總結(jié)是我們不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)著我們追求更好的自己。在總結(jié)中可以借用一些引言或有趣的細(xì)節(jié)，吸引讀者的注意力。感謝小編為我們收集了這些總結(jié)范文，它們將對(duì)我們寫作提供很大的幫助。
寫教室里的掌聲篇一
上學(xué)期，我們班來了一位新同學(xué)。她有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛非常大?？墒撬偸遣徽f話，我感覺她很奇怪。
這一天，老師讓我們每個(gè)人講一個(gè)童話故事。時(shí)間一分一秒地過去了，很快就輪到了那位新同學(xué)，可是她坐那兒一動(dòng)不動(dòng)，我們很擔(dān)心她。于是，同學(xué)們異口同聲地喊到：“加油！加油！加油！”
新同學(xué)終于站起來了，她慢騰騰地走上了講臺(tái)。老師也一直給她鼓勵(lì)和加油，我很期待她的聲音，但是沒想到她又飛快地跑回到座位上，我很失望。只看見她后面的同學(xué)給她說了句悄悄話，新同學(xué)一下子站起來，我覺得她頓時(shí)有了自信。她又走到了講臺(tái)上，這次她真的開口說話了，她的聲音很溫柔，非常好聽。她講的故事是《國王和灰姑娘》，聽完故事，我們都感動(dòng)地哭了。
當(dāng)她回到座位上時(shí)，全班同學(xué)響起了熱烈的掌聲，停都停不下來。她高興地笑了起來，教室里陣陣的掌聲仿佛在告訴她：“加油，你是最棒的！”
寫教室里的掌聲篇二
“哈哈哈……”咦？此刻已經(jīng)是午時(shí)第三節(jié)課上課時(shí)間了，404班教室里怎樣這么熱鬧？??！原先今日是咱們學(xué)生的“狂歡日”。這天午時(shí)，我們每個(gè)人都帶來了平時(shí)絕對(duì)不允許帶的零食，正在教室里舉辦一場熱鬧非凡的“元旦聯(lián)歡會(huì)”呢！
自稱“笑貓”的我，和我的好友正在為同學(xué)們表演我倆精心策劃的小品《上課》。我在“舞臺(tái)”的中央，端坐在板凳上，兩手放在身后。好友拿著一根教鞭，戴著一副眼鏡，煞有介事地站在我的面前。這時(shí)，我成了一個(gè)學(xué)生，而舒迪祺搖身一變成了我的教師。
首先，我們開始上英語課。我把“apple”說成“蘋果電腦”，又把“banana”說得如同“鸚鵡學(xué)舌”，在場的人聽后都哈哈大笑起來。舒教師無法教我英語，只好改上數(shù)學(xué)課。當(dāng)我先后向大家“解釋”了“二減二等于二”和“一百減一百等于吃一百個(gè)西瓜”的原因時(shí)，所有在場的人又仍不住捧腹大笑。最終，我們又上了一節(jié)把“舒教師”氣暈的“語文課”，最終笑爆了全場。笑聲久久回蕩在教室里。
這次表演，因?yàn)槲业幕顫姾惋L(fēng)趣贏得了同學(xué)們的陣陣笑聲。最終我們的節(jié)目被評(píng)為“最受歡迎獎(jiǎng)”呢！
多么令人留戀的歡樂時(shí)光??！
寫教室里的掌聲篇三
掌聲是不懈前行的勉勵(lì)，使我勇于奮斗；掌聲是取得成功的褒揚(yáng)，讓我信心倍增。
每一天的語文課上，班主任教師總是要我們按照提前拍好的順序，自我挑選一則成語故事來講給大家聽。我心里像揣了只小兔子一樣“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因?yàn)榻袢盏恼Z文課上，就要輪到我演講了。
我在家里練呀練，講給爸爸聽，自我面墻背，一向苦練了很久。站在講臺(tái)上，一抬頭就望見全班62人，都齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿疑問、期待、鼓勵(lì)。我咽了一下口水，教室里靜得出奇，就連一根針掉下來，也能聽得見聲音。就在這時(shí)，教師、同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，帶給我莫大的自信。
“我不會(huì)讓教師同學(xué)們失望?！痹谛睦锬貙?duì)自我說了一句，調(diào)整一下姿勢(shì)，把早已爛熟于胸的成語故事，盡情地發(fā)揮出來……我的聲音越來越大，越來越放松，自我也驚訝極了，這還是我嗎？不知不覺結(jié)束了演講，我向臺(tái)下的教師和同學(xué)，深深地鞠了一躬，然后慢慢走下講臺(tái)。突然，教室里又響起了雷鳴般的掌聲，我的心頭也隨之一震，露出了開心的笑容。
回到座位上，我依然十分激動(dòng)。在學(xué)習(xí)生活中，誰不期望自我的努力和成績得到喝彩呢？而掌聲是尊重、是激勵(lì)、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自我，更為豐富多彩的人生！
寫教室里的掌聲篇四
教室里有很多完美的回憶，有教師補(bǔ)課時(shí)默默無聞的身影，有同學(xué)協(xié)作時(shí)熱情似火的鼓勵(lì)，還有那經(jīng)過努力最終成功時(shí)別人為你帶來的如同鮮花盛開一般的掌聲。在我的印象中，也有一次這樣令人難忘的掌聲，雖然已經(jīng)過去很久了，那掌聲卻仍然時(shí)不時(shí)在我耳邊回蕩著，一向給我以激勵(lì)。
記得那是一次關(guān)于成功演奏的掌聲。一年一度的學(xué)校藝術(shù)節(jié)即將開始，我們班演出節(jié)目是葫蘆絲合奏《龍的傳人》。那天，周教師找到我說:“謝和君，你之前學(xué)過葫蘆絲，你看這首《龍的傳人》，你能不能夠在中間的旋律部分改變一下？我感覺大家大齊奏太單調(diào)了，要不這個(gè)節(jié)目就由你來負(fù)責(zé)怎樣樣？”“我？我能夠嗎？”其實(shí)我心里還是直打鼓，可是，又有一個(gè)聲音告訴我，我能夠試一試。于是我用了一中午的時(shí)間，把這首《龍的傳人》想了兩個(gè)聲部。我還給自我做了一個(gè)華彩的部分。可是，葫蘆絲合奏，這是一個(gè)群體項(xiàng)目，我們班葫蘆絲的水平又是參差不齊的。難度不能太大，可是又要讓這個(gè)作品表現(xiàn)出豐富。旋律部分都要由我來負(fù)責(zé)教會(huì)小朋友。于是我和好朋友余秉聰，都擔(dān)負(fù)起了“師傅”的職責(zé)，整整一個(gè)月，每到中午，我們身邊都會(huì)圍著一群“徒弟”，我們倆嘔心瀝血，手把手地教他們吹《龍的傳人》這首歌，先從口型，到節(jié)奏，到指法，再到情感?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，”其實(shí)比賽的結(jié)果對(duì)于我們來說已經(jīng)不重要了，重要的是我們?cè)谶@個(gè)過程中和同學(xué)們一齊互動(dòng)，培養(yǎng)了濃厚的情誼，大家的演奏本領(lǐng)也得到了不一樣尋常的鍛煉。
我清晰地記著，那天中午剛下課，班主任王教師邁著輕快的步伐來到教室，面帶著微笑又有點(diǎn)激動(dòng)地告訴我們這個(gè)好消息：我們這次藝術(shù)節(jié)表演的節(jié)目得了金獎(jiǎng)！哇，全班一片歡呼。接下來王教師說：“我們給這些參加演出的小朋友一些掌聲吧！”之后教室里就響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲既是對(duì)我們這次得金獎(jiǎng)的真誠祝賀，也是對(duì)我們這一個(gè)多月來辛勤訓(xùn)練的肯定和感激。
雖然這次演奏所收獲的掌聲已經(jīng)過去了很久，但它一向在我心頭縈繞，激勵(lì)著我更加好好學(xué)習(xí)，更熱愛班團(tuán)體和擁戴團(tuán)體的榮譽(yù)。
寫教室里的掌聲篇五
“六一”前夕，學(xué)校要表彰一批優(yōu)秀隊(duì)員。為了充分發(fā)揚(yáng)民主，公平競爭，輔導(dǎo)員建議先由符合條件的隊(duì)員進(jìn)行競選演說，然后大家投票選舉。大家都贊成這一做法，輔導(dǎo)員便宣布競選開始。
教室里靜靜的，誰有勇氣打頭炮呢?我偷眼四下一看，那幾位競選人也好像在思考什么。三分鐘過去了，在大家的沉默中，一位戴著眼鏡的小女孩突然從座位上站起來，充滿信心地走上講臺(tái)。教室里響起熱烈的掌聲，大家的目光被她吸引著，那是欽佩的目光。
我是第二個(gè)走上講臺(tái)的，面對(duì)大家集中在我身上的目光，事先爛熟于心的話到這節(jié)骨眼兒上全給嚇溜了?？傆X得像有什么東西在喉嚨里硬著，我愣了半天，竟沒吐出一個(gè)字來，真急煞人?！八?dòng)了，掌聲鼓勵(lì)?！陛o導(dǎo)員及時(shí)帶頭鼓舞給我解圍。頓時(shí)，教室里掌聲大作，這掌聲給了我勇氣，也給了我自信。我終于演說完了，帶著一身的輕松和愉悅走下講臺(tái)。
最后上臺(tái)的蔡雅晨同學(xué)是位特殊的競選者，她多次參加江蘇教育電視臺(tái)《植物的秘密》、《萬花筒》等節(jié)目的錄制，文章也多次發(fā)表。同學(xué)們暗地里認(rèn)為她絕對(duì)會(huì)當(dāng)選的。出人意料的是，她說:“我已獲得了不少榮譽(yù)，這次機(jī)會(huì)就讓給大家了?！痹捯魟偮洌淌依镎坡暲讋?dòng)，大家被她這簡短的幾句話感動(dòng)了。
投票結(jié)果揭曉了，輔導(dǎo)員鄭重宣布名下“正”字最多的三名同學(xué)當(dāng)選。霎時(shí)，教室里又一次響起經(jīng)久不息的掌聲，這掌聲既是我們對(duì)當(dāng)選者的祝福，又是對(duì)落選者的鼓勵(lì)，更是對(duì)蔡雅晨同學(xué)在榮譽(yù)面前大度謙讓精神的崇高禮贊。
競選結(jié)束了，掌聲依舊在耳邊回蕩，大家的心情久久不能平靜。
寫教室里的掌聲篇六
為別人喝彩是建立在對(duì)別人充分肯定的基礎(chǔ)上的，肯定了他人，也就有了充實(shí)自己的欲望，這就成為一種激勵(lì)，促使自己不斷地向著美好事物前進(jìn)。真正懂得為別人喝彩的人更應(yīng)該明白“見賢思齊”，這樣他從每一次喝彩中都得到一種激勵(lì)，明白一個(gè)道理，吸收一份營養(yǎng)。這樣的點(diǎn)滴終將會(huì)聚成浩瀚的大海，更加深邃，更加豐富，更加透徹，更加通悟。
為別人喝彩是全方位、多方式的，為別人喝彩不只為別人精彩的掌聲。失敗者同樣值得喝彩，飛蛾投燭的悲壯值得喝彩，羝羊觸藩的執(zhí)著同樣值得喝彩，只是喝彩的方式要做些改變。我們的眼神中流露出對(duì)悲劇英雄的肯定，他們冰冷的心會(huì)感到一些溫存、欣慰。
為別人喝彩吧!讓世界多些笑聲，多些掌聲，讓自己多些新鮮的血液，永葆朝氣。
寫教室里的掌聲篇七
小學(xué)一年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課讓我印象深刻，是這節(jié)課讓我找到自信和勇氣。
同學(xué)們都在認(rèn)真地在上課，教室里鴉雀無聲，只聽得見教師用粉筆寫字的咔嚓聲。原本用筆寫字的教師卻停下來了，一動(dòng)不動(dòng)的，慢慢張開了嘴巴，慢慢說道“這道題昨日講過了，我找一位同學(xué)來講一講”。這一刻教室里更安靜了，像一個(gè)人也沒有。教師看見一個(gè)舉手的同學(xué)也沒有，就決定抽人回答。
這時(shí)我心兒怦怦跳，那時(shí)天氣不冷，而我像被人潑了涼水一樣，雙腳合起，心里嘀咕：“天靈靈，地靈靈，別抽我?！彪m然那道題我會(huì)，但因害怕而不敢，這時(shí)，教師說穿紫色衣服的同學(xué)起來回答。我看了看全班發(fā)現(xiàn)僅有我是穿紫色的，迫不得已，我慢吞吞地走到講臺(tái)上拿起粉筆認(rèn)認(rèn)真真一步一步地寫，生怕被人笑話。
寫好后，同學(xué)們送上了熱烈的掌聲，教師也露出滿意的笑容。那一刻我很開心，第一次得到掌聲，第一次有獨(dú)一無二的歡樂和自信。
從此，我慢慢變得自信，慢慢變得活潑開朗，慢慢變得進(jìn)取……。
寫教室里的掌聲篇八
這個(gè)學(xué)期開始，媽媽為了幫助我改掉上課不積極舉手回答問題的壞毛病，給我制定了一個(gè)“雷霆計(jì)劃”，那就是每天放學(xué)前必須在家校練習(xí)本上記錄當(dāng)天的舉手次數(shù)和回答問題的次數(shù)，我覺得這是一個(gè)無法完成的任務(wù)。
第一次回答問題，是在王老師的語文課上，當(dāng)王老師提問了一個(gè)問題后，我硬著頭皮舉手了，心里卻存在僥幸心理，默念著：千萬別叫我，千萬別叫我~~，“李梓誠，你來回答吧”，我怎么這么慘呢!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴地把問題回答了一遍。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)做好了被批評(píng)的心理準(zhǔn)備，可是王老師不但沒有批評(píng)我，反而幫我指出錯(cuò)誤的地方。我頓時(shí)恍然大悟，原來回答問題并沒有那么可怕，而且還是很好的一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)!從此以后我在課堂上變的不在默默無聞，我大膽的舉手，認(rèn)真思索回答每一個(gè)問題。
讓我記憶最深刻的'是，那次來自王老師和同學(xué)們的掌聲。有一次王老師問了一個(gè)比較難的問題，我思考片刻，便舉手了。當(dāng)王老師叫到我名字的時(shí)候，我心里充滿了自信地站了起來，我對(duì)答如流、一氣呵成，輕松的把答案細(xì)致入微的解答了一遍。我話音剛落，王老師充滿欣喜地說：“李梓誠同學(xué)回答的非常好，也非常正確。他這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步非常大，希望他能再接再厲把語文成績提上去，也希望同學(xué)們能向他學(xué)習(xí)，仔細(xì)思考、大膽舉手!”這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)全班30多雙眼睛都看向了我，瞬間我的耳邊想起了雷鳴般的掌聲!這掌聲是王老師對(duì)我的鼓勵(lì)!這掌聲是同學(xué)們?cè)跒槲壹佑?這掌聲是老師和同學(xué)們對(duì)我的表揚(yáng)!
我接受了這份充滿特殊含義的掌聲，繼續(xù)與同學(xué)們一起聆聽王老師的課，一起享受學(xué)海無涯，我們的讀書聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
寫教室里的掌聲篇九
生活就像一個(gè)萬花筒，里面有許多快樂的、傷心的、還有難過的事……接下來，我給你們講一件令我難以忘懷的事——大家在教室里為我鼓起的掌聲。
有一次數(shù)學(xué)早讀，我早早地來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室里已經(jīng)來了一部分人，就連數(shù)學(xué)老師也來了，我嚇得趕緊坐到位置上，掏出數(shù)學(xué)課本，認(rèn)真地讀起了定律……很快，預(yù)備鈴響了，同學(xué)們猶如一只只獵豹一樣，跑跑出了教室，我便也隨著大家跑出去玩了起來。上課鈴響了，我發(fā)現(xiàn)還有一些同學(xué)在讀定律，我剛坐到位置上，數(shù)學(xué)老師便下令說：“再給你們五分鐘時(shí)間，先給組長背定律，一會(huì)兒我要挑人來背?！睌?shù)學(xué)老師剛說完，同學(xué)們就像熱鍋上的螞蟻一樣忙碌起來，有的讀起了定律，有的給組長背，有的抓耳撓腮干著急……眼看著時(shí)間一分一秒地過去了。我還有一句話背得不太熟，我閉上眼睛，集中全部的注意力，終于背熟了，我心里的一塊石頭落了地?！皶r(shí)間到，把書合上，不準(zhǔn)看！”數(shù)學(xué)老師說道。同學(xué)們趕快合上了課本。我發(fā)現(xiàn)老師挑的都是那些出去玩的同學(xué)，眼看著挑到的幾個(gè)人都不會(huì)背，我真為他們捏一把汗，我默念道：“不要挑我，不要挑我。”怕老師挑到我不是因?yàn)槲也粫?huì)，而是怕自己因?yàn)榫o張而出丑。真是怕什么來什么！果不其然，“小雯，你來背一背什么是距離？”嗨，嚇?biāo)牢伊?，幸好老師挑?是我背熟的，我慢慢地從座位上站起來，深吸一口氣，由于緊張，我的嘴像打開了機(jī)關(guān)搶一樣很快背完了。老師和同學(xué)們見我背得這么好，情不自禁地為我鼓起掌來?！芭九九尽闭坡曧懫鸬哪且豢?，我感覺自己是多么的光榮，我開心地笑了，那緊張的情緒也煙消云散，我心里暖暖的，感覺像吃了蜜一樣甜。
這鼓勵(lì)的掌聲像一道溫暖的光，照射著我，給了我信心和力量，讓我能更加勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的一切困難！
寫教室里的掌聲篇十
生活中，掌聲無處不在；掌聲，美妙動(dòng)聽，掌聲給予我們鼓勵(lì)。
不知從何時(shí)起，掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥?，我們便離不開它了。它隨時(shí)出現(xiàn)在我們身邊，有些人得到掌聲是因自己在舞臺(tái)上的精彩演出，而我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次在語文課上，老師在講臺(tái)上仔細(xì)地給我們講課，不斷向我們提問，安靜的教室變得熱鬧起來，同學(xué)們爭先恐后地回答問題。老師卻突然把目光轉(zhuǎn)向了我，我頓時(shí)覺得心里忐忑不安起來。毫不意外叫了我的姓名，我站了起來，卻不知怎么回答老師提出的問題，老師向我笑了一下，對(duì)同學(xué)們說：“大家給她一些掌聲吧！”
頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，大家的掌聲給了我莫大的鼓勵(lì)和勇氣，勇敢的去面對(duì)。終于經(jīng)過一番思考，我說出了正確答案，話音剛落，教室里又響起了一起熱烈的掌聲。我心里暖暖的，仿佛住進(jìn)了一個(gè)陽光燦爛的春天，那里盛開著一片炫麗多彩的花朵，清香四溢，讓人陶醉，我喜歡這種美妙的感覺。我知道是老師的包容和引導(dǎo)，是同學(xué)的信任和鼓勵(lì)，才給了我這般自信和感動(dòng)。
我永遠(yuǎn)也忘不了這次掌聲。
寫教室里的掌聲篇十一
最近班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最終我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個(gè)故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。
最終盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉在關(guān)羽營前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個(gè)，再來一個(gè)……”
看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經(jīng)過這次講故事比賽我明白了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
寫教室里的掌聲篇十二
生活猶如一個(gè)萬花筒一般五彩繽紛，有很多事情我仍記憶猶新。今天我就來給大家分享一件。
那一堂課我沒有認(rèn)真聽老師講課。第二天，我后悔了，我想也沒想到，老師讓我回答。我的心激動(dòng)地怦怦跳，緊張得什么也說不出來。
老師看我這個(gè)樣子，便說：“不要怕，大膽放心地說出來，錯(cuò)了，老師和同學(xué)們幫你改正。對(duì)了，你會(huì)得到老師的贊美?！笨晌疫€是說不出來，我就因?yàn)槟翘谜n沒認(rèn)真聽講，我就和天生啞巴一樣，看著那語文書，一言不發(fā)，也尷尬至極。
老師停了十幾秒，讓我坐下，聽下一位同學(xué)回答。我坐下之后，心里很害怕，我心想著我一定被人嘲笑了。
那個(gè)同學(xué)回答了，可回答得不完整，但他并沒被嘲笑，因?yàn)槲覀儼嗟睦蠋熓莻€(gè)開玩笑大王，因此，全班同學(xué)的注意力都被老師的笑話吸引走了。
老師講完笑話就回到講臺(tái)上，說：“當(dāng)之前的事沒有發(fā)生，我們把這個(gè)問題重新提問一遍?！?/p>
這次，老師又提問我，我經(jīng)過老師的提示，回答出來了。話音剛落，教室里響起了掌聲，那雷鳴般的掌聲，讓我心里的害怕一掃而光。
寫教室里的掌聲篇十三
我難忘那次一節(jié)有意義的品德課，課上表演了一個(gè)大人吵架的故事。當(dāng)時(shí)，老師選出第五組進(jìn)行表演，劉一鑫和胡志森演爸爸媽媽，媽媽面對(duì)著爸爸說：“你看看你成天跟豬一樣?！闭f著，臺(tái)下突然響起了掌聲，我看見胡志森的手顫抖起來，不知道該怎么說。只得說：“我要睡覺了。”這時(shí)臺(tái)下的觀眾邊笑邊使勁的鼓掌。
突然，發(fā)現(xiàn)胡志森像變了個(gè)人似的，竟進(jìn)入了角色。也許是因?yàn)榇蠹业恼坡曌尯裆o張的心平靜了，他也慢吞吞的吵起了架，還時(shí)不時(shí)打哈欠，這時(shí)演孩子的人上來了，不時(shí)地勸告對(duì)方。過了一會(huì)兒，爸爸媽媽的臉都紅了，說：“對(duì)不起。不好意思?！迸_(tái)下的同學(xué)們掌聲又熱烈起來，還時(shí)不時(shí)有人邊鼓掌邊叫好，老師也笑著說，表演的非常好??！
時(shí)間過得真快呀，但是我的腦海里忘不了他們的表演，也忘不了同學(xué)們一連串的掌聲，我真為他們的表演感到自豪。
寫教室里的掌聲篇十四
我的柜子里珍藏著一張100分的積分卡。一看到它，我就會(huì)想起那天教室里熱烈的掌聲。
那天上午，我即將參加演講比賽，媽媽把我接回家提前練習(xí)。我清了清嗓子，把稿子念給媽媽聽“尊敬的各位評(píng)委老師……”聽著我的聲音，媽媽的眉頭一點(diǎn)點(diǎn)地舒展開來。“嗯，還行。”媽媽說，“不錯(cuò)，一等獎(jiǎng)能保住了?！?/p>
盡管得到了媽媽的肯定，我的心里還是十分忐忑。比賽的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)臨近，雖然我希望時(shí)間走得慢一些，可這位名叫時(shí)間的娃娃還是走得很快。不一會(huì)兒，比賽就開始了。我的心里像揣了一只小兔子一樣，撲通撲通跳得飛快，在比賽前誰能做到不緊張呢？我在心里不斷地安慰著自己！
選手們陸續(xù)上臺(tái)比賽，可是我好像越來越慌了，我怎么想，都覺得自己只能比出二等獎(jiǎng)的成績，越想越沮喪。哎，也許還真的是這樣吧。可是我又想，還沒有開始演講呢，勝負(fù)還在我自己的手里把握著，我可一定要鼓起勇氣，給自己信心呀：沒事，沒事，一定能正常發(fā)揮的！終于輪到我上場了，媽媽鼓勵(lì)我：“加油！你是最后一個(gè)上場，算是壓軸戲，也就是最厲害的那個(gè)！”有了媽媽的鼓勵(lì)，我勇敢地走上了舞臺(tái)。
臺(tái)上的我，還是有些小緊張。可是看到評(píng)委們的微笑，就像是在給我無聲的鼓勵(lì)。我終于沒那么緊張了，心里的那只小兔子也漸漸平靜了下來。我開始了自己的演講，臺(tái)下的評(píng)委們笑得非常溫暖，他們滿意地看著我，仿佛在說：“你真棒……”
哈哈，我竟然是特等獎(jiǎng)！領(lǐng)完獎(jiǎng)回到教室，剛好是下課，同學(xué)們看見了，紛紛跑來圍在我的身邊，嘰嘰喳喳地問我：“幾等獎(jiǎng)啊？”“比賽緊張嗎？”同學(xué)們的關(guān)心讓我十分感動(dòng)，可是我沒想到更感動(dòng)的還在后面。
當(dāng)我說出“特等獎(jiǎng)”三個(gè)字時(shí)，一陣熱烈的掌聲突然響了起來，這掌聲越來越響，匯聚在一起就如雷鳴，經(jīng)久不息。那一刻，我的眼眶紅了。我有些不敢相信，這掌聲是我們班同學(xué)不約而同為我發(fā)出的。紀(jì)老師還獎(jiǎng)勵(lì)我一張100分的積分卡，我激動(dòng)得一蹦三尺高。
寫教室里的掌聲篇十五
四零四班的教室里傳來了熱烈的掌聲，咦，為什么會(huì)有掌聲呢？原先四零四班的同學(xué)正在歡送兩位語文實(shí)習(xí)教師，讓溫馨小鏡頭回放一遍吧！
里響起了雷鳴般的掌聲，我使勁拍著手，期望在最終的時(shí)光中以掌聲來回報(bào)教師對(duì)我們的辛勤付出，也用這掌聲表達(dá)我的歉意。
一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下，一片掌聲，讓我終生難忘！
寫教室里的掌聲篇十六
“啪啪……啪啪……”教室里那一次鼓勵(lì)的掌聲，現(xiàn)在回想起來，仍不絕于耳。
那天，我正在參加華茂的夏令營活動(dòng)，我連的胡連長要求大家以《夏令營初印象》為題，寫一篇演講稿，而且每個(gè)人都要上臺(tái)演講。聽到這里，我的小心臟開始怦怦亂跳：啊！萬一稿子沒寫好，那不就出大丑了嗎？很快，教室里立刻安靜了下來，同學(xué)們開始奮筆疾書，整個(gè)教室里面只有鉛筆觸到紙的沙沙聲。我也靜下心來，認(rèn)真地寫了起來。突然，胡連長宣布：“時(shí)間到！請(qǐng)同學(xué)們停筆！”我的心又開始緊張的狂跳。一個(gè)個(gè)同學(xué)都上去了，“現(xiàn)在請(qǐng)葛雨涵同學(xué)上臺(tái)”，聽到這句話，我立即飛快地走上去，我背得結(jié)結(jié)巴巴的，然后大腦一片空白，我忘詞了！“啪啪……啪啪……”我耳邊想起了掌聲，緊接著，全班同學(xué)都鼓起了掌，我突感感覺有股魔力點(diǎn)亮了我，寫過的稿子行云流水般脫口而出，“最后感謝大家在這七天里對(duì)我的關(guān)心與幫助，你們對(duì)我的友誼就像是一道絢麗的彩虹，照亮了我的生活！”教室里再次響起了熱烈的掌聲。
時(shí)至今日，那掌聲還深深地印在我的腦海中，在我緊張不安的時(shí)候，它給我鼓舞；在我孤獨(dú)無助的時(shí)候，它給我力量。就像夜空中最亮的星，風(fēng)雨后最美的霞，永遠(yuǎn)是我生活中最美好的回憶！
寫教室里的掌聲篇十七
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最終我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個(gè)故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。
最終盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉在關(guān)羽營前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個(gè)，再來一個(gè)……”
看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經(jīng)過這次講故事比賽我明白了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
寫教室里的掌聲篇十八
每天語文課前，我們班會(huì)進(jìn)行新聞播報(bào)。班主任程老師就會(huì)提前安排好每一組成員中其中一位給全班同學(xué)播報(bào)新聞?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，這個(gè)星期輪到我們小隊(duì)，我既興奮又緊張。心里就像揣了只小兔子樣“怦、怦”直跳，手中都握出了汗，因?yàn)榻裉炀鸵喌轿也?bào)新聞了，我生怕自己做不好。
我在家的時(shí)候，播報(bào)給媽媽聽，自己著著鏡子播，一直苦練了很久。當(dāng)我站在講臺(tái)上那一剎那，一抬頭就望見全班44人，齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿了疑問、期待、鼓勵(lì)。我深深呼了一口氣，教室里靜得出奇，就連一根針掉地上，也能聽得見聲音。就在這時(shí)，老師、同學(xué)們鼓起熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室的每一個(gè)角落，帶給了我莫大的自信。
“我不會(huì)讓老師同學(xué)失望的?！痹谛睦锬瑢?duì)自己說了一句。調(diào)整下狀態(tài)，深呼一口氣，慢慢地有聲有色地報(bào)起了新聞。我的聲音越來越大，也越來越放松，自己都驚訝極了，這還是我嗎？感覺發(fā)揮的不錯(cuò)。不知不覺當(dāng)我播報(bào)完了，向臺(tái)下的老師和同學(xué)，深深鞠了一躬，然后慢慢走下臺(tái)。頓時(shí)，教室里又想起了熱烈的掌聲，我的心也隨之一震，得到了同學(xué)們給我的喝彩聲，激動(dòng)地露出了開心的笑容。
回到座位上，剛剛那陣陣掌聲依舊回蕩在我腦海中，我們都希望自己的努力喝取得成績得到喝彩！掌聲是激勵(lì)也是肯定。在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)為別人，為自己贏得更多的掌聲。
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