計劃是指按照一定的時間安排和任務要求，為實現(xiàn)某項目標所做的周密規(guī)劃和安排。一個好的計劃應該具備靈活性，能夠適應變化的情況和調整。以下是一些成功人士的計劃實踐案例，如果你也在制定計劃，或許可以從他們身上找到一些啟發(fā)。
教育調查研究工作計劃篇一
近期，我參加了由學校舉辦的教育調查研究講座，我深深體會到教育調查研究對于提升教育質量的重要性。下面我將從五個方面談談我在講座中的心得體會。
教育調查研究是一種對教育現(xiàn)象進行系統(tǒng)分析的科學方法，是了解人們的思想、行為、態(tài)度等變量的科學。這種調查研究不僅能有效地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有問題和癥結所在，還能指導未來辦學方向和策略，教育調查研究因此具有重要的意義。
教育調查研究需要廣泛的調查選項來獲取信息和數(shù)據(jù)，進而根據(jù)數(shù)據(jù)對對教育系統(tǒng)進行科學分析和展望，指導未來的教育發(fā)展方向和戰(zhàn)略。因此，教育機構，包含學校和教育部門需要加強開展教育調查研究，推出更有針對性的教育政策和目標，以提高本地區(qū)的教育水平并不斷進步。
三、關注教育質量問題。
當前，教育質量在我們日常生活中被人們頻繁提及，其實它不僅僅指在學校里獲得高分，更多的是指學生成為一個獨立、自主、具備創(chuàng)新能力的個體。而教育調查研究正是能精準剖析現(xiàn)時教育質量的方法，扎實用有效的調查方法，去挖掘教育現(xiàn)象的本質，以進行有效的教育改革。
四、強化質量管理模式的改革。
在講座中，我們獲得了關于教育質量管理模式的許多新想法，讓我們對教育的質量保障提出了新的期望。質量管理需要從建立標準、要求反饋、結果評估，常規(guī)監(jiān)控等幾大方面入手，才能真正地保證教育質量。對于管理者而言，建設數(shù)據(jù)中心等多種質量監(jiān)測機制，抓住教育質量的關鍵點，是保障教育質量的必要手段。
五、激發(fā)學生教育興趣。
學生的學習興趣是教育目標中至關重要的一個點。
如何激發(fā)學生對教育的興趣，不僅需要發(fā)現(xiàn)生源圈與校園的交叉點，更要從真正的教育出發(fā)，要求教學者不僅能夠在知識傳遞上高效，更要能將其刻畫成為一幅幅栩栩如生的圖畫，引導學生與“教材”互動，了解其真實意義與文化背景，讓學生在交流與解讀中探尋知識的背后邏輯，以此開啟學生的學習興趣。
在參加講座時，我通過演講者的分享、和現(xiàn)場交流體會到了教育調查研究的重要意義，更意識到了教育調查研究對未來教育發(fā)展的積極貢獻。教育調查研究是一種科學的方法，可以為教育的改革和發(fā)展帶來積極影響。希望在接下來的學習生涯中，我能夠更多地關注教育質量與教育調查研究的發(fā)展，不斷提升自己的思想認識，為教育事業(yè)做出貢獻。
教育調查研究工作計劃篇二
教育是一個社會關注的熱點話題，它不僅影響著每個人的成長和發(fā)展，也關系到整個國家和民族的命運。為了更好的了解和探討教育的現(xiàn)狀和未來，我參加了一場題為“教育調查研究”的講座，給我留下了深刻印象和啟示。
第二段：講座內容。
講座由來自國內著名高校的教育專家進行主講，他們從國內外的教育調查和研究成果出發(fā)，從多個角度深入探討教育的現(xiàn)狀、問題和趨勢。他們重點介紹了教育調查研究的基本方法和技巧，以及如何運用科學的研究手段來分析和解決教育問題。
通過聽講座，我深刻認識到了教育調查研究的重要性。只有通過調查和研究，我們才能真正了解社會對教育的需求和期望，也才能更好地制定教育政策和實踐。同時，講座也讓我意識到，教育調查研究的過程也需要人們應有的獨立思考和批判思維能力，不能僅憑主觀的想象得出結論。
第四段：啟示。
講座讓我認識到，教育調查研究是為了更好地服務于人類社會和教育事業(yè)，為了更好地促進教育的發(fā)展和創(chuàng)新，而不是單純的為了研究本身而存在，這就需要我們有理性的思考和深入的實踐。
第五段：結論。
總之，聽完講座讓我深深地了解到教育調查研究的重要性和意義，并鼓勵我積極投身教育研究領域。無論是作為研究者還是實踐者，只有注重調查和研究，不斷發(fā)現(xiàn)和解決存在于教育領域中的問題，才能為教育的現(xiàn)代化和創(chuàng)新發(fā)展貢獻自己的力量。
教育調查研究工作計劃篇三
10月，我被分到上海市川沙中學華夏西校進行為期六個星期的教育實習，實習內容包括兩個方面，一是音樂教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對上海市川沙中學及蔡路兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談以上兩校的音樂學習以及學生的素質做了以下分析及調查。我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以及師弟師妹們以后的實習工作有些效果。
我實習所在的學校是上海市川沙中學，學校規(guī)模較大，分東西兩個校區(qū)，我在華夏西校實習。全校共40余個班。該校在川沙地區(qū)考試成績排行前幾名，近年來生源也較多，主要是上海本地的孩子。學校的經(jīng)濟狀況很好，設備先進，教室有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備。近幾年，該校學生的成績較好，基礎扎實，學生們動腦思考的能力也比較強，音樂基本素質相對比較較高。本校音樂老師有3名，師資能力比較雄厚，學生們在各個方面的素質也比較高。除了實習以外，我們幾個實習生還做了一次全國書法等級考試的監(jiān)考，地點在川沙中學，其中有很大一部分的學生是華夏西校的在校生及周邊學校的學生，最小的有小學2、3年級的學生，考試等級均有，以5——8級為主。
上海實習小組的宿舍在蔡路中學。川沙中學離蔡路中學有一段路程，坐車的話，也需要半個鐘頭的時間，所以在川沙實習的同學早上必須早起。剛去到上海蔡路中學時，蒙書記和周老師帶著我們幾個區(qū)見校長，吳校長給我印象最深的一句話就是：。簡單的說一下我對蔡路的了解，這所學校百分之八十的生源是外地學生(農民工子女)，非常單純，可愛，但各方面的素質相對川沙中學的學生低一些，當然，這不是我的看法，是老師們給我們介紹時講到的。
川沙中學和蔡路中學的音樂教師能力都非常強，而且有著相當豐富的教學經(jīng)驗。兩校的學生均有預初年級、初一以及初二及初三(華夏西校沒有初三，初三在分校)。蔡路中學的預初年級和初一年級是教吹口風琴，但在華夏西校是沒有這個器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講：因為投資太大，浪費時間，分散學習精力，在華夏西校是相當注重學習成績的。蔡路中學則不然，他們學校鼓勵學生們學習自己喜歡的東西，他們不注重成績，因為他們不用參加中考，初中這個年齡階段的孩子求知欲望比較強，對新事物的接受能力也比較強，培養(yǎng)他們的興趣，讓他們“動”起來，不要那么束縛似乎成了這個學校的主旨，應對了吳校長的那句箴言。蔡路的經(jīng)濟實力絲毫不比川沙的差，據(jù)我們這些天的感受，感覺蔡路似乎更舍得去做一些與學生身心有益的事情，而華夏更注重學生的成績和能力。
通過以上的調查以及這一個月以來的學習，我認為在今后的音樂教學中，我應該注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多組織一些音樂活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學音樂的重要性。對音樂的學習要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情作為導入，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的單元，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對視頻產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學習音樂，也會容易讓學生接受。而對于一些比較難教唱的歌曲而言，最好是教師在課堂上師范，教唱，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。
三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的音樂素質好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于音樂素質不是很好的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認為音樂老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后，我要誠摯的向上海的老師們、學生們表示感謝!謝謝你們給我這個機會。
教育調查研究工作計劃篇四
教育調查研究是一種旨在了解教育領域各個方面情況的方法，旨在為政策制定、教學改革、教育評價等提供數(shù)據(jù)支持。在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，教育調查研究顯得尤為重要。最近我參與了一次教育調查研究，通過親身參與，我深刻認識到了教育調查研究的重要性，并且有了新的心得體會。
此次教育調查研究的實踐頗具挑戰(zhàn)性。我們需要到學校、走進教室、現(xiàn)場采訪家長和學生，從各種角度、各個方面了解和收集數(shù)據(jù)。整個調查時間較長，工作量極大，而我們又沒有相關經(jīng)驗，因此需要認真學習和掌握一些基本方法和技巧。
在此過程中，我主動請教老師和一些有經(jīng)驗的調查員，認真聽取他們的建議和經(jīng)驗，并落實在實踐中。通過不斷地嘗試和反思，我學到了許多實踐經(jīng)驗，以及掌握了一些數(shù)據(jù)分析和處理技巧。
通過此次的教育調查研究，我收獲了許多。首先，我深入了解了教育領域的各種問題，如學生的家庭背景、教師教學方法、教育投入等，同時也認識到了我們在教育方面還需要掌握的知識和技能。其次，我掌握了搜集、處理和分析數(shù)據(jù)的方法和技術，這些技術對我未來的學習和工作都有很大的幫助。
更重要的是，通過參與教育調查研究，在實踐中也培養(yǎng)了我其他的一些能力。例如，通過調查工作我更好地鍛煉了自己的信息搜集、分析、排列和表達等能力，更好地發(fā)展了團隊協(xié)作、溝通技巧和組織能力。
在此次調查工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先是對于調查對象的分析不夠清晰，導致調查結果存在一些片面性。其次是調查的內容不夠細致和全面，這也死角了我們收集數(shù)據(jù)的廣度和深度。在此過程中，我深刻認識到了自己的不足，并在日后調查工作中以此為戒改進自己。
第五段：結語。
總的來說，教育調查研究不僅是一種了解教育現(xiàn)狀和探尋教育問題的方法，更是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。在這個過程中，我們可以不斷錘煉自己的技能和能力，更好地適應未來的學習和工作。因此，教育調查研究是一項不可或缺的工作。
教育調查研究工作計劃篇五
摘要：聲樂是音樂藝術的一種形式，是指用人聲演唱的音樂，通過美：好的聲音、清晰的語言表達人們的思想感情，并引起聽眾的情感共t鳴。這種良好的演唱效果是經(jīng)過老師的正確指導，通過演唱者刻苦練習與鉆研而獲得的。許多職業(yè)類學校都設有學前教育專業(yè)，課程設置的門類比較多，而聲樂課正是其中-fj主要的專業(yè)課。但由于學校安排的聲樂·課課時少，而學生又比較多，因此，聲樂課的教學方式大多以集體：課的形式進行教學。事實上，這樣的授課方式極不利于教師針對學生自身的素質條件、學習能力、基礎程度和存在的問題制訂相應的教學內容，致使學生并沒有充分地利用好時間來學習相關的知識，而教師也不能按照預定的教學進度完成教學。那么，怎樣才能有效：地提高聲樂課教學效果，完成基本的教學進度呢?下面談一談本人的幾點看法：
關鍵詞：中職學校學前教育聲樂集體課教學。
一、選曲要合理。難度要恰當：中職學校三年制的學生，其在校學習的時間僅兩年，學前教育：專業(yè)的學生畢業(yè)后，大部分都是參與到幼教工作中。而事實上，學：生很少會在幼教工作中教授其在中職學校中所學的美聲歌曲、民·族歌曲和一些通俗歌曲等，大部分所教授的只是一些節(jié)奏簡單、旋律鮮明、朗朗上口的幼兒歌曲或兒童歌曲。因此，教師在進行聲樂：教學時，應該選擇一些實用性較強的音樂作品。例如：在中職第一：年的聲樂課中，應該將教學重點放在幼兒歌曲上，同時，適時穿插·一18一一些篇幅簡短、節(jié)奏性強、難度較小的藝術歌曲。
二、概念要正確。聲音要清晰。
譬如：很多時候，在發(fā)聲訓練中，老師要求學生注意歌唱的呼吸，學生便對發(fā)聲的位置模糊;在歌曲演唱中，老師要求學生注意情感處理，學生對聲音的共鳴又變得模糊了。這是因為學生的概念不清晰。
教師要給學生灌輸正確的聲音概念，主要是讓學生多接觸正確的聲音，只有靠自身主動地去聆聽、去領悟，才能對正確的聲音有一個深刻的認識。首先，教師要給學生提供正確的范唱。在課堂教學中，師生間的距離是最近的，老師應該及時給學生一個具體的聲音作為參照。當學生聽到正確的聲音時，首先會進行模仿，然后在不斷的練習中找到方向，從而慢慢向規(guī)范靠攏。其次，教師要幫助學生找到自己的正確聲音。聲音具有其自身的獨特性，老師應該清楚地告訴學生不應該一味地模仿任何一位歌唱者的聲音。而是應該多思考、多練習，在掌握科學發(fā)聲方法的基礎上，展現(xiàn)出自己的音色。再次，由于學生的基礎與學習能力相對比于高中階段的特長生差些，所以，老師要對學生多加以肯定與鼓勵，使學生樹立自信心。在不斷的練習和強化下，學生的正確聲音才會慢慢地建立起來。
三、興趣要盎然，熱情要高漲。
在教學過程中，由于傳統(tǒng)的教學方法比較陳舊，結構比較單一，時間長了，學生容易產(chǎn)生厭惡心理。教師應該抓住學生的注意力，耐心地對待學生，做到循循善誘。
一方面，要培養(yǎng)學生對學習聲樂的興趣。首先要讓學生了解開設聲樂課程的目的和意義，認識到其性質的特殊性。同時更要明白學習是枯燥、艱苦的，不是一朝一夕的事。教師在課堂要重視言教身教的作用，老師的親切和對學生的信任，通過教育教學活動，可以縮短師生之間的距離，從而激發(fā)學生學習的自覺性;老師要善于發(fā)現(xiàn)和抓住學生聲音的閃光之處，引起學生的注意，從而進一步提起學生學習的興趣。
另一方面，在教學中，教師要盡量做到教學方法形象化、多樣化，教學結構合理化，以此來吸引學生的注意，激起學生的學習熱情。如在選擇教材方面，要根據(jù)學生實際水平進行選擇，由易進難，做到循序漸進，靈活對待。在選擇歌曲時，盡量挑選些旋律優(yōu)美、容易上口且風格多樣、體裁各異的歌曲，使學生在歌唱的同時也了解到不同作品的時代背景及其所體現(xiàn)的風土人情，讓他們覺得內容新鮮有趣，對歌曲作品產(chǎn)生濃厚的興趣，有歌唱的欲望。總之，要根據(jù)不同情況因材施教。
四、信息要反饋，評價要及時。
在課堂上，教師應當留心學生上課過程中的信息反饋，如多觀察學生的面部表情或情緒的變化，多注意學生的聲音體現(xiàn)，從而了解自己講解的知識點能否被學生接受、理解，能否吸引學生的注意。教師通過學生的反饋情況，及時地對每個教學內容和環(huán)節(jié)作出評價，例如：學生在歌曲演唱時，出現(xiàn)咬字不準確，老師應及時地指出并糾正。同時要求學生多練習說好普通話，盡量做到歌唱咬字準確、吐字清晰，進而達到依字行腔、字正腔圓，這樣可以讓學生明白自己的學習狀況，了解自身的學習能力和程度。
在一個集體中學習，教師要多采用鼓勵手段，多給予學生肯定的表揚，學生就會更有興趣學習，就會更有信心與勇氣面對學習中遇到困難和挫折。
教育調查研究工作計劃篇六
近日，在我的學校里舉行了一場關于教育調查研究講座，本來打算只是去聽聽，沒想到卻被深深地吸引了，收獲頗豐，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會，我希望通過這篇文章分享給大家。
第一段：簡要闡述講座主旨。
一開始，講座主講人簡要介紹了教育調查研究的概念和意義，他認為，教育調查研究是一種科學調查方法，旨在對教育實踐中出現(xiàn)的問題進行深入研究，探索問題的本質和原因，從而提出相應的解決方案。他進一步指出，教育調查研究在改善教育質量、提高教育成效、推動教育改革等方面具有不可替代的作用。
第二段：講座中的具體案例分析。
接著，主講人向我們展示了許多類似的案例。例如，通過對學生學習興趣的調查研究，探尋學習動機，開發(fā)出更具吸引力的教材和教學方法；通過對教學內容的分析研究，找出教學難點和關鍵環(huán)節(jié)，針對性地設計教學策略，從而提升教育效果。這些案例生動有趣，引人入勝，讓我深刻認識到教育調查研究的實際應用價值。
第三段：講座對我的啟示。
聽完講座，我感觸頗深。我意識到，教育調查研究不僅僅是一種學術研究，更是一種針對教育實際問題的解決方案。這種可操作性強的研究方式可以幫助我們更好地理解和應對教育實踐中的問題，從而更好地實現(xiàn)教育目標。我深感需要對這種方法進行深入學習和探索，以更好地服務教育事業(yè)。
第四段：講座中的教學方法。
此外，講座主講人還介紹了一些教育調查研究的具體方法，如問卷調查、采訪、實地觀察等等。這些方法可以幫助我們更加深入全面地了解教育實踐中的問題，從而尋找到最佳的解決方案。這些方法的應用范圍廣泛，具有普適性。我相信，這些方法對我以后的學習與工作將有很大的幫助。
最后，我認為，在教育調查研究的發(fā)展過程中，我們應該注重質量，遵循科學方法，不斷改進技術和方法，以最優(yōu)質的結果回報社會。我希望未來有更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專家參與到教育調查研究中來，不斷改進教育調查研究的方法，為推動教育進步和提升教育質量做出更大的貢獻。
總之，在這次講座中，我收獲了很多，不僅感受到了教育調查研究的實際價值，更對其所涉及的方法和技巧有了更深刻的認識。我相信，這種方法對于我們日常的學習和工作有著重要的啟示意義，我將認真學習和實踐這些方法，將其用到我的未來的教學和其他領域的實踐中去。
教育調查研究工作計劃篇七
經(jīng)過對xx中學部分高一年級學生的走訪提問調查，發(fā)現(xiàn)高中階段中學生在學習生活和學習心理上存在很多困惑與不解，由于家庭環(huán)境和學校環(huán)境等影響因素導致很多學生構成叛逆心理，攀比心理，墮落心理等，嚴重影響學生的學習與提高。
調查目的：經(jīng)過調查研究，了解xx中學生的學習心理現(xiàn)狀與當前學生的學習心理特點，分析學生學習心理成因，并有針對性的提出對策。為準確把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的時效性，探索實施素質教育的新路子，為其供給客觀的依據(jù)。
調查方法：走訪訪問。
作為一名師范生，我于20xx年xx月xx日參加了學校組織的為期一個月的實習生教育實習工作，并在xx中得到了經(jīng)驗豐富的專業(yè)指導教師和班主任的指點。
作為一個即將走上教師崗位的我來說，了解學生的心理是及其重要的，因為這關系到我以后的教師工作能否順利的展開，并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現(xiàn)今中學生的心理在想些什么，此刻中學生的心理健康如何，為什么會產(chǎn)生這些心理問題，我有針對性的對部分學生，教師，家長采取了訪問的形式來更加深入的了解他們。
調查顯示中學生的心理健康問題及表現(xiàn)主要有以下幾個方面的原因：
新課改導致學生對跨學科知識的嚴重無知，容易造成學生產(chǎn)生自卑心理。調查中教師反映很多學生由于基礎參差不齊，大部分學生基礎差，教師又要完成相應的教學任務，趕進度，沒有時間專門復習，而學生常常會對新知識的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應，所以無形中加大了課程的難度，加重了學生學習的負擔和學習的壓力。
有的同學小學、初中成績好，可是進入高中后成績直線下降，原有的優(yōu)越感降低甚至沒有了，于是產(chǎn)生了極強的失落感，原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。
這種現(xiàn)象對于在青春期的青少年及其普遍。常常表現(xiàn)在學生與教師之間的對抗，孩子與父母之間的對抗。
青少年正處于過渡時期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切期望擺脫成人的監(jiān)護，他們反對成人把自己當小孩。
調查中百分之六七十的學生有嫉妒心理，少部分人有嚴重的嫉妒，大部分人都是輕微的嫉妒，并且這種心理在女生中尤為常見。經(jīng)過與學生們的交流發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現(xiàn)也有很多原因。主要原因是由于一些學生個性要強，凡事都喜歡爭第一，出風頭。
經(jīng)過以上的一些調查，能夠看出中學生的心理健康問題是比較嚴重的，所以我們必須重視中學生的心理健康，實現(xiàn)學校素質教育與家庭素質教育的同步進行，讓中學生有個更好的環(huán)境學習、生活，為他們以后的發(fā)展打下堅實的基礎。同時父母、教師、學生應當多交流、溝通，爭取為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，共同幫忙孩子成長。
教育調查研究工作計劃篇八
為扎實推進“不忘初心、牢記使命”主題教育，認真落實“守初心、擔使命、找差距、抓落實”總要求，摸清、解決制約發(fā)展的突出問題，現(xiàn)就我“不忘初心、牢記使命”主題教育調查研究情況，形成以下。
匯報給局黨委，不足之處，敬請批評指正。
領導班子和班子成員通過談心談話、集體座談、詢問、走訪、發(fā)放征求意見表等形式，確定調研課題。班子成員共六人，分別從自身本職工作、單位中心工作、扶貧工作等方面為切入點，確定了調研課題，通過認真調研，摸清情況，分析問題，提出意見和建議。
各領導班子成員列出調研發(fā)現(xiàn)的主要問題：
(一)調研課題是《對基層黨建工作現(xiàn)狀的調查》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、個別黨員對黨建工作的重要性認識不夠，部分黨員黨性觀念淡薄。2、黨建工作的創(chuàng)新力度不夠。3、黨員先鋒意識淡化。
(二)調研課題是《基層水政執(zhí)法案卷存在的問題及對策》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1.行政處罰證據(jù)鏈記錄不完整;2.忽視行政執(zhí)法程序細節(jié);3.執(zhí)法文書說理水平不高;4.行政處罰事項記錄不細致;5.執(zhí)法文書存在技術硬傷;6.行政執(zhí)法案件檔案不齊整。
(三)調研課題是《規(guī)范行政執(zhí)法行為提高行政執(zhí)法效能》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、政執(zhí)法依據(jù)欠缺，影響執(zhí)法力;2、執(zhí)法水平還有待提高;3、執(zhí)法的外部環(huán)境還不盡人意;4、執(zhí)法主體地位殘缺，執(zhí)法費用不足。
(四)調研課題是《關于執(zhí)法記錄儀使用現(xiàn)狀》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、記錄儀攜帶率不高;2、記錄儀的使用熟練程度不夠;3、記錄信息采集不及時。
(五)調研課題是《如何應對*村貧困現(xiàn)象》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、因病致貧現(xiàn)象突出。2、高校學費普遍較高，家中有的大學生的農村家庭負擔較重。3、部分群眾思想意識落后，發(fā)展經(jīng)濟的主動性較低。4、收入差距進一步拉大。
(六)調研課題是《關于推進整改落實上級反饋問題的調研報告》，通過調研發(fā)現(xiàn)的主要問題是：1、經(jīng)費得不到有效保障。2、執(zhí)法力量嚴重不足。3、執(zhí)法水平還有待提高。
針對調研發(fā)現(xiàn)的問題，各位班子成員提出了相對應的對策和建議：
1、提出的建議和意見在支部基層組織發(fā)展過程中形成了強效機制，促進了大隊黨建工作的逐步完善。
2、針對執(zhí)法案卷規(guī)范方面提出的改進措施，在全體執(zhí)法人員中進行了集體談話，促進大隊的執(zhí)法文書案卷更加規(guī)范化，執(zhí)法工作更加高效化。
3、從本單位中心工作入手，通過調研提出加強執(zhí)法能力建設的對策及建議，泳書記針對這些意見和建議在大隊執(zhí)法工作會上反復強調，要求全體執(zhí)法人員加強學習，對各項制度嚴格執(zhí)行，進一步規(guī)范了執(zhí)法人員的言行，特別是針對查找出的執(zhí)法態(tài)度粗暴的問題，現(xiàn)在已經(jīng)在全體執(zhí)法人員中得到了徹底的改善，整體取得了較好的效果。
4、從自身負責的工作著手開展調研，認真查擺存在的問題，針對問題，主動跟領導溝通，通過召開班子會，制訂了《執(zhí)法記錄儀管理制度》，以制度管理約束行為，現(xiàn)大隊的執(zhí)法記錄儀使用率得到了大大提高，執(zhí)法人員均能熟悉操作設備，進一步提高了執(zhí)法的效率，證據(jù)的收集、保存得到了大大的保障。
5、從扶貧工作入手，通過對扶貧村及貧困戶進行走訪、詢問、查閱相關資料等，詳細了解扶貧情況，查擺出問題的癥結，針對問題，提出了她個人的想法，周玲玲同志提出的意見和建議，需要提交縣扶貧辦，為全縣貧困戶爭取更大的扶貧力度，爭取早日脫貧。
6、對一年來上級針對**部門涉及工作的巡察督查反饋問題進行梳理，對推進相關問題整改落實情況進行了調研，提出了進一步整改的意見和建議，她提出的加強理論學習，大隊已經(jīng)在主題教育過程中得到了很好的落實，組織全員集中學習，強調個人自學，開展了研討交流等活動;提出的加強執(zhí)法交流，建立執(zhí)法協(xié)作機制，需要提交縣委、縣政府研究，后續(xù)執(zhí)法工作需要部門領導加強溝通，在執(zhí)法過程中，爭取部門聯(lián)動，形成協(xié)作機制。
在“不忘初心、牢記使命”主題教育落實過程中，我各位班子成員，認真深入調查研究，撰寫調研報告，把主題教育的各項工作要求落到了實處，真正做到了“守初心、擔使命、找差距、抓落實”!
教育調查研究工作計劃篇九
**市高度重視進城務工人員隨遷子女教育工作，從深入推進教育公平，落實《義務教育法》規(guī)定出發(fā)，堅持“以流入地政府管理為主，以全日制公辦中小學為主”的原則，出臺相關政策，放寬入學手續(xù)，減免學習費用，撥付專項經(jīng)費，多渠道、多形式地為進城務工人員隨遷子女在寧就學創(chuàng)設公平的政策環(huán)境，切實保障他們的受教育權利。
我市始終將進城務工人員隨遷子女義務教育工作納入全市教育工作目標任務，統(tǒng)籌規(guī)劃，分級管理，已形成市、區(qū)、校三級工作網(wǎng)絡，做到了全市覆蓋，不留空白。我們要求全市各區(qū)應對區(qū)域內未來一段時期義務教育階段學齡人口的變化情況，以及進城務工人員隨遷子女的流入數(shù)量、分布和變化趨勢進行科學預測，在此基礎上合理規(guī)劃學校布局，通過整合現(xiàn)有教育資源，挖掘公辦學校接納潛力，逐步提高隨遷子女進入公辦學校的就讀比例。對部分進城務工人員居住密集、就學壓力較大的區(qū)，應未雨綢繆，提前規(guī)劃，通過新建、擴建、改造、置換等形式，有效擴大公辦學校辦學規(guī)模，為區(qū)域內適齡兒童和隨遷子女就學提供足夠的公辦學位，切實保障他們的義務教育權利。
適逢“金豬寶寶”入學高峰來臨加之今年我市對義務教育階段招生政策做了相應調整給全市進城務工人員隨遷子女義務教育學位保障帶來了巨大壓力。結合今年招生形勢的變化我局于今年5月下發(fā)了“關于做好20我市進城務工人員隨遷子女義務教育階段招生工作的通知”文件提出“各區(qū)要有效整合教育資源充分挖掘公辦學校潛力各校起始年級接收隨遷子女人數(shù)不得低于去年”的要求。同時將今年隨遷子女招生政策通過報紙、網(wǎng)絡等各種新聞媒體進行廣泛宣傳。設立服務與咨詢電話隨時接聽群眾來電咨詢及時回復市委書記信箱、市長信箱、局長信箱、“12345”的各類來信解釋相關政策化解群眾投訴方便進城務工人員及時為子女辦理入學手續(xù)。各區(qū)也想方設法在執(zhí)行省市文件要求的情況下盡最大可能滿足隨遷子女的入學需求。**區(qū)在報名工作開始前就事先根據(jù)去年接納規(guī)模為隨遷子女預留出義務教育學位；**區(qū)在公辦學位緊張的情況下通過增加班級、擴大班額保障隨遷子女入學需求；**區(qū)將公辦學校學位情況統(tǒng)一公告通過“電腦派位”的形式化解入學矛盾。
據(jù)統(tǒng)計，年我市共接納義務教育階段進城務工人員隨遷子女7.5萬人，比上年度增加約4000人，其中小學生5.6萬人，初中生1.9萬人，有97.5%的隨遷子女在我市公辦中小學就讀。各區(qū)除1至2所熱點學校不安排隨遷子女入學外，其它所有學校均敞開大門全方位接納，個別學校接納比例已逾90%。全市現(xiàn)有民辦外來工子弟學校3所，在校生近2千人，占全市接納總數(shù)的2.5%。
二、落實隨遷子女義務教育后在寧參加升學考試。
我市自以來，就將隨遷子女在寧享受同城待遇，參加高中升學考試并接受高中教育納入工作范疇，在每年“高中階段學校招生工作意見”中均明確規(guī)定：“在**市就讀初中并取得學籍的非**市戶籍的進城務工人員隨遷子女，如在**市繼續(xù)升學，報名、考試、錄取與所在區(qū)的**市戶籍的考生相同。”據(jù)統(tǒng)計，2013年在我市參加中考并被錄取的外地學生有5747人，其中普通高中錄取2578人，職技類學校錄取3169人，占全市中考錄取總人數(shù)的12.8%，另有552名應屆初中畢業(yè)外地學生回原籍繼續(xù)學習。
底，江蘇省政府辦公廳轉發(fā)省教育廳等部門《關于做好來蘇務工就業(yè)人員隨遷子女參加升學考試工作意見的通知》，文件要求從2013年起，凡在我省取得普通高中學籍并有完整的普通高中學習經(jīng)歷，其監(jiān)護人在我省有合法穩(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所的隨遷子女，均可在就讀地報名參加江蘇普通高考和本科、專科層次錄取。參加江蘇普通高考的隨遷子女與江蘇籍考生一樣，須參加全省高中學業(yè)水平測試并符合高考報名資格要求，享受與江蘇籍考生同等的錄取政策。我市嚴格按照省里要求，做好外地考生的報名組織、資格審查、考試實施、招生錄取等工作。對不符合條件的非江蘇籍考生，積極做好指導服務工作，為考生回原籍參加普通高考提供便利條件。據(jù)統(tǒng)計，2013年我市參加普通高考的外省學生有99人，從今年報名情況看，參加普通高考的外省學生將達到473人。
三、深入推進“三同教育”
我市早在就提出對進城務工人員隨遷子女實施“三同教育”，即“同城待遇、同班學習、同步發(fā)展”的教育模式。在教育收費上，隨遷子女與本市戶籍學生一樣，享受免雜費、免課本費、免借讀費、免作業(yè)本費的同城待遇。另外，我市還在入學分班、評獎評優(yōu)、入隊入團、考試畢業(yè)等各個方面均做到一視同仁，不斷為隨遷子女創(chuàng)設公平的教育環(huán)境。各區(qū)學校在平時的工作中，傾注了大量的心血和汗水，用愛心施以教育，用真情感動學生，堅持做到對隨遷子女多一些關心和鼓勵，多一些輔導與幫助，多一些家校間溝通，多一些心理疏導和安慰。有的學校針對隨遷子女學習底子薄、學習能力弱、學習習慣差的特點，注重抓學校教學工作管理，實施“重平時、重過程、重細節(jié)”的管理策略，采取過程管理和目標管理相結合的方式規(guī)范教學行為；有的學校通過開展本市學生與外地學生“手拉手”、“一幫一”的結對幫扶活動，有效地幫助外地學生更好更快地融入城市校園生活，提高學習成績；有的學校開展了“在家做個好孩子、在校做個好學生、在社會做個好公民”的.新“三好”教育；有的學校通過成立“扶困助學基金”，發(fā)動在校師生幫助家庭困難的外地學生定校服、定中餐、定牛奶，形成了良好的校園互助氛圍；還有學校專門為外地學生開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動，讓他們在活動中開闊眼界，增長見識。通過各種校園活動的開展，不僅保證了每位隨遷子女在寧“有學上”，而且還努力讓他們“上好學”，解決進城務工人員的后顧之憂。
四、關注隨遷子女心理健康與家庭教育。
進城務工人員隨遷子女由于跟隨父母頻繁流動，陌生的環(huán)境、城鄉(xiāng)生活的巨大差異和自身能力的不足，使得這些孩子不同程度地存在性格內向、膽小多疑、孤獨自閉、自我評價消極、合作意識差等性格缺陷或心理障礙。我市各級學校在實施教學工作的同時，不忘關注學生的身心健康和全面發(fā)展。許多學校開設了諸如“陽光小屋”、“知心姐姐”的心理咨詢室，幫助學生打開心結，排解困惑；部分學校通過開展自信心教育、民族精神教育等系列活動，為外地學生創(chuàng)設展示自我、尋找成功、體驗快樂、提高自信的平臺。通過不同活動的開展，拉近了師生間、學生間的距離，也讓每位學生都有發(fā)揮自己才能和特長的機會，從而緩解學生壓力，促進健康成長。
為了給隨遷子女創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，提高進城務工人員的整體素質和家庭教育能力，促進學生、教師、家長三方的和諧互動，我市將隨遷子女的家長教育也納入工作范圍。利用社區(qū)教育資源，建立社區(qū)家庭教育指導中心或開辦“家長學?！?，通過定期培訓，幫助學生家長提高思想認識，找準角色定位，明確自身在家庭教育中應該履行的職責，為其樹立正確的親子觀、教育觀，培養(yǎng)合理的教育方式，提高教育能力和水平，按照孩子的成長規(guī)律和社會需要施以教育，解決家庭教育中存在的困難和問題。我市**區(qū)開展的“家庭教育系列講座”，**區(qū)開展的“爭創(chuàng)文明學習家庭”評比等一系列活動，均在當?shù)厝〉昧溯^好的效果，有效地改善了進城務工人員的家庭教育水平。
我市堅持把進城務工人員隨遷子女義務教育經(jīng)費納入公共財政保障范圍，按照預算內生均公用經(jīng)費標準和實際在校生人數(shù)，對義務教育階段公辦學校足額撥付教育經(jīng)費，確保學校各項工作正常開展。自20起，我市每年安排一定經(jīng)費，對接納隨遷子女義務教育的公辦中小學實行公用經(jīng)費補助，補助標準為小學生120元/人？學年、初中生180元/人？學年。此項工作實施以來，已累計向全市公辦中小學下達經(jīng)費近7000余萬元，較好地緩解了公辦學校經(jīng)費不足的矛盾。同時，我市每年還安排部分專項經(jīng)費，向隨遷子女義務教育工作成績突出的學校給予獎勵，幫助民辦外來工子弟學校改善辦學條件，年以來已陸續(xù)投入700萬元資金。另外，中央財政和省級財政還不定期向我市下達部分獎勵資金用于改善進城務工人員隨遷子女教育狀況。2013年至今，我市已下達省、市隨遷子女義務教育經(jīng)費共計1016萬元，惠及我市13個區(qū)400余所學校，為全市進城務工人員隨遷子女義務教育工作提供了強有力的經(jīng)費保障。
六、幫助民辦外來工子弟學校提檔升級。
近年來，我市通過財力幫扶、設備更新、師資培養(yǎng)等有效措施，不斷改善民辦外來工子弟學校的辦學條件，提高教學水平。我局堅持以“零租金”的形式，為民辦外來工子弟學校配備課桌椅、計算機、多媒體等教育教學設備，至今已先后投入600余萬元，()僅2013年，我市就投入40萬元幫助現(xiàn)有3所民辦外來工子弟學校改善辦學條件。部分區(qū)還利用本地區(qū)布局調整后閑置的公辦校舍，以較低的價格租給辦學者作為教學場地，幫助他們改善校園環(huán)境。同時，我們針對這些學校教學水平和教育質量不高的情況，要求各區(qū)必須將外來工子弟學校的教育教學納入本區(qū)工作范圍，做到統(tǒng)一管理、同步進行，通過幾年的“傳、幫、帶”，有效地提高了這些學校教師的教學能力和水平，對教育質量的提升起到了一定的促進作用。
黨的十八屆三中全會提出要深化教育領域綜合改革，大力促進教育公平。我市必將按照三中全會精神，全面分析當前進城務工人員隨遷子女教育工作面臨的新形勢、新情況，認真研究進一步推進教育公平，為隨遷子女提供更便捷更優(yōu)質教育服務的新政策、新措施，把**建設成為一座優(yōu)質、公平、均衡、開放的教育名城。
教育調查研究工作計劃篇十
了解鐵路信息中專目前的教學現(xiàn)狀，總結各種優(yōu)秀的教學方法，為以后自己從事語文教學工作積累經(jīng)驗。
鐵路信息中專11級06、07、08班。
訪談法、觀察法、問卷法。
2017年2月20日到2017年6月27日。
2017年2月20日我被分到鐵路信息中專進行為期一個學期的教育實習，實習內容主要是語文教學工作的實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了較好的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
1、鐵路信息中專（以下簡稱鐵專）目前的語文教學現(xiàn)狀。
由于我和其他兩位同學來自文學與傳媒學院學院，所以理所當然的被分到了語文教研組。鐵專的班級比較少，11級總共有12個班，10級總共有12個班。由于是技術類中專，他們是一邊實習一邊上課，他們呆在學校的時間只有十幾周，少了一個月左右，再加上他們只在一年級有語文，所以語文教研組只有四個語文老師。一個老師帶三個班，我的輔導老師是唯一的一個女老師，帶的是17級的06、07、08班。
于鐵專的同學基礎比較差，學起東西比較費勁，而且又不像普通的高中有升學壓力，因此一般學習的積極性比較差，這也是我來到這里感覺到得最突出的而且也是最難解決的問題。
專的課程設置是一個周每班兩大課，每課兩課時，每節(jié)課45分鐘。一般一大節(jié)課可以講完一篇文章，但如果是比較復雜的內容的話，就得用兩大節(jié)課，如長篇的比較難理解的文言文，對于鐵專這些基礎不太好的同學來說就得兩大節(jié)課。
2、鐵專語文教研組的常用教學方法。
學生交流的目的。調查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們仍然主要使用傳統(tǒng)的教學方法，很少使用先進的教學方法。
老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。
3、學生們對于老師的印象。
在調查中，部分學生對我公開表示他們對語文學習不感興趣，不想學語文。他們認為語文從小學一年級到現(xiàn)在一直都在學，每天說的也都是母語。許多學生不明白學習語文的用處，而且不明白為什么要學習課文。
學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生的語文成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會有關的東西，多補充一些課外的知識。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
通過以上的調查，我認為在今后的語文教學中，老師應該注意以下幾個問題：
1、學生學習語文的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。尤其是對于鐵專的這些學習積極性非常差的學生，老師可以多組織一些語文活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
2、對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。
3、學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。
4、了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！
教育調查研究工作計劃篇十一
如此巨大數(shù)量的隨遷子女涌入上海、北京等高度發(fā)達的國際大都市，無疑對這些城市的發(fā)展特別是教育發(fā)展等，提出了前所未有的新挑戰(zhàn)，都市進城務工隨遷子女的教育問題也就成了一個城市化進程中的時代性話題。
教育部201第一文庫網(wǎng)3年8月16日公布的《20全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，年全國義務教育階段在校生中進城務工人員隨遷子女共1393.87萬人。其中，在小學就讀1035.54萬人，在初中就讀358.33萬人。較增加了32.9萬人，較增加了226.7萬人。
如此巨大數(shù)量的隨遷子女涌入上海、北京等國際化大都市，無疑對這些城市的發(fā)展特別是教育發(fā)展等，提出了前所未有的新挑戰(zhàn)，都市進城務工隨遷子女的教育問題也就成了一個城市化進程中的時代性話題。
理清問題面對挑戰(zhàn)。
進城務工人員隨遷子女教育問題由來已久。20世紀80年代初，我國城市化進程和農村產(chǎn)業(yè)結構調整步伐的加快，催生出8億農民進城務工熱潮。20世紀90年代以來，這股熱潮越來越聲勢浩大。這一群體流動量劇增、跨地區(qū)舉家遷移、城鎮(zhèn)居住時間延長、其子女離開原戶籍所在地接受教育等現(xiàn)象趨于常態(tài)。
以上海為例，上海外來常住人口劇增，從的346萬人（其中進城務工人員320多萬人）猛增至20的898萬人，年均增長約55萬人。其隨遷子女就讀義務教育階段的人數(shù)比例也逐年攀升，從的28.6萬人增至2012年的53.8萬人，且全部在公辦學?；蛘械?58所民辦小學免費就讀。上海為此投入的教育經(jīng)費也逐年增大，2012年上海市財政教育投入總量達到700億元左右，占本市地方公共財政支出的15%，其中基礎教育約473億元，包括重點推進城鄉(xiāng)基礎教育一體化建設以及對招收進城務工人員隨遷子女的民辦小學給予的辦學補貼。按40%生源來自隨遷子女計算，上海每年花在非滬籍生源孩子上的教育經(jīng)費可能超過百億元。近些年來，上?！皟蓷l腿走路”，多個行政部門合作共管，一方面采取擴充公辦學校招生計劃、設立招收進城務工人員隨遷子女的公辦學校、建立公辦學校進城務工人員隨遷子女班、隨班就讀等措施，把他們納入公辦教育體系；另一方面，規(guī)范進城務工人員隨遷子女學校的辦學行為，將其納入?yún)^(qū)縣教育體系統(tǒng)籌管理。上海市積極貫徹落實“以流入地為主”和“以全日制公辦中小學為主”的國家政策，取得了顯著成效。
然而，由于深受城鄉(xiāng)二元戶籍制度的隔離和教育管理體制的束縛，教育資源配置極為緊缺，上海進城務工人員隨遷子女教育依然面臨嚴峻挑戰(zhàn)，這些問題在其他城市也不同程度地存在著。
首先是城市的容納度問題。據(jù)權威部門預測，到上海常住居民和外來人口相加，其學前教育階段適齡兒童將達57.4萬人，小學階段適齡兒童少年將達93.4萬人，初中階段適齡少年將達61.2萬多人。如按每班30人計，學前教育階段尚缺9300多個班級；按每班40人計，小學階段尚缺8100多個班級，初中階段缺口將達3100多個班級。其次是“納民學?！睅熧Y問題?！凹{民學校”的師資在師生比、性別比、年齡梯度、戶籍來源、學歷水平等方面均表現(xiàn)出結構性的不合理，且教師無法躋身于職稱評審與晉升的行列，影響到工作積極性和專業(yè)發(fā)展動力。再其次是家校協(xié)同教育問題。進城務工人員普遍文化程度偏低，忙于生計而無暇顧及子女學習，存在教養(yǎng)方式不當?shù)葐栴}。最后是辦學成效評價問題。如何客觀公正地評價學校辦學成效，激勵校長和教師的工作積極性，也成為亟待解決的新問題。
借鑒解決移民教育問題的國際經(jīng)驗。
應對進城務工人員隨遷子女教育問題，是現(xiàn)代城市化進程中繞不過去的坎兒。類似由農村向城市“移民”的現(xiàn)象，在德國、美國、日本、印度等國家的歷史和現(xiàn)實中同樣存在。
在美國，鑒于公共教育制度帶來的政府壟斷導致的效率低下和資源浪費嚴重等弊端，1955年弗里德曼提出了“教育券”制度。這種制度摒棄了政府向教育提供者（學校）資助的傳統(tǒng)做法，變?yōu)檎蚪逃M者（家長）資助。幾經(jīng)改革，“錢隨人走”的“教育券”制度在多個國家得以實施，如美國、英國、新西蘭、日本、荷蘭、瑞典、加拿大、孟加拉國、智利等。伴隨著教育券制度的改革，1992年美國頒布的《特許學校法》及其后出現(xiàn)的特許學校，為美國社會弱勢群體子女獲得平等教育權利提供了重要保障。
在英國，1981年出臺了《援助名額法案》，旨在為貧困而有才華的學生提供教育機會的階梯，低收入家長能夠獲得來自獨立學校的學費幫助。英國的選擇性教育券，可在所有英格蘭和威爾士地區(qū)295個指定的獨立學校中使用。
德國的全國性社會保障制度正是在解決農村勞動力進入城市的背景下逐步完善的。德國政府強調兩點：一是通過多渠道發(fā)展義務教育，法律規(guī)定6歲至14歲的'青少年必須接受最基本的義務教育后才能進工廠就業(yè)；二是創(chuàng)辦職業(yè)學校，發(fā)展職業(yè)教育，加強對徒工的技術培訓。
印度政府為所有6歲至14歲兒童提供免費教育，為所有政府學校中的中小學生提供一頓免費午餐，法律規(guī)定私立學校必須免費接受20%的低收入人口子女，為貧困學生每月提供至少50盧比的教育補貼。
以上經(jīng)驗對我國破解民工子女教育難題具有借鑒作用。
如何破解城市發(fā)展中出現(xiàn)的進城務工人員隨遷子女教育這個時代性的難題呢？借鑒國際經(jīng)驗、結合我國國情，我們提出以下建議：
大都市需強化高能級產(chǎn)業(yè)吸引高素質人口的導向。上海等大城市必須加速實現(xiàn)某些區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構的升級轉型，力避勞動密集型、低層次產(chǎn)業(yè)結構所帶來的外來人口導入過快狀況。
繼續(xù)堅持教育公平理念和政策傾斜的做法。盡快構建成熟的教育準入和資源擴容同步機制，確保對外來人口教育資源的足量投入與合理配置，減少“教育洼地”和“人口洼地”。時機成熟時，某些區(qū)域可率先逐步試行電子學籍管理制度和教育券制度，從而確立“義務教育財政分擔機制”，為制訂統(tǒng)一的《流動兒童少年教育法》奠定基礎。
在教育政策設計及制度安排過程中平衡協(xié)調各方合法權益。探索對進城務工人員隨遷子女學校校長辦學績效的教育增值評價體系，指導“納民學校”教師的職業(yè)成長，將他們逐步納入正規(guī)的晉升獎勵體系。
對進城務工人員隨遷子女教育的關注重點應由集中性的硬件投入轉向持續(xù)性的內涵提升。加強這類教育的質量監(jiān)管，增設心理健康、行為習慣養(yǎng)成、多元文化交際、安全防范等課程。不間斷地開展“納民學?！睅熧Y專業(yè)能力培訓，逐步淘汰不合格人員。建立校長選派和教師流動機制，創(chuàng)設教師多元化專業(yè)培訓平臺和區(qū)域性教育資源共享平臺。
推進進城務工人員隨遷子女及家長與本地學生及家長的“雙向融合”教育。建立有效機制化解文化沖突，創(chuàng)設“激活互動”的載體（如家委會等），發(fā)揮學校教育正能量，拒絕任何形式的歧視和排斥，加速進城務工人員隨遷子女與都市人之間的文化認同及心理契合。
加強進城務工人員隨遷子女教育課題研究。找準區(qū)域性進城務工人員隨遷子女教育中的突出問題，將這些“問題”轉化為“課題”，激活區(qū)域性課題協(xié)作研究機制,探尋“真方法”，解決“真問題”。
進城務工人員隨遷子女教育難題是我國不合理的戶籍制度及城鄉(xiāng)二元化體制的產(chǎn)物，淡化戶籍意識，強化居民主體，這是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢。就目前而言，只要務工人員涌入城市，隨遷子女教育仍是城市在推進現(xiàn)代化進程中始終要面對的重大課題之一。教育公平不等于“搞平均主義”，教育均衡發(fā)展也不等于“同等速度發(fā)展”。教育公平和均衡發(fā)展不能以犧牲優(yōu)質教育來換取教育的快速發(fā)展。促進進城務工人員隨遷子女教育的優(yōu)質均衡發(fā)展是一個長期的、漸進的、動態(tài)的過程，不可能一蹴而就，需要社會各界的不懈努力。
（作者：上海師范大學黨委書記、教授）。
教育調查研究工作計劃篇十二
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，農村作為一個社會發(fā)展不可忽視及或缺的社會基層，越來越受到國家的關注。20__年，^v^若干會議指示：當前農村應立足全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略位臵，做出了全面建設社會主義新農村的戰(zhàn)略部署，提出了要培養(yǎng)新型農村農民，這就對我國農村農民的知識文化水平和精神文化生活以及農村的文化建設提出了新的更高的要求。農村的經(jīng)濟文化發(fā)展情況對中國特色社會主義建設起著至關重要的作用。
為積極響應常熟理工學院對大學生進行社會實踐的要求，并結合馬克思主義學院的學習要求，我在此次寒假，回到自己的家鄉(xiāng)鄲城縣參加實踐，對農村的相關情況進行了調研，同時也對個人能力的提高有了很大的幫助。
二、調查目的。
通過調研農村現(xiàn)在的發(fā)展情況，旨在發(fā)現(xiàn)當前農村發(fā)展過程中存在的一些問題，并針對問題提出一些合理化的建議，因此，其具有很好的社會與現(xiàn)實意義！同時，從個人來說，深入社會基層能更好的提升自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，自己來自農村，通過調研，自己也能為家鄉(xiāng)的發(fā)展建設增磚添瓦。
三、調研方式。
采用采用訪談和問卷調查的方式。
四、調研地點。
__市__縣__鄉(xiāng)的__村莊：
五、調研對象。
村里各個年齡階層的村民。
六、調研時間。
20__年1月12日—20__年1月15日。
農村的經(jīng)濟、教育、生活情況。
從調研的結果來看，我的家鄉(xiāng)所在的村落極其周邊的村莊經(jīng)濟發(fā)展并不是很好，沒有達到新農村發(fā)展所需要求，經(jīng)濟狀況有待提高。村民的經(jīng)濟來源基本上是靠外出打工以及地里的農作物。經(jīng)濟作物的收入其實很低，主要是農作物從種植到收獲期間，農民要付出很多勞動，況且現(xiàn)在的各種化肥農藥種子價格很高，除去這些費用后，收入就很少了。相對于種地來說，外出打工成為越來越多村民所追逐的經(jīng)濟來源之道，這種方式經(jīng)濟流入周期段，經(jīng)濟效益高，對從小生活在農村的中青年務工者來說，外出務工很自由，而且還可以拓寬自己的視野，感受一下大城市的生活氛圍，對其個人素養(yǎng)的提高也有很大幫助，更重要的是對農村向城市的邁進起到了很好的橋梁作用。
在村民外出務工追求經(jīng)濟的同時，另一個不容忽視的問題也隨之產(chǎn)生，那就是農村剩余村民的年齡分化以及留守兒童的撫養(yǎng)教育問題。越來越多的中青年人外出務工，留下的就主要是老年人以及兒童，家中的農活也就落在了他們身上。老人年老體弱，勞動能力差，對農村的農業(yè)發(fā)展多少產(chǎn)生了不利因素。而且老年人的生活缺少照顧，對老人的精神造成了一定的傷害。另一方面，留守兒童只能是由爺爺奶奶照看，缺少父母關愛和管教，不利于孩子的成長及發(fā)展，從根本上來說也不利于農村向城市化邁進的。
教育調查研究工作計劃篇十三
為了解我國農村建設情況，及時總結已有的典型地區(qū)建設經(jīng)驗，認真解決新農村建設中存在的問題，加快推進新農村建設，為決策部門制定更加具體詳細的政策建議，由我委農村經(jīng)濟發(fā)展司與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究所共同組成聯(lián)合調研組，于20__年8月8日至10日，前往__省__市調研?，F(xiàn)將有關情況整理如下：
一、____市新農村建設的做法及成效。
(一)__市概況。
__市位于__省南部，現(xiàn)轄18個縣（市、區(qū)），1個經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，283個鄉(xiāng)鎮(zhèn)?？側丝?45萬，其中農業(yè)人口萬人，占總人口的80%；國土面積萬平方公里，其中耕地面積萬畝。3475個行政村，49139個村民小組。20__年，全市gdp達到398億元，人均4710元，工業(yè)增加值億元，農業(yè)增加值114億元；實現(xiàn)財政總收入億元，增長，其中地方財政收入億元，增長；城市居民人均可支配收入7388元，農民人均純收入2553元。
（二）新農村建設行動的發(fā)起。
加入wt0之后，我國農業(yè)面臨著在國際市場上如何保持競爭力的挑戰(zhàn)；農村稅費改革之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構面臨著職能轉變的問題；工業(yè)化、城市化的過程中，農村面臨著勞動力轉移的難題。為找出一條統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的新路，__市委、市政府從20__年7月組織人員展開大規(guī)模調研，逐步理清了農村今后的發(fā)展思路：以科學發(fā)展觀整合農村工作的資源和力量，通過把新農村建設作為解決“三農”問題的切入點，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展，加快該市全面建設小康社會的步伐。
（三）新農村建設的主要做法。
__市于20__年9月提出并開展新農村建設工作，主要內容是“建設新村鎮(zhèn)，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)，培育新農民，組建新經(jīng)濟組織，塑造新風貌，創(chuàng)建好班子”。各地以建設新村鎮(zhèn)為突破口，以“親民、愛民、富民”活動為切入點，以村鎮(zhèn)規(guī)劃建設、“三清三改”（清垃圾、清污泥、清路障，改水、改廁、改路）和文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建為重點，以增加農民收入、提高農民素質和生活質量為根本，把新農村建設作為解決“三農”問題的新突破口和加強村級組織建設的新載體，科學規(guī)劃、整合資源、分類指導、分步實施、依靠群眾、整體推進。
1、以村鎮(zhèn)規(guī)劃為龍頭，開展新村鎮(zhèn)建設。一是制定村鎮(zhèn)建設整體規(guī)劃。計劃用三年時間全面完成所有村鎮(zhèn)的規(guī)劃設計工作，嚴格按照規(guī)劃搞建設，做到規(guī)劃一步到位，建設分步實施；建立了科學的規(guī)劃管理制度并制定了相應的村莊建設管理辦法，形成科學合理的村鎮(zhèn)規(guī)劃管理體制，把村鎮(zhèn)規(guī)劃建設納入制度化、規(guī)范化軌道。二是全面開展“三清三改”工作。根據(jù)各個村不同的實際情況，按照“環(huán)境整潔、道路暢通”的要求，依靠村民理事會和村民代表會制定“三清”的標準，發(fā)動群眾開展“三清”工作，制定了一系列保持農村衛(wèi)生環(huán)境的村規(guī)民約，實行村民自治，建立村莊環(huán)境管理長效機制。
2、以農民增收為目標，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)。一是完成了產(chǎn)業(yè)建設規(guī)劃。根據(jù)當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)基礎、資源優(yōu)勢、區(qū)位特點、市場需求和農民意愿，按照每個縣抓2_3個主導產(chǎn)業(yè)、每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好l_2個主導產(chǎn)業(yè)的發(fā)展思路，基本完成四大支柱產(chǎn)業(yè)和六大區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃工作。二是推進農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。一方面做大做強主導產(chǎn)業(yè)，注重抓好龍頭企業(yè)的建設；另一方面，切實加強主導產(chǎn)業(yè)基地建設，抓好產(chǎn)業(yè)化示范縣、示范鄉(xiāng)建設，形成基地帶農戶，“一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品”的格局。三是建立農業(yè)支持保護體系。通過建設農業(yè)科技創(chuàng)新及推廣應用體系、農產(chǎn)品質量安全保障體系、農產(chǎn)品市場和信息體系和農業(yè)生態(tài)環(huán)境建設和保護體系，有力地支撐農業(yè)的發(fā)展。四是抓好農產(chǎn)品品牌建設和農產(chǎn)品的標準體系建設。大力組織實施贛南的臍橙、會昌的米粉、大余的金邊瑞香、興國的灰鵝、石城的白蓮五個__省優(yōu)質農產(chǎn)品品牌建設，把全市主要農產(chǎn)品納入標準化生產(chǎn)的軌道，把果業(yè)、生豬建成產(chǎn)值過百億元的產(chǎn)業(yè)集群。
3、以實施“農民知識化”工程為依托，培育新農民。一是以市場為依托，以先進和實用技術、務工技能和三產(chǎn)服務培訓為主要內容，大力實施農民知識化工程，努力提高農民的科技致富能力、市場競爭能力和自主發(fā)展能力，使18歲以上、45歲以下年齡段的農村勞動力基本掌握l至2門實用農業(yè)技術或務工職業(yè)技能。二是建立科學合理的培訓體系。整合現(xiàn)有的大專院校、職業(yè)學校、社會辦學力量和企業(yè)培訓基地等有效資源，構建農民培訓體系?，F(xiàn)已建立縣、鄉(xiāng)、村各類培訓基地3929個，其中縣級273個，鄉(xiāng)級965個，村級2690個。建立農民知識化工程師資庫，提高師資水平，組織專家遵循“規(guī)范、實用、通俗、易懂”的原則編寫或選用培訓教材。三是完善培訓機制，創(chuàng)新培訓方法，提高培訓實效。各地職業(yè)技能培訓根據(jù)市場需求，廣泛開展訂單培訓、協(xié)議培訓；根據(jù)作物的生長周期和農業(yè)主導產(chǎn)業(yè)開展農業(yè)生產(chǎn)技術培訓工作；對村兩委干部、村級后備干部、農業(yè)生產(chǎn)和合作經(jīng)濟組織帶頭人進行以發(fā)展本地主導產(chǎn)業(yè)、經(jīng)營管理等所需專業(yè)技能知識為主的大專學歷教育。四是開展以遵紀守法、移風易俗為主要內容的思想道德教育，著力提升廣大農民的思想道德水平，造就一批既有較高科學文化素質和道德素質，又有一定專業(yè)技能、文明守法、移風易俗的新型農民。
4、以農業(yè)產(chǎn)業(yè)化為動力，組建新經(jīng)濟組織。一是按照“先運行、多扶持、后規(guī)范”和“民辦、民管、民營、民受益”的原則，要求每個縣的主導產(chǎn)業(yè)都要建立相應產(chǎn)業(yè)合作經(jīng)濟組織，提升農民組織化程度。二是大力圍繞“新品種、新技術、新組織”的要求建立健全良種繁育、農資供應、農業(yè)科技服務體系和農產(chǎn)品加工流通服務體系，培育專業(yè)化的經(jīng)濟服務組織，全方面覆蓋產(chǎn)業(yè)體系。三是對合作經(jīng)濟組織在資金上、政策上給予扶持，鼓勵、支持農業(yè)龍頭企業(yè)和農村能人牽辦合作經(jīng)濟組織。
5、以創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)為先導，塑造新風貌。一是深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以提高農民思想道德素質為核心，廣泛開展道德、法律、文化、科普“四進農家活動”。二是以開展創(chuàng)評文明信用戶、留守孩關心工程等活動為載體，創(chuàng)建精神文明。組織農民開展“除陋習、樹新風”活動，反對封建迷信和宗族宗派勢力，倡導健康、文明、科學的生活方式。三是加強農村民主法制建設，建立健全村民會議或村民代表會議制度。將行政村為單位的村民代表會議制度，延伸到共同利益更加緊密的以一個或幾個聚集的村民小組為單位的村落，創(chuàng)建村組理事會，促進民主管理。逐步把鄉(xiāng)村治理納入法制化軌道，提高農民自我教育、自我服務、自我管理的能力。四是進行文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建，重點建設一批標準高、示范帶動能力強的村鎮(zhèn)。五是加強宣傳文化陣地建設，實現(xiàn)每村有一個宣傳文化陣地等。
6、抓好基層領導班子。緊緊圍繞“親民、愛民、富民”活動，把以“三清三改”、村鎮(zhèn)規(guī)劃建設、文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建為重點的新農村建設成果，作為衡量、檢驗好班子、好干部的重要標準。通過從全國各大高校選拔大學本科生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作，夯實鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層領導班子。全面實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部農業(yè)專業(yè)技能過關制度，開展農村基層干部農業(yè)實用技術培訓工作，提高他們帶領群眾做大做強主導產(chǎn)業(yè)的能力3實施鄉(xiāng)村干部“素質培訓工程”，加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部的新農村建設知識培訓工作。
（四）新農村建設的成效。
一是村莊面貌有了大大的改變，“臟亂差”現(xiàn)象明顯減少。共完成了6674個村莊的改水，受益人口達萬人；改廁67273座，受益人口達萬人；完成通村公路公里，其中寬米以上的公路l579公里，米以下公路公里。推廣“三格式無害化衛(wèi)生戶廁”后，農民跟城里人一樣在家里上廁，而且無臭無味。農民說，用上這種廁所真好，又干凈衛(wèi)生，又能保證種田的肥料供應。
二是農民的思維方式和價值觀念發(fā)生了較大改變。新農村建設剛開始的時候，政府干部下來層層做工作，農民認為政府在搞形象工程。當農民看到了新農村建設給自己帶來實惠的時候，觀念逐漸開始改變。農民由“要我做”變成了“我要做”，建設家園的熱情空前高漲。
三是干群關系得到改善。以前鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部下農村時，是“要錢要命”，而現(xiàn)在是“送錢送物”。__市農工部部長曾新方說：“現(xiàn)在去農村，農民會拉著你去他家喝茶?！?/p>
四是節(jié)約了耕地。近一年來，全市共拆除破舊豬牛欄、廁所57648間，面積75萬平方米。清理農民無序建房2925宗，共計平方米；其中占用耕地510宗，計平方米；依法拆除54宗，復耕平方米。
二、新農村建設的成功經(jīng)驗。
20__年__城市居民人均可支配收入和農民人均純收入分別為7388元和2553元，比全國平均水平分別低2034元和383元，屬于欠發(fā)達地區(qū)。轄區(qū)內又屬低山丘陵區(qū)，人均耕地面積低于全國平均水平。__無論從經(jīng)濟實力還是人均耕地面積均低于全國平均水平，卻率先發(fā)起新農村建設行動，形成了欠發(fā)達地區(qū)低成本推進型的贛南模式，其具體做法在廣大中西部低山丘嶺地區(qū)具有普遍的適應性，便于在全國同類地區(qū)推廣。
（一）用人得當，領導先行。
____新農村建設，是__市委、市政府審時度勢后發(fā)起的。其中，主要發(fā)起人__省委常委、__市委書記潘逸陽，是來自廣東省的外調干部，中山大學哲學博士，其博士論文為《農民主體論》。新農村建設的一個重要方面就是以農村為載體、以農民為主體來進行的。這表明，新農村建設的思路創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和機制創(chuàng)新，與地方黨政主要決策者的開放意識、工作經(jīng)歷、知識層次具有密切聯(lián)系。不論發(fā)起還是推廣新農村建設行動，在現(xiàn)行體制下，地方黨政機關領導班子尤其是首要領導的素質高低，一定程度上決定著當?shù)匦罗r村建設行動的成敗。
（二）政府主導，農民主體。
在新農村建設過程中，政府深入開展調查，全面掌握當?shù)貙嵡?，制定切實可行、符合群眾意愿的實施方案。通過強化宣傳發(fā)動工作，公開扶持標準，創(chuàng)新補助辦法，實行“以物代扶”、“以獎代補”。調研數(shù)據(jù)表明，公共設施中，政府與農民投資比例約為6：4，家庭設施中，政府與農民投資比例約為3：7。新村鎮(zhèn)建設示范點由定點制改為群眾申報制。村民自愿申報，愿意搞新農村建設的群眾申報率達到80%以上的就定點，實行動態(tài)管理，擇優(yōu)選擇定點，越積極、越先申請實施的農戶就先實施，并給予較優(yōu)惠的獎勵政策，組織和引導農民群眾積極參與新農村建設。同時注意維護和實現(xiàn)農民群眾對新農村建設的發(fā)言權。在規(guī)劃編制過程當中，吸引村民代表討論，提交村民代表大會認定，通過村民自己制定村規(guī)民約保證規(guī)劃的切實執(zhí)行。通過群眾推薦、選舉老黨員、老干部、老勞模、老軍人、老教師等有威望的人產(chǎn)生理事會，由理事會出面與廣大群眾協(xié)商化解矛盾，讓群眾做群眾的工作，真正讓農民群眾實現(xiàn)自我管理、自我服務。
（三）實事求是，量力而行。
從實際出發(fā)，以求真務實的態(tài)度和真抓實干的工作作風推進新農村建設工作。制定新農村建設的目標、任務和措施時，既要按照新農村的標準嚴格要求，又要切合實際、切實可行，不增加農民負擔，不搞強行攤派，不搞形象工程和脫離實際的政績工程。正確處理階段性目標和長遠性目標的關系，既要量力而行，又盡力而為，打好基礎，分步實施。
（四）因地制宜，科學指導。
要深入調查研究，因地制宜，因鄉(xiāng)鎮(zhèn)制宜，因村制宜。在村鎮(zhèn)規(guī)劃上，要根據(jù)當?shù)乜陀^條件，科學編制規(guī)劃；在新農村建設模式上，力求以人為本，與自然和諧，格調新穎，形式多樣；在方式方法上，先易后難，分步實施，不搞齊步走、一刀切。創(chuàng)造性地開展工作，形成各具特色的發(fā)展道路和發(fā)展模式。
（五）建章立制，規(guī)范操作。
要在實際工作中不斷總結經(jīng)驗，把握規(guī)律，把符合客觀規(guī)律的東西形成制度和規(guī)范，建立長效機制，把新農村建設納入制度化、規(guī)范化、持續(xù)良性發(fā)展的軌道。只有健全長效工作機制，才能確保新農村建設健康持續(xù)發(fā)展。新農村建設是一項長期、艱巨的工作，必須有長效機制作保證。
（六）整體推進，突出重點。
新農村建設是一個復雜的系統(tǒng)工程。廣大農村點多面廣，一方面要按照統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，整體推進；另一方面，又要從解決好農民關心的具體問題入手，找準突破口，根據(jù)當前的資源和工作力量，突出每個階段的工作重點，分步實施。贛南市把發(fā)展新產(chǎn)業(yè)和“三清”工作全面啟動，改水、改廁、改路量力而行。
（七）典型示范，以點帶面。
__市各地在鐵路、國道、省道以及公路沿線率先展開新農村建設工作，特別是在323國道、贛粵高速公路沿線，重點建設一批具有較高標準和較強示范作用的新農村示范點，發(fā)揮典型示范作用。通過典型示范，做到以點帶面，點面結合。
（八）整合資源，優(yōu)化配置。
一是整合部門力量。__市31個相關職能部門作為新農村建設成員單位，承擔了各自的工作職責，健全了考核措施，并發(fā)揮部門的優(yōu)勢，圍繞整個新農村建設工作大局，制定了詳細的支持參與工作方案，部門整合有力地牽引了農村各塊工作的整合。如規(guī)劃^v^門要抓好村鎮(zhèn)規(guī)劃建設，按時完成村鎮(zhèn)規(guī)劃編制任務，并負責在今明兩年內對全市的縣鄉(xiāng)規(guī)劃人員進行一次系統(tǒng)崗位培訓；國土部門嚴格按照規(guī)劃要求把好土地審批關等。二是整合各類資金和項目。依據(jù)各級政府投一點、涉農資金捆綁使用傾斜一點，受益群眾出一點，包扶單位助一點，社會各界捐一點，政策優(yōu)惠減一點，將各方資金統(tǒng)籌到新農村建設上來，提高了各部門資金分散使用的效益。三是動員全社會的力量支持新農村建設。大力推行企業(yè)、學校、個體工商戶與村莊結對，建設新農村的“1+1”模式。
教育調查研究工作計劃篇十四
通過調查問卷、召開座談會、個別談心、專題研討等方式分別與管理人員和員工進行了比較廣泛、深入的座談交流，引導員工暢所欲言，擺事實、道實情、說真話、說心里話，對員工的所思、所想、所憂、所盼等思想動態(tài)記性了比較全面的了解。
1、領導班子意見情況。
當前，企業(yè)職工思想主流是好的，用心的，進步的，能夠較好完成交代的任務。但也存在一些不穩(wěn)定的因素，因公司長期處于停產(chǎn)停建狀態(tài)，有些員工有麻痹懈怠思想，積極性不高。用心向上精神不夠，敬業(yè)精神缺乏，影響其他工作進一步開展。企業(yè)員工的思想教育工作需要加強，企業(yè)精神文明建設要落地生根。
2、科級以上領導意見情況。
當前企業(yè)困難的情況下，絕大多數(shù)職工熱愛公司，明白公司發(fā)展中存在的困難，并且表現(xiàn)出勇于克服困難、勤奮工作、愛崗敬業(yè)的工作狀態(tài)。部分員工擔心企業(yè)的前途命運和個人利益，工作用心少，個人事情用心多，影響的工作進行。
3、職工意見情況。
職工生活壓力較大，對公司前途迷茫，希望公司能夠充分考慮職工切身利益，解決員工實際困難，為職工搭建實現(xiàn)人生價值的舞臺。
1、公司精神文明建設亟待加強，員工思想工作不到位。
2、部分員工思想渙散，有麻痹懈怠思想，積極性不高。
3、公司領導與職工溝通不足，員工對公司前途迷茫，工作目標不明確，敷衍了事。
1、從加強學習教育入手，進一步轉變職工思想觀念。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，學習宣傳貫徹黨的十九大精神為契機，緊緊圍繞“不忘初心、牢記使命”主題教育，加強職工思想政治工作，繼續(xù)堅持以增強凝聚力、提高工作積極性為著力點，加強和創(chuàng)新宣傳思想工作。我們務必從加強學習教育入手，注重借鑒，注重創(chuàng)新的工作原則，強化學習創(chuàng)先爭優(yōu)活動，全方面加大對集團公司、軒崗煤電公司和陽方口礦業(yè)公司新的精神的宣傳力度，使全公司每個職工都深刻了解當前公司困難形勢，同時找準位置，明確目標，變壓力為動力，做真正適應企業(yè)發(fā)展的主人。
2、認真做好思想政治工作，定期分析員工的思想動態(tài)，把問題解決在最底層，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。公司領導找有思想波動的職工談心，安撫職工思想情緒，對職工提出的一些合理的要求予以滿足，暫時無法解決的問題要耐心溝通，取得職工的諒解，以此穩(wěn)定職工思想情緒，能夠安心工作。借“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，深入基層，加強與職工的溝通與聯(lián)系，融洽干群關系，激發(fā)職工愛崗敬業(yè)精神，調動職工工作用心性，促進公司安全穩(wěn)定。鼓勵職工向公司領導提意見和建議，把正確合理的意見和建議，及時采納，落實到實際工作中，以此增強公司的凝聚力，使公司全體職工團結一致、攻堅克難，共同做好工作。
3、加強企業(yè)精神文明建設。以塑性、鑄魂、育人為工作重點，塑形就是要塑造“創(chuàng)新、和諧、富強、振興”的新時代同煤精神，塑造煤礦工人特別能作為、特別能擔當、特別能創(chuàng)新的形象；鑄魂，就是要鑄造以社會主義核心價值觀為靈魂的煤礦員工人生觀、價值觀、世界觀，創(chuàng)造人人奮勇爭先、個個擔當作為的職業(yè)工作氛圍；育人，就是要培養(yǎng)專研業(yè)務、關心企業(yè)、愛崗敬業(yè)、文明守信、創(chuàng)新作為的員工隊伍。
4、加大礦務公開力度。在必須范圍內，我們應該能夠公開的全部事項進行公開，能解釋的給予合理的解釋，能答復的給予立即答復，解除職工的疑慮。
5、樹立典型，以點帶面。建立獎勵機制，對于個人進步較大，為公司做出突出貢獻的員工，給予精神與物質上的獎勵，激勵全公司員工努力提高自己，為公司發(fā)展獻策獻計。抓住員工的閃光點，樹立先進模范，激勵教育員工，提高思想政治工作說服力、感召力、滲透力。同時，在日常工作中，對公司涌現(xiàn)出的表現(xiàn)突出，立足崗位的員工，加大宣傳力度，使全礦上下形成學先進，比干勁，比奉獻的良好風氣。
員工的思想動態(tài)決定企業(yè)和諧、穩(wěn)定大局，我們要及時了解和掌握員工思想狀況，通過強有力的思想政治工作提升員工素質，激發(fā)員工熱情，凝聚員工力量，為企業(yè)的安全穩(wěn)定發(fā)展提供堅強的思想保障。
教育調查研究工作計劃篇十五
為全面貫徹落實黨的十九大和總書記關于大興調查研究之風的重要指示精神，認真落實黨中央、省委、州委和縣委決策部署，結合審計工作，結合解決實際問題，按照縣委關于開展不忘初心、牢記使命主題教育大調研的工作要求，經(jīng)局黨組研究決定，特制定如下調研方案：
一、調研內容。
緊緊圍繞穩(wěn)增長、促改革、調結構、惠民生、防風險政策措施貫徹落實情況為主題，確定《地方執(zhí)行國家重大政策落實情況的調研報告》為調研課題。
二、調研目的堅持問題導向，著眼解決實際問題，結合審計工作實際，結合自身審計過程中了解民情、掌握實情，搞清楚地方執(zhí)行國家重大政策落實中存在的問題和癥結，切實找準工作中存在的短板，拿出解決問題的具體舉措，形成高質量的調研成果，推動全縣重大政策落實工作更好更快發(fā)展。
三、
調研方式。
調研采取以實地考察，深入涉及相關單位，實地考察各項政策執(zhí)行情況，全面掌握地方政策執(zhí)行工作開展情況。
四、調研安排。
1.暫定10月中旬（3天），到縣政府辦、財政局、稅務局、農牧科技局、茶扎鄉(xiāng)（結對幫扶聯(lián)系點）關于重大政策落實情況開展實地調研。
2.調研結束后，及時梳理調研情況，研究發(fā)現(xiàn)的問題，提出改進工作的思路、辦法和措施，并于10月底參加調研成果交流會，形成調研臺賬及整改方案。
一、指導思想。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，認真學習貫徹習近平總書記在不忘初心、牢記使命主題教育工作會議上的重要講話精神，認真落實市中區(qū)教體局主題教育工作會議精神，緊扣守初心、擔使命，找差距、抓落實的總要求，堅持圍繞中心，服務大局，突出問題導向、目標導向，組織領導干部到工作一線、到群眾中開展調查研究，聽民意、摸實情，拿出破解難題的實招，使調研的過程成為加深領悟黨的創(chuàng)新理論、密切聯(lián)系群眾、推進單位教育培訓事業(yè)發(fā)展的過程，進一步助推市中教育工作的提質升級。
二、調研重點。
4、提升黨性修養(yǎng)，切實轉變作風，反對形式主義、官僚主義方面的問題；
6、服務保障區(qū)委1+456工作體系落實落地，防范化解各種重大風險方面的問題；
7、全力推進落實教育培訓工作重點任務方面的問題。
具體調研課題，各位領導可以結合職責分工和所在黨支部工作實際自行擬定。
1、圍繞調研主題深入科室、深入工作一線黨員群眾中進行調研，根據(jù)具體情況，采取共同參加活動、召開座談會等形式，了解真實情況，掌握第一手資料。
2、結合落實雙報到工作，深入所對接社區(qū)，通過座談交。
4流、個別征求意見等措施，了解群眾在教育培訓方面的新要求新需求。
3、深入服務學校，通過召開座談會和個別交流等方式，進一步研討完善教育培訓工作的具體改進措施。
調研過程中，可以圍繞調研主題采取發(fā)放征求意見函、發(fā)放調查問卷、收集意見建議等方式，全面廣泛開展調查研究，確保調研工作全面、客觀、真實。
四、調研安排。
1、按照上級黨組關于主題教育的要求，副處級以上單位領導班子成員要結合職責分工，于9月25日前制定具體調研工作方案，明確調研的課題、方式、內容、安排，報區(qū)教育工委第一巡回指導組審閱。
2、調研結束后，各副處級以上領導干部要將調研發(fā)現(xiàn)的問題、群眾提出的意見建議、改進工作的具體措施及時整理，于9、10、11三個月每月月底前，報區(qū)教育工委第一巡回指導組。
3、10月底左右召開調研成果交流會，結合工作職責和確定的調研課題，逐一交流發(fā)言，重點談破解難題的實招硬招。
5系工作實踐，講學習體會收獲，分析存在的差距不足，提出改進工作的思路措施。
五、有關要求。
一要持續(xù)改變作風。立足工作職責，聚焦難題短板，嚴格按照工作要求，深入一線進行調研，聽真話實感，問意見建議，積極幫助群眾解決實際困難，深入思考提出解決普遍性、傾向性問題的有效措施。
二要搞好對接服務。主動靠前，對接培訓學校需求，提供優(yōu)質服務。
三要突出調研實效。樹立鮮明的問題導向，對調研中發(fā)現(xiàn)的重大問題或疑難問題，及時梳理匯總，綜合分析研判，真正把情況摸清楚，把癥結分析透，研究改進工作的舉措，形成具體化、精準化調研成果。
四要用好調研成果。通過主題教育專欄、座談會、研討會等多種方式展示交流、推進應用調研成果，盡快將其轉化為解決問題的具體行動。確保主題教育取得實實在在的效果。
6繞實施構建和諧勞動關系重點任務進行調研,真正把情況摸清楚，把癥結分析透，研究提出解決問題、改進工作的辦法措施，推動各項決策部署落實落地。
堅持專題調研和隨機調研、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題相結合；
通過實地調研、區(qū)縣座談、調查問卷、同行業(yè)對比等方式，找到解決問題的實招硬招。
三、調研課題內容。
結合落實省委1+1+9工作部署和市委1+1+4工作舉措,持續(xù)深化大學習、深調研、真落實工作，圍繞機構改革后，信息化應用能夠承擔的具體工作任務及重要作用。重點推進信息化應用在政務綜合服務的重要作用課題研究，學習借鑒其他地區(qū)信息化應用的相關經(jīng)驗，推進我市政務綜合服務的信息化應用。
四、工作要求。
7空對空。
二是堅持問題導向。樹立鮮明問題導向，注重調研實效。聚焦人社領域全局性、關鍵性、要害性的問題，著眼解決實際問題，沉下去了解民情、掌握實際，真正把情況摸清楚，把問題癥結分析透，拿出破解難題的實招硬招，提出具體可行的對策建議，把調研成果轉化為解決實際問題的具體行動。
三是切實轉變作風。調查研究要接地氣，一竿子插到底，掌握第一手資料；
要嚴格遵守中央八項規(guī)定及其實施細則，不增加基層負擔；
要統(tǒng)籌安排，不扎堆調研；
要求真務實，不走經(jīng)典路線，不搞作秀式盆景式調研和不解決實際問題的調研。
四是邊調研邊整改。對調研發(fā)現(xiàn)的問題，列出清單，研究制定整改措施，能改的立即改，一時解決不了的盯住改、限期改，逐項整改到位，做到邊調研邊整改。
五是加強調研成果運用。要分析梳理調研情況，形成有實際內容、有問題分析、有具體對策的調研報告。
這樣的好文章就是該好好宣傳。
教育調查研究工作計劃篇十六
胡錦濤在中共十八大上做了題為《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗》的報告，報告中明確指出教育是中華民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。辦好學前教育，均衡發(fā)展九年義務教育，完善終身教育體系，建設學習型社會。大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育讓每個孩子都能成為有用之才。
根據(jù)相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表明至初我國農民工外出務工人數(shù)已達兩億，而在這兩億人口的背后，有他們7000多萬的孩子，在這個龐大數(shù)據(jù)的背后還包括跟隨著父母在他鄉(xiāng)的1400多萬的隨遷子女，5800多萬的留守兒童，其中4000多萬的兒童在14周歲以下。在這些隨著父母到處遷移的流動兒童中約有9.3％處于輟學狀態(tài)。
農民工隨遷子女應該和城市子女一樣能夠享受平等的受教育權利。隨遷子女隨父母遷移到城市的高樓大廈下，雖然在這座城市中呼吸著同樣的空氣，沐浴著同樣的陽光，但是相對于那些城市的同齡人來說，這些農民工及其子女們的生活環(huán)境、所接受教育的質量等等都存在著較大差距。
1.“以公立學校為主”的情況在很多的城市都還不能夠很好的落實。流動人口大多都集中在了那些城鄉(xiāng)結合部，使得這一地區(qū)的農民工隨遷子女較為集中，因此在那一地區(qū)的公辦學校里學生就變得非常集中還出現(xiàn)了人滿為患的現(xiàn)象，如果對這些附近的農民工隨遷子女不加以約束都采取想來就能來的政策的話，那么隨之而來的就需要這些公立學校相應的大幅度擴大招生規(guī)模，而這一做法則是不太現(xiàn)實的。
2.進入城市公辦學校的隨遷子女也面臨著融入困難的問題。體現(xiàn)在多個方面，對學習內容的不適應，其中又以英語學習最為突出，學習進度跟不上，日常學習資源和渠道也很有限；語言溝通上存在障礙，方言容易遭受歧視從而難以融入學校；再者成績不太理想以及生活習慣上的一些問題使得這些子女可能會受到其他同學欺負，老師對于農民工子女的關心也遠遠不如城市子女，城市小孩的家長也不主張自己的孩子和農民工子女交往，這都導致農民工隨遷子女與身邊人出現(xiàn)人際關系不和諧問題。
3.學費高的問題成為大部分地區(qū)農民工隨遷子女入學的屏障。對于進城務工的農民而言借讀費是一道門檻，將他們的子女擋在了城市之外。農民工本身就是收入低群體，所以其子女就讀所需的“借讀費”和“贊助費”仍然在很多地區(qū)都不同程度地制約著農民工隨遷子女進入“公辦學校”。大多數(shù)農民工來到城市后由于無法知道自己以后的發(fā)展情況所以很少能給子女把入學證件都辦好，以至這些子女能交起錢的就上學了，上不了學的也就另辟蹊徑了。
（二）從農民工子弟學校的發(fā)展情況來看。
農民工子弟學校大多建在流動人口較密集，公立學校輻射不到的區(qū)域，當那些農民工隨遷子女因種種原因而不能進入到那些“公立學?！本妥x時，那些農民工子弟學校就成了他們的“底線選擇”。針對農民工子弟學校現(xiàn)今存在的情況來看有以下幾方面突出的問題：
1.教學設施陳舊，教學資源匱乏。大多數(shù)的農民工子弟學校都是私人辦學，所以就會很難取得正規(guī)的合法辦學手續(xù)，辦學條件也非常的簡陋，在中國義務教育制度分權背景影響下，農民工子弟學校被流入地政府的財政實力排斥在外。教室面積有限，書桌比較陳舊，再加上生源的流動性對本來就缺乏資金的校方在資源配置方面來說無疑是更加困難；學校體育設施不足，沒有籃球場、足球場、體育場，就更別提多媒體等現(xiàn)代化設備了。
2.師資力量薄弱。由于辦學條件差，農民工子弟學校的師資力量也較之公立學校要差一些。里面的大多數(shù)老師都是半路出家沒有豐富的教學經(jīng)驗，學歷也都不是很高，而且這些學校里的老師流動性也是很大的。據(jù)調研發(fā)現(xiàn)，有的學校教師流動率高達50%，和學生的流動率差不多，這種現(xiàn)象已經(jīng)成為子弟學校普遍面臨的窘境。這些學校的校長也很無奈，根本原因就是教師工資待遇低，發(fā)展機會少，再加上農民工子弟學校受到政府的扶持政策較少，因而對于教師來說，職業(yè)前景也非常渺茫，所以這也是長期以來退休教師成為學校主要力量的原因。
3.發(fā)展資金嚴重缺乏，難以取得合法地位。首先，雖然很多城市限制但還有為數(shù)不少的農民工子弟學校存在，由于政府對這方面的管理和投入不夠，所以才使得學校在近幾年來的變化并不大，多數(shù)農民工子弟學校的校舍依然簡陋，師資力量參差不齊，教師的流動性強，學校仍處于建設學校的狀態(tài)。其次，近些年來地方各級政府對學習進行嚴格審查，那些農民工民辦子弟學校的辦學水平也受到了社會各界的重視，甚至還關閉了一些違規(guī)的學校。所以絕大多數(shù)的農民工辦學校遇到了多種障礙，身份合法化的問題很難解決，使這些學校成為標準化的學校也顯然是困難重重。就這些學校而言，之所以能夠生存至今生源不竭，在于這些學校對學生的來者不拒和收費低廉，而并不是真正地為了能夠給這些農民工子弟學校提供“平等有質量的受教育機會”。
（一）樹立正確全面的教育公平觀。
1.平等享有接受教育，特別是義務教育階段的教育平等，主要就是說子女們在接受教育上面的基本權利是平等的，也平等地享有現(xiàn)代社會中每個人發(fā)展所必需的教育資源。教育平等“讓人人都享有受教育的機會”，“讓人人都享受到良好的教育”。
2.《中華人民共和國義務教育法》中明確規(guī)定，“依法保障每一個適齡兒童、少年接受義務教育的權利”，農民工子女等一些弱勢群體的子女教育問題受到了國家和社會等方面的高度關注，黨在十七大報告中明確提出了“教育公平是社會公平的重要基礎”，進一步明確了“保障進城務工人員子女平等接受義務教育”的要求。因此，作為學校在教育活動中能夠確立一種真正平等的教育意識是非常重要的。
3.農民工隨遷子女進入學校后由于各方面環(huán)境的變換難以一時融入其中，所以在學校就學期間容易遭受歧視等給這些隨遷子女的心理造成一定的壓力。進而影響了這些孩子的身心發(fā)展，因此，學校在教育活動中能夠確立一種真正平等的教育意識是非常重要的。
（二）要明確政府的責任，進一步完善相關的教育管理體制。
1.要明確各地政府在農民工子女教育問題上的責任。首先，就是要加強這些農民工子女流入地與流出地的相關教育部門之間的溝通；其次，必須要明確各地方政府部門的.職責，加強合作密切聯(lián)系；最后在各地方教育經(jīng)費中能夠專門分出一部分設立針對流動子女教育的專項撥款，以便用來資助那些農民工子弟學校或是那些招收農民工子女的學校，從而改善這些學校的辦學條件與教學質量。
2.實行農民工子女接受義務教育的保障由流入地的政府來負責的政策，使得他們能夠更好地融入這個城市，進而能夠更好地保障農民工子女獲得平等的受教育權。也是積極貫徹我國的義務教育法，推進教育制度改革的正確方向。
（三）合理利用社會的資源，來拓寬農民工子女接受教育的途徑。
1.充分利用當?shù)毓k學校的資源。公辦學校能夠充分地利用好，會給這些隨遷子女的入學帶來很大幫助。尤其是當公辦學校生源不充足時，可以將其教育設備一部分支援給農民工子弟學校，來幫助其更好地發(fā)展。
9月17日，國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門《關于進一步做好進城務工就業(yè)農民子女義務教育工作意見的通知》明確提出，農民工進城務工的流入地政府有義務安排其子女能夠順利地接受義務教育，使進城務工的農民工子女能夠和城市的孩子一樣接受到平等的義務教育。
2.要大力發(fā)展農村的義務教育。解決農民工子女的教育問題根本在于實現(xiàn)學生接受教育權利的平等，因此這就要求國家要加大教育投資，將重點轉移到農村及偏遠地區(qū)，從而使農村的義務教育能夠得到更好的落實，使農民工子女增加教育的機會同時也縮小城鄉(xiāng)之間的教育差距，從而使適齡兒童無論在哪里都能享有平等受教育權。
3.鼓勵社會辦學來興辦一些農民工子弟學校。國家應鼓勵社會團體，個人等服務于廣大的農民工子弟學校，并提供多方面的優(yōu)惠政策，對這些學校的發(fā)展有良好的規(guī)劃并加強對民辦農民工子女學校的扶持和管理。從辦學、師資、經(jīng)費等方面都給予幫助，同時各級地方政府以及相關教育部門應予以積極配合使得相關的規(guī)章制度能夠取得良好的成效。
總之，農民工隨遷子女的教育問題是我國近幾年來在教育方面表現(xiàn)比較突出的問題之一，并且不同階段呈現(xiàn)出不同的特征來。我們只有聯(lián)系我們教育所處的新背景，認真分析農民工所面臨的子女教育問題，來正視相關教育政策在執(zhí)行過程中所呈現(xiàn)出來的新矛盾、新問題。只有正確地認識問題的存在，才能在以后的工作中對這一問題加以重視從而使農民工隨遷子女教育問題能夠得到很好的解決。
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