教案需要根據(jù)學(xué)科知識要點和教學(xué)實際情況進行合理設(shè)計,注重教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和教學(xué)資源的選擇。教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的前后知識和能力,做到因材施教。教案是教師教學(xué)的重要產(chǎn)物,以下是一些優(yōu)秀教案的案例分享。
去超市購物大班教案篇一
活動目標:
1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單。
活動重點難點:
活動重點:分辨相似圖案之間的差異。
活動難點:找出一模一樣的物品。
活動過程:
一、開始部分。
出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動。
二、基本部分。
1、為爺爺買帽子。
請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?,提問“爺爺想要買什么?”
3)師:“爺爺想要買的帽子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的帽子?”
4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征。
2、為奶奶買杯子。
3)師:“奶奶想要買的.杯子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”
4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點。
3、逛超市。
1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單,讓幼兒了解購物單的使用方法。
2)教師介紹超市,講述物品的擺放,幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品,引導(dǎo)幼兒自管觀察,找出一模一樣的物品來。
3)引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好,再次觀察是否一模一樣。
4)同伴之間互相查看。
三、結(jié)束部分。
去超市購物大班教案篇二
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算。
2、講述購物的.過程,學(xué)習(xí)用算式表示。
標有價格的商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片。
1、小朋友你去超市購物過嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價格)。
2、幼兒個別介紹自己的購物過程。
1、今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學(xué)習(xí)購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點提醒幼兒了解商品的價格。
1、幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請自己選擇商品。
2、幼兒講述購物過程,并用算式表示。
3、你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請自己選擇商品。
4、幼兒講述購物過程,并用算式表示。
1、今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。
2、教師介紹幼兒活動手冊。
3、幼兒分散完成。
去超市購物大班教案篇三
1、在購物游戲中,學(xué)著運用加法計算出老師指定的錢款。
2、提高幼兒的心算能力和歸類能力。
(一)復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
1、游戲:碰球。
2、游戲:猜拳。
1、今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學(xué)城去做客,我們要準備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢,請小朋友購物時正好把10元錢用完。
2、幼兒購物,老師隨機指導(dǎo)。
3、請個別幼兒說說,你買了幾樣食物,是幾元錢的'?怎樣算的?
4、幼兒之間互相檢查是否正確,并加以糾正。
5、把食品按類放回貨架。
6、再次購物,并用列式把購物時的計算方法寫出。
7、請個別幼兒介紹你是怎樣計算的?
(三)游戲:計算打比拼。
禮物都買好了,請小朋友把禮物都放在小椅子的下面,我們要到數(shù)學(xué)城做游戲了。
幼兒按座位分成16組。
每組按座位號依次搶答老師出的數(shù)學(xué)計算題,答對的小組得一分,累計多者為勝。
(四)結(jié)束整理。
請幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。
去超市購物大班教案篇四
1.體驗超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運用,積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經(jīng)驗。
2.能運用算式記錄購買物品的過程,并清楚地表述自己購物的過程及算式的含義,學(xué)會多角度思考問題。
3.運用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。
1.經(jīng)驗準備:幼兒已有超市購物的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備:畫有貨架和貼有1——9元價格標簽的商品圖片布置成“超市”場景圖,算式記錄卡每人一張,筆若干,《操作材料(二)》中的《超市購物》。
1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲,學(xué)習(xí)加法。
(1)教師出示“超市”場景圖,幼兒觀察貨架。
教師:超市里有哪些商品?每種商品的價格是多少?你是從哪里知道的?每行商品有什么共同用途,每行商品可取什么共同名稱?(學(xué)習(xí)用具、玩具、食品)。
(2)教師提出購物要求:到超市買兩種商品,總價不超過10元,說一說所買的'兩種商品的價格各是多少,再算一算一共需要多少錢。
幼兒邊看場景圖邊進行“一共需要多少錢”的購物游戲。
個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品,以及總價。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢。
小結(jié):買兩種商品,總價不超過10元。有多種組合方法。
(3)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。
教師提問:可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢”的事情記錄下來?教師記錄幼兒所講述的算式。
學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義:2+3=5,買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。
用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。
(5)幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用加法算式進行記錄。
幼兒兩兩結(jié)伴,每人任意買兩種商品,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品的情況,最后相互檢查算式是否正確。
2.玩“還剩多少錢”的購物游戲,學(xué)習(xí)10的減法。
(1)教師提出購物要求:用10元錢到超市買一種商品,說一說所買的這種商品的價格是多少,算一算買了這種商品后還剩下多少錢。
邊看場景圖邊進行“還剩多少錢”的購物游戲。
個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢。
(2)學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。
提問:用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢”的事情記錄下來?教師記錄幼兒所講述的算式。
學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義:10-3=7,,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。
(3)幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用減法列算式進行記錄。
幼兒兩兩結(jié)伴,每人用10元錢任意買一種商品,算一算剩多少錢,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品和找零的情況,最后相互檢查算式是否正確。
3.進行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減法運算。
(2)以小組為單位互相交流檢查。
去超市購物大班教案篇五
“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,數(shù)學(xué)是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動,其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣,引導(dǎo)幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣,我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線,組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”,使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
1、通過實踐活動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、活動前一天組織討論,選擇購物區(qū)域。
2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。
(一)活動前的討論
1.選擇購物區(qū)域:
幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點區(qū),蔬菜區(qū)……
師:選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱,準備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。)
師:請小朋友說一下作出準備的理由。
2.選擇路線:
師:請小朋友說出理由。
(大家各抒己見,發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)
(二)活動前的準備:
師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,需要準備什么呢?
幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準備錢。
師:準備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算,經(jīng)過協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)
(三)超市中的交流:
1 .認標簽(認識價格):
幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?
幼:老師,我想要這個魔方,我的錢夠不夠?
(面對琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問題:小朋友大多數(shù)不認識價格標簽。)
師:不認識標簽上的價格,是嗎?那么你們想一下,除了問老師還可以去請教誰呢?
幼:我知道了,我去問問售貨員阿姨吧,請他教我。
幼:我可以問問買東西的顧客。
(日常生活中,購物的經(jīng)驗并不缺乏,然而,很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)
2.同伴間的合作:
選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?
師:那你們想想有沒有別的辦法?
幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,是一個合作意識到合作行動的嘗試,他們能從嘗試中體會合作的快樂。)
(四)美食大家分享:
師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。
婷婷:和爸爸媽媽一起吃。
小鈺:我給奶奶吃,因為她每天都來接我送我。
文文:我給爺爺吃,因為他年紀大了。
(五)活動后的感想:
在整個活動進行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。
本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗,不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?;谶@一點,我在這一課時的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標價,知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員,由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動地鞏固了所學(xué)知識。
在這節(jié)課中,我們從認識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動手擺放,把他們有關(guān)超市的認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲??傊?,在這個生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。
去超市購物大班教案篇六
1、認識人民幣1角、5角、1元,并會靈活運用。
2、了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購物的興趣。
3、主動參與活動,體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
認識人民幣1角、5角、1元,了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系。
1、創(chuàng)設(shè)超市情。
2、投影儀1臺。
3、人民幣學(xué)具每個幼兒1套。
4、實物若干、標簽若干。
一、歌”進入活動室隨音樂“卡通之。
師:“寶寶們,我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>
(激發(fā)幼兒購買的欲望。)
二、幼兒進超市購物
1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
(讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)
(分發(fā)錢包,幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠,做一個文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)
3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題,這時教師只是旁觀,不給予幫助。
4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”
有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認識錢?!薄拔也徽J識上面的字。”“我不會花錢?!钡?,這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的欲望。)
步驟2
三、交流比較
請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
如:用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個1角的硬幣,從而讓幼兒認識1角錢。
用同樣的方法認識5角及1元的硬幣,并了解5個1角和1個5角一樣多,2個5角和1個1元一樣多,10個1角和1個1元一樣多。
(在幼兒敘述的過程中不認識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認識了人民幣,也學(xué)會了怎么使用,他們會有強烈的購買欲望,以此來展示自己的本領(lǐng))
四、再次去超市購物
師:“寶寶們現(xiàn)在認識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對,撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購買自己喜歡的東西,然后去收印臺交款。
師:“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。
(幼兒的本領(lǐng)得到了展示,他們會感到非常自豪。)
五、教育幼兒不亂花錢
師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學(xué)會了購物,以后我們要做家長的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
收學(xué)具,活動結(jié)束。
本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣,通過超市購物的游戲來認識人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高,導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難,在認識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗,除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動有條不紊的進行。
去超市購物大班教案篇七
1、認識10元以內(nèi)的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣),了解錢幣與貨物之間的等價交換。
2、通過超市購物的游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減,豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,發(fā)展邏輯思維能力。
3、學(xué)習(xí)運用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,解決超市購物中的實際問題,體驗理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)多角度思考問題,積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和結(jié)果。
活動一:參觀超市
活動準備:到附近的超市聯(lián)系參觀的事項,準備攝像機、照相機。
組織策略:(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。(2)幼兒前往附近的超市,根據(jù)討論的內(nèi)容進行參觀活動。
活動二:超市里的商品真多
活動準備:觀看參觀超市的錄像、照片。
組織策略:(1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。(2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺等)。(3)教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。
活動三:自己開超市
活動四:商品分類
活動準備:師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。
組織策略:(1)幼兒介紹自己帶來的各種物品。(2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標準分類。(3)同伴間相互介紹分類的標準及結(jié)果。(4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。
活動五:制作商品價碼標簽
活動準備:分好類的各種物品、即時貼標簽、筆。
組織策略:(1)引出給每種商品標上價格的話題。(2)幼兒討論確定每種商品的價格。(3)幼兒給每種商品制作價格標簽。
活動六:到“銀行”取錢——認識人民幣
活動準備:面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干,實物投影儀。
組織策略:(1)利用實物投影儀認識各種面值的人民幣。(2)請每位幼兒到“銀行”取5元錢。(3)請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。
活動七:做錢包、裝飾錢包
活動準備:幼兒自己收集制作錢包的材料,各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包,了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。
組織策略:(1)請幼兒講:述自己了解的錢包的式樣。(2)幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。(3)鼓勵幼兒選用合適的材料進行制作和裝飾。(4)同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。
活動八:買兩樣?xùn)|西
活動準備:“銀行”里準備1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略:(1)幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。(3)請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。(4)引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。(·5)幼兒選用合適的方式記錄,相互交流記錄。
活動九:你還剩多少錢
活動準備:“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略:(1)請幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品,算算還剩下多少錢。(3)請幼兒討論:用什么方法記錄還剩下多少錢。(4)幼兒選用合適的方式進行記錄,相互介紹。
活動十:算算一共需要多少錢
活動準備:“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,記錄紙、筆若干。
組織策略:(1)教師交代活動的要求:先到超市去挑選兩樣商品,看看它們各是多少錢,算算一共需要多少錢,并進行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣,最后到超市去購買這兩樣商品。(2)幼兒活動:挑選商品記錄價格、到銀行取錢、購買商品。(3)請幼兒相互介紹購物的情況。
活動十一:猜猜買了什么(此游戲可進行多次)
活動準備:超市場景圖一幅,上面畫有班級“超市”中的各種商品并標有價格。
組織策略:(1)教師出示超市場景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價格。(2)教師說出自己所買的兩種商品的價格或類別,讓幼兒推理猜測。如:教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物,這兩樣?xùn)|西的價格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么?(3)在幼兒明確如何說清猜測條件后,請個別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。
活動十二:我和老師買東西(真實的實踐活動)
活動準備:給每個幼兒提供2元錢的硬幣。
組織策略:(1)給每個幼兒發(fā)兩元錢。(2)討論:如果錢不夠可以怎么辦?(3)帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。(4)幼兒介紹自己買了什么,用了多少錢。
去超市購物大班教案篇八
1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算。
2講述購物的過程,學(xué)習(xí)用算式表示。
標有價格的.商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片。
一、教師談話引入。
1.小朋友你去超市購物過嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價格)。
2.幼兒個別介紹自己的購物過程。
二、猜猜我們買了什么。
1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學(xué)習(xí)購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點提醒幼兒了解商品的價格。
三、我來買東西。
1.幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請自己選擇商品。
2.幼兒講述購物過程,并用算式表示。
3.你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請自己選擇商品。
4幼兒講述購物過程,并用算式表示。
四、小明去購物。
1.今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。
2.教師介紹幼兒活動手冊。
3.幼兒分散完成。
去超市購物大班教案篇九
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算。
2、講述購物的過程,學(xué)習(xí)用算式表示。
一、教師談話引入。
1、小朋友你去超市購物過嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價格)。
2、幼兒個別介紹自己的.購物過程。
二、猜猜我們買了什么。
1、今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學(xué)習(xí)購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點提醒幼兒了解商品的價格。
三、我來買東西。
1、幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請自己選擇商品。
2、幼兒講述購物過程,并用算式表示。
3、你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請自己選擇商品。
4、幼兒講述購物過程,并用算式表示。
四、小明去購物。
1、今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。
2、教師介紹幼兒活動手冊。
3、幼兒分散完成。
去超市購物大班教案篇十
1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算。
2講述購物的過程,學(xué)習(xí)用算式表示。
一、教師談話引入。
1.小朋友你去超市購物過嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價格)。
2.幼兒個別介紹自己的購物過程。
二、猜猜我們買了什么。
1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學(xué)習(xí)購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點提醒幼兒了解商品的價格。
三、我來買東西。
1.幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請自己選擇商品。
2.幼兒講述購物過程,并用算式表示。
3.你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請自己選擇商品。
4幼兒講述購物過程,并用算式表示。
四、小明去購物。
1.今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。
2.教師介紹幼兒活動手冊。
3.幼兒分散完成。
1.體驗超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運用,積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經(jīng)驗。
2.能運用算式記錄購買物品的過程,并清楚地表述自己購物的過程及算式的含義,學(xué)會多角度思考問題。
3.運用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。
1.經(jīng)驗準備:幼兒已有超市購物的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備:畫有貨架和貼有1——9元價格標簽的商品圖片布置成“超市”場景圖,算式記錄卡每人一張,筆若干,《操作材料(二)》中的《超市購物》。
1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲,學(xué)習(xí)加法。
(1)教師出示“超市”場景圖,幼兒觀察貨架。
教師:超市里有哪些商品?每種商品的價格是多少?你是從哪里知道的?每行商品有什么共同用途,每行商品可取什么共同名稱?(學(xué)習(xí)用具、玩具、食品)。
(2)教師提出購物要求:到超市買兩種商品,總價不超過10元,說一說所買的兩種商品的價格各是多少,再算一算一共需要多少錢。
幼兒邊看場景圖邊進行“一共需要多少錢”的購物游戲。
個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品,以及總價。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢。
小結(jié):買兩種商品,總價不超過10元。有多種組合方法。
(3)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。
教師提問:可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,一共需要5元錢”的事情記錄下來?教師記錄幼兒所講述的算式。
學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義:2+3=5,買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。
用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。
(5)幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用加法算式進行記錄。
幼兒兩兩結(jié)伴,每人任意買兩種商品,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品的情況,最后相互檢查算式是否正確。
2.玩“還剩多少錢”的購物游戲,學(xué)習(xí)10的'減法。
(1)教師提出購物要求:用10元錢到超市買一種商品,說一說所買的這種商品的價格是多少,算一算買了這種商品后還剩下多少錢。
邊看場景圖邊進行“還剩多少錢”的購物游戲。
個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢。
(2)學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。
提問:用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干,還剩下7元錢”的事情記錄下來?教師記錄幼兒所講述的算式。
學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義:10-3=7,,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。
(3)幼兒再次進行買商品的活動并學(xué)習(xí)用減法列算式進行記錄。
幼兒兩兩結(jié)伴,每人用10元錢任意買一種商品,算一算剩多少錢,先將算式寫在算式記錄卡上,再互相講述自己買商品和找零的情況,最后相互檢查算式是否正確。
3.進行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減法運算。
(2)以小組為單位互相交流檢查。
去超市購物大班教案篇十一
1、了解型超市。
2、知道在型超市里該如何購物。
3、自己能夠立的完成在超市購物的全過程。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點:讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。
難點:讓小朋友說出想要買的東西,并能立完成在超市購物的過程。
主要是要設(shè)計一個區(qū)角,布置一個像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個收銀臺。
1、先以聊天的形式進入,問一問小朋友哪些去逛過超市的,說說在超市里都看到了什么。
2、小朋友們看老師也開了一個超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
3、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。
4、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。
5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的.環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗,努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,促進幼兒的發(fā)展,達到教育目的。
去超市購物大班教案篇十二
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算。
2、講述購物的過程,學(xué)習(xí)用算式表示。
活動準備:標有價格的`商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片。
一、教師談話引入。
1.小朋友你去超市購物過嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價格)。
2.幼兒個別介紹自己的購物過程。
二、猜猜我們買了什么。
1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學(xué)習(xí)購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點提醒幼兒了解商品的價格。
三、我來買東西。
1.幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請自己選擇商品。
2.幼兒講述購物過程,并用算式表示。
3.你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請自己選擇商品。
4幼兒講述購物過程,并用算式表示。
四、小明去購物。
1.今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。
2.教師介紹幼兒活動手冊。
3.幼兒分散完成。
去超市購物大班教案篇十三
1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
2、學(xué)習(xí)比較對照的方法。
教師事先準備有關(guān)超市與其他購物場所相同點與不同點的概括,并把要點寫在大紙上。
1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第68~69頁的圖畫。教師提出問題:“超市還有其他的名稱嗎?(自選商場)同學(xué)們都去過超市嗎?喜歡去那里嗎?經(jīng)常去嗎芽”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
2、小組討論。教師布置任務(wù)并進行引導(dǎo):“同學(xué)們都去過超市,而且大多數(shù)同學(xué)還去過很多次,但不知道你們有沒有對超市進行過研究?與其他的購物場所相比,超市有什么特點?有哪些地方與其他的購物場所相同?有哪些地方與其他的購物場所不同?今天,我們就來對超市進行專門的研究。同學(xué)們先分成小組進行討論,然后全班同學(xué)進行交流,看一看我們對于超市的了解是不是準確、全面。”
將學(xué)生分成小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點和不同點,并推選在全班介紹的發(fā)言人(可以允許不止一個),教師巡視并適當?shù)貑l(fā)學(xué)生。
3、全班交流。各個小組向全班介紹討論的結(jié)果,教師在黑板上分別記下相同點和不同點。
4、探究活動。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果,然后出示自己事先準備好的概括要點,說明自己也進行了觀察和比較,和學(xué)生一起將其與黑板上所列出的討論結(jié)果進行對比。教師應(yīng)肯定學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多的共同點和不同點,但也應(yīng)引導(dǎo)他們注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的地方。然后讓學(xué)生討論:為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生思考:觀察得是否詳細、是否進行了認真的思考、能否從不同的角度考慮、不能只看表面等等)。
5、教師小結(jié)。既要肯定學(xué)生的成績,更要肯定他們的思考。布置家庭作業(yè)。
1、超市是近年來在我國發(fā)展得較快,與廣大人民生活聯(lián)系密切的購物場所。目前在城市和鄉(xiāng)村都有廣泛的分布,即使目前暫時沒有的地區(qū),也會很快發(fā)展起來。因此,可以說超市是在學(xué)生當前和今后的生活中占有突出地位的'購物場所,與“繁忙的商業(yè)街”和“熱鬧的集市”相比,這一課題地位更加重要。無論是城市還是農(nóng)村地區(qū),應(yīng)當保證這一課題的學(xué)習(xí)。
2、教師要靈活掌握活動進程,既要通過適當?shù)膯l(fā)和提示使學(xué)生有所成就,又要在自己的概括要點中包括少數(shù)三年級學(xué)生不太容易想到的特點,以便使他們反思自己的討論過程,更好地掌握比較、對照的方法。有些特點學(xué)生不太容易想到,例如:與其他購物場所相比,需要顧客挑選商品的自由度最大,所有商品都可以直接拿在手上自由挑選;營業(yè)時間一般比較長,適合上班的人;某些商品不適宜在超市出售,比如貴重珠寶、藥品等;服務(wù)人員的工作更多的是從表面上看不見的,如分類、包裝等。
對學(xué)生的“我的新發(fā)現(xiàn)”進行等級評價。
去超市購物大班教案篇十四
1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。
幼兒材料:超市購物》游戲圖、購物單》卡片。
一、引入活動
1、介紹新朋友。
師:小朋友,你們看今天有一位客人來這里,它是誰?
2、歡迎新朋友。
師:哦!我們對它表示歡迎吧?。◣煄ьI(lǐng)幼兒一起鼓掌)
3、為新朋友起名字。
師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:你們好,小朋友!你們認識我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個吧?(老師挑一個幼兒起的名字運用,如‘花花’等)
4、和花花一起去超市購物。
1)師:花花想去超市買東西,你們?nèi)ミ^超市嗎?
2)師:今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為―家人購買他們想要的物品。
二、游戲買東西
1、為爺爺買毛巾。
1)師:請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?,提問爺爺想要買什么?
3)師:爺爺想要買的毛巾是怎樣的?請幼兒找出。并提問你是怎樣找到一模一樣的毛巾?
4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是旁邊兩條藍色條紋,中間一條橘黃色條紋的毛巾。
2、為奶奶買鞋子。
1)師:請幼兒找到奶奶的購物單》卡片,提問奶奶想要買什么?
3)師:奶奶想要買的鞋子是怎樣的?請幼兒找出。并提問你是怎樣找到的?
4)師:(同幼兒―起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色。
3、為爸爸買包。
1)師:請幼兒找出爸爸的購物單》卡片,提問爸爸想要買什么?
2)師:請幼兒直接在超市購物》游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問你是怎樣找到的?
3)師:(同幼兒―起總結(jié))爸爸想要買的包是中間紅色的、上下為綠色的。
4、為媽媽買圍裙。
1)師:請幼兒找出媽媽的購物單》卡片,提問媽媽想要買什么?(為幼兒介紹圍裙)
2)師:請幼兒在超市購物》游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙,并提問你是怎樣找到的?
3)師:(同幼兒―起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的。
三、集體游戲一樣的商品
1、為老師買毛巾。
1)師:小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾。(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)
2)師:請幼兒在超市購物》游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請幼兒在超市購物》游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。
四、總結(jié):
師:今天你們學(xué)會了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們。
本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標發(fā)展細致觀察的能力,學(xué)會比較和辨別事物間的細小差別。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反復(fù)提問你是怎么找到的?為什么說這是xx想要買的呢?從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發(fā)揮。
本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,一模一樣這個詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。
去超市購物大班教案篇十五
1、積極參加數(shù)學(xué)活動,體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
2、能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí),進一步掌握10以內(nèi)的加減運算。
3、初步嘗試計劃購物,萌發(fā)合理消費的意識。
1、師生共同準備錢幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標簽(價格為10元以下);收銀機4臺。
2、六類物品分類標志,超市貨架12個;購物籃每人一個,自制獎品10個。
3、購物計賬單、水彩筆、幼兒答題卡,幼兒每人一套。
掌握10以內(nèi)的加減運算,得出正確結(jié)果。
正確進行購物記錄。
1、以超市經(jīng)理招聘員工的形式,復(fù)習(xí)物品分類及10以內(nèi)的加減法,并布置超市。
(1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對工作人員提出要求:正確將超市里的物品進行分類,并按標志將物品放在貨架上。
幼兒按要求快速布置好超市,動作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。
(2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
教師出示加減法答題卡,幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4~5名收銀員。
2、邀請智慧顧客,學(xué)習(xí)記錄購物記賬單。
條件:會記錄購物記賬單,能遵守超市規(guī)則,文明購物。
總經(jīng)理講故事“馬大哈買西瓜”(自編),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購物記賬單。
3、游戲:超市購物樂。綜合練習(xí)10以內(nèi)的加減運算。
玩法:將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分,每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1~2件物品,顧客選好物品后,收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢,收銀員將正確錢數(shù)找補給顧客。每次購物后,顧客要記錄購物記賬單,才能第二次到超市購物。
4、交流討論:我的購物記賬單,評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。
(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單,根據(jù)幼兒記賬情況,了解幼兒的加減運算情況。
(2)討論:為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多,有的小朋友買的物品樣數(shù)少?
看看小朋友購買的物品種類是否單一,說說為什么要買這些物品,從而引導(dǎo)幼兒了解計劃購物的意義,萌發(fā)合理消費意識。
(3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。
5、組織幼兒分享自己所購物品,充分體驗玩中學(xué),學(xué)中玩的樂趣。
6、師生共同整理活動場地。
本次活動以超市作為幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境,以10以內(nèi)的加減運算練習(xí)為主線,孩子們充分運用有生活經(jīng)驗進行模擬活動。在整個游戲中,幼兒興趣濃厚,參與積極性高,基本上每位幼兒都融入活動中,并且在真實的生活游戲情境中解決問題,在算賬、找零錢,記錄賬單等各種新的挑戰(zhàn)和不斷成功解決新題的過程中獲得自信心,感受和體驗其中的樂趣。同時,教師以游戲角色的身份,巧妙地將幼兒設(shè)在不發(fā)展水平層次上,每個層次都有新的挑戰(zhàn),隨機指導(dǎo)。在分析幼兒記賬單時,引導(dǎo)幼兒合理消費、計劃購物,自然地將社會與科學(xué)兩個領(lǐng)域相互滲透,讓幼兒在愉悅的氛圍中將玩學(xué)合一,獲得新的知識、技能和經(jīng)驗,體驗成功前后的情感。
模擬超市購物可以重現(xiàn)幼兒熟悉的生活情景,選擇它作為學(xué)習(xí)的載體,是一種聰明而有效的教育方式,它既有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性,促進數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,又能將數(shù)學(xué)教育與社會性教育有地統(tǒng)一起來,從而在“生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣”。
去超市購物大班教案篇十六
1,在購物游戲中,學(xué)著運用加法計算出老師指定的錢款。
2,提高幼兒的心算能力和歸類能力。
一,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
1,游戲:碰球。
2,游戲:猜拳。
1,今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學(xué)城去做客,我們要準備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢,請小朋友購物時正好把10元錢用完。
2,幼兒購物,老師隨機指導(dǎo)。
3,請個別幼兒說說,你買了幾樣食物,是幾元錢的?怎樣算的?
4,幼兒之間互相檢查是否正確,并加以糾正。
5,把食品按類放回貨架。
6,再次購物,并用列式把購物時的計算方法寫出。
7,請個別幼兒介紹你是怎樣計算的?
三,游戲:計算打比拼。
禮物都買好了,請小朋友把禮物都放在小椅子的下面,我們要到數(shù)學(xué)城做游戲了。
幼兒按座位分成1—6組。
每組按座位號依次搶答老師出的數(shù)學(xué)計算題,答對的'小組得一分,累計多者為勝。
請幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。
去超市購物大班教案篇十七
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里該如何購物。
3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點:讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。
難點:讓小朋友說出想要買的東西,并能獨立完成在超市購物的過程。
主要是要設(shè)計一個區(qū)角,布置一個像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個收銀臺。
1、先以聊天的形式進入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。
2、小朋友們看老師也開了一個超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
3、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。
4、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。
5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗,努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,促進幼兒的發(fā)展,達到教育目的。
對于這個超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進行有效回應(yīng)與推動,彌補了集體教學(xué)活動的缺陷,給更多孩子富有個性的發(fā)展,對幼兒來說,這一開放自主的活動形式,促進幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動的獨立性和主動性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強的興趣,但是幼兒的隨意性比較強,教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機會悄然流失。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達表現(xiàn)的能力,提供機會和條件,充分展示自己。
去超市購物大班教案篇十八
1、在情境游戲中體驗到幫助別人的快樂。
2、能夠說出總數(shù),并能根據(jù)購物單卡片上物品的數(shù)量取出相對應(yīng)數(shù)量的物品。
3、學(xué)會手口一致地點數(shù)購物單卡片上5以內(nèi)的物體。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
1、經(jīng)驗準備:對5以內(nèi)數(shù)字的前期經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:ppt,蘋果道具,香蕉道具,橘子道具,桃子道具若干,操作板若干,數(shù)字卡片活動過程:。
1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
指導(dǎo)語:今天老師請來了幾位客人,你們看看們是誰?今天小豬佩奇一家人要去超市買東西,佩奇邀請我們和他們一起去超市。現(xiàn)在我們就跟著豬爸爸一起開車去超市吧!我們已經(jīng)到超市了,超市里的東西可真多呀!多得他們都找不到自己要買的東西了,我們一起幫幫他們吧!
2、進行"買東西"的游戲,學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的`物品,并能夠按數(shù)取物。
(1)出示豬爸爸的購物單卡片,引導(dǎo)幼兒點數(shù)卡片上物品的數(shù)量,并按數(shù)取物。
指導(dǎo)語:我們一起來看看他們要買的是什么吧?首先我們一起來看看第一張是誰的購物單卡片?豬爸爸想要買的是什么?那我們一起來數(shù)一數(shù)他要買幾個蘋果。(引導(dǎo)小朋友手口一致地點數(shù)物品)一個蘋果我們就用數(shù)字1來表示,現(xiàn)在誰愿意上來幫豬爸爸拿一個蘋果貼到豬爸爸的后面,拿的時候要一個一個地拿,不能一次拿很多個?,F(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)看這個小朋友有沒有拿對。(集體驗證,再次練習(xí)點數(shù))豬爸爸要買的東西已經(jīng)買好了,那我們現(xiàn)在一起來看看下一張是誰的購物單卡片。
(2)依次通過豬媽媽、喬治、佩奇的購物單卡片,幫助他們找到要買的東西,老師引導(dǎo)幼兒點數(shù)其數(shù)量,并進行按數(shù)取物。
3、集體操作探索按數(shù)取物指導(dǎo)語:現(xiàn)在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買好了他們要的東西,他們現(xiàn)在要回家了,我們一起跟他們說再見吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西,表現(xiàn)得很棒?,F(xiàn)在老師也想請小朋友們幫老師買一些東西,看看你們這一次是不是也能很快地找到,并且不拿錯。這是老師要買的東西,你們一起來看看這上面有些什么東西,并數(shù)數(shù)它們分別有幾個,幫老師一起把它找出來,并且貼到它所相對應(yīng)的數(shù)字后面。(巡回指導(dǎo),察看是否每個小朋友都拿對了,對個別沒有拿對的小朋友進行指導(dǎo))。
4、教師總結(jié)指導(dǎo)語:今天,小朋友們都很棒,成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西,并且都拿對了,沒有多拿,老師和小豬佩奇都很感謝你們。
在數(shù)學(xué)益智區(qū)投放更多的材料供幼兒練習(xí)點數(shù)和按數(shù)取物。
優(yōu)點:。
1、活動流程清晰,層次分明,環(huán)環(huán)相扣,活動目標基本達成。
2、教師準備充分,教具制作精美。
3、教師提問準確,教態(tài)自然大方,選材符合小班幼兒的水平,教學(xué)方式豐富多樣,能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣,具有時效性。
4、不僅讓幼兒進行了個別操作,還進行了集體操作,注重幼兒的操作性。
不足:。
1、教師語言不夠生動有趣。
2、由于教師經(jīng)驗不足,不能對幼兒的回答及時做出反應(yīng)。
3、由于教師的語速太快,導(dǎo)致有些幼兒沒有聽清教師的指令。
建議:。
1、教師的語言可以再生動有趣一點。
2、教師應(yīng)對幼兒的回答做出及時的回應(yīng)。
3、語速可以放慢一點。
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