作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
說說我自己 教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
說話課教案
教學(xué)重點(diǎn):
1 、提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間相互了解。
2 、引導(dǎo)學(xué)生能抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，并說真話。
3、注意聽別人的介紹，給予補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)說的最像他本人。
課前準(zhǔn)備：
請(qǐng)同學(xué)們想想怎樣介紹自己。并準(zhǔn)備好最能展示自己才能的作品等。
教學(xué)過程：
一、 情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們昨天老師已經(jīng)向你們發(fā)出了學(xué)校課余活動(dòng)小組招生的消息。這些小組有樂器小組、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、寫作小組、美術(shù)小組、電腦小組、手工小組等。想好你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)小組了嗎？為什么？（指名說）
二、指導(dǎo)說話方法
1、看來(lái)你們的積極性還是很高的，不過學(xué)校興趣小組的選拔要求是很高的，競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，要想入選先要經(jīng)過一場(chǎng)竟聘面試。第一個(gè)環(huán)節(jié)就是說說你自己。那么怎樣在說真話的基礎(chǔ)上，讓主考官喜歡你并錄取你呢？（引導(dǎo)學(xué)生從性格、外貌、愛好、特長(zhǎng)、發(fā)生的事、優(yōu)點(diǎn)、甚至是缺點(diǎn)等方面來(lái)介紹自己）。
2、需要你有很強(qiáng)的觀察能力，我們來(lái)做一個(gè)游戲，試一試你們的觀察能力怎么樣？雙胞胎一般是長(zhǎng)的很像的，我們班就有一對(duì)，現(xiàn)在我們來(lái)看看他們有什么相同和不同的地方。（指雙胞胎到前面，學(xué)生觀察）
一、 練習(xí)說話
1、同學(xué)們看即使是雙胞胎都有那么多的不同?，F(xiàn)在你想從哪方面介紹自己？（生隨便說）
2、請(qǐng)?jiān)谛〗M中練練，讓小組的同學(xué)們給你提些意見，以便你有更好的表現(xiàn)。（同學(xué)們?cè)谛〗M中練說）
3、同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在課外活動(dòng)小組招聘活動(dòng)開始。（配上歡快的音樂）現(xiàn)在我就是主考官了，為了公平、公正、我要在現(xiàn)場(chǎng)再聘請(qǐng)兩位副主考，你們中有哪位覺得自己勝任這個(gè)職位？
4、主考已經(jīng)準(zhǔn)備好了你們準(zhǔn)備好了嗎？（讓學(xué)生大聲有信心地回答）
現(xiàn)在我宣布竟聘大會(huì)現(xiàn)在開始！
哪位同學(xué)準(zhǔn)備的最充分先來(lái)？（這是本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己。每一個(gè)同學(xué)介紹完自己以后，都給出一定的時(shí)間讓學(xué)生評(píng)議。然后討論哪些同學(xué)被招收。被招收的同學(xué)給一個(gè)飾物作為憑證，明天憑他去參加活動(dòng)。）
二、 總結(jié)
今天由于時(shí)間的關(guān)系我們的招聘會(huì)就先進(jìn)行到這，老師首先向這些被招聘的同學(xué)表示祝賀，那么其他同學(xué)從他們身上能借鑒些什么呢？好請(qǐng)你們回家好好準(zhǔn)備明天再來(lái)好嗎？
[說說我自己(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
說說我自己 教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際
2、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說，要說真話
3、聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡看《超級(jí)寶寶秀》嗎？今天老師就把《超級(jí)寶寶秀》請(qǐng)到了咱們班，想不想去看看？[播放錄象]
師：看完了《超級(jí)寶寶秀》兩個(gè)片段，誰(shuí)來(lái)說一說這些小朋友在表演之前先做什么了？
生：自我介紹，介紹我自己
師：非常好！那同學(xué)們想不想向別人介紹一下你自己呀？
生：想
二、游戲進(jìn)入
在同學(xué)們介紹自己之前，我們先做一個(gè)游戲，猜猜他（她）是誰(shuí)？[出示課件]
1、他個(gè)子不算太高，一雙炯炯有神的眼睛，學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，而且，他很愛幫助別人，喜歡打乒乓球，最近還參加了乒乓球隊(duì)。（王新宇）
2、她的座位在班上是第一桌，濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛，頭發(fā)短短的，但做什么事都很認(rèn)真。（潘婷）
3、他和我們相處的時(shí)間不是很長(zhǎng)，做什么事都有些不好意思的，但是，他上課聽講很認(rèn)真，值得我們學(xué)習(xí)。
4、她天生愛笑，只要一說話就先笑，天天扎兩個(gè)小辮子，頭發(fā)有點(diǎn)卷，樣子很可愛。（潘宇鳳）
5、大大的眼睛，總是一眨一眨的，個(gè)子不高，好像是夠不到課桌，上課總是愛跪在凳子上，她非常喜歡跳舞，還有一張穿格格服裝照的照片。（趙靜）
6、要說她的長(zhǎng)相，就一個(gè)字——小，眼睛小，一笑就成了一條縫，耳朵小，真像一個(gè)小元寶。（馬新月）
師：看來(lái)同學(xué)們之間都很了解，哪位同學(xué)能說說誰(shuí)最了解你們？
生：老師，父母，自己
師：說的太好了，只有自己最了解自己了，又有誰(shuí)說說自己在什么方面和別人不同呢？
生：聲音、長(zhǎng)相、愛好、性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等
師：這么多和別人不一樣的地方，你愿意向《超級(jí)寶寶秀》的小朋友一樣介紹你自己?jiǎn)?？我們也超?jí)秀一把。
三、秀出自我
1、教師提醒，先想一想要怎樣想別人展示自己，都想向別人介紹自己的哪些方面
老師給同學(xué)們一點(diǎn)點(diǎn)才提示[出示課件]
2、同學(xué)之間交流
3、同學(xué)自我介紹
四、爭(zhēng)做小評(píng)委
1、學(xué)生點(diǎn)評(píng)
2、教師點(diǎn)評(píng)
同學(xué)們說的非常好，但說的時(shí)候，要注意組織好自己的語(yǔ)言，把一個(gè)完美的你展示給別人。
五、拓展遷移
同學(xué)們，你們?cè)敢鈱⒆约赫故窘o更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說的記錄下來(lái)，為我們的班的《網(wǎng)絡(luò)作文》增添一點(diǎn)風(fēng)采。
說說我自己 教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教材分析：
習(xí)作主題為“說說我自己”，向別人介紹自己，可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)中將口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練緊密結(jié)合。教材對(duì)如何介紹自己提出了要求，“要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說，要說真話?！睂?duì)如何聽別人介紹也提出了要求，“要注意聽”，看看“有哪些補(bǔ)充”。
設(shè)計(jì)理念：
1、以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物為切入點(diǎn)，使學(xué)生感悟出如何抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫人。符合《課標(biāo)》提出的“寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用”的理念。
2、《課標(biāo)》指出：“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話?！币虼?，在教學(xué)中著眼于學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)氛圍使學(xué)生感說，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，說真話。
3、將有趣的實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫作有機(jī)地整合在一起，體現(xiàn)課程整合的思想。
教學(xué)目標(biāo)：
1、尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛好，營(yíng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說，自由地寫，有創(chuàng)意地表達(dá)。
2、注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓孩子掌握如何抓住特點(diǎn)來(lái)寫人。
3、樂于將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
教學(xué)流程：
一、猜猜我是誰(shuí)？
師：今天這節(jié)課我們將請(qǐng)來(lái)幾位神秘的客人。這第一位客人人沒到聲先到了，讓我們一起聽聽猜猜他是誰(shuí)？（放錄音）
錄音內(nèi)容：大家好！我這個(gè)人有點(diǎn)懶，有點(diǎn)笨拙，最不愛運(yùn)動(dòng)。干活、讀書都比別的羊慢，而且還用很多的時(shí)間來(lái)睡覺，我能一躺下就睡著，我特喜歡吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最愛，只要一聽到有蛋糕，我立馬能從睡夢(mèng)中驚醒。我的發(fā)型很特別，有人說像堆糞，可我不覺得難看。同學(xué)們，你們知道我是誰(shuí)了嗎？
師：大家都猜到了是動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》里的懶羊羊。為什么你能一下子就猜出來(lái)了呢？
師小結(jié)：在這段話中說出了懶羊羊最大的特點(diǎn)就是懶惰和貪吃，所以大家能很快猜出來(lái)。
二、露一手。
師：這第二位客人不愛說話，相信大家一看準(zhǔn)能認(rèn)識(shí)他，他是——（出示圖片灰太狼）將會(huì)怎么介紹自己呢？你能幫她說一說嗎？（指名說）
介紹要點(diǎn)：灰太狼
愛好：抓羊，搞發(fā)明，?？?。
優(yōu)點(diǎn)：聰明（有數(shù)理化榮譽(yù)證書）、樂觀、自信、幽默、單純、疼愛老婆、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸、、一心一意、做事有計(jì)劃、會(huì)做菜、反對(duì)迷信。
缺點(diǎn)：錯(cuò)失良機(jī)、輕浮、不守信用、倒霉、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。（教學(xué)初以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除了寫作的畏難情緒，幫助發(fā)掘生活中的素材，使學(xué)生有話可說。）
三、總結(jié)寫作技巧。
師：同學(xué)們能抓住灰太狼的特點(diǎn)來(lái)介紹，真棒！在介紹自己時(shí)就應(yīng)該這樣說出自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，抓住自己最大的特點(diǎn)來(lái)說。（通過有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟到寫作的要點(diǎn)。）
四、發(fā)現(xiàn)自己。
1、師：接下來(lái)的第三位客人可是很特別的一個(gè)。（出示圖片）咦？這位光頭，沒鼻子，沒眼睛的是誰(shuí)呀？原來(lái)老師請(qǐng)的第三位客人就是你們每一個(gè)人，因?yàn)榇蠹叶奸L(zhǎng)得不一樣，老師畫誰(shuí)也不是，所以我只好畫了個(gè)臉蛋。請(qǐng)大家根據(jù)自己的模樣把五官和頭發(fā)補(bǔ)上，并在下面用三四句話介紹自己外貌。（學(xué)生交流）
2、師：光介紹外貌還不能讓人了解你，在你身上還有什么特別的地方呢？比如：你的性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等，好好想想，把它簡(jiǎn)要地寫下來(lái)。
a 、你覺得自己最大的特點(diǎn)是什么？
b 、哪件事情能說明？
3、師：通過同學(xué)們的交流，讓大家更了解了自己。那么，我們今天的習(xí)作就要來(lái)寫一寫自己，寫之前先給自己的文章取個(gè)與眾不同的題目，誰(shuí)想好了？（學(xué)生交流）
4、師：題目沒想好也沒關(guān)系，可以等文章寫好了再擬定題目，先來(lái)看看這次習(xí)作的要求吧?。ǔ鍪玖?xí)作要求）
老師的話：寫一寫自己，可以寫寫自己的外貌，性格，愛好，優(yōu)缺點(diǎn)等，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫，向大家展示一個(gè)真實(shí)的你。（學(xué)生習(xí)作）
5、師：你想在你的文章中如何介紹自己？要先寫什么？再寫什么？最后寫什么？列一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作提綱。（學(xué)生交流）
題目：
開頭先寫：接著寫：最后寫：結(jié)束語(yǔ)：
五、學(xué)生完成習(xí)作，并修改。
六、展示。
1、師：把你寫好的習(xí)作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，再認(rèn)真改一改。
2、抄清習(xí)作，教師批閱，在“我們的新作”欄里進(jìn)行展示。
說說我自己 教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
說說我自己教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【課題】《說說我自己》 【年級(jí)】三年級(jí)
【教材分析】
《說說我自己》這一節(jié)口語(yǔ)交際課，是人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。通過這次活動(dòng)，不僅要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。因此，自我介紹的內(nèi)容就不能停留在外貌上，而要抓住自己的性格愛好，說出特點(diǎn)。對(duì)如何聽別人介紹也提出了要求，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。在交際時(shí)，聽者要做出評(píng)價(jià)，還可以評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說的最像他本人。
【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過本次活動(dòng)，在進(jìn)一步提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
2、介紹自己時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說，要說真話。
3、聽別人介紹時(shí)，要注意聽，看看有什么補(bǔ)充，學(xué)會(huì)傾聽與評(píng)價(jià)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
ppt 、學(xué)生的自我介紹卡片
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入， 引出話題
1、同學(xué)們，老師知道大家都非常喜歡看喜羊羊動(dòng)畫片，可老師從沒看過，也分不清這些羊羊叫什么？今天我想請(qǐng)你們幫幫忙，你能用一句話讓我認(rèn)識(shí)她們嗎？（課件出示羊羊的動(dòng)畫形象）
2、同學(xué)們真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了他們有這么多的不同之處！這就是他們各自的特點(diǎn)（板書：特點(diǎn)）！看來(lái)我們?cè)诮榻B人物是可以抓住這些特點(diǎn)——（如：外貌、性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)……）來(lái)介紹。
3、和大家相處的這一會(huì)兒，我已經(jīng)深深的喜歡上了你們，孩子們，想不想告訴我這個(gè)新朋友，你們自己的風(fēng)采？我也很想認(rèn)識(shí)三班的同學(xué)，我們就來(lái)——說說我自己（板書并齊讀課題）
【設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)的目的是啟發(fā)學(xué)生興趣，在不知不覺中進(jìn)入交際的活動(dòng)之中，為下面的學(xué)習(xí)交流奠定良好的話題基礎(chǔ)。同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言不時(shí)的點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)語(yǔ)言的規(guī)范性訓(xùn)練，體現(xiàn)了課標(biāo)中對(duì)中年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際的基本要求?！?/p>
二、明確要求。
1、向別人介紹自己——自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。
2、抓住自己的特點(diǎn)、說真話 。
3、別人介紹自己的時(shí)候，要等別人說完后，還可以補(bǔ)充。
【設(shè)計(jì)意圖：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)要求介紹自己?！?/p>
三、展現(xiàn)風(fēng)采，學(xué)習(xí)介紹方法
1、你會(huì)按照上面的要求向別人介紹自己?jiǎn)?？（引?dǎo)學(xué)生關(guān)注剛剛介紹羊羊的方法）
2、老師這里也有兩位厲害的朋友，他們也想來(lái)介紹自己，咱們來(lái)聽聽看他們說的是否精彩！
（音頻出示）喜羊羊的自我介紹精彩嗎？為什么？
3、還有一位朋友也按捺不住了。
（音頻出示）懶羊羊：
4、聽了懶羊羊的自我介紹，你有何感想？ 【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)對(duì)中年級(jí)口語(yǔ)交際的要求中提出：在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向別人請(qǐng)教。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于培養(yǎng)學(xué)生可以通過舉例子、說真話來(lái)介紹人物】
四、創(chuàng)設(shè)情境，具體展示自己
1、請(qǐng)把你最有特點(diǎn)的方面，用上生動(dòng)的語(yǔ)言、具體的事例詳細(xì)介紹給同學(xué)聽。先小組里說說。
2、推薦小組展示.
3、指名展示。
4、聽別人介紹時(shí)，要注意聽，看看有什么補(bǔ)充，學(xué)會(huì)傾聽與評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)來(lái)介紹自己，還要學(xué)會(huì)傾聽與評(píng)價(jià)。孩子們說起來(lái)不僅輕松有序，互相之間還能取長(zhǎng)補(bǔ)短，更容易達(dá)到滿意的效果?！?/p>
五、游戲，猜一猜。
1、介紹組內(nèi)的一個(gè)同學(xué)（也可以介紹自己），讓大家猜，看誰(shuí)表達(dá)最清楚、最具體。
2、隨機(jī)抽讀學(xué)生的自我介紹卡，讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)。
3、學(xué)生說一說猜的依據(jù)是什么？
說說我自己 教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過口語(yǔ)交際活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)真實(shí)、客觀地介紹自己特點(diǎn)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
3、學(xué)會(huì)聆聽，同時(shí)在聽的過程中能進(jìn)行初步的分析，并在聽后及時(shí)給予一定的評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己，在介紹自己的過程中能夠緊緊抓住特點(diǎn)，介紹出與眾不同的我。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)方法：談話激趣法
學(xué)習(xí)方法：明確要求，抓住要點(diǎn)，積極參與，大膽表達(dá)。
教學(xué)過程
一、談話激趣，引出話題
1.同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？你最喜歡動(dòng)畫片中的哪個(gè)人物？請(qǐng)說出理由。
2.小結(jié)：我們之所以喜歡這些人物，是因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯奶攸c(diǎn)，小朋友，你有什么特點(diǎn)呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)說說我自己，（板書課題：說說我自己）
二、細(xì)讀提示，明確要求。
1.讀48頁(yè)口語(yǔ)交際要求，讀一讀，劃一劃，看看本次口語(yǔ)交際在聽、說、評(píng)這三方面分別向我們提出了什么要求?(出示口語(yǔ)交際內(nèi)容)
2.根據(jù)生回答課件出示口語(yǔ)交際要求
3.向別人介紹自己可以從哪些方面進(jìn)行？
總結(jié)板書：外貌、性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等
三、抓住特點(diǎn)，展我風(fēng)采
1.昨天和大家初次見面，老師就記住了我們班的幾個(gè)小朋友，他們分別是：愛練武術(shù)的常浩，愛唱歌的王博文，愛畫畫的`徐景云，有請(qǐng)他們上臺(tái)為大家展示才藝。
2.生才藝展示，師總結(jié)：只有秀出特點(diǎn)，才能給別人留下深刻的印象。你有什么特點(diǎn)呢？
指名生介紹。
四、示范引路，與眾不同
1.看到你們出色的表現(xiàn)，老師班里的孩子也想和大家交朋友呢?（播放自我介紹視頻）
2.他們介紹的好嗎？好在哪兒？
根據(jù)生回答小結(jié)：別具一格的介紹方式能秀出與眾不同的你。
3.你想像他們一樣秀出一個(gè)與眾不同的你嗎？請(qǐng)同桌互相介紹。
出示要求：
說：為自己設(shè)計(jì)一種新穎的介紹方式，注意加 上語(yǔ)氣、神態(tài)，還可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
聽：認(rèn)真傾聽，適當(dāng)補(bǔ)充， 真誠(chéng)建議。
評(píng)：語(yǔ)言：清楚流利；
方式：與眾不同；
儀表：禮貌大方。
4.指名上臺(tái)展示，集體評(píng)議。
五、小組合作，秀出真我
以小組為單位，抓住自己的特點(diǎn)，完整具體地介紹真實(shí)的自己。
出示小組合作要求：
我參與 我快樂
大方介紹，認(rèn)真傾聽。
組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，按序介紹。
介紹結(jié)束，互相點(diǎn)評(píng)。
各組推薦代表上臺(tái)展示，評(píng)比得獎(jiǎng)。（最佳口才獎(jiǎng)、內(nèi)容豐富獎(jiǎng)、最佳點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)）
六、推薦作業(yè)，拓展延伸
制作一張“我的名片”，把你今天自我介紹的內(nèi)容寫在上面，張貼在班里或送給小伙伴，讓更多的人都來(lái)了解自己 。
七、總結(jié)升華，完善板書
這節(jié)課我們從外貌、愛好、性格、優(yōu)缺點(diǎn)等方面讓大家認(rèn)識(shí)了今天的你，老師希望在今后的日子里，同學(xué)們能張揚(yáng)個(gè)性、揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷地完善自我，相信明天的你會(huì)更出色！
八、板書設(shè)計(jì)
說說我自己
外貌 性格 愛好
優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)
……
說說我自己 教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
口語(yǔ)交際：說說我自己
教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己，并進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、 抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說，要說真話。
3、 聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫片嗎？
生：喜歡。
師：老師今天把喜洋洋與灰太狼帶到了我們的教室?？?，機(jī)靈的喜洋洋來(lái)了！他生怕我們不了解他，在這他將做一番自我介紹呢：我叫喜羊羊，生長(zhǎng)在羊村里，我長(zhǎng)著一身潔白的絨毛，平時(shí)我愛跑步，愛搞惡作劇和捉弄灰太狼。我的缺點(diǎn)是性急，常常在慢羊羊只說前面一句，后一句我已經(jīng)搶在前面把事情干完了，可大多數(shù)時(shí)候話沒聽全，做出來(lái)的事常常弄出笑話。我是族群里跑得最快的羊，聰明伶俐，樂觀、好動(dòng)，永遠(yuǎn)帶著微笑。由于我每次都識(shí)破灰太狼的陰謀詭計(jì)，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。
師：大家用掌聲歡迎喜羊羊吧。你發(fā)現(xiàn)介紹了喜羊羊的哪些方面特點(diǎn)？
生：性格、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)……（教師相機(jī)板書）
師：同學(xué)們一下子說了那么多，真不錯(cuò)！看，灰太狼也按捺不住了，他搶著做自我介紹呢。
“因?yàn)槲胰淼拿际腔疑?，所以大家都叫我灰太狼，我最大的愛好就是跑步，我住在草原邊上的樹林，是一只聰明又能干的狼，平時(shí)在家愛鉆研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊總能成為我的美餐。我的老婆很愛我，我叫她做什么她都會(huì)做，只要我出手沒有事情辦不好的。我最愛說：“耶”。
生：……
師：??？你們笑什么呢？
生：喜羊羊最大的愛好就是捉羊，他說錯(cuò)了。
生：他是一只聰明但又很倒霉的狼。
生：每次捉羊他都沒有得手，羊總是會(huì)溜掉。
生：如果他沒有辦好事情，他老婆總是用平底鍋砸他。他真可憐！
生：他最愛說的話是“我一定會(huì)回來(lái)的?！?/p>
師：也就是說，灰太狼說的話不夠真實(shí)。喜羊羊和灰太狼是完全不一樣的，無(wú)論是外貌還是性格等方面都不一樣。其實(shí)世界上的每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，世界因?yàn)橛心?、有我、有我們每一個(gè)人而精彩。今天，就讓我們進(jìn)行一次口語(yǔ)交際活動(dòng)《說說我自己》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、 明確口語(yǔ)交際要求
1、 師：請(qǐng)大家翻開書本47頁(yè)，自讀《說說我自己》，理一理本次口語(yǔ)交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵?????????處做記號(hào)。（視過程中，表?yè)P(yáng)有孩子用不同的符號(hào)做記號(hào)的好習(xí)慣。）
2、 師：請(qǐng)大家說說這次口語(yǔ)交際要求我們做什么？怎么做？
生：這次口語(yǔ)交際讓我們介紹我們自己。
生：自我介紹時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說，還要說真話。
生：聽別人介紹時(shí)，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。
課件出示：
1、抓住自己的特點(diǎn)：如，外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)、穿著等。
2、說真話。
3、當(dāng)別人介紹自己時(shí)，要注意聽，看有哪些補(bǔ)充。
3、師：什么叫特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是指一個(gè)人特別的與眾不同的一方面。
三、介紹自我，抓特點(diǎn)。
1、師：剛才喜羊羊和灰太狼向我們大家介紹了一下自己，同學(xué)們想不想讓別人認(rèn)識(shí)你、了解你？想不想讓今天在坐的各位陌生的老師從此熟悉你？
生：想。
2、 師：你能介紹一下自己?jiǎn)?？可以通過自己的外貌、愛好、性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)自己，你可以抓住其中的一兩個(gè)方面說說。
生：我覺得我很漂亮。
生：我非常勇敢。
生：我的興趣是看書。
……
（根據(jù)學(xué)生說的，點(diǎn)評(píng)屬于性格、外貌、愛好者）
師：你們都是從自己的外貌、性格和愛好等方面來(lái)介紹自己的。（指板書）那老師有一個(gè)擔(dān)心了，大家說的會(huì)不會(huì)是一樣的？
生：不會(huì)。
師：為什么呀？
生：因?yàn)槊總€(gè)人的外貌和性格都會(huì)是不一樣的。
3、 現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們重新來(lái)介紹一下自己，只抓住其中的一個(gè)方面來(lái)說，但是要注意用一件事情來(lái)表現(xiàn)你所說的這個(gè)方面。好，四人為一個(gè)小組進(jìn)行交流。這個(gè)同學(xué)在說的時(shí)候，其他的同學(xué)要注意用心聽，可以適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。
4、 老師巡視，指導(dǎo)。
四、 秀出我自己。
1、 同學(xué)自愿上講臺(tái)做自我介紹。（你希望同學(xué)們?cè)趺绰?，你建議他說的時(shí)候怎么說？）
師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他說得怎么樣。
生：……
師：聽了同學(xué)和老師的建議后，有信心再說一遍嗎？
生：……
師：現(xiàn)在他說得有進(jìn)步了，在說自己特點(diǎn)時(shí)就要盡可能地從生活中多方面、形象生動(dòng)地展現(xiàn)自己。還有同學(xué)想說一說嗎？
2、 其它同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以評(píng)一評(píng)。（及時(shí)表?yè)P(yáng)說得好的同學(xué)）
五、 游戲活動(dòng)。
1、 師：上課上了好長(zhǎng)一段時(shí)間了，有些同學(xué)分神了。現(xiàn)在老師邀請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)游戲，放松一下自己。游戲的名稱是“猜猜他（她）是誰(shuí)？”
a、 他的個(gè)子不算高，一雙眼睛透亮靈活，平時(shí)熱愛運(yùn)動(dòng)，羽毛球打得很不錯(cuò)，在校運(yùn)會(huì)中仰臥起坐獲得了男子組第一名。平時(shí)做作業(yè)不夠自覺，總要伯父伯母督促他完成。
b、 大大的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，聲音如翠鳥鳴聲般清脆。她膽大心細(xì)，很有正義感謝。有一次，她在過道中拾到10元錢，正準(zhǔn)備交給老師，一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生看見了，連忙把錢要過去，并說：“我去看看這錢是不是我們班的同學(xué)丟的?！边^后就沒了蹤影。她趕緊跑到老師辦公室對(duì)老師說明了情況，還說：“老師，我懷疑那個(gè)同學(xué)是騙人的，他本來(lái)可以叫丟錢的同學(xué)到您這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)呀，為什么拿著錢就不見了？”最后她還和老師一同支九年級(jí)教室指認(rèn)那位同學(xué)并把錢要了回來(lái)。
c、 他長(zhǎng)得又高又瘦，像只猴子。手指又細(xì)又長(zhǎng)，鼻子總是流鼻涕。他會(huì)熱心幫助同學(xué)，但是家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成，老師不知做了他多次工作。
六、 回顧梳理。
1、 師：孩子們，游戲到此結(jié)束，通過今天的口語(yǔ)交際，你們都知道以后該怎么介紹自己了嗎？以后在說的時(shí)候要注意組織好自己的語(yǔ)言，把一個(gè)完美的你展示給別人。
2、 今天的課上到這里，下節(jié)課，我們將用筆來(lái)寫一寫“我”。
[說說我自己 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級(jí)上冊(cè))]
說說我自己 教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
口語(yǔ)交際《說說我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
這是人教版小語(yǔ)第六冊(cè)語(yǔ)文園地三的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要求學(xué)生向別人介紹自己，可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，來(lái)讓別人更多的了解他們。
教材分析：
這次口語(yǔ)交際的話題是“介紹我自己”，通過這次活動(dòng)，不僅要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)已經(jīng)有近三年的時(shí)間了，因此，介紹的內(nèi)容就不能僅僅停留在膚淺的外表特征上。教材對(duì)如何介紹自己提出了要求，“要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說，要說真話?！?/p>
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際
2、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說，要說真話
3、聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)方法：1、范例引路，明確說的要點(diǎn)；2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說的興趣。
學(xué)習(xí)方法：明確要求，抓住要點(diǎn)，積極參與，大膽表達(dá)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天就有一位動(dòng)畫片中的朋友要走進(jìn)我們的課堂。這位神秘的朋友會(huì)是誰(shuí)？他又要和我們說些什么呢？我想大家已經(jīng)迫不及待的想見到他了。
2、[出示課件]：哆啦a夢(mèng)“自我介紹”。（學(xué)生認(rèn)真聽）
3、能告訴老師，你從哆啦a夢(mèng)的話中得到了哪些信息嗎？
4、生反饋得到的信息。
二、示范引路，開心說話
1、聽了哆啦a夢(mèng)精彩的介紹，大家愿意和他做朋友嗎？
2、可是哆啦a夢(mèng)不認(rèn)識(shí)大家呀，你得跟他介紹一下自己。該如何來(lái)介紹呢？（生再次強(qiáng)調(diào)介紹什么）
3、看看哆啦a夢(mèng)是怎么說的吧！[出示課件]：哆啦a夢(mèng)提出要求。
4、如果你愿意與哆啦a夢(mèng)交朋友，就對(duì)他說說你自己吧，誰(shuí)先來(lái)？（指名說。如：哆啦a夢(mèng)，你好！我叫……）
5、自由練說。
三、突出重點(diǎn)，具體介紹
剛才，哆啦a夢(mèng)悄悄地告訴老師，他非常喜歡大家，愿意和在坐的每個(gè)孩子都成為朋友。你們高興嗎？那就為慶賀哆啦a夢(mèng)成為我們的朋友，來(lái)開一個(gè)《小小發(fā)布會(huì)》吧！
1、[出示課件]：《小小發(fā)布會(huì)》的要求。
2、怎樣把自己介紹得更加生動(dòng)具體？
3、用事例說話，使自己介紹得更具體，更生動(dòng)。
4、在小組內(nèi)練習(xí)介紹自己，可從名字、外貌、性格、具體的事例等幾方面來(lái)綜合介紹一下自己。
四、脫穎而出，秀出自己。
1、上臺(tái)自我展示。
2、師生共同評(píng)獎(jiǎng)。
五、輕松歌唱，活躍氛圍。
緊張的發(fā)布會(huì)到此結(jié)束，哆啦a夢(mèng)為了感謝大家，特意給我們帶來(lái)一首歌曲，讓我們來(lái)放松一下，會(huì)唱的跟著一起來(lái)。
[出示課件]：哆啦a夢(mèng)主題歌。
六、提出要求，拓展延伸。
時(shí)間過得真快，下課鈴聲即將響起，看看哆啦a夢(mèng)還有什么話要對(duì)我們說的？
[出示課件]：哆啦a夢(mèng)對(duì)知識(shí)的延伸要求。（作業(yè)）
說說我自己 教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際
2、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說，要說真話
3、聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡看《超級(jí)寶寶秀》嗎？今天老師就把《超級(jí)寶寶秀》請(qǐng)到了咱們班，想不想去看看？[播放錄象]
師：看完了《超級(jí)寶寶秀》兩個(gè)片段，誰(shuí)來(lái)說一說這些小朋友在表演之前先做什么了？
生：自我介紹，介紹我自己
師：非常好！那同學(xué)們想不想向別人介紹一下你自己呀？
生：想
二、游戲進(jìn)入
在同學(xué)們介紹自己之前，我們先做一個(gè)游戲，猜猜他（她）是誰(shuí)？[出示課件]
1、他個(gè)子不算太高，一雙炯炯有神的眼睛，學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，而且，他很愛幫助別人，喜歡打乒乓球，最近還參加了乒乓球隊(duì)。（王新宇）
2、她的座位在班上是第一桌，濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛，頭發(fā)短短的，但做什么事都很認(rèn)真。（潘婷）
3、他和我們相處的時(shí)間不是很長(zhǎng)，做什么事都有些不好意思的，但是，他上課聽講很認(rèn)真，值得我們學(xué)習(xí)。（劉旭）
4、她天生愛笑，只要一說話就先笑，天天扎兩個(gè)小辮子，頭發(fā)有點(diǎn)卷，樣子很可愛。（潘宇鳳）
5、大大的眼睛，總是一眨一眨的，個(gè)子不高，好像是夠不到課桌，上課總是愛跪在凳子上，她非常喜歡跳舞，還有一張穿格格服裝照的照片。（趙靜）
6、要說她的長(zhǎng)相，就一個(gè)字――小，眼睛小，一笑就成了一條縫，耳朵小，真像一個(gè)小元寶。（馬新月）
師：看來(lái)同學(xué)們之間都很了解，哪位同學(xué)能說說誰(shuí)最了解你們？
生：老師，父母，自己
師：說的太好了，只有自己最了解自己了，又有誰(shuí)說說自己在什么方面和別人不同呢？
生：聲音、長(zhǎng)相、愛好、性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等
師：這么多和別人不一樣的地方，你愿意向《超級(jí)寶寶秀》的小朋友一樣介紹你自己?jiǎn)?？我們也超?jí)秀一把。
三、秀出自我
1、教師提醒，先想一想要怎樣想別人展示自己，都想向別人介紹自己的哪些方面
老師給同學(xué)們一點(diǎn)點(diǎn)才提示[出示課件]
2、同學(xué)之間交流
3、同學(xué)自我介紹
四、爭(zhēng)做小評(píng)委
1、學(xué)生點(diǎn)評(píng)
2、教師點(diǎn)評(píng)
同學(xué)們說的非常好，但說的時(shí)候，要注意組織好自己的語(yǔ)言，把一個(gè)完美的你展示給別人。
五、拓展遷移
同學(xué)們，你們?cè)敢鈱⒆约赫故窘o更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說的記錄下來(lái)，為我們的班的《網(wǎng)絡(luò)作文》增添一點(diǎn)風(fēng)采。
說說我自己 教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)內(nèi)容：品德與生活（第一冊(cè)教科書的52頁(yè)―55頁(yè)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法和原則。
3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方
式愛父母長(zhǎng)輩。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)整理自己書包與自己的日常用品。
教學(xué)難點(diǎn)：整理物品的方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀、書包、圖書、衣物等有關(guān)實(shí)物
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、設(shè)境誘趣，導(dǎo)入新課
1、放錄音《我有一雙小巧手》
a、看誰(shuí)說出歌曲的名字？
b、想一想這首歌告訴了我們什么？
2、師小結(jié)：這首歌是我們非常熟悉的，它告訴我們自己的事情自己做。
活動(dòng)一：出示幻燈
a、同學(xué)們觀察，她們?cè)诟墒裁矗?/p>
b、小結(jié)、我是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)整理自己的書包。
c、導(dǎo)入新課：我自己整理〈板書〉
二、學(xué)文明禮，提高認(rèn)識(shí)
活動(dòng)二：出示幻燈
a、小麗發(fā)愁了，你能幫幫她嗎？
b、調(diào)查學(xué)生書包是誰(shuí)整理的，讓自己整理書包的同學(xué)說一說。
c、小結(jié)：激發(fā)學(xué)生自己整理書包的興趣。
活動(dòng)三：幻燈片課程表
a、看課程表整理書包，教師巡視。
b、整理好的同學(xué)展示。
三、深化明理，指導(dǎo)行動(dòng)
活動(dòng)四：實(shí)物
a、理圖書
b、理衣物
活動(dòng)五：比比賽賽
a、在亂的儲(chǔ)備箱找東西，談感受。
b、請(qǐng)同學(xué)整理好儲(chǔ)備箱。
c、學(xué)生完成55頁(yè)，看看自己能做什么？
四、反饋學(xué)習(xí)，總結(jié)全文：
a、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了什么？
b、同唱《我有一雙小巧手》。
說說我自己 教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
【教學(xué)設(shè)想】
powerpoint軟件的學(xué)習(xí)是湖北省指定教材《小學(xué)信息技術(shù)》（華中科技大版）六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，共有8課。主要以“到北京去旅游”為任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該軟件的一些初級(jí)使用方法，讓學(xué)生了解該軟件并能使用它為學(xué)習(xí)交流服務(wù)，從而提高學(xué)生多媒體作品制作水平和信息素養(yǎng)等。但在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生了解的信息和相關(guān)知識(shí)，此任務(wù)不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)愿望。為此，我整合了教材，選用了與學(xué)生生活聯(lián)系密切的課程資源，以《宣傳我自己》為內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)法為主要教學(xué)方法，進(jìn)行綜合運(yùn)用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)目的。本次教學(xué)是該軟件學(xué)習(xí)的第二次課，是在學(xué)生了解了軟件基本知識(shí)和界面的情況下實(shí)施的。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
1．知道在powerpoint軟件中有關(guān)背景和文字設(shè)置方法。
2．進(jìn)一步熟悉powerpoint軟件的使用方法。
能力目標(biāo)：
學(xué)生能在問題導(dǎo)思、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究的教學(xué)方式下，學(xué)會(huì)在powerpoint軟件中進(jìn)行背景和文字設(shè)置操作。
情感目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動(dòng)獲取信息，運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生逐步具有收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生自信心和強(qiáng)烈的求知欲。
4．培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、大膽探索、積極創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生在制作“宣傳我自己”的演示文稿的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，經(jīng)過問題導(dǎo)思、合作研討，學(xué)會(huì)在powerpoint中進(jìn)行背景和文字的設(shè)置。
【教學(xué)難點(diǎn)】靈活掌握和應(yīng)用文字美化方法。
【適用年級(jí)】小學(xué)六年級(jí)
【適用單元】powerpoint軟件學(xué)習(xí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，powerpoint軟件，教師用演示文稿1份。
【教學(xué)過程】
一、信息發(fā)布、發(fā)現(xiàn)問題、激趣導(dǎo)入
1．信息發(fā)布：先讓幾名學(xué)生用自己的方式簡(jiǎn)單地介紹自己，老師用演示文稿方式介紹自己。
2．發(fā)現(xiàn)問題：讓學(xué)生通過老師的介紹方式，產(chǎn)生好奇和疑問，并引導(dǎo)提出用powerpoint軟件制作演示文稿涉及的問題。
3．激趣引入：老師談話激趣引入并出示課題。
二、問題導(dǎo)思、合作探究、歸納方法
（一）背景的設(shè)置
1．根據(jù)學(xué)生提出的問題，老師指出從問題中選擇基本的背景和文字操作作為本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自主探索背景的設(shè)置方法。
（1）怎樣在powerpoint軟件中設(shè)置漂亮的背景？
（2）若有學(xué)生知道讓其演示介紹，若沒有老師提示一個(gè)小竅門（在工作區(qū)點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵找到“背景”），然后讓學(xué)生自己探索具體方法。
（3）讓學(xué)生介紹找到的方法。
（4）每位學(xué)生按方法設(shè)置背景。
（二）文字的設(shè)置
1．問題導(dǎo)思，探索文字的.輸入方法
（1）背景我們?cè)O(shè)置好了，現(xiàn)在需要輸入文字了。那怎樣輸入呢？（有學(xué)生會(huì)，請(qǐng)其演示;若無(wú)，師接著說）下面請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，運(yùn)用以前學(xué)的知識(shí)，看誰(shuí)第一個(gè)找出來(lái)！
（2）誰(shuí)來(lái)介紹一下你的方法？
（3）下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方法，輸入自己的名字，看誰(shuí)最先輸好！
2．合作探究，尋找美化文字的方法，并進(jìn)行試操作。
（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻燈片放映，觀看效果。
（2）我們發(fā)現(xiàn)文字不怎么好看？怎么辦呢？老師有個(gè)建議：我們班上有許多聰明和會(huì)操作電腦的同學(xué)，同學(xué)們可以成立一個(gè)合作小組，一起探討一下，怎樣才能美化我們的名字。下面請(qǐng)同學(xué)們找好合作伙伴，并坐在一起研討吧！
（3）請(qǐng)找出來(lái)的同學(xué)介紹方法。
（4）學(xué)生運(yùn)用方法美化自己的名字。
三、應(yīng)用方法、自主操作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)
學(xué)生應(yīng)用剛才的方法，完成“宣傳我自己”剩下的內(nèi)容，要求學(xué)生在設(shè)計(jì)上有創(chuàng)意，內(nèi)容上要突出特長(zhǎng)愛好，看誰(shuí)制作的與眾不同，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示作品，舉行“宣傳我自己”現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)
（1）已制作好的同學(xué)，先互相放映觀看一下，并交流一下自己好的方法，也可以幫助一下有困難的同學(xué)。
（2）老師組織學(xué)生舉行一個(gè)“宣傳我自己”現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，并放映制作的作品，老師或同學(xué)對(duì)制作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)有創(chuàng)新的同學(xué)。
五、拓展延伸，總結(jié)結(jié)束
由于時(shí)間關(guān)系，還有許多同學(xué)想宣傳，課外還可以再展示。關(guān)于powerpoint軟件中的動(dòng)畫……設(shè)置，有電腦的同學(xué)可以在家進(jìn)行一些探索，下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
原創(chuàng)作品
說說我自己 教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
第一課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“ ”。
2、 正確流利地朗讀課文。
3、 初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫4個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
一、 揭示課題：
1、出示課題，讀題，你想知道什么？（如：誰(shuí)讓誰(shuí)自己去，自己去干什么？）
2、齊讀課文。
二、 初讀課文，掌握字詞。
1、請(qǐng)小朋友自己把課文讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查。開火車讀生字，組詞并識(shí)記字形。
交流，指名說
字音：
自：聲母是平舌音
深：聲母是翹舌音
您、那：聲母都是鼻音
您、深：韻母是前鼻音
景：韻母是后鼻音
吧、嗎：都讀輕聲
字形：
吧、嗎、您、會(huì)、景、哪：可以用學(xué)過的熟字加上偏旁來(lái)記。
學(xué)：學(xué)習(xí)新偏旁“ ”
自與目字形相似，比較一下，有什么區(qū)別，千萬(wàn)不要混淆。
3、男女同學(xué)分別朗讀課文，比一比。
三、 學(xué)習(xí)課文第一自然段：
1、指明朗讀第一自然段，評(píng)議。小鴨說話時(shí)的語(yǔ)氣應(yīng)該怎么樣？鴨媽媽說話時(shí)的語(yǔ)氣又是怎么樣的？（小鴨不自信，是膽小的，詢問的口氣；鴨媽媽應(yīng)該是鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。強(qiáng)調(diào)“自己去”）
2、想一想，鴨媽媽愛小鴨嗎？--那她怎么放心讓小鴨自己去小溪？（她知道小溪的水不深，想讓小鴨學(xué)會(huì)獨(dú)立。）
小鴨剛下水時(shí)心里怎么想？開始游泳遇到了什么困難？它學(xué)會(huì)游泳后心里怎樣高興，又是怎樣說的？
如果鴨媽媽帶小鴨去，那以后會(huì)怎么樣？
3朗讀這一段話。
四、 指導(dǎo)書寫。
1、抄寫生字。注意以下幾個(gè)字的寫法：
自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕?！澳俊币獙懙镁又小?/p>
己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。
東：第二筆注意。左右兩筆要對(duì)齊。
[自己去吧(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
說說我自己 教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
多元互動(dòng) 誦讀感悟
--人教版語(yǔ)文第一冊(cè)《自己去吧》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《自己去吧》是人教版新課標(biāo)教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第五單元的一篇課文，本單元以對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)教育為專題，本課側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的教育。
課文有兩段對(duì)話：小鴨和媽媽的對(duì)話,小鷹和媽媽的對(duì)話。小鴨要求媽媽帶自己去游泳，小鷹要求媽媽帶自己去山那邊看看，他們的媽媽拒絕了他們的請(qǐng)求，讓他們自己去。過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及新偏旁“學(xué)字頭”；會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)生字；理解課文內(nèi)容；知道小鴨自己學(xué)會(huì)了游泳，小鷹自己學(xué)會(huì)了飛翔。
過程與方法：在反復(fù)的朗讀中體會(huì)小鴨和小鷹開始缺乏自信，在媽媽的鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)本領(lǐng)的喜悅。通過想象等方法，體驗(yàn)小鴨、小鷹練本領(lǐng)的辛苦和頑強(qiáng)。通過查閱資料，了解小鴨會(huì)游泳的原因及動(dòng)物的本領(lǐng)等。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過閱讀，讓孩子從內(nèi)心喜歡這個(gè)故事，由衷地佩服小鴨、小鷹，愿意背誦故事。領(lǐng)悟不要事事依賴他人，只要自己做，就能學(xué)到本領(lǐng)，懂得從小要樹立自強(qiáng)、自立的人生態(tài)度，形成良好的性格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
從形式多樣、多元互動(dòng)的朗讀表演中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
【課時(shí)安排】
本文分兩課時(shí)，第一課時(shí)：初步了解課文內(nèi)容，讀通課文，學(xué)習(xí)生字，會(huì)寫“東、西”兩個(gè)生字。第二課時(shí)：創(chuàng)設(shè)情景，感情朗讀課文，在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)表演、背誦故事，學(xué)會(huì)寫“自、己”兩字。
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾 教學(xué)輔助課件
設(shè)計(jì)理念：
1、從學(xué)生興趣出發(fā)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)豐富多彩的童話世界中，采用角色朗讀、表演的方式，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對(duì)角色的理解和體驗(yàn)。
2、以學(xué)生為主體，在教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，讓學(xué)生通過對(duì)話、交流、朗讀、表演，全員、全程參與學(xué)習(xí)，充分地動(dòng)起來(lái)，以至于有所感悟和思考。
3、注重實(shí)踐、綜合、開放。本課的教學(xué)讓學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，通過親身實(shí)踐，來(lái)解決生活問題。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、課件播放《數(shù)鴨子》音樂，組織小朋友開展唱游活動(dòng)。
2、小朋友，你們喜歡鴨子，了解鴨子嗎？（學(xué)生盡情說）教師補(bǔ)充介紹：扁平的身體，蹼足適應(yīng)水中生活。
3、角色扮演：今天天氣多好啊，小鴨們，我們趕快到外面活動(dòng)活動(dòng)吧！
[借助孩子們熟知的樂曲，讓他們愉悅地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)]
二、思辯感悟
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、（課件演示）小溪邊真美呀！你們看，鴨弟弟也跟著媽媽出來(lái)玩了，我們用熱烈的掌聲歡迎他們！
口語(yǔ)訓(xùn)練：有花有草，小鴨子高興極了，他看到清清的小溪會(huì)想些什么，會(huì)說什么呢？（學(xué)生自由回答）
2、小朋友真聰明！是啊，小鴨到底說了什么？請(qǐng)小朋友們打開課本。自由大聲讀文，劃出小鴨子說的話。
指導(dǎo)朗讀：（讀好禮貌用詞“您”）
3、你們想去游泳嗎？看課件演示小鴨說的話。
隨著小鴨嘴的張合，配合體態(tài)，出示文字：媽媽，您帶我去游泳好嗎？
練習(xí)給小鴨子配音。要讀出小鴨很想去游泳的心情。自由練、指名扮演小鴨來(lái)讀。請(qǐng)所有的小鴨來(lái)讀。
[借助課件動(dòng)態(tài)演示，用配音的手法，多緯度訓(xùn)練孩子的朗讀]
4、老師順勢(shì)回答：“好啊，我很愿意帶你去游泳?！?/p>
課件演示：鴨媽媽說的話： “小溪的水不深，自己去吧?！敝该x鴨媽媽的話。?。ɡ蠋熥鞒龊艹泽@的樣子）讓小鴨自己去游泳，這鴨媽媽太狠心了，要是淹死了怎么辦？
（學(xué)生爭(zhēng)辯） 可能出現(xiàn)的意見：①不會(huì)淹死的，如“我們鴨子天生的本事就是游泳。扁扁的身體和我們的腳掌會(huì)幫我們游泳”。 “小溪里的水不深，不會(huì)淹死的。” ②要是我，還是舍不得自己的孩子這樣吃苦冒險(xiǎn)，我覺得這只鴨媽媽一點(diǎn)都不愛自己的孩子。③鴨媽媽想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)，認(rèn)為自己能做的事要自己做。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）
謝謝你們，現(xiàn)在我知道怎么當(dāng)媽媽了，我們來(lái)好好讀讀鴨媽媽的話吧。
5、課件演示，學(xué)生給鴨媽媽配音，相機(jī)指導(dǎo)朗讀、齊讀鴨媽媽的話。
[通過爭(zhēng)辯，發(fā)展學(xué)生的思辯能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生通過朗讀、評(píng)議，理解鴨媽媽對(duì)小鴨能游泳是有把握的，它不是不愛自己的孩子，不關(guān)心孩子，而是要鍛煉孩子，讓他們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。]
小鴨聽了鴨媽媽的話就自己去學(xué)游泳了，沒過幾天。讀最后一句話。（學(xué)生說）：小鴨學(xué)會(huì)了游泳。
6、分角色朗讀。四人小組合作（旁白、小鴨、鴨媽媽各一人，還有一人當(dāng)評(píng)委。）師生合作（老師讀旁白，男女生分別讀小鴨、鴨媽媽）
7、分角色表演。
（1）小朋友們讀得真棒，有興趣來(lái)演一演小鴨和鴨媽媽嗎？和你的學(xué)習(xí)小伙伴先演一演，自己可以想象一下，小鴨會(huì)怎么學(xué)，學(xué)會(huì)后的心情怎么樣？它會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？
（2）學(xué)生上臺(tái)表演（帶頭飾），師生共同評(píng)議。
8、指導(dǎo)背誦。大家說得真好，你們?cè)谏钪卸际怯赂业男▲啞Ｕ媪瞬黄穑屛覀冏约簛?lái)背一背吧。學(xué)生自由背、齊背。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
大家的表演真是精彩，又這么快地記住了故事內(nèi)容，真了不起。課文后半部分小鷹學(xué)會(huì)了飛翔的故事也很有趣，想繼續(xù)學(xué)嗎？好，那就--自己去學(xué)吧！
1、教學(xué)“自、己”兩個(gè)字。教師范寫，學(xué)生觀察自己說說應(yīng)怎么寫，注意什么，然后嘗試描一個(gè)寫一個(gè)。教師巡視、評(píng)議后再寫。
2、自己找伙伴合作，朗讀或表演。提示：小鷹怎么對(duì)鷹媽媽說？鷹媽媽怎么回答？結(jié)果怎么樣？
3、學(xué)生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，集體評(píng)議。
4、自由背誦。
[因?yàn)榈谝蛔匀欢我焉钊雽W(xué)習(xí)，第二自然段完全可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過程中獲得的體驗(yàn)、感受，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。]
三、總結(jié)延伸
1、學(xué)習(xí)這篇課文你知道了什么？
小結(jié)：自己能做的事要自己做，但要注意做事要量力而行，不能出危險(xiǎn)。
[對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，加強(qiáng)學(xué)生安全自護(hù)意識(shí)。]
2、小鴨、小鷹自己學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)，別的動(dòng)物受到了啟發(fā)，他們也自己學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
自己學(xué)會(huì)了游泳。
自己學(xué)會(huì)了飛翔。
猴子自己學(xué)會(huì)了 。
小狗自己學(xué)會(huì)了 。
蜜蜂自己學(xué)會(huì)了 。
自己學(xué)會(huì)了 。
[課堂的延伸，練習(xí)的綜合，體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)鏈的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)課堂與生活的貫通。]
五、自主作業(yè)
（選擇自己喜歡的作業(yè)完成）
1、寫寫：把學(xué)了這篇課文后想說的話寫到日記里。
2、演演：回家把這個(gè)故事表演給家長(zhǎng)看。
3、畫畫：可以畫小鴨子、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。
4、做做：自己學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)。
[《自己去吧》(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
說說我自己 教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
自己去吧
設(shè)計(jì)理念：
《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語(yǔ)言有童趣，課文以對(duì)話的形式講述了小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐去鍛練，就能學(xué)到本領(lǐng)，因而，在設(shè)計(jì)課件時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學(xué)習(xí)第一自然段，進(jìn)行細(xì)讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對(duì)角色的理解和體驗(yàn)，在表演中“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。通過表演，在心里播下“我能學(xué)好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對(duì)人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，板書課題
同學(xué)們，你們看這是什么？（課件出示：小鴨，小鷹），有一天，小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，你們猜猜它們學(xué)會(huì)了嗎？是怎么學(xué)會(huì)的？想知道嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課自己去吧（板書課題）生齊讀課題。
二、初讀課文，識(shí)字讀詞
1、在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，把課文讀通順。
2、同桌互讀，相互糾正，并且說說課文講了一件什么事情。
3、認(rèn)讀生字：課件出示詞語(yǔ)（帶拼音）：自己您帶好嗎不深學(xué)會(huì)那邊風(fēng)景美
指名讀〉齊讀〉去掉拼音讀〉開火車讀〉
4、識(shí)記生字：分析生字結(jié)構(gòu)，記住字形，理解字義。
三、細(xì)讀體悟，演讀見悟
1、學(xué)習(xí)第一自然段
小朋友，你們喜歡表演嗎？想不想把第一自然段表演給大家看呢？
⑴自選角色：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色。
⑵分角色朗讀：要想表演好，首先要讀好對(duì)話，同桌之間練習(xí)分角色朗讀。
⑶檢查朗讀情況，全班交流，引導(dǎo)在讀中感悟。
點(diǎn)生讀小鴨的話，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么覺得你并不很想去游泳，能再讀一次嗎？還有那些小鴨想去游泳的？（請(qǐng)其它扮演小鴨的來(lái)讀）請(qǐng)所有的小鴨來(lái)讀。
點(diǎn)生讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽，你喜歡自己的小孩嗎？那你為什么讓小鴨子一個(gè)人去學(xué)游泳呢？（因?yàn)槲抑浪粫?huì)淹死，我想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)……）還可以請(qǐng)其他扮演鴨媽媽的來(lái)補(bǔ)充。師：鴨媽媽們想得真周到，請(qǐng)您們?cè)俟膭?lì)小鴨一次，再讀讀吧！
⑷同桌合作表演，師點(diǎn)拔：想象一下，小鴨會(huì)怎么學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中遇到了什么困難，過了幾天，小鴨怎么樣啦？它學(xué)會(huì)游泳了嗎？學(xué)會(huì)后的心情怎么樣，它會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？
⑸生上臺(tái)表演（帶頭飾）
⑹師生共評(píng)：（從表情、動(dòng)作、臺(tái)詞、配合等方面點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)）
⑺提問：小鴨學(xué)會(huì)了游泳，對(duì)它以后的生活有什么幫助？
2、自主學(xué)習(xí)第二自然段
剛才大家的表演真是精彩極了，非常有趣，告訴大家，課文后半部分小鷹學(xué)會(huì)了飛翔的故事也很有趣，想學(xué)嗎？有一個(gè)小朋友也很想學(xué)，他這樣對(duì)我說（課件出示）
老師，您能帶我們學(xué)習(xí)小鷹飛翔的故事嗎？
指名讀，你覺得我會(huì)怎么說（自己去學(xué)吧）你真是老師的小知心，那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事，老師給大家一些提示：（小鷹怎么對(duì)鷹媽媽說；鷹媽媽怎么回答；小鷹學(xué)會(huì)了嗎？……）
生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，如：朗讀，表演。
四、總結(jié)延伸，指導(dǎo)書寫
1、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲？
師小結(jié)：學(xué)本領(lǐng)要自己學(xué)，從小培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，不依賴父母生活。
2、你有沒有自己的事情自己做？怎么做？
（生拿著自己的照片上臺(tái)來(lái)說，說的好的同學(xué)把照片貼在黑板上）
3、師：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的小鴨和小鷹。真是太了不起了！
能敢的小鴨和小鷹們，讓我們一起來(lái)寫一寫這幾個(gè)字。（課件出示在田字格中的生字）
⑴師范寫，生觀察并分析位置及筆順。
⑵生描一描，寫一寫。
五、作業(yè)（選擇自己喜歡的作業(yè)完成）
1、演一演：回家后把這個(gè)故事表演給父母看。
2、畫一畫：可以畫小鴨、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽。
3、做一做：回家后自己去學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情，回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)。
[自己去吧(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1027334.html】
