去超市購(gòu)物大班教案(模板24篇)

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去超市購(gòu)物大班教案(模板24篇)
時(shí)間:2023-11-10 07:29:09     小編:文軒

編寫(xiě)教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和反思,提高自身的教學(xué)水平。教案的編寫(xiě)要靈活應(yīng)變,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教案的編寫(xiě)應(yīng)以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

去超市購(gòu)物大班教案篇一

1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

2、講述購(gòu)物的`過(guò)程,學(xué)習(xí)用算式表示。

標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片。

一、教師談話(huà)引入。

1、小朋友你去超市購(gòu)物過(guò)嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價(jià)格)。

2、幼兒個(gè)別介紹自己的購(gòu)物過(guò)程。

二、猜猜我們買(mǎi)了什么。

1、今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物。(出示圖片)我們一起來(lái)看看,教師幼兒觀察:重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

三、我來(lái)買(mǎi)東西。

1、幼兒有5元錢(qián),買(mǎi)2件物品正好花完,請(qǐng)自己選擇商品。

2、幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

3、你有5元錢(qián),買(mǎi)1件物品用了幾元,還剩幾元,請(qǐng)自己選擇商品。

4、幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

四、小明去購(gòu)物。

1、今天小明和媽媽一起也去購(gòu)物,我們一起來(lái)幫他完成。

2、教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。

3、幼兒分散完成。

去超市購(gòu)物大班教案篇二

1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

2、講述購(gòu)物的.過(guò)程,學(xué)習(xí)用算式表示。

標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片。

1、小朋友你去超市購(gòu)物過(guò)嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價(jià)格)。

2、幼兒個(gè)別介紹自己的購(gòu)物過(guò)程。

1、今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物。(出示圖片)我們一起來(lái)看看,教師幼兒觀察:重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

1、幼兒有5元錢(qián),買(mǎi)2件物品正好花完,請(qǐng)自己選擇商品。

2、幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

3、你有5元錢(qián),買(mǎi)1件物品用了幾元,還剩幾元,請(qǐng)自己選擇商品。

4、幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

1、今天小明和媽媽一起也去購(gòu)物,我們一起來(lái)幫他完成。

2、教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。

3、幼兒分散完成。

去超市購(gòu)物大班教案篇三

1、在購(gòu)物游戲中,學(xué)著運(yùn)用加法計(jì)算出老師指定的錢(qián)款。

2、提高幼兒的心算能力和歸類(lèi)能力。

(一)復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

1、游戲:碰球。

2、游戲:猜拳。

1、今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學(xué)城去做客,我們要準(zhǔn)備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢(qián),請(qǐng)小朋友購(gòu)物時(shí)正好把10元錢(qián)用完。

2、幼兒購(gòu)物,老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),你買(mǎi)了幾樣食物,是幾元錢(qián)的'?怎樣算的?

4、幼兒之間互相檢查是否正確,并加以糾正。

5、把食品按類(lèi)放回貨架。

6、再次購(gòu)物,并用列式把購(gòu)物時(shí)的計(jì)算方法寫(xiě)出。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你是怎樣計(jì)算的?

(三)游戲:計(jì)算打比拼。

禮物都買(mǎi)好了,請(qǐng)小朋友把禮物都放在小椅子的下面,我們要到數(shù)學(xué)城做游戲了。

幼兒按座位分成16組。

每組按座位號(hào)依次搶答老師出的數(shù)學(xué)計(jì)算題,答對(duì)的小組得一分,累計(jì)多者為勝。

(四)結(jié)束整理。

請(qǐng)幼兒按貨物的種類(lèi)有序的擺放貨物。

去超市購(gòu)物大班教案篇四

1、認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣),了解錢(qián)幣與貨物之間的等價(jià)交換。

2、通過(guò)超市購(gòu)物的游戲,學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成及加減,豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展邏輯思維能力。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決超市購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)理解超市購(gòu)物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題,積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)一:參觀超市

活動(dòng)準(zhǔn)備:到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng),準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。

組織策略:(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。(2)幼兒前往附近的超市,根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。

活動(dòng)二:超市里的商品真多

活動(dòng)準(zhǔn)備:觀看參觀超市的錄像、照片。

組織策略:(1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱(chēng)。(2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺(tái)等)。(3)教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類(lèi)。

活動(dòng)三:自己開(kāi)超市

活動(dòng)四:商品分類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

組織策略:(1)幼兒介紹自己帶來(lái)的各種物品。(2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。(3)同伴間相互介紹分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。(4)將分類(lèi)好的物品分別裝入游戲箱中。

活動(dòng)五:制作商品價(jià)碼標(biāo)簽

活動(dòng)準(zhǔn)備:分好類(lèi)的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。

組織策略:(1)引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話(huà)題。(2)幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。(3)幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。

活動(dòng)六:到“銀行”取錢(qián)——認(rèn)識(shí)人民幣

活動(dòng)準(zhǔn)備:面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干,實(shí)物投影儀。

組織策略:(1)利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。(2)請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢(qián)。(3)請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢(qián)的不同策略。

活動(dòng)七:做錢(qián)包、裝飾錢(qián)包

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自己收集制作錢(qián)包的材料,各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢(qián)包,了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

組織策略:(1)請(qǐng)幼兒講:述自己了解的錢(qián)包的式樣。(2)幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X(qián)包的形狀、式樣、顏色等。(3)鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。(4)同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢(qián)包。

活動(dòng)八:買(mǎi)兩樣?xùn)|西

活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包,購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。

組織策略:(1)幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。(2)幼兒用這5元錢(qián)到“超市”買(mǎi)兩樣商品。(3)請(qǐng)幼兒介紹用5元錢(qián)買(mǎi)了兩樣多少錢(qián)的什么商品。(4)引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買(mǎi)東西的事情。(·5)幼兒選用合適的方式記錄,相互交流記錄。

活動(dòng)九:你還剩多少錢(qián)

活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包,購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。

組織策略:(1)請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。(2)幼兒用這5元錢(qián)到“超市”里買(mǎi)一樣商品,算算還剩下多少錢(qián)。(3)請(qǐng)幼兒討論:用什么方法記錄還剩下多少錢(qián)。(4)幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄,相互介紹。

活動(dòng)十:算算一共需要多少錢(qián)

活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包,記錄紙、筆若干。

組織策略:(1)教師交代活動(dòng)的要求:先到超市去挑選兩樣商品,看看它們各是多少錢(qián),算算一共需要多少錢(qián),并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢(qián)幣,最后到超市去購(gòu)買(mǎi)這兩樣商品。(2)幼兒活動(dòng):挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢(qián)、購(gòu)買(mǎi)商品。(3)請(qǐng)幼兒相互介紹購(gòu)物的情況。

活動(dòng)十一:猜猜買(mǎi)了什么(此游戲可進(jìn)行多次)

活動(dòng)準(zhǔn)備:超市場(chǎng)景圖一幅,上面畫(huà)有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。

組織策略:(1)教師出示超市場(chǎng)景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。(2)教師說(shuō)出自己所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格或類(lèi)別,讓幼兒推理猜測(cè)。如:教師說(shuō)自己在“超市”買(mǎi)了一種玩具一種食物,這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來(lái)是5元錢(qián)。猜猜老師買(mǎi)了什么?(3)在幼兒明確如何說(shuō)清猜測(cè)條件后,請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買(mǎi)了哪兩樣?xùn)|西。

活動(dòng)十二:我和老師買(mǎi)東西(真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng))

活動(dòng)準(zhǔn)備:給每個(gè)幼兒提供2元錢(qián)的硬幣。

組織策略:(1)給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢(qián)。(2)討論:如果錢(qián)不夠可以怎么辦?(3)帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購(gòu)物。(4)幼兒介紹自己買(mǎi)了什么,用了多少錢(qián)。

去超市購(gòu)物大班教案篇五

1學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

2講述購(gòu)物的過(guò)程,學(xué)習(xí)用算式表示。

標(biāo)有價(jià)格的.商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片。

一、教師談話(huà)引入。

1.小朋友你去超市購(gòu)物過(guò)嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價(jià)格)。

2.幼兒個(gè)別介紹自己的購(gòu)物過(guò)程。

二、猜猜我們買(mǎi)了什么。

1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物。(出示圖片)我們一起來(lái)看看,教師幼兒觀察:重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

三、我來(lái)買(mǎi)東西。

1.幼兒有5元錢(qián),買(mǎi)2件物品正好花完,請(qǐng)自己選擇商品。

2.幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

3.你有5元錢(qián),買(mǎi)1件物品用了幾元,還剩幾元,請(qǐng)自己選擇商品。

4幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

四、小明去購(gòu)物。

1.今天小明和媽媽一起也去購(gòu)物,我們一起來(lái)幫他完成。

2.教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。

3.幼兒分散完成。

去超市購(gòu)物大班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購(gòu)物單。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):分辨相似圖案之間的差異。

活動(dòng)難點(diǎn):找出一模一樣的物品。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分。

1、為爺爺買(mǎi)帽子。

請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片,提問(wèn)“爺爺想要買(mǎi)什么?”

3)師:“爺爺想要買(mǎi)的帽子是怎樣的?”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到一模一樣的帽子?”

4)教師和幼兒一起總結(jié)購(gòu)買(mǎi)的帽子的特征。

2、為奶奶買(mǎi)杯子。

3)師:“奶奶想要買(mǎi)的.杯子是怎樣的?”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到的?”

4)教師和幼兒一起總結(jié)購(gòu)買(mǎi)的杯子特點(diǎn)。

3、逛超市。

1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買(mǎi)東西。教師出示購(gòu)物清單,讓幼兒了解購(gòu)物單的使用方法。

2)教師介紹超市,講述物品的擺放,幼兒根據(jù)購(gòu)物單的要求購(gòu)買(mǎi)商品,引導(dǎo)幼兒自管觀察,找出一模一樣的物品來(lái)。

3)引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好,再次觀察是否一模一樣。

4)同伴之間互相查看。

三、結(jié)束部分。

去超市購(gòu)物大班教案篇七

1學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

2講述購(gòu)物的過(guò)程,學(xué)習(xí)用算式表示。

一、教師談話(huà)引入。

1.小朋友你去超市購(gòu)物過(guò)嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價(jià)格)。

2.幼兒個(gè)別介紹自己的購(gòu)物過(guò)程。

二、猜猜我們買(mǎi)了什么。

1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物。(出示圖片)我們一起來(lái)看看,教師幼兒觀察:重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

三、我來(lái)買(mǎi)東西。

1.幼兒有5元錢(qián),買(mǎi)2件物品正好花完,請(qǐng)自己選擇商品。

2.幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

3.你有5元錢(qián),買(mǎi)1件物品用了幾元,還剩幾元,請(qǐng)自己選擇商品。

4幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

四、小明去購(gòu)物。

1.今天小明和媽媽一起也去購(gòu)物,我們一起來(lái)幫他完成。

2.教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。

3.幼兒分散完成。

1.體驗(yàn)超市購(gòu)物的樂(lè)趣以及加減法在生活中的運(yùn)用,積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。

2.能運(yùn)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程,并清楚地表述自己購(gòu)物的過(guò)程及算式的含義,學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。

3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)物中“一共用去多少錢(qián)”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題,學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法和10的減法。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫(huà)有貨架和貼有1——9元價(jià)格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖,算式記錄卡每人一張,筆若干,《操作材料(二)》中的《超市購(gòu)物》。

1.玩“一共需要多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)加法。

(1)教師出示“超市”場(chǎng)景圖,幼兒觀察貨架。

教師:超市里有哪些商品?每種商品的價(jià)格是多少?你是從哪里知道的?每行商品有什么共同用途,每行商品可取什么共同名稱(chēng)?(學(xué)習(xí)用具、玩具、食品)。

(2)教師提出購(gòu)物要求:到超市買(mǎi)兩種商品,總價(jià)不超過(guò)10元,說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格各是多少,再算一算一共需要多少錢(qián)。

幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲。

個(gè)別幼兒用一句話(huà)介紹自己買(mǎi)的兩種商品,以及總價(jià)。講述自己購(gòu)買(mǎi)商品的事情。如買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀,一共需要5元錢(qián)。

小結(jié):買(mǎi)兩種商品,總價(jià)不超過(guò)10元。有多種組合方法。

(3)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)商品的事情。

教師提問(wèn):可以用一道什么算式把“買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀,一共需要5元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)?教師記錄幼兒所講述的算式。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義:2+3=5,買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀一共需要5元錢(qián)。

用以上的方法猜一猜老師用10元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。

(5)幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴,每人任意買(mǎi)兩種商品,先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上,再互相講述自己買(mǎi)商品的情況,最后相互檢查算式是否正確。

2.玩“還剩多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)10的'減法。

(1)教師提出購(gòu)物要求:用10元錢(qián)到超市買(mǎi)一種商品,說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的這種商品的價(jià)格是多少,算一算買(mǎi)了這種商品后還剩下多少錢(qián)。

邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲。

個(gè)別幼兒講述自己用10元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)一種商品的事情。如用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干,還剩下7元錢(qián)。

(2)學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)商品的事情。

提問(wèn):用一道什么算式可以把“用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干,還剩下7元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)?教師記錄幼兒所講述的算式。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義:10-3=7,,10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干還剩下7元錢(qián)。

(3)幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴,每人用10元錢(qián)任意買(mǎi)一種商品,算一算剩多少錢(qián),先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上,再互相講述自己買(mǎi)商品和找零的情況,最后相互檢查算式是否正確。

3.進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。

(2)以小組為單位互相交流檢查。

去超市購(gòu)物大班教案篇八

1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,并會(huì)靈活運(yùn)用。

2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。

3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)超市購(gòu)物的快樂(lè)及成功的喜悅。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。

1、創(chuàng)設(shè)超市情。

2、投影儀1臺(tái)。

3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。

4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。

一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè)“卡通之。

師:“寶寶們,我們?cè)诓恢挥X(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門(mén)前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣(mài)東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

(激發(fā)幼兒購(gòu)買(mǎi)的欲望。)

二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物

1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說(shuō):“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣(mài)學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。

依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書(shū)區(qū)、食品區(qū)。

(讓幼兒知道超市的物品是分類(lèi)擺放的。)

(分發(fā)錢(qián)包,幼兒自己去購(gòu)物)告訴幼兒買(mǎi)完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢(qián)。買(mǎi)東西時(shí)不推、不擠,做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)

3、幼兒在賣(mài)東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題,這時(shí)教師只是旁觀,不給予幫助。

4、師:“寶寶們到老師這邊來(lái),老師看看你們買(mǎi)到什么東西了?”

幼兒圍到教師身邊,師問(wèn):“你買(mǎi)到什么了?”“你為什么沒(méi)買(mǎi)到東西?”

有的幼兒沒(méi)買(mǎi)到東西可能活說(shuō):“我不認(rèn)識(shí)錢(qián)?!薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字?!薄拔也粫?huì)花錢(qián)?!钡?,這時(shí)教師讓買(mǎi)到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買(mǎi)到東西的。

(此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢(qián)不會(huì)花錢(qián)是買(mǎi)不到東西的,從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)

步驟2

三、交流比較

請(qǐng)買(mǎi)到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的是什么、怎樣付的款。

如:用1角錢(qián)買(mǎi)了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣,從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢(qián)。

用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣,并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多,2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多,10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。

(在幼兒敘述的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了人民幣,也學(xué)會(huì)了怎么使用,他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買(mǎi)欲望,以此來(lái)展示自己的本領(lǐng))

四、再次去超市購(gòu)物

師:“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢(qián)了嗎?知道怎樣買(mǎi)東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買(mǎi)自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來(lái)”)對(duì),撿起來(lái)放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!

幼兒自由去購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西,然后去收印臺(tái)交款。

師:“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買(mǎi)到什么東西了?用了多少錢(qián)?”

幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買(mǎi)到了什么東西,用了多少錢(qián)。

(幼兒的本領(lǐng)得到了展示,他們會(huì)感到非常自豪。)

五、教育幼兒不亂花錢(qián)

師:“寶寶們手中還有錢(qián)嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢(qián)不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物,以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手,幫他們?nèi)ベI(mǎi)東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢(qián)放在存錢(qián)罐中吧!”

收學(xué)具,活動(dòng)結(jié)束。

本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣,通過(guò)超市購(gòu)物的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高,導(dǎo)致幼兒在第一次購(gòu)物中遇到很大的困難,在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

去超市購(gòu)物大班教案篇九

作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的《超市購(gòu)物箱》大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè)。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)。

1、這是什么地方?(樂(lè)購(gòu)超市)你是怎么知道的?

小結(jié):你們真聰明,看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。

2、這是樂(lè)購(gòu)超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開(kāi)儲(chǔ)物箱?

小結(jié):超市的`儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲(chǔ)物箱。

3、看,發(fā)生了什么事?

小結(jié):原來(lái)他的密碼條弄丟了,箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字,是2、4、6,到底哪個(gè)數(shù)字排在前,哪個(gè)數(shù)字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,有幾種排發(fā)?)。

二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)。

1、分散操作,教師觀察。

2、交流:請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi))。

3、小結(jié):你們真了不起,知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏,漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開(kāi)。

三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題)。

1、你們本領(lǐng)真大,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數(shù)字都是一樣的,是3、5、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好,我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。

2、幼兒個(gè)體操作,教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。

3、交流:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

四、延伸投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)。

去超市購(gòu)物大班教案篇十

1.體驗(yàn)超市購(gòu)物的樂(lè)趣以及加減法在生活中的運(yùn)用,積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。

2.能運(yùn)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程,并清楚地表述自己購(gòu)物的過(guò)程及算式的含義,學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。

3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)物中“一共用去多少錢(qián)”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題,學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法和10的減法。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫(huà)有貨架和貼有1——9元價(jià)格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖,算式記錄卡每人一張,筆若干,《操作材料(二)》中的《超市購(gòu)物》。

1.玩“一共需要多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)加法。

(1)教師出示“超市”場(chǎng)景圖,幼兒觀察貨架。

教師:超市里有哪些商品?每種商品的價(jià)格是多少?你是從哪里知道的?每行商品有什么共同用途,每行商品可取什么共同名稱(chēng)?(學(xué)習(xí)用具、玩具、食品)。

(2)教師提出購(gòu)物要求:到超市買(mǎi)兩種商品,總價(jià)不超過(guò)10元,說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的'兩種商品的價(jià)格各是多少,再算一算一共需要多少錢(qián)。

幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲。

個(gè)別幼兒用一句話(huà)介紹自己買(mǎi)的兩種商品,以及總價(jià)。講述自己購(gòu)買(mǎi)商品的事情。如買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀,一共需要5元錢(qián)。

小結(jié):買(mǎi)兩種商品,總價(jià)不超過(guò)10元。有多種組合方法。

(3)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)商品的事情。

教師提問(wèn):可以用一道什么算式把“買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀,一共需要5元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)?教師記錄幼兒所講述的算式。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義:2+3=5,買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀一共需要5元錢(qián)。

用以上的方法猜一猜老師用10元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。

(5)幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴,每人任意買(mǎi)兩種商品,先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上,再互相講述自己買(mǎi)商品的情況,最后相互檢查算式是否正確。

2.玩“還剩多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)10的減法。

(1)教師提出購(gòu)物要求:用10元錢(qián)到超市買(mǎi)一種商品,說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的這種商品的價(jià)格是多少,算一算買(mǎi)了這種商品后還剩下多少錢(qián)。

邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲。

個(gè)別幼兒講述自己用10元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)一種商品的事情。如用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干,還剩下7元錢(qián)。

(2)學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)商品的事情。

提問(wèn):用一道什么算式可以把“用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干,還剩下7元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)?教師記錄幼兒所講述的算式。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義:10-3=7,,10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干還剩下7元錢(qián)。

(3)幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴,每人用10元錢(qián)任意買(mǎi)一種商品,算一算剩多少錢(qián),先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上,再互相講述自己買(mǎi)商品和找零的情況,最后相互檢查算式是否正確。

3.進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。

(2)以小組為單位互相交流檢查。

去超市購(gòu)物大班教案篇十一

“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,數(shù)學(xué)是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng),其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣,引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣,我們決定以“超市購(gòu)物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn),組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購(gòu)物時(shí)的合作——快樂(lè)的分享——活動(dòng)后的感受”,使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題,并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、活動(dòng)前一天組織討論,選擇購(gòu)物區(qū)域。

2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

(一)活動(dòng)前的討論

1.選擇購(gòu)物區(qū)域:

幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點(diǎn)區(qū),蔬菜區(qū)……

師:選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。

(教師貼區(qū)域名稱(chēng),準(zhǔn)備好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”,以便幼兒決定后在其名稱(chēng)下貼一標(biāo)志。)

師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由。

2.選擇路線(xiàn):

師:請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由。

(大家各抒己見(jiàn),發(fā)表選擇路線(xiàn)的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)

(二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備:

師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物,需要準(zhǔn)備什么呢?

幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o我準(zhǔn)備錢(qián)。

師:準(zhǔn)備多少錢(qián)?

(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算,經(jīng)過(guò)協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢(qián),自己保存好。)

(三)超市中的交流:

1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格):

幼:老師,我想買(mǎi)這包餅干,我的錢(qián)夠不夠?

幼:老師,我想要這個(gè)魔方,我的錢(qián)夠不夠?

(面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的各類(lèi)食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問(wèn)題:小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)

師:不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格,是嗎?那么你們想一下,除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?

幼:我知道了,我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧,請(qǐng)他教我。

幼:我可以問(wèn)問(wèn)買(mǎi)東西的顧客。

(日常生活中,購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏,然而,很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會(huì)嘗試與周?chē)念櫩?、服?wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。)

2.同伴間的合作:

選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?

師:那你們想想有沒(méi)有別的辦法?

幼:我可以找好朋友和我一起買(mǎi),重新?lián)Q新的商品買(mǎi)。

(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢(qián)不夠,確實(shí)挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買(mǎi)什么,有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程,是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試,他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂(lè)。)

(四)美食大家分享:

師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。

婷婷:和爸爸媽媽一起吃。

小鈺:我給奶奶吃,因?yàn)樗刻於紒?lái)接我送我。

文文:我給爺爺吃,因?yàn)樗昙o(jì)大了。

(五)活動(dòng)后的感想:

在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題,當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂(lè)分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購(gòu)買(mǎi),而且通過(guò)嘗試與周?chē)说奈拿鹘涣鹘鉀Q問(wèn)題,其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念。

社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo)?;谶@一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長(zhǎng)的配合,帶來(lái)各類(lèi)超市購(gòu)買(mǎi)的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員,來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。

在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開(kāi)始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲??傊?,在這個(gè)生活化的課里,我們將以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。

去超市購(gòu)物大班教案篇十二

1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

2、講述購(gòu)物的過(guò)程,學(xué)習(xí)用算式表示。

一、教師談話(huà)引入。

1、小朋友你去超市購(gòu)物過(guò)嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價(jià)格)。

2、幼兒個(gè)別介紹自己的.購(gòu)物過(guò)程。

二、猜猜我們買(mǎi)了什么。

1、今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物。(出示圖片)我們一起來(lái)看看,教師幼兒觀察:重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

三、我來(lái)買(mǎi)東西。

1、幼兒有5元錢(qián),買(mǎi)2件物品正好花完,請(qǐng)自己選擇商品。

2、幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

3、你有5元錢(qián),買(mǎi)1件物品用了幾元,還剩幾元,請(qǐng)自己選擇商品。

4、幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

四、小明去購(gòu)物。

1、今天小明和媽媽一起也去購(gòu)物,我們一起來(lái)幫他完成。

2、教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。

3、幼兒分散完成。

去超市購(gòu)物大班教案篇十三

1、了解型超市。

2、知道在型超市里該如何購(gòu)物。

3、自己能夠立的完成在超市購(gòu)物的全過(guò)程。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn):讓小朋友了解超市的布局,購(gòu)物的流程。

難點(diǎn):讓小朋友說(shuō)出想要買(mǎi)的東西,并能立完成在超市購(gòu)物的過(guò)程。

主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,布置一個(gè)像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

1、先以聊天的形式進(jìn)入,問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)超市的,說(shuō)說(shuō)在超市里都看到了什么。

2、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

3、讓小朋友來(lái)老師的超市購(gòu)物,想好要買(mǎi)什么,買(mǎi)的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買(mǎi)到,如果遇到要買(mǎi)的東西不知道在哪里買(mǎi)該如何向超市工作人員詢(xún)問(wèn),膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

4、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物,小朋友之間相互交流。

5、最后讓小朋友展示自己的購(gòu)物成果。

讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。于區(qū)角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí),促進(jìn)幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。

活動(dòng)思:

對(duì)于這個(gè)超市購(gòu)物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng),彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷,給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動(dòng)的'立性和主動(dòng)性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會(huì)和條件,充分展示自己。

去超市購(gòu)物大班教案篇十四

“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,數(shù)學(xué)是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng),其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣,引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣,我們決定以“超市購(gòu)物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn),組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購(gòu)物時(shí)的合作——快樂(lè)的分享——活動(dòng)后的感受”,使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題,并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。

1、活動(dòng)前一天組織討論,選擇購(gòu)物區(qū)域。

2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

(一)活動(dòng)前的討論

1、選擇購(gòu)物區(qū)域:

幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點(diǎn)區(qū),蔬菜區(qū)……

師:選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。

(教師貼區(qū)域名稱(chēng),準(zhǔn)備好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”,以便幼兒決定后在其名稱(chēng)下貼一標(biāo)志。)

師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由。

2、選擇路線(xiàn):

師:請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由。

(大家各抒己見(jiàn),發(fā)表選擇路線(xiàn)的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)

(二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備:

師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物,需要準(zhǔn)備什么呢?

幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o我準(zhǔn)備錢(qián)。

師:準(zhǔn)備多少錢(qián)?

(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算,經(jīng)過(guò)協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢(qián),自己保存好。)

(三)超市中的交流:

1 、認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格):

幼:老師,我想買(mǎi)這包餅干,我的錢(qián)夠不夠?

幼:老師,我想要這個(gè)魔方,我的錢(qián)夠不夠?

(面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的各類(lèi)食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問(wèn)題:小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)

師:不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格,是嗎?那么你們想一下,除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?

幼:我知道了,我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧,請(qǐng)他教我。

幼:我可以問(wèn)問(wèn)買(mǎi)東西的顧客。

(日常生活中,購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏,然而,很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會(huì)嘗試與周?chē)念櫩?、服?wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。)

2、同伴間的合作:

選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?

師:那你們想想有沒(méi)有別的辦法?

幼:我可以找好朋友和我一起買(mǎi),重新?lián)Q新的商品買(mǎi)。

(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢(qián)不夠,確實(shí)挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買(mǎi)什么,有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程,是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試,他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂(lè)。)

去超市購(gòu)物大班教案篇十五

1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。

幼兒材料:《超市購(gòu)物》游戲圖、《購(gòu)物單》卡片。

一、引入活動(dòng)

1、介紹新朋友。

師:“小朋友,你們看今天有一位客人來(lái)這里,它是誰(shuí)?”

2、歡迎新朋友。

師:“哦!我們對(duì)它表示歡迎吧!”(師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌)

3、為新朋友起名字。

師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說(shuō):“你們好,小朋友!你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個(gè)吧?”(老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用,如‘花花’等)

4、和“花花”一起去超市購(gòu)物。

1)師:“花花想去超市買(mǎi)東西,你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?”

2)師:“今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為d家人購(gòu)買(mǎi)他們想要的物品。”

二、游戲“買(mǎi)東西”

1、為爺爺買(mǎi)毛巾。

1)師:請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片,提問(wèn)“爺爺想要買(mǎi)什么?”

2)教師引導(dǎo)幼兒觀察《超市購(gòu)物》游戲圖上的4條毛巾?!坝^察四條毛巾哪里d樣,哪里不一樣?”

3)師:“爺爺想要買(mǎi)的毛巾是怎樣的?”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”

4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買(mǎi)的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋”的毛巾。

2、為奶奶買(mǎi)鞋子。

1)師:請(qǐng)幼兒找到奶奶的《購(gòu)物單》卡片,提問(wèn)“奶奶想要買(mǎi)什么?”

2)師:“《超市購(gòu)物》游戲圖里購(gòu)物架上的4雙鞋子d樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?”

3)師:“奶奶想要買(mǎi)的鞋子是怎樣的?”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到的?”

4)師:(同幼兒d起總結(jié))奶奶想要買(mǎi)的鞋子是“鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。

3、為爸爸買(mǎi)包。

1)師:請(qǐng)幼兒找出爸爸的《購(gòu)物單》卡片,提問(wèn)“爸爸想要買(mǎi)什么?”

2)師:請(qǐng)幼兒直接在《超市購(gòu)物》游戲圖里找出爸爸想要買(mǎi)的包,并提問(wèn)“你是怎樣找到的?”

3)師:(同幼兒d起總結(jié))爸爸想要買(mǎi)的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。

4、為媽媽買(mǎi)圍裙。

1)師:請(qǐng)幼兒找出媽媽的《購(gòu)物單》卡片,提問(wèn)“媽媽想要買(mǎi)什么?”(為幼兒介紹圍裙)

2)師:請(qǐng)幼兒在《超市購(gòu)物》游戲圖里找出媽媽想要買(mǎi)的圍裙,并提問(wèn)“你是怎樣找到的?”

3)師:(同幼兒d起總結(jié))媽媽想要買(mǎi)的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的”。

三、集體游戲“一樣的商品”

1、為老師買(mǎi)毛巾。

1)師:“小朋友找到了一家人想要買(mǎi)的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請(qǐng)你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾。”(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)

2)師:請(qǐng)幼兒在《超市購(gòu)物》游戲圖里找出并說(shuō)出是用什么方法找到的。

2、幫助老師找一樣的包。

師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請(qǐng)幼兒在《超市購(gòu)物》游戲圖里找出一模一樣的并說(shuō)出尋找的方法。

3、幫老師找鞋子和圍裙。

師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片d模d樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

師:“今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買(mǎi)的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們?!?/p>

點(diǎn)評(píng):本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購(gòu)物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購(gòu)物,整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊,活動(dòng)一開(kāi)始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

教師在指導(dǎo)的過(guò)程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程,反復(fù)提問(wèn)“你是怎么找到的?”“為什么說(shuō)這是xx想要買(mǎi)的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購(gòu)物,后個(gè)別操作,最后大家自由選擇,為老師購(gòu)買(mǎi)商品,幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

本活動(dòng)的不足之處是:教師的語(yǔ)言尚且不夠規(guī)范、簡(jiǎn)練,“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。

去超市購(gòu)物大班教案篇十六

1、在情境游戲中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

2、能夠說(shuō)出總數(shù),并能根據(jù)購(gòu)物單卡片上物品的數(shù)量取出相對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品。

3、學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)購(gòu)物單卡片上5以?xún)?nèi)的物體。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的前期經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,蘋(píng)果道具,香蕉道具,橘子道具,桃子道具若干,操作板若干,數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程:。

1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人,你們看看們是誰(shuí)?今天小豬佩奇一家人要去超市買(mǎi)東西,佩奇邀請(qǐng)我們和他們一起去超市。現(xiàn)在我們就跟著豬爸爸一起開(kāi)車(chē)去超市吧!我們已經(jīng)到超市了,超市里的東西可真多呀!多得他們都找不到自己要買(mǎi)的東西了,我們一起幫幫他們吧!

2、進(jìn)行"買(mǎi)東西"的游戲,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的`物品,并能夠按數(shù)取物。

(1)出示豬爸爸的購(gòu)物單卡片,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上物品的數(shù)量,并按數(shù)取物。

指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)看看他們要買(mǎi)的是什么吧?首先我們一起來(lái)看看第一張是誰(shuí)的購(gòu)物單卡片?豬爸爸想要買(mǎi)的是什么?那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)他要買(mǎi)幾個(gè)蘋(píng)果。(引導(dǎo)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù)物品)一個(gè)蘋(píng)果我們就用數(shù)字1來(lái)表示,現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)幫豬爸爸拿一個(gè)蘋(píng)果貼到豬爸爸的后面,拿的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)地拿,不能一次拿很多個(gè)?,F(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看這個(gè)小朋友有沒(méi)有拿對(duì)。(集體驗(yàn)證,再次練習(xí)點(diǎn)數(shù))豬爸爸要買(mǎi)的東西已經(jīng)買(mǎi)好了,那我們現(xiàn)在一起來(lái)看看下一張是誰(shuí)的購(gòu)物單卡片。

(2)依次通過(guò)豬媽媽、喬治、佩奇的購(gòu)物單卡片,幫助他們找到要買(mǎi)的東西,老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量,并進(jìn)行按數(shù)取物。

3、集體操作探索按數(shù)取物指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買(mǎi)好了他們要的東西,他們現(xiàn)在要回家了,我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西,表現(xiàn)得很棒。現(xiàn)在老師也想請(qǐng)小朋友們幫老師買(mǎi)一些東西,看看你們這一次是不是也能很快地找到,并且不拿錯(cuò)。這是老師要買(mǎi)的東西,你們一起來(lái)看看這上面有些什么東西,并數(shù)數(shù)它們分別有幾個(gè),幫老師一起把它找出來(lái),并且貼到它所相對(duì)應(yīng)的數(shù)字后面。(巡回指導(dǎo),察看是否每個(gè)小朋友都拿對(duì)了,對(duì)個(gè)別沒(méi)有拿對(duì)的小朋友進(jìn)行指導(dǎo))。

4、教師總結(jié)指導(dǎo)語(yǔ):今天,小朋友們都很棒,成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西,并且都拿對(duì)了,沒(méi)有多拿,老師和小豬佩奇都很感謝你們。

在數(shù)學(xué)益智區(qū)投放更多的材料供幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物。

優(yōu)點(diǎn):。

1、活動(dòng)流程清晰,層次分明,環(huán)環(huán)相扣,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

2、教師準(zhǔn)備充分,教具制作精美。

3、教師提問(wèn)準(zhǔn)確,教態(tài)自然大方,選材符合小班幼兒的水平,教學(xué)方式豐富多樣,能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣,具有時(shí)效性。

4、不僅讓幼兒進(jìn)行了個(gè)別操作,還進(jìn)行了集體操作,注重幼兒的操作性。

不足:。

1、教師語(yǔ)言不夠生動(dòng)有趣。

2、由于教師經(jīng)驗(yàn)不足,不能對(duì)幼兒的回答及時(shí)做出反應(yīng)。

3、由于教師的語(yǔ)速太快,導(dǎo)致有些幼兒沒(méi)有聽(tīng)清教師的指令。

建議:。

1、教師的語(yǔ)言可以再生動(dòng)有趣一點(diǎn)。

2、教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答做出及時(shí)的回應(yīng)。

3、語(yǔ)速可以放慢一點(diǎn)。

去超市購(gòu)物大班教案篇十七

1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

2、講述購(gòu)物的過(guò)程,學(xué)習(xí)用算式表示。

活動(dòng)準(zhǔn)備:標(biāo)有價(jià)格的`商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片。

一、教師談話(huà)引入。

1.小朋友你去超市購(gòu)物過(guò)嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價(jià)格)。

2.幼兒個(gè)別介紹自己的購(gòu)物過(guò)程。

二、猜猜我們買(mǎi)了什么。

1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物。(出示圖片)我們一起來(lái)看看,教師幼兒觀察:重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

三、我來(lái)買(mǎi)東西。

1.幼兒有5元錢(qián),買(mǎi)2件物品正好花完,請(qǐng)自己選擇商品。

2.幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

3.你有5元錢(qián),買(mǎi)1件物品用了幾元,還剩幾元,請(qǐng)自己選擇商品。

4幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

四、小明去購(gòu)物。

1.今天小明和媽媽一起也去購(gòu)物,我們一起來(lái)幫他完成。

2.教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。

3.幼兒分散完成。

去超市購(gòu)物大班教案篇十八

1、初步認(rèn)識(shí)超市、了解超市的特點(diǎn)。

2、感知超市購(gòu)物的過(guò)程,初步學(xué)會(huì)使用人民幣。

3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),形成初步的消費(fèi)與理財(cái)意識(shí)。懂得超市購(gòu)物的規(guī)則,啟發(fā)學(xué)生做文明小顧客。并滲透維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

1、 家校溝通:請(qǐng)家長(zhǎng)支持這項(xiàng)活動(dòng),給孩子準(zhǔn)備10元錢(qián)。

2、 與孩子討論購(gòu)物目標(biāo)及購(gòu)物規(guī)則。

3、 向?qū)W生提出安全出行的要求,及做文明小顧客的號(hào)召(穿校服)。

1、 有關(guān)超市的資料(超市購(gòu)物卡、超市專(zhuān)用口袋、收銀小票、價(jià)位標(biāo)簽、宣傳單)。

2、了解超市的特點(diǎn)(1、超市內(nèi)的環(huán)境整潔。2、物品可以自己隨意挑選。3、超市里的物品價(jià)格比較適中。4、種類(lèi)也很多5、明碼實(shí)價(jià)。6、服務(wù)員講普通話(huà)也很熱情)

1、在超市入口處要做些什么?(避免與超市內(nèi)的東西混淆。避免自帶物品太多、太重不便于攜帶,在入口處首先應(yīng)將自帶物品寄存在服務(wù)臺(tái)。領(lǐng)購(gòu)物車(chē)或購(gòu)物筐。)

2、在超市里如何挑選購(gòu)買(mǎi)物品?(先購(gòu)輕便物 再購(gòu)沉重物 講求物美價(jià)廉 注重實(shí)用性 拿不到時(shí)請(qǐng)服務(wù)員幫忙)

3、購(gòu)?fù)晡镏髴?yīng)該做些什么?(主動(dòng)排隊(duì)付款 購(gòu)物筐不亂放)

活動(dòng)延伸:

寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。

去超市購(gòu)物大班教案篇十九

1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。

幼兒材料:超市購(gòu)物游戲圖、購(gòu)物單卡片。

一、引入活動(dòng)。

1、介紹新朋友。

師:小朋友,你們看今天有一位客人來(lái)這里,它是誰(shuí)?

2、歡迎新朋友。

師:哦!我們對(duì)它表示歡迎吧?。◣煄ьI(lǐng)幼兒一起鼓掌)。

3、為新朋友起名字。

師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說(shuō):你們好,小朋友!你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個(gè)吧?(老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用,如‘花花’等)。

1)師:花花想去超市買(mǎi)東西,你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?

2)師:今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為―家人購(gòu)買(mǎi)他們想要的物品。

二、游戲買(mǎi)東西。

1、為爺爺買(mǎi)毛巾。

1)師:請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片,提問(wèn)爺爺想要買(mǎi)什么?

3)師:爺爺想要買(mǎi)的毛巾是怎樣的?請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)你是怎樣找到一模一樣的毛巾?

4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買(mǎi)的是旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋的毛巾。

2、為奶奶買(mǎi)鞋子。

1)師:請(qǐng)幼兒找到奶奶的購(gòu)物單卡片,提問(wèn)奶奶想要買(mǎi)什么?

3)師:奶奶想要買(mǎi)的鞋子是怎樣的?請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)你是怎樣找到的?

4)師:(同幼兒―起總結(jié))奶奶想要買(mǎi)的鞋子是鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色。

3、為爸爸買(mǎi)包。

1)師:請(qǐng)幼兒找出爸爸的購(gòu)物單卡片,提問(wèn)爸爸想要買(mǎi)什么?

3)師:(同幼兒―起總結(jié))爸爸想要買(mǎi)的包是中間紅色的、上下為綠色的。

4、為媽媽買(mǎi)圍裙。

1)師:請(qǐng)幼兒找出媽媽的購(gòu)物單卡片,提問(wèn)媽媽想要買(mǎi)什么?(為幼兒介紹圍裙)。

3)師:(同幼兒―起總結(jié))媽媽想要買(mǎi)的圍裙上狗的顏色是腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的。

三、集體游戲一樣的商品。

1、為老師買(mǎi)毛巾。

1)師:小朋友找到了一家人想要買(mǎi)的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請(qǐng)你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾。(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)。

2)師:請(qǐng)幼兒在超市購(gòu)物游戲圖里找出并說(shuō)出是用什么方法找到的。

2、幫助老師找一樣的包。

師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請(qǐng)幼兒在超市購(gòu)物游戲圖里找出一模一樣的并說(shuō)出尋找的方法。

3、幫老師找鞋子和圍裙。

師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

四、總結(jié):

師:今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買(mǎi)的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們。

本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購(gòu)物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購(gòu)物,整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊,活動(dòng)一開(kāi)始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

教師在指導(dǎo)的過(guò)程中,緊扣目標(biāo)發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程,反復(fù)提問(wèn)你是怎么找到的?為什么說(shuō)這是xx想要買(mǎi)的呢?從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購(gòu)物,后個(gè)別操作,最后大家自由選擇,為老師購(gòu)買(mǎi)商品,幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

本活動(dòng)的不足之處是:教師的語(yǔ)言尚且不夠規(guī)范、簡(jiǎn)練,一模一樣這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。

小百科:超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購(gòu)、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營(yíng)生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購(gòu)、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國(guó),超級(jí)市場(chǎng)被引入于1978年,當(dāng)時(shí)稱(chēng)作自選商場(chǎng)。

去超市購(gòu)物大班教案篇二十

1,在購(gòu)物游戲中,學(xué)著運(yùn)用加法計(jì)算出老師指定的錢(qián)款。

2,提高幼兒的心算能力和歸類(lèi)能力。

一,復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成

1,游戲:碰球

2,游戲:猜拳

二,超市購(gòu)物

1,今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學(xué)城去做客,我們要準(zhǔn)備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢(qián),請(qǐng)小朋友購(gòu)物時(shí)正好把10元錢(qián)用完。

2,幼兒購(gòu)物,老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),你買(mǎi)了幾樣食物,是幾元錢(qián)的?怎樣算的?

4,幼兒之間互相檢查是否正確,并加以糾正。

5,把食品按類(lèi)放回貨架。

6,再次購(gòu)物,并用列式把購(gòu)物時(shí)的計(jì)算方法寫(xiě)出。

7,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你是怎樣計(jì)算的?

三,游戲:計(jì)算打比拼

禮物都買(mǎi)好了,請(qǐng)小朋友把禮物都放在小椅子的下面,我們要到數(shù)學(xué)城做游戲了。

幼兒按座位分成1—6組

每組按座位號(hào)依次搶答老師出的數(shù)學(xué)計(jì)算題,答對(duì)的小組得一分,累計(jì)多者為勝。

請(qǐng)幼兒按貨物的種類(lèi)有序的擺放貨物。

去超市購(gòu)物大班教案篇二十一

1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。

幼兒材料:超市購(gòu)物》游戲圖、購(gòu)物單》卡片。

一、引入活動(dòng)

1、介紹新朋友。

師:小朋友,你們看今天有一位客人來(lái)這里,它是誰(shuí)?

2、歡迎新朋友。

師:哦!我們對(duì)它表示歡迎吧?。◣煄ьI(lǐng)幼兒一起鼓掌)

3、為新朋友起名字。

師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說(shuō):你們好,小朋友!你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個(gè)吧?(老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用,如‘花花’等)

4、和花花一起去超市購(gòu)物。

1)師:花花想去超市買(mǎi)東西,你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?

2)師:今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為―家人購(gòu)買(mǎi)他們想要的物品。

二、游戲買(mǎi)東西

1、為爺爺買(mǎi)毛巾。

1)師:請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片,提問(wèn)爺爺想要買(mǎi)什么?

3)師:爺爺想要買(mǎi)的毛巾是怎樣的?請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)你是怎樣找到一模一樣的毛巾?

4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買(mǎi)的是旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋的毛巾。

2、為奶奶買(mǎi)鞋子。

1)師:請(qǐng)幼兒找到奶奶的購(gòu)物單》卡片,提問(wèn)奶奶想要買(mǎi)什么?

3)師:奶奶想要買(mǎi)的鞋子是怎樣的?請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)你是怎樣找到的?

4)師:(同幼兒―起總結(jié))奶奶想要買(mǎi)的鞋子是鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色。

3、為爸爸買(mǎi)包。

1)師:請(qǐng)幼兒找出爸爸的購(gòu)物單》卡片,提問(wèn)爸爸想要買(mǎi)什么?

2)師:請(qǐng)幼兒直接在超市購(gòu)物》游戲圖里找出爸爸想要買(mǎi)的包,并提問(wèn)你是怎樣找到的?

3)師:(同幼兒―起總結(jié))爸爸想要買(mǎi)的包是中間紅色的、上下為綠色的。

4、為媽媽買(mǎi)圍裙。

1)師:請(qǐng)幼兒找出媽媽的購(gòu)物單》卡片,提問(wèn)媽媽想要買(mǎi)什么?(為幼兒介紹圍裙)

2)師:請(qǐng)幼兒在超市購(gòu)物》游戲圖里找出媽媽想要買(mǎi)的圍裙,并提問(wèn)你是怎樣找到的?

3)師:(同幼兒―起總結(jié))媽媽想要買(mǎi)的圍裙上狗的顏色是腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的。

三、集體游戲一樣的商品

1、為老師買(mǎi)毛巾。

1)師:小朋友找到了一家人想要買(mǎi)的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請(qǐng)你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾。(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)

2)師:請(qǐng)幼兒在超市購(gòu)物》游戲圖里找出并說(shuō)出是用什么方法找到的。

2、幫助老師找一樣的包。

師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請(qǐng)幼兒在超市購(gòu)物》游戲圖里找出一模一樣的并說(shuō)出尋找的方法。

3、幫老師找鞋子和圍裙。

師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

四、總結(jié):

師:今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買(mǎi)的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們。

本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購(gòu)物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購(gòu)物,整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊,活動(dòng)一開(kāi)始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

教師在指導(dǎo)的過(guò)程中,緊扣目標(biāo)發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程,反復(fù)提問(wèn)你是怎么找到的?為什么說(shuō)這是xx想要買(mǎi)的呢?從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購(gòu)物,后個(gè)別操作,最后大家自由選擇,為老師購(gòu)買(mǎi)商品,幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

本活動(dòng)的不足之處是:教師的語(yǔ)言尚且不夠規(guī)范、簡(jiǎn)練,一模一樣這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。

去超市購(gòu)物大班教案篇二十二

1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。

教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括,并把要點(diǎn)寫(xiě)在大紙上。

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第68~69頁(yè)的圖畫(huà)。教師提出問(wèn)題:“超市還有其他的名稱(chēng)嗎?(自選商場(chǎng))同學(xué)們都去過(guò)超市嗎?喜歡去那里嗎?經(jīng)常去嗎芽”學(xué)生就圖畫(huà)和教師的問(wèn)題自由發(fā)言。

2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo):“同學(xué)們都去過(guò)超市,而且大多數(shù)同學(xué)還去過(guò)很多次,但不知道你們有沒(méi)有對(duì)超市進(jìn)行過(guò)研究?與其他的購(gòu)物場(chǎng)所相比,超市有什么特點(diǎn)?有哪些地方與其他的購(gòu)物場(chǎng)所相同?有哪些地方與其他的購(gòu)物場(chǎng)所不同?今天,我們就來(lái)對(duì)超市進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究。同學(xué)們先分成小組進(jìn)行討論,然后全班同學(xué)進(jìn)行交流,看一看我們對(duì)于超市的了解是不是準(zhǔn)確、全面。”

將學(xué)生分成小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并推選在全班介紹的發(fā)言人(可以允許不止一個(gè)),教師巡視并適當(dāng)?shù)貑l(fā)學(xué)生。

3、全班交流。各個(gè)小組向全班介紹討論的結(jié)果,教師在黑板上分別記下相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

4、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果,然后出示自己事先準(zhǔn)備好的概括要點(diǎn),說(shuō)明自己也進(jìn)行了觀察和比較,和學(xué)生一起將其與黑板上所列出的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。教師應(yīng)肯定學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),但也應(yīng)引導(dǎo)他們注意自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方。然后讓學(xué)生討論:為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生思考:觀察得是否詳細(xì)、是否進(jìn)行了認(rèn)真的思考、能否從不同的角度考慮、不能只看表面等等)。

5、教師小結(jié)。既要肯定學(xué)生的成績(jī),更要肯定他們的思考。布置家庭作業(yè)。

1、超市是近年來(lái)在我國(guó)發(fā)展得較快,與廣大人民生活聯(lián)系密切的購(gòu)物場(chǎng)所。目前在城市和鄉(xiāng)村都有廣泛的分布,即使目前暫時(shí)沒(méi)有的地區(qū),也會(huì)很快發(fā)展起來(lái)。因此,可以說(shuō)超市是在學(xué)生當(dāng)前和今后的生活中占有突出地位的'購(gòu)物場(chǎng)所,與“繁忙的商業(yè)街”和“熱鬧的集市”相比,這一課題地位更加重要。無(wú)論是城市還是農(nóng)村地區(qū),應(yīng)當(dāng)保證這一課題的學(xué)習(xí)。

2、教師要靈活掌握活動(dòng)進(jìn)程,既要通過(guò)適當(dāng)?shù)膯l(fā)和提示使學(xué)生有所成就,又要在自己的概括要點(diǎn)中包括少數(shù)三年級(jí)學(xué)生不太容易想到的特點(diǎn),以便使他們反思自己的討論過(guò)程,更好地掌握比較、對(duì)照的方法。有些特點(diǎn)學(xué)生不太容易想到,例如:與其他購(gòu)物場(chǎng)所相比,需要顧客挑選商品的自由度最大,所有商品都可以直接拿在手上自由挑選;營(yíng)業(yè)時(shí)間一般比較長(zhǎng),適合上班的人;某些商品不適宜在超市出售,比如貴重珠寶、藥品等;服務(wù)人員的工作更多的是從表面上看不見(jiàn)的,如分類(lèi)、包裝等。

對(duì)學(xué)生的“我的新發(fā)現(xiàn)”進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。

去超市購(gòu)物大班教案篇二十三

1、了解型超市。

2、知道在型超市里該如何購(gòu)物。

3、自己能夠立的完成在超市購(gòu)物的全過(guò)程。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn):讓小朋友了解超市的布局,購(gòu)物的流程。

難點(diǎn):讓小朋友說(shuō)出想要買(mǎi)的東西,并能立完成在超市購(gòu)物的過(guò)程。

主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,布置一個(gè)像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

1、先以聊天的形式進(jìn)入,問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)超市的,說(shuō)說(shuō)在超市里都看到了什么。

2、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

3、讓小朋友來(lái)老師的超市購(gòu)物,想好要買(mǎi)什么,買(mǎi)的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買(mǎi)到,如果遇到要買(mǎi)的東西不知道在哪里買(mǎi)該如何向超市工作人員詢(xún)問(wèn),膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

4、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物,小朋友之間相互交流。

5、最后讓小朋友展示自己的購(gòu)物成果。

讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的.環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。于區(qū)角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí),促進(jìn)幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。

去超市購(gòu)物大班教案篇二十四

1. 認(rèn)識(shí)超市購(gòu)物環(huán)境,學(xué)習(xí)與掌握超市購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)和行為規(guī)范。

2. 形成自己解決在購(gòu)物過(guò)程中遇到的困難的正確態(tài)度。

3. 初步形成對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。

4. 培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。

5. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

6. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

課件、超市物品、門(mén)、電腦、桌子、購(gòu)物籃

1.出示圖片,教師:你們瞧,這是哪兒?對(duì),超市。

2.教師:你們逛過(guò)超市嗎?在超市里你們看到了什么?

3.教師:你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩,他們放的很整齊。

(1) 出示食品的圖片。

教師:瞧!這是什么?這是吃的,所有能吃的東西叫什么?

總結(jié):這些能吃東西叫做食品。

(2) 出示生活用品圖片。

教師:你看,這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西,他們叫做生活用品,那生活用品還有什么呢?對(duì),剛才你們說(shuō)的( )都是生活用品。

(3)出示玩具圖片。

教師:看,這些都是什么?

總結(jié):對(duì)了,是我們最喜歡的玩具。

總結(jié):超市里有食品,有玩具,有生活用品。他們按照一定的用途分類(lèi)擺放整齊,很有秩序,方便人們購(gòu)物。

1. 教師:今天我要開(kāi)一個(gè)大超市,你看:這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。

2.(1) 教師出示食品、生活用品、玩具,教師:我的超市新到了一批貨物,瞧!這該擺哪兒呢?請(qǐng)幼兒擺放。“他們都擺對(duì)了嗎?”

(2)請(qǐng)小朋友擺放物品。教師:好的,那我這兒人手不夠,請(qǐng)你們來(lái)幫忙。把物品分類(lèi)擺放整齊。

教師總結(jié):你們真棒,貨物都擺整齊了,我的超市開(kāi)業(yè)了。

1.教師出示圖片:我一起去購(gòu)物吧!你們?cè)诔惺窃趺促?gòu)物的?

教師逐一出示圖片,教師:進(jìn)入超市后首先拿什么?

2. 拿購(gòu)物籃時(shí)要注意什么?(按照順序拿好購(gòu)物籃,不能搶?zhuān)Wo(hù)好公共物品。)

3.接著去干嗎?選擇物品。(結(jié)合圖片,教師提問(wèn):在選擇物品的時(shí)候我們?cè)撟⒁庑┦裁??注意安全,不要和媽媽走丟了。拿錯(cuò)了怎么辦?小結(jié):對(duì),要放回原位,要有秩序的拿放東西。能拆開(kāi)包裝嗎?為什么?我們還沒(méi)結(jié)賬是不可以打開(kāi)包裝的。)

4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(tái)(結(jié)賬時(shí)我們注意什么?)要有秩序排隊(duì)。不推不擠。

總結(jié):剛才你們說(shuō)的都很對(duì)。我們要帶好錢(qián),進(jìn)入超市后有秩序地拿好購(gòu)物籃,接著去選擇物品。然后去排隊(duì)結(jié)賬。最后放好購(gòu)物籃。提著物品回家。我們要做一個(gè)文明購(gòu)物的好孩子。

5.認(rèn)識(shí)價(jià)格。

教師:今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢(qián)去購(gòu)物,有一元的……可以買(mǎi)一樣或者買(mǎi)多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應(yīng)該拿幾元?我手上還有5元的,去找一樣5元的東西。我拿的對(duì)嗎?每樣物品都有不同的價(jià)格,所以要想好了,買(mǎi)多了錢(qián)就不夠了。買(mǎi)好后,去收銀臺(tái)排隊(duì)結(jié)賬,在公車(chē)站這兒準(zhǔn)備回家?,F(xiàn)在帶好錢(qián)去購(gòu)物吧!(教師邊說(shuō)邊示范,拿錢(qián)——拿購(gòu)物籃——買(mǎi)東西——結(jié)賬)

6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購(gòu)物,教師指導(dǎo)。

教師:你們買(mǎi)好了嗎?我們出發(fā)了!

拿購(gòu)物籃——選購(gòu)——排隊(duì)——放購(gòu)物藍(lán)——提好回家。

社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長(zhǎng)的配合,帶來(lái)各類(lèi)超市購(gòu)買(mǎi)的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員,來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。

在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開(kāi)始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲??傊?,在這個(gè)生活化的課里,我們將以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。

小百科:超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購(gòu)、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購(gòu)、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國(guó),超級(jí)市場(chǎng)被引入于1978年,當(dāng)時(shí)稱(chēng)作自選商場(chǎng)。

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