無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)設(shè)計篇一
一、教材分析
本課是蘇教版第十冊第三課的內(nèi)容《我設(shè)計的卡通形象》，是通過對卡通形象的欣賞，感受卡通形象的特點，并大膽想象設(shè)計出自己心中的卡通形象，本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進一步與生活相聯(lián)系，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
本課的教學(xué)內(nèi)容力求通過各種卡通藝術(shù)形象及其鮮艷的色彩、生動可愛的造型和在生活中的運用，提高學(xué)生對卡通藝術(shù)的鑒賞能力和學(xué)習(xí)興趣，同事在“卡通的主要表現(xiàn)手法”知識點的學(xué)習(xí)中形成初步的卡通藝術(shù)設(shè)計能力，并與生活中的物品相聯(lián)系，設(shè)計出生活中的卡通形象，使學(xué)生的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造能力。
學(xué)生分析（學(xué)生個體對于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的已有經(jīng)驗和個體差異，學(xué)生個體對于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的各種可能和困難障礙分析，學(xué)生發(fā)展的需要和對學(xué)生可能達到的發(fā)展水平的估計）
由于卡通是一種具有幽默和諷刺意味的繪畫形式，普遍受到學(xué)生們的喜愛，并使其在情感上樂于接受。對于小學(xué)生來說，卡通畫是他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但學(xué)生們對卡通藝術(shù)的概念、特征和表現(xiàn)手法缺乏深入的了解、探討和運用能力，更沒有嘗試過自己獨立進行卡通藝術(shù)形象的設(shè)計，并運用于生活實際中，所以教師要從風(fēng)利用學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，初步掌握卡通設(shè)計特點和方法，發(fā)展學(xué)生對卡通的持久興趣。
二、目標(biāo)要求
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識卡通，初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計方法。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計的特點與方法，鼓勵學(xué)生通過多樣化的工具和方法來表現(xiàn)自己心中的卡通形象。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對卡通藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點：初步理解、掌握卡通形象的設(shè)計方法。
教學(xué)難點：靈活地運用所學(xué)方法設(shè)計卡通形象‘
三、設(shè)計意圖：
(一)、歡樂卡通mtv
上課前的課間活動時，教室播放學(xué)生熟悉的卡通片頭曲串聯(lián)，學(xué)生跟著音樂一起唱，有的學(xué)生甚至還可以表演其中卡通形象的有趣動作。
【設(shè)計意圖】利用課前的課間活動時間播放卡通歌曲，不僅增加課間的輕松氣氛，而且預(yù)先調(diào)動了學(xué)生對卡通的興趣，為將要學(xué)習(xí)的卡通內(nèi)容預(yù)先創(chuàng)設(shè)一種情境。
(二)、走進生活的福娃卡通形象
1、教師播放北京奧運福娃宣傳片，學(xué)生觀看。
教師提問：這些宣傳片里有哪些卡通形象？這些卡通形象是由哪些事物變化來的？
教師小結(jié)：福娃是北京奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)，來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。將“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”這五個福娃名字的讀音組成諧音“北京歡迎你”，向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。
教師提問：請你說說看你最喜歡哪一個？為什么？他有什么特別的地方？
教師小結(jié)：“福娃”是五個擬人化的娃娃，每個娃娃都代表一個美好的祝福，北京奧運會吉祥物首次把動物和人的形象完美結(jié)合。在我們的生活中，你還在哪可以看到其他卡通形象？
【設(shè)計意圖】從北京奧運熱門的話題和學(xué)生熟悉的福娃入手，便于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從感官上接受即將進行的課程信息，通過深入聯(lián)系生活，尋找周邊哪些地方可以見到卡通形象，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通的熱情。
(三)、巧用卡通
1、教師展示一件t恤，說明其特別之處：這件卡通t恤是市場上買不到的，因為它原來是件破了的衣服，老師就把女兒舊衣服上的卡通花朵圖像剪下來縫到這件衣服上，遮住了上面的破洞。變成了一件別致的衣服，我很喜歡它！其實我還想把它變漂亮一些，你看：（教師在原來的形象上勾畫出更好看的卡通形象）
2、教師畫一個茄子的形象，讓學(xué)生嘗試在這基礎(chǔ)上勾畫出一個更漂亮可愛的卡通形象，要求：（1）用較短的時間，（2）嘗試用概括簡潔的線條勾畫，（3）用鉤線筆勾畫在白紙上。（4）說一說你是怎樣畫的。
3、教師播放《藍精靈》片頭曲，五分鐘后，讓畫好的同學(xué)上講臺介紹自己的作品，說一說是怎樣畫的。
4、教師小結(jié)：同學(xué)們剛才用較短的時間畫出了一幅幅可愛的卡通茄子的形象，其實從一些同學(xué)的畫面和談話中已經(jīng)表達出了卡通形象的一些表現(xiàn)手法：下面我們一起來具體學(xué)習(xí)卡通形象的主要表現(xiàn)手法。
【設(shè)計意圖】教師用卡通圖像把破t恤變成了別致的衣服的例子有利于啟發(fā)學(xué)生自己來畫卡通圖像。其次，通過教師的課堂演示，學(xué)生感受到了卡通的公用和美感，使學(xué)生對卡通設(shè)計產(chǎn)生了興趣。
5、教師介紹卡通形象的山歌主要表現(xiàn)手法：
（1）夸張、變形：展示照片和幽默卡通人物兩類作品，讓學(xué)生在比較中了解卡通畫的表現(xiàn)手法。
（2）簡化：展示兔子的照片和兔子卡通作品，讓學(xué)會僧對比卡通動物的皮毛與照片中動物的皮毛有何不同，發(fā)現(xiàn)其簡化的表現(xiàn)手法。
（3）擬人：教師展示大樹的照片，接著老師出示卡通形象的樹，然后問學(xué)生是運用什么手法來畫的，教師示范畫一畫，再次強化擬人化手法的認(rèn)識。
6、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的卡通藝術(shù)作品，通過夸張、變形、擬人的手法，這些卡通形象具有了人類的表情或身體，用它們來裝飾我們身邊的生活用品，會使生活增添不同情趣！
7、隨后，教師把前面演示的花朵卡通圖形剪貼到展示的那件t恤的背面，并又向?qū)W舌根展示了這種裝飾效果。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生掌握卡通形象的主要表現(xiàn)手法，初步了解卡通形象的創(chuàng)作方法，為下一步的設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
(四)、我想象，我表現(xiàn)
1、布置課堂作業(yè)
2、教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，電子白板屏幕上展示一些卡通形象圖片，供學(xué)生參考。
3、組織學(xué)生展示完成的作品，并要求作者說說其創(chuàng)意和得意之處（自評）
4、最后問其他同學(xué)：如果你擁有這樣一件卡通物品，你最喜歡它的哪一點？（互評）
【設(shè)計意圖】通過欣賞卡通化的常用物品，讓學(xué)生突破卡通形象概念化的框框，而進入創(chuàng)意設(shè)計的新天地。介紹自己的作品能使同學(xué)更好地理清自己的設(shè)計思路，同時也是語言能力的一種鍛煉。
(五)、課堂小結(jié)，課后拓展。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)設(shè)計篇二
《可愛的卡通形象》小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
通過制作桌面裝飾物，教學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的工藝制作技能，培養(yǎng)造型能力，
養(yǎng)成耐心的工作習(xí)慣，領(lǐng)會工藝美術(shù)在美化生活方面的作用。
教具準(zhǔn)備：
圖片、范品、卡紙、剪刀。
教學(xué)過程：
第一課時：
一、小結(jié)前課剪貼畫作業(yè)的優(yōu)缺點，然后引入新課。
二、講新課：
出示范品，讓學(xué)生觀賞、評價，問：這件作品有什么用？指導(dǎo)學(xué)生欣賞。
課文內(nèi)的學(xué)生作品并作講解。說明制作方法（演示）。
1、剪出外形。
2、折出卡通形象的外形。
3、貼在準(zhǔn)備好的底版上。
4、用彩色紙剪出動物的五官貼上。
5、完成作品。
三、出示動物圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀賞，認(rèn)識卡通形象的外形及色彩，并出示卡通形象頭部造型圖，讓學(xué)生觀賞、醞釀。
四、學(xué)生作業(yè)，在32開卡紙上割一半做底版，留一半做地位造型。本節(jié)要求先畫出小卡通形象形象。
第二課時：
小結(jié)前節(jié)課作業(yè)情況。
一、提示制作卡通形象時注意事項：
1、抓住小卡通的形象特征，要畫得簡練生動，色彩鮮明。
2、百板紙的底版要涂上顏色（或裱上色紙），然后才粘貼上繪就的小卡通形象造型的紙片。
3、小心粘貼，保持整潔，要貼得牢固，放得安穩(wěn)。
4、卡通形象的底板和卡通形象的色彩的對比要強烈，在做好基本結(jié)構(gòu)以后，其他部位可自由發(fā)揮。
二、學(xué)生進行作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
三、講評。作業(yè)擺在一起互相評議，表揚優(yōu)秀作業(yè)。教師小結(jié)。
教學(xué)后記：
學(xué)生對本課很感興趣，學(xué)會了基本的制作步驟，作業(yè)效果良好。只是有些撐架做得不是很好。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)設(shè)計篇三
課時：
1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點：
認(rèn)識形體的基本特點
教學(xué)難點：
學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
生答：是立體的
2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）
生答：略
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物——立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：
1、作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。
2、學(xué)生練習(xí)，
3、教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：
思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)設(shè)計篇四
《我喜愛的卡通形象》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通做以理性上 的了解。經(jīng)過交流，認(rèn)識更多的卡通形象及造型，色彩的夸張性，初步嘗試，設(shè)計自己喜歡的卡通形象。
教學(xué)重點及難點
教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識卡通造型是怎樣夸張的，可以通過學(xué)生反 復(fù)比較來解決。
教學(xué)難點：讓學(xué)生用語言描述卡通形象，教師要在概括基本形，色彩，特征等方面給予提示。
學(xué)習(xí)材料：
欣賞卡通影視片段，欣賞卡通形象，將自己收集的卡通圖書、圖片介紹給大家。
教學(xué)設(shè)計：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究
〈一〉導(dǎo)人新課：欣賞卡通片集錦〈可以強答，表演，唱歌〉
1、問：你看到了哪些卡通形象？并描述它們的樣子。（形、色）
2、學(xué)生自由交換，介紹、展示收集的卡通圖片，你喜歡的卡通形象，讓同學(xué)猜猜是哪位卡通明星。
3、師出示卡通玩具說：“這是老師喜歡的卡通形象，聽聽他的自我介紹吧。
理念：強化形，、色的概念，借卡通形象培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀。
出示課題《我喜歡的卡通形象》
（二）欣賞評述：
1、 你為什么喜歡這些卡通形象？（我們每個人都希望自己是最受歡迎的人。我們在日常生活中應(yīng)該怎樣做呢？）
2、 中國有很多可愛的卡通形象，你知道哪些？（小組討論）
3、 欣賞書中卡通形象，從造型色彩出發(fā)，說說特點。例如《九色鹿》、《西游記》、《三個和尚》等（引導(dǎo)學(xué)生從形、色新角度有意識地去欣賞）
4、請學(xué)生到前面介紹卡通玩具，并說出為什么喜歡，它有什么特點？
5、 師：“你們愿意把玩具擺到前面讓大家欣賞嗎？
6、總結(jié)；設(shè)計師經(jīng)過藝術(shù)加工，設(shè)計出有特點的卡通形象，使它們更加吸引人，那么，同樣是表現(xiàn)人和物，為什么我們更喜歡卡通形象呢？
（三）深入探究、激發(fā)思維
1，分析卡通形象與現(xiàn)實中的形象有什么不同？〈實物展臺，圖片〉
比如兔子與兔八哥 學(xué)生分析歸納：特點更突出了
老鼠與米老鼠 歸納：動態(tài)更生動了
貓與加菲貓 歸納：顏色更豐富了
2，學(xué)生邊分析邊板示：
卡通形象的特點：特點更突出了
動態(tài)更生動了
顏色更豐富了
3，請學(xué)生到前面在卡通玩具中找誰的特點更突出了，動態(tài)更生動了，顏色更豐富了？
4，師總結(jié)：在卡通世界中通過欣賞，分析，增長了知識，對卡通有了濃厚的興趣，我們來個卡通明星模仿秀的表演好嗎？
四、設(shè)計實踐
每個人為自己設(shè)計一個卡通形象，畫好并剪下來，粘貼到頭飾上，要求色彩艷麗，制作精美。
五、學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)〈播放歌曲〉
六、展示應(yīng)用
表演開始，學(xué)生在音樂的伴奏下模仿，即展示了才藝又展示了頭飾，同時對繪制的卡通形象進行了評價。
七、師問：“生活中哪些地方有卡通形象出現(xiàn)？
八、課后延伸：
在卡通世界中值得我們探索的奧妙太多了，問；你們知道卡通是怎么動起來的嗎？你還想知道哪些相關(guān)知識？課下繼續(xù)查找，然后說給老師和同學(xué)聽。
教學(xué)后記：卡通形象是最受孩子喜歡，最熟悉的形象。本課教材中收集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：一是學(xué)習(xí)方法上的提示，即提示教師、同學(xué)，本課可以找來卡通讀物欣賞，更可以讓學(xué)生以小組為單位說說自己喜歡的卡通形象；二是體會卡通在形與色上的夸張。
本課以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，使學(xué)生認(rèn)識到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。培養(yǎng)學(xué)生用語言表達自己對美術(shù)作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認(rèn)識。本課采用自主學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在了解問題中主動學(xué)習(xí)，不是簡單地獲取認(rèn)知的結(jié)果，使學(xué)生始終融入到卡通世界的樂趣中，獲得情感體驗。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)設(shè)計篇五
《電腦美術(shù)》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等圖標(biāo)功能。
2、運用畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計美麗的花邊。
3、通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。
【教學(xué)重點】
運用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。
【教學(xué)難點】
靈活運用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計美麗的花邊。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障，課件。
學(xué)生：教材。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞花邊電腦美術(shù)優(yōu)秀作品
這些圖案有什么特點?
(相同的紋樣進行有規(guī)律的重復(fù)排列，有秩序的美感。
2、生活中哪里經(jīng)常用到這些圖案。
三、觀察感悟
1、自學(xué)教材，了解繪制方法步驟圖：
方法一：
(1)用各種工具畫出自己需要的花樣。
(2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣，第二個花樣用“翻轉(zhuǎn)”工具水平翻轉(zhuǎn)。
(3)按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊。
思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?
一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它是采用什么方法制作出來的?
方法二：
(1)用各種工具畫出自己需要的花樣。
(2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣。
(3)按自己需要的樣式順序排列成一條花邊。
2、教師演示“復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)”操作要點。
3、欣賞學(xué)生作品
說說他們是用什么工具完成的?
4、欣賞中國傳統(tǒng)吉祥圖案
想想看，這些圖案能用什么工具快速表現(xiàn)出來?
四、探究體驗
作業(yè)：運用電腦中的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)功能畫出漂亮的花邊。
設(shè)計步驟：
(1)畫一個單獨紋樣。
(2)復(fù)制、粘貼單獨紋樣。
(3)按照一定的規(guī)律進行排列組合。
五、作品展評
我設(shè)計的花邊運用了( )方法。
漂亮的花邊裝飾在( )地方。
六、拓展小結(jié)
利用所學(xué)知識設(shè)計桌布、手帕、窗簾圖案。
七、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)設(shè)計篇六
形的魅力
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學(xué)重點：
認(rèn)識形狀的概念和形式
教學(xué)難點：
學(xué)會運用各種造型組成畫面
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入階段：
1.欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎?為什么?
生答：略
2.導(dǎo)入課題：《形的魅力》
二.發(fā)展階段：
1.《形的魅力》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)
生答：略
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)
2.形的分類(知識窗內(nèi)容)
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)
3.形的特點(外形和骨式的變化)：
有規(guī)則--
無規(guī)則—
三.拓展階段：
1.怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。
師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)
2.制作步驟(教師示范)
四.學(xué)生作業(yè)：
1.作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。
2.學(xué)生練習(xí)，
3.教師巡回輔導(dǎo)。
五.作品展示：
1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2.學(xué)生代表向全班同
3.學(xué)展示并評述自己的作品。
六.收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七.教學(xué)延伸與拓展：
思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》教學(xué)設(shè)計篇七
《旅游節(jié)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。
2、增進對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)
3、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。
教學(xué)重、難點：
本地旅游資源的表現(xiàn)(圖、文資料)。
制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料
課時安排：二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。增進對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)
2、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。
教學(xué)過程：
一、 引導(dǎo)階段：
欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。
二、發(fā)展階段：
(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。
(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。
(3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。
旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。
(4)學(xué)生根據(jù)小組分工，進行設(shè)計旅游線路圖。
提醒學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
▲學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。
▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。增進對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
說說課外你了解的各地風(fēng)景
組內(nèi)交流
班內(nèi)交流
二、設(shè)計
說說你們小組的設(shè)計
全班交流
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈
如：特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等。
學(xué)生完成練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。
四、作品展示：
師生評析作業(yè)：
學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。
五、總結(jié)
教學(xué)后記：
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