中班社會(huì)活動(dòng)教案(匯總24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 05:35:11
中班社會(huì)活動(dòng)教案(匯總24篇)
時(shí)間:2023-11-10 05:35:11     小編:筆塵

教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的詳細(xì)指導(dǎo)性文件。要編寫一份較為完美的教案,首先要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識(shí)要求。下面是一些教學(xué)案例分享,供大家參考和交流。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇一

1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長付出了辛苦的勞動(dòng)。

2、能積極參與活動(dòng),用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。

3、萌發(fā)熱愛爺爺奶奶的情感。

1、相關(guān)幻燈片、錄像;音樂。

2、爺爺奶奶的照片。

3、泡好的茶。

1、讓幼兒請(qǐng)爺爺奶奶入座,引導(dǎo)幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶,請(qǐng)的時(shí)候要說什么。

2、給爺爺奶奶端茶,送出自己對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛之心。

1、播放幼兒成長的幻燈片、錄像,了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長付出的辛苦勞動(dòng)。(彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等)

2、遷移經(jīng)驗(yàn),回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。

3、教師總結(jié):小朋友的健康成長離不開爺爺奶奶對(duì)小朋友的悉心呵護(hù)和關(guān)愛,爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動(dòng)。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。

1、師:老師也很愛自己的爺爺奶奶,愛是要說出來的。我先來說一句祝福的話,祝爺爺奶奶身體健康,萬事如意。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽用祝福的話語表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛,邀請(qǐng)爺爺奶奶對(duì)小朋友提出希望。

3、師:除了用語言表達(dá),也可以用我們的身體表達(dá)對(duì)我們爺爺奶奶的愛。鼓勵(lì)幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達(dá)感謝之情。

結(jié)束幼兒給爺爺奶奶捶捶背,說說悄悄話。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇二

1.欣賞故事《染缸里出來的貓》,懂得要愛惜自己的物品,不要喜新厭舊。

2.學(xué)習(xí)不同種類玩具的清潔方法。

欣賞故事懂得要愛惜自己的物品不要喜新厭舊。

學(xué)習(xí)不同種類玩具的清潔方法。

1.課件。

2.玩具若干,盛滿水的水盆,小刷子、抹布等清潔工具若干。

1.教師:老頭最初有一只什么顏色的貓?為什么它會(huì)不斷變顏色呢?

3.教師:你覺得老頭一次次扔掉貓的做法對(duì)嗎?為什么?

1.教師播放課件,請(qǐng)幼兒說一說玩具樂園里有哪些玩具?

2.教師播放課件中的,請(qǐng)幼兒討論清潔不同類型玩具的方法。

3.教師在三個(gè)玩具筐中各選擇一樣玩具,講解示范它們的清潔方法。

4.幼兒自愿組成若干清潔小隊(duì),每小隊(duì)在三個(gè)玩具筐中各選擇一件玩具,按照教師示范的方法,清潔玩具,教師巡回指導(dǎo)。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇三

1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自己保護(hù)意識(shí)。

3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。

各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場地。

二、你猜我翻。

“小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志,提問:

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標(biāo)志,提問:

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

討論:為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo),提問:

“請(qǐng)問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo),提問:

“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。

“小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的'箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”

五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩《爭分奪秒》的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

“我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”

七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,let’sgo!”

再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇四

1《綱要》指出:要培養(yǎng)幼兒主管,樂觀,合作的態(tài)度學(xué)習(xí)互助,合作和分享,養(yǎng)成對(duì)他人,社會(huì)親近,合作的態(tài)度。

2合作,是人們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目的而進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。它不僅是幼兒有效探索,學(xué)習(xí)不可缺少的條件,也是現(xiàn)代人才尤為需要的基本素質(zhì)?,F(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,合作意識(shí)與合作能力較弱,需要教師對(duì)其進(jìn)行這方面的教育。

1.幼兒愿意與人合作,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。懂得合作的重要性。

2.在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到與人合作獲得的快樂。

了解合作的概念。

理解合作,知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

1.動(dòng)畫短片《拔蘿卜》。

2.一盆沙子,結(jié)好的毛線繩若干。

一幼兒欣賞動(dòng)畫片《拔蘿卜》,知道合作的好處,了解合作的概念,引出課題。

動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎?大家共同完成一件事叫做“合作”。這個(gè)大蘿卜就是大家合作拔出來的。

二通過實(shí)踐讓幼兒理解合作,知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

1.在老師講桌前面有盆沙子會(huì)絆倒人,請(qǐng)出一名幼兒把它端到室外,端不動(dòng),怎么辦?(幼兒說找其他小朋友幫忙)。

2.教師請(qǐng)出兩名幼兒一起抬,抬不動(dòng),因?yàn)槿颂佟?/p>

3.教師又指出兩個(gè)幼兒,四個(gè)幼兒一起來用力抬,抬動(dòng)了。

4.教師提出問題:一個(gè)小朋友能抬動(dòng)沙子嗎?為什么?兩個(gè)小朋友呢?為什么?最后四個(gè)小朋友抬動(dòng)了嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)人的力量小,大家團(tuán)結(jié)起來才能力量更強(qiáng)大。合作的力量比一個(gè)人的力量大很多。

三在游戲中感受到合作的快樂。

教師出示毛線繩:大家玩過翻繩游戲嗎?怎么玩的?對(duì),是需要兩個(gè)人合作來玩的。下面我們一起來做翻繩游戲。幼兒自由組合進(jìn)行游戲。

四組織幼兒談話。

1.剛吃的.翻繩游戲好玩嗎?一個(gè)人能不能玩?

2.你和小朋友合作玩過游戲嗎?什么游戲?怎么玩的?感覺怎么樣?

3.教師總結(jié):大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情,而且合作的時(shí)候是很快樂的。

幼兒在活動(dòng)區(qū)分組合作搭建積木,盡情體驗(yàn)合作的快樂。

的毛線繩若干?;顒?dòng)過程一幼兒欣賞動(dòng)畫片《拔蘿卜》,知道合作的好處,了解合作的概念,引出課題。動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎?大家共同完成一件事叫做合作。這個(gè)大蘿卜就是大家合...

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇五

1、初步了解勇氣的多種形式,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2、能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解,分享自己關(guān)于勇氣的故事,從中收獲勇氣。

3、勇于接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。

?。焊?、低兩座橋、ppt課件。

一、導(dǎo)入活動(dòng),以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。

1、師:小朋友,瞧,在我們前面有一座高橋和一座矮橋,今天,我們一定要選擇其中一座橋,從這一頭走到那一頭到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的橋,站到橋的.前面排好隊(duì),走過小橋后找到座位坐下來。

2、教師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋,注意在走小橋的時(shí)候要注意安全。

二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。

1、提問:你選擇了哪座橋?

你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣?(會(huì)有點(diǎn)害怕)。

2、師:你真是個(gè)有勇氣的孩子,剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過來。

3、提問:那有誰知道什么是勇氣?

4、小結(jié):原來勇氣就是當(dāng)我們遇到挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)害怕,但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。

三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),了解勇氣的多種形式。

1、師:其實(shí)在生活中做很多事情都是需要勇氣的,今天,老師給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事,我們一起來看一看、聽一聽。

2、完整觀看ppt課件。

3、歸納提升,理解勇氣的多種形式師:這些都是我們?cè)谄綍r(shí)生活中經(jīng)常碰到的事情,看來勇氣就在我們身邊,一起先來看第一件事情吧。

勇氣,是第一次騎車不用安全輪。

提問:這件事情說明這個(gè)小女孩怎么樣?(勇敢)勇氣有的時(shí)候就是勇敢。

故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

提問:你在生活中有沒有做過什么勇敢的事?

勇氣,是愛它,卻不摘它。

提問:她是怎樣做到不摘它的?(控制)有的時(shí)候勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。

提問:什么時(shí)候也是需要我們有控制的勇氣?

勇氣,剛到一個(gè)新環(huán)境,你能主動(dòng)和新朋友打招呼。

提問:什么叫主動(dòng)?

師:那有誰愿意主動(dòng)和客人老師打個(gè)招呼,告訴客人老師你叫什么?

勇氣,是伙伴一次次弄壞我的城堡,我能從頭再來。

師:相信有了堅(jiān)持的勇氣,做什么事都會(huì)成功。

4、師:在今天的故事里,我們認(rèn)識(shí)了不同的勇氣,就藏在這四座城堡里,還記得有哪些嗎?(勇敢、控制、主動(dòng)、堅(jiān)持)總結(jié):我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣,相信你們?cè)谝院罂隙〞?huì)和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為一個(gè)棒小孩!

四、結(jié)束活動(dòng),挑戰(zhàn)高橋。

師:今天我們和勇氣交了朋友,那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢?

本次教學(xué)活動(dòng),我覺得自己進(jìn)行得過于倉促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過來,就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時(shí)的停止,并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉,如:教學(xué)過程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣,社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn),并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn),但是想了很久都沒想出合適的游戲,因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇六

1、知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。

2、知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己,了解緩解害怕情緒的方法。

3、初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt,開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃,小熊布偶,4段不同風(fēng)格的樂曲,家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。

活動(dòng)過程一、

表情游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃,引導(dǎo)幼兒說說、做做相應(yīng)的表情。

2、請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么,幼兒猜過之后,教師翻開害怕的表情娃娃。

師:你有過害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)害怕呢?

3、師:寶寶有害怕的時(shí)候,(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候,我們一起聽聽小熊遇到什么事情會(huì)害怕。

二、演示畫面,梳理經(jīng)驗(yàn)。

(一)我會(huì)害怕,(播放繪本ppi第一幅畫面)。

1、師:小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?

2、師:小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱,你害怕的時(shí)候最想做什么?

(二)大人也會(huì)害怕1、猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時(shí)候。

2、播放視頻,聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。

3、小結(jié):小熊有害怕的時(shí)候,寶寶有害怕的時(shí)候,大人也會(huì)有害怕的時(shí)候,我們都有害怕的時(shí)候,害怕沒有什么丟人的。

三、情境體驗(yàn),形成新經(jīng)驗(yàn)。

(一)害怕的時(shí)候,我有好辦法。

1、師:有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?

2、幼兒自由交流后,教師依次點(diǎn)擊繪本ppt,逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法,引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。

3、小結(jié):害怕的時(shí)候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找一個(gè)舒服的地方看圖書,可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

(二)害怕的時(shí)候,我知道該做什么。

1、教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt(夜里一個(gè)入睡覺,看到動(dòng)畫片里嚇人的地方,媽媽接寶寶時(shí)來晚了,護(hù)士阿姨給寶寶打針的`時(shí)候),引導(dǎo)幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。

2、配上音樂連續(xù)播放ppt,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

四、互動(dòng)交流,拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、師:害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們,你相信嗎?

教師邊演示繪本ppt邊講述:有時(shí)候,害怕也能保護(hù)我,讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些,告訴我不能爬得太高,不能在汽車旁邊玩耍,不能靠近火焰。

2、師:為什么說害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?

小結(jié):有時(shí)候,害怕會(huì)讓我們離開危險(xiǎn)的地方,讓我們的身體不會(huì)被傷害。

五、快樂游戲,加深體驗(yàn)1、和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫面。分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時(shí),幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子:當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸,調(diào)節(jié)自己的情緒。

師:用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?

小結(jié):害怕的時(shí)候如果用力長長地吸一口氣,再長長地呼一口氣。感覺就會(huì)好很多。

2、師:有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕,回家后告訴媽媽,害怕的時(shí)候你知道做些什么。

1、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)?;顒?dòng)一開始讓孩子說害怕的事情,交流對(duì)害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn),孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候,原來害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的,經(jīng)驗(yàn)也在與老師、同伴的互動(dòng)中得以提升。

2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長過程中需要的經(jīng)驗(yàn),這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn),是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先,我對(duì)繪本畫面進(jìn)行選擇性應(yīng)用,刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫面,選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容,聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次,變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學(xué)習(xí)方式,靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知,讓幼兒愿意聽、樂意聽、喜歡做,不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)面對(duì)害怕的自信。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇七

1、了解別人說話時(shí)不認(rèn)真聽的后果。

2、懂得別人說話時(shí)眼睛能看著對(duì)方,別人叫自己時(shí)能及時(shí)答應(yīng)。

小兔頭飾若干、各種食物圖片(蛋糕、蘿卜等)、 ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

1、“聽”故事提問導(dǎo)入:有只小兔子,差點(diǎn)被大灰狼吃掉了,為什么呢?請(qǐng)聽故事《小兔乖乖》。

1、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。

教師提問:小兔子為什么會(huì)在媽媽懷里哭?

教師總結(jié):每次媽媽跟小兔子說話,小兔子都不認(rèn)真聽,總是說“我知道,我知道”,后來差點(diǎn)被大灰狼吃掉了。小朋友在聽別人講話時(shí),一定要聽完整,這樣才能聽懂別人講話的內(nèi)容。

2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友,平時(shí)爸爸媽媽跟我們說話時(shí),我們應(yīng)該怎么做?

3、認(rèn)真看動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

(1)爸爸說話的時(shí)候?qū)殞氃谧鍪裁矗?/p>

(2)媽媽告訴寶寶別人說話時(shí)應(yīng)該怎樣做?

(3)寶寶哪里做錯(cuò)了?

4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

教師總結(jié):媽媽告訴我們用心聽別人說話是一種禮貌行為,故事告訴我們,別人說話用心聽,眼睛看著對(duì)方,是好孩子的表現(xiàn)。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。

教師看圖總結(jié):當(dāng)別人跟我們說話時(shí),我們不能只在一旁玩,而要放下手里面的玩具,用心聽別人說話,這樣才是好孩子的表現(xiàn)。

游戲名稱:《小兔小兔蹦蹦跳》

游戲準(zhǔn)備:小兔頭飾若干、各種食物圖片(蛋糕、蘿卜等)

游戲規(guī)則:1、聽清楚教師在游戲中的指令;

2、摸到所指的東西才能跑回教師身邊。

游戲玩法:教師向幼兒發(fā)出兒歌口令:“小兔小兔蹦蹦跳,摸摸這,摸摸那,

摸摸蛋糕跑回來!”幼兒向教師指令的食物跑去,摸一摸再跑回來。

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:

“進(jìn)必趨退必遲問起對(duì)視勿移”

(2)引導(dǎo)幼兒多用心聽長輩或同伴說話;

(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇八

1.知道動(dòng)植物的生長需要陽光,也需要雨水。

2.嘗試幫助故事中的人物解決問題。

圖片。

1.欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。

教師講述故事,幼兒欣賞。

故事中說了一件什么事情?

誰希望烏云朵朵下雨?誰又不希望呢?為什么?

白云媽媽是怎么說的?

2.討論:烏云朵朵的辦法。

看來光有太陽或下雨是不夠的,不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么,請(qǐng)小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧!

有什么辦法讓大家都滿意嗎?

3.續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》。

教師與幼兒一起,將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。

引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。

幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。

白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵,在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹、白樺樹見了,大聲地呼喊:"謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽擋住,給我們送來了陰涼!""白云媽媽,您真好,喝了您灑下的甜甜的雨水,看我們生長得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

朵朵聽見大伙稱贊媽媽,心里真是甜滋滋的。

有一天,白云媽媽出門去了。

烏云朵朵可高興了。

媽媽走了,這下子該看我的了,要風(fēng)給風(fēng),要雨給雨,往后,誰都會(huì)喜歡我!朵朵越想越高興,就往地上灑起雨來。

"烏云哥哥,烏云哥哥,我要太陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥,天晴才好采花蜜,你快讓太陽出來吧!"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。

"好吧。"朵朵剛說完,就聽見誰在嚷嚷:"不行!不行!我的寶寶要喝水,快快下雨吧!"朵朵低下頭一看,是頭上帶著金花穗,懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇九

1. 通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全,并了解超市是方便人們購物的場所。

2. 觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物,遵守購物規(guī)則。

3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1. 事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系;

2. 幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。

一. 談話討論

1. 去超市我需要購買些什么?列出小清單

2. 在超市里我們?cè)鯓尤ベ徺I物品?在購物時(shí)需要注意什么?

提出注意事項(xiàng):

1. 仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺,小心輕放各類物品。

2. 不將未付款的物品帶出超市,在收銀臺(tái)結(jié)帳。

3. 注意觀察標(biāo)價(jià),不超支。

觀察貨物的分類方式,學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。

二. 去超市購物

1. 幼兒參觀超市。

引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價(jià)、付款處。

2. 嘗試購物。

(1) 指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購物。

(2) 觀察幼兒購物時(shí)遇到的問題并協(xié)助解決。

(物品放置過高,超出購買范圍,提醒找零錢,拿好清單,排隊(duì)付款等)

三. 延伸活動(dòng):

與家長聯(lián)系,到超市購物時(shí)可帶孩子一起去,一起選擇商品,一同付款。

社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇十

1.知道長大了用自己的本領(lǐng)幫助別人,愿意自己的事情自己做。

2.在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幫助他人愿望。

一、談話引入,激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助父母做事的愿望。

1.說一說父母的辛苦。

2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

(2)小結(jié):小朋友真能干,讓爸爸媽媽輕松了許多,真是他們的好幫手。

評(píng)析:活動(dòng)以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng),談話擁有寬松自由的交談氣氛,幼兒可根據(jù)個(gè)人感受,針對(duì)談?wù)撝黝}說自己想說的話,說自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。所以這一環(huán)節(jié),教師通過引導(dǎo)幼兒說一說父母的辛苦、我會(huì)幫爸爸媽媽做事等一系列的談話,激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦,并激發(fā)他們主動(dòng)幫助父母做事的愿望。

二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞照片。

2.集中提問幼兒。

3.小結(jié)。

評(píng)析:此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片,把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)。孩子們?cè)谡f說他人的本領(lǐng)時(shí),教師還對(duì)照片進(jìn)行拓展,對(duì)幼兒進(jìn)行追問:“你會(huì)這樣做嗎?你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友?......此環(huán)節(jié)通過照片記載并促進(jìn)孩子進(jìn)一步感受自己的本領(lǐng),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)能干的“小幫手”,也再一次引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂。

三、欣賞幻燈片,體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。

1.播放幻燈片并提問:“照片上的小朋友在做什么?”。他在幫誰?

2.小結(jié)。

評(píng)析:欣賞進(jìn)行歸類的幻燈片,讓幼兒了解自己可以參與的勞動(dòng)內(nèi)容,自我服務(wù)方面的,如穿衣、穿鞋、收拾玩具等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道長大了,要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,同時(shí)也要主動(dòng)的幫助需要幫助的人。

四、觀看錄像,感受幫助別人的快樂。

1.看錄像,肯定愛勞動(dòng)的幼兒。

2.用肢體語言表揚(yáng)愛勞動(dòng)的幼兒。

(1)提問:“可以用什么動(dòng)作夸夸小朋友?”

(2)聽音樂,夸自己、夸同伴。

評(píng)析:通過欣賞家長的談話錄像,通過家長的發(fā)言,直接對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng),讓幼兒再一次體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂。

同時(shí)還引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來夸自己、夸同伴,將活動(dòng)推向高潮,運(yùn)用身體語言,讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說話更為真實(shí)、有效和直接。讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,讓孩子在活動(dòng)中能夠保持著高度的積極性和主動(dòng)性。

五、播放幻燈,激發(fā)幫助他人愿望。

1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件。

2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。

評(píng)析:通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務(wù)的圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望,萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇十一

1.了解各個(gè)國家都有不同的打招呼方法。

2.能用不同的打招呼方法與同伴打招呼。

3.愿意與同伴交往。

1.各國不同打招呼的圖片。

一、興趣導(dǎo)入。

1.引導(dǎo)語:小朋友們,你們平時(shí)是怎樣打招呼的?爸爸媽媽們又是怎樣打招呼的?

(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說出或用肢體動(dòng)作做出不同的打招呼方法。)。

2.教師小結(jié):原來我們中國人會(huì)用揮揮手、握握手的方法與朋友打招呼。

二、了解各國不同的打招呼方法。

1.引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友猜一猜,外國人會(huì)用什么方法來打招呼?

(并請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表示一下)。

2.出示法國人的打招呼圖片,請(qǐng)幼兒說一說法國人是怎么打招呼并相互學(xué)一學(xué)。

(指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒看清圖片,法國人打招呼是臉頰碰臉頰。)。

3.出示泰國人的打招呼圖片,請(qǐng)幼兒說一說泰國人是怎么打招呼并集體學(xué)一學(xué)。

4.一起出示英國、歐美地區(qū)和新西蘭毛利人打招呼的圖片。

引導(dǎo)語:圖片中打招呼的方法都一樣嗎?都是怎樣打招呼的?可以學(xué)一學(xué)。(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解不同國家的不同打招呼方法。)。

5.請(qǐng)幼兒與同伴用不同的方法打招呼。

6.教師小結(jié):原來每個(gè)國家都有自己獨(dú)特的打招呼方法,小朋友有機(jī)會(huì)去其他國家時(shí)。

都可以用當(dāng)?shù)氐拇蛘泻舴绞健?/p>

三、結(jié)束部分。

今天學(xué)了這么多國家不同的打招呼方法,請(qǐng)小朋友回家與爸爸媽媽分享,他們猜一猜是哪個(gè)國家的打招呼方法,好嗎?如果你還有其他國家打招呼的不同方法,也請(qǐng)你分享給大家。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇十二

沙塵暴天氣,不僅限制了孩子們外出活動(dòng)的時(shí)間,還對(duì)孩子們的身體造成了很大的影響,所以孩子們對(duì)沙塵暴天氣有了切身的體會(huì),每天都在討論著。所以我借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)本節(jié)有關(guān)沙塵暴的活動(dòng)。

1、簡單了解沙塵暴的成因,樹立環(huán)保意識(shí)。

2、初步知道沙塵暴的危害。

3、初步了解根治沙塵暴的措施。

1、觀看有關(guān)沙塵暴危害的圖片或錄象。

2、教師簡單介紹沙塵暴的危害。

3、初步了解根治沙塵暴的措施。

1、組織幼兒說說風(fēng)有哪些益處和害處,引出沙塵暴的話題。

2、教師:“你們見過沙塵暴嗎說說你的體驗(yàn)。”引導(dǎo)幼兒從風(fēng)沙的聲音,風(fēng)沙的速度,風(fēng)沙吹在人臉上的感覺,當(dāng)時(shí)空氣中的味道等多方面展開討論。教師根據(jù)幼兒討論情況給予小結(jié)。

3、教師簡單介紹沙塵暴的危害。

4、教師:“你們知道沙塵暴是怎樣形成的嗎?”引導(dǎo)幼兒從植被的破壞,森林的大量砍伐等方面討論。

5、請(qǐng)幼兒說說用什么方法才能減少和控制沙塵暴。教師從種植花草、保護(hù)樹木、建防護(hù)林等方面提示補(bǔ)充。

1、讓小朋友想辦法把一盤沙“吹”起來。

2、請(qǐng)幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。

1、可在有沙塵暴的天氣開展此項(xiàng)活動(dòng)。

2、在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)的圖片或圖書。

3、組織幼兒參加簡單的種植活動(dòng)。

1、討論怎樣來保護(hù)環(huán)境。

2、玩環(huán)保棋,進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保意識(shí)。

由于對(duì)幼兒不熟悉、不了解在目標(biāo)的確定上有可能過難、過簡單。因?yàn)橛變河羞^對(duì)沙塵暴的親身體驗(yàn)可能對(duì)本節(jié)課敢興趣。

相關(guān)信息:

近年來,沙塵暴波及的范圍之廣,危害之大,越來越引起人們對(duì)它的關(guān)注。沙塵暴主要是由于人們亂砍濫伐樹木,無計(jì)劃開荒,造成植被的破壞,水土流失,土地沙化嚴(yán)重所致。只有加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),退耕還草,種植大量的樹木花草,建更多的防護(hù)林,才能減少沙塵暴。

幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。幼兒學(xué)習(xí)層次不齊。個(gè)別幼兒對(duì)科學(xué)探究沒興趣。需要老師家長幫助幼兒建立自信心和興趣。部分幼兒不善于表達(dá)自己的想法。保護(hù)自己的安全知識(shí)方面欠缺。

沙塵暴對(duì)于我們大人來說也許并不陌生,但對(duì)于幼兒園的孩子們來說似乎是遙不可及的,更不用說對(duì)它的了解了,可總不能因?yàn)橛變簩?duì)此陌生就放棄。本節(jié)課主要讓幼兒了解沙塵暴會(huì)給人們帶來什么危害?沙塵暴是怎樣形成的?怎樣不讓沙塵暴發(fā)生?為了讓幼兒對(duì)沙塵暴有更多的了解,我上網(wǎng)查了很多資料,并從網(wǎng)上下載了許多有關(guān)的圖片。

不足:

盡管做了很多的準(zhǔn)備,這次活動(dòng)并不是十分理想,幼兒對(duì)沙塵暴還是模棱兩可,這也正是我這次活動(dòng)的不足之處。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇十三

1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”,并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。

2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦,不膽怯,不退縮,勇于克服各種困難。

3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣,提高自理能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

2.與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只。

3.音樂磁帶一盒。

4.課件動(dòng)畫片《小兔迷路了》。

1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂,幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場景)。

2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會(huì)兒,媽媽給你們講一個(gè)故事。”

3.播放動(dòng)畫片《小兔迷路了》:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花,一會(huì)兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走,小兔來到一個(gè)山洞里,里面黑得什么也看不見,小兔害怕極了,太陽落山了,夜深了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地哭起來:“媽媽,媽媽……”。

1.發(fā)現(xiàn)情況。

通過小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

(1)(伴隨著音樂,以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)。

教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動(dòng),媽媽去看看。

(2)教師慢慢走到山洞口,仔細(xì)往山洞里看,說:“呀,這里有個(gè)山洞,里面很黑,什么也看不見。對(duì),聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個(gè)洞口這么小,我鉆也鉆不進(jìn)去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?!?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進(jìn)山洞。

(2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。

討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

歸納如下方法:

a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去,一邊走,一邊摸,就不會(huì)摔跤,也不會(huì)害怕。

b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。

c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會(huì)害怕了。

d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),這們也不會(huì)害怕。

(3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞,每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

(4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo),啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

(5)請(qǐng)膽子特別小的.幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

(6)教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒,夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。

3.教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

(1)、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會(huì)有很多克服困難的方法,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

(2)、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣。

教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

(3)表揚(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒,給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇十四

1、培養(yǎng)幼兒自己保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒細(xì)致觀察和認(rèn)知的能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志,助幼兒掌握防火、防電等安全常識(shí)。

安全標(biāo)志掛圖,幼兒園環(huán)境中張貼安全標(biāo)志。

一、導(dǎo)入:師生談話,“小朋友見過哪些安全標(biāo)志?”

二、展開:認(rèn)識(shí)各種與幼兒相關(guān)的安全標(biāo)志。

1、幼兒自由觀察,提問:你認(rèn)識(shí)那種標(biāo)志?這些標(biāo)志有什么不同?

2、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志及作用。

(1)哪些是安全標(biāo)志?請(qǐng)幼兒了解、認(rèn)知。

(2)安全標(biāo)志有哪些作用?為什么我們的生活中會(huì)有不同的安全標(biāo)志?

3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行意愿畫,設(shè)計(jì)不同的安全標(biāo)志。

要求:要有自己創(chuàng)造性的體現(xiàn)、注意繪畫的`姿勢。

4、參觀繪畫作品,教師幼兒共同講評(píng)。

從創(chuàng)造性和用途方面講評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束:

到幼兒園中找各種安全標(biāo)志。

3、中班安全礁制作安全標(biāo)志。

目的:

1、通過制作安全標(biāo)志,粘貼安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險(xiǎn)物,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。準(zhǔn)備:安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

過程:

(一)講講:

1.出示安全標(biāo)志。

a.小朋友,這是什么?

b.這是安全標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,可以提醒家這個(gè)地方要小心.

c.這是警告標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,代表這里有電,要小心!不要碰。

d.上個(gè)月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志,她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階,就不會(huì)摔跤了。

e.現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上,提醒家小心好不好?(請(qǐng)一幼兒去貼)。

f.我們教室里還有許多需要提醒的地方,家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來做一個(gè)安全標(biāo)志。

(二)做做:

1.幼兒設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。

2.鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。

3.助個(gè)別完成作品。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇十五

1.根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號(hào),合理猜測媽媽的話。

2.理解"不可以"背后的愛和關(guān)懷,萌發(fā)愛媽媽的情感。

錄音、多媒體資料、紙、筆。

一、傾聽感受。

1.說說愛媽媽的理由。

關(guān)鍵提問:你愛你的媽媽嗎?為什么?

小結(jié):看來每個(gè)孩子都非常愛媽媽,因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛我們的人。

2.傾聽媽媽的話(聽錄音)。

關(guān)鍵提問:聽到媽媽都說了些什么呢?你聽你媽媽說這些話,你覺得心情怎么樣?

小結(jié):媽媽的話讓我們感到溫暖,媽媽的話使我們感到快樂,媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆α?,這就是媽媽的聲音,最最動(dòng)聽的聲音。

3.過渡提問:

是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢?

二、閱讀理解。

師:我就遇到一件怪事情,我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子,有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話,有時(shí)候非常害怕聽媽媽說話,因?yàn)樗X得,有時(shí)候媽媽說的話會(huì)讓他心里不好受,會(huì)讓他覺得沒勁,這究竟是怎么回事呢?我們一起來看一看。

1.播放ppt。

師:我的名字叫大衛(wèi),我長得不算高,模樣也不帥,不過我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦!不過最近我遇到了點(diǎn)麻煩,我害怕聽到媽媽說話了,因?yàn)閶寢尩脑挄?huì)讓我不好受,不信你看看。

師:聽了媽媽的話,大為只能放棄原來的計(jì)劃,可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生,瞧,大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情。

2.播放ppt。

關(guān)鍵提問:猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說什么?

3.播放ppt。

師:大衛(wèi)聽了媽媽的話,這會(huì)兒心情怎么樣呢?很不開心。

關(guān)鍵提問:看到這里我有一個(gè)問題,大衛(wèi)的媽媽到底愛不愛大衛(wèi)?。磕菋寢尀槭裁凑f那。

么多不可以呢?為什么說讓他掃興的話呢?

4.回憶經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵提問:大衛(wèi)遇到的事,你在生活中遇到過嗎?遇到什么情況,你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說"不可以"呢?(用圖示符號(hào)的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),并呈現(xiàn)在版面上)。

小結(jié):原來每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害,媽媽是多么希望你們健康快樂的成長,盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興,讓我不痛快,但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。

5.繼續(xù)閱讀ppt。

關(guān)鍵提問:大衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想,怎么做的呢?媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物?

小結(jié):是啊,世上哪個(gè)孩子不愛自己的媽媽,哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子!寶貝們,瞧,記得聽媽媽的話,想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。

過渡提問:如果以后你做了這些不可以的事情,你會(huì)怎么做?

三、延續(xù)活動(dòng)。

1.小結(jié)故事。

小結(jié):看了這個(gè)故事,我們知道了,如何理解媽媽的話,做一個(gè)懂事的孩子。

2.討論交流。

關(guān)鍵提問:想想今天回家,你能對(duì)媽媽說些什么,讓你的媽媽露出笑臉?

總結(jié):孩子們,帶著你對(duì)媽媽的愛,去聽聽媽媽的話吧,我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情!

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇十六

1.了解生活中幾種常見的卡,知道它們的用途以及給我們的生活帶來的便利。

2. 愿意大膽交流自己對(duì)卡的.認(rèn)識(shí),幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)卡。

ppt、卡片、水彩筆。

意圖:了解識(shí)別磁卡的方法識(shí)別交流

1.請(qǐng)幼兒找找認(rèn)識(shí)的卡講述卡的名稱,在哪里使用過?

2.怎樣識(shí)別這些卡?你是從哪里看出這是××卡?

3.小結(jié):卡的種類很多,我們可以從卡上的標(biāo)記、文字、圖案來了解這是一張什么卡。

意圖:了解幾種常見的卡,感受卡在生活中的重要性了解用途。

1.逐一引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?

2.銀行卡--取款方便、便捷服務(wù)你看見爸爸媽媽在什么情況下會(huì)使用銀行卡?

銀行卡除了在銀行里用,還可以在什么地方使用?

4.手機(jī)充值卡--只能使用一次什么時(shí)候需要手機(jī)充值卡?充值結(jié)束后,卡還有用嗎?

5.會(huì)員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會(huì)員卡?

6.磁卡使用時(shí)應(yīng)注意什么?

不能彎曲、卷折,遠(yuǎn)離手機(jī)和火源,可使用保護(hù)套。

7.小結(jié):各種卡的用途都是不同的,但都能給我們的生活帶來方便。

意圖:引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己的卡并進(jìn)行交流表達(dá)表現(xiàn)。

1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)卡。

2.作品交流:這是我設(shè)計(jì)的×卡,有了這張卡我……

3.小結(jié):今天我們了解了許多卡的不同作用,在我們的生活中衣食住行都可以使用它,給我們帶來了很多方便,真是有卡走遍天下。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇十七

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法活動(dòng)過程

引出快樂小熊"hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲!"

1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

3、出示課件(快樂的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來看看,小動(dòng)物們是樣快樂的4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?"引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!

1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾"快樂樹"。

3、"快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂了。

歡送"快樂小熊"和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂情感。

設(shè)置快樂樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

幼兒在與朋友相處的過程中,不免會(huì)出現(xiàn)爭吵,有些幼兒則會(huì)通過哭泣來尋找解決問題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會(huì)告訴小朋友,哭泣是不能解決問題的,有什么問題說出來,老師和小朋友可以一起幫忙解決,會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇十八

1.理解故事,知道做事要有條理。

2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品,體驗(yàn)整理物品帶來的樂趣。

1.設(shè)置娃娃家場景。

2.教室中設(shè)置場景(放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等)

3.娃娃一個(gè)。

1.小朋友,你們好,我是拉拉。(幼兒打招呼)

3.這是我的家,你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎?(啟發(fā)幼兒在布置好的場景中尋找)找到以后對(duì)拉拉說:“拉拉,我找到了你的##”。拉拉說:“謝謝你?!?/p>

4.謝謝小朋友們,你們幫我找到了我的衣服朋友,可是我不會(huì)整理他們,你們有什么好的辦法嗎?(請(qǐng)幼兒來到上面,一邊說,一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等)我們一起學(xué)一學(xué)。

1.我們的活動(dòng)室里有沒有不聽話的朋友???(玩具、書、積木、空著的小椅子、脫下來的衣服、小手帕和紙巾等)

2.我們的活動(dòng)室里有這么多不聽話的朋友,我們可以把他們放在哪里呢?

3.幼兒與教師共同交流討論。

(1)玩具放在柜子上,排好隊(duì)

(2)書,一本一本排好隊(duì),插進(jìn)書架。

(3)空著的小椅子可以放哪里?一個(gè)個(gè)排好隊(duì)放在墻邊。

(4)脫下來的外套衣服掛在換洗室的櫥里。

(5)積木放在小框里,排隊(duì)放在柜子上。

(6)有的小朋友沒有口袋,小手帕和紙巾總是握在手里面,該怎么辦?準(zhǔn)備一個(gè)小籃筐,手帕紙巾放進(jìn)去,有需要的時(shí)候再去拿。

1.接下來,我們一起動(dòng)手整理一下??梢苑中〗M整理,每組選擇一種物品。

2.你們都整理好了嗎?現(xiàn)在我們的活動(dòng)室看上去又干凈又整潔。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇十九

1、通過幼兒家庭及來園的一日生活培養(yǎng)幼兒對(duì)水的觀察和探究興趣。

2、幫助幼兒理解水與人類勞動(dòng)、生活的關(guān)系,知道生活離不開水。

3、懂得珍惜、節(jié)約生活中的每一滴水。

通過幼兒家庭及來園的一日生活培養(yǎng)幼兒對(duì)水的觀察和探究興趣。

幫助幼兒理解水與人類勞動(dòng)、生活的關(guān)系,知道生活離不開水。

事先拍攝好幼兒家庭一日生活的錄像片及小猴、小兔、小豬分別在洗手、洗臉的圖片。

1、放錄像。(幼兒家庭中的一日生活)早上起床寶寶用水刷牙、洗臉—中午媽媽用水洗菜、淘米、晚上寶寶用水洗澡、媽媽用洗衣機(jī)洗衣服、爸爸用水拖地。

2、談一談。

(1)我們?cè)缟闲枰盟墒裁??啟發(fā)幼兒說出早上在家需要用水的地方。

(2)我們中午需要用水干什么?啟發(fā)幼兒說出中午在家需要用水的地方。

(3)我們晚上需要用水干什么?啟發(fā)幼兒說出晚上在家需要用水的地方。

3、問一問。我們?cè)谟變簣@一天哪些時(shí)候需要用到水?(幼兒自由發(fā)言)。

小結(jié):我們的生活無時(shí)無刻都需要水,都離不開水,幼兒入園拍球—用水洗手—上廁所后沖廁所—洗手—口渴后喝水等。

4、想一想。今天停水我們會(huì)怎么樣?(幼兒自由發(fā)言)。

5、幼兒討論:怎樣才能做到不浪費(fèi)水呢?

師小結(jié):洗手時(shí)水不要開的太大,用完后及時(shí)關(guān)水龍頭。淘米水可以浸泡蔬菜,洗臉?biāo)梢詻_廁所等。

6、看圖選擇:小猴、小兔、小豬分別在洗手、洗臉,請(qǐng)你們說說它們誰洗的最好?請(qǐng)給節(jié)約水的小動(dòng)物貼上笑臉。(分辨哪些行為是節(jié)約用水的行為,哪些是浪費(fèi)水的行為?)。

7欣賞兒歌:我們的生活離不開水我們的生活離不開水。洗臉、刷牙、要用水;淘米、洗菜、要用水;洗衣、洗被、要用水;大家天天要喝水。人人都要愛惜水。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇二十

1、了解“過年”的來歷,知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、學(xué)說簡單的祝福話和拜年動(dòng)作。

3、感受“過年”的喜慶氣氛,激發(fā)過年的愿望。

了解“過年”的來歷,知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

“年的傳說”的故事課件;“人們過年”的課件。

1、談話,引出過年。

2、播放“人們過年”課件,了解人們是怎樣過年的。

“我們一起來看一看,過年了,人們是怎么慶祝的呢?”

3、小結(jié):過年真熱鬧。

“過年真熱鬧啊,敲鑼打鼓放鞭炮,貼春聯(lián),吃年糕,還能穿上新衣裳,一家人圍坐在一起吃年夜飯真開心呀。這可是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日哦。”

4、看“年的傳說”課件,了解過年的來歷。

(1)“可是,很久很久以前,人們可沒有過年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?”請(qǐng)幼兒猜一猜,說一說。

(2)“到底是什么原因呢?我們來看一段有趣的動(dòng)畫?!庇變嚎凑n件前半部分,了解人們害怕的原因。

(3)看“原來人們是怕‘年’這個(gè)怪獸。小朋友們,你們快幫這些人想想辦法,怎么對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸吧。”幼兒討論,發(fā)表意見與想法。

(4)繼續(xù)看課件,了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。

“大家想的辦法都不錯(cuò),但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來繼續(xù)看下去,看看是誰幫助了這些人們?”

(5)“白胡子老爺爺是用什么辦法對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些辦法?”

(6)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來對(duì)付它。從此以后,每年過年的時(shí)候,人們都穿紅衣服,貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字,放爆竹,掛燈籠,一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來?!?/p>

5、引導(dǎo)幼兒討論過年時(shí),人們要做些什么說些什么。

(1)提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。

“除了這些風(fēng)俗習(xí)慣,過年時(shí),親戚朋友之間還要互相做什么事情?”

“拜年時(shí)要做什么動(dòng)作?”

“拜年時(shí)要說些什么呢?”

(2)教師小結(jié):

過年時(shí),人們之間要互相拜年。拜年時(shí)要說一些吉祥的祝福的話,比如:見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”;見到叔叔阿姨可以說“恭喜發(fā)財(cái)”“祝您萬事如意”;見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等。

6、和幼兒一起玩游戲“恭喜恭喜”。

我們邊唱歌邊找朋友,當(dāng)歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話。

7、自然結(jié)束活動(dòng)。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇二十一

1.通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全,并了解超市是方便人們購物的場所。

2.觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物,遵守購物規(guī)則。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系;

2.幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。

一.談話討論

1.去超市我需要購買些什么?列出小清單

2.在超市里我們?cè)鯓尤ベ徺I物品?在購物時(shí)需要注意什么?

提出注意事項(xiàng):

1.仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺,小心輕放各類物品。

2.不將未付款的物品帶出超市,在收銀臺(tái)結(jié)帳。

3.注意觀察標(biāo)價(jià),不超支。

觀察貨物的分類方式,學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。

二.去超市購物

1.幼兒參觀超市。

引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價(jià)、付款處。

2.嘗試購物。

(1)指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購物。

(2)觀察幼兒購物時(shí)遇到的問題并協(xié)助解決。

(物品放置過高,超出購買范圍,提醒找零錢,拿好清單,排隊(duì)付款等)

三.延伸活動(dòng):

與家長聯(lián)系,到超市購物時(shí)可帶孩子一起去,一起選擇商品,一同付款。

社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇二十二

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助,相互交流,體驗(yàn)游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》,錄音機(jī)。

1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng),所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征,試想自己變成什么。

活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛,在蛋糕盒上畫格子,就成了烏龜背上的殼了,果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng),可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái),就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

5、對(duì)于同伴的裝扮,進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”,他先是拿一塊布圍在身上,再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上,眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞,然后裝在鼻子上,一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。

樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子,做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,仿佛是一只梅花鹿的角。

……

幼兒在互相欣賞別人的作品后,歡快地唱起了歌曲:快樂的動(dòng)物園。

6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽,每組從第一位幼開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動(dòng),穿越“山洞”,走過獨(dú)木橋,拿到水果后,按原路返回。

這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”,他們又紛紛投入到游戲中,緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

7、幼兒進(jìn)入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。

8、活動(dòng)結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動(dòng)室場地收拾干凈。

喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng),正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,它們各有各的可愛,各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,特意選了兩根開叉的樹枝,讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼,我們得從他的頭頂上往下看,才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”,用他的話說就是:我是頭小小鹿,角還沒長大呢!仔細(xì)想想,他說的還真有點(diǎn)道理。

波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西),再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”,他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。

其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò),充分發(fā)揮想象,動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,主動(dòng)去幫助他人,為別人取得榮譽(yù)而感到高心,真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

而我在整個(gè)活動(dòng)過程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動(dòng)手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇二十三

小動(dòng)物的形象在幼兒的生活中占據(jù)著重要的位置,在幼兒園的教育中,也常常引用動(dòng)物形象進(jìn)行游戲活動(dòng)。特別是常見的小狗、小貓、小兔更是受到孩子們的喜愛和歡迎。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們身邊養(yǎng)寵物狗的人越來越多,孩子們也經(jīng)常能與這些寵物狗狗接觸,但一些不良行為和現(xiàn)象同時(shí)在影響著孩子們:住宅小區(qū)、樓道、馬路邊到處是狗狗的糞便,破壞環(huán)境衛(wèi)生、冷不丁被串出的大型犬嚇一跳等。因此根據(jù)教育主題,我選擇了此教育內(nèi)容,將身邊常見的現(xiàn)象引入活動(dòng),引發(fā)孩子們的思考,學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境,與動(dòng)物和諧相處。

1、初步了解飼養(yǎng)小狗的文明規(guī)則,知道在人群中應(yīng)牽好管好小狗,并幫助清理糞便;

2、樂于參與活動(dòng),愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

玩具狗一個(gè)、小狗一只、小袋子、繩子各一、創(chuàng)設(shè)街道背景。

1、情景表演:在馬路邊,導(dǎo)入活動(dòng)

由一名成年人牽小狗入場散步,與老師偶遇,并進(jìn)行交談。

2、組織幼兒討論:帶小狗在馬路邊散步時(shí),應(yīng)遵守的文明規(guī)則

剛才我們看到阿姨牽小狗在馬路邊散步,小狗脖子上戴了什么?為什么要戴項(xiàng)圈呢?

散步時(shí),阿姨手上還拿著什么,它是用來做什么的?為什么一定要收拾狗狗的糞便呢?

馬路邊人很多,還有小朋友過來了,這時(shí)牽狗的阿姨是怎么做的?她為什么這樣做?

3、幼兒經(jīng)驗(yàn)講述:我身邊的小狗主人

4、幼兒表演游戲:我做小狗主人

請(qǐng)1—2名幼兒扮演狗主人,牽小狗散步,進(jìn)行情景表演。

教師提問:這個(gè)小主人哪些地方做得好?為什么?

教師小結(jié),并結(jié)束活動(dòng)。

中班社會(huì)活動(dòng)教案篇二十四

1、學(xué)習(xí)看書和愛護(hù)書本的方法。

2、養(yǎng)成看書的正確姿勢和良好的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)掛圖36。

一、談話導(dǎo)入,

1、教師:小朋友們老師這兒有一些圖書,每個(gè)小朋友可以拿一本來看看。

2、幼兒自由看書,教師觀察幼兒看書時(shí)候的一些表現(xiàn),如:坐姿、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。

1、教師:剛才我讓每個(gè)小朋友都看了一會(huì)書,誰來說說你剛才是怎么樣看書的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范給大家看)。

2、教師:哦xx小朋友是這樣看書的,還有誰也來說說自己是怎么樣看書的'?

3、小朋友你們看懂了圖書的內(nèi)容嗎?

教師:誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。

三、通過看大掛圖,讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

1、老師給小朋友帶來了一張掛圖,我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護(hù)書的。

3、哦,xx小朋友看到了他們是一頁一頁看的,還有的小朋友看到他們會(huì)用透明膠把破的書修好。

4、教師小結(jié):我們?cè)诳磿臅r(shí)候,我們應(yīng)該一頁一頁輕輕翻,書破了,我們要用透明膠把破的地方黏上,我們不能邊吃東西邊看書,也不能在樹上亂涂亂畫,看書的時(shí)候,眼睛要和書本保持一定的距離,看書看久了要轉(zhuǎn)動(dòng)我們的眼珠,這樣我們的眼睛才不會(huì)疲勞。

5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書,看看哪些小朋友做得最好。

四、引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法,并學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。

2、讓幼兒討論修補(bǔ)和愛護(hù)書籍的方法。

3、教師小結(jié):以后小朋友在看圖書的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)圖書有破損的地方,小朋友就要及時(shí)把圖書修補(bǔ)好,這樣我們下次看圖書的時(shí)候,我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容。

根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!眮碓O(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10084281.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔