(dòng)的一個(gè)升華,使教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入反思,在反思中提升。此環(huán)節(jié)分兩部分:自我反思和聽課后反思。反思自己教學(xué)中的閃光點(diǎn)和得與失,汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法,剖析教學(xué)中的問題,取長補(bǔ)短;領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)撥指導(dǎo),教師間研討交流,解決實(shí)際問題,促進(jìn)、完善語文課堂教學(xué)。

在教學(xué)中踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇,在過程中肯下工夫,真抓實(shí)干,才會(huì)真正的有所收益,才真正的有效。教研工作更需要這種踏實(shí)的精神,把每個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)、做具體,從而提升教學(xué)質(zhì)量。

我因自己的努力工作和突出成績而受到了各方面的一致好評:2009獲得市先進(jìn)工作者光榮稱號(hào);年終考核多次被評為優(yōu)秀。

教研組長申報(bào)材料篇十二

各位老師:大家好!

今天我代表八門成中學(xué)數(shù)學(xué)組發(fā)言,感到非常榮幸,對此,首先要感謝和支持我們工作的各級領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,現(xiàn)在我把我們開展的教研情況介紹給大家,借此,我們一起來探索、研討如何優(yōu)化教研,提高我們教育教學(xué)的能力、水準(zhǔn),為數(shù)學(xué)教學(xué)做得更好。

八門成中學(xué)數(shù)學(xué)教研組是中學(xué)部教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,是一支由高學(xué)歷、高職稱,充滿活力的數(shù)學(xué)教師組成的專業(yè)隊(duì)伍,“教學(xué)研究是教師專業(yè)成長的必由之路,更是教師獲得職業(yè)幸福的一條捷徑。”這是我組首先確立并長期堅(jiān)持的教研理念,正是理念的轉(zhuǎn)變,才促使我們變學(xué)校要我們教研為自己主動(dòng)地要教研;“以生為本,根植課堂,強(qiáng)師為基,優(yōu)化教研”是我組教研的宗旨;“案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)”為我組教研的主要平臺(tái)。近幾年來,數(shù)學(xué)教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下,學(xué)科組成員的密切配合下,結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地、有計(jì)劃地、有針對性地、定期地開展教研活動(dòng),漸漸地形成了我組的教研特色。具體體現(xiàn)在以下五個(gè)方面:

1.深入學(xué)習(xí)課標(biāo),積極參與課改。

理論指導(dǎo)實(shí)踐。幾年來,數(shù)學(xué)組開展經(jīng)常性教研活動(dòng),組織全體老師,集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)等先進(jìn)教學(xué)理念。為了幫助教師們節(jié)省時(shí)間,教研組常書面印發(fā)與教研活動(dòng)相配套的教學(xué)理論資料,便于教師學(xué)習(xí),提高教師的理論水平。如在本學(xué)期,本組開設(shè)了一次關(guān)于“學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)評價(jià)”的教研活動(dòng),然后再深入課堂聽同一節(jié)課,進(jìn)行評析。大家都說這樣的培訓(xùn)效果顯著。就這樣,先學(xué)習(xí)后實(shí)踐,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。每一學(xué)期,教研組還倡導(dǎo)每位老師認(rèn)真閱讀一本教育教學(xué)類著作,寫好讀書筆記。利用各種機(jī)會(huì),多參與各級教研活動(dòng),多與各類專家、教研員交流。通過系列學(xué)習(xí),本組教師,特別是新教師,從教研活動(dòng)中的教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織和教學(xué)評價(jià)等方面得到很大提高。再從案例、論文撰寫角度看,教師們對新課標(biāo)理解已經(jīng)融會(huì)貫通落到實(shí)處,教學(xué)理論水平也有較大提升。

2.開展主題教研,提高課堂效率。

(3)組內(nèi)交流,探討提高。以備課組為單位,逐一發(fā)言,探討教師提問的有效性;提出自己對相關(guān)提問的建議及理由。(4)全組集中,交流總結(jié),形成共識(shí)。大家圍繞主題準(zhǔn)備,并選擇中小學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容各準(zhǔn)備一堂研討課。活動(dòng)時(shí),首先展示研討課,然后圍繞主題并結(jié)合研討課,雙方暢談各自的認(rèn)識(shí)。這樣的活動(dòng),既有充分準(zhǔn)備,又切合校本實(shí)際,大家有共同語言,因而大家就有切膚之感,可以落實(shí)在今后的教學(xué)實(shí)踐之中,比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準(zhǔn)備,扎實(shí)推進(jìn),課后延伸,真正做到一次活動(dòng)解決一個(gè)問題。

3.加強(qiáng)教學(xué)反思,提高教研水平。

多年來,數(shù)學(xué)組立足校本,開展課改實(shí)踐,以課題統(tǒng)領(lǐng)教研活動(dòng)。以案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)為平臺(tái),以專家引領(lǐng),同伴互助,自我反思為手段,積極開展教學(xué)科研,努力提高教師素質(zhì)。積極鼓勵(lì)授課教師認(rèn)真反思,撰寫反思文章,并指導(dǎo)授課老師寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思論文。形成了校本化的“敢問、會(huì)問、善問”的“情境—問題”課堂教學(xué)模式。針對該模式,從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面論述數(shù)學(xué)情境、問題意識(shí)、情境問題、問題解決、數(shù)學(xué)應(yīng)用在實(shí)際課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)性、可行性和必要性;用實(shí)際教學(xué)案例來說明此教學(xué)模式的可操作性;用對比測試、教學(xué)評價(jià)、實(shí)績反饋來說明校本化的“情境—問題”教學(xué)模式有利于改變學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式、教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式,有利于提升師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

課改實(shí)施后,數(shù)學(xué)組提出每一次教研活動(dòng),都要有一個(gè)研討主題,都要形成一篇可供發(fā)表的論文,這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。

4.注重以生為本,引導(dǎo)學(xué)生反思。

根植課堂搞教研,在課堂上是否以生為本,學(xué)生有否得到最大限度的有益發(fā)展,是我們觀察課堂是否有效的焦點(diǎn),而學(xué)生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自我反思,自我糾錯(cuò),自我提高。

5.抓好學(xué)科競賽,培優(yōu)補(bǔ)差并進(jìn)。

近年來,學(xué)校以公費(fèi)班為依托,各級段培優(yōu)工作一直常抓不懈。數(shù)學(xué)競賽成績省市有名。由于教師重視數(shù)學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng),并采用“情境——問題”教學(xué)方法,學(xué)生在對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”上變化顯著,學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)興趣高漲,參與意識(shí)與參與能力明顯加強(qiáng),數(shù)學(xué)思維的思辨能力、提出問題、鉆研問題、解決問題意識(shí)提高,使得一大批數(shù)學(xué)特長生脫穎而出。

在培優(yōu)的同時(shí),數(shù)學(xué)組全體老師不忘“補(bǔ)差”。大家認(rèn)識(shí)到教育面向全體學(xué)生就不能丟下任何一個(gè)學(xué)生。少部分學(xué)生由于社會(huì)、家庭、個(gè)人意志品質(zhì)和智力等原因,在小學(xué)階段已是數(shù)學(xué)學(xué)困生,到初中后學(xué)習(xí)更感吃力。其實(shí)教學(xué)困生比教優(yōu)等生更費(fèi)勁,但大家并沒有氣餒,更不言放棄,擠時(shí)間為學(xué)困生做過細(xì)的思想工作,耐心輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,排除學(xué)習(xí)障礙。在大家的努力下,我校學(xué)生數(shù)學(xué)分化現(xiàn)象不明顯,八年中考,在參考率百分之百的前提下,取得平均分100以上(滿分120分),平均合格率98%以上,每年期末考平均合格率97%以上的優(yōu)異成績。培優(yōu)補(bǔ)差并進(jìn),真正實(shí)現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上得到不同的發(fā)展。以上幾點(diǎn)是我組教研的主要特色,教研要有實(shí)效還必須有教研的制度、常規(guī)來保障。我們具體可操作的做法是:

1.抓住學(xué)科特點(diǎn),制訂可行計(jì)劃。

教研組在期初,根據(jù)學(xué)校教育工作安排,以及上級教研部門教研工作計(jì)劃,針對本校實(shí)際,確立學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想,主要措施,以及主要活動(dòng)安排。該計(jì)劃初成后,報(bào)校教科室主要負(fù)責(zé)人認(rèn)真審議、修改,在開學(xué)第一周教研組會(huì)議上,征得全體教師同意后,人手一份發(fā)至每一位老師手中,并按計(jì)劃嚴(yán)格付諸實(shí)施。組織工作做到目標(biāo)明、思路清、行動(dòng)實(shí),使全體教師做到有的放矢,腳踏實(shí)地地完成本學(xué)期教學(xué)教研任務(wù)。

2.抓好常規(guī)工作,確保教學(xué)質(zhì)量。

幾年來,學(xué)校加強(qiáng)了備課組建設(shè),并把備課組提升為年級教研組,備課組長提升為年段教研組長,享受教研組長待遇。為提高教研效果和效率,平時(shí)備課教研分段進(jìn)行,人人自主參與。一般每周活動(dòng)一次,由年段教研組長負(fù)責(zé),人人事前準(zhǔn)備,一人重點(diǎn)發(fā)言,大家各抒已見。統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資料,共同探討新的教學(xué)模式,并做好記錄。年段教研組長平時(shí)著重做好“五認(rèn)真”工作,個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合,并按學(xué)校備課要求,做好自查、互查,并要求每節(jié)課后撰寫教學(xué)后記或教學(xué)案例,進(jìn)行教學(xué)反思。組內(nèi)的互相聽課,是互相學(xué)習(xí)的主要形式,除了聽有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的公開課,更多地聽常態(tài)課,可以推門聽課,也可以跟蹤調(diào)研性連續(xù)聽課一星期,向同伴開放課堂在我們組內(nèi)已達(dá)成共識(shí),在我們組內(nèi)每學(xué)期每人聽課都能超額完成學(xué)校的要求,組內(nèi)的課堂研討更趨自然化。從平時(shí)聽課情況看,教師們在教學(xué)中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),許多教師恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。教學(xué)中,老師們注重面向全體學(xué)生,分層施教,本校研究五年的校本課題“情境—問題”教學(xué)模式已基本普及。學(xué)生作業(yè)批改和講評認(rèn)真,課外輔導(dǎo)及時(shí),數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直保持在高水平,各級段學(xué)生考試,成績均能達(dá)到或超過學(xué)校指標(biāo)。

3.凝聚集體智慧,搭建成長舞臺(tái)。

在新形勢下,一個(gè)教師的業(yè)務(wù)上的快速成長,光靠自身的勤奮努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更需要許多老師的幫助。數(shù)學(xué)教研組常采用集體備課,個(gè)別交流,聽課評課、方法指導(dǎo)、教研點(diǎn)撥、信心鼓勵(lì)、后勤服務(wù)等方式,快速搭建數(shù)學(xué)教師成長的舞臺(tái),特級教師、骨干教師、備課組長更是充當(dāng)主力。由于數(shù)學(xué)組有統(tǒng)領(lǐng)的教研課題,較系統(tǒng)的操作模式,教學(xué)研究方向,且運(yùn)用到各年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué),并能較好地開發(fā)教師教學(xué)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結(jié)對,互相聽課,講評,探討,要求新教師每學(xué)期至少上好一節(jié)“成長課”,同時(shí)采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”,撰寫“教學(xué)反思”等活動(dòng),有效地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高,特別是新教師成長周期大大縮短,并在全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)界脫穎而出,令各校刮目相看。

4.學(xué)習(xí)觀摩先進(jìn),提高教研層次。

全組教師都認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷提高。我們基本上每年都要外出參觀學(xué)習(xí),吸取兄弟學(xué)校教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。如我們?nèi)幉▽W(xué)習(xí)課堂教學(xué),去諸暨學(xué)習(xí)競賽輔導(dǎo)等。上學(xué)期為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他教研組的先進(jìn)教研模式,數(shù)學(xué)組教研組長(包括年段教研組長)等全程觀摩兄弟教研組教研活動(dòng)。如觀摩社會(huì)組“微格研究、主題研究”的活動(dòng)模式給數(shù)學(xué)組教研以啟發(fā),其中七年級—生活化;八年級—情境化;九年級—案例化,這種活化教材的做法值得借鑒?;顒?dòng)中,眾多專家及領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言,高屋建瓴,無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);再如觀摩語文組八年級集體備課活動(dòng),圍繞“教學(xué)目標(biāo)的確定”為主題開展了“依標(biāo)施教,張揚(yáng)個(gè)性”的備課、教學(xué)探討。給人以深刻的印象。事后,組長認(rèn)真撰寫了觀摩體會(huì),力求取長補(bǔ)短,進(jìn)一步提高本組教研質(zhì)量。

幾年來,數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)和諧,同行之間互相幫助,共同提高,不遺余力,工作重?fù)?dān)爭著挑,有了榮譽(yù)大家讓。為了進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教研組教科研水平和教師的專業(yè)素質(zhì),學(xué)校對數(shù)學(xué)組提出了更高要求,對照要求,我們感到仍有差距,很多地方要努力改進(jìn),如教研組內(nèi)教師多,集中安排教研活動(dòng)難;教學(xué)與教研關(guān)系的處理上,少部分教師還是重教學(xué)輕教研;在備課的規(guī)范化操作還要再努力等等,這些都將在以后工作中加以改進(jìn)。我們數(shù)學(xué)組全體成員將立足校本,根植于課堂搞教研,團(tuán)結(jié)一致,虛心向同行討教,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思,不斷提高素質(zhì),爭取更大成績,讓全組教師通過教研這條快速成長的途徑,在成功學(xué)生的同時(shí)也成就自己的事業(yè),從而獲得職業(yè)的幸福!

最后,衷心感謝各級各類專家對我校數(shù)學(xué)組工作的大力支持!衷心感謝教研室數(shù)學(xué)教研員長期以來對我校不遺余力的指導(dǎo)!衷心感謝全體同行的幫助指導(dǎo)!

教研組長申報(bào)材料篇十三

許昌高中地理教研組是一個(gè)勤勉務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的團(tuán)隊(duì),也是一塊團(tuán)結(jié)協(xié)作,有利于青年教師成長的沃土。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心心支持下,全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé),積極探索新課標(biāo)的課堂教育模式,扎實(shí)開展素質(zhì)教育,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,逐漸形成自身特有的教研組文化,為我校的教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

地理教研組現(xiàn)有教師14人,均為本科以上學(xué)歷,老、中、青三個(gè)層次,年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人,中級教師4人,初級教師5人,為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。

1、踏實(shí)敬業(yè)。

xx年地理學(xué)科剛剛恢復(fù)高考,由于歷史的原因,我校僅有2名地理教師,擔(dān)任全校三個(gè)年級的地理教學(xué)工作。xx隨著學(xué)校擴(kuò)招,雖有新的教師加入,但工作量仍大大超出了國家要求,在擔(dān)任教學(xué)工作的同時(shí),有的教師兼任班主任,有的則參與學(xué)校的管理工作,任務(wù)重,壓力大。在這種情況下,地理組教師仍毫無怨言,勤勤懇懇,保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。

2、團(tuán)結(jié)和諧。

地理組是一個(gè)氣氛融洽,人際關(guān)系和諧,學(xué)習(xí)氛圍濃厚的團(tuán)隊(duì)。教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流,在課間,在教研活動(dòng)時(shí)間,回家的路上,甚至是回家后還用電話等通訊工具進(jìn)行交流。不僅僅是工作上,生活中組員們也是互相幫助,老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活,幫助其解決后顧之憂,使年青教師能把更多的精力投放到工作之中,盡快成長。

如何讓地理組教師提高整體素質(zhì),適應(yīng)課改形勢,是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)和外出學(xué)習(xí)等方式,讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”,從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”,從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程,有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。

1、大力開展集中學(xué)習(xí)。

地理組的集中學(xué)習(xí)分為兩部分,一是每年8月初的校本培訓(xùn),二是每學(xué)期周二下午兩節(jié)的教研活動(dòng)。

教研組利用每年的校本培訓(xùn)時(shí)間,集體學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討各種教學(xué)模式,針對當(dāng)前地理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究,促使教師互相交流,取長補(bǔ)短,共同提高。

教研組每周二開展一次教研活動(dòng),以兩種形式進(jìn)行。其一是由一名老師主講,內(nèi)容可以是剖析教材,疑難習(xí)題,也可以是教學(xué)手段方式的新變化等,教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決;其二,組內(nèi)每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課,組內(nèi)成員全部參與聽課,聽課后集體講評,討論本節(jié)課所適用的最佳教學(xué)模式。

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率,我們組共同研究、討論,提出了一種新的課堂模式,并使之成熟化,得到市教研室的肯定,課堂效率明顯提高。

2、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)。

活到老,學(xué)到老,在提高學(xué)生成績的同時(shí),不少教師也加強(qiáng)了個(gè)人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學(xué)習(xí),并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓(xùn)及各類研討會(huì)。同時(shí)閱讀大量教學(xué)文獻(xiàn),觀看教學(xué)錄像。通過學(xué)習(xí)、撰寫心得體會(huì)等途徑進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改內(nèi)涵,提高業(yè)務(wù)能力。

3、統(tǒng)一組織外出學(xué)習(xí)。

教研組還采取“走出去”的學(xué)習(xí)方式,每學(xué)期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學(xué)習(xí),通過聆聽全國著名專家的講座,觀看優(yōu)秀課例,加深對新課程的理解,領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)方式方法。教研組還要求外出學(xué)習(xí)的教師在學(xué)習(xí)結(jié)束后完成一份學(xué)習(xí)情況介紹或一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì),在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)。

在全體組員的共同努力下,地理教研組近幾年來取得不錯(cuò)的成績。

1、提升了教學(xué)成績,提高了學(xué)生的地理素質(zhì)。

(1)20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中,地理單科成績均名列第一,20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全校總成績排名第一。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學(xué)生文科綜合高考成績進(jìn)入全市前十名。

(2)提升了教師科研水平。

地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔(dān)任《點(diǎn)撥與訓(xùn)練》主編,祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)》,全組成員每年編寫校本教材,個(gè)人發(fā)表論文百余篇。

(3)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師。

地理組有省級骨干教師1人,市級骨干教師1人,市級優(yōu)秀教師2人,市級優(yōu)秀班主任2人,教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)1人次,省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)1人次,三等獎(jiǎng)1人次,市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)9人次,基本功大賽一等獎(jiǎng)1人次,校內(nèi)一等獎(jiǎng)若干。

(4)實(shí)施了課題研究。

許昌高中地理教研組成許昌學(xué)院地理系聯(lián)合進(jìn)行課題研究,省社科聯(lián)課題項(xiàng)目1個(gè),市級科研項(xiàng)目1個(gè)。

雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?,但與兄弟單位相比,仍存在有許多不足,為此,我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力:一是進(jìn)一步提升地理教研組的整體實(shí)力;二是進(jìn)一步優(yōu)化校本教研,推進(jìn)新課程改革;三是進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)風(fēng)建設(shè);四是進(jìn)一步加大校本課題的研究力度。我們堅(jiān)信,只要我們腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,帶著飽滿的熱情,樹立創(chuàng)新管理,求實(shí)進(jìn)取,不斷探究學(xué)習(xí)的精神,許昌高中地理教研組一定會(huì)取得新的更大的成績。

教研組長申報(bào)材料篇十四

雷江全,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷,一級教師。現(xiàn)任華岳中學(xué)歷史教研組長、九年級歷史備課組長,擔(dān)任九年級歷史教學(xué)工作。參加工作20多年來,勤懇敬業(yè),樂創(chuàng)善思,先后被評為市德育工作先進(jìn)教師、市優(yōu)秀黨員;榮獲陜西省優(yōu)課展評優(yōu)秀獎(jiǎng)、華陰市中考一等獎(jiǎng);多次被聘為渭南市“陽光師訓(xùn)”“送教下鄉(xiāng)”示范課教師。

他,一直在教育的路上奔跑,詮釋著執(zhí)著與勤勉;他,堅(jiān)信春蠶織夢,定有化繭成蝶的美好。雷江全老師是我校優(yōu)秀的青年教師,參加工作以來,愛崗敬業(yè),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績。

作為一名青年教師,他認(rèn)真鉆研,精益求精,同時(shí)能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。參加工作第三年,他就勇挑重?fù)?dān),擔(dān)任了九年級畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,雷老師注意研究和把握中考改革動(dòng)向,注重提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。先后主持撰寫、修訂歷史校本教材;受邀對華陰市初中段歷史老師做全員培訓(xùn);多次被邀請為“陽光師訓(xùn)”和“送教下鄉(xiāng)”示范課老師。

春華秋實(shí),桃李沁香。在教育教學(xué)中,他能將人文教育和知識(shí)教學(xué)融為一體,善于引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生健康成長。雷老師堅(jiān)持每周和同學(xué)們談心,幫助孩子們樹立正確的“三觀”,以自己的成長經(jīng)歷幫助學(xué)困生重新樹立信心。特別是在他轉(zhuǎn)化幫扶學(xué)生期間,以身作則,用自己的一言一行影響學(xué)生,感染學(xué)生。堅(jiān)持日談心、周輔導(dǎo)和月家訪,努力做到了解孩子、幫助孩子,扶貧更扶志,用愛與關(guān)懷溫暖孩子的心靈。

不忘初心,牢記使命。作為一名共產(chǎn)黨員,雷老師始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在工作中發(fā)揚(yáng)“講奉獻(xiàn)、會(huì)合作,能創(chuàng)新、求卓越”的華岳精神。每一年,在學(xué)校開展的教學(xué)改革展示活動(dòng)中,幾乎都能看到他的身影。從教至今,他連續(xù)13年擔(dān)任九年級畢業(yè)班的教學(xué)和教育工作,雖然很苦很累,但他兢兢業(yè)業(yè),毫無怨言,享受著教壇的奉獻(xiàn)與快樂。

“讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天?!倍嗄陙淼呐ぷ骱屯怀龀煽兪艿搅藢W(xué)校、同事、家長、學(xué)生各方面的一致好評。雷江全老師就是這樣,堅(jiān)守初心,以愛為梯,助力學(xué)生夢想成真!

教研組長申報(bào)材料篇十五

我們高中歷史學(xué)科組現(xiàn)有10位教師(其中女教師2人),既有朝氣蓬勃的青年教師,又有開拓創(chuàng)新的中年教師,也有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,特別是年輕老師的快速成長,使我組年齡結(jié)構(gòu)合理。其中4人任班主任。

二、師德師風(fēng)。

歷史學(xué)科組全體成員遵紀(jì)守法,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律條例,無違法紀(jì)違紀(jì)違規(guī)行為發(fā)生。教研組全體成員愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,淡泊名利,樂于奉獻(xiàn),歷史學(xué)科組是深受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀集體。

三、團(tuán)隊(duì)精神。

青年教師能虛心學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,老教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。我們歷史組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng),是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,組內(nèi)氣氛融洽,人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助,互相關(guān)心,互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境,所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚,教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流,探討問題,為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。

四、教學(xué)、教研工作。

每學(xué)期伊始,全組教師首先通過對上學(xué)期組內(nèi)工作的反思,總結(jié)做得比較成功的地方,以及哪些不足,根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點(diǎn),并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn),然后共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計(jì)劃,計(jì)劃詳實(shí),可操作性強(qiáng),貼合教師實(shí)際。一個(gè)學(xué)期的工作做到有計(jì)劃、有目標(biāo),同時(shí)也制定了很多措施,保證計(jì)劃的落實(shí)。每次教研組的活動(dòng)都有明確的內(nèi)容與主題,不搞形式,真正地做到“教研”,老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動(dòng),作為學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會(huì)。

1、每學(xué)期全組開展“說課——聽課——評課”的活動(dòng)。全體教師參加。上課教師認(rèn)真設(shè)計(jì)、上好每一節(jié)課,每位教師說課時(shí),大家積極發(fā)表建議,共同參與設(shè)計(jì),評課時(shí),老師們客觀、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足,并以此活動(dòng)為契機(jī),使每位老師的優(yōu)勢得以展現(xiàn)。我們把每一次公開教學(xué)作為組內(nèi)教師共同研討,共同提高的機(jī)會(huì)。

2、我們將高中歷史組分成二個(gè)年級備課組,集體備課。每組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一測試,既有分工又有合作,這樣不僅提高了年級的成績,又增強(qiáng)了年級教師的教研氛圍。我們組向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量,目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主攻方向。充分利用課堂這個(gè)主陣地,探索具有教育亮點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。推動(dòng)本組教師探討新教法,提高教學(xué)效益。

3、積極鼓勵(lì)教研組全體教師根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要和學(xué)科特點(diǎn),撰寫教育教學(xué)論文。近幾年來我們?nèi)M共在刊物上發(fā)表了文章十余篇。

4、教研組積極培養(yǎng)青年教師和各級骨干教師,培養(yǎng)成績顯著。對青年教師的培養(yǎng)也取得了不錯(cuò)的效果:09年剛走上工作崗位的汪強(qiáng)、10年走上工作崗位的宋健老師所教的班級學(xué)生成績優(yōu)異,各方面表現(xiàn)突出,成為我組的中堅(jiān)力量。

5、在高考及學(xué)校統(tǒng)一組織的期末考試,每個(gè)備課組的成績都非常穩(wěn)定突出。特別是2012高考成績與全體老師的努力、團(tuán)結(jié)是分不開的。

五、課題研究。

我組的宋健、曹植銘、黃仁江老師參加了“十二五”全國德育課題,其中xxx老師擔(dān)任學(xué)術(shù)秘書,在課題的申報(bào)、開題、和實(shí)施階段做了大量工作,多次被評為“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師”。

六、今后工作思路。

體改革,使教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階,教科研水平再上一個(gè)新高度,創(chuàng)造出新的教育教學(xué)成績,創(chuàng)建一流教研組。

教研組長申報(bào)材料篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!本學(xué)期數(shù)學(xué)組將全面落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神,緊緊圍繞巒莊教育辦學(xué)工作計(jì)劃,進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式,構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂。本學(xué)期教研組將以“構(gòu)建高效課堂,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”為核心目標(biāo),一是抓好教研組教研工作,扎實(shí)推進(jìn)數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè),提高本組教師業(yè)務(wù)水平;二是抓常規(guī),抓管理,重點(diǎn)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué),向40分鐘要效益;三是推廣減負(fù)萬里行活動(dòng),改變教學(xué)方式,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì);四是建立和健全學(xué)校數(shù)學(xué)工作管理檔案,使學(xué)校的數(shù)學(xué)管理工作更加規(guī)范化,制度化。在具體工作中,堅(jiān)持做到:

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,促使數(shù)學(xué)課日趨規(guī)范。學(xué)生方面要加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂常規(guī)訓(xùn)練,(如坐姿、書寫等),對不同年級段的學(xué)生提出不同的要求,培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、遵守紀(jì)律、服從組織安排的習(xí)慣。教師方面要規(guī)范備課格式,明確每節(jié)課的重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),能在上課前做好充分的準(zhǔn)備工作,課中能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),不斷調(diào)整教學(xué)預(yù)案,課后能認(rèn)真反思,及時(shí)撰寫教學(xué)后記。

二、抓集體備課,促進(jìn)質(zhì)量的提高。以規(guī)范化、精細(xì)化的集體備課為憑借,著力解決影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的粗放性、隨意性問題,同校數(shù)學(xué)教師要有“推門聽課的精神”,教研組每周要檢查教案一次,同一備課組的老師把平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出來,大家議,大家評,集眾人智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體,互相取長補(bǔ)短共同研討,。

三、以“小課題研究”為抓手,打造數(shù)學(xué)高效課堂。

本學(xué)期教研組將引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師參與小課題研究,以“小課題研究”為抓手,把教學(xué)改革引向深入,認(rèn)真破解高效課堂的困惑和難題,樹立“問題即課題,過程即方法,研究即成長”的觀念,做到人人有課題。同時(shí)本學(xué)期教研組將開展以“同題異教”為主體的“磨課”活動(dòng),著力提高數(shù)學(xué)教師的課堂授課水平。課前集體備課,課后認(rèn)真分析、總結(jié)、反思,以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,推進(jìn)教師駕馭課堂的能力。教師聽課后認(rèn)真參加討論,做好評課工作,寫出聽課感受。

四、繼續(xù)推進(jìn)減負(fù)萬里行動(dòng)。

在實(shí)施新課程教學(xué)過程中,“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”,而是應(yīng)該改變教學(xué)方式,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。若要真正做到“減負(fù)”又“增效”,關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變:1、教師要把單一知識(shí)傳授的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。2、要把教學(xué)中對前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過程,轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。3、把知識(shí)的死記硬背的過程,轉(zhuǎn)化為探討的過程,注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。

各位領(lǐng)導(dǎo),本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組將用務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng),耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,無私奉獻(xiàn)的精神,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,以更加飽滿的熱情,更加努力的工作,力爭以優(yōu)異的成績?yōu)閹n莊教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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